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心得體會(huì)
教育援疆情懷心得體會(huì)如何寫 援疆教師感悟心語(yǔ)(五篇)
  • 時(shí)間:2023-01-01 15:27:31
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家
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我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們
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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體
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心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。通過(guò)制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活
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教育援疆情懷心得體會(huì)如何寫 援疆教師感悟心語(yǔ)(五篇)
2023-01-01 15:27:31    小編:ZTFB

在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

對(duì)于教育援疆情懷心得體會(huì)如何寫一

人生總有許多的第一次,而初為人師,對(duì)于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到xx中學(xué),開始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。

我很開心我有了這么一次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì),在我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想后,我感覺(jué)真的是不虛此行,我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生,我從學(xué)生身上也找到了當(dāng)年的我的影子,我也跟他們學(xué)到了很多東西,這是我收獲很大的地方。

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo) 和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我時(shí)刻牢記“為人師表,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”的校訓(xùn),充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,在實(shí)踐中學(xué),在學(xué)中實(shí)踐,認(rèn)真開展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作,認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段,我從一個(gè)只會(huì) “紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任,這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。

一、互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好實(shí)習(xí)對(duì)的工作

在實(shí)習(xí)期間,除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作,我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé),與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);與隊(duì)友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗(yàn),虛心聽取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助,我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多,如不同的教學(xué)風(fēng)格,班主任工作技巧等等。

二、進(jìn)駐學(xué)校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作

我們于2月26日下午到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校xx中學(xué),之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個(gè)男生同住一間房子,設(shè)備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗(yàn),我們及時(shí)清醒的認(rèn)識(shí)到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來(lái)生活用品,很快我們?cè)谶@樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。

剛安頓好,負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)事宜的徐主任就召集我們開會(huì),在會(huì)上徐主任對(duì)我們的實(shí)習(xí)做了安排,介紹了學(xué)校的一些基本的情況,還向我們提出了學(xué)校對(duì)我們的要求和希望,希望我們這次實(shí)習(xí)能順利完成,每個(gè)實(shí)習(xí)老師都能學(xué)到本領(lǐng),要求我們嚴(yán)格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實(shí)習(xí)有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì)議,落實(shí)了隊(duì)規(guī)隊(duì)紀(jì),各項(xiàng)實(shí)習(xí)工作的安排和實(shí)習(xí)期間該注意的事項(xiàng)。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實(shí)習(xí)才能進(jìn)行的這么順利。

三、名師指導(dǎo),虛心學(xué)習(xí),全面提高教學(xué)水平

實(shí)習(xí)的第一、二周為見(jiàn)習(xí)階段,在這個(gè)星期里,我全面熟悉初一政治教材,認(rèn)真聽指導(dǎo)老師的每一堂課,做好聽課紀(jì)錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。

第二階段是上課,我的指導(dǎo)老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗(yàn)班,還當(dāng)了高三的班主任,帶了高三兩個(gè)班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短,不過(guò)抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度和對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度,我細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認(rèn)為能教好的符合班級(jí)情況為止,這樣才交給指導(dǎo)老師審批,在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進(jìn)行試講。

我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師和另外兩個(gè)實(shí)習(xí)的政治老師都堅(jiān)持聽課,在課后細(xì)心幫我評(píng)課,針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn),并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學(xué)水平,以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。

對(duì)于教育援疆情懷心得體會(huì)如何寫二

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,一個(gè)好教師應(yīng)該既是嚴(yán)師,又是良友。教育學(xué)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?。這就需要研究學(xué)生的心理特征和發(fā)展規(guī)律,抓住學(xué)生的心理,去激活學(xué)生的心。這對(duì)實(shí)施素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量是非常重要的。下面談一談我的一些做法。

一、注重情感教育

人的成才有智商、情商和外界因素幾個(gè)方面協(xié)調(diào)進(jìn)行。其中情商的作用不可低估?,F(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,父母的掌上明珠。家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳心切,不惜對(duì)子女的財(cái)力投資,但許多家長(zhǎng)忽略了情感教育;而孩子渴望理解、渴望溝通。這就需要我們教師多關(guān)心他們的思想、學(xué)習(xí)愿望,做他們的知心朋友和引航員。尤其是中等生,他們的智力、能力并不差,在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要表現(xiàn)為:心念不專、思想壓力小,所以無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是其它方面都無(wú)較理想的成績(jī)。面對(duì)他們,我總是動(dòng)之以情,曉之以理,用老師的辛勤和父母的勞苦來(lái)感染他們,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

二、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞是由多方面因素造成的。教師只要掌握差生的心理變化規(guī)律,進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)和幫助,樹立他們的學(xué)習(xí)信心,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,差生也是會(huì)轉(zhuǎn)變的。課堂提問(wèn)要照顧差生,讓差生回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,即使答不出來(lái)也不要訓(xùn)斥,盡量啟發(fā)他回答出來(lái),讓他享受成功的喜悅,從中得到鼓勵(lì),增強(qiáng)自信。

教師的課后輔導(dǎo)是轉(zhuǎn)變差生的一個(gè)好機(jī)會(huì)。教師要多鼓勵(lì)差生提問(wèn)題。一旦差生提出問(wèn)題,教師要熱情優(yōu)先給予解答。這對(duì)差生精神上是很大鼓舞,同時(shí)也是差生轉(zhuǎn)變的開始。給差生講問(wèn)題時(shí),要啟發(fā)誘導(dǎo)差生積極思考,能考慮出答案的,要給予表?yè)P(yáng),說(shuō)他腦子靈、聰明等,以滿足中學(xué)生強(qiáng)烈的爭(zhēng)勝心理。

三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)

興趣是構(gòu)成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最具有實(shí)際意義的心理部分。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生和加強(qiáng),跟教師生動(dòng)而善于啟發(fā)的教學(xué)方法有密切的聯(lián)系,同時(shí)也跟教師的語(yǔ)言是否生動(dòng)、活躍密切相關(guān)。教師除認(rèn)真設(shè)計(jì)好每節(jié)課外,還要注意化學(xué)知識(shí)和語(yǔ)言美的關(guān)系。例如,講考試經(jīng)驗(yàn)時(shí) 說(shuō)我們都是經(jīng)過(guò)分子、原子、離子的高速碰撞,一定會(huì)臨危不亂,考出高水平。化學(xué)知識(shí)在教學(xué)語(yǔ)言中的運(yùn)用,新穎、別致,既增強(qiáng)學(xué)生學(xué)化學(xué)的樂(lè)趣,又讓學(xué)生提高了文學(xué)修養(yǎng),領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的必要性。這種興趣一旦穩(wěn)定下來(lái)將成為學(xué)生學(xué)化學(xué)的催化劑,為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

對(duì)于教育援疆情懷心得體會(huì)如何寫三

1、孩子在幼兒其間,蘊(yùn)藏著無(wú)限的可能性,需要父母加以挖掘和引導(dǎo)。

2、應(yīng)該使每個(gè)人懂得:在社會(huì)面前,他的責(zé)任和對(duì)社會(huì)最重要的義務(wù),就是教育自己的孩子。孩子的首席教育者,第一任教師,就是母親和父親。

3、士大夫教誡子弟,是第一緊要事。子弟不成人,富貴適以益其惡。子弟能自立,貧賤益以固其節(jié)。

4、教導(dǎo)兒童的主要技巧,是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。

5、所謂治國(guó)必先齊其家者,其家不可教而能教人者,無(wú)之。

6、父母是孩子的第一個(gè)老師,孩子從幼兒園到小學(xué)中學(xué)時(shí)期,大部分是生活在家庭里,而這正是孩子們長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)性格品德,為形成世界觀打基礎(chǔ)的時(shí)期,父母的一言一行都給孩子深遠(yuǎn)的影響。

7、家庭教育應(yīng)當(dāng)由經(jīng)驗(yàn)教育人向科學(xué)教育人轉(zhuǎn)變,由片面注重書本知識(shí)向注重教育孩子怎樣正確做人轉(zhuǎn)變,由簡(jiǎn)單命令向平等溝通轉(zhuǎn)變。

8、有些你以為壞的東西或許會(huì)引發(fā)你孩子的才能;有些你以為好的東西或許會(huì)使這些才能窒息。

9、使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法,是贊賞和鼓勵(lì)。

對(duì)于教育援疆情懷心得體會(huì)如何寫四

時(shí)間過(guò)得真快,為期四星期的教育實(shí)習(xí)工作已經(jīng)在轉(zhuǎn)瞬之間結(jié)束。在這次教育實(shí)習(xí)中,我體驗(yàn)到了為人師的滋味,特別是我還登臺(tái)講課了,真正讓我體會(huì)到處于教育第一線的酸甜苦辣。不能說(shuō),我做出了怎樣的成績(jī)。不過(guò),我的收獲也頗多。這對(duì)于我的學(xué)習(xí)和未來(lái)走向工作崗位是很重要的。在這實(shí)習(xí)的過(guò)程中,我深刻的體會(huì)到了許多許多。

剛開始實(shí)習(xí)時(shí),感覺(jué)很新鮮,因?yàn)楫吘棺隽私甑膶W(xué)生,但在這四星期里我走上了講臺(tái),成為一名真正的教師,感覺(jué)有些不適應(yīng)。按照學(xué)校的安排第一周先聽課。課上老師講的非常細(xì),而且很容易聽懂,我感覺(jué)自己又回到了技校時(shí)代,坐在課堂上聽老師講課,經(jīng)常忘了注意老師講課的方式方法。

在聽了一周的課以后,我準(zhǔn)備了第一份講課教案。即將走上講臺(tái),感覺(jué)即有些興奮又有些緊張,為了能給同學(xué)們講好課,我和舍友在學(xué)校的教師偷偷的練了好多次。天津市電子信息高級(jí)技工學(xué)校,就是在這里,開始了我教師生涯的第一站,在這里我第一次站上講臺(tái),給大家講課,第一次聽見(jiàn)學(xué)生們叫“老師好!”心里好開心好激動(dòng)呀!這次為期4個(gè)星期的短暫實(shí)習(xí)讓我感受很深很深……

第一次走上講臺(tái)講的是電類專業(yè)基礎(chǔ)課,這是我實(shí)習(xí)期間的第一節(jié)課,我知道這節(jié)課對(duì)我的意義有多重大,我也知道其他同學(xué)對(duì)我的期望,畢竟好的開頭等于成功的一半。我很從容、很自信地走進(jìn)教室,站上講臺(tái),我第一次講課的時(shí)候教室一點(diǎn)也不安靜,我就像那些老教師一樣,站在講臺(tái)上對(duì)學(xué)生門說(shuō):“大家都做好了,準(zhǔn)備上課了,不要再說(shuō)話了?!苯又椅⑿χh(huán)視教室一圈,就開始上課了,所有的學(xué)生都抬起頭來(lái)看著我,我看著眼前40多雙明亮有神而又對(duì)知識(shí)充滿渴望的眼睛,我的心突然開始砰砰的加速跳著,我有些慌,我能感覺(jué)到自己的聲音有些發(fā)顫,有些沙啞,我的心中迅速閃過(guò)一個(gè)念頭:我要靜下心來(lái),不能讓同學(xué)們看到我緊張,我要把最好的一面展現(xiàn)出來(lái),時(shí)間不容我多想,我迅速回過(guò)神來(lái),我告訴自己一定要上好這堂課,接著我就看著臺(tái)下的同學(xué)們做了兩個(gè)真呼吸,慢慢的我的心跳恢復(fù)了正常,我拿起準(zhǔn)備好的教案開始講課,講著講著我就沒(méi)那么緊張了,我做的越來(lái)越好了,同學(xué)們也聽得很認(rèn)真,還有同學(xué)做筆記,就這樣,我的第一堂電類專業(yè)基礎(chǔ)課就在那聲顫抖的聲音中開始了,我覺(jué)得我好棒呀,對(duì)于內(nèi)向的我,怕上講臺(tái)的我,居然敢面對(duì)一群十六七歲的孩子給他們上課,而且講的還不錯(cuò),我一定會(huì)努力的!

平時(shí)都是我聽別人上課,老師在上面講,我們?cè)谙旅媛犞v做筆記,而現(xiàn)在到了自己走上講臺(tái),你在講臺(tái)上講課,他們?cè)谙旅媛犇阒v,心里一點(diǎn)譜都沒(méi)有,生怕把他們講迷糊了,那中感覺(jué)真的太不一樣了,我喜歡而且我也想將自己會(huì)的東西講出來(lái)給同學(xué)們聽,我希望他們能學(xué)點(diǎn)東西,有一技之長(zhǎng),也不辜負(fù)父母的養(yǎng)育之恩,將來(lái)可以立足,有一個(gè)美好的未來(lái)。

站在講臺(tái)上,我才真正感覺(jué)到自己每說(shuō)一句話的分量,我也才知道已經(jīng)開始的講課就像潑出去的水一樣是收不回來(lái)的,你的一言一行都在學(xué)生的眼里,你的舉手投足之間顯現(xiàn)出來(lái)的緊張與掩飾都逃不過(guò)學(xué)生的眼睛,你的任何細(xì)微之處可能你沒(méi)意識(shí)到但是在學(xué)生的看來(lái),那卻是很明顯的舉動(dòng)。

站在講臺(tái)上,時(shí)間決不容許一點(diǎn)兒浪費(fèi),不光是電類專業(yè)基礎(chǔ)課,其他的學(xué)科也一樣!我現(xiàn)在才感受到上專業(yè)基礎(chǔ)課的難處,因?yàn)橛械闹R(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)有很強(qiáng)的連貫性,要是前一個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)講解清楚,學(xué)生們沒(méi)有聽明白的話,學(xué)生則無(wú)法過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)中去,將會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們學(xué)習(xí)有困難,老師講得不透徹,然后學(xué)生聽得也是似懂非懂,做練習(xí)時(shí)學(xué)生也就無(wú)從下手。于是老師又不得不重復(fù)來(lái)講,這樣就浪費(fèi)了很多時(shí)間。

有時(shí)候站在講臺(tái)上講課,你會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得特別快,你的內(nèi)容才剛剛開始或許只講了一半,而時(shí)間卻用了大半;有時(shí)候你又覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很慢,因?yàn)槟愕膬?nèi)容講了大半而時(shí)間卻只用了小半。于是,有的時(shí)候很無(wú)奈,你會(huì)感慨怎么時(shí)間就那么難把握呢?回想起來(lái)上技校的時(shí)候那的老師們,幾乎每天都是按時(shí)上下課,心里就納悶了,怎么他們就能把握這么好的,課剛講完,下課的鈴就響了,他們?cè)趺窗褧r(shí)間拿捏的這么好呢?

在講課的時(shí)候,你會(huì)被學(xué)生突然提出的問(wèn)題給難住,你使勁想方法來(lái)解決他的問(wèn)題,但是有時(shí)候就是想不出答案是什么或者該怎樣回答,這時(shí)候是最尷尬的,你會(huì)感覺(jué)臉上火辣辣的,真的特別不好意識(shí)。有的學(xué)生會(huì)嘀咕幾句,有的嘴上不說(shuō)可是心理會(huì)想著:老師你怎么都不會(huì)呀?其實(shí),我很想告訴他們,老師和你們一樣都是來(lái)學(xué)習(xí)的,老師也有很多不知道的知識(shí),老師也是從學(xué)生的過(guò)程走過(guò)來(lái)的,有句俗語(yǔ)不是說(shuō)活到老學(xué)到老嗎?三人行必有我?guī)煟瑢?duì)吧這里的“三人”,可沒(méi)說(shuō)必須是同齡人呀?;蛟S在他們的心目中老師就是什么都知道,什么都懂吧,反正我以前上小學(xué)的時(shí)候就是這么想的,我覺(jué)得老師就是天下無(wú)敵手,天下的事無(wú)所不知,無(wú)所不曉。

總之,通過(guò)實(shí)習(xí)的一個(gè)多月時(shí)間,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足。我一定會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法,教學(xué)理念,為教育事業(yè)盡自己的一份心力!

對(duì)于教育援疆情懷心得體會(huì)如何寫五

真誠(chéng)的愛(ài)

【案例背景】

“大學(xué)?!闭辖逃Y源在最近一段時(shí)間是一種趨勢(shì),這樣使教育資源整合優(yōu)化,同時(shí)有利于集體教學(xué)。當(dāng)然事物都有兩面性,在提高辦學(xué)條件的同時(shí),對(duì)合校時(shí)在校的學(xué)生產(chǎn)生了很大的影響。20xx年12月,由于各方面的原因我們也經(jīng)歷了自己職業(yè)生涯的一次大的變動(dòng),合入了中心中學(xué)。我們這次是在學(xué)期中間進(jìn)行的整合,這樣無(wú)疑對(duì)學(xué)生,老師、還有日常的教學(xué)形成了很大的沖擊。特別是學(xué)生,突然要面臨新的環(huán)境,新的老師,他們很難立刻從原來(lái)的環(huán)境和教學(xué)方法和教學(xué)模式中走出來(lái),很難融入新的集體,很難接受新的老師。我在合校之初就碰到了這樣的問(wèn)題。

【案例主題】

一封信拉近了老師與學(xué)生之間的距離,運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞脚c學(xué)生交流,靠真誠(chéng)的心走進(jìn)學(xué)生心里。

【案例內(nèi)容】

我所教的這個(gè)班,有幾個(gè)特別有個(gè)性的同學(xué)。在沒(méi)有合校以前,就十分調(diào)皮,并且這些孩子對(duì)于合校這件事有很大的抵觸情緒。最初我也沒(méi)有特在意,因?yàn)樾『⒆訒r(shí)間長(zhǎng)了就適應(yīng)了。但是第一堂課,這些孩子就給我來(lái)了個(gè)下馬威,上課時(shí),隨意的大聲說(shuō)話,并且給我說(shuō)原來(lái)的老師是怎樣的,不希望換老師。我不得不停下正常的教學(xué)任務(wù),給他們講解合校的好處,以及應(yīng)怎樣面對(duì)以后的生活。這樣一節(jié)課在我的說(shuō)教中過(guò)去。我想下節(jié)課就行了,誰(shuí)知下一節(jié)課,不但沒(méi)有好轉(zhuǎn),有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)堂打斷我的講課,在底下胡打亂鬧,看來(lái)我昨天說(shuō)的話他們一句也沒(méi)聽下去。這可怎么辦?我當(dāng)時(shí)就想,對(duì)于這些孩子來(lái)說(shuō)軟的不行,我就來(lái)硬的,你不是說(shuō)話嗎?我讓你說(shuō)過(guò)夠。接下來(lái),我沒(méi)再說(shuō)一句

話,而是看著學(xué)生在那里說(shuō)。這時(shí)教室里安靜了許多,這方法還可以。就這樣在沉默中度過(guò)了后來(lái)的半小時(shí)。下課鈴響了,當(dāng)我走出教室時(shí),發(fā)生了一幕讓我感到特別傷心和羞辱的事情,我剛出了教室,學(xué)生就“砰”的一聲關(guān)上了教室的們。他們這是在向我宣戰(zhàn)呢?同時(shí)我也想到,我可能在他們心里是個(gè)不受歡迎的老師?;氐睫k公室,我再也抑制不住自己的眼淚嘩嘩的流了出來(lái)。從教這么多年,一直受到學(xué)生喜歡和愛(ài)戴,像這樣的成為學(xué)生討厭的對(duì)象還是第一次,感動(dòng)特別的失敗,我再也不想管他們了。

晚上回到家里心情還是不好,向家人抱怨如果不是合校也不可能碰到這樣的情況。家人開導(dǎo)我說(shuō)“合個(gè)校,你都成了這樣,那學(xué)生更受不了”。就是這一句話讓我平復(fù)了自己的心情。是呀,我作為一個(gè)成年人就這樣不適應(yīng),更何況是這些處在青春叛逆的孩子。我怎能和他們計(jì)較呢?我現(xiàn)在最主要的任務(wù)是如何和他們處理好關(guān)系,盡快進(jìn)入正常的教學(xué),否則就會(huì)耽誤這些孩子。

我仔細(xì)分析了這些孩子,他們雖然有些調(diào)皮,但他們非常的天真,純潔、善良。以前經(jīng)常惹原來(lái)的老師生氣,但現(xiàn)在還懷念自己原來(lái)的老師。他們的本質(zhì),品性并不壞。只不過(guò)是很難快速的接受我。我想只要我能真誠(chéng)對(duì)待他們,就能打動(dòng)他們,走進(jìn)他們的心里?,F(xiàn)在學(xué)生和我是敵對(duì)的,我想課上我給他講什么,他們也不會(huì)聽進(jìn)去。要想使他們靜下心來(lái),和我進(jìn)行交流,應(yīng)想一種他們想不到的方式。于是我想到了寫信,隨著信息時(shí)代的盛行,書信已經(jīng)被人們淡忘,但是書信卻使人能靜下心了,聆聽、感受信的內(nèi)容。說(shuō)干就干,我用自己的真情給學(xué)生寫了這封信。

同學(xué)們,你們好

雖然每日都與同學(xué)們相見(jiàn),但我還是選擇這種特殊的方式,懷著復(fù)雜的心情,與同學(xué)們交流。

“砰”的一聲巨響在身后響起,深深刺痛了我的心。回到辦公室,再也抑制不住內(nèi)心的委屈,眼淚奪眶而出,自己工作十年,也受到許多學(xué)生的愛(ài)戴,如今竟成了不受歡迎的人。還沒(méi)有與同學(xué)們進(jìn)行深入的交往就已經(jīng)被舉止心靈之外。此時(shí)內(nèi)心非常難過(guò),一是,因?yàn)槿绻貌坏酵瑢W(xué)們的認(rèn)可,就很難取得好的教學(xué)效果,最重要的是這樣下去會(huì)害了同學(xué)們,其中的厲害老師在課上已經(jīng)講過(guò)。

同學(xué)們,其實(shí)這次合校我們的境遇是相同的,你們離開了原來(lái)的教你們的優(yōu)秀的老師,有許多的舍,我也是離開另外原來(lái)的學(xué)校以及原來(lái)的學(xué)生,十分的難別。但是這就是現(xiàn)實(shí),不是你我所能改變和左右的現(xiàn)實(shí)。這是對(duì)我們的一次考驗(yàn),我們必須勇敢面對(duì)。人生之路很長(zhǎng),并且崎嶇不平,這只是這條道路上的一個(gè)小洼,如果我們連這都不能跳過(guò),我們又能怎樣迎接更大的挑戰(zhàn),又如何在我們漫長(zhǎng)的人生之路上繼續(xù)前行。我們生存的環(huán)境在不斷改變,我們不能改變環(huán)境,我們只能改變自己,適應(yīng)環(huán)境。

其實(shí),第一節(jié)課,我就感受到了同學(xué)們的活力和朝氣。你們有的漂亮,有的瀟灑,有的積極,有的大膽,這都是我欣賞,喜歡的,我當(dāng)時(shí)就想,我們一定會(huì)把語(yǔ)文課上好。第二節(jié)課,雖然不十分愉悅,可是我卻從同學(xué)們身上看到了純潔真情和善良,這也讓我對(duì)能與同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵幱辛藰O大地信心。同學(xué)們其實(shí)你們對(duì)以前老師的依戀和愛(ài)戴,讓我感動(dòng),我想如果我把最大的愛(ài)心給同學(xué)們的話,我會(huì)換回你們的真情的,你們說(shuō)是嗎?我真希望能走進(jìn)同學(xué)們的心靈,能成為你們的摯友。

我已經(jīng)把你們看作是朋友,我也給你們說(shuō)說(shuō)知心話。我首先要感謝你們,因?yàn)楹闲:?,我也有許多的不適應(yīng),雖然每天來(lái)上班,但每天早上都是逼著自己起床、上班,沒(méi)有了原來(lái)對(duì)工作、對(duì)教學(xué)的期待和熱情。甚至,對(duì)這個(gè)環(huán)境

充滿了厭惡之情。可是今天發(fā)生的事情讓我想了很多,同時(shí)我的思想發(fā)生了很大的變化。我必須振作起來(lái),我應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)槲矣心銈?,你們需要我。此時(shí)此刻我對(duì)上班竟有了期待。你們又換回了我的熱情。

俗話說(shuō)“不打不相識(shí)”,當(dāng)然,這個(gè)比喻并不恰當(dāng),但是我覺(jué)的通過(guò)這次的插曲,我們之間的感情會(huì)越來(lái)越深。

這都是我的肺腑之言,為什么用這種方式與大家交流呢?主要是因?yàn)槲沂莻€(gè)性情中人,我害怕抑制不住自己的感情。我希望同學(xué)們也能不你們的真心話寫給老師,只要我們把心放在一起一定會(huì)碰撞出美麗的火花。

此時(shí),12點(diǎn)的鐘聲已經(jīng)敲響,你們可能已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),可我卻難以入眠,以為我正期盼著明日朝陽(yáng)的升起,能立刻走到我們的課堂上。

你們的語(yǔ)文老師 20xx.12.15.

第二天上課,我一開始沒(méi)有講課,而是把這封信給了班長(zhǎng),讓她念給學(xué)生聽,學(xué)生們很好奇,聽的非常認(rèn)真。當(dāng)讀完時(shí),班長(zhǎng)已經(jīng)泣不成聲,底下的同學(xué)也是都趴在桌子上嗚咽不已。我這時(shí)只給學(xué)生說(shuō)了一句話:“同學(xué)們這都是我的真心話”,然后開始上課。這節(jié)課課堂效果非常的好,學(xué)生都學(xué)的特別認(rèn)真。在接下來(lái)的生活中我和學(xué)生的關(guān)系越來(lái)越好。

【案例反思】

一 、交流是一種藝術(shù)。作為老師,我們應(yīng)根據(jù)具體情況、以及不同的交流對(duì)象不斷的去探求讓學(xué)生更容易接受和理解的交流方法。當(dāng)老師與學(xué)生產(chǎn)生矛盾時(shí),學(xué)生對(duì)于老師的說(shuō)教是排斥的,不管老師在課上講什么,學(xué)生總能找到拒絕的理由。同時(shí),學(xué)生對(duì)于老師的做法在心里也有一種預(yù)設(shè),在潛意識(shí)當(dāng)中,也產(chǎn)生了有針對(duì)性的敵對(duì)意識(shí),這時(shí)作為老師應(yīng)打破這種思維定式,來(lái)個(gè)出其

不意。學(xué)生肯定會(huì)以為老師在下節(jié)課會(huì)因?yàn)樯鷼馀u(píng)他們,內(nèi)心也有了應(yīng)對(duì)老師的策略。當(dāng)時(shí)上課時(shí)我沒(méi)有直接對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育,而是交給了班長(zhǎng)一封信,這是學(xué)生始料不及的,學(xué)生絕對(duì)想不到,每天相見(jiàn),老師還會(huì)給他們寫信。同時(shí)書信對(duì)他們來(lái)說(shuō),是一種新的交流方式,他們對(duì)老師信中的內(nèi)容充滿了好奇。因此,當(dāng)班長(zhǎng)在讀信時(shí),學(xué)生放棄了內(nèi)心的抗拒,能心平氣和的認(rèn)真聆聽信中的內(nèi)容。對(duì)教育學(xué)生起到了好的教育效果。 與學(xué)生的交流方式很多,其特點(diǎn)是多樣性、實(shí)用性、靈活性、可變性、廣泛性,不同的方式會(huì)產(chǎn)生不同的效果,要本著實(shí)事求是的精神,具體情況具體分析,要多了解學(xué)生的個(gè)體和群體狀況,因人而異,有的放矢,就如醫(yī)生給病人看病,要對(duì)癥下藥,藥到病除。

二、用真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生。真誠(chéng)是心靈溝通的橋梁,駕馭真誠(chéng),才能迸發(fā)出信賴的火花,對(duì)于十幾歲的中學(xué)生來(lái)說(shuō),他們雖然叛逆,思想不成熟。但是,他們有一顆純真善良的心。如果老師以真心、誠(chéng)心相待,他們能感受到老師的關(guān)愛(ài)和尊重,并且也會(huì)把真心坦露給老師。信是我在晚上用了兩個(gè)小時(shí)寫成的,也是在情緒激動(dòng)時(shí)寫的,內(nèi)容全是我的肺腑之言。所以學(xué)生才能感受到那份真誠(chéng),起到了很好的效果。教育是老師與學(xué)生心靈接觸的過(guò)程,真摯的師生情孕育在愛(ài)心和真摯之中,這是教書育人的哲理。

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