最新學校美育研修培訓心得體會和方法(通用11篇)

心得體會不僅能夠幫助我們總結經驗教訓，也可以激發(fā)我們尋求更高目標的動力。寫心得體會時要注意尊重客觀事實，不夸大和夸張，不虛假和虛構。以下是一些優(yōu)秀學生的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇一

高級研修學校是一所專為中高級干部和企業(yè)高管提供的培訓機構，以提升他們的管理和領導能力為主要目標。學校注重培養(yǎng)學員們的實際操作能力，通常會邀請國內外的知名教授和業(yè)界精英為學員授課。

我有幸可以在職業(yè)生涯中參加了高級研修學校的培訓課程。在這個充滿機會的學校里，我認識了許多來自不同企業(yè)的同行，聽取了來自業(yè)界精英和名師的授課，重新審視了自己的知識和能力。這種學習經歷不僅加強了我對專業(yè)領域的專業(yè)知識，同時還促進了我的個人成長。

在高級研修學校里，除了獲取專業(yè)知識之外，我還學會了如何與他人相處，如何進行優(yōu)質的溝通，并且掌握了如何更好地管理自己的時間和精力。學校培訓的管理和領導課程，增強了我的領導力、管理能力和戰(zhàn)略思維能力，使我在職業(yè)生涯中不斷成長。

高級研修學校的培訓內容不僅面向個人成長，同時也是企業(yè)發(fā)展的重要推手。學校的課程可以幫助企業(yè)高管提高團隊管理技能和領導能力。很多企業(yè)都會派出他們的經理和高管在這里接受培訓，以提高組織的競爭優(yōu)勢和創(chuàng)新能力。

五、總結。

高級研修學校為職業(yè)人士提供了接觸業(yè)界精英和先進技術的機會，為個人和企業(yè)的成長提供了寶貴的渠道。參與高級研修學校的培訓，是一個促進自我成長和職業(yè)發(fā)展的有意義的體驗。我深信高級研修學校將會拓寬學員的視野和職業(yè)前景，為個人成長和企業(yè)發(fā)展注入新的力量。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇二

美育在學校教育中起著舉足輕重的作用。為了提升自己的美育教育水平，我參加了一次學校美育研修培訓。在這次研修中，我學到了很多有關美育的重要理念和實踐經驗，深感受益匪淺。

第二段：美育理念的深刻理解。

研修過程中，關于美育理念的講座使我深刻理解了美育的重要性和意義。美育不僅僅是美術課上泛泛而談的藝術欣賞和技巧訓練，更是培養(yǎng)學生審美情操、創(chuàng)造力和文化素養(yǎng)的重要途徑。作為教師，我們應該將美育融入到學科教學中，使其成為學生全面發(fā)展的重要組成部分。

第三段：實踐經驗的分享。

在培訓期間，研修老師分享了他們的實踐經驗，讓我受益匪淺。他們強調了美育教育的個性化與差異化教學，盡可能地滿足學生的需求和興趣。他們還提倡美育與其他學科的融合，使學生能夠在綜合性的學習中更好地發(fā)展自己的藝術素養(yǎng)。通過實例的講解和討論，研修老師讓我們深入理解了如何在課堂中有針對性地實施美育教育。

第四段：教學方法的改進。

通過學習和討論，我意識到在美育教育中，僅僅教授學生繪畫和雕塑等技巧是遠遠不夠的。我們應該注重培養(yǎng)學生的審美情操和創(chuàng)造力。因此，我決定在課堂上增加更多的美育活動，例如組織學生參觀藝術展覽、讓學生自由創(chuàng)作和表演等。這樣可以激發(fā)學生的興趣和想象力，培養(yǎng)他們的藝術思維和創(chuàng)造能力。

第五段：成效與總結。

美育研修培訓對我來說是一次寶貴的學習機會。通過這次培訓，我不僅學到了許多關于美育的重要理念和實踐經驗，也得到了一些改進自己教學方法的啟示。在未來的教學中，我將更好地將美育融入到學科教學中，注重學生的個性化和差異化教育，培養(yǎng)他們的審美情操和創(chuàng)造力。以此來提升學生的綜合素質，讓他們在藝術領域能夠發(fā)揮更大的潛能。

通過這次美育研修培訓，我深刻地意識到美育對于學生的發(fā)展是至關重要的。它不僅能夠提升學生的藝術技能，更能夠培養(yǎng)學生的審美情操和創(chuàng)造力。作為教師，我們應該積極推動美育教育的發(fā)展，為學生提供更多的藝術學習機會。只有通過不斷地學習和實踐，我們才能更好地運用美育理念和方法，培育更多的藝術人才，為社會的發(fā)展做出貢獻。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇三

高級研修學校是一個專門為年輕人提供高級職業(yè)培訓的機構。通過提供豐富的課程和實踐機會，該學校致力于幫助學生拓展技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，進一步提高職場競爭力。

作為一個從事銷售工作的年輕人，我一直很渴望進一步提高自己的專業(yè)知識和技能，以更好地服務客戶。這個想法促使我參加了高級研修學校的培訓程序。我相信學院將為我提供多種多樣的機會來了解行業(yè)最新趨勢和最佳實踐。

第三段：我的學習經歷。

在參加高級研修學校的培訓程序期間，我學到了很多知識和技能。課程涵蓋了銷售技巧、客戶關系管理、市場研究和營銷戰(zhàn)略等方面的內容。通過與其他學員一起參加不同的活動和討論，我學會了如何更好地理解客戶和了解市場需求，以及如何提高銷售效率和客戶滿意度。

第四段：收獲和體會。

參加高級研修學校的培訓程序，讓我受益匪淺。我不僅進一步掌握了相關知識和技能，還獲得了進一步提高自己的想法和信心。此外，我還與來自不同行業(yè)的其他學員建立了聯(lián)系，并學習了他們的經驗和想法，這對我今后的職業(yè)發(fā)展將非常有益。

第五段：總結。

通過參加高級研修學校的培訓程序，我真正意識到了持續(xù)學習和進一步提高的重要性。我相信這些新掌握的技能和知識將幫助我在未來的工作中更好地服務我的客戶和推進我的職業(yè)發(fā)展，并變得更加有競爭力。除此之外，我還將學習如何繼續(xù)尋求優(yōu)秀的機會來開拓自己的事業(yè)，并繼續(xù)取得成功。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇四

2012年7月24日至8月7日，承蒙教育局領導對我的關心，我有幸參加了“湖南省第十三期小學校長高級研修班”的培訓學習，雖然時間只有短短15天，但卻讓我受益匪淺，此行讓我們開拓了視野，增長了見識，更新了理念，真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想，以及現(xiàn)代化的教育、辦學摸式。經歷這次研修班的學習，我們共聆聽了十九場專家和名校校長的專題報告、二次觀摩學校等。此行學習內容充實而又貼近實際，校長管理專題性又很強，為我們做好學校管理工作找到了方向，堅定了信心，也解決了一些困惑。學習之余，除了贊嘆、感慨、激動之外，更是引起了我們深刻的反思：同處一片藍天下，同樣的政策，同樣的機遇，我們工作為什么無多大起色呢？和先進學校相比，我們又差在那里呢？我想主要差在先進的辦學理念上，差在科學的學校管理上，差在工作的執(zhí)著追求、不懈努力上。結合實際，簡要談幾點體會。

一、校長要給自己一個正確的定位

1、聽了專家關于校長領導力的闡述后，我就在想：我們?yōu)槭裁匆斝ｉL或副校長？我想應該是為自己爭取更大的成長空間；應該是為老師、學生、家長服好務；應該是著眼于師生健康快樂成長，為師生一生幸福奠定堅實的基礎。

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2、校長是一個普通的社會人，又是學校工作的中心人物，他的人格力量對學校教師具有最現(xiàn)實、最生動、最鮮明的直接影響力。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。所以校長要用真愛與誠心，用言傳與身教去影響和感染每一個人，公平公正對待每一件事。大家想一想如果我們每天早上站在校門口，用溫馨的微笑恭候全校師生的到來，那么教師們會如何呢？所以校長的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對凝聚人心、形成良好校風能起到事半功倍的作用。

3、校長應該每天和老師一起執(zhí)勤，經常深入課堂聽課，經常召開師生座談會，和學生一起掃地，還彎腰撿起地上的垃圾。我認為連小事都不會做的校長，怎么可以做大事？所以，我們要用這些微不足道的小事來感化我們身邊的老師和學生。

二、要有先進的辦學理念

心中，打造有激情、有責任心、有智慧的高素質教師團隊，為實現(xiàn)辦學目標團結奮斗，進而促進學校的發(fā)展。同時要加強辦學策略的研究。根據(jù)形勢要求，結合本校發(fā)展目標，研究制定實現(xiàn)辦學目標的策略和辦法，并不斷尋求新的發(fā)展點。只有這樣，我們的辦學目標才會得以實現(xiàn)。

三、為教師營造一個和諧的教育環(huán)境。

我認為“公平和正義比太陽還有光芒”。在關系到教師切身利益的重大事情上，學校一定要實行陽光操作，本著從群眾中來到群眾中去的原則，確保教師的利益不受侵犯，讓教師有一種安全感，讓和諧深入到每個教師的心中，從而讓教師充分享受工作、享受幸福。這就要建立一套公平、公正的考核機制，考核機制的建立力求做到：

（1）全面。要全面反映教師的所有勞動。包括德、能、勤、績、腦力、體力、隱性等方方面面。

（2）公平、正義。不要把機會和榮譽過分集中在少數(shù)人的身上，一個好的社會應該充滿公平和正義，學校尤其應該如此。因為學校是人與人的心靈接觸最微妙的地方，是用每一個教師的心態(tài)、人格去工作的。假如一個老師沒有受到公平的對待，即便他表面上在那里教學，內心也不可能平靜，不利于創(chuàng)造性地教學，也不利于他創(chuàng)造真誠、溫暖、積極的課堂。所以，要讓每一個教師都感到心靈的舒展、愉悅，讓他們融入學校文化，并積極地參與學校文化建設，積淀深厚的文化底蘊。

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（3）約束和激勵。任何制度都同時具有兩個主要功能——約束和激勵，而約束的制度只能加大老師的壓力和反作用力，所以，制度要往激勵方面傾斜。

對于教師來說，教育教學的最高境界應該是在愉悅中教學，在教學中愉悅；在愉悅中生活，在生活中愉悅。教師是學校的第一資源，教師的健康發(fā)展決定著學校的發(fā)展。針對學校教師身體現(xiàn)狀，我們要積極組織一些文體活動活躍教師的文化生活。把教師引入健康快樂的.天地，真正把學校營造成教師的家園和樂園，達到了既鍛煉身體又愉悅心情的目的。

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四、堅持以人為本，個個是學校的主人

理的平臺，暢通教師參與管理的渠道，充分調動教師參與管理的積極性；通過開展合理化建議征集、個別談心交流、建立校長信箱等多種形式為教師參與管理建立通道。

總之，通過短短十幾天的學習，提高了認識，明確了職責，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本，轉換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。作為學校副校長，我要切實履行崗位職責，協(xié)助校長做好學校常規(guī)管理工作，對學校負責、對老師負責、對學生負責；善于處理校長安排的各項具體工作，為學校發(fā)展出謀劃策，著眼宏觀，細致落實，積極進取、勤懇努力、堅持不懈就一定會取得新的、更大成績。我深信浣溪學校教育的明天會更加美好！

2012-8-10

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今年5月9日至18日，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學校校長高級研修班”的培訓學習，為期10天的學習時間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學習和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學識和經驗，就像一位大師，傳道解惑，在激動、充實之余，更多的是深深的思考。下面談談我的收獲與感悟：

園，精神的樂園，成才的搖籃，這應該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。

二、全面育人。實施新課程，目的是要教育從應試教育轉到素質教育的軌道上來。我們先后參觀學習的京源學校小學部、清華附小等四所學校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學校的辦學目標，設置了完整的課程對學生進行系列教育，達到對學生進行德、智、體、美、勞等方面的全面教育?；氐綄W校后，我要重新思考學校的辦學理念，調整課程設置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學校自身實際的課程體系，切實做到全面育人。

三、加強學習與思考，提高自身管理水平

現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領者，學校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英學校余會祥校長、山東濰坊北海學校湯善香校長給我們每位小學校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領著老師做教育。做教師的引領者，就必須加強自身的學習，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學習，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認識水平。

四、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境

一些作法，在團隊評價上進一步改革完善。二是引導教師體驗成功，體驗快樂。這應該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經驗做法，幫助其總結，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議。

教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇五

今年5月9日至18日，我有幸參加了中國教科院和中國德育雜志社在北京、山東舉辦的“四川省遂寧市中小學校校長高級研修班”的培訓學習，為期10天的學習時間里，我們聆聽了4位教育專家的精彩講座，參觀考察了北京和山東的4所名校。10天的學習和參觀，顯得緊張而又短暫，但每一天過的都很充實、快樂。專家的人格魅力、學識和經驗，就像一位大師，傳道解惑，在激動、充實之余，更多的是深深的思考。下面談談我的收獲與感悟：

園，精神的樂園，成才的搖籃，這應該成為我們每一位校長的執(zhí)著追求。

二、全面育人。實施新課程，目的是要教育從應試教育轉到素質教育的軌道上來。我們先后參觀學習的京源學校小學部、清華附小等四所學校，他們都特別重視德育教育，根據(jù)學校的辦學目標，設置了完整的課程對學生進行系列教育，達到對學生進行德、智、體、美、勞等方面的全面教育?；氐綄W校后，我要重新思考學校的辦學理念，調整課程設置，改變以前“散打”的培育模 式，探索出符合學校自身實際的課程體系，切實做到全面育人。

三、加強學習與思考，提高自身管理水平

現(xiàn)代校長的角色不僅僅是行政管理者的角色，更是教師專業(yè)的引領者，學校文化的塑造者，是教育的思想者。北京育英學校余會祥校長、山東濰坊北海學校湯善香校長給我們每位小學校長留下深刻的印象，他們用自己對教育的理解辦教育，引領著老師做教育。做教師的引領者，就必須加強自身的學習，多讀書，多思考，把讀書思考作為工作狀態(tài)，盡量排除一切干擾靜下心來研究教育，只有學習，思考并去研究教育問題，方可提高自身管理能力與思想認識水平。

四、以人為本，以人文化管理營造和諧的教育環(huán)境

人文化管理一直是我奉行的管理原則，管理中體現(xiàn)尊重，信任，盡量以服務精神為行政領導及每一位教師創(chuàng)造學習與發(fā)展的平臺，但還需在以下幾方面予以努力：一是發(fā)揮評價的引領作用，評價中體現(xiàn)人文性，下一步需在評價方面進一步改革，借鑒山東濰坊德潤學校的.

一些作法，在團隊評價上進一步改革完善。二是引導教師體驗成功，體驗快樂。這應該是較難的一點。目前教師普通存在心理壓力較重的現(xiàn)象，緩解教師壓力，提高教師的幸福指數(shù)須引起每一位校長的高度重視。另外在平時的常規(guī)檢查及聽課中及時幫助教師尋找其成功的經驗做法，幫助其總結，予以推廣。因此教師的快樂很大程度上源自成功的體驗。三是善于鼓勵教師，鼓勵方式可以是語言的、書面的、肢體的，要善于發(fā)現(xiàn)每位教師的優(yōu)點，關注每一位教師，認真對待每位教師的意見與建議。

教育的本質就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好。總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。

從11月16日至11月22日，在華東師范大學參加了“提升學校課程領導力”校本研修培訓，先后聽取了上海師范大學教授謝利民等11位教授、博士生導師、特級校長關于“校本研修，提高教學質量”所做的專題報告。通過這次學習對什么是校本研究，如何組織校本研究有了進一步的認識，以下是我自己的幾點感悟。

一、校本研究，注重讀書學習。

課程改革時教師最大的挑戰(zhàn)是對教師觀念的挑戰(zhàn)，校本研究就是要搞研究，要獲取新的理念只有讀書才能得到。

二、校本研究是以學校為陣地的。

這就強調了學校研究的內容是以學校教育教學過程當中存在的問題作為研究對象的。因此，校本研究的研究內容是有針對性的，是解決老師教育教學過程中遇到的問題。

三、校本研究是以教師為主體。

只有讓教師來解決自己教育教學中產生問題。才能改變教師的自提高教師的素質，老師把工作的研究當成學生的研究，每個老師都擁于他們不同的個性，教育教學過程中也要尊重他。

四、校本研究，堅持教育反思。

下一次實踐重復這個錯誤，教師發(fā)生的直接變化，反思的步驟就是堅持互動。

當課程改革步入關鍵之年，課改進入縱深發(fā)展階段，困擾我們的主要問題是：如何提高專業(yè)水平，如何激發(fā)參與課改的積極性如何讓學生得到真正全面的發(fā)展？“校本研究”讓我們感受到在課改中，成功者是成功，失敗者也是一種成功。“校本研究”讓我們的雙眼有了自信的光芒，頭腦有了睿智的思想，工作有了創(chuàng)新的火花。

我想要說，凡事要不斷的反思，不斷的探索，不斷的實踐，那我們的教學就能真正的成為一門藝術，絕對就不是一種日復一日、月復一月、年復一年的簡單勞動了。為了自已專業(yè)水平的提高，為了使學校在教育教學上得到更好的發(fā)展，我要繼續(xù)努力。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇六

學校美育研修培訓是為了促進學校美育教育發(fā)展的一項重要舉措。美育研修培訓旨在提升教職工的美育教育水平，激發(fā)學生的藝術潛能，培養(yǎng)創(chuàng)造力和審美能力，豐富校園文化氛圍，實現(xiàn)全面素質教育的目標。本次研修培訓由專業(yè)的美術教育機構承辦，內容豐富多樣，涵蓋了藝術教育的各個方面。以下將分享對這次研修培訓的心得體會。

本次美育研修培訓內容包括美育課程設計、教學技巧培養(yǎng)、學生審美教育和美術教學實踐等方面。通過參加研修培訓，我對美育教育的目標和方法有了更深入的認識。我認識到美育教育不僅是傳授技能和知識，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。在研修培訓中，我學習到了許多有關美育課程設計和教學技巧的實用知識和經驗。通過觀摩他人的教學實踐，我深刻地認識到美育教育需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和藝術表達能力，要鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讓他們通過藝術實踐來發(fā)現(xiàn)和表達自己的個性和情感。

美育研修培訓過程中，我認真聆聽專家的講座，積極參與集體討論和小組活動，與其他教師進行了交流和分享。通過和其他教師的交流，我們共同面對了美育教育中的挑戰(zhàn)和困惑，并一起尋找解決問題的方法和策略。在小組活動中，我們進行了實際操作和實踐，通過親身體驗，進一步加深了對美育教育的理解。這次研修培訓給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和收獲，使我對美育教育充滿了信心和熱情。

美育研修培訓不僅對學校美育教育的整體發(fā)展起到了推動作用，也對個體教師的個人成長和發(fā)展起到了積極的促進作用。通過研修培訓，教師們不僅增加了美育教育的知識和技能，更重要的是，拓寬了思路和視野，提高了專業(yè)水平和素質。在美育研修培訓中，我們能夠和其他同行交流思想，相互學習和借鑒，不斷完善和提高自己的教學方法和效果。通過反思和總結，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和弱點，并努力改正和提高，從而不斷成長和進步。

第五段：總結研修培訓的意義和重要性。

美育研修培訓對推動學校美育教育的發(fā)展具有重要的作用和意義。通過參加研修培訓，我們能夠進一步提高美育教育的質量和效果，為學生的全面發(fā)展和個性成長提供更好的教育環(huán)境和條件。同時，美育研修培訓也是教師個人成長和發(fā)展的重要機遇，通過研修培訓，我們能夠不斷提高自己的專業(yè)能力和素質，提升自己的教育教學水平，更好地履行我們的教育使命。因此，學校美育研修培訓對于學校的發(fā)展和教師的成長都具有重要意義，值得更多的教師和學校積極參與和支持。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇七

第一段：介紹美育研修培訓的背景和目的（200字）。

近年來，隨著社會的發(fā)展，教育領域對于學校美育的重視度逐漸提升。為了提高我校教師的美育教育能力，培養(yǎng)學生的審美情趣，我們組織了一次美育研修培訓活動。該培訓旨在通過專業(yè)的講座、實踐操作和個人心得分享，幫助教師提高美育教育水平，為學生提供更加豐富多彩的藝術體驗。

第二段：詳細介紹培訓的內容和形式（300字）。

在美育研修培訓中，我們邀請了多位藝術教育專家為我們進行系統(tǒng)地講解和指導。專家們從美育的理論基礎、藝術創(chuàng)作技巧、美術史等多個方面進行了深入淺出的講解。同時，我們也進行了一系列的實踐活動，包括繪畫、陶藝、音樂表演等。通過參與這些實踐活動，我們親身感受到了藝術創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn)，并在實踐中不斷提高自己的技能。

第三段：總結培訓的收獲和體會（300字）。

通過參與美育研修培訓，我獲得了很多的收獲。首先，我對于美育的認識得到了拓寬。在專家們的講解中，我了解到美育不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生綜合素質和審美能力的有效途徑。其次，通過實踐活動，我不僅提高了自己的藝術創(chuàng)作水平，也更加了解了學生的需求和興趣。同時，與其他教師的交流和分享也讓我受益匪淺。在心得分享環(huán)節(jié)中，我聽到了其他教師的經驗和故事，這為我今后的教學工作提供了許多新的思路和靈感。

美育研修培訓雖然帶來了很多收獲，但也有一些可以改進和提升的地方。首先，培訓的時間有限，無法涵蓋所有的美育內容。希望今后能夠根據(jù)不同教師的需求和興趣，提供更加個性化的培訓內容。其次，培訓的效果需要長期的鞏固和跟蹤。希望學校能夠制定長遠的培訓計劃，定期組織繼續(xù)教育和交流活動，進一步提高教師的美育教育能力。

第五段：總結全文，強調美育教育的重要性（200字）。

總而言之，美育研修培訓為我們提供了一個學習和交流的平臺，讓我們更好地認識了美育教育的理論和實踐。這次培訓讓我深刻認識到美育教育對于學生的全面發(fā)展和個人成長的重要性。作為教師，我們應當進一步提高自己的美育教育水平，為學生提供更加豐富多樣的藝術教育資源。相信通過我們的不斷努力，美育教育一定會在學校里發(fā)揮更加積極的作用。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇八

3月8日、9日兩天，我有幸到xx參加了“相約名師，聚焦課堂”中小學教導主任及教研組長暨校本研修能力提升培訓會。大會在xx省銀行學校禮堂舉行，來自全省近800名教導主任參加了本次培訓。大會上傾聽了xx市教科院普教所副院長王潔，xx名校校長顧正卿、張學龍，華東師大的教授李政濤，xx省教育廳教研室副主任張豐五位專家的五場專題講座。他們從不同的角度給我們闡述了校本研修要以課堂為支點，以教研組為平臺，以課例研究、微型課題為載體，以教學管理為保障引領，不斷學習、實踐、反思、內化、提升教師素養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學。通過培訓拓寬了我的思路，使我對校本研修有了新的認識。

教導主任是校本研修的管理者和指導者，是校本研修的實踐者和研究者，是教師群體專業(yè)成長的引領者和促進者。教導主任在校本研修中的地位，決定了教導主任在校本研修中具備以下素養(yǎng)。

1、教導主任應具備學科帶頭人的思維特質。這是由教導主任是校本研修的管理者和指導者所決定的。在校本研修工作中，教導主任不僅要能基本把握各學科的研究重點和主流發(fā)展方向，要擅長發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題，更要對學校的一些教學現(xiàn)象，要有自己的認識、思考。

2、教導主任應具備發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。這是由教導主任是校本研修的實踐者和研究者所決定的。教導主任要具有豐富的教學經歷和實踐經驗，要能較快發(fā)現(xiàn)教育教學問題，對教育教學問題的理解要比較領先、獨特，要善于以開放、綜合、多元的思維視角來看待教育教學中的一些重點、難點、焦點、熱點問題，要有一定的教學機制和教學智慧。在面臨一些教學困惑或者教學陷入困境時，要能提出有建設性、開創(chuàng)性的建議或意見，高效地解決問題。

3、教導主任應具有一定的影響力和感召力。這是由教導主任是教師群體專業(yè)成長的引領者和促進者所決定的。因此，教導主任應具有一定的感染力，要有一定的親和力，只有這樣才更有利于組織教學研修活動，有利于集中大家的智慧對一些自己關注的學科教學前沿問題形成更為全面、深入的思考，有利于建立起“學習共同體”，從而帶動教師的專業(yè)成長。

總之，作為教導主任要能運用自己的思維特質、教學及研修能力充分發(fā)揮教育教學的引領作用，運用自己的影響力和感召力實現(xiàn)“帶頭”和“促進”作用。這樣才能保證學校教育教學工作的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

教導主任組織校本研修的最終目的就是引領學校每一位教師在原有基礎上進一步提升專業(yè)知識和專業(yè)技能，改善其教育教學實踐，為實施素質教育提供有力的智力支撐。為此，教導主任在組織校本研修時，必須把握好以下方面。

1、聚焦課堂，構建“調研、研究、引領”三環(huán)節(jié)校本研修模式，增強校本研修的針對性。

2、立足本校創(chuàng)建具有本校特色的研修模式，增強校本研修的實效性。

3、關注教師，在校本研修中注重以理念培養(yǎng)教師的研究意識，增強校本研修的自主性。

4、強化服務，在校本研修中，竭力給予教師最大的服務。

5、建立教師校本研修專業(yè)發(fā)展檔案袋，注重教師成長的過程管理。

三、教導主任如何有效的組織教師進行校本研修。

校本研修是提高教師素養(yǎng)的根本途徑，是教師教育教學水平得以提升的不竭動力，也是學校生存發(fā)展的深層保障，是推動教育事業(yè)不斷進步的主要因素。作為學校教導主任擔負著引領教師進行研修的主要責任，教導處的計劃安排科學與否，決定著教師研修的質量高低，專業(yè)發(fā)展的快慢和素質提升的優(yōu)劣。在引領組織的過程中需要注意以下幾個方面。

1、教導主任必需率先學習研修，在教師中發(fā)揮榜樣作用。教導主任需研修的內容應比教師寬泛，從國家教育方針政策、國際國內教育現(xiàn)狀，教育理論、課改理念、教育學心理學知識都要主動學習，當然要有主次有選擇有計劃地學習。通過總結歸納各學科教師教育教學中存在的共性問題，找準教師專業(yè)成長的需求和方向，因人而異地進行集體研修和個別輔導。教導主任除了學習所有教師必備的共性知識外，還應花時間和精力學習自己任教學科的課程標準、繼續(xù)教育讀本、各年級同學科優(yōu)質課堂等，用自己的出色的課堂教學，過硬的教學基本功，超群的理論水平和業(yè)務能力說服和引領教師。

2、教導主任要認真擬定校本研修計劃，有步驟有條理地定期不定形式地組織教師進行培訓。教導主任在擬定計劃前要通過各種方式收集教師專業(yè)成長中存在的主要問題、普遍問題和致命問題，根據(jù)大家存在的共性問題和個性問題確定校本研修的內容。以課程改革理念、課程標準等內容應作為重點、由粗到細、由表及里，采用解讀、討論、問卷、測評等多種形式進行實實在在的研修，自學與集體學習相結合。

3、教導處對教師傳、幫、帶要有明確規(guī)定和具體形式安排，讓大家感覺可操作有成效。教導處根據(jù)教師平時教育思想、教學方法、教育教學質量確定骨干教師和問題教師，具體明確幫扶機制，一般根據(jù)學科進行劃分。

4、注重教師校外培訓交流與校內研修相結合。教導處安排教師外出培訓也應有計劃，先安排誰后安排誰，不同的學科不同的內容安排不同的人。外出培訓的教師回校以后必須將自己學習所得與老師交流，并結合學校實際共同探討教師成長的有效途徑和措施。以專題形式學習研究。

5、教導主任要善于尋找優(yōu)質課堂供教師觀摩學習。教導處要有選擇地組織教師進行網(wǎng)絡資源培訓學習，另外，還可以邀請兄弟學校優(yōu)秀教師到本校上公開課，讓教師節(jié)們發(fā)現(xiàn)別人和自己的差距，從而有所觸動，激發(fā)教師主動研修的欲望。還可以請省市專家、教育局領導到我校調研，對全體教師進行有的放矢的專業(yè)培訓。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇九

高級研修學校是一所專注于為職場人士提供高端專業(yè)發(fā)展的學府。我參加了這所學校為期一個月的培訓課程，從中獲得了許多實用的經驗和知識。

第二段：對課程的內容和教師的評價。

課程設置非常專業(yè)、全面，分別從管理、營銷、人力資源等方面對職業(yè)技能做了系統(tǒng)的講解。而更令人贊賞的是教師們的深入淺出、生動有趣的講授方式。通過互動、案例解析等方式，讓我們深刻地理解了知識點，更好地掌握了實踐應用。

第三段：交流學習的體會。

此次培訓讓我深刻地意識到交流學習的重要性。這個要素被高級研修學校嵌入到了每節(jié)課，讓我和同學們都印象深刻。在集中學習的班級中交流、分享經驗，聽取不同背景的人的見解，對提高個人學習和發(fā)展非常有益。在培訓結束之后，我和許多同學都建立了深厚的業(yè)務、人脈關系。

第四段：對自身的職業(yè)成長和角色認知的提升。

培訓課程結束之后，我回顧自己的職業(yè)成長歷程，對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更系統(tǒng)的認識。我也清楚地意識到，從熟練掌握業(yè)務操作到具備團隊領導能力，自我學習和不斷改進已經成為了職場人士的最重要的素質。高級研修學校的培訓不僅讓我在短時間內提高了自己的素養(yǎng)，更讓我知道了如何更好地與自己的團隊、上下級合作建立和諧關系。當我們時刻關注職業(yè)發(fā)展的各種機會，并不斷積累知識和交際資源時，我們才能真正擁有職場中的競爭力。

第五段：總結和建議。

總之，參加高級研修學校的培訓給了我很多的啟示，增強了我的信心和能力。期望更多的年輕人或職場人士能夠參加這樣的培訓，通過學習和交流不斷提高自己的素質，從而在職場中有更好的表現(xiàn)。同時也建議高級研修學校不斷優(yōu)化課程內容和教學方法，發(fā)揮更大的作用，幫助更多的人描述新的高度。

學校美育研修培訓心得體會和方法篇十

7月12日，江夏區(qū)初中學校的校長、書記一行36人來到了美麗的桂子山下，走進了華師這座神圣的學術殿堂。兩天的問津求道，在眾位專家的引領下，我們站在了教育的最前沿，領略了辦學體制的集團化的優(yōu)勢，顛覆性的認識到課程、課堂教學方式改革發(fā)展的方向，準確地說，這就是一場頭腦風暴。相比而言，作為農村學校的我們，教育改革明顯有些滯后，步伐還沒有他們快，特別是教育的軟實力還存在較大差距。雖然他們的做法較之我們已超前很多，但是也有些做法值得我們借鑒。

推動團隊捆綁式定向交流。當下教育面臨著人員結構老化，職業(yè)倦怠情緒濃厚，學科出現(xiàn)結構性缺編，各類配備始終處在供不應求的狀態(tài)。那么在這種情況下，即使有教育行政部門的政策把持，也難免出現(xiàn)強校愈來愈強，小校愈來愈弱的兩極分化的格局，甚至小校也逐漸會成為教育發(fā)展的負擔和燙手山芋。我們雖不能采“重組”、“抱團”的做法，但我們可以采取與大校、強校之間進行團隊捆綁式定向交流的辦法。即兩所學校互派遣2—3人的學科團隊予以置換交流。這種交流方式有如下優(yōu)勢：

（1）因學校需要的交流，這種需要可以是管理需要的，也可以是學科提升需要的。

（2）2－3人團隊交流，更利用工作理念、方式的滲透和影響，在短期內能達到一定的效果。

（3）置換交流不僅不會影響學校的正常運作，而且還會更快更好幫助小校提升管理能力或學科競爭力，因為小校交流出去的人員重在學習，大校交流人員重在指導，是一種導訓結合的交流方式。

（4）定向捆綁，定向說明了交流工作具有延續(xù)性，這樣做可以持續(xù)對小校在管理理念和教學能力上予以幫助；而捆綁更多是在強化交流的責任落實。當然要還必須重點落實相應的考核評價機制、激勵機制等，讓參與的學校和交流的人員各得所長。

研發(fā)薄弱學科的校本教材。針對近些年來我區(qū)中考中的薄弱學科問題，我們可以根據(jù)相應的課標要求和能力考點，由教研部門主導，按照重點分層，難點分散的原則，編撰一些校本課程，在小學、初中拾級實施，不斷積淀學生的各類素養(yǎng)，提升教育和生命質量。

拓展網(wǎng)絡教研的指導力度。教育的“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經到來，慕課、微課、翻轉課堂等課堂形式的出現(xiàn)，正一步一步在撼動現(xiàn)有班級課堂教學的地位。我們應該利用這種契機，拓展網(wǎng)絡教研的思路。如在農村小學，由于很多老師年齡偏大，英語教學很多時候都是現(xiàn)學現(xiàn)賣，發(fā)音不準，書寫不對，幾年下來，大多學生對學習英語的興趣早已蕩然無存了。現(xiàn)在學校都有了網(wǎng)絡和電子白板，如果錄制、上傳一些名師系列微課，是不是更能幫助他們呢？顯然，建立名優(yōu)教師的網(wǎng)絡教學資源庫，不僅能發(fā)揮更強的引領示范作用，而且也為提升師資力量開辟一條新的途徑。

教育之路任重道遠，我很慶幸自己一直在路上！

學校美育研修培訓心得體會和方法篇十一

作為一名大學教師，參加大學校長培訓研修是我職業(yè)發(fā)展中的一次寶貴機會。該研修課程為期一周，內容涵蓋了領導力發(fā)展、大學管理以及戰(zhàn)略規(guī)劃等方面的知識和技能。通過參與這次研修，我對學校領導的要求和挑戰(zhàn)有了更深刻的認識，同時也獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，領導力發(fā)展是大學校長培訓研修的核心內容之一。在課程中，我們學習了各種領導理論和實踐，包括變革型領導、情境領導以及參與式領導等。通過分析和研討，我意識到作為一名校長，要不斷提升自己的領導能力和素質，只有這樣才能更好地應對復雜多變的大學環(huán)境。同時，培養(yǎng)團隊合作意識和激發(fā)成員潛力也是校長必備的領導技能，只有團隊的共同努力才能使學校取得更好的成績。

其次，大學管理也是校長培訓的重要內容之一。在研修過程中，我們學習了大學的運營模式和管理規(guī)范。我意識到作為一名校長，要善于制定明確的目標和管理計劃，同時注重績效評估和資源分配，以確保學校的高效運行。管理的關鍵在于合理規(guī)劃和組織人力資源，通過培養(yǎng)和發(fā)展教師的專業(yè)能力，推動學校的發(fā)展。此外，要善于傾聽和溝通，與師生保持良好的關系，以建立和諧的學術環(huán)境。

再次，戰(zhàn)略規(guī)劃是大學校長培訓的重要內容之一。在課程中，我們學習了如何制定學校的發(fā)展戰(zhàn)略和目標。我認識到戰(zhàn)略規(guī)劃是校長制定學校發(fā)展方向和目標的重要工具，需要考慮到學校的內外環(huán)境以及未來發(fā)展的趨勢。只有制定了明確的戰(zhàn)略規(guī)劃，才能更好地引領學校發(fā)展，并提供可持續(xù)的發(fā)展動力。同時，校長還應善于調整和完善戰(zhàn)略規(guī)劃，以適應不斷變化的教育環(huán)境。

最后，通過大學校長培訓研修，我還深刻領悟到了教育使命的重要性。作為一名校長，我們不能只關注學校的管理與運營，更要把眼光放長遠，積極投身教育事業(yè)。我們要始終將學生的發(fā)展和成長放在首位，為學生提供最好的教育資源和發(fā)展機會。作為校長，我們的責任不僅僅是維護學校的聲譽和利益，更是要全身心地關心學生的健康成長，培養(yǎng)他們的人文素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

總之，大學校長培訓研修為我提供了一個全方位了解學校領導要求和挑戰(zhàn)的機會。通過學習領導力發(fā)展、大學管理以及戰(zhàn)略規(guī)劃等知識和技能，我對學校領導的要求和挑戰(zhàn)有了更深刻的認識。同時，我也明白了作為一名校長，要提升領導能力、合理規(guī)劃管理和制定明確的戰(zhàn)略規(guī)劃。更重要的是，我們要始終把學生的發(fā)展放在首位，為他們提供最好的教育資源和發(fā)展機會。只有這樣，我們才能為學校的發(fā)展和教育事業(yè)做出更大的貢獻。