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心得體會(huì)
音樂治療課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié) 音樂治療的心得體會(huì)(三篇)
  • 時(shí)間:2023-01-03 01:48:26
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我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下我給大家
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?那么下面我就給大家講一講心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是我?guī)痛蠹艺淼?/div>
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音樂治療課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié) 音樂治療的心得體會(huì)(三篇)
2023-01-03 01:48:26    小編:ZTFB

學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)音樂治療課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)一

一、教學(xué)目標(biāo)明確具體。本節(jié)課過老師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)是:

1、學(xué)習(xí)歌曲并能有有感情地演唱。

2、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色,舒緩,恬靜,安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲,感受歌曲柔情、真摯的母愛,擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

3、欣賞、感受母愛有關(guān)的藝術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。郭老師在本節(jié)課中目標(biāo)設(shè)置明確、具體,貼合《課標(biāo)》理念,貼合音樂學(xué)科特點(diǎn),能聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,并落實(shí)在教學(xué)全過程中。面向全體學(xué)生,注重個(gè)性,關(guān)注情感、潛力、知識(shí)技能、過程與方法的結(jié)合。

二、教學(xué)資料豐富多彩。

郭老師的這節(jié)課教學(xué)資料生動(dòng)、形象、豐富多彩,有對(duì)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí),有發(fā)聲方面的講解與練習(xí),有富有感情的演唱和動(dòng)作的模仿,又有對(duì)不同國家不同民族搖籃曲的理解欣賞與分析,有利于學(xué)生的音樂審美學(xué)習(xí)和文化學(xué)習(xí)。陶冶了學(xué)生性情,讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣與參與的激情,對(duì)于改善課堂氛圍、提高課堂效率、鞏固課堂知識(shí)有著很大的幫忙。有利于學(xué)生音樂創(chuàng)造與實(shí)踐等多種潛力的發(fā)展。

三、教學(xué)方法新穎得當(dāng)。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)上,郭老師對(duì)學(xué)生狀況和教學(xué)資料進(jìn)行了綜合分析,設(shè)計(jì)了切實(shí)可行,貼合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),獲得了用心有效的教學(xué)效果。郭教師能合理安排教學(xué)環(huán)節(jié),讓學(xué)生循序漸進(jìn)、層層深入的獲得音樂感受和知識(shí)。注重了細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接,語言的引導(dǎo),這些細(xì)節(jié)都是取得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的探究、感受、表現(xiàn)與創(chuàng)造興趣,發(fā)展?jié)摿?,本課中郭老師在“聽、賞、唱”的過程中感受和體驗(yàn)音樂風(fēng)格和特點(diǎn),較好的解決了教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn),準(zhǔn)確掌握了歌曲的速度力度及節(jié)奏,表現(xiàn)了歌曲的情緒。以多種表現(xiàn)手法,多種形式練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。本課中注重了師生互動(dòng),帶給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和選取的機(jī)會(huì),教學(xué)生動(dòng),氣氛活躍,教學(xué)方式多樣化,有啟發(fā)性、激勵(lì)性,指導(dǎo)及時(shí)、靈活、有效,立足學(xué)生發(fā)展。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,教學(xué)有特色。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)取得了較好的效果。本節(jié)音樂課雖然簡單易學(xué),也不是學(xué)生喜歡的時(shí)尚歌曲,但學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣濃厚。多次重復(fù)演唱,不厭其煩。學(xué)生能感受和理解音樂與相關(guān)文化,有初步的.音樂審美評(píng)價(jià)潛力。能大膽想象、思維活躍,獲得相應(yīng)的審美經(jīng)驗(yàn)和多種音樂技能。獲得美感體驗(yàn),合作意識(shí),樂于表現(xiàn),有藝術(shù)創(chuàng)新的意識(shí)和初步潛力,個(gè)性突出。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

五、教師有較好的專業(yè)素養(yǎng)。這節(jié)課中郭老師體現(xiàn)出了良好的音樂素質(zhì)及綜合修養(yǎng),教學(xué)理念先進(jìn),教法出新,示范嫻熟,教態(tài)自然大方,舉止得體,有親和力,富有激情。語言規(guī)范、準(zhǔn)確、有感染力,基本功扎實(shí),教學(xué)應(yīng)變潛力強(qiáng)。六、存在的不足之處。一方面教師說教有些多,學(xué)生自主探究較少。另一方面教師的語氣有些強(qiáng)勁有力,語速稍快了些,與歌曲資料不是很溫和??傊蠋煹倪@節(jié)音樂課還是成功有效的一節(jié)好課,值得大家學(xué)習(xí)。

有關(guān)音樂治療課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)二

一學(xué)期過得真快,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期的教學(xué)工作已結(jié)束了,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

著重培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的、健康的審美情操和較高的音樂鑒賞能力,使學(xué)生掌握一定的技能,使學(xué)生的音樂素養(yǎng)、音樂知識(shí)、音樂技能結(jié)構(gòu)能適應(yīng)時(shí)代的要求。

1、緊扣音樂學(xué)科特點(diǎn),采用不同形式的教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,取得了成效。如:①滲入適當(dāng)?shù)牧餍幸魳忿D(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②采用積分獎(jiǎng)分制進(jìn)行提高學(xué)生的興趣等。

2、認(rèn)真貫徹學(xué)校計(jì)劃要求和新課標(biāo)要求,結(jié)合本期制定的進(jìn)行實(shí)施教學(xué),使本期的教學(xué)工作能按質(zhì)按量地完成。

3、狠抓課堂紀(jì)律,提高教學(xué)質(zhì)量。

課堂紀(jì)律是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證。而對(duì)于非統(tǒng)考科目的音樂學(xué)科,課堂紀(jì)律尤為難抓,針對(duì)這一情況,本期充分運(yùn)用了獎(jiǎng)分積分制進(jìn)行約束學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律,效果非常好。

4、運(yùn)用多媒體教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化課堂。

根據(jù)教材內(nèi)容,選取多媒體教學(xué)用具,大大提高了教學(xué)效率,優(yōu)化了課堂教學(xué),同時(shí)也促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高,如選一些現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)的聲音作引導(dǎo)。適當(dāng)選用錄像、錄音、圖片等等的手

段進(jìn)行創(chuàng)造和運(yùn)用多媒體教學(xué)。特別是本科組xx老師在區(qū)舉行的音樂課例《國旗,國旗真美麗》中所運(yùn)用的多媒體教學(xué),深受區(qū)領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評(píng),全面革新了區(qū)的音樂教學(xué),起到了帶頭作用。

5、積極與體育科組配合,認(rèn)真訓(xùn)練,使校園舞在區(qū)、市級(jí)獲獎(jiǎng)。

1、學(xué)習(xí)的興趣大大提高,但學(xué)習(xí)的思想觀念仍是未完全轉(zhuǎn)變。

2、學(xué)生普遍已掌握了一定的技能技巧,如:自學(xué)唱新歌曲和舞臺(tái)表演的技巧等。

3、學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)紀(jì)律大大好轉(zhuǎn)。

4、學(xué)生的自我表現(xiàn)能力還較差,有待努力提高。

1、學(xué)生對(duì)音樂科的學(xué)習(xí)興趣,能進(jìn)一步提高。

2、教學(xué)資料更齊全。

3、今后,仍需不斷積累經(jīng)驗(yàn),力求教學(xué)方法有所突破,使學(xué)生的音樂素質(zhì)更高。

有關(guān)音樂治療課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)三

素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn),促進(jìn)我們的音樂課程進(jìn)行必須的改革,但課改之事,無本可套。作為一線教師,如何適應(yīng)新一輪的課改,在音樂活動(dòng)中讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人呢?那就要改變以往的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式,要師生共同合作、參與、體驗(yàn)音樂活動(dòng)。讓學(xué)生達(dá)到體驗(yàn)美、享受美、綜合美、表現(xiàn)美,從而更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

[片斷一]:巧妙發(fā)聲,解決難點(diǎn),引出牧童

1、牧羊人的歌聲引出襯詞唱法:

你聽,牧羊人唱起了歌兒在召喚羊啰?。◣熯叿冻呌檬謩荼硌荩?/p>

4/43233—|3231—|123352—|32166—|

依喲啰啰啰依喲啰啰啰依喲啰啰啰依喲啰啰啰

①比較音高:你們覺得四句喚羊聲一樣高嗎?

②再聽牧羊人用琴唱,用手勢劃旋律線區(qū)分音高。

③學(xué)生當(dāng)牧羊人來聽琴唱:(師)你們也來當(dāng)牧羊人召喚羊兒吧。

④學(xué)生分角色分組唱。

2、結(jié)合羊叫聲來發(fā)聲。

師:牧羊人在喚羊,那羊會(huì)干什么呢?怎樣叫?(咩咩咩—)

3、喚羊聲和羊叫聲結(jié)合唱(牧羊人唱一句,羊兒唱一句)4/4

3233—|333—|3231—|111—|123352—|

(師)依喲啰啰啰(生)咩咩咩—(師)依喲啰啰啰(生)咩咩咩—(師)依喲啰啰啰

|222—|32166—|666—||

(生)咩咩咩—(師)依喲啰啰啰(生)咩咩咩—

4、師生合作,生生分角色,分小組合作。

5、個(gè)別生上臺(tái)來合作,引出牧童(把上臺(tái)來的小朋友戴上草帽,揮起羊鞭,召喚羊兒們)。

[評(píng)析:充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和群體中的協(xié)調(diào)力。分角色演小羊和牧童,學(xué)會(huì)了與人交流,有助于養(yǎng)成學(xué)生共同參與群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。教師引導(dǎo)得輕松愉快,學(xué)生也投入到音樂故事之中,使音樂課充滿了生命活力。在平等`交往之中,實(shí)踐能力得到了發(fā)展,也面向全體,使每個(gè)學(xué)生自愿參與到這個(gè)活動(dòng)中。]

[片斷二]:利用創(chuàng)編,認(rèn)識(shí)牧童,解決難點(diǎn)

1、師談話:小牧童們,你們想把小羊兒放到哪里去呀?(學(xué)生紛紛回答)

2、用唱得形式問答:(先師生,再生生唱問)

123352—|32166—|

(問)你放羊兒啰上哪里?

(答)我放羊兒啰上山坡。

去草地。

……

3、拓展:除了放羊,你喜歡放什么?(還是用唱問,學(xué)生自己來問答)

(問)你放什么啰,去干嘛?

(答)我放鴨子啰,去池塘。

我放牛兒啰,去吃草

……

[評(píng)析:通過提供開放式和趣味性的對(duì)唱,激發(fā)學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)學(xué)生即興式自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)編活動(dòng),同時(shí)發(fā)展學(xué)生的.創(chuàng)造性思維。參與、體驗(yàn)是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門,在教學(xué)中教師注重了學(xué)生的全體參與、體驗(yàn)、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探索創(chuàng)新來展現(xiàn)音樂美。歌曲難點(diǎn)在學(xué)生的創(chuàng)編興趣之中順利解決了。這樣的教學(xué)也適合低段教學(xué),符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。]

[片斷三]利用貼畫,描述情景,結(jié)合歌詞教學(xué)

1、聽著優(yōu)美抒情地《牧童》音樂,請(qǐng)學(xué)生描述小羊上山坡的情景。

2、師總結(jié)小朋友的描述情景,用故事的形式邊講邊放背景音樂。

3、學(xué)生與師共同貼畫,把描述的風(fēng)景圖貼出來。

(“藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,白云下面有個(gè)小牧童趕著羊兒上山坡,綠綠的水,

青青的草,羊兒羊兒啰,吃個(gè)飽,舒服極了?!保?/p>

4、結(jié)合兒歌的形式,看著貼好的圖,放著背景音樂輕念歌詞。

5、學(xué)生自編動(dòng)作輕念歌詞。

[評(píng)析:“綜合”是本次課改之中大力提倡的,音樂的學(xué)習(xí)原則不能依靠描述、講授,必須依靠審美、主體的自身體驗(yàn),低年級(jí)學(xué)生記歌詞是困難之事,以音樂為主線,這里以音樂為主線將美術(shù)貼畫、兒歌、故事有機(jī)融合,既加深歌詞理解,又鍛煉了學(xué)生的語言組織能力,體現(xiàn)了學(xué)生在課堂上的主體地位。音樂與色彩相映成趣,圖畫與音樂融為一體。美國著名音樂家馬利翁說:“聲音是聽得見的色彩,色彩

是看得見的聲音?!币魳放c美術(shù)是一對(duì)孿生姐妹,教學(xué)中充分利用這條感知渠道,進(jìn)行全方位、多層次認(rèn)識(shí)、體驗(yàn),不僅激發(fā)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生更好地理解歌詞音樂,培養(yǎng)學(xué)生的想像力,在輕松、愉快氛圍中感受了美,表達(dá)了美,創(chuàng)造了美。]

[片斷四]創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),表現(xiàn)歌曲

1、師談話:讓我們這群可愛的小羊也去草地上、山坡上享受一番吧。

2、分工合作表演:有的扮演小羊戴上頭飾,有的扮演小牧童揮著羊鞭,有的扮演“藍(lán)天、白云、綠水、青草”把小朋友坐的積木凳自己動(dòng)手搭成小山坡狀。

師旁白:藍(lán)藍(lán)的天飄著朵朵

白云……

3、音樂用快慢快的《牧童》音樂。

[評(píng)析:表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,學(xué)生天生愛表演,讓他們擔(dān)任相應(yīng)的角色,在鋪著綠地毯的教室里,尋找青草地的足跡,在自由放松的氣氛中,選擇自己喜歡的角色進(jìn)行綜合表現(xiàn),也充分展示了自己的才能,對(duì)兩首不同速度、情緒的《牧童》有進(jìn)一步的理解、體驗(yàn),對(duì)牧童生活也有了整體認(rèn)識(shí)。在音樂實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生全身心融入了這個(gè)故事情節(jié)中,享受到了美的愉悅,受到了情感陶冶。]

整個(gè)教學(xué)過程我是以“牧童放羊的行蹤”為線索,采用快慢快不同《牧童》的音樂來貫串整個(gè)故事情節(jié)的。一開始“牧童趕著羊兒高高興興去山坡吃草”,用了歡快活潑捷克《牧童》,再是“羊兒在山坡吃草的各種形態(tài)”,用了優(yōu)美抒情的江蘇《牧童》,最后“羊兒吃飽了,高高興興離開山坡的情景”,又用了快《牧童》音樂。我是以審美為核心,運(yùn)用多種數(shù)學(xué)方式來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使他們整堂課融入這個(gè)故事情節(jié)之中,把音樂與牧童生活融為一體,通過參與、體驗(yàn)、表演、綜合、共同合作面向全體學(xué)生來實(shí)現(xiàn)音樂活動(dòng),表達(dá)歌曲的藝術(shù)形象和意境,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。但我在上課之中也存在一些問題:1、語言不精,啟發(fā)性不夠;2、現(xiàn)代化信息技術(shù)掌握不夠。

1、學(xué)生的主體地位是否真正體現(xiàn)了?

2、音樂實(shí)踐活動(dòng)中,音樂結(jié)合的多還是少?

3、利用創(chuàng)編解決難點(diǎn)可行嗎?

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