2023年作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法(匯總9篇)

心得體會(huì)的寫作可以幫助我們整理思緒，提高表達(dá)能力。心得體會(huì)應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)？下面是一些成功人士的心得體會(huì)，希望能對(duì)你有所啟發(fā)和幫助。

作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇一

xx區(qū)xx中學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)國家“雙減”政策要求，統(tǒng)籌謀劃，全面部署，以全面提升課后服務(wù)質(zhì)量為抓手，確?！半p減”工作落地見效。新學(xué)期以來，xx區(qū)xx中學(xué)充分挖掘校內(nèi)資源，本著“學(xué)生自愿、自主申報(bào)、內(nèi)容多元、積極服務(wù)”的原則，開發(fā)了體育鍛煉、閱讀輔導(dǎo)、德育成長、特長發(fā)展等多元課程，開展了豐富多彩的課后服務(wù)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了文化學(xué)習(xí)與興趣培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。

為增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，學(xué)校利用課后服務(wù)時(shí)間結(jié)合中考體育項(xiàng)目開展田徑訓(xùn)練、集體跑操等體育活動(dòng)，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí)釋放一天的學(xué)習(xí)壓力，有效促進(jìn)身體負(fù)能量清零，做到勞逸結(jié)合。

為發(fā)揮學(xué)生特長，提升學(xué)生的自信心，學(xué)校開展了“我的青春我做主”的活動(dòng)，學(xué)生們?cè)诖嘶顒?dòng)中積極參與、展現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)采，各展所長。學(xué)校書法社的活動(dòng)開展的如火如荼。

為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，幫助家庭解決看護(hù)難題，積極回應(yīng)社會(huì)訴求，提升老百姓對(duì)教育的獲得感和滿意度，在上級(jí)教育主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校精心開展了學(xué)科類課后服務(wù)，有效緩解了家長輔導(dǎo)難的問題。落實(shí)“雙減”不遺力，作業(yè)減量不減質(zhì)。

多元活動(dòng)課程和精心課后服務(wù)，增強(qiáng)了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生精神生活，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，緩解了家庭焦慮。我校在探索推進(jìn)新時(shí)代學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的道路上，邁出了新的堅(jiān)實(shí)步伐。

作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇二

南平市建陽區(qū)在抓好學(xué)生減負(fù)的。同時(shí)，堅(jiān)持學(xué)校主陣地和課堂主渠道作用，以打造高效課堂推動(dòng)“雙減”政策落地落實(shí)。

一是抓好教學(xué)管理。細(xì)化日常教學(xué)常規(guī)管理，將其納入校長創(chuàng)業(yè)競賽考評(píng)內(nèi)容，督促校長親自抓教學(xué)常規(guī)管理，并帶頭備課、上課、巡課，以身作則、以上率下，推動(dòng)教學(xué)各環(huán)節(jié)落實(shí)落細(xì)落深。

二是強(qiáng)化教研支撐。立足校本教研，將“雙減”要求落實(shí)到日常教研中，發(fā)揮教研組作用，針對(duì)性地開展集體備課，努力向課堂要質(zhì)量。以主題的方式推進(jìn)片際教研，做到一片一主題，一研一思考，此外，強(qiáng)化區(qū)級(jí)教研的示范引領(lǐng)輻射作用，通過加強(qiáng)日常指導(dǎo)、開展全區(qū)專題研討、舉辦課改開放周等活動(dòng)，傳遞“雙減”背景下的課堂教學(xué)理念。

三是突出以賽促進(jìn)。秋季開學(xué)初，建陽區(qū)制定印發(fā)了《關(guān)于開展“雙減”背景下2021建陽區(qū)小學(xué)青年教師高效課堂教學(xué)競賽活動(dòng)的通知》，部署開展高效課堂競賽活動(dòng)。該項(xiàng)競賽前后歷時(shí)三個(gè)月，緊扣“課堂主陣地”和“提升課堂教學(xué)質(zhì)量”主題，有效引導(dǎo)青年教師緊跟“雙減”政策要求、努力轉(zhuǎn)變教育理念、提升教學(xué)水平。

作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇三

me是中石化銷售公司零售經(jīng)營管理體制改革后派生出來的新理念、新內(nèi)容、新創(chuàng)意、新管理體制。同時(shí)給我們企業(yè)增添了摸索探討的新課題，me是中石化銷售系統(tǒng)改革總體理念中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為一名黨員，我志在改革前線，充分利用新管理模式給提供的新舞臺(tái)，以腳踏實(shí)地的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，不斷探索，接受新挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

在半年多的片區(qū)經(jīng)理經(jīng)營管理工作中，除了履行me五大職責(zé)外，我還在加油站站長在崗率的問題上進(jìn)行了探索。通過多年積累的加油站管理經(jīng)驗(yàn)，我深知站長是加油站經(jīng)營管理的直接執(zhí)行者和最終落實(shí)者。站長的經(jīng)營思路、敬業(yè)精神、管理水的高低會(huì)直接影響加油站的整體管理水。但是站長的在崗率是提升加油站經(jīng)營管理水和保障安全運(yùn)營的基礎(chǔ)。只有站長在崗率高，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，才能不折不扣地將經(jīng)營管理指令執(zhí)行到位，才能組織員工按規(guī)范開展落實(shí)經(jīng)營活動(dòng)。

區(qū)后由于油品標(biāo)號(hào)不匹配，造成車輛不能正常行駛?？蛻粼诓涣私鈱?shí)情的情況下，找到該站投訴油品標(biāo)號(hào)和質(zhì)量不合格，并質(zhì)問“為什么加你站的-20＃柴油，在本地能用而到東北卻不能用？”。他非要找站長理論，當(dāng)加油員回答“站長離站交電費(fèi)，未在站內(nèi)”，該客戶誤認(rèn)為站長就在站內(nèi)，故意不接待他。隨后做出了過激行為，將車上備用柴油（約20升）直接潑在加油車道上，造成了加油站營業(yè)中斷。當(dāng)站長得到員工通知后，立即返回加油站，將客戶請(qǐng)到辦公室，耐心向他解釋。告訴客戶東北地區(qū)的氣xxx本地區(qū)低15度左右，你的車加-20＃柴油，不適合在東北地區(qū)使用，應(yīng)加-35#以上標(biāo)號(hào)的柴油。此時(shí)客戶恍然大悟，隨即表示道歉。

通過對(duì)事件的分析，我認(rèn)為除加油員處理不當(dāng)外，最主要的原因是站長未在崗。上述事例客觀反映了用戶對(duì)站長的信任程度遠(yuǎn)超過了站內(nèi)其他人員，可以說明站長在崗率的重要性。而站長在崗率低正是目前普遍存在的客觀問題。所以，我認(rèn)為新體制下有效提高加油站站長在崗工作時(shí)間，是全面提升加油站經(jīng)營管理水的重要環(huán)節(jié)，也是me首先要抓好的工作。為了提高站長在崗率我采取了如下措施：

基本素質(zhì)即事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心。事業(yè)心是工作的動(dòng)力和源泉，責(zé)任心是事業(yè)心的基礎(chǔ)和保證，進(jìn)取心是事業(yè)心的延伸和發(fā)展，三者是相輔相成的統(tǒng)一整體。只有具備強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心、進(jìn)取心，才能兢兢業(yè)業(yè)，踏實(shí)肯干，才能克服各種困難和挫折，才能為國家和企業(yè)竭盡全力，才能在工作上成就一番事業(yè)。經(jīng)過一段時(shí)間的'學(xué)與討論，站長們對(duì)自身任務(wù)和職責(zé)有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，逐漸樹立起“敬業(yè)愛崗”的事業(yè)心，“以站為家”的責(zé)任心，“爭創(chuàng)一流”的進(jìn)取心。

隨著對(duì)加油站精細(xì)化管理的延伸，我發(fā)現(xiàn)站長因公務(wù)離崗的問題也比較嚴(yán)重。如每月的20-30日因繳納水費(fèi)、電費(fèi)、電話費(fèi)等費(fèi)用，各站長均有因公務(wù)離崗的普遍現(xiàn)象。

首先，我通過分析歸納出各站長因公不在崗的三大因素，其中站長因交費(fèi)不在崗占站長因公務(wù)離崗的70%，可見它是站長因公離崗的主要影響因素。

其次，我對(duì)“70%”的比率再一次進(jìn)行了分析，它主要由兩個(gè)方面構(gòu)成。第一、各站領(lǐng)取費(fèi)用支票不便。

各站因沒有費(fèi)用備用金，每月需要交納各項(xiàng)費(fèi)用前，各站長都必須分別到寧漢核算組領(lǐng)取支票。由于核算組相距我片區(qū)各站較遠(yuǎn)，遠(yuǎn)則40公里，最也要15公里。加上核算組地處寧河縣境內(nèi)，而我片區(qū)加油站大多坐落在漢沽區(qū)，通往寧河縣的公交車班次少，上下午各兩次。這就給站長需領(lǐng)取支票帶來不便，造成各站長領(lǐng)取支票少則半天，多則一天。

第二、各站單獨(dú)交納費(fèi)用不便。

作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇四

管理方法論是現(xiàn)代企業(yè)管理的重要組成部分，它不僅能提高企業(yè)的效率和競爭力，還能促進(jìn)員工的個(gè)人成長和發(fā)展。作為一名管理人員，我參加了一次關(guān)于管理方法論的培訓(xùn)課程，從中學(xué)到了很多有價(jià)值的知識(shí)和技巧。在這篇文章中，我將分享我在培訓(xùn)中的心得體會(huì)。

第二段：理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)的第一個(gè)階段是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了管理的基本概念、原理和方法。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)這些知識(shí)，我對(duì)管理的本質(zhì)有了更深入的了解，并能夠?qū)⒗碚撝R(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。例如，在學(xué)習(xí)了SWOT分析方法后，我能夠更好地評(píng)估和利用企業(yè)內(nèi)外部資源，制定更有效的戰(zhàn)略。

第三段：案例分析的實(shí)踐。

培訓(xùn)的第二個(gè)階段是案例分析。我們以實(shí)際的管理案例為基礎(chǔ)，討論和分析各種管理問題，并團(tuán)隊(duì)合作找出解決方案。通過這種方式，我們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的方法和理念。這種實(shí)踐性的培訓(xùn)方法使我更好地理解了管理中的挑戰(zhàn)和復(fù)雜性，并提高了解決問題的能力。

第四段：技巧訓(xùn)練的實(shí)際演練。

培訓(xùn)的第三個(gè)階段是技巧訓(xùn)練。在這個(gè)階段，我們學(xué)習(xí)了一些實(shí)用的管理技巧，如溝通技巧、決策技巧、團(tuán)隊(duì)管理技巧等。通過反復(fù)的實(shí)際演練，我掌握了這些技巧，并能夠在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用。例如，我以前在團(tuán)隊(duì)管理中遇到了很多問題，但在培訓(xùn)中學(xué)到的團(tuán)隊(duì)管理技巧幫助我更好地與團(tuán)隊(duì)成員合作，有效地完成任務(wù)。

第五段：個(gè)人成長的啟發(fā)。

通過管理方法論的培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了管理知識(shí)和技能，還促進(jìn)了個(gè)人的成長和發(fā)展。在培訓(xùn)過程中，我們不僅要與他人協(xié)作，還要主動(dòng)提出問題和觀點(diǎn)，并通過討論和交流來深化理解。這種積極參與的氛圍培養(yǎng)了我勇于表達(dá)和思考的能力，增強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力。此外，通過與其他參訓(xùn)者的互動(dòng)，我結(jié)交了許多優(yōu)秀的同行，拓寬了人脈資源，為今后的個(gè)人發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)。

總結(jié)：

通過管理方法論培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了管理的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧，還提高了解決問題的能力和領(lǐng)導(dǎo)力。這次培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到管理是一門藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我相信，在今后的工作中，我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種管理挑戰(zhàn)，并取得更優(yōu)異的成績。同時(shí)，我也會(huì)以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷拓展自己的知識(shí)和技能，追求個(gè)人和職業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇五

“雙減”背景下，xx市第三小學(xué)以“課程·課堂·課業(yè)”的融合為核心，助力政策落地，助推學(xué)校質(zhì)量提升。

聚足“課程”，指向“學(xué)什么”。在課程體系方面，突出“走讀、基地、研學(xué)”等實(shí)踐類課程育人價(jià)值，形成“學(xué)科課程體系化”“社團(tuán)課程精品化”“特色課程品牌化(校本型)”和“德育課程系列化”的基本框架。關(guān)注跨學(xué)科內(nèi)容適當(dāng)整合，統(tǒng)籌綜合實(shí)踐、學(xué)科實(shí)踐、勞動(dòng)教育、德育活動(dòng)、體育鍛煉、藝術(shù)素養(yǎng)培育等方面，努力實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置從常態(tài)拓展走向結(jié)構(gòu)優(yōu)化。

聚力“課堂”，指向“怎么學(xué)”。在課堂變革方面，構(gòu)建“整體設(shè)計(jì)”理念下的“以生為本，以標(biāo)為綱，以學(xué)為主、以教為方”的“精準(zhǔn)學(xué)教”課堂形態(tài)，探索大概念、大單元、大情境和大任務(wù)的教與學(xué)，突出基礎(chǔ)、主干和核心課程內(nèi)容，深度踐行“小組合作，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂變革新樣態(tài)，努力將教材變成學(xué)材，教案變成學(xué)案，進(jìn)而將課堂由講堂翻轉(zhuǎn)成學(xué)堂。

聚焦“課業(yè)”，指向“學(xué)得怎么樣”。在課業(yè)優(yōu)化方面，研制“分級(jí)分段分項(xiàng)”課業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施意見，基于教育局減負(fù)背景下“優(yōu)化課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”課題的申報(bào)下。加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的來源、設(shè)計(jì)、布置、批改、分析、反饋、輔導(dǎo)等全過程管理，重點(diǎn)研究學(xué)段作業(yè)、學(xué)年作業(yè)、學(xué)期作業(yè)、單元作業(yè)、章節(jié)作業(yè)、課時(shí)作業(yè)以及課內(nèi)臨時(shí)動(dòng)態(tài)作業(yè)等，除了常規(guī)書面作業(yè)外，努力設(shè)計(jì)聽說題、活動(dòng)題、合作題、開放題、操作題、跨學(xué)科及綜合實(shí)踐等類型的作業(yè)，以發(fā)展學(xué)生真實(shí)問題解決能力。

深入研究“學(xué)”，積極推進(jìn)“樂學(xué)課堂”。我們變革課堂教學(xué)模式，精準(zhǔn)研發(fā)“樂學(xué)課堂”(即“樂閱讀、樂背誦、樂表達(dá)、樂運(yùn)動(dòng)”)，促學(xué)生學(xué)的快樂，學(xué)的扎實(shí)。

堅(jiān)持“樂學(xué)為先，順學(xué)而導(dǎo)”的原則，緊盯四“有”做功課，一是心中有書——盯教材及課標(biāo)。二是目中有人——盯學(xué)情和問題。三是手中有法——盯最適合、最靈活的教法、學(xué)法。四是腦中有時(shí)——科學(xué)合理安排時(shí)間，追求增效最大化。推進(jìn)“課堂教學(xué)新模式”，一節(jié)35分鐘的課，20分鐘用于新授，15分鐘進(jìn)行學(xué)練結(jié)合。要求精講精練，當(dāng)堂完成作業(yè)并進(jìn)行面批面改，做到堂堂清。以此倒逼著教師必須更加深入地研讀課標(biāo)、教材，更加精心地從學(xué)情出發(fā)設(shè)計(jì)教學(xué)、設(shè)計(jì)作業(yè)，精講優(yōu)練，真正讓教研為孩子們的“樂學(xué)”服務(wù)。此模式運(yùn)行以來，教師們講的少了，學(xué)生學(xué)的輕松，孩子們基本做到課堂作業(yè)限時(shí)完成，剛需作業(yè)不出課堂，減負(fù)增效得到較好落實(shí)。

(一)課前——讀讀說說來預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)對(duì)低段孩子掌握知識(shí)、形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣極具價(jià)值。孩子向家長匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲：說說今天的學(xué)校、路上的見聞感受，在講述中鍛煉表達(dá)，愛上表達(dá)。

(二)課中——專心致志進(jìn)課堂。課堂是學(xué)習(xí)的主陣地。我校課堂提質(zhì)增效的四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：

(三)課后——快快樂樂揚(yáng)個(gè)性。充分發(fā)揮課后服務(wù)的優(yōu)勢，開設(shè)社團(tuán)活動(dòng)，滿足學(xué)生個(gè)性需求。組織趣味體育等多樣活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樂于運(yùn)動(dòng)，全面發(fā)展。

“雙減”政策要求，小學(xué)一二年級(jí)不再進(jìn)行紙筆考試。那么如何評(píng)價(jià)學(xué)生？如何考核低年級(jí)教師？成為學(xué)校管理層思考研究的重要問題。經(jīng)過與低年級(jí)教師充分的座談?wù){(diào)研，修訂和完善，形成了《xx市第三小學(xué)低年級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)估體系》。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)包含品德發(fā)展、運(yùn)動(dòng)健康、藝術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)實(shí)踐和文化素養(yǎng)五個(gè)維度，涉及13個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)，分過程評(píng)估和現(xiàn)場評(píng)估兩部分。以“樂考嘉年華”的趣味形式進(jìn)行。學(xué)生現(xiàn)場抽題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行等級(jí)評(píng)估。

作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇六

近期，我有幸參加了一場關(guān)于管理方法論的培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于管理工作的理念和方法有了更加深入的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)于這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，在課程開始之前，我對(duì)于管理方法論的了解還停留在表面層面。我認(rèn)為管理的核心是控制，以及通過制定計(jì)劃和規(guī)則來確保工作的順利進(jìn)行。然而，在這次培訓(xùn)中，我意識(shí)到管理的本質(zhì)是激發(fā)員工的潛能，將各種資源有效地整合起來以實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。管理者應(yīng)該成為團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)者，而不是簡單的指揮者。這個(gè)改變的認(rèn)識(shí)對(duì)于我來說是一個(gè)觸動(dòng)，激發(fā)了我對(duì)于管理的熱情。

其次，培訓(xùn)課程中對(duì)于各種管理方法論的介紹詳盡而系統(tǒng)。從傳統(tǒng)的科學(xué)管理到現(xiàn)代的以人為本的管理思想，課程涵蓋了各個(gè)方面的內(nèi)容。我發(fā)現(xiàn)不同的管理方法論在不同的情況下都能發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢。例如，科學(xué)管理方法論適用于重復(fù)性高的工作，可以提高效率和質(zhì)量；而以人為本的管理思想則適用于注重員工激勵(lì)和發(fā)展的組織。了解和掌握這些方法論對(duì)于我提高管理能力和解決實(shí)際問題非常有幫助。

第三，在培訓(xùn)中，我意識(shí)到有效的溝通是管理的重要組成部分。沒有良好的溝通，任何管理方法論都難以發(fā)揮作用。培訓(xùn)課程中，我們學(xué)習(xí)了各種溝通技巧，如傾聽、反饋和表達(dá)。實(shí)踐中，我意識(shí)到當(dāng)我改變了溝通方式和習(xí)慣后，與員工的關(guān)系明顯得到了改善。我的員工更加愿意與我分享問題和想法，并且我也更能夠準(zhǔn)確理解他們的需求和心理狀態(tài)。良好的溝通不僅能提高工作效率，還能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和信任，促進(jìn)組織的發(fā)展。

第四，培訓(xùn)課程中的實(shí)踐案例讓我深刻認(rèn)識(shí)到管理決策的重要性。在現(xiàn)實(shí)工作中，我們經(jīng)常面臨各種復(fù)雜的問題和困難。培訓(xùn)課程通過實(shí)踐案例的分析和討論，讓我了解到管理決策的關(guān)鍵因素以及如何做出正確的決策。通過學(xué)習(xí)和模擬，我能夠更好地處理真實(shí)的管理挑戰(zhàn)，更加自信和專業(yè)地解決問題。

最后，這次培訓(xùn)最大的收獲是對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力的理解和認(rèn)識(shí)。管理方法論的核心是培養(yǎng)和發(fā)展有效的領(lǐng)導(dǎo)力。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了領(lǐng)導(dǎo)力的各種要素，如目標(biāo)設(shè)定、影響力和激勵(lì)等。我明白了作為一名管理者，要成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，必須具備明確的愿景和目標(biāo)，并能夠影響他人積極地投身于組織的事業(yè)中。通過這次培訓(xùn)，我明確了自己的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和目標(biāo)，并努力將其付諸實(shí)踐。

總之，參加管理方法論培訓(xùn)課程是我個(gè)人與職業(yè)發(fā)展的一次重要經(jīng)歷。通過培訓(xùn)，我擴(kuò)寬了對(duì)于管理的認(rèn)識(shí)，掌握了更多的管理方法論，并提高了溝通能力和決策能力。同時(shí)，我對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)力有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，并努力將其運(yùn)用于實(shí)際工作中。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將對(duì)于我今后的職業(yè)生涯產(chǎn)生持久的影響，并使我更加專業(yè)和自信地面對(duì)各種管理挑戰(zhàn)。

作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇七

在認(rèn)真聆聽并學(xué)習(xí)完《管理者的管理方法》培訓(xùn)課程后，感觸很深，管理是一門藝術(shù)，現(xiàn)就體會(huì)最深刻的幾點(diǎn)結(jié)合自己團(tuán)隊(duì)的具體情況，做以下總結(jié)：

一，管人要用制度說話。

俗話說“國有國法，家有家規(guī)”，也就是說任何集體甚至家庭都要有自己的一套。

規(guī)章制度。

它是組織實(shí)行制度化管理的基礎(chǔ)人治不如法治管理一定要有法可依讓制度去替管理者說話。而制定有效的規(guī)章制度尤為重要我每次在團(tuán)隊(duì)實(shí)行一項(xiàng)制度的時(shí)候都會(huì)考慮到二八定律如果都能達(dá)到說明太寬松如果幾乎沒有人能達(dá)到那團(tuán)隊(duì)成員看不到希望。

二，建立威信，正人先正己，做事先做人。讓下屬產(chǎn)生信任感非常重要!

古人云，其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。所以我認(rèn)為最基本也是最重要的一條，就是“自我要求”。管理者的威信來自自身業(yè)務(wù)的精通、足夠的決策能力、善于組織充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的作用以及自身知識(shí)面的廣泛和良好的品德與人格魅力。只有這樣才會(huì)讓團(tuán)隊(duì)成員死心塌地的追隨管理者。具體落到實(shí)處，我始終要求自己是一個(gè)學(xué)習(xí)成長型的人，并且做到承諾的事情一定兌現(xiàn)，敢作敢當(dāng)。

三，管理其實(shí)就是一個(gè)溝通的過程。

不得不說，溝通比考評(píng)更重要，因?yàn)樽鳛楣芾碚撸覀儜?yīng)該時(shí)刻幫助團(tuán)隊(duì)成員成長，而不是單純的用kpi淘汰法。很多管理者自身也畏懼高難度的溝通，寧愿事事親力親為，也不愿與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行有效溝通，然而事實(shí)上，作為管理者，在人身上花費(fèi)一份的精力，相當(dāng)于花費(fèi)在事情本身四倍的精力。所以，每一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員我都會(huì)不定期的進(jìn)行深入溝通，在遇到事情時(shí)及時(shí)有效的溝通。

四，多種及時(shí)適度的激勵(lì)方式整合運(yùn)用。

俗話說，“水不激不躍，人不激不奮”，我覺得這首先需要將團(tuán)隊(duì)成員分層次，有些成員僅僅靠工作來養(yǎng)家糊口，對(duì)金錢的欲望高于一切，而有些成員更注重自身職業(yè)規(guī)劃和價(jià)值的體現(xiàn)。但不管怎樣，讓3個(gè)人做5個(gè)人的事情，領(lǐng)4個(gè)人的薪水，我認(rèn)為是一個(gè)很不錯(cuò)的激勵(lì)方式。而“鯰魚效應(yīng)”的實(shí)質(zhì)是激勵(lì)精神，通過激勵(lì)產(chǎn)生上進(jìn)的因素，調(diào)動(dòng)大家的積極性，有效激活工作熱情和激情。

另外，可能與我自身性格有關(guān)，我認(rèn)為維護(hù)和激勵(lì)下屬的自尊心也是一種激勵(lì)。不輕易否定他們的每一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就像絕不輕易否定下屬本身一樣，很多時(shí)候與其違背下屬的意愿，任其曲線發(fā)展，逆境成才，不如投其所好，遂其心愿，讓他直線發(fā)展。

其次做到及時(shí)適度，把握時(shí)機(jī)，“雪中送炭”一定好過“雨后送傘”的效果，并且做到“賞不逾時(shí)”“罰不遷列”很重要，因?yàn)榧?lì)的作用往往是瞬間的。

五，用人不疑，充分信任，大膽授權(quán)。

有才能的人在得到權(quán)力的光顧之前，都會(huì)有懷才不遇的感觸，而一旦受到倚重，他們就會(huì)爆發(fā)出讓人感到不可思議的能量。

授權(quán)絕對(duì)不是簡單的把工作和權(quán)力交給下屬，而是必須要經(jīng)過周密考慮、精心準(zhǔn)備，以免出現(xiàn)差錯(cuò)。所謂兵法云，“大軍未動(dòng)，糧草先行”。最重要的就是對(duì)工作按照責(zé)任大小進(jìn)行分類排隊(duì)，不同類的工作對(duì)應(yīng)不同授權(quán)要求：1.必須授權(quán)的工作，授權(quán)的風(fēng)險(xiǎn)低。2.應(yīng)該授權(quán)的工作，是一些下屬對(duì)此有興趣又完全能夠勝任的工作。3.可以授權(quán)的工作，具有一定難度和挑戰(zhàn)性，對(duì)下屬的知識(shí)和技能有一定要求的工作。4.不能授權(quán)的工作，關(guān)系到團(tuán)隊(duì)前途命運(yùn)聲譽(yù)，一旦失誤將要付出沉重代價(jià)的工作，必須親手為之。在實(shí)行授權(quán)之后，管理者不僅對(duì)尚未授權(quán)移出的職權(quán)負(fù)有全部責(zé)任，而且對(duì)已經(jīng)授權(quán)移出的職權(quán)也負(fù)有一定的責(zé)任。所以掌握授權(quán)與控制的平衡便變得至關(guān)重要，我的具體做法就是“一手軟，一手硬，一手放權(quán)，一手控制”。

以上便是我感觸最深的幾點(diǎn)，不管怎樣，我始終認(rèn)為，激勵(lì)人們努力工作的東西不只是金錢。金錢只能提供短期動(dòng)力，如果把金錢當(dāng)做首要?jiǎng)恿?，人們往往?huì)精疲力竭。只有擁有理想，員工才愿意每天跳下床。金錢只是實(shí)現(xiàn)理想的過程中產(chǎn)生的副產(chǎn)品。對(duì)于自己，不忘初心，方得始終，我會(huì)始終如一的忠于，一步一個(gè)腳印的實(shí)現(xiàn)自己的愿景，希望自己在不斷的學(xué)習(xí)精進(jìn)中，就目前的職位能承上啟下，為公司帶出一支真正能做事有擔(dān)當(dāng)?shù)年?duì)伍!加油!

十月公司進(jìn)行了一堂(怎樣做好一個(gè)優(yōu)秀管理者)的培訓(xùn)課。雖然用時(shí)只有一上午，但對(duì)我來說是久旱逢甘霖意猶未盡。作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)不足到志氣不小.天生傲骨的人來說，這樣的培訓(xùn)簡直彌足珍貴。字字珠璣，句句經(jīng)典。整個(gè)培訓(xùn)過程如沐春風(fēng)之中，經(jīng)過反復(fù)咀嚼之后得出以下總結(jié)：

一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否業(yè)績出色，是否斗志昂揚(yáng)，是否尊規(guī)守紀(jì)，歸根到底不在于員工有怎樣的素質(zhì)、能力和態(tài)度，而在于管理者有怎樣的管理方法和管理力度，在于管理者是富有力量的“獅子”，還是弱不禁風(fēng)的“綿羊，我認(rèn)為：做管理者必須具備以下幾點(diǎn)?：

一、作為一個(gè)管理者最重要的一項(xiàng)就是樹立榜樣，樹立一個(gè)你期望其他人學(xué)習(xí)的好榜樣。要管理好一個(gè)團(tuán)隊(duì)，首先要管理好自己，以身作則，身先士卒，榜樣非常重要，因?yàn)槿藗兏嗟赝ㄟ^他們的眼睛來獲取信息，他們看到你做的比聽到你說的效果要大得多。凡事以合理化為目標(biāo)?，有敬業(yè)樂業(yè)的精神，善于時(shí)間管理，有時(shí)間觀念，從基礎(chǔ)做起，不怕吃苦，不好高騖遠(yuǎn)，積極主動(dòng)的態(tài)度，忠誠度與責(zé)任感?，做人、做事有原則有重點(diǎn)?。?對(duì)己嚴(yán)厲，對(duì)人寬容。隨時(shí)經(jīng)得起考驗(yàn)，不說做到絕對(duì)公平但必須做到十分公正。

二、?制度大于一切，隨著團(tuán)隊(duì)日益壯大，公司營銷中心流通部達(dá)到39人之多。只有用完整健全的制度去管理整個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)認(rèn)識(shí)到制度大于一切思想。一切自由都是在一定約束下進(jìn)行的，制度前面人人平等。優(yōu)秀的個(gè)體和落后的個(gè)體都是代表團(tuán)隊(duì)，代表公司形象，一百減一等于零。軍隊(duì)之所以在任何時(shí)候都能思想統(tǒng)一，都能聽從指揮去執(zhí)行任務(wù)。關(guān)鍵時(shí)候不管是天災(zāi)還是暴亂，看到軍隊(duì)來了就看到了希望。就是因?yàn)檐婈?duì)里有任何人都需要遵守的嚴(yán)格制度，并且有誰違反了處罰也是最嚴(yán)厲的。久而久之成為了一種常態(tài)，造就了一股靈魂。雷霆出擊，戰(zhàn)無不勝。

三、人性化的管理，工作是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，但是管理者和成員之間是要有人性化的，管理者要切身站在成員的立場上思考問題，如何協(xié)調(diào)好成員的工作情緒，以及建立好上下層之間的人際關(guān)系，讓成員感到這個(gè)團(tuán)隊(duì)是溫暖的。?管理者需要具備洞察員工心理的能力，打開心扉和員工溝通。倘若都能和領(lǐng)導(dǎo)談除工作以外的困難，而且領(lǐng)導(dǎo)又能及時(shí)幫助和解決。感恩的種子就會(huì)在員工心中生根發(fā)芽，團(tuán)隊(duì)建立必須包含感恩文化。

四、要讓每個(gè)成員明白團(tuán)隊(duì)工作的目標(biāo)，掌握好如何高效率的完成工作目標(biāo)的方法。?把工作當(dāng)做事業(yè)去耕耘而不是簡單的為了掙錢而工作，為錢做事容易疲倦，為自己的事業(yè)奮斗永遠(yuǎn)不知疲倦。

五、做好團(tuán)隊(duì)的幕后總指揮，成員在工作中肯定會(huì)遇到各種自己無法應(yīng)付的問題，作為管理者，其最重要的職責(zé)就是做好指揮工作，要和成員形成良好的溝通，要培養(yǎng)好成員工作中出現(xiàn)什么問題及時(shí)匯報(bào)溝通的工作習(xí)慣，管理者通過個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)和閱歷以及和上級(jí)的溝通，給出現(xiàn)問題的員工一個(gè)最好的解決問題的方法，直到處理好工作問題。?但是一定要注意授人以魚，幫下屬做事不如教會(huì)下屬如何做事。一個(gè)人優(yōu)秀只是代表個(gè)體，一群人優(yōu)秀才能代表團(tuán)隊(duì)。

六、協(xié)調(diào)好上層關(guān)系，把上層的任務(wù)和思想傳達(dá)給每一位自己的成員，讓團(tuán)隊(duì)至上而下達(dá)到良好的協(xié)調(diào)，以至圓滿完成工作的目標(biāo)。?業(yè)績才是硬道理，不能假裝努力因?yàn)榻Y(jié)果不會(huì)陪你演戲。

以上只是管理工作中很少的一部分，更多的要在實(shí)踐中體現(xiàn)……。

在10月份之前都未曾去思考怎么做一名管理者，何況是一名優(yōu)秀的管理者，因個(gè)人認(rèn)為在電商部目前的階段中，需要解決的主要矛盾是業(yè)績的問題，只有業(yè)績的提升，才能完善核心團(tuán)隊(duì)人員基本框架，有了框架以后才是考慮管理問題，然后用管理來驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)做出好的結(jié)果，之前只是把自己定位在一個(gè)電商部基本秩序的維護(hù)者，維護(hù)者是一種被動(dòng)行為，而一名管理者應(yīng)當(dāng)是主動(dòng)出擊帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，管理的最終結(jié)果都是為目標(biāo)服務(wù)，當(dāng)目標(biāo)越來越有挑戰(zhàn)性的時(shí)候，管理就愈發(fā)突出重要，只有把過程管理好了，才能有最終好的結(jié)果目標(biāo)。

目前電商部團(tuán)隊(duì)核心人員：分銷專員1名、運(yùn)營2名、客服主管1名、倉庫主管1名，五個(gè)重要版塊都有人在負(fù)責(zé)，框架已經(jīng)搭建好，接下來：

1：把電商部目標(biāo)變成與團(tuán)隊(duì)中每個(gè)人自己的個(gè)人目標(biāo)建立相關(guān)性的關(guān)系。在這之前我一直把電商部整體目標(biāo)看成是自己的個(gè)人目標(biāo)，未曾與團(tuán)隊(duì)去溝通他們個(gè)人目標(biāo)或者去幫他們規(guī)劃職業(yè)目標(biāo)，所以團(tuán)隊(duì)成員的目標(biāo)感都不強(qiáng)，一只能征善戰(zhàn)的隊(duì)伍，肯定是有一個(gè)整體高度統(tǒng)一的隊(duì)伍目標(biāo)，只有整體目標(biāo)統(tǒng)一隊(duì)伍，在打仗的時(shí)候才能擰成一股用強(qiáng)勁的拳頭擊潰對(duì)手。因此需要把整體的目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)相關(guān)聯(lián)起來，最佳的結(jié)果是形成一種雙贏。

2：制服的完善，制度好比馬路上的紅綠燈，沒有紅綠燈的規(guī)范和約束作用，那么馬路是一片混亂，隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)交通事故，反之團(tuán)隊(duì)也一樣。制度缺失的地方需要及時(shí)去完善，是為了更好的促進(jìn)團(tuán)隊(duì)健康的發(fā)展，在執(zhí)行制度的過程中，要追求公平，公正，不能出現(xiàn)偏袒，作為部門管理者出現(xiàn)偏袒的行為就是制度的破壞者，會(huì)對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)造成毀滅性的打擊，作為管理者必須要以身作則，首先的受到處罰的就是自己。

3：給團(tuán)隊(duì)賦能，隨著團(tuán)隊(duì)的擴(kuò)大，給團(tuán)隊(duì)的賦能顯得尤為重要，此時(shí)就如同一個(gè)木桶，一塊長板是裝不了多少水，只有把所有短的木板越補(bǔ)越高之后，才能裝水裝的越多，這才叫兵強(qiáng)馬壯，反之叫獨(dú)木難支。每次賦能需要帶著目的去，在給團(tuán)隊(duì)賦能的過程中，要針對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的實(shí)際情況，加以指導(dǎo)為主，避免親力親為，同時(shí)需要給與充分的授權(quán)、信任、資源的支持，同時(shí)也要做好監(jiān)督工作，不能放任不管，在遇到苦難的時(shí)候又不及時(shí)出現(xiàn)，總是追著只要好的結(jié)果，在賦能的過程中也無形的提升了自己在團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)力。只要一次次給團(tuán)隊(duì)成員的賦能，使團(tuán)隊(duì)成員能力的成長，團(tuán)隊(duì)才會(huì)越來越有氛圍和凝聚力。

4：勤溝通，良好的溝通，是團(tuán)隊(duì)的潤滑劑，是增進(jìn)與團(tuán)隊(duì)成員的橋梁，在溝通中才能去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員目前的狀態(tài)，在溝通中要做到能聽完所有表達(dá)的意思，在這個(gè)過程中就算有自己不認(rèn)同的點(diǎn)，也不用去打斷，先聽完，聽完之后對(duì)于不認(rèn)同的觀點(diǎn)我們需要多角度去分析同時(shí)問為什么他是這么想的，只有把原因了解清楚才能表達(dá)我們看到的觀點(diǎn)。

5：對(duì)團(tuán)隊(duì)成員提出的問題，需要問他自己首先是否想過一遍，是否有解決方案，不能當(dāng)他們答案的提供者，這樣久而久之下屬會(huì)放棄問題的思考，遇到問題第一個(gè)就是來該怎么做。

6：多鼓勵(lì)，一直以來對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的鼓勵(lì)很少，對(duì)于他們的進(jìn)步其實(shí)內(nèi)心是非常高興的，總是缺少及時(shí)去鼓勵(lì)，任何人都要贊美和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)是對(duì)一種行為結(jié)果的肯定，只有接到鼓勵(lì)的肯定才會(huì)一直朝著好的方向去發(fā)展。

10月9日公司組織營銷中心管理人員做了一場高質(zhì)量的培訓(xùn)，就如何成為一名優(yōu)秀的管理者，由陳副總進(jìn)行了高效、優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)。并結(jié)合各個(gè)大區(qū)存在的真實(shí)案例做深入剖析。經(jīng)過4個(gè)小時(shí)的高效培訓(xùn)我有很多感想。

一、優(yōu)秀的管理者必須有過硬的專業(yè)能力。

基層管理者即是管理者，同時(shí)又肩負(fù)了具體的工作和事務(wù)，所以個(gè)人過硬的業(yè)務(wù)能力各素質(zhì)是在組織中“讓人心服口服”為前提。同時(shí)，企業(yè)的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)一般也是通過基層管理者進(jìn)行的，所以業(yè)務(wù)能力對(duì)基層管理人員來說占有舉足輕重的份量。1、具備相適應(yīng)的專業(yè)、技能、理論知識(shí)。2、熟悉自己專業(yè)范圍的工作內(nèi)容、程序、方法、技巧、熟練運(yùn)用本專業(yè)工具的才能。3、業(yè)務(wù)精通，科學(xué)決策、組織、協(xié)調(diào)溝通能力。就西南大區(qū)來講，我作為大區(qū)經(jīng)理，必須自身業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，才能很好的指導(dǎo)省區(qū)和區(qū)域經(jīng)理熟練處理市場上復(fù)雜多變的事物，同時(shí)在激烈的競爭中脫穎而出。

二、優(yōu)良的品德素質(zhì)。

1、以公司、集體利益為重，堅(jiān)持真理，實(shí)事求是。2、具有寬闊的胸懷。3、具有公正用權(quán)意識(shí)。4、具有求真務(wù)實(shí)作風(fēng)。5、具有理智的感情。優(yōu)良的品德是走好人生道路的必要條件，也是帶班管理的資本。優(yōu)良的品德，是好學(xué)、善良、真誠、勤勉、進(jìn)取以寬闊的胸懷，正派的作風(fēng)，表里如一的形象方面的總和。正人先正己，我們大區(qū)經(jīng)理就是下面員工的榜樣，處理事情要就事論事，不能偏頗。否則就會(huì)沒有公信力。

三、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任事業(yè)心和責(zé)任心，是干好一切工作的首要條件，也是做好一名合格的管理者的重要思想基礎(chǔ)。有了這一點(diǎn)，就會(huì)努力學(xué)習(xí)，提高各方面的本領(lǐng)，就會(huì)嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，就會(huì)盡職盡責(zé)地工作。這就說明了事業(yè)心在管理者素質(zhì)中所具有極其重要的地位和作用。1、有熱愛公司、熱愛團(tuán)隊(duì)、熱愛崗位、建功立業(yè)思想。2、有以公司為家，一心撲到工作上的職責(zé)意識(shí)。3、有嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，一絲不茍的態(tài)度。4、有埋頭苦干，奮力拼搏的工作精神。

特別是我們xx公司，我們一定要在、帶領(lǐng)下，兢兢業(yè)業(yè)，把公司交給的市場做好。現(xiàn)在平臺(tái)很重要，再強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力也一定要在優(yōu)秀的平臺(tái)上才能很好的發(fā)揮出來。既然給了我這么好的平臺(tái)，我必須要以主人翁的態(tài)度，做好每一件事情。這樣我個(gè)人才能得到更好的發(fā)展，才能為實(shí)現(xiàn)公司的宏偉目標(biāo)添磚加瓦。

四、以正確的態(tài)度對(duì)待員工，做到“以情帶班，以理服人”。

管理說到底就是管人，通過管人來管事。每個(gè)人都是有思想的，我們要密切關(guān)注員工的態(tài)度與感情，做好“管教”工作。

那么怎樣才能很好的做到讓員工心服口服呢?我覺得必須要必須具有以下條件。

1、尊重員工：管理者必須尊重自己組織中的每個(gè)員工。所謂“想人怎樣待己便應(yīng)該怎樣待人”，尊重是贏得真誠的前提。盡管在組織中，每個(gè)員工的身世背景，家庭可能各有不同，但是以平等的心對(duì)待每個(gè)員工，才能謀求一個(gè)融洽的氛圍，讓員工從心里愿意和你共事，愿意為你排憂解難，共謀發(fā)展。

2、關(guān)心員工：基層管理者直接接觸的就是一線員工，因而他們的“疾苦、心聲”基層管理者知道得最清楚。關(guān)心才能顯示出自己的仁愛之心。

3、賞識(shí)員工、當(dāng)你賞識(shí)一個(gè)人的時(shí)候，你就可以激勵(lì)他。作為管理者，就要不斷用賞識(shí)的眼光對(duì)待員工，不斷地在工作中表達(dá)自己的賞識(shí)，使員工受到鼓舞和激勵(lì)，尤其是在員工做得優(yōu)秀的時(shí)候。管理者不能默認(rèn)員工的表現(xiàn)，一味地讓員工猜測自己的態(tài)度，默認(rèn)和猜測都將導(dǎo)致溝通的障礙，使員工對(duì)管理者喪失信心。你所能做的就是對(duì)員工說出你的常識(shí)和你對(duì)他們的評(píng)價(jià)，讓員工從你的表情和語言中感受你的真誠，激勵(lì)員工的士氣。

4、授權(quán)員工：授權(quán)賦能既是經(jīng)理的職責(zé)所在，也是高效管理的必備條件，管理者只有把應(yīng)授出的權(quán)力授予員工，員工才會(huì)愿意對(duì)工作負(fù)責(zé)，才會(huì)更有把工作做好的動(dòng)機(jī)，經(jīng)理必須在授權(quán)上多加用心，把授權(quán)工作做好，讓授權(quán)成為解放自我，管好員工的法寶，授權(quán)的心更表現(xiàn)為自己夠有勇氣去“舉賢”，能夠容忍下屬超越自己。

經(jīng)過培訓(xùn)，讓我感覺到自己身上存在的管理短板，特別是對(duì)待下屬，存在管理不嚴(yán)、缺乏威信、對(duì)制度的執(zhí)行不嚴(yán)的狀況。我會(huì)通過這次培訓(xùn)，快速提升自己的管理能力，為西南市場2020年完成一個(gè)億的銷售目標(biāo)而努力。

感謝公司給予我們學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，感謝百忙中抽空給我們做《管理者的管理方法培訓(xùn)》的培訓(xùn)。由于管理經(jīng)驗(yàn)匱乏，在過去一年的團(tuán)隊(duì)管理工作中存在很多不足和待改進(jìn)的方面，認(rèn)真聆聽《管理者的管理方法》的課程后，有很大的觸動(dòng)和收獲，對(duì)我今后的工作有極大的幫助。感觸最深的主要有以下幾個(gè)方面:。

一、樹立制度高于一切管理思想。

目前我主要管理西北大區(qū)各項(xiàng)工作，之前的工作中忽略了團(tuán)隊(duì)各項(xiàng)制度的建立，很多時(shí)候都是員工犯錯(cuò)了再提出批評(píng)和責(zé)罰，這一點(diǎn)其實(shí)作為管理者本身做得不稱職。管理者的首要責(zé)任就是建立和完善團(tuán)隊(duì)制度，無規(guī)律不成方圓，一支軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的高低主要取決于軍隊(duì)的制度，只有嚴(yán)格治軍才能讓軍隊(duì)面對(duì)困難時(shí)有更強(qiáng)大的作戰(zhàn)能力，只有擁有嚴(yán)明的軍紀(jì)，才能打硬仗打勝仗。這一點(diǎn)對(duì)銷售團(tuán)隊(duì)也是如此，只有平時(shí)管理者對(duì)下屬要求嚴(yán)格，在市場遇到困難和挫折的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)成員才能從容面對(duì)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，出色的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作和任務(wù)指標(biāo)。

二、恰當(dāng)?shù)募?lì)是高效管理的殺手锏。

如今，高壓管理時(shí)代已經(jīng)成為過去式，管理者應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)募?lì)手段，提高管理效率。1、建立一個(gè)高效的激勵(lì)系統(tǒng);2、掌握好獎(jiǎng)與罰的方法和時(shí)機(jī);3、重獎(jiǎng)有功者，對(duì)下屬的優(yōu)秀表現(xiàn)給予誠心誠意的贊美;4、不搞平均主義，一定按功勞分配獎(jiǎng)勵(lì);5、金錢激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合。

三、把握好管理的松緊尺度。

管理者必須拿捏好管理的松與緊的尺寸，把握好尺度:過松、過緊都會(huì)造成不好的結(jié)果，一松一緊之間，體現(xiàn)了管理藝術(shù)的境界。之前工作中更多是憑感覺和經(jīng)驗(yàn)在管理員工，對(duì)團(tuán)隊(duì)中優(yōu)秀的員工表現(xiàn)比較好，但是那些自身能力欠缺而又認(rèn)不清自己的員工，我的管理還是太過于人性化，應(yīng)該加大管理尺度，逼員工快速成長。針對(duì)不同類型的員工，管理的尺度應(yīng)該不同，對(duì)于能力欠缺和執(zhí)行力不好的員工應(yīng)該以緊盯的方式讓其產(chǎn)生緊迫感，進(jìn)而逼其改變和提升。

四、細(xì)節(jié)管理到位才能做到位。

管理者不僅要管大事，還要管小事，細(xì)節(jié)和小事同樣重要，是問題的綱要所在。綱舉才能目張，把這些重要的細(xì)節(jié)管理到位，事情才能做到位。

五、通過培訓(xùn)不斷地提升整體競爭力。

管理者賦能的能力比個(gè)人能力更重要，一個(gè)人能力再強(qiáng)都僅限單個(gè)能力，能夠帶動(dòng)培訓(xùn)更多強(qiáng)人能人，才是管理者的最大價(jià)值，也就是如何把個(gè)人能力變成組織能力，才是頂級(jí)的管理者。由于之前幾年的工作經(jīng)歷主要依靠個(gè)人能力完成目標(biāo)，再帶團(tuán)隊(duì)的這一年中，由于團(tuán)隊(duì)成員能力參差不齊，很多時(shí)候在下屬完不成的工作都是有我來造成，事后也沒有針對(duì)員工的不足組織專題的總結(jié)和培訓(xùn)，導(dǎo)致員工的成長較慢，作為管理者，我應(yīng)該調(diào)整角色，應(yīng)該通過不斷地培訓(xùn)和總結(jié)幫助員工成長，進(jìn)而提升團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力，出色的完成公司布置的各項(xiàng)指標(biāo)和任務(wù)。

六、通過不斷地總結(jié)復(fù)盤管理過程，才能提升管理能力。

只有總結(jié)，才有進(jìn)步，只有復(fù)盤，才能提升。

通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到作為管理者的諸多不足和需提升的方面?！豆芾碚叩墓芾矸椒ā犯韶浄浅６啵院笥袝r(shí)間我就會(huì)打開閱讀領(lǐng)悟。以上只是《管理者的管理方法》對(duì)我觸動(dòng)較大的部分，還有很多方面我需要仔細(xì)思考和領(lǐng)悟，工作中向團(tuán)隊(duì)中能力突出的總監(jiān)和大區(qū)學(xué)習(xí)，不斷地改變和提升自己的管理能力，帶領(lǐng)西北大區(qū)團(tuán)隊(duì)拿出優(yōu)異的表現(xiàn)和業(yè)績，回報(bào)和對(duì)我的充分信任和支持，為實(shí)現(xiàn)公司的大目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的綿薄之力，加油!

管理是需要智慧的，一切的管理都是建立在制度的基礎(chǔ)上。制度可以保障一個(gè)組織正常運(yùn)行。管理者最忌諱而但容易犯的錯(cuò)誤就是把個(gè)人意志凌駕于制度之上，隨意踐踏制度的管理注定是失敗的管理。這就要求管理者必須首先建立健全組織結(jié)構(gòu)、用人制度、薪酬制度、競爭機(jī)制等，建立好了制度后就要嚴(yán)格遵守，管理者需要率先做好表率，樹立威信。管理者在管理時(shí)要慎重表態(tài)，說到就要做到，用自己的風(fēng)格感染下屬。在管理員工時(shí)，“一碗水端平”是管理者應(yīng)該常念的管理要訣，要做到公平公正的對(duì)待每一位員工，做到不偏不倚，能夠準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)他們。

當(dāng)和諧的上下級(jí)關(guān)系建立好之后，就需要有效的溝通。那么什么是有效的溝通呢?第一是信息共享，當(dāng)大家的信息是同步更新時(shí)，討論交流才有意義;第二是多傾聽，有時(shí)每個(gè)人的想法都不一樣，善于聽取意見就能發(fā)揮員工潛能，如果不去聽別人的建議，可能會(huì)錯(cuò)失好的主意，并且對(duì)方會(huì)覺得沒有受到尊重;第三是把快樂與下屬一起分享，當(dāng)你把大家當(dāng)朋友，他們才能為你賣命。

如今，高壓管理的時(shí)代已經(jīng)過去了，管理者采取適當(dāng)?shù)募?lì)手段，已經(jīng)成為了提高管理效率的殺手锏。這就要求管理者必須建立一個(gè)高效的激勵(lì)系統(tǒng)：重獎(jiǎng)有功者，不搞平均主義，以恰當(dāng)?shù)募?lì)手段激發(fā)出業(yè)務(wù)骨干的工作能力。如果在這個(gè)過程中遇到問題，應(yīng)及時(shí)調(diào)整激勵(lì)制度。

在管理中，最重要也是最難處理的就是用人。用人是講究方式方法的，這就要求我們管理者要懂得知人善用，避其所短，用其所長。不斷地批評(píng)、懲罰，是一種消極的管理思維，并不能帶來任何效益。所以，我們可以做到以下幾點(diǎn)：一是不要輕易否定下屬，二是要正確對(duì)待反對(duì)過自己的人。當(dāng)員工工作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)委婉地指出錯(cuò)誤，而不能當(dāng)眾指責(zé)下屬。但如果在公司里，有一兩個(gè)“刺頭”式的人物，管理者要敢于出手，而且一出手就要出重拳，以求一擊而中。

很多時(shí)候，管理者不能凡事都親歷親為，這就要求我們要懂得授權(quán)，授權(quán)給那些有能力又服從管理的下屬，甚至讓他們升職，讓員工都當(dāng)老板，那么他們一定會(huì)為你兩肋插刀。當(dāng)然，在授權(quán)時(shí)不是傾自己所有、毫無保留的授權(quán)給對(duì)方，而是有限度地懷疑，這是防止授權(quán)失控的良方。

管理者要從物質(zhì)和精神兩方面入手來管理員工。若是把物質(zhì)需求看成是員工的唯一需求，去管理的話，很容易陷入管理誤區(qū)。從精神上來說，我們可以做到如下幾點(diǎn)：一是培養(yǎng)員工的信念和精神，引導(dǎo)他們將自己的個(gè)人目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)的管理目標(biāo)統(tǒng)一在一起;二是打造健康積極的企業(yè)文化，通過企業(yè)文化建設(shè)提升員工、企業(yè)的戰(zhàn)斗力。

總之，要成為一位優(yōu)秀的管理者，要懂得讓自己的員工成長，懂得營造團(tuán)隊(duì)的氛圍，用完善的制度去管理人，但最根本的一點(diǎn)，成為一位優(yōu)秀的管理者，要先成為一個(gè)有能力的人，能夠幫助自己的員工解決問題的人。這是一條很長的道路，需要我們有耐心、有信心，我相信，總有一天，我們能在管理上收獲成功。

作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇八

在現(xiàn)代社會(huì)中，管理方法論對(duì)于提高組織的效率和競爭力起著至關(guān)重要的作用。我有幸參加了一期關(guān)于管理方法論的培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)和討論，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。本文將總結(jié)并分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的內(nèi)容，并探討如何將這些方法論應(yīng)用于實(shí)際工作中。希望通過這篇文章能夠?qū)Ω嗟娜颂峁椭蛦l(fā)。

第二段：理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。

在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多管理理論和方法論。這些理論和方法論并非僅僅適用于紙上談兵，更重要的是將其與實(shí)際工作相結(jié)合。通過實(shí)踐的練習(xí)和案例分析，我們深刻體會(huì)到了理論與實(shí)際的關(guān)聯(lián)和實(shí)施上的難點(diǎn)。僅有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，實(shí)踐才是檢驗(yàn)理論有效性的真正方法，只有在實(shí)際應(yīng)用中的反復(fù)嘗試和調(diào)整，我們才能取得實(shí)質(zhì)性的成果。

第三段：靈活運(yùn)用不同的管理方法論。

通過培訓(xùn)，我了解到不同的管理方法論適用于不同的管理場景。沒有萬能的方法論，只有靈活運(yùn)用才能夠真正發(fā)揮出它們的效能。比如，當(dāng)面臨一個(gè)復(fù)雜的問題時(shí)，我們可以嘗試使用“思維導(dǎo)圖”來整理并梳理思路；當(dāng)需要制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃時(shí)，我們可以采用“SMART原則”來確保目標(biāo)的具體和可衡量性；而在團(tuán)隊(duì)的管理和領(lǐng)導(dǎo)方面，我們可以運(yùn)用“Tuckman模型”來分析團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段并針對(duì)不同的情況進(jìn)行相應(yīng)的管理。

第四段：理論與實(shí)踐相結(jié)合的困難與挑戰(zhàn)。

盡管理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性已經(jīng)得到廣泛的認(rèn)可，但在實(shí)際操作中卻面臨著一些困難與挑戰(zhàn)。第一，管理者需要具備一定的領(lǐng)導(dǎo)才能和溝通能力，以便將管理理論有效地傳達(dá)給團(tuán)隊(duì)成員，并幫助他們理解和實(shí)施。第二，管理者需要有足夠的耐心和毅力，因?yàn)檎嬲牙碚撧D(zhuǎn)化為實(shí)踐可能涉及到許多反復(fù)嘗試和調(diào)整。第三，管理者需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)變化，因?yàn)楣芾憝h(huán)境和要求是不斷變化的，只有保持學(xué)習(xí)和適應(yīng)的能力，才能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和問題。

第五段：總結(jié)和展望。

在管理方法論培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性以及實(shí)踐中的困難與挑戰(zhàn)。管理者需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將管理方法論靈活應(yīng)用到實(shí)際工作中，以提高工作效率和質(zhì)量。未來，我希望能夠繼續(xù)深化對(duì)于管理方法論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，并將其運(yùn)用于實(shí)際管理工作中，為組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠認(rèn)識(shí)到管理方法論的重要性，并努力將其與實(shí)踐結(jié)合起來，共同推動(dòng)組織的發(fā)展和進(jìn)步。

作業(yè)管理效能培訓(xùn)心得體會(huì)和方法篇九

以勞樹德、以勞啟智、以勞潤心，勞動(dòng)改變世界，勞動(dòng)同樣成就孩子。為加強(qiáng)勞動(dòng)教育，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，切實(shí)貫徹落實(shí)“雙減”意見，全面加強(qiáng)勞動(dòng)教育，共同推動(dòng)勞動(dòng)教育創(chuàng)新發(fā)展，勞動(dòng)教育成為了學(xué)校工作的“新寵”?？h一小充分挖掘在地資源，創(chuàng)建了二十四節(jié)氣勞動(dòng)實(shí)踐科普基地，利用勞動(dòng)基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生真正做到崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)。為了讓勞動(dòng)實(shí)踐教育順利開展，學(xué)校從勞動(dòng)課程、師資、場地、設(shè)施等方面做了充分的準(zhǔn)備。

學(xué)校在大門入口西側(cè)平整了大片土地，整齊劃分，埋設(shè)了澆水管道，提供勞作所需要的工具和作物肥料，滿足勞動(dòng)實(shí)踐教育的課程需求，為師生提供勞動(dòng)、交流、共享知識(shí)和資源的場所。

這片菜地最初的開拓者是擁有20多年教齡、曾獲評(píng)省級(jí)綜合實(shí)踐學(xué)科帶頭人的王和山老師。在他的嘗試和堅(jiān)持下，雜草隱去了身影，綠色和紅色相互映襯，昔日無人踏足的地方，慢慢吸引了許多好奇的目光。王和山老師帶領(lǐng)著學(xué)生利用課后服務(wù)的時(shí)間在這片土地上勞作，這樣的課堂是快樂的，放學(xué)時(shí)學(xué)生一身泥污但開懷大笑的樣子就是最好的肯定。于是像“借三顆菜”“總有一些本領(lǐng)是適合我的”這樣有趣動(dòng)人的教育故事就在這里發(fā)生著。

“種菜”活動(dòng)得到了學(xué)校的大力支持和師生們的歡迎，原先開墾出來的菜地已經(jīng)不夠種了。有了學(xué)生的肯定，便有了家長的支持，在熱心家長的義務(wù)幫助下，校園西側(cè)的一整塊菜地都被開墾了出來，老師和學(xué)生忙碌的身影成了這片紅土地上亮眼的風(fēng)景。課后服務(wù)時(shí)，老師帶領(lǐng)學(xué)生們除草、翻地、澆水、種菜，讓學(xué)生從過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)中解放出來。把時(shí)間還給學(xué)生，把過于集中在智育領(lǐng)域的教學(xué)資源，通過勞動(dòng)實(shí)踐教育的優(yōu)化組合，讓學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂，童年的幸福、勞動(dòng)的真諦，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生全面而又兼顧個(gè)性發(fā)展的教育，培養(yǎng)“五育并舉”的時(shí)代新人。