教育援疆情懷心得體會如何寫 援疆教師感悟心語(五篇)

在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

對于教育援疆情懷心得體會如何寫一

人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學，開始了為期一學期的教育實習，實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實習的機會，這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會，在我實現(xiàn)夢想后，我感覺真的是不虛此行，我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生，我從學生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學到了很多東西，這是我收獲很大的地方。

在實習學校有關領導 和指導老師的悉心指導下，我時刻牢記“為人師表，嚴謹治學”的校訓，充分發(fā)揮主觀能動性，把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合，在實踐中學，在學中實踐，認真開展教學工作和班主任實習工作，認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個實習階段，我從一個只會 “紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

一、互相關心，相互學習，團結協(xié)作，做好實習對的工作

在實習期間，除了教學實習和班主任工作，我在實習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙，相互聽課，互相借鑒經驗，虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學到了很多，如不同的教學風格，班主任工作技巧等等。

二、進駐學校，統(tǒng)籌規(guī)劃，全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達實習學校xx中學，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個男生同住一間房子，設備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗，我們及時清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。

剛安頓好，負責實習事宜的徐主任就召集我們開會，在會上徐主任對我們的實習做了安排，介紹了學校的一些基本的情況，還向我們提出了學校對我們的要求和希望，希望我們這次實習能順利完成，每個實習老師都能學到本領，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議，落實了隊規(guī)隊紀，各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排，我的實習才能進行的這么順利。

三、名師指導，虛心學習，全面提高教學水平

實習的第一、二周為見習階段，在這個星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽指導老師的每一堂課，做好聽課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。

第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時間間隔比較短，不過抱著對學生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進行試講。

我的每一節(jié)課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高，老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

對于教育援疆情懷心得體會如何寫二

在大力倡導素質教育的今天，一個好教師應該既是嚴師，又是良友。教育學生要動之以情，曉之以理。這就需要研究學生的心理特征和發(fā)展規(guī)律，抓住學生的心理，去激活學生的心。這對實施素質教育、提高教學質量是非常重要的。下面談一談我的一些做法。

一、注重情感教育

人的成才有智商、情商和外界因素幾個方面協(xié)調進行。其中情商的作用不可低估?，F(xiàn)在的學生大多是獨生子女，父母的掌上明珠。家長望子成龍、望女成鳳心切，不惜對子女的財力投資，但許多家長忽略了情感教育;而孩子渴望理解、渴望溝通。這就需要我們教師多關心他們的思想、學習愿望，做他們的知心朋友和引航員。尤其是中等生，他們的智力、能力并不差，在學習過程中主要表現(xiàn)為：心念不專、思想壓力小，所以無論在學習上還是其它方面都無較理想的成績。面對他們，我總是動之以情，曉之以理，用老師的辛勤和父母的勞苦來感染他們，增強學習的動力。

二、增強學生的學習信心

學生學習成績的好壞是由多方面因素造成的。教師只要掌握差生的心理變化規(guī)律，進行耐心地輔導和幫助，樹立他們的學習信心，調動他們的學習積極性，差生也是會轉變的。課堂提問要照顧差生，讓差生回答一些簡單的問題，即使答不出來也不要訓斥，盡量啟發(fā)他回答出來，讓他享受成功的喜悅，從中得到鼓勵，增強自信。

教師的課后輔導是轉變差生的一個好機會。教師要多鼓勵差生提問題。一旦差生提出問題，教師要熱情優(yōu)先給予解答。這對差生精神上是很大鼓舞，同時也是差生轉變的開始。給差生講問題時，要啟發(fā)誘導差生積極思考，能考慮出答案的，要給予表揚，說他腦子靈、聰明等，以滿足中學生強烈的爭勝心理。

三、激發(fā)學生的學習興趣

經驗+反思=成長

興趣是構成學習動機最具有實際意義的心理部分。學生學習興趣的產生和加強，跟教師生動而善于啟發(fā)的教學方法有密切的聯(lián)系，同時也跟教師的語言是否生動、活躍密切相關。教師除認真設計好每節(jié)課外，還要注意化學知識和語言美的關系。例如，講考試經驗時 說我們都是經過分子、原子、離子的高速碰撞，一定會臨危不亂，考出高水平。化學知識在教學語言中的運用，新穎、別致，既增強學生學化學的樂趣，又讓學生提高了文學修養(yǎng)，領悟到學習化學知識的必要性。這種興趣一旦穩(wěn)定下來將成為學生學化學的催化劑，為今后的化學學習奠定良好的基礎。

對于教育援疆情懷心得體會如何寫三

1、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。

2、應該使每個人懂得：在社會面前，他的責任和對社會最重要的義務，就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者，第一任教師，就是母親和父親。

3、士大夫教誡子弟，是第一緊要事。子弟不成人，富貴適以益其惡。子弟能自立，貧賤益以固其節(jié)。

4、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。

5、所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。

6、父母是孩子的第一個老師，孩子從幼兒園到小學中學時期，大部分是生活在家庭里，而這正是孩子們長身體長知識，培養(yǎng)性格品德，為形成世界觀打基礎的時期，父母的一言一行都給孩子深遠的影響。

7、家庭教育應當由經驗教育人向科學教育人轉變，由片面注重書本知識向注重教育孩子怎樣正確做人轉變，由簡單命令向平等溝通轉變。

8、有些你以為壞的東西或許會引發(fā)你孩子的才能；有些你以為好的東西或許會使這些才能窒息。

9、使一個人發(fā)揮最大能力的方法，是贊賞和鼓勵。

對于教育援疆情懷心得體會如何寫四

時間過得真快，為期四星期的教育實習工作已經在轉瞬之間結束。在這次教育實習中，我體驗到了為人師的滋味，特別是我還登臺講課了，真正讓我體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。不能說，我做出了怎樣的成績。不過，我的收獲也頗多。這對于我的學習和未來走向工作崗位是很重要的。在這實習的過程中，我深刻的體會到了許多許多。

剛開始實習時，感覺很新鮮，因為畢竟做了近二十年的學生，但在這四星期里我走上了講臺，成為一名真正的教師，感覺有些不適應。按照學校的安排第一周先聽課。課上老師講的非常細，而且很容易聽懂，我感覺自己又回到了技校時代，坐在課堂上聽老師講課，經常忘了注意老師講課的方式方法。

在聽了一周的課以后，我準備了第一份講課教案。即將走上講臺，感覺即有些興奮又有些緊張，為了能給同學們講好課，我和舍友在學校的教師偷偷的練了好多次。天津市電子信息高級技工學校，就是在這里，開始了我教師生涯的第一站，在這里我第一次站上講臺，給大家講課，第一次聽見學生們叫“老師好！”心里好開心好激動呀！這次為期4個星期的短暫實習讓我感受很深很深……

第一次走上講臺講的是電類專業(yè)基礎課，這是我實習期間的第一節(jié)課，我知道這節(jié)課對我的意義有多重大，我也知道其他同學對我的期望，畢竟好的開頭等于成功的一半。我很從容、很自信地走進教室，站上講臺，我第一次講課的時候教室一點也不安靜，我就像那些老教師一樣，站在講臺上對學生門說：“大家都做好了，準備上課了，不要再說話了。”接著我微笑著環(huán)視教室一圈，就開始上課了，所有的學生都抬起頭來看著我，我看著眼前40多雙明亮有神而又對知識充滿渴望的眼睛，我的心突然開始砰砰的加速跳著，我有些慌，我能感覺到自己的聲音有些發(fā)顫，有些沙啞，我的心中迅速閃過一個念頭：我要靜下心來，不能讓同學們看到我緊張，我要把最好的一面展現(xiàn)出來，時間不容我多想，我迅速回過神來，我告訴自己一定要上好這堂課，接著我就看著臺下的同學們做了兩個真呼吸，慢慢的我的心跳恢復了正常，我拿起準備好的教案開始講課，講著講著我就沒那么緊張了，我做的越來越好了，同學們也聽得很認真，還有同學做筆記，就這樣，我的第一堂電類專業(yè)基礎課就在那聲顫抖的聲音中開始了，我覺得我好棒呀，對于內向的我，怕上講臺的我，居然敢面對一群十六七歲的孩子給他們上課，而且講的還不錯，我一定會努力的！

平時都是我聽別人上課，老師在上面講，我們在下面聽講做筆記，而現(xiàn)在到了自己走上講臺，你在講臺上講課，他們在下面聽你講，心里一點譜都沒有，生怕把他們講迷糊了，那中感覺真的太不一樣了，我喜歡而且我也想將自己會的東西講出來給同學們聽，我希望他們能學點東西，有一技之長，也不辜負父母的養(yǎng)育之恩，將來可以立足，有一個美好的未來。

站在講臺上，我才真正感覺到自己每說一句話的分量，我也才知道已經開始的講課就像潑出去的水一樣是收不回來的，你的一言一行都在學生的眼里，你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來的緊張與掩飾都逃不過學生的眼睛，你的任何細微之處可能你沒意識到但是在學生的看來，那卻是很明顯的舉動。

站在講臺上，時間決不容許一點兒浪費，不光是電類專業(yè)基礎課，其他的學科也一樣！我現(xiàn)在才感受到上專業(yè)基礎課的難處，因為有的知識點與知識點有很強的連貫性，要是前一個知識點沒講解清楚，學生們沒有聽明白的話，學生則無法過渡到下一個知識點中去，將會導致學生們學習有困難，老師講得不透徹，然后學生聽得也是似懂非懂，做練習時學生也就無從下手。于是老師又不得不重復來講，這樣就浪費了很多時間。

有時候站在講臺上講課，你會覺得時間過得特別快，你的內容才剛剛開始或許只講了一半，而時間卻用了大半；有時候你又覺得時間過得很慢，因為你的內容講了大半而時間卻只用了小半。于是，有的時候很無奈，你會感慨怎么時間就那么難把握呢？回想起來上技校的時候那的老師們，幾乎每天都是按時上下課，心里就納悶了，怎么他們就能把握這么好的，課剛講完，下課的鈴就響了，他們怎么把時間拿捏的這么好呢？

在講課的時候，你會被學生突然提出的問題給難住，你使勁想方法來解決他的問題，但是有時候就是想不出答案是什么或者該怎樣回答，這時候是最尷尬的，你會感覺臉上火辣辣的，真的特別不好意識。有的學生會嘀咕幾句，有的嘴上不說可是心理會想著：老師你怎么都不會呀？其實，我很想告訴他們，老師和你們一樣都是來學習的，老師也有很多不知道的知識，老師也是從學生的過程走過來的，有句俗語不是說活到老學到老嗎？三人行必有我?guī)煟瑢Π蛇@里的“三人”，可沒說必須是同齡人呀?；蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道，什么都懂吧，反正我以前上小學的時候就是這么想的，我覺得老師就是天下無敵手，天下的事無所不知，無所不曉。

總之，通過實習的一個多月時間，我學到了很多東西，同時也發(fā)覺到自己的不足。我一定會繼續(xù)學習新的教學方法，教學理念，為教育事業(yè)盡自己的一份心力！

對于教育援疆情懷心得體會如何寫五

真誠的愛

【案例背景】

“大學?！闭辖逃Y源在最近一段時間是一種趨勢，這樣使教育資源整合優(yōu)化，同時有利于集體教學。當然事物都有兩面性，在提高辦學條件的同時，對合校時在校的學生產生了很大的影響。20xx年12月，由于各方面的原因我們也經歷了自己職業(yè)生涯的一次大的變動，合入了中心中學。我們這次是在學期中間進行的整合，這樣無疑對學生，老師、還有日常的教學形成了很大的沖擊。特別是學生，突然要面臨新的環(huán)境，新的老師，他們很難立刻從原來的環(huán)境和教學方法和教學模式中走出來，很難融入新的集體，很難接受新的老師。我在合校之初就碰到了這樣的問題。

【案例主題】

一封信拉近了老師與學生之間的距離，運用恰當?shù)慕涣鞣绞脚c學生交流，靠真誠的心走進學生心里。

【案例內容】

我所教的這個班，有幾個特別有個性的同學。在沒有合校以前，就十分調皮，并且這些孩子對于合校這件事有很大的抵觸情緒。最初我也沒有特在意，因為小孩子時間長了就適應了。但是第一堂課，這些孩子就給我來了個下馬威，上課時，隨意的大聲說話，并且給我說原來的老師是怎樣的，不希望換老師。我不得不停下正常的教學任務，給他們講解合校的好處，以及應怎樣面對以后的生活。這樣一節(jié)課在我的說教中過去。我想下節(jié)課就行了，誰知下一節(jié)課，不但沒有好轉，有幾個同學當堂打斷我的講課，在底下胡打亂鬧，看來我昨天說的話他們一句也沒聽下去。這可怎么辦?我當時就想，對于這些孩子來說軟的不行，我就來硬的，你不是說話嗎?我讓你說過夠。接下來，我沒再說一句

話，而是看著學生在那里說。這時教室里安靜了許多，這方法還可以。就這樣在沉默中度過了后來的半小時。下課鈴響了，當我走出教室時，發(fā)生了一幕讓我感到特別傷心和羞辱的事情，我剛出了教室，學生就“砰”的一聲關上了教室的們。他們這是在向我宣戰(zhàn)呢?同時我也想到，我可能在他們心里是個不受歡迎的老師?；氐睫k公室，我再也抑制不住自己的眼淚嘩嘩的流了出來。從教這么多年，一直受到學生喜歡和愛戴，像這樣的成為學生討厭的對象還是第一次，感動特別的失敗，我再也不想管他們了。

晚上回到家里心情還是不好，向家人抱怨如果不是合校也不可能碰到這樣的情況。家人開導我說“合個校，你都成了這樣，那學生更受不了”。就是這一句話讓我平復了自己的心情。是呀，我作為一個成年人就這樣不適應，更何況是這些處在青春叛逆的孩子。我怎能和他們計較呢?我現(xiàn)在最主要的任務是如何和他們處理好關系，盡快進入正常的教學，否則就會耽誤這些孩子。

我仔細分析了這些孩子，他們雖然有些調皮，但他們非常的天真，純潔、善良。以前經常惹原來的老師生氣，但現(xiàn)在還懷念自己原來的老師。他們的本質，品性并不壞。只不過是很難快速的接受我。我想只要我能真誠對待他們，就能打動他們，走進他們的心里?，F(xiàn)在學生和我是敵對的，我想課上我給他講什么，他們也不會聽進去。要想使他們靜下心來，和我進行交流，應想一種他們想不到的方式。于是我想到了寫信，隨著信息時代的盛行，書信已經被人們淡忘，但是書信卻使人能靜下心了，聆聽、感受信的內容。說干就干，我用自己的真情給學生寫了這封信。

同學們，你們好

雖然每日都與同學們相見，但我還是選擇這種特殊的方式，懷著復雜的心情，與同學們交流。

“砰”的一聲巨響在身后響起，深深刺痛了我的心?；氐睫k公室，再也抑制不住內心的委屈，眼淚奪眶而出，自己工作十年，也受到許多學生的愛戴，如今竟成了不受歡迎的人。還沒有與同學們進行深入的交往就已經被舉止心靈之外。此時內心非常難過，一是，因為如果得不到同學們的認可，就很難取得好的教學效果，最重要的是這樣下去會害了同學們，其中的厲害老師在課上已經講過。

同學們，其實這次合校我們的境遇是相同的，你們離開了原來的教你們的優(yōu)秀的老師，有許多的舍，我也是離開另外原來的學校以及原來的學生，十分的難別。但是這就是現(xiàn)實，不是你我所能改變和左右的現(xiàn)實。這是對我們的一次考驗，我們必須勇敢面對。人生之路很長，并且崎嶇不平，這只是這條道路上的一個小洼，如果我們連這都不能跳過，我們又能怎樣迎接更大的挑戰(zhàn)，又如何在我們漫長的人生之路上繼續(xù)前行。我們生存的環(huán)境在不斷改變，我們不能改變環(huán)境，我們只能改變自己，適應環(huán)境。

其實，第一節(jié)課，我就感受到了同學們的活力和朝氣。你們有的漂亮，有的瀟灑，有的積極，有的大膽，這都是我欣賞，喜歡的，我當時就想，我們一定會把語文課上好。第二節(jié)課，雖然不十分愉悅，可是我卻從同學們身上看到了純潔真情和善良，這也讓我對能與同學們融洽相處有了極大地信心。同學們其實你們對以前老師的依戀和愛戴，讓我感動，我想如果我把最大的愛心給同學們的話，我會換回你們的真情的，你們說是嗎?我真希望能走進同學們的心靈，能成為你們的摯友。

我已經把你們看作是朋友，我也給你們說說知心話。我首先要感謝你們，因為合校后，我也有許多的不適應，雖然每天來上班，但每天早上都是逼著自己起床、上班，沒有了原來對工作、對教學的期待和熱情。甚至，對這個環(huán)境

充滿了厭惡之情。可是今天發(fā)生的事情讓我想了很多，同時我的思想發(fā)生了很大的變化。我必須振作起來，我應該堅強，因為我有你們，你們需要我。此時此刻我對上班竟有了期待。你們又換回了我的熱情。

俗話說“不打不相識”，當然，這個比喻并不恰當，但是我覺的通過這次的插曲，我們之間的感情會越來越深。

這都是我的肺腑之言，為什么用這種方式與大家交流呢?主要是因為我是個性情中人，我害怕抑制不住自己的感情。我希望同學們也能不你們的真心話寫給老師，只要我們把心放在一起一定會碰撞出美麗的火花。

此時，12點的鐘聲已經敲響，你們可能已經進入了夢鄉(xiāng)，可我卻難以入眠，以為我正期盼著明日朝陽的升起，能立刻走到我們的課堂上。

你們的語文老師 20xx.12.15.

第二天上課，我一開始沒有講課，而是把這封信給了班長，讓她念給學生聽，學生們很好奇，聽的非常認真。當讀完時，班長已經泣不成聲，底下的同學也是都趴在桌子上嗚咽不已。我這時只給學生說了一句話：“同學們這都是我的真心話”，然后開始上課。這節(jié)課課堂效果非常的好，學生都學的特別認真。在接下來的生活中我和學生的關系越來越好。

【案例反思】

一 、交流是一種藝術。作為老師，我們應根據(jù)具體情況、以及不同的交流對象不斷的去探求讓學生更容易接受和理解的交流方法。當老師與學生產生矛盾時，學生對于老師的說教是排斥的，不管老師在課上講什么，學生總能找到拒絕的理由。同時，學生對于老師的做法在心里也有一種預設，在潛意識當中，也產生了有針對性的敵對意識，這時作為老師應打破這種思維定式，來個出其

不意。學生肯定會以為老師在下節(jié)課會因為生氣批評他們，內心也有了應對老師的策略。當時上課時我沒有直接對他們進行批評教育，而是交給了班長一封信，這是學生始料不及的，學生絕對想不到，每天相見，老師還會給他們寫信。同時書信對他們來說，是一種新的交流方式，他們對老師信中的內容充滿了好奇。因此，當班長在讀信時，學生放棄了內心的抗拒，能心平氣和的認真聆聽信中的內容。對教育學生起到了好的教育效果。 與學生的交流方式很多，其特點是多樣性、實用性、靈活性、可變性、廣泛性，不同的方式會產生不同的效果，要本著實事求是的精神，具體情況具體分析，要多了解學生的個體和群體狀況，因人而異，有的放矢，就如醫(yī)生給病人看病，要對癥下藥，藥到病除。

二、用真誠的心對待學生。真誠是心靈溝通的橋梁，駕馭真誠，才能迸發(fā)出信賴的火花，對于十幾歲的中學生來說，他們雖然叛逆，思想不成熟。但是，他們有一顆純真善良的心。如果老師以真心、誠心相待，他們能感受到老師的關愛和尊重，并且也會把真心坦露給老師。信是我在晚上用了兩個小時寫成的，也是在情緒激動時寫的，內容全是我的肺腑之言。所以學生才能感受到那份真誠，起到了很好的效果。教育是老師與學生心靈接觸的過程，真摯的師生情孕育在愛心和真摯之中，這是教書育人的哲理。