心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

描寫打破思維定勢心得體會和方法一

忙碌的生活中，太多的條規(guī)約束了人們的生活，使我們?nèi)缇€上木偶一般，一成不變，最終導(dǎo)致身心俱疲卻碌碌無為。

動物何嘗不是如此呢。

我坐在窗前奮筆疾書，一只色彩斑斕，翅翼修長的蝴蝶從敞開了一半的窗口飛了進來，在我身邊悠然飛舞。約摸半個多時辰后，不知是蝴蝶厭煩了房間的局限性，還是其他什么原因，它開始朝著窗口有光亮的方向飛去?？墒?，蝴蝶一次次地撞在另一邊沒有打開的窗口的玻璃上。它似乎有些慌張了，更加努力地朝著同一個方向飛。出口就在旁邊，可蝴蝶卻堅信隔著玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。

這個無形的牢籠就這樣束縛了它，它所做的只能是徒勞無功地做著無謂的嘗試，直至筋疲力盡。

泰國被譽為“萬象之邦”，當?shù)氐挠?xùn)象人在表演的時候，都只是用繩將大象拴在竹竿上，許多人覺得很難理解，小小的竹竿如何能拴住力大無比的大象？其實很簡單，在大象還很小的時候，就一向被拴在大樹上，小象雖拼盡全力卻仍然無力逃脫。最終，小象最終放棄了努力，并構(gòu)成一種觀念：繩子是無法掙脫的。如今小象雖然長大了，卻再也沒有做任何嘗試。

法國科學家約翰·法伯進行過一個著名的毛毛蟲試驗。他在一個花盆的邊緣擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接，圍成一圈，以此同時在離花盆幾英寸以外的地方放了一些它們最愛吃的松針。由于毛毛蟲天生就有跟隨者的習性，所以它們一只跟著一只，盲目地跟隨著前面的毛毛蟲，繞著花盆一圈圈爬行。這群毛毛蟲就這樣一小時、一天、兩天地兜著圈子，連續(xù)幾天后，最終精疲力竭饑餓而死。

人類也有同樣的做法，這在心理學上被稱為心理定式現(xiàn)象，以其相反的則是創(chuàng)造性思維。“敝帚自珍”只能導(dǎo)致“故步自封”，打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，不要懼怕失敗，對一個人、一個企業(yè)乃至一個國家都至關(guān)重要，不創(chuàng)新，就永遠落后。

法伯在自我的試驗總結(jié)里寫的話，也是我最終要說的：在那么多毛毛蟲中，哪怕僅有一只與眾不一樣，它就能改變自我的命運。

描寫打破思維定勢心得體會和方法二

打破常規(guī)

記得上學期我學過一篇叫《蘋果里的五角星》的課文。這篇課文雖然不長，但其中那樸素的語言和深刻的道理在我的腦海里烙下了深深的印記。

文章主要講了一個小男孩橫切蘋果，發(fā)現(xiàn)蘋果里有五角星圖案的故事。揭示了打破常規(guī)會帶來意想不到的收獲這一主題。

魯迅先生講過，“世界上本沒有路，走的人多了便成了路。”這句話還能夠理解為，本來沒有某種解決問題的方法，有一個人想出了這個辦法，用的人多了，便成了大家都會用的方法，被大家一向沿用下去。前人的經(jīng)驗值得尊重，但我不贊成重復(fù)別人的方法。我認為，如果重復(fù)別人的方法，一味地去走別人走過的老路，就會使我們的思維受到局限，缺少創(chuàng)新。比如說一棵樹，按常規(guī)的思維，只能砍伐蓋房子或作成桌椅板凳等木制家具，而很少能想到他能夠成為我們觀賞的風景或用他乘涼。一個葫蘆，只能剖開當器皿，而想不到能讓他帶著我們漂浮于江河之上。就像有一家人用祖?zhèn)飨聛淼闹尾获迨值乃?，祖祖輩輩在河里漂洗衣服，被一個宋國人把藥方買去后，游說吳國率兵攻打越國，由于士兵用了治凍傷的藥，冬天從水路行軍打敗了越國，出將入相。這就是思維方式所導(dǎo)致的不一樣結(jié)果――同樣是一種藥，有人用它祖祖輩輩漂洗衣服，受罪受窮，而有人卻用他享受榮華富貴。

我讀過一個故事，叫《隱藏的財富》。里面講了這么一個故事：有兩個從德國移民到美國的兄弟，去到紐約謀生。兄弟兩覺得生活很艱難，他們倆商量怎樣才能生存下去。最終決定哥哥到一個鄉(xiāng)間買下一塊地種植卷心菜，用它淹制泡菜賺錢謀生。弟弟則留在紐約上學，靠哥哥賣泡菜掙的錢維持生活來完成學業(yè)。他學的是冶金地質(zhì)專業(yè)。

四年以后，弟弟大學畢業(yè)來鄉(xiāng)間看望哥哥。哥哥帶著弟弟去看自我的菜地。弟弟驚奇地發(fā)現(xiàn)哥哥是在一座金礦上種白菜。從這個故事中，使我懂得掌握豐富的知識是此路不通，打破常規(guī)，另僻溪徑的一條有效途徑。

但在平時的學習、生活中，我們又有幾個人能打破常規(guī)創(chuàng)新思維呢？其實，太多的時候，我們心安理得地享受著生活帶給我們的秩序和固有的方式，一切理所當然。我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年地習慣于早上起床，白天上學，晚上睡覺。一天三頓飯，圍著作業(yè)轉(zhuǎn)。別人怎樣過，我們就怎樣過。沒有自我的思想，學知識有教師講解，生活服從于家長的安排。我十分佩服在沒有路的時候第一個從荒野中走過的人，他們在探索中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中探索，成為大家追隨的對象。

我們之所以這么普通，是因為我們用一種常規(guī)的思維習慣束縛了自我的心智，使我們按前人已有的現(xiàn)成經(jīng)驗畫地為牢，不想越雷池半步。要想像愛迪生、牛頓那樣對人類有所貢獻，就要敢于打破常規(guī)，并嘗試用另一種思維、另一個角度去思考，去做事。也僅有這樣，我們做事才能事半功倍。

描寫打破思維定勢心得體會和方法三

打破常規(guī)

欽佩那位寫架梯子不用橫著放的客戶。在眾人理所當然的只想到如何警惕隱患時。他就干凈利落的從源頭徹底消除隱患。打破常規(guī)的標語讓人耳目一新。拍手稱絕。足以體現(xiàn)其非凡的魄力與智慧。

打破常規(guī)，展示了無限的可能。循規(guī)蹈矩終將邁入迂腐的深淵。一個創(chuàng)意的火花，有時能像快刀斬亂麻般將人們從繁瑣的步驟中解放出來。但唯有培養(yǎng)一顆打破常規(guī)的心，才能有考驗前的那一刻靈光一現(xiàn)。

打破常規(guī)需要創(chuàng)造性的思維和天馬行空的想象。為何魯班被割破腳后能夠靈機一動發(fā)明了鋒利的鋸子，為何司馬光能在千鈞一發(fā)的危機關(guān)頭毅然舉起石頭。為何亞歷山大在應(yīng)對無人能破解的死結(jié)時干脆的揮刀斬斷。這是他們具有不拘于常規(guī)的思維方式。就能從常識中跳脫出來。一針見血的解決問題。很多時候如果我們掙脫常規(guī)的束縛，用創(chuàng)意的眼光看待問題。就能發(fā)現(xiàn)問題的本源，發(fā)現(xiàn)問題背后的一條條捷徑。

打破常規(guī)需要追求真理和挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。在神學盛行的年代，達爾文和他的《物種起源》無疑引起了軒然大波。為何他敢在一致認同的上帝造人學術(shù)面前提出了自我的質(zhì)疑呢。為何他敢在重重阻撓下，堅持追求真理的腳步呢。是勇氣給了她打破常規(guī)的力量。勇氣能幫忙我們發(fā)現(xiàn)常規(guī)背后的捷徑或真理。伽里略也是真理的先驅(qū)者。她同樣用自我堅持真理的勇氣打破常規(guī)，質(zhì)疑權(quán)威。不畏浮云遮望遠。若無追求真理的勇氣，他們怎樣會推動社會的提高呢？

打破常規(guī)。要有強大的實力和堅定的信念。諾貝爾在研究炸藥時。有許多巧妙的創(chuàng)意。他們最終帶來了成功，但在實驗時，卻造成了一系列的事故。甚至導(dǎo)致了親人的死傷。在失敗的陰影下，在慘重的損失下，甚至在親朋好友的反對中，他仍然堅持完善自我，打破常規(guī)的夢想。終成炸藥大王。是對自我實力的自信。才讓他堅定不移的堅持下去。沒有強大的實力做依仗。打破常規(guī)也只是空想。沒有對自我不變的信心，在巧妙的創(chuàng)意也將被失敗磨滅。若沒有信心與實力，諾貝爾怎能創(chuàng)造輝煌呢？

歷史在創(chuàng)新中，不斷前進，我們需要挑戰(zhàn)精神。但不能說一切常規(guī)都要打破，許多規(guī)則延續(xù)至今必然有其存在的依據(jù)。他們構(gòu)建了這個世界的秩序。我們需要淘汰的是矛盾的理論。是死板的規(guī)定，是陳舊落后的常規(guī)。

打破常規(guī)需要培養(yǎng)創(chuàng)新勇氣。實力和自信。期望有一天我們也能夠?qū)懗鎏葑硬挥脵M著放這樣的標語。

描寫打破思維定勢心得體會和方法四

雄鷹敢于走上其他鳥類不敢練習的懸崖，終能在蔚藍的天空自由的翱翔；蝴蝶沖出繭的束縛，才會有化蝶的美麗；人類僅有打破常規(guī)，勇于創(chuàng)新，才能造就新的輝煌！

你相信一截細細的鏈子拴得住一頭千斤大象嗎？當小象無法掙脫時，便習慣了不掙扎，直到長成了大象，能夠輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎?？梢?，習慣真的很可怕，但如果你能跳出習慣的圈圈，方可見另一番天地。

一個中國的小孩子同父母共同去了美國。在美國的小學，圖畫課是最讓他頭疼的，那里的美國孩子，畫的根本稱不上是畫！他們筆下所繪：不成比例、不講布局、不管結(jié)構(gòu)、無方圓沒有規(guī)矩，甚至連基本的筆法都沒有。而每當他們畫完，都興高采烈的問教師：“好不好？”

而那個中國孩子卻與他們大不一樣，她努力地去畫出自我想象中的事物：父母、文具、房子、花草……畫畢，也會興高采烈地問教師。可是，他是從來不問“好不好”的，只是問“像不像”。

一個是“好不好”，一個是“像不像”。這引起了我的沉思。中國的教育，教導(dǎo)孩子要循規(guī)守矩，卻忽視了孩子的創(chuàng)造性思維。美國孩子學繪畫，教師往往不設(shè)計樣板、不立模式，讓孩子從現(xiàn)實生活到內(nèi)心想象的過程中自由“構(gòu)圖”。與此相比，中國的所謂范文，參考圖便都成了禁錮中國孩子思想的罪魁禍首！他把孩子變成了復(fù)印的機器，中國的孩子，也許具有很高的copy“本事”，但卻欠缺了基本的創(chuàng)造力，多么可悲呀！

乾隆年間，有兩位書法家。一位極認真地模仿古人，橫要像蘇東坡，捺要像李太白；另一個正好相反，講究自然，獨成一派。某天，兩人相遇，第一個書法家嘲諷第二個書法家，說：“請問仁兄，你的字有哪一筆是古人的？”后一個并不生氣，而是笑瞇瞇地反問了一句：“也請問仁兄一句，您的字，究竟哪一筆是您自我的？”第一個聽了，頓時瞠目結(jié)舌。

不錯，正如齊白石先生的那句話：“學我者生，似我者死。”不會創(chuàng)造，只會在前人的框架里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，是不會有什么出息的！

我們不是不會打破常規(guī)，只是常規(guī)牽制住了我們的手罷了。

描寫打破思維定勢心得體會和方法五

【摘要】近些年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國計算機技術(shù)等也新技術(shù)也不斷得到更新發(fā)展，flash動畫等興起，并在多個領(lǐng)域得到了很好的應(yīng)用，在動畫設(shè)計網(wǎng)頁中，創(chuàng)意設(shè)計是其關(guān)鍵所在，需要采取多種形式的表現(xiàn)形式，從而生動地表達效果。新的發(fā)展時期，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是動畫專業(yè)教學中必須重視的方而，因此，鼓勵學生積極創(chuàng)新，并積極創(chuàng)建良好的環(huán)境，對動畫人才的培養(yǎng)具有積極的意義。本文結(jié)合當前動畫設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性，針對當前動畫設(shè)計中的問題，探討了科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施。

【關(guān)鍵詞】動畫設(shè)計；科技創(chuàng)新；思維；培養(yǎng)

動畫作為新興學學科，有著較強的交叉性與邊緣性。其借助美術(shù)，影視，音樂，文學等眾多藝術(shù)形式共同創(chuàng)作。動畫大師諾曼麥哲拉倫說過：動畫不是運動的畫，而是畫出來的運動。因此動畫又兼具技術(shù)層面，動畫是敘事藝術(shù)也是時間藝術(shù)，動畫專業(yè)的課程也是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合。隨著數(shù)字媒體的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代對動畫創(chuàng)作的需求增加，動畫不僅僅是一種表達手段，更是一種媒介，動畫的種類、形式、表達都有更廣泛的跨行業(yè)的實際應(yīng)用。動畫與vr，網(wǎng)絡(luò)交互、多媒體、游戲等產(chǎn)品的結(jié)合使得動畫創(chuàng)作不僅僅有藝術(shù)思維導(dǎo)向下的藝術(shù)家意愿的表達，更應(yīng)該有設(shè)計思維指引下的以人為中心的體驗設(shè)計。因此將設(shè)計思維引入動畫創(chuàng)作的過程中很有必要。與其他設(shè)計一樣，動漫設(shè)計需要具有創(chuàng)意和新穎才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，創(chuàng)意是區(qū)別于傳統(tǒng)思維的一種新的思維方式，它有效打破了傳統(tǒng)常規(guī)思維方法，取而代之的是進取和創(chuàng)新的思維。近些年來，我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，作為一種新興的文化產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展周期較短，爆發(fā)性較強，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展自身的特點，創(chuàng)新是動畫設(shè)計的靈魂所在，當前動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展也而臨著較大的競爭力，要提升產(chǎn)品的整體水平，需要重視培養(yǎng)動畫設(shè)計人才創(chuàng)新思維能力。

1創(chuàng)新能力對動畫設(shè)計發(fā)展的意義分析

1.1當前我國動畫教學設(shè)計的現(xiàn)狀

動畫產(chǎn)業(yè)近些年來發(fā)展比較火熱，人們對動畫產(chǎn)業(yè)的興趣也比較大，在社會的扶持發(fā)展下，動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)而臨著良好的發(fā)展形勢。動畫作為一種文化，其發(fā)展中需要多種藝術(shù)形式和語言、技法等，借助電影藝術(shù)等表現(xiàn)形式，并吸收繪畫藝術(shù)的精髓，其中包含了音樂、語言，高新技術(shù)等表現(xiàn)手段?？梢哉f是集廣泛要素于一體。當前我國動畫市場得到了良好的發(fā)展，人們對動畫的熱愛，也進一步推動了動畫藝術(shù)的發(fā)展。同時，新的科技技術(shù)手段的出現(xiàn)，為動畫設(shè)訓(xùn)創(chuàng)造了更多的條件。新的發(fā)展時期，創(chuàng)新型動畫設(shè)計人才的需求不斷增多。

1.2創(chuàng)新能力對動畫設(shè)計人才培養(yǎng)的意義

雖然近些年我國動畫產(chǎn)業(yè)得到了很好的發(fā)展，但是也要認識到我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，因模仿因素較多，原創(chuàng)動力相對不足、設(shè)計投入薄弱、營銷等方而的影響，當前也存在一些問題。當前我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，整體上缺乏原創(chuàng)力和創(chuàng)新精神，藝術(shù)與技術(shù)存在脫節(jié)的問題，在動畫設(shè)訓(xùn)中喪失了原有的想象力，很多都是機械式的模仿，最終影響到動畫設(shè)計的整體水平，市場上存在很多相似率較高的動畫設(shè)計，也影響到整個動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從動畫設(shè)計的創(chuàng)新要求來看，創(chuàng)新人才的建設(shè)是確保動畫創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵因素。動畫設(shè)訓(xùn)從自身的特點來看，需要設(shè)計者具備活躍的思維，敏銳的視覺，并能從傳統(tǒng)文化、民族文化等中汲取創(chuàng)意。從動畫專業(yè)教學來講，需要從課程教學的內(nèi)容、課程具體設(shè)置、教學方法等方而進行創(chuàng)新，重視學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生在學習和實踐中能創(chuàng)新，為動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多具有創(chuàng)意的優(yōu)秀人才。

2動畫設(shè)訓(xùn)一中存在的問題分析

近些年來，隨著動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我國動畫設(shè)計方而也取得了很大的進步，但是也要認識到在設(shè)計發(fā)展和動畫設(shè)計教學中，也存在一些問題，影響到動畫設(shè)計人才的而培養(yǎng)，也阻礙了動畫設(shè)計的進一步突破式發(fā)展。因此，要認真分析當前存在的問題，采取相對應(yīng)的措施。

2.1動畫設(shè)計教學師資力量相對不足

動畫設(shè)訓(xùn)一教學是涉及到關(guān)術(shù)學、設(shè)計學、藝術(shù)學等多個學科領(lǐng)域知識的教學，并且需要繪畫、設(shè)計、色彩等多方而知識的應(yīng)用，還需要借助計算機等技術(shù)手段的處理，如flash等，這樣才能更好地刻畫出符合情境的人物和動畫，讓其靈活呈現(xiàn)出來。這就對動畫設(shè)計專業(yè)教師提出了一定的要求，教師需要掌握關(guān)術(shù)學和計算機學等學科的知識，能引導(dǎo)學生更好地掌握動畫設(shè)計的原則和方法，并能技術(shù)處理學生在學習中遇到的問題，更重要的是引導(dǎo)學生樹立創(chuàng)新意識，在潛移默化中給學生帶來更多的影響。但是當前動畫設(shè)訓(xùn)教育者中，很多教師對不同學科之間的知識不能實現(xiàn)共通，在教學中忽視了對學生科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.2專業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)培養(yǎng)口標不明確

動畫設(shè)計中包含了多方而的內(nèi)容，如動畫設(shè)計、三維設(shè)計、創(chuàng)意動畫設(shè)計、影視后期制作等，不同的方向和內(nèi)容，所需要學習和培訓(xùn)的專業(yè)知識也不同，學生的就業(yè)崗位也不同。但是實際的人才培養(yǎng)和教學中，沒有對小范圍和方向進行劃分確定，在訓(xùn)練中忽視了對學生興趣的了解，很多學生對自己也缺乏正確的認識，最終導(dǎo)致很多學生動畫設(shè)計發(fā)展方向比較模糊，影響到動畫設(shè)計一的水平。

2.3課程安排不盡合理

動畫行業(yè)的發(fā)展，對動畫設(shè)計人才也提出了更高水平的要求，重視人才綜合素養(yǎng)和全而發(fā)展，這就需要動畫設(shè)計人員能掌握關(guān)術(shù)、藝術(shù)、計算機等專業(yè)的知識，這對動畫設(shè)計者未來的發(fā)展等也有重要的影響，但是從當前的動畫設(shè)計課程教學現(xiàn)狀來看，多是以關(guān)術(shù)和計算機教學為主，但是這兩門課程之間的關(guān)聯(lián)性不強，缺乏共通性，這樣也影響到實際的教學效果，很多動畫設(shè)計教學中只重視到理論講解的重要性，忽視了對實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學生能很好地掌握相關(guān)的理論知識，但是最終的實踐能力比較差，影響到后期的工作和學習。課程安排不合理還體現(xiàn)在隨著動畫設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，動畫設(shè)計的內(nèi)容和技術(shù)手段等都發(fā)生了很大的變化，但是很多學校的課程教學還是沿用的傳統(tǒng)的教學手段和方法，忽視了新的動畫設(shè)計一技術(shù)和手段的引進，也影響到教學的實際效果。?2.4科學技術(shù)給動畫教學帶來的沖擊

動畫設(shè)計中包括了3d動畫等，新的發(fā)展時期，科學技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機及信息技術(shù)的革新等，也給動畫設(shè)計帶來了很大的機遇，但是新技術(shù)的革新，也對傳統(tǒng)的動畫設(shè)計手段帶來了很大的沖擊，設(shè)計者需要掌握最新的技術(shù)手段和方法，才能適應(yīng)新時期動畫設(shè)計的要求，提升整體的設(shè)計效率。傳統(tǒng)動畫設(shè)計中，主要流程是設(shè)計者先繪制出底稿，然后通過電腦掃描，進行影響的合成，或是在繪圖板上進行底稿的設(shè)計，新的發(fā)展實際，科學技術(shù)的更新，多種更便捷的設(shè)計手段出現(xiàn)，這對設(shè)計者創(chuàng)意和思維方式等也帶來了影響，設(shè)計者除了具備專業(yè)的關(guān)學知識，重視關(guān)學體驗，還要掌握一定的科學技術(shù)手段，這樣才能創(chuàng)作出大量創(chuàng)意且具有關(guān)感的動畫作品。但是網(wǎng)絡(luò)信息時代，很多動畫設(shè)計者過多依賴科學技術(shù)手段，在設(shè)計中忽視了創(chuàng)意，很多布局關(guān)感的動畫設(shè)計作品充斥市場，從長遠來講，這對我國動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展很是不利，影響到整個設(shè)計的質(zhì)量。

2.5動畫專業(yè)人才培養(yǎng)中工匠式教學明顯

數(shù)宇化的發(fā)展，我國經(jīng)濟社會發(fā)展中對數(shù)宇媒體人才的需求不斷增加，在新的發(fā)展背景下，很多學校打出數(shù)宇動畫專業(yè)的牌子，但是從實際來看，很多并沒有涉及數(shù)宇動畫，很多學生在走上工作崗位后，不能盡快適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

2.6缺乏以生為本的教學理念

新課程改革的不斷推進，要求教學中以學生為主體地位，重視對學生特點的研究，但是實際動畫設(shè)計教學中，很多仍然采用的是傳統(tǒng)的教學方法，忽視了對學生特點的分析，很多學生在學習中缺乏興趣，最終也影響到學生創(chuàng)新思維的形成。

3動畫設(shè)計中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略分析

3.1積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，包括了創(chuàng)新興趣、決心、毅力等四位活動，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，重視對學生思維能力的培養(yǎng)，對動畫專業(yè)的學生來講，需要結(jié)合動畫專業(yè)發(fā)展的特點，將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入到學生的學習和生活中，在教學中要引導(dǎo)學生自主分析和探討問題，針對問題，要采用逆向思維等思維方式。同時，還要重視基礎(chǔ)知識的學習，掌握動畫設(shè)計的基本原理和技術(shù)基礎(chǔ)等，這是創(chuàng)新創(chuàng)意發(fā)展的前提條件。最后，要讓學生能堅持自我，在了解優(yōu)秀動畫設(shè)計作品的同時，還要堅持自己的創(chuàng)作和設(shè)計風格，并在了解多元文化和思想的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出符合時代發(fā)展精神的作品。

3.2引導(dǎo)學生聯(lián)想和想象，提升創(chuàng)新意識

動畫設(shè)計是一種需要聯(lián)想和想象的藝術(shù)形式，是在虛擬的世界中，通過不同形式演繹內(nèi)心思想和活動等，這就要求動畫設(shè)計者能將自身的聯(lián)想和想象能力融入到動畫設(shè)計中，從編劇、場景設(shè)計、原話設(shè)計、音樂等每個環(huán)節(jié)的工作，都能融入到自己的理解和想法，這就需要引導(dǎo)學生多去了解和觀察生活，藝術(shù)來源于生活，又高于現(xiàn)實，要積極引導(dǎo)學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，更要融入到生活中去體驗，這樣才能激發(fā)自己的靈感，帶來創(chuàng)新和創(chuàng)意的興趣。

3.3重視多個學科知識的學習

動畫設(shè)計是一門綜合性較強的藝術(shù)，動畫設(shè)計的學生，要提升自身的能力，需要掌握多個領(lǐng)域?qū)W科的知識，因此，要多汲取關(guān)術(shù)學、藝術(shù)學、計算機學、表演學等多學科的知識，并多學習優(yōu)秀的動畫設(shè)計作品，加強對優(yōu)秀動畫設(shè)計作品的分析，提升自己的審關(guān)水平，在綜合掌握多門學科知識的基礎(chǔ)上，對其進行系統(tǒng)的掌握，將動漫理論與現(xiàn)實結(jié)合，這樣才能打造出有深度和風格不同的作品。此外，還要掌握現(xiàn)代科學技術(shù)，在創(chuàng)作設(shè)計中借助現(xiàn)代科學技術(shù)手段，提升創(chuàng)作設(shè)計的效率。

4結(jié)語

綜上所述，動畫設(shè)計中，創(chuàng)新和創(chuàng)意是靈魂所在，要結(jié)合動畫設(shè)計自身的特點，重視引導(dǎo)設(shè)計者提升自身的知識水平，針對當前動畫設(shè)計中存在的問題，采取有針對性的改進措施。帶動我國動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。

參考文獻

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描寫打破思維定勢心得體會和方法六

小兵張嘎的讀后感1

曾聽說，有一部感動三代人的電影叫《小兵張嘎》。成長在不同環(huán)境、不同條件的三代人為什么會為同一部影片打動？為了滿足強烈的好奇心，我決定探個究竟。

影片開頭張嘎奶奶為保護八路軍，慘死在日本鬼子的刺刀之下。嘎子傷心至極，發(fā)誓一定要為奶奶報仇。于是，嘎子帶著鐘叔給他做的小木槍，找區(qū)隊長參軍了。后來，嘎子經(jīng)歷了各種考驗，逐漸長大成熟起來。最后，他憑借自己的機智勇敢救了鄉(xiāng)親們，也因此成為了一名真正的偵查員。

這部影片有許多感人至深的情節(jié)。其中，最令我感動的還是火車即將駛上炸藥橋的一幕：嘎子好不容易把火車分開，在興奮之余，他竟然忘記了自己還在那輛行駛的火車上。當他回過神兒來，想到跳車時，那個日本軍官也上了火車，他一把將嘎子拎了起來。嘎子奮力掙脫，并和他搏斗起來。正當日本鬼子拿起了刺刀刺向他的時候，所有人都驚恐地閉上了眼睛。就在這時，火車來了個急剎車，車上所有的人由于慣性一下子彈了起來。那個日本鬼子正抓著嘎子的手也突然松開了?；疖囋诼蛘ㄋ幙拷ｋS著‘嘭－－’的一聲，所有人掉入水里?！边@一聲“嘭－－”扣人心弦。緊張、恐懼、擔心和悲憤籠罩著所有在場的人。我也從座位上“唰－－”一下站起來，雙眼緊盯著屏幕不放，手心里全是汗。直到嘎子的頭露出水面，我才長長松了口氣。

張嘎是一個生性調(diào)皮的孩子，他捉魚、堵胖墩家煙囪、騎在一個日本鬼子頭上回到村里等，讓所有人都忍俊不禁；可他又是機智的，用假槍讓胖翻譯和日本鬼子交出真槍，讓所有人都豎起了大拇指；他還是勇敢的，義無反顧地參加并出色地完成了那個九死一生的任務(wù)，讓所有人都敬佩他。

小兵張嘎的讀后感2

讀完《小兵張嘎》后，我便被小嘎子這個鬼靈精給吸引住了。這個小男孩與我們的年齡一般大，可他身上卻有很多很多的東西值得我們學習。這個人物早在五歲時我已經(jīng)接觸過，可是當時對他并不熟悉，只記得他使鬼點子將胖墩絆倒。我現(xiàn)在漸漸喜歡上他了，他人雖小可鬼點子多著呢。他從小和奶奶相依為命，所以與同齡孩子相比較，他更顯得懂事些。他每天幫奶奶做這做那，是個懂事孝順的好孩子。雖然生活苦了點，可他從來沒有失去信心，每天總是哼著自己喜歡的小曲……過著簡單而平靜的生活。

可鬼子的入侵打破了白洋淀的平靜。小嘎子也逐漸走上革命的道路。他結(jié)識了老鐘叔、羅叔叔等八路軍成員。年僅十來歲的他憑借自己的勇氣、機智多次立功。每當看到他被抓進監(jiān)獄時，我都替他捏把冷汗;每當看到他從敵人手中逃脫，我經(jīng)常為他暗暗高興。鬼子對他來說算不了什么，他的點子總是弄得鬼子暈頭轉(zhuǎn)向。小嘎子當時十三歲，與我們一般大小。如今我們生活在飯來張口，衣來伸手的美好環(huán)境里，卻不知道去珍惜今天這來之不易的幸福生活。小嘎子那時吃不飽，睡不好，還經(jīng)常受鬼子的欺負，但他還是勇敢堅強的活下去，為八路軍做臥底。他機智勇敢，臨危不懼，甚至還把敵人引到八路軍的埋伏圈里，消滅敵人。他的勇氣、聰明和才智實在令人佩服。我甚至在想，如果我被鬼子抓住了，我會和他一樣有勇氣面對么，恐怕那時的我早就被嚇暈倒了或者還在瑟瑟發(fā)抖……

讀完《小兵張嘎》后，我感受頗深。我要學習小兵張嘎的精神，勇敢的面對一切，無論遇到多大的困難，都不能低頭。小嘠子，你是我的榜樣!我會加倍努力學習的!

小兵張嘎的讀后感3

近日，在上學的時候看見豎立在教學樓前的五星紅旗。都會想我們現(xiàn)在的人過上了美好、歡樂的日子，可曾經(jīng)的那些人過的可都是心驚膽戰(zhàn)的日子，他們用生命換來了每一分、每一秒，那都是多么的可貴呀！讓我想起那個小英雄的故事——《小兵張嘎》。

在抗日時期，有一位男孩名叫張嘎，是個機靈、聰明的男孩。他和一位年邁的奶奶相依為命。可是，有一天，鬼子悄悄的進了鬼不靈。鬼子逼他的奶奶交出八路軍，可是他的奶奶令死不屈，鬼子無奈的殺了他的奶奶，八路軍躲在一邊看著這殘忍的畫面，真是慘不忍睹呀！于是，大膽的出來了。鬼子狠心的把他的老鐘叔給捉走了。他非常傷心，一心想為自己的奶奶報仇雪恨和救出老鐘叔。他很堅強！后來，張嘎加入了八路軍。經(jīng)過張嘎的努力與奮斗的這些日子中，終于為自己的奶奶報仇了雪恨，也救出了老鐘叔。

當讀完《小兵張嘎》這個故事中，讓我知道，八路軍是不惜一切代價去保護自己的國家，八路軍個個都是英雄好漢。這個故事中，尤其這些小孩，不畏懼怕，也從不屈服于鬼子，他們有困難時都會好好的去想辦法解決。從不慌張！張嘎也是一個堅強不屈、勇敢、聰明伶俐、頑皮的一位男子漢！

我們要多多學習張嘎不怕敵人、堅強不屈、勇往直前、熱愛祖國的精神。

小兵張嘎的讀后感4

暑假里，我閱讀了《小兵張嘎》這本書，作者是我國著名的小說家徐光耀。當我看完這本書后，我的心情就像被洶涌的波濤撞擊過一樣，久久不能平靜，我被主人公小嘎子那熱愛祖國、不屈不撓的精神所感動，我對他充滿了敬佩。

一提起小兵張嘎，想必大家都很熟悉吧！人們忘不了他那不屈不撓的精神。有一次，在追擊敵人的過程中，他屁股上中了一槍，但仍不顧傷痛毅然追擊。想想現(xiàn)在的我們，有些同學受了一點小傷就哼哼嘰嘰，甚至哭鼻子抹眼淚！想想，那該多難為情??！嘎子他有聰明的腦袋瓜，有一次他竟用一只假槍把一個敵人捉了回去，為八路軍立了大功。我真佩服他的勇氣，我被嘎子的堅強不屈、不達目的絕不罷休的精神深深感動了。想想現(xiàn)在的我們，有些同學遇到了一點困難就輕言放棄，遇到一點挫折就垂頭喪氣、怨天尤人！想想，那多不應(yīng)該??！嘎子身上所具有的精神，正是我們身上所缺少的，正是我們應(yīng)該汲取的精神力量！

看完這本書，嘎子的身影總在我腦海中浮現(xiàn)，因為嘎子遇到困難時總能打起精神，堅定信念，不斷努力，能讓絆腳石成為前進的里程碑，才能化逆境為順境，從而達到理想的彼岸！如果我們擁有了嘎子那種克服困難、不屈不撓的"嘎"勁，還有什么樣的困難和挫折我們不能克服呢?

為了祖國美好的明天，作為新世紀的一代，我們要以嘎子作為新時代少年的楷模！讓不屈不撓、勇于拼搏的精神時刻伴隨著我們，讓祖國美好的藍圖上留下我們光輝而又厚重的一筆！

嘎子，你是新時代少年的楷模！

小兵張嘎的讀后感5

前不久，老師給我們推薦了一本非常好看的書——《小兵張嘎》。我以前看過關(guān)于張嘎的老電影，這次再看書，讓我對這個小英雄又有了更深的認識。

這本書寫了1943年發(fā)生在冀中平原白洋淀地區(qū)的事情。張嘎子從小父母雙亡，相依為命的奶奶為了掩護在她家養(yǎng)傷的八路軍，也被鬼子殺害了。嘎子從此孤身一人。但失去親人的悲痛不但沒有使嘎子意志消沉，而且在他幼小的心靈中堅定了復(fù)仇的信念。

嘎子聰明淘氣，愛上樹掏鳥，愛下河摸魚，還愛搞點惡作劇?？粗哪切┯腥さ墓适拢w會他的那種心情，就像是我們自己的故事一樣，讓人倍感親切。嘎子機智勇敢，臨危不懼，為了把日本鬼子引到八路軍設(shè)好的埋伏圈，冒著生命危險與“白脖”周旋，幫助八路軍成功地打敗了鬼子的`部隊。他從一個為親人報仇而踏上戰(zhàn)斗之路的孩子，成長為一名八路軍真正的小偵察員，處處都表現(xiàn)出他的機靈頑強。

嘎子的故事給我?guī)砹碎喿x的樂趣，嘎子的精神也為我樹立了學習的榜樣。他那種身處險境卻積極樂觀的精神對我產(chǎn)生了極大的鼓舞。今天的我們生活在和平年代，雖然沒有經(jīng)歷戰(zhàn)爭的洗禮，但我們的生活中也會遇到挫折和困難。想想以前，一有困難我就不知所措，甚至打退堂鼓。有一次，我在英語課外班上的測驗成績不好，覺得自己學不好英語，就想放棄這門課。后來，在媽媽的鼓勵下，我才重拾信心，堅持學了下來?？戳烁伦拥墓适拢矣X得自己好慚愧。從他的身上，我看到了一種精神，一種從容不迫，樂觀向上的態(tài)度。讓我懂得了，遇到困難時不能被它嚇倒，要保持冷靜，勇敢面對，開動腦筋，積極思考，就一定會戰(zhàn)勝困難，取得成功。

描寫打破思維定勢心得體會和方法七

打破常規(guī)挑戰(zhàn)自我

涓涓細流，繞過千山萬阻，匯成江河，只為了流入大海，回頭看，曲流織成網(wǎng)；細細的藤枝，纏繞著枝干，螺旋生長，只為了生存，覽全體，繪出美妙的螺旋結(jié)構(gòu)。自然中的萬物，無一不打破常規(guī)，為了自我的目標，而挑戰(zhàn)自我，綻放人生光彩。

墨守成規(guī)，無異于將自我活埋；打破常規(guī)，等于為自我開辟出一條星光大道。而我們不要赴陀螺的后塵，一味憧憬于完美的遠方，而不改變自我追求的方式，只是重復(fù)做不可能到達目的的機械運動，無異于水中撈月。

世界的光彩，總會吸引我們有雙眼。喜歡追求完美的我們，必定會張開翅膀，飛向絢麗的一方?！熬迷诜\里，復(fù)得返自然?！边@是陶淵明追求完美的田園生活而唱出的自由之歌?！爸芄虏?，天下歸心?！边@是曹操渴求政治夢想而吐露的肺腑之言?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏！”這是李太白蔑視權(quán)貴而吟誦的憤恨之詩?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”這是屈原為實現(xiàn)救國救民的夢想而立下堅強的決心。我們偉大的詩人們，向往著完美的夢想，不斷打破常規(guī)，挑戰(zhàn)自我，最終流芳千古。

生活中的我們，有著無數(shù)夢想，然而我們很多時候都是去走別人走過的路，我們不會去創(chuàng)新，只是一味地重復(fù)下去，沒有見到曙光。我們就像旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，踏著千篇一律的節(jié)奏，不停的旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，總以為自我會旋得很好，那怕旋得許多人來圍觀，那都是徒然，因為它并沒有看到自我想看到的完美遠方，而前來圍觀的人只是來看它笑話的。所以，我們要看清現(xiàn)實，適時改變努力方式，打破常規(guī)，挑戰(zhàn)自我，轉(zhuǎn)出絢麗人生。

人生就像一張畫，而我們手中緊緊握著決定畫走向的鉛筆。畫的完成，需要許多直線，如果我們只明白將線無限延長，那么就不會顯現(xiàn)出完美刺激的人生。但如果我們打破常規(guī)，用鉛筆巧妙地增加一些拐點，那么我們就能夠隨心所欲的將畫的曲線發(fā)揮到極至。

打破常規(guī)，創(chuàng)造新的藍天；

挑戰(zhàn)自我，書寫美妙樂章！

描寫打破思維定勢心得體會和方法八

【摘要】近些年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國計算機技術(shù)等也新技術(shù)也不斷得到更新發(fā)展，flash動畫等興起，并在多個領(lǐng)域得到了很好的應(yīng)用，在動畫設(shè)計網(wǎng)頁中，創(chuàng)意設(shè)計是其關(guān)鍵所在，需要采取多種形式的表現(xiàn)形式，從而生動地表達效果。新的發(fā)展時期，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是動畫專業(yè)教學中必須重視的方而，因此，鼓勵學生積極創(chuàng)新，并積極創(chuàng)建良好的環(huán)境，對動畫人才的培養(yǎng)具有積極的意義。本文結(jié)合當前動畫設(shè)計發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合創(chuàng)新思維培養(yǎng)的必要性，針對當前動畫設(shè)計中的問題，探討了科技創(chuàng)新思維培養(yǎng)的措施。

【關(guān)鍵詞】動畫設(shè)計；科技創(chuàng)新；思維；培養(yǎng)

動畫作為新興學學科，有著較強的交叉性與邊緣性。其借助美術(shù)，影視，音樂，文學等眾多藝術(shù)形式共同創(chuàng)作。動畫大師諾曼麥哲拉倫說過：動畫不是運動的畫，而是畫出來的運動。因此動畫又兼具技術(shù)層面，動畫是敘事藝術(shù)也是時間藝術(shù)，動畫專業(yè)的課程也是藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合。隨著數(shù)字媒體的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時代對動畫創(chuàng)作的需求增加，動畫不僅僅是一種表達手段，更是一種媒介，動畫的種類、形式、表達都有更廣泛的跨行業(yè)的實際應(yīng)用。動畫與vr，網(wǎng)絡(luò)交互、多媒體、游戲等產(chǎn)品的結(jié)合使得動畫創(chuàng)作不僅僅有藝術(shù)思維導(dǎo)向下的藝術(shù)家意愿的表達，更應(yīng)該有設(shè)計思維指引下的以人為中心的體驗設(shè)計。因此將設(shè)計思維引入動畫創(chuàng)作的過程中很有必要。與其他設(shè)計一樣，動漫設(shè)計需要具有創(chuàng)意和新穎才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，創(chuàng)意是區(qū)別于傳統(tǒng)思維的一種新的思維方式，它有效打破了傳統(tǒng)常規(guī)思維方法，取而代之的是進取和創(chuàng)新的思維。近些年來，我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，作為一種新興的文化產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展周期較短，爆發(fā)性較強，結(jié)合產(chǎn)業(yè)發(fā)展自身的特點，創(chuàng)新是動畫設(shè)計的靈魂所在，當前動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)發(fā)展也而臨著較大的競爭力，要提升產(chǎn)品的整體水平，需要重視培養(yǎng)動畫設(shè)計人才創(chuàng)新思維能力。

1創(chuàng)新能力對動畫設(shè)計發(fā)展的意義分析

1.1當前我國動畫教學設(shè)計的現(xiàn)狀

動畫產(chǎn)業(yè)近些年來發(fā)展比較火熱，人們對動畫產(chǎn)業(yè)的興趣也比較大，在社會的扶持發(fā)展下，動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)而臨著良好的發(fā)展形勢。動畫作為一種文化，其發(fā)展中需要多種藝術(shù)形式和語言、技法等，借助電影藝術(shù)等表現(xiàn)形式，并吸收繪畫藝術(shù)的精髓，其中包含了音樂、語言，高新技術(shù)等表現(xiàn)手段?？梢哉f是集廣泛要素于一體。當前我國動畫市場得到了良好的發(fā)展，人們對動畫的熱愛，也進一步推動了動畫藝術(shù)的發(fā)展。同時，新的科技技術(shù)手段的出現(xiàn)，為動畫設(shè)訓(xùn)創(chuàng)造了更多的條件。新的發(fā)展時期，創(chuàng)新型動畫設(shè)計人才的需求不斷增多。

1.2創(chuàng)新能力對動畫設(shè)計人才培養(yǎng)的意義

雖然近些年我國動畫產(chǎn)業(yè)得到了很好的發(fā)展，但是也要認識到我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，因模仿因素較多，原創(chuàng)動力相對不足、設(shè)計投入薄弱、營銷等方而的影響，當前也存在一些問題。當前我國動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，整體上缺乏原創(chuàng)力和創(chuàng)新精神，藝術(shù)與技術(shù)存在脫節(jié)的問題，在動畫設(shè)訓(xùn)中喪失了原有的想象力，很多都是機械式的模仿，最終影響到動畫設(shè)計的整體水平，市場上存在很多相似率較高的動畫設(shè)計，也影響到整個動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從動畫設(shè)計的創(chuàng)新要求來看，創(chuàng)新人才的建設(shè)是確保動畫創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵因素。動畫設(shè)訓(xùn)從自身的特點來看，需要設(shè)計者具備活躍的思維，敏銳的視覺，并能從傳統(tǒng)文化、民族文化等中汲取創(chuàng)意。從動畫專業(yè)教學來講，需要從課程教學的內(nèi)容、課程具體設(shè)置、教學方法等方而進行創(chuàng)新，重視學生的個性化發(fā)展，鼓勵學生在學習和實踐中能創(chuàng)新，為動畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)更多具有創(chuàng)意的優(yōu)秀人才。

2動畫設(shè)訓(xùn)一中存在的問題分析

近些年來，隨著動畫產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，我國動畫設(shè)計方而也取得了很大的進步，但是也要認識到在設(shè)計發(fā)展和動畫設(shè)計教學中，也存在一些問題，影響到動畫設(shè)計人才的而培養(yǎng)，也阻礙了動畫設(shè)計的進一步突破式發(fā)展。因此，要認真分析當前存在的問題，采取相對應(yīng)的措施。

2.1動畫設(shè)計教學師資力量相對不足

動畫設(shè)訓(xùn)一教學是涉及到關(guān)術(shù)學、設(shè)計學、藝術(shù)學等多個學科領(lǐng)域知識的教學，并且需要繪畫、設(shè)計、色彩等多方而知識的應(yīng)用，還需要借助計算機等技術(shù)手段的處理，如flash等，這樣才能更好地刻畫出符合情境的人物和動畫，讓其靈活呈現(xiàn)出來。這就對動畫設(shè)計專業(yè)教師提出了一定的要求，教師需要掌握關(guān)術(shù)學和計算機學等學科的知識，能引導(dǎo)學生更好地掌握動畫設(shè)計的原則和方法，并能技術(shù)處理學生在學習中遇到的問題，更重要的是引導(dǎo)學生樹立創(chuàng)新意識，在潛移默化中給學生帶來更多的影響。但是當前動畫設(shè)訓(xùn)教育者中，很多教師對不同學科之間的知識不能實現(xiàn)共通，在教學中忽視了對學生科技創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

2.2專業(yè)發(fā)展方向與專業(yè)培養(yǎng)口標不明確

動畫設(shè)計中包含了多方而的內(nèi)容，如動畫設(shè)計、三維設(shè)計、創(chuàng)意動畫設(shè)計、影視后期制作等，不同的方向和內(nèi)容，所需要學習和培訓(xùn)的專業(yè)知識也不同，學生的就業(yè)崗位也不同。但是實際的人才培養(yǎng)和教學中，沒有對小范圍和方向進行劃分確定，在訓(xùn)練中忽視了對學生興趣的了解，很多學生對自己也缺乏正確的認識，最終導(dǎo)致很多學生動畫設(shè)計發(fā)展方向比較模糊，影響到動畫設(shè)計一的水平。

2.3課程安排不盡合理

動畫行業(yè)的發(fā)展，對動畫設(shè)計人才也提出了更高水平的要求，重視人才綜合素養(yǎng)和全而發(fā)展，這就需要動畫設(shè)計人員能掌握關(guān)術(shù)、藝術(shù)、計算機等專業(yè)的知識，這對動畫設(shè)計者未來的發(fā)展等也有重要的影響，但是從當前的動畫設(shè)計課程教學現(xiàn)狀來看，多是以關(guān)術(shù)和計算機教學為主，但是這兩門課程之間的關(guān)聯(lián)性不強，缺乏共通性，這樣也影響到實際的教學效果，很多動畫設(shè)計教學中只重視到理論講解的重要性，忽視了對實踐能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致很多學生能很好地掌握相關(guān)的理論知識，但是最終的實踐能力比較差，影響到后期的工作和學習。課程安排不合理還體現(xiàn)在隨著動畫設(shè)計行業(yè)的發(fā)展，動畫設(shè)計的內(nèi)容和技術(shù)手段等都發(fā)生了很大的變化，但是很多學校的課程教學還是沿用的傳統(tǒng)的教學手段和方法，忽視了新的動畫設(shè)計一技術(shù)和手段的引進，也影響到教學的實際效果。?2.4科學技術(shù)給動畫教學帶來的沖擊

動畫設(shè)計中包括了3d動畫等，新的發(fā)展時期，科學技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機及信息技術(shù)的革新等，也給動畫設(shè)計帶來了很大的機遇，但是新技術(shù)的革新，也對傳統(tǒng)的動畫設(shè)計手段帶來了很大的沖擊，設(shè)計者需要掌握最新的技術(shù)手段和方法，才能適應(yīng)新時期動畫設(shè)計的要求，提升整體的設(shè)計效率。傳統(tǒng)動畫設(shè)計中，主要流程是設(shè)計者先繪制出底稿，然后通過電腦掃描，進行影響的合成，或是在繪圖板上進行底稿的設(shè)計，新的發(fā)展實際，科學技術(shù)的更新，多種更便捷的設(shè)計手段出現(xiàn)，這對設(shè)計者創(chuàng)意和思維方式等也帶來了影響，設(shè)計者除了具備專業(yè)的關(guān)學知識，重視關(guān)學體驗，還要掌握一定的科學技術(shù)手段，這樣才能創(chuàng)作出大量創(chuàng)意且具有關(guān)感的動畫作品。但是網(wǎng)絡(luò)信息時代，很多動畫設(shè)計者過多依賴科學技術(shù)手段，在設(shè)計中忽視了創(chuàng)意，很多布局關(guān)感的動畫設(shè)計作品充斥市場，從長遠來講，這對我國動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的發(fā)展很是不利，影響到整個設(shè)計的質(zhì)量。

2.5動畫專業(yè)人才培養(yǎng)中工匠式教學明顯

數(shù)宇化的發(fā)展，我國經(jīng)濟社會發(fā)展中對數(shù)宇媒體人才的需求不斷增加，在新的發(fā)展背景下，很多學校打出數(shù)宇動畫專業(yè)的牌子，但是從實際來看，很多并沒有涉及數(shù)宇動畫，很多學生在走上工作崗位后，不能盡快適應(yīng)社會發(fā)展的要求。

2.6缺乏以生為本的教學理念

新課程改革的不斷推進，要求教學中以學生為主體地位，重視對學生特點的研究，但是實際動畫設(shè)計教學中，很多仍然采用的是傳統(tǒng)的教學方法，忽視了對學生特點的分析，很多學生在學習中缺乏興趣，最終也影響到學生創(chuàng)新思維的形成。

3動畫設(shè)計中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的策略分析

3.1積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，包括了創(chuàng)新興趣、決心、毅力等四位活動，因此，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，重視對學生思維能力的培養(yǎng)，對動畫專業(yè)的學生來講，需要結(jié)合動畫專業(yè)發(fā)展的特點，將創(chuàng)新意識的培養(yǎng)融入到學生的學習和生活中，在教學中要引導(dǎo)學生自主分析和探討問題，針對問題，要采用逆向思維等思維方式。同時，還要重視基礎(chǔ)知識的學習，掌握動畫設(shè)計的基本原理和技術(shù)基礎(chǔ)等，這是創(chuàng)新創(chuàng)意發(fā)展的前提條件。最后，要讓學生能堅持自我，在了解優(yōu)秀動畫設(shè)計作品的同時，還要堅持自己的創(chuàng)作和設(shè)計風格，并在了解多元文化和思想的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出符合時代發(fā)展精神的作品。

3.2引導(dǎo)學生聯(lián)想和想象，提升創(chuàng)新意識

動畫設(shè)計是一種需要聯(lián)想和想象的藝術(shù)形式，是在虛擬的世界中，通過不同形式演繹內(nèi)心思想和活動等，這就要求動畫設(shè)計者能將自身的聯(lián)想和想象能力融入到動畫設(shè)計中，從編劇、場景設(shè)計、原話設(shè)計、音樂等每個環(huán)節(jié)的工作，都能融入到自己的理解和想法，這就需要引導(dǎo)學生多去了解和觀察生活，藝術(shù)來源于生活，又高于現(xiàn)實，要積極引導(dǎo)學生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，更要融入到生活中去體驗，這樣才能激發(fā)自己的靈感，帶來創(chuàng)新和創(chuàng)意的興趣。

3.3重視多個學科知識的學習

動畫設(shè)計是一門綜合性較強的藝術(shù)，動畫設(shè)計的學生，要提升自身的能力，需要掌握多個領(lǐng)域?qū)W科的知識，因此，要多汲取關(guān)術(shù)學、藝術(shù)學、計算機學、表演學等多學科的知識，并多學習優(yōu)秀的動畫設(shè)計作品，加強對優(yōu)秀動畫設(shè)計作品的分析，提升自己的審關(guān)水平，在綜合掌握多門學科知識的基礎(chǔ)上，對其進行系統(tǒng)的掌握，將動漫理論與現(xiàn)實結(jié)合，這樣才能打造出有深度和風格不同的作品。此外，還要掌握現(xiàn)代科學技術(shù)，在創(chuàng)作設(shè)計中借助現(xiàn)代科學技術(shù)手段，提升創(chuàng)作設(shè)計的效率。

4結(jié)語

綜上所述，動畫設(shè)計中，創(chuàng)新和創(chuàng)意是靈魂所在，要結(jié)合動畫設(shè)計自身的特點，重視引導(dǎo)設(shè)計者提升自身的知識水平，針對當前動畫設(shè)計中存在的問題，采取有針對性的改進措施。帶動我國動畫設(shè)計產(chǎn)業(yè)的良好發(fā)展。

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