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我們得到了一些心得體會以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會對于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢?以下是小編幫大家整理的心得體會范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
2022生命優(yōu)化成長理念心得體會范本一
《生命生命》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書———七年級上冊第一單元第三課。本單元是學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)后的第一個單元,內(nèi)容以人生為主題,都是抒寫的作者對人生的憧憬,體驗(yàn)和思考。這篇優(yōu)秀的散文。作者以女性的細(xì)膩和和敏感觀察尋常的生命現(xiàn)象引出對人生的思考,感悟生命的可貴。喚起學(xué)生對生命的關(guān)愛。
葉圣陶說“教材是個例子”。《生命生命》這個例子既承擔(dān)落實(shí)本單元教學(xué)的重點(diǎn)的任務(wù),又承擔(dān)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),文學(xué)審美教育的責(zé)任。本單元的成敗,從某種意義上說,對學(xué)生整個初中階段的學(xué)習(xí)影響深遠(yuǎn),特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方法的掌握尤為重要。
根據(jù)本單元的安排,結(jié)合新課標(biāo)“要正確、流利、有感情地誦讀課文,從中獲得對人生有益的啟示”,本課安排了以下目標(biāo):
(1)有感情地誦讀課文,理解文中三個事例所蘊(yùn)含的內(nèi)涵。
(2)學(xué)會品味精美的詞語,句子或段落,準(zhǔn)確把握文章的中心。
(3)從不同的側(cè)面思考問題,獲得不同的感悟。
(1)通過不同形式的“讀”和討論,形成一種活潑有序的課堂學(xué)習(xí)氛圍。
(2)通過自主、合作、探究等方法,增進(jìn)學(xué)生閱讀本文的體驗(yàn)和感受。
為了體現(xiàn)新課標(biāo)“正確認(rèn)識人生中苦難難免,但生命永恒,生命美好,要戰(zhàn)勝苦難,同時進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)語文和生活的關(guān)系”的理念,本課安排的情感和價值觀目標(biāo):
(1)學(xué)習(xí)并嘗試作者關(guān)注自然,思考人生,體味人生,感悟生命。
(2)培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的心態(tài),增進(jìn)學(xué)生對生命的體驗(yàn)和生命價值的認(rèn)識。
引導(dǎo)學(xué)生探究作者對人生的感悟,體味生命的頑強(qiáng)和美好,珍愛生命。
從三個事例中引出多角度的思考。
1、組織學(xué)生展開多種形式的朗讀。朗讀時,除了要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音,還應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行正確處理句內(nèi)停頓,正確處理輕重音等朗讀技巧層面的指導(dǎo)。這是因?yàn)椋行У睦首x可以拉近與作者的距離,并且能使學(xué)生的語感在實(shí)踐中得到培養(yǎng),為感悟文本打下必要的基礎(chǔ)。
2、組織課堂討論,在討論交流中體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式。本文的討論抓住以下兩點(diǎn):
(1)三個事例分別蘊(yùn)含著怎樣的內(nèi)涵。由此紀(jì)出了作者的哪些思考?
(2)這三個事例,能否引發(fā)你對生命的其它思考?
(3)你認(rèn)為哪些詞語、句子或段落寫得最準(zhǔn)確生動而又精彩?說出你的理由。設(shè)計(jì)這些討論題的目的在于讓學(xué)生讀懂課文理清文章由“所見”到“所想”“所悟”的思路。同時培養(yǎng)學(xué)生品味、欣賞文章精彩內(nèi)容的能力。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過“人的心靈深處,總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者的需要,這種需要在中小學(xué)生的精神世界中尤為重要?!敝挥袑W(xué)會自主、合作、探究中明理,在質(zhì)疑中創(chuàng)新。
1課時
本文的教學(xué)思路可設(shè)計(jì)為:情景體驗(yàn)———循情明理———拓展證理
情景體驗(yàn):從事例入手,重點(diǎn)是給學(xué)生創(chuàng)造一種情景,讓學(xué)生在情景中體驗(yàn)生命存在以及生命的狀態(tài)。
循情明理:由事例引向作者有關(guān)生命的感悟和思考,并結(jié)合自己的生活體驗(yàn)談?wù)剬@一問題的認(rèn)識。
拓展證理:由課文走向生活,從生活中尋求追尋生命價值的事例,以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生正確的人生價值觀。
(一)創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課文
用生動的語言介紹杏林子,讓學(xué)生很快地進(jìn)入作者的生活境地。
(二)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
由學(xué)生談?wù)勅绾巫x好這篇課文,然后點(diǎn)同學(xué)試讀再讓學(xué)生評價,達(dá)到正確、流利有感情地朗讀課文的目的,為感悟文本打下必要的基礎(chǔ)。
(三)整體感知
1、通讀全文,說說文中寫了怎樣的三
件事情,你從這些事例中體驗(yàn)中體驗(yàn)到了什么?
a、那是一只怎樣的小飛蛾?“我”為什么把它放了?
b、小香瓜苗的生存條件是怎樣的?“我”從小香瓜苗那感受到了什么?作者對尋粒小小的種子產(chǎn)生了怎樣的感情
c:為什么聽自己的心跳卻令自己“震撼”?
2、作者從三個事例中引發(fā)出對生命的哪些思考呢?
3、齊讀倒數(shù)了3自然段。
4、你能否就這些思考再從生活中舉出一兩個事例呢?
(四個小組討論)然后點(diǎn)同學(xué)說。
過渡:大家都從生活中舉出了事例。那我們進(jìn)行第二次合作交流吧。
5、就這三個事例,能否引發(fā)你對生命的其它思考?(同桌之間相互交流)然后把合作的成果在班上共同交流。
6、教師小結(jié):通過這四個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),我們不僅探討了作者對人生的思考,由此得到了更多的有關(guān)人生的感悟。
(四)精讀賞析
過渡:這篇文章之所以如此地震撼我們,是因?yàn)樗乃枷肷羁?,而深刻的思想又是靠?zhǔn)確生動的語言來表現(xiàn)的,下面我們再來仔細(xì)研讀文章,劃出自己認(rèn)為寫得最好、最精彩、最能表達(dá)作者感情的詞語、句子或段落,并說明理由。
(五)教師總結(jié)
(六)延伸拓展
以“人生的啟迪”為題,寫一篇讀后感。
(七)板書設(shè)計(jì)
生命生命
尋常事例引發(fā)生命的思考:
飛蛾求生:生之欲望對生命負(fù)責(zé),讓它更有意義
瓜子求爭:頑強(qiáng)的生命力讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值
靜聽心跳:生命意識珍惜生命,為它奮斗
2022生命優(yōu)化成長理念心得體會范本二
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們:
你們好!
當(dāng)你明白人們活著的信念,多半是為了得到贊美,獲得更多人的承認(rèn);當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你所承擔(dān)的角色有高低之分時,你要快樂、勇敢、自珍,不要因?yàn)槁殬I(yè)的低微而輕視自己,不要因?yàn)橐恍┪⑿〉牟蝗缫舛员白詶?,更不要因生活中出現(xiàn)的不如意的小插曲而暗淡生命;生命不是苦中醇蜜,煩中取樂,不是看花繡花,游戲生命;生命是由鐵到鋼的鍛造、磨煉過程,生命是逐步走向人生輝煌的風(fēng)帆。
你要以健康而珍惜的目光善待自己的生命,你要用自己的熱血去維護(hù)、澆灌自己的生命之花。你的信念首先要警醒自己,不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的輝煌,更不能輕言放棄生命的脈搏。
在歲月的長河中,人的生命只是其中的一點(diǎn)停頓,若想讓停頓成為永恒,便要與現(xiàn)實(shí)搏斗,人們不會憐憫不努力的弱者,人們只會去尊重強(qiáng)者。而沒有了生命怎么去奮斗?空談!在你的生命中出現(xiàn)了一個可以依戀的人時,你會發(fā)現(xiàn),世界真的很美好,天空是那么的藍(lán),大地是那么的廣;會明白在這個世界上,自己曾經(jīng)是多么孤獨(dú)的漂流者,才會知道在這個世界上需要珍惜和感恩,才會感到生命是那么的珍貴。
在你留意生命、珍惜生命的旅程中,你會發(fā)現(xiàn),當(dāng)生命被生活推向極致時,往往會展現(xiàn)出一些從容之美,臨亂世而不驚,處方舟而不躁,喜迎陰晴圓缺,笑傲風(fēng)霜雨雪;你就會更明白,只有抱著一顆平常心,去看待生命,去珍惜生命,生命才會更有意義。
說實(shí)話有時候覺得生命就像走路,總是走得很累,邁步之前要選擇目的地,遇到岔口,又要抉擇,每走一步,都需要調(diào)整步伐,追趕前列。走累了歇歇的工夫里,又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的腳印,與他人一比,或許彎得人心顫,淺得人心酸,或許會迷惘,或許會生出絲絲的愁悵。這時我們一定要大喊:“我就是我,我為自己驕傲1但生命需要用真心演繹,需要盡全力走好每一步,需要用心呵護(hù),那生命的道路就是美的極致,每朵花都有其獨(dú)特的色彩,每顆星都有其光芒的璀燦,每縷清風(fēng)都會送來涼爽,每滴甘露都會滋潤原野,都會留下不朽的詩篇。
生命是一個旅程,如果能夠乘興而行,不管路途多么遙遠(yuǎn),都是幸福而饒有風(fēng)味的;如果能夠體會乘興而行是一種奔放的生活情趣,那么盡興而歸即體現(xiàn)了果敢、利落、勇于放棄的生活態(tài)度,蘊(yùn)著處世濟(jì)身的大智慧。
生命是短暫的、無常的,沒有一個人敢保證自己能夠活到明天,所以每個人都應(yīng)該學(xué)會珍惜,學(xué)會充分利用生命的價值。
如果有一天,清晨起來,你突然想到泰山頂上看日出,沿著石階走了很多層,清脆的鳥鳴和清新的空氣已足以讓你愜意萬分,那么,你盡可以將你的腳步打祝站在山腰看日出一點(diǎn)也不遜色,展現(xiàn)在你眼前的未嘗不會是一道絕美的風(fēng)景。你沒有必要將自己搞得太累,太牽強(qiáng),你要做的是唱著歌下來,悠然地走好下山的路。去追尋你的夢想,去你想去的地方,做一個你想做的人,因?yàn)樯挥幸淮危嘀坏靡淮螜C(jī)會去做你所想做的事。
感受生命,珍愛生命,讓生命之花盛開出永不凋謝的花朵!
2022生命優(yōu)化成長理念心得體會范本三
夏初,一場大雨過后,我和張世旗一起出去玩,瞧,和張世旗拿著一樣的槍,浩浩蕩蕩地飛奔到4號樓撿子彈。正當(dāng)我 彎腰撿一顆子彈時,不遠(yuǎn)處看到一個 灰灰的身影,我 跑過去一看,這不是一只小鳥嗎?它那灰黑色的羽毛非常凌亂,全身羽毛都濕透了,靜靜地躺在那兒,嘴巴輕輕地動著,圓圓的頭上那兩只大眼睛正望著我,已經(jīng)奄奄一息了。
我把張世旗叫來,張世旗驚訝地大聲說“這不是一只小鳥嗎?”
我想,它怎么會在這?是迷失方向,找不到媽媽了嗎?還是大雨沖破了窩?我們小心翼翼地把它捧在手里,抱回了家,和我媽媽說了經(jīng)過,媽媽說:"小鳥沒有媽媽怎么行。把它放了吧?!蔽铱粗蓯鄣男▲B,非常舍不得,但還是同意了。
我們來到外面,我把小鳥拋向天空,小鳥使勁飛,可一下就掉了下來,幸好我接住了。小鳥兒飛不起來很傷心,不停地?fù)潋v著翅膀,怎么辦呢?
媽媽說:“那就等等,它還是一只小雛鳥,當(dāng)然飛不起來,先養(yǎng)大它吧”正好張世旗有一個鳥籠,小鳥就在那兒“安家”了
我每天都會看望小鳥,可它米都吃不下,水也喝不下了,一天,當(dāng)我又興高采烈地去看望小鳥時,沒想到,它居然死了。
為什么?為什么?老天為什么這樣如此殘忍,如此對待這個弱小的生命,它還小,小米也吃不了,蟲子也要媽媽喂,你卻奪走了它的生命。
在這金色的童年里,父母最為重要,沒有了他們,我們是多么的弱?。?/p>
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