心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或某個(gè)經(jīng)歷中的感悟和體驗(yàn)的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用一些修辭技巧和文采，增加文章的魅力和吸引力。以下是小編為大家整理的一些心得體會(huì)范文，供大家參考。希望能給你提供一些思路和啟示。通過讀取一些優(yōu)秀的心得體會(huì)，可以拓寬我們的思維，開闊我們的視野，幫助我們更好地總結(jié)和概括自己的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)驗(yàn)。讓我們一起來看看吧！

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇一

教育是一項(xiàng)極具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，簡(jiǎn)單的傳達(dá)知識(shí)只占了很小一部分。教師需要了解教育理論、教育心理學(xué)和最有效的教學(xué)方法。為了不斷提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)策略來提高學(xué)生的成績(jī)，老師們需要定期參加研修教研活動(dòng)。在本文中將會(huì)分享我在參與研修教研活動(dòng)中的心得體會(huì)。

第二段：學(xué)習(xí)成果。

我最大收獲是理解了關(guān)于不同類型學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)用最新的教學(xué)技巧來滿足他們的學(xué)習(xí)需求和提高他們的學(xué)術(shù)成就。我也學(xué)會(huì)了如何更好地與家長溝通，了解學(xué)生的背景和家庭狀況，以便更好地為他們提供幫助。

第三段：現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)。

參加研修教研活動(dòng)不僅需要聽講，還需要參與互動(dòng)。我們有機(jī)會(huì)與其他教育者們探討新教學(xué)技巧和課程創(chuàng)新。這些想法啟發(fā)了我們，讓我們覺得更加自信，并激發(fā)了我們的創(chuàng)造力。

研修教研活動(dòng)對(duì)提升教師的能力至關(guān)重要。通過對(duì)最新教學(xué)技巧的學(xué)習(xí)，教師能更好地理解學(xué)生和他們的學(xué)習(xí)方式，以及如何應(yīng)對(duì)他們的挑戰(zhàn)。這也有助于教師和家長之間的溝通更加順暢，同時(shí)也能提高教師的專業(yè)水平。

第五段：結(jié)論。

總之，研修教研活動(dòng)為教育工作者提供了可以互相學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。從與其他教師學(xué)習(xí)和參與課程討論中，我學(xué)到了很多東西，這些東西不僅提高了我的教學(xué)質(zhì)量，而且也讓我了解到我和我的學(xué)生的真實(shí)需求。最后，我鼓勵(lì)每位教育工作者都要參加這樣的活動(dòng)，以獲取更多的知識(shí)、提高自己的技能，從而提高自己和學(xué)生的成績(jī)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇二

教，是慢的藝術(shù)。課堂教學(xué)能立竿見影嗎？稍有常識(shí)的人都知道人的成長是個(gè)漫長的過程。十年樹木，百年樹人。教學(xué)，乃至所有的教育活動(dòng)，都需要反復(fù)強(qiáng)化，持續(xù)施加影響。很多時(shí)候，對(duì)于大多數(shù)人來說，是很難短期見效的。課堂上的所謂的“立竿見影”，如果不是知識(shí)太簡(jiǎn)單，就可能是過程太虛假。一棵樹影響另一棵樹，一片云推動(dòng)另一片云，怎么可以快呢？揠苗助長，不是真正的教育。

學(xué)，是實(shí)的過程。教不可虛，學(xué)不可假。求學(xué)問是一個(gè)扎扎實(shí)實(shí)的經(jīng)過，從起點(diǎn)到終點(diǎn)必然要有一個(gè)曲折的中間環(huán)節(jié)。學(xué)生的學(xué)習(xí)要遵照他們身心的特點(diǎn)，遵循學(xué)習(xí)的規(guī)律。教師萬不可縱容假的學(xué)習(xí)，更不可讓學(xué)生因?yàn)樽约憾賹W(xué)，必須兼顧效率與質(zhì)量，必須從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)設(shè)計(jì)組織教學(xué)。教師的教踏實(shí)了，學(xué)生的學(xué)才能一步一個(gè)臺(tái)階。教師的引導(dǎo)、設(shè)問、化錯(cuò)都是幫助學(xué)生真學(xué)的有效行為。

學(xué)，是穩(wěn)的過程。行云流水的課堂是不是好的課堂？自然需要依據(jù)“三標(biāo)”（課標(biāo)、評(píng)標(biāo)、堂標(biāo)）來評(píng)價(jià)，需要讓學(xué)生的發(fā)展來“說話”，但是，一堂真實(shí)的好課可能是不太順的。因?yàn)椴惶?，所以我們可以走得更穩(wěn)一點(diǎn)。學(xué)習(xí)便是如此，穩(wěn)，方能致遠(yuǎn)。允許學(xué)生犯錯(cuò)，幫助學(xué)生“糾錯(cuò)”“究錯(cuò)”和“救錯(cuò)”，變事故為故事，摒棄“代學(xué)哲學(xué)”，打通學(xué)生思維的通道，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)自然而又曲折地發(fā)生，這樣的學(xué)習(xí)才是有意義的成長。

我們?cè)谙?，教育是“真善美”的事業(yè)，教育的“善”和“美”建立的基礎(chǔ)是“真”。這是毋庸置疑的真理，我們都應(yīng)銘記而遵循，為真教而努力，讓真學(xué)在課堂上發(fā)生。

中秋剛過，南通祥云籠罩，晉城秋雨綿綿。兩個(gè)相距千里的城市，因?yàn)榻逃o密地聯(lián)系起來；兩個(gè)城市的教育人，因?yàn)椤敖獭焙汀皩W(xué)”親密地握手交流。

話題相同，道理相同，愿景相同，雖然地理人文環(huán)境有別，但我們晉蘇兩地?cái)y手共進(jìn)，定能共創(chuàng)兩地教育的勝景！

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇三

第一段：引言（150字）。

特教研修是一次獨(dú)特而有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對(duì)特殊教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。在研修中，我與各地的特教專家和同行們進(jìn)行了交流和合作，不僅深入了解了特殊教育的理論和實(shí)踐，也對(duì)如何有效支持特殊學(xué)生的成長和發(fā)展有了更多的思考。本文將分享我在特教研修中獲得的收獲與思考，以及對(duì)特殊教育未來發(fā)展的展望。

第二段：理論學(xué)習(xí)及觸動(dòng)（250字）。

特教研修中，我通過理論學(xué)習(xí)接觸到了許多關(guān)于特殊教育的前沿知識(shí)和研究成果。特殊教育的目標(biāo)不僅是提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境和支持，更是關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求。我了解到特殊教育注重個(gè)別化教學(xué)，通過制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，使特殊學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。此外，特殊教育也強(qiáng)調(diào)社會(huì)融合，鼓勵(lì)特殊學(xué)生與普通學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活，從而提高特殊學(xué)生的自尊心和社交能力。

這些理論的學(xué)習(xí)深深觸動(dòng)了我，我開始反思自己在日常教學(xué)中是否能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，是否能夠制定符合學(xué)生需求的教學(xué)計(jì)劃。特殊教育的理念促使我更加重視和尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性，我深信只有認(rèn)真傾聽和理解學(xué)生的需求，才能更好地幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。

第三段：實(shí)踐交流與啟示（350字）。

特教研修提供了與各地特教專家和同行們交流和合作的機(jī)會(huì)。通過與他們的交流，我了解到不同地區(qū)特殊教育的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)。在實(shí)地參觀中，我看到了一些優(yōu)秀特殊教育學(xué)校的案例，這些學(xué)校通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和設(shè)施，成功地幫助特殊學(xué)生融入社會(huì)和實(shí)現(xiàn)自己的潛能。

與同行們的合作也給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。每個(gè)人都有自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)和專長，通過分享和交流，我們可以相互學(xué)習(xí)和借鑒。我從其他教師的教學(xué)案例中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，例如如何制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃、如何提高特殊學(xué)生的積極參與度等等。這些實(shí)踐交流不僅讓我在專業(yè)知識(shí)上得到了提升，也讓我更加堅(jiān)定了未來從事特殊教育工作的信心。

第四段：心靈深處的感動(dòng)（300字）。

研修期間，我與一位聾啞學(xué)生建立了深厚的聯(lián)系。通過手語和筆墨，我與他進(jìn)行了交流，盡量了解他的需求和興趣。這個(gè)孩子雖然面臨溝通障礙，但他有著一顆無限溫暖的心靈。在與他的交流中，我通過觀察和傾聽，逐漸發(fā)現(xiàn)了他的潛能和興趣，我嘗試著在教學(xué)中加入他感興趣的主題，并通過圖示和實(shí)物等多種方式幫助他理解和表達(dá)。

在與這個(gè)孩子相處的過程中，我也受到了他的感染。他堅(jiān)強(qiáng)而積極地面對(duì)自己的困境，他的笑容和努力讓我深感觸動(dòng)。特教研修讓我明白，每個(gè)特殊學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有著不同尋常的力量和潛能。作為特教教師，我們的責(zé)任是發(fā)掘和引導(dǎo)他們的潛能，用愛和耐心陪伴他們成長。

第五段：未來發(fā)展展望（150字）。

特教研修是我專業(yè)成長和人生成長的重要經(jīng)歷之一。我深深感受到特殊教育的重要性和價(jià)值，希望自己能夠選擇特殊教育為事業(yè)，并為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。未來，我將不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)能力，在理論和實(shí)踐中積累更多的經(jīng)驗(yàn)，為特殊教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：

通過特教研修，我不僅學(xué)到了關(guān)于特殊教育的理論知識(shí)，也與特教專家和同行們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過實(shí)踐和交流，我不僅對(duì)特殊教育有了更深入的了解，也對(duì)自己作為特教教師的責(zé)任和使命有了更清晰的認(rèn)識(shí)。特教研修帶給我無盡的啟示和感動(dòng)，我愿意將所學(xué)所感付諸實(shí)踐，為特殊學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇四

作為一名教師，參加教研研修已經(jīng)成為我日常工作中的必要環(huán)節(jié)。通過參與教研研修，我不僅拓寬了自己的教學(xué)思路，也與其他老師進(jìn)行了深入的交流和思想碰撞。在過去的一段時(shí)間里，我積累了一些關(guān)于教研研修的心得體會(huì)，愿意在此分享給大家。本文將圍繞教研研修的意義、影響、方法、技巧和感受等方面進(jìn)行敘述。

首先，教研研修對(duì)于教師來說具有重要的意義。在教研活動(dòng)中，我們可以不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平。經(jīng)過教研研修的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到以傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方法為主的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會(huì)和學(xué)生的需求。而現(xiàn)代教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為核心的，這就要求我們教師要不斷更新和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。教研研修為我提供了學(xué)習(xí)和思考的平臺(tái)，以期不斷提高自己的教育教學(xué)能力。

其次，教研研修對(duì)我們的教學(xué)工作有著積極的影響。通過參與教研研修，我們不僅可以提高自身的教學(xué)水平，也可以激發(fā)出團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新的精神。在教研研修活動(dòng)中，我們可以與其他老師展開深入的交流和討論，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)和教材，共同攻克教學(xué)中的難題。這樣一來，不僅可以提高我們教師的教學(xué)質(zhì)量，也能增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第三，教研研修有多種方法和技巧。我總結(jié)了一些應(yīng)對(duì)教研研修的方法和技巧，希望對(duì)其他老師有所幫助。首先，要善于傾聽和學(xué)習(xí)。在教研研修中，我們要虛心聽取他人的意見和建議，不斷吸收新的教學(xué)理念和方法。其次，要注重實(shí)踐和反思。教研研修并不僅僅是在課堂上進(jìn)行理論的學(xué)習(xí)，更重要的是要將所學(xué)的知識(shí)和方法應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐中，不斷總結(jié)和反思，不斷進(jìn)步。最后，要積極參與和分享。在教研研修過程中，我們要積極參與各類教學(xué)研討活動(dòng)，分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得，互相促進(jìn)、共同進(jìn)步。

最后，參加教研研修給我?guī)砹嗽S多美好的感受。首先，通過教研研修，我結(jié)交了許多志同道合的朋友，我們共同追求教育事業(yè)的良好發(fā)展。在交流過程中，我也從其他老師身上學(xué)習(xí)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。其次，教研研修讓我感受到了自己的進(jìn)步和成長。通過研究和實(shí)踐，我逐漸掌握了一些新的教學(xué)方法和技巧，并在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用，取得了明顯的效果和改善。最后，教研研修還激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱情和動(dòng)力。在教研研修的過程中，我看到了教育事業(yè)的廣闊前景和巨大發(fā)展空間，也看到了自己在其中的責(zé)任和使命。這給了我持續(xù)不斷努力的動(dòng)力和動(dòng)力。

總之，教研研修對(duì)于教師來說具有重要意義，可以提高自身的教學(xué)水平，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有積極的影響。參加教研研修需要運(yùn)用一些方法和技巧，還會(huì)給我們帶來許多美好的感受。我希望通過自己的實(shí)踐和努力，不斷提高自己的教學(xué)水平和能力，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇五

如今，在快速發(fā)展的社會(huì)中，教育工作者面臨著不斷變化的挑戰(zhàn)。因此，研修教研活動(dòng)的重要性越來越凸顯出來。研修教研是一種以提高教師知識(shí)和能力為主要目的的學(xué)習(xí)活動(dòng)，旨在幫助教師了解最新的教育動(dòng)態(tài)和理念，并準(zhǔn)備教育工作者在教室里更好地實(shí)踐這些知識(shí)和技能。

研修教研活動(dòng)不僅可以提高教師的職業(yè)水平，還可以為學(xué)校管理及其他相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。研修教研的目的是讓教師們?cè)谝环N更開放、更有啟發(fā)性的環(huán)境中交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題并探討解決方案。因此，教師們可以通過與同行的合作，發(fā)現(xiàn)彼此的優(yōu)勢(shì)和不足，以及共同制定富有成效的教學(xué)計(jì)劃和策略。

在研修教研的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育是一個(gè)不斷變化和不斷進(jìn)步的行業(yè)。我們應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并努力改進(jìn)。同時(shí)，我也意識(shí)到教育工作者面臨的制度和環(huán)境壓力帶來的挑戰(zhàn)，但是，如果我們能夠堅(jiān)定自己的信念和教學(xué)方法，并始終專注于教育本身，那么我們就能夠以信心和技能來回應(yīng)這些挑戰(zhàn)。

第四段：談?wù)勓行藿萄泻螽a(chǎn)生的變化和提升。

通過研修教研的活動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技能，這些知識(shí)可以幫助我更好地教學(xué)并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，研修教研還幫助我更好地理解了學(xué)生，了解他們的需求和期望。我現(xiàn)在更加清楚了自己的教學(xué)方向，能夠更好地規(guī)劃課程和教學(xué)方法，更好地與同行進(jìn)行交流，制定更好的教育計(jì)劃。

第五段：總結(jié)體會(huì)。

研修教研是一種非常有益的活動(dòng)，可以提高教師的職業(yè)水平，讓教師們更好地為學(xué)生服務(wù)。通過研修教研，我們可以探討新的教育思路和方法，并與同行進(jìn)行交流，發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自己的不足之處。因此，在未來的工作中，我們應(yīng)該繼續(xù)積極參加研修教研活動(dòng)，并嘗試在這些活動(dòng)中獲得更多的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，以便更好地為學(xué)生和教育工作服務(wù)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇六

第一段：引言（200字）。

研修是一種提升自我能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要方式，通過參加研修，我深刻意識(shí)到自己的不足之處，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此次研修中，我不僅拓寬了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。通過總結(jié)和反思，我從中體會(huì)到了研修的重要性，同時(shí)也提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)。

第二段：新知識(shí)的獲取和運(yùn)用（250字）。

在研修中，我接觸了許多新知識(shí)和理念，這些對(duì)我來說是全新的，無論從專業(yè)領(lǐng)域還是從個(gè)人發(fā)展的角度，都對(duì)我有著重要的啟發(fā)和指導(dǎo)作用。通過學(xué)習(xí)新知識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，一方面激發(fā)了我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力，另一方面也使我能夠更加全面地思考和分析問題，提供更好的解決方案。同時(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)使我在工作中更加自信，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高工作效率和質(zhì)量。

第三段：與他人的交流和合作（250字）。

研修不僅是自我學(xué)習(xí)和提升的過程，也是與他人的交流和合作的平臺(tái)。在與來自不同領(lǐng)域和背景的人交流中，我深刻體會(huì)到個(gè)人的局限性和相互合作的重要性。通過交流，我們彼此分享了專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和心得，互相啟發(fā)和幫助，達(dá)到了共同進(jìn)步的目標(biāo)。合作過程中也培養(yǎng)了我更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，能夠更好地與他人進(jìn)行協(xié)作和合作，共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。

第四段：思維方式和工作態(tài)度的轉(zhuǎn)變（250字）。

通過與優(yōu)秀人才的接觸和學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在思維方式和工作態(tài)度上的不足。在他們身上我學(xué)到了堅(jiān)持不懈的精神，學(xué)會(huì)了從多角度思考問題，并且學(xué)會(huì)了將思考轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。同時(shí)，他們還給我上了一堂課，他們積極樂觀的工作態(tài)度和專注細(xì)致的工作方法給予了我很大的啟示。通過他們的榜樣，我轉(zhuǎn)變了以往的工作態(tài)度，更加積極主動(dòng)地投入到工作中，提高了自己的工作效率和質(zhì)量。

通過這次研修，我不僅拓寬了眼界，擴(kuò)大了知識(shí)面，更重要的是培養(yǎng)了正確的思維方法和工作態(tài)度。在今后的工作中，我將始終保持積極進(jìn)取的態(tài)度，學(xué)習(xí)和吸納新知識(shí)，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也將更加注重與他人的交流和合作，積極參與團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。通過總結(jié)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了研修的重要性，也意識(shí)到了自己在專業(yè)上的不足之處，這對(duì)我個(gè)人和職業(yè)發(fā)展都具有重要的意義。我相信，通過不斷的研修和學(xué)習(xí)，我一定能夠不斷提升自己，為社會(huì)和組織做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)。

通過研修，我不僅獲得了新知識(shí)，還學(xué)會(huì)了與他人交流和合作，并且轉(zhuǎn)變了自己的思維方式和工作態(tài)度。這次研修是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷，通過總結(jié)和反思，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，同時(shí)也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。在今后的工作中，我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高自己的專業(yè)水平，為組織和社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇七

今年7月，在榆次教育局局領(lǐng)導(dǎo)的親自安排下，我們赴東北師大參加了教研員研修班培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,但是獲益匪淺。

東北師大的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)陣容強(qiáng)大，鄧濤、王海英、鄔志輝、侯刷孔凡哲等教授、博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師為我們做了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展、教師合作、中小學(xué)生學(xué)習(xí)和心理、教師的實(shí)踐品性、中學(xué)課堂教學(xué)方法等方面的講座。東北師大附小的王廷波、于曉琳兩位副校長做了關(guān)于校本課程開發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)的講座。此外還聆聽了東北師大附中的孫立權(quán)老師的關(guān)于課改和教師素養(yǎng)的講座。

幾位專家教授的講座為我們開拓了視野，增長了見識(shí)，讓我們從新的角度來關(guān)注教師、關(guān)注教學(xué)、關(guān)注學(xué)生。尤其是鄧濤和王海英兩位教授的講座給我留下了深刻的印象。

鄧濤教授的講座非常嚴(yán)謹(jǐn)，他在《教師合作文化與專業(yè)共同體建設(shè)》講座中，就“教師合作文化、教師合作的必要性和價(jià)值、教師合作的影響因素及現(xiàn)實(shí)障礙、如何推進(jìn)教師合作”等問題進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。通過鄧教授的講座，我們對(duì)教師合作的重要意義有了更深遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。尤其鄧教授把教師合作文化形象比喻為雁行文化，使我們印象深刻，他介紹的“雁陣工程”為我們進(jìn)行教師培養(yǎng)、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)提供了很好的方法：

頭雁領(lǐng)路，雁陣齊飛；

強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，雁陣高飛；

優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，發(fā)揮雁陣團(tuán)隊(duì)效應(yīng)；

打造雁陣核心競(jìng)爭(zhēng)力工程。

王海英教授的講座風(fēng)趣幽默，案例詳實(shí)，深深吸引了我們。她做了關(guān)于中學(xué)生心理健康和學(xué)習(xí)策略方面的講座。

我們常聽到中學(xué)老師們抱怨中學(xué)生的管理是最難的，老師就像消防員，隨時(shí)準(zhǔn)備處理學(xué)生們的突發(fā)事件。尤其是不懂中學(xué)生心理的老師，往往因?yàn)樘幚聿划?dāng)，給學(xué)生帶來一些傷害。王海英教授的《中小學(xué)生心理發(fā)展的反思和回應(yīng)》，從中小學(xué)生的心理發(fā)展方面進(jìn)行了詳盡的講解，分析了中小學(xué)生的情緒體驗(yàn)、人格發(fā)展的特點(diǎn)，列舉了中學(xué)生容易出現(xiàn)的問題及其心理活動(dòng)，指導(dǎo)教師如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待挫折和進(jìn)行積極的自我評(píng)價(jià)。中學(xué)也是學(xué)生容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)分化的階段，王海英老師詳細(xì)分析了中小學(xué)生常用的注意、記憶、思維等的學(xué)習(xí)策略及運(yùn)用學(xué)習(xí)策略中需要注意的問題，從而能讓教師對(duì)癥解決學(xué)生在學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)的各類問題。王海英教授的講座對(duì)于教師的教學(xué)實(shí)踐有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。

對(duì)于課改，東北師大附中的孫立權(quán)老師提出了自己的思考，指出了課改中出現(xiàn)的一些問題：不允許批評(píng)學(xué)生、教師主體性的弱化、每節(jié)課只講十分鐘、泛濫的分組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)的過度使用、輕視知識(shí)等。這給我們一個(gè)啟示：要不斷學(xué)習(xí)、還要不斷反思。

我非常珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，因?yàn)檫@次培訓(xùn)和我以前參加的培訓(xùn)有很大的區(qū)別。過去，我是作為一名教師參加各類培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的是希望能提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，能給自己的學(xué)生和學(xué)校提供更好的教學(xué)服務(wù)。而這一次，我是作為一名教研員參加培訓(xùn)，心里有了更多的想法，希望通過培訓(xùn)不僅能提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，而且能有機(jī)會(huì)把自己的所得讓全區(qū)所有的教師分享，使大家都能受益，都有提高，都能更好的服務(wù)于學(xué)生和學(xué)校。

培訓(xùn)時(shí)間是短暫的，收獲卻是巨大的，帶給我們的影響是一生的，留給我們的思考也是長遠(yuǎn)的。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇八

研修是每個(gè)人成長道路中不可或缺的一環(huán)，不論是工作職場(chǎng)還是學(xué)習(xí)環(huán)境，通過不斷學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促使個(gè)人的進(jìn)步和發(fā)展。而在研修的過程中，人們往往會(huì)有各種感悟和體會(huì)，掌握一些珍貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧。在此，我想分享我個(gè)人的研修感悟和體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。

首先，研修的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們所想象的。每一次參加研修都是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不僅可以學(xué)到新知識(shí)，還可以結(jié)交到各行各業(yè)的朋友。我曾參加過一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的研修班，課程中涉及到了很多領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和成功案例。通過學(xué)習(xí)這些案例，我深刻感受到了領(lǐng)導(dǎo)者的智慧和魅力。與此同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了來自各個(gè)行業(yè)的研修伙伴，與他們的交流和合作讓我受益匪淺。因此，每次研修都是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們不斷突破自己，開闊眼界。

其次，研修讓我們不斷提升自己的專業(yè)能力。無論是在學(xué)習(xí)領(lǐng)域還是在工作中，都需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過參加研修，我們可以學(xué)到最新的研究成果和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高自己的專業(yè)水平。尤其是在快速變化的時(shí)代背景下，只有不斷更新知識(shí)和技能，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。在我參加最近的一次研修中，我學(xué)到了許多關(guān)于數(shù)字化營銷的知識(shí)和方法。這些知識(shí)不僅幫助我在工作中更加高效地推廣產(chǎn)品，還提高了我的市場(chǎng)分析和營銷策略?？梢哉f，研修讓我在職業(yè)發(fā)展中更具備了競(jìng)爭(zhēng)力。

另外，研修也是培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和能力的一種途徑。除了專業(yè)知識(shí)和技能外，我們還需要具備一些軟實(shí)力，如溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作以及領(lǐng)導(dǎo)力等。在研修中，我們可以通過與他人的互動(dòng)和合作，鍛煉自己的溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力。同時(shí)，研修也提供了一種展示自我的機(jī)會(huì)，通過向他人分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，可以增強(qiáng)自信心和演講能力。在我的一次研修中，我參與了一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，通過與團(tuán)隊(duì)成員的緊密合作，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)和溝通。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能對(duì)于我之后的工作和生活都產(chǎn)生了重要影響。

最后，研修還能夠讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足和改進(jìn)的空間。在研修過程中，我們通常會(huì)遇到一些挑戰(zhàn)和困難，這些困難能夠讓我們意識(shí)到自己的不足之處。例如，在一次關(guān)于時(shí)間管理的研修中，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常無法合理安排時(shí)間，導(dǎo)致工作效率低下。通過與研修導(dǎo)師和其他研修伙伴的交流，我得到了一些有關(guān)時(shí)間管理的實(shí)用建議和方法。在之后的工作中，我開始嘗試這些方法，并逐漸改善了自己的時(shí)間管理能力?？梢哉f，研修是一個(gè)檢驗(yàn)和改進(jìn)自我的過程，通過不斷反思和學(xué)習(xí)，我們可以不斷提升自己的能力和水平。

總之，研修是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和成長機(jī)會(huì)，它不僅能夠?qū)W到新知識(shí)和提升專業(yè)能力，還可以培養(yǎng)個(gè)人素養(yǎng)和能力。通過研修，我們可以結(jié)交到各行各業(yè)的朋友，了解到各種成功的經(jīng)驗(yàn)和智慧。同時(shí)，研修也讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足和改進(jìn)的空間，從而不斷完善自己。因此，我非常推薦大家能夠積極參加研修，通過不斷學(xué)習(xí)和成長，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇九

教育是一項(xiàng)重要而艱巨的工作，為了提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)校定期組織教研研修活動(dòng)。在參加這些活動(dòng)的過程中，我深深地感到，教研研修對(duì)于教師的成長和發(fā)展起到了重要的促進(jìn)作用。以下是我在參加教研研修活動(dòng)中的心得體會(huì)。

首先，教研研修能夠開闊視野。教師平時(shí)工作主要在教室內(nèi)，與學(xué)生和同事之間的交流相對(duì)有限。而通過參加教研研修活動(dòng)，我有機(jī)會(huì)與來自其他學(xué)校或者不同學(xué)科的老師交流思想和經(jīng)驗(yàn)。他們的教學(xué)方式和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)都給了我很大的啟發(fā)。在專題研討會(huì)上，我還了解到了最新的教育理論和教學(xué)方法。這些新的觀點(diǎn)和方法可以幫助我不斷地更新我的教學(xué)理念，提高我的教學(xué)效果。

其次，教研研修能夠促進(jìn)教師之間的互動(dòng)和合作。在研修班上，我能夠和其他老師一起討論問題，交流經(jīng)驗(yàn)。我們可以通過分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)和困惑，一起尋找解決方案。在小組討論中，我還學(xué)到了很多與我不同學(xué)科的老師們合作的經(jīng)驗(yàn)。他們的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力都讓我受益匪淺。通過這種互動(dòng)和合作，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。

再次，教研研修能夠提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一個(gè)不斷發(fā)展和創(chuàng)新的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和掌握最新的教育理論和教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)社會(huì)的需求和學(xué)生的特點(diǎn)。通過教研研修，我能夠了解到最新的教學(xué)方法和教材，學(xué)習(xí)到了先進(jìn)的教育理念。這些知識(shí)和技能對(duì)于提高我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)有著重要的影響。而且，在研修班上，我還學(xué)到了很多教育管理和教育心理學(xué)方面的知識(shí)，這為我提供了更全面的教育視角。

最后，教研研修能夠激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。通過參加研修班，我不僅了解到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育家和教育專家。他們的成功經(jīng)驗(yàn)和激情可以激勵(lì)我不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。我也通過參加教研研修活動(dòng)，嘗試著將新的教學(xué)理念和方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中，不斷地探索和實(shí)踐。

總之，教研研修對(duì)于提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)起到了重要的促進(jìn)作用。通過教研研修，我開闊了視野，促進(jìn)了教師之間的互動(dòng)和合作，提高了專業(yè)素養(yǎng)，并激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新意識(shí)。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷地參加教研研修活動(dòng)，不斷地提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展和成長做出更大的貢獻(xiàn)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十

研修教研是教育工作者為了提高教學(xué)水平和素質(zhì)而參加的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。參加研修教研讓教育工作者在實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)交流中不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，提高自己的實(shí)踐能力。我最近參加了一次研修教研活動(dòng)，獲得了很多收獲和啟示。在此，我將分享一下我的研修教研心得體會(huì)。

第二段：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

參加研修教研活動(dòng)，尤其是教育實(shí)踐課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)，給我留下了深刻的印象。研修教研并不只是教育理論的學(xué)習(xí)，更是把理論融入到實(shí)踐中去，才能真正理解和掌握。教學(xué)實(shí)踐就是檢驗(yàn)教育理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我們需要反復(fù)實(shí)踐，反思和改進(jìn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

第三段：教育工作者應(yīng)注重交流和合作。

研修教研不僅是為了提高自身的教學(xué)水平，還有一個(gè)重要目的就是交流和合作。通過與其他教育工作者的溝通和交流，能夠發(fā)現(xiàn)和吸取別人身上的優(yōu)點(diǎn)，充分借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，合作也能夠提高集體的實(shí)踐能力，使得團(tuán)隊(duì)更加專業(yè)和高效。

第四段：教育工作者應(yīng)多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法。

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也在不斷變化。教育工作者需要不斷思考和創(chuàng)新教學(xué)方法，才能適應(yīng)時(shí)代的變化。在研修教研中，我們能夠接觸到各種不同的教育理論和方法，這些理論和方法能夠幫助我們更好地解決實(shí)際問題。同時(shí)，我們也應(yīng)該自己不斷探索和嘗試，不斷提高教學(xué)的創(chuàng)造力。

第五段：結(jié)論。

參加研修教研活動(dòng)是教育工作者不斷提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的途徑之一。在研修教研中，我們應(yīng)該注重實(shí)踐，交流和合作，多元思考，創(chuàng)新教學(xué)方法。只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)時(shí)代的變化，提高自身的實(shí)踐能力和教學(xué)水平。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十一

研修感悟心得體會(huì)PPT是讓我們?cè)谘行捱^程中獲得的寶貴心得和體會(huì)的總結(jié)展示。它是一個(gè)重要的工具，可以幫助我們更好地了解和應(yīng)用我們?cè)谘行拗袑W(xué)到的知識(shí)和技巧。通過制作研修感悟心得體會(huì)PPT，我們可以更好地總結(jié)和分享我們?cè)谘行拗械氖斋@，同時(shí)也可以向他人展示我們的學(xué)習(xí)成果。在這篇文章中，我將分享我在研修感悟心得體會(huì)PPT制作過程中的體會(huì)和心得。

首先，為了制作一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會(huì)PPT，我們首先需要明確我們想要傳達(dá)的主題和內(nèi)容。在我制作PPT的時(shí)候，我選擇了我在研修中所學(xué)到的關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧。我用了一個(gè)巧妙的標(biāo)題和一個(gè)簡(jiǎn)潔但有吸引力的封面來吸引觀眾的注意力，同時(shí)在PPT的介紹部分清晰地表達(dá)了我的主題和目標(biāo)。

其次，在制作過程中，我注意到一個(gè)好的PPT需要有清晰而有條理的結(jié)構(gòu)。因此，在我的PPT中，我采用了五段式的結(jié)構(gòu)來展示我的研修感悟心得體會(huì)。我把每個(gè)感悟心得都放在一個(gè)單獨(dú)的頁面上，并用清晰而簡(jiǎn)潔的語言來表達(dá)我的觀點(diǎn)。我還使用了適當(dāng)?shù)膱D表和圖像來增加PPT的可視化效果，使得觀眾更容易理解并記住我的觀點(diǎn)。

第三，我對(duì)于PPT的設(shè)計(jì)和布局也進(jìn)行了一些思考。我遵循了簡(jiǎn)潔、清晰的原則，使用了統(tǒng)一的配色方案和字體選擇，以確保整個(gè)PPT看起來協(xié)調(diào)和諧。我還避免使用過多的文字，在每一頁上只保留了關(guān)鍵的信息和觀點(diǎn)。同時(shí)，我在每個(gè)頁面上使用了適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫效果，以增加PPT的吸引力和互動(dòng)性。

第四，我在制作PPT過程中意識(shí)到要注意觀眾的需求和背景。我想要我的PPT能夠吸引觀眾的注意力，并激發(fā)他們的興趣。因此，我選擇了一些鮮明和有趣的例子來支持我的觀點(diǎn)，并使用一些幽默的語言來增加觀眾的參與感。我還考慮到觀眾的背景和知識(shí)水平，并盡量使用簡(jiǎn)單明了的語言和概念。

最后，在制作PPT的過程中，我發(fā)現(xiàn)反饋和改進(jìn)是非常重要的。在完成我的初稿后，我邀請(qǐng)了一些同事和朋友來審查我的PPT，并聽取他們的建議和反饋。通過他們的意見和建議，我對(duì)我的PPT進(jìn)行了一些修改和改進(jìn)，以確保它更加完善和專業(yè)。

總之，通過制作研修感悟心得體會(huì)PPT，我們能夠更好地總結(jié)和分享我們?cè)谘行拗械氖斋@。通過合理的主題選擇、清晰有條理的結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)潔清晰的設(shè)計(jì)和布局、觀眾需求的考慮以及反饋和改進(jìn)的過程，我們可以制作出一份優(yōu)秀的研修感悟心得體會(huì)PPT，向他人展示我們的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也加深了自己對(duì)所學(xué)知識(shí)和技巧的理解和應(yīng)用。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十二

第一段：引入特教研修的背景和目的（200字）。

近年來，隨著社會(huì)對(duì)特殊教育的重視和特殊學(xué)生數(shù)量的增加，提高特教教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力顯得尤為重要。為了滿足特殊學(xué)生的教育需求，特教研修已成為特教教師們提升自身專業(yè)素養(yǎng)的重要途徑之一。我有幸參加了一次特教研修，通過這次研修，我深刻認(rèn)識(shí)到特教工作的特殊性和重要性。

第二段：特教研修的內(nèi)容和方法（200字）。

這次特教研修主要包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié)。在理論學(xué)習(xí)方面，我們學(xué)習(xí)了特殊教育的相關(guān)法律法規(guī)、政策指導(dǎo)和學(xué)科知識(shí)。我們了解了不同類型的特殊學(xué)生和他們的教育需求，學(xué)習(xí)了一些特殊教育的教學(xué)方法和策略。在實(shí)踐操作方面，我們參觀了特教學(xué)校，觀摩了特教教師的教學(xué)實(shí)踐，還親自進(jìn)行了一些教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐操作，加深了對(duì)特教工作的理解和體驗(yàn)。

第三段：特教研修帶來的收獲和啟示（300字）。

通過這次特教研修，我獲益很多。首先，我對(duì)特教工作的特殊性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。特殊學(xué)生有不同的障礙和需求，他們需要我們更有耐心和責(zé)任心地進(jìn)行個(gè)性化教育。其次，我學(xué)會(huì)了更多的特教教學(xué)方法和策略。特殊學(xué)生對(duì)教學(xué)材料的理解和接受能力存在差異，我們需要根據(jù)他們的特點(diǎn)有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并靈活地調(diào)整教學(xué)方法，以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展。最重要的是，我從特教研修中深切感受到了特教事業(yè)的重要性。特教教師的工作不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是給予特殊學(xué)生關(guān)愛和支持，促進(jìn)他們身心健康的成長。

第四段：特教研修對(duì)我個(gè)人的影響（300字）。

特教研修對(duì)我個(gè)人有著深遠(yuǎn)的影響。首先，我對(duì)特殊學(xué)生充滿了尊重和愛心。特殊學(xué)生也是我們美麗多樣的人類大家庭中的一員，他們也有權(quán)利和機(jī)會(huì)接受良好的教育。作為特教教師，我們要以同理心和善意對(duì)待他們，幫助他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。其次，我對(duì)自己的教學(xué)方法和教育理念有了更加明確的認(rèn)識(shí)和反思。我深刻意識(shí)到，課堂教學(xué)只是教育工作中的一環(huán)，教育活動(dòng)還需要與社會(huì)、家庭緊密結(jié)合，共同關(guān)心和努力幫助特殊學(xué)生的成長。最后，我堅(jiān)信特殊學(xué)生也有不亞于普通學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。只要我們給予他們足夠的關(guān)愛、支持和教育，他們也能夠取得優(yōu)秀的成績(jī)和在社會(huì)中立足。

第五段：對(duì)特教研修的建議和期望（200字）。

通過這次特教研修，我認(rèn)為特教教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育觀念的轉(zhuǎn)變非常重要。特教研修應(yīng)該注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作的結(jié)合，增加特殊學(xué)校的實(shí)習(xí)和觀摩機(jī)會(huì)，讓特教教師們更加深入地了解特殊學(xué)生的真實(shí)需求，并提高他們的教學(xué)能力。此外，特教研修還應(yīng)該重視教師心理健康的培養(yǎng)，提供更多的心理輔導(dǎo)和情感支持，使特教教師在教育工作中能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和挑戰(zhàn)。希望未來能有更多的特教研修機(jī)會(huì)，讓越來越多的特教教師受益，并為推動(dòng)特殊教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：特教研修是特教教師們提升自身專業(yè)水平的重要途徑，通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，特教教師們不僅對(duì)特殊學(xué)生的需求有了更深刻的認(rèn)識(shí)，還對(duì)特教教學(xué)方法和策略有所掌握。特教研修對(duì)特教教師的影響不僅體現(xiàn)在工作層面，還深刻影響了他們的價(jià)值觀和教育理念。期望未來的特教研修能夠更加關(guān)注教師心理健康，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和支持，幫助特教教師不斷提升專業(yè)能力，為特殊學(xué)生的教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十三

近年來，特殊教育得到了社會(huì)各界的重視和關(guān)注。作為一名特殊教育工作者，我有幸參加了最近舉辦的特教研修活動(dòng)，并從中收獲了很多寶貴的心得體會(huì)。以下是我對(duì)特教研修活動(dòng)的總結(jié)與思考。

在本次特教研修活動(dòng)中，我深刻感受到了知識(shí)的力量和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。特殊教育工作者要具備豐富的專業(yè)知識(shí)和技能，才能更好地應(yīng)對(duì)不同學(xué)生的需求?；顒?dòng)中的專家講座、座談會(huì)和交流讓我接觸到了最新的特殊教育理論和教育方法，并學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。我始終堅(jiān)信，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能為特殊學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

此外，本次研修活動(dòng)還提醒我要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。特殊教育領(lǐng)域的學(xué)生往往面臨各種特殊困難，如認(rèn)知障礙、感知障礙等，因此每一個(gè)學(xué)生都需要我們用心去了解和關(guān)愛。研修活動(dòng)中，我聽到了很多特殊學(xué)生的真實(shí)案例和故事，這些案例不僅讓我深感同情，更讓我把這種同情轉(zhuǎn)化為關(guān)注和行動(dòng)。我將盡最大的努力去幫助每一個(gè)學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠充分展示自己的潛能。

與此同時(shí)，我還意識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。特教研修活動(dòng)給我提供了一個(gè)與其他特教工作者交流的平臺(tái)，我們互相分享了自己教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和方法。交流中，我發(fā)現(xiàn)許多同行都有著獨(dú)特的教學(xué)技巧和教育經(jīng)驗(yàn)，這讓我受益匪淺。團(tuán)隊(duì)合作可以幫助我們共同解決問題，共同進(jìn)步。我將繼續(xù)保持與同事們的聯(lián)系，相互支持和鼓勵(lì)，共同為特殊學(xué)生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

最后，本次特教研修活動(dòng)也讓我認(rèn)識(shí)到了特殊教育工作的辛苦和挑戰(zhàn)。特教工作者需要具備極高的責(zé)任心和耐心，以及對(duì)特殊學(xué)生的愛心。他們要面對(duì)的挑戰(zhàn)是其他教育工作者難以想象的，但他們卻始終在默默奉獻(xiàn)。從這次研修活動(dòng)中，我更加堅(jiān)定了自己繼續(xù)從事特殊教育工作的決心。無論遇到多少困難和挑戰(zhàn)，我都將堅(jiān)持下去，以更加堅(jiān)定的信念和積極的態(tài)度為特殊學(xué)生提供力所能及的幫助。

總的來說，特教研修活動(dòng)對(duì)我產(chǎn)生了積極而深遠(yuǎn)的影響。它讓我不僅更加深入地了解了特殊教育工作的重要性和特殊學(xué)生的需求，同時(shí)也提醒了我學(xué)習(xí)的重要性、個(gè)體差異的關(guān)注、團(tuán)隊(duì)合作的重要性以及特教工作的辛苦與挑戰(zhàn)。我將把這些體會(huì)融入到我的教育實(shí)踐中，努力成為一名優(yōu)秀的特殊教育工作者，為每一個(gè)特殊學(xué)生帶去希望與陽光。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十四

近年來，隨著教育的發(fā)展和變革，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量成為教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。而教研研修作為提高教師教學(xué)水平的有效途徑，在教師隊(duì)伍中受到了廣泛的重視。在參加教研研修活動(dòng)的過程中，我深刻感受到了它的重要性和益處，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)全新的視角。在平時(shí)的教學(xué)中，我們往往只關(guān)注自己的課堂和學(xué)生，視野相對(duì)狹窄。而參加教研研修活動(dòng)，可以與來自不同學(xué)校、不同學(xué)科的教師進(jìn)行交流和互動(dòng)。如此一來，我們能夠聽到更多的聲音、看到更多的教學(xué)案例，了解到不同學(xué)校、不同學(xué)科的教學(xué)風(fēng)格和方法。這些豐富的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)無疑能夠讓我從一個(gè)新的角度審視自己的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。

其次，教研研修活動(dòng)給了我一個(gè)互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在教研研修活動(dòng)中，我們可以與來自各方的專家、學(xué)者進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，拓寬自己的知識(shí)面，提升自己的教學(xué)能力。通過與專家學(xué)者的互動(dòng)，我們能夠了解到最新的教育理念和先進(jìn)的教學(xué)理念，了解到最新的教學(xué)方法和教育政策，不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。同時(shí)，在與他人的互動(dòng)中，我們也可以借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)，從他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中汲取營養(yǎng)，達(dá)到相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的效果。

此外，教研研修活動(dòng)還給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)。在教研研修活動(dòng)中，我們有機(jī)會(huì)向他人展示自己的教學(xué)成果和教學(xué)方法，獲得他人的認(rèn)可和肯定。這些肯定和認(rèn)可無疑會(huì)給予我們更多的信心和動(dòng)力，激發(fā)我們的教學(xué)熱情和求知欲。同時(shí)，通過展示自己，我們也可以借此機(jī)會(huì)與他人進(jìn)行更深入的交流和對(duì)話，共同探討和解決教學(xué)中的難題，推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新。

最后，教研研修活動(dòng)促使我不斷反思和完善自己的教學(xué)。通過參加教研研修活動(dòng)，我們不僅能夠了解到先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題。而這些發(fā)現(xiàn)和問題，正是我們不斷反思和改進(jìn)的動(dòng)力所在。通過反思和改進(jìn)，我們可以提高自己的教學(xué)水平，進(jìn)一步完善自己的課堂教學(xué)，更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，通過反思和改進(jìn)，我們還能夠不斷更新自己的教育理念和教學(xué)觀點(diǎn)，跟上教育的發(fā)展和變革，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

綜上所述，教研研修活動(dòng)對(duì)于教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高具有重要的意義。通過教研研修活動(dòng)，我們可以拓寬自己的視野，與他人進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，展示自己的成果，不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)。只有不斷地學(xué)習(xí)、成長和進(jìn)步，我們才能真正做到為學(xué)生的發(fā)展和成長負(fù)責(zé)，為教育教學(xué)事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此，我將繼續(xù)積極參與各種形式的教研研修活動(dòng)，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，以更好地為學(xué)生服務(wù)，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十五

第一段：引言（150字）。

近期，我參加了一次關(guān)于研修感悟的培訓(xùn)課程，通過對(duì)自身的進(jìn)一步調(diào)整和學(xué)習(xí)，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。通過這次培訓(xùn)，我意識(shí)到了研修對(duì)個(gè)人和組織的重要性，并對(duì)如何將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中有了更深刻的理解。在本文中，我將以PPT的形式總結(jié)我對(duì)研修感悟的心得體會(huì)，以此分享給大家，也希望能給其他參與研修的同仁帶來一些啟示和幫助。

第二段：心得1（250字）。

在第一個(gè)PPT中，我總結(jié)了我對(duì)研修的理解和感悟。首先，我意識(shí)到研修是個(gè)人發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過參加研修，我們可以不斷更新自己的知識(shí)和技能，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。其次，研修也是組織發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力。通過定期的培訓(xùn)活動(dòng)，組織可以為員工提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。最后，研修也是團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。在研修中，我們有機(jī)會(huì)和他人合作，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

第三段：心得2（250字）。

在第二個(gè)PPT中，我分享了我個(gè)人在研修過程中的收獲。首先，研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性。沒有學(xué)習(xí)，我們就無法進(jìn)步，也無法在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。其次，研修中的交流和互動(dòng)給了我很多啟發(fā)。通過和其他參與者的交流，我學(xué)到了許多新知識(shí)和技能，也增長了見識(shí)。再次，研修中的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更加深刻地理解了所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。通過實(shí)踐，我能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，更好地應(yīng)用于工作中。

第四段：心得3（250字）。

在第三個(gè)PPT中，我闡述了我對(duì)研修體會(huì)的一些感悟。首先，研修并不是一蹴而就的過程，而是一個(gè)持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和提升的過程。我們需要不斷地反思和改進(jìn)，不斷尋求新的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。其次，研修是一次與自己對(duì)話的機(jī)會(huì)。通過反思和思考，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，明確自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。最后，研修也是一個(gè)重塑思維方式和工作方式的機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，我們可以打破舊有的思維局限，創(chuàng)新工作方式，提高工作效率和質(zhì)量。

第五段：結(jié)尾（300字）。

通過這次研修感悟心得體會(huì)的PPT總結(jié)，我對(duì)研修的重要性和應(yīng)用的方式有了更深入的理解。我認(rèn)識(shí)到研修不僅僅是學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，更是一個(gè)思考和改進(jìn)的過程。通過研修，我們可以不斷提升自己的能力和價(jià)值，為個(gè)人和組織的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，我也意識(shí)到研修不僅僅發(fā)生在課堂上，還需要我們?cè)趯?shí)際工作中不斷實(shí)踐和總結(jié)。只有將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，才能收獲真正的成果。因此，我將把所學(xué)所感應(yīng)用于實(shí)際工作中，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷突破自我，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過這次總結(jié)和分享，我希望能夠?yàn)槠渌麉⑴c研修的同仁提供一些啟示和幫助，也希望能夠促進(jìn)大家對(duì)研修的關(guān)注和重視。研修不僅僅是一種任務(wù)和義務(wù)，更是一個(gè)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。只有不斷學(xué)習(xí)和成長，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。

通過這次研修感悟心得體會(huì)的PPT，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)，也對(duì)研修的重要性和應(yīng)用的方式有了更深入的理解。我相信，只要我不斷學(xué)習(xí)、反思和改進(jìn)，將所學(xué)的知識(shí)和技能應(yīng)用于實(shí)踐，我一定能夠在工作中取得更好的成績(jī)，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十六

北京師范大學(xué)會(huì)寧縣中小學(xué)教研員高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)于2012年11月19日至25在北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心舉行，本人有幸參加了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。

的題為《課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）實(shí)施要點(diǎn)》的報(bào)告；六、特級(jí)教師、北京教育學(xué)院宣武分院原院長、教育部教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)項(xiàng)目辦副主任、國家教育行政學(xué)院兼職教授萬福老師的講座《改進(jìn)學(xué)案設(shè)計(jì)，發(fā)展高效教學(xué)》。

聽了王文麗老師主講的《構(gòu)建理想課堂 提高教學(xué)實(shí)效》的講座，我懂得了過程重于結(jié)果，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的思維品質(zhì)，注重思維方法與思維能力的培養(yǎng)，少教孩子怎么‘算’，多教孩子怎么‘想’。同時(shí)，應(yīng)想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。王老師還提到在課堂中多給學(xué)生提出問題的機(jī)會(huì)。是的，著名科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：提出問題比解決問題更為重要。問題是人類進(jìn)步的基石。她還說：學(xué)生會(huì)的問題還有必要在課堂詳述嗎？我很贊成這個(gè)觀點(diǎn)，學(xué)生會(huì)的，我們少教，甚至不教，我們要做的是與學(xué)生共同探知他（她）們的未知世界。因此，我們老師應(yīng)充分了解學(xué)情，真正做到以學(xué)定教。

法，我向來是反對(duì)的。李老師提出評(píng)課時(shí)要用《課標(biāo)》說話。一語驚醒夢(mèng)中人，我們又有多少老師真正用心細(xì)讀了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》呢，爛熟于心的又有幾人呢？本學(xué)期，我們學(xué)校新來了一位特崗教師張老師，他問我怎樣才能上好語文課時(shí)，我把一份《語文新課標(biāo)》放在了他的'桌面，也許這是我能告訴他的最好的方法。

傳承文化傳播的使命。在減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)方面要求：1、教學(xué)與考試要按新標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)及評(píng)價(jià)要關(guān)注標(biāo)準(zhǔn)中動(dòng)詞的真正含義，減負(fù)需關(guān)注差異，綜合治理，反對(duì)一刀切的簡(jiǎn)單化、程式化的做法。2、關(guān)于評(píng)價(jià)考試改革，要關(guān)注數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，要注重學(xué)生問題意識(shí)、問題能力的培養(yǎng)。在10年課改的教學(xué)、教研的進(jìn)步與期待方面要求：1、要讓關(guān)注學(xué)生脫離口號(hào)。尊重學(xué)生體現(xiàn)在保護(hù)學(xué)生的自尊與自信、尊重不同見解、鼓勵(lì)質(zhì)疑、承認(rèn)差異、關(guān)注差異……;了課堂重心要下移的觀點(diǎn)：觀摩課既要看教師的，更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài);教師要重教學(xué)設(shè)計(jì)，更要重隨機(jī)應(yīng)變;講得好，不如講得少;以學(xué)生為本的理念在課堂中真正落實(shí)，還需加關(guān)注學(xué)生的感受和真正的需求，最大限度地關(guān)注學(xué)生的情感需求，要因材施教等。2、要防止貼標(biāo)簽的價(jià)值觀教育。3、關(guān)注教學(xué)，也要關(guān)注內(nèi)容價(jià)值。4、教學(xué)的目標(biāo)性和指向性：教學(xué)應(yīng)指向課程改革的達(dá)成;教學(xué)應(yīng)具備目標(biāo)性和實(shí)用性，要找準(zhǔn)真問題、抓住核心問題，教學(xué)反思要落到實(shí)處。

數(shù)學(xué)課程的核心在于發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、統(tǒng)計(jì)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀和運(yùn)算能力，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念、合情推理和演繹推理能力數(shù)學(xué)的思維，進(jìn)而學(xué)生在數(shù)學(xué)上得以發(fā)展。例如，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域在于幫助學(xué)生發(fā)展數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、運(yùn)算、模型觀念，而圖形與幾何領(lǐng)域在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察等活動(dòng)能力，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的空間觀念、幾何直觀、推理能力。除了收獲，還從專家們那里學(xué)到了許多書本上無法學(xué)到的知識(shí)，如專家們工作上刻苦鉆研的精神、淵博的專業(yè)知識(shí)和能力、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄒ约皠?wù)實(shí)的探究精神等等都永遠(yuǎn)值得我學(xué)習(xí)。

2012年11月30日

1.研修讓我受益匪淺。

通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認(rèn)識(shí)到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生精彩展示的舞臺(tái)。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學(xué)風(fēng)格，要讓讓學(xué)生多自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流。

3.學(xué)會(huì)了一些新的形式的教學(xué)方法或教學(xué)模式。

4.提升了自己的教學(xué)實(shí)踐的能力。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。

力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn)。

教師要 堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個(gè)問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話？因此，以后要堅(jiān)持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十七

20xx年4月27日至29日，三天緊張而又忙碌的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，雖然感覺有點(diǎn)疲倦，可是七位教師精彩的課堂時(shí)不時(shí)會(huì)在我腦海里回旋，于老師還有幾位教研員經(jīng)典的話語也讓我?guī)锥绕肺?，使我受益匪淺，留給我更多的是心靈的感動(dòng)和觸動(dòng)。感動(dòng)于于老師的精心策劃，感動(dòng)于七位教師精彩的課堂演繹，觸動(dòng)于新的課改理念和課堂教學(xué)的變化。這幾位教師執(zhí)教的是名師還原課，無形之中為像我這樣沒有機(jī)會(huì)親臨名師課堂的教師彌補(bǔ)了心中的缺憾。

如果說前三位教師很好的詮釋了名師的教學(xué)思想的話，而后四位教師給我們帶來了教學(xué)改革的春風(fēng)，這幾位教師用他們的心靈和雙手捧回了課堂教學(xué)的至寶，的確讓我的教學(xué)思想得到了沖洗，促使我對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。

z老師的《小數(shù)的加法和減法》一課，注重了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，改革了計(jì)算教學(xué)的方法，在演繹的同時(shí)進(jìn)行了大膽的取舍和創(chuàng)新。從學(xué)生比身高開始，由身高用厘米為單位表示到用米為單位表示，從而把整數(shù)的加減過渡到小數(shù)加減，這個(gè)切入點(diǎn)選的很恰當(dāng)，自然流暢，更能激發(fā)學(xué)生的興趣，美中不足的是這個(gè)環(huán)節(jié)展開的要是再充分、再細(xì)致一點(diǎn)就好了。尤老師充分利用了課堂上生成的學(xué)生出題這個(gè)教學(xué)資源進(jìn)行小數(shù)加減，突破了小數(shù)相同數(shù)位要對(duì)齊這一難點(diǎn)問題。尤老師練習(xí)題的設(shè)計(jì)也很有層次、有針對(duì)性，特別以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學(xué)生自己通過開小汽車掌控小數(shù)點(diǎn)的對(duì)齊問題，很直觀，學(xué)生很感興趣，給每一個(gè)孩子和我都留下了很深的印象。練習(xí)題2中幾個(gè)不同算式的對(duì)比，也很科學(xué)，從而讓學(xué)生感悟出數(shù)位不同，小數(shù)的大小也不同。讓學(xué)生當(dāng)小老師到學(xué)生中去指導(dǎo)，這是師生關(guān)系的一種轉(zhuǎn)變，不僅體現(xiàn)了師生關(guān)系的平等而且體現(xiàn)了多維互動(dòng)的交流。

z老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課，還原的極為逼真，也很有韻味，整節(jié)課語言非常的細(xì)膩，她的認(rèn)真和執(zhí)著給我留下了深刻的印象。課的開始由學(xué)生很熟悉的商店運(yùn)進(jìn)、運(yùn)出貨物這個(gè)生活情境很自然的引出記錄方法，并在創(chuàng)造記錄方法的過程中不知不覺的認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)。在數(shù)學(xué)文化和數(shù)學(xué)思想的課件展示中學(xué)生進(jìn)一步加深了對(duì)負(fù)數(shù)的理解。王老師不僅注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如“這個(gè)同學(xué)的書寫姿勢(shì)很標(biāo)準(zhǔn)”，而且注重了學(xué)生的自尊心的保護(hù)和自信心的培養(yǎng)，如當(dāng)學(xué)生對(duì)老師的問題回答不熟練時(shí)她說“老師相信你一定能說好。”細(xì)微之處更能體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和教師個(gè)人崇高的素養(yǎng)。

z老師執(zhí)教的《植樹問題》，抓住了課堂的主旋律，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透和對(duì)學(xué)生解決問題策略的培養(yǎng)方面體現(xiàn)的尤為突出，這是數(shù)學(xué)的靈魂。課的開始，首先創(chuàng)設(shè)了猜一刀兩段這個(gè)詞語為教學(xué)情境，其實(shí)這個(gè)詞語里也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題，剪一次，分兩段，然后用畫草圖的形式進(jìn)一步引出剪更多的次數(shù)是幾段，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)次數(shù)和段數(shù)之間的規(guī)律，也為探究植樹問題的策略方法作了鋪墊。讓學(xué)生用小手創(chuàng)造性的表示植樹的三種情況，這一點(diǎn)很可貴，通過小手的變化，讓學(xué)生真切體會(huì)植樹的三種情況，于老師說的好“或許學(xué)生對(duì)某個(gè)公式、某個(gè)規(guī)律會(huì)忘記，可是伸出小手時(shí)，就會(huì)想起來”，這句話讓我體會(huì)到，在讓學(xué)生理解公式和規(guī)律的同時(shí)，更重要的是通過生活中的實(shí)例喚醒對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的再現(xiàn)。從張老師的課上也讓我意識(shí)到拋給學(xué)生的問題要準(zhǔn)確，引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生要適時(shí)到位，課堂才能高效。

z老師的《垂直》一課，讓我對(duì)無規(guī)律性概念課有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，這節(jié)課設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)思路與以往的傳統(tǒng)的概念課有所不同，先從定義出手，突出“互相”“垂直”等幾個(gè)關(guān)鍵詞的理解，通過畫、找、用的方法進(jìn)行感知并理解互相垂直，與上次聽沈老師的課多了幾份激情，從這一點(diǎn)上也能看出，教師積極飽滿的情緒的確能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情。

z老師的《認(rèn)識(shí)厘米》一課，課如其人，干凈利落，對(duì)學(xué)生的的評(píng)價(jià)很獨(dú)特，語言不花哨很入耳，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)大拇指、擁抱，學(xué)生很喜歡，評(píng)價(jià)的方式也很豐富，除了師評(píng)生，很多時(shí)候梁老師把評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，比如當(dāng)學(xué)生回答問題以后說：“你們說這個(gè)孩子發(fā)言怎樣？”，讓孩子去評(píng)價(jià)。在一年級(jí)就注重這種評(píng)價(jià)意識(shí)的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)。在教學(xué)中梁老師設(shè)計(jì)了在尺子上找1厘米，用手比劃1厘米，找三根小棒中哪一根是1厘米，及找生活中哪些物體時(shí)一厘米等多種活動(dòng)幫助學(xué)生建立1厘米的長度觀念，從而建立1厘米的的直觀形象。梁老師對(duì)教材的把握也很到位，需要告訴學(xué)生的就毫不猶豫的告知，而該讓孩子感知并理解的卻不包辦。練習(xí)題的設(shè)計(jì)形式很符合孩子的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，以觀看可愛的羊羊們的比賽出示了幾種測(cè)量的類型，讓學(xué)生從對(duì)比感悟中明確了用刻度尺測(cè)量物體的方法。

z老師在《平均數(shù)》中創(chuàng)設(shè)的投籃比賽情境，讓我領(lǐng)略了名師獨(dú)特的設(shè)計(jì)。

z老師的《二進(jìn)制》，不僅讓我學(xué)會(huì)了二進(jìn)制的方法，她對(duì)學(xué)生思維方面的培養(yǎng)很值得學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上創(chuàng)造數(shù)時(shí)，借助教具，先讓學(xué)生聯(lián)想滿二進(jìn)一，再加深用課件撥珠子加深理解，教師的引導(dǎo)評(píng)價(jià)很到位，比以往聽她的課多了幾分沉著和自信。

如果說七位教師的課給我們展示了課堂改革的動(dòng)態(tài)，而教研員的點(diǎn)評(píng)給我們帶來了更多的啟發(fā)和思考，呂主任說：“現(xiàn)在的課和我們的策略一點(diǎn)都靠不上，但是讓人感覺就是挺好”這句話看似平常，細(xì)細(xì)品味很能反映問題，策略只是給了我們一個(gè)遵循，我們要學(xué)會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用，以前的我不曾考慮改變它，但是在名師的課堂上，在呂主任的話語中，讓我看到了課堂改革的方向，我們要學(xué)會(huì)繼承和超越。潘主任說：“做有思想的教師，別機(jī)械模仿”這句話雖很簡(jiǎn)短，但很有哲理，潘主任認(rèn)真反思課堂，還有謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，真的很讓人折服。

潘主任的一句“現(xiàn)在話都讓老師說了，學(xué)生思考的太少了”也很耐人尋味。我在一本書中看到，當(dāng)今的課堂我們教師不再是填滿倉庫，而是在點(diǎn)燃火炬，學(xué)生的靈感不是在靜如止水的深思中產(chǎn)生，而多是在積極發(fā)言和互相辯論中突然閃現(xiàn)，這些是否能夠說明為什么課堂上學(xué)生思考的時(shí)間變少了。我曾在一篇文章中讀到，我們理想的教學(xué)是一種和諧的心靈的對(duì)話教學(xué)，通過對(duì)話教學(xué)，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，有了展示的舞臺(tái)，表現(xiàn)自我的天地……民主、平等、互動(dòng)、充滿激情和智慧的對(duì)話教學(xué)將成為數(shù)學(xué)和課堂的亮麗的風(fēng)景線。專家教研員的點(diǎn)評(píng)，讓我思考了很多，到底課改的路在何方，我們要在追尋名師課堂的旅程中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思。

如果說教研員的點(diǎn)評(píng)激發(fā)了我們的思考，那么于科長的理論發(fā)言，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，就像是給我們吃了一個(gè)定心丸。通過她的發(fā)言，讓我明確了如今的課堂教學(xué)更注重了對(duì)教學(xué)思想方法的提煉和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是數(shù)學(xué)的生命和靈魂，是數(shù)學(xué)知識(shí)的精髓。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是數(shù)學(xué)知識(shí)本身的學(xué)習(xí)，更重要的是數(shù)學(xué)思想方法和策略的學(xué)習(xí)。要求教師提的問題要更接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生跳一跳就能摘到桃子，這就要求我們教師深入了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，根據(jù)不同年齡階段的認(rèn)知特點(diǎn)提出合理的問題，當(dāng)學(xué)生在思維的過程中遇到困難時(shí)，教師要給予針對(duì)性和實(shí)效性的指導(dǎo)，也就是說教師要適時(shí)的.點(diǎn)撥和指導(dǎo)。小組合作也由形式走向?qū)嵸|(zhì)，課堂上不再見幾個(gè)桌子圍在一起的小組，而是在學(xué)生的需要處合作，實(shí)現(xiàn)真正意義上的合作。教師的角色也發(fā)生了變化，有原來的組織者、引導(dǎo)者、合作者，轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、引導(dǎo)者。社會(huì)在進(jìn)步在發(fā)展，我們的課堂教學(xué)也隨之發(fā)生著微妙的變化，這就需要我們隨著課堂教學(xué)的改革進(jìn)行自我思想的調(diào)整。

雖然會(huì)議已結(jié)束了，但是有一種莫名的感動(dòng)仍在我心中縈繞，于老師敬業(yè)的精神和她良苦的用心讓我感動(dòng)，臺(tái)上七位教師對(duì)課堂執(zhí)著的追求讓我感動(dòng)，教研員們有深度的思考和反思同樣使我感動(dòng)，感動(dòng)的同時(shí)也反思從一名教師到教研員這一角色轉(zhuǎn)變的我，又做了些什么？深感今天的我需要更多的知識(shí)和課堂理念來武裝自己的頭腦，我真的太嫩綠了，還需要努力，還需要進(jìn)步，讓我們一起走在思維的路上吧！

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十八

研修是提升自我能力的重要途徑，也是增長知識(shí)、打破思維定勢(shì)的有效方式。我參加了一次為期三天的研修班，通過這次研修，我收獲頗多，對(duì)自己的成長有了更深的認(rèn)識(shí)。以下是我在研修中的感悟和體會(huì)。

第一段：研修之于知識(shí)的拓展與深化。

研修課程讓我接觸到了大量新的知識(shí)和理論，這些知識(shí)在我日常工作中接觸較少甚至從未聽過。通過專業(yè)老師的講解和引領(lǐng)，我對(duì)所學(xué)的知識(shí)有了更深層次的理解。同時(shí)，這些知識(shí)也讓我能夠從不同的角度思考問題，從而擁有更全面的視野。比如，在研修中了解到的市場(chǎng)營銷策略，讓我對(duì)公司的推廣活動(dòng)有了新的思考和創(chuàng)新點(diǎn)，為日后項(xiàng)目的推進(jìn)提供了更多的可能性。

第二段：研修之于技能的提升和實(shí)踐。

在研修的過程中，我不僅學(xué)到了新的知識(shí)，還通過各種實(shí)踐活動(dòng)掌握了新的技能。比如，在團(tuán)隊(duì)合作的游戲中，我學(xué)會(huì)了更好地與他人協(xié)作，增強(qiáng)了溝通和協(xié)調(diào)的能力。在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)了更高效地運(yùn)用辦公軟件，提高了自身的工作效率。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我將所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，為日后的工作做好了充分準(zhǔn)備。

第三段：研修之于思維的啟發(fā)和突破。

在研修的過程中，我不斷被各種思維方式和觀念所啟發(fā)。在課堂上，老師引導(dǎo)我們追問“為什么”，從而擴(kuò)展思維的邊界，找到更深層次的問題和解決方案。通過團(tuán)隊(duì)合作和小組討論，我不僅可以聽到不同的觀點(diǎn)，還能學(xué)會(huì)傾聽并尊重他人的意見，這也讓我意識(shí)到合理思辨和多元化思維的重要性。通過這樣的思維啟發(fā)，我的思維定勢(shì)被打破，接受了更多新的觀點(diǎn)和方法。

第四段：研修之于自我認(rèn)知和反思。

參加研修，不僅是為了學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，更為了認(rèn)識(shí)自己，觸碰自己的底線和提升自我。通過自我反思，我在研修中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在團(tuán)隊(duì)合作中不夠主動(dòng)，不夠善于表達(dá)自己的想法。這些發(fā)現(xiàn)讓我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更為清晰，同時(shí)也明白了提升自己的方向。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自我的反思，不斷完善自己的不足之處。

第五段：研修之于未來職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展。

通過這次研修，我對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)和方向。我將所學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際工作中，為公司的發(fā)展和自己的職業(yè)道路做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，在研修班上結(jié)識(shí)的同行和專業(yè)人士也為我的職業(yè)發(fā)展提供了更多的機(jī)會(huì)和資源。通過與他們的交流和合作，我可以獲得更多實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)建議，提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

總之，這次研修讓我有了一次全面的提升和成長的機(jī)會(huì)。在知識(shí)的拓展、技能的提升、思維的啟發(fā)、自我認(rèn)知和未來職業(yè)發(fā)展等方面，我都受益匪淺。通過這次研修，我更加明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)，為自己的未來鋪好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和持續(xù)提升自己，我一定能夠在職業(yè)生涯中取得更大的成就。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇十九

20xx年4月27日--29日，作為年輕的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員，我有幸參加了在z三小舉行的z市小學(xué)數(shù)學(xué)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)班，這是我從事教研工作以來首次享受到的精神大餐。

學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，但留給我的震撼卻是巨大的。不到三天的時(shí)間里，王曉艷、梁紹美等市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者用他們獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人魅力給我們呈現(xiàn)了七節(jié)精彩紛呈、充滿智慧的“還原課”；于科長《有效備課的思考》的講座貼近一線教師的實(shí)際，真實(shí)、生動(dòng)而又耐人尋味，引領(lǐng)我對(duì)當(dāng)前一線教師備課的現(xiàn)狀、備課的實(shí)效性進(jìn)行深層次的思考；四位老教研員對(duì)數(shù)學(xué)教研的情結(jié)讓我們感動(dòng)......可以說，這幾天的學(xué)習(xí)，我感到無比充實(shí)，累而快樂，說不完的感謝，說不出的感動(dòng)，說不盡的感悟。

感謝市教科研中心組織這樣一次充滿活力的研修班，讓我們這樣一批基層的教研員有機(jī)會(huì)齊聚一堂，觀課議課，切磋交流，共同進(jìn)步，共同成長。

感謝于科長為我們呈現(xiàn)《有效備課的思考》這一精彩講座。于科長首先向我們分析了當(dāng)前一線教師的備課現(xiàn)狀，其實(shí)這些情況我們?cè)谌粘５慕虒W(xué)工作中也有所發(fā)現(xiàn)，只是不善于總結(jié)與反思，于科長對(duì)這一問題深刻剖析，讓我受益匪淺。備課是為上課服務(wù)的，是實(shí)現(xiàn)上課有效性的前提和基礎(chǔ)，觀課議課圍繞上課展開同時(shí)促進(jìn)備課實(shí)效。那么，如何才能使個(gè)人備課更好更有效呢？于科長說，個(gè)人備課有隱性的和顯性的兩種準(zhǔn)備，隱形的準(zhǔn)備包括四個(gè)環(huán)節(jié)，即研讀課標(biāo)(讀前言，把握基本理念；讀目標(biāo)，增強(qiáng)目標(biāo)意識(shí))、研讀教材（讀教材，與編者對(duì)話；讀教學(xué)用書，“站在編者的肩膀上”看教材）、了解學(xué)生（通過檢測(cè)、個(gè)別座談等多種途徑了解學(xué)生的需要）、學(xué)習(xí)名師（通過觀看優(yōu)秀課例光盤等學(xué)習(xí)途徑把“拿來主義”內(nèi)化為自己的思考）；設(shè)計(jì)練習(xí)、撰寫教案是顯性的準(zhǔn)備。于科長的講座為我們教研員如何引導(dǎo)教師更好的備課作了指明的方向。真的感謝您，于科長，感謝您為我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員提供了這一學(xué)習(xí)的平臺(tái)，您對(duì)數(shù)學(xué)教研工作的摯愛與執(zhí)著追求也必將感染著我們?cè)谧拿恳晃弧?/p>

感謝授課教師為我們呈現(xiàn)了精彩的“還原課”。七位教師的教態(tài)自然大方，富有邏輯性的語言簡(jiǎn)練，啟發(fā)性強(qiáng)，他們的課堂閃爍著智慧的光芒，他們有的激情昂揚(yáng)，有的和風(fēng)細(xì)雨、潤物無聲，有的淡定沉著、擲地有聲...風(fēng)格迥異，異彩紛呈。猶如一朵朵美麗的奇葩綻放在陽光明媚的春天里，沁人心脾。比如z老師執(zhí)教的《小數(shù)加法和減法》,以和學(xué)生比身高的情境引入,培養(yǎng)了學(xué)生的情感體驗(yàn);通過學(xué)生自我嘗試出題解題解決了“為什么小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”等一系列問題,培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造問題解決問題的能力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。z老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》中鼓勵(lì)學(xué)生讀完、敢于展示學(xué)生的錯(cuò)題等幾個(gè)細(xì)節(jié)令我們欣賞,也讓我們感受到了王老師對(duì)學(xué)生的尊重與和諧民主。z老師執(zhí)教的《植數(shù)問題》體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。整節(jié)課的練習(xí)無不與生活中的實(shí)際問題相聯(lián)系,真正體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)來源于生活也應(yīng)用于生活”這一理念。梁紹美老師的教態(tài)自然大方,親和力強(qiáng),善于鼓勵(lì)、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生,通過在尺子上找一找,說一說,用手比劃一下,想一想,量一量等多種操作活動(dòng)掌握了“厘米”的有關(guān)知識(shí),促進(jìn)了思維發(fā)展。z老師把《認(rèn)識(shí)二進(jìn)制》上的精彩紛呈,整節(jié)課學(xué)生樂此不彼,一次次“把不可能變成可能”,經(jīng)歷了創(chuàng)造的過程,就連我們聽課老師也學(xué)得津津有味.......總之聽了幾位老師的課是一種精神上的享受，一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡(jiǎn)單問題，實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考，每位執(zhí)教教師都很好的演繹了專家的思想，同時(shí)也為與會(huì)者展示了最好的自己，這種創(chuàng)新的、富有生命活力的課堂正是我們需要學(xué)習(xí)的。

感動(dòng)于聽課教師的認(rèn)真與執(zhí)著。本次會(huì)議有280余人參加，每節(jié)課老師們都聽得認(rèn)真，記得仔細(xì)。我們特別珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，猶如久旱逢甘霖,從不遲到早退，并且每一次都是早早地到會(huì)場(chǎng)選擇聽得清、看得細(xì)的位置坐下。這里還有一段小插曲呢：28日中午飯后，我和沂水二小的劉老師在宿舍里交流上午的聽課體會(huì)，談得津津有味，興致勃勃。忘記了集合的時(shí)間，等我們下樓時(shí)已是1點(diǎn)47分，最后一輛車剛走。怕晚了聽課我們一路狂奔，我因穿高跟鞋一直落在劉老師的后頭，盡管累得氣喘吁吁、滿頭大汗，但我還是不甘落后。因?yàn)閯⒗蠋熓冀K鼓勵(lì)著我：不能晚了，晚了對(duì)授課教師不禮貌還學(xué)不到他們的精彩之處了，在她的積極帶動(dòng)下，我倆真沒晚了聽課。

近三天的學(xué)習(xí)緊張而又充實(shí)，時(shí)間雖短，但感悟頗深。

七位執(zhí)教教師不是名師，但他們的課堂同樣魅力四射，令人陶醉，令人艷羨。他們的課堂同樣能牢牢抓住孩子們的心，讓孩子們收獲滿滿。這兩天我一直在品味，在思索，我想，他們的精彩來自于對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的精心研究，而后對(duì)數(shù)學(xué)課堂的精心預(yù)設(shè)和有力調(diào)控；來自于對(duì)兒童認(rèn)知心理的準(zhǔn)確把握和對(duì)學(xué)生的充分尊重；來自于和諧民主的師生關(guān)系和幽默風(fēng)趣的課堂語言；來自于自己豐厚的文化底蘊(yùn)和人文修養(yǎng)；來自于他們對(duì)教育事業(yè)的那份執(zhí)著、勤奮和不斷反思......。

本次學(xué)習(xí)也讓我真切感悟到自己與名師及其他教研員的差距。為了使每一位與會(huì)人員多一份過程參與的體驗(yàn)，也為了給與會(huì)人員提供一種研討的方式，本次活動(dòng)于科長對(duì)著參會(huì)人員名單點(diǎn)名評(píng)課。雖然對(duì)每節(jié)課的體會(huì)我都做了準(zhǔn)備，但還是怕被點(diǎn)到，每次于科長點(diǎn)名，我都把頭低下，生怕與于科長的目光相碰,可到最后真沒點(diǎn)到時(shí)又有些遺憾。現(xiàn)在想來，是對(duì)自己的不自信，同樣也折射了自己語言表達(dá)方面的匱乏。確實(shí)，都說言之有物，無物何言？看人家劉秀艷、呂健、王秀珍等z名師侃侃而談，真羨慕！今后要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的先行者，立足教學(xué)研究，善于從教師的發(fā)展需要中捕捉和思考問題，并設(shè)計(jì)有針對(duì)性、實(shí)效性的教研活動(dòng)，同時(shí)積極創(chuàng)新教研機(jī)制和教研方式，才能不失為一名合格的教研員。面對(duì)新時(shí)代的要求，要自我加壓與時(shí)俱進(jìn)，以不辜負(fù)教研員崗位的職責(zé)。向她們學(xué)習(xí)，向名師學(xué)習(xí),總有一天，相信我也會(huì)像她們一樣。在這里，我想借用于科長在講座中的一句話，我們追求的就是思維的碰撞，智慧的交鋒，讓我們帶著自己的“思想”，交換著別人的“思想”，收獲著更多的“思想”,滿載著“思想”行走在課堂與老師之間。

本次z之行，雖來去匆匆，但給我?guī)淼臎_擊和思索卻是十分深刻的，在今后的工作中我將根據(jù)數(shù)學(xué)、教師、學(xué)生的需要，提高認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷完善自身素質(zhì)，提高專業(yè)素養(yǎng)，期待達(dá)到共同成長。最后，我想引用于科長的另外一句話，學(xué)最好的別人，做最好的自己；借助他人之智，以來成就自己。

教研網(wǎng)研修心得體會(huì)及感悟篇二十

近日，我參加了一場(chǎng)關(guān)于研修感悟的培訓(xùn)活動(dòng)，并有幸匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。通過這次培訓(xùn)，我終于明白了研修的真正意義和作用。在這片由心得體會(huì)組成的文章中，我將向大家分享我通過制作PPT來展示研修感悟的五個(gè)方面，希望能給正在準(zhǔn)備類似報(bào)告的人一些思路和啟示。

首先，制作PPT要有明確的主題和結(jié)構(gòu)。在參加培訓(xùn)的過程中，我意識(shí)到一個(gè)好的PPT應(yīng)該有一個(gè)明確的主題，以便能夠更好地引導(dǎo)聽眾的理解。同時(shí)，PPT應(yīng)該有清晰的結(jié)構(gòu)，包括引言、正文和結(jié)論。引言部分可以用來引起聽眾的興趣并提出問題，正文部分用于展示感悟的具體內(nèi)容和案例，結(jié)論則是對(duì)所展示內(nèi)容的總結(jié)和歸納。通過這樣的結(jié)構(gòu)，聽眾可以更加清晰地了解研修感悟的核心內(nèi)容。

其次，PPT內(nèi)容要精簡(jiǎn)而有邏輯。在制作PPT的過程中，我發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的精簡(jiǎn)和邏輯性非常重要。由于時(shí)間有限，我們不可能在短短幾分鐘內(nèi)詳細(xì)介紹每一個(gè)感悟點(diǎn)，因此選擇最重要的幾個(gè)要點(diǎn)進(jìn)行展示非常重要。而且，這些要點(diǎn)之間應(yīng)該有明確的邏輯和連接詞，以便聽眾能夠更好地理解和接受。例如，如果我想要講述研修的重要性，我可以選擇幾個(gè)具體的案例來支持我的觀點(diǎn)，并用“首先”、“其次”和“最后”等連接詞來展示它們之間的邏輯關(guān)系。

第三，PPT要有生動(dòng)的圖表和配套案例。研修感悟往往是深入思考和實(shí)踐的結(jié)果，因此，制作PPT時(shí)要充分利用圖表和配套的案例來支持自己的觀點(diǎn)。圖表可以幫助聽眾更直觀地理解感悟的內(nèi)容，而配套的案例則可以增加說服力和可信度。在我制作的PPT中，我使用了一些簡(jiǎn)單明了的圖表來展示研修帶來的具體收益，并配以真實(shí)的案例來說明這些收益是如何在實(shí)際工作中起作用的。聽眾對(duì)于這些圖表和案例的回應(yīng)非常積極，他們更容易接受和理解我的感悟。

第四，PPT要有一定的交互性。為了吸引聽眾的注意力并增加他們的參與感，我在PPT中添加了一些與聽眾互動(dòng)的環(huán)節(jié)。例如，我在PPT的結(jié)尾部分增加了一次小測(cè)驗(yàn)，要求聽眾根據(jù)之前的內(nèi)容來回答幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題。通過這樣的互動(dòng)方式，不僅能夠增加聽眾的參與度，還能幫助他們更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，這樣的互動(dòng)也讓整個(gè)匯報(bào)過程更加活躍有趣，大家能夠更好地與我進(jìn)行交流和互動(dòng)。

最后，PPT要注重表達(dá)和展示個(gè)人特色。每個(gè)人的研修感悟都是獨(dú)特的，因此，在制作PPT時(shí)我也注重展現(xiàn)自己的個(gè)人特色和風(fēng)格。通過使用一些自己喜愛的圖片、音樂或視頻等元素，能夠更好地表現(xiàn)出自己的個(gè)性，使整個(gè)PPT更具個(gè)人色彩。同時(shí)，展示個(gè)人特色也能給聽眾留下深刻的印象，并更好地促使他們對(duì)所展示的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴和思考。

總之，制作研修感悟心得體會(huì)的PPT是一項(xiàng)需要綜合考慮多個(gè)因素的任務(wù)。通過明確的主題和結(jié)構(gòu)，精簡(jiǎn)而有邏輯的內(nèi)容，生動(dòng)的圖表和配套案例，一定的交互性以及個(gè)人特色的展示，我們可以更好地讓聽眾了解我們的研修感悟，并產(chǎn)生共鳴和思考。希望這些心得體會(huì)能對(duì)正在準(zhǔn)備類似報(bào)告的人有所幫助。