我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

對于精神心理科的心得體會和方法一

一位小女孩天真地問父親：“紅軍爺爺長征時為什么不喝健力寶，為什么不吃巧克力呢?”對于他們，長征已成為一個老外婆的傳奇故事。然而隨著歲月流逝，它以越來越深刻的魅力，吸引著眾多的人們到長征路上去追尋，去思考。一位重走長征路的年輕軍人寫下了這樣的詩句：“地址都成了遺址，笑容都成了遺容;長征是他們的苦難，苦難是他們的光榮?！?

就在那段風雨如晦的歲月，30萬紅軍經(jīng)過長征，只剩下了3萬，而他們活到今天的，已不足××人。但這用無數(shù)生命寫下的英雄史詩，已成為中國革命和人類歷史上一座高聳入云的豐碑，一段永不磨滅的鐵骨精魂的回憶。?

××年×月×日傍晚，八萬中央紅軍由于第五次反圍剿的失敗而被迫突圍西行，開始了“萬水千山只等閑”的長征。這時候，遠隔千里的蔣介石指著地圖狂妄地叫道：“他們是走向深淵，走向死亡!”短短的一年后，當他面對追獲的一大堆爛草鞋的時候，他不得不承認，這股頭戴紅星、足踏草鞋的鐵流是不可阻擋的。?

在長征中，有這樣一個故事：一位紅軍將領的母親，在當?shù)匾?，聽說兒子在部隊當官享福，便氣沖沖找上山去。隊伍正好開飯，老人看到的是清水煮的樹皮、草根，外加一段牛皮帶。她流淚了，提起籃子將自己要來的生芋頭全部倒進了鍋里。就這，竟成為將士們難得的一頓美餐，為了歡迎這位母親的到來，戰(zhàn)士們演唱了自編的《牛皮腰帶歌》：“牛皮腰帶三尺長，草原荒地好干糧，熬湯煮菜別有味，端給媽媽來嘗。”老媽媽掛滿淚花的臉上露出了欣慰的笑容，在這些可親可敬的戰(zhàn)士面前，她怎能不為之動情，為之自豪?還有一次過草地，一位在戰(zhàn)斗中剛剛入黨的警衛(wèi)員，為了搶救陷入泥沼的文件箱，獻出了年僅18歲的生命。當他漸漸沉下去的時候，手里緊緊攥著一塊白洋，這是他第一次也是最后一次黨費。

長征中，這樣的事情幾乎天天都有，然而隊伍每天都在頑強地向前，向前……美國著名作家索爾茲伯里驚呼這是前所未聞的神話。而遠涉中國的西方記者斯諾，則把這稱之為“東方魔力”。令他們不解的是，到底是什么力量支撐著紅軍創(chuàng)造了這一驚心動魄的奇跡?其實很簡單，就是頭頂上那顆鮮紅鮮紅的紅五星以及它射出的那熠熠生輝思想?yún)R報的希望之光。這正是千百年來我們所固有的，具有強大凝聚力、鼓舞力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力的民族精魂。從孟子的“貧賤不能移，威武不能屈”到譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”;從文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，到吉鴻昌的“恨不抗日死，留作今日羞”，歷史雄辯地證明：“民族的精神一旦喚起，其威力是無窮無盡的!”?

在即將邁入新世紀的今天，我們的民族又開始了建設有中國特色的社會主義新長征。雖然再沒有雪山和草地，但我們同樣面臨著歷史和時代的挑戰(zhàn)。這挑戰(zhàn)，是一種更為長期、更為嚴峻的考驗。它表面上看起來并非那么艱難，那么壯烈，但要取得勝利，卻是相當不易的。當輕歌曼舞的大款們狂飲“人頭馬”“xo”的時候;當某些達官貴人們大腹便便地剔著牙，瀟灑地鉆進锃明閃亮的“現(xiàn)代王”“藍鳥王”“公爵王”的時候，當你為酒綠燈紅而意亂神迷，當你美好絢爛的向往化為烏有……想一想長征吧，想一想那些60年前的人和事。如果說當年所面臨的是推翻三座大山，建立民主政權的話，而我們今天所面臨的，則是圍繞“一個中心，兩個基本點”，把一個繁榮富強的中國帶入21世紀，這關系到當代中國的形象，關系到每一位華夏子孫的命運!我們的紅軍在槍林彈雨、雪山草地之間打不爛、拖不垮，他們的骨頭無疑是最硬的。面對敵人的屠刀與誘惑，沒有絲毫的奴顏和媚骨，他們的性格無疑是最可寶貴的。在奔向21世紀的長征路上，我們同樣需要這種錚錚鐵骨的精神，同樣需要這種用黃河，用泰山塑造起來的民族性格、民族精魂!

“大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。”當每個中國公民都具備長征的鐵骨精魂時，我們的國家，我們的民族，就會以更新、更美的形象昂然屹立于世界的東方!并以此告慰長征路上那20幾萬不屈的英魂。

對于精神心理科的心得體會和方法二

溫暖的午后，孩子們都進入了香甜的午睡，老師走到每一個小床邊上，為孩子們掖掖被角，把小手放進被窩，看著孩子們天真的睡臉，心里分外柔軟……這是一個尋常的午后，也是這千千萬萬尋常的歲月，讓千百個孩子走除了幼兒園，走進了學校，走向了社會，帶著企業(yè)的精神，代代傳承。

建廠初期，由于職工子女眾多，一邊是嗷嗷待哺、頑皮難帶的孩子，一邊是需要全心全意投入的工作，很多職工都陷入了兩難的境地。公司為解決一線工人的后顧之憂，不顧當時資金條件的限制，創(chuàng)辦了企業(yè)幼兒園。屈指算來，如今已是第個年頭。

當時園所非常簡陋，也不分班，全部的孩子擠在一間席棚子里，老師就是工人自己，沒有正規(guī)的幼兒教育手段，唯一的風琴也沒有人會彈。飯菜更是工人們吃什么孩子們就吃什么，從不搞特殊化，最小的孩子只有三個月，還在吃奶，她的媽媽總是趁別人休息的時候趕過來喂孩子幾口奶，常常餓的小家伙哇哇亂叫……孩子們就在那里度過了最初的歲月，想起那個時候，工人們都說，我們的孩子都是勞模，從小就知道吃苦耐勞嘛!

在多年幼兒園管理經(jīng)驗中，我有以下體會：

1、環(huán)境是造就勞模的基石

日常工作中，我們常常可以看到這樣的場景：在企業(yè)遇到技術難題時，有人就會說“勞模技術高，讓勞模挺身而出吧”;碰到付出多收益少的事兒，也有人會說“勞模思想先進、風格高，關鍵時刻就得站出來”……如此工作環(huán)境，讓勞模怎么能輕松?在對待勞動模范上，更是鼓勵他們勇當老黃牛，只講奉獻、不去索取，致使勞動模范的合法權益得不到維護，但由于頭上戴著勞模的光環(huán)，許多勞模有苦不愿說，有累不想講，有難更不愿訴，缺乏必要的法治環(huán)境，他們只能默默忍受。在幼兒園中，我為了避免此類情況發(fā)生，鼓勵勞模要適應新形勢，必須不斷學習、不斷鉆研。使大家對勞模心悅誠服，同時為勞模創(chuàng)造良好的“充電”環(huán)境，使他們在幼兒教育事業(yè)上不斷創(chuàng)新、不斷提高，才能使勞模們的事業(yè)迎來廣闊的發(fā)展空間。環(huán)境的積極作用是巨大的，營造良好的學習氛圍，這對于發(fā)揮勞模的榜樣作用，使他們輕松工作、快樂生活、健康成長尤為重要。

2、榜樣是造就勞模的養(yǎng)分

勞模是在各自崗位上做出優(yōu)異成績的先進模范人物，是大家學習的榜樣，是這個時代的精英力量。榜樣的力量是巨大的，理應獲得更多的尊重。榜樣的力量是無窮的'，對榜樣的關心和愛護更是應該的。我們在日常的教學工作中，我們定期組織教師交流會，分享教學過程中遇到的難題，起到了很好的效果。

回顧這些年的工作，再結合此次企業(yè)“創(chuàng)建勞模文化，弘揚企業(yè)精神”研討會的精神，我認為在教育教學中不但要教育小朋友們什么是勞模，怎樣尊重勞模，在他們的成長過程中深入灌輸勞模的理念也是極為重要的。

時代在發(fā)展，人們對于幼兒教師的要求更高了。愛孩子就要了解孩子，在平時的工作中，我對孩子的身體狀況、家庭情況、興趣愛好、性格氣質、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管理工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做孩子的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得孩子的信賴，孩子才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個孩子。

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，什么事情都包辦代替，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，針對這些情況，我通過晨間談話、小故事進行有目的、有針對的教育，培養(yǎng)幼兒團結友愛、誠實勇敢、不怕困難、樂于助人等良好的品質。

現(xiàn)在，企業(yè)幼兒園班班都是現(xiàn)代化設備，配有專業(yè)教師，我們都是受過正規(guī)訓練的，有了這么好的條件，我們更應該發(fā)揚傳統(tǒng)，永葆精神，接過前輩創(chuàng)下的光輝傳統(tǒng)，做新時期的行業(yè)楷模。對于今后的工作，我有以下設想。

⑴確立適合幼兒發(fā)展的課程目標

幼兒園教育的最終目標是促進幼兒的發(fā)展，能否有效地實現(xiàn)這個目標，取決于課程目標的再定位研究。因此，在確定課程目標時，我們要把幼兒的多種智能領域放在同等的重要地位上。各班針對本班幼兒的具體情況，從尊重幼兒的興趣和需要出發(fā)，注重幼兒自己探索性學習;從培養(yǎng)幼兒必要的社會適應性、學習適應性，良好的習慣、態(tài)度，技能、能力和情感等方面入手，促使每一個孩子生動活潑、主動地發(fā)展。

⑵選擇適合幼兒發(fā)展的課程內容

隨著課程設置的改變，教師有了更多的自主權利，幼兒也應該擁有更多適合自己的區(qū)域活動方式。因此，各班根據(jù)具體情況，認真實施國家、地方課程，積極建設和開發(fā)園本課程，拓寬課程內容，構建既適合時代要求又具有本園特色的課程體系，提高課程實施質量。同時在實施教育活動時，我們防止被動地、機械地生搬硬套所提供的教育活動方案，充分發(fā)揮自身的智慧，調動主觀能動性，因地制宜，根據(jù)現(xiàn)實條件和本班幼兒特點來考慮活動的實施。認真選好教育活動最適宜的切入點，把握好教育的時機，組織好生動、有趣的教育活動。同時，在實施主題活動中，我們能根據(jù)幼兒的學習動機，及時捕捉幼兒學習的興趣點，生成相關的教育內容，收到了良好的教育效果。

⑶提供適合幼兒發(fā)展的課程環(huán)境

環(huán)境的創(chuàng)設與利用是幼兒園課程的重要組成部分，是實現(xiàn)教育目標的重要途徑之一。在環(huán)境的創(chuàng)設上，我們做到：

1、讓環(huán)境創(chuàng)設納入課程的實施過程;

2、在環(huán)境創(chuàng)設上重視從課程整合性考慮，力求各方面相互協(xié)調統(tǒng)一，形成整體合力;

3、在環(huán)境創(chuàng)設過程中，重視了環(huán)境隨幼兒發(fā)展及教育目標的變化而調整，使環(huán)境能始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。

在幼兒園里，我們常常對小朋友說的就是，“你長大了哦，所以這件事你要自己做?！蹦汩L大了所以要吃滿滿一碗飯，你長大了所以走樓梯這樣的快，你長大了所以來幼兒園不能哭，你長大了所以不能怕打針了，你長大了……其實，我們最希望的不就是這些孩子真正長大了嗎?再過十年二十年，這些孩子都成了年，成了大學生、研究生，再來看他們曾今呆過的幼兒園，那時我我們該多么欣慰啊!

對于精神心理科的心得體會和方法三

近日，黨史學習教育動員大會召開。會議上強調，全黨同志要做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行，學黨史、悟思想、辦實事、開新局，以昂揚姿態(tài)奮力開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程，以優(yōu)異成績迎接建黨一百周年。

一百年的風雨、一百年的歷練、一百年的實踐匯成了一部部厚重的黨史，靜靜等待著我們翻閱品讀。對于常常奔波在下鄉(xiāng)調研路上，工作千頭萬緒的基層干部而言，黨史學習的“小妙招”，就是得坐得住、沉下心，還要想得多、想得活。

坐得住，需先明白讀史的意義。“太陽底下無新事?！苯裉煳覀兯?jīng)歷的事情、今天我們所遇到的困難，仔細想來，都能在歷史中找到對應，找到一份經(jīng)由實踐證明的答案。讀革命烈士在風雨飄搖中的無畏選擇，從中堅定自己的信仰；

讀偉大領袖在困境中的思索和指示，從中找到工作的方向；

讀我們黨一路走來面對的困難和取得的成就，從中獲取面向未來的自信。史書并不只是一行行黑色的印刷字體，當你陷入迷茫，找不到前進的方向，捧起黨史，它能夠給你力量。

沉下心，尋覓黨史光輝的脈絡。時間是線性發(fā)展的，但我們梳理歷史的角度可以存在多種邏輯。黨史可以是一本改革之書，它歷數(shù)中國共產(chǎn)黨成立以來大刀闊斧的改革，展現(xiàn)波瀾壯闊的開放、創(chuàng)新之路；

黨史可以是一本理論之書，它記錄馬克思主義中國化的發(fā)展，啟發(fā)對中國特色社會主義的思考；

黨史可以是一本英雄之書，它寫下無數(shù)革命先輩們可歌可泣的故事和偉大不屈的斗爭，是我們民族矢志奮斗實現(xiàn)復興夢的精神源泉……歷史是多面的，選取你心中最光輝的脈絡，去探索，去學習，自然妙趣無窮。

想得多，踐行屬于自身的感悟?？鬃诱f，“學而不思則罔。”學習切忌囫圇吞棗，不思考便不能明其意，不實踐便不能有所得。這就要求基層干部在繁忙的工作之余寫下學習心得，并與現(xiàn)實中的工作時刻聯(lián)系起來，不斷對照自身與黨員前輩們的思想差距，總結經(jīng)驗教訓，在基層服務中踐行黨史學習的思索。基層干部是最貼近群眾的干部，要發(fā)揚黨一直以來的優(yōu)良傳統(tǒng)，為群眾辦實事，想群眾之所想，急群眾之所急，帶領群眾擼起袖子加油干，真正做到“學史力行”。

想得活，探索學史的創(chuàng)新之路。黨史學習教育要深入基層、深入群眾，不妨開動腦筋“十八般武藝”齊上陣。學習小組是“堡壘”，在這里黨員干部們可以交流學習心得、共同進步；

新媒體是“武器庫”，組建人文社科類公眾號普及黨史小故事、制作優(yōu)秀文藝影視作品傳遞紅色基因、舉辦網(wǎng)絡征文比賽等，方法多樣、形式靈活。創(chuàng)新的思路、創(chuàng)新的手段，能讓歷史的呈現(xiàn)更加鮮活、更加動人。

同志們，“接力棒”已經(jīng)傳到了我們的手中，百年黨史的輝煌正呼喚我們每一個后來者繼往開來、昂揚奮斗，帶領群眾走好復興路，續(xù)寫一個又一個屬于共產(chǎn)黨員的故事。

對于精神心理科的心得體會和方法四

五四運動孕育了愛國，進步，民主，科學的偉大精神，愛國主義更是五四精神的核心。在國家危難之際，愛國青年為救亡圖存，奮不顧身，表現(xiàn)出了偉大的愛國情操和奉獻精神。五四運動所體現(xiàn)的愛國精神，是中華民族百折不撓，自強不息的生動寫照。這種歷久彌新的偉大愛國主義精神是我國幾千年來發(fā)展和進步的的重大力量和源泉。

我們是當代的青年，是祖國新的建設者，承載者祖國的希望，我們不但應該銘記五四精神更應該弘揚五四精神，尤其是五四精神中的愛國精神。那作為一個大學生，我們怎樣做才是真正的傳承了愛國精神?

列寧說過“忘記過去就意味著背叛”，一個忘記了國恥的民族是沒有希望的民族，一個沒有希望的民族就有可能再次淪為亡國奴。一個愛國的青年應該銘記國恥，不能忘記昔日的愛國烈士高舉愛國，進步，民主，科學的旗幟，無情的子彈也沒能撲滅他們的愛國熱情!

重溫這段歷史，我們可以理解為對國家的自救，也可以理解為對科學進步的追求;做為一個新時代的青年，我們更應懷著崇高的理想，從小事做起，一步步實現(xiàn)自己對知識的渴求。勇于探索，敢于創(chuàng)新，把學習作為重中之重。但是更要做到德智體全面發(fā)展。德是人才素質的靈魂。在改革開放經(jīng)濟迅速發(fā)展的現(xiàn)實下，德在青年人成長和發(fā)展過程中發(fā)揮了越來越重要的作用。一個人具有德行才能成為一個社會有用之人。具有美好的品德更是我中華民族的傳統(tǒng)品性。

智是人才素質的基本內容，作為一個學生，最重要的就是智力的培養(yǎng)。祖國的建設急需大批對人民有用的人才，大學是智力的海洋，我們就要學會在這海洋里遨游。一個民族若是智力不能得到提高，那這個民族就沒有了希望。所以我們要努力學習，并學會學習。不僅要掌握知識，也要學會掌握知識的能力。把自己的學習工作做好，也是具有愛國精神的體現(xiàn)。我相信，我們在不斷提升自我的同時，我們也在潛移默化的影響著我們的祖國!

美是人才素質的綜合體現(xiàn)，美不僅能陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對促進大學生全面發(fā)展有不可替代的作用。

但是，愛國主義不能只是口號，它更需要實踐。愛國真正需要的是做實事，然而我們缺少的正是做實事的耐心和熱情，只有真正讓祖國強大起來才是愛國，我們作為普通人，無法有動輒影響國家前途和命運的影響力，但一定要懷有一顆愛國之心，以主人翁的態(tài)度積極參與到國家的建設進程中，并為此獻出自己的一份力量。

五四運動至今已，但五四運動的內涵卻是永不過時的，它永遠是進步和先進的，是我們每一代大學生的精神指引。我們要積極學習和弘揚五四精神，并用它來指導和約束自己，讓自己成為社會主義事業(yè)的合格建設者，真正實現(xiàn)我們的人生價值，也為五四精神譜寫新的時代篇章。青年朋友們，同志們，火紅的青春與我們偉大的時代相結合，必將點燃新時代的無數(shù)青年之火，必將創(chuàng)造出更加美好的未來!

對于精神心理科的心得體會和方法五

作為一個新時期的共青團員，思想政治理論學習是不可或缺的，通過對團章和黨章的學習，我具有了堅定的共產(chǎn)主義理想信念，堅定的馬克思主義信仰，用重要思想指導自己的人生方向，樹立起正確的世界觀，人生觀和價值觀，并為之努力奮斗。堅持黨的四項基本原則，政治上和黨中央國務院保持高度一致，

我認真參加組織生活，認真執(zhí)行團的決議;并積極完成團的組織交給的任務，不拖延，不推脫，按時按量認真完成，服從團組織的安排。遵紀守法，遵守團的各項紀律，無違反團章的行為，在享受團員的權利的同時，認真履行團員的義務，在各方面起模范帶頭作用。

我深知知識的重要性，積極上進，努力進取。平時我不曠課，不遲到，正確處理學習與工作的關系，合理安排時間，提高學習效率。我除了學好學校開設的公共課和專業(yè)課外，還經(jīng)常通過其他途徑拓展我的科學文化知識，保證各方面知識均衡發(fā)展。

共青團組織是中國共產(chǎn)黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產(chǎn)主義的學校，是黨的助手和后備軍。在此，我想結合我自身，談一談怎樣做一名合格的共青團員。

首先，作為一名合格的共青團員，要具有先進政治思想。

其次，要具有刻苦學習的精神和勤奮工作的態(tài)度，要努力學習科學文化知識，要勤學習，勤思考，勇于創(chuàng)新，認真工作。身為一名共青團員，要有勇于創(chuàng)新的思想，不斷鉆研工程項目難題，學習新技術、新技能，要有滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。

最后，要具有“嚴以律己，寬以待人”的作風，要在生活，學習中起到模范帶頭作用，虛心向他人學習，助人為樂，熱心幫忙他人進步，開展批評和自我批評，勇于改正缺點和錯誤，自覺維護團結，顧全大局，誠實謙虛，在青年中起到表率作用。

此后，我更想透過努力，拉近與黨的距離!想成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員!

對于精神心理科的心得體會和方法六

按照局機關黨委微黨課活動的安排，根據(jù)個人近期所學、所知、所悟，今天向各位領導匯報講解“長征精神”，主要有四個方面的內容：一是長征的整體介紹;二是長征的背景及其原因;三是長征的會師地點為什么選在了陜北?四是長征精神及其重要意義。

2019年5月20日，在江西考察調研的習近平總書記，專程來到中央紅軍長征集結出發(fā)地贛州市于都縣，向中央紅軍長征出發(fā)紀念碑敬獻了花籃。在2016年紀念紅軍長征勝利80周年大會上，習近平總書記曾深刻指出：長征的勝利，是中國共產(chǎn)黨人理想的勝利，是中國共產(chǎn)黨人信念的勝利，長征是一次喚醒民眾的偉大遠征。時代變了，共產(chǎn)黨人為之奮斗的理想和事業(yè)沒有變。每一代人有每一代人的長征路，每一代人都要走好自己的長征路，我們這一代人的長征，就是要實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。歷史是現(xiàn)實的鏡子，今天，我們必須大力弘揚偉大長征精神，在新的長征路上繼續(xù)奮勇前進。

1934年10月，第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國民黨軍隊的包圍追擊，被迫實行戰(zhàn)略性轉移，退出中央革命根據(jù)地，進行長征。

中央紅軍共進行了380余次戰(zhàn)斗，攻占700多座縣城，紅軍犧牲了營以上干部多達430余人，平均年齡不到30歲，共擊潰國民黨軍數(shù)百個團，其間共經(jīng)過14個省，翻越18座大山，跨過24條大河，走過荒草地，翻過雪山，行程約二萬五千里，紅一方面軍于1935年10月到達陜北，與陜北紅軍勝利會師。1936年10月，紅二、四方面軍到達甘肅會寧地區(qū)，同紅一方面軍會師。紅軍三大主力會師，標志著萬里長征的勝利結束。

紅一方面軍，即中央紅軍。

陜北紅軍，是指徐海東、劉志丹、程子華領導的紅十五軍團。

紅二方面軍，是紅軍長征中唯一沒有損失的部隊，總指揮是賀龍、政治委員關向應。

紅四方面軍是工農紅軍主力之一，由張國燾、陳昌浩、徐向前領導。

1、中央革命根據(jù)地即中央蘇區(qū)

最初，是在1929年1月由毛澤東、朱德率領紅四軍主力從井岡山出發(fā)，創(chuàng)建贛南、閩西兩塊根據(jù)地。到1931年9月，中央革命根據(jù)地軍民粉碎了國民黨軍第三次“圍剿”后，革命根據(jù)地擴展到35個縣，在24個縣建立了蘇維埃政府。1931年11月，在江西瑞金成立了中華蘇維埃共和國臨時中央政府，毛澤東任主席，項英、張國燾任副主席。

2、長征的路線

瑞金→突破敵四道防線→強渡烏江→占領遵義→四渡赤水→巧渡金沙江→強渡大渡河→飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→陜北吳起會師(1935年10月)→甘肅會寧會師(1936年10月)，宣告長征的勝利結束。

3、長征中的重要事件

1)長征前毛主席在一直賦閑。1932年10月，在蔣介石發(fā)動第四次反革命軍事“圍剿”期間，中共蘇區(qū)中央局在江西召開“寧都會議”，左傾領導人王明、博古批評毛澤東“誘敵深入”的戰(zhàn)略方針為“純粹防御路線”和右傾路線危險，隨后毛澤東被解兵權。雖仍然是中央政府主席兼人民委員會主席，但博古指派張聞天“分管”政府工作，后來又安排張聞天出任人民委員會主席，由此，毛澤東只是一個徒有虛名的政府首腦了。

當時，王明因顧順章叛變、總書記向忠發(fā)被捕感覺危險，已隨莫斯科中山大學校長兼國際代表米夫去了蘇聯(lián)。蘇區(qū)黨、政、軍、民一切事物的最高權力機構由博古、李德、周恩來“三人團”組成。政治上博古作主，軍事上李德作主，周恩來負責監(jiān)督軍事計劃的實行?！叭藞F”開會時，不用翻譯。博古精通俄語，李德會將德、英、餓三種語言，周恩來英語最為流利，法語、日語次之。

博古原名秦邦憲，無錫人，出身書香家庭，他極具學習天賦。李德掌握軍事大權，在軍事方面的特長是能言善辯，舉例時可以引用凱撒、塔西佗、拿破侖、費雷德里克大帝等一連串名人的話，他決定問題從不猶豫不決，不只知道塹壕戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)。

2、湘江戰(zhàn)役。蔣介石妄圖阻止中央紅軍與紅二、六軍團會師，他調動湘軍和桂軍，在零陵至興安之間近300里的湘江兩岸配置重兵，構筑碉堡，蔣介石則親率國民黨中央軍周渾元部及部分湘軍在后面追擊，欲將紅軍全殲于湘江、瀟水之間。于是在1934年11月27日至12月1日，中央紅軍在湘江上游廣西境內與國民黨軍苦戰(zhàn)五晝夜，最終從全州、興安之間強渡湘江，粉碎了蔣介石圍殲中央紅軍于湘江以東的企圖。但是，中央紅軍也為此付出了極為慘重的代價。部隊指戰(zhàn)員和中央機關人員由長征出發(fā)時的8萬多人銳減至3萬余人。由此引起了廣大干部和戰(zhàn)士對王明軍事路線的懷疑和不滿到達了極點，紛紛要求改換領導。

3、通道會議。在紅軍長征的初期，毛澤東一直處于“邊緣化”的狀態(tài)，但他并沒有終日自怨自艾，而是在行軍中積極思考著使黨和紅軍擺脫當下困境的出路。在1934年12月12日的通道會議時，毛澤東建議放棄原定到湘西與紅二、六軍團會師的計劃，改向敵人力量薄弱的貴州進發(fā)，避免進入敵人的包圍圈，得到大多數(shù)與會人員的認可，史稱“通道轉兵”。

4、黎平會議。1934年12月15日，紅軍攻占貴州黎平。周恩來和大多數(shù)與會者肯定毛澤東的正確主張，通過了《中央政治局關于戰(zhàn)略方針之決定》，決定放棄與紅二、六軍團會合的原定計劃，確定向貴州轉兵的戰(zhàn)略方針。

12月20日，軍委縱隊到達烏江邊一個叫黃平的橘子園地里，毛澤東、張聞天、王稼祥均因身體有恙而坐著擔架行軍，每當休息時，三人的擔架常常被放在一起，這就讓他們有了更多深入交談的機會。毛澤東向張聞天和王稼祥表達了自己的看法：黨和紅軍要想轉危為安，必須首先改變最高軍事指揮“三人團”所執(zhí)行的錯誤軍事路線。他關于中國革命前途的思考以及對紅軍戰(zhàn)略方針的分析，逐漸贏得了張聞天、王稼祥的認同。當天晚上，兩個人就將商議結果分別致電告知了彭德懷及其他領導同志。這些開會前的“個別醞釀”及“通氣吹風”，為黨之后糾正自身的左傾路線錯誤奠定了必要的思想基礎。

橘子園中擔架上的談話，使原來在黎平會議決定的在遵義地區(qū)召開會議又增添了一項重要內容，那就是請毛澤東同志出來指揮，即要求進行人事上的變動。由此，黎平會議為遵義會議的召開創(chuàng)造了條件。

五是猴場會議。1935年1月1日，紅軍長征到達貴州甕安的猴場。作出的《關于渡江后新的行動方針的決定》指出：“關于作戰(zhàn)方針，以及作戰(zhàn)時間與地點的選擇，軍委必須在政治局會議上做報告?！边@加強了中央政治局對軍委的領導，實際上等于開始動議限制博古、李德指揮權。事實上認可了毛澤東的軍事方針，基本結束“三人團”的軍事指揮權，確立了政治局決定重大問題的原則，為遵義會議奠定基礎。

六是遵義會議。1935年1月15日至17日，中共中央在遵義召開政治局擴大會議，史稱遵義會議。會議對博古、李德在軍事上犯的錯誤進行了尖銳的批評。會議決定增選毛澤東為中央政治局常委，將毛澤東重新納入核心決策層，實際上開始確立了毛澤東在黨和紅軍中的領導地位。這次會議的決定深刻影響了黨和紅軍的前途命運，成為黨史上生死攸關的轉折點。

七是扎西會議。1935年2月5日到9日，中央紅軍在被稱為“雞鳴三省”的云南威信縣水田寨、大河灘、扎西鎮(zhèn)，連續(xù)召開三次政治局會議，統(tǒng)稱為扎西會議，決定由張聞天代替博古負總的責任，通過了中央關于反對敵人五次“圍剿”的總結決議和經(jīng)驗教訓決議大綱，以及傳達遵義會議精神的決定。扎西會議充分肯定并決定貫徹實施毛澤東的正確軍事思想，完成了遵義會議關于調整常委分工的決定，開創(chuàng)以黨中央總負責人張聞天與紅軍實際最高領導人毛澤東相互配合、共同領導全黨全軍的新局面，為紅軍取得長征勝利奠定了思想基礎。

周毛談話，他們認為由博古繼續(xù)領導有困難，如果調整黨的總負責人，按當時的形勢理所當然應該由毛澤東擔任。但是，毛澤東提出由張聞天做黨的總負責。這個考慮顧及了各個方面，包括共產(chǎn)國際因素。周博談話。遵義會議后，博古對會上的一些發(fā)言一直想不通。為此，周恩來同博古有一次長談。周恩來認為黨必須找一個熟悉農村革命的人當統(tǒng)帥，他和博古都不合適當領袖。毛澤東搞農民運動出身，熟悉中國國情，有很強的軍事才能，也是很有智慧的帥才。因此，建議博古摒棄前嫌，同心同德，一切為了打敗蔣介石、建立無產(chǎn)階級政權這個大局。最終，解開了他的思想疙瘩。周張談話。毛澤東從多方面考慮認為應該由張聞天擔任黨的總負責，據(jù)此周恩來與張聞天進行了一次談話。

八是茍壩會議。1935年2月20日前后，中央紅軍二渡赤水河，回師黔北，并取得婁山關戰(zhàn)斗勝利。2月28日，二次奪取遵義。3月8日，毛澤東和軍委縱隊進駐茍壩。3月10日，紅一軍團林彪和聶榮臻致電中革軍委，建議攻打打鼓新場。但毛澤東卻根據(jù)最近破譯敵軍電報，推斷敵軍已準備向打鼓新場集結。由于不少領導人都贊同進攻打鼓新場的建議，雙方由此引發(fā)了較長時間的激烈爭論。盡管毛澤東再三闡述自己的見解，無奈眾人未被說服，爭論的結果還是同意進攻打鼓新場，毛澤東負氣離開會場，會議隨后表決剝奪了毛澤東的軍事指揮權。雖然出于一時激憤而辭職不干，但毛澤東并沒有因此而放棄努力，他在這天深夜提著馬燈出發(fā)，決定再找周恩來爭取一下。二人交流過后，又一起去找朱德進行詳細討論。3月11日早，周恩來提議繼續(xù)開會討論攻打打鼓新場問題，并和毛澤東一起最終說服與會者放棄這一主張，使紅軍避免遭受重大損失。中共中央政治局在遵義縣楓香鎮(zhèn)的茍壩召開會議，正式?jīng)Q定放棄攻打打鼓新場。事實很快證明，毛澤東的軍事預見是正確的，紅軍避免了一次可能出現(xiàn)的失敗。

這次會議同時成立了毛澤東、周恩來、王稼祥三人組成的新“三人團”，進一步確立和鞏固了毛澤東在黨和紅軍中的領導地位。其后的半個多月內，在毛澤東等人的領導下，中央紅軍先后完成了三渡、四渡赤水，繼而強渡烏江威逼正在貴陽督戰(zhàn)的蔣介石，待蔣將滇軍調來“救駕”之際又向西直插云南，趁敵回援造成金沙江防線空虛之時越江北上，最終將幾十萬追兵甩在南岸，從而贏得了戰(zhàn)場的主動權。

毛澤東在受排擠的人生低潮期，毛澤東既沒有心灰意冷，也沒有隨波逐流，更沒有作壁上觀甚至于改換門庭，他所做出的一切努力，都彰顯出他因堅定信仰和堅強信念而生、不因個人榮辱利益而移的強大政治定力。正是這種定力，讓黨和紅軍重新走上了正確的路線，于低谷處迎來了新生。

1、國民黨對中央蘇區(qū)的五次“圍剿”

隨著軍閥之間混戰(zhàn)的結束，1930年12月，蔣介石調集10萬兵力，對中央革命根據(jù)地進行第一次“圍剿”，紅軍兵力不足4萬。

1931年2月，國民黨調集20萬大軍發(fā)動第二次“圍剿”，紅軍兵力仍不足4萬。

1931年7月至9月，國民黨調集30萬大軍發(fā)動第三次“圍剿”，紅軍兵力3萬多。

1932年12月至1933年3月，國民黨調集40萬兵力發(fā)動第四次“圍剿”，紅軍兵力4萬多。

2、第五次“反圍剿”失敗

1933年9月～1934年10月，國民黨調集100萬軍隊，200架飛機對紅軍發(fā)動第五次圍剿。圍剿和反圍剿爭奪一整年。

第五次圍剿，蔣介石采用堡壘戰(zhàn)術，在根據(jù)地周圍構筑大量的碉堡，包圍圈平均每天推進兩三里，甚至幾百米，一面前進，一面筑碉堡，達到“抽干塘中水，捉住塘中魚”，一舉消滅紅軍的目的。

在此期間，被剝奪軍事指揮權的毛澤東曾建議誘敵深入，在運動中消滅敵人，但被李德否定。李德指揮以堡壘對堡壘，敵人修碉堡我們也修碉堡，戰(zhàn)術上采用“短促突擊”，打“陣地戰(zhàn)”和“堡壘戰(zhàn)”，但是一打，敵人進碉堡，我軍暴露在外，盡遭敵人飛機、大炮的轟擊，十分被動，加上軍力懸殊，節(jié)節(jié)失利。主要看以下數(shù)據(jù)：

一是林彪、尋淮洲、羅炳輝的紅1、7、9軍團，在福建與敵蔣鼎文、湯恩伯第2陸軍6個師拼殺一個星期，無力抗衡，失守建寧城。

二是彭德懷紅3軍團與敵劉和鼎第9總隊4個師交戰(zhàn)永安失利，永安城陷落。

三是敵南路軍陳濟棠占領會場筠門要塞，敵李延年第4縱隊占領福建連城，敵薛岳、吳奇?zhèn)サ?路軍占領江西永豐龍崗。

四是彭德懷、董振堂的紅3、5軍團，以步槍、機槍、手榴彈和大刀，組織湯恩伯、樊菘甫第10、第3縱隊5個師近8萬人的進攻，紅軍傷亡2300人，其中干部就達600余人，廣昌以南全部失守。

中央蘇區(qū)僅剩瑞金、會昌、于都、寧都、長汀等狹小地區(qū)，所以突圍“大轉移”，只剩這一條路，且刻不容緩。

3、長征前做了哪些準備?

在1934年5月，李德首先提出“大轉移”，但并非是長征，而是迫于內線作戰(zhàn)失利，企圖到湘西與第2、6軍團會合，尋求外線的無堡壘作戰(zhàn)。大轉移，保密工作很穩(wěn)。1934年5月，只有黨中央常委會成員張聞天、項英和軍委領導人朱德、王稼祥知道。8月，中央政治局委員毛澤東、陳云、劉少奇及候補委員鄧發(fā)、凱豐等才知道。9月初，才個別向主力軍團首長透露。但只說明了大轉移，但未說明轉移方向。

一是輿論上的準備：

1934年7月至9月，中央紅軍以“北上抗日”為口號，深入進行了思想動員。

1934年7月8日，博古在演講時指出：“工農紅軍已經(jīng)必須，而且能夠分撥一部分的力量直接去抵抗日本帝國主義，中央政府和革命軍事委員會，已經(jīng)在這方面作了相應的決定”。

7月15日，發(fā)表了《為中國工農紅軍北上抗日宣言》。

8月1日，中央蘇區(qū)紀念“八一”建軍節(jié)，在瑞金舉行了閱兵典禮，突出“紅軍北上抗日”這一中心，將“北上抗日宣言和抗日的誓詞，向全體部隊宣布，并要傳達到每個戰(zhàn)士中去。”

二是兵員上的準備：

1934年夏秋，中央蘇區(qū)再次掀起猛烈的擴大紅軍的運動，從5-9月，召集了紅軍新兵近10萬人。

9月4日，在“大轉移”前夕，中央軍委為擴大紅軍發(fā)出緊急動員令，并宣布成立獨立第21、22、23三個師，組成了紅8軍團。軍團長周昆，政委黃蘇，參謀長張云逸，政治部主任羅榮桓。

三是物資上的準備：

整理了兵工廠，每月造炸彈5萬發(fā)、翻造子彈達70萬粒，累計修理迫擊炮彈共3000發(fā)，成為紅軍有以史來兵工廠空前的成績。

8月9日的《紅色中華》報道：“福建勝利完成了借谷運動，完成7.5余萬擔”。中央各機關號召募集20萬雙草鞋慰問紅軍。

1934年春夏，中央銀行行長毛澤民，同毛澤東的警衛(wèi)員吳潔清從瑞金附近大山里，取回1932年埋藏在山洞里的100余萬塊銀元，搬回瑞金。長征前夕，這些銀元都被分發(fā)給各軍團。

四是軍事上的準備：

1934年5月，周恩來派程子華赴鄂豫皖，領導紅軍25軍突圍轉移。

8月，任弼時、王震、蕭克、王首道，率紅6軍團離開湘贛蘇區(qū)，轉移到湘鄂西，與賀龍、關向應的紅2軍團會師。

9月，尋淮洲、粟裕率紅7軍團北上抵贛東北與方志敏會合。

這些軍事計劃，是為了配合紅一方面軍的戰(zhàn)略大轉移，因而成為長征的前奏曲。

“大轉移”安排在10月底11月初實施，由于蔣介石已發(fā)覺紅軍有轉移的意圖，命令各路軍加緊進攻，前線戰(zhàn)局急轉直下，紅軍主力很可能被四面合圍，不走不行了。于是，1934年10月11日，由中央軍委主席朱德、副主席周恩來署名，發(fā)布中央軍委長征行動的命令，“大轉移”提前了近一個月。

4、長征中高級干部的去留問題。

長征前干部的去留，黨中央機關、政府、部隊、共青團、總工會等，由各單位的黨團負責人和行政領導決定報中央;部隊留人由總政治部決定，如鄧小平隨長征就是總政治部決定的;屬于省委管的干部，由省委決定報中央。當時，凡是接到命令到中央黨校學習，這就是從基層召集長征干部的代名詞。所有決定走的人，再由組織局編隊。

中央政治局常委決定留下一個領導機關，堅持斗爭，叫中央分局。黨的高級干部的去留，都是由博古說了算，比如項英、陳毅、瞿秋白、毛澤覃等同志被留在蘇區(qū)。項英擔任任中共蘇區(qū)中央分局書記、中央軍區(qū)司令員兼政治委員、軍委分會主席。

項英、陳毅和陳毅領導留下的1.8萬余人，即紅軍第24師加上當?shù)孛癖鸵淮笈鷤T，這是一支缺乏訓練和戰(zhàn)斗力的小部隊，無法與蔣介石調集來的10萬大軍相抗衡。紅軍主力走后1個月，紅都瑞金陷落，17日于都失守，11月23日會昌被占。12月，項英和陳毅上山打起了游擊戰(zhàn)。到1935年3月，1.8萬紅軍中的大多數(shù)人均已戰(zhàn)死。

1935年4月26日，國民黨軍包圍瑞金紅林山區(qū)，毛澤覃為掩護游擊隊員脫險而犧牲，時年29歲;1935年2月，瞿秋白在福建長汀以南被國民黨抓捕，6月18日在羅漢嶺從容就義。

瞿秋白，原名瞿船，常州人。據(jù)吳黎平回憶，瞿秋白得知自己被留下時，情緒特別激動，說：“你們走了，我只能聽后命運的擺布了，不知以后怎樣，我們還能相見嗎?如果不能相見，那就永別了。我一生雖犯過錯誤(1933年9月22日，中共臨時中央王明、博古作出的《關于狄康同志的錯誤的決定》，指出他在《斗爭》上新發(fā)表的幾篇文章，犯有嚴重的機會主義錯誤，應在組織中開展最無情的斗爭……)，但對黨對革命忠心耿耿，全黨同志有目共睹。祝你們前途順利，祝革命勝利成功。我無論怎樣遭遇，無論碰到怎樣逆境，此心可表天日”。

1935年6月，紅一方面軍(中央紅軍)和紅四方面軍在四川懋功勝利會師。6月26日，在兩軍會師后召開的兩河口政治局擴大會議上，四方面軍領導人張國燾和毛澤東主導的中共中央在長征方向上出現(xiàn)了重大分歧，具體說就是南北兩個大方向:一是南下川北，這是張國燾提出的方案;二是北上陜甘，這是毛澤東提出的方案。此外還有一個張國燾作為妥協(xié)而提出的西進新疆的方案。長征是應該往川康走，往陜北走，還是往新疆走,當時張國燾自恃槍多勢眾，個人野心膨脹，公然向黨爭權，還企圖挾黨中央南下。為了中國革命勝利發(fā)展，毛澤東和黨中央毅然率領紅一方面軍主力單獨北上，于1935年10月到達陜北。后面的歷史我們都知道了:北上抗日的路線使中國革命取得了巨大的成功，而南下路線遭遇了慘重失敗，紅四方面軍由8萬多人銳減到了不足4萬人，歷史最終證明毛澤東的路線是正確的。

一是輿論的正確。1935年，日本已經(jīng)吞下了東北，正在把侵略的魔爪伸向華北，紅一方面軍北上抗日，迎擊日寇，這是堂堂之陣，正正之旗，不僅符合全國人民的愿望，也贏得了楊虎城和與日本有殺父之仇的張學良的同情，甚至也贏得了受到日本巨大壓力的山西軍閥閻錫山的同情。紅軍長征到達陜北后，很快就和他們結成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，張學良、楊虎城不僅不肯全力“剿共”，反而讓出地盤，對紅軍接濟錢糧和武器，使得中共中央順利在西北建立了抗日大本營，為全面抗戰(zhàn)爆發(fā)后八路軍能夠迅速深入華北、山東，開辟敵后戰(zhàn)場創(chuàng)造了極為有利的條件。而與紅一方面軍的前進方向相反，張國燾率領四方面軍南下時，由于與遭受日寇侵略的區(qū)域越走越遠，所以無法打出“北上抗日”的旗幟，而只能以“赤化全川”相號召，這不僅不能獲得四川地方軍閥劉湘、鄧錫侯、楊森等的同情，反而引起了他們的殊死抵抗。他們傾盡全力，與紅四方面軍在百丈關展開大戰(zhàn)并大敗紅四方面軍，迫使紅四方面軍退出四川。

二是地理位置。落腳西北一隅，遠離長江中下游流域這片被國民黨視若禁區(qū)的核心地帶。此時此刻的共產(chǎn)黨遠走西北，使國共矛盾暫時緩解。國民黨迫于民意和輿論，經(jīng)過權衡，逐步放松“攘外必先安內”政策，轉而著手準備抗戰(zhàn)。紅軍落腳陜北地區(qū)，客觀上減輕了來自國民黨方面的軍事壓力，為中國共產(chǎn)黨接下來的全面抗戰(zhàn)創(chuàng)造了條件。正如毛澤東后來所指出的：“如果不到陜北，那怎么能到華北地區(qū)，華東地區(qū)，華中地區(qū)，東北地區(qū)呢?怎么能在抗日戰(zhàn)爭時期搞到那么多的根據(jù)地呢?”中國共產(chǎn)黨抓住有利時機，通過多種渠道與國民黨接觸，共圖合作抗戰(zhàn)。

但在陜北，蔣介石面對毛澤東在“聯(lián)合抗日”旗幟下建立的統(tǒng)一戰(zhàn)線無可奈何，楊虎城、張學良不愿意把中國有限的國防力量消耗在毫無意義的內戰(zhàn)中，蔣介石的一切軟硬兼施都無法讓他們繼續(xù)進攻紅軍。情急之下，蔣介石決定來霸王硬上弓，命令西北軍、東北軍讓出戰(zhàn)場，讓中央軍入陜“剿共”，結果引爆了“西安事變”，最后的結果是蔣介石被迫接受了中共“停止內戰(zhàn)，一致抗日”的主張。在一定意義上說，這是軍事上處于極度弱勢的毛澤東，把自己的政治意志強加給了軍事上占盡優(yōu)勢的蔣介石。

什么是偉大的長征精神?“就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業(yè)必然勝利的精神;就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神;就是堅持獨立自主、實事求是，一切從實際出發(fā)的精神;就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神;就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神?！绷暯娇倳浉叨饶毜乜偨Y了長征精神五個方面的深刻內涵。

長征是歷史記錄上的第一次，長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。長征，以戰(zhàn)勝世所罕見的艱難困苦鑄造了舉世聞名的長征精神。全國人民和中華民族的根本利益高于一切是長征精神的首要元素，一不怕苦、二不怕死是長征精神的本質，獨立自主、實事求是長征精神的特色，顧全大局、緊密團結是長征精神的體現(xiàn)，與人民群眾同生死、共患難是長征精神的內核。因此，我們要把長征精神一代一代傳下去，激勵和鼓舞全國各族人民奮發(fā)圖強、開拓前進，在建設中國特色社會主義的“新長征”道路上不斷奪取新勝利!