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心得體會(huì)是我們對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的一種見(jiàn)證和記錄。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí),我們可以先回憶事情的經(jīng)過(guò)和細(xì)節(jié)。下面是一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作參考和借鑒。
高考詩(shī)歌鑒賞備考心得體會(huì)總結(jié)篇一
作為一名高三的學(xué)生,最近接下來(lái)最大的考試便是高考。在高考語(yǔ)文中,詩(shī)歌鑒賞一直是大多數(shù)考生的心頭難題。我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,也遇到了不少困難,但也漸漸有了一些自己的心得和體會(huì)。
首段:詩(shī)歌鑒賞的難點(diǎn)和重要性。
在高考中,詩(shī)歌鑒賞是令很多考生感到困惑的一環(huán)。接下來(lái)筆者就從幾個(gè)方面來(lái)談一談自己的理解。首先是難點(diǎn),詩(shī)歌鑒賞在于對(duì)作者的思想、情感和藝術(shù)表現(xiàn)的分析,需要我們對(duì)文化底蘊(yùn)的深厚,在語(yǔ)言、文學(xué)等方面有一定的素養(yǎng)。其次是重要性,詩(shī)歌的哲理性和藝術(shù)性提高了我們的審美意識(shí),培養(yǎng)了我們的文學(xué)情趣和文化素養(yǎng)。
二段:詩(shī)歌鑒賞的要點(diǎn)和方法。
接下來(lái),筆者從詩(shī)歌鑒賞的要點(diǎn)和方法兩個(gè)方面總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn)。要點(diǎn)方面,我們需要理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)和意境,把握好音韻、節(jié)奏等語(yǔ)言特色,深入挖掘詩(shī)歌中的象征和意義。方法方面,可以先從詩(shī)歌的字面意義入手,逐層分析詩(shī)歌意境和作者意圖。另一個(gè)方法是多讀多記,積累對(duì)詩(shī)歌的感性認(rèn)知,找到自己的詩(shī)歌理解方式。
三段:如何閱讀詩(shī)歌。
正確的閱讀方法是詩(shī)歌鑒賞的基礎(chǔ),下面筆者將介紹一些優(yōu)秀的詩(shī)歌閱讀方法。首先是認(rèn)真理解詩(shī)歌的題目和題詞,這會(huì)有助于我們理解詩(shī)歌的主旨和思想。其次是對(duì)句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行分析,這樣有助于我們把握整個(gè)詩(shī)句的意思和思路。最后是逐行逐句閱讀,理解每一個(gè)詞的意義和強(qiáng)弱,從而理解詩(shī)歌的意蘊(yùn)。
四段:詩(shī)歌鑒賞的注意事項(xiàng)。
在鑒賞過(guò)程中,我們還需注意一些細(xì)節(jié)。首先是文化背景的了解,了解作者和作品所處的文化背景,了解一些不同文化元素的意義。其次是注意藐視情感,理解作者的情感體現(xiàn)與作詩(shī)原因,更能理解作品中的意義。最后是多思考多比較,將不同文化背景和不同的詩(shī)歌進(jìn)行比較,從比較中發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌的美感特征和文化內(nèi)在。
五段:詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐與總結(jié)。
最后,筆者要強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐。只有在實(shí)際閱讀和鑒賞過(guò)程中,才能真正掌握詩(shī)歌鑒賞的基本要素和方法。在實(shí)踐中,要多思考、多比較,不斷積累經(jīng)驗(yàn)和提升素養(yǎng)。最后,在詩(shī)歌鑒賞的實(shí)踐中,需注意總結(jié)和歸納,對(duì)自己的思考和理解進(jìn)行反思,從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),更好地面對(duì)高考。
總之,在高考語(yǔ)文的詩(shī)歌鑒賞中,了解鑒賞的方法和技巧,并在實(shí)踐中不斷總結(jié)和修正是非常重要的。我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí),多讀多比較,提升自己的文化素養(yǎng)和審美能力,才能在高考中發(fā)揮更好的水平。
高考詩(shī)歌鑒賞備考心得體會(huì)總結(jié)篇二
作為中國(guó)文化最為傳統(tǒng)的考試之一,高考自然不會(huì)忘記考察語(yǔ)文文學(xué)能力。其中,詩(shī)歌鑒賞是尤其重要的內(nèi)容。學(xué)生需要通過(guò)這項(xiàng)考試來(lái)展示自己對(duì)于古詩(shī)文的閱讀能力、理解能力和鑒賞能力。在歷經(jīng)大量的學(xué)習(xí)和實(shí)踐后,我對(duì)于高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
一、從古人角度出發(fā)。
對(duì)于高考閱讀理解的詩(shī)歌鑒賞,筆者發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)存在的問(wèn)題就是拐彎抹角,逆向解讀等“花式”鑒賞方式。其實(shí),如果我們想要真正理解古詩(shī)文,第一步應(yīng)該就是變成一位生活在當(dāng)時(shí)的古人。只有這樣,我們才能真正理解這首詩(shī)的意境和作者的內(nèi)心感受。因此,在解讀一首古詩(shī)文的時(shí)候,不妨想象一下自己置身于詩(shī)中,感受作者筆下的江山美景和生活碎片。
二、認(rèn)真梳理句子結(jié)構(gòu)。
在古詩(shī)文中,有很多難懂的句子結(jié)構(gòu)。一些同學(xué)可能會(huì)把復(fù)雜的句子限制為字面上的理解,而這一點(diǎn)其實(shí)并不太對(duì)。實(shí)際上,我們應(yīng)該先認(rèn)真梳理好句子結(jié)構(gòu),弄清楚每個(gè)細(xì)節(jié)的含義和作用,再去理解這些細(xì)節(jié)背后隱含的思想或情感。
三、注重語(yǔ)言感受。
在高考詩(shī)歌鑒賞中,我們對(duì)語(yǔ)言的感受也是很重要的一個(gè)方面。畢竟,古詩(shī)中的意境和作者情感,通常都依賴(lài)于詩(shī)詞中的造詣和詞語(yǔ)。因此,我們需要注意的不僅是句子的結(jié)構(gòu)和含義,也要特別注重詩(shī)歌中的色彩、意境、節(jié)奏等方面的語(yǔ)言元素。
四、千萬(wàn)不要陷入陷阱。
在做詩(shī)歌鑒賞時(shí),一些詞語(yǔ)所蘊(yùn)藏的較深層次的思想和感情可能會(huì)迷惑我們的心靈,甚至使我們陷入誤區(qū)。比如,一些同學(xué)通常會(huì)被作家所表達(dá)的美好情感所吸引,而忽略了其中潛在的反面情感或者諷刺和反思的意義。因此,我們?cè)阼b賞詩(shī)歌時(shí),更應(yīng)該多角度思考,多深入挖掘一件事情的意義。
五、多了解古人文化與歷史。
對(duì)于古詩(shī)文的鑒賞,依然需要我們和古人及當(dāng)時(shí)的文化和歷史背景去聯(lián)絡(luò),這樣我們才能真正理解這首詩(shī)的內(nèi)在含義。因此,在平時(shí)的課外閱讀中多關(guān)注古人文化與歷史,認(rèn)真理解這些背景信息是極其必要的。
綜上所述,高考語(yǔ)文中的詩(shī)歌鑒賞對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)意義非凡。沒(méi)有一套刻板的方法和思路,只有不斷的理解和探索。唯有通過(guò)深入發(fā)掘每一首古詩(shī)歌的內(nèi)在含義,才能更好地理解一門(mén)課程的真正意義。希望通過(guò)自己的親身體驗(yàn),可以給各位接受高考考試的同學(xué)提供幫助,也希望各位可以進(jìn)一步關(guān)注詩(shī)歌鑒賞,并能夠更好的掌握這門(mén)古老又不老的語(yǔ)文學(xué)科。
高考詩(shī)歌鑒賞備考心得體會(huì)總結(jié)篇三
高考中的經(jīng)驗(yàn)之談是能夠幫助到很多人備考的,想知道別人是怎么備考的嗎?下面本站小編整理了高三備考。
心得體會(huì)。
希望對(duì)你有幫助。
案例:無(wú)奈復(fù)讀型,重拾信心最重要。
“7次腰穿手術(shù)、1次抽腦積液手術(shù),住院半年花了4萬(wàn)多元,在病床上捧著教材自學(xué)。”現(xiàn)在已是大二學(xué)生的筱雨回憶起第一次高考前的狀態(tài),已是一臉平靜。據(jù)介紹,高二的第三個(gè)月,筱雨患上腦膜炎,住院后期甚至感染成為肺炎、胸膜炎和胸腔積水。個(gè)性好強(qiáng)的她不但沒(méi)有休學(xué)還捧著高二的立體幾何教材自學(xué)。并未痊愈的她進(jìn)入高三以后,記憶力開(kāi)始減退,一思考數(shù)學(xué)題頭就疼,甚至抱著中藥邊喝邊答題。她就這樣拖著病體一直拼到高考,考完后,她二話不說(shuō)開(kāi)始復(fù)讀。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,筱雨的身體和心態(tài)都有了較大的恢復(fù)。她不回憶不開(kāi)心的往事,重拾信心。每天規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課,最終考入云大?!半m然病痛讓人煎熬,兩次高考的復(fù)習(xí)階段也很辛苦,但是我挺過(guò)來(lái)后才發(fā)現(xiàn)這些都是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。信心和努力是最重要的?!斌阌暾f(shuō)。
案例:較有把握型,按自定計(jì)劃攻“弱項(xiàng)”
剛剛結(jié)束了大學(xué)。
畢業(yè)論文。
答辯的小小,是在山東讀的高中,直到高三下學(xué)期才回昆明一所重點(diǎn)高中準(zhǔn)備高考。由于山東的教學(xué)質(zhì)量較高,而且進(jìn)度非???,小小在高二下學(xué)期就完成了高考前的第一輪復(fù)習(xí)?;氐嚼ッ骱?,胸有成竹的小小在考前制訂了寬松的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并把主要精力放在了自己喜歡的文綜科目上。不過(guò),媽媽卻嚴(yán)格要求她每天拿出大部分時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。而且言辭激烈地問(wèn)她考不上怎么辦。每次家長(zhǎng)會(huì)后,還喜歡當(dāng)著女兒的面到處打電話找人哭訴,說(shuō)自己把女兒拉扯大卻眼看著考不上大學(xué)。
小小無(wú)法忍受媽媽頻繁干涉復(fù)習(xí)計(jì)劃,母女之間爆發(fā)的一次次爭(zhēng)吵一度破壞了備考心情。終于,小小在考前20多天“離家出走”,住進(jìn)了奶奶家。沒(méi)有了和媽媽的正面“交鋒”,小小的心情逐漸恢復(fù)了平靜,專(zhuān)心地按照原定計(jì)劃按部就班地復(fù)習(xí),最后順利進(jìn)入音樂(lè)學(xué)院。小小覺(jué)得,在重大考試前期,孩子很需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和安慰。
一、時(shí)間安排。
珍惜時(shí)間。高三的時(shí)間是有限的,我們的目標(biāo)就是要用有限的時(shí)間,做出盡可能多的“有用工”。所以耗費(fèi)時(shí)間的事情,一定要考慮清楚值不值得去做。
珍惜自己。時(shí)間無(wú)論怎樣重要都是為人服務(wù)的,所以不要為了節(jié)約時(shí)間而做出傷害自己的事情。在此舉出兩個(gè)例子供大家參考:不吃早飯、晚上過(guò)度熬夜(超過(guò)12點(diǎn))。
張弛有度。周末一定不要把時(shí)間安排得太緊,要給自己足夠的休息時(shí)間,因?yàn)樾菹⑹菫榱烁玫貙W(xué)習(xí)。
電視和電腦。完全拒絕電視和電腦也不太可能,雖然可以用,但是時(shí)間不能太長(zhǎng)。另外切忌將看電視和用電腦規(guī)劃進(jìn)休息時(shí)間內(nèi),它們也是耗費(fèi)人大量精力的事物。
時(shí)間表。最好有個(gè)時(shí)間表,雖然不是必需的,讓自己保持一個(gè)規(guī)律的生活很重要。
二、學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備工作。
心態(tài)調(diào)整(平靜),這一點(diǎn)是重中之重,可謂是高三最重要的幾件事之一。學(xué)習(xí)前這一步是必需的,沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)意味著無(wú)法全身心投入到學(xué)習(xí)中,意味著效率的低下。關(guān)于心態(tài)調(diào)整每個(gè)人都有自己的方法,這里小編的建議:專(zhuān)注地先去做一些題(一般是物理題,因?yàn)橄矚g),一旦進(jìn)入到了自己的做題節(jié)奏中,心態(tài)就會(huì)自動(dòng)地調(diào)整好。
還是心態(tài)調(diào)整(別分心),上一條中說(shuō)的是學(xué)習(xí)前的心態(tài)調(diào)整。事實(shí)上平常生活中也要注意心態(tài)調(diào)整,身邊不要放太多讓自己分心的東西,也不要做那些讓自己分精力太多的事情,例如談戀愛(ài)。
繼續(xù)心態(tài)調(diào)整(樹(shù)立目標(biāo)),這一條說(shuō)的是對(duì)自己高三心態(tài)的。學(xué)習(xí)要明確自己的目的,也就是“我學(xué)習(xí)到底是為了什么”。明確了目的,學(xué)習(xí)自然就有了動(dòng)力。
焦慮是高三學(xué)生的頭號(hào)大敵,所以家長(zhǎng)還是不要太逼迫孩子,學(xué)生自己則要為自己創(chuàng)造一個(gè)相對(duì)放松的心境,焦慮會(huì)導(dǎo)致緊張,緊張則直接引向失敗,學(xué)生要保持對(duì)自己心態(tài)狀況的關(guān)注,以便于隨時(shí)調(diào)整。
三、學(xué)習(xí)方法的宏觀調(diào)控。
學(xué)習(xí)策略。先提高一門(mén)課程的成績(jī),然后以點(diǎn)帶面。如果比較喜歡物理,目標(biāo)就是把物理成績(jī)先提上去。經(jīng)努力,物理達(dá)到了一定水平,再投入到其他科目的奮斗中,成績(jī)自然而然就跟了上來(lái)。
家教與課外班。個(gè)人認(rèn)為,到了高三,在外面補(bǔ)課是需要的,因?yàn)橛薪?jīng)驗(yàn)的老師會(huì)幫學(xué)生節(jié)省很多時(shí)間,少走很多彎路。一對(duì)一的家教針對(duì)性會(huì)更強(qiáng)。課外班會(huì)更系統(tǒng)。所以高三學(xué)生要早早想好,自己的哪一科需要什么樣的課外輔助,這樣才能事半功倍。
競(jìng)賽是提高學(xué)生能力的好機(jī)會(huì),建議學(xué)有余力的學(xué)生去參加競(jìng)賽的。不過(guò)如果認(rèn)為自己的基礎(chǔ)還不太扎實(shí),那還是不要去為競(jìng)賽花費(fèi)太多的精力了。
成績(jī)的提高需要一個(gè)過(guò)程,所以在這個(gè)過(guò)程中不要太著急給自己一個(gè)定位,而是要充滿(mǎn)信心地去提高自己,充實(shí)自己。在高三的一年中,成績(jī)大幅上升是完全可能的,所以不要害怕,要勇敢地去拼搏。
四、學(xué)習(xí)當(dāng)中的幾個(gè)具體問(wèn)題。
關(guān)于粗心大意,很多人在犯了錯(cuò)誤后會(huì)用粗心這樣的理由來(lái)為自己開(kāi)脫,這種行為在高三是不可取的。因?yàn)榭荚囍兴┞冻鰜?lái)的問(wèn)題,都是由于基礎(chǔ)知識(shí)的不牢靠以及能力的缺乏造成的。所謂的粗心,其實(shí)只是基礎(chǔ)的不扎實(shí)而已。所以在高三的學(xué)習(xí)中,一定要注重對(duì)基礎(chǔ)的落實(shí)。
關(guān)于偏科:偏科不可怕,偏科也可以轉(zhuǎn)化為一種學(xué)習(xí)策略。在高三里,全面發(fā)展的好學(xué)生固然很多,但因?yàn)槟骋粌煽坪芎枚星懊┑娜艘泊笥腥嗽?。雖然高考看的是總分,可是一科的優(yōu)勢(shì),很有可能帶來(lái)很大的心理優(yōu)勢(shì),從而帶動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,也能提高總分。所以偏科不要緊,但一定要讓自己的強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng),最好達(dá)到頂尖的水平,為自己鞏固心理優(yōu)勢(shì)。
回歸課本很重要。很多人反映說(shuō)回歸課本沒(méi)什么用,其實(shí)那是錯(cuò)的。課本上有很多瑣碎的知識(shí)點(diǎn),而這些點(diǎn)是輔導(dǎo)書(shū)中很難概括的一些東西,回歸課本是對(duì)基礎(chǔ)的鞏固,是很重要的一個(gè)過(guò)程。
學(xué)習(xí)中的反思。反思是學(xué)習(xí)必經(jīng)的一個(gè)過(guò)程,反思有助于掌握知識(shí)和總結(jié)缺漏。要善于對(duì)自己的錯(cuò)題進(jìn)行反思總結(jié)。
題目中是有一定的規(guī)律性存在的,對(duì)于這種規(guī)律,要主動(dòng)地去試著把握。對(duì)于老師總結(jié)的一些規(guī)律,也要善于歸納總結(jié)。
每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法,要自己摸索出適合自己的方法(高效、低耗),要多嘗試一些不同的方法。
五、生活細(xì)節(jié)。
與家長(zhǎng)的溝通。高三是學(xué)生承受巨大壓力的一年,此時(shí)與家長(zhǎng)的溝通顯得尤為重要,同學(xué)們要主動(dòng)地和家長(zhǎng)溝通心情與學(xué)習(xí)狀況,以便讓家長(zhǎng)們更好地成為同學(xué)們助力。
逆反。逆反是青春期的特點(diǎn),但到了高三,最好讓自己的逆反情緒先平靜下來(lái),因?yàn)檫@段時(shí)間是關(guān)鍵時(shí)刻,此時(shí)的逆反很有可能會(huì)造成嚴(yán)重的后果。家長(zhǎng)們則盡量要順著孩子,不要太干擾他們的學(xué)習(xí)生活。
課外書(shū)可以看,但要少看,尤其是小說(shuō),能不看就不看(太耗費(fèi)精力)。
手機(jī)如果使用不當(dāng),會(huì)是學(xué)習(xí)成績(jī)的“第一殺手”。所以平時(shí)最好不要將手機(jī)帶在身上,太耗費(fèi)精力了。
睡眠很重要,所以要注意平常的熬夜時(shí)間,別太晚,周末還可以補(bǔ)覺(jué)。
戀愛(ài),這是一件非常耗費(fèi)精力的事情,對(duì)學(xué)習(xí)基本上是有害無(wú)利,所以建議高三這段時(shí)間還是不要談戀愛(ài)的好。
高考日益迫近,廣大莘莘學(xué)子備考途中的壓力可想而知,在此我校分享備考中的十個(gè)不可取的典型原因,望各位考生引以為戒,并預(yù)祝高三學(xué)子在高考中取得理想成績(jī)。
教訓(xùn)一:缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。
“我想考上大學(xué)”、“我想考上名牌大學(xué)”只不過(guò)是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo),對(duì)潛意識(shí)學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大,高三總復(fù)習(xí)中,更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力,克服學(xué)習(xí)中的重重困難。建立強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)。
教訓(xùn)二:眼高手低,不愿意親自動(dòng)手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理。
許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口,不愿意動(dòng)手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,要知此事須躬行”。自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化知識(shí)筆記是自己的腦力思維結(jié)晶,深扎在大腦深處,與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng),潛意識(shí)對(duì)其有感性的“親切”熟知感,豈止是看參考書(shū)上他人代勞整理出來(lái)的內(nèi)容所能與之相提并論的。
教訓(xùn)三:主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略。
在高三總復(fù)習(xí)中,完全撇開(kāi)老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為,這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見(jiàn)不鮮的。就連自學(xué)能力及強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們:自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃,千萬(wàn)不要甩開(kāi)老師另搞自己的一套。
教訓(xùn)四:忽略基礎(chǔ),過(guò)于浮躁。
片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁,追求短線行為,一會(huì)兒翻這本參考書(shū),一會(huì)兒看看那本習(xí)題集,一晚做幾十道題還嫌少…其實(shí)都是青蛙點(diǎn)水,流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過(guò)程,成績(jī)的提高和能力的形成不是一跳而成的。衡量復(fù)習(xí)效果的高低也不是以看書(shū)多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指,只要掌握“真諦”,精做一題勝過(guò)泛做十題,精透一頁(yè)知識(shí)勝過(guò)粗翻一本書(shū)。
教訓(xùn)五:精力分散,未把精力長(zhǎng)期十分專(zhuān)注于學(xué)習(xí)事務(wù)上。
同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣,則光線散亂,亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束,才能提高亮度,穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦投注于學(xué)習(xí)中去,可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績(jī)提高的任何“瓶頸口”,順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級(jí)。
教訓(xùn)六:不善于制訂科學(xué)的小計(jì)劃。
時(shí)間安排不當(dāng),缺乏小計(jì)劃,自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘,漫天撒網(wǎng),沒(méi)有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)。或者自我支配時(shí)間安排過(guò)緊,缺乏彈性、機(jī)動(dòng)性,是小計(jì)劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”,自己的小計(jì)劃是“小勺喂”、“大鍋燴”要吃飽,“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位考生應(yīng)切實(shí)考慮的。
科學(xué)家們做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn):在演員大腦的特定部位貼上微電極,然后按內(nèi)容不同要求演員們表演各種電影情節(jié)。當(dāng)他們演出與灰色、無(wú)精打采、消極、沮喪、憤怒有關(guān)的情節(jié)時(shí),實(shí)驗(yàn)監(jiān)測(cè)儀顯示腦啡肽的含量隨之降低,當(dāng)劇情進(jìn)入歡樂(lè)、健康、愉快、喜悅、自信、愛(ài)情的內(nèi)容時(shí),腦啡肽的含量也隨之上升。腦啡肽是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)心態(tài)的天然快樂(lè)劑。養(yǎng)成積極樂(lè)觀的積極學(xué)習(xí)心態(tài)有利于大腦分泌腦啡肽的增加。
教訓(xùn)八:未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總。
復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問(wèn)、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分“礦源。針對(duì)錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí),可以把時(shí)間、精力用在刀刃上,防止做過(guò)多的無(wú)用功。
教訓(xùn)九:忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律。
成績(jī)的提高也是有規(guī)律可循的,例如:各科記憶知識(shí)的梳理成網(wǎng),分類(lèi)解題收獲的總結(jié)積累、文科復(fù)習(xí)注重知識(shí)的反芻,理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移。遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí),就等于找到開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙。
教訓(xùn)十:自我設(shè)限,缺乏心靈上的周?chē)?lì)力量。
三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病,每天應(yīng)該隨時(shí)用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵(lì)、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限,煥發(fā)出心靈的巨大潛能,使自己每時(shí)每刻處于心靜如水激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識(shí)的學(xué)習(xí)能力無(wú)法想像的,哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn),也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
高考詩(shī)歌鑒賞備考心得體會(huì)總結(jié)篇四
自古以來(lái),詩(shī)歌一直是中華文化中的瑰寶。高考詩(shī)歌閱讀鑒賞作為高考語(yǔ)文的必修內(nèi)容,既是對(duì)文化傳承的延續(xù),也是對(duì)文化繼承人的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我體驗(yàn)到了無(wú)窮的感悟和啟示,這些悟領(lǐng)不僅影響了我的思想和心靈,也對(duì)我今后的人生之路有著深遠(yuǎn)的影響。
第二段:感悟課文。
在高考詩(shī)歌閱讀鑒賞中,我最喜歡的一首詩(shī)是《游子吟》。孟郊凄婉的用詞、充滿(mǎn)離愁別緒的情感,勾起了我內(nèi)心深處的不安和迷茫。在深入閱讀和鑒賞《游子吟》的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)作品中深刻的人生哲理,告訴我們?cè)谄D難的生活中,要堅(jiān)持信念和追求,不斷地在前進(jìn)、反思中尋找自己,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)有著意義非凡的啟示。
第三段:作品中的文化。
高考詩(shī)歌閱讀鑒賞的過(guò)程,讓我深深地感受到了文化的熏陶和影響。當(dāng)我們讀到唐代杜甫的《登高》時(shí),我們能夠體會(huì)到唐朝盛世時(shí)期氣勢(shì)恢宏、瀟灑瀟灑的詩(shī)歌風(fēng)格;而同樣是唐代作品,白居易的《賦得古原草送別》則表現(xiàn)出了唐代詩(shī)人清新脫俗、豁達(dá)大方的風(fēng)范。這些經(jīng)典文化,不僅是我們民族固有的儒雅精神,更是一種文化的沉淀和傳承,讓我們汲取其中的精華,不斷追求卓越。
第四段:語(yǔ)言和思想的交融。
高考詩(shī)歌閱讀鑒賞的過(guò)程中,我更加深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言和思想的交融和互相作用。唐代薛濤的《感遇·其一》和李白的《將進(jìn)酒》,作品中充滿(mǎn)了詩(shī)人對(duì)生命的強(qiáng)烈感悟,其中的意象、形象和韻律,讓人感受到深刻的哲理反思。詩(shī)歌是語(yǔ)言和思想的交融,這樣的寫(xiě)作方式能夠讓作者的思想深埋人心,感受到他們的感悟。
第五段:展望未來(lái)。
在高考詩(shī)歌閱讀鑒賞的過(guò)程中,我?guī)е鴮?duì)生活與世界的不同理解和感悟走向了未來(lái)。我相信,成為一個(gè)有靈性、有追求、有文化素養(yǎng)的人,我將會(huì)在未來(lái)中發(fā)現(xiàn)自己,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。因?yàn)樵陂喿x和鑒賞的過(guò)程中,我已經(jīng)領(lǐng)悟到了很多的啟示和哲理,它們將會(huì)成為我人生的引路明燈,照亮我前行的路程。
總結(jié):高考詩(shī)歌閱讀鑒賞是對(duì)我們文化底蘊(yùn)、語(yǔ)言能力、思辨能力的一次全面的考驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中,我們不僅要提高語(yǔ)言能力、理解力、表達(dá)力,更要把握文化的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌背后的思想,以此提高我們的思想境界和素養(yǎng),為我們的未來(lái)之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
高考詩(shī)歌鑒賞備考心得體會(huì)總結(jié)篇五
“7次腰穿手術(shù)、1次抽腦積液手術(shù),住院半年花了4萬(wàn)多元,在病床上捧著教材自學(xué)?!爆F(xiàn)在已是大二學(xué)生的筱雨回憶起第一次高考前的狀態(tài),已是一臉平靜。據(jù)介紹,高二的第三個(gè)月,筱雨患上腦膜炎,住院后期甚至感染成為肺炎、胸膜炎和胸腔積水。個(gè)性好強(qiáng)的她不但沒(méi)有休學(xué)還捧著高二的立體幾何教材自學(xué)。并未痊愈的她進(jìn)入高三以后,記憶力開(kāi)始減退,一思考數(shù)學(xué)題頭就疼,甚至抱著中藥邊喝邊答題。她就這樣拖著病體一直拼到高考,考完后,她二話不說(shuō)開(kāi)始復(fù)讀。
經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的休整,筱雨的身體和心態(tài)都有了較大的恢復(fù)。她不回憶不開(kāi)心的往事,重拾信心。每天規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、認(rèn)真聽(tīng)每一節(jié)課,最終考入云大?!半m然病痛讓人煎熬,兩次高考的復(fù)習(xí)階段也很辛苦,但是我挺過(guò)來(lái)后才發(fā)現(xiàn)這些都是寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。信心和努力是最重要的。”筱雨說(shuō)。
案例:較有把握型,按自定計(jì)劃攻“弱項(xiàng)”
剛剛結(jié)束了大學(xué)畢業(yè)論文答辯的小小,是在山東讀的高中,直到高三下學(xué)期才回昆明一所重點(diǎn)高中準(zhǔn)備高考。由于山東的教學(xué)質(zhì)量較高,而且進(jìn)度非???,小小在高二下學(xué)期就完成了高考前的第一輪復(fù)習(xí)?;氐嚼ッ骱?,胸有成竹的小小在考前制訂了寬松的復(fù)習(xí)計(jì)劃,并把主要精力放在了自己喜歡的文綜科目上。不過(guò),媽媽卻嚴(yán)格要求她每天拿出大部分時(shí)間學(xué)英語(yǔ)。而且言辭激烈地問(wèn)她考不上怎么辦。每次家長(zhǎng)會(huì)后,還喜歡當(dāng)著女兒的面到處打電話找人哭訴,說(shuō)自己把女兒拉扯大卻眼看著考不上大學(xué)。
小小無(wú)法忍受媽媽頻繁干涉復(fù)習(xí)計(jì)劃,母女之間爆發(fā)的一次次爭(zhēng)吵一度破壞了備考心情。終于,小小在考前20多天“離家出走”,住進(jìn)了奶奶家。沒(méi)有了和媽媽的正面“交鋒”,小小的心情逐漸恢復(fù)了平靜,專(zhuān)心地按照原定計(jì)劃按部就班地復(fù)習(xí),最后順利進(jìn)入音樂(lè)學(xué)院。小小覺(jué)得,在重大考試前期,孩子很需要家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和安慰。
高考詩(shī)歌鑒賞備考心得體會(huì)總結(jié)篇六
隨著高考的臨近,語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞也成為了高考考察的重要一環(huán)。而從詩(shī)歌鑒賞中我不僅學(xué)會(huì)了欣賞詩(shī)歌,更深深地感受到了詩(shī)歌的美妙之處。接下來(lái),我將和大家分享我對(duì)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的心得體會(huì)。
詩(shī)歌是一種獨(dú)特的文學(xué)形式,與散文不同之處就在于它們的形式。好的詩(shī)歌不光在于詩(shī)句的意義,更重要的是它們的“形”。形式包括韻律、富有節(jié)奏感的句子、美妙的格調(diào)等。在閱讀詩(shī)歌時(shí),我們要充分關(guān)注這些方面,來(lái)尋找詩(shī)歌魅力的源泉。比如,韻律的重復(fù)和轉(zhuǎn)化讓詩(shī)歌更加生動(dòng),格律的變化與句式的錯(cuò)落有致讓詩(shī)歌更加優(yōu)美。這些都需要仔細(xì)觀察和體會(huì),才能更好地欣賞詩(shī)歌。
第二段:對(duì)詩(shī)歌鑒賞中的“意”有新的認(rèn)識(shí)。
除了詩(shī)歌的形式,其意義和主題也是需要深入探究的。在欣賞詩(shī)歌時(shí),我們需要首先理解詩(shī)句寓意,深度挖掘其中的意義。有些詩(shī)歌是通過(guò)心理描寫(xiě)或者象征意義來(lái)表達(dá)作者想要傳達(dá)的信息。而有些詩(shī)歌則是表達(dá)生活或社會(huì)的情感和體驗(yàn)。這樣的詩(shī)歌需要我們有深入思考和對(duì)社會(huì)的敏銳度,從而獲取更深層次的體驗(yàn)和感悟。
第三段:對(duì)文學(xué)底蘊(yùn)有更加深刻的體悟。
詩(shī)歌中有很多優(yōu)美的修辭手法,這些修辭手法不僅僅是為了美化詩(shī)句,更是增強(qiáng)詩(shī)歌表現(xiàn)力的重要手段。隱含式的修辭手法,如隱喻、擬人和象征等,讓詩(shī)歌的意義更加深遠(yuǎn)。例如,“黃鶴樓”的詩(shī)句“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘”用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交織出深層次的含義,讓人感受到生與死的滄桑感。詩(shī)歌的藝術(shù)性在這些隱喻中達(dá)到了最高的體現(xiàn)。
第四段:對(duì)詩(shī)歌作者的人文情感體會(huì)更深。
每一篇詩(shī)歌背后都有作者的個(gè)體心路歷程和生命感悟,作者也是詩(shī)歌表達(dá)的媒介,是藝術(shù)品的創(chuàng)造者和傳達(dá)者。在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中,我們也要更多地去了解詩(shī)歌背后的作者,從而更好地理解和體會(huì)詩(shī)歌的意義和感悟。在閱讀的時(shí)候,也需要更多地去關(guān)注作者表達(dá)的情感,從而拓寬自己的心靈和情感的世界。
第五段:對(duì)文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值評(píng)估有新的感悟。
詩(shī)歌的鑒賞不僅是一種美感的欣賞,更是對(duì)文學(xué)藝術(shù)的價(jià)值評(píng)估。因?yàn)樵?shī)歌是抒發(fā)情感、體現(xiàn)生命意義的精神特征的詩(shī)品,而且它與其他文學(xué)藝術(shù)相對(duì),獨(dú)具形式和表現(xiàn)力的特點(diǎn),所以受到了文學(xué)藝術(shù)的青睞。閱讀并鑒賞詩(shī)歌,可以帶給我們美妙的享受和人文情感的啟迪,在鑒賞中不斷完善自己的情感世界,提升自己的美學(xué)素養(yǎng)。
總之,詩(shī)歌鑒賞的過(guò)程不僅僅是一種審美過(guò)程,也是一種感悟和深度思考的過(guò)程,更是一種沉淀心靈,體察人間繁華的過(guò)程。在日常的閱讀中,我們也可以逐漸培養(yǎng)自己的感受和認(rèn)識(shí),并且對(duì)于高考語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞的學(xué)習(xí)也能夠事半功倍。希望大家都能夠從中感受到詩(shī)歌是一種內(nèi)在美的追求,更好地體驗(yàn)詩(shī)歌的無(wú)窮魅力。
高考詩(shī)歌鑒賞備考心得體會(huì)總結(jié)篇七
近年來(lái),隨著高考改革的深入推進(jìn),高考詩(shī)歌閱讀也成為了高考考試的重要內(nèi)容。通過(guò)對(duì)一些經(jīng)典的文學(xué)作品進(jìn)行深入的閱讀,不僅可以增強(qiáng)自己的文學(xué)素養(yǎng),還可以對(duì)自己的語(yǔ)言能力和思維能力有更好的鍛煉和提升。下面筆者將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),分享一下高考詩(shī)歌閱讀鑒賞的心得體會(huì)。
一、多讀多思,多領(lǐng)悟。
學(xué)習(xí)高考詩(shī)歌閱讀,關(guān)鍵在于多讀多思多領(lǐng)悟。平時(shí)要多讀一些優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,并進(jìn)行深入的思考和領(lǐng)悟。在讀詩(shī)的時(shí)候,要盡可能地理解作者的創(chuàng)作意圖和作品的內(nèi)在含義,并能將自己的理解和想法進(jìn)行深度的反思和提煉。
二、注重記憶,切實(shí)掌握。
高考詩(shī)歌閱讀不僅要多讀多思,還要注重記憶切實(shí)掌握。只有將經(jīng)典詩(shī)歌作品的名句、名篇深入腦海并加以理解和掌握,才能準(zhǔn)確地運(yùn)用到寫(xiě)作和考試中。在記憶過(guò)程中,可以采用多種方式,如朗讀、默寫(xiě)、背誦等,任何一種方式都有利于記憶深化和掌握加強(qiáng)。
三、多論辯,多對(duì)比,多批評(píng)。
高考詩(shī)歌閱讀鑒賞要發(fā)揮學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,進(jìn)行多論辯、多對(duì)比、多批評(píng)。對(duì)于一些爭(zhēng)議性的詩(shī)歌作品或者難以理解的詩(shī)歌作品,需要進(jìn)行深入的思考和探討,形成自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。通過(guò)對(duì)不同詩(shī)歌作品進(jìn)行對(duì)比和批評(píng),可以更深入地理解詩(shī)歌作品,同時(shí)鍛煉自己的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
四、注重細(xì)節(jié),注意細(xì)節(jié)。
學(xué)習(xí)高考詩(shī)歌閱讀鑒賞,注重細(xì)節(jié)、注意細(xì)節(jié)尤為重要。一些看似細(xì)微的語(yǔ)言表達(dá)、小到幾個(gè)字的區(qū)別甚至是排版的差異都可能對(duì)詩(shī)歌的理解產(chǎn)生影響。因此要注重細(xì)節(jié)的把握,通過(guò)多次閱讀、注重細(xì)節(jié)之間的聯(lián)系,逐漸深入了解作品背后的深層含義和創(chuàng)作真諦。
五、注重技巧,注意方法。
高考詩(shī)歌閱讀鑒賞不僅要注重個(gè)人素質(zhì)的提升,還要注意方法和技巧。閱讀一篇詩(shī)歌作品,需要運(yùn)用到一些具體方法和技巧,如技巧性地理解一些難點(diǎn)、找尋詩(shī)歌的中心思想、構(gòu)建階段性的認(rèn)識(shí)等等。只有運(yùn)用到具體的方法和技巧,才能更好地進(jìn)行詩(shī)歌閱讀,更好地完成高考試題。
總之,高考詩(shī)歌閱讀是一項(xiàng)極具意義和挑戰(zhàn)性的任務(wù),需要付出大量的時(shí)間、精力和智慧。通過(guò)深入地閱讀、深刻地領(lǐng)悟、認(rèn)真地思考、巧妙地運(yùn)用方法和技巧,相信任何一位考生都能夠更好地完成高考詩(shī)歌閱讀鑒賞的任務(wù),達(dá)成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
高考詩(shī)歌鑒賞備考心得體會(huì)總結(jié)篇八
隨著教育的普及和詩(shī)歌的普及,詩(shī)歌閱讀已經(jīng)成為高考必備技能之一。在我所在的學(xué)校,老師們開(kāi)展了系列的詩(shī)歌閱讀鑒賞活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng),我積累了一些深刻的心得體會(huì)。
一、閱讀詩(shī)歌時(shí)要注意詩(shī)歌的節(jié)奏。
閱讀詩(shī)歌,節(jié)奏感是非常重要的。節(jié)奏能夠幫助我們更好地理解詩(shī)歌的內(nèi)涵。有些詩(shī)歌在表現(xiàn)情感時(shí)會(huì)特別注重節(jié)奏,會(huì)有很多有節(jié)奏感的詞匯,如韻腳、押韻、疊韻、拍子等等。有些詩(shī)人喜歡把一首詩(shī)歌分成不同的段落,每一段落都有不同的韻律。掌握詩(shī)歌的節(jié)奏感,有助于我們更加深入地理解詩(shī)歌。
二、注意詩(shī)意的內(nèi)涵。
有時(shí)候,詩(shī)歌的字面意思并不能完全表達(dá)出作者想要表達(dá)的含義。有些詩(shī)人故意采用比較晦澀的表達(dá)方式,就是為了讓讀者在閱讀中深入思考,尋找本質(zhì)。詩(shī)歌的鑒賞需要我們多方位地去理解,要理解每一個(gè)詞的內(nèi)涵,通過(guò)整體的把握,了解詩(shī)歌想表達(dá)的主題和情感。
三、詩(shī)歌的文化背景和史學(xué)意義。
閱讀詩(shī)歌時(shí),我們需要了解詩(shī)歌的文化背景和史學(xué)意義。因?yàn)樵?shī)歌是受到時(shí)代和文化背景的影響而寫(xiě)成的,所以了解時(shí)代背景和作者的生活環(huán)境可以使我們更好地理解詩(shī)歌傳達(dá)出的信息。例如,唐詩(shī)中有很多有關(guān)詩(shī)人自身的經(jīng)歷的詩(shī)歌,通過(guò)讀詩(shī)歌能夠了解到當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌,這可以加深我們對(duì)歷史的理解。
四、閱讀詩(shī)歌式應(yīng)注重情感的描繪。
文學(xué)創(chuàng)作中,感情對(duì)于作品來(lái)說(shuō)是非常重要的。詩(shī)歌往往是通過(guò)各種各樣的表達(dá)方式表現(xiàn)出詩(shī)人的真情實(shí)感。詩(shī)歌的情感具有很強(qiáng)的感染力,可以觸動(dòng)人的心靈。讀到一首好的詩(shī)歌,就像看到一幅美妙的畫(huà)作,會(huì)令人沉醉其中,產(chǎn)生共鳴,感動(dòng)人心。因此,閱讀詩(shī)歌時(shí)不僅要注重理解,還要注重情感的描繪。
五、詩(shī)歌的審美意義。
詩(shī)歌有一定的審美意義,閱讀詩(shī)歌是一種美的享受。詩(shī)歌一般需要好的修辭和良好的詞匯組合才能實(shí)現(xiàn)美感。好的詩(shī)歌不僅有文化和內(nèi)涵,而且可以從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和觸覺(jué)等方面帶來(lái)不同的審美感受。因此,閱讀詩(shī)歌還要注重審美意義,感受詩(shī)歌的美。
總之,詩(shī)歌是一種很有藝術(shù)性的文學(xué)形式,閱讀詩(shī)歌是一項(xiàng)非常有益的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在閱讀詩(shī)歌的過(guò)程中,我們需要掌握正確的閱讀方法,注重詩(shī)歌的節(jié)奏、內(nèi)涵、文化背景、情感描繪和審美意義。只有這樣,我們才能夠真正領(lǐng)略到詩(shī)歌帶給我們的美妙感覺(jué)。
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