陽光照亮體制心得體會和感想 陽光照亮的體制心得(9篇)

我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

關(guān)于陽光照亮體制心得體會和感想一

當(dāng)陽光的種子在我們心里發(fā)芽、生長，開出美麗的花，那不管是晴天還是雨天，我們總能用陽光般的溫暖去面對難題，接受學(xué)習(xí)、生活中的各種挑戰(zhàn)，一個(gè)正面、積極的陽光心態(tài)是繼續(xù)前進(jìn)的動力！

無論在學(xué)習(xí)還是生活中，我們總能發(fā)現(xiàn)，一個(gè)陽光、積極的人，朋友不會少，可能，有時(shí)我們會有些羨慕，但我們?yōu)楹尾粚W(xué)習(xí)人家：燦爛的笑容、溫柔的態(tài)度、積極的思維呢？

不管是貧窮還是富貴，人心的美好，比很多事都來得重要！當(dāng)你陽光了，復(fù)雜變得簡單；當(dāng)你陽光了，懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)你陽光了，pk變成挑戰(zhàn)；當(dāng)你陽光了，仇恨變成祝福；當(dāng)你陽光了，分?jǐn)?shù)變成動力；當(dāng)你陽光了，父母的嘮叨變成清澈泉水，滋潤心田！

父母來電，我們要用積極陽光的聲音送出我們的愛，相信陽光傳遞的力量，能溫暖父母的'心。如果老師身體不好，我們可以用陽光的行為，去看望他們，我們必須努力學(xué)習(xí)，用好成績期待老師歸來。朋友的生日，我們可以用郵件或短信，送出我們的祝福，希望朋友能感受到陽光的力量，繼續(xù)發(fā)光、發(fā)熱。鄰里之間，我們用陽光的問候，打破彼此之間的陌生，創(chuàng)造和諧溫暖的環(huán)境！

當(dāng)我們充滿陽光，積極、韌性、堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度將感染身邊的每一個(gè)人，膽小、懦弱、悲觀的那個(gè)自己將被送走。這便是正能量，陽光的態(tài)度，靈活的思維，可以讓我們有無限創(chuàng)造力。創(chuàng)造一個(gè)陽光的自己，我們將會迎接一個(gè)意想不到的生活！

朋友，讓陽光灑進(jìn)來吧，灑進(jìn)我們的心里，每天灌溉，重新出發(fā)！

關(guān)于陽光照亮體制心得體會和感想二

有時(shí)，我會郁悶，會難過，那時(shí)就連頭頂?shù)哪瞧欤路鹨彩遣紳M陰云，陰沉沉的；有時(shí)，我會生氣，會發(fā)怒，那時(shí)的天空好像電閃雷鳴，暴雨隨時(shí)傾灑而下。但進(jìn)入九年級后，陰云散去，前行的這一路我雖然很累，卻沐浴陽光，累并快樂著。

進(jìn)入九年級，我們大課間的內(nèi)容也有所變化，地點(diǎn)從之前的水泥地挪到了操場上。每當(dāng)下課鈴聲響起，同學(xué)們或抱起球或拿起跳繩，沖到樓下，匯聚在操場。殷紅的跑道上，我們整裝待發(fā)。老師一聲令下，隊(duì)伍便都向前跑了起來，那場面有著如音符躍動的歡快，有著萬馬奔騰的壯觀。

體育是我的弱項(xiàng)，大部隊(duì)的速度于我而言實(shí)在是太快。最開始，我只跑了一圈半便堅(jiān)持不住，坐在一旁，呼哧呼哧地喘著氣，心情也蒙上了一成灰。朋友們一次次對我說：“再堅(jiān)持一下！你一定可以的！”后來的日子里，我堅(jiān)持跟著大部隊(duì)的步伐，距離漸漸縮短……又是一節(jié)大課間，我終于跟著隊(duì)伍跑完了三圈，朋友們向我豎起大拇指。

那一刻，陽光灑在我們一步一步跑過的路上，那一天我的心情也如這天氣一樣格外晴朗。我們只有努力過，堅(jiān)持過，才會不負(fù)這一路的陽光和晴朗。

難得的十一假期，我們到小姨家小住幾天，第一天，我們按小姨的計(jì)劃，白天寫了作業(yè)，晚上玩得不亦樂乎。

第二天早上，本以為可以睡個(gè)大懶覺，誰知小姨7：00就把我和小表妹一起從被窩里拉了出來，為什么呢？按小姨健康的生活習(xí)慣，是要早起運(yùn)動的。我心里頗有幾分郁悶。小姨卻告訴我，早上的陽光特別美。

到了浉河邊，我們迎著晨風(fēng)跑步。累了，坐在秋千上輕輕地?fù)u動。陽光靜靜地灑下來，風(fēng)悄悄地拂過臉頰，耳畔響起我們的歡聲笑語，一瞬間，我的整個(gè)心房晴朗了……

生活便是這樣，珍惜一切美好，親情相伴左右，抬頭便會發(fā)現(xiàn)，原來這一路早已是陽光燦爛，晴空萬里。

未來的路還很長，不一定一帆風(fēng)順，但心懷陽光，便處處溫暖。一路陽光一路晴，人生旅途，我從不孤單。

關(guān)于陽光照亮體制心得體會和感想三

人生的高度，不是取決于身高的多少，而是在于人生價(jià)值的體現(xiàn);心中的陽光，不是取決于陽光的照耀，而是在于心靈陽光的釋放?！}記

曾經(jīng)的陰影

小時(shí)候，我的個(gè)子就不高。自打上學(xué)起，每次站隊(duì)我總是在前排，每次回望后面的同學(xué)，我多么渴望能和他們一樣高大。每次上體育課，陽光明媚時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我根本就沒有自己的影子。后面的同學(xué)太高大，他們的影子籠罩了矮小的我，淹沒了我的影子。我沒有陽光的照耀，灰蒙蒙的。這樣的我，就算站在第一排，也總會被人遺忘，我一直是這樣的。

有一天，陽光又是那么明媚。我抱著新買的玩具賽車，加入了操場上班上同學(xué)的行列。我的新車把他們的甩在了后面!突然，一個(gè)高大的影子伸向了我的賽車：“這車不錯(cuò)啊，是我的啦!”我立馬沖上去：“是我的，還給我!”他一把將我推在了地上，我只能望著他搬弄著我的賽車。他是那么高大，擋住了陽光;我，矮小的我，更加的矮小了。心，已更加灰蒙蒙。

陽光的釋放

我一直期待著自己能變得高大，擁有被陽光照耀的權(quán)利，有我自己的影子。我等待著。

初中后，我迷上了籃球。有一次看nba,我發(fā)現(xiàn)了“巨人林”中有一個(gè)矮小的后衛(wèi)非常靈活，跳投突破樣樣得心應(yīng)手。我驚訝，那個(gè)1.8米的后衛(wèi)在2米以上的巨人叢林中竟如此靈巧，他絲毫不畏懼那些高出他兩個(gè)頭的人。突然間，我意識到，我也可以這樣，用自己的優(yōu)勢去彌補(bǔ)身高的不足。

從此，學(xué)習(xí)之余，我開始苦練籃球。如今，我也成為了我們班一名優(yōu)秀的控球后衛(wèi)。在陽光下，我在那些高我一頭的人群中穿梭自如。這樣的感覺，真好。

陽光，照亮了我心中盤踞多年的陰影。現(xiàn)在，我的個(gè)子也長高了，但對于此，我已經(jīng)沒有那么在意了，因?yàn)椋业男拇?，已?jīng)洋溢這明媚的陽光。

告別心中陰影，活出自己的價(jià)值，陽光自然就會把你照耀。

現(xiàn)在，我可以大聲地說——

黑夜給了我黑色的眼鏡，我卻用它來尋找光明;上天賜予我灰蒙的心靈，我卻用它來追尋陽光!

關(guān)于陽光照亮體制心得體會和感想四

在每個(gè)人傷心，難過時(shí)，心中是否有一縷溫暖的陽光照耀?

在家中看電視時(shí)，有時(shí)不經(jīng)意就會看見有一個(gè)家庭遇難，就會有人們來幫助他們，這是否也是一縷“陽光”?

在七年級的開學(xué)典禮上，我的理想和信念一直在支持著我，使我一直走到現(xiàn)在也決不退縮。

在上學(xué)的第一天，我認(rèn)真的聽老師講課，并且把知識點(diǎn)，清晰的記在筆記本上，刻在腦子里，為的就是好好學(xué)習(xí)，考上一個(gè)好校?？墒?，我卻忘了這一點(diǎn)。因?yàn)橐稽c(diǎn)小事，整天無精打采的，上課也沒有精神，筆記空了好幾頁，所以我的成績就像瀑布一樣“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天?！币粯勇淞讼氯?。原因就是我的樣貌和身材，所以我受到了全班同學(xué)歧視的眼光，和那侮辱的語言。由于我的成績下降了，老師也對我愛答不理的。

通過這一點(diǎn)，我突然覺醒，從那些傷心，難過中走出來，調(diào)整好心態(tài)，認(rèn)真聽講，雖然每天還是在他們歧視的眼光和侮辱我的于眼前走過，但我一定好好學(xué)習(xí)，把他們壓下去，所以，我的理想和信念又回來了。老師對我的態(tài)度也緩和了些，為了取的好成績，我去找老師把課程又學(xué)了一遍，因?yàn)轳R上就期末考試了，所以希望自己考個(gè)好成績，也讓那些看不起我的人，知道我的能力是多么的強(qiáng)。

理想和信念是照亮我心中的一縷陽光，把我從那可怕的黑暗中拉了回來，使我充滿堅(jiān)強(qiáng)和自信的力量，以應(yīng)付未來那未知的生活。

關(guān)于陽光照亮體制心得體會和感想五

陽光代表著愛，代表著生命的熱力，代表著對希望與理想的執(zhí)著。陽光能給萬物生命力，陽光教師就是能給學(xué)生生命力的教師。

為了讓老師們懷揣一顆陽光心，將愛灑向?qū)W生心靈，享受幸福的教師生活，鞏留縣第二小學(xué)于2月14日上午在階梯教室由心理咨詢師路平老師為全體老師帶來了主題為“做陽光教師”專題講座活動。路老師主要從教師的壓力、教師的職業(yè)倦怠以及教師調(diào)控職業(yè)倦怠的心靈智慧三個(gè)方面進(jìn)行講座。講座中路老師用生動的故事導(dǎo)入結(jié)合我們教師的現(xiàn)狀告訴我們?nèi)绾握{(diào)整心態(tài)、變壓力為動力擁有陽光心態(tài)做幸福教師。

本次培訓(xùn)，是給老師們一次精神大洗禮。全體教師倍受鼓舞，精神振奮，人格魅力得到以提升，更加統(tǒng)一了“做陽光教師，培養(yǎng)陽光學(xué)生，打造陽光學(xué)?！钡乃枷耄鹤尳逃錆M思想，讓思想充滿陽光，讓陽光充滿校園，讓校園充滿活力。

用心感悟?qū)＜要?dú)特的教育智慧，激蕩心靈，啟迪思想，激發(fā)思維。2月20日下午，金銀湖中學(xué)邀請武漢市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心施火發(fā)主任為我校教職工做了一場題為“做一名幸福的教師”的講座。

講座中，施火發(fā)通過案例、自己的心得體會以及幻燈片演示闡述了做一個(gè)幸福的老師要享受自己的專業(yè)成長、享受學(xué)生的健康成長、享受自己的專業(yè)創(chuàng)作、享受生命的良性互動。他說：做教師最大的幸福，在于能夠通過我們的努力讓學(xué)生擁有一個(gè)更好的成長環(huán)境，更好地促進(jìn)學(xué)生的生命成長。短短兩個(gè)小時(shí)的講座，教師們對如何享受自己的職業(yè)幸福有了更透徹的認(rèn)識和領(lǐng)悟，也讓我們在以后工作中如何保持良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中，注入了新的強(qiáng)心針。

我們靜靜地聽，靜靜地品味，靜靜地內(nèi)化，心靈深處便覺得如沐春風(fēng)般溫暖，如飲甘露般清甜。感悟教育智慧，踐行生命真諦。本次學(xué)習(xí)將成為我們教育人生中一筆寶貴精神財(cái)富和一頓豐盛的營養(yǎng)大餐，激勵大家在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，永葆自己的教育教學(xué)生命之樹常青!常綠!

20__年8月30日，臨沭縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的于秀梅老師來我們玉山鎮(zhèn)中小學(xué)作報(bào)告。第一次聽于老師的報(bào)告，她的聲音很柔美，她是小學(xué)班主任工作方面的專家，聽了于老師的報(bào)告我為自己是一名班主任而自豪，在于老師的話語中我能感受到她做為一名班主任是幸福的，堅(jiān)定信念，努力工作，讓工作成為一種享受，以平常心看待自己，學(xué)做一名幸福的班主任。

于老師的精彩講座實(shí)實(shí)在在，很有指導(dǎo)性、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑。

教學(xué)的成功與失敗老師是決定性因素，老師采取的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氛圍和情境的主因。做為老師，具有極大的力量能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，老師可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)心靈的媒介。老師可以讓人丟臉，也能叫人開心。能傷人，也可以救人。無論在任何情況下，一場危機(jī)惡化或解除，孩子是否能受到感化決定權(quán)在于老師。

我想，作為一名年輕的班主任，我們需要努力做到如下幾點(diǎn)：

一、塑造富有個(gè)性的魅力形象

經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識、情感人格、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有：

1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且寬容。

2、時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息，言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3、一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識書，如班主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書等等。一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長的美麗，但是一定要有魅力。

二、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的，獨(dú)一無二。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。掌握一個(gè)有魅力班主任的基本要素，就能把握好魅力班級營造的訣竅。魅力班級應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。比如;不同節(jié)奏的鼓掌等。掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個(gè)學(xué)生。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，尤其是潛能生，鼓勵其舉手，善于觀察，用其所長補(bǔ)其所短。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級。

三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

魅力群體指的是魅力學(xué)生，魅力教師，和魅力家長。首先作為班主任，要深諳社交之道。學(xué)會交往：正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來看學(xué)生，不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生，要懂得觀注學(xué)生的需求，了解學(xué)生的心理，尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與任課老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，更重要的是教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存。

班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。我要用真心、動真情做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。

初次讀完這本書頗為感慨，讓我重新對如何教學(xué)有了新的認(rèn)識。在自己以往的教學(xué)道路上一直在不斷地摸索，卻不曾找到前進(jìn)的方向。所以一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的教學(xué)方法，也許正是因?yàn)檫@樣才讓自己的教學(xué)水平原地踏步，為了提高自己的教學(xué)水平看完了這本書。

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式是一種以老師為中心、書本為中心和課堂為中心的教學(xué)模式。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式往往形成了老師單向灌輸、學(xué)生被動接受的局面，我們不難看出傳統(tǒng)的教學(xué)模式的缺陷是非常明顯的，其中關(guān)鍵的是關(guān)鍵的是作為認(rèn)知主體的學(xué)生在整個(gè)教學(xué)模式中都始終處于被動地接收知識的地位，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性被忽視，甚至被壓抑。很明顯，這與現(xiàn)代社會對人才培養(yǎng)的要求不相符合的，這種模式擔(dān)負(fù)不了培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的重?fù)?dān)，因此改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，打造適應(yīng)新課改要求的高效課堂模式勢在必行。

讀完這本書我覺得很有必要提高課堂的教學(xué)的時(shí)效性

為了響應(yīng)新課標(biāo)的教學(xué)理念，課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)在學(xué)生是否真正在課堂就能認(rèn)識，理解和簡單應(yīng)用老師在課堂上所講授的知識。而不是需要學(xué)生課后還要花大量的時(shí)間和練習(xí)題去領(lǐng)會課堂教學(xué)的內(nèi)容。在四年級數(shù)學(xué)教科書書上講到《雞兔同籠》的問題，例如今有雉兔同籠，上有三十五頭，下有九十四足，文雉兔各幾何。初次講解的時(shí)候，整堂課以灌輸?shù)睦砟钊ヒ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)的內(nèi)容，告訴他們利用公式生搬硬套的去理解就上完了這節(jié)課。結(jié)果在課后的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分都沒有真正去理解自己所講解得內(nèi)容，很多學(xué)生跑過來問我老師你在講一遍吧!我沒有聽懂!這個(gè)時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)是自己忽略了課堂是以學(xué)生為主導(dǎo)性，而不是被動的去學(xué)。這個(gè)時(shí)候就需要老師在課堂上有效的呈現(xiàn)主要的內(nèi)容之后，能夠及時(shí)的以實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和理解所講授的知識。在課堂上，老師所講授的例題應(yīng)該是師生共同思考完成的。雖然有時(shí)候需要老師來講解例題，但是學(xué)生在聽的過程中，有積極地思維活動，學(xué)生在老師所講解得例題中能夠捕捉到解決問題的思路，從而學(xué)會對所學(xué)知識的理解。

因此，老師在課堂上所講解的例題，應(yīng)該緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容核心部分，所舉的例子越簡單越好，這樣才可以讓學(xué)生更容易理解。在聽學(xué)校里老師所上的公開課中我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)，他們在講解例題的過程體現(xiàn)出了師生思維合作完成的效果，也真正體現(xiàn)出例題的作用。為學(xué)生課后完成練習(xí)打好了良好的基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)的過程應(yīng)該抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)，盡管合作學(xué)習(xí)的對象是學(xué)生，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探索的一個(gè)過程，通過巧妙的設(shè)計(jì)課堂，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以合作者的身份來參與到合作學(xué)習(xí)中去，進(jìn)行交流、互動充分體現(xiàn)新課標(biāo)的理念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程里“樂在其中”只有這樣，目的明確的教學(xué)設(shè)置，把課堂可信內(nèi)容呈現(xiàn)出來，在師生思維合作下愉快的完成，就為這節(jié)課的實(shí)效性提供了有力的保證。才能突破傳統(tǒng)的教學(xué)理念，辭舊迎新。

前段時(shí)間我在閑暇之余觀看了彭興順老師所著的《做卓越的教師》，頗有感觸，文章內(nèi)容豐富，文筆清晰，構(gòu)思精巧。正如書中所說，“教育是打造靈魂的事業(yè)!追求卓越是教師體現(xiàn)教師職業(yè)幸福的過程。如何讓自己成為一名有影響力的教師，教師應(yīng)該樹立職業(yè)理想，熱愛教育事業(yè)，正是各種任務(wù)和壓力，不斷進(jìn)取，從身邊小事做起，具有良好的心理素質(zhì)。民族的振興靠教育，教育發(fā)展靠教師，教師素質(zhì)高低直接影響教育質(zhì)量的優(yōu)劣?！痹诠ぷ鲘徫簧?，如何讓自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，我談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教師要樹立明確的職業(yè)理想

理想，就是一個(gè)人為之奮斗和追求的目標(biāo)。沒有目標(biāo)，無以至千里。在自己工作崗位上，不同教師從事不同學(xué)科的教學(xué)工作，教師分工不同，工作就會有差別。英語教師要結(jié)合自身學(xué)科的特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立新的教學(xué)理念，確定目標(biāo)。學(xué)科知識應(yīng)該達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，普通話和語音語調(diào)達(dá)到應(yīng)有的水平，課堂教學(xué)達(dá)到什么要求，班主任工作達(dá)到什么程度，認(rèn)真研究，不斷實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理想。干就干出個(gè)模樣，當(dāng)教師就要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師。

二、愛護(hù)學(xué)生、熱愛教育事業(yè)

愛，能產(chǎn)生力量。因?yàn)閻?，自己才會樂意去做，自己愿意做的事情才會覺得不累，沒有愛就沒有教育。古今中外所有有成就的'教育家，都把愛當(dāng)做教育成功的法寶。一名教師只有熱愛自己的學(xué)生，才會用心和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友。沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，也就沒有辦法真正的了解學(xué)生，進(jìn)而幫助學(xué)生。 面向全體學(xué)生。教師的天職是教書育人：讓學(xué)生掌握知識，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會思考，讓學(xué)生學(xué)會做人。我們面對的是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體，他們寄托著祖國的希望，是父母的孩子，是祖國建設(shè)的主力軍。教師眼中無差生，只有差別的學(xué)生。教師的工作就是培養(yǎng)他們，轉(zhuǎn)化他們，轉(zhuǎn)變他們。只有明確了這一點(diǎn)，才具備一名合格教師的品質(zhì)。在教師眼里，所有學(xué)生都是自己的孩子，都是祖國的花朵。盡力關(guān)注每一個(gè)孩子，“為了一切孩子”是優(yōu)秀教師努力追求的目標(biāo)。

三、正視壓力，不斷探索，悅納任務(wù)

優(yōu)秀的教師不是培訓(xùn)出來的，工作能力是在實(shí)際崗位上趕出來的。所謂孰能生巧、勤能補(bǔ)拙就是這個(gè)道理。有任務(wù)就有壓力，怎樣對待工作任務(wù)，持什么樣的態(tài)度，是迎接挑戰(zhàn)還是逃避?直接關(guān)系到教師的成長，因?yàn)樘魬?zhàn)與機(jī)遇并存。要成為一名優(yōu)秀教師，必須抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，正確看待任務(wù)，開心接受任務(wù)。對待任務(wù)態(tài)度不正，屈于某些壓力，憋著心去干，往往會為了完成任務(wù)，不會有真正的收獲。態(tài)度正了，為提高自己而迎接挑戰(zhàn)，即使沒有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)，成功和失敗都是一筆很大的財(cái)富。只要實(shí)踐了，成功也好，失敗也罷，我們都會在過程體驗(yàn)中有所收獲，這樣日積月累，定能厚積薄發(fā)，出類拔萃。所以一個(gè)人，應(yīng)該把每一次任務(wù)都看作是一次鍛煉自己的機(jī)會。一個(gè)人能以良好的心態(tài)，以積極飽滿的熱情的去對待工作，對待任務(wù)和壓力，就能使自己子啊愉悅的氛圍工作著，收獲著，快樂著!積極的心態(tài)是人生的一種寶貴財(cái)富。

四、不斷學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)取

教育者必須先學(xué)習(xí)，教育在不斷發(fā)展，教育理念不斷更新，不能只靠培訓(xùn)，自覺、主動的不斷學(xué)習(xí)和積累，勤學(xué)廣集，才能厚積薄發(fā)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，是優(yōu)秀教師必備的條件。追求新的知識、方法和理念。把“臺上一分鐘，臺下十年功”用在優(yōu)秀教師身上并不過分。優(yōu)秀教師需要扎實(shí)的基本功，需要廣博的知識和良好的綜合素質(zhì)，這需要教師不斷自覺學(xué)習(xí)。教師在課堂上簡潔精練的語言，準(zhǔn)確生動的闡釋，都是靠平時(shí)的學(xué)習(xí)和知識積累得來的。同時(shí)學(xué)會思考。思，讓人思維敏捷。思，使你工作效率事半功倍?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，平時(shí)觀摩、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)給教師提供學(xué)習(xí)素材，一節(jié)優(yōu)質(zhì)觀摩課，一次參觀學(xué)習(xí)都是很好的提高機(jī)會。只有勤于思考，善于思考，認(rèn)真分析，不斷總結(jié)，才能獲得收益，是自己得到提高。教育科學(xué)研究是一名優(yōu)秀教師的必備素質(zhì)。只有善于分析自己工作的教師，才能成為有成就的、有經(jīng)驗(yàn)的教師。中學(xué)教育科研，應(yīng)該從記錄自己的教育現(xiàn)象，記錄自己的感受，記錄自己的思考開始，把這一串“珍珠”珍藏起來。第一線的教師從事教育科研的最大優(yōu)勢，是擁有豐富的鮮活的教育案例;而對教師來說，記載、整理和思考自己的教育案例，是最好的教育科研。研究教學(xué)的得與失，找出閃光點(diǎn)，指出不足之處，教師在研究中不斷進(jìn)步。

五、大膽實(shí)踐、勇于創(chuàng)新

教師的戰(zhàn)場和舞臺是課堂，教師的素質(zhì)高低反映在教師的課堂教學(xué)水平。教師只有在課堂教學(xué)中不斷實(shí)踐，將平時(shí)理念、觀點(diǎn)融入課堂教學(xué)中，不斷實(shí)踐—____——再實(shí)踐，再提高教學(xué)質(zhì)量。多上課，上好課，上調(diào)研課，上示范課，上有挑戰(zhàn)性的課。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，又將問題解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中。將自己的課堂當(dāng)做實(shí)驗(yàn)基地，積極投身于教學(xué)研究，并不斷將教學(xué)研究的成果進(jìn)行歸納和提升?！敖虒W(xué)有法，教無定法”，教學(xué)需要創(chuàng)新，沒有哪一堂優(yōu)秀課、示范課是教學(xué)的范本。拘泥條條框框，習(xí)慣于照本宣科，不創(chuàng)新，不開拓，是教師職業(yè)的大敵。地域不同，學(xué)生不同，學(xué)生存在差異，教師對各種培訓(xùn)、講座和學(xué)習(xí)要吸收其精髓，融入自身服務(wù)教學(xué)，構(gòu)建自己課堂教學(xué)模式，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

三尺講臺，就是我們教師一生的大舞臺!是一片育人的沃土，也是一個(gè)成長的搖籃，作為教師，讓我們學(xué)會奉獻(xiàn)，去追求和享受我們獨(dú)特的充實(shí)與快樂!

關(guān)于陽光照亮體制心得體會和感想六

“擁有陽光的人往往可以戰(zhàn)勝黑暗。”

這句話在我的腦海里格外深刻。它讓我學(xué)會了許多。

夏季的一天，我去參加圍棋升段比賽。天上烏云密布，沒有一絲風(fēng)。我走在路上，感到十分悶熱。向著前兩天一般的戰(zhàn)績，我的心中忐忑不安，不知能否升段。

今天一共下兩盤棋，上午和下午各一盤，由于前兩天輸了幾盤，今天最多只能輸一盤。

我走到教室外等待開始的比賽，忽然想起今天可能下雨，我又沒有帶雨傘，不免有些擔(dān)心。

這時(shí)，棋手開始入場了。我也進(jìn)入了教室。比賽開始了，雙方平穩(wěn)的布局看不出誰好誰劣。這時(shí)，對手向我的一篇其發(fā)起攻擊，我頑強(qiáng)抵抗。經(jīng)過許多回合的較量，我由于棋藝稍不如對方，失去一大片領(lǐng)地。我不甘心，又向?qū)Ψ降囊粔K棋進(jìn)攻。由于雙方棋藝不相上下，所以又持續(xù)了很長時(shí)間。這時(shí)一聲響雷，開始下雨了，我向窗外望了望，想到了剛才輸了一大片棋，淡淡的惋惜之情籠罩在我心頭。不幸的是，這種心情導(dǎo)致我的大軍又一次完全潰敗，最后只能投子認(rèn)輸。

我走出教室，站在樓道的窗戶前，望著窗外街邊的路燈還亮著，人們舉著雨傘，傳著雨衣，即匆匆的身影，想到了許多。

不要為下雨而惋惜，因?yàn)榇蛑陚憔涂梢圆槐挥炅軡?。不要為失敗而惋惜，因?yàn)檫€有機(jī)會可以贏得成功。不要為黑暗而惋惜，因?yàn)閾碛嘘柟獾娜丝梢詾樽约赫樟恋缆贰?/p>

想到這里，我的心情變好了。我吃過中飯，再次走進(jìn)教室。

過了一段時(shí)間，我興奮地走出教室，掏出手機(jī)急切地給母親打了一個(gè)電話，告訴他我成功的升段了。

我走出樓門，發(fā)現(xiàn)已不再下雨，一縷縷陽光透過云層射向地面。慢慢的，云散卡了，金色的光灑向大地，火紅的夕陽掛在西方。

我走在回家的路上，又一次想到這句話。

擁有陽光的人往往可以戰(zhàn)勝黑暗。

關(guān)于陽光照亮體制心得體會和感想七

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：

大家早上好!我是六年級(4)班的 ，今天我國旗下講話的題目是《陽光心態(tài)，健康成長》。

陽光給人的感覺是美好的，它明媚、熱烈、燦爛。陽光代表著一種積極健康、樂觀進(jìn)取的心態(tài)和熱情向上的生命力。一個(gè)人來到這個(gè)世界，當(dāng)然希望快樂多一些，學(xué)習(xí)、生活能夠一帆風(fēng)順。但在我們身邊，總會不可避免地遇到各種各樣的問題、困難和挫折，如和同學(xué)發(fā)生口角、考試成績不理想、與父母難以溝通、身體欠佳等等。在這種情況之下，是否保持陽光心態(tài)是非常重要的。陽光心態(tài)是知足、感恩、達(dá)觀這樣一種心態(tài)，是一種健康的、積極的、進(jìn)取的心態(tài)。所以我們要用心去塑造陽光的心態(tài)，做一個(gè)健康的學(xué)生。

那么，該如何塑造陽光的心態(tài)呢?我認(rèn)為要注意以下幾個(gè)方面： 第一、學(xué)會寬容。俗話說:“良言一句三冬暖、惡語傷人六月寒”。如果為了一點(diǎn)小事，大鬧一場，出口傷人，那會使你的形象大打折扣，也給他人帶來傷害。冷靜下來一想，為一點(diǎn)小事，大發(fā)脾氣，根本不值得。

第二、學(xué)會改變自己。我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己;改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度;改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在;不能控制他人，但可以掌握自己;不能樣樣順利，但可以事事盡心;不能左右天氣，但可以改變心情;不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容;不能預(yù)知明天，但可以用好今天。

第三、學(xué)會優(yōu)待身邊的人。我們相聚校園，本身就是一種緣分。好好應(yīng)該珍惜這份緣，學(xué)會感恩、欣賞、給予。同學(xué)取得了成績，我們要報(bào)以真誠的掌聲;同學(xué)病了，送去陽光般的問候;同學(xué)成績差了，給以耐心地幫助指導(dǎo)??在給別人送去快樂的同時(shí)快樂自己。

第四，學(xué)會發(fā)現(xiàn)生活中的美。生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)?！案改刚婧谩?、“老師真有學(xué)識”、“同學(xué)真棒”，就像那個(gè)老太太，看到積極的一面，信心就足了。

詩人汪國真說得很有哲理，“心晴時(shí)雨也是晴，心雨時(shí)晴也是雨”。同學(xué)們，讓我們開啟心扉，吸納陽光，做一個(gè)健康向上的人吧!

我的國旗下講話到此結(jié)束，謝謝大家!

關(guān)于陽光照亮體制心得體會和感想八

人生不如意十之八九，歡樂的人也不是沒有痛苦，只是他們都修煉了一顆強(qiáng)大的心，所以才不被痛苦所左右，臉上，心里都充滿了陽光。擁有了強(qiáng)大的內(nèi)心，就不是生活左右你，而是你駕馭生活。

只要心里有陽光，雨天也是一種浪漫；如果心里下著雨，晴天也是一種郁悶。人生歡樂不歡樂看心境，心境好不好看心態(tài)。

不要總是說別人對你不好，讓你生氣，只是因?yàn)槟愕男摒B(yǎng)還不夠，說明你還不夠超脫。世界上沒有絕對的會讓人開心的樂園，僅有相對的能自我尋找歡樂的人。

人生在世，能夠不穿錦衣，能夠不食佳肴，能夠不做高官，能夠不享榮華，能夠不圖富貴，什么都能夠不好，但心境不能不好；什么都能夠缺乏，但人格不能缺乏；

什么都能夠沒有，但歡樂不能沒有；什么都能夠不要，但自信不能不要。自信本來就是一種美，自信就是一種動力，有了自信，就有了進(jìn)取的心態(tài)，做事情就容易成功。

你若把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄；你若把周圍的人看成天使，你就生活在天堂。

心簡單，世界就簡單，到哪里都感到幸福；心舒暢，生活就舒暢，到哪里都感到歡樂。

人生，就像大海里行駛的帆船，時(shí)時(shí)刻刻都要準(zhǔn)備著應(yīng)對暴風(fēng)驟雨，戰(zhàn)勝驚濤駭浪。

人必須有夢想，有了夢想，才能為人生點(diǎn)亮一盞心燈，任憑沙打霧迷；人必須有拼搏，有了拼搏，才能為人生揚(yáng)起一張風(fēng)帆，闖過激流險(xiǎn)灘；人必須有奮斗，有了奮斗，才能為人生獲取一路門票，盡賞旅途風(fēng)景。

人生不可好高騖遠(yuǎn)，不可好逸惡勞，不可貪得無厭。要在心淡中求滿足，在盡責(zé)中求心安，在奉獻(xiàn)中求歡樂，在無望中求期望，在前行中求幸福。

今日的苦果，是昨日種下的種子；當(dāng)下的付出，是明日盛開的花朵。

一路走來，累了，就停下來歇歇；不累，就勇往直前。抬頭看看天，就會發(fā)現(xiàn)烏云的縫隙里鉆出的斑駁陽光，重新拾起前行的勇氣和信心；

俯首看看地，就會發(fā)現(xiàn)走過了一處處美麗的風(fēng)景，心中自然欣喜；回首望望來路，就會發(fā)現(xiàn)走出了艱難，跨越了坎坷，前面是柳暗花明，一派生機(jī)！

看看望望，望望看看，疲憊的人啊，就抖擻了精神，煥發(fā)了熱情，邁開了前行的腳步。

只要敢于去拼，去闖，就能夠闖出自我的一片新天地，就能夠鑄就人生之精彩，就能夠?qū)崿F(xiàn)人生之夢想！哪怕結(jié)局不夠完美，至少你也享受了拼搏的過程，你就是人生的贏家！

關(guān)于陽光照亮體制心得體會和感想九

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

天，像是被颶風(fēng)吹過一般，襲走了空中絲絲如白練般的云，只留下一片舒心的藍(lán)。輕柔的風(fēng)掠過香檀翠綠的樹梢，屏息的游絲是菊花茶淡淡的香味，暖暖的陽光從遙遠(yuǎn)的天際而來，照亮了春這個(gè)季節(jié)，也照亮了我的成長。

我不相信會失敗，明明之前的我是那樣的努力。希望在這春天又一次的開放。我不甘沉淪，坐在書桌前的我，卻無論如何，都捧不起那厚重的書本。

靜下心來!

鋪開淡黃的宣紙，提筆、蘸墨、落筆，極想用力模仿貼上的字跡，卻始終難成貼上的飄逸，擱筆、蹙眉，看著那紙上還未干墨跡，仿佛在扭曲著發(fā)出嘲諷的輕笑，不甘如同潮水，狠狠地拍打著我的心。

曾幾何時(shí)，我坐在書前，看著乏味的古文時(shí)，心中卻想的是窗外鳥兒的鳴叫;曾幾何時(shí)，半臥在床上，思考著無處下筆的證明題時(shí)，心早已隨著飄落的葉子飛走。

陽光沖擊著胸膛，心中的疑惑早已吹散。

左手握卷，觸碰到的是有力的心跳，如擂動的戰(zhàn)鼓。我不禁抬頭，分明看到那墻上的橫幅寫著——“千里之行，始于足下”，同事耳邊響起這一虛幻的聲音，如同春雨滴落在久旱的土地上，所發(fā)出的清越之聲好似撥云見日，柳暗花明又一村。

再次蘸墨，落筆，寫下“靜”這個(gè)大字。

久思。

若果風(fēng)吹折了希望的風(fēng)帆，不要絕望，因?yàn)榘哆€在;如果雨打落了美麗的花兒，不要沉淪，因?yàn)榇哼€在。人生總是有許多挫折，何需放棄，陽光還會在你的身上重見。

在成長的路上有許多的陽光，是需要努力換來的

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……