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心得體會(huì)
教育在于喚醒的心得體會(huì)范本 教育就是喚醒心得體會(huì)(4篇)
  • 時(shí)間:2022-12-30 15:27:01
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當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理
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我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心
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心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)
心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來(lái)看一看吧
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演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么你知道演講稿如何寫嗎?接下
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當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過(guò)寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理
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從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文
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在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。倉(cāng)庫(kù)轉(zhuǎn)正申請(qǐng)書篇一尊敬
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教育在于喚醒的心得體會(huì)范本 教育就是喚醒心得體會(huì)(4篇)
2022-12-30 15:27:01    小編:ZTFB

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

推薦教育在于喚醒的心得體會(huì)范本一

與堅(jiān)守雪域高原12年的義務(wù)支教者胡忠、謝曉君夫婦的愛相比,我的愛平凡。

與剛剛大學(xué)畢業(yè)就勇挑重?fù)?dān)為留守兒童創(chuàng)辦學(xué)校的李靈的愛相比,我的愛平凡。

但就是這樣平凡的愛,讓我的學(xué)生懂得用真心去關(guān)愛別人;懂得積極樂觀地度過(guò)每一天,也懂得要作一個(gè)有責(zé)任感的人。

我和孩子們的故事每天都在繼續(xù)著,在我的腦海里,有的故事已經(jīng)模糊,有的故事已經(jīng)沒了蹤跡,但有一件事會(huì)永遠(yuǎn)的保留在我的記憶里。

那是一個(gè)寒冷的冬天,新年剛過(guò),我們班上一位小女孩的父親在工廠里被無(wú)情的礦石奪去了年輕的生命,當(dāng)她的母親告訴我這個(gè)消息的時(shí)候我仿佛看見那孩子失去父親后痛不欲生的樣子,我仿佛聽見了那女孩撕心裂肺的哭喊聲,于是之后的日子里我寢食難安,想打去電話問(wèn)候可又怕叨擾母女剛剛平靜的心,就這樣我熬到了開學(xué)。開學(xué)第一天,在開往學(xué)校的通勤車上,我的腦海里控制不住的猜想那女孩的模樣,是滿含著淚水的眼睛望著我,是面黃肌瘦的愣在那里,還是……我真的不敢再想下去,我極力控制著自己的思緒。終于到了學(xué)校,我迫不及待的要到班級(jí)里尋找她的身影。腳步跨進(jìn)班門的那一刻,我的頭垂了下去,心卻懸了起來(lái),她沒有來(lái)上學(xué)。在辦公室里轉(zhuǎn)了幾圈之后,我撥通了她家的電話,得知一會(huì)兒家人會(huì)把她送來(lái),我放下了心。早早的站在樓門廳里等著她們母女,當(dāng)看到她的母親牽著她的手走進(jìn)來(lái),我大步迎上去,把女孩攬?jiān)趹牙?,輕輕地拍了拍她的頭,女孩在我的懷里抽泣著,她的母親也哭了拉過(guò)我的手說(shuō):“王老師,孩子就交給你了,我們家……”接著就已經(jīng)泣不成聲了。我用力的握了握她的手告訴她:“我能理解您的心情,孩子交給我,您放心!”

我竭盡全力控制著自己的情緒,但是眼淚還是不聽話的流了下來(lái),我快速的拭去眼淚,怕被母女看到之后,讓她們更傷心??粗⒆拥哪赣H消瘦的幾乎經(jīng)不起一陣微風(fēng)的身影,我心里像被什么抓了一樣,不由得緊緊地?fù)ё×伺?。我沒有急著帶她回到班級(jí)里,而是拉著她的手來(lái)到辦公室,我接過(guò)了她的書包,讓她坐在我的椅子上,給她倒了一杯水放在面前示意她喝一口,又拿了一包紙巾放在她手里,然后我就站在她的身邊用手輕輕地?fù)嶂募?,我想在這一刻所有的語(yǔ)言都是多余的,對(duì)于一個(gè)孩子還有什么比失去父親更痛苦??吹脚⑵届o了之后,我把她留在辦公室里,給班上的其他學(xué)生開了一個(gè)班會(huì),短短的十分鐘我似乎看見幻覺,班上的孩子都靜靜地坐在那里,什么都沒說(shuō),有的眼里閃著淚光,有的低著頭,他們的臉上瞬間劃過(guò)一抹只有成年人才有的沉重感。下課了我看見同學(xué)們帶著那女孩在院子里一圈又一圈的走,全班的同學(xué)都圍著那女孩,女生攙挽著她的手,不停地跟她說(shuō)著什么,男生身前身后的圍著她轉(zhuǎn),不時(shí)的還拿著零食遞到她的嘴邊,有的同學(xué)動(dòng)作那樣生硬,有的同學(xué)看起來(lái)不知所措,但這一切在我的眼里是那樣的美。

在之后的日子里,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都特別的喜歡和她在一起游戲、說(shuō)笑,慢慢的笑容也再一次回到了她的臉上。就是這件事,讓我看到了我的學(xué)生真誠(chéng)、樂觀、有責(zé)任感。原來(lái)我平凡的愛也能呼喚出人性的真、善、美。

生命不息,真愛不止。我始終堅(jiān)信“人無(wú)品不立,品無(wú)誠(chéng)不立”,我也堅(jiān)信“教師要躬行”為學(xué)生樹立榜樣,所以在我的教育工作之中我始終“用真心呼喚真心,用真愛呼喚真愛”。我深信這樣會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)充滿人性魅力的棟梁之才!

沐浴在夕陽(yáng)的余暉里,我不會(huì)感嘆時(shí)光的匆匆,更不會(huì)惋惜青春的離去,因?yàn)槲腋械矫繒r(shí)每刻都生活的有價(jià)值。

推薦教育在于喚醒的心得體會(huì)范本二

新的課程改革要求,課程面向?qū)W生生活世界和社會(huì)實(shí)踐的十七大報(bào)告提出了建設(shè)生態(tài)文明的重大戰(zhàn)略決策,高中三年級(jí)復(fù)習(xí)時(shí),我將古人的生態(tài)思想和理念插入課堂。

例如,《逸周書》《聚集篇》記載的夏禹時(shí)代的傳說(shuō)是禹的禁止,春三月山林不登斧,成為草木的長(zhǎng)度,進(jìn)入夏三月川澤不登崗,成為鰻魚的長(zhǎng)度。說(shuō)明古代我們的祖先有生態(tài)環(huán)境意識(shí)!的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

不僅如此,古人還發(fā)表了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的立法。例如,西周發(fā)行的《伐崇令》規(guī)定不破壞房間,不填井,不砍樹,不動(dòng)六畜。比起令者,死也沒有赦免。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

學(xué)生大部分時(shí)間都在學(xué)校,構(gòu)建生態(tài)校園是實(shí)現(xiàn)生態(tài)教育的關(guān)鍵。

1.用生態(tài)教育理念構(gòu)建精神文化。

精神文化是學(xué)校生態(tài)文化建設(shè)的核心和靈魂,體現(xiàn)了學(xué)校生態(tài)文化的方向和本質(zhì)。因此,我們規(guī)范了每周一的升旗儀式,使用廣播室,輕輕問(wèn)候代替原來(lái)單調(diào)的鈴聲,以板報(bào)的形式建設(shè)學(xué)校文化等陣地,培養(yǎng)了學(xué)生高尚的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

2.以生態(tài)教育理念落實(shí)道德教育。

為了實(shí)現(xiàn)這一理念,我們建立了全體德育領(lǐng)導(dǎo)制。全員德育導(dǎo)師制是一種以班主任為核心、班主任為成員的德育導(dǎo)師制,在品德和心理等方面為各自承包的學(xué)生提供全方位、個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助的育人模式。通過(guò)全員德育導(dǎo)師制活動(dòng),讓普通學(xué)生關(guān)注的批評(píng)教育后進(jìn)學(xué)生受到優(yōu)等生等待遇的優(yōu)等生心理健康問(wèn)題也受到重視!任課老師對(duì)學(xué)生的全方位指導(dǎo)和幫助贏得了學(xué)生的尊重,逐漸形成了文明、和諧、進(jìn)取、有序的校園文化氛圍!的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

3.用生態(tài)教育理念創(chuàng)建環(huán)境文化。

環(huán)境是所有自然資源的寶庫(kù),是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。環(huán)境保護(hù)問(wèn)題已經(jīng)成為世界上普遍關(guān)心的問(wèn)題,成為世界上共同的行動(dòng),可持續(xù)發(fā)展成為人們的共識(shí)!活動(dòng)是加深環(huán)境意識(shí)的重要環(huán)節(jié),我們結(jié)合了312植樹節(jié),422地球日,65世界環(huán)境日開展一系列綠色環(huán)?;顒?dòng),讓學(xué)生深刻了解環(huán)保的重要性和緊迫性!的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

我們還通過(guò)學(xué)校建筑、校園環(huán)境、教室布局和學(xué)校標(biāo)志物,體現(xiàn)價(jià)值觀念和教育理念。比較有特色的是我校文化墻的建設(shè):有些班在教室外墻上畫梅花,有詩(shī)文,有點(diǎn)元代文人畫的味道,有些班畫蓮葉和蓮花,有些班不由得想起周敦頤的愛蓮說(shuō),有些畫清脆的竹子,清新自然忘記了,最典型的班級(jí)是五十六只綠色的票據(jù)的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

教師要給學(xué)生帶來(lái)幸福,自己首先要成為幸福的人!如何讓教師成為幸福的人?的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

1.學(xué)校要為教師提供廣闊的舞臺(tái),經(jīng)常組織各種活動(dòng)。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

2.博覽群書,偷閑學(xué)習(xí)。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

3.注重體驗(yàn),享受成功。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

4.要善于調(diào)節(jié)自己的心態(tài)。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

5.加強(qiáng)體育鍛煉。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

師生關(guān)系的和諧是和諧校園的核心,和諧師生關(guān)系是構(gòu)筑和諧校園的關(guān)鍵,也是學(xué)生健康發(fā)展的前提,為了實(shí)現(xiàn)生態(tài)教育,必須正確處理師生關(guān)系。因此,我認(rèn)為實(shí)現(xiàn)以下幾點(diǎn)。

1.把教師放在與學(xué)生平等的地位:中央的公益廣告曾經(jīng)說(shuō)過(guò),只有坐在同一個(gè)長(zhǎng)椅上,才能拉近心靈和心靈的距離。學(xué)生最希望教師能對(duì)所有學(xué)生視同仁,不要厚薄事實(shí)上,學(xué)習(xí)越差的學(xué)生越渴望老師的同意和公平。他們需要老師的愛和關(guān)懷!作為一名教師,如果你想聽學(xué)生的聲音,做到這一點(diǎn),你必須放下老師的架子,平易近人,溫柔親切,增強(qiáng)老師的親和力,讓老師親切,相信他!的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

2.真誠(chéng)尊重學(xué)生:每個(gè)學(xué)生都有自己的權(quán)利和尊嚴(yán),有自己的思想、感情和需求,需要老師的尊重、愛護(hù)和幫助?;裟妨炙够f(shuō):像玫瑰花顫抖的露珠一樣,要非常小心地對(duì)待孩子的自尊心。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

3.寬容學(xué)生:陶行知道:你的教鞭下有瓦,你冷眼里有牛頓,你的嘲笑里有愛迪生。人犯錯(cuò)誤,更不用說(shuō)學(xué)生。前幾天我的課代表要退休了,我很無(wú)聊,做得很好,為什么要退休呢他告訴我他犯了錯(cuò)誤,晚上偷偷上網(wǎng)了。我聽到他覺得能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤,說(shuō)明這孩子還有藥,寬容了他,給了他一次機(jī)會(huì),他感謝,學(xué)習(xí)更加努力了!學(xué)會(huì)寬容,那是看不見的力量,可以鼓勵(lì)人,給人勇氣和力量!教育離不開寬容,離開它,就不存在美麗和諧快樂的教育!的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

4.進(jìn)入學(xué)生感情世界:培養(yǎng)朋友式師生關(guān)系,不僅要有深刻的知識(shí),教師還要用各種方法與學(xué)生交流。課堂上你的眼睛、手勢(shì),甚至微笑都能讓學(xué)生感覺到你在和他交流,但這是不夠的。下課后,你也可以不大不小,和學(xué)生聊天,和學(xué)生一起玩,及時(shí)理解學(xué)生的思想動(dòng)向,真誠(chéng)地解決學(xué)生的憂慮。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

泰戈?duì)栒f(shuō):教育的目的應(yīng)該是向人類傳命的氣息。教育是培養(yǎng)人的事業(yè),教育不僅要給教育者知識(shí),還要為教育者的生命奠定基礎(chǔ)!的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。的雙曲馀弦值。

推薦教育在于喚醒的心得體會(huì)范本三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:大家好!

我是偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任 王興。

對(duì)事業(yè)的追求固然有賴于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),沒有驚天的的壯舉,但是能和我的學(xué)生魚水相融,共同成長(zhǎng),卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè),值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,是一種塑造人的心靈,雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心、耐心與細(xì)心,更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬(wàn)緒,任務(wù)艱巨。在工作中,我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí)、完美的老師。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。

一、 做好每一個(gè)第一次

俗話說(shuō)“萬(wàn)事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵,而第一節(jié)班會(huì)課,第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課,xx年8月7日我正式站在偏坡營(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,我能看出大家對(duì)我很感興趣,所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松,快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師,下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師,對(duì)學(xué)科感興趣了,才能真心向?qū)W!我開始主動(dòng)靠近他們,彈珠子、踢毽球、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,隨著校園生活的深入開展,我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)。

二、 樹立有個(gè)性的班主任形象

首先,班主任的形象不能一成不變,而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默,但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,曉之以理,語(yǔ)重心長(zhǎng)。

其次,要勇于表達(dá)觀點(diǎn),要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,他們并不落實(shí),因?yàn)榭傆X得老師與他們有代溝,說(shuō)的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法,這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,真實(shí)感,更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛為主題,大部分同學(xué)講的都是自己生病了,母親非常著急,帶著看病,買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往。同學(xué)們的興趣高漲了許多,當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候,其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,更重要的是教學(xué)生做人!

再次,批評(píng)形式多樣,掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,具體問(wèn)題具體分析。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,有時(shí)嚴(yán)肅指正,也有雷霆萬(wàn)丈,但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨,有理有據(jù),讓學(xué)生心服口服,才能達(dá)到教育的效果。

三、 做一個(gè)有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎、繁雜。我覺得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),有強(qiáng)大的凝聚力,一直不斷前進(jìn),班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入孩子們中間,多理解他們,使他們信服班主任,愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友,愿意與我們多方面地交流思想?!耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生,一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”有一天下班后,我正坐在家里看電視,突然手機(jī)響了,我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫著“老師,我是孟海麗,今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,快七點(diǎn)了!我心想,這孩子,這時(shí)候了才想起寫作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容。過(guò)了十分鐘電話又響了,我一看還是她,打開短信寫著“老師,怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn):“你的母親呢?”她回:“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,我爸也不怎么管我,每天還得我做飯?!蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石,無(wú)比的沉重。但又有點(diǎn)放松,因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō),我從來(lái)沒遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見面,她說(shuō)一年只能見兩次。我回道:“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好,現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,我陷入了沉思,我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,謝謝你,我覺得自己特別累,我上學(xué)很累,回來(lái)還得做飯,我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,我說(shuō):“這其實(shí)也是你的財(cái)富,人總是在挫折中成長(zhǎng),每個(gè)困難都是個(gè)階梯,你戰(zhàn)勝他,就會(huì)站得更高。 都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快,說(shuō):“那必須的老師,有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師,我爸要回來(lái)了,先不說(shuō)了,有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜,我覺得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云:“人之相交,貴在交心?!彼?,通過(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,和學(xué)生成為朋友,去傾聽他們的心聲,去注意他們的情感變化,是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛。用愛去開啟封閉的心靈!

推薦教育在于喚醒的心得體會(huì)范本四

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)很快就結(jié)束了,仿佛是昨日才寫的實(shí)習(xí)計(jì)劃,今日就要做總結(jié)了。此刻回頭看這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,自己的確從中學(xué)到了很多。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,理論知識(shí)固然重要,可是把理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐來(lái)檢測(cè)自己掌握知識(shí)的程度如何,這個(gè)過(guò)程是課本上學(xué)不到,但又相當(dāng)重要的經(jīng)驗(yàn)。缺乏經(jīng)驗(yàn)是現(xiàn)代大學(xué)生普遍的弊端,這也是造成就業(yè)率低的一個(gè)重要因素,所以,作為一名大學(xué)生,應(yīng)盡量讓自己在大學(xué)四年里接觸社會(huì),在實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)是培養(yǎng)人才的地方,并不是說(shuō)在大學(xué)里課本上學(xué)的知識(shí)能夠讓人很快成材,而是指大學(xué)里有很多自由空間能夠讓莘莘學(xué)子充分投入到實(shí)踐當(dāng)中,為以后自己的未來(lái)積累足夠的經(jīng)驗(yàn),做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備,這樣才能有足夠的資本去應(yīng)對(duì)初入社會(huì)是遇到的挫折。對(duì)于師范生來(lái)說(shuō),當(dāng)實(shí)習(xí)教師無(wú)疑是畢業(yè)前的練兵。

如何教別人學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐,從實(shí)踐中取得經(jīng)驗(yàn),反思自己不足的地方,才能一步一步地完善教學(xué)。教師這個(gè)職業(yè)是一個(gè)神圣的職業(yè),年輕一代的教育問(wèn)題擔(dān)在教師的肩上,然而,教師不只是要教書還要育人,從這次的實(shí)習(xí)當(dāng)中,我充分體驗(yàn)到了當(dāng)教師的辛苦以及應(yīng)負(fù)有的職責(zé),也讓我對(duì)以后走上教師這個(gè)崗位有了新的認(rèn)識(shí)和期待。這次的實(shí)習(xí)我被分到??谄咧械膞x班,由對(duì)學(xué)生和教師的不熟悉,到了解,再到依依不舍地分別,這期間,我努力做到接觸班上每個(gè)學(xué)生,與指導(dǎo)教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),和班主任一齊管理班機(jī)并體驗(yàn)班主任工作,認(rèn)真對(duì)待每項(xiàng)任務(wù)和教學(xué)工作。

首先,我對(duì)班團(tuán)體進(jìn)行了了解,在觀摩指導(dǎo)教師的課堂上,仔細(xì)觀察每個(gè)學(xué)生的反應(yīng),了解學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣如何以及指導(dǎo)教師的教學(xué)模式。課后,與指導(dǎo)教師常聯(lián)系,詢問(wèn)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題,對(duì)教材的看法和此刻的學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難。我還主動(dòng)找學(xué)生談話,直接了解他們?cè)谡n堂上理解了解知識(shí)的多少以及學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)方式的要求,從這些途徑當(dāng)中,我很快就獲得了學(xué)生的第一手資料,包括學(xué)生們的英語(yǔ)水平,課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,這樣就對(duì)我接下來(lái)的備課工作有了很大的幫忙,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課,設(shè)計(jì)適合學(xué)生實(shí)際情景的教案。

在這兩個(gè)月當(dāng)中,我做了很多的班主任工作,包括班會(huì),組織活動(dòng),監(jiān)督學(xué)生們的自習(xí)課,參加家長(zhǎng)會(huì)等。讓我對(duì)學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗(yàn)了如何管理一個(gè)班級(jí)。與班主任交流工作經(jīng)驗(yàn),讓我學(xué)到了不少知識(shí)。經(jīng)過(guò)班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對(duì)他們的了解越來(lái)越深刻。第二,充分了解學(xué)生之后,開始了我的實(shí)習(xí)教學(xué)工作。這也是這次實(shí)習(xí)的主要工作。

因?yàn)槲颐磦兪菦]有任何教學(xué)的,所以我積極地向指導(dǎo)教師請(qǐng)教如何設(shè)計(jì)教案,如何控制課堂,并把自己所學(xué)的教學(xué)法知識(shí)融入其中,挑戰(zhàn)自己的想法;向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)控制課堂是很重要的,否則一堂課很難順利地進(jìn)行。課前,我經(jīng)常和組員一齊討論教材,做教具,備課。并在上課之前做好試講,并互相提出意見,改善自己我的缺點(diǎn),虛心理解他人的批評(píng)和提議,為每一堂課做好充分準(zhǔn)備。在課堂上,我努力做到讓自己沉著冷靜地應(yīng)對(duì)每一個(gè)突發(fā)的情景,與學(xué)生們積極配合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

課后,我主動(dòng)向指導(dǎo)教師要求為自己的課堂進(jìn)行評(píng)價(jià),請(qǐng)教自己課上出現(xiàn)的問(wèn)題,并聽取指導(dǎo)教師提出的解決方法,虛心理解自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改善,讓我慢慢地積累了很多經(jīng)驗(yàn)。并且在課后與組員進(jìn)行討論課堂上所有的問(wèn)題,理解他們的意見和提議,我會(huì)記下所有的問(wèn)題,并認(rèn)真思考這些問(wèn)題的癥結(jié)所在,寫在反思報(bào)告中,并時(shí)刻提醒v在后面的課堂避免出現(xiàn)這些問(wèn)題。從這些問(wèn)題中,我歸納出了自己的主要問(wèn)題,針對(duì)這些問(wèn)題,及時(shí)向指導(dǎo)教師和組員討教解決的方法。同時(shí),這也是我行動(dòng)研究的主要方向,在實(shí)踐中得出的認(rèn)識(shí)是自身提高的一個(gè)重要源泉。

第三,為了更好地解決自己課堂上出現(xiàn)地問(wèn)題,除了寫反思報(bào)告以外,我還做好教學(xué)紀(jì)錄,即在課堂上錄下自己的教學(xué)過(guò)程,在課后聽錄音從而發(fā)現(xiàn)更具體的問(wèn)題,再經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式,我總結(jié)出了出現(xiàn)問(wèn)題的原因;然后,我認(rèn)真分析這些原因,并經(jīng)過(guò)查閱資料或上網(wǎng)的方式尋找解決的方法,提出解決方案,寫成行動(dòng)調(diào)研報(bào)告。這些過(guò)程不僅僅讓我學(xué)會(huì)了怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,分析問(wèn)題,還學(xué)會(huì)了要經(jīng)過(guò)多種路徑去尋找解決的方法,我從中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。

從了解班團(tuán)體到教學(xué)工作,再到行動(dòng)研究報(bào)告,我一步一步地體驗(yàn)了當(dāng)教師應(yīng)當(dāng)要如何提升自己的過(guò)程。從備課到開展教學(xué)到反思,每個(gè)步驟自己都在提高。如果能堅(jiān)持這樣開展教學(xué)工作,肯定能讓自己成為一名合格的教師。而期間體驗(yàn)的班主任工作,讓我了解了班主任工作的繁雜,一個(gè)人要管理幾十個(gè)人,從早到晚,班上的紀(jì)律,衛(wèi)生,學(xué)習(xí)成績(jī)都是班主任的工作,對(duì)于一個(gè)剛?cè)肷鐣?huì)的新教師來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。除了以上的收獲,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),我真正體會(huì)到了怎樣與小組進(jìn)行合作,如何與組員進(jìn)行討論,提出解決方法,在小組討論中發(fā)表自己的看法,同時(shí)理解和學(xué)習(xí)組員的好主義和提議,這種團(tuán)體精神也是一個(gè)人在社會(huì)中必須要有的素質(zhì),這次的實(shí)習(xí)讓我了解了這種團(tuán)體精神的重要性??傊@次實(shí)習(xí)讓我從學(xué)生,班主任,教師中學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)驗(yàn)必將成為我日后走上工作崗位的重要儲(chǔ)備。

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