家鄉(xiāng)文化宣傳實踐心得體會總結 家鄉(xiāng)文化宣傳實踐心得體會總結怎么寫(4篇)

體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

最新家鄉(xiāng)文化宣傳實踐心得體會總結一

過年啦!過年啦!家家戶戶忙了起來，有的貼對聯(lián)，有的掛燈籠，還有的用串燈裝飾房屋。當然，不止這些。穿新衣，放鞭炮，吃餃子，都是我們這里的民間習俗。我們這里過春節(jié)，只能講究，不能將就。

說起燈籠，高高地掛在大門外，像一團紅紅火火的大火球。大街小巷，家家戶戶，無一不掛。那燈籠，白天只能發(fā)出微弱的光，到了晚上，別說這一家了，就是這一條街也能給你照得彤紅彤紅。正是這樣，掛燈籠這個習俗，便被世世代代傳了下去。

在除夕的這一天里，人們便換上了新衣，在這大大小小的街道里走一圈。人們都要除舊迎新，為20__年的最后一天畫上一個圓滿的句號，迎接20__年的第一天。我們一家十口人為明天做準備。先把餃子包好，不知不覺忙活了一下午，可我們并沒有吃飯，而是在等年夜飯。12點鐘，家中的年輕人在大街小巷放鞭炮，一家人先去跨旺火，跨完旺火該吃餃子了。為了這頓年夜飯，我們把家里儲存許久的食物和上好的酒都拿了出來。今天只下了一半的餃子，吃飽了就睡覺。不知不覺天快亮了，我們起來穿上了新衣，開開心心地去親戚家拜年，并且叫上了好朋友一起放鞭炮。

我們一群小朋友在家長的看護下放鞭炮，只聽“嗖”的一聲，那花炮炸上天去，五顏六色的煙花頓時往下竄，就像是會飛的彩色小老鼠在天空里竄。“嗖嗖嗖……”連續(xù)不斷的花炮飛上天去，我頓時感覺自己太幸福了。

天亮了，我們下餃子吃，全家人坐在一起邊吃餃子邊聊天，不時引來歡聲笑語。

這便是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)，也是最熱鬧的一天。

最新家鄉(xiāng)文化宣傳實踐心得體會總結二

我的家鄉(xiāng)禹州，是一座美麗的城市，有著幾千年的歷史，從許由、許地、許縣、許都到現(xiàn)在的許昌?，F(xiàn)在的許昌還保留著許多歷史遺跡，有春秋樓、文峰塔、霸陵橋……我最喜歡的是文峰塔。

文峰塔在許昌市博物館內(nèi)，塔高五十二米，共十三層，每層的角上都掛著漂亮的風鈴，每當微風吹過，便會發(fā)出“叮叮當當”的聲音，好聽極了!

走近文峰塔，首先看見塔前有三座石碑，其中一座石碑清楚地記載著，此塔建于明萬歷四十二年。再向前走，便是高高的塔基，塔基是用條磚砌成。登上臺階，步入塔內(nèi)，迎面是一尊慈祥的“千手千眼觀音”佛像，環(huán)顧四周，墻壁上還有許多畫像。塔內(nèi)建有多級臺階，通過臺階，便可登上塔頂。

據(jù)說，這座塔原名叫“文明寺塔”，是為了振興文運所建。我今天參觀了文峰塔，希望文昌神能給我?guī)砦倪\。

這就是我美麗的家鄉(xiāng)—禹州，這里還有更多美麗的風景，希望大家抽空來許昌參觀!

我的家鄉(xiāng)位于禹州市萇莊鄉(xiāng)柏村，是一個古老而神秘的地方，據(jù)說有一千多年的歷史了。這里不但景美、人美，而且有一處名勝古跡。

我們的村子被群山環(huán)抱，很美。這里有一百多戶人家，村里雖然不富裕，但是很平靜，天藍、草綠，空氣新鮮。人們?nèi)粘龆鳎章涠鴼w，就像生活在世外桃源。雖然沒有城市的繁華，但鄉(xiāng)土氣息濃郁，我很喜歡。

在村子的南邊，有一座很大的墓，據(jù)說是五代時期后漢開國皇帝……劉知遠的墓。墓坐北朝南，高大的陵墓坐落高壟之上，緊接綿延的大龍山。墓上的柏樹長得十分蒼翠，墓旁有一座高大的`石碑，上面有對劉知遠及其陵墓的簡介，墓高八米，周長60米，墓四周100米處均有一對殘存的石獅，墓前有一正方形的石柱。聽村里的老人說，本來墓周圍有東、西、南、北四大石門，墓前的道路兩旁擺設有石雕：有石人、石獅、石虎、石羊、石猴等，用來象征帝王生前的儀衛(wèi)，但現(xiàn)在遭到嚴重破壞。

它雖然1963年被省人民政府公布為重點文物單位，但目睹一代帝王安息之地，如今變得如此凄慘，我心里很不平靜。希望有關部門加以修復和保護，讓我的家鄉(xiāng)不僅有三國文化，還有帝王陵墓而名揚中國。

我的老家在禹州，那里屹立著一座風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的大山—鳩山。

春天，這里山清水秀，鳥語花香。沿著石板小路，山上到處是槐樹，春姑娘從天空中掠過，一眨眼，嫩白的槐花睜開了惺忪的睡眼，芬芳迷人的花香，讓整個鳩山的空氣清新甜潤?；睒鋮仓杏幸恢徽谙硎艽汗獾男⊥米印Ｋ龖醒笱蟮仳樵诓輩怖锎蚬?。

夏天，這里更是天然氧吧，郁郁蔥蔥的樹木滿山遍野，密密匝匝的枝葉把炙熱的天空遮得嚴嚴實實。樹林里，成群結隊的松鼠啃著鮮嫩可口的松果，在樹陰下乘涼。有一只松鼠，許是口渴了，搖晃著毛茸茸的大尾巴，“飛”到山間的溪水旁，還沒見它喝水，剎那間就跳得無影五蹤了。

秋天，在鳩山上，秋姑娘用畫筆點一筆紅色，勾一筆紅色，勾一筆橙色，畫一片金黃色，那紅的是酸甜可口的山揸、又軟又甜的紅柿子，把黃色給了扇子似的銀杏葉。如果你這時去了鳩山，還能在地上撿到很多山核桃，用石頭砸開一個，揭掉核桃仁的皮，把白白嫩嫩的核桃仁放進嘴里，嚼一嚼，香香的，脆脆的，甜甜的，美味極了。

冬天，雪花漫天飛舞，鳩山穿上了銀裝，而這時也正是捉野雞的好時候。爺爺會帶上他的抓捕工具去鳩山上抓野雞，在野雞出來覓食的時候，因為沒有了樹木草叢的掩護，很輕松就抓到了它。

我愛美麗富饒的鳩山，更愛我的家鄉(xiāng)---禹州。

禹州的來源與一個人有著莫大的關系大禹，這個中國歷史上向自然宣戰(zhàn)并取得輝煌成就的第一人和他建立的中國歷史上第一個奴隸制國家夏朝，決定了禹州千古帝都、華夏第一故都的歷史地位。

大禹究竟為何許人也?

據(jù)《史記夏本紀第二》載：夏禹,名曰文命。禹之父曰鯀,鯀之父曰帝顓頊,顓頊之父曰昌意,昌意之父曰黃帝。禹者,黃帝之玄孫而帝顓頊之孫也。

另《世本帝系》曰：黃帝生昌意，昌意生顓頊，顓頊生鯀，鯀生高密，是為禹。這么說來，大禹是軒轅黃帝的玄孫。

禹接受舜的委派治理黃河，居外十三年，終于使洪水東注，治水成功，被封于夏(今禹州市)，史稱夏禹國。禹被稱為夏伯，即分封方國國君，并統(tǒng)領州伯，以巡十二部，替舜攝政，長達十六年?！妒酚洝妨磔d：帝舜薦禹于天，為嗣。十七年而帝舜崩。三年喪畢，禹辭辟舜之子商均于陽城。天下諸侯皆去商均而朝禹。禹于是遂即天子位，南面朝天下，國號曰夏后，姓姒氏。陽城即為陽翟，也就是現(xiàn)在的禹州。

據(jù)史載，癸西四十八載(約公元前2208年)，舜崩于蒼梧(今源南寧遠縣)，天下諸侯不服舜之子而擁戴禹。于是，禹在夏邑(今禹州市)即天子位，并用自己的封號夏為天下之號，稱夏朝。這是中國歷史上第一個以中原地區(qū)諸夏民族為主體，容納吸收周邊夷夏各部族共同創(chuàng)立的多民族統(tǒng)一的大國。它咸有九州，協(xié)和萬邦，是我國從原始社會進入奴隸制社會的第一朝代，被稱為華夏第一國。禹死后，其子啟守孝三年之后即位被稱為夏后帝啟，仍然建都禹州，約公元前2198年，禹巡狩江南，死于會稽，就地埋葬。其子夏啟大饗諸侯于鈞臺，四方諸侯都擁護夏啟繼禹之位，是所謂父傳子，家天下的開始。自此后，夏朝又傳十一主，至夏桀，共十七世，有王與無王，累計維系了471年。其都城皆為禹州。

從上述史料而言，禹州應當之無愧于天下第一帝都之稱，是華夏民族之根!

最新家鄉(xiāng)文化宣傳實踐心得體會總結三

《我愛家鄉(xiāng)》是全日制聾校語文實驗教材第十冊中的一篇講讀課文，講“我”登上家鄉(xiāng)附近的一座山頂，觀看到的家鄉(xiāng)景象。表達了“我”熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

根據(jù)班級學生的學情，我確定了以下的教學目標：

1、正確理解課文內(nèi)容。

2、引導學生觀察家鄉(xiāng)的.變化，激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

3、注意引導學生細致的觀察，能仿照課文，觀看學校一方的景物，說、寫一段話。

此外，根據(jù)個別化教育要求，我為我班的個別化教育對象周某某制定了以下輔導目標：

1、課堂上能重復15個字以內(nèi)的教師提問。

2、回答問題時能夠正確使用3--5個手勢語組成的簡單句子。

在教學中，我力圖體現(xiàn)以下兩點：

1、“有效溝通，體現(xiàn)互動”

溝通在這里是指師生之間進行信息傳遞的過程。在聾校語文教學中，師生間的溝通往往存在著不小的障礙，而有效溝通則是實施語文教學的一個基礎，沒有這個基礎，教師連最起碼的通過幫助學生掌握學習內(nèi)容來促進學生發(fā)展的基本任務都難以完成。溝通障礙主要表現(xiàn)在課堂上的是：信息在溝通雙方相互傳遞過程中的流失。其主要原因是溝通方式的差異以及手語在表達過程中相對不完善。

在以往的教學中，教師更多的是一種凌駕姿態(tài)，只按照自己喜歡的方式進行“傳道、授業(yè)、解惑”，很少顧及學生的感受。在時代呼喚教學創(chuàng)新的今天，我們語文老師應該更多地去關注聾生喜歡溝通的方式，研究與他們進行無障礙溝通的技巧。在溝通方面，特別是在運用手語進行溝通交流方面，我們教師要虛心向學生學習，向他們學習手語，學習聾人手語表達的方式方法。

2、分層教學。

本節(jié)課我在對學生知識基礎、智力因素和非智力因素了解清楚的情況下，有區(qū)別地設計教學環(huán)節(jié)和進行教學，遵循因材施教原則，有針對性地實施對不同類別學生的學習指導，不僅根據(jù)學生的不同實際選擇教法，還因材施“助”，因材施“改”，因材施“問”，使每個學生都能在原有的基礎上得到發(fā)展，從而達到總體教學目標。

從課堂實施看，教學基本體現(xiàn)了設計意圖，基本達到了教學目標。但是由于沒有較好的把握好課堂，在教學時間的調(diào)控上不夠準確，致使教學任務有些倉促完成。反思原因，大致有二：一是閱讀教學效率不夠高，指導學生的讀不夠精簡高效，有些哆嗦；二是整個目標的設計不夠準確，對學生定位太高，要求太高。

調(diào)整：在讀的指導上，力求簡潔清晰，提高效率；在寫的方面，降低要求，讓學生能有寫作、展示交流的機會。

最新家鄉(xiāng)文化宣傳實踐心得體會總結四

我的家鄉(xiāng)在廣西壯族自治區(qū)的首府----南寧，這里四季如春，風景迷人，尤其是建在城東中心的南湖公園，更是美得無法用語言形容。

在南寧柔和的陽光下，開著車民族大道一直向東用不著指南針，一會兒就到達南湖公園了（正門在園湖星湖路口）。下了車之后，遠遠看去，南湖上有一些星星點點的游船和螞蟻般小的正在垂釣的老人。

走近南湖，首先映入眼簾的是美麗的鮮花和剛長出嫩綠的小芽的百年大樹。

再步行向前走幾步，芬芳迷人的花朵會將你團團圍住，花朵的香味讓你恨不得長十個鼻子，蝴蝶和蜜蜂都在和人們打招呼。

在花叢的四周，有許多哨兵一樣的大樹，高大得像一棟房子，()似乎住著許多小"房客",這些小"房客"有的在幫大樹除蟲；有的在睡覺；有的在x小寶寶；還有的在守護自己的子孫。

南湖南湖，那么有沒有湖呢？有！在一座非常壯觀的橋下，就是碧綠的像翡翠的南湖，被這座大橋攔腰切斷，非常壯觀。

南寧，我愛你！我愛我的家鄉(xiāng)------南寧！