整頓校外藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì) 整頓校外藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)范文(5篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

對(duì)于整頓校外藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)一

深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，全面貫徹陳鵬程和趙衛(wèi)楚同志在作風(fēng)紀(jì)律教育整頓動(dòng)員部署會(huì)上的講話要求，切實(shí)增強(qiáng)做好紀(jì)律作風(fēng)集中教育整頓的緊迫感和責(zé)任感，進(jìn)一步加強(qiáng)管理處干部職工的紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)，以更加高遠(yuǎn)的目標(biāo)、更加高昂的斗志、更加扎實(shí)的作風(fēng)、更加有力的舉措推進(jìn)管理處工作的穩(wěn)步向前發(fā)展。

堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向，堅(jiān)決整治干部職工思想作風(fēng)不扎實(shí)、內(nèi)部管理不嚴(yán)格、遵守紀(jì)律不自覺、服務(wù)群眾不到位等方面存在的“寬松軟”、“庸懶散”等突出問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提升能力素質(zhì)，不能深入一線，不敢面對(duì)面幫助基層和群眾解決問題;服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，不主動(dòng)履職，辦事“踢皮球”，辦事流程不規(guī)范，相互推諉扯皮，解決群眾正當(dāng)訴求不及時(shí)，導(dǎo)致群眾滿意度不高等問題。

五是解決基層黨組織戰(zhàn)斗力不強(qiáng)的問題。主要解決基層黨組織建設(shè)不力、凝聚力不強(qiáng);黨內(nèi)政治生活不嚴(yán)肅、不認(rèn)真;落實(shí)“兩個(gè)責(zé)任”、“一崗雙責(zé)”不到位;貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨精神不力;日常管理存在“寬、松、軟、散、亂”等問題。

六是解決侵占公共財(cái)物的問題 。主要是認(rèn)真開展侵占公共財(cái)物專項(xiàng)整治工作“回頭看”活動(dòng)，各級(jí)單位要本著對(duì)單位和干部職工高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，解決好不想查、不敢查的思想顧慮，認(rèn)真糾正專項(xiàng)整治工作中查糾不到位、整改不力等問題，特別是對(duì)于存在問題而沒有自查出來的單位和部門，要分析原因，深挖細(xì)查，切實(shí)查清查實(shí)，不留盲區(qū)和死角。

這次紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)從3月15日開始，至5月20號(hào)結(jié)束?；顒?dòng)分學(xué)習(xí)教育、自查自糾、整改提升三個(gè)階段：

(一)學(xué)習(xí)教育階段(3月15日--3月31日)：3月15日，召開全體干部職工動(dòng)員大會(huì)，支部書記對(duì)活動(dòng)的開展進(jìn)行全面安排和部署，明確學(xué)習(xí)材料及學(xué)習(xí)內(nèi)容。觀看反腐倡廉警示教育影片。學(xué)習(xí)采取部門集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式進(jìn)行，個(gè)人做好學(xué)習(xí)筆記，并于31號(hào)前提交學(xué)習(xí)心得體會(huì)至部門。

(二)自查自糾階段(4月1日--4月20日)：全體職工分別結(jié)合個(gè)人崗位職責(zé)，對(duì)照初心和使命，對(duì)照四風(fēng)及上述七個(gè)方面的整頓內(nèi)容，深入查找自身存在的問題，認(rèn)真剖析問題產(chǎn)生的原因，制定措施，認(rèn)真整改。各部門可結(jié)合實(shí)際情況開展批評(píng)與自我批評(píng)，促進(jìn)深入查找問題，并將個(gè)人自查自糾情況及整改意見措施等形成書面材料于4月20號(hào)前提交至政監(jiān)部。

(三)整改提升階段(4月21日--5月20日)：結(jié)合前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、紀(jì)律規(guī)范和問題查擺，進(jìn)一步落實(shí)整改措施，完善規(guī)章制度，建立整改臺(tái)賬，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，健全長(zhǎng)效機(jī)制，達(dá)到提升思想、改進(jìn)作風(fēng)、增強(qiáng)紀(jì)律、改善形象、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的目的。各部門將整改落實(shí)情況匯總后于5月20號(hào)前提交至政監(jiān)部?；顒?dòng)結(jié)束，開展一次談心談話：支部書記與處長(zhǎng)分別與各分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行一次談心談話，分管領(lǐng)導(dǎo)分別與分管的部門主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行一次談心談話。

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為確?；顒?dòng)開展扎實(shí)有效，管理處成立紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和落實(shí)。各部門要把紀(jì)律作風(fēng)教育整頓貫穿于全年工作，通過活動(dòng)的經(jīng)?；?、制度化開展，形成加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、提升隊(duì)伍素質(zhì)和形象的長(zhǎng)效機(jī)制。全體干部職工要切實(shí)引起高度重視，嚴(yán)禁流于形式;要沉心靜氣的思考學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找自身存在的問題，切實(shí)把紀(jì)律作風(fēng)教育整頓活動(dòng)落到實(shí)處。領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)具體見附件。

(二)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育。這次整頓活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和材料，由政監(jiān)部匯總發(fā)布在“石虎塘管理處工作群”。各部門結(jié)合工作實(shí)際，安排相關(guān)學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，并抓好對(duì)學(xué)習(xí)情況的督導(dǎo)檢查，政監(jiān)部將經(jīng)常性督查和不定時(shí)進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)思想重視不夠、組織不力、措施不到位的情況將進(jìn)行通報(bào)批評(píng)并依據(jù)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。

對(duì)于整頓校外藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)二

為深入貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，凝聚共識(shí)，夯實(shí)黨要管黨、從嚴(yán)治黨主體責(zé)任，打造一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精通、作風(fēng)過硬、紀(jì)律嚴(yán)明的林業(yè)干部隊(duì)伍，營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)明有序、弘揚(yáng)正氣的工作氛圍。根據(jù)縣委縣政府的工作部署和要求，林業(yè)局黨委決定在林業(yè)系統(tǒng)內(nèi)，開展為期3個(gè)月的紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)，進(jìn)一步整風(fēng)肅紀(jì)，從嚴(yán)管理隊(duì)伍，規(guī)范廣大領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)行為，為府谷林業(yè)發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)的根基，為建設(shè)綠色新府谷提供強(qiáng)有力的保障?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案：

以黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨要管黨、全面從嚴(yán)治黨新部署，持續(xù)深化“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育、“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，按照“講誠(chéng)信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”要求，重點(diǎn)解決好林業(yè)系統(tǒng)干部隊(duì)伍在思想、紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的突出問題。從領(lǐng)導(dǎo)干部做起，引導(dǎo)林業(yè)系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部始終保持昂揚(yáng)向上的精神面貌和苦干實(shí)干的工作狀態(tài)，把心思用在主動(dòng)作為、主動(dòng)創(chuàng)造創(chuàng)新上，把精力放在狠抓工作落實(shí)上，把力量用在林業(yè)事業(yè)建設(shè)上，全面提高落實(shí)縣委縣政府重大決策部署和要求的工作能力和水平上，在林業(yè)系統(tǒng)上下切實(shí)形成攻堅(jiān)克難、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，為府谷林業(yè)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)有力的作風(fēng)保證。

1、遵守紀(jì)律不自覺問題。一是政治紀(jì)律方面存在的問題。政治意識(shí)不強(qiáng)、大局觀念差，不講原則、不講正氣，落實(shí)上級(jí)要求和政策不到位，或搞變通的;二是組織紀(jì)律方面存在的問題。違反民主集中制原則，違反議事規(guī)則，不按有關(guān)規(guī)定或工作要求向組織請(qǐng)示報(bào)告重大事項(xiàng)、重要問題，不如實(shí)向組織說明問題的;三是廉潔紀(jì)律方面存在的問題。利用職權(quán)或職務(wù)上的影響為他人謀利益，操辦婚喪喜慶事宜在社會(huì)上造成不良影響，收受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的禮品禮金的;四是群眾紀(jì)律方面存在的問題。管理服務(wù)不文明、不規(guī)范，辦事效率低，不認(rèn)真履行審批職責(zé)，違規(guī)辦理證照，群眾辦事門難進(jìn)、臉難看、話難聽、事難辦，抖威風(fēng)、吃拿卡要”、損害群眾利益的。五是工作紀(jì)律方面存在的問題。在上級(jí)單位檢查或向上級(jí)報(bào)告工作時(shí)，對(duì)應(yīng)當(dāng)報(bào)告事項(xiàng)不報(bào)告或不如實(shí)報(bào)告，造成嚴(yán)重?fù)p害或不良影響，在工作中不履行或不正確履行職責(zé)造成嚴(yán)重影響的;六是生活紀(jì)律方面存在的問題。生活奢靡、貪圖享樂、追求低級(jí)趣味，違背社會(huì)公序良俗以及在公共場(chǎng)所有不當(dāng)行為造成不良影響的。

2、工作不實(shí)、內(nèi)部管理不嚴(yán)問題。一是在落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制中，不履行或不正確履行從嚴(yán)治黨第一責(zé)任和一崗雙責(zé)，在隊(duì)伍監(jiān)督管理中失之于軟、失之于寬的問題;二是整頓工作方法不實(shí)，下鄉(xiāng)、外業(yè)調(diào)查研究蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花問題;三是整頓工作不用心不細(xì)心，保管、交接不徹底，工作資料遺失的問題;四是整頓存在的作風(fēng)散漫，浮漂，心浮氣躁，不能沉下心來干工作的問題，遲到早退，工作或值班時(shí)間空崗、脫崗、吃空餉，工作時(shí)間飲酒，打游戲，辦私事的問題;五是整頓工作執(zhí)行不力，集體觀念，大局觀念淡薄問題，不積極主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，推諉拖拉，工作態(tài)度不端正，以“我不會(huì)”、“我干不了”、“我沒學(xué)過”等態(tài)度敷衍工作的問題。

3、違反中央八項(xiàng)規(guī)定、“四風(fēng)”的問題。整頓不嚴(yán)格執(zhí)行“三公”經(jīng)費(fèi)管理規(guī)定，公車私用，經(jīng)商辦企業(yè)，參與經(jīng)濟(jì)糾紛，領(lǐng)導(dǎo)干部在高檔小區(qū)或?qū)懽謽恰耙蛔啦汀苯邮艹哉?qǐng)，利用機(jī)關(guān)灶、內(nèi)部食堂等場(chǎng)所違規(guī)公款吃喝，節(jié)假日公款旅游，不按規(guī)定大操大辦等違反中央八項(xiàng)規(guī)定和“四風(fēng)”的問題。

1、動(dòng)員部署階段(6月21日—6月25日)。林業(yè)局召開動(dòng)員部署大會(huì)，明確開展紀(jì)律作風(fēng)整頓重要意義、主要內(nèi)容、方法步驟、具體要求，制定方案，組織開展常態(tài)化學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。局機(jī)關(guān)、各林業(yè)單位組織領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大、習(xí)近平總書記系列重要講話精神，《習(xí)近平談治國(guó)理政》、《新時(shí)代面對(duì)面》、習(xí)近平總書記關(guān)于全面從嚴(yán)治黨、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)等方面的重要論述，《黨章》、《中國(guó)共產(chǎn)黨廉政準(zhǔn)則》和《條例》、《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》等法規(guī)文件及林業(yè)專業(yè)知識(shí)。要不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，把自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、專題教育活動(dòng)、交流討論有機(jī)結(jié)合起來，保證學(xué)習(xí)效果。其中集中學(xué)習(xí)，每周不少于1次，每次不少于2小時(shí)。整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)要有安排、有主題、有記錄，所有參加人員要有學(xué)習(xí)筆記，結(jié)合工作實(shí)際撰寫心得體會(huì)或理論文章。

2、查擺自糾階段(6月26日—7月30日)。堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，局機(jī)關(guān)及各林業(yè)單位結(jié)合實(shí)際，圍繞重點(diǎn)解決突出問題，逐條逐項(xiàng)進(jìn)行對(duì)照檢查，通過召開民主生活會(huì)，積極開展批評(píng)和自我批評(píng)，深入剖析問題根源，區(qū)分共性和個(gè)性問題，摸準(zhǔn)“軟肋”，找準(zhǔn)“短板”，對(duì)查擺出來的問題，進(jìn)行認(rèn)真梳理，形成自查自糾書面材料上報(bào)局紀(jì)律作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。對(duì)查找問題不認(rèn)真、不屬實(shí)，敷衍塞責(zé)，責(zé)令重新查擺，并通報(bào)批評(píng)。

3、整改提高階段(8月1日—9月15日)。局機(jī)關(guān)、各林業(yè)單位要針對(duì)自身存在的問題，本著邊學(xué)邊查邊改邊規(guī)范的原則，明確整改目標(biāo)、完成時(shí)限、責(zé)任科室、責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)、具體責(zé)任人。建立紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)工作臺(tái)帳，抓好整改落實(shí)。堅(jiān)持分層整改，屬于領(lǐng)導(dǎo)班子問題的，由班子成員負(fù)責(zé)，夯實(shí)責(zé)任，盡快整改;屬于干部職工個(gè)人問題的，要進(jìn)行幫扶教育，采取有效措施，及時(shí)督促整改。著力從基礎(chǔ)上、細(xì)節(jié)上、健全完善制度上、提高執(zhí)行能力上抓整改，切實(shí)保證整改效果。

4、驗(yàn)收總結(jié)階段(9月16日—9月30日)。局紀(jì)律作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)集中整頓活動(dòng)進(jìn)行檢查驗(yàn)收。驗(yàn)收采取部門自查與組織考評(píng)相結(jié)合的方式，并進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)。對(duì)本次活動(dòng)走過場(chǎng)、滿意度低的，進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。對(duì)這次活動(dòng)中的先進(jìn)典型進(jìn)行表彰，對(duì)違反規(guī)章制度、作風(fēng)渙散、正氣嚴(yán)重不足的部門和個(gè)人要采取組織和紀(jì)律措施。局機(jī)關(guān)、各林業(yè)單位要對(duì)此次整頓活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，深刻反思長(zhǎng)期積累下來的制度、機(jī)制等方面問題，認(rèn)真梳理存在的問題發(fā)生的特點(diǎn)和規(guī)律，不能存于表面，把握解決存在問題的有效途徑。總結(jié)整頓活動(dòng)中好的做法和經(jīng)驗(yàn)，立足標(biāo)本兼治，建立干部隊(duì)伍思想、紀(jì)律、作風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)集中整頓活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，確保不走過場(chǎng)，取得實(shí)效，成立林業(yè)局紀(jì)律作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室在林業(yè)局綜合辦公室，辦公室主任由王二飛同志擔(dān)任，具體負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)調(diào)度、督導(dǎo)檢查等紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)日常工作。

2、強(qiáng)化監(jiān)督檢查。紀(jì)律作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)機(jī)關(guān)各科室和各林業(yè)單位整頓進(jìn)展情況進(jìn)行全面督查，通過定時(shí)檢查、隨機(jī)抽查，召開座談會(huì)、民主生活會(huì)聽取匯報(bào)、民主評(píng)議，有效傳導(dǎo)壓力、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、掌握動(dòng)態(tài)、促進(jìn)整改。

3、建立獎(jiǎng)懲機(jī)制。運(yùn)用“三項(xiàng)機(jī)制”，通過表彰優(yōu)秀，鞭策后進(jìn)，旗幟鮮明的重用勇于擔(dān)當(dāng)、敢想敢干、實(shí)績(jī)突出的干部，對(duì)不擔(dān)當(dāng)、不作為、慢作為的干部堅(jiān)決予以調(diào)整，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)活力。對(duì)工作成效突出的單位和個(gè)人予以通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)工作推進(jìn)不力的單位和個(gè)人進(jìn)行通報(bào)批評(píng)與懲戒，并督促其及時(shí)整改，以抓鐵有痕、踏石留印的勁頭確保林業(yè)工作扎實(shí)推進(jìn)。

4、強(qiáng)化目標(biāo)考核。以考核為手段，將全面從嚴(yán)治黨、紀(jì)律作風(fēng)建設(shè)工作納入部門和個(gè)人年度績(jī)效考核。把考核結(jié)果作為評(píng)價(jià)干部政績(jī)的重要依據(jù)，考核結(jié)果直接與干部的“面子”、“票子”、“位子”掛鉤。

1、明確責(zé)任，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。各林業(yè)單位一把手為本單位紀(jì)律作風(fēng)整頓活動(dòng)的第一責(zé)任人，要從講政治的高度，務(wù)必抓好落實(shí)，做到思想認(rèn)識(shí)上高度統(tǒng)一，組織部署周密安排，措施落實(shí)上精心籌劃。整頓期間，各林業(yè)單位要及時(shí)報(bào)送整頓活動(dòng)進(jìn)展情況，整頓結(jié)束后，各林業(yè)單位要將活動(dòng)總結(jié)上報(bào)于局紀(jì)律作風(fēng)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。

2、狠抓落實(shí)，認(rèn)真整改。嚴(yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)、規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行單位制定的學(xué)習(xí)制度、計(jì)劃，將學(xué)習(xí)變成自覺行動(dòng)、積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)。定期召開專題民主生活會(huì)，各單位于7月6日前召開紀(jì)律作風(fēng)整頓專題民主生活會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)干部要認(rèn)真撰寫對(duì)照檢查材料，班子對(duì)照檢查材料要經(jīng)集體討論研究，個(gè)人對(duì)照檢查材料要經(jīng)單位黨政負(fù)責(zé)人審閱把關(guān)。

3、嚴(yán)明紀(jì)律，倒逼責(zé)任。對(duì)在此次整頓活動(dòng)中重視不夠、組織不力、整頓工作走過場(chǎng)，紀(jì)律作風(fēng)問題受到上級(jí)部門通報(bào)批評(píng)、誡勉談話的，根據(jù)相關(guān)規(guī)定追究單位主要領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任并取消單位當(dāng)年年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格，對(duì)影響此次整頓活動(dòng)的人和事，做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，通報(bào)一起;因違反紀(jì)律作風(fēng)被上級(jí)部門發(fā)現(xiàn)查處的，正式人員當(dāng)年年度考核定為不合格，聘用人員予以解聘。通過嚴(yán)格追究，倒逼責(zé)任進(jìn)一步轉(zhuǎn)作風(fēng)，樹形象，推動(dòng)各項(xiàng)工作有效開展。

對(duì)于整頓校外藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)三

師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，很好地明確了“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的。

一、立師德

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

從社會(huì)的角度看，一個(gè)民族的群體都是一個(gè)一個(gè)的個(gè)體所組成。每個(gè)個(gè)體的道德風(fēng)貌反應(yīng)出整個(gè)民族的發(fā)展水平。一個(gè)個(gè)體的許多道德習(xí)慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個(gè)人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習(xí)慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)?，教師的教育具有長(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。

其次，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂?！?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。 理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。 總之，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。

二、正師風(fēng)

所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。 好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起

“子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。

眼下大學(xué)教師有一種浮躁的心態(tài)。浮躁實(shí)際上是一種對(duì)科學(xué)、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)的態(tài)度。這種心態(tài)表現(xiàn)在科學(xué)研究上，必然不“真”，表現(xiàn)在教學(xué)上，必然不“實(shí)”，學(xué)生得不到真才實(shí)學(xué)，就會(huì)貽害社會(huì)，因而也談不上“善”。 在教師職業(yè)中，這種心態(tài)主要有十種具體表現(xiàn)：

1.頭重腳輕，滿足一知半解

2.華而不實(shí)，耽于夸夸其談

3.唯書唯上，缺乏獨(dú)立思考

4.嘩眾取寵，追求轟動(dòng)效應(yīng)

5.好大喜功，不愿踏實(shí)積累

6.脫離實(shí)際，樂于坐而論道

7.沽名釣譽(yù)，個(gè)人主義膨脹

8.吹拍拉扯，市儈作風(fēng)橫行

9.敷衍應(yīng)付，整日得過且過

10、弄虛作假，熱衷歪門邪道

師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。

一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。

三、強(qiáng)師能

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：21世紀(jì)需要什么樣的教師?我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：

1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

4.課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民-主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。

6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。

7.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對(duì)于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。

8.客觀公正的評(píng)價(jià)者。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評(píng)估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對(duì)其成績(jī)的評(píng)估要盡可能運(yùn)用多元化的評(píng)估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。

9.熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣?huì)發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。

10.預(yù)知未來社會(huì)需要的學(xué)者。21世紀(jì)教育的功能將主要是為未來社會(huì)培養(yǎng)合格人才。教師要根據(jù)對(duì)未來社會(huì)發(fā)展前景的預(yù)測(cè)，通過所設(shè)計(jì)的教育計(jì)劃、教育內(nèi)容、教學(xué)方法，使學(xué)生在價(jià)值觀、個(gè)性品質(zhì)、知識(shí)、能力等方面的發(fā)展符合他們要走向的社會(huì)的要求。從這個(gè)意義上來說，教師必須是一個(gè)未來學(xué)的學(xué)者，具有未來設(shè)計(jì)者的職能，有教育預(yù)見能力。

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，是一項(xiàng)重大的建設(shè)工程，是一項(xiàng)需要每一個(gè)人民教師長(zhǎng)期奮斗的艱巨任務(wù)。讓我們每一位擁有人民教師稱號(hào)的人，懷著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”，使自己無愧于人民教師的光榮稱號(hào)，使自己能夠擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)21世紀(jì)需要的合格人才的歷史重任。

對(duì)于整頓校外藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)四

按照市局、分局政治建警，全面從嚴(yán)治警教育整頓工作部署和要求，本人結(jié)合教育整頓工作實(shí)際，自我剖析如下：

自x月xx號(hào)以來,本人認(rèn)真參與了派出所組織開展的學(xué)習(xí)大討論。深刻認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)開展的重要性和必要性。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神，并對(duì)照派出所工作實(shí)際，查擺自身存在的問題和不足。

???一是為民服務(wù)宗旨觀念不夠牢固。

表現(xiàn)在:對(duì)待群眾不能始終保持熱情服務(wù)的態(tài)度，當(dāng)手頭工作稍多時(shí)，性子就有些急燥，態(tài)度不夠和藹，如遇到需重復(fù)解釋的問題時(shí)，嗓門就會(huì)比平時(shí)響，顯得沒有耐心，沒有合理調(diào)整自己的情緒。有時(shí)過多考慮個(gè)人得失，存有“主觀為自己，客觀為別人”和“事不關(guān)己，高高掛起”的思想，以致自己為民服務(wù)的公仆意識(shí)淡化，未切實(shí)做到為群眾所想，急群眾所急。

二是為民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡薄。

隨著我國(guó)法制化進(jìn)程的不斷發(fā)展，人民群眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，對(duì)公安民警的執(zhí)法工作也提出了更高的要求。然而，在我們的隊(duì)伍中，由于個(gè)別民警執(zhí)法為民意識(shí)淡薄，執(zhí)法不公、執(zhí)法不嚴(yán)、執(zhí)法不廉等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，加之少數(shù)民警在日常工作中作風(fēng)自由散漫、辦事拖拖拉拉，甚至有極個(gè)別民警執(zhí)法犯法、徇私枉法、充當(dāng)保護(hù)傘，利用手中權(quán)力吃、拿、卡、要、報(bào)，動(dòng)搖了做群眾工作的基礎(chǔ)，從而嚴(yán)重影響了警民關(guān)系的發(fā)展。

三是與群眾溝通不暢。

一方面，是群眾不了解民警的工作，有些群眾錯(cuò)誤地認(rèn)為民警的工作就是有案子辦一辦、沒案子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，對(duì)我們的辛勤工作缺乏了解，對(duì)我們的工作難度缺乏理解，對(duì)我們的工作成績(jī)?nèi)狈φJ(rèn)同。另一方面，是警務(wù)公開不夠深入，雖然我們以各種形式進(jìn)行警務(wù)公開宣傳，但隨著群眾的法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，依法保護(hù)自身利益的愿望逐步加大，群眾更需要了解公安機(jī)關(guān)詳細(xì)的工作職責(zé)、辦事制度、辦案程序等可公開的具體工作內(nèi)容，而在這方面由于我們的工作不夠細(xì)致，致使有些群眾產(chǎn)生猜疑和誤解，進(jìn)而影響到警民關(guān)系。

四是部分工作職責(zé)不清。

近些年來，有些公安機(jī)關(guān)包攬了大量超出職責(zé)范圍的非警務(wù)活動(dòng)，不僅浪費(fèi)了警力資源、增加了民警負(fù)擔(dān)，也在群眾中造成了公安機(jī)關(guān)是全能服務(wù)單位的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，無論大事小情都找公安機(jī)關(guān)，認(rèn)為這是民警應(yīng)該做的、必須做的，做得好是天職，做不好就失職，一旦出現(xiàn)工作失誤或超出職責(zé)范圍無法處理的問題，群眾就不滿意。

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一、在思想上⒈雖然能關(guān)心時(shí)事，關(guān)心國(guó)家大事，能積極參加學(xué)校黨支部組織的一切學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是除了時(shí)事和國(guó)家大事，其余的學(xué)習(xí)是比較被動(dòng)的，如:在下班后的空閑時(shí)間，我可能會(huì)上上網(wǎng)查找一些自己感興趣的專業(yè)資料，可能坐在電腦前摸索、學(xué)習(xí)一些自己原本不懂的電腦知識(shí)，也可能看電視或搞搞家庭衛(wèi)生，總之，不會(huì)主動(dòng)去翻閱馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，主動(dòng)去學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)。我經(jīng)常上的網(wǎng)站是“網(wǎng)易”、“新浪”、“搜狐”、“雅虎”、以及省招生辦的網(wǎng)站、培訓(xùn)網(wǎng)、各大學(xué)的網(wǎng)站等，很少上一些“黨建”的網(wǎng)站，我在“中共在線社區(qū)”也僅僅是一個(gè)“熱心會(huì)員”。

⒉對(duì)于黨內(nèi)一些不良傾向，我見慣不怪，甚至偶爾還學(xué)之、跟之。如:在我們黨內(nèi)有些黨員信仰危機(jī)，熱衷迷信、熱衷燒香拜佛。雖然我對(duì)有些公司的領(lǐng)導(dǎo)在春節(jié)后第一天上班就組織本單位、本部門的同事集體去靈隱燒香拜佛有看法，但是自己在暑期旅游所到的廟宇也會(huì)買上一把香，雙手合掌祈禱一番，全然不顧群眾是怎樣想的、是怎樣看的。又如:現(xiàn)在黨內(nèi)有些掌握實(shí)權(quán)的領(lǐng)導(dǎo)貪污、腐敗，每當(dāng)報(bào)刊、電視等新聞媒體在做報(bào)道時(shí)，只是在看的時(shí)候激動(dòng)、憤慨，看完后，所有的激動(dòng)也就灰飛煙滅了，沒有一種切膚之痛的感覺，全然忘記自己也是共產(chǎn)黨，他們是我們的兄弟、姐妹，他們的墮落，就像自己家人中的一員在墮落一樣，應(yīng)該有一種刻骨銘心的感覺。但是，我沒有。

二、在作風(fēng)上缺乏批評(píng)與自我批評(píng)的勇氣，缺乏密切聯(lián)系群眾的精神。我們這一代人聽過父輩講過文化大革命的許(更多精彩文章來自“秘書不求人”)多悲慘經(jīng)歷，看過企業(yè)中我們的同齡人下崗后的艱難生活，自己覺得已悟出了生活的艱辛，能體會(huì)和滿足自己現(xiàn)在的生活，同時(shí)也深知流言蜚語的危害和“人言可畏”的結(jié)果，因而在工作中只是一味埋頭干活，少有關(guān)心、關(guān)注他人，在同事中間、群眾中間不敢評(píng)論和批評(píng)他人，即使自己有不同看法，也不在公眾場(chǎng)合枉加菲薄，我的這種不誠(chéng)實(shí)的做人方式使得我離群眾越來越遠(yuǎn)，因?yàn)闇贤ㄉ伲罕姴涣私?，遇事也就無法同群眾商量。因?yàn)闇贤ㄉ?，也無法向黨反映群眾的意見和要求，更不用說維護(hù)群眾的正當(dāng)利益了。

三、在工作上自我為中心，缺乏全面系統(tǒng)的考慮問題。由于性格所使，好像全中國(guó)就我的工作最重要，一天到晚件件事情都是火燒眉毛，不能過夜的。結(jié)果在必須與別人配合的事情上(我的招生、學(xué)生管理等工作，很多是需要?jiǎng)e部門的同事配合的)，我不管別的同事手上是否有工作或是否有別的急事，不管三七二十一拖上就走，最好立馬就辦好，久而久之，意見也就產(chǎn)生了。

通過這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)照先進(jìn)黨員，剖析思想根源，我覺得我所存在的一系列問題，歸根結(jié)底是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造，導(dǎo)致在許多方面雖知道自己的不足，但常找借口來回避問題，如:雖然我知道要和群眾多聯(lián)系、多交流，但我常以工作忙或擔(dān)心軋出事非來，而逃避這一問題。

? ?下一步努力方向通過教育整頓學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到作為一名公安干警，必須做到堅(jiān)持嚴(yán)格公正執(zhí)法，樹立全心全意為人民群眾服務(wù)的思想，用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在工作上，要刻苦鉆研，不斷進(jìn)取、勇于攀登科學(xué)高峰，把創(chuàng)新意思融入__新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想體系，一心為民，爭(zhēng)做時(shí)代楷模。

堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警教育整頓活動(dòng)自我剖析材料對(duì)于大隊(duì)“堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警”教育整頓活動(dòng)的統(tǒng)一安排，已在短期時(shí)間內(nèi)，通過多種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，深入了解并學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代公安工作重要論述。

對(duì)于整頓校外藝術(shù)培訓(xùn)心得體會(huì)五

近日，xx縣公安局自開展"堅(jiān)持政治建警全面從嚴(yán)治警"教育整頓以來，堅(jiān)持政治引領(lǐng)鑄警魂、上下一體嚴(yán)警紀(jì)、標(biāo)本兼治肅警風(fēng)，切實(shí)打好"3+3"組合拳，深入推進(jìn)教育整頓各項(xiàng)工作，在強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育、純潔公安隊(duì)伍、整治頑瘴痼疾、總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)等方面取得了階段性成效，隊(duì)伍忠誠(chéng)警魂進(jìn)一步筑牢，警心士氣進(jìn)一步凝聚，內(nèi)生動(dòng)力進(jìn)一步增強(qiáng)。按照此次民主生活會(huì)要求，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)、廣泛征求意見、深入談心談話、全面查擺剖析基礎(chǔ)上，聯(lián)系自身工作實(shí)際，認(rèn)真反思后，進(jìn)行對(duì)照檢查如下：

按照縣紀(jì)委和縣委組織部相關(guān)要求，我深入學(xué)習(xí)了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等十項(xiàng)研學(xué)內(nèi)容，通過理論學(xué)習(xí)，我清醒認(rèn)識(shí)到要切實(shí)擔(dān)負(fù)起公安機(jī)關(guān)鞏固共產(chǎn)黨執(zhí)政地位、保護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安、保障人民安居樂業(yè)的歷史**，就必須堅(jiān)持：

一是做好公安工作首先要保持思想上的清醒和政治上的堅(jiān)定。自覺在思想上政治上行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，與省委、市委、縣委，與公安部、省廳、市局和縣局黨委保持高度一致，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持中國(guó)特色的社會(huì)主義制度。

二是保持社會(huì)穩(wěn)定，最根本的是維護(hù)廣大人民群眾的根本利益和現(xiàn)實(shí)合法權(quán)益，只有把維護(hù)群眾利益、增進(jìn)人民福祉作為維穩(wěn)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，維穩(wěn)工作才會(huì)贏得人心，真正實(shí)現(xiàn)政治效果、社會(huì)效果、法律效果的統(tǒng)一，最大限度地增進(jìn)社會(huì)和諧。

三是堅(jiān)持社會(huì)主義法治，提高社會(huì)治理能力，要正確把握處理公正文明執(zhí)法與嚴(yán)格執(zhí)法的關(guān)系，既要強(qiáng)調(diào)公正文明執(zhí)法，以實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義及最佳的執(zhí)法效果;

也要強(qiáng)調(diào)在嚴(yán)格執(zhí)法上敢于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)維護(hù)憲法和法律的權(quán)威，依法懲治矯正違法犯罪行為。

(一)思想政治方面:在學(xué)懂、弄通、做實(shí)上下功夫牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”堅(jiān)定“四個(gè)自信”做到“四個(gè)服從”，堅(jiān)決維護(hù)習(xí)近平總書記在黨中央和全黨的核心地位、維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，自覺在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持高度一致方面?？墒侨匀淮嬖谝恍﹩栴}:

一是理論學(xué)習(xí)虛化，學(xué)習(xí)上有畏難情緒、有惰性片面認(rèn)為新崗位上需要掌握學(xué)習(xí)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)技巧太多，需要不斷適應(yīng)調(diào)整更新的地方太多，難以全面掌握，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、規(guī)劃性、系統(tǒng)性不足。如:存在“臨時(shí)抱佛腳”、頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象，客觀上以工作忙壓力大、事務(wù)性工作多為借口，把學(xué)習(xí)當(dāng)成“軟指標(biāo)”緩一緩、放一放、慢-慢，沒有處理好工學(xué)矛盾，有時(shí)淺嘗輒止、半途而廢。

二是政治鑒別弱化，在樹立大局意識(shí)上還有差距，就xx看xx、在xx為xx的意識(shí)較強(qiáng)，不一樣程度存在“地方保護(hù)主義”如:沒有很好做到從全國(guó)全省全市“盤棋"高度來思考對(duì)待xx的發(fā)展建設(shè)。三是處理工作經(jīng)驗(yàn)化，有時(shí)習(xí)慣于“吃老本”，滿足于老經(jīng)驗(yàn)、老辦法，對(duì)于工作規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不足，沒有沉下心來深入研究新方式、新方法。

(二)精神狀態(tài)方面:

一是求穩(wěn)怕亂思想較重，對(duì)于上級(jí)安排的工作抱有“不求有功，但求無過”思想，如:對(duì)某些工作雖然也有所思考，但思想上總有這樣那樣的顧慮，怕得罪人、怕背包袱。

二是存在缺乏擔(dān)當(dāng)、不敢直面問題的現(xiàn)象，在工作上遇到難題時(shí)，不善于思考，未能把工作做實(shí)、做深、做細(xì)，滿足于過得去，如:部分工作，不等領(lǐng)導(dǎo)指示，自我不敢做決策。

三是工作方法簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)造性，有“拿來主義”傾向，存在思路還不夠?qū)?、層次還不夠高，如:對(duì)如何學(xué)習(xí)借鑒他人好經(jīng)驗(yàn)好做法研究不夠，有時(shí)還存在照搬照抄、生搬硬套的現(xiàn)象。

四是存有懈怠思想。平時(shí)工作忙的時(shí)候，不一樣程度存有等一等的思想。日常工作中，抓細(xì)、抓實(shí)、抓具體的精神還不足。比如企業(yè)發(fā)展中遇到的困難，督促解決的多，親臨一線解決的少，安排分管領(lǐng)導(dǎo)的多，親自過問的少，這也是擔(dān)當(dāng)意識(shí)不夠的思想根源所在。

(三)工作作風(fēng)方面:

一是對(duì)“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上”認(rèn)識(shí)不深刻，盲目地認(rèn)為中央八項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行多年了，不太會(huì)有干部再去違反，對(duì)新形勢(shì)下變相、隱形“四風(fēng)”問題放松了警惕，如:對(duì)自身辦公室面積超標(biāo)問題沒有及時(shí)整改。

二是宗旨意識(shí)淡化、服務(wù)意識(shí)弱化，下鄉(xiāng)走村入戶奔著問題去的多，深入解剖麻雀的少，以點(diǎn)帶面解決問題的少，如:到基層單位調(diào)研，接觸一把手和班子成員多，接觸一般干部和群眾少，工作不夠接地氣。

三是在工作中有急躁情緒，有時(shí)在安排處理緊急任務(wù)和重大問題時(shí)，對(duì)相關(guān)部]和同志要求過于嚴(yán)格，容易著急上火，批評(píng)同志不講情面，沒有注意到時(shí)間和場(chǎng)合，沒有顧及到基層同志的感受，如:常要求財(cái)政等部門按照“借新還舊、借低還高、借長(zhǎng)還短”的置換思路，抓緊抓優(yōu)地方政府債務(wù)結(jié)構(gòu)，卻沒有綜合研究存在困難，以為批評(píng)工作推進(jìn)慢。

(四)廉潔從政方面:主要存在三個(gè)方面問題:

一是存在示范作用不夠明顯的問題。表現(xiàn)為平時(shí)比較重視加強(qiáng)個(gè)人的黨性修養(yǎng)，但對(duì)如何發(fā)揮示范表率作用，用自我的言行影響和帶動(dòng)其他黨員干部方面，思考的不夠深，做的還不到位，與中央和省委發(fā)揮“關(guān)鍵少數(shù)"表率作用的要求還有必須差距。

二是存在監(jiān)督把關(guān)不夠嚴(yán)格的問題。表此刻監(jiān)督職責(zé)落實(shí)不到位，對(duì)分管部門開展黨風(fēng)廉潔教育及“兩個(gè)職責(zé)”落實(shí)情景抓的不緊不嚴(yán)，尤其是對(duì)部門、鎮(zhèn)辦提出的工作提議、申請(qǐng)的項(xiàng)目資金，存在研究不夠、了解不透的問題，導(dǎo)致個(gè)別工作出現(xiàn)失誤，個(gè)別項(xiàng)目出現(xiàn)較大欠賬。

三是存在追責(zé)問責(zé)不夠嚴(yán)厲的問題。表此刻考核問責(zé)上失之于軟、失之于寬，會(huì)上說的嚴(yán)厲，但對(duì)一些工作推動(dòng)力度不大、甚至造成不良影響因素，沒有動(dòng)真碰硬、一追到底。

下一步，總的要認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)xxx等一系列重要會(huì)議精神，圍繞“xxx”戰(zhàn)略目標(biāo)，認(rèn)真踐行“形象好、協(xié)調(diào)好、服務(wù)好、心態(tài)好”“知行合一，行穩(wěn)致遠(yuǎn)”的要求，圍繞提升履職盡責(zé)本事和工作水平，爭(zhēng)做“xxx”，更有成效、更高水平地推進(jìn)辦公室工作，助推全縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)更好更快發(fā)展。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)黨性修養(yǎng)鍛煉。正如習(xí)近平總書記一再?gòu)?qiáng)調(diào)的，夢(mèng)想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，黨員干部?jī)H有堅(jiān)定夢(mèng)想信念，才能挺直腰板干工作，才能有力貫徹黨的方針政策，才能忠心為人民服務(wù)。加強(qiáng)黨性修養(yǎng)首先要增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信，做共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大夢(mèng)想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同夢(mèng)想的堅(jiān)定信仰者。作為辦公室的黨員干部，工作忙、任務(wù)重是必然的，但不能作為放松政治理論學(xué)習(xí)的借口，稍有松懈就會(huì)在夢(mèng)想信念上有所松動(dòng)，更需要加強(qiáng)對(duì)黨的創(chuàng)新理論和路線方針政策的學(xué)習(xí)，經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八大歷屆會(huì)議精神，學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記的一系列重要講話，常補(bǔ)“精神之鈣”，做到在任何情景下堅(jiān)持政治信仰不變、政治立場(chǎng)不移、政治方向不偏，用理論上的清醒堅(jiān)持政治上的堅(jiān)定。

2、進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨意識(shí)。牢固樹立宗旨意識(shí)，不斷強(qiáng)化服務(wù)觀念，切實(shí)發(fā)揮好辦公室“三服務(wù)”重要職能。堅(jiān)持圍繞中心、服務(wù)大局，主動(dòng)把工作放到更高層次來考量，拉高標(biāo)桿、劃定底線，確保不出事、不誤事、不惹事，進(jìn)一步發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)、參謀助手、督促檢查和后勤保障“四大職能”;

充分發(fā)揮身在兵位、胸為帥謀的作用，改善調(diào)研方式，開展一線調(diào)研，掌握第一手資料，構(gòu)成謀劃改革發(fā)展的新成果;

充分發(fā)揮辦公室落實(shí)縣委決策部署的帶頭作用，堅(jiān)持眼睛向下、服務(wù)下沉，扎實(shí)履行好“xx”職責(zé)，做到時(shí)間有保證，無論是到聯(lián)系村實(shí)地走訪，還是經(jīng)過電話與村民溝通，堅(jiān)持經(jīng)?；⑷粘；酶嗟臅r(shí)間與群眾結(jié)對(duì)子、交朋友;

做到成效有保證，立足于“xx”工作任務(wù)，切實(shí)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，多溝通、多協(xié)調(diào)，多為群眾干實(shí)事好事，樹立辦公室的良好形象。

3、進(jìn)一步強(qiáng)化職責(zé)擔(dān)當(dāng)。崗位就是職責(zé)，作風(fēng)就是形象。牢固樹立“功成不必在我”的觀念，腳踏實(shí)地，真抓實(shí)干，雷厲風(fēng)行，善作善成。培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木?，?jiān)持高調(diào)做事、低調(diào)做人，抓工作、做事情要么不抓，抓就抓好，要么不干，干就干出成績(jī)。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，緊緊圍繞縣委部署要求，以敢抓善搶的銳氣，攻堅(jiān)克難的勇氣，大力推進(jìn)學(xué)習(xí)方式、工作理論、工作手段和工作機(jī)制的創(chuàng)新，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、提出新思路、拿出新舉措、到達(dá)新境界。堅(jiān)持抓好每一項(xiàng)工作，落實(shí)好每一件事情，努力創(chuàng)造經(jīng)得實(shí)踐、群眾檢驗(yàn)的業(yè)績(jī)。堅(jiān)持從崗位著眼，從小事做起，從自我做起，無論辦文、辦會(huì)、辦事，一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，案無積卷，事可是夜，精益求精，久久為功。進(jìn)一步改善工作方式方法，加強(qiáng)支部?jī)?nèi)部交流溝通，搞好思想引導(dǎo)、心理關(guān)懷、精神激勵(lì)，切實(shí)增強(qiáng)干部職工的事業(yè)心、職責(zé)感和團(tuán)體榮譽(yù)感，引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多奉獻(xiàn)、多吃苦，努力打牢成長(zhǎng)提高的基礎(chǔ)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)。著力經(jīng)過大討論活動(dòng)，提升思想境界，推動(dòng)作風(fēng)轉(zhuǎn)變，提振全體干部精氣神，夯實(shí)干好工作的作風(fēng)基礎(chǔ)。大力弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)作風(fēng)，以“五會(huì)”干部為行動(dòng)標(biāo)桿，做到干一行、愛一行、精一行，盡職盡責(zé)干好本職工作。大力弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致作風(fēng)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求，對(duì)每一項(xiàng)工作精益求精。大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作作風(fēng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，各盡其職、各負(fù)其責(zé)，相互支持、相互補(bǔ)臺(tái)，切實(shí)增強(qiáng)整體合力。大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)作風(fēng)，集中查擺、整改思想上和工作中存在的突出問題，使全體黨員干部得到精神上的升華、思想上的飛躍，為建設(shè)“五型”表率機(jī)關(guān)注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化自我約束。xx同志強(qiáng)調(diào)，黨員干部需對(duì)自身監(jiān)督必須更加嚴(yán)格，執(zhí)行紀(jì)律必須更加剛性。強(qiáng)化自我監(jiān)督意識(shí)，把黨規(guī)黨章黨紀(jì)作為自身夢(mèng)想信念的定向標(biāo)，努力做到信念如鐵、意志似鋼、立場(chǎng)堅(jiān)定、永不迷航。切實(shí)做到不正之風(fēng)不染，不清之事不為，不法之利不謀。經(jīng)常檢點(diǎn)自我的言行，自覺從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，守住黨員的政治生命線，守住正確人生的道德底線，守住做人、處事、用權(quán)、交友的法律底線，增強(qiáng)拒腐防變的職責(zé)感和緊迫感，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)，任何時(shí)候經(jīng)得起任何考驗(yàn)，時(shí)刻堅(jiān)持黨員的先進(jìn)性和純潔性。