編寫教案需要考慮到學(xué)生的不同學(xué)習(xí)層次和能力水平,以便靈活調(diào)整教學(xué)策略。教案的編寫要注意科學(xué)性和系統(tǒng)性,合理安排教學(xué)活動和教學(xué)步驟。小編為大家整理了一些教案模板,希望能幫助教師們更加有效地編寫教案。
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇一
1、初步嘗試廢物利用。
2、積極參與節(jié)約用紙宣傳活動。
3、體驗創(chuàng)作的樂趣。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
1、準備美工工具,如顏料、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等。
2、準備各種廢舊紙品,如舊掛歷、舊報紙、紙盒、紙箱等。
一、討論節(jié)紙的辦法。
組織幼兒討論,如何使更多的人都來節(jié)約用紙。
二、制作宣傳材料。
引導(dǎo)幼兒觀察材料,鼓勵幼兒充分利用廢舊紙制品分組制作節(jié)約用紙宣傳材料。
a組:制作“節(jié)約用紙”宣傳旗。
b組:制作“節(jié)約用紙”廣告單。
c組:制作廢紙收納箱。
三、確定宣傳地點。
引導(dǎo)幼兒確定開展“節(jié)約用紙”的宣傳地點、對象以及廢紙收納箱的投放地點。如到幼兒園各班向小朋友宣傳;到幼兒園門口向家長宣傳等。
四、開展活動。
帶幼兒到宣傳點,鼓勵幼兒大膽開展“節(jié)約用紙”的宣傳。
引導(dǎo)幼兒交流分享參加活動的經(jīng)驗。
在班級設(shè)置廢紙收納箱,鼓勵幼兒分類收集廢舊紙制品。
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒舆^程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動,都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動與同伴交流。
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇二
1、了解龍的由來,知道龍是中華民族的象征。
2、練習(xí)舞龍,培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
環(huán)境與材料。
1、幼兒搜集有關(guān)龍的故事。
2、舞龍的錄象、飲料筒或布做的龍。
3、教學(xué)掛圖〈龍〉、〈健康社會〉p23。
1、說說印象中的龍。
你見過龍嗎?龍是什么樣子的?
請幼兒用自己的語言描述龍的樣子。
幼兒欣賞掛圖和畫冊〈龍〉,請幼兒說一說圖中龍的樣子,龍的各個部位都像什么。
2、聽一聽龍的由來。
啟發(fā)幼兒將自己知道的關(guān)于龍的故事講給大家聽。
教師講解龍的由來,讓幼兒了解龍是中華民族的象征。
3、欣賞舞龍表演。
放有關(guān)舞龍表演的錄象,幼兒欣賞。教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察表演者是如何舞龍的。
4、練習(xí)舞龍。
幼兒自由組合分成4人一組,并協(xié)商分配好舞龍的角色。然后自由嘗試舞龍。
讓舞龍配合最好的一組幼兒說說自己的經(jīng)驗。讓幼兒懂得合作的團隊意識。
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇三
活動目標:
1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內(nèi)容,并能與同伴大膽想象故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式:大象,我的小花傘借給你,給你的__×擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。
3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。
活動流程:
創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來”——發(fā)散思維幫助大象想辦法——各種形式練說對話——延伸活動、自由表演。
活動準備:
實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。
活動過程:
一、幼兒兩兩撐一把小花傘,創(chuàng)設(shè)“雨中散步”的情境。
1、師:春天到了,下起了小雨,讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧?。úシ泡p音樂)。
2、打開實物投影儀。
二、觀察故事圖片(一):
1、師:哎呀,大象為什么不出來玩呢?
(請幼兒大膽講述理由)。
2、師:這個小秘密藏在一個故事里面,大家一起來聽一聽。
(故事的名字“送你一把傘”貼在電視機上)。
3、提問:究竟是什么原因?(可以多請幾位幼兒回答)。
三、幼兒與同伴相互交流、發(fā)散思維。
1、師:大家快幫大象想個辦法吧!
2、幼兒自由討論時,教師可以巡回指導(dǎo)、傾聽。
3、個別幼兒在集體面前講述。
4、教師小結(jié),出示“笑臉”的大象。
師:看,小朋友幫助了大象,現(xiàn)在它的表情是怎樣的?你幫助了大象,心里也感到怎樣?
四、觀察故事圖片(二):
1、師:現(xiàn)在大象出來玩了嗎?它有沒有雨傘呢?
假如你是小動物,會對大象說些什么?會怎么做?
2、準備一把小花傘,幼兒輪流撐傘、輪流說,教師扮演大象。(邊表演邊播放輕音樂,讓幼兒感受一種“關(guān)愛”的美。)。
3、師:那故事里的小動物會怎么說呢?我們繼續(xù)來聽。
五、利用動物紙偶,學(xué)說句式“大象,我的小花傘借給你,給你的__×擋擋雨”。
1、幼兒個別說、集體說。
2、討論:為什么小烏龜?shù)挠陚憬o腳趾頭擋擋雨?而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢?
3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上,分成四組,圍成一個個小圈進行小組交流。引導(dǎo)幼兒想一想:自己扮演的動物,雨傘適合給大象的哪里擋擋雨?(提醒幼兒可以交換紙偶)。
六、觀察故事圖片(三)、(四):
2、幼兒自由討論、出主意。
七、觀察故事圖片(五):
1、師:那故事里會有誰來幫忙呢?結(jié)尾究竟是怎樣呢?讓我們一起來靜靜地聽一聽。
2、幼兒簡述故事的結(jié)尾。
3、故事主題小結(jié)。
八、結(jié)束活動:
師:來,我們一起撐著小花傘,也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧?。úシ拧靶』▊恪钡目鞓芬魳罚變簝蓛蓳沃』▊阕叱龌顒邮?。)。
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇四
1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機,引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計手機的意念。
1)調(diào)查表:調(diào)查項目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機各類手機的圖片
3)投影設(shè)備
一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的'辦法)
二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機,在幻燈機上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機,并說出理由
四、請幼兒設(shè)計各類手機
五、展示幼兒設(shè)計的手機,請幼兒介紹自己設(shè)計的手機,對自己設(shè)計的手機進行推銷。
六、延伸活動:游戲“賣手機”
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇五
1、再現(xiàn)日常生活情景,體驗全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
2、不斷積累目測一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
【活動準備】。
1、模擬火鍋一個,幼兒自制各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。
2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
【活動過程】。
一、進入情境。
1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐步增加)。
2、了解規(guī)則:
(1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能超過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進碗里。
(4)必須從自己的`籃子里取菜投入鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,不必區(qū)別是誰投放的食物。
二、加菜。
1、識別各種火鍋菜肴,按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
2、輪流往火鍋里加菜,品種和數(shù)量都可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
三、開火。
鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模擬開火,兒歌念完,表示鍋里的水燒開了。
四、吃菜。
1、輪流用手做筷子夾菜,放進自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
2、反復(fù)夾菜,接著某數(shù)往下數(shù),每種菜的數(shù)量最多到10。
五、關(guān)火。
1、蓋上鍋蓋,每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品,各有多少。
2、與同伴比一比,找出每一種菜吃得最多的朋友。
幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗,可生成多種玩法:
玩法一:
葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10),然后開火、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾進自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放入鍋內(nèi),繼續(xù)品嘗素菜。
玩法二:
每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好,每天選擇不同的菜肴進行“吃火鍋”的游戲。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇六
活動目標。
1.掌握整理物品的基本方法,知道用完的物品要放回原處。
2.學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,并將整理經(jīng)驗遷移到生活中去。
3.體驗整理物品及與同伴合作的樂趣。
活動準備。
ppt課件(內(nèi)容包括嘟嘟熊整齊的家、雜亂的家,嘟嘟熊感謝和求助的話,雜亂的積木柜、鞋架、娃娃家和汽車后備箱);房間平面圖操作單人手一張,圖上有衣柜、玩具箱和書柜;可以隨意撕貼的衣服、玩具和圖書的小圖標若干;幼兒六人一組,每組兩個抽屜,里面雜亂地放著各種學(xué)習(xí)用品和食品。
活動過程。
一、情境導(dǎo)入。
1.師:嘟嘟熊搬新家了,我們一起去參觀一下吧。(播放pptl,嘟嘟熊整齊的家。)。
2.師:第二天,嘟嘟熊的媽媽上班去了,嘟嘟熊一個人待在家里,東翻翻,西找找,把家搞成這樣了。(播放pfl2,嘟嘟熊亂七八糟的家。)。
提問:這樣的家你們喜歡嗎?為什么?那怎么辦呢?
【評析:本環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)參觀嘟嘟熊新家的情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。通過對比的方法突出房間整齊很重要,調(diào)動起幼兒幫助嘟嘟熊整理房間的愿望。)。
二、親歷體驗。
1.整理房間。
(1)出示房間平面圖操作單,引導(dǎo)幼兒觀察嘟嘟熊的衣服、玩具和書該放在什么地方,應(yīng)該怎么幫助嘟嘟熊整理房間。(幼兒嘗試物歸原處擺放物品,即把可以隨意撕貼-的衣服、玩具和圖書的小圖標分別粘貼在衣柜、玩具箱和書柜里。)。
(2)幼兒持操作單在實物投影儀上演示、講述是怎么幫助嘟嘟熊整理房間的。
(3)教師結(jié)合操作單小結(jié):衣服應(yīng)放在衣柜里,玩具應(yīng)放在玩具箱里,圖書應(yīng)放在書柜里。
(4)師:聽,嘟嘟熊對我們說什么了?(播放ppt3,嘟嘟熊說:小朋友們,謝謝你們幫助我整理房間。)。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒通過動手做、眼睛看。完成了對“房間”的整理,體驗到幫助別人的快樂。)。
2.合作整理抽屜。
(3)師:你們打算怎樣把兩個抽屜整理整齊呢?(幼兒交流,教師及時評價,如“你的想法真周到,把同類物品放在一起,找起來肯定很方便”。)。
(4)每組六個小朋友合作,嘗試分類整理兩個抽屜里的學(xué)習(xí)用品和食品。
(5)講評交流。師:我們來看一看整理過的這些抽屜哪個最整齊,你最喜歡哪一個。先不要說出來,我們來玩?zhèn)€游戲,老師數(shù)到3,你就站到自己最喜歡的那個抽屜旁邊,說一說喜歡的理由。
小結(jié):小朋友真能干,知道把同類的物品放在一起,學(xué)習(xí)用品放在一個抽屜里,食品放在另一個抽屜里。這樣,抽屜就收拾得整整齊齊的。
(評析:此環(huán)節(jié)我選擇了幼兒熟悉的食品和學(xué)習(xí)用品進行抽屜的合作整理,不但物品數(shù)量增加了,而且增加了二次分類的知識點,對中班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。幼兒通過議一議、說一說、分一分、理一理,學(xué)習(xí)將不同的物品分類整理,體驗到整理物品及與同伴合作的樂趣。)。
三、經(jīng)驗遷移。
1.師:在我們的周圍還有哪些地方、哪些東西需要及時整理呢?
3.小結(jié):生活中有很多的物品需要我們及時整理,讓我們動起手來,快樂整理,讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈、整整齊齊。
(評析:這是一個拓展環(huán)節(jié),旨在幫助幼兒將獲得的整理經(jīng)驗遷移到生活中去。)。
活動反思。
本次活動在選材上貼近幼兒的生活?;顒舆^程以整理為主線創(chuàng)設(shè)情境,情節(jié)的推進結(jié)合多媒體手段來實現(xiàn).并通過畫外音的形式來串聯(lián)各個環(huán)節(jié),吸引幼兒的注意力,引發(fā)幼兒的思考,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在教具選取上,我用的是易撕貼的小圖標及實實在在的常見物品,讓幼兒在動手做一做、動腦想一想的過程中,提高了整理的能力,感受到合作的快樂。
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇七
活動背景:
社會領(lǐng)域的目標重點是要培養(yǎng)幼兒樂意與人交往、學(xué)習(xí)互助、合作和分享,同時《綱要》也指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等,是其社會學(xué)習(xí)的重要過程,應(yīng)當(dāng)為幼兒帶給人際間相互交往和共同活動的機會和條件,并加以指導(dǎo)?!?/p>
在進行社會領(lǐng)域活動主題“葫蘆兄弟”下,其中有制作名片的活動,活動目的是體驗與父母一齊動手制作,與父母一齊用繪畫、書寫、剪貼等方式制作自己的名片,在實際進行這個活動時,我們感到僅是這樣一個活動沒能充分挖掘出“名片”作為現(xiàn)代交際工具的教育好處,在此基礎(chǔ)上,我們對活動進行了深化、拓展,縱向的活動有收集名片,從而讓孩子對名片有一個具體的、外觀的,資料上的了解,再自己制作名片。同時在班級內(nèi),利用名片進行交流活動,對名片的作用有所了解,感受。
同時,我們專題組本期研究的重點是如何利用資源達成社會領(lǐng)域總目標,而同伴資源的利用是我們研究資料其中的一點。
基于以上幾個方面的思考,我們組織了這樣一次班際間的交流活動。
活動名稱:
交往活動——我的新朋友。
活動目的:
1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望,感受新朋友的快樂。
2、進一步了解名片的作用。
3、能大膽地介紹自己,與同伴分享、合作。
活動準備:
1、錄音帶:歌曲《友誼舞》《找朋友》。
2、幼兒和家長一齊制作一張名片,自帶一件物品。
3、請幾位幼兒不認識的老師做客人。
活動過程:
活動前半部分在菠蘿班、香橙班兩個班上分別進行。
一、游戲《猜猜我是誰》,引入活動。提問:
1、剛才參加游戲的小朋友,蒙上了眼睛,為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學(xué),天天都在一齊,很熟悉了,我們都是老朋友了。)。
2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一齊,你們快樂嗎?
3、為什么很快樂?
4、那如果我們有了更多的朋友會怎樣樣呢?
5、你們想認識新朋友嗎?
二、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現(xiàn)。
“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲,老師打開門“真巧,一說到新朋友,此刻就有新朋友來了。請進!”
新老師與小朋友打招呼,并分別作自我介紹。
三、幼兒做自我介紹。
1、剛才我們認識了新老師,此刻怎樣讓新老師認識我們呢?
2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。
3、名片上面有些什么資料?(姓名、電話號碼、住址……)。
4、師小結(jié)名片的作用。(名片能讓別人記得更清楚,更長久。)。
以下部分兩個班在音樂廳進行。
四、自主交往活動。
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友,老師和他們約好了在音樂廳見面,此刻,讓我們帶上名片和禮物,一齊去認識新朋友吧。
1、音樂開始,兩個班的小朋友分別從兩個門進入。
香橙班:你們好,我們是香橙班的小朋友,香橙香橙,快樂情緒!
菠蘿班:你們好,我們是菠蘿班的小朋友,菠蘿菠蘿,健康快樂!
兩個班老師分別作自我介紹。
2、幼兒自主交往。
五、小結(jié),請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一齊。
小結(jié):和朋友在一齊真快樂,朋友越多,我們的快樂也多。
六、音樂《找朋友》,結(jié)束。
老師:認識了新朋友真高興,此刻我們和新朋友一齊唱歌、跳舞吧!
園長點評:
1、因有前期班級幼兒在一齊學(xué)習(xí)生活,相互熟悉了解以及好吃好玩的東西及趣事分享的快樂體驗。此活動,教師以“猜猜我是誰”喚起幼兒認識新朋友的激情,好!
2、活動中,教師以情境表演的方式,引導(dǎo)幼兒關(guān)注認識新朋友的方法,并設(shè)置情境讓幼兒親身參與交朋友的活動中,幼兒情感、態(tài)度、認知、行為都有必須的發(fā)展,好!
3、幼兒社會性中的交往、合作潛力的發(fā)展是一個長期的過程,社會組的教師關(guān)注了“如何利用各種資源達成社會領(lǐng)域目標”的問題,我相信,老師們對資源的理解是全面的,這是涉及影響幼兒社會性發(fā)展的人與環(huán)境等的多種因素,因此,作為教師務(wù)必善于發(fā)現(xiàn)和整合幼兒生活世界中的可利用的資源,以幼兒的興趣為基點,立足于幼兒現(xiàn)實與長遠的發(fā)展,以幼兒喜愛的方式,預(yù)設(shè)或生成一些活動,讓幼兒在活動中、在原有的水平上得到發(fā)展。因而,本次社會活動以“認識新朋友”就應(yīng)說在上述問題上得到了突破,好!
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇八
大班幼兒年齡小,缺少生活經(jīng)驗和自我保護潛力,像火災(zāi)、溺水,拐騙、日常生活中發(fā)生的意外傷害和突發(fā)事件等,時刻威脅著孩子們。透過本次活動讓幼兒明白《這些電話號碼什么時候用》,使每個孩子都主動、用心地去記住這些報急電話,才能使幼兒在自己遇到緊急狀況時會使用這些號碼,增強幼兒的自我保護意識。
活動目標。
1.了解電話的用途,明白遇到緊急狀況時能夠打電話求助。
2.了解110、119、120等特殊電話號碼的用途,并能夠?qū)?yīng)情境進行演練。
教學(xué)重點、難點。
教學(xué)重點:了解110、119、120等特殊電話號碼的用途。
教學(xué)難點:遇到緊急狀況時能夠打電話求助。
活動準備。
情境圖片若干(比如遇到壞人侵犯、房屋著火、有人得了急?。┮约皩懹袑?yīng)的特殊電話號碼的卡片(110、119、120)。
活動過程:
一、說一說:電話的用途。
1.教師:電話有哪些用途呀?人們在哪些時候需要打電話?
2.幼兒按各自經(jīng)驗,講講電話的用途。
3.教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,小結(jié)電話的一般用途:電話能使人們與在十分遙遠的地方的朋友、親人直接交談、互通信息、互致問候;當(dāng)人們遇到緊急狀況時,也能夠撥打求助電話,及時尋求幫忙。
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇九
1、通過調(diào)查爸爸、媽媽身邊的手機,引發(fā)幼兒對手機外形的觀察。
2、通過欣賞各種手機的圖片,萌發(fā)幼兒設(shè)計手機的.意念。
1)調(diào)查表:調(diào)查項目:品牌、大小、功能、顏色
2)手機各類手機的圖片
3)投影設(shè)備
一、通過打電話的形式引起幼兒的興趣
師:剛才吳老師不見了,有什么辦法在最快的時間、用最方便的辦法找到吳老師嗎?(引發(fā)幼兒用打手機的辦法)
二、出示調(diào)查表,讓幼兒介紹自己身邊的手機,在幻燈機上出示各類調(diào)查表,讓幼兒介紹爸爸媽媽的手機。
三、讓幼兒說說自己最喜歡的手機,并說出理由
四、請幼兒設(shè)計各類手機
五、展示幼兒設(shè)計的手機,請幼兒介紹自己設(shè)計的手機,對自己設(shè)計的手機進行推銷。
六、延伸活動:游戲“賣手機”
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇十
二、活動目的:1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的潛力3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理,學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。
三、重難點分析:重點-理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點-現(xiàn)實生活中分享好東西四、活動方式:群眾教學(xué)五、活動準備:知識準備-學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
六、活動過程:
一、導(dǎo)入提問:你有朋友嗎?他(她)是誰?
二、展開1.教師出示與朋友的合影,介紹自己的好朋友,并講一講自己和朋友在一齊的情景。
2.與幼兒討論:什么叫做朋友,和朋友在一齊就應(yīng)怎樣樣,明白朋友要好東西一齊分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花,折紙作品,幼兒之間相互交流。
三、結(jié)束請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處,分享快樂。
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇十一
一、再現(xiàn)平日生計情景,體驗合家人圍坐在鍋邊吃火鍋的開心。
二、不竭積聚目測一部門接著去下數(shù)的閱歷。
【步履豫備】。
一、模仿火鍋一個,幼兒廉價各種火鍋食品,分類放在盤子內(nèi)。
二、每一人一只盛放生菜的小籃以及一只空碗。
【步履入程】。
1、入進情境。
一、幼兒模仿圍坐火鍋邊(人數(shù)不限,可隨游戲逐漸促進)。
二、相識軌則:
(1)取放每品種的數(shù)量可由游戲者事前必定。
(2)加菜時鍋里同類品種不能趕過10個。
(3)籃里的菜必須投放到鍋里示意燙熟后才華夾出放入碗里。
(4)必須從自己的籃子里取菜投進鍋里,但夾菜時可選鍋里的任何品種,沒必要差別是誰投放的'食物。
2、加菜。
一、識別各種火鍋菜肴,按自己的興趣去小籃里放三至四種菜。
二、輪番去火鍋里加菜,品種以及數(shù)量均可由幼兒自定,邊加菜邊接著某數(shù)去下數(shù),每一種菜的數(shù)量至多到10。
3、開仗。
鍋里的菜較滿后,蓋上鍋蓋,共同念一首兒歌模仿開仗,兒歌念完,示意鍋里的水燒開了。
4、吃菜。
一、輪番用手做筷子夾菜,放入自己的碗里,數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了幾何。
二、幾回夾菜,接著某數(shù)去下數(shù),每一種菜的數(shù)量至多到10。
5、關(guān)火。
一、蓋上鍋蓋,每一人數(shù)一數(shù)克期我吃了哪些食品,各有幾何。
二、與火伴比一比,找出每種菜吃患上至多的朋儕。
幼兒在此根基內(nèi)幕上連系平日生計中跟家人吃火鍋的閱歷,可生成多種玩法:
玩法一:葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每一種菜的數(shù)量為10),然后開仗、吃菜,用筷子將鍋里的菜夾入自己的碗里,等葷菜都“吃”完后,再將素菜放進鍋內(nèi),接連咀嚼素菜。
玩法二:每日菜譜。幼兒按照各自的必要以及興趣,每天選擇不同的菜肴舉行“吃火鍋”的游戲。
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇十二
活動目的:
1、通過制作安全標志,粘貼安全標志,引導(dǎo)幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物,不做危險動作。
活動準備:
安全標志一個、蠟筆、紙。
活動過程:
(一)講講:
出示安全標志。
a.小朋友,這是什么?
b.這是安全標志,有了這個標志,可以提醒大家這個地方要小心。
c.這是警告標志,有了這個標志,代表這里有電,要小心!不要碰。
d.上個月,孫艷小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所里貼了這個安全標志,她肯定會小心的走上臺階,就不會摔跤了。
e.現(xiàn)在我們把這個標志貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)。
f.我們教室里還有許多需要提醒的地方,大家動動腦筋自己來做一個安全標志。
(二)做做:
1、幼兒設(shè)計制作,老師巡回指導(dǎo),重點提醒園點在下方。
2、鼓勵幼兒制作與老師不同的安全標志。
3、幫助個別完成作品。
(三)貼貼:
1、貼到你認為不安全的地方。
2、請幼兒說說自己設(shè)計制作的標記,為什么貼在這里?
幼兒園社會領(lǐng)域教案中班篇十三
活動目標:
1、促進幼兒對“風(fēng)”的認知。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈敏度。
3、促進幼兒大肌肉和小肌肉的發(fā)展。
活動準備:
a4紙若干、律動和游戲音樂、放松音樂各一段。
活動過程:
1、熱身操。
幼兒在教師的示范下,一起做律動操進入活動室。
2、看圖片引入主題。
看各種天氣引出風(fēng)的主題。
3、主題游戲:一起郊游放風(fēng)箏。
故事引導(dǎo):今天,老師要帶著小朋友們一起去放風(fēng)箏!請動動小腦筋,看誰的風(fēng)箏飛的好!
游戲方式:每個小朋友手持一張a4紙并高舉過頭頂,手只能輕輕舉著,不能用力抓牢行進中,要隨著風(fēng)力的變化調(diào)整紙張;行進奔跑中,感知風(fēng)箏在風(fēng)中的飛行。
4、變化游戲:會飛的a4紙。
游戲方式:用身體各部位與紙張接觸,在奔跑中尋找風(fēng)的力量。
注意:奔跑的速度越快,紙張在風(fēng)中與身體部位的接觸更緊密;注意提示安全。
5、合作性游戲:黏黏樂。
故事引導(dǎo):剛才是單人身體部位與紙張的接觸,現(xiàn)在與小伙伴一組,用身體不同的部位夾住紙張行進,從而感受風(fēng)的力量吧!
游戲方式:兩個小朋友嘗試用身體不同的部位夾住紙張,在奔跑中尋找運送紙張的巧妙方法。
注意:兩位小朋友注意動作一致,以免發(fā)生意外;在游戲過程中保持紙張的平整。
6、升華游戲:保衛(wèi)風(fēng)箏。
故事引導(dǎo):魔王在睡覺,聽見我們小朋友玩風(fēng)箏玩的很開心,吵到了魔王休息,決定搶奪我們小朋友的風(fēng)箏,不讓我們玩,所以當(dāng)聽見“魔王來了”的時候,我們要把風(fēng)箏藏起來。
游戲方式:每個小朋友手拿a4紙自由的玩耍時,聽見“魔王來了”要用不同的身體部位把a4紙壓在地上。
7、教師參與。
組織小朋友將手中a4紙揉成團變成“炸彈”反擊,“炸彈”丟魔王。
教師充當(dāng)魔王角色。
8、放松。
組織小朋友揉揉胳膊,揉揉腿,相互之間捶捶背。
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