心得體會(huì)是一個(gè)總結(jié)自己經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，能夠?qū)ψ陨戆l(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。10.最重要的是，在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要保持真實(shí)和誠(chéng)實(shí)，不虛構(gòu)或夸大自己的經(jīng)歷和成果，保持對(duì)讀者負(fù)責(zé)的態(tài)度。接下來(lái)讓我們一起來(lái)看看一些成功人士的心得體會(huì)，或許能給我們啟發(fā)。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇一

校外見(jiàn)習(xí)，是學(xué)生在校內(nèi)學(xué)習(xí)之外，走進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，鍛煉實(shí)踐能力的一種形式。而校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，則是指學(xué)生有機(jī)會(huì)走進(jìn)不同企事業(yè)單位，聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士的講座和課程。通過(guò)這一形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以深入了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，拓寬視野，增強(qiáng)實(shí)踐能力。下面就讓我們一起來(lái)看看，我在校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課中的心得體會(huì)。

首先，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課提供了難得的交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在傳統(tǒng)的校內(nèi)教學(xué)中，學(xué)生們通常只能在同學(xué)之間進(jìn)行知識(shí)交流。而校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課則打破了這一限制，使得學(xué)生們能夠和專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行面對(duì)面的交流。通過(guò)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，我結(jié)識(shí)了很多行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，他們?cè)谡n堂上分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。在與他們的交流中，我不僅學(xué)習(xí)到了更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和職場(chǎng)技巧。這些寶貴的學(xué)習(xí)資源將對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。

其次，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課開(kāi)拓了我的眼界。在校園里，學(xué)生們通常只能接觸到教材中的知識(shí)，對(duì)于現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)知是有一定限制的。而校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，則可以讓我們走出象牙塔，真切感受到企業(yè)和社會(huì)的運(yùn)作方式。通過(guò)親身參與和觀察，我了解到了許多學(xué)校教育中沒(méi)有涉及到的實(shí)際問(wèn)題和挑戰(zhàn)。例如，我發(fā)現(xiàn)企業(yè)中存在的各種管理問(wèn)題，以及職場(chǎng)中的溝通與合作技巧。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加深入地理解了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和所學(xué)課程的實(shí)用性，也為我今后的學(xué)習(xí)和工作提供了參考。

此外，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課鍛煉了我的實(shí)踐能力。在校外見(jiàn)習(xí)中，我不僅有機(jī)會(huì)實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，還面臨各種實(shí)際問(wèn)題和挑戰(zhàn)。這些問(wèn)題常常超出了課堂書(shū)本上的范圍，需要我們進(jìn)行深入思考和解決。通過(guò)自己的努力實(shí)踐，我逐漸掌握了一些具體操作和技能。例如，通過(guò)聽(tīng)課我對(duì)某個(gè)行業(yè)的需求有了更加準(zhǔn)確的了解，也學(xué)會(huì)了一些運(yùn)用于實(shí)踐的工具和方法。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不僅提高了我的專(zhuān)業(yè)能力，還培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

最后，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課對(duì)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展也起到了積極的作用。通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，我能夠更加清晰地了解自己的興趣和優(yōu)勢(shì)所在。當(dāng)我在課堂上聆聽(tīng)專(zhuān)業(yè)人士的講座時(shí)，我不禁開(kāi)始思考自己將來(lái)的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)領(lǐng)域特別感興趣，并決定加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。這樣的思考和決策讓我對(duì)未來(lái)有了更加明確的目標(biāo)和規(guī)劃，也為我的職業(yè)道路打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課給我?guī)?lái)了很多收獲和啟發(fā)。通過(guò)這一機(jī)會(huì)，我不僅在學(xué)術(shù)上得到了提升，也增強(qiáng)了我的實(shí)踐能力和未來(lái)職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些寶貴經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。同時(shí)，我也希望更多的學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)參與校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐能力，為未來(lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇二

第一段（引言）。

在這個(gè)數(shù)碼時(shí)代，數(shù)學(xué)在學(xué)生的生活中扮演著越來(lái)越重要的角色。數(shù)學(xué)的重要性不僅僅體現(xiàn)在解題的能力上，更是教會(huì)我們?nèi)绾芜M(jìn)行邏輯思維和分析，這些能力不僅對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有益，對(duì)于日后的工作和生活同樣至關(guān)重要。在這種背景下，我有幸參加了一次數(shù)學(xué)課外聽(tīng)課活動(dòng)，從中我收獲了許多。

第二段（講述活動(dòng)）。

這次課外聽(tīng)課活動(dòng)是由某某學(xué)校計(jì)算機(jī)科學(xué)社團(tuán)組織的，我們前往某某市一所著名的中學(xué)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。在那里，我們參觀了今天（2019年12月10日）的兩節(jié)數(shù)學(xué)課。老師的講解思路非常新穎，他一開(kāi)始就讓我們有一種啟發(fā)的感覺(jué)。通過(guò)解題的方式，他引領(lǐng)我們進(jìn)入了一次次精彩而又恰當(dāng)?shù)乃季S討論。整個(gè)課程既生動(dòng)有趣，又富有挑戰(zhàn)性。

第三段（學(xué)習(xí)收獲）。

學(xué)習(xí)了這節(jié)課，我對(duì)數(shù)學(xué)不再僅僅停留在做題的層面上。我們學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)，從而明白了為什么數(shù)學(xué)有那么多不同的解法。例如，我們通常會(huì)把難點(diǎn)放在題目本身上面，但是實(shí)際上許多難點(diǎn)都在題目之外。在聽(tīng)課中，老師讓我們把數(shù)學(xué)理解為一種語(yǔ)言，而數(shù)學(xué)題就是這種語(yǔ)言的演繹，這一理念對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種啟示。

第四段（個(gè)人思考）。

我的思維方式得到了一些改變，我更加清晰地意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。我決定花更多時(shí)間學(xué)習(xí)這門(mén)學(xué)科，深入理解數(shù)學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了作為一名學(xué)生的責(zé)任，我們應(yīng)該時(shí)刻保持著一種學(xué)習(xí)的熱情和態(tài)度，找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷開(kāi)拓自己的視野。

第五段（總結(jié)）。

數(shù)學(xué)課外聽(tīng)課活動(dòng)使我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。我非常感謝參加此次活動(dòng)，也希望今后有更多的機(jī)會(huì)去這樣有益的聽(tīng)課活動(dòng)中學(xué)習(xí)。在我的學(xué)習(xí)道路上，數(shù)學(xué)這個(gè)偉大的學(xué)科將一直伴隨著我。我希望通過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)，能夠理解更深層次的數(shù)學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成一種適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作挑戰(zhàn)。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇三

作為一名初中生物課程的學(xué)習(xí)者，我非常幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參加了一次生物校外聽(tīng)課活動(dòng)。這次活動(dòng)不僅讓我更深入地了解了生物知識(shí)，還讓我領(lǐng)略了生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)這次校外聽(tīng)課，我對(duì)生物學(xué)的認(rèn)識(shí)更加深入了解，我不斷發(fā)現(xiàn)生物在我們的日常生活中扮演著怎樣重要的角色。

首先，這次校外聽(tīng)課讓我對(duì)生物學(xué)的基本概念有了更深一步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校的課堂上，我們只是被要求記住一些生物方面的基本知識(shí)，但是這次校外聽(tīng)課活動(dòng)則是采取了更加實(shí)踐性的教學(xué)模式，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)和示范，我們能夠更加直觀地觀察和體驗(yàn)生物學(xué)的內(nèi)容。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我學(xué)到了很多關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、遺傳和進(jìn)化等方面的新知識(shí)，這些知識(shí)讓我對(duì)生物學(xué)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。

其次，這次校外聽(tīng)課讓我明白了生物學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價(jià)值。聽(tīng)課的時(shí)候，我們參觀了一家食品工廠，了解了食品生產(chǎn)過(guò)程中一些生物學(xué)的應(yīng)用。比如，在食品工廠中，通過(guò)利用生物學(xué)知識(shí)，可以更好地調(diào)節(jié)工廠中的各項(xiàng)指標(biāo)，確保生產(chǎn)的食品質(zhì)量安全。此外，我們還參觀了一家醫(yī)藥公司，了解了藥物的生產(chǎn)過(guò)程中生物學(xué)的重要性。這些實(shí)地參觀讓我感受到了生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的重要作用，也讓我明白了為什么生物學(xué)是一門(mén)重要的學(xué)科。

再次，這次校外聽(tīng)課讓我對(duì)生物學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)。在聽(tīng)課活動(dòng)中，我們不僅僅是被動(dòng)地聽(tīng)講，還有機(jī)會(huì)親自參與一些實(shí)驗(yàn)和操作。比如，我們做了一個(gè)有趣的酵母發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，通過(guò)觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們能夠更好地了解酵母的生長(zhǎng)和繁殖過(guò)程。我們還進(jìn)行了一次植物葉片觀察活動(dòng)，通過(guò)放大鏡觀察不同類(lèi)型植物的葉片結(jié)構(gòu)，我們能夠更好地理解植物的生長(zhǎng)和適應(yīng)環(huán)境的機(jī)制。這些實(shí)驗(yàn)和操作讓我對(duì)生物學(xué)實(shí)踐技能的培養(yǎng)有了更深入的認(rèn)識(shí)，并且讓我明白了理論知識(shí)與實(shí)踐操作的密切聯(lián)系。

最后，這次校外聽(tīng)課活動(dòng)讓我對(duì)生物學(xué)的興趣更加濃厚。在課堂上，我們往往只是被動(dòng)地接受老師的講解，沒(méi)有機(jī)會(huì)自己去探索和實(shí)踐。而這次校外聽(tīng)課活動(dòng)，讓我有機(jī)會(huì)親自操作和觀察，讓我對(duì)生物學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生了更大的興趣。尤其是那些有趣的實(shí)驗(yàn)和觀察活動(dòng)，讓我親身體驗(yàn)到科學(xué)的樂(lè)趣。這次校外聽(tīng)課活動(dòng)讓我明白了學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是讓我對(duì)自然界的了解更加全面，對(duì)這門(mén)學(xué)科充滿(mǎn)了熱情。

總之，這次校外聽(tīng)課活動(dòng)讓我對(duì)生物學(xué)有了更深入的了解，同時(shí)也讓我明白了生物學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)實(shí)際操作和觀察，我對(duì)生物學(xué)的基本概念和實(shí)踐技能有了更全面的認(rèn)識(shí)。這次活動(dòng)讓我對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱情，也讓我更加期待以后參加更多的類(lèi)似活動(dòng)。生物校外聽(tīng)課讓我明白了學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅僅是為了獲得知識(shí)，更是能夠讓我們更好地了解自然界，并為未來(lái)的科學(xué)研究和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇四

校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課是一種值得推崇的教育形式，通過(guò)實(shí)地參觀企事業(yè)單位，了解社會(huì)實(shí)踐，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)踐能力。在校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。以下是我的心得體會(huì)。

首先，校外見(jiàn)習(xí)實(shí)踐使我親身感受到了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和挑戰(zhàn)。在參觀企事業(yè)單位的過(guò)程中，我看到了先進(jìn)的設(shè)備、高效的管理和團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神。這些企業(yè)的成功并不是偶然的，而是經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)期的努力和不斷的創(chuàng)新。我也看到了一些企業(yè)因?yàn)椴缓侠淼慕?jīng)營(yíng)和管理而陷入困境，這給我敲響了警鐘，使我對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有了更清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，我體會(huì)到了社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)激烈，也更加明白了實(shí)現(xiàn)個(gè)人的夢(mèng)想需要不斷努力和自我超越。

其次，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課增加了我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解和熟悉程度。參觀企業(yè)的過(guò)程中，我聽(tīng)到了專(zhuān)業(yè)人士的講解和分享，他們?cè)敿?xì)介紹了行業(yè)的現(xiàn)狀和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。這些專(zhuān)業(yè)知識(shí)無(wú)疑對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)的就業(yè)有著積極的影響。在聽(tīng)課過(guò)程中，我也積極與講師和學(xué)員交流，分享自己的看法和對(duì)問(wèn)題的理解。這種交流和分享的過(guò)程讓我更深入地了解了專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)行業(yè)，并且拓寬了自己的眼界。

第三，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課加深了我對(duì)實(shí)踐與理論的理解和認(rèn)識(shí)。學(xué)校的課堂教學(xué)主要以理論知識(shí)為主，而校外見(jiàn)習(xí)實(shí)踐則是讓我們將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從而更好地理解和掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)。通過(guò)實(shí)地參觀和聽(tīng)課，我看到了許多理論在實(shí)踐中的應(yīng)用，更加深入地理解了理論的作用和實(shí)踐的重要性。只有將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，我們才能更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題。

第四，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課培養(yǎng)了我與他人合作的能力。在參觀企業(yè)和聽(tīng)課過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了一些志同道合的同學(xué)，與他們進(jìn)行了深入的交流和合作。通過(guò)合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)，我學(xué)到了很多新的知識(shí)和技巧。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通、相互支持和協(xié)作。這些技能對(duì)我未來(lái)的工作和生活都至關(guān)重要。

最后，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課激發(fā)了我對(duì)未來(lái)的熱情和動(dòng)力。通過(guò)參觀企業(yè)和聽(tīng)課，我看到了一些優(yōu)秀的人物和成功的事例，這讓我對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)了期待和憧憬。我明白只有付出更多的努力和時(shí)間，才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和夢(mèng)想。這次校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課的經(jīng)歷激發(fā)了我的動(dòng)力和熱情，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)和努力工作，爭(zhēng)取在未來(lái)的工作和生活中取得更多的成就。

綜上所述，校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課是一種非常有益的教育形式，通過(guò)實(shí)地感受社會(huì)，了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)和促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)這次經(jīng)歷，我不僅更深入地了解了社會(huì)的現(xiàn)實(shí)和挑戰(zhàn)，也增加了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解和熟悉程度。同時(shí)，我也更加明白了實(shí)踐與理論的關(guān)系以及合作的重要性。這次校外見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課為我未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，我相信這次經(jīng)歷對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇五

近年來(lái)，隨著教育的發(fā)展與改革，校外聽(tīng)課逐漸成為學(xué)生教育成長(zhǎng)的一種重要方式。通過(guò)外出參觀與體驗(yàn)，不僅拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與潛能。我最近參與了一次校外聽(tīng)課活動(dòng)，從中受益匪淺。下面，我將通過(guò)五段式的連貫論述，分享我的校外聽(tīng)課心得體會(huì)。

首先，校外聽(tīng)課拓寬了我的學(xué)習(xí)視野。在過(guò)去的課堂教學(xué)中，我們只能被動(dòng)地接受書(shū)本上的知識(shí)。而通過(guò)校外聽(tīng)課，我可以親身體驗(yàn)與感受到真實(shí)世界中的知識(shí)。例如，我曾去參觀一家大型企業(yè)的工廠，了解到了產(chǎn)品從原料到成品的全過(guò)程，這一切都是在課本中無(wú)法獲得的經(jīng)驗(yàn)。這種直觀的感受能夠激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的興趣，使學(xué)習(xí)不再枯燥乏味，變得更加有趣。

其次，校外聽(tīng)課激發(fā)了我的創(chuàng)新思維。在一個(gè)全新的環(huán)境中，我們不再依賴(lài)?yán)蠋煹闹敢?，而是需要自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。這對(duì)我們的思維能力提出了更高的要求。例如，我曾參加一場(chǎng)由專(zhuān)業(yè)人員講解的科技展覽，通過(guò)參與討論和實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何提出自己的觀點(diǎn)和解決問(wèn)題的方法。這樣的經(jīng)歷讓我明白，創(chuàng)新不僅僅是在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，更是要在實(shí)踐中不斷探索和發(fā)展。

然后，校外聽(tīng)課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在校外聽(tīng)課活動(dòng)中，往往需要學(xué)生分成小組，共同完成一項(xiàng)任務(wù)或挑戰(zhàn)。這要求我們齊心協(xié)力，明確分工，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的潛力。通過(guò)與他人合作，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和尊重他人的觀點(diǎn)，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作在實(shí)現(xiàn)更大目標(biāo)方面的重要性。這樣的經(jīng)驗(yàn)不僅在學(xué)校中有益，也為將來(lái)的工作與生活中打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

另外，校外聽(tīng)課提高了我的實(shí)踐能力。在校外環(huán)境中，我們可以親自動(dòng)手實(shí)踐，將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。這樣的實(shí)踐不僅幫助我們更好地理解和掌握知識(shí)，還能讓我們從出錯(cuò)中吸取教訓(xùn)，不斷改進(jìn)和完善自己的能力。例如，我曾參與一次國(guó)外的文化交流活動(dòng)，通過(guò)和外國(guó)朋友對(duì)話(huà)和學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的外語(yǔ)能力，還了解了不同文化之間的差異。這樣的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)于我們的綜合素質(zhì)提升起到了重要的作用。

最后，校外聽(tīng)課讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的本質(zhì)是一種生活方式。在參與校外聽(tīng)課的過(guò)程中，我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們能夠持續(xù)地成長(zhǎng)和進(jìn)步，更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。因此，學(xué)習(xí)不只是在課堂上完成作業(yè)，而是要將學(xué)習(xí)融入到自己的日常生活中。只有努力地去學(xué)習(xí)和探索，才能夠真正做到與時(shí)俱進(jìn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

總之，校外聽(tīng)課是一種寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)參加校外聽(tīng)課活動(dòng)，我拓寬了學(xué)習(xí)視野，激發(fā)了創(chuàng)新思維，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了實(shí)踐能力，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種生活方式。這樣的經(jīng)歷讓我受益匪淺，并且為將來(lái)的發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望未來(lái)還能有更多的校外聽(tīng)課機(jī)會(huì)，讓我繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇六

這次參加校級(jí)教研活動(dòng)，聽(tīng)了三位數(shù)學(xué)教師的公開(kāi)課，使我感受頗深，受益匪淺。針對(duì)這三節(jié)課，我談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

一、關(guān)注問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)。

教學(xué)的藝術(shù)，不是傳授而是激發(fā)和喚醒，所以老師要利用學(xué)生非常熟悉的生活材料，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考。如在《什么事周長(zhǎng)》一課中，教師從學(xué)生感興趣的小動(dòng)物賽跑比賽入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又為接下來(lái)的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了情感鋪墊。

二、注重學(xué)生的自主探索。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教師要讓學(xué)生“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。教師在教學(xué)過(guò)程中成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者、合作者、引導(dǎo)者。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師只作恰如其分的點(diǎn)撥，不能一問(wèn)一答的大包大攬。創(chuàng)設(shè)自由、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)真正交給學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極思考，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，掌握學(xué)習(xí)的方法，獲取成功并體驗(yàn)成功的喜悅。例如在《什么是周長(zhǎng)》這節(jié)課中，教學(xué)方法多樣，教師引導(dǎo)到位，用“摸一摸”“描一描”“議一議”“找一找”等教學(xué)方法什么是周長(zhǎng)，加深了對(duì)周長(zhǎng)概念的理解，突破了教學(xué)重點(diǎn)。

三、

教師的激勵(lì)到位幾位老師對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷。如“你說(shuō)的真好”“你真棒”貼小紅花或拍手鼓掌等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對(duì)于整個(gè)教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。

四、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用。

現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值，目標(biāo)，內(nèi)容以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響，在聽(tīng)過(guò)的這些課中，每位教師都根據(jù)自己的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù)，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高了課堂效率。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性。

練習(xí)設(shè)計(jì)重視促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的不斷發(fā)展。如《去圖書(shū)館》一課的尋寶游戲中，教師讓學(xué)生實(shí)地表演，找出寶貝，并讓學(xué)生說(shuō)出尋寶去的方向和回來(lái)的路線(xiàn)。不但讓學(xué)生掌握了本課的重點(diǎn)，還讓學(xué)生更進(jìn)一步的理解現(xiàn)實(shí)生活中的方向和書(shū)面方向的區(qū)別，也讓學(xué)生切實(shí)的感受到了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題處處存在。

總之，在本次教研活動(dòng)，讓我收獲很多，感觸很深，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西很多很多。在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中加強(qiáng)探索。

總結(jié)。

爭(zhēng)取進(jìn)步。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇七

我校最近開(kāi)展了“三標(biāo)”的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，而且會(huì)讓聽(tīng)課者受益匪淺，所以說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

一、教師要善于創(chuàng)設(shè)情境。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功，這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此，教師在課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、教師要精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件。

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦，引人入勝，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言要富有感染力。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ)，讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí)，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià)，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感，多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝，氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書(shū)、圖片、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí)，在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教學(xué)中要注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)明確分工，協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

通過(guò)這次聽(tīng)課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。教學(xué)改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理念和教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

2、努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容。

3、上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

以上是我在聽(tīng)課中的一點(diǎn)體會(huì)和心得，我要在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上更加努力的鉆研教學(xué)，做到能與學(xué)生聯(lián)成一片，使自己的教學(xué)得到長(zhǎng)足的發(fā)展。我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中，讓自己的課堂也更加活躍起來(lái)，真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，從而切實(shí)感受到了課的魅力！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇八

20xx年5月26、27日，我有幸走進(jìn)了名師課堂，聆聽(tīng)了來(lái)自北京市及江蘇省的四位特級(jí)教師的四節(jié)數(shù)學(xué)課。在短短的兩天時(shí)間里觀摩了四節(jié)示范課，聆聽(tīng)了四個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告，聽(tīng)了這些專(zhuān)家的課，使我更加深刻地感受到了名師課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。

牛獻(xiàn)禮老師“植樹(shù)問(wèn)題”這節(jié)課給我留下了深刻的印象。第一：語(yǔ)言幽默。他與同學(xué)進(jìn)行交流時(shí)，就像烙家常，非常親切自然，學(xué)生無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言，課堂上歡笑聲此起彼伏，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍格外高漲。第二：學(xué)習(xí)新知與實(shí)際生活緊密相連。牛老師結(jié)合生活實(shí)際，把數(shù)學(xué)問(wèn)題用手的形式來(lái)解決，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)了直觀性、可操作性。第三：重視思維的培養(yǎng)和方法的滲透。如果說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，那么借助“手”幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。這就將“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”與“運(yùn)用規(guī)律”鏈接起來(lái)，同學(xué)們的思維得到了升華。整合知識(shí)，讓學(xué)生能觸類(lèi)旁通。無(wú)論是“植樹(shù)問(wèn)題”，還是“路燈問(wèn)題”、“排隊(duì)問(wèn)題”、“爬樓問(wèn)題”，抑或“鋸木問(wèn)題”、“敲鐘問(wèn)題”等等，都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，即可以被歸結(jié)為同一個(gè)數(shù)學(xué)模式，可以統(tǒng)稱(chēng)為“分隔問(wèn)題”。因此，牛老師在最后的教學(xué)中，還超出了“植樹(shù)”這一特定情境，設(shè)法幫助學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到所有這些具體問(wèn)題事實(shí)上都有著相同的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建構(gòu)普遍的數(shù)學(xué)模式，以提升學(xué)生的思維水平。

郎建勝老師的《圖形中的規(guī)律》，通過(guò)聽(tīng)這節(jié)課，使我懂得情境的內(nèi)容和形式的選擇要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)于小學(xué)生，顏色、聲音、動(dòng)作有著極大的吸引力，要多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境。如運(yùn)用講故事、動(dòng)手?jǐn)[一擺、做游戲、模擬表演，直觀演示等形式。整節(jié)課讓學(xué)生在探索中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)。側(cè)重創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流的情境，用數(shù)學(xué)本身的魅力去吸引學(xué)生，盡量讓他們由內(nèi)心的成功體驗(yàn)嘗試情感上的滿(mǎn)足，進(jìn)而成為推動(dòng)下一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

、改變行為、提升教學(xué)水平的過(guò)程。關(guān)注細(xì)節(jié)的教學(xué)，必定是智慧的教學(xué)、必定是成功的教學(xué)；關(guān)注細(xì)節(jié)的教師，必定是智慧型的教師、必定是成功的教師。劉松老師告訴我們，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該為數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)提供執(zhí)掌，應(yīng)該為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。

劉德武老師的課無(wú)論從哪個(gè)方面我們都找不到刻意雕飾的痕跡，但大師的風(fēng)范卻隨處可尋。他的課看是很隨意，但隨意中卻彰顯出一種超完美的教學(xué)藝術(shù)。他的每個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)都值得我們細(xì)細(xì)推敲，推敲后有豁然開(kāi)朗的徹悟：原來(lái)課還可以上得如此輕松愜意呀！

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。專(zhuān)家的理念、思想必將為我以后的教學(xué)之路指引明確的方向。在將來(lái)的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

2。鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。讓“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的目標(biāo)教學(xué)法，能夠運(yùn)用自如。

3。努力開(kāi)發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。像錢(qián)劉松那樣，要為學(xué)生提供足夠的知識(shí)空間。

4。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)，真正做到“先學(xué)后教”的目標(biāo)教學(xué)法。

5。吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí)，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。

6。駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。

總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的年輕教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對(duì)我們而言，教書(shū)育人這條路還很長(zhǎng)。在將來(lái)的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇九

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)重要的科目。而如何在課堂中有效地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，成為了學(xué)生們需要面對(duì)的問(wèn)題。本文將從我的聽(tīng)課心得出發(fā)，分享我在數(shù)學(xué)課堂上的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，希望能夠給其他學(xué)生提供幫助。

第二段：積極參與。

在數(shù)學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)地參與是非常重要的。通過(guò)積極舉手回答問(wèn)題，主動(dòng)提出問(wèn)題，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)交流，可以更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。盡管有時(shí)候會(huì)擔(dān)心自己錯(cuò)了，但是通過(guò)錯(cuò)誤也能學(xué)到很多東西。在課堂上，我敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，不怕犯錯(cuò)，不怕被批評(píng)，這樣可以激發(fā)自己的思維，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

第三段：認(rèn)真記錄。

我還發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真記錄數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容也是十分必要的。數(shù)學(xué)知識(shí)密集而且邏輯性強(qiáng)，聽(tīng)課時(shí)容易遺漏重要點(diǎn)。通過(guò)記錄課堂內(nèi)容，可以幫助記憶，并在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。在我的筆記中，我注重將重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容記錄下來(lái)，并畫(huà)出重要的圖形和關(guān)鍵的公式。這樣不僅幫助自己復(fù)習(xí)和回顧，還可以在考試前提供便利。

第四段：勤于思考。

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考的學(xué)科，要想在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)得好，勤于思考是必不可少的。在課堂上，老師會(huì)給出一些思考題，通過(guò)思考解題過(guò)程，可以提高自己的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。而且在解題過(guò)程中遇到困惑或錯(cuò)誤也不要灰心，要勇于嘗試多種方法，找到合適的解題思路。通過(guò)不斷地思考和努力，我發(fā)現(xiàn)我能夠解決一些原本困擾我的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這也讓我更加對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。

第五段：合理安排。

最后，我認(rèn)識(shí)到合理安排數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間也是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要不斷練習(xí)和鞏固的學(xué)科，只有通過(guò)不斷地練習(xí)才能夠真正掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。所以我會(huì)合理安排時(shí)間，每天保持一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，并結(jié)合課本和習(xí)題集，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。同時(shí)，我還會(huì)尋求老師的幫助，及時(shí)解決疑惑，提高學(xué)習(xí)效果。

總結(jié)：通過(guò)我的聽(tīng)課心得，我深刻認(rèn)識(shí)到在數(shù)學(xué)課堂上積極參與、認(rèn)真記錄、勤于思考和合理安排是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。通過(guò)這些方法，我在數(shù)學(xué)中取得了進(jìn)步，并且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣和熱愛(ài)。我希望通過(guò)我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚣?lì)更多的學(xué)生在數(shù)學(xué)上取得好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十

3月11日上午我在開(kāi)小聽(tīng)了4節(jié)二年級(jí)的數(shù)學(xué)課——用除法解決問(wèn)題。同課異構(gòu)，4位教師通過(guò)不同的構(gòu)思，充分展示自己的實(shí)力，彰顯自己的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)最有效的教學(xué)，作為同年級(jí)的教師聽(tīng)后非常受益。

（1）力求進(jìn)入生活情景。如果知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，知識(shí)也就活了，學(xué)生也更愿意學(xué)了。4位教師都通過(guò)“同學(xué)們玩游戲”的情景，讓學(xué)生看主題圖，在圖中收集信息，提出用除法解決的問(wèn)題。這是同學(xué)們生活中經(jīng)常發(fā)生的，是符合現(xiàn)實(shí)生活的?！懊拷M有幾人？”“可以分成幾組？”也就變成了他們希望解決的問(wèn)題?？梢?jiàn)聯(lián)系實(shí)際能夠激起他們學(xué)習(xí)的愿望，并且使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題，還能夠有效地使數(shù)學(xué)課堂延伸。

（2）力求體現(xiàn)探究性學(xué)習(xí)。探究性學(xué)習(xí)是綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式。

第一步，由觀察“同學(xué)們玩游戲”的情景，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；

第二步，讓學(xué)生從中找出數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問(wèn)題；

第三步，讓學(xué)生用除法獨(dú)立解決“每組有幾人？”“可以分成幾組？”這兩個(gè)問(wèn)題；

第四步，回顧解決問(wèn)題的方法，并比較兩題之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，進(jìn)而使大家能夠多留心身邊的數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題，并解決這些問(wèn)題。

相同之外又各有各的精彩，如荊小的劉銳悅老師課堂環(huán)節(jié)緊湊，對(duì)難點(diǎn)把握的比較到位，如對(duì)學(xué)生不容易理解的關(guān)鍵詞“又來(lái)了”先引導(dǎo)學(xué)生理解透徹，學(xué)生解決起問(wèn)題來(lái)就顯得輕松了。甘小輝老師與學(xué)生互動(dòng)同跳圓圈舞不僅調(diào)動(dòng)起孩子們的興致同時(shí)帶著學(xué)生很自然的走進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)，而閻紅老師則讓人感到教師課堂教學(xué)思路清晰，對(duì)學(xué)生引得得當(dāng)點(diǎn)的到位。

4位教師的異構(gòu)還體現(xiàn)在教學(xué)環(huán)節(jié)上劉銳悅老師用可愛(ài)草莓帶領(lǐng)同學(xué)們復(fù)習(xí)后進(jìn)入新知，孩子們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中顯得水到渠成，而其他老師直接由游戲情景進(jìn)入新授讓孩子們很自然地融入到學(xué)習(xí)中去，兩種設(shè)計(jì)各有千秋，哪種方法更加合理有效？以后自己在教學(xué)中要多多體驗(yàn)。

感覺(jué)新課改理念在這幾位老師身上都得到了體現(xiàn)，值得學(xué)習(xí)的地方很多。我希望自己能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己、完善自我，使自己的教育教學(xué)水平得到提高。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一

每學(xué)期學(xué)校都要組織“開(kāi)放教學(xué)優(yōu)質(zhì)課”活動(dòng),因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智”的話(huà)題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課不但可以展現(xiàn)教師們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底,而且會(huì)讓聽(tīng)課者受益匪淺,所以說(shuō)聽(tīng)評(píng)課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái)。下面是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì):。

一、教師善于創(chuàng)設(shè)情境。

教師在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境,目標(biāo)明確,能為教學(xué)服務(wù)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),渴望挑戰(zhàn)帶來(lái)的成功,這是學(xué)生的心理共性。成功是一種巨大的情緒力量,它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突,因此,教師在課堂教學(xué)中,要有意識(shí)地設(shè)各種情境,為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功。

二、教師精心設(shè)計(jì)了教學(xué)課件。

教學(xué)課件制作精良,充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,從課題材料的搜集上和視聽(tīng)效果上,都非常富有創(chuàng)意,如花似錦,引人入勝,而且都非常貼近學(xué)生生活,做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

三、教師的教學(xué)語(yǔ)言富有感染力。

教師的教學(xué)語(yǔ)言也是至關(guān)重要的,不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)用語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)懂理解知識(shí),而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,多表?yè)P(yáng)來(lái)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)引人入勝,氛圍融洽。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽(tīng)課過(guò)程中,我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,從板書(shū)、圖片、內(nèi)容,那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),在他們的課堂上很少有見(jiàn)到不學(xué)習(xí)的孩子,因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

五、教學(xué)中注重小組合作的學(xué)習(xí)方式。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)明確分工,協(xié)調(diào)配合,對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過(guò)程。

以上是我聽(tīng)數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,我以后要把通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,讓自己的課堂也更加活躍起來(lái),真正讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來(lái),從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力!充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二

一、一名優(yōu)秀的教師要具有語(yǔ)言魅力，作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。王老師雖然是一名男教師，但語(yǔ)言很輕柔，很具有親和力，他兒童化的語(yǔ)言一直吸引著孩子的注意力，并且能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。劉老師作為剛參加工作的年輕教師其語(yǔ)言已經(jīng)做到了嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練。這是我以后的教學(xué)中應(yīng)時(shí)刻注意的一點(diǎn)。

二、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來(lái)學(xué)知識(shí)的話(huà)，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。這幾位老師在講課的最后，都會(huì)把今天學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，這也是我以后課堂上應(yīng)該做的。

三、教師靈活的教育機(jī)智，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，翟麗華老師反饋糾正及時(shí)，分解了題的難度。課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性，合作探究，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能。

總之，這幾位老師的課基本功過(guò)硬，充分展示了教師的綜合魅力，很值得我學(xué)習(xí)。今后一定多向其他教師學(xué)習(xí)，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在教學(xué)上取得更好的成績(jī)。

在長(zhǎng)樂(lè)路小學(xué)，聽(tīng)了趙文淵老師的一節(jié)植樹(shù)問(wèn)題。這節(jié)課通過(guò)幾個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，讓學(xué)生感知數(shù)與間隔的關(guān)系。根據(jù)教材和學(xué)生年齡的特點(diǎn)自主探究，你是園林工人應(yīng)怎樣做？最后聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)本節(jié)知識(shí)在生活中的體現(xiàn)。在練習(xí)中，著重逆向思維完成練習(xí)，通過(guò)課件體現(xiàn)知識(shí)的探究過(guò)程。

本節(jié)課完成了教學(xué)目標(biāo)，但是由于教師過(guò)多的引導(dǎo)，使學(xué)生的自主探究任務(wù)沒(méi)有能得到很好的發(fā)揮。反思整個(gè)教學(xué)過(guò)程，發(fā)現(xiàn)單純的用規(guī)律去解決實(shí)際生活中的植樹(shù)問(wèn)題，對(duì)學(xué)生有些難，所以在課堂中重視規(guī)律更強(qiáng)調(diào)方法，注重學(xué)生獲取知識(shí)過(guò)程的體驗(yàn)是學(xué)生從舊知識(shí)向隱含的新知識(shí)遷移的過(guò)程。如果說(shuō)生活經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，生生間的合作交流是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，那么借助圖形幫助理解是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的一個(gè)拐杖。有了這根拐杖，學(xué)生們才能走得更穩(wěn)、更好。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注重了對(duì)數(shù)形結(jié)合意識(shí)的滲透。直接例題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生可以畫(huà)圖模擬實(shí)際栽樹(shù)，通過(guò)線(xiàn)段圖的演示，讓學(xué)生充分理解“間隔數(shù)”與“植樹(shù)棵樹(shù)”之間的關(guān)系，就此向?qū)W生滲透復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化的思想，讓學(xué)生自主選擇短距離的路用畫(huà)圖的方式得出結(jié)果。這樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，發(fā)展了學(xué)生的潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三

20xx年10月19至20日，剛參加工作的有幸加入我校組織的“陽(yáng)光師訓(xùn)”教師培訓(xùn)活動(dòng)，地點(diǎn)是涇洋小學(xué)。兩天總共聽(tīng)了四節(jié)數(shù)學(xué)課。我深深感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。由于課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話(huà)題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。因此，我想跟大家交流一下我個(gè)人聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。

這些課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，完全為教學(xué)服務(wù)。例如：略陽(yáng)小學(xué)的熊敏娜老師上三年級(jí)《秒的認(rèn)識(shí)》一課，她在課件里呈現(xiàn)了“神舟九號(hào)”倒計(jì)時(shí)的畫(huà)面，避開(kāi)了由于小學(xué)生對(duì)春晚倒計(jì)時(shí)比較陌生的尷尬，而直接根據(jù)小學(xué)生對(duì)國(guó)家大事特別關(guān)心這一特點(diǎn)，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，也迎合小學(xué)生關(guān)心國(guó)家大事的心理特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是熊老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過(guò)程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來(lái)，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

授課的四位老師，都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿(mǎn)趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問(wèn)以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。

古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”涇陽(yáng)小學(xué)的楊梅老師提出疑問(wèn)，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無(wú)路”，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果?？傊?，這些展示課的授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十四

數(shù)學(xué)是人類(lèi)文明發(fā)展的重要組成部分，它在現(xiàn)代社會(huì)中的地位不可忽視。然而，很多學(xué)生總覺(jué)得數(shù)學(xué)很難，很抽象，從而導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生誤解，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。為了改變這種習(xí)慣，學(xué)校安排了數(shù)學(xué)課外聽(tīng)課活動(dòng)，讓我們能夠親自體驗(yàn)數(shù)學(xué)的神奇之處，收獲學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

第二段：正文1——發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的實(shí)用性。

在聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有，處處能見(jiàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。例如，在購(gòu)物時(shí)求得優(yōu)惠比例；在旅行時(shí)計(jì)算航程、時(shí)間、費(fèi)用等；在探究熱力學(xué)問(wèn)題時(shí)研究工作做了多少功、放熱值、轉(zhuǎn)化效率等，無(wú)不是數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。因此，我明白了數(shù)學(xué)是很有實(shí)用性的，數(shù)學(xué)知識(shí)不僅廣泛應(yīng)用于人類(lèi)生活的方方面面，而且是提升個(gè)人綜合素質(zhì)、開(kāi)拓人才冠軍思路的重要基礎(chǔ)。

第三段：正文2——領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙。

在聽(tīng)課活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美妙之處。數(shù)學(xué)是一門(mén)精密的學(xué)科，它不僅有獨(dú)特而奧妙的解題思路，更有類(lèi)比形象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。比如，乘法原理可以用雞兔同籠來(lái)形象解釋?zhuān)欢魏瘮?shù)的圖像可以用開(kāi)口向上噴泉對(duì)應(yīng)高空自由落體的物理原理；符號(hào)證明可用合唱團(tuán)的排練來(lái)類(lèi)比。通過(guò)這些形象化的解釋?zhuān)覀儾粌H讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得生動(dòng)有趣，更讓人感悟到了數(shù)學(xué)之美。

第四段：正文3——認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。

在聽(tīng)課活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有自身的獨(dú)特挑戰(zhàn)。數(shù)學(xué)是一門(mén)極其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，它對(duì)知識(shí)的掌握、技巧的掌握、思維訓(xùn)練等要求十分嚴(yán)格，而這一點(diǎn)正是許多學(xué)生面臨的困難之一。同時(shí)，數(shù)學(xué)解題也需要我們注重思維的創(chuàng)新性、靈活性，而這也需要我們進(jìn)行大量、細(xì)致、認(rèn)真的思考和實(shí)踐。數(shù)學(xué)的高深思維、邏輯性、抽象性都是我們面對(duì)的挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)ゲ粩鄰?qiáng)化自己的能力和技能。

第五段：結(jié)尾——學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的啟示。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一份耕耘，需要我們付出心血和汗水。但正是因?yàn)樗谇腥氍F(xiàn)實(shí)生活的同時(shí)，也在鍛煉我們的思維能力、邏輯思維、創(chuàng)新思維等等。學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅可以給我們提供思維的鍛煉和本質(zhì)的提升，還能帶給我們一份樂(lè)趣、一份希望、一份自信。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的艱辛和汗水，有時(shí)候就是我們后來(lái)的成功和幸福。因此，我希望以此次數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)為契機(jī)，好好利用時(shí)間，努力打造自己的數(shù)學(xué)領(lǐng)域，努力闖蕩成才的人生路程。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十五

數(shù)學(xué)作為一門(mén)普及率極高的學(xué)科，在日常生活中的重要性不言而喻。在課堂內(nèi)，老師們講授的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)涵蓋了各個(gè)難度級(jí)別，而學(xué)生們的掌握程度也存在差異。因此，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，校外聽(tīng)課成為了一個(gè)熱門(mén)話(huà)題。我在初中時(shí)有幸參加了一次數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課活動(dòng)，并在此文中與大家分享我的心得體會(huì)。

在我報(bào)名參加校外聽(tīng)課活動(dòng)之前，我一直對(duì)數(shù)學(xué)抱有深深的恐懼。不僅如此，我還對(duì)于老師客觀評(píng)價(jià)我的能力存在質(zhì)疑。然而，當(dāng)聽(tīng)聞到校外聽(tīng)課這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我覺(jué)得這是一個(gè)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好機(jī)會(huì)。在聽(tīng)課前我充分準(zhǔn)備，翻閱各類(lèi)資料輔助自己的學(xué)習(xí)，預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并將從老師口中得知的問(wèn)題做好筆記。

三、聽(tīng)課中。

進(jìn)入教室后，我第一眼發(fā)現(xiàn)的便是教室中有很多來(lái)自不同學(xué)校的同學(xué)。我在聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，和我在同一桌位的同學(xué)們理解能力并不同，有的小伙伴們很快能夠跟上老師的思路，而我卻需要不斷地聽(tīng)取別人的講解才能夠理解。隨著老師講解的深入，我越來(lái)越感到自身的不足，為了不影響課堂效率，我和同桌緊密配合，不斷思考、提問(wèn)，積極參與課堂互動(dòng)。

四、反思。

在校外聽(tīng)課這個(gè)活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，也發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。聽(tīng)完外校老師的幻燈片講解之后，我對(duì)數(shù)學(xué)有了更深刻的理解，一些模糊的概念得以加深認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也感到自己還需要多做練習(xí)并進(jìn)一步提升自己的思維習(xí)慣和解題能力，以更好地迎接高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

五、結(jié)語(yǔ)。

在初中畢業(yè)后，我的數(shù)學(xué)能力得到了長(zhǎng)足的提升。而這種提升，離不開(kāi)校外聽(tīng)課這個(gè)重要途徑的幫助和支持。通過(guò)校外聽(tīng)課，我體驗(yàn)了不同于學(xué)校教育的數(shù)學(xué)課堂氛圍，加深了對(duì)數(shù)學(xué)的理解，提升了自己的學(xué)習(xí)熱情。我相信，校外聽(tīng)課可以切實(shí)幫助到我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，提升我們的解題和思維能力，塑造更好的自我。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十六

第一段：介紹校外聽(tīng)課的背景和意義（200字）。

校外聽(tīng)課，指的是學(xué)生在校園之外的地方，例如企事業(yè)單位、文化藝術(shù)機(jī)構(gòu)等去聽(tīng)課或觀摩。校外聽(tīng)課的意義不可小覷。首先，它能夠提供更加接近實(shí)際工作環(huán)境的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。其次，校外聽(tīng)課能夠拓寬學(xué)生的視野，使他們有機(jī)會(huì)接觸到不同領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。最后，校外聽(tīng)課還能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思考力和適應(yīng)能力，使他們更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。

第二段：分享校外聽(tīng)課的親身體驗(yàn)（300字）。

我曾有幸參加一次校外聽(tīng)課活動(dòng)，體驗(yàn)了真實(shí)的工作環(huán)境和現(xiàn)場(chǎng)氛圍。這次活動(dòng)是在一家知名旅游公司舉辦的，我們學(xué)校的旅游管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都參加了進(jìn)去。一開(kāi)始，我們參觀了公司的總部辦公室，了解了公司的發(fā)展歷程和各個(gè)部門(mén)的職能。之后，我們還親自參與了一場(chǎng)旅游線(xiàn)路的策劃會(huì)議，從線(xiàn)路的選擇、酒店的預(yù)訂到行程的安排等方面逐一探討。這個(gè)過(guò)程讓我深刻感受到了旅游工作的復(fù)雜性和細(xì)節(jié)之處。通過(guò)校外聽(tīng)課，我不僅了解了旅游行業(yè)的工作流程，還學(xué)到了與人溝通、協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作等實(shí)用技能。

第三段：總結(jié)校外聽(tīng)課的收獲（300字）。

校外聽(tīng)課給我留下了深刻的印象，我深感自己的收獲頗豐。首先，學(xué)校課堂上學(xué)得的知識(shí)在校外得到了實(shí)踐的驗(yàn)證，我對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解更加深入和具體化。其次，與業(yè)內(nèi)人士的接觸讓我更加清楚地了解行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和需求，有助于我未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。此外，校外聽(tīng)課還激發(fā)了我對(duì)自身職業(yè)發(fā)展的激情和動(dòng)力，讓我更加堅(jiān)定了在旅游行業(yè)的選擇。通過(guò)校外聽(tīng)課，我意識(shí)到自己還需要進(jìn)一步提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力，為未來(lái)的工作做好充分的準(zhǔn)備。

第四段：對(duì)校外聽(tīng)課的建議和展望（200字）。

通過(guò)這次校外聽(tīng)課的體驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)與企事業(yè)單位的合作，提供更多更好的校外實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢灾鲃?dòng)與企業(yè)聯(lián)系，開(kāi)辦更多的校外實(shí)踐課程，讓學(xué)生能夠更好地了解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還可以組織更多的參觀考察活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，親身感受社會(huì)的多樣性和復(fù)雜性。相信通過(guò)校外聽(tīng)課的不斷完善，學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)將會(huì)得到更好地培養(yǎng)和提高。

第五段：總結(jié)校外聽(tīng)課在學(xué)生成長(zhǎng)中的重要性（200字）。

校外聽(tīng)課是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，為將來(lái)走向社會(huì)提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)參加校外聽(tīng)課活動(dòng)，并注重對(duì)校外實(shí)踐的引導(dǎo)和教育。只有通過(guò)校外聽(tīng)課，學(xué)生才能更好地融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的有機(jī)結(jié)合。希望校外聽(tīng)課這一學(xué)習(xí)方式能夠得到更多的重視和推廣。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十七

在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，校外見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)課是非常必要的環(huán)節(jié)。通過(guò)校外見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)課，學(xué)生可以拓寬自己的視野，開(kāi)拓自己的思路，更好地了解社會(huì)和行業(yè)的現(xiàn)狀和需求，掌握先進(jìn)的科技知識(shí)和技能，提高自己的實(shí)踐能力，為自己的未來(lái)成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。下面我將結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约鹤叱稣n堂去見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)課的心得體會(huì)。

第一段：校外見(jiàn)習(xí)讓我更加深入地了解社會(huì)和行業(yè)。

在過(guò)去的見(jiàn)習(xí)中，我對(duì)剛步入社會(huì)的冷眼看待變成了對(duì)社會(huì)的精神和事業(yè)的熱愛(ài)。在實(shí)習(xí)中，我們向?qū)煂W(xué)到了很多行業(yè)方面的知識(shí)，掌握了先進(jìn)的工作技術(shù)和方法，感到自己的實(shí)踐能力有了很大的提高。同時(shí)，實(shí)習(xí)還讓我深入了解了企業(yè)的管理流程、崗位職責(zé)、人員配備等重要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到了企業(yè)在不斷成長(zhǎng)中所遇到的問(wèn)題以及如何處理這些問(wèn)題，對(duì)于以后自己的職業(yè)發(fā)展有了更加明確和清晰的規(guī)劃。

第二段：校外聽(tīng)課讓我更加專(zhuān)業(yè)地學(xué)習(xí)知識(shí)。

在聽(tīng)課環(huán)節(jié)中，我們參加了各種各樣的講座，如創(chuàng)業(yè)論壇、企業(yè)文化分享、技術(shù)交流會(huì)等等。通過(guò)這些講座，我了解了很多關(guān)于不同行業(yè)的最新發(fā)展趨勢(shì)和前沿技術(shù)的應(yīng)用。在聽(tīng)完講座之后，我會(huì)對(duì)其中涉及到的關(guān)鍵詞進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究，這不僅讓我學(xué)到實(shí)用的知識(shí)和技能，也讓我更加熟悉自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科知識(shí)。

通過(guò)走出教室進(jìn)行實(shí)踐，我深刻意識(shí)到了實(shí)踐能力對(duì)于一個(gè)人職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們從提案、策劃到實(shí)施，將理論知識(shí)落地實(shí)現(xiàn)，這個(gè)過(guò)程中體現(xiàn)出實(shí)踐能力的重要性。在聽(tīng)課過(guò)程中，我通過(guò)學(xué)習(xí)行業(yè)前沿技術(shù)和應(yīng)用案例，認(rèn)識(shí)到將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的重要性，而這則要求我們具備扎實(shí)的實(shí)踐能力。

在實(shí)習(xí)和聽(tīng)課中，我們與同學(xué)一起合作完成項(xiàng)目，這充分鍛煉了我們的協(xié)作能力和溝通能力。在與導(dǎo)師及企業(yè)內(nèi)部人員的互動(dòng)中，我們學(xué)到了溝通技巧和表達(dá)能力，在集體項(xiàng)目中，我們學(xué)會(huì)了更加注重團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，這些能力在將來(lái)的職業(yè)生涯中將非常重要。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)校外見(jiàn)習(xí)和聽(tīng)課，我收獲了很多，在實(shí)踐中鍛煉了自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，獲取了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和成功職業(yè)發(fā)展的秘訣。我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，在自己的職業(yè)規(guī)劃和未來(lái)的道路上，通過(guò)校外走出去、情感革命內(nèi)，積極參與校外活動(dòng)，都是非常重要的選擇。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十八

學(xué)生的思維訓(xùn)練角度來(lái)考慮，教師在教學(xué)過(guò)程中要重視學(xué)生對(duì)概念形成過(guò)程的教學(xué)。從知識(shí)結(jié)構(gòu)入手,考慮教學(xué)概念與已學(xué)過(guò)相關(guān)概論的關(guān)系以及教學(xué)概念本身的特點(diǎn)，然后從學(xué)生的認(rèn)知角度考慮，能夠訓(xùn)練或培養(yǎng)學(xué)生的什么思維方法，創(chuàng)設(shè)切實(shí)可行的情境。下面介紹我在教學(xué)實(shí)踐中讓概念在相應(yīng)的教學(xué)情境中生成的一些做法，供同行者參與。

1、通過(guò)歸納創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

初中代數(shù)，對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)較多地使用了歸納的方法，相當(dāng)部分的運(yùn)算法則和運(yùn)算律都是通過(guò)歸納出來(lái)的，即是從個(gè)別、特殊的事物探究總結(jié)出一般的規(guī)律，它不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明，但卻是非常重要的思維方法，適合初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，它不僅適用于公式、定理、法則的歸納與發(fā)現(xiàn)，也適用于對(duì)某些概念本質(zhì)屬性的探究，可以作為情境創(chuàng)設(shè)方法，以單項(xiàng)式概念教學(xué)為例加以說(shuō)明。

問(wèn)題1：請(qǐng)同學(xué)們回憶，代數(shù)式是什么樣的式子?(找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別寫(xiě)出幾個(gè)代數(shù)式)。

分析：提問(wèn)三五個(gè)同學(xué)，在黑板上寫(xiě)出五個(gè)左右的代數(shù)式，其中可能有單項(xiàng)式，也可能有多項(xiàng)式，然　后　老師把其中的單項(xiàng)式選出，若個(gè)數(shù)不夠，老師可以把備課時(shí)事先準(zhǔn)備好的單項(xiàng)式再補(bǔ)充進(jìn)來(lái)，得到一組三到五個(gè)單項(xiàng)式的集合，為下面的探究作好準(zhǔn)備。這樣做的好處是，所研究的單項(xiàng)式大部分是由學(xué)生提供的。

分析：學(xué)生可能對(duì)“相同的地方”不太明白，老師可以給予提示，即它們之間在運(yùn)算種類(lèi)上有什么相同的地方，以便學(xué)生有方向地進(jìn)行思考、討論，朝著“它們都是數(shù)與字母的積”的方向努力。在此基礎(chǔ)上觀察出它們不含有什么運(yùn)算，也為以后學(xué)習(xí)多項(xiàng)式作好準(zhǔn)備。

問(wèn)題：同學(xué)們好好想想，-2、x,是不是單項(xiàng)式呢?

分析：又回到特殊情況，使學(xué)生懂得單個(gè)數(shù)、單獨(dú)一個(gè)字母也是單項(xiàng)式。

2、通過(guò)類(lèi)比創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)概念都不是孤立的，一些概念之間往往有著十分緊密的聯(lián)系，對(duì)那些相近或相似關(guān)系的概念，因?yàn)樗鼈冇兄T多的相似，所以用類(lèi)比的方法進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果會(huì)更好。類(lèi)比的方法不是嚴(yán)格的數(shù)學(xué)證明方法，它是根據(jù)事物間的共同特性，由一事物研究另一事物的思維方法，可以作為概念教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法。下面以同類(lèi)二次根式為例加以說(shuō)明。

分析：由于同類(lèi)二次根式與已學(xué)過(guò)的同類(lèi)項(xiàng)的共同特點(diǎn)是“同類(lèi)”，的所以在類(lèi)比之前要強(qiáng)調(diào)“同類(lèi)”的含義，只有弄清楚了同類(lèi)項(xiàng)中“同類(lèi)”的意義，再進(jìn)行類(lèi)比到同類(lèi)二次根式才能產(chǎn)生思維的飛躍。

3、直接說(shuō)出概念創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

概念教學(xué)的目的不僅在于概念本身，更重要的是通過(guò)教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生學(xué)習(xí)到某種思維方法，然而有的概念，它的定義象名詞解釋一般，這種概念的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)可直接給出其定義，然后讓學(xué)生分析理解定義的文字表述，從而訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。下面以多項(xiàng)式的項(xiàng)與次數(shù)為例加以說(shuō)明。

請(qǐng)認(rèn)真看并理解投影或小黑板上的語(yǔ)句：

在多項(xiàng)式中，每個(gè)單項(xiàng)式叫多項(xiàng)式的項(xiàng)，其中不含字母的項(xiàng)叫做常數(shù)項(xiàng)。

一個(gè)多項(xiàng)式含有幾項(xiàng)，就叫幾項(xiàng)式。

多項(xiàng)式里，次數(shù)最高項(xiàng)的次數(shù)，就是這個(gè)多項(xiàng)式的次數(shù)。

問(wèn)題1：指出下列多項(xiàng)式是幾次幾項(xiàng)式，有沒(méi)有常數(shù)項(xiàng)?常數(shù)項(xiàng)是多少?

分析：只要學(xué)生在討論中搞清了如上問(wèn)題，則說(shuō)明對(duì)上述定義中的概念已經(jīng)有了初步的了解，然后再不斷加深認(rèn)識(shí)。

數(shù)學(xué)校外聽(tīng)課心得體會(huì)篇十九

9月25號(hào)在合肥市海頓學(xué)校開(kāi)展了與肥西衛(wèi)德彬名師工作室聯(lián)誼活動(dòng)：首先是由解正兵老師給八年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課，接下來(lái)是聽(tīng)課老師代表評(píng)課，最后聽(tīng)取了衛(wèi)德彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會(huì)。

我校組織全體八年級(jí)教師去聽(tīng)課、聽(tīng)報(bào)告，通過(guò)聽(tīng)課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這節(jié)課在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的情境，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動(dòng)進(jìn)行方法引導(dǎo)。

這一次聽(tīng)課活動(dòng)給我的啟發(fā)：

1、作為一名數(shù)學(xué)教師，語(yǔ)言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)練，并且要具有親和力,對(duì)孩子要多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)。解正兵老師雖然是一名男教師，但語(yǔ)言很輕柔，很具有親和力，并且能夠及時(shí)的表?yè)P(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。

2、數(shù)學(xué)源于生活，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用，如果脫離實(shí)際來(lái)學(xué)知識(shí)的話(huà)，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。

3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)也讓我對(duì)上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對(duì)評(píng)課程序有了很好的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。

總之，此次聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，讓我受到了很大的觸動(dòng)。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師。

合肥市南園學(xué)校劉書(shū)兵。