課堂教學研習心得體會報告(匯總13篇)

通過寫心得體會，我們可以讓自己更有條理地思考問題，提升我們的分析和解決問題的能力。寫心得體會時，要注意清晰地表達自己的想法和感受，不能含糊不清。推薦幾篇優(yōu)秀的心得體會范文，供大家參考和學習。

課堂教學研習心得體會報告篇一

近年來，隨著全球化的加速，英語已成為全球最通用的語言之一。作為英語專業(yè)的學生，我們需要跟上時代的步伐，不斷提升自身的英語能力。為此，我們的學校組織了一次英語專業(yè)研習報告，旨在讓我們了解英語專業(yè)的發(fā)展方向和最新動態(tài)，掌握學科前沿的知識和技能，提高我們的英語水平和綜合素質(zhì)。

通過這次英語專業(yè)研習報告，我不僅深入了解了英語專業(yè)的歷史發(fā)展和現(xiàn)狀，還了解了不同學科領(lǐng)域的前沿研究方向和成果。同時，我還收獲了許多寶貴的學習經(jīng)驗和方法，例如如何閱讀和寫作學術(shù)論文，如何進行學科研究和實踐應(yīng)用等。這些經(jīng)驗和方法不僅可以幫助我在學業(yè)上更好地發(fā)展和成長，還可以為我今后的職業(yè)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

盡管英語專業(yè)研習報告有著許多優(yōu)點和收獲，但也存在一些不足之處。例如，有些報告內(nèi)容比較抽象和深奧，難以理解和消化；有些報告演講質(zhì)量不夠高，缺乏真正的研究和創(chuàng)新精神；有些報告并不符合我們的實際需求和興趣愛好。因此，我們需要對這些不足之處進行深入分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以便今后在組織和參與類似活動時更好地發(fā)揮作用。

為了提高英語專業(yè)研習報告的效果和質(zhì)量，我們可以采取以下措施：一是優(yōu)化報告內(nèi)容和形式，使之更加生動、形象、易懂；二是突出報告的學術(shù)性和實用性，注重理論和實踐的結(jié)合；三是加強演講技巧和表達能力的培養(yǎng)，提高報告聲音、語速、語調(diào)等方面的質(zhì)量；四是讓學生參與報告的制定和評估，適當調(diào)整和完善報告的方向和內(nèi)容。只有這樣，我們才能真正實現(xiàn)英語專業(yè)研習報告的目的和意義。

第五段：結(jié)合個人經(jīng)驗談?wù)勅绾卧谟⒄Z專業(yè)學習中取得更好的成果。

最后，我想結(jié)合自己的學習經(jīng)驗談?wù)勅绾卧谟⒄Z專業(yè)學習中取得更好的成果。首先，要充分利用各種學習資源和機會，如學校圖書館、網(wǎng)絡(luò)課程、研習報告等，不斷拓展自己的學科知識和技能。其次，要培養(yǎng)良好的學習習慣和方法，如做好學習計劃、把握學習重點、注重實踐和實踐等。最后，要加強英語語言的學習和應(yīng)用，如聽說讀寫各方面的訓練、參加英語角、參觀海外機構(gòu)等，不斷提高自己的英語語言水平和交際能力。只有把這些方法和經(jīng)驗結(jié)合起來，才能在英語專業(yè)學習中取得更好的成果和發(fā)展。

課堂教學研習心得體會報告篇二

首先，參與研習報告的活動，讓我深感學習是一種持續(xù)不斷的過程。這次報告是由一位學者就其多年研究的成果進行分享，從一種專業(yè)的角度來看待問題，對我的學習提供了很大的啟發(fā)。同時，學術(shù)交流的氛圍也給我?guī)砗艽蟮氖斋@，讓我更加明確了自己的學習方向。

其次，報告中的知識點非常簡潔明了，并結(jié)合了實際案例進行講解。這種講解方式增強了我的學習興趣，也使我更加容易理解與記憶知識點。通過學者的分享，我對相關(guān)概念有了更深刻的認識，學到了很多新的知識。同時，他們在分享過程中也提到了一些問題，讓我深思自己目前的學習狀況與問題所在，對我的學習意義重大。

當然，作為一個聽眾，我也要提高自己的認知和學習能力。在報告過程中，我注重記錄和整理自己的思維。在學者講解的基礎(chǔ)上，我逐漸形成了自己的思考和理解，這也是深化學習的關(guān)鍵。同時，我也積極參與了報告中的問答環(huán)節(jié)，與學者進行互動，不僅解決了自己的疑惑，還拓寬了自己的視野和思路。

此外，我還注意到在報告中學者強調(diào)了實踐的重要性。學習知識只是第一步，更重要的是將知識應(yīng)用到實際中，并不斷進行反思和改進。這對于我來說是一個重要的啟示，我意識到自己需要更加注重實踐和創(chuàng)新，不斷將所學知識應(yīng)用到實踐中去。只有通過實踐，才能真正理解和掌握知識，提高自己的能力。

最后，在這次報告中，我還結(jié)識了很多志同道合的同學。大家一起討論問題，分享心得，互相激發(fā)出了更多的思維火花。這種學術(shù)交流的氛圍讓我感受到了知識的無窮魅力，也激發(fā)了我對學習的熱情。通過與他們的交流，我不僅增加了自己的見識，還提升了自己的思考能力和表達能力。

總結(jié)起來，這次研習報告的收獲是多方面的。從專業(yè)的角度來看，我學到了很多新的知識點，也拓寬了自己的學習視野。同時，在學術(shù)交流的過程中，我提高了自己的學習能力和思維能力。此外，我還明確了學習的重要性和實踐的重要性，并結(jié)識了很多志同道合的同學。總的來說，這次研習報告讓我受益匪淺，我將會繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習水平。

課堂教學研習心得體會報告篇三

通過這次三個月的小學教師課堂教學策略遠程研修，我感受很深，受益匪淺，并試著把網(wǎng)上學習到的方法運用到自己的課堂中，讓自己的教學得到提高，讓自己一步一步地從傳統(tǒng)的課堂教學模式向高效的課堂教學轉(zhuǎn)變。在學習中，我認識到了傳統(tǒng)的課堂教學與高效的課堂教學的不同之處，特寫下來，與大家分享。

傳統(tǒng)課堂教學有很多不足，素質(zhì)教育是課堂教學的主陣地。

傳統(tǒng)課程教學不足為：傳統(tǒng)課程教學已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育教學的需要，在培養(yǎng)目標上，只重視傳授知識，不注重發(fā)展能力，按一個模式培養(yǎng)學生，不利于具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人材的成長。在教學內(nèi)容上，教材是學生的唯一學習內(nèi)容，是學生知識的主要來源。在教學方法上，是注入式、滿堂灌，只研究教師如“教”，不重視學生如何“學”，考試主要靠死記硬背，不利于調(diào)動學生的學習積極性。在教學形式上，只是課堂一個渠道，單一化、模式化，忽視因材施教和課堂外渠道。在師生關(guān)系上，重教師作用，教師是主動的施教者，忽視學生的主動性，學生是知識傳授對象，是外部刺激的被動接受者。傳統(tǒng)教育是保守的、封閉的。在這種傳統(tǒng)教育指導下形成的思維方式，已不能滿足學生的發(fā)展需要，也不能讓學生適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

二、高效課堂教學是一種全新的課堂教學。

（一）課堂因互動而精彩，學生因自主而發(fā)展。傳統(tǒng)的課堂教學：是以教師的認真講，學生的仔細聽為主，學生的一切服務(wù)于老師的教學；老師是領(lǐng)隊，學生是隊員，老師領(lǐng)路帶學生，最終學生不認路，體會不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學模式毫無疑問，是讓教師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓學生充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了學生的積極性和主動性，充分發(fā)揮學生的主體作用，真正實現(xiàn)了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維目標的培養(yǎng)。可以說，學生學習中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預習、展示、反饋都是以學生為主體。

1、預習課中，我要學習什么、了解、掌握哪些知識點，每個人都各不相同卻都心中有數(shù)。學生們積極地看他們的筆記，找出不會的知識點，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。小組中解決不了的再寫在黑板上，全體想辦法或老師來解決。

2、展示課中，每個學生將自己負責講解的知識點以自己設(shè)計的方式展示在黑板上，知識結(jié)構(gòu)清晰，重點突出；講解時過渡自然，表達清晰，這節(jié)課中學生們不僅充分地展示了他們的知識水平也充分地展示了他們的組織能力、表達能力、思考能力。老師很少講話，只是在適當?shù)臅r候做一下點撥啟發(fā)。當然老師在課前會提出要求，如展示時學生必須脫離課本?？梢哉f這節(jié)課中學生各種形式的展示與點評都閃爍著學生自主學習與創(chuàng)新的智慧。

以前的課堂教學都以老師為主體，今后將逐步過渡到以學生為主，將課堂還給孩子，這將是我們每一個老師的職責，今后的路還很長，我將繼續(xù)努力。

課堂教學研習心得體會報告篇四

通過這次自學專題研修學習，讓我收獲很大，使我更加明確了在今后的課堂教學中該如何實施教學。這本書分為四個專題依次是：讓道德的光芒照耀課堂——課堂教學中的師德修養(yǎng)；帶著有準備的頭腦走進教室——課堂教學的理論指引；嫻熟地掌握和運用課堂教學技能——課堂教學的行為方式；學會審視并不斷改進自己的課堂教學。當今社會知識更新非?？欤瑢W生在學校獲得的知識到社會上過不了多久就會顯得不夠用。人們只有不斷更新知識，才能跟上時代的步伐。同時生產(chǎn)勞動中也會不斷出現(xiàn)新問題等待人們?nèi)ソ鉀Q。這就需要教師教會學生如何學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，那么教師該如何做呢？教師要擺正自己的位置，定位自己的角色。教師不再是傳統(tǒng)的知識傳授者、教學支配者，而是學生學習活動的組織參與者、引導啟發(fā)者。啟發(fā)學生悟性，誘導學生向著未知領(lǐng)域探索。要充分發(fā)揮教師的主導作用，學生的主體作用，把課堂還給學生，鼓勵他們主動思考學習，主動探求知識，發(fā)現(xiàn)新知識，充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的能力。

一、知道了以學生為本的含義。以學生為本的價值觀：一切為了學生，倫理觀：高度尊重學生，行為觀：全面依靠學生。多給學生提供自主學習的機會，培養(yǎng)學生的自主學習能力，這是新課程改革所倡導的學習方式。教師要為學生的自主學習創(chuàng)設(shè)各種機會，提供足夠的空間，讓學生有完整的自學過程，在自學過程中豐富經(jīng)驗、積累方法、獲得啟發(fā)。但自主不是放縱，任其自由，仍然需要教師的指導，指導學生自主學習的方法。要在自主學習活動中有意識的訓練學生的觀察、表達、分析、歸納、綜合等學習能力，讓學生通過自己的學習來學會有關(guān)知識和技能。

二、多給學生提供合作交流的學習機會,培養(yǎng)學生協(xié)作互助的合作意識，這也是新課程改革所倡導的學習方式。合作可以相互啟發(fā)知慧，啟發(fā)靈感，達到共贏，當今時代是一個合作共贏的時代。要有意識地創(chuàng)設(shè)有利于學生合作的活動，讓學生經(jīng)常在合作交流中學習，養(yǎng)成與人合作的習慣，培養(yǎng)學生與人合作的意識，享受群體成功的喜悅，促進學生合作能力的提高。

三、課型的結(jié)構(gòu)組成。教學過程的劃分為感知、理解、鞏固、運用、檢查等階段。一節(jié)綜合課的結(jié)構(gòu)部分組成：組織教學，復習檢查，講授新課，結(jié)課。各組成部分的時間分配要科學合理，教學活動要多給學生提供探索學習的機會，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，這也是新課程改革所倡導的學習方式。教學中，教師不要把知識直接告訴學生，要創(chuàng)設(shè)有趣的情景，情心預設(shè)活動問題，通過巧妙的誘導，誘導學生主動地去探究，積極地投入對問題的探討與解決之中，讓學生自己發(fā)現(xiàn)知識。這樣學生對知識就會理解得更深刻，掌握得更牢固，不但知其然，而且知其所以然。更重要是學會了方法，鍛煉了思維，培養(yǎng)了創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。課堂教學中始終堅持自主、合作、探索的教學方式，對培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力有著積極作用。在學習中，學生相互幫助、相互支持、相互鼓勵，培養(yǎng)了團隊合作精神。當小組達成目標時，教師又適時地給小組以獎勵。在教學中，對小組成員的獎勵和祝賀活動能夠提高合作質(zhì)量，激發(fā)學生的學習興趣，增進團隊的合作意識，培養(yǎng)集體精神。新課程教學中，實施小組合作學習既給每個學生以充分的自主探索空間，又為他們營造了同伴間相互支持、相互學習、共同成長的集體氛圍。這種學習方式超越了極端的個人主義和自由主義的發(fā)展原則，使學生成為既有個性、又有知識，還會合作的一代新人。

四、做好課堂教學的反思。教師要從“以學論教”的理念出發(fā)，精心設(shè)計教學活動，讓學生：“在參與中體驗，在活動中發(fā)展”，真正體現(xiàn)以學生主體實踐活動為基礎(chǔ)的有效課堂教學。課堂教學是一個雙邊活動的過程，應(yīng)營造一個寬松和諧、興趣盎然的學習氛圍。教與學必須要有一個和諧課堂步驟，形成一個完整的教學步驟來實施素質(zhì)教育，使學生學的積極主動，真正成為課堂學習的主人。有效教學是為了提高教師的工作效益,強化過程評價和目標管理的一種現(xiàn)代教學理念。有效教學應(yīng)關(guān)注學生的進步和發(fā)展，關(guān)注教學效益，它需要教師具備一種反思的意識，要求每一位教師不斷地反思自己的日常教學行為。

學資源。深入教育教學，提高效能，實現(xiàn)教學目標！

課堂教學研習心得體會報告篇五

近期，我參加了一場有關(guān)研習報告的學術(shù)研究活動。通過聽取專家學者的授課和與同行們的交流討論，我對研習報告這一學術(shù)活動有了更深入的理解，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和啟示。下面我將結(jié)合自己的體會，從五個方面進行總結(jié)。

首先，研習報告是一次系統(tǒng)學習的機會。在報告過程中，專家學者們從不同的學科角度對特定的研究領(lǐng)域進行深入剖析，將復雜的知識梳理成邏輯清晰的模塊。而我們聽眾則可以通過聆聽專家的介紹和理論探討，加深對學科核心概念和相關(guān)理論的理解。例如，在一次關(guān)于人工智能應(yīng)用的研習報告中，我了解到了關(guān)于機器學習、深度學習等重要概念的詳細解釋，為我今后在相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了堅實的基礎(chǔ)。

其次，研習報告是一次開闊視野的機會。通過聆聽專家的報告和探討，我們不僅可以了解到當前學術(shù)界的最新研究進展，還可以對學科的發(fā)展趨勢有更為清晰的認識。在研習報告中，學者們常常引用一系列的經(jīng)典文獻和前沿研究成果，這樣的學術(shù)交流大大拓寬了我們的知識視野。例如，我曾參加一場關(guān)于環(huán)境氣候變化的研習報告，當聽到學者們對全球變暖和碳排放的解讀時，我才真正認識到人類活動對地球環(huán)境的影響以及應(yīng)對氣候變化的重要性。

第三，研習報告是一次交流互動的機會。研習報告不僅僅是專家學者的講座，更是一個思想碰撞和知識溝通的平臺。在研習報告中，我們聽眾不僅可以提問并與專家進行交流，還可以與其他聽眾共同探討問題和觀點。這種互動的交流方式極大地激發(fā)了我們的思考和創(chuàng)新能力。例如，在一次有關(guān)創(chuàng)業(yè)精神的研習報告中，專家和聽眾一起探討了如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力和應(yīng)對挑戰(zhàn)的方法，我從中學到了很多有關(guān)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗和技巧。

第四，研習報告是一次啟發(fā)思考的機會。當我們聽到專家學者們闡述自己的研究思路和方法時，常常會激發(fā)我們的靈感和思考。在研習報告中，我們可以學習到不同學者的思考方式和解決問題的策略，從而提高我們的思維能力和創(chuàng)新能力。例如，在一次關(guān)于人性與道德的研習報告中，專家提出了一種全新的倫理觀點，我從中領(lǐng)悟到了道德研究的多樣性和思考問題的多角度方法。

最后，研習報告是一次自我提升的機會。通過參加研習報告，我們可以結(jié)識到來自不同學科和背景的專家學者和同行，拓寬自己的人際關(guān)系網(wǎng)。與他們的交流和互動不僅可以增進我們的學術(shù)交流能力，還可以獲得一些研究資源和合作的機會。同時，通過主動參與討論和提問，我們可以提高自己的學術(shù)能力和表達能力，培養(yǎng)自信心。例如，在一次關(guān)于教育改革的研習報告中，我和一位教育學教授就教育公平與資源分配問題進行了深入的討論，研究的這個合作奠定了我們未來合作的基礎(chǔ)。

綜上所述，研習報告是一種重要的學術(shù)研究活動，具有系統(tǒng)學習、開闊視野、交流互動、啟發(fā)思考和自我提升的重要功能。通過參與研習報告，我們不僅可以學到更多的知識，還可以獲取寶貴的學術(shù)經(jīng)驗和啟示。在未來的學習和研究中，我將繼續(xù)關(guān)注并參與各種研習報告，不斷完善自己的學術(shù)素養(yǎng)。

課堂教學研習心得體會報告篇六

就讀英語專業(yè)的學生，在課程學習之余，還要參加許多額外的研習和講座，在這些活動中增長知識和技能。本文是一篇關(guān)于“英語專業(yè)研習報告心得體會”的文章，將記錄我在這些研習報告中學到的知識和感悟。

第二段：印象深刻的研習報告。

在所有研習報告中，我印象最深刻的是關(guān)于英語語法的講座。該講座主要介紹了英語語法的一些基本結(jié)構(gòu)和規(guī)則，同時，它還強調(diào)英語語法在寫作和口語表達方面的重要性。通過這次講座，我學到了許多需要注意的語法細節(jié)，以及如何避免常見錯誤。這場講座使我意識到了英語語法的重要性，讓我更加注重語法細節(jié)的正確使用。

第三段：對學習帶來啟示的研習報告。

另一場研習報告對我產(chǎn)生了巨大的啟示。這個講座探討了英語寫作的主題句和段落組織技巧。通過這次講座，我認識到了一個有效的主題句和一個良好的段落組織是一個優(yōu)秀的英語寫作必不可少的要素。我也意識到，不同的段落主題要點之間的跳躍對于讀者的閱讀體驗是至關(guān)重要的。這次研習報告讓我了解到如何更好地組織和編輯自己的寫作，使其更加連貫，更具說服力。

第四段：新領(lǐng)域的研習。

此外，我還參加了一些關(guān)于在英語教學中使用技術(shù)的研習報告。這些講座介紹了現(xiàn)代技術(shù)如何支持英語教學，比如使用在線資源，虛擬開放式課堂和多功能應(yīng)用程序工具。通過這些研習，我了解到如何在教學中使用現(xiàn)代技術(shù)以幫助學生更好地學習英語。這次研習報告拓寬了我的教學視野，并幫助我更好地了解如何在不同的環(huán)境下使用創(chuàng)新技術(shù)以提高英語學習質(zhì)量。

第五段：總結(jié)。

總的來說，各種研習報告都讓我在英語學習中得到了許多寶貴的經(jīng)驗。通過與其他學生和專家的交流，我了解到了許多新的學習技巧和鼓勵自我學習的方法。同樣重要的是，研習報告的內(nèi)容也讓我更加了解了自己的學習需求，為未來的學習和研究提供了指導?？傊?，這些研習報告讓我更有信心、更具有成就感和更加現(xiàn)實地成長。

課堂教學研習心得體會報告篇七

第一段：引言（150字）。

研習報告是每年都面臨的一項重要任務(wù)，它不僅是我們檢驗學習成果的機會，更是鍛煉我們分析問題和解決問題能力的過程。在這次研習報告中，我參加了一個關(guān)于消費者行為的專題，通過學習和調(diào)研，我深刻認識到了消費者行為對市場營銷的重要性。下面我將詳細總結(jié)我在這次研習報告中的收獲和體會。

第二段：理論學習和調(diào)研分析（250字）。

在研習報告的前期，我們需要對相關(guān)的消費者行為理論進行學習，并運用理論知識進行調(diào)研分析。我首先學習了消費者決策的理論框架和影響因素，包括消費者個體差異、情感因素、社會因素以及文化因素等。在調(diào)研過程中，我選擇了一家知名電商公司作為研究對象，并通過訪談、問卷調(diào)查等方式收集數(shù)據(jù)，進一步分析消費者對該電商公司產(chǎn)品的需求和購買行為。通過理論學習和調(diào)研分析，我深入了解了消費者的心理和行為特點，也更加意識到了市場營銷中對消費者行為的重視。

第三段：團隊合作和展示（300字）。

在研習報告中，團隊合作起到了至關(guān)重要的作用。我和小組成員們形成高效的合作機制，相互協(xié)作，分工明確。我們每個人負責一部分內(nèi)容，然后通過討論和交流，最終形成了完整的研習報告。在展示部分，我們精心準備了PPT，并進行了多次排練，保證了報告的內(nèi)容和表達的流暢性。通過團隊合作與展示，我體會到了團隊合作的重要性和團隊協(xié)作的力量，也提升了自己的組織協(xié)調(diào)能力和演講表達能力。

第四段：總結(jié)與成長（250字）。

這次研習報告過程中，我不僅在專業(yè)知識上有了更深入的理解，還積累了實踐經(jīng)驗，并在團隊合作中成長。通過學習消費者行為理論、調(diào)研分析和團隊合作，我提高了自己關(guān)于市場營銷和消費者行為的認識和洞察力，也提升了自己的團隊合作意識和表達能力。這次研習報告的經(jīng)歷讓我深刻認識到理論與實踐相結(jié)合的重要性，并激發(fā)了我繼續(xù)學習和探索消費者行為領(lǐng)域的熱情。

第五段：展望未來（250字）。

通過本次研習報告，我增強了自己在市場營銷和消費者行為領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，也發(fā)現(xiàn)了自己在這方面的潛力和興趣。未來我希望能夠進一步深入學習和研究消費者行為，提升自己在市場營銷領(lǐng)域的專業(yè)能力。我將積極參與更多的實踐項目，并不斷拓展自己的理論和實踐水平，以更好地適應(yīng)和應(yīng)對市場的變化和挑戰(zhàn)。我相信在不斷努力和學習的過程中，我能夠取得更好的成績和更大的進步。

總結(jié)：通過這次研習報告的學習和實踐，我收獲了很多，不僅擴展了自己的知識面，也提升了自己的能力和意識。我深刻認識到市場營銷和消費者行為對企業(yè)的重要性，同時也意識到自己在這方面的潛力和興趣。我將以此次研習報告的經(jīng)驗為契機，不斷努力學習和實踐，動態(tài)適應(yīng)市場變化，為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

課堂教學研習心得體會報告篇八

教學基本功是教師從事教育教學工作所必須掌握的基本技能，是教師實施優(yōu)質(zhì)高效教學、實現(xiàn)精彩專業(yè)生活的前提和基礎(chǔ)。素質(zhì)教育的深入推進和教育技術(shù)的迅猛發(fā)展，對教師教學基本功提出了新的要求。這個假期通過基本功網(wǎng)絡(luò)學習我深受啟發(fā)，我了解到：教師不僅要有講普通話的基本功，而且要有“傾聽”“交流”的基本功；不僅要有使用普通教具的基本功，還要有使用多媒體課件的基本功；不僅要有選擇教學方法的基本功，還要有對學生學習指導的基本功；不僅要有鉆研教材的基本功，還要有課程資源開發(fā)和利用的基本功；不僅要有考試命題的基本功，還要有教學評價的基本功；不僅要有傳統(tǒng)教學研究的基本功，還要有新理念下行動研究的基本功。

有了這些新課程目標，我明白了教學方向和方法，在今后的學習和工作中我將不斷提升與創(chuàng)新自己的教學技能和技巧，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要。

在這次小策略學習中我了解到策略，就是：“根據(jù)形勢發(fā)展而制定的行動方針和斗爭方式?！彼嬖V我們，“策略”是一個不小的概念。雖然它比“戰(zhàn)略”小，但是要比“手段”、“方法”大得多。策略，還有“巧妙”、“機智”的意思。通過視屏學習在自己策略庫里又多了許多行之有效的方法。在今后的學習和工作中我會努力去實踐與操作。不斷創(chuàng)新和拓展。

課堂教學研習心得體會報告篇九

幼兒園是社會各個領(lǐng)域中最特殊的教育環(huán)境之一，因此研究幼兒園教育對于提高幼兒學習質(zhì)量和保障健康成長至關(guān)重要。最近，我參加了一場有關(guān)幼兒園教育的研習活動，對此產(chǎn)生了深刻的體會和感悟。

第二段：研習的內(nèi)容和所獲得的知識。

這次的研習活動主要涉及到幼兒園教育中的教育理念、兒童發(fā)展和行為管理等方面的內(nèi)容。其中，我印象最深刻的是“探究式學習”這個教育理念。與傳統(tǒng)的課堂講解不同，探究式學習更加注重學生主動探索和發(fā)現(xiàn)知識。通過實踐和自我發(fā)掘，孩子們能夠更好地理解各種概念和知識點。此外，研習會也介紹了一些行為管理技巧，如激勵技巧、溝通技巧和紀律管理等，這些技巧有助于教師更好地處理幼兒在班級中的種種問題。

第三段：對幼兒園教育的認識和思考。

通過這次研習活動，我對幼兒園教育的認識有了更深層次的理解。在我的印象中，幼兒園教育就是讓孩子們玩得開心、學得開心，不斷發(fā)掘他們的興趣和天賦。但事實上，幼兒園教育不僅僅是這樣的簡單形象，它還關(guān)乎到孩子們的未來成長。一個好的幼兒園教育不僅能快速提高孩子們的學習能力和認知水平，還可以為他們的未來生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

第四段：對教師角色的思考。

在幼兒園教育中，教師扮演著非常重要的角色。教師需要具備良好的教育能力和豐富的經(jīng)驗，能夠根據(jù)幼兒的特點和實際情況對教育內(nèi)容做出合理的調(diào)整。此外，教師還需要有較強的情商和耐心，能夠和幼兒們建立良好的溝通和聯(lián)系，激發(fā)他們的學習積極性。

第五段：總結(jié)。

通過這次研習活動，我對幼兒園教育的認識和教師角色有了較為深刻的體會。我相信，當我們把這些知識和經(jīng)驗運用到實際工作中時，肯定會取得更加出色的表現(xiàn)。我深信，在全社會的共同努力下，幼兒園教育一定會越來越好，越來越發(fā)展。

課堂教學研習心得體會報告篇十

近年來，我在幼兒園工作已有三年時間，工作經(jīng)驗的積累讓我意識到自己的不足之處。因此，我積極參加幼兒園舉辦的各類研習活動，提高自身專業(yè)素質(zhì)。今年，我參加了“兒童情緒管理”和“幼兒園心理健康教育”兩個研習班，并在參加后實踐實施，收獲頗豐。

第二段：研習班一。

“兒童情緒管理”研習班的主要內(nèi)容有：兒童情緒特點、情緒的類型、情緒管理策略等。在研習過程中，我認識到如何通過針對性活動等方式來促進兒童情緒的發(fā)展，如何正確引導兒童表達自己的情緒并傾聽他們的心聲，如何通過家園聯(lián)動，共同為兒童的情緒健康付出努力。在我返回幼兒園后，我將所學應(yīng)用到日常教學生活中，以此來幫助我的學生，讓他們更加自信地面對生活。

第三段：研習班二。

“幼兒園心理健康教育”研習班的主要內(nèi)容有：兒童成長階段、人際關(guān)系的培養(yǎng)、自我認知、情感表達等。通過研習，我掌握了一些有效的方法，如通過游戲、故事、氛圍營造等來幫助兒童塑造良好的心理素質(zhì)，強化自我意識和自我管理能力。在返回幼兒園后，我將所學知識與幼兒園的實際情況相結(jié)合，發(fā)揮所長，為兒童的心理健康教育出一份力量。

第四段：學習感悟。

通過此次研習班的學習，我得到了很多的啟發(fā)。首先，在教育教學的過程中，我們應(yīng)該注重兒童的全面發(fā)展，加強他們的情感管理、情感表達等方面的培養(yǎng)。同時，家園協(xié)作也是非常重要的。另外，在教學過程中，我們應(yīng)該多學習多交流，不斷提高自己。

第五段：總結(jié)。

通過此次的研習活動，我發(fā)現(xiàn)自己有了進一步的提高和成長。令我驚嘆的是，我所所學的知識與實踐緊密相連，學以致用，如自己的情緒管理水平的提升等等。此次研習班，讓我堅信：“知識改變命運，教育改變未來。”我會努力將此次所學知識的轉(zhuǎn)化為自己的專業(yè)素質(zhì)，成為本領(lǐng)高超、富有幸福感的幼兒園教師。

課堂教學研習心得體會報告篇十一

英語是世界上最廣泛使用的語言之一，隨著全球化進程的不斷加速，英語的重要性也隨之日益提高。因此，作為英語專業(yè)的學生，我認為學好英語是非常有必要的。在這個過程中，我參加了多次英語專業(yè)研習活動，今天，我想分享一下我的體會和感想。

第二段：看得見進步。

對我個人而言，參加英語專業(yè)研習活動是一次難得的機會。通過一系列專門的講座和實踐課程，我學習了許多關(guān)于英語學習和教學的新知識和新方法。其中，最讓我印象深刻的是學習了廣泛的外教發(fā)音，接受了各種好的習慣與方式。我發(fā)現(xiàn)我的聽力和口語都有了明顯的提高，能夠更加自信地使用英語進行交流和表達。這種直接的進步是最讓我高興的。

第三段：教學方法的升遷。

另外，通過英語專業(yè)的研習活動，我的教學方法也得到了提高。我了解了一些新的教學方式和技巧，并發(fā)現(xiàn)了它們的實際應(yīng)用價值。例如，學習了更加靈活和可持續(xù)的評價方式，通過課堂互動以及不同類型的作業(yè)我們讓學生有了更加美好的學習體驗，從而讓自己的教學效果有了明顯提升。

第四段：深層次的反思。

通過參加英語專業(yè)的研習活動，我對英語學習和教學認識也進行了深層次的反思。我意識到，英語不僅僅是一種語言，更是一種思維方式和一個文化背景的體現(xiàn)。這種意識讓我更加珍視學習英語的重要性，并體現(xiàn)在了自己的教學方法之中。我們要將英語教學當做一種跨文化交流的機會，以培養(yǎng)更全面的英語思維素養(yǎng)為目標，用英語思維去學習、去闡述和去交流不同的文化背景。

第五段：結(jié)尾。

總之，英語專業(yè)的研習活動是一個寶貴的機會，讓我受益匪淺。通過這個過程，我不僅提高了自己的英語水平，更深入地認識了英語學習和教學。因此，我希望未來能夠繼續(xù)積極參與英語專業(yè)研習活動，并不斷提高自己的英語水平和教學效果。

課堂教學研習心得體會報告篇十二

2013年2月20號至21號，臨沂臨港一中報告廳舉行了由臨港教體局舉辦的專家報告會。我通過兩天的專家報告學習，受益匪淺，感受頗深。2月20號這一天聆聽了山東省教育社主編陶繼新老師的報告“做一個幸福的教師”，及由臨沂第二十中學劉建宇校長作了《教育教學的思考與實踐》的報告。2月21號上午聽取了臨沂光耀實驗學校王立華老師的報告《靠“誰”拒絕教育的平庸》，下午聽取了山東基礎(chǔ)教育課程研究中心李秀偉老師主講的《與教學一起走向卓越》。通過四位專家的報告，使我認識到：做好教育教學工作，必須多讀書，會讀書，會思考，會探索。要心中有愛，會愛、用心、用智慧，才能找準定位，輕松自如的搞好自己的教學。

陶主編在報告中說到，教師讀書是生命成長的必需，教師讀書必需取法乎上，要讀就要讀經(jīng)典中的經(jīng)典，只有讀書才能讓我們疏離浮躁，淡泊名利，讀書與教學是相得益彰的，讀書應(yīng)該成為生命成長的雙翼，思考與讀書同行??其中，我感觸最深的是讀書與教學相得益彰。

教育工作者與書是分不開的，故有“書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難”之感?！秾W記》“教然后知困，學然后知不足也。”對于我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少了。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是教學中最大的樂趣。

劉建宇校長的報告從教育的實質(zhì)、教師應(yīng)樹立的課堂教學觀念、教師的定位等方面，結(jié)合生動的教學實例，通過個人的教育實踐，提出了自己的教學思考與教學建議：教育是什么？教育是一個過程，課堂教學是教育的一條途徑，教育要實現(xiàn)學科教學與教學管理的有機結(jié)合，教育要通過建立發(fā)展的生態(tài)圈（價值、理想、意識、策略等）使學生個體融入班級文化氛圍中，從而實現(xiàn)學生個體的成長；課堂不能只注重教學內(nèi)容的傳授，而要把課堂從知識的傳授場轉(zhuǎn)向發(fā)展學生的生命場，讓學生的習慣、價值觀、情趣得到發(fā)展與完善，培養(yǎng)學生的思考、合作、交流、展示、團隊能力，真正把課堂變成教與學的實驗場，情感生活的體驗場與學生生命的發(fā)展場；教師僅僅是一種職業(yè)嗎？教師是自主互動的組織者、學習熱情的助燃者、是知識活化的催化劑，數(shù)學教師更要充分挖掘數(shù)學學科所唯有的能讓學生獲得發(fā)展的資源，讓學生從獨特的視角、路徑以及不同的思維方式完善自己的發(fā)展。

王立華老師的報告《靠“誰”拒絕教育的平庸》，我感觸最深的是要想時刻保持工作的積極性，時刻擁有追求卓越的激情還必須善于調(diào)整心態(tài)。要“學會陽光思考”、“學會人際交往”、“學會開心工作”、“學會開心生活”?！耙粋€幸福的教師才能教出幸福的學生?！苯處煼e極陽光的健康心理直接決定著學生健康心理的養(yǎng)成。作為一名教師，我們每天重復著許多相同的工作，備課、上課、作業(yè)、考試，甚至還要應(yīng)對各種檢查，職稱評聘，難免有些枯燥乏味無奈。如果過分糾結(jié)于這些負面情緒，何來快樂可言？在工作中我們要學會承受冷落，學會歷經(jīng)磨難，學會創(chuàng)新工作，我們就能體會“工作著是快樂的！”的內(nèi)涵。

李秀偉老師主講的《與教學一起走向卓越》，主要從5個方面詳細分析了自己對“與教學一起走向卓越”這個問題的創(chuàng)作思路。具體的如：

1、質(zhì)量視角：把住生命線。

2、課程視角：找到依據(jù)。

3、內(nèi)省視角：說服我們自己。

4、模式視角：誰都可以做。

5、行為視角：對學生有效最后，李老師表示，真正的教學工作應(yīng)該是以學生為中心，教會學生閱讀、思考和反思。他希望老師們不僅做到“授之以魚不如授之以漁”，而且讓學生樹立“漁”的觀念和思想，真正由有效教學提升到卓越教學。

書、讀百卷書、讀百遍書吧！讓讀書教學相得益彰。對待工作要有點精神，不是被動的應(yīng)付工作，而是把他作為一種價值體現(xiàn)的必需，以興趣快樂的心態(tài)去對待，工作著并快樂著。只有這樣才能不斷學習、反思，不斷進步，用心、用智慧，去創(chuàng)新工作思路和方法，也就才能做一個幸福的教師。

課堂教學研習心得體會報告篇十三

本人于X年X月參加了關(guān)于幼兒園教育的研習課程，這次課程讓我深刻認識到幼兒教育的重要性和影響力。在這次研習報告的過程中，我學習到了許多有關(guān)如何更好地教育和關(guān)愛幼兒的知識和方法，在這里分享我的心得和體會。

第二段：認識幼兒教育的特殊性。

幼兒是一個特殊的群體，他們的身心發(fā)展需要得到特別的關(guān)注和照顧。在我的研習報告中，我了解到了幼兒教育的四個方面：生活自理能力，身心協(xié)調(diào)能力，語言表達能力和社交能力。這些能力的發(fā)展是幼兒整個人生的基礎(chǔ)，而在幼兒園的學習和生活中，老師們應(yīng)該注重這些方面的教育和訓練，讓幼兒們掌握更多的能力和技能。

第三段：重視幼兒的情感體驗。

在幼兒園的教育工作中，老師們不應(yīng)該只關(guān)注幼兒的能力訓練，更需要注重對幼兒情感體驗的關(guān)注和理解。幼兒生活中的每一個細節(jié)都會對他們的情感產(chǎn)生很大的影響，所以老師們應(yīng)該注重幼兒的生活體驗，讓他們在愉快的環(huán)境中學習和成長。同時，老師們也需要與孩子們建立起親密的關(guān)系，讓他們感受到來自老師的真切關(guān)愛與呵護。

第四段：深化家園共育的理念。

幼兒在成長的過程中，家庭和學校都扮演了非常重要的角色。在幼兒園教育中，老師們需要與家長合作，共同關(guān)注孩子們的成長和發(fā)展。在這次研習報告中，我了解到了家園共育的理念和實踐方式，其中包括定期家訪、家長會等活動，通過這些活動可以更好地了解幼兒在家庭中的表現(xiàn)和情況，從而更好地配合家庭的教育，實現(xiàn)最終的教育目標。

第五段：結(jié)論。

通過這次幼兒園研習報告，我深入了解了幼兒教育的特殊性和重要性，更加認識到了幼兒園老師的角色與使命。在未來的教育工作中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的情感和能力，在家長的協(xié)助下，共同關(guān)注幼兒的成長和發(fā)展。希望未來幼兒教育能夠得到更多人的關(guān)注和支持，讓我們一起為幼兒的美好未來而努力。