通過心得體會，我們可以更好地認識自己、完善自己。寫心得體會時，可以根據(jù)讀者的需求和背景進行針對性的思考和總結，更貼近讀者的實際情況。以下是一些關于情感心得的范文，可以幫助大家更好地理解和表達自己的情感。

小學數(shù)學研培心得體會篇一

第一段：數(shù)學的重要性和學習方法（200字）。

數(shù)學是一門理科學科，對于小學生來說，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。數(shù)學的重要性在于它能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。在學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)孩子們的思考能力和運算能力，幫助他們建立正確的學習方法，并且在實際問題中靈活運用數(shù)學知識。

第二段：數(shù)學知識的系統(tǒng)和拓展（200字）。

小學數(shù)學知識體系的學習是有系統(tǒng)和層次性的。在我們學習的過程中，首先要掌握好基本的數(shù)學運算和概念，如加減乘除和整數(shù)的概念。然后，在此基礎上，逐漸拓展到分數(shù)、百分數(shù)、小數(shù)等更加復雜的概念和運算。同時，還要學習幾何圖形的性質、面積和體積的計算等等。數(shù)學的知識體系之間是相互聯(lián)系和滲透的，我們應該將所學知識進行整合，形成一個完整的體系。

第三段：數(shù)學思維的培養(yǎng)和應用（300字）。

數(shù)學思維是數(shù)學學習中非常重要的一部分，它是深入理解和運用數(shù)學知識的基礎。在數(shù)學思維的培養(yǎng)中，我們要注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和抽象思維能力，培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。數(shù)學思維的應用是指通過數(shù)學的觀點來解決實際問題，培養(yǎng)孩子們將數(shù)學知識運用到實際問題中的能力。這需要我們將學到的數(shù)學知識與實際問題相結合，通過實際問題的練習來鞏固和提高數(shù)學思維的能力。

第四段：數(shù)學學習中的學習方法和技巧（300字）。

在我們學習數(shù)學的過程中，要掌握一些學習方法和技巧，以提高學習效果。首先，要善于總結歸納，抓住重點和難點。其次，多做習題，強化記憶和運算能力。再次，學會利用圖表和模型來幫助理解和解決問題。還要注意思維的靈活性和創(chuàng)造性，多做一些拓展題，培養(yǎng)自己的思維能力。另外，和同學們互相討論和交流，在集體中討論問題，有助于培養(yǎng)和改進自己的思維方式。

第五段：數(shù)學的應用和對未來的意義（200字）。

數(shù)學的應用范圍非常廣泛，幾乎涵蓋了社會各個領域。無論是在科學研究、經(jīng)濟管理還是生活實踐中，都需要運用到數(shù)學知識和思維來解決問題。掌握好數(shù)學知識和思維，對小學生來說是非常重要的。數(shù)學可以培養(yǎng)我們的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力，這些能力對于未來的學習和工作都具有重要的意義。

總結：數(shù)學是一門非常重要的學科，它不僅僅是一門學科，更是一種思維方式的培養(yǎng)。在我們學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)思維能力和應用能力，掌握一些學習方法和技巧，并且將數(shù)學知識應用到實際問題中。數(shù)學的學習對于小學生來說非常重要，它會對他們未來的學習和工作產生深遠的影響。

小學數(shù)學研培心得體會篇二

今天，有幸到中牟縣青年路小學，做招聘優(yōu)秀在職教師的評委。走進校園，花兒芬芳，綠意濃濃。教育無小事，無處不教育，在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致，讓每一位踏進校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到：參加這次招聘的在職教師，應該非常優(yōu)秀吧！但是，等到了面試的現(xiàn)場，聆聽各位老師的空講課，才發(fā)現(xiàn)并非如此。

為保證競爭的公平、公正，我們五位小學數(shù)學的評委現(xiàn)場確定了講課內容，是六年級上冊第三單元的第一課時《分數(shù)除以整數(shù)》，十六位選手都是這個課題。在沒有面試之前，我們五人一致認為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課，卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么，問題主要出在哪里呢？我進行了認真的分析，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師，很大程度上是輸在了對教材的解讀上。教材解讀不到位，教學理念就難免陳舊，教學過程的設計就欠火候，教學效果也就打折扣。

解讀教材是備課的基礎，是教師最基本的基本功。身為在職教師，為什么會輸在解讀教材上呢？我分析，主要有以下兩點原因：

一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊，有這樣的數(shù)學老師：上課前很認真的研究教材，上課時很凌亂的開展教學。究其原因，問題就出在不會解讀教材上。這種貌似解讀教材實則不得要領的老師，不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課，很多經(jīng)不起推敲。

二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習慣。很多老師上課，常是參考現(xiàn)成的教案，而非自己親力親為的設計。這種情況下，教學的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對不得不獨自設計教學時，手頭僅有教材而不知所措，也就在情理之中了。

針對以上的兩點原因，首要擊破的是不會解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢？

首先，要弄清教材講了什么，對教材進行初步解讀。

關于第一個問題，教材主要通過數(shù)形結合思想，呈現(xiàn)分數(shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是：把4個1/5平均分成2份，每份是2個1/5，也就是2/5。第二種算法的算理是：把一張紙的4/5平均分成2份，求每份是這張紙的幾分之幾，也就是把這張紙的4/5看做一個整體（單位“1”），平均分成2份，每份是這個整體的1/2。根據(jù)分數(shù)乘法的意義，求4/5的1/2是多少用乘法。這樣，就將分數(shù)除以整數(shù)轉化為分數(shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。

關于第二個問題，教材仍然采用數(shù)形結合思想，呈現(xiàn)算理和算法。

然后，教材提示學生，通過以上的計算，能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

這樣的解讀，基本上是眼睛能看到的，思考的成分不多。

第二，要弄清教材為什么這樣設計，對教材進行深層思考。

還以《分數(shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學結合思想的運用，展開對分數(shù)除以整數(shù)的算理算法的探究，主要是基于學生的認知特點。有關分數(shù)知識的學習，在小學階段是非常抽象的。而對于小學生來講，任何一個概念的建立、算法的形成，都需要大量的感性材料作支撐。因此，教材就設計了把長方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動，幫助學生積累直觀的數(shù)學活動經(jīng)驗，降低思考的難度。

而之所以設計第二個問題，是為了讓學生感受到，解決第一個問題的第一種計算方法有其局限性：當被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時，行不通。從而，從兩種方法的比較中優(yōu)化算法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，概括出分數(shù)除以整數(shù)的計算法則。

這樣的解讀，就增加了思考的成分，讓對教材的解讀逐步深入。

第三，要重視練習題的解讀，對教材進行全面解讀。

練習是例題的強化、補充和延伸，因此，在解讀例題的基礎上，也要重視練習的解讀。仍然以《分數(shù)除以整數(shù)》為例，書上的練習題重點安排了分數(shù)乘法與除法的逆運算，主要是根據(jù)一個乘法算式，寫出兩個除法算式；根據(jù)乘法算式寫出除法算式的結果，根據(jù)除法算式寫出乘法算式的結果。這樣的練習設計，是要告訴我們在教學中應該適當?shù)臐B透分數(shù)乘除法之間的關系。例如，可以通過驗算分數(shù)除以整數(shù)的商，去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結。

這樣的解讀，建立在深入思考與全面思考的基礎上，有利于兼顧教學的深度與廣度。

第四，要重視獨立解讀和同伴互助相結合。

以獨立解讀為基礎，以同伴互助做輔助，會大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨立解讀，首先是對教材純文本的解讀，不參考其他資料。對教材深思熟慮之后，再加入一些參考資料，去驗證自己的思考。在獨立解讀教材時，教師要有問題意識，要多問為什么。自己難以把握時，虛心請教同伴，幫助自己真正吃透教材。

第五，解讀教材時要保持質疑的精神，在辯證中優(yōu)化。

教材是上課的重要素材，但并不意味絕對完美。以現(xiàn)行的人教試驗版教材為例，就有不少地方編排的不合適，這就需要教師有辯證的眼光和勇于質疑的大腦，在解讀中進行必要的優(yōu)化，從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎。

通過以上方法的解讀，應該能讓教師站在知識體系的高度思考新知的探究，幫助教師較為準確的把握教材的重點和難點，更加尊重和找到學生的認知起點，確立合適的教學目標。這樣，再去設計教法和學法，就會有針對性，并能促使教師的教真正為學生的學而服務。

至此，需要特別指出的是：當教師愿意沉下心來教材解讀，當教師掌握了解讀教材的方法，久而久之就會養(yǎng)成解讀教材的良好習慣，也就會水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。

小學數(shù)學研培心得體會篇三

近年來，我深感教學工作的復雜性和變化的快速性，為了提高自己的教育教學水平，我積極參加了小學教研培訓。通過一段時間的學習和實踐，我有了一些體會和收獲。下面我將結合自己的實際情況，歸納總結出小學教研培訓的得與失，以及今后的改進方向。

首先，參加小學教研培訓的最大得益是拓寬了教學視野。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師往往重復教科書上的知識點，難以貫穿和聯(lián)系。而在培訓中，我學到了很多新的教育理念和方法。比如啟發(fā)式教學法、情景教學法等，這些新方法幫助我更好地調動學生的積極性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。同時，培訓還介紹了一些新鮮的教學內容，如新課改中的數(shù)學思維、閱讀理解、英語口語等，使我的知識體系變得更加完整，更符合現(xiàn)代社會的要求。

其次，我通過小學教研培訓提高了教學技能。我學到了很多教學方法和技巧，如課堂引導、問題導入、情感導入等。這些方法使我更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。同時，培訓還加強了我的團隊合作意識和溝通能力。在培訓中，我們進行了很多小組討論和合作活動，通過與他人的交流和合作，我在教育教學上得到了更多的啟發(fā)，也更好地理解和應用新的教學理念。

然而，參加小學教研培訓也帶來了一些困惑和挑戰(zhàn)。一方面，由于培訓時間較短，內容過多，有時難以全面掌握和應用。另一方面，部分培訓內容過于抽象，與實際教學相距甚遠，讓人感到無從下手。在實踐中，我也遇到了與學生的實際情況不適應的情況，導致教學效果不盡如人意。因此，今后，我要加強對教研培訓內容的理解和熟練掌握，結合自身的實際情況進行有針對性的教學改進。同時，在選擇教研培訓機構時，要更加注重其實用性和專業(yè)性，以避免培訓內容與實際情況脫節(jié)。

綜上所述，小學教研培訓對我的教學工作產生了積極影響。它不僅拓寬了我的教學視野，提高了教學效果，還培養(yǎng)了我與他人合作的能力。雖然面臨一些困惑和挑戰(zhàn)，但這些都是可以克服的。通過更好地理解和應用教研培訓的內容，同時加強自身能力的提升，我相信我會取得更好的教學成果，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。

小學數(shù)學研培心得體會篇四

4月19日我在進修學校聆聽了兩節(jié)數(shù)學課，聽課后感覺受益匪淺，值得我們學習的很多。

第一節(jié)課是的`師大附中趙老師的《數(shù)學廣角》，趙老師語言簡潔，思路清晰，引導到位，注重讓學生動手做，動腦想，動嘴說，給了學生充分的空間，注重對學生能力的全面培養(yǎng)，課堂教學效果很好。

第二節(jié)課是省二實驗的 老師的《分數(shù)的意義》，張老師語言流暢，干脆利落，問題的指向性強，課堂教學靈活，讓學生既學到了新知識又鍛煉了能力。

兩位老師的教學讓我學到了很多，對我以后的教學幫助很大，我的課堂教學需要改善的還很多。

首先創(chuàng)設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。在分析教材時，要適當舍取一些教材內容，做到靈活運用教材，而不是教教材。

其次，注重對學生分析問題，解決問題的能力，將課堂還給學生，教師只是起到引導作用，讓學生在探索，思考中學習，使學生真正成為學習的主人。

再次，加強自己組織語言的能力，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導的作用。

總之，此次的學習讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W中，我將不斷地提升自身的素質，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。

小學數(shù)學研培心得體會篇五

隨著社會的發(fā)展，中學數(shù)學教學也面臨著新的挑戰(zhàn)和需求。為了提高教學質量，我參加了一場關于中學數(shù)學教研培訓的培訓活動。通過這次培訓，我深刻體會到了數(shù)學教研的重要性，并在此過程中獲得了一些寶貴的心得體會。

首先，數(shù)學教研能夠提升教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。在培訓中，我們不僅學習了新的教學方法和策略，還參與了各類專業(yè)交流和研討活動。這些活動不僅開闊了我們的視野，增長了我們的知識儲備，更重要的是培養(yǎng)了我們教師的創(chuàng)新能力和研究精神。只有不斷加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地適應教學變革的需求，提高教學質量。

其次，數(shù)學教研能夠加強教師之間的交流合作。教研活動不僅提供了一個展示和交流的平臺，也給了教師們彼此學習和互相借鑒的機會。在這次培訓中，我結識了許多來自不同學校的優(yōu)秀教師，大家分享了各自的教學經(jīng)驗和教學心得，互相鼓勵和支持。通過交流合作，我們可以共同面對教學中的問題和困難，共同探討解決辦法，達到相互促進和共同進步的效果。

第三，數(shù)學教研能夠激發(fā)學生的學習興趣和積極性。在培訓中，我們學習了一些新的教學方法和策略，如游戲化教學、實踐教學等。這些方法不僅能夠培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力，也能夠增強他們的學習興趣和主動性。通過培訓的學習，我在課堂上運用了一些新的教學方法，比如將數(shù)學知識與日常生活相結合，通過實際問題引導學生思考和解決問題。這些新的教學方法使課堂更加活躍，學生的參與度也明顯提高，大大激發(fā)了他們的學習積極性。

第四，數(shù)學教研能夠提高教學效果。通過數(shù)學教研，我們能夠及時了解到最新的教學方法和教材，不斷優(yōu)化教學內容和教學計劃。在培訓中，我了解到了一些前沿的教學理論和實踐經(jīng)驗，通過參與研討活動，我對不同教學方法的優(yōu)劣進行了評估和分析，根據(jù)學生的實際情況進行了有針對性的調整。這些改進和優(yōu)化使我的教學效果明顯提升，學生的學習成績也有了明顯的提高。

最后，數(shù)學教研能夠提高學校的整體教學水平。通過數(shù)學教研，學?？梢愿鶕?jù)教師的實際需求組織相關的培訓活動，并建立完善的教研體系，強化教研成果的推廣應用。通過培訓，我了解到了一些優(yōu)秀的教研團隊和教研成果，深刻認識到教研對于學校整體教學水平的重要性。在培訓結束后，我積極與學校其他數(shù)學教師進行交流合作，共同推進學校的數(shù)學教研工作，為提高學校的整體教學水平貢獻力量。

通過本次中學數(shù)學教研培訓，我深刻體會到了數(shù)學教研的重要性，并從中獲得了一些寶貴的心得體會。我將充分利用所學知識和新的教學方法，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，加強與他人的交流合作，激發(fā)學生的學習興趣和積極性，不斷優(yōu)化教學效果，為學校的教學工作做出更大的貢獻。

小學數(shù)學研培心得體會篇六

4月25日，我參加了師校舉辦的小學數(shù)學教研會，在這次活動中，真可以說是開了眼界，受益匪淺，不僅讓我領略到了各位出類拔萃的數(shù)學教師的教學風采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學方面的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學習。下面談談我的一些體會：

這四位教師幾乎都精心設計了課堂導入，有的以動畫片的形式導入新課，有的以引用名人話的形式導入，有的以講故事的形式導入，有的以生活實際導入。楊芳老師用了學生們喜歡的動畫片帶著同學們一起走進了電器世界——《買電器》，逯東波老師用了講故事的'方式導入了長方形、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導入了《長方體（一）復習課》，李廣寶老師以展示本校的情境導入《分數(shù)混合運算（二）》。他們都激起了學生的學習興趣，使學生迅速進入到自己組織的教學活動中，拉近了師生距離，使學生的向師性更強，積極參與到教師的教學活動中來，提高了課堂學習的效率。

在這幾節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的年齡特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣，最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。例如，在教《擺一擺》時，逯東波老師讓學生動手去擺一擺，量一量，讓學生滿懷熱情地投入學習，老師是教學的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題，使他們在質疑中思考，在思考中學到知識。

教師們在教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子們的求知欲。尤其是在聽李廣寶老師的《分數(shù)混合運算》的教學過程中，我更加深刻的體會到李老師教學方法的與眾不同，感受到老師和學生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設計每一堂課，從語言、板書、圖片、內容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的教學中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習，充分讓學生參與到數(shù)學學習中來，從而切實感受到了數(shù)學的魅力，也充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。

在教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享，好嗎？”“你的問題提的真好！”“你知道的可真多?！钡鹊取＿@些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。

老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學內容直觀形象地展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件，既形象又生動，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學生容易理解和接受，也更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

以上就是我的心得，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。

小學數(shù)學研培心得體會篇七

學習是教師的生命，生命的長度是有限的，但是我們可以用知識來拓寬生命的寬度和高度，可以讓有限的生命走向無限。在當今科技化信息化的時代，教師更應該是一個學習型的智者，讓學生為你淵博的知識而折服。我作為一名教師既要向有經(jīng)驗的名師學習更要向書本學習，還要向不如你的老師學習，因為他們的遺憾將會是我通向成功的奠基之石，只有這樣不斷學習的我才能教出學科的味道，教出學科的品味，教出學科的境界；作為同時教研組長的我還要帶領全校老師共同學習，讓年青教師向老教師學習，讓他們稚嫩的羽翼豐滿起來；同時發(fā)揮老教師的傳代作用，讓他們體現(xiàn)自身的價值同時幫他們消除職業(yè)的倦?。挥袡C會還可以組織大家去名校向名師學習，讓大家都成為業(yè)務精湛的專家。

思考可以讓我們不斷成長，讓我們進步，因此我們要在思考的狀態(tài)下工作。教學中要思考教什么，該怎樣教，為什么要這樣教，這些在我平時的工作中都做到了，但這次活動讓我明白我們要思考的遠遠不止這些，我們除了要思考上述的內容外，還要思考編者的目的以及這些內容還可以怎樣變化。

這點是我的軟弱之處，其實在教學中我也經(jīng)常反思，也有很多靈感和想法，但遺憾的是我竟讓這些寶貴的東西轉眼即逝，沒有留住他們思維的痕跡，這也是我提高不快的重要原因吧。李雪梅老師說的好“寫一輩子的教案不如寫三年的反思集”，在以后的教學中我不但要要求自己勤寫反思集，我還要帶領全校老師一起寫反思集。

我們學校的所有數(shù)學老師工作都很認真，教學也很努力，間周一次的集體備課和說課活動都開展的有聲有色，確實將教研活動落到了實處，但是我覺得最難的就是我們的理論知識太貧乏了，我時常覺得連自己很多理論方面的知識都不成熟，所以我非常希望進修校多組織一些教研活動，讓我們能有更多的機會向城里面的優(yōu)秀教師和名師學習，這樣我們才能真正地得到提高。

非常感謝進修校組織了這樣一次活動，讓我學習了不少的知識和教研經(jīng)驗以及教學方法，我也會在以后的教學中再接再厲讓自己做得越來越好。

小學數(shù)學研培心得體會篇八

作為一位小學教師，我有著不斷學習和提升自己的責任感。為了能夠更好地適應教學的需求，我參加了一次小學教研培訓，這次培訓讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在培訓中的心得體會。

首先，培訓中我們學習到了新的教學方法和策略。在我們平時的教學中，常常會遇到一些學生學習效果不明顯的情況，這讓我感到困擾。而在培訓中，我們學習到了如何運用游戲教學和多媒體教學來吸引學生的注意力，提高他們的學習興趣。我在培訓后立刻嘗試了這些新的教學方法，結果讓我驚喜不已。學生們都對教學更感興趣，并且有了更好的思考和學習能力。

其次，培訓使我對小學教育的整體規(guī)劃有了更深入的理解。在培訓中，我們系統(tǒng)地學習了小學各個學科的教學內容和教學目標。我之前對于如何安排每個學科的教學進度和重點并沒有太多的思考，但是培訓讓我認識到這是十分重要的?，F(xiàn)在，我能夠更有條理地安排課程，合理分配時間，制定明確的教學目標。學生的學習效果也因此得到了提高。

第三，培訓中我們進行了教學案例分享和研討。這個環(huán)節(jié)，讓我有機會和其他老師分享自己的教學經(jīng)驗和問題，并從大家的建議和討論中獲取啟迪。這是一個非常有益的交流過程，我在其中感受到了集體的智慧和力量。除了對于教學方法的提升，我也從其他老師身上吸取了很多教育理念和教育思想，這對于我來說是一種極大的寶藏。

第四，培訓中我們還進行了實地觀摩教學。我們有機會去觀摩了一些優(yōu)秀教師的課堂，并且進行了深入的討論和分析。在這個過程中，我學到了很多值得借鑒和運用的教學技巧。同時，通過觀摩他人的教學，我也發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處。這讓我對自己的教學產生了更加深刻的反思，并且激發(fā)了我對于進一步提升的動力。

最后，培訓中的合作和互動使我們建立了緊密的師生關系。在培訓的過程中，我們互相學習、互相借鑒、互相鼓勵。這種合作和互動的氛圍讓我感受到了教師這個職業(yè)的美好。我們一起努力，一起進步，一起追求更好的教育。

總的來說，參加小學教研培訓給我?guī)砹撕芏嗍斋@。我不僅學到了新的教學方法和策略，還對小學教育的整體規(guī)劃有了更深入的理解。通過與其他老師的分享和研討，我也獲取了很多有價值的教育資源和思想。觀摩優(yōu)秀教師的課堂以及師生之間的合作和互動也讓我對教育有了更深刻的認識和感受。我相信這次培訓對于我的教學以及我的職業(yè)發(fā)展都會起到積極的影響。

小學數(shù)學研培心得體會篇九

近日，我有幸參加了一場中學數(shù)學教研培訓，通過這次培訓，我深刻體會到了不同于傳統(tǒng)教學的數(shù)學教育方法和理念，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并對如何將培訓內容應用到實際教學中進行了思考。

第一段：培訓的目標與重要性。

在新時代的背景下，中學數(shù)學教育不僅僅是知識的傳遞，更是學生培養(yǎng)綜合素質的關鍵。因此，本次培訓旨在引導教師在教學過程中運用創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和邏輯思維能力。這對我們教師而言意義重大，因為我們將成為培養(yǎng)人才的重要角色。因此，我們需要不斷地更新教學理念和方法，為學生提供更好的數(shù)學教育。

第二段：培訓的內容與收獲。

培訓著重介紹了探究式學習和項目制學習在數(shù)學教學中的應用。這種教學方法強調培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力，使學生能夠主動參與到學習過程中。通過培訓，我發(fā)現(xiàn)教師可以通過引導式提問和多元化的教學活動激發(fā)學生的學習興趣，并且培養(yǎng)他們的團隊合作和創(chuàng)新精神。另外，培訓還介紹了利用科技手段輔助教學，如使用數(shù)學軟件和互動白板等工具，使學習更加生動有趣。這些新穎的教學內容對于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應用能力非常有幫助。

第三段：實際應用的思考與嘗試。

參加這次培訓后，我深刻意識到了教師應該敏銳地捕捉學生的興趣和需求，不拘泥于傳統(tǒng)的教學方法和內容。在我的日常教學中，我開始運用一些鼓勵學生思辨和提問的方法，例如讓學生選擇自己感興趣的數(shù)學問題進行探究，鼓勵他們結合實際生活進行數(shù)學應用。同時，我也積極引入數(shù)字工具和互動軟件，使學生對學習充滿互動和參與感。這些嘗試使我更有信心，也增強了學生對數(shù)學學習的興趣。

第四段：困難與挑戰(zhàn)。

當然，在實際應用中也會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于培訓時間有限，我們很難完全掌握所有新的教學方法和工具的運用。其次，培訓給我們提供的教學案例和資源并不足夠，我們需要自己去研究和探索更多的教學資源。最后，由于學生的學習水平和興趣存在差異，如何給每個學生提供個性化的教學也是一大挑戰(zhàn)。但是，只要我們保持學習的心態(tài)，不斷總結經(jīng)驗，相信這些困難和挑戰(zhàn)都能夠克服。

第五段：未來的展望與希望。

通過這次培訓，我對自己的教學充滿了信心和希望。我期待能夠進一步提高自己的教學能力和水平，為學生提供更好的數(shù)學教育。同時，我也希望能夠和其他教師一起積極交流和合作，共同進步。更重要的是，我希望我們的教育部門能夠進一步加大對數(shù)學教學培訓和教研的支持力度，為教師提供更多的培訓機會和資源，從而推動中學數(shù)學教育的發(fā)展。

通過這次中學數(shù)學教研培訓，我明白了數(shù)學教育已經(jīng)不再是簡單的對知識點的堆砌，而是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、思維能力和解決問題的能力。這對于我們教師來說，是一項重要的任務。我將繼續(xù)努力，學習和應用新的教學方法和理念，為學生提供更好的數(shù)學教育。

小學數(shù)學研培心得體會篇十

這期間我聽了x老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來教學模式，沒有創(chuàng)設情境，也沒有讓學生探索交流，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義，實現(xiàn)對定義的真正理解和掌握。聽我這節(jié)課，我心里打了好幾個問號。這節(jié)課為什么可以這樣上？別的課這樣上行不行？什么樣的課可以這樣上？最后我當初這樣的結論，這種教學模式不適合所有的教學模式，之所以這節(jié)課能用是因為，垂直這個概念是人為定義的，不是說可以通過推理，交流得出來的，比如說，太陽，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費勁再起一遍。也就是說類次于這種定義性的知識可以。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學到的`，兩點之間有且只有一條線段，這種也是可以的。

通過這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動應該是一個生動活潑的，主動的和富有個性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動。在本次學習培訓中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點――重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學生才是學習的主人，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者。尤其具有代表性的是x老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師和藹可親。

總之，通過這兩天的培訓，我從中學到了很多，我作為一名新教師，尤其是一名教研員，需要學習的更多，在以后的工作中我將認真學習新課標，刻苦鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。

小學數(shù)學研培心得體會篇十一

這十一天學習活動，豐富了使我的假日生活。下面，我來談談對這次培訓活動的幾點心得。

對于如何才能更好地“關注課堂，實施有效教學”，確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題，也是我執(zhí)教近幾年來的困惑，現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先，培訓活動加深了我對課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時教學中，我知道了小學數(shù)學備課都應該備什么，都應該關注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實，還是很模糊的。通過這次培訓活動后，我真正弄清了有效教學準備活動的流程是：課標解讀與教材分析學習者特征分析—確定教學目標——最近發(fā)展區(qū)分析——教學處理及策略選擇—展示教學預案。先說一下教材分析：教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖，我們可以借此落實哪些階段目標？我們應該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標？我們的教學到底要使學生形成怎樣的能力？另外，從其他幾塊的準備中，我還知道了我們的教學還要關注學習者的特征，關注他們的最近發(fā)展區(qū)，怎樣才能使我們的教學真正使他們受益，形成他們的一種能力，這才是我們教學的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備合作的意識和開放的視野，具備包括計算與實際應用在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和處理信息的能力。所以，數(shù)學教學應該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說，我們的教學要使學生形成能力，形成能力的最終目的是為社會服務。只有明確了這一點，我們的教學才會更有效。

其次，為我創(chuàng)造了一個學習的機會。

現(xiàn)代的教育強化了學科的整合，要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學會合作，同伴互助，發(fā)揮團隊的力量，才可以把我們的教育搞好。事實也是如此，在這次培訓活動中，每每思考之余，渾身都不由然汲取一種力量，那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力！這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。

再次，通過這次培訓，使我能夠取長補短，見識到了很多老教師的風采，也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師，通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方，可以向他們學習、請教，對我自己也是一種成長的好方式。

另外，參加本次活動后我也有以下一點思考：

通過參加這次的培訓學習，確實使我大開眼界，從其他老師身上學到了很多有價值的東西，我會把學到的技能用于今后的教學當中。

小學數(shù)學研培心得體會篇十二

數(shù)學在小學階段就已經(jīng)開始學習，是小學生們學習的重要科目之一。經(jīng)過幾年的學習，我逐漸對數(shù)學有了更深入的理解，并在實踐中體會到了它的魅力。以下是我的數(shù)學心得體會。

首先，數(shù)學的學習需要掌握基礎概念。在小學階段，我們要學習數(shù)的運算、加減乘除、分數(shù)、小數(shù)等基本概念。這些基礎的概念是日后學習更高深數(shù)學的基礎，是我們更好地理解和運用數(shù)學的先決條件。因此，我在學習數(shù)學的時候，時常復習基礎知識，仔細思考概念間的關系，以確保自己對數(shù)學的理解是扎實的。

其次，數(shù)學的學習需要勤于實踐。數(shù)學是一門重實踐的學科，光看書上的知識是遠遠不夠的，我們需要在實踐中多動手，多解決問題。在解題的過程中，我經(jīng)常嘗試使用不同的思路和方法，鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力。通過實踐，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學并不是一門枯燥的學科，而是一個充滿趣味和挑戰(zhàn)性的領域。

第三，數(shù)學的學習需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學的學習并不僅僅是記憶公式和運算法則，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解題過程中，我開始注重思維方法的培養(yǎng)，例如通過畫圖、列式、運用邏輯推理等方法，提高自己的解題效率和準確性。我發(fā)現(xiàn)，學會思維方法后，解題變得更加有條理，思路也更加清晰，這大大提升了我對數(shù)學的興趣和自信心。

第四，數(shù)學的學習需要培養(yǎng)耐心和堅持。數(shù)學是一個需要長時間堅持的學科，它的學習過程中難免會遇到困難和挫折。但是，只要我們堅持下去，勇敢面對困難，相信自己的能力，就一定能夠克服困難并取得進步。我常常告誡自己，在遇到數(shù)學問題時，不要輕易放棄，要耐心思考和努力實踐，相信自己可以解決問題。通過堅持不懈的努力，我不僅提高了數(shù)學成績，也培養(yǎng)了自己的毅力和堅持的精神。

最后，數(shù)學的學習需要多做題。做題是鞏固知識和提高技能的重要途徑。在做題的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己對某個知識點的理解是否深入，同時也可以鍛煉自己的運算能力和解題思路。我在做題過程中，經(jīng)常遇到一些難題，但是我不會因此感到沮喪，而是將其看做是一種挑戰(zhàn)。通過多次練習和不斷思考，我逐漸提高了解題的技巧和速度。

通過幾年的學習，我深深體會到數(shù)學的重要性和魅力。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學的學習培養(yǎng)了我觀察問題和分析問題的能力，讓我更加理性和獨立地思考問題。未來，我會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷挑戰(zhàn)自己，充實自己，為更深入地探索數(shù)學世界做好準備。