通過(guò)總結(jié)，我們可以抓住問(wèn)題的關(guān)鍵，為今后的發(fā)展提供新的思路和方向。切勿忽視總結(jié)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，要明確總結(jié)的意義和對(duì)個(gè)人、團(tuán)隊(duì)或組織的幫助。通過(guò)閱讀以下的心得體會(huì)范文，你可以了解到成功人士的思維方式和自我管理技巧，從而啟發(fā)自己不斷成長(zhǎng)。

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇一

冬季來(lái)臨，幼兒園的冬季健康教育課程也拉開(kāi)了帷幕。這不僅僅是深入幼兒園中班的孩子們心靈，還教育了家長(zhǎng)們?nèi)绾胃玫卣疹櫤⒆拥慕】?。在這個(gè)專(zhuān)題教育的過(guò)程中，我有一些心得體會(huì)，現(xiàn)在分享給大家。

第一段：知識(shí)滲透教育。

幼兒園是兒童生活的重要場(chǎng)所。在冬季，很多病菌會(huì)很容易傳染出來(lái)。幼兒園教育者通過(guò)在日常生活中的細(xì)節(jié)，以及在課程中的生動(dòng)實(shí)踐，向孩子們灌輸了許多知識(shí)。比如如何預(yù)防感冒、如何去掉口臭等等。而且，孩子們把所學(xué)知識(shí)回家分享給他們的父母，在課堂教育之外形成了全社會(huì)的健康意識(shí)。

第二段：活動(dòng)場(chǎng)景營(yíng)造。

知識(shí)的傳遞是需要通過(guò)實(shí)踐才能夠真正體現(xiàn)出來(lái)。因此，在教育過(guò)程中，幼兒園為中班孩子們提供了很多活動(dòng)場(chǎng)景，讓他們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)。例如，通過(guò)手工制作的形式制作洗手液、配合互動(dòng)教具，使用繪本和游戲讓孩子們感受到健康生活的樂(lè)趣。通過(guò)場(chǎng)景營(yíng)造，中班孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中深入了解了健康的概念。

第三段：整合資源共同發(fā)力。

幼兒園的師資力量也是冬季健康教育的重要資源。教師利用自己精湛的技能和課堂經(jīng)驗(yàn)，將自己的智慧和知識(shí)告訴孩子們，以打牢兒童的健康基礎(chǔ)。同時(shí)，可助家長(zhǎng)配合幼兒園共同發(fā)力，共同為兒童健康服務(wù)，并捕捉并分離有礙兒童健康的信息。在整合社會(huì)資源方面，可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)給孩子們上課、開(kāi)展合作。

第四段：注重綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

知識(shí)是其中的一部分，但是健康教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。除了保證孩子的身體健康，幼兒園對(duì)孩子進(jìn)行全面的培養(yǎng)也是十分關(guān)注的。中班教學(xué)中，注重了孩子的情感、心理和神經(jīng)發(fā)育方面，幫助孩子們形成了良好的各方面素質(zhì)。

第五段：告別過(guò)度保護(hù)的教育思維。

在冬季健康教育中，我們不僅教育孩子如何保護(hù)自己的健康，同時(shí)也要讓孩子意識(shí)到自我保護(hù)的能力。孩子們要明白獨(dú)立、自立，不再過(guò)度依賴(lài)父母。讓他們學(xué)會(huì)維護(hù)自己的健康習(xí)慣，學(xué)會(huì)獨(dú)立處理衣服、食物和環(huán)境中的問(wèn)題。成為一定程度上獨(dú)立的人，我們需要讓孩子學(xué)會(huì)成為這樣的人。

總體而言，幼兒園的冬季健康教育涵蓋了對(duì)孩子們?nèi)姘l(fā)展的需要。在一個(gè)陽(yáng)光、健康、積極的環(huán)境里，孩子們可以學(xué)習(xí)到健康的知識(shí)，加強(qiáng)健康的意識(shí)，樹(shù)立正確的健康觀念。同時(shí)，教育了我們的家長(zhǎng)如何更好地與幼兒園合作共同打造一個(gè)健康的生態(tài)環(huán)境，用實(shí)際行動(dòng)告訴孩子們，身體健康，生活更美好！

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇二

10月31日上午，班委組織進(jìn)行了一次心理主題班會(huì)，本次班會(huì)班委組織盡心盡力，全體同學(xué)積極熱情，很好地展現(xiàn)了我們昂揚(yáng)向上的風(fēng)貌。

心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)，同時(shí)，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問(wèn)題，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn)，特別是心理方面出現(xiàn)諸多的不適應(yīng)，有針對(duì)性的做好大一學(xué)生心理健康教育尤為重要。

我們緊抓心理健康這一主題，傳播心理健康知識(shí)，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力和團(tuán)體意識(shí)。

在本次主題班會(huì)教育中，我們?yōu)榱颂岣呓逃男Ч?，我們采用學(xué)生互動(dòng)的模式，以游戲的形式表現(xiàn)，在游戲的過(guò)程中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)團(tuán)結(jié)意識(shí)。注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍了班會(huì)氣氛，大家在娛樂(lè)的過(guò)程中無(wú)形的增強(qiáng)了自身素質(zhì)，增漲了心理方面的知識(shí)，我們也注重發(fā)揮大家主觀能動(dòng)性，大家積極參與相關(guān)問(wèn)題，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的潛力，大大提高我們班會(huì)的效果。互動(dòng)的形式，給學(xué)生留下的印象更深刻，教育更直接。

通過(guò)這次班會(huì)也幫助我們樹(shù)立心理健康意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信心，學(xué)會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣和樂(lè)群的心理品質(zhì),提高學(xué)生應(yīng)對(duì)挫折，適應(yīng)社會(huì)的能力。

心理健康主題班會(huì)的展開(kāi)也讓我們意識(shí)到面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活，我們要不斷增強(qiáng)自己的心理健康意識(shí)，不斷促進(jìn)我們?nèi)烁竦慕∪l(fā)展，正確認(rèn)識(shí)自己，同時(shí)提高我們應(yīng)對(duì)挫折，適應(yīng)社會(huì)的能力。這次班會(huì)也讓我們懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系的重要性。

心理的健康很重要，一個(gè)人生理健康和心理健康都是很重要的，就是怕你在不斷的生活中失去了方向，這樣才是導(dǎo)致事情悲劇發(fā)生的最根本，我們一定要調(diào)整好自己的心理，使自己能夠做到最好!我們只有保持一個(gè)健康的心態(tài)，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng)，我們明天會(huì)更加美好。

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇三

第一段：引入背景和目的（200字）。

生理健康教育在小學(xué)教育中具有重要意義。通過(guò)教育孩子們正確對(duì)待自己的身體和生理變化，培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣和自我保護(hù)意識(shí)。在我參與的生理健康教育課程中，我深深感受到了這一教育的重要性和可行性。本文將從課程內(nèi)容、教學(xué)方式、教育效果以及未來(lái)的發(fā)展等方面進(jìn)行全面分析和總結(jié)，以期對(duì)后續(xù)的生理健康教育活動(dòng)提供有益的參考和借鑒。

生理健康教育課程內(nèi)容豐富多樣，結(jié)合小學(xué)生的具體情況，旨在幫助他們認(rèn)識(shí)自己的身體、理解生理變化，并掌握一些生理保護(hù)的基本常識(shí)。課程內(nèi)容包括身體結(jié)構(gòu)和器官功能、性別認(rèn)知、青春期知識(shí)、生殖健康等。通過(guò)生動(dòng)有趣的教具和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解身體的奧秘，培養(yǎng)正確的生理觀念。

生理健康教育的教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)注重互動(dòng)和實(shí)踐。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式逐漸被排除，而采用小組討論、角色扮演、游戲等形式，既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠增強(qiáng)學(xué)生的參與度和動(dòng)手能力。此外，家校合作也是非常重要的一環(huán)。學(xué)校要與家長(zhǎng)充分溝通，提供相關(guān)的教育材料，共同關(guān)注學(xué)生的生理健康問(wèn)題。

通過(guò)生理健康教育的開(kāi)展，學(xué)生們對(duì)自己的身體有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了自我保護(hù)意識(shí)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，參與生理健康教育課程的學(xué)生在生理知識(shí)的掌握和實(shí)際操作能力方面明顯優(yōu)于未參與的學(xué)生。同時(shí)，學(xué)生的生理觀念也發(fā)生了積極變化，對(duì)自己的身體產(chǎn)生了積極的態(tài)度，更加注重保護(hù)自己的隱私和個(gè)人安全。這些都是生理健康教育取得的顯著成果。

第五段：未來(lái)的發(fā)展和建議（200字）。

盡管生理健康教育在小學(xué)教育中已經(jīng)取得了一些成果，但仍然存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。首先，教師在生理健康教育方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能需要不斷提升。其次，學(xué)校和家長(zhǎng)對(duì)生理健康教育的重視程度需要加強(qiáng)，提供更好的教學(xué)環(huán)境和材料。最后，生理健康教育應(yīng)該與其他學(xué)科融合，形成一體化教育體系，全方位、多角度地關(guān)注學(xué)生的身心健康。

結(jié)尾（100字）。

生理健康教育是小學(xué)教育中一項(xiàng)重要的任務(wù)，通過(guò)全面的生理教育和有效的教學(xué)方式，可以幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生理觀念，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。然而，要取得持久的效果需要教育系統(tǒng)的全面支持和改革。相信在不斷的努力下，生理健康教育將會(huì)在未來(lái)的發(fā)展中取得更大的進(jìn)步。

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇四

隨著冬季來(lái)臨，幼兒園的健康教育也針對(duì)寒冷的天氣做出了調(diào)整，讓我們更好地了解如何保持健康。在這次冬季健康教育中，我學(xué)到了許多關(guān)于健康的知識(shí)和相關(guān)技巧，并且深刻理解到健康對(duì)于我們的成長(zhǎng)與發(fā)展的重要性。下面是我對(duì)于這次體驗(yàn)的一些心得體會(huì)。

一、定期做好體檢。

冬季是許多疾病發(fā)生的高峰期，因此我們需要定期進(jìn)行身體檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。冬季健康教育中，老師向我們?cè)敿?xì)介紹了常見(jiàn)的兒童疾病，如感冒、咳嗽、流感等，并強(qiáng)調(diào)了身體檢查的重要性。在日常生活中，我們也應(yīng)該注意小細(xì)節(jié)，并及時(shí)與家長(zhǎng)、醫(yī)生溝通，以便及時(shí)處理和治療一些小的疾病。

二、科學(xué)飲食。

健康的身體離不開(kāi)科學(xué)的飲食，這是冬季健康教育中首要講到的內(nèi)容。在課上，老師詳細(xì)介紹了營(yíng)養(yǎng)素的種類(lèi)、含量及其作用，還向我們介紹了一些健康餐食搭配的方法。在實(shí)踐中，我們也要注意不要食用過(guò)多高熱量的食物，如糖果、薯片等，以免引起肥胖等身體問(wèn)題。

三、防寒保暖。

寒冷的冬季容易讓人感冒，我們應(yīng)該多注意保暖，尤其是在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)。根據(jù)季節(jié)的變化，我們需要穿戴合適的衣物、鞋襪等保護(hù)身體。此外，室內(nèi)也同樣需要注意保暖，及時(shí)開(kāi)啟暖氣以及維護(hù)空氣濕度。因此，在冬季健康教育中，老師也向我們?cè)敿?xì)講解了如何防寒保暖的技巧，以便我們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫乇Ｗo(hù)自己的身體。

四、適量運(yùn)動(dòng)。

適量運(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)我們的身體免疫力和體質(zhì)，防止疾病的侵害。在這次冬季健康教育中，老師為我們介紹了許多適合冬季運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，如滑雪、滑冰、溜冰等，并提醒我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)過(guò)程中注意安全問(wèn)題，如身體不適及時(shí)停止運(yùn)動(dòng)等。

五、保持良好的生活方式。

良好的生活方式是健康生活的基石，如合理安排日常作息、正確的心理調(diào)節(jié)、充足的睡眠等。在冬季健康教育中，我們也逐漸了解到了這一點(diǎn)，并且學(xué)習(xí)到了如何正確地使用電器、管理電子游戲等。通過(guò)這些教育，我們也能夠更好地控制自己的生活，并保持一個(gè)良好的健康狀態(tài)。

總之，在這次冬季健康教育中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)健康的知識(shí)和技巧，并且更加深入地理解到了健康對(duì)于我們的重要性。希望在未來(lái)的日子里，我們能夠合理安排自己的生活，并且時(shí)刻保持一個(gè)健康的身體。

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇五

針對(duì)我校農(nóng)民工子女較多的現(xiàn)狀和個(gè)別教師心理問(wèn)題比較突出的問(wèn)題，我選擇了到西南大學(xué)心理學(xué)部參加為期五天的xx區(qū)第一期中小學(xué)心理健康教育專(zhuān)兼職教師脫產(chǎn)培訓(xùn)。

20xx年10月8日上午七點(diǎn)正，在度過(guò)國(guó)慶長(zhǎng)假后上班的第一天，我懷著激動(dòng)的心情，從學(xué)校開(kāi)車(chē)前往西南大學(xué)心理學(xué)部，拉開(kāi)為期五天的學(xué)習(xí)，報(bào)道后拿到學(xué)校給我們的培訓(xùn)指南才發(fā)現(xiàn)，課程安排十分緊湊，每天的學(xué)習(xí)從早上到下午六點(diǎn)半，有兩天晚上的課程安排到晚上九點(diǎn)半才結(jié)束?？春笮睦黼y免有些想法：一方面，覺(jué)得課程內(nèi)容安排豐富，可以打發(fā)漫長(zhǎng)的夜晚；另一方面，覺(jué)得是成人學(xué)習(xí)時(shí)間安排太不合理，沒(méi)有自己的活動(dòng)空間。帶著這些想法，參加完簡(jiǎn)單的開(kāi)班儀式，通過(guò)第一天的緊張學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識(shí)。

1、我是帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)的。通過(guò)學(xué)習(xí)希望能夠找到解決學(xué)校農(nóng)民工子女的學(xué)習(xí)問(wèn)題、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題、教師的倦怠等問(wèn)題的切入點(diǎn)。

2、自覺(jué)學(xué)習(xí)是收獲的前提。我是向區(qū)教委主要領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，經(jīng)教委陳主任同意后才有這個(gè)脫產(chǎn)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。因此只有通過(guò)自己自覺(jué)學(xué)習(xí)后，回到學(xué)校將自己學(xué)到的知識(shí)，內(nèi)化后才能找到解決學(xué)校問(wèn)題的途徑和方法，力求改變學(xué)校師生的學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀，才是對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)最好的感恩。

3、第一天的課給了我學(xué)習(xí)的信心。徐展博士的《中小學(xué)生心理發(fā)展與心理問(wèn)題》專(zhuān)題講座，從中小學(xué)心理發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律、中小學(xué)生心理問(wèn)題的主要表現(xiàn)等方面，以自己教育女兒和學(xué)生的鮮活事例，讓我受益匪淺。

在我教學(xué)的千萬(wàn)個(gè)日日夜夜中，教育發(fā)生了天翻地覆的變化，科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，生活節(jié)奏的加快，人際關(guān)系的復(fù)雜，人們的思想觀念不斷更新，不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象日益橫行，社會(huì)環(huán)境也日趨復(fù)雜。這一切給人們的心靈帶來(lái)極大的沖擊，也波及到了校園，波及到了學(xué)生。加之獨(dú)生子女越來(lái)越多，受家庭、社會(huì)影響等種種原因，造成學(xué)生心理問(wèn)題日漸增多，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育尤為重要。使他們擁有健康的心理，是全社會(huì)的共同責(zé)任，更是我們老師的責(zé)任。

首先教師自己要能夠面對(duì)現(xiàn)實(shí)、積極樂(lè)觀，對(duì)前途有信心；具有能夠勝任教學(xué)工作的認(rèn)知能力。有獨(dú)創(chuàng)性，能運(yùn)用有效合理的方式解決工作生活中遇到的困難和挫折；有較強(qiáng)的心理適應(yīng)能力和活動(dòng)能力；有健全的人格，在與他人交往中能和諧相處，積極態(tài)度（如尊敬、羨慕、信任、贊美等）多于消極態(tài)度（如畏懼、懷疑、憎惡、嫉妒等）。教師無(wú)論處于何種狀態(tài)下，都必須表現(xiàn)出心理狀態(tài)的穩(wěn)定性。對(duì)學(xué)生一視同仁，要和每個(gè)學(xué)生的心理距離應(yīng)是一致的、等距的。尤其是小學(xué)生，他們模仿性很強(qiáng)，所以要培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，我們教師應(yīng)首先擁有同樣健康的心理。教師擁有了健康的心理，還需要良好的教育方式。

給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸；現(xiàn)在不管是數(shù)學(xué)還是語(yǔ)文教改理念都是遵循“生本”原則，遵循孩子年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)，成長(zhǎng)規(guī)律，還孩子快樂(lè)、健康的童年。順孩子之天性，讓他們快樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的校園環(huán)境。

一篇文章是這樣寫(xiě)的：教師要當(dāng)好導(dǎo)演、指揮家、和教練，教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗(yàn)，心靈得到溝通，理念得到認(rèn)同，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到訓(xùn)練，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能學(xué)得懂、學(xué)得好、學(xué)得輕松。這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作，共同探究的精神，也為學(xué)生的心理能夠健全發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，作為一名教師，一名心理輔導(dǎo)員，只有理解兒童的心理情感，與他們真誠(chéng)的相處，才會(huì)順利開(kāi)展工作的。隨著社會(huì)的不斷變化發(fā)展，人的心理也在不斷地變化著。社會(huì)的因素，家庭的教育都給我們的教育帶來(lái)了一定的難度，唯有積極探索，適應(yīng)新情況，敢于面對(duì)新問(wèn)題，才能不斷地發(fā)現(xiàn)兒童的最新動(dòng)態(tài)，走出一條與時(shí)俱進(jìn)而不會(huì)落后的道路。

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇六

心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。如何開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)。20xx年3月30日，經(jīng)過(guò)襄陽(yáng)市中小學(xué)教師心理健康與管理能力提升專(zhuān)題培訓(xùn)后，我深有感觸，下面談?wù)剮c(diǎn)心得：

一、提高思想認(rèn)識(shí)。

近年來(lái)，中小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R(shí)：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

二、致力學(xué)科滲透。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求，開(kāi)設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。道德與法治課抓好心理疏導(dǎo)的教育；語(yǔ)文課以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng)；英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂(lè)、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

三、深化家庭教育。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫理道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至采取違背心理保健的教育方法，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們應(yīng)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇七

心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，而人格教育，作為心理素質(zhì)教育的核心，更應(yīng)該引起足夠的重視，所謂人格教育，是指針對(duì)學(xué)生的身心特征，在需要、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、理想、價(jià)值觀等方面所實(shí)施的指導(dǎo)和教育。在教育教學(xué)中，我們滲透健全人格教育，促進(jìn)學(xué)生心理健康，形成崇尚健全人格，注重健康心理的學(xué)生主流，從而提高學(xué)生的心理健康水平。

首先，在教學(xué)思想上要滲透健全人格教育。

心理素質(zhì)教育，首先是做人的教育。至于做什么樣的人，需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)。人格教育，是心理素質(zhì)教育的重要基礎(chǔ)。

其次，健全人格教育滲透于教學(xué)內(nèi)容中。

在教育教學(xué)過(guò)程中，我們老師面向百百的學(xué)生，應(yīng)該把愛(ài)的種子撒向每一個(gè)學(xué)生，使所有的學(xué)生都沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光雨露中，既愛(ài)金鳳凰，也愛(ài)丑小鴨。愛(ài)一個(gè)好學(xué)生并不難，因?yàn)樗旧砭陀懭讼矏?ài)。愛(ài)一個(gè)‘‘問(wèn)題學(xué)生’’正是教師的天職。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，沒(méi)有個(gè)性的學(xué)生是不存在的，這就需要我們教師在教育教學(xué)過(guò)程中尊重和培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

心理素質(zhì)教育是教學(xué)方法上的滲透。第一，尊重學(xué)生獨(dú)立的人格。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不能對(duì)學(xué)生諷刺挖苦，肆意辱罵，更不能體罰。一個(gè)孩子一旦失去自尊心，就會(huì)影響他一輩子。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種能夠進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)和活動(dòng)的氛圍，使他們認(rèn)識(shí)到自己作為一二獨(dú)立個(gè)體所具有的能夠成為一個(gè)最好的學(xué)生的潛在能力。第二，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行人格分析。第三，可以幫助學(xué)生完善健全人格。

冰凍三尺，非一日之寒，人格教育并不是短期奏效的，不可能朝夕就獲成功的。它是一項(xiàng)復(fù)雜艱巨的工程，我們教師要用一顆火熱的心，去碰撞每個(gè)學(xué)生的心靈，直至生產(chǎn)出燦爛的火花。

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇八

心理健康教育在現(xiàn)代社會(huì)的教育中越來(lái)越重要。如何開(kāi)展心理健康教育，開(kāi)展成功與否，是學(xué)校教育的重要一環(huán)，下面就我在心理教育方面的.幾點(diǎn)心得：

社會(huì)日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長(zhǎng)發(fā)展過(guò)程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加上小學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)較差，所以小學(xué)生很少易發(fā)生心理行為偏差。近年來(lái)，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問(wèn)題和困難時(shí)，缺乏解決矛盾，應(yīng)對(duì)挫折和處理危機(jī)的能力。

作為教育工作者我們對(duì)此不能置之不。，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬，因此，我們?nèi)Ｉ舷滦纬晒沧R(shí)：要下足功夫，正視心理健康教育，促使學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動(dòng)的主要場(chǎng)所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識(shí)傳授的過(guò)程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過(guò)程。我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求，開(kāi)設(shè)上好心理健康課的同時(shí)，要求教師在各科備課時(shí)注意挖掘心理健康教育的教育因素。思品課，抓好心理疏導(dǎo)的教育；語(yǔ)文課，以教材中大量的優(yōu)秀文字形象，從這些人物身上體會(huì)和感悟良好的心理素質(zhì)；數(shù)學(xué)課中研究重點(diǎn)是觀察、注意、思維、記憶等心理活動(dòng)；英語(yǔ)課則要求創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，使之敢于表現(xiàn)自我，增強(qiáng)學(xué)生群體交往意識(shí)，發(fā)展能力和個(gè)性；音樂(lè)、美術(shù)等以培養(yǎng)學(xué)生良好的情感體驗(yàn)，給人以美的熏陶方面的心理健康教育。在各學(xué)科教學(xué)過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。

探索了一系列針對(duì)小學(xué)生的關(guān)愛(ài)教育的內(nèi)容及途徑，探索并形成了優(yōu)化學(xué)生情感體驗(yàn)、人格發(fā)展的一系列的方式方法：。方的。主要是在教師以身示范下，對(duì)小學(xué)生開(kāi)展“關(guān)愛(ài)自己、關(guān)愛(ài)他人、關(guān)愛(ài)社會(huì)”三個(gè)方面的教育。通過(guò)開(kāi)展主題活動(dòng)，抓陶冶、抓體驗(yàn)、抓滲透等展開(kāi)教育，我們明顯感覺(jué)到學(xué)生的心理素質(zhì)、道德情感得到不同程度的提高、優(yōu)化。在校內(nèi)、班級(jí)中師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)愛(ài)、團(tuán)結(jié)幫助蔚然成風(fēng)，在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生合群，積極參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自尊自信，創(chuàng)新精神等得以充分體現(xiàn)。在家中，社會(huì)上，學(xué)生都能從小事做起主動(dòng)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助他人，富有同情心。多次主題隊(duì)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生受到教育的同時(shí)，自身的能力不斷得到提高，心理素質(zhì)明顯加強(qiáng)。

由于學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生固有的血緣關(guān)系，感情和倫。道德上的內(nèi)在聯(lián)系，家庭教育直接影響著學(xué)校教育的效果，也是學(xué)校教育所不能代替的一種力量。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯，不生病就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，有一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)。取鬧、妒忌、自卑、不合群等行為。然而，認(rèn)識(shí)的片面性，不少家長(zhǎng)對(duì)于孩子的心理健康不夠重視，甚至。取違背心理保健的教育方法：。方的。，這是不利于他們的心理健康發(fā)展的，在發(fā)現(xiàn)他們心理有缺陷時(shí)我們就及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系做到及時(shí)矯正，并在學(xué)校上對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)展如何對(duì)子女進(jìn)行心理健康教育的講座，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地教育孩子，從而培養(yǎng)孩子關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人，培養(yǎng)他們的責(zé)任感、獨(dú)立性和自制力，養(yǎng)成樂(lè)觀進(jìn)取的精神。

總之，要使學(xué)生的心理得以健康發(fā)展，學(xué)校及教育工作者必須掌握好心理知識(shí)，遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，在實(shí)踐中靈活運(yùn)用心理教育規(guī)律，探索學(xué)生的心理發(fā)展，總結(jié)心理教育的經(jīng)驗(yàn)，與家庭、社會(huì)緊密聯(lián)系，才能取得良好的成效。

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冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇九

近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和生活水平的提高，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育工作者意識(shí)到了生理健康教育的重要性。作為一名小學(xué)教師，我有幸參與了生理健康教育的實(shí)踐，并從中受益匪淺。以下，我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，談?wù)剬?duì)于生理健康教育的看法和認(rèn)識(shí)。

首先，生理健康教育的目的是為了讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的生理知識(shí)，并培養(yǎng)正確的生活習(xí)慣和健康的生活方式。在進(jìn)行生理健康教育的過(guò)程中，我們注重知識(shí)的傳授，比如生男生女的原理、生命的起源與繁衍、身體各器官的功能等。同時(shí)，我們也關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，尊重自己和他人的身體。

其次，生理健康教育的形式需要多樣化。在課堂教學(xué)中，我們不僅僅是傳授生理知識(shí)，更是通過(guò)豐富的實(shí)例和游戲，讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中學(xué)習(xí)，并培養(yǎng)他們的問(wèn)題解決能力和合作精神。比如，我們?cè)O(shè)置了小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，并從中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)。此外，我們還組織了一些健康活動(dòng)，如體育鍛煉和健康飲食的宣傳，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到生理健康的重要性。

再次，生理健康教育需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通。家庭是孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)境，家長(zhǎng)的教育觀念和行為習(xí)慣直接影響著孩子的生理健康。因此，教師需要與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的生理健康問(wèn)題。我們可以通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪和電話等方式與家長(zhǎng)交流，了解孩子在家中的生活情況，幫助家長(zhǎng)解決孩子可能存在的身體健康問(wèn)題，并提供相關(guān)的咨詢(xún)和建議。

然后，生理健康教育要注重培養(yǎng)孩子的保護(hù)自己的意識(shí)和自我保護(hù)能力。在當(dāng)今社會(huì)，孩子們面臨著各種各樣的生理健康問(wèn)題，如流感、艾滋病和癌癥等。因此，我們要啟發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)自己的身體，并學(xué)會(huì)正確處理生活中的各種困擾和困難。我們可以通過(guò)講解案例和參觀醫(yī)療機(jī)構(gòu)等方式，讓學(xué)生們了解到治療和預(yù)防疾病的重要性，提高他們的健康意識(shí)。

最后，生理健康教育需要與其他科目緊密結(jié)合。作為一名小學(xué)教師，我深知各科之間的相互聯(lián)系。在進(jìn)行生理健康教育時(shí)，我們可以結(jié)合語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等科目?jī)?nèi)容，將知識(shí)融入到日常的學(xué)習(xí)中。比如，在語(yǔ)文課上，我們可以讓學(xué)生們通過(guò)閱讀文學(xué)作品了解到人體生理的奧秘；在數(shù)學(xué)課上，我們可以通過(guò)測(cè)量身高、體重等數(shù)據(jù)，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生理健康問(wèn)題。

綜上所述，生理健康教育是小學(xué)教育中不可忽視的重要內(nèi)容。通過(guò)生理健康教育，我們可以讓學(xué)生們對(duì)身體有更全面的認(rèn)識(shí)，并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的生活態(tài)度。同時(shí)，生理健康教育需要與家長(zhǎng)、其他科目形成良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的身體健康奠定基礎(chǔ)。我相信，在各方的努力下，我們的孩子們將會(huì)健康成長(zhǎng)，并為社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇十

聽(tīng)了十多位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座和示范課，讓我們更深入的了解到了學(xué)生心理健康發(fā)展的概況，學(xué)校心理健康教育的方法及實(shí)施途徑和方法，為以后更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗多。

教師是學(xué)校心理健康教育的具體實(shí)施者，不但要有淵博的學(xué)識(shí)和出色的專(zhuān)業(yè)技能，還要有健全的人格。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，在學(xué)生的心目中，教師是很神圣的。教師的言談舉止、待人接物的方式，都會(huì)讓學(xué)生受到深刻的影響。一名優(yōu)秀的教師，會(huì)在課堂中營(yíng)造出和諧與溫馨的氣氛，讓學(xué)生如沐春風(fēng)。因此，教師完善的心理素質(zhì)，是構(gòu)建良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育和情感教育的出發(fā)點(diǎn)。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)不斷地完善品德修養(yǎng)，提升自己的人格魅力。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，教師要保持健康的教學(xué)心態(tài),應(yīng)作好以下幾點(diǎn)：

1、樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

教師的價(jià)值取向直接影響教學(xué)行為與效果。人生的價(jià)值在于他對(duì)社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)。教師應(yīng)是“人師”，在日常工作中應(yīng)不斷加強(qiáng)教學(xué)心態(tài)和自我心理健康的有效調(diào)控。樹(shù)立甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、精于工作，愛(ài)護(hù)學(xué)生的價(jià)值觀，用積極樂(lè)觀的教學(xué)情商去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，在平等的和諧的氛圍中與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從而保證教學(xué)任務(wù)的順利完成。

2、正確認(rèn)識(shí)自己。

教師不是圣人，與其他職業(yè)人員一樣。只有坦誠(chéng)地承認(rèn)自己的不足與缺點(diǎn)，并積極改進(jìn)缺點(diǎn)；只有完全地肯定和尊重自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，并努力發(fā)揚(yáng)光大、充分展示，才能獲得別人的認(rèn)同與尊重。同時(shí)也要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)理解。

3、擁有健康的體魄。

“身體是革命的本錢(qián)”。教師必須有健康的體魄和充沛的精力才能應(yīng)對(duì)紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)工作。要想擁有健康的體魄，必須要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，學(xué)會(huì)營(yíng)養(yǎng)調(diào)配，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)休息；必須加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)自己的體質(zhì)。

4、提高自己的素養(yǎng)。

教師的社會(huì)作用主要是承前啟后。但更在于啟后，要讓“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。俗話說(shuō)“要給學(xué)生一碗水，自己就必須要有一桶水”。水從哪里來(lái)，這水之源泉就在于教師不斷學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)實(shí)踐方法，并加以不斷革新和創(chuàng)造，堅(jiān)持活到老，學(xué)到老。凡是有用的東西，教師都應(yīng)先人一步，都應(yīng)成為敢吃螃蟹第一人。不然，那真成“無(wú)源之水”啦！

5、培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

積極、樂(lè)觀、進(jìn)取的人生態(tài)度是戰(zhàn)勝一切困難的法寶，是調(diào)劑人生的一味良藥。生活中難免事事順心如意，總有困難和挫折，煩惱和憂(yōu)愁伴隨著。教師應(yīng)努力培養(yǎng)自己的愛(ài)好和興趣，不斷加強(qiáng)意志鍛煉，要堅(jiān)信：陽(yáng)光總在風(fēng)雨后！沒(méi)有過(guò)不去的坎，走過(guò)去前面是個(gè)天。

6、建立良好的人際關(guān)系。

良好的人際關(guān)系是教師所從事的事業(yè)取得成功的重要保證，教師要學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)善待別人，當(dāng)然也包括學(xué)生。與同志要和睦相處，互學(xué)共助；與領(lǐng)導(dǎo)要相互尊重，彼此理解、關(guān)懷；與學(xué)生要民主、平等。教學(xué)中教師更應(yīng)放下權(quán)威身份，平等、友好地對(duì)待學(xué)生，接受學(xué)生、尊重學(xué)生，與學(xué)生要以合作者的身份攜手步入學(xué)習(xí)、工作、生活中去。

7、看到學(xué)生的閃光點(diǎn)，教師在教育教學(xué)中應(yīng)有一個(gè)切合實(shí)際、恰當(dāng)可行的理想目標(biāo)。但教師目標(biāo)的確立一般都帶有較大的主觀色彩。能否實(shí)現(xiàn)自己的主觀愿望呢？那么教育教學(xué)效果就是最好的驗(yàn)證。在實(shí)踐中，主觀愿望與客觀現(xiàn)實(shí)絕不可能是一致的，這就要求我們教師對(duì)學(xué)生的'期望不能過(guò)高或過(guò)低，并要適時(shí)調(diào)整對(duì)學(xué)生的期望值，更不能用盡善盡美的眼光去看待和評(píng)價(jià)學(xué)生。蹲下身子去吧，多角度、全方位去欣賞學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生。只有看到學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，學(xué)生才有希望，教學(xué)才有希望！二、要做好學(xué)校心理健康教育，必須切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生健康的心理。

小學(xué)階段學(xué)生的心理健康對(duì)其一生有極為重要的影響?，F(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，從他們出生起就擁有了太多的愛(ài)，獨(dú)生子女家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕，有可能為孩子提供較好的生活、學(xué)習(xí)條件。但孩子在家庭中地位獨(dú)一無(wú)二，若教育不得法，輕易出現(xiàn)一些心理偏差。比如容易使孩子變得自私，凡事先考慮自己的利益得失，不知為別人著想，而且獨(dú)生子女沒(méi)有兄弟姐妹為伴，幼時(shí)缺少與小伙伴一起游戲的集體活動(dòng)，既不易養(yǎng)成與人協(xié)同合作精神，又缺少競(jìng)爭(zhēng)性，在班級(jí)中輕易表現(xiàn)為不懂得尊重別人。在家里，父母代勞獨(dú)生子女的許多本應(yīng)自理的事情，使其易于形成依靠性，自主精神和自立能力都差，也缺少勞動(dòng)自覺(jué)性。我們常常能在報(bào)紙或新聞中看到學(xué)生自殺的事例，在學(xué)習(xí)方面，不善于處理人際關(guān)系。這表明，當(dāng)代青少年學(xué)生承受心理壓力的能力有待提高。在這些新現(xiàn)象、新問(wèn)題面前，心理健康教師應(yīng)力求“對(duì)癥下藥”，給予學(xué)生鼓勵(lì)，幫他們重拾信心。要對(duì)學(xué)生不良心理的成因多加了解，是學(xué)校因素，還是家庭或社會(huì)因素造成的。當(dāng)我們感覺(jué)無(wú)力擺脫社會(huì)風(fēng)氣的困擾，就要會(huì)同學(xué)生家長(zhǎng)采取較為科學(xué)的方法教育子女。例如，可以盡量創(chuàng)設(shè)健康的教育環(huán)境，可以有計(jì)劃有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)；可以與學(xué)生家長(zhǎng)溝通思想，相互配合，而且要將其滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。

如何培養(yǎng)學(xué)生健康的心理呢？

1、讓學(xué)生樂(lè)觀的面對(duì)生活。

學(xué)生用積極的態(tài)度、積極的心理去面對(duì)身邊的一切事情。積極樂(lè)觀的心理像一個(gè)強(qiáng)有力的磁場(chǎng)，又如同花蜜吸引蜜蜂一樣會(huì)將各種有利的因素吸引到自己身邊，事情因此就有了改變的可能。

有好處。并鼓勵(lì)她多給同學(xué)接觸，我并安排幾個(gè)同學(xué)幫助她，在那學(xué)期的期末考試中成績(jī)有較大的改觀，紀(jì)律觀念也加強(qiáng)了。

其實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，很多事情也像這樣，樂(lè)觀的心理總會(huì)帶來(lái)快樂(lè)明亮的結(jié)果，而悲觀的心理則會(huì)使一切變得灰暗。不僅如此，這對(duì)他們以后的生活也有很大的影響。

2、最好的幫助是給學(xué)生信心。

(1)營(yíng)造氛圍，樹(shù)立自信心。

為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生超越自我。學(xué)生往往由于自己表現(xiàn)的機(jī)會(huì)少，而產(chǎn)生膽小的心理，認(rèn)為自己這也不行，那也不行，從而缺少自信心，不敢展現(xiàn)自己，針對(duì)這種心理，我利用一切可能的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，樹(shù)立自信心，培養(yǎng)學(xué)生大膽健康向上的心理。如常在班上組織朗讀比賽、書(shū)法比賽、知識(shí)競(jìng)賽等。學(xué)生一旦體驗(yàn)到了成功的喜悅，便會(huì)樹(shù)立起“我能行”的自信心。

(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于競(jìng)爭(zhēng)，增強(qiáng)自信心。

在班級(jí)管理中，引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，干部輪換，每個(gè)愿意為班集體服務(wù)的學(xué)生都可以上臺(tái)發(fā)表自己的“執(zhí)政綱領(lǐng)”，競(jìng)爭(zhēng)上崗，最后“優(yōu)者上崗”。通過(guò)這種形式上崗的學(xué)生有正確的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度，充分相信自己，干工作積極、主動(dòng)、認(rèn)真、自信心很強(qiáng)。

(3)教會(huì)方法，培養(yǎng)自信心。

總之，心理健康教育工作雖然任重道遠(yuǎn)，困難重重，我相信：只要我們愛(ài)這項(xiàng)工作，傾注我們對(duì)于教育事業(yè)的滿(mǎn)腔的熱情，雖然我們不一定輝煌，但是我們一定會(huì)進(jìn)步，我們的孩子一定會(huì)在快樂(lè)中健康的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)！

冬季健康教育心得體會(huì)小學(xué)篇十一

我聽(tīng)了韓學(xué)榮教授的心理健康講座感覺(jué)受益匪淺收獲很多。

一、在教育學(xué)生過(guò)程中，不會(huì)有萬(wàn)能的、普遍解決問(wèn)題的.辦法，教師怎么教要掌握技能和技巧，不要只知道批評(píng)，要學(xué)會(huì)站在學(xué)生的角度考慮問(wèn)題，尊重學(xué)生讓孩子們喜歡你。學(xué)生在喜歡你的基礎(chǔ)上，就會(huì)對(duì)你所教的學(xué)科產(chǎn)生興趣，并且愿意學(xué)習(xí)，因?yàn)榕d趣是孩子們最好的老師。

二、在我的心里上，老師的講座讓我釋放了很多壓力。首先讓我知道生活是五顏六色的，當(dāng)我們工作和生活上有壓力時(shí)，我們要學(xué)會(huì)把心思放下來(lái)把擔(dān)子放下來(lái)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。另外還要正確認(rèn)識(shí)自己，必須要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活，在生活中要有最起碼的獨(dú)立性。當(dāng)我們不能改變環(huán)境時(shí)，我們要試著適應(yīng)環(huán)境。

總之，人無(wú)完人，金無(wú)足金，我們?cè)谏罟ぷ髦性撛趺催^(guò)怎么過(guò)，高興也是一天，不高興也是一天，為什么不高高興興過(guò)好每一天呢!