雙減的學(xué)生心得體會簡短(大全14篇)

總結(jié)是思考的時刻，讓我更加深入了解自己。在總結(jié)時，要注重自我觀察和思考，提煉關(guān)鍵點，形成獨特的觀點和見解。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇一

近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，要求減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格控制書面作業(yè)總量，保證學(xué)生睡眠時間；全面規(guī)范管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，堅持從嚴(yán)治理。這是利國利民的大事！是從黨之大計、國之大計角度作出的重大安排！

我們首先要了解減負(fù)和規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的目的。當(dāng)前，義務(wù)教育最突出的問題，是中小學(xué)生負(fù)擔(dān)太重。首先影響學(xué)生的身體健康、思想品德。學(xué)生整天埋頭于作業(yè)，睡眠不足，又缺乏鍛煉，體力下降。有一位校長告訴我，有的高中學(xué)生，單杠引體向上做不了幾個，跑步會昏倒?，F(xiàn)在學(xué)生中近視眼眾多，很多成年人的疾病，如高血壓、糖尿病少齡化，這樣下去，國民體質(zhì)下降，令人擔(dān)憂。

學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，不但影響到身體，而且影響到學(xué)生心理健康。學(xué)生承擔(dān)著沉重的心理壓力，學(xué)習(xí)缺乏興趣，被動學(xué)習(xí)，不但效率不高,而且會形成扭曲的心理，把學(xué)習(xí)作為競爭的手段，把同學(xué)作為競爭的對手，缺乏抗挫折的水平。

學(xué)生負(fù)擔(dān)太重，沒有時間走向大自然、走向社會、不了解世界、不了解社會，缺乏寬廣的視野、豐富的知識、創(chuàng)新思維和水平，對他們將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都很不利。

其實，負(fù)擔(dān)減輕了，學(xué)習(xí)興趣提升了，心情舒暢了，學(xué)習(xí)效率會提升，學(xué)習(xí)成績會提升，學(xué)生會享受到學(xué)習(xí)的愉快，童年的幸福。

所以，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹教育方針，落實立德樹人的問題。負(fù)擔(dān)減輕了，就能真正做到“五育"并舉，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，成為社會主義建設(shè)者和接班人。

為什么要規(guī)范治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)？因為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在增加學(xué)生負(fù)擔(dān)上，推波助瀾，違背教育規(guī)律，沖擊學(xué)校教育，破壞教育生態(tài)。本來，校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該是學(xué)校教育的補(bǔ)充，為一些有特殊需要的學(xué)生提供服務(wù)。但是當(dāng)前很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在學(xué)校搶生源，超綱超前實行教學(xué)，嚴(yán)重沖擊了學(xué)校的教學(xué)活動。很多家長被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)裹挾，認(rèn)為如果不送孩子上校外培訓(xùn)班，就會比其他學(xué)生落后。這使我國的中小學(xué)教育變成了兩軌制：一軌是學(xué)校的免費義務(wù)教育，一軌是收取高額學(xué)費的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教育，不但沖擊了學(xué)校教育秩序，而且擴(kuò)大了教育不公平。

幾年前，我和某市中小學(xué)校長座談，校長們都向我訴苦，說學(xué)校被培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“綁架”了，不但增加了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，也增加了家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓家庭經(jīng)濟(jì)不夠富裕的家長叫苦不迭。同時有一些校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)缺乏合格的教師，教學(xué)質(zhì)量低下，還存有一些安全隱患。所以校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要整頓、規(guī)范治理。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該成為學(xué)校教育的補(bǔ)充，為學(xué)生在某些方面的興趣特長提供服務(wù)，如提供體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、科技等個性化資源，豐富學(xué)生的校外生活。

減負(fù)并非一減了之，要增強(qiáng)公共教育供給，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

首先要大力推動學(xué)校的均衡發(fā)展，增強(qiáng)薄弱學(xué)校的建設(shè)。當(dāng)前，人民群眾對教育的期待與教育發(fā)展的不均衡之間還存有矛盾，每位家長都想讓自己的子女進(jìn)入優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這是能夠理解的，只有教育均衡發(fā)展了，才能從根本上破解學(xué)生負(fù)擔(dān)過重的難題。

要辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生。義務(wù)教育階段嚴(yán)禁以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)實行分班。學(xué)生的'學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)水平是有差異的，應(yīng)該因材施教，促動每一個學(xué)生的發(fā)展。如果單純用成績來衡量學(xué)生，會給一些學(xué)生造成心理上的壓力，有挫傷感；而一些學(xué)生造成優(yōu)越感，不利于學(xué)生的健康成長。學(xué)校能夠用選修課的辦法實施因材施教。

要深化教育改革，要把課堂教育作為立德樹人的主渠道，改進(jìn)教學(xué)方式方法，把每一節(jié)課上好，使每一個學(xué)生在課堂上都能聽懂學(xué)會,這樣就能夠減少家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)。

學(xué)校、家庭、社會都要對學(xué)生課余時間負(fù)起責(zé)任，提供公共教育服務(wù)。3各地教育部門都已經(jīng)出臺了學(xué)校點半以后學(xué)生托管的措施，效果很好。下午托管班能夠用一部分時間協(xié)助學(xué)生完成家庭作業(yè)，一部分時間組織各種興趣小組，展開各種文化體育活動，讓學(xué)生在活動中成長。最近大家都在熱議暑期托管班的問題，辦好托管班需要增強(qiáng)人員和經(jīng)費保障，需要政府學(xué)校社會統(tǒng)籌安排。

學(xué)校組織托管班，還要老師來照管。各種興趣班也能夠請校外具備相對應(yīng)資質(zhì)的專門技術(shù)人員、非遺傳承人、志愿者來參加輔導(dǎo)。輔導(dǎo)人員都是業(yè)余工作，應(yīng)該有一定的勞務(wù)補(bǔ)償。有些技術(shù)性課程活動，也可經(jīng)審批后適當(dāng)?shù)厥召M，以抵付材料的消耗和輔導(dǎo)人員的勞務(wù)報酬?？倎碚f之要充分利用各種資源，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在規(guī)范的范圍內(nèi)展開非學(xué)科課程，有利于滿足學(xué)生的愛好、培養(yǎng)學(xué)生的特長，會成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇二

隨著教育的不斷發(fā)展，各種教學(xué)方法也應(yīng)運而生。其中，“雙減”教育是近年來熱門的一種教學(xué)方法。它倡導(dǎo)教師在教學(xué)中盡可能地減少講解，讓學(xué)生獨立思考，提高主動學(xué)習(xí)的意愿。雙減教育不僅從教育領(lǐng)域中脫穎而出，也深受廣大師生的喜愛。本文將從學(xué)生的角度來探討雙減教育的優(yōu)勢，以及我們學(xué)生在實踐中的心得體會。

一、雙減教育的優(yōu)勢。

首先，雙減教育能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往是“灌輸”式的授課，講解教程、課本，學(xué)生被動接受。而在雙減教育中，學(xué)生需要通過自主探究、自我建構(gòu)來解決問題，這種自主學(xué)習(xí)的過程可以充分鍛煉學(xué)生的思維能力。其次，雙減教育能夠增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力。在雙減教育的過程中，學(xué)生需要通過現(xiàn)實的實踐操作來尋找問題的解決方案，這種實踐操作能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實際操作能力。最后，雙減教育能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作精神。在雙減教育的過程中，學(xué)生往往需要和同學(xué)們一起開展實踐活動，共同解決問題，這種合作的過程能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力，不僅有利于學(xué)生在日常生活中的交往和溝通，也能夠為學(xué)生未來的社交生涯打下基礎(chǔ)。

在我們校園中，實施雙減教育已經(jīng)有一段時間了，而我們學(xué)生也隨著教育改革不斷成長。在實踐中，我們深刻體會到了雙減教育的一系列優(yōu)勢。首先是自主學(xué)習(xí)的提升。在學(xué)習(xí)過程中，我們講課時間雖然減少了，但我們卻有更多的自主時間，我們可以利用自主時間去思考問題、查閱資料。這不僅能夠增強(qiáng)我們的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)我們的獨立思考和創(chuàng)造思維。其次是實踐能力的提升。在雙減教育中，我們經(jīng)常需要自己設(shè)計實踐方案、進(jìn)行實踐操作，這種實踐操作可以增加我們的實際操作能力，讓我們能夠?qū)⒗碚撆c實踐有機(jī)結(jié)合起來，更加深入地理解和掌握知識點。最后是團(tuán)隊協(xié)作精神的提升。在實現(xiàn)雙減教育的過程中，我們學(xué)生往往需要動手實踐、共同探討，這種合作的過程能夠增強(qiáng)我們的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。在學(xué)生中間，形成了一種自我學(xué)習(xí)，自我探究，自我創(chuàng)造的氛圍。

三、雙減教育的不足。

雙減教育在實踐中的優(yōu)勢是有目共睹的，但它在實踐中也存在一些缺陷。首先，在教學(xué)過程中，教師需要扮演更多的“指導(dǎo)者”角色，而其講解時間會相對減少，這需要教師擁有非常專業(yè)的知識儲備和言語表達(dá)能力。其次，在課堂上沒有統(tǒng)一的指導(dǎo)和規(guī)范，學(xué)生的自主性能力較差的話極容易造成學(xué)生偏離正常的學(xué)習(xí)道路，導(dǎo)致疲勞和不良認(rèn)知情緒。最后，在剛開始學(xué)習(xí)的時候，切換到雙減的學(xué)習(xí)方式需要一個熟悉適應(yīng)的過程，很多學(xué)生不會意識到這種新的學(xué)習(xí)方式的優(yōu)勢和效果，并會感到不適應(yīng)。這就需要一定的適應(yīng)時間和教師的耐心引導(dǎo)。

總之，“雙減”教育是一種不斷優(yōu)化的教育模式，它鼓勵建立合作、自主和探究的學(xué)習(xí)方式，注重的是將學(xué)生的思維才能開發(fā)到最大。還需要教師和學(xué)生一起思考，探討如何讓雙減教育更好地發(fā)揮作用，推動教育教學(xué)進(jìn)一步創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的人才。作為學(xué)生，我們應(yīng)該積極地參與到雙減教育中來，發(fā)揮主動作用，善于思考和探究，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，成為更加獨立、自信、能干的人才。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇三

眾所周知，近年來，中國政府一直在推行“雙減”政策，即減輕教育負(fù)擔(dān)和減貧。這項政策的初衷是為了讓孩子們不至于過于焦慮和負(fù)擔(dān)過大，同時也幫助有困難的家庭脫貧致富。作為一個小學(xué)生，我對雙減政策有著深刻的體會和感悟。

第二段：減輕教育負(fù)擔(dān)。

首先，針對減輕教育負(fù)擔(dān)這一方面，我認(rèn)為政府所推行的措施是非常及時和有效的。過去，我們小學(xué)生的課程非常繁重，每天早上六點起床，晚上九點才能睡覺，放學(xué)后還要參加各種才藝培訓(xùn)班。這樣的生活，讓我們感到非常辛苦和疲憊。如今，學(xué)習(xí)壓力得到了很大程度的減輕，我們不用再那么辛苦地學(xué)習(xí)，精力可以有更多的空間去做其他有意義的事情，如讀書、游戲、運動等。

第三段：減貧致富的重要性。

其次是減貧致富方面的體會。在我們的生活中，經(jīng)?？梢钥吹缴磉叺耐瑢W(xué)家庭生活十分困難。他們的家長每天為了賺錢而忙得不可開交，很多時間都不能陪伴和照顧家人，讓人感到十分難過。而現(xiàn)在，通過政府的減貧政策，已經(jīng)有越來越多的貧困家庭得到了幫助，他們的生活質(zhì)量得到了提高。如果社會上仍有太多的人處于貧困和困難中，那么我覺得這個社會是不健康的，不完整的。

第四段：雙減的意義和價值。

其實，除了減輕教育負(fù)擔(dān)和減貧致富外，雙減政策還有更重要的意義和價值。政府通過推行雙減政策，發(fā)現(xiàn)并樹立了現(xiàn)代化教育和社會發(fā)展的全面觀點，即教育和貧困并非是兩個獨立的話題，而是關(guān)系重大的兩個方面，二者的結(jié)合示范了中國特色現(xiàn)代化。因此我們，特別是青少年一代，應(yīng)該積極響應(yīng)這個政策，作為一個獨立的個體，為社會進(jìn)步獻(xiàn)出自己的力量。

第五段:結(jié)論。

總之，雙減政策的推行，對我們學(xué)生和社會大眾都有著非常大的益處。我希望政府在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新的同時，我們孩子也能夠在這樣的社會環(huán)境中健康成長，向更加積極健康的方向邁進(jìn)。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇四

隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域也在不斷改革創(chuàng)新。其中，雙減政策備受關(guān)注。雙減是指學(xué)生減負(fù)、家長減壓，旨在減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生成長和發(fā)展。本文將從個人的角度出發(fā)，談?wù)剬﹄p減學(xué)生心得體會。

第二段：雙減政策對學(xué)生的影響。

雙減政策的實施，讓我的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境得到了很大的改善。比如，學(xué)校加強(qiáng)了走班教學(xué)、選修課程、校外實踐活動等教育措施，讓我們有更多的選擇和發(fā)展機(jī)會；取消了一些過于死板的考試評價，提高了課業(yè)質(zhì)量和學(xué)習(xí)興趣；延長了學(xué)生假期時間，給我們提供了更多休息、放松和自我提高的機(jī)會?？傊p減政策的推行，讓我們有了更為自由、寬松和多元化的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

第三段：自我調(diào)適與進(jìn)取心。

學(xué)生雖然減少了考試、作業(yè)等任務(wù)量，但這并不意味著我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方式可以放松。相反，個人感覺，在這種減負(fù)的氛圍下，我更應(yīng)該自我調(diào)適，適應(yīng)高質(zhì)量、深度、廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和能力。同時，應(yīng)該更加注重實踐、動手能力和創(chuàng)新思維，不斷提高自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。在這個過程中，需要保持進(jìn)取心和探究心態(tài)，盡可能地去發(fā)現(xiàn)和探索自己擅長和感興趣的方向。

第四段：家長支持和配合。

盡管雙減政策已經(jīng)帶來了一些轉(zhuǎn)變和改善，但是每位學(xué)生的家長和社會人士仍需要有感受和配合，才能真正做到“學(xué)生減負(fù)、家長減壓”。首先，家長需要理解并配合學(xué)生的學(xué)習(xí)安排，給予關(guān)鍵性指導(dǎo)和建議；其次，家長對于學(xué)生的興趣和特長應(yīng)該保持寬容與尊重，讓孩子有更多發(fā)展空間和自我實現(xiàn)的機(jī)會；最后，家長要把握好自己在學(xué)生成長的過程中扮演好角色，給予正向的支持和關(guān)心，為學(xué)生的健康成長提供正確的導(dǎo)引。

第五段：結(jié)論。

總之，雙減政策的實施對于學(xué)生和社會都有著重要的意義和影響。作為學(xué)生，我們要充分認(rèn)識并把握好機(jī)會和挑戰(zhàn)，從自身出發(fā)，培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的素養(yǎng)和能力。作為家長或教師，我們要積極支持雙減政策的實施，為學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)和人生提供正確的指引和支持。相信，在雙減政策的推動下，中國的教育事業(yè)一定會邁上一個更高的臺階。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇五

隨著國家教育改革的不斷深入推進(jìn)，雙減政策在我國的中小學(xué)生中引起了廣泛討論。作為一名初中學(xué)生，我對雙減政策有了一些自己的體會和心得，下面我就來分享一下。

首先，我認(rèn)為雙減政策對于中學(xué)生來說是一次難得的機(jī)會。過去，我們常常因為課堂負(fù)擔(dān)過重而苦惱不堪，學(xué)習(xí)壓力讓我們的童年時光失去了快樂的色彩。而現(xiàn)在，隨著雙減政策的實施，我們中學(xué)生的負(fù)擔(dān)得到了一定程度的減輕，有更多的時間和精力去進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和興趣愛好的培養(yǎng)。我個人就是在雙減政策的推動下，開始了自己的書法和樂器學(xué)習(xí)，這讓我在學(xué)習(xí)之余也能夠體驗到快樂和成就感。

其次，我發(fā)現(xiàn)雙減政策對于學(xué)校管理和教學(xué)方法都提出了更高的要求。學(xué)校為了貫徹雙減政策，在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的改革創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。課程設(shè)置方面，學(xué)校增加了課外擴(kuò)展活動的時間，讓我們有更多的機(jī)會參加各種各樣的選擇性課程，從而豐富了我們的知識面。在教學(xué)方法上，老師們也開始嘗試使用多媒體、互動式教學(xué)等方式，使課堂變得更加生動有趣，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我在這樣的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到了更多的知識，也體驗到了更加積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

同時，我也注意到，雙減政策對我們的學(xué)習(xí)方法和能力要求提出了更高的要求。在過去，我們常常依賴?yán)蠋煹闹v解和傳授，缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。而在雙減政策推動下，我們被鼓勵和要求更多地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。我們需要從海量的信息中篩選和整理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我們也要學(xué)會合作和團(tuán)隊工作，通過小組合作來解決問題，培養(yǎng)多樣化的思維和創(chuàng)造力。這些能力的培養(yǎng)對我們未來的學(xué)習(xí)和生活都具有重要的意義。

最后，我認(rèn)為雙減政策的推行需要家校共同努力，形成良好的教育氛圍。在雙減政策的引領(lǐng)下，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了緩解，但是這并不意味著我們可以松懈下來。我們的家長和老師需要更加積極主動地參與我們的學(xué)習(xí)和成長，給予我們正確的引導(dǎo)和支持。我們的家庭和學(xué)校也要形成一種和諧融洽的合作關(guān)系，共同營造一個良好的教育氛圍，推動我們的全面發(fā)展。

總之，雙減政策為我們初中學(xué)生提供了一次寶貴的機(jī)會。我們要珍惜這個機(jī)會，主動參與到改革中來，通過自主學(xué)習(xí)和興趣培養(yǎng)，提高自己的綜合素質(zhì)和能力。同時，我們也要積極適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式和方法，培養(yǎng)合作和創(chuàng)新精神。最重要的是，我們要與家庭和學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，共同努力，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。只有這樣，我們才能夠充分感受到雙減政策帶給我們的變化和成長。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇六

在課程實踐中，我們必須清楚地知道，要實現(xiàn)教育的，需要我們在不斷地和創(chuàng)新的過程中，以新觀念、新思想指導(dǎo)學(xué)習(xí)、實踐。教育的目標(biāo)是為了提高教學(xué)質(zhì)量，而轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和的重點是教育觀念和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。教育的關(guān)鍵在教師的觀念轉(zhuǎn)變、教學(xué)行為的改變。要實現(xiàn)素質(zhì)教育，必須提高我們教師的思想認(rèn)識和理論水平，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)觀念。教師的觀念轉(zhuǎn)變，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，要求教師樹立以學(xué)生的發(fā)展為本的教育思想，把促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展作為教學(xué)的根本出發(fā)點和落腳點。教師的角色轉(zhuǎn)變。教師的教學(xué)行為與學(xué)生角色的變化是密不可分的，學(xué)生的認(rèn)識發(fā)生變化。教師的責(zé)任是促進(jìn)者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，使教學(xué)過程成為一個師生交往、積極互動、不斷發(fā)展的過程。教師的責(zé)任就是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，而學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)的活動，這個活動應(yīng)是一個以學(xué)生的發(fā)展為本的活動。因此，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用發(fā)揮的'淋漓盡致。

我們必須清楚地知道，要成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備較高的業(yè)務(wù)水平。因此，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中不斷地充實自己，完善自己，更新自己，使自己具備良好的師德，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在教學(xué)過程中，要努力做到以下幾點：

1、樹立一種良好的教師形象。作為一個教師，在教學(xué)過程中，必須以教師的人格力量作為衡量自己教學(xué)水平的主要條件，以坦誠對待別人和對待自己的學(xué)生。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生對教師有著強(qiáng)烈的道德情感，教師對學(xué)生的教育往往比學(xué)識更具有影響力，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

2、要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身能力。教師只有通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能更新自己的知識和觀念，不被淘汰，而作為一名教師，必須通過學(xué)習(xí)不斷地提高自己的思想素質(zhì)和教學(xué)水平，使學(xué)生學(xué)到一些適用性的知識。

3、要注意個人形象，為人師表。教師是學(xué)生心目中的楷模。教師在教育過程中要嚴(yán)格要求自己的言行，在教給學(xué)生知識的同時，更應(yīng)關(guān)愛學(xué)生。通過學(xué)習(xí)教師的優(yōu)秀教授的先進(jìn)事跡，我深切的體會到，教師良好的道德行為是教師高尚師德風(fēng)范中重要的內(nèi)容，也是教師配合教育好學(xué)生的重要方面。

4、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念。我要充分利用課標(biāo)，通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展。

總之，在教學(xué)過程中我們一定要做到：

5、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變理念，以新的教育思想指導(dǎo)教學(xué)實踐。

6、樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。有人說，教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私地澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人說，教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)?？梢哉f，教師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人，這是教師的光榮職責(zé)。教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇七

近年來，針對學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及繁瑣的學(xué)?；顒樱袊逃客菩辛恕皩W(xué)生減負(fù)”政策，實施了一系列的改革措施。面對學(xué)生雙減政策的實施，我們應(yīng)該如何做好學(xué)習(xí)和生活的調(diào)整，取得更好的成績？從這次的學(xué)生雙減中，我有了一些體會和心得。

首先，在學(xué)生雙減的政策下，我們學(xué)生要更加注重自我規(guī)劃與時間管理。過去，學(xué)習(xí)中的大部分時間都被教學(xué)內(nèi)容和課業(yè)任務(wù)瓜分了，而現(xiàn)在在政策的引導(dǎo)下，我們可以合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時間。不再受限于繁重的作業(yè)和瑣碎的考試復(fù)習(xí)，我們有更多的時間，可以對學(xué)習(xí)進(jìn)行深入思考，并有時間參與興趣愛好的培養(yǎng)，展現(xiàn)自己的特長。

其次，學(xué)生雙減政策的實施也讓我們有更多時間參與社會實踐和志愿活動。過去，我們學(xué)生為了應(yīng)付各種學(xué)?；顒雍涂荚嚕苌儆袡C(jī)會參與社會實踐和志愿活動。而現(xiàn)在，我們有更多的時間和精力，可以投入到社會實踐和志愿活動中，親身感受社會的多元與復(fù)雜，提高我們的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)我們的社交能力和團(tuán)隊合作精神。

再次，學(xué)生雙減政策給學(xué)生提供了更多的休息時間和放松的空間。我們過去常常會被堆積如山的作業(yè)和連續(xù)不斷的考試壓得喘不過氣來。而現(xiàn)在，減輕的課業(yè)負(fù)擔(dān)讓我們有了更多的時間放松和休息，可以更好地調(diào)整自己的狀態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)中。充足的休息時間也可以幫助我們更好地發(fā)展身心健康，增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防疾病的發(fā)生。

此外，學(xué)生雙減政策還鼓勵了學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的發(fā)展。過去，由于繁重的課業(yè)任務(wù)和緊張的考試復(fù)習(xí)，學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力沒有得到充分的發(fā)展。而學(xué)生雙減政策明確提出要降低考試分?jǐn)?shù)和取消單一科目的狹隘競爭，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。這樣，學(xué)生們就可以更多地參與到實際的項目中去，鍛煉自己的思維和動手能力，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。

綜上所述，學(xué)生雙減的政策給我們帶來了很大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我們要充分利用這一機(jī)會，通過自我規(guī)劃、時間管理、多種社交實踐和休息放松，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)、創(chuàng)新實踐能力，取得更好的學(xué)習(xí)成績和未來發(fā)展。同時，我們也要認(rèn)識到學(xué)生雙減政策僅僅是給我們提供了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們自己要有自覺的意識，努力適應(yīng)和發(fā)展，以適應(yīng)未來的競爭和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能在未來的路上走得更遠(yuǎn)，獲得更大的成就。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇八

現(xiàn)在的小學(xué)生，由于學(xué)習(xí)壓力和生活方式的改變，越來越多地出現(xiàn)了肥胖、近視、壓力大等問題，影響了他們的身體和心理健康。因此，全國很多地方已經(jīng)開始實施小學(xué)生雙減計劃，幫助小學(xué)生進(jìn)行身體和心理的雙重減負(fù)。在這樣的背景下，我也參加了小學(xué)生雙減活動，有了一些體會和心得，現(xiàn)在向大家分享。

第二段：身體雙減。

身體雙減主要是針對小學(xué)生的體質(zhì)問題。我們班級每天都會進(jìn)行一定的體育鍛煉，比如跑步、跳繩、游泳等。這些運動能夠消耗體內(nèi)多余的脂肪，增強(qiáng)身體的免疫力，讓我們的身體更加健康。而且，運動還能夠讓我們的心情更加愉悅，減輕學(xué)習(xí)和生活壓力。

第三段：心理雙減。

除了身體雙減，小學(xué)生的心理問題也需要得到重視。在參加雙減活動的過程中，我們學(xué)習(xí)了一些緩解心理壓力的方法，比如聽音樂、與朋友聊天、看書等。通過這些方式，我們能夠放松身心，減輕壓力緩解焦慮，使心情更加輕松愉悅，提高學(xué)習(xí)效率。

第四段：家長參與。

學(xué)校和家長是小學(xué)生雙減計劃的主要推動者。在我們的雙減活動中，學(xué)校只是起到了組織和協(xié)調(diào)的作用，更多的可以感受到家長的關(guān)愛和支持。我們的家長會買一些健康食品、提供一些晚餐的營養(yǎng)搭配方案、安排一些課余的活動等，讓我們更加有規(guī)律有科學(xué)地吃、玩和學(xué)習(xí)。

第五段：總結(jié)。

小學(xué)生雙減計劃的實施，使得我們的身體和心理都得到了極大的改善。通過體育鍛煉和心理訓(xùn)練，我們的身體和心理壓力得到了減輕，營養(yǎng)的飲食和規(guī)律的作息也使得我們的身體更加健康。在這個過程中，除了學(xué)校和家長的關(guān)愛和支持，關(guān)鍵在于我們自己的積極參與。希望我們以后能夠保持好的習(xí)慣，讓身體和心靈都能夠茁壯成長。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇九

現(xiàn)代生活中，越來越多的孩子因為長時間坐著和不規(guī)律的生活習(xí)慣，導(dǎo)致身體日益走樣。為了讓孩子們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣，近年來，教育部門相繼推行“小學(xué)生雙減”活動。本文將分享一些小學(xué)生雙減的心得體會。

第二段：宣傳健康飲食。

飲食是人體健康的重要基礎(chǔ)，所以飲食要尤為注意。在“小學(xué)生雙減”中，我們學(xué)到了許多有關(guān)健康飲食的知識。比如說，早餐的重要性，每天要吃五谷雜糧類食品，少食油膩的食品等。我們還要盡可能地選擇新鮮、自然的食品，不吃加工、快餐等垃圾食品。通過“小學(xué)生雙減”，我開始注重飲食的健康，不再貪吃零食，而是在每天的餐桌上選擇蔬菜水果，做到吃飽而不吃撐。

第三段：倡導(dǎo)運動。

除了飲食，運動也是健康的重要組成部分。在“小學(xué)生雙減”的活動中，我們學(xué)會了一些簡單的運動，比如早晨跑，廣播體操等。這些運動雖然簡單，但堅持下來對我們的身體健康十分有益。從那時起，我每天早晨起床就做廣播體操，體育課上也積極參加各種運動項目。通過堅持運動，我感到身體越來越輕盈，精力也越來越充沛。

第四段：保持良好的作息時間。

現(xiàn)代的學(xué)生們，常常因為上網(wǎng)、看電視等活動而熬夜，而熬夜無疑是對身體健康的危害。通過“小學(xué)生雙減”活動，我明白了保持良好的作息時間對身體健康的重要性。從那時起，我開始定時睡覺，規(guī)律地作息時間，大大提高了我白天的受力能力，夜晚的睡眠質(zhì)量也會比之前更加穩(wěn)定。

第五段：總結(jié)。

通過參加“小學(xué)生雙減”的活動，我們學(xué)到了健康飲食、運動和作息的多重重要性。作為一個小學(xué)生，我們要時刻關(guān)注自己的健康，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保持身心健康。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇十

社區(qū)是團(tuán)隊員們的“第二課堂”，為更好地服務(wù)青少年的成長，xx區(qū)鐘樓in家園社區(qū)按照“雙減”政策要求，積極開展了各類線上線下活動，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長中提升青少年社區(qū)參與粘合度、獲得感和幸福感。

用心凝聚做事的人——暑假工作小組和6677志愿者團(tuán)隊。第一時間成立了由居民區(qū)書記、主任為責(zé)任人，團(tuán)支部書記為組長，居委會成員為組員的青少年志愿活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作會議，明確活動主題和工作職責(zé)。其次充分開發(fā)、擴(kuò)展和利用社區(qū)共建單位及各類社會組織人才資源，將其納入暑期輔導(dǎo)員隊伍中，強(qiáng)化暑期工作師資力量。與此同時成立志愿者團(tuán)隊，他們主動放棄周末休息時間來到書房當(dāng)起了管家，為青少年暢游書海、開展活動等提供了便利。

用情打造七彩陣地——線上線下齊發(fā)力。用好智能“鑰匙”和信息手段，在鐘樓in家園微信公眾平臺、鐘樓團(tuán)支部qq群、xx團(tuán)青團(tuán)隊員報到平臺發(fā)布活動預(yù)告、解答團(tuán)隊員報到相關(guān)問題、線上活動報名。用好鐘樓in家園黨群服務(wù)站，黨群服務(wù)站內(nèi)設(shè)名都書房、書畫室、多功能廳、文化廳、童心小舞臺、樓道文化角等陣地，鐘樓居民區(qū)以此為依托開展系列青少年活動，打造富有鐘樓特色的社區(qū)少先隊陣地。

厚植紅色基因，傳承革命薪火。通過社會資源和自有資源，在黨群服務(wù)站開展“童心向黨，獻(xiàn)禮百年”青少年書畫展，為轄區(qū)青少年搭建平臺，讓他們能夠抒發(fā)自己對的黨和國家最熾熱的情愫；組織青少年觀看紅色電影，引導(dǎo)青少年學(xué)習(xí)革命先輩不怕苦、不怕累、堅定理想信念的品格；開設(shè)“豐衣足食糧布票展覽”，讓青少年直觀地了解時代的變遷，喚醒時代的記憶；通過紅色地標(biāo)打卡活動，走進(jìn)紅色展館，聆聽歷史故事，尋找革命足跡，感受新中國的來之不易，進(jìn)一步汲取信仰力量。聯(lián)合共建單位xx區(qū)第一實驗小學(xué)以小課堂形式開展建黨百年郵票設(shè)計、巧手貼畫慶百年等系列紅色活動，激發(fā)青少年愛黨、愛國的情懷。

堅定文化自信，傳承民族根脈。在黨群服務(wù)站內(nèi)開展“我是小小中醫(yī)”的實踐活動，讓孩子們用切身體驗的方式了解中醫(yī)的神奇和奧妙；開展紫砂生活用具手工制作活動，加深了青少年對中國傳統(tǒng)手工技藝的了解，領(lǐng)略了非遺文化的魅力；通過文化點單配送，開展“新時代”剪紙藝術(shù)系列講座，讓青少年們走進(jìn)剪紙文化，培養(yǎng)青少年熱愛中國傳統(tǒng)文化的興趣和情感，增加文化自信；開展《特殊身份的警官》基層巡演，融合紅色宣講、快板、小品、曲藝等多種呈現(xiàn)方式，給青少年家庭帶來一場不同尋常的文化盛宴。

樹牢生命意識，強(qiáng)化安全教育。課余生活，安全健康無疑是排在第一位，鐘樓居民區(qū)在課余時間邀請結(jié)對單位來黨群服務(wù)站開展豐富多彩的常識教育活動。比如邀請橋律師事務(wù)所開展“小小監(jiān)督員”青少年法治講座，普及了民事權(quán)利年齡、“一盔一帶”、遠(yuǎn)離賭博以及遵守交通規(guī)則等日常生活中的法律常識，并鼓勵青少年們做家長的監(jiān)督員，把法治思維帶回家；邀請區(qū)檢察院開展“小小檢察官，法治夏令營”活動，以視頻及互動形式，讓青少年學(xué)會保護(hù)自己，避免身心受到侵害；開展自覺抵制邪教，維護(hù)社會穩(wěn)定、青少年食品安全宣傳活動，幫助青少年更好地在陽光下健康、快樂成長。

培育實踐能力，提升綜合素養(yǎng)。組織青少年在黨群服務(wù)站開展各類手工實踐活動，通過開展木質(zhì)拼接小木屋等活動讓青少年在體驗科學(xué)制作樂趣的同時，增強(qiáng)孩子們的想象力和動手創(chuàng)造能力；邀請xx區(qū)生態(tài)環(huán)境局老師，開展“生活中的環(huán)境保護(hù)”體驗活動；以xx名都小區(qū)微改造為背景開展暑期工作營——樂玩xx系列活動，青少年們在分享自己的設(shè)計作品和理念時，提升他們參與社區(qū)治理的主人翁意識。

課外生活歡樂多，黨群陣地添精彩。xx鎮(zhèn)鐘樓居民區(qū)將繼續(xù)發(fā)揮社區(qū)作用，圍繞打造“15分鐘少先隊校外幸福生活圈”工作，積極推進(jìn)社區(qū)組織xx，繼續(xù)開展各類社會實踐、文體活動，讓更多少先隊員參與到豐富多彩的社區(qū)活動中，在自主管理、自主活動中學(xué)會創(chuàng)造、收獲成長。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇十一

近年來，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力和負(fù)擔(dān)越來越大，為了緩解這種情況，國家開始實施“雙減”的政策。這個政策的主要目的就是為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)和壓力，讓他們能夠更好地發(fā)展自己的興趣愛好和特長。這里我想分享一下我自己的“雙減”學(xué)生心得體會，希望能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生有所幫助。

一、自主發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。

在過去的學(xué)習(xí)中，我曾經(jīng)常感受到學(xué)業(yè)壓力和疲憊的狀態(tài)，甚至感到?jīng)]什么意義。但是，隨著“雙減”政策的實施，我開始有更多的時間去發(fā)掘自己的興趣愛好。我喜歡畫畫，但以往的學(xué)習(xí)生活幾乎沒有留給我時間去畫畫?，F(xiàn)在我每周都會在課余時間進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，這不僅可以幫助我緩解壓力，而且讓我開心、愉悅。這個過程中，我還結(jié)識了許多同好，他們的熱情和愛好也很吸引人，我感到非常幸運有這樣的機(jī)會發(fā)掘自己的興趣愛好。

二、豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。

“雙減”政策不僅為我們創(chuàng)造了更多學(xué)習(xí)興趣的時間，也為我們提供了新的學(xué)習(xí)途徑。例如，我曾經(jīng)參加了一次校外的課程，這讓我發(fā)現(xiàn)了全新的學(xué)習(xí)方法，更加喜愛藝術(shù)課程。同時，我也發(fā)現(xiàn)了許多平時未曾留意到的知識點，對學(xué)習(xí)的認(rèn)知更為深入，整體上也感覺學(xué)習(xí)更豐富有趣。

三、提高了學(xué)習(xí)效率。

在“雙減”政策之前，我曾經(jīng)有過“快樂拖延癥”，總是拖拖拉拉，直到最后來不及才會著手去完成任務(wù)。但自從實施“雙減”政策以來，我開始嘗試制定計劃和設(shè)定目標(biāo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這種方法大大提升了我的學(xué)習(xí)效率，同時，通過充分休息、以及更好的學(xué)習(xí)方式，我也變得更有激情，越來越能夠保持專注和高效率。

四、增強(qiáng)了團(tuán)隊合作精神。

同學(xué)之間的合作是非常重要的，而“雙減”政策也為我們提供了更好的團(tuán)隊合作機(jī)會。我曾經(jīng)參加過一個小團(tuán)隊，大家一起討論、一起分析、一起總結(jié)，讓我感覺到學(xué)習(xí)不再是孤單的事情，更多的是大家共同進(jìn)步。這個機(jī)會，不僅加強(qiáng)了我和同學(xué)之間的聯(lián)系，更增強(qiáng)了我們的集體意識，這對今后我們的學(xué)習(xí)和生活都非常重要。

五、潛移默化提高了自信。

過去的學(xué)習(xí)中我常常感覺自己不太好，在課堂上不敢說話，也不敢在其他場合表現(xiàn)。但是，在“雙減”政策的實施下，我不斷嘗試展示自己的長處，充分發(fā)揮自己的潛能。逐漸地，我發(fā)現(xiàn)我也有了一些能力，學(xué)業(yè)上的進(jìn)步也比之前更為明顯，這些成就在不知不覺間讓我充滿了自信。我更愿意參與各種活動和競賽，敢于在人群中發(fā)言，與人交流和溝通，這些個人的成長與自信對我未來的道路帶來了巨大的幫助。

總之，實施“雙減”政策可以給學(xué)生帶來諸多好處，除了減輕負(fù)擔(dān)和壓力，還有助于發(fā)掘自己的興趣愛好、拓寬學(xué)習(xí)范圍、提高學(xué)習(xí)效率和自我認(rèn)知等眾多方面。希望我們能夠珍惜這樣的機(jī)會，充分發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢，做出更好的自己。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇十二

學(xué)生作業(yè)是檢測教師教學(xué)效果與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要依據(jù)，是師生教學(xué)交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。

從古至今，教育教學(xué)過程實施后，教師都要給學(xué)生留一定的作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固、消化、延伸所學(xué)知識的理解和運用，所以，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)主要是以學(xué)生作業(yè)（聽、說、讀、寫）來體現(xiàn)，教師在給學(xué)生布置作業(yè)時，就得多用一番心思。

從改革開發(fā)背景下的教育改革實踐狀況來看，教育的期盼日漸高遠(yuǎn)，涉及人的基本素質(zhì)和能力的體現(xiàn)，各種形式的逼迫，加之家長、學(xué)校教師的期盼，不斷增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

“雙減”政策推進(jìn)教育深層改革，教育主管部門、學(xué)校、教師、家長及學(xué)生，都必須及時領(lǐng)會，從內(nèi)心考量教育的發(fā)展，人的成長、社會建設(shè)人才的需要、人的素質(zhì)發(fā)展等所需學(xué)習(xí)內(nèi)容、訓(xùn)練策略等多方面，都要進(jìn)行全方位、多層面的通盤考慮。

從學(xué)生成長的基本素質(zhì)來看，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、道德品質(zhì)、理想信念、自我教育、良好的行為習(xí)慣，務(wù)必培養(yǎng)學(xué)生積極向上的健康心態(tài)，強(qiáng)健的體魄，以確保學(xué)生家健康快樂幸福的生活。

從學(xué)生的基本素養(yǎng)來看，關(guān)注學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識及其運用能力培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生社會生活的實踐能力培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會，貢獻(xiàn)于社會。

從社會發(fā)展建設(shè)的需要來看，關(guān)注學(xué)生對社會生活的理解和認(rèn)識、學(xué)生對自己在社會發(fā)展中的地位和作用，以彰顯學(xué)生人生價值的體現(xiàn)。

上述學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)，不是教師的講解或是基本的形式舉動所能達(dá)到的，關(guān)鍵是教師要從學(xué)生發(fā)展角度、人才培養(yǎng)角度、社會需要角度，積極開展學(xué)生作業(yè)訓(xùn)練的設(shè)計思考，以真正落實教育的實踐本質(zhì)。

應(yīng)試教育時代，教育采用“熟能生巧”的理念，強(qiáng)化知識的積累，死記硬背，“題海戰(zhàn)術(shù)”，讓很多教師積累了豐富的“教學(xué)經(jīng)驗”；素質(zhì)教育、核心素養(yǎng)培養(yǎng)時代，“雙減”政策提醒教育者，布置作業(yè)要精選，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得布置超標(biāo)的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動。

這是對教師嚴(yán)峻的考驗，陳舊的觀念如何轉(zhuǎn)變？這是對教育管理者發(fā)出的挑戰(zhàn)，如何引領(lǐng)教育向時代的方向發(fā)展？新時代教育要用智慧、要用實踐，團(tuán)隊合作，互相取長補(bǔ)短。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計注重實踐形式和訓(xùn)練試題類型與內(nèi)容的思考。實踐形式盡量以團(tuán)隊研究、分層推進(jìn)；試題類型多樣化、試題內(nèi)容趣味性和實用性，讓學(xué)生在實踐過程中產(chǎn)生獲得感和成就感。

內(nèi)容上，重視基礎(chǔ)知識和能力技能訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識的儲備是能力技能訓(xùn)練的前提，基礎(chǔ)知識訓(xùn)練也應(yīng)注重層次分類，識記與理解，逐個歸類提煉；能力技能訓(xùn)練是基礎(chǔ)知識的延展和提升，更是社會生活實踐能力漸進(jìn)發(fā)展，注重操作運用和創(chuàng)新智力培養(yǎng)。

數(shù)量上，適量才是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動力激發(fā)的保障，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感和獲得感，數(shù)量多了，學(xué)生心里煩，做作業(yè)毛躁胡亂，考慮學(xué)生基礎(chǔ)與能力，精心選擇，合理安排，切記隨意簡單。

形式上，無論是選擇題、理解題、簡答題、運用題，都必須題目新穎有趣，文字適量便于閱讀對學(xué)生又有一定吸引力，學(xué)生花費的時間不多，又能達(dá)到訓(xùn)練的目的，讓學(xué)生做完一道還有一定的`掛念，舍不得放棄。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計關(guān)注人才、關(guān)注發(fā)展、關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)，細(xì)心思考，潛心研究，才能發(fā)揮學(xué)生作業(yè)在教育教學(xué)中應(yīng)有的價值和作用。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇十三

為了提高全區(qū)教師的教育教學(xué)水平及師德師平，按照上級文件精神，結(jié)合我校實際，我校開展了“兩減兩提”教師師德教師培訓(xùn)活動。通過這一系列的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，我對教師職業(yè)道德、教育教學(xué)、心理健康、學(xué)生成長與發(fā)展有了新的認(rèn)識，現(xiàn)總結(jié)如下：

教師是人類靈魂的工程師，教師的思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到億萬青少年的健康成長。加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)建設(shè)，是全面貫徹黨的教育方針，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展，全面提高教育事業(yè)素質(zhì)的立足本質(zhì)，是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為此，學(xué)校成立了由校長擔(dān)任組長的組織機(jī)構(gòu)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和各科室負(fù)責(zé)人為成員，具體負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和考核工作。我校教師的職業(yè)道德教師培訓(xùn)工作，從上到下形成了“人人有職業(yè)道德規(guī)范、教師有教學(xué)行為守則、班主任教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)生學(xué)風(fēng)良好、教育教學(xué)成果顯著”的良好局面。

學(xué)校制訂了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，并組織教師學(xué)習(xí)，做到每周一次的集中學(xué)習(xí)，每次的學(xué)習(xí)有內(nèi)容、有記錄、有總結(jié)。

教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是學(xué)校教育管理的核心力量。為了加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，我校采取多種形式，廣泛宣傳，使廣大教職工對開展“兩減兩提”教師職業(yè)道德教育工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，統(tǒng)一了思想。

1、教師的職業(yè)道德水平，主要表現(xiàn)在思想素質(zhì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，教師自身對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中注意了教育方式方法上的多樣化，教育教學(xué)方法和手段有了很大的改進(jìn)，提高了自己的教育教學(xué)水平，并在教學(xué)實踐中得到了鍛煉和提高。

2、教師的專業(yè)水平，主要表現(xiàn)在教育教學(xué)能力。學(xué)校隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代生活已經(jīng)開始緊鑼密鼓地進(jìn)行著。為了幫助學(xué)生樹立正確的生活觀、價值觀，促進(jìn)我們的身心健康，提升學(xué)校的知名度，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們學(xué)校在20xx年xx月xx日上午舉辦了“關(guān)愛留守兒童”““感受成功”“我最喜歡的節(jié)目”主題活動。

本次活動我們主要圍繞關(guān)愛留守兒童和留守兒童這個主題，讓同學(xué)們充分體會到父母老師和家長的期盼。

活動中，我們的'主題是“關(guān)愛留守兒童”。

“關(guān)愛留守兒童”這個主題，從孩子們稚嫩的心靈開始，慢慢地滲透在孩子們心田，讓孩子們懂得了關(guān)愛的真意，明白了關(guān)愛的真意。

孩子們的行動雖然只能說是關(guān)愛他們的一部分，卻是關(guān)注他們的一種行動。在我們的關(guān)愛下孩子們也慢慢懂得，原來只要人人都獻(xiàn)出一點點愛，世界將變成美好的人間。

這就是我們大學(xué)生應(yīng)該做的!我們將更加關(guān)愛留守兒童，關(guān)注他們的身心健康，關(guān)注他們的心理健康!

學(xué)前教育階段要求我們要做到：

1、要做到兩個轉(zhuǎn)變，一是教育思想的轉(zhuǎn)變。在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我感嘆每一位專家與教育同行的每一次交流與討論都是那么的精彩與寶貴，他們大都是在不斷地實踐，不斷地總結(jié)，不斷地摸索，思考。而這次的學(xué)習(xí)就是在對我們教師的職業(yè)道德、專業(yè)素質(zhì)的深刻認(rèn)識之后，才真正意識到自己的職業(yè)素質(zhì)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，教育教學(xué)水平才會在這次培訓(xùn)中得到提升。我認(rèn)識到，要做到這一點，并不是簡單的把知識傳授給學(xué)生，而是要在課堂上多和學(xué)生溝通、交流，發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)生，關(guān)心學(xué)生的點點滴滴，傾心關(guān)愛學(xué)生的發(fā)展，用愛與責(zé)任把知識和技能傳授給學(xué)生。

這次的培訓(xùn)讓我對新教育有了更加清楚的認(rèn)識，也明確了我今后的努力方向。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多新的知識，對我以后的教學(xué)有很大的幫助，我將把這次學(xué)習(xí)的收獲傳達(dá)給大家，讓大家從學(xué)習(xí)中得到快樂，從而促進(jìn)我教育質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、要做到兩個轉(zhuǎn)變，一是教育觀念的轉(zhuǎn)變。通過培訓(xùn)我更加了解了素質(zhì)教育的理念，現(xiàn)代教育觀，學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理之中。在素質(zhì)教育的今天，作為教師，應(yīng)該做到這一點。

3、要做到兩個轉(zhuǎn)變。

4、要做到兩個轉(zhuǎn)變，一是角色的轉(zhuǎn)變，我們老師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是發(fā)展的主體，只有學(xué)生健康成長，我們才有可能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的人才。

在教學(xué)中應(yīng)該多給差生一點思想上的自我滿足，讓每個學(xué)生都能有收益。

總之，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲是很多很多，讓我對教育教學(xué)有了更深刻的理解，讓我更加懂得了作為一名小學(xué)音樂教師的幸福和快樂。

在課程中，我們必須清醒地知道，我們面臨著許多重大課題和問題，課改中出現(xiàn)的諸多問題和困擾，都需要我們認(rèn)真對待和研究。在學(xué)習(xí)教材的同時，要深刻理解課改精神的內(nèi)涵和意義，并能夠用課改精神來指導(dǎo)我們的實際的學(xué)習(xí)、工作和生活。

雙減的學(xué)生心得體會簡短篇十四

“應(yīng)該從制度層面去保障教師的權(quán)益和促進(jìn)教師與家長之間的良性溝通”，浙江大學(xué)社會學(xué)系副教授李昂然提出了自己的看法。雙減政策無疑會給原本就工作繁忙的中小學(xué)教師增加了一份沉甸甸的責(zé)任和負(fù)擔(dān)，那么，怎么保障教師的權(quán)益呢？教師又該如何盡快適應(yīng)新的變化，這也是一個問題。

1研究學(xué)情與教材，提高備課實效減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，要從源頭抓起。備課是教學(xué)流程的起點，抓減負(fù)，要首抓備課。為提高備課實效，教師應(yīng)該認(rèn)真研究學(xué)情與教材。

研究學(xué)情，就是要研究每節(jié)課學(xué)生“在哪里”，研究教材，就是要研究每節(jié)課應(yīng)把學(xué)生“引到哪里”。

減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生就可以在“自然起點”參與課堂學(xué)習(xí)與探究，教師就可以準(zhǔn)確判斷學(xué)生“在哪里”實現(xiàn)因材施教。

學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人的重要目標(biāo)，分析研讀教材，就是要對準(zhǔn)學(xué)科核心素養(yǎng)這個靶心，確定“把學(xué)生引到哪里”，只有全面把握教材的前后聯(lián)系，深入挖掘教材蘊(yùn)含的學(xué)科核心素養(yǎng)要素，才能使課堂教學(xué)實現(xiàn)有的放矢。

2組織深度學(xué)習(xí)，培育核心素養(yǎng)

“雙減”政策下的課堂教學(xué)，應(yīng)聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，更加突出學(xué)生的主體參與，組織學(xué)生開展深度學(xué)習(xí)。深度學(xué)習(xí)不是深在知識難度上，而是要精心設(shè)計問題情境和探究活動，激發(fā)學(xué)生主動探究的欲望，引導(dǎo)學(xué)生借助已有知識和經(jīng)驗，開展探究性學(xué)習(xí)。

當(dāng)學(xué)生帶著積極的情感“愿參與”，借助已有認(rèn)知經(jīng)驗“能參與”，通過多種感官或行為“真參與”，學(xué)生獲得的不僅僅是知識技能，而是能夠帶得走、用得上的.學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)生課堂上實實在在用1分鐘獲得的發(fā)展與提升，是課后10分鐘的補(bǔ)習(xí)也達(dá)不到的效果。

因此，一線教師要用好課堂教學(xué)的每一分鐘，增強(qiáng)課堂教學(xué)的目標(biāo)意識和效益意識。課堂學(xué)習(xí)效益高了，課后的作業(yè)負(fù)擔(dān)自然就輕了。

3充分利用課堂主陣地，提高作業(yè)質(zhì)量

課后服務(wù)的落地與推廣，無形中拉長了老師們的工作時間，職業(yè)角色與個人生活的沖突將會更加突出。這對老師們的工作狀態(tài)、積極性以及職業(yè)預(yù)期都有著很大的影響。

“雙減”下，遇到困難或挑戰(zhàn)：老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，需要自身不斷提升工作效率，也需要整個教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學(xué)和隱性工作時間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。

社會人群就是一個金字塔，永遠(yuǎn)只有少數(shù)精英站在塔頂，也必須有更多的普通勞動者來構(gòu)建塔基。教育和學(xué)習(xí)就是一個大浪淘沙的過程。

學(xué)習(xí)不是一個狹義的概念，除了科學(xué)文化知識，還包含體育、藝術(shù)、勞動等多種技能。教育的首要任務(wù)是“立德樹人”，培養(yǎng)熱愛國家、獻(xiàn)身民族的人。作為家長和教師，最重要的是善于發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長，引導(dǎo)孩子走最適合自己的成才之路，而不是千軍萬馬擠獨木橋。

“雙減政策”背景下老師如何更好地發(fā)揮作用呢？

1、“雙減”的目的不是以犧牲教育質(zhì)量為代價，恰恰相反，是為了提高教學(xué)質(zhì)量。我們知道，在學(xué)習(xí)效率相同的情況下，所使用的時間越多，所獲得的知識也越多、能力也越強(qiáng)。但過長的學(xué)習(xí)時間、過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又會影響學(xué)習(xí)效率，甚至危害孩子們的身心健康。因此，學(xué)什么、怎么學(xué)、學(xué)多久，就成為教師們首先要研究和解決的問題。

2、保護(hù)和激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣是是孩子們愿意學(xué)習(xí)的前提條件。前面談到學(xué)習(xí)的三大動力，對現(xiàn)在的孩子們而言，生存動力和精神動力是大多數(shù)孩子暫時還體會不到的，因此，興趣動力就成為了至關(guān)重要的因素。作為老師，學(xué)科作業(yè)的設(shè)計必須以保護(hù)和激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣為前提。

3、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是保護(hù)孩子們學(xué)習(xí)興趣、保證孩子們學(xué)習(xí)效率的根本條件。大多數(shù)孩子不喜歡作業(yè)，主要有三個原因：一是不會做；二是簡單、重復(fù)、數(shù)量多；三是枯燥、乏味、無樂趣。針對第一個原因，教師要設(shè)計有梯度的個性化作業(yè)，讓不同的孩子可以選擇適合自己起點的作業(yè)。針對第二個原因，教師要設(shè)計出能體現(xiàn)學(xué)科核心知識和能力要求的、訓(xùn)練效率高的梯度作業(yè)。針對第三個原因，教師要盡可能設(shè)計出有趣味的作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)方式，尤其要在學(xué)習(xí)方式的趣味性上下功夫。

4、加強(qiáng)和落實作業(yè)完成的過程性指導(dǎo)，及時幫助孩子們解決學(xué)習(xí)中的問題。孩子們在學(xué)習(xí)過程中遇到問題是十分常見的現(xiàn)象，如果不能及時解決勢必影響孩子們的學(xué)習(xí)熱情。以往孩子們遇到不會做的作業(yè)往往通過“搜題”的方式獲取答案，但得到的是結(jié)果，并未從根本上解決問題（這也是大量搜題app被禁用的主要原因）。

因此，教師要按照作業(yè)進(jìn)度計劃、利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的資訊方式，及時和孩子們進(jìn)行交流和指導(dǎo)?？梢酝ㄟ^小組學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行指導(dǎo)，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用。

通過學(xué)習(xí)文件了解到雙減政策是教育部門針對義務(wù)教育階段提出的減負(fù)政策，具體指全面壓減孩子作業(yè)負(fù)擔(dān)，還需要減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，二減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

“雙減”政策出臺的目的是通過加強(qiáng)學(xué)校教育，提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量，減輕學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，達(dá)到提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的。雙減，減輕了家長的精神負(fù)擔(dān)和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)科教育重新回歸學(xué)校主陣地。