
- 時(shí)間:2023-01-02 03:26:49
- 小編:ZTFB
- 文件格式 DOC


學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
關(guān)于兒童視角培訓(xùn)心得體會(huì)和感想一
高旸:小鳥(niǎo)在樹(shù)林里歌唱;
張啟軒:蝴蝶在花叢中飛舞;
張儀:小昆蟲(chóng)在歡快的演奏;
高旸:活潑可愛(ài)的小朋友們?nèi)缤`般歡呼跳躍;
張啟軒:當(dāng)春姑娘的腳步漸漸遠(yuǎn)去,熱情奔放的夏日女孩駕著七色彩虹到來(lái)了!
張儀:輕輕地她來(lái)了,我們期待,我們盼望---六一兒童節(jié),我們自己的節(jié)日;
合:在這個(gè)特殊的日子里,我們相聚在一起,共同慶祝這個(gè)屬于我們的節(jié)日。我們要用最美的舞蹈,最甜的歌聲,為我們自己的節(jié)日增光添彩!《金色童年,金色暢想》,金色搖籃幼兒園慶六一文藝演出現(xiàn)在開(kāi)始!
高旸:中國(guó)結(jié),吉祥的結(jié),吉祥中國(guó)的每一個(gè)佳節(jié); 張啟軒:中國(guó)結(jié),如意的結(jié),如意這神舟每一個(gè)歲月; 合:請(qǐng)欣賞由學(xué)前二班小朋友帶來(lái)的舞蹈《中國(guó)結(jié)》。
高旸:太陽(yáng)給我們溫暖,媽媽給我們力量;
張啟軒:我們?cè)趮寢尩膽驯Ю?,迎著太?yáng)成長(zhǎng);
張儀:太陽(yáng)就是媽媽?zhuān)瑡寢尵褪翘?yáng);
合:請(qǐng)欣賞中三班小朋友帶來(lái)的舞蹈《太陽(yáng)媽媽》。
張啟軒:老師,您看過(guò)《爸爸去哪兒》嗎?
老師:當(dāng)然看過(guò)呀,那可是紅遍了大江南北,萌爸萌娃,萌翻了每個(gè)家庭,甚至《爸爸去哪兒》的歌曲,我們幼兒園的小朋友也能哼上兩句呢。
張啟軒:那么接下來(lái)讓我們一起欣賞由小班小寶貝們帶來(lái)的舞蹈《爸爸去哪兒》。
張儀:有一種愛(ài),一生一世不求回報(bào),這就是“母愛(ài)”; 張啟軒:有一個(gè)人,一生一世都值得去愛(ài),這就是“媽媽”; 合:媽媽我們愛(ài)您,接下來(lái)請(qǐng)欣賞大二班小朋友帶來(lái)的舞蹈《親親媽媽》
高旸:小腳丫,小腳丫,來(lái)到世界找爸媽?zhuān)?/p>
張啟軒:爸爸是天空,媽媽是大地,天空大地匯成家; 高旸:小腳丫,小腳丫,來(lái)到世界找個(gè)家;
張啟軒:家是媽媽的親吻,家是爸爸的舵把;
合:有爸就有愛(ài),有媽才有家,請(qǐng)欣賞由中一班小朋友帶來(lái)的舞蹈《小腳丫》
高旸:我們是可愛(ài)的寶貝,爸爸媽媽喜歡我;
張儀:我們是聰明的寶貝,老師小朋友喜歡我;
合:我可喜歡你,你喜不喜歡我。請(qǐng)欣賞中二班小朋友帶來(lái)的舞蹈《你可喜歡我》。
高旸:“荷塘月色”在這個(gè)炎炎夏日給我們帶來(lái)了淡淡的清涼;請(qǐng)欣賞由大一班小朋友帶來(lái)的舞蹈《荷塘月色》。
張儀:我用紅色畫(huà)太陽(yáng),我用綠色染大地,我用粉色勾花朵,我用蘭色涂海洋,
張啟軒:我用白色描云朵,我用金色繪公雞,所有顏色全用上,畫(huà)出祖國(guó)更美麗
合:下面請(qǐng)欣賞由大三班小朋友帶來(lái)的舞蹈《小蠟筆》。
高旸:今天,我們歡歌笑語(yǔ);
張啟軒:今天,我們茁壯成長(zhǎng);
高旸:今天,我們跟著快樂(lè)的節(jié)拍,跳起優(yōu)美的舞蹈; 張啟軒:請(qǐng)欣賞由特長(zhǎng)班的小朋友帶來(lái)的舞蹈《西夏鼓娃》!
張啟軒:我們是英勇的小男孩,我們是祖國(guó)的好兒郎,接下來(lái)請(qǐng)欣賞由學(xué)前二班小朋友帶來(lái)的舞蹈《小男孩》。
張儀:我們是祖國(guó)的未來(lái),我們是祖國(guó)的希望;
張啟軒:祖國(guó)的陽(yáng)光照耀著我們,我們快樂(lè)的成長(zhǎng); 合:請(qǐng)欣賞學(xué)前三班小朋友帶來(lái)的舞蹈《快樂(lè)兒歌》。
高旸:今天是我們的節(jié)日,親愛(ài)的老師們,也用最美的舞蹈為我們祝福,下面請(qǐng)欣賞由老師為我們帶來(lái)的舞蹈《美麗心情》。
高旸:媽媽給了我們生命,老師給了我們智慧;
張啟軒:媽媽親,老師親,老師媽媽一樣親;
合:請(qǐng)欣賞中二班小朋友為我們帶來(lái)了舞蹈《老師親,媽媽親》。
張儀:老師,有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)花木蘭的故事呢?
老師:聽(tīng)過(guò)呀,花木蘭替父從軍,是一位有名的女英雄呀; 合:接下來(lái)欣賞由學(xué)前一班小朋友為帶來(lái)的舞蹈《花木蘭》。
老師:他們愛(ài)唱愛(ài)跳,愛(ài)玩愛(ài)鬧,天天無(wú)憂無(wú)慮,個(gè)個(gè)都是快樂(lè)的寶貝,下面請(qǐng)欣賞由我們中三班小朋友帶來(lái)的舞蹈《可愛(ài)娃娃》。
老師:高旸,你在家里有沒(méi)有挑食的習(xí)慣呢?
高旸:當(dāng)然沒(méi)有啦,挑食不是好習(xí)慣,大家跨我是乖孩子呢! 老師:你真棒!我們每個(gè)小朋友都應(yīng)該像你一樣做個(gè)不挑食的好孩子。接下來(lái)請(qǐng)欣賞大三班小朋友帶來(lái)的舞蹈《十一點(diǎn)半》
高旸:我有小腳,我走走走;我有小腳,我跳跳跳; 張啟軒:我有小腳,我踏踏踏;我有小腳,我蹦蹦蹦; 張儀:讓動(dòng)聽(tīng)的歌聲唱起來(lái)!讓歡樂(lè)的舞蹈跳起來(lái)! 合:接下來(lái)請(qǐng)欣賞中一班小朋友帶來(lái)的舞蹈《跳跳跳》。
老師:張啟軒,你玩過(guò)風(fēng)車(chē)嗎?
張啟軒:當(dāng)然玩過(guò)呀,可好玩啦,我一跑,他就轉(zhuǎn)。跑得慢,轉(zhuǎn)的慢。跑得快,轉(zhuǎn)得快。
老師:那么接下來(lái)讓我們一起欣賞由學(xué)前三班小朋友帶來(lái)的舞蹈《小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》。
老師:謝謝可愛(ài)的孩子們!對(duì)了,張儀,我一直想問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題:你有什么理想?
張儀:我想成為****;
老師:遇到困難呢?
張儀:不怕,克服它,再試一下!
關(guān)于兒童視角培訓(xùn)心得體會(huì)和感想二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、親愛(ài)的小朋友們:
你們好!
在“六一”國(guó)際兒童節(jié)即將來(lái)臨之際,我謹(jǐn)代表xx幼兒園的全體老師祝所有的小朋友們節(jié)日快樂(lè)!
同時(shí)對(duì)今天到場(chǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及無(wú)論是在物質(zhì)上還是在精神上關(guān)心、支持與幫助我園工作的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各位朋友們表示最真摯地感謝和熱烈地歡迎。
現(xiàn)代化的幼兒園是一個(gè)能與社會(huì)大環(huán)境對(duì)話的小環(huán)境;是充滿了各種可感受元素的環(huán)境;是孩子們?cè)谏?、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中受熏陶感染被潛移默化的環(huán)境。
另外,幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是辦園的靈魂與形式的和諧、統(tǒng)一的完美體現(xiàn)。這就要求我們幼兒教師必須具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),所以一直以來(lái),我園不斷完善、充實(shí)教師隊(duì)伍。同時(shí),盡其所能地努力營(yíng)造安全和諧、優(yōu)良的硬件環(huán)境。
教師隊(duì)伍的年輕化、專(zhuān)業(yè)化以及職業(yè)道德、敬業(yè)精神的不斷提高,優(yōu)美、活潑環(huán)境的持續(xù)改善是我園的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力不斷增強(qiáng)的根本原因。
在今后新的工作中,在傾力關(guān)注于未來(lái)教育事業(yè)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子的領(lǐng)導(dǎo)和支持下,我們將不斷總結(jié)自我,發(fā)揮我園獨(dú)特的內(nèi)隱的“秀色”去弘揚(yáng)我園的辦園理念、塑造“”幼教品牌,將“xx幼兒園”辦成教師盡心,孩子開(kāi)心、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)放心的“四心”幼兒園。讓快樂(lè)和自信永遠(yuǎn)是我們孩子的好朋友,讓美好、幸福的人生體驗(yàn)永駐我們孩子們的心田。
再一次的謝謝大家!
關(guān)于兒童視角培訓(xùn)心得體會(huì)和感想三
一、設(shè)計(jì)意圖
美麗宜人的六月悄然而至,在這花香四溢、歡聲笑語(yǔ)的日子里,我們迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié),為了讓孩子們過(guò)一個(gè)輕松、快樂(lè)、自由的兒童節(jié),我園決定舉辦一個(gè)以“大手牽小手”為主題的親子游園活動(dòng)。整個(gè)游園活動(dòng)主要以游戲的方式來(lái)進(jìn)行,從中不僅可以展現(xiàn)幼兒的才藝,還可以通過(guò)自己和父母的智慧來(lái)進(jìn)行比賽交友,拉近和父母、爺爺奶奶的關(guān)系,培養(yǎng)相互的情感,增進(jìn)相互團(tuán)結(jié)的意識(shí),讓爸爸、媽媽的手牽著孩子的手,共同走向成功的方向,度過(guò)一個(gè)快樂(lè)、難忘、有意義的“六一”兒童節(jié)。
二、活動(dòng)主題
《大手牽小手,大家同歡樂(lè)》。
三、活動(dòng)時(shí)間
2020年月日上午:9:00。
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、豐富孩子的生活,融洽師生關(guān)系,增進(jìn)家園互動(dòng)。
2、培養(yǎng)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),參與意識(shí),讓孩子們的各種技能技巧得到鍛煉。
3、讓孩子們過(guò)了一個(gè)愉快又有意義的兒童節(jié)。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
幕布、各種有趣的游戲、音樂(lè)、音響、節(jié)目、禮品。
六、活動(dòng)過(guò)程
1、播放開(kāi)場(chǎng)音樂(lè),讓幼兒感受“六一”歡快的氣氛。
2、主持人出場(chǎng)。
3、領(lǐng)導(dǎo)致詞。
4、家長(zhǎng)代表講話。
5、主持人宣讀活動(dòng)目標(biāo)。
6、文藝表演。
7、講解游戲中的注意事項(xiàng)。
8、游園活動(dòng)的開(kāi)展。
七、游園活動(dòng)游戲內(nèi)容
(一)爆氣球比賽
地點(diǎn):小班教室前。
活動(dòng)班級(jí):小班。
負(fù)責(zé)人:、。
材料:氣球。
規(guī)則:家長(zhǎng)坐到指定地方的椅子上面,小朋友到指定的地點(diǎn)抱氣球拿到終點(diǎn)給家長(zhǎng)坐爆;在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)的氣球爆的越多就獲勝。
(二)夾豆子比賽
地點(diǎn):滑滑梯旁。
活動(dòng)班級(jí):大班。
負(fù)責(zé)人:、。
材料:筷子、球。
規(guī)則:從一個(gè)盤(pán)子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤(pán)子里,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)夾的多就獲勝。
(三)游戲名稱(chēng):小小領(lǐng)路人
游戲準(zhǔn)備:蒙眼布、礦泉水制的障礙物。
參加人員:家長(zhǎng)和幼兒。
游戲玩法:家長(zhǎng)用布蒙上眼睛,當(dāng)口哨響起時(shí)由幼兒當(dāng)領(lǐng)路人,帶家長(zhǎng)穿越障礙,在走到終點(diǎn)后哪個(gè)隊(duì)先拿到小紅旗就獲勝。
規(guī)則:若在途中將障礙物拌到則必須回到起點(diǎn)處重新開(kāi)始。
地點(diǎn):廚房前。
活動(dòng)班級(jí):大大一班。
負(fù)責(zé)人:、、。
(四)投球比賽
準(zhǔn)備:球數(shù)個(gè)、小框框數(shù)個(gè)。
參加人員:幼兒、家長(zhǎng)(4個(gè)家庭一組)。
游戲玩法:幼兒站在起點(diǎn)處,家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處,當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開(kāi)始往家長(zhǎng)手里的小框框。
投球,以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn),2分鐘,哪隊(duì)進(jìn)球最多獲勝。
游戲規(guī)則:比賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算。
地點(diǎn):舞臺(tái)前。
負(fù)責(zé)人:、、。
八、活動(dòng)地點(diǎn)
幼兒園內(nèi)。
九、人員安排
1、總負(fù)責(zé)人員:。
2、節(jié)目主持人:、。
3、維持會(huì)場(chǎng)秩序人員::、。
4、音響師::、。
5、會(huì)場(chǎng)安全員:門(mén)衛(wèi)。
6、獎(jiǎng)品頒發(fā)員:各活動(dòng)組組長(zhǎng)。
十、注意事項(xiàng)
1、指揮幼兒及家長(zhǎng)在活動(dòng)場(chǎng)合中有秩序、守紀(jì)律。
2、在游戲過(guò)程中注意幼兒的安全。
3、注意保持活動(dòng)場(chǎng)所的衛(wèi)生清潔。
#528053
關(guān)于兒童視角培訓(xùn)心得體會(huì)和感想四
序曲:
男:各位來(lái)賓、尊敬的老師們
女:親愛(ài)的同學(xué)們
合:大家上午好!
男:六月是花姿招展的時(shí)節(jié)
女:六月是五彩繽紛的時(shí)節(jié)
男:六月是激情飛揚(yáng)的時(shí)節(jié)
女:六月是我們自己的節(jié)日,我們?yōu)樗鎏砉獠?/p>
男:六月,我們歡歌笑語(yǔ)
女:六月,我們無(wú)比關(guān)愛(ài)
男:六月,我們放飛希望
女:六月,我們夢(mèng)想成真
合:在這歡樂(lè)的日子里,讓我們共同祝愿:祝全世界的少年兒童節(jié)日快樂(lè)!
女:坡口小學(xué)六一文藝演出
合:現(xiàn)在開(kāi)始!
節(jié)目1、六、1班舞蹈《好日子》
男:今天是個(gè)好日子
女:今天是個(gè)開(kāi)心的日子
男:讓開(kāi)心的鑼鼓敲起來(lái)
女:讓火火的歌謠唱起來(lái)
合:讓歡快的舞蹈跳起來(lái)
男:下面請(qǐng)欣賞六年級(jí)1班的大哥哥大姐姐帶給我們的舞蹈《好日子》,大家歡迎!
節(jié)目2、四、1班舞蹈《小小女兵》
男:“中華兒女多奇志,不愛(ài)紅妝愛(ài)武裝!”
女:在太陽(yáng)的照耀下,在領(lǐng)袖的召喚中,看!那邊走來(lái)了一群瀟灑的女兵!
男:英姿颯爽的小小女兵,肩負(fù)著神圣的使命
女:下面請(qǐng)欣賞由四、1班的同學(xué)帶來(lái)的舞蹈《小小女兵》
節(jié)目3、幼兒班舞蹈《小草》
女:沒(méi)有花香,沒(méi)有樹(shù)高,我是一棵無(wú)人知道的小草。
男:從不寂寞,從不煩惱,你看我的伙伴遍及天涯海角。
女:讓我們走近他們吧,他們是我們的脊梁,走近他們吧,你真的會(huì)被感動(dòng)
男:請(qǐng)欣賞幼兒班的同學(xué)帶給我們的精彩表演
節(jié)目4、四、1班舞蹈《采茶舞曲》
女:感謝幼兒班的同學(xué)給我們帶來(lái)的精彩表演
男:文琴同學(xué)呀,你知道嗎?中國(guó)人是非常講究茶道和茶藝的。每年的春天,也是茶農(nóng)們最繁忙的時(shí)候。
女:因?yàn)樵谶@時(shí)他們都要忙著采茶,以保證新茶上市。新茶所散發(fā)出來(lái)的淡淡清香,能使人陶醉。
合:接下來(lái)有請(qǐng)四、1班的同學(xué)將為我們演繹一段動(dòng)人的采茶故事,請(qǐng)欣賞。
節(jié)目5、六、2舞蹈《眉飛色舞》
男:唱歌,跳舞,我們玩的就是快樂(lè);
女:娛樂(lè),游戲,我們要的就是開(kāi)心;
男:來(lái)吧,跟我來(lái)吧,我們就是開(kāi)心朋友,
合:請(qǐng)欣賞六、2的開(kāi)心朋友為我們帶來(lái)的舞蹈
節(jié)目6、四、2班舞蹈《金色的木鼓敲起來(lái)》
男:文琴,剛才我們看了六、2班的開(kāi)心朋友的舞蹈表演,真是精彩
女:金色的木鼓敲起來(lái),黑色的頭發(fā)甩起來(lái),跳出火的性格,舞出美的情懷。
女:下面請(qǐng)欣賞舞蹈《金色的木鼓敲起來(lái)》。
節(jié)目7、青龍村小舞蹈《丁鈴鈴》
男:來(lái)、來(lái)、來(lái),大家一起來(lái)!
女:讓我們跳起來(lái),讓我們舞起來(lái)
合:下面請(qǐng)欣賞舞蹈表演《丁鈴鈴》
節(jié)目8、六、3班《花樣滑冰》
男:文琴呀,剛才我們欣賞了舞蹈表演,下面讓大家換換口味,接下來(lái)請(qǐng)欣賞花樣滑冰的表演
女:表演者六年級(jí)三班
節(jié)目9、五、2班舞蹈《白楊和小河》
男:高大的白楊將流水恩情銘刻,
女:咫尺的小河感謝白楊的相守,
合:請(qǐng)欣賞舞蹈《白楊和小河》。
節(jié)目10、中青年教師舞蹈《快樂(lè)32步》
女:請(qǐng)欣賞中青年教師的舞蹈《快樂(lè)32步》
節(jié)目11、五、1班舞蹈《快樂(lè)滿分》
女:動(dòng)感的旋律響起來(lái),成相,你看,一群快樂(lè)的天使也向我們走來(lái)了,
男:下面請(qǐng)欣賞舞蹈《快樂(lè)滿分》
節(jié)目12、幼兒班舞蹈《劃船》
男:文琴呀,剛才欣賞了前面的舞蹈表演,真是一個(gè)節(jié)目比一個(gè)節(jié)目精彩
女:小小木船兩頭尖,與你劃船到湖邊,
男:采支紅菱船頭掛,兩心相悅舞翩纖
男:看我們幼兒般同學(xué)們劃船來(lái)了
節(jié)目13、一、1班舞蹈《椅子舞》
女:下面請(qǐng)欣賞低年級(jí)的同學(xué)帶給我們的舞蹈
節(jié)目14、六、3班舞蹈《溜溜的他》
男:剛才欣賞了一年級(jí)一班椅子舞的表演,同學(xué)們,你們還想看嗎?
女:看,一組青春美少女向我們走來(lái)了,看看她們給我們的精彩表演
節(jié)目15、三年級(jí)、一、1班詩(shī)歌伴舞蹈《感恩的心》
男:我來(lái)自偶然,象一顆塵土,有誰(shuí)看出我的脆弱,
女:我來(lái)自何方,我情歸何處,誰(shuí)在下一刻呼喚我;
合:感恩的心,感謝有你,伴我一生——讓我有勇氣做我
自己
男:感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜
合:讓我們懷著一顆感恩的心,感謝、感激所有關(guān)心、支持、幫助過(guò)我們的老師們和同學(xué)們!
男:下面請(qǐng)欣賞詩(shī)歌伴舞蹈《感恩的心》
女:表演者:一年級(jí)1班、三年級(jí)
節(jié)目16、六、1班舞蹈《兩位一體》
男:下面請(qǐng)欣賞六、1班帶給我們
的勁舞表演
節(jié)目17、青龍村小舞蹈《采金秋》
女:成相呀,剛才我們看完了勁舞的表演,下面我和主持人成相帶領(lǐng)大家一起去欣賞青龍村小的同學(xué)們,帶給我們的舞蹈表演。
節(jié)目18、幼兒班舞蹈《捉泥鰍》
女:今天,我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下;明天,我們?nèi)?chuàng)造七彩世界。
男:追逐回憶的腳步,那里充滿了美妙的顏色!
合:你看,幼兒班的同學(xué)為我們帶來(lái)的舞蹈,請(qǐng)欣賞。
節(jié)目19、五、1舞蹈《掀起你的蓋頭》
男:掀起你的蓋頭來(lái),讓我來(lái)看看你的臉……
女:假如把你的容貌比做鮮花,那么你比鮮花還要艷麗
男:你那美麗動(dòng)人的大眼睛,多少人看了都更年輕,這就是美麗神秘的新疆姑娘。
女:看,一群美麗溫柔新疆姑娘們,她們正向我們走來(lái)!
關(guān)于兒童視角培訓(xùn)心得體會(huì)和感想五
親愛(ài)的同學(xué)們,尊敬的各位來(lái)賓、老師們:大家好!
在這陽(yáng)光明媚、姹紫嫣紅的日子里,我們共同慶祝這美好而又難忘的日子——“六一”國(guó)際兒童節(jié)。
首先我代表學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)全校的少先隊(duì)員、同學(xué)們表示節(jié)日的祝賀:祝大家節(jié)日快樂(lè)、學(xué)習(xí)進(jìn)步、身體健康!祝愿我們的學(xué)校能日新月異。對(duì)辛勤培育孩子們成長(zhǎng)的老師道一聲:辛苦了!是你們把知識(shí)的陽(yáng)光灑滿你們的心田,讓鮮艷的花朵在祖國(guó)的花園里燦爛開(kāi)放,一直以來(lái),你們勤勤懇懇工作,任勞任怨付出,默默無(wú)聞奉獻(xiàn),創(chuàng)造了三場(chǎng)中心小學(xué)優(yōu)美的校園環(huán)境、取得了優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校的發(fā)展與騰飛做出了偉大的貢獻(xiàn)。我們更要感謝一直關(guān)心同學(xué)們成長(zhǎng)的社會(huì)各界和家長(zhǎng)朋友,正因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)愛(ài)和支持,孩子們才能健康成長(zhǎng)。你們?cè)诮?jīng)濟(jì)上資助我們,在精神上鼓勵(lì)我們,在輿論上肯定我們,為我們創(chuàng)造了一個(gè)安定、和諧的良好育人環(huán)境。
同學(xué)們,“六一”是你們最快樂(lè)的節(jié)日,“六一”也是大人們最高興的日子。因?yàn)椋耗銈兡軌蚩鞓?lè)地成長(zhǎng)、全面地發(fā)展是大人們共同的心愿。你們是家庭、學(xué)校、社會(huì)的希望!你們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng),家庭就充滿歡歌與笑語(yǔ)。你們能夠全面地發(fā)展,學(xué)校就充滿生機(jī)與活力。你們能夠和諧地發(fā)展,社會(huì)就充滿熱情與友愛(ài)。你們能夠茁壯地成長(zhǎng),我們?nèi)龍?chǎng)中心小學(xué)就充滿美好與希望。
同學(xué)們,你們正處于一個(gè)充滿希望和挑戰(zhàn)的新時(shí)代,你們既是幸運(yùn)的一代,也是肩負(fù)重任的一代。今天你們是天真爛漫的紅領(lǐng)巾,明天將成為現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍。我真誠(chéng)地希望全體同學(xué)能珍惜今天這來(lái)之不易的幸福生活和美好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小樹(shù)立良好的道德素養(yǎng),既成人更成才,熱愛(ài)自己的學(xué)校,熱愛(ài)自己的班級(jí),學(xué)會(huì)感恩,回報(bào)社會(huì),有凜然正氣,努力使自己成為祖國(guó)建設(shè)的出色接班人。
同學(xué)們,兒童時(shí)代是美好人生的前奏,是生命樂(lè)章的序曲,遠(yuǎn)大抱負(fù)從這時(shí)萌生,高尚情操?gòu)倪@時(shí)孕育,良好品行從這時(shí)養(yǎng)成,過(guò)硬本領(lǐng)從這時(shí)練就,讓我們共同珍惜這美好的時(shí)光,去迎接美好的未來(lái)。世界是我們的,更是你們的!世界有你們,明天更輝煌!
同學(xué)們,今天是屬于你們的。讓甜蜜的歌聲飛出我們的心頭,讓優(yōu)美的舞姿美化我們的生活,讓歡樂(lè)的鼓樂(lè)奏響節(jié)日的華章,讓我們的歡樂(lè)感染在座的每一位來(lái)賓!
最后祝各位來(lái)賓身體健康、萬(wàn)事如意!祝老師們工作順利,平安幸福!祝愿我們?nèi)龍?chǎng)中心小學(xué)的明天更加美好!
再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步!
謝謝大家!
關(guān)于兒童視角培訓(xùn)心得體會(huì)和感想六
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
在這絢爛如花的初夏里,我們迎來(lái)了一個(gè)屬于我們自己的盛大節(jié)日——20xx年的六一兒童節(jié)。讓我們盡情歡歌,盡情舞蹈,用熱情擁抱陽(yáng)光和世間的美好。在此,請(qǐng)答應(yīng)我代表xx鎮(zhèn)全體同學(xué),對(duì)我們敬愛(ài)的老師,真摯地說(shuō)一聲,老師,您辛勞了!同時(shí),真誠(chéng)地祝福同學(xué)們,節(jié)日快樂(lè)!
站在歲月的門(mén)檻上,輕輕回首,一恍就是六年??粗@里的一草一木,心中無(wú)不涌起感觸。擎著對(duì)母校那份厚重的愛(ài),唱著對(duì)母校那首懷念的歌,讓我們一同回憶和總節(jié)20xx學(xué)年?duì)渴肿哌^(guò)的路程。
就在前不久,我校舉行了“經(jīng)典誦讀比賽“,同學(xué)們紛紛展示了自己的風(fēng)彩。一年級(jí)的弟弟妹妹們用自己銀鈴般清脆動(dòng)聽(tīng)的聲音表達(dá)著自己的心聲;三四年級(jí)的同學(xué)們激情澎湃地誦讀著對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài);最后,一首《老師,您一生都這樣站著》ガ將朗誦會(huì)推向了高潮。是啊,師恩浩蕩,深情渺遠(yuǎn)。我們的點(diǎn)滴成績(jī),均溶鑄著老師們無(wú)盡心血。大愛(ài)無(wú)言。老師,以春分化雨般的精神,灌溉著我們祖國(guó)的花朵。李商隱的一句“出蠶到死絲方俊,蠟炬成灰淚始干”,就是老師們無(wú)私奉獻(xiàn)精神的寫(xiě)照。同學(xué)們,今天,在這樣一個(gè)快樂(lè)的日子里,我提議,把最漂亮的鮮花,獻(xiàn)給我們敬愛(ài)的老師,我們親愛(ài)的媽媽?zhuān)。ㄌ嶙h,可否現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)鮮花給教師代表)。
當(dāng)然,除卻詩(shī)歌朗誦,這學(xué)年里,我們?cè)趯W(xué)習(xí)及其他文體活動(dòng)上取得的成績(jī)不勝枚舉。我校的校園文體活動(dòng),可以說(shuō)在全區(qū)是享氣,尤其是豎笛風(fēng)彩,更是成了校園一道亮麗的風(fēng)景,引來(lái)了各兄地?校參觀學(xué)習(xí),是我們北小師生的嬌傲。另外,還有區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì),區(qū)文藝匯演,區(qū)首屆藝術(shù)節(jié),等等等等。無(wú)不彰顯著我們xx小學(xué)全體師生的團(tuán)隊(duì)力量,和拼搏向上的精神。
總節(jié)過(guò)去,展望未來(lái),心中不由增添了一份信心和勇氣。春分漫過(guò),夏風(fēng)拂涼,草木送蔭。讓我們將對(duì)老師的感激,化為對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的動(dòng)力,牢記自己作為一名小學(xué)生的責(zé)任。對(duì)學(xué)習(xí)做到鍥而不舍,對(duì)知識(shí)做到孜孜不倦追求,對(duì)自我始終葆有一種自強(qiáng)不息的精神,力爭(zhēng)最一名品學(xué)兼優(yōu)的“三好學(xué)生”。
同時(shí),我謹(jǐn)代表六年級(jí)的同學(xué),對(duì)我們畢業(yè)班的同學(xué)們說(shuō)幾句真心話,畢業(yè)考試的時(shí)間日漸臨近,讓我們以飽滿的精神,奮斗的力量,鉆∶最后的復(fù)習(xí)沖刺。為母校為父母為自己交上一份滿足的人生答卷。
最后,我提議,讓我們?cè)僖淮我詿醽y的掌聲,祝賀我們敬愛(ài)的老師和我們自己“節(jié)日快樂(lè)”!
謝謝大家!
關(guān)于兒童視角培訓(xùn)心得體會(huì)和感想七
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天是我們?nèi)澜鐑和墓?jié)日——兒童節(jié)。當(dāng)我們邁入與教室,將會(huì)發(fā)現(xiàn),這天的教室是特別的,好像要綻放出它最美麗的一面。每個(gè)班里都掛上了彩帶和同學(xué)們的作品,特別漂亮。
我知道,同學(xué)們都期待著這一天的來(lái)臨。因?yàn)椋搅诉@一天,大家可以展現(xiàn)出自己多才多藝的一面,鋼琴、小提琴、相聲、小品、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、舞蹈、歌唱等等。
這是我們的節(jié)日,這是是保障兒童權(quán)利的節(jié)日,因此,我再次向全體同學(xué)祝賀。在陽(yáng)光明媚的這天,小鳥(niǎo)為我們歌唱,綠樹(shù)為我們遮涼,小草向我們祝賀,花兒讓我們感受到了明日的光輝與燦爛。大自然一切一切,都在兒童節(jié)這天,顯得生機(jī)勃勃。
老師們,您們就放縱放縱你們的學(xué)生吧,讓他們?cè)谶@天能夠盡情地玩耍,盡情地表演吧;同學(xué)們,你們就放開(kāi)學(xué)習(xí)中的煩惱和成績(jī)吧,不要讓它們占據(jù)了你的思緒,一年就這么一次,玩吧,跳吧,沒(méi)有人會(huì)阻止你。
在聯(lián)歡會(huì)上,如果你是演員,你就盡力地表演,展示出你的風(fēng)采,如果你是觀眾,你就認(rèn)真觀看,時(shí)不時(shí)來(lái)一陣熱烈的掌聲,來(lái)鼓勵(lì)臺(tái)上的演員,讓他們的擁有自信心吧!
“等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年……一天又一天,一年又一年,迷迷糊糊的童年,沒(méi)有人知道為什么……盼望著假期盼望著明天,盼望著長(zhǎng)大的童年,一天又一天一年又一年,盼望長(zhǎng)大的童年?!薄白屛覀兪幤痣p漿,小船兒推開(kāi)波浪,海面倒映著美麗的白塔,四周還繞著綠樹(shù)紅墻,小船兒輕輕飄蕩在水中,迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)……”讓我們一起合唱,來(lái)慶祝兒童節(jié)吧。
我的發(fā)言到此結(jié)束,謝謝大家!
此致
敬禮!
演講人:xxx
20xx年x月x日
關(guān)于兒童視角培訓(xùn)心得體會(huì)和感想八
為了關(guān)愛(ài)我縣殘疾兒童,擬在重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼政策基礎(chǔ)上,面向殘疾兒童擴(kuò)大補(bǔ)貼范圍和標(biāo)準(zhǔn)。
向困難殘疾人和重度殘疾人發(fā)放生活補(bǔ)貼和護(hù)理補(bǔ)貼是各級(jí)政府關(guān)注民生,完善殘疾人社會(huì)保障體系,促進(jìn)殘疾人事業(yè)發(fā)展,構(gòu)建和諧社會(huì)的有效措施。我縣各有關(guān)部門(mén)要密切配合,切實(shí)做好全縣“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”發(fā)放和管理工作。
全縣0-18周歲的持證殘疾人。
(一)補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)。享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的殘疾兒童,由原享受“殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼”標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上提高每人每月10元;未享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的持證殘疾兒童標(biāo)準(zhǔn)為每人每月30元。
(二)資金籌集。享受“殘疾人兩項(xiàng)補(bǔ)貼”的殘疾兒童提標(biāo)資金統(tǒng)籌困難群眾資金解決;未享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的持證殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼由縣本級(jí)財(cái)政負(fù)擔(dān)。
(三)足額編制預(yù)算。我縣各級(jí)財(cái)政在編制財(cái)政預(yù)算時(shí)應(yīng)足額編制預(yù)算,確保資金發(fā)放。
(一)縣殘聯(lián)在為殘疾兒童辦理殘疾證的同時(shí)收集辦證人員的信息及銀行賬號(hào),于每個(gè)月10日之前報(bào)送縣民政局;
(二)已持證未享受重度殘疾人護(hù)理補(bǔ)貼的兒童需持有關(guān)證件(身份證或戶口簿、殘疾證、銀行賬號(hào)信息)向所在地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府申請(qǐng)“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”;
(三)補(bǔ)助資金支付按照國(guó)庫(kù)集中支付制度有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。縣民政局按月將補(bǔ)貼資金通過(guò)金融機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)賬存入補(bǔ)貼對(duì)象指定賬戶。
20xx年1月1日起執(zhí)行。
(一)建立健全工作機(jī)制。按照政府領(lǐng)導(dǎo)、民政牽頭、殘聯(lián)配合、部門(mén)協(xié)作、社會(huì)參與的要求,建立健全“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”工作機(jī)制??h民政局要履行主管部門(mén)職責(zé),協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)推進(jìn)工作進(jìn)程,做好相關(guān)制度銜接??h財(cái)政局負(fù)責(zé)落實(shí)補(bǔ)貼經(jīng)費(fèi)??h殘聯(lián)要發(fā)揮“代表、服務(wù)、管理”作用,及時(shí)掌握殘疾人需求,嚴(yán)格殘疾人證發(fā)放管理,協(xié)同做好相關(guān)審核工作。
(二)加強(qiáng)監(jiān)督管理。建立“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”發(fā)放公示制度。由申請(qǐng)人所在的村或社區(qū)按月公示補(bǔ)貼對(duì)象姓名、補(bǔ)貼類(lèi)型、補(bǔ)貼金額等基本信息,公示期為7天,接受群眾監(jiān)督??h民政局會(huì)同縣殘聯(lián)建立“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”定期復(fù)核機(jī)制和不定期復(fù)核機(jī)制,實(shí)行應(yīng)補(bǔ)盡補(bǔ)、應(yīng)退盡退的動(dòng)態(tài)管理。形成“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”工作信訪和投訴舉報(bào)核查機(jī)制,及時(shí)處理殘疾人及其他群眾的投訴建議。加強(qiáng)“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”經(jīng)費(fèi)管理,嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家有關(guān)財(cái)務(wù)制度,防止出現(xiàn)擠占、挪用、套取資金等違法違規(guī)現(xiàn)象。
(三)做好政策解讀和新聞宣傳。負(fù)責(zé)“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”工作的民政局、殘聯(lián)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等相關(guān)部門(mén)要組織工作人員專(zhuān)題學(xué)習(xí),全面掌握“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”制度內(nèi)容及相關(guān)工作職責(zé),確保各項(xiàng)措施有序有效實(shí)施。縣民政局、縣殘聯(lián)要采用靈活多樣形式宣傳解讀“殘疾兒童關(guān)愛(ài)補(bǔ)貼”制度,廣泛開(kāi)展宣傳工作,營(yíng)造良好輿論氛圍,使殘疾人及其家屬了解政策內(nèi)容和基本申領(lǐng)要求。
關(guān)于兒童視角培訓(xùn)心得體會(huì)和感想九
改革開(kāi)放以來(lái),廣大農(nóng)民極力想擺脫對(duì)土地的依賴,尤其是中青年農(nóng)民紛紛離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地打工,賺錢(qián) 闖天下 。隨之而來(lái)是一個(gè)新的群體的誕生 農(nóng)村留守兒童。目前,我國(guó)已有農(nóng)村留守兒童20xx萬(wàn)人,這個(gè)數(shù)字使農(nóng)村留守兒童成為不可忽視的群體,并且這個(gè)數(shù)字仍呈不斷上升的趨勢(shì)。如何引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童健康成長(zhǎng),成為擺在人們面前的一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。居力很鎮(zhèn)關(guān)工委為此特進(jìn)行了一次專(zhuān)項(xiàng)調(diào)查,現(xiàn)匯報(bào)如下:
基本狀況
農(nóng)村留守兒童量不大。留守率與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展成負(fù)相關(guān),即地方經(jīng)濟(jì)越強(qiáng),留守率就越低,地方經(jīng)濟(jì)越弱,留守率就越高,近幾年我鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體水平較高,農(nóng)村外出打工人員比例大大降低。經(jīng)統(tǒng)計(jì)我鎮(zhèn)農(nóng)村留守兒童(父母雙方均外出務(wù)工且達(dá)到一年以上的義務(wù)階段的農(nóng)村孩子)總數(shù)為112人。
絕大多數(shù)留守兒童是隔代監(jiān)護(hù)。112名留守兒童中,隨祖(外)父母生活的有87名,約占78%,25名的孩子被托付在學(xué)校寄宿(均為中學(xué)生),占留守兒童總數(shù)的22%。
留守兒童基本能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一般來(lái)說(shuō),現(xiàn)在的祖輩大多認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)孩子未來(lái)的重要性,都能督促孩子在家完成作業(yè),好好學(xué)習(xí)。加上小學(xué)生其認(rèn)知水平主要還處于形象思維發(fā)展階段,其成長(zhǎng)需要主要停留在生理的物質(zhì)需求和心理上的依戀需求上,祖父母基本上可以滿足,所以大部分的留守兒童較懂事,表示理解父母的辛苦,能按時(shí)完成作業(yè),學(xué)習(xí)成績(jī)也較好,自理能力較強(qiáng)。
絕大多數(shù)留守兒童情感發(fā)育正常,無(wú)不良嗜好,品德良好。在被調(diào)查的留守兒童中,所有孩子都非常想念在外工作的父母,希望父母在家陪伴自己,或至少要能一人在家。被調(diào)查的留守兒童不存在違法亂紀(jì)的現(xiàn)象,在學(xué)校均遵守紀(jì)律,品德較好。
存在的主要問(wèn)題
情感缺失,農(nóng)村留守兒童的最大問(wèn)題
雙親關(guān)愛(ài)缺位導(dǎo)致留守兒童孤獨(dú)感增強(qiáng)。隔代監(jiān)護(hù)型和親友代管的孩子,爺爺奶奶和親友通常是只求物質(zhì)、生活上全方位的滿足,對(duì)留守兒童思想品德引導(dǎo)較少,教育管理方法比較簡(jiǎn)單,孩子思想波動(dòng)且出現(xiàn)心理障礙時(shí),不懂得及時(shí)溝通,常常使留守兒童缺乏心理慰籍而產(chǎn)生較強(qiáng)的孤單感。通過(guò)調(diào)查和走訪了解到:居力很鎮(zhèn)外出打工的父母大多數(shù)從事餐飲服務(wù)、建筑行業(yè),只在春節(jié)回家一段時(shí)間又要外出。雖然大部分父母會(huì)定期打電話回家,但是和子女談話的內(nèi)容一般僅限于簡(jiǎn)單地詢問(wèn)生活和學(xué)習(xí)的情況,到家后,大部分父母還要到各家串門(mén),真正能夠和子女進(jìn)行談心交流的時(shí)間少之又少。
隔代教育力不從心
居力很鎮(zhèn)農(nóng)村的留守兒童被監(jiān)護(hù)的情況主要是隔代監(jiān)護(hù)型,即由祖輩 爺爺奶奶或外公外婆托管的方式。隨著孩子文化課程的加深,進(jìn)入小學(xué)高年級(jí)后學(xué)習(xí)的過(guò)程就不會(huì)一帆風(fēng)順,總會(huì)遇到自己難以應(yīng)付的困難。對(duì)受教育的程度不高,大部分只上過(guò)小學(xué)甚至不識(shí)字的爺爺奶奶來(lái)說(shuō),對(duì)于孩子功課的輔導(dǎo)是無(wú)法勝任的。在管理教育上,爺爺奶奶多注重孩子物質(zhì)上的需求和學(xué)習(xí)成績(jī),很少關(guān)注孩子的心理和思想教育。在我們的調(diào)查中,有的老人還要干農(nóng)活維持生活無(wú)時(shí)間監(jiān)護(hù)孩子,有的體弱多病無(wú)能力監(jiān)護(hù)孩子,有的同時(shí)照看幾個(gè)孫輩無(wú)精力監(jiān)護(hù)孩子等,無(wú)法對(duì)留守的孩子進(jìn)行正常、科學(xué)的教育。
農(nóng)村貧困家庭留守兒童更需關(guān)愛(ài)
調(diào)查中發(fā)現(xiàn),居力很鎮(zhèn)外出打工者多在烏市、白城、北京等地從事建筑和服務(wù)行業(yè),個(gè)別也從事服裝行業(yè),收入較高,大多數(shù)農(nóng)村留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)條件較好。但也有例外:紅旗村陳雪同學(xué),常年與祖父母生活。父母在陳雪剛上小學(xué)后不久便外出到天津打工,陳雪由于從小缺少父母的呵護(hù),心理和物質(zhì)均長(zhǎng)期得不到安慰,相對(duì)一般貧困家庭的孩子,性格更為內(nèi)向,如果不加以關(guān)心,繼續(xù)發(fā)展下去就容易產(chǎn)生自卑、自閉甚至產(chǎn)生極端思想。
建議與對(duì)策
加強(qiáng)溝通交流,形成學(xué)校教育與家庭教育的合力。農(nóng)村學(xué)校要關(guān)注留守兒童,建立留守兒童檔案,摸清留守兒童的家庭地址、委托監(jiān)護(hù)人情況、留守兒童父母打工地點(diǎn)及聯(lián)系方式等,并將班主任及授課老師的聯(lián)系電話交給留守兒童父母和監(jiān)護(hù)人,可以利用春節(jié)留守學(xué)生父母返家有利時(shí)期進(jìn)行家訪,加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,及時(shí)通報(bào)學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,了解留守兒童回家后的思想狀況和行為習(xí)慣,學(xué)校和監(jiān)護(hù)人共同努力,有的放矢地加強(qiáng)教育。
認(rèn)真履行職責(zé),充分發(fā)揮三結(jié)合在留守兒童家庭教育工作中的重要作用。要認(rèn)真履行指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育工作的職責(zé),著力加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童家庭教育工作,進(jìn)一步規(guī)范農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)和管理,改進(jìn)教學(xué)方法,創(chuàng)新活動(dòng)載體,加強(qiáng)對(duì)外務(wù)工父母和留守兒童監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo),強(qiáng)化他們的家庭教育觀念,使他們掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法,真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
對(duì)于貧困家庭的留守兒童要定期進(jìn)行家訪,對(duì)留守兒童的再家里的學(xué)習(xí)、生活、思想情況進(jìn)行了解,有針對(duì)性地進(jìn)行教育幫助。
您可能關(guān)注的文檔
- 最新學(xué)生教育培訓(xùn)心得體會(huì)實(shí)用(通用12篇)
- 學(xué)習(xí)動(dòng)物疾病的心得體會(huì)及收獲 寵物養(yǎng)護(hù)與疾病防治心得體會(huì)(9篇)
- 學(xué)生課余生活心得體會(huì)如何寫(xiě) 課余生活感想(七篇)
- 最新銀行維客心得體會(huì)感悟范本(優(yōu)秀13篇)
- 執(zhí)行重在落實(shí)心得體會(huì)總結(jié)(大全12篇)
- 少年軍校活動(dòng)實(shí)踐心得體會(huì) 少年軍訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)
- 最新語(yǔ)文教師年度考核個(gè)人總結(jié)(實(shí)用13篇)
- 最新人力專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論課心得體會(huì)范本(優(yōu)質(zhì)8篇)
- 最新公司集體徒步心得體會(huì)簡(jiǎn)短(通用15篇)
- 學(xué)習(xí)南方談話的心得體會(huì)和方法 讀南方談話心得體會(huì)800(2篇)
- 學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的職責(zé)和工作總結(jié)(專(zhuān)業(yè)17篇)
- 教育工作者分享故事的感悟(熱門(mén)18篇)
- 學(xué)生在大學(xué)學(xué)生會(huì)秘書(shū)處的工作總結(jié)大全(15篇)
- 行政助理的自我介紹(專(zhuān)業(yè)19篇)
- 職業(yè)顧問(wèn)的職業(yè)發(fā)展心得(精選19篇)
- 法治興則民族興的實(shí)用心得體會(huì)(通用15篇)
- 教師在社區(qū)團(tuán)委的工作總結(jié)(模板19篇)
- 教育工作者的社區(qū)團(tuán)委工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
- 體育教練軍訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀19篇)
- 學(xué)生軍訓(xùn)心得體會(huì)范文(21篇)
- 青年軍訓(xùn)第二天心得(實(shí)用18篇)
- 警察慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)秀18篇)
- 家屬慰問(wèn)春節(jié)虎年的慰問(wèn)信(實(shí)用20篇)
- 公務(wù)員慰問(wèn)春節(jié)虎年家屬的慰問(wèn)信(優(yōu)質(zhì)21篇)
- 植物生物學(xué)課程心得體會(huì)(專(zhuān)業(yè)20篇)
- 政府官員參與新冠肺炎疫情防控工作方案的重要性(匯總23篇)
- 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽范文(18篇)
- 教育工作者行政工作安排范文(15篇)
- 編輯教學(xué)秘書(shū)的工作總結(jié)(匯總17篇)
- 學(xué)校行政人員行政工作職責(zé)大全(18篇)
相關(guān)文檔
-
學(xué)會(huì)審美 學(xué)會(huì)審美,健全人格作文(5篇)
40下載數(shù) 310閱讀數(shù)
-
2023年俯視仰視平視議論文800字(精選12篇)
45下載數(shù) 171閱讀數(shù)
-
最新審計(jì)案例分析心得體會(huì)報(bào)告(精選10篇)
14下載數(shù) 469閱讀數(shù)
-
課后服務(wù)費(fèi)用減免申請(qǐng)書(shū) 減免費(fèi)用申請(qǐng)書(shū)(優(yōu)質(zhì)14篇)
40下載數(shù) 425閱讀數(shù)
-
2023年社區(qū)群眾文化活動(dòng)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)19篇)
30下載數(shù) 275閱讀數(shù)
-
最新非聯(lián)合體投標(biāo)承諾書(shū)(匯總13篇)
48下載數(shù) 214閱讀數(shù)