培養(yǎng)綠豆芽心得體會(huì)及收獲 培養(yǎng)綠豆芽心得體會(huì)及收獲感悟(6篇)

我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

描寫(xiě)培養(yǎng)綠豆芽心得體會(huì)及收獲一

1、準(zhǔn)確定位，認(rèn)識(shí)自身特點(diǎn)

作為一名踏上講臺(tái)不久的青年教師，我們應(yīng)清楚的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能不斷提高自身的教學(xué)水平。

1.1.優(yōu)勢(shì)

高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文高校青年教師培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀范文當(dāng)前，高校青年教師大多為碩士及以上學(xué)歷，具有系統(tǒng)而扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，工作熱情高，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。由于接觸教學(xué)工作時(shí)間較短，沒(méi)有形成固定的思維套路，在教學(xué)過(guò)程中容易引進(jìn)新視角、新方法，從而推陳出新，獲得較好的教學(xué)效果。

1.2.劣勢(shì)

青年教師往往由于教材熟悉程度不夠，對(duì)教學(xué)內(nèi)容缺乏全面掌握，從而極易忽視對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中面面俱到，重點(diǎn)不突出，由于本身經(jīng)驗(yàn)不足，不能自如運(yùn)用各種教學(xué)方法及手段，使得教學(xué)內(nèi)容枯燥，教法僵硬，教學(xué)過(guò)程缺乏互動(dòng)，難以引起學(xué)生的興趣。此外，由于年青教師本身閱歷不足，知識(shí)存在缺陷，不能很好地起到學(xué)習(xí)引導(dǎo)者的作用。

只有當(dāng)高校的青年教師清醒地認(rèn)識(shí)到自身的特點(diǎn)，多方求教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，讓劣勢(shì)轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，讓優(yōu)勢(shì)保持為優(yōu)勢(shì)，才能在教學(xué)實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。

2、扎實(shí)基礎(chǔ)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校青年教師在走上工作崗位之前，都已掌握了較扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，并且經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)，具備了一定的教育素養(yǎng)，但是這對(duì)于成長(zhǎng)為一名合格的高校教師來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們?nèi)孕枰抡婀Ψ颍嗑毥虒W(xué)基本功，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要做好這些，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

2.1.注重教育教學(xué)理論

眾所周知，理論對(duì)實(shí)踐具有指導(dǎo)作用，我們要提高教學(xué)水平，需重視教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。大量專業(yè)的書(shū)籍期刊和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為我們提供了眾多的學(xué)習(xí)素材，而學(xué)校和教研室也會(huì)開(kāi)展一些資深優(yōu)秀教師的公開(kāi)課，通過(guò)觀摩學(xué)習(xí)，有利于我們青年教師在實(shí)際工作中更為直觀地理解教育教學(xué)理論的內(nèi)涵。

2.2.樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)理念

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，現(xiàn)代教學(xué)觀要求在教學(xué)過(guò)程中著眼于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。教師是課堂教學(xué)的組織者，在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生如何獲取、掌握所需知識(shí)和信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力;教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法，而不是強(qiáng)調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識(shí)數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過(guò)自己的課堂教學(xué)使學(xué)生學(xué)有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。只有確立了先進(jìn)的現(xiàn)代教育理念并在教學(xué)中加以貫徹，學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才。

2.3.認(rèn)真?zhèn)湔n

課程的準(zhǔn)備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準(zhǔn)備工作。對(duì)于我們青年教師應(yīng)做到：①積極參加教研活動(dòng)，尤其是集體備課，領(lǐng)會(huì)教學(xué)精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)。②備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求吃透教材，掌握知識(shí)要點(diǎn)。立足學(xué)科發(fā)展，重視前沿知識(shí)，拓寬學(xué)生視野。③設(shè)計(jì)可行的教學(xué)思路，使教學(xué)內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點(diǎn)突出，注意知識(shí)的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯?。④由于目前多采取多媒體教學(xué)，在課件制作時(shí)，力求多變，吸引學(xué)生注意力;針對(duì)專業(yè)特點(diǎn)，插入較多實(shí)物圖片及錄像資料，使學(xué)生能更形象直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。⑤采用課前試講，以便掌握教學(xué)節(jié)奏，檢驗(yàn)備課效果。

2.4.恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)方法和教學(xué)手段

好的課程準(zhǔn)備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學(xué)效果。目前提倡“以學(xué)為主”的教學(xué)理念，即要加大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力度，以啟發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學(xué)中，采用了對(duì)比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學(xué)等多種教學(xué)方法，通過(guò)講授、自學(xué)、討論會(huì)、實(shí)習(xí)等多種教學(xué)形式，讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其思考能力，分析問(wèn)題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學(xué)效果。

3、加強(qiáng)溝通，注重教學(xué)效果

教學(xué)的目的在于取得良好的教學(xué)效果，而教學(xué)效果評(píng)價(jià)的主體是學(xué)生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。青年教師和學(xué)生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢(shì)所在。教師應(yīng)主動(dòng)接近學(xué)生，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活和課余活動(dòng)等方面的情況，還可以通過(guò)開(kāi)展課外活動(dòng)，拓寬師生交往渠道，做到與學(xué)生及時(shí)溝通。對(duì)學(xué)生應(yīng)一視同仁，不以成績(jī)的好壞來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學(xué)工作的開(kāi)展。通過(guò)及時(shí)有效的溝通，學(xué)生可以從教學(xué)中受益，而教師也可以從中認(rèn)識(shí)自身的不足，做到教學(xué)相長(zhǎng)，以便更有效地提高我們的教學(xué)水平。

當(dāng)前，教育觀念不斷更新，新的教學(xué)方法和教學(xué)手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)不斷的摸索積累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，最終成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的高校教師。

描寫(xiě)培養(yǎng)綠豆芽心得體會(huì)及收獲二

為認(rèn)真貫徹落實(shí)校黨委組織部關(guān)于加強(qiáng)院系一級(jí)干部培養(yǎng)規(guī)劃指示精神，切實(shí)加強(qiáng)我院優(yōu)秀年輕干部的培養(yǎng)選拔工作，特制定本實(shí)施方案。

以建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的理論體系和習(xí)近平總書(shū)記系列講話精神為指導(dǎo)，按照中央黨政干部選拔任用條例的有關(guān)規(guī)定和習(xí)總書(shū)記關(guān)于干部要做到“三嚴(yán)三實(shí)”的講話精神，有意識(shí)地加大我院年輕干部培養(yǎng)力度，使優(yōu)秀年輕干部的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力得到較大提高,為學(xué)院持續(xù)健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

1、立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。在做好對(duì)近期年輕干部培養(yǎng)工作的同時(shí)，做好中、遠(yuǎn)期后備干部的培養(yǎng)工作，能及時(shí)推薦出缺崗干部和今后換崗調(diào)整干部的合適后備人選。

2、因人制宜、用人所長(zhǎng)的原則。根據(jù)本院干部教師的經(jīng)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方向，在加強(qiáng)綜合素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，突出本人的特長(zhǎng)、強(qiáng)項(xiàng)，增強(qiáng)培養(yǎng)的針對(duì)性。

1、培養(yǎng)對(duì)象：凡年齡在40周歲以下的、政治思想堅(jiān)定，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，有一定組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，本職工作成績(jī)突出，群眾威信較高，具有副高職稱以上或有博士學(xué)位的年輕黨員干部和黨員教師。

2、培養(yǎng)期限：重點(diǎn)培養(yǎng)三年。

通過(guò)理論培訓(xùn)、實(shí)踐鍛煉和外派學(xué)習(xí)相結(jié)合的培養(yǎng)途徑，提高培養(yǎng)質(zhì)量。

1、理論培訓(xùn)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷更新知識(shí)、優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)。一方面積極選送培養(yǎng)對(duì)象參加全國(guó)、全區(qū)、市、校一級(jí)的以政治理論、形勢(shì)政策、法律法規(guī)等為主要內(nèi)容的理論培訓(xùn)班、研討班、報(bào)告會(huì)，如有可能，推薦進(jìn)各級(jí)黨校進(jìn)行專門(mén)培訓(xùn)。另一方面，積極選送培養(yǎng)對(duì)象參加與本職崗位所需技能相關(guān)的，從國(guó)家級(jí)到校一級(jí)的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)、輪訓(xùn),國(guó)內(nèi)外的交流訪學(xué)。

2、實(shí)踐鍛煉。為使年輕干部積累管理經(jīng)驗(yàn)，豐富工作閱歷，增長(zhǎng)才干，提高綜合素質(zhì)，要給每位培養(yǎng)對(duì)象適當(dāng)壓擔(dān)子，在搞好本職工作（教學(xué)工作）的同時(shí)，盡可能安排到管理崗位兼職，比如院長(zhǎng)助理、教研室主任、黨支部書(shū)記、分工會(huì)主席；積極推薦到學(xué)校、學(xué)院各專門(mén)委員會(huì)任職（比如教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)等）；在學(xué)院學(xué)科建設(shè)、教學(xué)巡視和各種專項(xiàng)檢查評(píng)比中成立工作專項(xiàng)，要其承擔(dān)負(fù)責(zé)人。

3、外派掛職學(xué)習(xí)。在有機(jī)會(huì)和條件的情況下，有針對(duì)性地選派優(yōu)秀年輕干部外出掛職鍛煉。一是積極推薦進(jìn)入學(xué)校青干學(xué)習(xí)班；二是積極推薦進(jìn)入學(xué)校外派掛職干部行列（如村第一書(shū)記等）；三是到學(xué)院共建單位短期掛職或負(fù)責(zé)專項(xiàng)工作。

1、實(shí)行導(dǎo)師幫帶制度。實(shí)行2個(gè)“1+1”聯(lián)系制度。一是每位年輕干部指定一位導(dǎo)師，做好工作業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)（比如教研室工作、教學(xué)督導(dǎo)工作等）。二是建立黨政領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系年輕干部制度，根據(jù)工作崗位相近原則，由分管領(lǐng)導(dǎo)兼聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，每年由聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)找年輕干部談心談話不少于2次。

2、建立成長(zhǎng)檔案制度。建立培養(yǎng)對(duì)象成長(zhǎng)檔案，統(tǒng)一納入人才管理，內(nèi)容包括干部簡(jiǎn)要情況、考察材料及培養(yǎng)方案、民主推薦情況、民主評(píng)議情況、年度考核情況、培養(yǎng)和獎(jiǎng)懲情況等。

3、建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部工作列入重要議事日程，每年研究一次。對(duì)那些政治思想表現(xiàn)好，立場(chǎng)堅(jiān)定，能力突出，有作為，敢擔(dān)當(dāng)?shù)牡呐囵B(yǎng)對(duì)象進(jìn)行宣傳表?yè)P(yáng)，優(yōu)先考慮評(píng)優(yōu)晉級(jí)，并在組織需要的時(shí)候優(yōu)先給與推薦。對(duì)表現(xiàn)一般或不盡職的，給與談話，必要時(shí)給與撤換。

描寫(xiě)培養(yǎng)綠豆芽心得體會(huì)及收獲三

一、指導(dǎo)思想：

為構(gòu)建一支思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師隊(duì)伍，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我?！稁熧Y隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《教師繼續(xù)教育實(shí)施計(jì)劃》的要求，特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

根據(jù)學(xué)校提出的提高青年教師素質(zhì)總體目標(biāo)及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養(yǎng)對(duì)象。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使每位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。

1.新教師的入格培訓(xùn)。

主要指剛進(jìn)入教師行列的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)槊课恍陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、共青團(tuán)工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧?xiàng)目有寫(xiě)一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫(xiě)一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫(xiě)一份全面的工作總結(jié)。

2.青年教師的升格培訓(xùn)

主要指3年以上的青年教師。我校年輕教師多，他們是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的隊(duì)伍。我們對(duì)青年教師的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求;業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用;生活上熱情關(guān)懷，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

三、具體工作：

(一) 加強(qiáng)青年教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1.組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用正確的思想和理念激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2.堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)和“將學(xué)校辦成國(guó)家級(jí)示范學(xué)?！钡霓k學(xué)目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

(二) 通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)

教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。

提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種 “師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn)，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師與外校骨干教師、名師結(jié)對(duì)子， “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來(lái)講學(xué)和安排青年教師去參加各種在國(guó)師資培訓(xùn)班。這些措施不僅培養(yǎng)了我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。

4.“定期知識(shí)分享”的培養(yǎng)

這是指教研組定期組織教學(xué)和教改的研討，研討中按照頭腦風(fēng)暴的辦法使青年教師相互之間和青年教師與老教師之間實(shí)現(xiàn)充分的知識(shí)分享，從而去提升青年教師對(duì)于課程內(nèi)容的理解和對(duì)于教學(xué)方法與手段的掌握。實(shí)踐證明這種措施能起到“潛移默化”的效果，它使得組內(nèi)青年教師教學(xué)水平大大提高，所以他們?cè)诮虒W(xué)競(jìng)賽中有人多次獲獎(jiǎng)。

5.鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵(lì)年輕教師參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來(lái)提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)年輕教師的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng)。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

(三) 加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。

(四) 提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí);鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去(要求每學(xué)期至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開(kāi)課)。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

(五) 加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

描寫(xiě)培養(yǎng)綠豆芽心得體會(huì)及收獲四

一、基本情景分析：

我班這一學(xué)期共有28位學(xué)生，女生(9)人，男生有(19)人，其中大部分學(xué)生平時(shí)上課都比較認(rèn)真。學(xué)生們平時(shí)活潑好動(dòng)，具有愛(ài)團(tuán)體，愛(ài)勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等特點(diǎn)。但也有一些同學(xué)上課不敢大膽發(fā)言，學(xué)習(xí)方動(dòng)性不強(qiáng)，貪玩又粗心，再加上父母的嬌生慣養(yǎng)，所以學(xué)生的自覺(jué)性差，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣。所以，我們應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)班干部的管理力度，以班長(zhǎng)為核心，以副班長(zhǎng)為代表起帶頭作用，以各組組長(zhǎng)為首帶領(lǐng)全班同學(xué)改正不良的行為習(xí)慣。并開(kāi)展一些活動(dòng)幫忙那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)，開(kāi)展以“一幫一，多幫一”等活動(dòng)，讓他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提上去。

二、班隊(duì)工作奮斗目標(biāo)

1、組建良好的班隊(duì)干

班干部是班主任的助手，是連接班主任與學(xué)生的橋梁，所以應(yīng)當(dāng)重視班委的選拔，培養(yǎng)班干部讓學(xué)生選出班級(jí)中守紀(jì)律。有管理本事的同學(xué)當(dāng)班干部起帶頭模范作用。

2、實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都能遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《班級(jí)公約》促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成為學(xué)生做人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)良好品質(zhì)的構(gòu)成。

學(xué)生的行為表現(xiàn)是表面化的，是看得見(jiàn)的。這些行為的“好”與“壞”，都是“品質(zhì)”的外在表現(xiàn)。所以，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)對(duì)于學(xué)生的行為規(guī)范教育會(huì)起到事半功倍的作用。本學(xué)期將經(jīng)過(guò)品德與生活課及開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)實(shí)謙遜、學(xué)會(huì)合作、做事認(rèn)真、踏實(shí)進(jìn)取等優(yōu)良品質(zhì)，從而到達(dá)化被動(dòng)教育為自我管理的目的。

4、組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》《禮貌班級(jí)評(píng)選條例》等全面推進(jìn)素質(zhì)教育強(qiáng)化規(guī)范養(yǎng)成的教育。

5、結(jié)合當(dāng)前實(shí)際進(jìn)行一系列趣味活動(dòng)，如“國(guó)慶節(jié)”組織學(xué)生一次“美我學(xué)校、綠化學(xué)?！?。的活動(dòng)。“元旦”開(kāi)展朗讀比賽、寫(xiě)字比賽等活動(dòng)。

三、加強(qiáng)班級(jí)工作與教學(xué)工作。

1、加強(qiáng)安全教育為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)當(dāng)做細(xì)做實(shí)，加強(qiáng)安全宣傳，多提醒，多查詢，時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。

2、強(qiáng)化德育工作，開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，以〈守則〉和《規(guī)范》為準(zhǔn)則，結(jié)合本班的實(shí)際情景重視培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。

3、針對(duì)學(xué)生的不一樣情景進(jìn)行有針對(duì)性補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。

4、定期進(jìn)行班級(jí)安全工作自查排除存在的安全隱患。

5、經(jīng)常家訪工作，取得家校聯(lián)系，健全聯(lián)系制度，每?jī)芍芴詈眉倚Ｂ?lián)系。

6、對(duì)調(diào)皮生不放任自流，尋找原因進(jìn)行耐心的個(gè)別輔導(dǎo)。

7、繼續(xù)強(qiáng)化班隊(duì)建設(shè)，培養(yǎng)良好的班團(tuán)體，選拔職責(zé)心強(qiáng)遵守紀(jì)律的學(xué)生為班干部，并實(shí)行班干部進(jìn)行輪換，培養(yǎng)學(xué)生民主競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?！鞍嗉?jí)公約”要求人人遵守。

8、在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)班上同學(xué)的不一樣特點(diǎn)進(jìn)行教育，異常是待進(jìn)生，做到多下功夫，多為他們排憂解難，引導(dǎo)他們做一個(gè)合格的學(xué)生。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。

1、進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在課內(nèi)、課外結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景實(shí)施愛(ài)國(guó)主義教育，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我們祖國(guó)多偉大，從而激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、經(jīng)常開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)到禮貌禮貌進(jìn)行德育教育，同時(shí)，在活動(dòng)中，班隊(duì)的組織管理本事也得到鍛煉及提高。

五、培養(yǎng)良好的班團(tuán)體。

班級(jí)團(tuán)體是班主任教育的對(duì)象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級(jí)團(tuán)體不是自然而然構(gòu)成的，需要班主任進(jìn)行長(zhǎng)期工作，進(jìn)行組織和培養(yǎng)。

1、經(jīng)過(guò)深入的了解學(xué)生，然后選擇一些具有初步組織管理作本事的學(xué)生當(dāng)任班干部。

2、提倡學(xué)生從“我”做起，在學(xué)校內(nèi)撿一片落葉，一張廢紙等，掀起我愛(ài)學(xué)校的熱潮。

3、組織不一樣資料的活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)風(fēng)，班風(fēng)的構(gòu)成，學(xué)習(xí)上要構(gòu)成一個(gè)你追我趕的局面，讓每個(gè)學(xué)生都有競(jìng)爭(zhēng)力，不服輸?shù)囊庾R(shí)，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)的提高。

4、做好待進(jìn)生的工作。

對(duì)于學(xué)習(xí)困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別教育。具體做法如下：

對(duì)于個(gè)別學(xué)生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對(duì)學(xué)困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生身上的進(jìn)取因素，異常是要注意培養(yǎng)學(xué)困生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

描寫(xiě)培養(yǎng)綠豆芽心得體會(huì)及收獲五

甲方：…………博士后科研工作站

乙方：…………大學(xué)博士后科研流動(dòng)站

根據(jù)《博士后管理工作規(guī)定》(國(guó)人部發(fā)[20xx]149號(hào))精神，甲乙雙方自愿建立合作關(guān)系，聯(lián)合招收和培養(yǎng)企業(yè)博士后研究人員。經(jīng)雙方協(xié)商，就聯(lián)合培養(yǎng)企業(yè)博士后研究人員有關(guān)事宜達(dá)成如下協(xié)議：

一、聯(lián)合招收和培養(yǎng)企業(yè)博士后研究人員根據(jù)甲方工作需要，由甲方確定招收企業(yè)博士后研究人員(以下簡(jiǎn)稱)，采取甲、乙雙方聯(lián)合招收的方式，共同對(duì)進(jìn)行培養(yǎng)。

二、對(duì)企業(yè)博士后研究人員管理

1.在站工作期限為兩年，自20xx年x月至20xx年x月止，工作地點(diǎn)在甲方。如在站期滿，確因科研工作需要延長(zhǎng)在站時(shí)間，經(jīng)甲、乙雙方協(xié)商同意，可適當(dāng)延長(zhǎng)，但最長(zhǎng)不超過(guò)一年，并報(bào)博士后管理機(jī)構(gòu)備案;如提前完成科研項(xiàng)目，由提出申請(qǐng)，經(jīng)甲方博士后項(xiàng)目小組審核，報(bào)甲、乙雙方主管人事部門(mén)批準(zhǔn)，可辦理提前出站手續(xù)，最多可提前三個(gè)月。

2.根據(jù)需要甲方成立企業(yè)博士后項(xiàng)目小組，該項(xiàng)目小組負(fù)責(zé)對(duì)在站期間的科研工作進(jìn)行指導(dǎo)和定期學(xué)術(shù)考評(píng)。

3.若中途退站或不適宜留站工作，由甲、乙雙方協(xié)商終止其企業(yè)博士后研究工作，由乙方按有關(guān)規(guī)定辦理離站手續(xù)。

4.若因乙方原因，未能使按計(jì)劃進(jìn)站、開(kāi)展研究工作，將由乙方承擔(dān)責(zé)任，并退還甲方所支付的有關(guān)費(fèi)用;若因甲方原因致使企業(yè)博士后研究項(xiàng)目未能按時(shí)完成，由甲方承擔(dān)責(zé)任并支付延期出站所發(fā)生的一切費(fèi)用。

5.乙方須按流動(dòng)站在站人員同等對(duì)待，納入乙方博士后招收培養(yǎng)計(jì)劃，辦理博士后報(bào)批、制訂博士后在站工作計(jì)劃、申報(bào)博士后基金、階段性工作檢查、博士后證書(shū)頒發(fā)、出站手續(xù)等。

三、甲方責(zé)任

1.為從事科研項(xiàng)目提供足夠的科研經(jīng)費(fèi)，其數(shù)額視項(xiàng)目情況而定，并負(fù)責(zé)經(jīng)費(fèi)的管理。

2.按照x單位有關(guān)規(guī)章制度對(duì)進(jìn)行管理和教育，并使其在站期間享有…………單位同類人員的工資、福利等待遇。

3.負(fù)責(zé)在站期間的日常管理和考核工作，為其從事項(xiàng)目研究提供良好的科研工作條件，指派專人參加項(xiàng)目小組，并配備一定數(shù)量的科研助手。

4.甲方組織有關(guān)同行專家檢查驗(yàn)收科研項(xiàng)目成果，并給予評(píng)定，評(píng)定意見(jiàn)報(bào)甲方主管部門(mén)備案。

5.為在站期間提供住房，并負(fù)責(zé)戶口、人事、組織等關(guān)系的管理，出站后，甲方收回住房。

6.負(fù)責(zé)在站期間的專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格的評(píng)審工作。

7.每年向乙方提供行政管理費(fèi)及名譽(yù)導(dǎo)師費(fèi)4000元。

8.負(fù)責(zé)督促在甲方按期完成開(kāi)題報(bào)告、中期學(xué)術(shù)報(bào)告、研究成果匯報(bào)工作以及發(fā)表3(含)篇以上學(xué)術(shù)論文，其中1篇(含)以上在本專業(yè)核心刊物上發(fā)表。

四、乙方責(zé)任

1.負(fù)責(zé)辦理進(jìn)、出站手續(xù)，并做好相應(yīng)的管理工作。

2.指定相關(guān)專業(yè)一名博士生導(dǎo)師作為名譽(yù)導(dǎo)師。

3.開(kāi)放有關(guān)實(shí)驗(yàn)室，為使用乙方精密儀器、設(shè)備提供便利的科研條件。

五、科研成果歸屬問(wèn)題

1.在甲方工作期間取得的科研成果及專利，所有權(quán)屬甲方，成果的轉(zhuǎn)讓開(kāi)發(fā)按照國(guó)家和甲方的有關(guān)規(guī)定辦理。如涉及甲、乙雙方合作科研，具體方式及成果的歸屬和分享辦法根據(jù)具體項(xiàng)目另議。

2.在甲方工作站期間發(fā)表的論文，如是本人獨(dú)立完成的，除本人署名外均應(yīng)注明甲乙雙方單位，甲方為第一作者單位。如是與工作站其他人合作完成的，應(yīng)為第一署名人。

3.科研成果及專利未經(jīng)所有權(quán)方的許可，參與科研項(xiàng)目的研究人員不得泄漏其技術(shù)秘密，違者按有關(guān)規(guī)定追究責(zé)任。

六、其他事項(xiàng)：

1.本協(xié)議一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份，經(jīng)甲、乙雙方簽字、蓋章后生效，具有同等法律效力。

2.本協(xié)議雙方必須嚴(yán)格執(zhí)行，如遇未盡事宜，由甲、乙雙方根據(jù)《博士后管理工作規(guī)定》協(xié)商解決。雙方意見(jiàn)不一致時(shí)，報(bào)請(qǐng)上級(jí)博士后管理部門(mén)裁決。

甲方代表(簽章)：

乙方代表(簽章)：

20xx年x月xx日

描寫(xiě)培養(yǎng)綠豆芽心得體會(huì)及收獲六

如今，人才高消費(fèi)已經(jīng)成為社會(huì)的普遍現(xiàn)象，翻開(kāi)國(guó)家機(jī)關(guān)的招考目錄，還有幾個(gè)職位的學(xué)歷要求是碩士研究生以下很多企業(yè)在招聘hr經(jīng)理時(shí)，不也是非碩士生不談嗎甚至前臺(tái)職位都要求本科以上學(xué)歷。不得不讓人感嘆，今日的研究生以下學(xué)歷根本不叫學(xué)歷了。實(shí)際上，這些崗位真的需要高學(xué)歷嗎人才高消費(fèi)的結(jié)果是國(guó)家機(jī)關(guān)云集一批名校研究生，做的卻是高中生也能做好的工作;不少企業(yè)引進(jìn)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)缺乏的mba或研究生，他們帶來(lái)的卻是水土不服的教科書(shū)式的管理，結(jié)果失敗是可想而知的。

人才使用能夠適當(dāng)超前，但萬(wàn)不可盲目超前;學(xué)歷雖然重要，但千萬(wàn)不要唯學(xué)歷論。企業(yè)僅有結(jié)合科學(xué)的工作分析，明確職位的任職資格，以此來(lái)進(jìn)行人才的招聘和甄選。所以最優(yōu)秀的人才不必須是企業(yè)招聘的首選，僅有適宜的才是最好的。盲目的超前和高消費(fèi)只會(huì)帶來(lái)人員流失率加大，讓企業(yè)付出高昂的成本。更多的人才是在鍛煉中成長(zhǎng)，在企業(yè)發(fā)展中提高的。換一個(gè)角度看，招聘高學(xué)歷的人才必然伴隨的是在薪資福利方面的高要求。如果是企業(yè)真的需要，倒也無(wú)妨，如果不是，豈不是既給自我?guī)?lái)招聘難題，又無(wú)形中增加了企業(yè)人工成本

還有不少企業(yè)重引進(jìn)輕培養(yǎng)，以為人才進(jìn)了門(mén)就萬(wàn)事大吉了。讓人才進(jìn)來(lái)后要么慢慢變成蠢才，要么不久溜之大吉。優(yōu)秀的企業(yè)必須是在人才引進(jìn)后的每一個(gè)階段，讓人力資源部給予他們必要的跟進(jìn)和幫忙，使他們真正成為企業(yè)發(fā)展的骨干。最糟糕的是轟轟烈烈地引進(jìn)人才，然后任由人才悄無(wú)聲息地慢慢流失掉。

跨國(guó)公司風(fēng)光無(wú)限的學(xué)校招聘，引以為豪的管理培訓(xùn)生計(jì)劃，以往飽受一些企業(yè)的質(zhì)疑。實(shí)際結(jié)果是，他們付出了必須的成本，但帶來(lái)的是在大學(xué)生群體中良好的知名度和美譽(yù)度，而伴隨著這些錄用和未錄用的青年精英走入社會(huì)，跨國(guó)公司帶給他們的巨大影響和深刻印象依然存在，其獲得的宣傳效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比動(dòng)輒上千萬(wàn)元的電視廣告要大的多。而那些被錄用后并經(jīng)過(guò)了充分鍛煉后留下來(lái)的精英人才，不也解決了他們?nèi)瞬艃?chǔ)備和短缺問(wèn)題了嗎!

作為眾多中小企業(yè)會(huì)對(duì)此羨慕不已，感嘆頂尖人才都被財(cái)大氣粗的跨國(guó)公司通吃了。其實(shí)不然，他們吃下的人才，根本沒(méi)有可能在中小企業(yè)里發(fā)展。因?yàn)樵谒麄兩砩系墓怩r和榮耀，以及與此相對(duì)應(yīng)的期望值，注定使他們不可能與你同甘共苦。而大多數(shù)企業(yè)所需要的人才，仍然是開(kāi)始看起來(lái)并不拔尖的候選人。問(wèn)題的關(guān)鍵是，我們是否有此眼光，愿意付出必須的成本，也從一些應(yīng)屆畢業(yè)生中選擇企業(yè)所需要的人，從而進(jìn)行人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)呢即使所培養(yǎng)的人因?yàn)榉N種原因會(huì)流失一些，但總有一部分人能夠留下來(lái)。如果所培養(yǎng)的人全部流失，那就不是人才培養(yǎng)問(wèn)題了，需要企業(yè)從管理、薪資、文化等整個(gè)系統(tǒng)問(wèn)題查找原因。

自我培養(yǎng)人才雖然比較困難，需要付出必須的成本和耐心。但比起企業(yè)人才短缺和救急招聘，還是具有必須的優(yōu)勢(shì)。短期看來(lái)，市場(chǎng)上現(xiàn)成的人才雖然好用，但終究不是自我培養(yǎng)的，他們的穩(wěn)定性和向心力很難保證。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，如果我們連三兩年的耐心都沒(méi)有，人才培養(yǎng)從何談起.

工作分析解決了員工應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)什么，績(jī)效考評(píng)結(jié)果決定誰(shuí)應(yīng)當(dāng)培訓(xùn)。員工培訓(xùn)作為人力資源開(kāi)發(fā)的重要手段，在人才培養(yǎng)中具有重要的作用?？墒情_(kāi)展培訓(xùn)必須要和需求緊密結(jié)合，尤其是員工中短期需要的知識(shí)、技能。如果培訓(xùn)的資料在企業(yè)此刻和將來(lái)都無(wú)用武之地，即使員工再有需求也盡量少做。否則真的成為全力以赴替社會(huì)培養(yǎng)人才了。

任何企業(yè)不可能在培訓(xùn)費(fèi)用上能夠無(wú)節(jié)制地使用，投入產(chǎn)出問(wèn)題是開(kāi)展培訓(xùn)必須要研究的，盡管培訓(xùn)評(píng)估做起來(lái)困難重重。與其擔(dān)心擔(dān)心員工培訓(xùn)后會(huì)發(fā)生人才流失，不如研究如何有效地提高培訓(xùn)的針對(duì)性，避免走形式和追求熱鬧的培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)需求的調(diào)查和對(duì)培訓(xùn)結(jié)果的評(píng)估，從而減少不必要的培訓(xùn)浪費(fèi)。

人力資源的能動(dòng)性和差異化決定了人力資源管理的難度和多樣性，能不能有一個(gè)開(kāi)放、包容、寬松的成長(zhǎng)環(huán)境，對(duì)人才培養(yǎng)十分重要。在人員招聘和使用過(guò)程中，要做到“五湖四海”，避免狹隘的小圈子意識(shí)。堅(jiān)持凡是貼合崗位要求的人才，不管其來(lái)自哪里都能大膽使用;在工作中對(duì)待不一樣性格的員工，要有寬廣的胸懷和容人之心，要“求大同、存小異”，愛(ài)其所同，敬其所異。原對(duì)外經(jīng)貿(mào)部副部長(zhǎng)現(xiàn)任博螯亞洲論壇秘書(shū)長(zhǎng)龍永圖先生說(shuō)：“在人才培養(yǎng)上，沒(méi)有寬容就沒(méi)有人才”。

只要其品德不壞，對(duì)于那些有性格、有本事的員工要能夠正確引導(dǎo)、合理使用、精心培養(yǎng)，僅有這樣，企業(yè)人才隊(duì)伍才會(huì)出現(xiàn)萬(wàn)馬奔騰的壯觀場(chǎng)面。