我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

關(guān)于提高就業(yè)技能心得體會(huì)和方法一

62、廣納人才，服務(wù)就業(yè)。

63、給人才更多機(jī)會(huì)，給夢(mèng)想更大舞臺(tái)。

64、培訓(xùn)提高技能，能力創(chuàng)造機(jī)會(huì)。

65、海納百川，唯才是舉。

66、你我共同就業(yè)，享受經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果。

67、放膽敢冒天下險(xiǎn)，無畏才能賺大錢。

68、就業(yè)是民生之本，社保是民生之安。

69、勞動(dòng)者自主擇業(yè)，市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)，促進(jìn)就業(yè)。

70、創(chuàng)業(yè)致富是機(jī)遇，干部群眾都參與。

71、艱苦創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展，振興宜川我當(dāng)先。

72、培養(yǎng)高素質(zhì)技工，提高產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍水平。

73、培育創(chuàng)業(yè)能人，關(guān)注百姓就業(yè)。

74、擴(kuò)大城鄉(xiāng)就業(yè)規(guī)模，促進(jìn)和諧社會(huì)構(gòu)建。

75、創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之基，富民之本，活力之源。

76、不怕創(chuàng)業(yè)無成，就怕懶惰平庸。

77、施展才華的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的搖藍(lán)。

78、在創(chuàng)業(yè)中燃燒，成功在實(shí)踐中鑄就。

79、用專業(yè)的眼光為您撐起成功的藍(lán)天。

80、想方設(shè)法引進(jìn)人才，千方百計(jì)愛護(hù)人才。

關(guān)于提高就業(yè)技能心得體會(huì)和方法二

[摘 要]在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代背景下，人們逐漸認(rèn)識(shí)到個(gè)人素養(yǎng)在一個(gè)人成長成才過程中的重要作用。本文從高校圖書管理員這一工作著手，論述了高校圖書管理員這一群體提高個(gè)人素養(yǎng)的重要意義，并從身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)三個(gè)方面分析圖書管理員提升個(gè)人素質(zhì)的途徑，其中也論述了中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)提高個(gè)人修養(yǎng)的重要作用。

[關(guān)鍵詞]圖書管理員;個(gè)人素養(yǎng);傳統(tǒng)文化

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)每位公民在個(gè)人素養(yǎng)方面的要求也在不斷提高。個(gè)人素養(yǎng)包括個(gè)人素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，個(gè)人素質(zhì)一般是指一個(gè)人的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)及其文化素質(zhì)。個(gè)人修養(yǎng)通常指的是一個(gè)人在生活中的言談舉止、行為處事過程中所體現(xiàn)出的禮儀修養(yǎng)和其自身的思想道德修養(yǎng)。如果說個(gè)人素質(zhì)是人的最基本配置，那么個(gè)人修養(yǎng)就是人追求更高生活品質(zhì)和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的必要因素。學(xué)校作為個(gè)人素養(yǎng)教育的主要傳授地，自然對(duì)作為傳授者的老師的個(gè)人素養(yǎng)提出了較高的要求。高校圖書管理員雖然是學(xué)校領(lǐng)域中不直接對(duì)學(xué)生授課的教師群體，并且具有常年與書籍相伴的職業(yè)特點(diǎn)，但他們?cè)诠ぷ髦斜苊獠涣说囊c學(xué)生長期交往和接觸，這對(duì)其個(gè)人素養(yǎng)方面也提出了更高的要求。因此，高校圖書管理員在工作也需要不斷提高自身的素養(yǎng)，這對(duì)于更好的提高工作質(zhì)量和效率具有非常重要的意義。

一、高校圖書管理員提高個(gè)人素養(yǎng)的意義

個(gè)人素養(yǎng)是個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)的綜合體現(xiàn)，縱觀歷史古今中外的成功人士，他們不僅懷揣遠(yuǎn)大的理想信念，具備某一領(lǐng)域或多領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)技能，同時(shí)還具有高尚的個(gè)人修養(yǎng)和良好的個(gè)人素質(zhì)，這為其增添了無限的人格魅力。因此，個(gè)人素養(yǎng)對(duì)于提升個(gè)人道德水準(zhǔn)，獲得成功具有極大的作用。同樣，高校圖書管理員在自己的本職崗位上提高個(gè)人素養(yǎng)具有非常重要的意義。

1.實(shí)踐意義

個(gè)人素養(yǎng)的提升可以使人們更好的處理家庭和社會(huì)關(guān)系，也可以更好的處理工作中所遇到的問題。高校圖書管理員是面對(duì)著學(xué)校學(xué)生這樣的群體，在工作中會(huì)遇到與學(xué)生相關(guān)的一些事情，工作重復(fù)而又繁雜，對(duì)待服務(wù)的對(duì)象還需要有細(xì)心和耐心，這就需要在工作中將平時(shí)所積累的所有的知識(shí)轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)排憂解難的方法，同時(shí)高校圖書管理員還需要具有很好的職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)人素養(yǎng)，才會(huì)把工作和生活中遇到的各類事情處理得恰到好處，才會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)的知識(shí)再運(yùn)用于實(shí)踐。

2.職業(yè)意義

提高個(gè)人素養(yǎng)的意義在于從自我超越的過程中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和個(gè)人職業(yè)追求。每個(gè)人生命的長度都大概相差無幾，人們都想在自己有限的生命里，證明自己的人生價(jià)值，那么這種價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，就要在不斷完善自我、超越自我中實(shí)現(xiàn)。我們認(rèn)為，如果一個(gè)人在離開這個(gè)人世后，仍有很多人為之惋惜與感嘆，那么這個(gè)人的生命就屬于有價(jià)值的生命。有史可證，這類人大多具有較高的個(gè)人素養(yǎng)。

當(dāng)個(gè)人素養(yǎng)達(dá)到一定的層次時(shí)，人們就能夠?qū)ψ约河姓_的認(rèn)知、準(zhǔn)確的定位。作為一名圖書管理員，可以通過對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，充分發(fā)揮自己的長處，給自己的工作制定一份職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于從普通的工作中發(fā)掘個(gè)人的潛能，并充分發(fā)揮自己的潛能，以此來增強(qiáng)個(gè)人的工作能力。同時(shí)，也能夠使自己更清楚的看見自己職業(yè)的發(fā)展空間，讓自己在工作中找到奮斗的激情，給看似枯燥的工作生活添一劑調(diào)味品。

二、高校圖書管理員提高個(gè)人素養(yǎng)的路徑

1.高校圖書管理員提高個(gè)人素質(zhì)

(1)勞逸結(jié)合，提高身體素質(zhì)

身體素質(zhì)是指人體各項(xiàng)器官活動(dòng)的基本情況，是人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在活動(dòng)時(shí)的綜合反映。身體健康是一個(gè)人健康生活和順利工作的前提，只有身體素質(zhì)過硬，才能夠有充分的精力去享受生活和工作。身體會(huì)影響一個(gè)人的行動(dòng)，也會(huì)影響一個(gè)人的情緒。如果身體素質(zhì)不理想，就會(huì)變?yōu)榭沼幸磺槐ж?fù)，卻無力施展自己的才華的悲哀境地。身體素質(zhì)也會(huì)影響人們的心理幸福感，幸福是人的一種自身的感受，他人無法判斷其是否幸福。如果一個(gè)人擁有美滿的家庭、喜愛的工作、充裕的物質(zhì)保障，但身體狀況卻很差，那么這所有的令人羨慕的一切，都將不值一提。所以，每個(gè)人都需要注意自己的身體健康狀況。

圖書管理員的工作狀態(tài)是長時(shí)間的坐著面對(duì)電腦和書籍，從而導(dǎo)致了較多的圖書管理人員患有脊椎類疾病。作為管理員自身，應(yīng)該在自己的工作中調(diào)整工作狀態(tài)，勞逸結(jié)合，不長時(shí)間保持同一姿勢(shì)。一旦有閑暇，可在座位周圍，在不影響他人的前提下做適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)。學(xué)校也可適當(dāng)組織一些教師職工的活動(dòng)與比賽，提高教職工的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，激發(fā)其運(yùn)動(dòng)熱情，從而達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。

(2)善于思考，提高心理素質(zhì)

心理素質(zhì)是指人在面對(duì)外界的人與事時(shí)所表現(xiàn)出的心理變化在其行為上所反映出的狀態(tài)。心理素質(zhì)的狀態(tài)，會(huì)直接影響一個(gè)人對(duì)生活和工作的態(tài)度。良好的心理素質(zhì)，會(huì)促使一個(gè)人笑對(duì)人生;極端的心理素質(zhì)，會(huì)導(dǎo)致一個(gè)人走向低谷，甚至走向絕望。在圖書管理員的日常工作中，圖書館內(nèi)的環(huán)境相對(duì)來說是安靜的，與人的交流遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有與書的“交流”多。長時(shí)間的這種工作環(huán)境，有可能導(dǎo)致管理人員不善于與人溝通，這就要求在管理人員在選擇書籍閱讀時(shí)，要善于思考，多讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，使自己樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。始終保持開闊的心胸，提高對(duì)自己心理沖突和挫折的忍受能力，充分的認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)也要了解自己的心理變化，并急時(shí)的做出相對(duì)應(yīng)的緩解辦法，使自己在愉快的情緒下面對(duì)工作與生活。

善于思考也是要求人們要擁有遠(yuǎn)大的理想。一個(gè)沒有理想、沒有追求的人生是索然無味的。崇高理想的形成過程中，需要人所具有的文化素質(zhì)作為依托。同時(shí)，還要具備正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀作為指引。理想是人們奮斗的目標(biāo)，在向著這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的過程中，人們需要不斷的完善自我、壯大自我，從而達(dá)到內(nèi)心的強(qiáng)大。每個(gè)成功的人都一定具備良好的心理素質(zhì)，它需要承受各種各樣的問題與壓力，所以二者是在互促中不斷成長。 (3)暢游書海，提高文化素質(zhì)

文化素質(zhì)是指人們?cè)谖幕矫嫠哂械妮^為穩(wěn)定的、內(nèi)在的基本品質(zhì)。一個(gè)人的文化素質(zhì)會(huì)直接體現(xiàn)在他的思維方式、言談舉止、審美情趣等方面的外在表現(xiàn)中，會(huì)影響其在別人心中的印象。古語講“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識(shí)是非常有必要的，傳統(tǒng)文化對(duì)我們的生活與工作都具有非常重要的指導(dǎo)作用。傳統(tǒng)文化中所蘊(yùn)涵的各種積極向上的精神，更是推動(dòng)和指導(dǎo)著幾千年來中國文化的發(fā)展，內(nèi)涵豐富多彩。中國傳統(tǒng)文化是中華民族長久以來通過人們的積累、沉淀，經(jīng)過了歷史的層層考驗(yàn)而流傳下來的，是我國乃至世界的文化瑰寶。

古時(shí)讀書，人們大多是為了出人頭地、光宗耀祖。而在當(dāng)今社會(huì)，又有了新一層的用意，讀書可以在提高人的學(xué)識(shí)和見世面的同時(shí)，使其更好的融入人群、融入社會(huì)。圖書管理員屬于知識(shí)分子群體，因此，對(duì)他們的文化素質(zhì)水平要求相對(duì)來說較高。在工作中，只有自己的文化水平達(dá)到一定的高度，才能向前來借閱圖書的讀者們予以正確的指引。圖書管理員是最接近書籍的人，他們終日與書為伴，應(yīng)該充分的利用這一有利的、便利的條件，在書海中遨游，提高自己的文化素質(zhì)。

2.高校圖書管理員提高個(gè)人修養(yǎng)

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做到知禮懂禮

中國被譽(yù)為“禮儀之邦”，“禮”貫穿于中華民族的整個(gè)文明史?！岸Y”的出現(xiàn)，將人類歷史從野蠻與文明分隔開來。一個(gè)人生活在社會(huì)中，避免不了與他人相處，在這種相處、交流的過程中，應(yīng)該注意哪些“禮”，才能更好的形成良好的交際圈呢?我們認(rèn)為尊重他人是最基本的準(zhǔn)則，人與人的相處必須建立在相互尊重的基礎(chǔ)上，如果不能保證這個(gè)前提，那么繼續(xù)相交將毫無意義。其次，交流對(duì)象對(duì)于自己所表現(xiàn)的行動(dòng)要做出適當(dāng)?shù)姆从?，《禮記?曲禮上》中記載：“往而不來，非禮也;來而不往，亦非禮也?！比伺c人之間的感情就是在這種相互尊重前提下的平等交流中增進(jìn)的。

“禮”在某一種程度上能夠決定一個(gè)人的成敗。高校圖書管理員面對(duì)學(xué)生這一群體，就要求圖書管理員要在適當(dāng)?shù)沫h(huán)境做適當(dāng)?shù)氖虑?，工作中要合體，對(duì)學(xué)生這一群體要尊重和愛護(hù)，具有親和力，讓學(xué)生體會(huì)到管理員的內(nèi)在個(gè)人素養(yǎng)。因此，高校圖書管理員在日常生活中要注意自己的一言一行，汲取“禮”的精華，時(shí)刻用“禮”來要求自己，提高自己的個(gè)人素養(yǎng)，例如閱讀有關(guān)書籍、觀看有關(guān)視頻、傾聽學(xué)識(shí)淵博之人的講座或參加一些禮儀培訓(xùn)班等，在開會(huì)時(shí)手機(jī)應(yīng)靜音，否則當(dāng)有電話或短信提醒時(shí)，會(huì)影響會(huì)議進(jìn)度;去高檔西餐廳吃飯時(shí)需身著正裝，否則被視為對(duì)他人的不尊重等。在日常生活中，有太多的“禮”需要注意，通過各種各樣的方式來提高自己對(duì)“禮”的認(rèn)知，這是在社會(huì)生活中、與人交往中暢通無阻的有力保證。

(2)認(rèn)真學(xué)習(xí)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高思想道德修養(yǎng)

思想道德修養(yǎng)是一個(gè)人最重要的配置之一。古人將人分為三等：中人、中人以下、中人以上。中人是指生活中常見的人，他們沒有圣人的品德高尚、無私大愛，但也沒有小人的品德卑劣、傷天害理;中人以下為小人，他們道德底線極低，會(huì)為了一己私利損害他人、集體乃至國家的利益;中人以上為君子，君子是古人對(duì)一人品格的最高評(píng)價(jià)，君子之最優(yōu)者乃為圣人。在中國傳統(tǒng)文化中，有很多關(guān)于修身養(yǎng)性的優(yōu)秀精神，內(nèi)在的道德修養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的成功來說是一種軟實(shí)力的體現(xiàn)，在無形之中將人分為了三六九等。古往今來，無論古代君王，亦或公司老板，用人都是以德為先，無德無才者、德不配才者皆不可任用。

思想道德修養(yǎng)對(duì)一個(gè)人的重要性不言而喻，生活中我們常用道德來評(píng)價(jià)一個(gè)人的品行，無德之人，人人得以遠(yuǎn)之。道德修養(yǎng)對(duì)于圖書管理人員尤為重要，它不僅可以使其自身品德高尚，還能夠給予借閱者正確的指引。因此，作為高校圖書管理員一定要多讀書，加強(qiáng)思想道德理論的學(xué)習(xí)，用心理解、靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析、解決現(xiàn)實(shí)生活中的各類問題;參加單位和社會(huì)組織的道德實(shí)踐講座，參與生活實(shí)踐。良好的道德素質(zhì)養(yǎng)成離不開實(shí)踐教育和啟發(fā)，重在實(shí)踐，在實(shí)踐中深切的感悟和理解高尚道德的內(nèi)涵。

綜上所述，可知一個(gè)人的個(gè)人素養(yǎng)，不僅體現(xiàn)在外表的整潔干凈、落落大方，還應(yīng)該注意內(nèi)在的修養(yǎng)，內(nèi)外兼修、韜光養(yǎng)晦會(huì)使人變的與眾不同。高素質(zhì)人才的素養(yǎng)就是通過許許多多生活中的細(xì)枝末節(jié)體現(xiàn)出來的。我們所學(xué)的知識(shí)、所了解的禮度、所推崇的道德觀，都在生活和工作中給予我們有力的指引。所以，圖書管理員應(yīng)該利用自己有利的客觀條件，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，主動(dòng)汲取更多的、全方位的優(yōu)秀知識(shí)，實(shí)現(xiàn)思想上的升華，使自己無論是在家庭生活、社會(huì)交往還是在工作中都能夠成為一個(gè)具有較高素養(yǎng)的人才。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕馬卓燕.淺談新世紀(jì)高校圖書管理員的職業(yè)素養(yǎng)〔j〕.教育理論與實(shí)踐，20xx，(6).

〔2〕蔣秋紅.關(guān)于圖書管理員工作的思考〔j〕.科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，20xx，(6).

〔3〕孟復(fù).當(dāng)代高校圖書管理員素質(zhì)提升的路徑探析〔j〕.農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，20xx，(6).

〔4〕張倩.信息時(shí)代如何提高圖書管理員的素質(zhì)和技能〔j〕.河南圖書館學(xué)刊，20xx，(4).

〔5〕李曉英.淺析新形勢(shì)下如何做好圖書管理員工作〔j〕.內(nèi)蒙古圖書館工作，20xx，(1).

關(guān)于提高就業(yè)技能心得體會(huì)和方法三

經(jīng)過一學(xué)期的英語教學(xué)，我收獲了很多，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平，認(rèn)知水平，各項(xiàng)能力都有所提高，可以說學(xué)生和我都是從里到外得到了提高，愉快的學(xué)習(xí)和生活讓我對(duì)接下來的學(xué)期工作有了更大的信心。

通過這一年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增多，難度加大，就可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課當(dāng)成負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語的程度不一，本期要采取有效的教育教學(xué)措施，將采用整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，提高他們的英語水平。決不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語課程的總體目標(biāo)是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃：

1. 注重學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多開展兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

2. 認(rèn)真鉆研教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。

3. 堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)中，利用英語教學(xué)音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、 vcd、dvd等多媒體軟件，還有體態(tài)語-----手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來示范。把各種各樣的人物、情景和實(shí)地表演等結(jié)合起來，身體力行，與他們交朋友，一起游戲、一起聽說，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感到學(xué)習(xí)英語并不是件苦差事，潛移默化，使得課堂氣氛非?；钴S，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的增加，平時(shí)少言寡語的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來一塊做學(xué)習(xí)英語。

4.培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語操練、提問及語言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

5.注意傳授知識(shí)與及時(shí)評(píng)價(jià)相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所取得的進(jìn)步及時(shí)給予表揚(yáng)。

進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。

6.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好早晨朗讀和課間口語操練。

7.堅(jiān)持整體教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。

8.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。根據(jù)不同學(xué)生的不同要求，教他們一些便于記憶、鞏固的方法。如歸納記憶法、情景記憶法、構(gòu)詞記憶法、日常生活記憶法等。

9. 堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、天天清、周周清、月月清。

隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)接受高質(zhì)量的教育教學(xué)而努力。新學(xué)期希望與家長、學(xué)生、學(xué)校一道努力，將各項(xiàng)工作圓滿結(jié)束。

關(guān)于提高就業(yè)技能心得體會(huì)和方法四

我們處在一個(gè)人文精神凸顯的時(shí)代，大學(xué)生作為青年中的優(yōu)秀群體之一，必須努力提高自己的人文素質(zhì)，增強(qiáng)自己的人文精神。這不但與每個(gè)大學(xué)生的全面發(fā)展、人格建構(gòu)息息相關(guān)，也關(guān)系到國家與民族的昌盛、富強(qiáng)。

目前，由于受各種因素的影響，部分大學(xué)生人文素質(zhì)欠佳。首先，文化素養(yǎng)不高，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，缺乏民族精神。不少大學(xué)生愛好廣泛，知識(shí)面較寬，但也有一些大學(xué)生文史知識(shí)欠缺，，文化底蘊(yùn)淺薄。知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，表現(xiàn)為有專業(yè)知識(shí)，而普遍缺乏必備的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)等人文科學(xué)和其他社會(huì)科學(xué)方面的素養(yǎng)，缺乏對(duì)自己民族悠久歷史文化精華的基本了解，缺乏深厚的民族文化素養(yǎng)。其次，道德水準(zhǔn)不高，社會(huì)公德失范。道德作為社會(huì)規(guī)范，具有歷史的延續(xù)性，它確保社會(huì)穩(wěn)定，人際關(guān)系和睦，社會(huì)和個(gè)人共同發(fā)展，大學(xué)生理應(yīng)成為社會(huì)秩序井然和平穩(wěn)發(fā)展的忠實(shí)衛(wèi)士，但一些大學(xué)生文明素質(zhì)低下，遵守社會(huì)公德的自覺意識(shí)不強(qiáng)。比如，某些人對(duì)個(gè)人衛(wèi)生非常講究，對(duì)宿舍臟亂卻習(xí)以為常;不愛護(hù)公物，不注意愛護(hù)圖書，將課桌亂刻亂畫;滿口臟話，不文明舉止時(shí)有所見等。再次，人生主體價(jià)值觀不明朗，在價(jià)值選擇上缺乏社會(huì)責(zé)任感。當(dāng)代大學(xué)生是務(wù)實(shí)的一代，表現(xiàn)出務(wù)實(shí)化、個(gè)人化和功利化的總趨勢(shì)。許多大學(xué)生把社會(huì)本位轉(zhuǎn)向個(gè)人本位，把追求理想轉(zhuǎn)向注重實(shí)惠，把英雄崇拜轉(zhuǎn)向功利主義。在物質(zhì)和精神追求上，片面追求物質(zhì)利益，缺乏社會(huì)理想。在道德的責(zé)任意識(shí)方面，對(duì)社會(huì)的終極關(guān)懷表現(xiàn)淡漠。

部分大學(xué)生人文素質(zhì)較低有其復(fù)雜的社會(huì)及歷史原因。首先，現(xiàn)代大學(xué)教育中人文教育與科學(xué)教育的失衡，造成大學(xué)人文教育的失落。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)和歷史進(jìn)程都產(chǎn)生了巨大的影響。當(dāng)前，科技被強(qiáng)調(diào)為第一生產(chǎn)力，其在經(jīng)濟(jì)、國防和社會(huì)發(fā)展中的作用日益重要和突出，這使得科技教育在現(xiàn)代大學(xué)教育中的地位日重，成為現(xiàn)代大學(xué)教育的最主要的內(nèi)容。這就吸引了越來越多的大學(xué)生，以接受科技教育作為自己接受教育的重心，進(jìn)人大學(xué)學(xué)習(xí)理工科，就成為優(yōu)秀中學(xué)生升人大學(xué)的首選目標(biāo)。對(duì)科技教育的過分強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致了人們對(duì)人文教育的輕視和排斥。而大學(xué)的人文教育自身，也在科技教育的強(qiáng)烈形響下，出現(xiàn)了知識(shí)化的傾向，只重視人文知識(shí)的傳授和研究，而忽視了對(duì)人的培養(yǎng)和完善。其次，我國高等教育在其發(fā)展中遭遇的挫折及其本身存在的弊端，造成大學(xué)人文教育的失落。20世紀(jì)50年代以后，極左思潮摧殘了我國人文學(xué)科和人文教育，人文學(xué)科被簡(jiǎn)單歸結(jié)為階級(jí)斗爭(zhēng)學(xué)說，傳統(tǒng)文化教育基本被停止或取消。20世紀(jì)50年代初的大規(guī)模院系調(diào)整，對(duì)推動(dòng)我國改善高校的地區(qū)分布起了重要作用，但也形成了院系設(shè)置上的文理工分家、單科性院校林立的格局。這雖然為國家建設(shè)培養(yǎng)了大批應(yīng)用型人才，但不利于大學(xué)形成濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，不利于大學(xué)生人文素質(zhì)的提高和優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。再次，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)而效應(yīng)造成大學(xué)生人文精神失落。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是人類社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我國也正在建立和完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，但市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)往往看重眼前利益而忽視長遠(yuǎn)利益，看重工具層而忽視價(jià)值層面，看重現(xiàn)實(shí)追求而忽視理想追求。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)調(diào)物質(zhì)利益，追求利潤最大化，在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的同時(shí)，也滋生了拜金主義、個(gè)人主義和享樂主義，嚴(yán)重影響了大學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。在重利思想侵蝕下，使本來就缺乏獨(dú)立判斷能力的大學(xué)生在價(jià)值選擇上急功近利。

21世紀(jì)的大學(xué)生要適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求，不僅要有較高的科學(xué)素養(yǎng)，也應(yīng)具備相應(yīng)的人文素質(zhì)，要從各個(gè)方面不斷豐富自己的人文知識(shí)，提高自己的人文素質(zhì)。

首先，要努力學(xué)習(xí)人文科學(xué)知識(shí)。包括文學(xué)、藝術(shù)、歷史、哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)史以及倫理學(xué)等在內(nèi)的人文科學(xué)知識(shí)是形成人文素質(zhì)的基礎(chǔ)。作為高層次人才預(yù)備軍的大學(xué)生，如果不了解中國的文化、歷史，又如何能對(duì)國家、對(duì)民族有感情、有責(zé)任心呢?又如何談為國家、為民族服務(wù)和獻(xiàn)身呢?也正是在這個(gè)意義上，楊叔子院士曾要求他的博士畢業(yè)生在論文答辯前，必須能背誦《論語》和《老子》，否則就不能參加博士論文答辯。楊院士認(rèn)為，博士生作為國家高層次的人才，不能不了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生背《論語》、《老子》，可以培育民族責(zé)任感，鍛煉其形象思維能力和學(xué)會(huì)如何做人。事實(shí)上，許多著名科學(xué)家都有很高的文學(xué)、藝術(shù)造詣，例如愛因斯坦既是偉大的物理學(xué)家，又能熟練地演奏小提琴;我國地質(zhì)學(xué)家李四光是地質(zhì)力學(xué)的創(chuàng)始人，但他同時(shí)又是我國第一首小提琴曲《行路難》的創(chuàng)作者。

其次，塑造理想的人格。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，對(duì)人類、對(duì)祖國要有高度的責(zé)任感和使命感。要了解社會(huì)，了解自己，了解自己對(duì)社會(huì)的責(zé)任，才會(huì)做到愛祖國、愛人民、愛集體，才能正確處理個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與祖國之間的關(guān)系。理想人格表現(xiàn)在具有堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的思想作風(fēng)，在上課、實(shí)驗(yàn)、課外作業(yè)、考試及撰寫畢業(yè)論文過程中，要避免不求甚解、敷衍了事的現(xiàn)象，更要堅(jiān)決杜絕投機(jī)取巧、弄虛作假和考試作弊等惡劣行為。

再次，塑造自己的精神家園。大學(xué)生要具備高尚的人格精神、品格情調(diào)、情趣操守、氣質(zhì)風(fēng)度等內(nèi)在潛質(zhì)和外在形象。從一切非文明的、低級(jí)情趣的影響中擺脫出來，確立具有歷史合理性的價(jià)值取向和理想追求，批判、拋棄錯(cuò)誤的價(jià)值取向，建立體現(xiàn)時(shí)代精神和民族精神的價(jià)值觀。使自己不至于在依靠知識(shí)和技能獲得了物質(zhì)世界的“家”之后，反因價(jià)值迷失、思想茫然而找不到精神世界的“家”，成為物質(zhì)世界的富有者和精神世界的流浪者。

最后，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大學(xué)生要在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉自己。大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能培養(yǎng)自己的社會(huì)服務(wù)能力，更主要的是能培養(yǎng)自己的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，體會(huì)社會(huì)角色的意義，接受來自勞動(dòng)人民群眾中的人文、道德教育，養(yǎng)成有利于社會(huì)、有利于他人的品質(zhì)。

人文精神作為人類文化創(chuàng)造的價(jià)值和理想，作為人的現(xiàn)實(shí)文化生活的內(nèi)在靈魂，它在人全面發(fā)展的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中占據(jù)著核心地位。缺乏人文精神的大學(xué)生是淺薄的，沒有厚重感的。新世紀(jì)的大學(xué)生只有努力增強(qiáng)自己的人文精神，提高自己的人文素質(zhì)，才能在實(shí)踐中有效地發(fā)揮作用，真正成為一名既具有科學(xué)精神又具有人文底蘊(yùn)的為社會(huì)所需的合格人才。

關(guān)于提高就業(yè)技能心得體會(huì)和方法五

金秋時(shí)節(jié)是用工旺季，對(duì)于xx高新區(qū)眾多企業(yè)來說，也正是補(bǔ)充人才的重要節(jié)點(diǎn)。企業(yè)所盼，服務(wù)所向。連日來，為保障企業(yè)秋季招工需求，xx高新區(qū)人社局充分發(fā)揮職能，通過全面摸排、重點(diǎn)監(jiān)測(cè)，搭建平臺(tái)、聯(lián)動(dòng)發(fā)力等舉措，千方百計(jì)解決企業(yè)招工難的問題，助推企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展，全力打造惠企、暖企、穩(wěn)企的良好營商環(huán)境。

摸排用工信息助力群眾就業(yè)上崗

xx月xx日上午，在xxxx塑業(yè)科技有限公司的生產(chǎn)車間內(nèi)，操作工王xx正在練習(xí)操作技能，當(dāng)天已經(jīng)是他正式上班的第4天了。xx月xx日，他看到xx高新區(qū)人社局通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布的招工視頻，便第一時(shí)間向企業(yè)致電咨詢。

“企業(yè)通過電話獲知了我的相關(guān)信息后，就通知我第二天來上班了。我做夢(mèng)也沒想到找一份工作能這么快！”王xx高興地說，現(xiàn)在他在xx塑業(yè)擔(dān)任操作普工。“前期先跟著熟練工邊學(xué)邊上班，一個(gè)月可以拿到4500元~6000元的工資，離家還近，我非常滿意?！?/p>

xxxx塑業(yè)科技有限公司總經(jīng)理孫xx告訴記者，公司屬20xx年招商引資企業(yè)，主要生產(chǎn)包裝薄膜，一期項(xiàng)目投資5億元?！把劭聪聜€(gè)月就要投產(chǎn)，目前也是我們用工需求最大的時(shí)期?！睂Oxx說。正在此時(shí)，高新區(qū)人社局工作人員主動(dòng)上門摸排用工需求。“在摸排到我們有60余個(gè)用工缺口時(shí)，高新區(qū)人社局通過多種渠道為我們發(fā)布用工需求，現(xiàn)在每天主動(dòng)來企業(yè)應(yīng)聘的有六七人，我們已通知一些意向員工近期辦理入職手續(xù)。高新區(qū)人社局的貼心服務(wù)真是為我們企業(yè)解決了用工大難題！”孫xx表示。

據(jù)了解，為了幫助企業(yè)招工，xx高新區(qū)人社局集中摸排收集轄區(qū)內(nèi)企業(yè)用工信息，力求做到三個(gè)數(shù)據(jù)庫信息精準(zhǔn)：投產(chǎn)企業(yè)用工需求數(shù)據(jù)庫精準(zhǔn)、在建項(xiàng)目用工需求數(shù)據(jù)庫精準(zhǔn)、外出務(wù)工人員信息數(shù)據(jù)庫精準(zhǔn)。結(jié)合“就業(yè)幫扶行動(dòng)周”開展就業(yè)需求摸底排查活動(dòng)，共摸排1350人，其中已就業(yè)人口1098人，未就業(yè)人員252人，務(wù)工人員就業(yè)行業(yè)主要為建筑業(yè)和服務(wù)業(yè)。其中，未就業(yè)人員的就業(yè)意愿較為強(qiáng)烈，就業(yè)意愿領(lǐng)域主要為制造業(yè)和服務(wù)業(yè)。下一步，該局將開展針對(duì)在家未就業(yè)人員的信息摸排和就業(yè)信息推送工作。

另外，xx高新區(qū)人社局根據(jù)摸排信息，制定了企業(yè)用工需求明細(xì)表和招聘信息宣傳單，推送招工信息，發(fā)放宣傳單。組織各社區(qū)（村）通過線上和線下兩種途徑廣泛宣傳招工信息。在線上，充分利用微信公眾號(hào)、微信群、qq群、官方網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣傳就業(yè)信息。在線下，一方面，充分發(fā)揮社區(qū)（村）小組長、鄰長作用，入戶走訪，發(fā)放招聘宣傳單，擴(kuò)大就業(yè)信息宣傳覆蓋面，同時(shí)設(shè)立政策宣傳點(diǎn)、咨詢點(diǎn)，為群眾提供政策咨詢服務(wù)；另一方面，利用社區(qū)（村）廣播、宣傳車、公示欄、宣傳海報(bào)等形式全面宣傳就業(yè)信息，還建立就業(yè)資訊平臺(tái)，幫助未就業(yè)人員和用人單位實(shí)現(xiàn)信息對(duì)稱，需求對(duì)接。此外，還積極尋求新媒體合作渠道宣傳企業(yè)招工信息，擴(kuò)大招工信息傳播范圍，進(jìn)一步促進(jìn)了就業(yè)。

組織專場(chǎng)招聘用工求職精準(zhǔn)對(duì)接

“這位大姐，你想應(yīng)聘哪個(gè)崗位，看看有沒有合適的？”xx月xx日下午，為促進(jìn)企業(yè)招工與群眾求職精準(zhǔn)對(duì)接，緩解企業(yè)用工短缺，xx高新區(qū)人社局在世紀(jì)花園社區(qū)組織開展了一場(chǎng)以“進(jìn)社區(qū)送崗位送服務(wù)”為主題的專場(chǎng)招聘會(huì)。

在專場(chǎng)招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，xx藥業(yè)有限公司招聘人員對(duì)招聘崗位要求、薪資待遇、工作職責(zé)等內(nèi)容向群眾進(jìn)行詳細(xì)說明，幫助群眾找到適合自己的崗位。招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)提供就業(yè)崗位110個(gè)，主要涵蓋了生產(chǎn)普工、機(jī)電維修工、qc/qa(質(zhì)量監(jiān)控)、儲(chǔ)備管理干部等崗位。

第二社區(qū)管理中心工作人員和社區(qū)志愿者，還現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)員群眾積極有序參與崗位招聘，實(shí)現(xiàn)求職與就業(yè)信息的'充分對(duì)接。高新區(qū)人社局工作人員除實(shí)地調(diào)研社區(qū)居民就業(yè)狀況，掌握群眾就業(yè)意愿之外，還現(xiàn)場(chǎng)向群眾提供就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、技能培訓(xùn)等方面的政策咨詢服務(wù)，方便他們了解并掌握政策，實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)。

在社區(qū)組織開展專場(chǎng)招聘會(huì)，把就業(yè)信息送到群眾身邊，幫助企業(yè)招工，受到了企業(yè)和社區(qū)居民的一致好評(píng)。前來參加招聘會(huì)的居民蔣先生說：“平時(shí)因?yàn)楦鞣N原因，我們不能及時(shí)參加企業(yè)的集中招聘會(huì)。這下招聘會(huì)開到了家門口，我不僅能面對(duì)面咨詢問題，還能了解最新的就業(yè)政策。這些正是我們需要的服務(wù)，真不錯(cuò)，感謝你們！”

為緩解企業(yè)用工需求，高新區(qū)人社局組織開展多次“進(jìn)社區(qū)送崗位送服務(wù)”專場(chǎng)招聘會(huì)。組織有用工需求的企業(yè)把招聘會(huì)開到人員聚集的還原小區(qū)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)信息直達(dá)群眾，企業(yè)招工與群眾求職精準(zhǔn)對(duì)接。

此外，該局還常態(tài)化推進(jìn)“2+n”專場(chǎng)招聘會(huì)。在建安文化廣場(chǎng)、萬達(dá)廣場(chǎng)等人員密集場(chǎng)所開展專場(chǎng)招聘會(huì)，實(shí)現(xiàn)求職人員與用人單位的面對(duì)面交流互動(dòng)。今年xx月，高新區(qū)人社局在萬達(dá)廣場(chǎng)組織舉辦了大型春季招聘會(huì)，組織參會(huì)企業(yè)131家，吸引自發(fā)到場(chǎng)企業(yè)36家，提供就業(yè)崗位3500多個(gè)，現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成就業(yè)意向300余人，有力幫助了企業(yè)招工，群眾求職。今年xx月，高新區(qū)人社局與xx產(chǎn)業(yè)園區(qū)在萬達(dá)廣場(chǎng)聯(lián)合主辦了“繽紛xx，職等你來”的線下進(jìn)行和線上同步直播的專場(chǎng)招聘會(huì)，吸引了近80家企業(yè)參與，提供各類崗位3000余個(gè)，活動(dòng)持續(xù)10個(gè)小時(shí)，吸引上千人次參與。下一步，高新區(qū)人社局還將繼續(xù)加大宣傳力度，推動(dòng)企業(yè)下沉社區(qū)開展招聘。

開展技能培訓(xùn)提升就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力

俗話說，授人以魚不如授之以漁。今年以來，xx高新區(qū)依托院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，積極組織企業(yè)通過理論培訓(xùn)和實(shí)操訓(xùn)練相結(jié)合的方式開展業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。

今年前三季度，高新區(qū)共推動(dòng)技能培訓(xùn)開班164個(gè)，培訓(xùn)9003人。其中崗位技能提升培訓(xùn)開班143個(gè)，培訓(xùn)8093人；企業(yè)新錄用人員崗前技能培訓(xùn)開班8個(gè)，培訓(xùn)382人；就業(yè)技能培訓(xùn)開班13個(gè)，培訓(xùn)528人。目前已合格結(jié)業(yè)4531人，撥付培訓(xùn)補(bǔ)貼資金205。9萬元。

后期還將在現(xiàn)有培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，加快推進(jìn)高技能人才培訓(xùn)，為企業(yè)培養(yǎng)高技能人才，提升員工技能，幫助“六類”人員就業(yè)，促進(jìn)高新區(qū)企業(yè)高質(zhì)量穩(wěn)定發(fā)展。

此外，xx高新區(qū)人社局通過組織召開宣講會(huì)、走訪企業(yè)和群眾，大力宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)和技能培訓(xùn)政策知識(shí)；實(shí)地調(diào)研社區(qū)居民就業(yè)狀況，掌握群眾就業(yè)意愿和就業(yè)能力，為下一步推動(dòng)就業(yè)提供依據(jù)。

在線上，一方面，通過官方網(wǎng)站發(fā)布文件政策、微信公眾號(hào)推送技能培訓(xùn)政策知識(shí)、“村村通”小喇叭連續(xù)播報(bào)培訓(xùn)政策等方式開展政策宣傳；另一方面，還開通政策咨詢熱線，方便群眾和企業(yè)咨詢。在線下，組織人社專員利用“四促一進(jìn)”到各社區(qū)管理中心（鎮(zhèn)）、社區(qū)（村）、企業(yè)、校園廣泛宣傳技能培訓(xùn)政策、穩(wěn)就業(yè)政策，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，引導(dǎo)企業(yè)、群眾主動(dòng)學(xué)習(xí)政策、理解政策、響應(yīng)政策。

目前，已向全區(qū)300多家“四上企業(yè)”發(fā)放政策宣傳手冊(cè)300余份，九個(gè)社區(qū)管理中心及十九里鎮(zhèn)均已開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)和技能提升宣傳推進(jìn)會(huì)，實(shí)現(xiàn)了宣傳范圍全覆蓋。今年以來，共走訪企業(yè)59家，社區(qū)（村）51次，召開政策宣講會(huì)16場(chǎng)，發(fā)放宣傳單頁10800份，政策宣傳海報(bào)320份，提升了群眾和企業(yè)技能培訓(xùn)政策的知曉率，強(qiáng)化了居民提升技能促進(jìn)就業(yè)的社會(huì)認(rèn)知。

同時(shí)，xx高新區(qū)人社局持續(xù)推動(dòng)校企合作，籌辦校內(nèi)生產(chǎn)性就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)崗位；簽訂專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，制定“訂單式”人才培養(yǎng)工作方案，培養(yǎng)企業(yè)所需對(duì)口人才；根據(jù)企業(yè)用工需求，鼓勵(lì)支持職業(yè)院校開設(shè)相關(guān)專業(yè)培訓(xùn)課程，提高技能培訓(xùn)的針對(duì)性和專業(yè)性；推動(dòng)企業(yè)與院校聯(lián)合開展校園招聘會(huì)，促進(jìn)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)。

關(guān)于提高就業(yè)技能心得體會(huì)和方法六

根據(jù)全縣保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)的安排部署，為接受組織和黨員群眾的評(píng)判和監(jiān)督，確保達(dá)到修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，提高覺悟，增強(qiáng)黨性，創(chuàng)新發(fā)展的目的，制定個(gè)人整改方案：

一、指導(dǎo)思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，對(duì)照《黨章》及《新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性標(biāo)準(zhǔn)》，按照與時(shí)俱進(jìn)的要求，對(duì)照自身黨性分析材料，按照邊整邊改逐步完善提高的整改要求，針對(duì)個(gè)人存在的問題和不足，不斷修正錯(cuò)誤，糾正缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)，取長補(bǔ)短，真正達(dá)到提高覺悟，增強(qiáng)黨性，履行職責(zé)，以身作則，創(chuàng)新發(fā)展的目的，爭(zhēng)做新時(shí)期共產(chǎn)黨員的先進(jìn)模范。

二、整改重點(diǎn)

(一)學(xué)習(xí)不夠深入，政策理論水平不高。理論學(xué)習(xí)系統(tǒng)性不強(qiáng)，深度廣度把握不夠。堅(jiān)持學(xué)習(xí)還不夠自覺。在學(xué)習(xí)時(shí)間上隨意性大，計(jì)劃性不強(qiáng)。政策理論水平不夠高，運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)際工作不夠。

(二)思想不夠解放，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。用創(chuàng)造性的思維方式去做創(chuàng)造性的工作不夠。在平時(shí)工作中，執(zhí)行多，創(chuàng)新少，習(xí)慣于按部就班，不能大膽創(chuàng)新，勇于開拓。

(三)缺乏與干部職工的交流與溝通。密切聯(lián)系干部、職工做的不足，平時(shí)對(duì)干部職工平時(shí)要求的多，對(duì)他們的工作、學(xué)習(xí)、生活關(guān)心的少，不能經(jīng)常性的開展談心活動(dòng)，傾聽他們的意見、建議少。

(四)黨風(fēng)廉政建設(shè)方面對(duì)自己要求的標(biāo)準(zhǔn)不高。自覺接受黨風(fēng)廉政教育的意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)有關(guān)廉潔自律規(guī)定的學(xué)習(xí)不夠，有些時(shí)候執(zhí)行有關(guān)規(guī)定不夠嚴(yán)格。如對(duì)于來客招待有時(shí)執(zhí)行的不嚴(yán)格。

(五)調(diào)查研究做的不夠。深入開展調(diào)查研究時(shí)間較少，也不系統(tǒng)，對(duì)保護(hù)區(qū)一些情況還是不能做到了如指掌，協(xié)助主要領(lǐng)導(dǎo)決策分析還欠缺第一手資料，參謀助手作用發(fā)揮的不夠好。

(六)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平有待于進(jìn)一步提高。工作方法有時(shí)不夠恰當(dāng)，不夠策略，有時(shí)不夠講究方法。在抓工作上抓的過細(xì)，不利調(diào)動(dòng)其他同志的工作積極性和提高效率。

三、整改的目標(biāo)及措施

(一) 針對(duì)學(xué)習(xí)不夠深入，政策理論水平不高的問題。

1、整改目標(biāo)：認(rèn)真按學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要有明顯成效，學(xué)習(xí)中做到自覺、科學(xué)、全面、系統(tǒng)，使自身政治理論水平和業(yè)務(wù)水平有新的提高，。

2、整改措施：

(1)認(rèn)真遵守我場(chǎng)制定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格學(xué)習(xí)考勤和學(xué)習(xí)紀(jì)律，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的模范帶頭作用。

(2)制定年度學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先，要更加自覺刻苦學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，其次要根據(jù)工作需要和自己實(shí)際，加強(qiáng)自然保護(hù)區(qū)、林業(yè)等業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，開拓自己的視野，擴(kuò)展知識(shí)面。

(3)積極參加各種培訓(xùn)和集中學(xué)習(xí)，堅(jiān)持自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，特別是堅(jiān)持自學(xué)，進(jìn)一步增加學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和實(shí)效性。做到每年寫讀書筆記1萬字以上，心得體會(huì)3篇以上。

(4)在工作中要安排充足的時(shí)間堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，堅(jiān)持在學(xué)中干、在干中學(xué)，做到學(xué)習(xí)與工作“兩不誤”、“兩促進(jìn)”、“雙豐收”。

3、整改時(shí)限：從現(xiàn)在起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)計(jì)劃于5月底前完成，并認(rèn)真加以落實(shí)。計(jì)劃明年底完成在參加的學(xué)習(xí);計(jì)劃用2年的時(shí)間完成會(huì)計(jì)本科專業(yè)自學(xué)考試剩余的*門課程。

(二)關(guān)于思想不夠解放，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)的問題。

1、整改目標(biāo)：思想進(jìn)一步解放，在工作中能夠克服條條框框的束縛，創(chuàng)新意識(shí)明顯增強(qiáng)，能用全新的思維方式，與時(shí)俱進(jìn)地開展工作。

2、整改措施：

(1) 樹立開拓創(chuàng)新的精神，永葆工作中的蓬勃生機(jī)和活力。要進(jìn)一步更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，工作中勤于思考，多發(fā)現(xiàn)問題，多想辦法，多出路子。

(2)利用一切機(jī)會(huì)(如到中國林科院學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì))，積極走出去，不斷開闊視野，創(chuàng)新發(fā)展思路。

(3)在工作中要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，創(chuàng)新思維方式，改進(jìn)工作方法，提高工作效率。

(4)在思維方式上突破原有的經(jīng)驗(yàn)主義束縛，想問題辦事情立足實(shí)際，大膽探索我場(chǎng)快速發(fā)展的方式方法，如在新時(shí)期如何開創(chuàng)辦公室工作新局面，促進(jìn)我場(chǎng)更快更好地發(fā)展。

3、整改時(shí)限：從現(xiàn)在開始，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，按照我場(chǎng)的總體安排，利用機(jī)會(huì)到林科院等科研院所及濕地類型保護(hù)區(qū)學(xué)習(xí)充電，創(chuàng)新思路，開創(chuàng)性地開展工作。

(三)關(guān)于缺乏于干部職工交流與溝通的問題。

1、整改目標(biāo)：采取多種形式加強(qiáng)與干部職工的交流，認(rèn)真聽取他們的意見和建議，達(dá)到促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)提高、改進(jìn)工作的目的。

2、整改措施：

(1) 建立并堅(jiān)持定期與干部職工談心制度。每半年至少與群眾談心一次，關(guān)心職工群眾工作生活，傾聽他們的意見、建議和批評(píng)，對(duì)群眾的批評(píng)虛心接受，及時(shí)糾正和整改。

(2)加強(qiáng)班子成員間溝通和談心工作，交流思想，開展好批評(píng)與自我批評(píng)，相互支持，多做補(bǔ)臺(tái)工作。

3、整改時(shí)限：力爭(zhēng)在先進(jìn)性教育活動(dòng)結(jié)束前，與干部職工談心1次，以后每半年與干部職工及班子成員至少開展1次普遍談心，并將談心交心活動(dòng)長期堅(jiān)持下去。

(四)關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)方面對(duì)自己要求的標(biāo)準(zhǔn)不高的問題。

1、整改目標(biāo)：黨風(fēng)廉政意識(shí)明顯增強(qiáng)，能夠自覺執(zhí)行黨風(fēng)廉政有關(guān)規(guī)定。

2、整改措施：

(1)加強(qiáng)對(duì)黨風(fēng)廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高廉政意識(shí)。

(2)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，在自身世界觀的改造上下功夫，從小事做起，防微杜漸，牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。要嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，自覺抵制各種腐朽思想的侵蝕。增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行黨風(fēng)廉政“四大紀(jì)律、八項(xiàng)要求”等有關(guān)規(guī)定，落實(shí)好黨風(fēng)廉政責(zé)任制。在工作、生活上嚴(yán)格要求自己，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為。

(4)自覺接受組織和職工群眾的監(jiān)督。

3、整改時(shí)限：在工作生活中，從現(xiàn)在開始長期堅(jiān)持廉政學(xué)習(xí)并嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項(xiàng)規(guī)定。咗

(五)關(guān)于調(diào)查研究做的不夠的問題。

1、整改目標(biāo)：調(diào)查研究工作不斷深入，力爭(zhēng)解決實(shí)際問題，促進(jìn)各項(xiàng)工作再上新水平。

2、整改措施：

(1)加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷提高政治理論和業(yè)務(wù)水平。

(2)認(rèn)真執(zhí)行調(diào)查研究工作制度，結(jié)合工作實(shí)際，合理安排時(shí)間，多深入基層，選準(zhǔn)影響保護(hù)區(qū)發(fā)展的題目，加強(qiáng)調(diào)查研究。做到每年寫出1-2篇高質(zhì)量的調(diào)研文章。

(3)在深入調(diào)查、掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，注重在“研究”上多做文章，實(shí)現(xiàn)調(diào)查與研究的統(tǒng)一，在解決實(shí)際問題上狠下工夫。

3、整改時(shí)限：20xx年5月底前做好今年的調(diào)研計(jì)劃，年底前完成1-2篇調(diào)研文章，并將調(diào)研工作常抓不懈。

(六)關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平有待于進(jìn)一步提高的問題。

1、整改目標(biāo)：領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平要有明顯提高。

2、整改措施：

(1)加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。

(2)改進(jìn)工作方法，提高領(lǐng)導(dǎo)水平。要注意工作方法，充分調(diào)動(dòng)全體干部職工的工作積極性和創(chuàng)造性。

3、整改時(shí)限：2020xx年底前，學(xué)習(xí)1-2部關(guān)于提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和領(lǐng)導(dǎo)水平的著作，并將其作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，邊學(xué)邊改，穩(wěn)步提高。

關(guān)于提高就業(yè)技能心得體會(huì)和方法七

職業(yè)素養(yǎng)是人們從事某種職業(yè)所具備的知識(shí)、素質(zhì)和技能。它包含專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)習(xí)慣、職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度等多個(gè)方面。其中，專業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能和職業(yè)習(xí)慣屬于顯性素養(yǎng)，它們可以通過各種學(xué)歷證書、職業(yè)證書來證明，或通過專業(yè)考試來驗(yàn)證;職業(yè)道德、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)態(tài)度則屬于隱性素養(yǎng)，它們不能直接用各種證書來證明，卻能在更深層次上影響一個(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。一般說來，一個(gè)人能否順利就業(yè)并取得成就，很大程度上取決于其職業(yè)素養(yǎng)的高低。職業(yè)素養(yǎng)越高的人，獲得成功的機(jī)會(huì)就越多。從大學(xué)生的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)就業(yè)并勝任工作崗位的基本前提;從用人單位的角度來看，職業(yè)素養(yǎng)是選聘人才的首要考慮因素，因此，我決定在大學(xué)期間從提升自己的專業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)等方面著手，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)。本文也將分為專業(yè)技能、通用技能和個(gè)人素質(zhì)的提升三個(gè)部分來論述。

一、專業(yè)技能的提升計(jì)劃

專業(yè)技能是指將所掌握的專業(yè)理論只是綜合地運(yùn)用于實(shí)踐的能力，它是圍繞所學(xué)專業(yè)的具體操作技能，專業(yè)技能的高低是大學(xué)生求職就業(yè)成功與否的首要因素，盡管在就業(yè)過程中會(huì)出現(xiàn)專業(yè)不對(duì)口的狀況，但專業(yè)技能或多或少、或早或晚會(huì)派上用場(chǎng)的。

培養(yǎng)專業(yè)技能，要對(duì)專業(yè)知識(shí)的概念范疇、理論體系、研究方法、學(xué)科歷史和現(xiàn)狀、國內(nèi)外最新研究進(jìn)展、職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)最新消息和動(dòng)態(tài)要有所了解和把握，同時(shí)對(duì)與專業(yè)相似、相近的領(lǐng)域的知識(shí)也要有所關(guān)注和涉及，并且要善于聯(lián)系，融會(huì)貫通。

我所學(xué)的專業(yè)是漢語言文學(xué)，平時(shí)除了有鉆研中文的基礎(chǔ)知識(shí)外，還對(duì)哲學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)有所涉獵。

大學(xué)或許是專心學(xué)習(xí)的最后時(shí)期了，所以，我決心在大學(xué)的最后兩年時(shí)間里充分利用華農(nóng)的圖書館、電子圖書館、專業(yè)老師等各種資源，發(fā)奮學(xué)習(xí)中文知識(shí)，合理安排學(xué)習(xí)實(shí)踐。而我周圍的不少同學(xué)都對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)深感壓力，覺得“能力比知識(shí)更重要”，學(xué)習(xí)一天打漁兩天曬網(wǎng)，經(jīng)常翹課去進(jìn)行各種兼職和學(xué)生活動(dòng)。其實(shí)，我在大一的時(shí)候看過《讀大學(xué)，究竟讀什么》(覃彪喜著)這本書，書中提到用人單位更愿意錄用專業(yè)對(duì)口、專業(yè)知識(shí)精湛的大學(xué)生，學(xué)生在大學(xué)時(shí)的成績成為錄用考核的標(biāo)準(zhǔn)之一。翹課是萬萬不可取的行為，哪怕你認(rèn)為老師講課沒什么水平，其實(shí)倘若你仔細(xì)聽，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)其中有一些精華的，一節(jié)課即使只有一句話是有用的，聽一個(gè)學(xué)期下來，也聽了十幾句有用的話了。老師的作用其實(shí)就是啟發(fā)和指導(dǎo)，“聽君一席話，勝讀十年書”，聽課然后消化理解理論知識(shí)比起考前臨時(shí)看書要記得快得多。

其實(shí)，剛獲知自己進(jìn)了華農(nóng)中文系的時(shí)候，我是有一點(diǎn)不情愿的，不是華農(nóng)太差，而是對(duì)作為專業(yè)的中文不怎么感興趣，我也成想過轉(zhuǎn)專業(yè)的，但因?yàn)檗D(zhuǎn)專業(yè)要學(xué)了一年后才能轉(zhuǎn)，我又不想浪費(fèi)了一年的學(xué)習(xí)成果，所以沒轉(zhuǎn)專業(yè)。

學(xué)好專業(yè)知識(shí)，其實(shí)“興趣是最好的老師”，我早在大一時(shí)就試著培養(yǎng)自己的興趣，我依然是無法專注于看厚厚且難懂的文學(xué)理論，于是就從我感興趣的哲學(xué)以及外國文學(xué)的書籍看起，不過不再注重關(guān)注這類書的思想內(nèi)涵，而主要與文本本身掛鉤，運(yùn)用自己所學(xué)的文字知識(shí)來分析。這種方法取得了不錯(cuò)的成果，從而我也不覺得中文的學(xué)習(xí)過于枯燥。其實(shí)，并不需要被中文的外表所嚇倒，只要對(duì)此抱有積極的期望，也就是堅(jiān)信本專業(yè)是很有趣的，就很容易上手。

學(xué)好專業(yè)知識(shí)，考取相關(guān)職業(yè)的從業(yè)資格證書也是很重要的環(huán)節(jié)。在求職的時(shí)候，面試者講一堆贊美自己的言語還不如拿出一張證書，證書是證明能力的強(qiáng)有力的證據(jù)。在大學(xué)期間，我已經(jīng)通過了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試、普通話等級(jí)考試、英語四級(jí)考試，在大三、大四期間，因?yàn)槲倚蘖朔▽W(xué)的雙學(xué)位，所以還要努力學(xué)習(xí)，通過司法考試、英語六級(jí)考試以及駕駛執(zhí)照考試、教師資格考試以增強(qiáng)自己求職的硬件。

我也遇到盲目考證的同學(xué)，我認(rèn)為，考取的證書應(yīng)該起到取長補(bǔ)短、錦上添花的作用，而不是以量取勝。分析自己需要考取何種證書應(yīng)該從未來的就業(yè)出發(fā)，拿我自己作為例子，我對(duì)前途屬于迷茫型的，所以正積極涉及各種不同的方向以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)。我未來就業(yè)方向應(yīng)該是公務(wù)員、企業(yè)的文秘或者法律顧問，保底的工作是教師、記者等與中文專業(yè)緊密結(jié)合的職業(yè)。像教師就要求有教師資格證，為此非師范專業(yè)的學(xué)生需要修讀教育學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等，還需考取教師資格證，而公務(wù)員需要參加公務(wù)員考試，法律顧問需要通過司法考試。當(dāng)然，除了證書外，各個(gè)職業(yè)也會(huì)有特殊的職業(yè)技能要求。如教師需要講得一口流利的普通話，懂得寫板書、制作課件，掌握各種教學(xué)方法、師范禮儀等，政法類職業(yè)則需要掌握各種政策法律、規(guī)章制度，具備公文寫作能力等。除了公文寫作可以在中文系專業(yè)課上學(xué)到之外，其他各項(xiàng)技能都有待通過互聯(lián)網(wǎng)、各種書籍獲取理論知識(shí)，再進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐用理論去指導(dǎo)它，從而使自己這方面的技能得以提高。

除了書本知識(shí)要掌握外，實(shí)踐能力也是相當(dāng)重要的，上文提到的英語四六級(jí)證書、計(jì)算機(jī)二級(jí)證書需要考取，但是有了英語六級(jí)證書并不等于能夠和老外流利交談，通過了計(jì)算機(jī)二級(jí)考試不等于能夠熟練運(yùn)用各種辦公軟件、進(jìn)行電腦日常維護(hù)，所以，光有理論是不夠的，親自動(dòng)手才是硬道理?，F(xiàn)在我參加的各種社團(tuán)、進(jìn)行各種實(shí)習(xí)、兼職、比賽、社會(huì)調(diào)研和社區(qū)服務(wù)，都是為了鍛煉自己的實(shí)踐能力，在今后的大學(xué)兩年時(shí)間里，我會(huì)繼續(xù)為之奮斗，繼續(xù)提升自己。

二、通用技能的提升計(jì)劃

通用技能是相對(duì)于專業(yè)技能而言，通用技能并不是針對(duì)某一具體的職業(yè)，而是從事任何職業(yè)的人要想取得成功都必須具備的能力，是一種超越具體職業(yè)、對(duì)人的終身發(fā)展起著重要作用的能力，是人們?cè)诮逃蚬ぷ鞯炔煌沫h(huán)境中培養(yǎng)出來的可遷移的、從事任何職業(yè)都必不可少的跨職業(yè)的技能。

根據(jù)我國教育的培養(yǎng)目標(biāo)，通用技能大體上可包括以下十個(gè)方面的重要內(nèi)容：職業(yè)道德、表達(dá)溝通、人際交往、分析判斷、解決問題、學(xué)習(xí)和創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)合作、組織管理、應(yīng)變能力等。

我認(rèn)為，職業(yè)道德表現(xiàn)為愛崗敬業(yè)意識(shí)、持之以恒、艱苦奮斗精神、進(jìn)取冒險(xiǎn)精神、誠實(shí)守信品質(zhì)，在學(xué)生組織中工作就可以很好地培養(yǎng)自己的職業(yè)道德，我自己就在朗誦藝術(shù)團(tuán)和校藝術(shù)團(tuán)工作，在那里，我學(xué)會(huì)了知難而上、堅(jiān)持不懈，今后，我還將繼續(xù)堅(jiān)守自己的崗位，為兩團(tuán)貢獻(xiàn)出自己的一份力。

表達(dá)溝通能力指將個(gè)人思想、觀點(diǎn)、意見或建議順暢地用語言或文字準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)出來，促使對(duì)方接受自己的能力。表達(dá)能力包括語言表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，能不能發(fā)表一次成功的演說、能不能寫一封清晰的信函，這都是表達(dá)能力的具體衡量標(biāo)準(zhǔn)。良好的表達(dá)能力表現(xiàn)在能夠用準(zhǔn)確、流暢的語言講述事實(shí)、表達(dá)觀點(diǎn)，能夠撰寫計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、公函等文書，這些在大學(xué)期間參加社會(huì)調(diào)查、學(xué)生組織的日常工作中都能得到鍛煉。溝通技能包括聽、說、讀、寫等，可以分為書面、非書面的語言溝通以及如衣著、表情、神態(tài)、姿勢(shì)等非語言溝通。人際交往能力與表達(dá)溝通能力有一定的相似之處，培養(yǎng)的方法也差不多。

對(duì)于一個(gè)特定的問題，分析判斷包括以下五個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}分析、確定目標(biāo)、擬定方案、方案評(píng)估以及方案選擇。這個(gè)能力在學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)階層中有有所涉及，就和組織管理能力以及解決問題能力、應(yīng)變能力一樣。所以參加學(xué)生組織不可半途而廢，從被領(lǐng)導(dǎo)階層到領(lǐng)導(dǎo)階層都體會(huì)過才能真正全方位鍛煉能力。

學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力在當(dāng)今社會(huì)中顯得尤為重要，當(dāng)今世界瞬息萬變，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)也應(yīng)該隨社會(huì)需要而改變，就業(yè)時(shí)通常都有上崗培訓(xùn)，在培訓(xùn)時(shí)，迅速掌握崗位所需技能是相當(dāng)重要的。創(chuàng)新能力在理工科中體現(xiàn)得尤為明顯，在文科專業(yè)中，集中體現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題以及在解決問題過程中進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)新問題從而不斷推動(dòng)事物變化發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)新，就要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，打破常規(guī)思維定式，多采用逆向思維來考慮問題。創(chuàng)新能力可以再各個(gè)工作以及細(xì)節(jié)中得以體現(xiàn)。

團(tuán)隊(duì)合作包括了個(gè)人善于與團(tuán)隊(duì)其他人溝通協(xié)調(diào)、能扮演適當(dāng)角色、勇于承擔(dān)責(zé)任、樂于助人、保持團(tuán)隊(duì)的融洽等方面的內(nèi)容。人具有社會(huì)屬性，每個(gè)人都避免不了在團(tuán)隊(duì)中工作，所以團(tuán)隊(duì)合作能力是必不可少的。

正是要培養(yǎng)自己以上十種技能，所以我積極參加各種組織社團(tuán)的工作、班級(jí)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)以及社會(huì)實(shí)踐。當(dāng)然，除了實(shí)踐外，書本以及網(wǎng)絡(luò)資源也是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力的方法的途徑，所以，廣泛涉獵各種實(shí)用書籍以及電子資料是非常有益處的。

三、個(gè)人素質(zhì)的提升計(jì)劃

在談到個(gè)人素質(zhì)方面，我比較傾向于討論狹義的個(gè)人素質(zhì)。狹義的個(gè)人素質(zhì)指的是一個(gè)人的基本品質(zhì)與品性，如誠信、主動(dòng)、自覺自律、謙虛執(zhí)著、勤奮、責(zé)任心、時(shí)間管理、自信、專注等，這些素質(zhì)我們從小就開始培養(yǎng)了，作為一個(gè)學(xué)科的話它叫做“思想品德”，在這里我針對(duì)求職，專門培養(yǎng)在求職方面具有舉足輕重地位的幾種素質(zhì)。

首先是誠信，誠信就是說老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人。誠信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是一個(gè)社會(huì)賴以生存和發(fā)展的基石，是社會(huì)主義社會(huì)調(diào)節(jié)個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與個(gè)人之間相互關(guān)系的基本道德規(guī)范，也是社會(huì)公德和職業(yè)道德中的基本準(zhǔn)則。微軟公司在用人時(shí)非常強(qiáng)調(diào)誠信，公司只雇傭那些最值得信賴的人。當(dāng)微軟列出對(duì)員工期望的“核心價(jià)值觀”時(shí)，誠信被列為第一位。

其次是主動(dòng)。中國學(xué)生相當(dāng)缺乏這一點(diǎn)，在課堂學(xué)習(xí)中往往要老師點(diǎn)名才起來回答問題，在工作中，也是上司吩咐什么才去做什么。這些做法在今天以及未來的就業(yè)中是不太可取的，所以要在大學(xué)期間就開始培養(yǎng)自己的主動(dòng)意識(shí)——課上主動(dòng)回答老師提問、主動(dòng)請(qǐng)教老師問題、主動(dòng)為自己制定學(xué)習(xí)工作計(jì)劃以及目標(biāo)，我是個(gè)屬于內(nèi)向性格的人，所以在大學(xué)期間會(huì)盡力培養(yǎng)這方面的素質(zhì)。

再次是自覺自律，大學(xué)生是處于一個(gè)自由的環(huán)境中，失去了約束的學(xué)生很容易放縱自己，自覺自律在這里就顯得尤為重要，以后工作的上司也不會(huì)喜歡一個(gè)放縱、沒有紀(jì)律性的下屬的。我個(gè)人在這點(diǎn)上是處于優(yōu)勢(shì)地位的，大學(xué)期間應(yīng)該保持。

接著是謙虛執(zhí)著以及勤奮，這是個(gè)傳統(tǒng)知識(shí)分子的優(yōu)點(diǎn)，這也是個(gè)非常值得發(fā)揚(yáng)光大的優(yōu)點(diǎn)。但是執(zhí)著并不意味著執(zhí)拗、勤奮也不代表一味拼命，合理堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，懂得掌握工作與休息的平衡已達(dá)到最大的工作效率才是可以得到上司賞識(shí)的人才。

然后就講到我的優(yōu)勢(shì)——責(zé)任心了，做任何事情都要負(fù)責(zé)任、有責(zé)任心，才能盡力把事情做好。

第六個(gè)是時(shí)間管理，在大學(xué)生的《職業(yè)素養(yǎng)提升與就業(yè)指導(dǎo)》一課中有專門的篇目講到這個(gè)問題，“時(shí)間就是金錢，效率就是生命”，懂得管理時(shí)間可以讓有限的時(shí)間盡可能地發(fā)揮它最大的效益。公司是追求利益的，職工學(xué)會(huì)管理時(shí)間也是老板樂于看到的良好現(xiàn)象。用人單位經(jīng)常通過組織會(huì)議、處理文件、接待來訪等方面的考題來考察應(yīng)聘者的時(shí)間管理能力。所以，在大學(xué)期間，如何兼顧學(xué)業(yè)、生活和工作，如何合理調(diào)配三者時(shí)間成為一個(gè)至關(guān)重要的問題。在大學(xué)里，必須讓自己參與一些工作，這樣才能更深刻地體會(huì)到如何處理沖突的要做的事情。

最后我想談?wù)勛孕藕蛯Ｗⅲ孕攀窍喈?dāng)多的大學(xué)生很缺乏的一項(xiàng)素質(zhì)，表現(xiàn)為遇事緊張以及過于謙遜。自信的人能以自己的實(shí)際能力接受來自心理和社會(huì)的壓力和挑戰(zhàn)，并體現(xiàn)為沉著冷靜的情緒，多參與各種大型比賽、面試可以讓自己不斷鍛煉這方面的素質(zhì)。

專注也是公司很看重的一項(xiàng)素質(zhì)。任何一家公司都不會(huì)錄用那些兼任著多項(xiàng)工作的應(yīng)聘者的，專注于一個(gè)公司，你就會(huì)把更多的精力和激情投入到工作，就可以把事情做得更好，對(duì)于一個(gè)職位，也要掌握好平時(shí)的做事流程，分清待辦事項(xiàng)的主次，不要一次同時(shí)做多件事情，各個(gè)擊破反而能做得更好更快。

以上各項(xiàng)個(gè)人素質(zhì)都可以在日常生活以及學(xué)習(xí)工作中得到培養(yǎng)，所以在大學(xué)期間要制定好計(jì)劃，以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣個(gè)人素質(zhì)也會(huì)在良好習(xí)慣的養(yǎng)成過程中得到提升。

職業(yè)素養(yǎng)提升并不能一蹴而就，需要大學(xué)期間一點(diǎn)點(diǎn)積累，循序漸進(jìn)，相信我的職業(yè)素養(yǎng)會(huì)在畢業(yè)前得到一定程度的提升的。

關(guān)于提高就業(yè)技能心得體會(huì)和方法八

“形式主義害死人”，基層和群眾深惡痛絕。根治形式主義頑癥，一定要在思想根源上正本固元，在重點(diǎn)難點(diǎn)上猛藥除疴，在責(zé)任落實(shí)上動(dòng)真碰硬，在源頭治理上防患未然。

多次就破除形式主義作出重要批示，要求各級(jí)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部從自身做起，帶頭反對(duì)形式主義，為基層減壓減負(fù)。當(dāng)前，在全面從嚴(yán)治黨的高壓態(tài)勢(shì)下，老的形式主義雖被壓制，但新的形式主義又穿上馬甲，花樣翻新，猶如過街老鼠，打而不絕，如不警惕根除就會(huì)像慢性毒藥損害黨的先進(jìn)性純潔性。因此，我們必須切實(shí)提高政治站位和政治覺悟，清醒認(rèn)識(shí)形式主義的危害，聚焦突出問題，堅(jiān)持以上率下，創(chuàng)新體制機(jī)制，不遺余力抓到底，從根子上破除形式主義這一沉疴頑疾。

形式主義指的是一種只看事物的現(xiàn)象而不分析其本質(zhì)的思想方法和工作作風(fēng)。它違背了內(nèi)容決定形式、形式為內(nèi)容服務(wù)，內(nèi)容與形式相統(tǒng)一的科學(xué)原理。其實(shí)質(zhì)是主觀主義、功利主義;根源是政績觀錯(cuò)位、責(zé)任心缺失，用轟轟烈烈的形式代替扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)，用光鮮亮麗的外表掩蓋矛盾和問題;具體表現(xiàn)是欺上瞞下，做表面文章，虛多實(shí)少，陽奉陰違喊口號(hào)多，不折不扣抓落實(shí)少。

“形式主義害死人”，基層和群眾深惡痛絕。作為“四風(fēng)”之首，形式主義成因復(fù)雜，為害已久，流毒甚廣，隱蔽性很強(qiáng)，而且容易變異復(fù)發(fā)。但無論時(shí)代怎樣發(fā)展，無論表象上怎么變化，形式主義的本質(zhì)都未曾改變?，F(xiàn)實(shí)中，一些黨員干部官僚主義思想嚴(yán)重，官不大譜不小，坐在辦公室里像座泥神，只聽對(duì)他當(dāng)官有用的人調(diào)遣，對(duì)群眾的疾苦打官腔、講“原則”;有的人政績觀扭曲，私心膨脹，肆意妄為，刻意營造狠抓落實(shí)、一片大好的假象，盲目決策立項(xiàng)、強(qiáng)迫命令，勞民傷財(cái)，為粉飾太平想方設(shè)法“優(yōu)化”環(huán)境、隱瞞問題;部分領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭搞形式主義，“手電筒”只照別人不照自己，講問題避重就輕，發(fā)獎(jiǎng)牌弄虛作假，破壞了進(jìn)位爭(zhēng)先的正常秩序;條塊工作的督查各自為陣，成果不能互為補(bǔ)充、關(guān)聯(lián)印證，發(fā)現(xiàn)問題藏著掖著，生怕給自己臉上抹黑，效率低下的督查考核機(jī)制形同虛設(shè)，給一些心存僥幸的投機(jī)分子留下諸多“后門”;一些地方在問責(zé)人數(shù)、次數(shù)上攤派任務(wù)，對(duì)自己放寬界限，對(duì)基層吹毛求疵，讓黨員干部受委屈，留心結(jié)，對(duì)問責(zé)產(chǎn)生“抗體”，進(jìn)而催生更多的形式主義。這些問題看似“無傷大雅”，但如果任由滋長后患無窮，必須高度重視，堅(jiān)決糾正。

根治形式主義頑癥，一定要在思想根源上正本固元，在重點(diǎn)難點(diǎn)上猛藥除疴，在責(zé)任落實(shí)上動(dòng)真碰硬，在源頭治理上防患未然。唯有內(nèi)外兼修、標(biāo)本兼治、久久為功，才能從根子上鏟除形式主義滋生的土壤。

整治形式主義必須解決思想問題，提高政治站位。破除形式主義頑癥，最根本的還是要從思想上校準(zhǔn)航標(biāo)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于堅(jiān)決整治形式主義的一系列重要講話和批示精神，自覺從牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的政治高度，深刻認(rèn)識(shí)和把握整治形式主義的極端重要性。把整治形式主義作為當(dāng)前和今后一段時(shí)期的重要政治任務(wù)，作為正風(fēng)肅紀(jì)、反對(duì)“四風(fēng)”的首要任務(wù)、長期任務(wù)，擺在更加突出位置。要堅(jiān)定理想信念，牢記為民宗旨，自覺糾正官僚主義作風(fēng)，擯棄特權(quán)思想，守住底線，不越雷池。堅(jiān)持從貫徹黨的十九大精神、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展大局出發(fā)，實(shí)事求是、真抓實(shí)干、以上率下，堅(jiān)決不做“老好人”“太平官”“兩面人”，堅(jiān)決向形式主義開戰(zhàn)。

整治形式主義必須找準(zhǔn)難點(diǎn)痛點(diǎn)，保證有的放矢。增強(qiáng)整治工作的針對(duì)性和有效性，對(duì)哪些問題集中，哪些問題突出，做到心中有數(shù)，手上有招。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問題緊抓不放，對(duì)苗頭性、傾向性問題露頭就打。只有奔著問題去，一抓到底，見好不收，才能保證形式主義被連根拔起、春風(fēng)吹不生。認(rèn)真對(duì)照中央紀(jì)委指出的4個(gè)方面12類問題，自上而下整改，確保在大的、共性的問題上首先整改落實(shí)到位。從基層和群眾最關(guān)心、反映最強(qiáng)烈的問題入手，查清來龍去脈，找準(zhǔn)要害癥結(jié)，不留情面，不打圓場(chǎng)，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)做給基層看，帶著基層改。把矛頭對(duì)準(zhǔn)自己，認(rèn)真梳理從各方面收集的突出問題，對(duì)照謀事實(shí)、創(chuàng)業(yè)實(shí)、做人實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，拿出切實(shí)有效的整改措施，爭(zhēng)作反對(duì)形式主義的模范表率。

整治形式主義必須壓緊壓實(shí)責(zé)任，凝聚整治合力。形式主義成因復(fù)雜，涉及面廣，整治工作必須責(zé)任共擔(dān)，各方共管，“三百六十度無死角”。職責(zé)任務(wù)要明確，各級(jí)黨組織要切實(shí)履行管黨治黨主體責(zé)任，對(duì)整治形式主義作出總體部署安排，扎實(shí)有序推進(jìn)，領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮好“頭雁效應(yīng)”，不做“甩手掌柜”，普通黨員干部要把整治本地區(qū)、本行業(yè)的形式主義當(dāng)作分內(nèi)之事、應(yīng)盡之責(zé)，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并與身邊的不正之風(fēng)作斗爭(zhēng)。各方力量要統(tǒng)籌，把形式主義作為巡視巡察的重要內(nèi)容，結(jié)合正在開展的專項(xiàng)治理扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題工作、污染防治和環(huán)保問責(zé)工作等重要專項(xiàng)工作，加強(qiáng)信息互通、工作協(xié)同，堅(jiān)決防止整治工作中的形式主義。

整治形式主義必須加強(qiáng)長效監(jiān)管，推動(dòng)正本清源。整治形式主義并非一朝一夕之功，要堅(jiān)持以制度管人管事，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。建立監(jiān)督信息大數(shù)據(jù)應(yīng)用機(jī)制，及時(shí)掌握形式主義的最新形態(tài)、共性特點(diǎn)和個(gè)體特征，深入分析問題發(fā)生的規(guī)律及背后深層次原因，針對(duì)體制機(jī)制方面的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，科學(xué)研判、精準(zhǔn)施策。完善干部考核評(píng)價(jià)機(jī)制，樹立實(shí)干有前途、失責(zé)必問責(zé)的鮮明用人導(dǎo)向，根據(jù)不同地區(qū)、不同崗位、不同時(shí)期干部的實(shí)際情況，建立鼓勵(lì)激勵(lì)、容錯(cuò)糾錯(cuò)、能上能下的工作機(jī)制，細(xì)化量化政績考核標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)黨員干部履職行為客觀分析、綜合研判、人性化對(duì)待，解開干部思想扣子，讓干部輕裝上陣。此外，還要建立群眾有序參與機(jī)制，加大宣傳力度，把話語權(quán)、監(jiān)督權(quán)交給人民群眾，拉起全黨全社會(huì)反對(duì)形式主義的“天羅地網(wǎng)”。

黨風(fēng)正則人心齊，人心齊則事業(yè)興。近年來，形式主義問題有所好轉(zhuǎn)，有人產(chǎn)生“可以歇一歇了”的自滿厭戰(zhàn)情緒。殊不知，黨中央馳而不息糾“四風(fēng)”，形式主義、官僚主義仍頑固不化，如果稍有松懈定會(huì)一發(fā)而不可收。為此，必須讓作風(fēng)建設(shè)的警鐘長鳴，使黨員干部手握戒尺、心存敬畏，養(yǎng)成自覺接受監(jiān)督的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)從“不敢”“不能”到“不想”的深層次轉(zhuǎn)變，積極主動(dòng)投入到反對(duì)形式主義的斗爭(zhēng)中。破除形式主義頑癥，我們?nèi)栽诼飞稀?/p>

關(guān)于提高就業(yè)技能心得體會(huì)和方法九

關(guān)于教師提高自身專業(yè)素養(yǎng)論文

隨著我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，高職教師自身的專業(yè)素養(yǎng)對(duì)高職教育的質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。如何在實(shí)際工作中提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使之更好的運(yùn)用于教學(xué)，滿足教學(xué)的需要，提高高職教育人才的質(zhì)量，成為高職教師職業(yè)能力成長中重要的一環(huán)。

隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，我國高度重視高等職業(yè)教育，把職業(yè)教育作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)。高職教育側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力與動(dòng)手能力，重視專業(yè)的實(shí)用性與職業(yè)性。這對(duì)高職院校教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了更高的要求，加強(qiáng)和提高高職教師的專業(yè)素質(zhì)是高職工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

一、我國高職院校教師專業(yè)素質(zhì)的現(xiàn)狀

隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，高職院校的教師需求量也比較大，在原有的專業(yè)課教師基礎(chǔ)上，越來越多高學(xué)歷的青年教師從學(xué)校畢業(yè)后直接加入到高職教師隊(duì)伍中;許多具有一線工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人員也從企業(yè)加入到教師隊(duì)伍中;另外還有外聘的專業(yè)兼職教師、校內(nèi)的兼職教師等，使師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)及比例發(fā)生了很大的變化。這幾部分教師都具有各自的特點(diǎn)，原有的.專業(yè)課教師受過系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)的教育，熟悉學(xué)校的管理模式，了解專業(yè)的發(fā)展，明確專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)崗位上具備豐富一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

但是隨著教師教學(xué)時(shí)間的增長，許多教師滿足于目前的專業(yè)知識(shí)，沒有緊跟社會(huì)的專業(yè)變化，導(dǎo)致知識(shí)老化;許多具有一線工作經(jīng)驗(yàn)的人員，具有豐富的實(shí)踐技能，專業(yè)知識(shí)緊跟時(shí)代脈搏，但是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)明顯不足，對(duì)學(xué)生教育心理的把握及課堂教學(xué)的管理不夠充分;從高校畢業(yè)后的年輕教師理論水平相對(duì)較強(qiáng)，但沒有一線專業(yè)實(shí)踐的經(jīng)歷，缺乏真正意義上的崗位實(shí)踐，導(dǎo)致知識(shí)的職業(yè)性不強(qiáng)，與實(shí)際脫節(jié)，經(jīng)不起實(shí)踐的檢驗(yàn);而外聘兼職教師缺乏一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)與溝通;校內(nèi)兼課教師則身兼兩職，不能全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中。綜合以上諸多因素，導(dǎo)致高職教師的專業(yè)素質(zhì)良莠不齊，難以滿足新時(shí)期職業(yè)教育的專業(yè)要求，阻礙了高職教育的發(fā)展，因此高職教師的專業(yè)素養(yǎng)急需提升與加強(qiáng)。

二、提高高職教師的專業(yè)素養(yǎng)的途徑

提高高職教師的專業(yè)素養(yǎng)，是高職院校教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)，目前最受學(xué)生喜愛的專業(yè)教師，不僅要有淵博的專業(yè)理論知識(shí)，熟悉教學(xué)規(guī)律，而且具有豐富專業(yè)實(shí)踐技能。個(gè)人認(rèn)為，提高高職教師的專業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)從以下幾方面入手：

1.加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)高職教師的愛崗敬業(yè)精神

一名合格的專業(yè)教師必須要熱愛自己的工作，以校為家，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要。只有具有極強(qiáng)的愛崗敬業(yè)精神，才能主動(dòng)學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，更好的運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，這是教師主動(dòng)提升自身專業(yè)素質(zhì)的原動(dòng)力。

2.培養(yǎng)教師的責(zé)任意識(shí)與主人翁精神

作為一名教師，應(yīng)該具有極強(qiáng)的責(zé)任心，對(duì)自己負(fù)責(zé)，不讓自己渾渾噩噩，要精神飽滿地投入到教學(xué)活動(dòng)中;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不糊弄學(xué)生，將豐富的專業(yè)知識(shí)教授給學(xué)生;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，把自己當(dāng)作學(xué)校的一份子，時(shí)刻銘記個(gè)人的行為代表著學(xué)院的形象，學(xué)校的發(fā)展是自己的奮斗目標(biāo)，樹立“校榮我榮”的人生觀與價(jià)值觀，這是高職教師主動(dòng)提升自身專業(yè)素質(zhì)的精神動(dòng)力。

3. 與時(shí)俱進(jìn)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)

時(shí)代在進(jìn)步，科學(xué)在發(fā)展，專業(yè)技能也在日益更新，大量新設(shè)備、新工藝和新技術(shù)在實(shí)踐生產(chǎn)領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，并且更新速度不斷加快。隨著技術(shù)的發(fā)展、設(shè)備的更新，教師自身掌握的專業(yè)技術(shù)很快被新技術(shù)所更新或取代，特別是在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域，知識(shí)的更新速度更加突出。無論高職院校的老教師還是青年教師，都要轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不固步自封;經(jīng)常到本專業(yè)的工作崗位及生產(chǎn)崗位去深入學(xué)習(xí)，潛心鉆研、精益求精，熟悉新產(chǎn)品的性能，掌握新材料與工藝，學(xué)習(xí)新技術(shù);加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將自身的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行更換和補(bǔ)充，提高自身的專業(yè)實(shí)踐與操作能力;同時(shí)不斷更新教育理念，完善教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。這樣才能讓自己的知識(shí)與時(shí)代的發(fā)展相接軌，始終走在專業(yè)發(fā)展的前言，使培養(yǎng)出的學(xué)生更適合社會(huì)的用人需求。

4.以老帶新，共同進(jìn)步，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作

高職院校以精品課程、優(yōu)質(zhì)課程和核心課程體系建設(shè)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)帶頭人和骨干教師的帶頭作用。以老帶新，以新促老，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步，努力打造優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前社會(huì)需要復(fù)合型的專業(yè)技能型人才，單一的專業(yè)技術(shù)，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)工作發(fā)展的需要。優(yōu)秀的老教師品格高尚、業(yè)務(wù)精良、學(xué)識(shí)淵博，他們?cè)诟鱾€(gè)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)揮了極大的作用，但是對(duì)新事物的接受能力與反應(yīng)速度卻有諸多不足。青年教師精力充沛，接受新知識(shí)能力強(qiáng);思維敏捷，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng);有上進(jìn)心，富于進(jìn)取精神，但青年教師缺乏經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作當(dāng)中難免會(huì)遇到多方面的難題。這是高職院校應(yīng)充分利用他們的優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，讓老教師帶動(dòng)青年教師，提高青年教師的專業(yè)能力;而青年教師可以更多地利用互聯(lián)網(wǎng)等媒介，學(xué)習(xí)、掌握新的知識(shí)來影響老教師。新老教師共同進(jìn)步，互相學(xué)習(xí)，才能團(tuán)結(jié)一致，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，更好的做好高職學(xué)生的教學(xué)工作。

5.學(xué)校應(yīng)積極營造創(chuàng)新的環(huán)境氛圍

高職院校教師由于受到傳統(tǒng)教育觀念、自身能力等各種因素的制約，創(chuàng)新的思想和活力不強(qiáng)。在教學(xué)中普遍重視專業(yè)知識(shí)的傳授，忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，大部分教師由于課程負(fù)擔(dān)較重，沒有精力參與科研項(xiàng)目，造成教學(xué)內(nèi)容陳舊，創(chuàng)新能力不強(qiáng)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)采取多種鼓勵(lì)政策與措施，高度重視提高教師的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，聘請(qǐng)企業(yè)資深技術(shù)專家來校進(jìn)行授課、講學(xué)、交流，增強(qiáng)教師創(chuàng)新意識(shí)與專業(yè)能力;選派中青年骨干教師參加國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流和培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多方位的參與國內(nèi)外科技項(xiàng)目的合作與交流，讓教師積極獲取前沿學(xué)科知識(shí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法和技術(shù)，更新教育理念，培養(yǎng)教師的科研能力，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新能力與專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

6.學(xué)校與社會(huì)企業(yè)單位開展合作，為教師提供實(shí)踐機(jī)會(huì)

隨著企業(yè)技術(shù)進(jìn)步、產(chǎn)品更新速度加快，與國際行業(yè)接軌并直接參與競(jìng)爭(zhēng)，知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)明顯增強(qiáng)。但教師與企業(yè)技術(shù)人員的交流和互動(dòng)有限，缺乏企業(yè)實(shí)踐和專業(yè)技能，難以滿足高職教育強(qiáng)調(diào)技能、突出應(yīng)用的根本需求，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)高職的教育教學(xué)力不從心，直接影響教師實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。因此，高職院校應(yīng)積極開拓校企聯(lián)合的項(xiàng)目，利用校企合作平臺(tái)，與企業(yè)建立教師培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)學(xué)研指導(dǎo)，使專業(yè)帶頭人、教學(xué)團(tuán)隊(duì)和企業(yè)結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，使雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)雙贏。鼓勵(lì)專業(yè)教師尤其是青年教師每年利用寒暑假時(shí)間，到企業(yè)及生產(chǎn)單位進(jìn)行一定時(shí)間的專業(yè)實(shí)踐，豐富教師的實(shí)際工作能力，鼓勵(lì)教師將課堂搬到實(shí)訓(xùn)室(場(chǎng))、實(shí)訓(xùn)基地以及生產(chǎn)一線，使專業(yè)教師真正的置身于實(shí)際操作環(huán)境中，加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，打造真正意義上的“雙師型”教師。

7.培養(yǎng)教師隊(duì)伍的研究能力

許多知名高校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源可以為高職院校師資培養(yǎng)發(fā)揮不可或缺的作用。知名高校擁有一批具有良好的理論教學(xué)水平和科研開發(fā)能力的教授和專家，以及擁有良好的科研機(jī)構(gòu)、科研設(shè)施和科研開發(fā)能力。因而高職院校應(yīng)定期鼓勵(lì)和派遣中青年教師到知名高校研究所(研究中心)，圍繞課題及科研項(xiàng)目跟隨導(dǎo)師進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高青年教師的技術(shù)應(yīng)用和科學(xué)研究能力。

高職教師的專業(yè)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)起到極其重要的作用，只有這樣，教師才能將最前沿、最實(shí)用的知識(shí)和技能傳授給學(xué)生，可以提高高職畢業(yè)生的知識(shí)和技能，帶動(dòng)整個(gè)高職教育的專業(yè)水平，滿足社會(huì)的用人需求。