心得體會能夠幫助我們更好地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫心得體會時，可以借用一些哲理和道理來反思和探究生活的真諦。接下來是一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇一

李貝是婁底市公安局巡特警支隊(duì)巡邏處警大隊(duì)大隊(duì)長，從警19年始終堅(jiān)守在執(zhí)法工作一線。

陽光、率真，有一對甜甜的酒窩。初見李貝的人怎么也不會想到，這個身高不過1.6米的女子竟是全省唯一一位巡邏處警女大隊(duì)長。

民警彭應(yīng)平是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，曾經(jīng)在部隊(duì)也帶幾百號兵，但他卻很服李貝。讓彭應(yīng)平印象深刻的是，作為大隊(duì)長，一天兩次的交接班，李貝都會到場?！澳銊e看她和大家嘻嘻哈哈，一天的情況她就這樣都了解了。”彭應(yīng)平說。

從警生涯危險重重，李貝也曾陷入生死邊緣。2010年8月10日，婁底春園步行街一棟13層樓頂，一名輕生女子在一個小高臺懸梁邊徘徊。正值酷暑時節(jié)，她的身體在高溫下越來越虛弱，隨時有可能墜下高樓。

李貝接到任務(wù)后，和同事輪番做著勸說工作。經(jīng)過一個小時的心理攻勢，當(dāng)事人同意李貝走上高臺為她送筆和紙。為了抓住這難得的機(jī)會，李貝顧不上個人安危，在沒有任何防護(hù)措施的情況下和當(dāng)事人一起坐在50多米高空的懸梁上，兩眼對視并誠懇交談。

當(dāng)她抓住時機(jī)俯下身擋住當(dāng)事人的視線，以便讓消防隊(duì)員躍上高臺時，激烈的躍起動作讓當(dāng)事人激動地往樓頂邊緣跑去。就在這一刻，李貝毫不遲疑，一把抱住當(dāng)事人的腰部，猛地將其撲倒在地，隨后在消防隊(duì)員的共同努力下，當(dāng)事人被成功營救。

李貝高空救人的現(xiàn)場視頻被媒體報道后，引來好評如潮，大家都稱她“最美警花”！

剛?cè)刖?duì)時，一切都沒有想象中那么簡單。去偵察，大家說“不安全”；去抓捕，大家說“你沒力”；去審訊，大家說“你太小”。

而從小要強(qiáng)的李貝心里憋了一股勁，怎么肯輕易承認(rèn)自己的柔弱？她和自己較上了勁。男民警去偵察，她扮演“女朋友”幫著掩飾身份；男民警去抓捕，她跟在后面抓捕其他嫌疑人；男民警去審訊，她坐在旁邊做記錄；偵察、抓捕、押解、審訊、制作法律文書，每一項(xiàng)具體的工作她都認(rèn)真去實(shí)踐、去總結(jié)、去提高。短短幾年，她學(xué)理論、學(xué)駕駛、學(xué)電腦、學(xué)射擊、學(xué)擒拿，成為了隊(duì)里的能手。

2000年，婁底市公安局破獲一起販毒案。李貝作為專案組唯一的女民警深入中緬邊境，和同事喬裝成“購毒老板”引蛇出洞。為了使對方相信，她學(xué)會了抽煙、喝酒、粗嗓門說話，一副“小混混”模樣。不到半個月時間，專案組就繳獲海洛因10余斤，抓獲販毒嫌疑人13人，其中6人為女性。

李貝，一個看似柔弱的女子，把最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了公安事業(yè)，用行動詮釋了一名人民警察真誠為民的公仆本色，在最平凡的崗位上靜靜綻放著耀眼的光芒。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇二

在報名參加吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)前，我對深度學(xué)習(xí)只有一些零散的知識點(diǎn)和簡單的入門操作。為了更好地融入培訓(xùn)并深入學(xué)習(xí)，我提前在網(wǎng)上查閱了大量相關(guān)資料，嘗試運(yùn)用Python語言進(jìn)行一些初步的練習(xí)，從容應(yīng)對培訓(xùn)過程中的內(nèi)容。

在吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，老師用簡單易懂的語言，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行課程講解，讓我們很快掌握了深度學(xué)習(xí)的基本概念和常見的運(yùn)用場景。除了理論教學(xué)，課程中還有很多實(shí)踐環(huán)節(jié)，有大量的編程練習(xí)和實(shí)驗(yàn)，讓我們深入理解和熟練掌握深度學(xué)習(xí)方法。同時，在培訓(xùn)過程中，老師也針對我們的不足之處進(jìn)行個別指導(dǎo)和輔導(dǎo)，使學(xué)習(xí)效果更加顯著。

第三段：多元化的課程安排。

除了深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的講授和實(shí)踐操作外，吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)還涵蓋了大量的前沿技術(shù)和新型應(yīng)用，如自然語言處理、計(jì)算機(jī)視覺等。這不僅讓我們對深度學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域有更深入的認(rèn)識，也讓我們意識到深度學(xué)習(xí)在許多現(xiàn)實(shí)問題中的巨大作用。

第四段：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍。

在吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們不僅有專業(yè)的老師授課，還有來自不同領(lǐng)域的學(xué)員與我們一同學(xué)習(xí)、交流。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們在討論和交流中不斷擴(kuò)充視野和拓展思路，相互學(xué)習(xí)和借鑒，同時也形成了一種濃厚的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。

第五段：培訓(xùn)后的反思和建議。

在吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己的收獲和學(xué)習(xí)效果非常滿意。但是也發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過程中存在一些問題，如對代碼的細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)致等。建議同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中仔細(xì)審題，加強(qiáng)對細(xì)節(jié)的把握，多做一些實(shí)踐練習(xí)，盡可能將所學(xué)的知識融入到實(shí)際應(yīng)用中去。

結(jié)語：吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我們在三周的時間里，深入了解了深度學(xué)習(xí)的基本概念，掌握了常見的應(yīng)用方法，并獲取了一些前沿的技術(shù)與新型應(yīng)用的知識。同時我們也意識到，學(xué)習(xí)是一項(xiàng)永無止境的工作，需要我們不斷鉆研、不斷實(shí)踐。期望吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)未來能夠繼續(xù)探索更加豐富多彩的深度學(xué)習(xí)知識，為廣大學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和服務(wù)。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇三

1.必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。

學(xué)習(xí)方法的問題是基礎(chǔ)性的、根本性的問題，不能操之過急。

2.父母應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通。

3.應(yīng)向孩子的老師、同學(xué)、或朋友了解孩子學(xué)習(xí)上的問題所在。

4.要有正確的獎懲標(biāo)準(zhǔn)。

當(dāng)時孩子考試失敗時，對孩子大加指責(zé)埋怨，嚴(yán)加管教，往往使孩子恐懼考試，回避學(xué)習(xí)，不愿再做出努力。有的家長許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么懲罰。這容易讓孩子過于追求表面的分?jǐn)?shù)，正確的做法是在孩子好好學(xué)習(xí)的時候給孩子以表揚(yáng)。

5.要有正確的分?jǐn)?shù)觀。

家長對考試分?jǐn)?shù)的種種不合理態(tài)度，對孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分?jǐn)?shù)的位子。考試分?jǐn)?shù)固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學(xué)習(xí)成績的標(biāo)準(zhǔn)之一而不是全部。

總之，家長應(yīng)從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法、提高孩子的學(xué)習(xí)能力等方面著手，來提高孩子的學(xué)習(xí)成績。應(yīng)在孩子掌握并使用正確的學(xué)習(xí)方法時多加以表揚(yáng)，不應(yīng)該在孩子得好分?jǐn)?shù)時過多地獎勵，也不應(yīng)在孩子考得不好時又過分指責(zé)打擊。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇四

批閱歷史，放眼全球，世界強(qiáng)國無一不是教育大國，崛起之路無不伴隨教育昌明。國際競爭，乃是人才競爭。

人才決定實(shí)力，科技引領(lǐng)發(fā)展，教育奠定未來。中原崛起、河南振興，教育任重道遠(yuǎn)。下定決心一定把教育搞上去，下大力氣一定讓人才多起來，這是億萬河南人民的強(qiáng)烈呼喚和殷切期盼。

古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)賦予了新的歷史使命,作為教育工作者的我們必須始終保持進(jìn)位爭先的使命感,保持干事創(chuàng)業(yè)的責(zé)任感,永不滿足,永不停頓,永不保守,永不敷衍,永不懈怠,永遠(yuǎn)不辜負(fù)學(xué)生的信任。大力倡樹“用心用力、認(rèn)真辦事、真抓實(shí)干、攻堅(jiān)破難”的工作作風(fēng),雷厲風(fēng)行抓落實(shí),善始善終抓落實(shí),義無反顧抓落實(shí)。要有朝氣，有魄力、有活力，在工作崗位上干出成績，把工作熱情和科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來，堅(jiān)持重實(shí)際，說實(shí)話，辦實(shí)事，求實(shí)效，一步一個腳印地把每項(xiàng)工作落到實(shí)處，把全部心思用在“真干事”上，把全部本領(lǐng)用在“多干事上”切實(shí)從自我做起，從身邊小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，克服心浮氣躁，急功近利好高騖遠(yuǎn)等不良現(xiàn)象。兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，推動各項(xiàng)工作再上新臺階。

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的征程已經(jīng)開啟，在這波瀾壯闊的歷史舞臺上，教育承載著振興河南的希望，肩負(fù)著中原兒女的期盼。作為教育工作者的我們，我們在教學(xué)作業(yè)要不斷地學(xué)習(xí)新知識，在教學(xué)生做到精益求精，在生活上做學(xué)生朋友和親人……為中原教育事業(yè)增磚添瓦。

中原崛起，教育為基”，這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼，是改革發(fā)展到現(xiàn)階段的歷史必然。伴隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，基礎(chǔ)教育要謀劃好“轉(zhuǎn)變”、“改革”、“發(fā)展”這三篇文章，其關(guān)鍵就在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變。

一要轉(zhuǎn)變辦學(xué)理念,變“單一目標(biāo)”為“多元目標(biāo)”。長期以來，受應(yīng)試教育的影響，基礎(chǔ)教育陷入考試的怪圈不能自拔，學(xué)校的全部工作幾乎都放在追求單一目標(biāo)——升學(xué)率上,放在培養(yǎng)部分尖子上，忽視了大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展需求。隨之而來的是諸多問題：盲目追求規(guī)模效應(yīng)、生源惡性競爭、師生比例失調(diào)、師生關(guān)系緊張、生均資源下降、辦學(xué)環(huán)境惡化等等。新時期，基礎(chǔ)教育要回歸本原，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須革新舊的傳統(tǒng)觀念，樹立多元人才觀，把升學(xué)教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為當(dāng)下辦學(xué)的目標(biāo)追求，為中原崛起奠定多層次人才基礎(chǔ)。

二要轉(zhuǎn)變管理理念，變“強(qiáng)制管理”為“文化管理”。管靠制，理須順,有管有理才叫管理。傳統(tǒng)的管理模式重管制輕梳理、重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新，在一定程度上束縛了人的個性和創(chuàng)造才能，制約了人的發(fā)展和主動參與的熱情。新時期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要創(chuàng)新管理模式，提高管理效率，必須重新審視和梳理學(xué)校的文化，本著尊重師生、激勵師生、成就師生、發(fā)展師生的原則，建立學(xué)校新的物質(zhì)文化、制度文化和精神文化，用學(xué)校目標(biāo)影響師生的價值選擇和人文境界，以共同愿景凝聚師生集體智慧，使師生在這種文化氛圍里產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感和歸屬感，充分發(fā)揮主人翁責(zé)任感，激發(fā)創(chuàng)新活力，實(shí)現(xiàn)教育的真正價值。

三要改革教育教學(xué)方式，變“強(qiáng)壓灌輸”為“啟發(fā)誘導(dǎo)”。我省作為人口大省、生源大省，教育改革牽一發(fā)動全身。要改變因循守舊的教育教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)真正教育變革，首要的陣地在課堂。時代的發(fā)展對課堂教學(xué)提出了新要求，從灌輸式、填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現(xiàn)新課程精神的教學(xué)，從重結(jié)果重結(jié)論的評價變?yōu)橹剡^程重形成的評價，這就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要有創(chuàng)新突破的膽略，有引領(lǐng)教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革的魄力，努力打造高效課堂，徹底放棄補(bǔ)課行為，給學(xué)生留出時間和空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

四要準(zhǔn)確定位發(fā)展，變“規(guī)模發(fā)展”為“協(xié)調(diào)發(fā)展”。發(fā)展是硬道理。具體到一所學(xué)校而言，發(fā)展的核心是師生共同發(fā)展。近些年來，有些學(xué)校盲目追求規(guī)模效應(yīng)，忽視學(xué)生的身心健康、個性發(fā)展，忽視教師的專業(yè)成長和生活幸福，學(xué)校內(nèi)涵得不到提升，教學(xué)質(zhì)量難以提高。謀發(fā)展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)只有把師生發(fā)展放在心上，才能引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。學(xué)校要通過豐富多彩的課程設(shè)置和課余文化生活提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，通過改革學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系豐富評價手段，促進(jìn)學(xué)生全面而個性地發(fā)展。要關(guān)心教師工作和生活的平衡、責(zé)任和效率的平衡，把教師發(fā)展的主動性調(diào)動起來，讓教師成為學(xué)校發(fā)展的主體，學(xué)校的發(fā)展才有動力，我們的教育才有未來。

著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“校長只有把學(xué)校工作最本質(zhì)的東西——教育和教學(xué)、教師和兒童——擺在第一位，他才能成為一個好的領(lǐng)導(dǎo)者。”《新十八談·教育篇》引起人們對教育的又一輪深思。然而，不管怎么思考，緊緊抓住“謀轉(zhuǎn)變”、“敢改革”、“求發(fā)展”，敢為人先，篤行攻堅(jiān)，中原教育將大有可為，中原崛起指日可待。

《河南日報》自4月21日起，在一版重要位置陸續(xù)刊發(fā)全省18個省轄市的文章，統(tǒng)稱用領(lǐng)導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變加快發(fā)展方式轉(zhuǎn)變“十八談”。近日，我特別讀了7月25日《河南日報》署名何平的《清正廉潔》和署名紀(jì)巖的《清風(fēng)浩然正氣根》這兩篇文章，感觸很深，文章站位全局、立意高遠(yuǎn)、哲理深刻，憂患中透出亮色，良言里盡顯忠誠，對廣大黨員干部廉潔從政，營造良好的黨風(fēng)、政風(fēng)、民風(fēng)，具有很強(qiáng)的針對性和指導(dǎo)性。讀過這兩篇文章，使我明白，要保持廉潔自律，自己在以后的工作中要做到以下幾個方面：

一、加深思想認(rèn)識，認(rèn)清廉政建設(shè)的重要性。

“禮義廉恥，國之四維;四維不張，國乃滅亡”。早在兩千多年前，齊國管仲就發(fā)出了這一千古警世名言。在管仲看來，廉潔乃立人之大節(jié)，蓋不廉，則無所不取，禍亂敗亡亦無所不至。腐敗，作為廉潔的對立面，千百年來始終如幽靈一般伴隨著各朝各代的政權(quán)。這兩篇文章充分說明了：反腐難，倡廉更難。如何防止腐敗現(xiàn)象的發(fā)生是擺在我們面前的當(dāng)務(wù)之急。作為一名黨員，又是一位檢察干警，如何在本職工作中廉潔從政，關(guān)鍵在于深刻認(rèn)識廉政教育學(xué)習(xí)的重要性，自覺加強(qiáng)廉潔教育，提高廉政意識。因此，在繁忙的工作之余，自己要堅(jiān)持經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)和鉆研黨的政策理論，大力提高自身的政策水平和理論水平，不斷堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念。在學(xué)習(xí)中，將理論與實(shí)際相結(jié)合，將反面案例與正面教育相結(jié)合，結(jié)合分管工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力，促使自己時刻不忘世界觀、人生觀、價值觀的改造，時刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，自覺抵制市場經(jīng)濟(jì)條件下物欲橫流的誘惑，堅(jiān)決過好權(quán)利關(guān)、金錢關(guān)、人情關(guān)，不斷增強(qiáng)新時期自身拒腐防變的能力。

二、結(jié)合工作，踐行黨風(fēng)廉政建設(shè)。

劉禹錫的一句詩：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笨梢源睃h員廉潔自律的決心，只有堅(jiān)定了這個決心，才能牢固地樹立正確的“三觀”。所以在加強(qiáng)自身政治理論學(xué)習(xí)的同時，我又結(jié)合自身工作的性質(zhì)，觀看了一些反面案例警示教育片，思想受到極大震撼。我深刻認(rèn)識到：一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導(dǎo)致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權(quán)輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇五

近年來，隨著人工智能和機(jī)器學(xué)習(xí)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用越來越廣泛，我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的興趣也日益增加。為了提升自己的技能和知識，我報名參加了一期吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程。在這段時間里，我接受了系統(tǒng)的培訓(xùn)，并有機(jī)會與其他學(xué)員進(jìn)行交流和合作。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了機(jī)器學(xué)習(xí)的重要性和應(yīng)用前景，并且收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。

首先，通過培訓(xùn)我了解到了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和原理。在課堂上，老師利用清晰易懂的語言講解了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和常用算法。我了解到機(jī)器學(xué)習(xí)是一種通過讓計(jì)算機(jī)自動學(xué)習(xí)和優(yōu)化來完成任務(wù)的方法。它可以從大量的數(shù)據(jù)中挖掘出隱藏的模式和規(guī)律，并用于預(yù)測和決策。在實(shí)際操作中，我們需要選擇合適的算法和模型，并設(shè)計(jì)合理的訓(xùn)練和測試過程。這些知識不僅讓我理解了機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)的基本原理，還為我在以后的工作中提供了指導(dǎo)和參考。

其次，培訓(xùn)讓我熟悉了機(jī)器學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用。除了理論知識的學(xué)習(xí)，我們還有機(jī)會進(jìn)行實(shí)踐和應(yīng)用。通過與其他學(xué)員一起完成實(shí)踐項(xiàng)目，我學(xué)會了如何使用各種工具和庫來進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和建模。我學(xué)會了從數(shù)據(jù)預(yù)處理開始，選擇適當(dāng)?shù)奶卣鳎⑹褂煤线m的算法進(jìn)行訓(xùn)練和優(yōu)化。通過實(shí)踐，我親身感受到了機(jī)器學(xué)習(xí)在金融、醫(yī)療、電商等領(lǐng)域的應(yīng)用，它可以幫助企業(yè)提高效率、降低成本，并提供更好的服務(wù)和體驗(yàn)。

在培訓(xùn)過程中，最讓我受益匪淺的是和其他學(xué)員的交流和合作。大家來自不同的行業(yè)和背景，都有著自己的專長和經(jīng)驗(yàn)。通過和他們的交流，我了解到了機(jī)器學(xué)習(xí)在不同行業(yè)的應(yīng)用案例和實(shí)際問題。我們共同探討和解決問題時，每個人都能帶來不同的見解和思路，這讓我受益良多。此外，我們還一起完成了一些團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過合作解決問題，我學(xué)會了如何與他人合作，如何分工協(xié)作，并取得了滿意的成果。

在培訓(xùn)期間，我還參加了一些專題講座和研討會。這些活動不僅讓我了解到了機(jī)器學(xué)習(xí)的最新研究動態(tài)和應(yīng)用前沿，還讓我和一些專業(yè)人士進(jìn)行了深入的交流。通過與他們的交流，我不僅得到了一些有用的建議和指導(dǎo)，還拓寬了自己的視野，了解到了更多有趣的領(lǐng)域。

通過這次培訓(xùn)，我對機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的了解，也增強(qiáng)了自己的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和技能對于我的職業(yè)發(fā)展會有很大的幫助。未來，我希望能將機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用到實(shí)際的工作中，解決更多現(xiàn)實(shí)生活中的問題，并為推動社會的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我將會在以后的工作和學(xué)習(xí)中繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷提升自己的技能和能力。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇六

中國大學(xué)網(wǎng)高考頻道。

本網(wǎng)6月6日訊（記者金姝）高考明天上午9時開鑼，我省16.2萬名考生信心滿懷，接受學(xué)業(yè)檢驗(yàn)，經(jīng)受人生歷練。全省共設(shè)60個考區(qū)、177個考點(diǎn)、5653個考場，準(zhǔn)備工作全部就緒，考場內(nèi)外處處涌動著真情和暖意。

“以實(shí)力爭取成績，以誠信展示人品?！痹跂|北師大附中明珠校區(qū)考點(diǎn)入口醒目位置，學(xué)校打出的電子對聯(lián)特別提振考生信心。為了能讓考生們以輕松的心情踏上征程，學(xué)校特意在考點(diǎn)門口放置了許多鮮花，33個考場更是干凈整潔，醫(yī)務(wù)室里還貼心準(zhǔn)備了許多巧克力。在今天驗(yàn)考場時，這個考點(diǎn)發(fā)現(xiàn)一名女生腳部扭傷，馬上開辟了“綠色通道”，允許家長用輪椅把考生送進(jìn)考場。

長春市十一高中考點(diǎn)推出的.人性化服務(wù)讓考生心里暖暖的。今天，一些粗心考生在驗(yàn)考場時佩帶了手表，監(jiān)考老師按規(guī)定要求他們摘下手表，直到考生離場時，還是不放心地反復(fù)叮囑：“把手表帶進(jìn)考場是違紀(jì)行為，正式開考時可不能再忘?！笨紤]到高考期間可能出現(xiàn)雷雨天氣，一些考生到達(dá)考場的時間較早，學(xué)校還準(zhǔn)備了近百把雨傘，允許考生有組織地進(jìn)入考點(diǎn)歇腳避雨。

今年，長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院首次被列為長春市高考考點(diǎn)。為了方便家長接送考生，考點(diǎn)附近街路臨時設(shè)置了1000多個停車位。長春市經(jīng)開區(qū)交警大隊(duì)10名交警早晨7點(diǎn)就要上崗執(zhí)勤，疏導(dǎo)交通，提醒過往車輛不要鳴笛。一些商家也將來到考點(diǎn)外，為陪考的家長送去飲用水和小紙扇，給考生加油鼓勁。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇七

作為一名新教師，不斷地學(xué)習(xí)是必不可少的，在書本中汲取知識再在實(shí)踐中去應(yīng)用磨合才能取得進(jìn)步。在這期間我與好書相遇，就是著名教育家李吉林老師的書《李吉林文集》并且從中獲益良多。并且對我的教學(xué)也有很大的幫助。特別是李吉林老師高尚的情操和積極進(jìn)取的精神也深深地打動了我。作為一名新人我更應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師這種積極進(jìn)取的精神，在工作中努力上進(jìn)，在班級里要像愛自己的孩子一樣愛學(xué)生。

在教學(xué)理論上李老師的情境教學(xué)理論使我印象頗深，以下是我的一些收獲。

情境教育以課程教材為依據(jù)，從兒童無假、兒童愛美、兒童有情、兒童好問的心理發(fā)展實(shí)際出發(fā)，把識字、讀書、作文的訓(xùn)練融入精心創(chuàng)設(shè)的境界。通過形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)其中的操作模式，將兒童認(rèn)知活動與情感活動結(jié)合起來。把認(rèn)知與情感、學(xué)習(xí)與審美、教育與文化，在課堂中交織、融會起來，解決了長期以來，注重認(rèn)知、忽視情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協(xié)同發(fā)展的問題。不但有效地提高了學(xué)生的`語文能力和語文素養(yǎng)，而且有效地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)和品德素養(yǎng)。

在情境教學(xué)中，李吉林將學(xué)生引入“形真、情切，意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)”的情境，極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，促進(jìn)了學(xué)生主動、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在她的課堂上，每個學(xué)生都是那樣的欣喜、興奮，在美的活潑生動的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境中，他們感受、體驗(yàn)、表達(dá)，語言能力、想象能力和創(chuàng)造能力得到自由、充分的發(fā)展。她的學(xué)生二年級時人均識字?jǐn)?shù)為2680多個，達(dá)到四年級的識字水平，課堂閱讀量是一般班級的6倍！五年下來，李吉林實(shí)驗(yàn)班的43個學(xué)生，在報刊雜志上發(fā)表文章的有33人，作品達(dá)75篇，升學(xué)考試時，55.8%的學(xué)生作文成績優(yōu)秀。這個比例是當(dāng)時整個區(qū)的優(yōu)秀率的12倍。

作為一個對教育有著獨(dú)到領(lǐng)悟和對兒童有著摯愛深情的專家，她理解兒童，尊重兒童，是兒童的知心人。她不止一次地強(qiáng)調(diào)，教育作為培養(yǎng)人的活動，是最富創(chuàng)造性、最豐富多彩的、活生生的人類實(shí)踐活動，它不可能也不應(yīng)該單純以自然科學(xué)的`實(shí)驗(yàn)方法來分析研究——因?yàn)槿擞肋h(yuǎn)不能等同于物。真正的教育實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)當(dāng)植根于教育的現(xiàn)實(shí)中，應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的研究”也即“思量著做”和“做著的思量”，將理論研究和實(shí)踐操作統(tǒng)一在具體豐富的教育活動之中，這樣，教育乃至教育改革才會有一個光明的未來。

李吉林大膽地運(yùn)用語文情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)和思索的成果去開拓新的疆域。她首先向相鄰的思想品德學(xué)科拓展，一改枯燥、空洞的說教，而以生動的道德情境、具體的道德形象，喚起兒童的道德情感，達(dá)到動情而曉理的境界，使道德教育真正觸及、潤澤幼小的心靈。接著是向音體美學(xué)科滲透，獲得成功后，李吉林又向自己比較陌生的數(shù)學(xué)學(xué)科挺進(jìn)。她與數(shù)學(xué)老師一起研究如何將“數(shù)”與生活結(jié)合起來，在具體的生活情境中理解“數(shù)”與“量”、“數(shù)”與“形”的關(guān)系，如何把兒童帶入探究的情境，在模擬情境中加以操作，強(qiáng)化其應(yīng)用性。這樣，從一班到全校，從單科到多科，情境教學(xué)全面進(jìn)入了各科教學(xué)，為情境教學(xué)向情境教育的發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

面對新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)，李吉林高瞻遠(yuǎn)矚，正式提出了情境教育的構(gòu)想。她認(rèn)為，以“思”為核心，以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以兒童“活動”為根基，以“周圍世界”為源泉，相互滲透，融通課堂教育、課外教育與野外教育活動，聯(lián)結(jié)家庭教育、學(xué)校教育和社會教育，整體聯(lián)動，可以構(gòu)成一個區(qū)域廣遠(yuǎn)、目標(biāo)一致的優(yōu)化情境，為學(xué)生提供生動活潑、自由豐富的發(fā)展空間，促使學(xué)生在其間積極主動地活動，充分發(fā)揮情境教育特有的統(tǒng)整性、涵攝性的教育效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)兒童身心素質(zhì)的全面和諧的發(fā)展。迄今為止，全國開展李吉林教改實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的班級已達(dá)1000多個，情境教育的種子已播遍華夏大地。

情境教育的產(chǎn)生和成熟，是李吉林老師以及她的同事們積極鉆研、努力奮斗的結(jié)果。他們從理論與實(shí)踐相結(jié)合的高度，科學(xué)地回答了新時代向小學(xué)語文教育提出的許多重要問題，展示了高度的育人智慧和完美的育人藝術(shù)。情境教育已經(jīng)取得了很大的成就，但情境教育的體系仍然是一個開放的體系，仍然是一個發(fā)展的體系，它仍將從多個方面吸取營養(yǎng)使自己更加豐富、更加完善，更加受到廣大學(xué)生、家長和教育工作者們的歡迎。

李吉林老師在為人、處世、治學(xué)、從教等各方面都達(dá)到了很高的境界，是值得我們大家很好地學(xué)習(xí)的。李吉林老師的人生是成功的人生，她的成功得益于她不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、注重踐行、創(chuàng)新的敬業(yè)精神；她的成功得益于她對理想永不言棄的執(zhí)著追求的精神；她的成功得益于她無限熱愛兒童、忠誠于兒童教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。

這些都值得我去學(xué)習(xí)，從李老師的書中我獲益良多。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇八

第一段：介紹線上學(xué)習(xí)的背景和意義（200字左右）。

在過去的一年里，疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了各行各業(yè)的巨大影響，教育是其中之一。隨著全國的城市封鎖和限制，人們開始繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)和工作生活在家中，這導(dǎo)致了線上學(xué)習(xí)的崛起。線上學(xué)習(xí)作為一種新的教育模式，極大地方便了在家學(xué)習(xí)的學(xué)生和在家辦公的職員，讓他們可以更加自由地安排自己的時間和地點(diǎn)。在這樣的情況下，它成為了面對疫情挑戰(zhàn)時一種有效的應(yīng)對措施，得到了廣泛的大眾認(rèn)可。

第二段：介紹吉林省線上教育發(fā)展的情況（200字左右）。

吉林省作為一個文化底蘊(yùn)深厚的省份，鼓勵線上教育的發(fā)展，并投入了大量的資源和資本，推進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展。隨著網(wǎng)速的提高和技術(shù)的升級，越來越多的教育平臺和APP被推出，本著建立良好的線上教育生態(tài)系統(tǒng)的原則，吉林省在實(shí)施課程，教學(xué)方式及教學(xué)反饋等各方面都不斷優(yōu)化升級，進(jìn)一步推廣和繁榮了線上教育。

第三段：介紹我在線上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)及感受（300字左右）。

經(jīng)過一年的在線學(xué)習(xí)，我的感受是線上學(xué)習(xí)的確省去了很多前往學(xué)校和上課的時間，節(jié)約了大量的交通和住宿費(fèi)用，也給我足夠的歸家的時間，使得我能更好地找到一個合適的工作。同時，我也感到在線上學(xué)習(xí)的過程中我很容易就可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動。我逐漸發(fā)現(xiàn)，在線學(xué)習(xí)讓我的學(xué)習(xí)時間更加自由，課程和資料也更加豐富，學(xué)習(xí)時間更靈活，沒有限制。雖然有一些缺點(diǎn)，比如枯燥乏味、缺少真實(shí)的交流等問題，但是總的來說，線上學(xué)習(xí)為我們的學(xué)業(yè)提供了越來越多的便利。

第四段：總結(jié)線上教育的成效并展望未來（300字左右）。

總的來說，線上教育已經(jīng)為我們的生活提供了眾多便利，同時也為教師和學(xué)生提供了很多機(jī)會。他們可以快速的接觸到世界上最好的教育資源，同時也減少了學(xué)校對額外課程的開支以及對課外活動的壓力。雖然這種方式并不能完全取代傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)模式，但它已成為未來教育發(fā)展的方向。未來，吉林省還會積極推進(jìn)線上教育的創(chuàng)新和改革，為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)創(chuàng)新，讓每一個學(xué)生可以獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

第五段：個人對未來的定位及期望（150字左右）。

從我的角度出發(fā)，我認(rèn)為未來在線學(xué)習(xí)將越來越重要，并且會成為教育領(lǐng)域的一個熱點(diǎn)。在這個領(lǐng)域中，我希望能夠?qū)W習(xí)一些先進(jìn)的技術(shù)和技能，投入到線上教育領(lǐng)域中，為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線上課程。我認(rèn)為，未來線上教育仍有巨大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿?，我的目?biāo)就是要在這一領(lǐng)域里不斷深耕，為實(shí)現(xiàn)我自己的理想和目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇九

李吉林情境教育學(xué)習(xí)體會這幾天，閱讀了李吉林老師的情境教育理論，我收獲頗大。李吉林老師的情景教學(xué)理論中始終關(guān)注語文中的兒童，始終把兒童放在“主體”地位！通過此次學(xué)習(xí)，我明白了在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動具體的場景，能夠引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn)，幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展，也使我深刻地體會到情境教育的過程創(chuàng)造性，問題情景性，思維開放性，潛移默化性，方法教育性等特點(diǎn)，為我揚(yáng)起了導(dǎo)航之燈：

愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長滿意。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責(zé)任。在教育教學(xué)過程中，教師既要把豐富的?？茖W(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。李吉林老師從教十三年，從未要求過什么，她不計(jì)個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人。

一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。我們不是苦行僧，我們都是平凡的人，我們追求的應(yīng)該是種詩意的享受教育帶來的快樂的生活。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細(xì)心”。無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇十

近年來，隨著科技的不斷更新和發(fā)展，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了一個越來越受歡迎的學(xué)習(xí)方式。尤其在疫情期間，線上學(xué)習(xí)幾乎成為了唯一的選擇。在吉林省，許多學(xué)生和教師也開始嘗試線上學(xué)習(xí)，既為了保障正常學(xué)習(xí)的進(jìn)行，也為了更好地掌握現(xiàn)代科技的使用。在實(shí)踐中，我也體會到了線上學(xué)習(xí)的諸多優(yōu)勢和不足。

通過線上學(xué)習(xí)，我們節(jié)約了大量的時間和成本。相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上學(xué)習(xí)不需要我們前往校園，避免了通勤的繁瑣，也不需要租房或是支付巨額學(xué)費(fèi)，省去了財力上的壓力。同時我們還可以靈活地安排自己的學(xué)習(xí)時間，不用限制在固定的課程表中，自由掌控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

第二段：線上學(xué)習(xí)的劣勢。

線上學(xué)習(xí)也存在一些不足。在線上課堂中，由于缺乏老師的面對面指導(dǎo)和同學(xué)之間的互動，學(xué)習(xí)效率往往會受到一定的影響。此外，線上學(xué)習(xí)的平臺與設(shè)備的配備有時也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成不同程度的困擾，例如網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備不兼容等問題會降低學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

第三段：線上學(xué)習(xí)中的個人學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

相比于傳統(tǒng)的教育方式，線上學(xué)習(xí)給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)。在線上教學(xué)中，我們可以自由地選擇學(xué)習(xí)的科目和方式，掌握自己所需的知識，拓寬個人的視野。同時，在線上學(xué)習(xí)還可以提高我們的自學(xué)能力，不用像傳統(tǒng)的課堂方式那樣依賴?yán)蠋煹闹敢?，我們可以自由地選擇和切換學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了我們的學(xué)習(xí)自主性。

第四段：線上學(xué)習(xí)對教育發(fā)展的推動。

線上學(xué)習(xí)的興起也在一定程度上推動著教育的發(fā)展。在線教學(xué)越來越成為學(xué)校教育的重要組成部分，為無法參加傳統(tǒng)教育的人群提供了新的機(jī)會，因此也能夠大大提高教育公平性，降低教育資源的稀缺性。同時，線上學(xué)習(xí)還促使教師對教育方式和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和革新，讓教學(xué)進(jìn)入一個更加開放和多元的階段。

第五段：線上學(xué)習(xí)應(yīng)該重視的問題。

雖然線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢不可忽視，但我們也應(yīng)該看到它存在的問題和挑戰(zhàn)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該更加注重教育質(zhì)量和效益，加強(qiáng)課程設(shè)計(jì)和監(jiān)管，確保線上教學(xué)內(nèi)容豐富、質(zhì)量高、學(xué)習(xí)效果好。同時，我們也應(yīng)該在使用線上學(xué)習(xí)的同時，更加注重與其他愛好者和講師的互動與交流，交流和分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，從而激發(fā)和推動更好的學(xué)習(xí)效果。

總之，作為一種新型的學(xué)習(xí)方式，線上學(xué)習(xí)在吉林省乃至全國都得到了廣泛的應(yīng)用和認(rèn)可，它既能夠?yàn)槲覀儙砀蟮谋憷妥杂?，也能夠推動教育的?chuàng)新和發(fā)展。我們應(yīng)該通過不斷地探索和實(shí)踐，推動線上學(xué)習(xí)更加高效和質(zhì)量，讓它成為教育事業(yè)和社會發(fā)展的重要組成部分。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇十一

今天，xx主席帶領(lǐng)前勤老師學(xué)習(xí)了站前小學(xué)李彩梅老師的事跡。讓我的心靈受到強(qiáng)有力的震撼。

李彩梅老師，一位老共產(chǎn)黨員。時刻跟著黨的路線走，時刻聽從領(lǐng)導(dǎo)的指揮和安排，時刻進(jìn)行批評和自我批評。在崔主席在春風(fēng)細(xì)雨般的聲音里，聽著李老師既樸實(shí)又感人的事跡，我眼前仿佛看到一位從五十年代穿越到當(dāng)今社會的一位革命軍人的形象：和藹可親、嚴(yán)肅認(rèn)真、忠于職守、虛懷若谷、清澈坦蕩、樂于奉獻(xiàn)和大公無私。就像生長在沙漠里的一棵高大的楊樹，狂風(fēng)吹不到，積雪壓不跨，炎日曬不焦的堅(jiān)強(qiáng)與高大、挺拔與威猛。

“只要把平凡的小事做好，就是不平凡的”這句話，每一個人都說的那么輕松，但能做好卻難上加難，如果能一輩子做好那就更是不可思議。而李彩梅老師做到了。在到處喧鬧的人文環(huán)境里，在思想上顛沛游離的浮躁中，她做到了堅(jiān)定不移，做到了穩(wěn)如泰山。對學(xué)生，對家人，對自己，對領(lǐng)導(dǎo)幾十年都不變的胸懷。

隨著物欲橫流的時代，每個人都在隨波逐流中漸漸的失去了自我，在追求一種物質(zhì)上的享受而漸漸的灰色了自己頭上那片明亮的天空。雖然，深知有些東西我們不能觸摸，但已經(jīng)是身不由己。時光伴隨春秋的輪回，有的時候已經(jīng)把我們變得面目全非?？删驮诖蠹叶几锌说霓D(zhuǎn)變而失去一些寶貴的精神之時，就在為生命的脆弱和可惜的無奈之時，我們想到的更多的是自己，是如何追求物質(zhì)上的'擁有和精神的一些扭曲的虛榮。身為老師，面對孩子，面對國家給我的工資，我們更多的不滿足和不屑一顧。就在這時候，我們聽到一種聲音，看到了一種形象，鮮活的存在我們身邊。她-――李彩梅。

我從事工作已經(jīng)近，在工作中，我也時刻嚴(yán)格要求自己。用魚兒和水的關(guān)系來形象的比喻我和孩子。那就是：假如我是一條魚，那么多年來陪伴在我身邊的孩子就是我生活的水。魚兒離不開水。我也就與孩子結(jié)下了不解之緣。因此，我把每一個孩子都當(dāng)成上天派給我的天使。即使，一些非常弱的孩子，我也在多為他們付出的同時，從來不抱怨，不泄憤，而是幫助他們成長，看到孩子進(jìn)步，我心里如同擁有陽光一樣溫暖和幸福，我覺得這就是人生的價值所在。但跟李老師相比，我自嘆不如。

李彩梅的故事，滋潤我的心靈，為我的思想方向?qū)Ш健?/p>

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇十二

吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的理解更加深入。經(jīng)過近一個月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的概念、算法和應(yīng)用有了更加系統(tǒng)的了解。在這篇文章中，我將分享我在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會。

第二段：理論知識的學(xué)習(xí)。

在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們首先進(jìn)行了機(jī)器學(xué)習(xí)的理論知識學(xué)習(xí)。通過老師的講解和案例的分析，我對于機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和算法有了初步的了解。尤其是在學(xué)習(xí)各種經(jīng)典的機(jī)器學(xué)習(xí)算法時，我深刻理解了模型的訓(xùn)練和預(yù)測過程。同時，我也了解到機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛，不僅可以用于圖像識別、自然語言處理等領(lǐng)域，還可以應(yīng)用于金融、醫(yī)療等更多行業(yè)。

第三段：實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。

在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作，通過實(shí)際的案例來鞏固我們所學(xué)到的機(jī)器學(xué)習(xí)知識。在實(shí)踐中，我深感理論只是基礎(chǔ)，只有將其應(yīng)用到實(shí)際問題中，才能真正理解和掌握。通過編寫代碼、調(diào)試模型，我不僅加深了對機(jī)器學(xué)習(xí)算法的理解，還鍛煉了我的程序設(shè)計(jì)能力。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們被分成了小組，每個小組負(fù)責(zé)一個項(xiàng)目的開發(fā)和實(shí)現(xiàn)。這個過程讓我體會到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中，我們互相協(xié)作、共同解決問題，通過交流和討論不斷提升項(xiàng)目的質(zhì)量。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我意識到，機(jī)器學(xué)習(xí)不僅需要個人的能力，更需要團(tuán)隊(duì)的合作和溝通。

第五段：收獲與展望。

通過吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我不僅掌握了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。在未來，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不斷提升自己的能力和水平。我相信，吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我人生道路上的寶貴財富，讓我在機(jī)器學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。

結(jié)語：

吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓我對于機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)理論知識，進(jìn)行實(shí)踐操作，參與團(tuán)隊(duì)合作，我不僅掌握了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本知識和技能，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我未來發(fā)展的重要基礎(chǔ)，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，不斷提升自己在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力。

吉林學(xué)習(xí)心得體會篇十三

周一放學(xué)之后，學(xué)校組織全體教師集中在階梯教室學(xué)習(xí)李吉林老師的先進(jìn)事跡:李吉林老師是全國第二屆教書育人的楷模，是一位在語文學(xué)科方面有著卓越貢獻(xiàn)的老師，她的“情境教學(xué)法”享譽(yù)中外。

40年前，李吉林是一名師范生，走出師范的校門，便走進(jìn)了小學(xué)，這一進(jìn)去就是40年。40年來，李吉林老師不斷塑造自我，努力提高自身素質(zhì)。李吉林愛學(xué)生，學(xué)生也愛李吉林。李吉林熱愛和學(xué)生、青年教師在一起的生機(jī)勃勃的生活…雖然青春早已逝去，但是，李吉林覺得自己的心永遠(yuǎn)是年輕的。

這樣的精神世界驅(qū)動著李吉林，鞭策著李吉林，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，李吉林會為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專心致地認(rèn)別、挑選;李吉林會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候，一個人在廚房里練習(xí)“范讀課文”;夜深人靜之時，李吉林進(jìn)入教材所描繪的境界會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出;課堂中，李吉林的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會;一場大雪后，李吉林又會興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，然后和孩子們在雪地上打雪仗。當(dāng)孩子們把雪球扔中了李吉林，李吉林笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。

李吉林在讀師范時，除了認(rèn)真學(xué)好各門功課，還認(rèn)真學(xué)畫畫、練美術(shù)字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈，李吉林也很喜歡音樂，學(xué)指揮、練習(xí)彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在李吉林后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。

在當(dāng)教師之后，李吉林堅(jiān)持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型獾拿业脑娖脙?yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，李吉林摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，就有厚厚的.幾本。近來，為了搞教育科研，李吉林又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué)，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料，做了不少卡片。李吉林常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?/p>