最新大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選(大全11篇)

心得體會(huì)是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中得出的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟，它能夠幫助我們總結(jié)過(guò)去的經(jīng)歷，反思自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每個(gè)人都應(yīng)該把自己的心得體會(huì)寫(xiě)下來(lái)，這樣可以更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)?？偨Y(jié)心得體會(huì)已經(jīng)成為一種常見(jiàn)的寫(xiě)作形式，它不僅可以幫助我們更好地理解和把握所學(xué)的知識(shí)，還能夠幫助我們更好地應(yīng)用于實(shí)際生活中。要寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有切實(shí)可行的目標(biāo)和計(jì)劃。在與父母的交流中，我懂得了感恩和尊重的重要性，要用行動(dòng)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇一

繪畫(huà)作品法制教育是一種以審美視角呈現(xiàn)法律知識(shí)的獨(dú)特方式，通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)增強(qiáng)人們對(duì)法規(guī)及社會(huì)規(guī)范的了解和遵守。在我參與繪畫(huà)作品法制教育的過(guò)程中，我深感法制教育的獨(dú)特魅力，不僅在提高我對(duì)法律知識(shí)的理解和應(yīng)用能力方面起到了重要作用，而且也激發(fā)了我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。下面我將從審美感知的提升、法律知識(shí)的傳遞、情感交流的拓展、反思批判的引發(fā)以及創(chuàng)作潛能的開(kāi)發(fā)五個(gè)方面來(lái)分享我的心得體會(huì)。

首先，繪畫(huà)作品法制教育在審美感知方面給予了我巨大的提升。在繪畫(huà)作品中，藝術(shù)家往往以豐富的色彩、獨(dú)特的構(gòu)圖和生動(dòng)的形象來(lái)表達(dá)法律知識(shí)，使人們?cè)谛蕾p的過(guò)程中不僅獲得知識(shí)的啟迪，更感受到美的力量。通過(guò)對(duì)作品中人物、場(chǎng)景、符號(hào)等元素的感知與解讀，我對(duì)法律知識(shí)的理解更加深入，并且對(duì)法律的莊嚴(yán)與威嚴(yán)有了更為真切的感受。此外，藝術(shù)作品中的審美元素還提高了我對(duì)美的敏感度和品味，豐富了我的審美經(jīng)驗(yàn)，使我對(duì)藝術(shù)更加癡迷。

其次，繪畫(huà)作品法制教育在法律知識(shí)傳遞方面具有獨(dú)特的力量。相比傳統(tǒng)的法律科普形式，繪畫(huà)作品將法律知識(shí)融入藝術(shù)創(chuàng)作之中，以形象的方式傳遞給觀眾。這種視覺(jué)呈現(xiàn)的方式使得艱深的法律概念和規(guī)范變得易于理解和記憶。藝術(shù)家運(yùn)用藝術(shù)創(chuàng)作的手法去揭示法律的本質(zhì)和法治社會(huì)的意義，通過(guò)作品中的場(chǎng)景、人物以及符號(hào)，我們能夠更加直觀地了解法律對(duì)人們的保護(hù)和限制，并感受到法律的公平與正義。

第三，繪畫(huà)作品法制教育拓展了情感交流的空間。藝術(shù)作品不僅是藝術(shù)家個(gè)人的表達(dá)，也是與觀眾進(jìn)行情感交流的橋梁。通過(guò)欣賞繪畫(huà)作品，觀眾在情感上與作品產(chǎn)生共鳴，同樣也與藝術(shù)家產(chǎn)生共情。在法制教育中，繪畫(huà)作品以其獨(dú)特的視覺(jué)語(yǔ)言和情感表達(dá)，能夠激發(fā)觀眾的情感共鳴，引發(fā)對(duì)法律與人生的思考和感悟。藝術(shù)作品中所蘊(yùn)含的情感和情緒能夠與我們內(nèi)心的情感相契合，使我們深入思考法律對(duì)于個(gè)人和社會(huì)的意義。

第四，繪畫(huà)作品法制教育引發(fā)了反思批判的思考。藝術(shù)作品往往能夠通過(guò)形象和符號(hào)的運(yùn)用展現(xiàn)多重的意義，引發(fā)觀眾的思考。在參與繪畫(huà)作品法制教育的過(guò)程中，我意識(shí)到法律并非絕對(duì)的，法律的制定和執(zhí)行都存在著一定的歷史和社會(huì)局限性。藝術(shù)家在作品中對(duì)一些法律現(xiàn)象進(jìn)行審視并暴露其存在的問(wèn)題，促使觀眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的法律制度進(jìn)行批判性的思考。對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作中存在的強(qiáng)烈的主觀表達(dá)，我們能夠辨別其是藝術(shù)家的個(gè)人情感表達(dá)，還是對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象的批判性反思。

最后，繪畫(huà)作品法制教育也使我發(fā)掘了自己的創(chuàng)作潛能。繪畫(huà)作品的觀賞讓我充分感受到藝術(shù)創(chuàng)造的無(wú)限魅力，激發(fā)了我自己對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的濃厚興趣。自覺(jué)地參與到繪畫(huà)作品的創(chuàng)作過(guò)程中，我開(kāi)始嘗試運(yùn)用自己的想象力和藝術(shù)技巧去表現(xiàn)法律知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)作法制相關(guān)的繪畫(huà)作品來(lái)傳遞和呈現(xiàn)自己的觀點(diǎn)和思考。這使我逐漸認(rèn)識(shí)到自己在藝術(shù)領(lǐng)域的潛力，并且對(duì)于自己的創(chuàng)作能力和創(chuàng)造力產(chǎn)生了更大的信心。

總而言之，通過(guò)繪畫(huà)作品法制教育的過(guò)程，我不僅在審美感知方面得到了提升，更加深入地理解和應(yīng)用了法律知識(shí)。這種獨(dú)特的教育方式不僅可以有效地傳遞法律知識(shí)，而且可以拓展情感交流的空間。同時(shí)，藝術(shù)作品也引發(fā)了對(duì)法律的反思和批判，并培養(yǎng)了我自己的創(chuàng)作能力和對(duì)藝術(shù)的熱情。繪畫(huà)作品法制教育既是審美享受的過(guò)程，也是對(duì)法律認(rèn)知的拓展，更是對(duì)內(nèi)心創(chuàng)作潛能的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇二

繪畫(huà)是幼兒園教學(xué)中重要的一環(huán)，對(duì)于幼兒的綜合能力發(fā)展、審美情操培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。作為一名幼兒園教師，我有幸能夠參與大班繪畫(huà)教案的編寫(xiě)與實(shí)施，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，教案的設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。在編寫(xiě)教案時(shí)，我充分考慮到幼兒自身的特點(diǎn)和繪畫(huà)的目標(biāo)要求。我注重培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，因此，在教案的設(shè)計(jì)中，我提供了豐富的教學(xué)材料和多樣的繪畫(huà)主題。這樣一來(lái)，不僅能夠滿(mǎn)足幼兒們的個(gè)性需求，還能夠激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)的興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊虚_(kāi)展創(chuàng)作。

其次，教師是引導(dǎo)者。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我注重與幼兒的互動(dòng)和交流。我會(huì)在開(kāi)始前和結(jié)束后與幼兒們進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論和評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的看法和感受，從而判斷教學(xué)效果。此外，我通過(guò)示范的方式激發(fā)幼兒們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)他們選擇合適的畫(huà)筆和顏色，培養(yǎng)他們繪畫(huà)的基本技巧和藝術(shù)表現(xiàn)能力。在幼兒繪畫(huà)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒是抱著“畫(huà)得好不好無(wú)所謂，只要好玩就行”的心態(tài)，為此我會(huì)及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，教育他們繪畫(huà)也是一門(mén)藝術(shù)，需要用心去做。

另外，繪畫(huà)教案中融入了游戲元素。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)繪畫(huà)游戲，可以增強(qiáng)幼兒們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如，在繪畫(huà)教學(xué)中，我經(jīng)常引導(dǎo)幼兒觀察自然界和生活中的事物，并鼓勵(lì)他們根據(jù)觀察到的對(duì)象進(jìn)行繪畫(huà)。幼兒們通過(guò)觀察和繪畫(huà)，可以更好地理解事物的特征和形象，同時(shí)也能夠自主發(fā)揮，創(chuàng)造出自己的作品。這樣的繪畫(huà)教學(xué)既能夠滿(mǎn)足幼兒們的好奇心和求知欲，又能夠培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。

最后，大班繪畫(huà)教案的實(shí)施也需要與家長(zhǎng)的積極配合。在教學(xué)過(guò)程中，我與家長(zhǎng)建立了良好的溝通渠道，與他們交流幼兒的繪畫(huà)情況，并鼓勵(lì)他們?cè)诩抑欣^續(xù)指導(dǎo)孩子進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。通過(guò)與家長(zhǎng)的緊密合作，我發(fā)現(xiàn)幼兒的繪畫(huà)水平得到了進(jìn)一步的提高，他們的作品更加有創(chuàng)意和表達(dá)力。

通過(guò)參與大班繪畫(huà)教案的編寫(xiě)和實(shí)施，我深切地體會(huì)到繪畫(huà)對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。繪畫(huà)不僅能夠促進(jìn)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力的發(fā)展，還能夠培養(yǎng)他們的耐心和細(xì)心，提高他們的整體素質(zhì)。教學(xué)中，我也不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)技能和藝術(shù)修養(yǎng)，努力為幼兒帶來(lái)更好的繪畫(huà)教學(xué)體驗(yàn)。我相信，在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)積極探索和創(chuàng)新，為幼兒們打開(kāi)藝術(shù)世界的大門(mén)，讓他們?cè)诶L畫(huà)的世界中自由飛翔。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇三

自然繪畫(huà)教育是一種以自然景觀為主題的繪畫(huà)教學(xué)方式，通過(guò)觀察、感受自然的美，以及用繪畫(huà)表達(dá)個(gè)人情感和體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣和創(chuàng)造力。在我參與自然繪畫(huà)教育的過(guò)程中，我深深感受到它對(duì)于學(xué)生的影響和啟發(fā)，讓我看到了兒童繪畫(huà)教育的新方向。

首先，自然繪畫(huà)教育能夠提高學(xué)生的觀察能力。在自然繪畫(huà)教育中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察自然景觀的細(xì)節(jié)，并將其通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)。這要求學(xué)生細(xì)致入微地觀察，捕捉到自然景觀中的細(xì)節(jié)，比如花瓣的紋理、樹(shù)葉的曲線等。通過(guò)這樣的繪畫(huà)實(shí)踐，學(xué)生的觀察力得到了鍛煉和提高，使他們能夠更加全面地把握自然景觀的美。

其次，自然繪畫(huà)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。通過(guò)觀察和繪畫(huà)自然景觀，學(xué)生能夠親身感受到自然的美妙和恢弘。他們會(huì)意識(shí)到自然是人類(lèi)賴(lài)以生存的基本條件，我們應(yīng)該保護(hù)好自然資源，與自然和諧相處。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)也得到培養(yǎng)，他們會(huì)主動(dòng)行動(dòng)起來(lái)，參與到保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)中去。

再次，自然繪畫(huà)教育能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。自然的景色豐富多樣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，它們就像是一副巨大的繪畫(huà)板，等待著他們的創(chuàng)造。通過(guò)自然繪畫(huà)教育，學(xué)生能夠運(yùn)用自己的想象力和創(chuàng)造力，將自己的觀察和感受轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品。他們不僅能夠在繪畫(huà)中發(fā)揮自己的想象力，還能夠通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

此外，自然繪畫(huà)教育還能夠提升學(xué)生的審美能力。自然景觀是美的來(lái)源之一，通過(guò)觀察和繪畫(huà)自然景觀，學(xué)生能夠進(jìn)一步培養(yǎng)和提升自己的審美能力。他們能夠更加敏銳地觀察和感受到美，從而培養(yǎng)出自己的獨(dú)特審美觀點(diǎn)和品味。這對(duì)于他們?cè)诶L畫(huà)中的表現(xiàn)和創(chuàng)作都是極為重要的。

最后，自然繪畫(huà)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。自然繪畫(huà)需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的觀察和細(xì)心的描繪，這對(duì)學(xué)生的耐心和毅力提出了很高的要求。通過(guò)持續(xù)的繪畫(huà)實(shí)踐，學(xué)生能夠逐漸培養(yǎng)出自己的耐心和毅力，這對(duì)他們以后的學(xué)習(xí)和生活都是非常重要的品質(zhì)。

綜上所述，自然繪畫(huà)教育是一種有益且可行的教育方式。它通過(guò)觀察、感受自然的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造力、想象力和審美能力，同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力。在今后的繪畫(huà)教育中，我會(huì)更加注重自然繪畫(huà)教育的內(nèi)容和意義，盡可能地將自然元素融入到我的教學(xué)中去，讓學(xué)生能夠更好地感受到自然的美和力量。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇四

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，繪畫(huà)作品法制教育日益受到關(guān)注。作為一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，繪畫(huà)作品能夠深入人心、直觸靈魂，不僅僅是美的體驗(yàn)，更是對(duì)法律意識(shí)的引導(dǎo)和法制觀念的普及。在參與或觀賞繪畫(huà)作品的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了繪畫(huà)作品法制教育的重要性和魅力。

首先，繪畫(huà)作品通過(guò)藝術(shù)形式傳遞法制教育。藝術(shù)繪畫(huà)是情感與思維的結(jié)晶，能夠直觀地表達(dá)出藝術(shù)家對(duì)法律的理解和認(rèn)知。例如，在一幅簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的油畫(huà)中，藝術(shù)家運(yùn)用光影和色彩，將不同的法律概念融入到作品中，通過(guò)形象的表現(xiàn)方式，將法治理念傳遞給觀者。在欣賞這樣的繪畫(huà)作品時(shí)，觀者不僅僅是欣賞其藝術(shù)價(jià)值，更是從中汲取法治的智慧和力量。

其次，繪畫(huà)作品法制教育能夠提升觀者的法律意識(shí)。通過(guò)欣賞和思考繪畫(huà)作品，觀者將更加深刻地認(rèn)識(shí)到法律在社會(huì)生活中的重要性和法治精神的內(nèi)涵。例如，在一幅描繪司法審判場(chǎng)景的素描作品中，藝術(shù)家通過(guò)描繪法官的審判儀態(tài)、當(dāng)事人的表情和法庭的莊嚴(yán)氣氛，使觀者對(duì)法官的公正、當(dāng)事人的權(quán)益和法庭的尊嚴(yán)有了更加直觀深刻的認(rèn)識(shí)。這樣的作品不僅引發(fā)觀者對(duì)社會(huì)正義的思考，也激發(fā)了觀者對(duì)法律的敬畏和遵守。

再次，繪畫(huà)作品法制教育能夠塑造觀者的法制觀念。通過(guò)展現(xiàn)各種法律案例和社會(huì)現(xiàn)象，藝術(shù)家能夠喚起觀者對(duì)法律問(wèn)題的思考和研究，從而形成自己的法制觀念。例如，在一幅抽象派繪畫(huà)作品中，藝術(shù)家通過(guò)色彩和線條的組合，呈現(xiàn)出社會(huì)腐敗和不平等現(xiàn)象，從而引發(fā)觀者對(duì)腐敗和不平等的反思和批判。觀者在欣賞繪畫(huà)作品的過(guò)程中，不僅僅是欣賞其藝術(shù)之美，更是在深思熟慮之中審視和反思社會(huì)中的法律問(wèn)題。

此外，繪畫(huà)作品法制教育具有藝術(shù)的感染力和號(hào)召力。藝術(shù)作品以其獨(dú)特的方式觸動(dòng)人的內(nèi)心，使人根據(jù)自身的經(jīng)歷和感受與之產(chǎn)生共鳴。繪畫(huà)作品通過(guò)藝術(shù)表現(xiàn)形式，能夠打動(dòng)觀者的心靈，喚起其對(duì)法律的關(guān)注和參與。通過(guò)觀看一幅表現(xiàn)公民權(quán)益保護(hù)的繪畫(huà)作品，觀者不僅僅是欣賞作品本身，更是被激勵(lì)和鼓舞，積極參與到法制建設(shè)和法律實(shí)施的過(guò)程中。

最后，我深信繪畫(huà)作品法制教育的重要性和必要性。在現(xiàn)代社會(huì)，法律作為社會(huì)管理和秩序維護(hù)的基礎(chǔ)，在繪畫(huà)作品中的法制教育能更好地引導(dǎo)和教育觀者，提高他們的法律意識(shí)和法制觀念。同時(shí)，繪畫(huà)作品也能提高藝術(shù)創(chuàng)作者的法律素養(yǎng)，使他們?cè)趧?chuàng)作中更好地表達(dá)法律理念和追求法律藝術(shù)的完美融合。

因此，我們應(yīng)該推進(jìn)繪畫(huà)作品法制教育的研究和實(shí)踐，將其應(yīng)用于學(xué)校教育、社會(huì)宣傳等領(lǐng)域，不斷推動(dòng)法治社會(huì)的建設(shè)和發(fā)展。只有通過(guò)繪畫(huà)作品法制教育，我們才能夠?qū)崿F(xiàn)人們對(duì)法律的尊重和遵守，營(yíng)造一個(gè)公正、平等、有序的社會(huì)環(huán)境。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇五

自然繪畫(huà)是我從小就對(duì)之很感興趣的一門(mén)藝術(shù)，近年來(lái)，我有幸參與了一些自然繪畫(huà)教育的活動(dòng)，獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這里，我想分享一下我對(duì)自然繪畫(huà)教育的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

自然繪畫(huà)教育不僅是一種藝術(shù)的訓(xùn)練，更是培養(yǎng)孩子們對(duì)大自然的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)的有效途徑。通過(guò)觀察自然界中的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸昆蟲(chóng)等，孩子們可以學(xué)到很多關(guān)于生命的知識(shí)，增長(zhǎng)對(duì)大自然的敬畏之心。這種教育方式能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們對(duì)美的感受和認(rèn)知能力。此外，自然繪畫(huà)還可以幫助孩子們培養(yǎng)耐心和專(zhuān)注力，提高他們觀察和表達(dá)的能力。

在自然繪畫(huà)教育中，師生可以選擇不同的方法進(jìn)行教學(xué)。例如，可以選擇帶領(lǐng)學(xué)生到戶(hù)外進(jìn)行寫(xiě)生，讓他們親身體驗(yàn)大自然的美麗和神秘。這樣的活動(dòng)不僅可以提高學(xué)生對(duì)自然的感受能力，還可以鍛煉他們的繪畫(huà)技巧和表達(dá)能力。另外，也可以通過(guò)講解自然界中的植物和動(dòng)物的特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自然的美。同時(shí)，借助現(xiàn)代科技手段，如使用電子設(shè)備展示自然圖像等，也可以激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。

通過(guò)參與自然繪畫(huà)教育，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶L畫(huà)技巧和表達(dá)能力方面有了明顯的提高。通過(guò)觀察大自然中的細(xì)節(jié)，他們學(xué)會(huì)了細(xì)致入微地描繪，使作品更加生動(dòng)和具有感染力。同時(shí)，自然繪畫(huà)教育也幫助學(xué)生們培養(yǎng)了對(duì)大自然的愛(ài)和保護(hù)意識(shí)，強(qiáng)化了他們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。他們開(kāi)始注重生活中的細(xì)節(jié)，更加關(guān)心自然環(huán)境的健康和生態(tài)平衡。

盡管自然繪畫(huà)教育有諸多好處，但是在實(shí)施過(guò)程中也會(huì)面臨一些挑戰(zhàn)。首先是教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和能力。教師需要具備良好的繪畫(huà)基礎(chǔ)和豐富的自然知識(shí)，并且能夠有效地將自己的知識(shí)和技巧傳授給學(xué)生。其次是教育資源的不足。不同地區(qū)和學(xué)校的資源差異較大，一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生可能無(wú)法獲得同等的教育機(jī)會(huì)。此外，現(xiàn)代科技對(duì)學(xué)生的依賴(lài)性也是一個(gè)挑戰(zhàn)，學(xué)生們可能更喜歡通過(guò)電子設(shè)備來(lái)觀察和學(xué)習(xí)，而不肯親自走出去感受大自然。

盡管自然繪畫(huà)教育有一些挑戰(zhàn)，但是我仍然相信它是一種有著廣闊前景的教育方式。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，人們對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)和關(guān)注不斷提高，自然繪畫(huà)教育也將會(huì)得到更多的重視和推廣。與此同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)和政府部門(mén)需要共同合作，為自然繪畫(huà)教育提供更好的資源和支持，確保每個(gè)孩子都能夠享受到這種教育的機(jī)會(huì)。

總而言之，自然繪畫(huà)教育在培養(yǎng)孩子們美的感受能力、認(rèn)知能力和觀察能力方面發(fā)揮了重要的作用。通過(guò)實(shí)踐和探索，我深深地感受到了自然繪畫(huà)教育的意義和價(jià)值。相信隨著時(shí)間的推移，自然繪畫(huà)教育還將不斷發(fā)展和完善，為我們的下一代帶來(lái)更美好的未來(lái)。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇六

在大班繪畫(huà)課程中的這段時(shí)間里，我收獲了很多關(guān)于繪畫(huà)的技巧和知識(shí)。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)們的交流，我的繪畫(huà)水平也得到了提高。同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中，我也體會(huì)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和對(duì)細(xì)節(jié)的重視。以下是我對(duì)大班繪畫(huà)課程的心得體會(huì)。

首先，在大班繪畫(huà)課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于繪畫(huà)的技巧和知識(shí)。老師帶領(lǐng)我們了解了不同的繪畫(huà)材料和工具的使用方法，如鉛筆、炭筆、水彩顏料等。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)了繪畫(huà)的基本構(gòu)圖和透視原理，這使得我的作品更加生動(dòng)和立體。我們還學(xué)習(xí)了色彩的運(yùn)用和調(diào)和，讓畫(huà)面更具藝術(shù)感。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧和知識(shí)，我對(duì)繪畫(huà)有了更深入的了解，也更加熟練地使用繪畫(huà)工具。

其次，在課程中，我通過(guò)與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，進(jìn)一步提高了我的繪畫(huà)水平。我們經(jīng)常在課堂上互相分享我們的作品，借鑒并學(xué)習(xí)彼此的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。老師也會(huì)對(duì)我們的作品進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，為我們提供改進(jìn)的方向。通過(guò)與同學(xué)們的交流和老師的指導(dǎo)，我得到了很多有用的建議，并在創(chuàng)作過(guò)程中做出了相應(yīng)的改變。這些互動(dòng)使我對(duì)繪畫(huà)技巧的運(yùn)用更加靈活和自如，也提高了我的繪畫(huà)水平。

除此之外，大班繪畫(huà)課程讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣。在繪畫(huà)課上，我可以自由地表達(dá)自己的想法和感受，將想象力轉(zhuǎn)化為畫(huà)筆上的藝術(shù)作品。我可以選擇自己感興趣的題材和風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作，讓我的作品更具個(gè)性和獨(dú)特性。每次完成一幅作品時(shí)，我都會(huì)感到滿(mǎn)足和驕傲。這種樂(lè)趣不僅激發(fā)了我的創(chuàng)造力，也讓我更加熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)。

另外，大班繪畫(huà)課程也教會(huì)了我對(duì)細(xì)節(jié)的重視。在繪畫(huà)過(guò)程中，每一個(gè)細(xì)小的線條和色彩的變化都可能對(duì)整體作品造成影響。我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察，用心品味和捕捉自然界的種種變化和細(xì)微之處。通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)的關(guān)注，我的作品逐漸變得更加精細(xì)和生動(dòng)。細(xì)節(jié)的呈現(xiàn)不僅能夠增強(qiáng)作品的藝術(shù)感，也讓我更加細(xì)致和專(zhuān)注。

總的來(lái)說(shuō)，大班繪畫(huà)課程讓我收獲頗豐。在課程中，我學(xué)到了很多關(guān)于繪畫(huà)的技巧和知識(shí)，提高了我的繪畫(huà)水平。與同學(xué)們的交流和互動(dòng)，讓我不斷進(jìn)步。繪畫(huà)的樂(lè)趣讓我更加愛(ài)上這項(xiàng)藝術(shù)，并激發(fā)了我的創(chuàng)造力。對(duì)細(xì)節(jié)的重視讓我的作品更加精致和出色。通過(guò)大班繪畫(huà)課程的學(xué)習(xí)，我不僅在繪畫(huà)方面得到了提高，也培養(yǎng)了更深的藝術(shù)修養(yǎng)。我相信這些收獲將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇七

繪畫(huà)是兒童早期教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)繪畫(huà)，兒童可以表達(dá)自己的情感、發(fā)展創(chuàng)造力和觀察力，培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)。近日，我在大班教學(xué)中嘗試了新的繪畫(huà)教案，收獲頗豐，特此總結(jié)心得體會(huì)。

首先，教案的策劃非常關(guān)鍵。在制定教案之前，我先調(diào)查了大班兒童的興趣和實(shí)際水平。我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)色彩和形狀非常感興趣，卻對(duì)繪畫(huà)的技法知之甚少?；谶@個(gè)情況，我設(shè)計(jì)了一系列的繪畫(huà)活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的繪畫(huà)基本功和創(chuàng)造力為主線。教案中的每個(gè)細(xì)節(jié)都經(jīng)過(guò)精心考慮，使得每個(gè)環(huán)節(jié)各具特色，且有效激發(fā)了兒童的學(xué)習(xí)熱情。

其次，教學(xué)過(guò)程中多樣化的繪畫(huà)活動(dòng)是非常重要的。我多次進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)包括：用手指畫(huà)、用棉簽畫(huà)、用毛筆畫(huà)等等。通過(guò)這些不同的工具，可以幫助兒童發(fā)展手指協(xié)調(diào)能力和手眼協(xié)調(diào)能力。并且，每個(gè)活動(dòng)的形式良好地配合了教學(xué)目標(biāo)，比如用棉球畫(huà)云朵時(shí)，我會(huì)告訴兒童如何畫(huà)出柔軟的感覺(jué)。每個(gè)活動(dòng)都是互動(dòng)式的，我引導(dǎo)兒童觀察生活中的事物，然后啟發(fā)他們?cè)诶L畫(huà)中嘗試表達(dá)。這樣，他們既培養(yǎng)了創(chuàng)造力，又加深了對(duì)事物的理解。此外，我注重每個(gè)繪畫(huà)活動(dòng)的成果展示，通過(guò)讓兒童互相分享和評(píng)論，鼓勵(lì)他們對(duì)繪畫(huà)作品進(jìn)行思考和表達(dá)。

再次，個(gè)性化的教學(xué)方法是我非常重視的一點(diǎn)。在大班中，兒童的個(gè)體差異比較明顯。有些兒童天生對(duì)繪畫(huà)有天賦，表現(xiàn)出色，但也有一些兒童畫(huà)畫(huà)技巧不夠嫻熟，情感表達(dá)較為單一。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我盡量抓住兒童個(gè)體差異，針對(duì)不同的兒童采取不同的教學(xué)方式。比如，對(duì)于技巧較為熟練的兒童，我鼓勵(lì)他們挑戰(zhàn)較難的題材，表達(dá)更全面的情感；對(duì)于技巧較弱的兒童，我會(huì)提供更多的示范，幫助他們理解和掌握畫(huà)畫(huà)的基本技巧。個(gè)性化的教學(xué)方法既考慮到了兒童的發(fā)展需求，也尊重了每個(gè)兒童的個(gè)體差異。

最后，師生互動(dòng)是教學(xué)的核心。在大班繪畫(huà)教學(xué)中，我時(shí)刻與兒童保持互動(dòng)。首先，我會(huì)不時(shí)觀察他們的繪畫(huà)過(guò)程和成果，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，我會(huì)與兒童進(jìn)行對(duì)話，了解他們對(duì)繪畫(huà)的感受和理解，幫助他們將繪畫(huà)作品與生活相聯(lián)系。同時(shí)，我也鼓勵(lì)兒童之間進(jìn)行交流和合作，讓他們從彼此中學(xué)習(xí)和借鑒。在這個(gè)過(guò)程中，兒童感受到了教師的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，建立了良好的師生關(guān)系，從而更加積極地參與到繪畫(huà)教學(xué)中來(lái)。

綜上所述，大班繪畫(huà)教案的策劃、多樣化的繪畫(huà)活動(dòng)、個(gè)性化的教學(xué)方法以及師生互動(dòng)是我在教學(xué)中的重要體會(huì)。通過(guò)這些措施的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)兒童的繪畫(huà)能力和創(chuàng)造力得到了顯著提升。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也感受到了兒童對(duì)繪畫(huà)的熱愛(ài)和渴求，這讓我更加堅(jiān)定了繪畫(huà)教學(xué)的重要性和必要性。我相信，通過(guò)不斷的探索和實(shí)踐，大班繪畫(huà)教學(xué)會(huì)變得更加豐富多彩，更有利于兒童的全面發(fā)展。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇八

給幼兒上繪畫(huà)課，老師應(yīng)該認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)原因，然后對(duì)癥下藥。那么大班繪畫(huà)教育隨筆會(huì)寫(xiě)些什么呢?下面是本站小編精心為你整理大班繪畫(huà)教育隨筆，希望你喜歡。

本班孩子們的繪畫(huà)水平參差不齊，有的孩子線條顏色發(fā)展都不錯(cuò)，而有的孩子卻還處在涂鴉階段，剛開(kāi)始的教學(xué)中，他們每天都是繞毛線團(tuán)，而老師需要孩子達(dá)到的目標(biāo)他們都完成不了。借于這種情況，我采取了集中教學(xué)分別輔導(dǎo)的教學(xué)方法，對(duì)于能力強(qiáng)的孩子我放手讓他們自己想象，用畫(huà)筆表現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。而對(duì)于能力弱的孩子，我對(duì)他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，耐心的個(gè)別輔導(dǎo)他們完成當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容。而在剛開(kāi)始的幾周，他們只要在紙上畫(huà)上了一點(diǎn)點(diǎn)，不管是什么我都給予他們肯定，并在全班小朋友門(mén)前表?yè)P(yáng)他們，慢慢的，他們由不敢畫(huà)，不想畫(huà)變的積極起來(lái)。一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這樣的方法很可取，因?yàn)楹⒆佣籍?huà)出了另老師和家長(zhǎng)滿(mǎn)意的作品。

由于孩子受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制，生活經(jīng)驗(yàn)較少，他們往往只對(duì)日常社會(huì)中經(jīng)常接觸、熟悉和感興趣的物體有繪畫(huà)或制作的興趣。因此我在選擇小班美術(shù)活動(dòng)教材時(shí)選擇了幼兒熟悉和感興趣的題材。剛開(kāi)班的時(shí)候我從“花”和“草”入手來(lái)訓(xùn)練孩子們的線條和色彩。由于畫(huà)花的步驟很簡(jiǎn)單，所以孩子們都很有成就感，每次下課都要把自己的作品向家長(zhǎng)炫耀一番。

在孩子們很熟練的畫(huà)出花和草的時(shí)候，我選擇了讓孩子們畫(huà)自己的媽媽?zhuān)驗(yàn)楹⒆觽冏钍煜さ娜司褪亲约旱膵寢專(zhuān)院⒆觽兊漠?huà)姿態(tài)萬(wàn)千，意趣盎然。

小班的孩子基本能畫(huà)出形象，但是畫(huà)面凌亂沒(méi)有主題，于是我選擇了讓孩子畫(huà)定位畫(huà)來(lái)增強(qiáng)畫(huà)面主體感，老師現(xiàn)在紙上給孩子一個(gè)形狀，圓形或者其他形狀，讓孩子用畫(huà)筆把它變成想要變成的物體，這樣的訓(xùn)練受到了很好的效果。

為了提高孩子們色彩搭配能力，我采取了美術(shù)欣賞的方法，讓孩子們欣賞大量的裝飾畫(huà)和大班孩子以及同伴、老師的作品，也取得了不錯(cuò)的效果。

這學(xué)期的美術(shù)興趣班活動(dòng)，取得了一些可喜的成績(jī)，但是在一些方面還存在不足，如孩子們收放畫(huà)具，一直到學(xué)期結(jié)束還是有幾個(gè)小朋友亂仍亂放。在繪畫(huà)活動(dòng)的組織形式上還是過(guò)于單一，以后應(yīng)該注意這些方面的問(wèn)題。

對(duì)于剛上大班的孩子，繪畫(huà)的能力還不是很強(qiáng)，我決定先來(lái)一次涂色鞏固的練習(xí)，為了迎合孩子們的興趣，我印了很多白雪公主、奧特曼、公雞、花貓、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿等圖案，供孩子們練習(xí)涂色。在涂色前，認(rèn)識(shí)了一遍18色的蠟筆，并還孩子們說(shuō)，我們要用紅色的，綠色的、藍(lán)色的、黃色的這些漂亮的顏色去涂，黑色只能用在頭發(fā)上，白色涂了看不出來(lái)所以不要用。

涂色練習(xí)開(kāi)始了，我巡回整個(gè)教室，了解并指導(dǎo)孩子涂色的技巧，大半的時(shí)間過(guò)去了，我走到小宇面前，一看，怎么什么也沒(méi)圖，仔細(xì)一看，他正在用白色的蠟筆使勁往貓咪身上圖，我說(shuō)“老師不是說(shuō)了，不要用白色的蠟筆圖顏色嗎?”他是一個(gè)不太善于言表的孩子，想說(shuō)些什么，一旁的孩子都說(shuō)“貓咪是白色的啊~”這時(shí)我才恍然大悟，心中也暗暗想：恩，貓咪的確是白色的，而且我印的是一只，pettycat，動(dòng)畫(huà)片里也是白色的。我拿起他的紙，看了好久，貓咪雖然是用白色的蠟筆涂的，但是涂得非常認(rèn)真細(xì)膩，連黑色的輪廓線上也沒(méi)有蘸到白蠟筆。

其實(shí)，畫(huà)畫(huà)只是表意的，白色的貓咪真是孩子想心中想要表達(dá)的，我的目的只是讓孩子練習(xí)涂顏色，不避拘泥與什么顏色，黑色白色或者是紅色黃色，都是一些漂亮的顏色，可以引導(dǎo)孩子不要使用某種顏色而讓畫(huà)面絢麗，但是卻對(duì)孩子的審美產(chǎn)生了誤區(qū)，讓我想到，去年，在大班美術(shù)興趣班中，孩子們就不愿意繪畫(huà)黑白色彩的作品。

孩子的作品應(yīng)該隨性一些，不要去可以追求型，追求色彩的艷麗，讓我想在今后班級(jí)即將要開(kāi)展的歡樂(lè)音樂(lè)涂鴉活動(dòng)，在活動(dòng)中多給孩子一些空間，讓孩子自由發(fā)展，或許梵高、畢加索就會(huì)中三班這個(gè)搖籃中慢慢孕育而生了。

錦諾一上美術(shù)課就哭著找媽媽?zhuān)粍?dòng)筆畫(huà)，你若批評(píng)她，她哭得更兇。

這是怎么回事呢?慢慢地，我發(fā)現(xiàn)了原因：錦諾自尊心特別強(qiáng)，學(xué)不會(huì)，畫(huà)不好就哭;再加上老師批評(píng)她，小朋友笑她，傷害了她的自尊心，她哭得就更兇了。我還發(fā)現(xiàn)，由于她上課之注意力不集中，不專(zhuān)心看老師的示范，所以才學(xué)不會(huì)。找出了原因，便可對(duì)癥下藥了。

上美術(shù)課時(shí)，我先提醒她要認(rèn)真看，認(rèn)真聽(tīng);畫(huà)畫(huà)時(shí)，我走到她身邊，耐心的為她講解，手把手的教。她終于肯動(dòng)筆畫(huà)了，雖然畫(huà)的不好，我還是表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她進(jìn)步了，并請(qǐng)全班幼兒為她鼓掌，她的臉上露出了笑容，很用心地畫(huà)了起來(lái)。一張畫(huà)的不滿(mǎn)意，他又畫(huà)了一張。我趁機(jī)鼓勵(lì)她，她笑著說(shuō)：“老師，我再也不哭了，我要好好畫(huà)。”

對(duì)待錦諾這樣的孩子，不能挖苦、訓(xùn)斥，要認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)原因，對(duì)癥下藥，保護(hù)她的自尊心，避免她產(chǎn)生厭惡、害怕的情緒，并逐步培養(yǎng)她的興趣。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇九

繪畫(huà)是幼兒園教育中非常重要的一環(huán)，通過(guò)繪畫(huà)可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。作為一名大班教師，我一直致力于為幼兒提供良好的繪畫(huà)教育環(huán)境。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我通過(guò)制定繪畫(huà)教案，不斷探索和實(shí)踐，取得了一些心得體會(huì)。

首先，我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)教案的設(shè)計(jì)至關(guān)重要。在設(shè)計(jì)繪畫(huà)教案時(shí)，我會(huì)充分考慮到幼兒的年齡、認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好。我會(huì)選擇一些與幼兒接觸最多的事物作為繪畫(huà)主題，如家庭、動(dòng)物、植物等。同時(shí)，我也會(huì)引入一些新穎的繪畫(huà)材料，如彩泥、絨布等，以激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力。通過(guò)巧妙的設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)繪畫(huà)更加感興趣和投入，出現(xiàn)散漫、隨意的情況明顯減少。

其次，我注重繪畫(huà)教案的多樣性。在繪畫(huà)教案中，我盡量提供多樣的繪畫(huà)主題和繪畫(huà)材料。例如，在一個(gè)繪畫(huà)教案中，我會(huì)引導(dǎo)幼兒繪制家庭成員的肖像畫(huà)，然后在另一個(gè)教案中，讓幼兒用彩泥來(lái)制作動(dòng)物形象。這樣的多樣性不僅可以滿(mǎn)足幼兒的不同需求和興趣，還可以鍛煉他們的創(chuàng)造力和想象力。同時(shí)，在繪畫(huà)教案中引入一些簡(jiǎn)單的繪畫(huà)技巧，如用水彩畫(huà)涂抹漸變色彩，可以提高幼兒繪畫(huà)的技巧和美感。

另外，我也發(fā)現(xiàn)在繪畫(huà)教案中注重觀察力的培養(yǎng)非常重要。通過(guò)觀察周?chē)h(huán)境和事物，幼兒可以更好地學(xué)習(xí)繪畫(huà)。在繪畫(huà)教案中，我善于引導(dǎo)幼兒觀察，例如，帶幼兒去植物園觀察花草樹(shù)木的形態(tài)，或者引導(dǎo)他們觀察自然界中的色彩變化。通過(guò)這些觀察，幼兒的繪畫(huà)作品更加生動(dòng)和真實(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了他們細(xì)致入微的觀察力和表現(xiàn)力。

此外，我還注重繪畫(huà)教案在課堂中的實(shí)施。在課堂教學(xué)中，我會(huì)采用分步指導(dǎo)的方法，將繪畫(huà)過(guò)程分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟，逐步引導(dǎo)幼兒完成繪畫(huà)作品。我會(huì)與幼兒一起討論繪畫(huà)主題，然后進(jìn)行示范，再反復(fù)指導(dǎo)，直到幼兒能夠獨(dú)立完成。在實(shí)施繪畫(huà)教案的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這種方法，幼兒的繪畫(huà)技巧和表現(xiàn)能力得到了較大程度的提升。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)的反思與調(diào)整是非常重要的。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)不斷反思教學(xué)效果和存在的問(wèn)題，并及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)策略。例如，如果我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)某個(gè)繪畫(huà)主題缺乏興趣，我會(huì)盡量提供更有吸引力的主題或材料；如果我發(fā)現(xiàn)有幼兒繪畫(huà)技巧較高，我會(huì)為他們提供更高難度的任務(wù)。通過(guò)這樣的反思和調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)繪畫(huà)教學(xué)效果逐漸提升，幼兒的繪畫(huà)能力和表現(xiàn)力也得到了明顯的改善。

通過(guò)對(duì)大班繪畫(huà)教案的設(shè)計(jì)與實(shí)施的實(shí)踐與反思，我不斷總結(jié)出一些心得體會(huì)。繪畫(huà)教案的設(shè)計(jì)應(yīng)以幼兒的認(rèn)知水平和興趣愛(ài)好為基礎(chǔ)，注重主題的多樣性和材料的創(chuàng)新，同時(shí)關(guān)注觀察力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我通過(guò)分步指導(dǎo)的方法幫助幼兒完成繪畫(huà)作品，并及時(shí)反思與調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)這樣的不斷努力與實(shí)踐，我相信繪畫(huà)教學(xué)能夠?yàn)橛變旱木C合素質(zhì)發(fā)展提供更好的支持和幫助。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇十

美術(shù)教育活動(dòng)是滿(mǎn)足兒童感受美的情感教育活動(dòng)，最終目標(biāo)是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、想象力、思維能力。包括對(duì)周?chē)h(huán)境的人物、動(dòng)物、植物、風(fēng)格、建筑、各種有趣的玩具和生活游戲等等，都是通過(guò)美術(shù)活動(dòng)體現(xiàn)出來(lái)。

繪畫(huà)大班的孩子，對(duì)美術(shù)已經(jīng)有一定的認(rèn)識(shí)，也有很高的欣賞美的能力。但思維還很局限，可是孩子們對(duì)美術(shù)興趣卻非常的濃厚，而且都有各自的特點(diǎn)和獨(dú)特的表現(xiàn)形式。學(xué)期總目標(biāo)：

1．愿意參加各形式的美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)，對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣并養(yǎng)成大膽作畫(huà)的習(xí)慣。

2．認(rèn)識(shí)水粉顏料、水粉畫(huà)筆、粉彩筆、皺紋紙、輕粘土、等常用美術(shù)工具和材料，掌握其基本使用方法，及正確的繪畫(huà)形式。

3．學(xué)習(xí)畫(huà)線描畫(huà)、裝飾畫(huà)、卡通畫(huà)、水粉畫(huà)、粉彩畫(huà)及輕粘土畫(huà)，豐富孩子的繪畫(huà)形式，不再局限。

4．認(rèn)識(shí)24種基本顏色，并選用多種顏色作畫(huà)，對(duì)使用顏色感興趣，搭配具有美感，有自己獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。

5.學(xué)會(huì)使用特殊的美術(shù)工具進(jìn)行繪畫(huà)，如刮畫(huà)紙、皺紋紙、卡紙，瓶子，蛋糕盤(pán)，布等體驗(yàn)不同材質(zhì)能夠表現(xiàn)出不同的質(zhì)地和效果，開(kāi)拓孩子的視野，豐富繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。6.體現(xiàn)不同的繪畫(huà)形式，提高孩子的繪畫(huà)能力，讓繪畫(huà)變成孩子的特長(zhǎng)特色。

7.開(kāi)展創(chuàng)意手工課，有特色，充分運(yùn)用生活中的廢棄物品來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)，運(yùn)用不同的材料制作不同形式的手工作品，培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力。

課程設(shè)置：

每月四個(gè)課時(shí)（每課時(shí)分為兩小節(jié)），課程設(shè)計(jì)如下，（根據(jù)節(jié)日或其他原因會(huì)有所調(diào)整課程搭配），每月安排三節(jié)繪畫(huà)課一節(jié)手工制作課，合理搭配，生動(dòng)，趣味性。

學(xué)期計(jì)劃：

學(xué)習(xí)總內(nèi)容如下，每月老師會(huì)選取以下內(nèi)容設(shè)計(jì)課時(shí)計(jì)劃，合理安排，并根據(jù)進(jìn)度增加難度。(詳細(xì)教案未粘貼)1.線描畫(huà)（訓(xùn)練線條，形體掌握。）。

畫(huà)創(chuàng)做）。

4.輕粘土手工畫(huà)（色彩、動(dòng)手能力思維訓(xùn)練）。5.刮畫(huà)。（訓(xùn)練線條）。

6.粘貼畫(huà)（色彩搭配，動(dòng)手能力，空間思維能力）。7.卡紙，皺紋紙手工制作（動(dòng)手能力，搭配，及思維訓(xùn)練）。8.玻璃瓶手工繪畫(huà)（備注:請(qǐng)家長(zhǎng)幫孩子收集一些好看的瓶子以備手工課使用。）。

9.紙盤(pán)畫(huà)（感受不同材質(zhì)的繪畫(huà)。）。

10.剪紙（加深中國(guó)傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)動(dòng)手能力）。

11.馬勺，布，石頭等創(chuàng)意繪畫(huà)（感受不同材質(zhì)的色彩效果）。12.初級(jí)素描（練習(xí)簡(jiǎn)單石膏體）。13.速寫(xiě)（培養(yǎng)觀察力，思維力）。

給家長(zhǎng)的一些小建議。

各位親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友：作為一個(gè)孩子的父母，不但要了解孩子的性格和愛(ài)好，還要真正了解孩子們每一幅繪畫(huà)的意圖。孩子的繪畫(huà)水平跟他們的認(rèn)知水平有很大的關(guān)系。孩子們總是以自我為中心，把自己喜歡的一切都畫(huà)在紙上，在畫(huà)中展示他們的歡樂(lè)和向往，體現(xiàn)他們純真的童心世界。也許他們的繪畫(huà)手法非常稚拙，展現(xiàn)出的作品也總是合情不合理，與家長(zhǎng)們的審美經(jīng)驗(yàn)也互不一致。這樣就需要家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)去理解孩子們的畫(huà)，而不要只是一味地進(jìn)行主觀評(píng)價(jià)，要耐心傾聽(tīng)孩子們講他們的畫(huà)，并帶著一片童心去欣賞他們的智慧，與他們分享從中得到的快樂(lè)，領(lǐng)會(huì)畫(huà)中的情趣所在。

弗蘭茲·西澤克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“五條腿的兔子或很多輪的汽車(chē)，簡(jiǎn)直就是很好的作品，這根本無(wú)關(guān)系”。也就是說(shuō)評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)，絕不要以色系、透視比例、合不合理、科不科學(xué)、象不象等來(lái)制定標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)椤昂锨椴缓侠怼钡膬和?huà)正體現(xiàn)了孩子們的大膽與可愛(ài)，這也正是許多畫(huà)家所羨慕和追求的另一類(lèi)藝術(shù)境界。

二、適當(dāng)贊美孩子的畫(huà)。

贊美的語(yǔ)言會(huì)激勵(lì)孩子的繪畫(huà)欲望。但是不恰當(dāng)?shù)馁澝啦坏荒芤鸷⒆拥淖⒁?，還會(huì)使他們失去繪畫(huà)的興趣。

當(dāng)孩子們把剛剛畫(huà)好的畫(huà)拿給你看時(shí)，你可不能總是用幾句雷同的語(yǔ)言去贊美他們：“畫(huà)得不錯(cuò)！太好了，你真棒！”這樣千篇一律的話語(yǔ)，聽(tīng)著好像是在給孩子鼓勵(lì)和肯定，其實(shí)它毫無(wú)實(shí)際效果。如果，孩子們?cè)谝淮卫L畫(huà)中用了很新奇的方法或有個(gè)很奇妙的想象，而你卻根本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，不管畫(huà)得好不好，總是這樣贊美他們，孩子們就會(huì)覺(jué)得受到了莫大的傷害，從而失去再畫(huà)畫(huà)的興趣。

我們認(rèn)為如果能具體地告訴孩子們每一幅作品中，你認(rèn)為哪里最能引起你的注意。傾聽(tīng)孩子們的介紹和訴說(shuō)、了解孩子的創(chuàng)作想法、與孩子一起討論畫(huà)中哪些地方畫(huà)得主題突出、鮮明，哪些地方色彩艷麗、清晰等等。這樣，孩子不但從你的贊美中受到了鼓勵(lì)，同時(shí)還很好地呵護(hù)了孩子們的繪畫(huà)激情和創(chuàng)意。

總之，要呵護(hù)孩子們的繪畫(huà)興趣，家長(zhǎng)必須做個(gè)有心人，給孩子一個(gè)寬松的繪畫(huà)環(huán)境。通過(guò)孩子的繪畫(huà)作品，家長(zhǎng)可以去了解他們的內(nèi)心世界，隨時(shí)隨地對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和教育。我們這樣做不只是希望將來(lái)能夠出現(xiàn)幾個(gè)畫(huà)家，而是希望孩子們能夠熱愛(ài)生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造生活中的美。

任課教師:一霏老師。

時(shí)間：2018.3.1。

大班繪畫(huà)教育心得體會(huì)精選篇十一

大班繪畫(huà)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，它不僅能夠幫助教師更好地操作的課堂，還能讓學(xué)生獲得更有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在這篇文章中，我將會(huì)談到我作為一名教師在大班繪畫(huà)課程中所獲得的心得體會(huì)。我將分享我的戰(zhàn)略和方案，希望能夠?qū)δ切┰趯?dǎo)授大班繪畫(huà)的教師提供幫助。

第二段：對(duì)于大班繪畫(huà)，我自己的認(rèn)識(shí)。

作為任課教師，首先要認(rèn)識(shí)到的是大班教學(xué)不同于小班教學(xué)，大班繪畫(huà)教學(xué)需要更多的溝通、互動(dòng)和策略。在大班教學(xué)中，學(xué)生之間的相互作用和動(dòng)態(tài)值得重視。由于大班規(guī)模往往比較龐大，為了確保每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，我需要采取一些策略確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)大力發(fā)揮和亮相。

第三段：多用繪畫(huà)游戲激發(fā)學(xué)生的興趣。

在大班繪畫(huà)教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)多采用有趣的繪畫(huà)游戲?qū)τ诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣非常有效。比如讓學(xué)生在紙板上嘗試通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的故事，或是利用一些繪畫(huà)技巧來(lái)完成特定的任務(wù)。這類(lèi)游戲可以讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到繪畫(huà)的樂(lè)趣，改善課堂氛圍，激發(fā)他們?cè)谶@個(gè)課程中更高的投入度。

第四段：設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

當(dāng)規(guī)模如此龐大的課堂帶來(lái)的是多樣性和豐富性，在這種情況下，教師對(duì)于此類(lèi)容易出現(xiàn)有混亂和矛盾的課程可以采取的策略是根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生的水平設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在具體的教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生不同的興趣、能力和責(zé)任感來(lái)安排不同的繪畫(huà)任務(wù)。并且，我會(huì)不斷地對(duì)課程進(jìn)行過(guò)程性評(píng)估，重新評(píng)估、修訂目標(biāo)，確保讓課程始終與學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)相匹配。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以看出，在大班教學(xué)中，教育最重要的因素是增加溝通和互動(dòng)。要了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)方式、需求和所有類(lèi)型的信息以實(shí)現(xiàn)一個(gè)繁榮的課堂。作為一名教師，我不斷尋找更好的課堂參與和體驗(yàn)，根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)策略，最大限度地滿(mǎn)足每個(gè)人的需求，幫助他們實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)和價(jià)值。