心得體會能夠幫助我們更好地認識自己，發(fā)現自身的優(yōu)點和不足。寫心得體會時，可以借用一些哲理和道理來反思和探究生活的真諦。接下來是一些精選的心得體會范文，希望對大家的寫作有所幫助。

吉林學習心得體會篇一

李貝是婁底市公安局巡特警支隊巡邏處警大隊大隊長，從警19年始終堅守在執(zhí)法工作一線。

陽光、率真，有一對甜甜的酒窩。初見李貝的人怎么也不會想到，這個身高不過1.6米的女子竟是全省唯一一位巡邏處警女大隊長。

民警彭應平是轉業(yè)軍人，曾經在部隊也帶幾百號兵，但他卻很服李貝。讓彭應平印象深刻的是，作為大隊長，一天兩次的交接班，李貝都會到場?！澳銊e看她和大家嘻嘻哈哈，一天的情況她就這樣都了解了。”彭應平說。

從警生涯危險重重，李貝也曾陷入生死邊緣。2010年8月10日，婁底春園步行街一棟13層樓頂，一名輕生女子在一個小高臺懸梁邊徘徊。正值酷暑時節(jié)，她的身體在高溫下越來越虛弱，隨時有可能墜下高樓。

李貝接到任務后，和同事輪番做著勸說工作。經過一個小時的心理攻勢，當事人同意李貝走上高臺為她送筆和紙。為了抓住這難得的機會，李貝顧不上個人安危，在沒有任何防護措施的情況下和當事人一起坐在50多米高空的懸梁上，兩眼對視并誠懇交談。

當她抓住時機俯下身擋住當事人的視線，以便讓消防隊員躍上高臺時，激烈的躍起動作讓當事人激動地往樓頂邊緣跑去。就在這一刻，李貝毫不遲疑，一把抱住當事人的腰部，猛地將其撲倒在地，隨后在消防隊員的共同努力下，當事人被成功營救。

李貝高空救人的現場視頻被媒體報道后，引來好評如潮，大家都稱她“最美警花”！

剛入警隊時，一切都沒有想象中那么簡單。去偵察，大家說“不安全”；去抓捕，大家說“你沒力”；去審訊，大家說“你太小”。

而從小要強的李貝心里憋了一股勁，怎么肯輕易承認自己的柔弱？她和自己較上了勁。男民警去偵察，她扮演“女朋友”幫著掩飾身份；男民警去抓捕，她跟在后面抓捕其他嫌疑人；男民警去審訊，她坐在旁邊做記錄；偵察、抓捕、押解、審訊、制作法律文書，每一項具體的工作她都認真去實踐、去總結、去提高。短短幾年，她學理論、學駕駛、學電腦、學射擊、學擒拿，成為了隊里的能手。

2000年，婁底市公安局破獲一起販毒案。李貝作為專案組唯一的女民警深入中緬邊境，和同事喬裝成“購毒老板”引蛇出洞。為了使對方相信，她學會了抽煙、喝酒、粗嗓門說話，一副“小混混”模樣。不到半個月時間，專案組就繳獲海洛因10余斤，抓獲販毒嫌疑人13人，其中6人為女性。

李貝，一個看似柔弱的女子，把最美好的青春年華奉獻給了公安事業(yè)，用行動詮釋了一名人民警察真誠為民的公仆本色，在最平凡的崗位上靜靜綻放著耀眼的光芒。

吉林學習心得體會篇二

在報名參加吉林深度學習培訓前，我對深度學習只有一些零散的知識點和簡單的入門操作。為了更好地融入培訓并深入學習，我提前在網上查閱了大量相關資料，嘗試運用Python語言進行一些初步的練習，從容應對培訓過程中的內容。

在吉林深度學習培訓中，老師用簡單易懂的語言，結合實例進行課程講解，讓我們很快掌握了深度學習的基本概念和常見的運用場景。除了理論教學，課程中還有很多實踐環(huán)節(jié)，有大量的編程練習和實驗，讓我們深入理解和熟練掌握深度學習方法。同時，在培訓過程中，老師也針對我們的不足之處進行個別指導和輔導，使學習效果更加顯著。

第三段：多元化的課程安排。

除了深度學習基礎知識的講授和實踐操作外，吉林深度學習培訓還涵蓋了大量的前沿技術和新型應用，如自然語言處理、計算機視覺等。這不僅讓我們對深度學習這一領域有更深入的認識，也讓我們意識到深度學習在許多現實問題中的巨大作用。

第四段：團隊學習的氛圍。

在吉林深度學習培訓中，我們不僅有專業(yè)的老師授課，還有來自不同領域的學員與我們一同學習、交流。這種多元化的學習環(huán)境讓我們在討論和交流中不斷擴充視野和拓展思路，相互學習和借鑒，同時也形成了一種濃厚的團隊學習氛圍。

第五段：培訓后的反思和建議。

在吉林深度學習培訓結束后，我對自己的收獲和學習效果非常滿意。但是也發(fā)現自己在學習過程中存在一些問題，如對代碼的細節(jié)處理不夠細致等。建議同學們在學習過程中仔細審題，加強對細節(jié)的把握，多做一些實踐練習，盡可能將所學的知識融入到實際應用中去。

結語：吉林深度學習培訓讓我們在三周的時間里，深入了解了深度學習的基本概念，掌握了常見的應用方法，并獲取了一些前沿的技術與新型應用的知識。同時我們也意識到，學習是一項永無止境的工作，需要我們不斷鉆研、不斷實踐。期望吉林深度學習培訓未來能夠繼續(xù)探索更加豐富多彩的深度學習知識，為廣大學員提供更好的學習體驗和服務。

吉林學習心得體會篇三

1.必須要有耐心，情緒穩(wěn)定。

學習方法的問題是基礎性的、根本性的問題，不能操之過急。

2.父母應該和孩子進行誠懇溝通。

3.應向孩子的老師、同學、或朋友了解孩子學習上的問題所在。

4.要有正確的獎懲標準。

當時孩子考試失敗時，對孩子大加指責埋怨，嚴加管教，往往使孩子恐懼考試，回避學習，不愿再做出努力。有的家長許諾孩子，如果考試得了多少分或得了第幾名就給什么獎勵，如果考不好就給什么懲罰。這容易讓孩子過于追求表面的分數，正確的做法是在孩子好好學習的時候給孩子以表揚。

5.要有正確的分數觀。

家長對考試分數的種種不合理態(tài)度，對孩子心理的健康發(fā)展影響很大。因此，要擺正考試分數的位子。考試分數固然很重要，但它畢竟是表面的東西，它只是衡量學習成績的標準之一而不是全部。

總之，家長應從培養(yǎng)孩子的學習興趣、學習習慣，改進孩子的學習方法、提高孩子的學習能力等方面著手，來提高孩子的學習成績。應在孩子掌握并使用正確的學習方法時多加以表揚，不應該在孩子得好分數時過多地獎勵，也不應在孩子考得不好時又過分指責打擊。

吉林學習心得體會篇四

批閱歷史，放眼全球，世界強國無一不是教育大國，崛起之路無不伴隨教育昌明。國際競爭，乃是人才競爭。

人才決定實力，科技引領發(fā)展，教育奠定未來。中原崛起、河南振興，教育任重道遠。下定決心一定把教育搞上去，下大力氣一定讓人才多起來，這是億萬河南人民的強烈呼喚和殷切期盼。

古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。

新形勢、新任務、新挑戰(zhàn)賦予了新的歷史使命,作為教育工作者的我們必須始終保持進位爭先的使命感,保持干事創(chuàng)業(yè)的責任感,永不滿足,永不停頓,永不保守,永不敷衍,永不懈怠,永遠不辜負學生的信任。大力倡樹“用心用力、認真辦事、真抓實干、攻堅破難”的工作作風,雷厲風行抓落實,善始善終抓落實,義無反顧抓落實。要有朝氣，有魄力、有活力，在工作崗位上干出成績，把工作熱情和科學態(tài)度結合起來，堅持重實際，說實話，辦實事，求實效，一步一個腳印地把每項工作落到實處，把全部心思用在“真干事”上，把全部本領用在“多干事上”切實從自我做起，從身邊小事做起，從點點滴滴做起，克服心浮氣躁，急功近利好高騖遠等不良現象。兢兢業(yè)業(yè)，扎扎實實地做好每一項工作，推動各項工作再上新臺階。

中原經濟區(qū)建設的征程已經開啟，在這波瀾壯闊的歷史舞臺上，教育承載著振興河南的希望，肩負著中原兒女的期盼。作為教育工作者的我們，我們在教學作業(yè)要不斷地學習新知識，在教學生做到精益求精，在生活上做學生朋友和親人……為中原教育事業(yè)增磚添瓦。

中原崛起，教育為基”，這是中原教育改革之于中原崛起歷史重托的期盼，是改革發(fā)展到現階段的歷史必然。伴隨著中原經濟區(qū)發(fā)展規(guī)劃上升為國家戰(zhàn)略，基礎教育要謀劃好“轉變”、“改革”、“發(fā)展”這三篇文章，其關鍵就在于學校領導方式的轉變。

一要轉變辦學理念,變“單一目標”為“多元目標”。長期以來，受應試教育的影響，基礎教育陷入考試的怪圈不能自拔，學校的全部工作幾乎都放在追求單一目標——升學率上,放在培養(yǎng)部分尖子上，忽視了大多數學生的發(fā)展需求。隨之而來的是諸多問題：盲目追求規(guī)模效應、生源惡性競爭、師生比例失調、師生關系緊張、生均資源下降、辦學環(huán)境惡化等等。新時期，基礎教育要回歸本原，學校領導必須革新舊的傳統觀念，樹立多元人才觀，把升學教育、生命教育、公民教育、多元發(fā)展作為當下辦學的目標追求，為中原崛起奠定多層次人才基礎。

二要轉變管理理念，變“強制管理”為“文化管理”。管靠制，理須順,有管有理才叫管理。傳統的管理模式重管制輕梳理、重監(jiān)控輕信任、重命令輕創(chuàng)新，在一定程度上束縛了人的個性和創(chuàng)造才能，制約了人的發(fā)展和主動參與的熱情。新時期，學校領導要創(chuàng)新管理模式，提高管理效率，必須重新審視和梳理學校的文化，本著尊重師生、激勵師生、成就師生、發(fā)展師生的原則，建立學校新的物質文化、制度文化和精神文化，用學校目標影響師生的價值選擇和人文境界，以共同愿景凝聚師生集體智慧，使師生在這種文化氛圍里產生強烈的認同感和歸屬感，充分發(fā)揮主人翁責任感，激發(fā)創(chuàng)新活力，實現教育的真正價值。

三要改革教育教學方式，變“強壓灌輸”為“啟發(fā)誘導”。我省作為人口大省、生源大省，教育改革牽一發(fā)動全身。要改變因循守舊的教育教學方式，實現真正教育變革，首要的陣地在課堂。時代的發(fā)展對課堂教學提出了新要求，從灌輸式、填鴨式的傳統教學變?yōu)閱l(fā)式、探究式的體現新課程精神的教學，從重結果重結論的評價變?yōu)橹剡^程重形成的評價，這就要求學校領導要有創(chuàng)新突破的膽略，有引領教師大膽進行課堂教學改革的魄力，努力打造高效課堂，徹底放棄補課行為，給學生留出時間和空間，培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠基。

四要準確定位發(fā)展，變“規(guī)模發(fā)展”為“協調發(fā)展”。發(fā)展是硬道理。具體到一所學校而言，發(fā)展的核心是師生共同發(fā)展。近些年來，有些學校盲目追求規(guī)模效應，忽視學生的身心健康、個性發(fā)展，忽視教師的專業(yè)成長和生活幸福，學校內涵得不到提升，教學質量難以提高。謀發(fā)展，學校領導只有把師生發(fā)展放在心上，才能引領學校健康發(fā)展。學校要通過豐富多彩的課程設置和課余文化生活提高學生的綜合素質，通過改革學生學業(yè)評價體系豐富評價手段，促進學生全面而個性地發(fā)展。要關心教師工作和生活的平衡、責任和效率的平衡，把教師發(fā)展的主動性調動起來，讓教師成為學校發(fā)展的主體，學校的發(fā)展才有動力，我們的教育才有未來。

著名教育學家蘇霍姆林斯基認為，“校長只有把學校工作最本質的東西——教育和教學、教師和兒童——擺在第一位，他才能成為一個好的領導者?！薄缎率苏劇そ逃芬鹑藗儗逃挠忠惠喩钏?。然而，不管怎么思考，緊緊抓住“謀轉變”、“敢改革”、“求發(fā)展”，敢為人先，篤行攻堅，中原教育將大有可為，中原崛起指日可待。

《河南日報》自4月21日起，在一版重要位置陸續(xù)刊發(fā)全省18個省轄市的文章，統稱用領導方式轉變加快發(fā)展方式轉變“十八談”。近日，我特別讀了7月25日《河南日報》署名何平的《清正廉潔》和署名紀巖的《清風浩然正氣根》這兩篇文章，感觸很深，文章站位全局、立意高遠、哲理深刻，憂患中透出亮色，良言里盡顯忠誠，對廣大黨員干部廉潔從政，營造良好的黨風、政風、民風，具有很強的針對性和指導性。讀過這兩篇文章，使我明白，要保持廉潔自律，自己在以后的工作中要做到以下幾個方面：

一、加深思想認識，認清廉政建設的重要性。

“禮義廉恥，國之四維;四維不張，國乃滅亡”。早在兩千多年前，齊國管仲就發(fā)出了這一千古警世名言。在管仲看來，廉潔乃立人之大節(jié)，蓋不廉，則無所不取，禍亂敗亡亦無所不至。腐敗，作為廉潔的對立面，千百年來始終如幽靈一般伴隨著各朝各代的政權。這兩篇文章充分說明了：反腐難，倡廉更難。如何防止腐敗現象的發(fā)生是擺在我們面前的當務之急。作為一名黨員，又是一位檢察干警，如何在本職工作中廉潔從政，關鍵在于深刻認識廉政教育學習的重要性，自覺加強廉潔教育，提高廉政意識。因此，在繁忙的工作之余，自己要堅持經常性的深入學習和鉆研黨的政策理論，大力提高自身的政策水平和理論水平，不斷堅定共產主義理想信念。在學習中，將理論與實際相結合，將反面案例與正面教育相結合，結合分管工作，大力提高自我約束能力和自我警省能力，促使自己時刻不忘世界觀、人生觀、價值觀的改造，時刻牢記為人民服務的宗旨，自覺抵制市場經濟條件下物欲橫流的誘惑，堅決過好權利關、金錢關、人情關，不斷增強新時期自身拒腐防變的能力。

二、結合工作，踐行黨風廉政建設。

劉禹錫的一句詩：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！笨梢源睃h員廉潔自律的決心，只有堅定了這個決心，才能牢固地樹立正確的“三觀”。所以在加強自身政治理論學習的同時，我又結合自身工作的性質，觀看了一些反面案例警示教育片，思想受到極大震撼。我深刻認識到：一旦貪欲膨脹、利欲熏心，就會喪失理想信念，在金錢面前打敗仗;一旦追逐名利、撈取功名，就會導致急功近利，貽誤事業(yè)的發(fā)展;一旦恃權輕法、心存僥幸，就會觸犯法律受到制裁，最終變成人民的罪人。

吉林學習心得體會篇五

近年來，隨著人工智能和機器學習在各個領域的應用越來越廣泛，我對于機器學習的興趣也日益增加。為了提升自己的技能和知識，我報名參加了一期吉林機器學習培訓課程。在這段時間里，我接受了系統的培訓，并有機會與其他學員進行交流和合作。通過這次培訓，我深刻認識到了機器學習的重要性和應用前景，并且收獲了許多寶貴的經驗和體會。

首先，通過培訓我了解到了機器學習的基本概念和原理。在課堂上，老師利用清晰易懂的語言講解了機器學習的基本概念和常用算法。我了解到機器學習是一種通過讓計算機自動學習和優(yōu)化來完成任務的方法。它可以從大量的數據中挖掘出隱藏的模式和規(guī)律，并用于預測和決策。在實際操作中，我們需要選擇合適的算法和模型，并設計合理的訓練和測試過程。這些知識不僅讓我理解了機器學習技術的基本原理，還為我在以后的工作中提供了指導和參考。

其次，培訓讓我熟悉了機器學習的實際應用。除了理論知識的學習，我們還有機會進行實踐和應用。通過與其他學員一起完成實踐項目，我學會了如何使用各種工具和庫來進行數據分析和建模。我學會了從數據預處理開始，選擇適當的特征，并使用合適的算法進行訓練和優(yōu)化。通過實踐，我親身感受到了機器學習在金融、醫(yī)療、電商等領域的應用，它可以幫助企業(yè)提高效率、降低成本，并提供更好的服務和體驗。

在培訓過程中，最讓我受益匪淺的是和其他學員的交流和合作。大家來自不同的行業(yè)和背景，都有著自己的專長和經驗。通過和他們的交流，我了解到了機器學習在不同行業(yè)的應用案例和實際問題。我們共同探討和解決問題時，每個人都能帶來不同的見解和思路，這讓我受益良多。此外，我們還一起完成了一些團隊項目，通過合作解決問題，我學會了如何與他人合作，如何分工協作，并取得了滿意的成果。

在培訓期間，我還參加了一些專題講座和研討會。這些活動不僅讓我了解到了機器學習的最新研究動態(tài)和應用前沿，還讓我和一些專業(yè)人士進行了深入的交流。通過與他們的交流，我不僅得到了一些有用的建議和指導，還拓寬了自己的視野，了解到了更多有趣的領域。

通過這次培訓，我對機器學習有了更深入的了解，也增強了自己的實踐能力和團隊合作能力。我相信這些經驗和技能對于我的職業(yè)發(fā)展會有很大的幫助。未來，我希望能將機器學習應用到實際的工作中，解決更多現實生活中的問題，并為推動社會的進步和發(fā)展做出貢獻。我將會在以后的工作和學習中繼續(xù)不斷學習和探索，不斷提升自己的技能和能力。

吉林學習心得體會篇六

中國大學網高考頻道。

本網6月6日訊（記者金姝）高考明天上午9時開鑼，我省16.2萬名考生信心滿懷，接受學業(yè)檢驗，經受人生歷練。全省共設60個考區(qū)、177個考點、5653個考場，準備工作全部就緒，考場內外處處涌動著真情和暖意。

“以實力爭取成績，以誠信展示人品?！痹跂|北師大附中明珠校區(qū)考點入口醒目位置，學校打出的電子對聯特別提振考生信心。為了能讓考生們以輕松的心情踏上征程，學校特意在考點門口放置了許多鮮花，33個考場更是干凈整潔，醫(yī)務室里還貼心準備了許多巧克力。在今天驗考場時，這個考點發(fā)現一名女生腳部扭傷，馬上開辟了“綠色通道”，允許家長用輪椅把考生送進考場。

長春市十一高中考點推出的.人性化服務讓考生心里暖暖的。今天，一些粗心考生在驗考場時佩帶了手表，監(jiān)考老師按規(guī)定要求他們摘下手表，直到考生離場時，還是不放心地反復叮囑：“把手表帶進考場是違紀行為，正式開考時可不能再忘?！笨紤]到高考期間可能出現雷雨天氣，一些考生到達考場的時間較早，學校還準備了近百把雨傘，允許考生有組織地進入考點歇腳避雨。

今年，長春職業(yè)技術學院首次被列為長春市高考考點。為了方便家長接送考生，考點附近街路臨時設置了1000多個停車位。長春市經開區(qū)交警大隊10名交警早晨7點就要上崗執(zhí)勤，疏導交通，提醒過往車輛不要鳴笛。一些商家也將來到考點外，為陪考的家長送去飲用水和小紙扇，給考生加油鼓勁。

吉林學習心得體會篇七

作為一名新教師，不斷地學習是必不可少的，在書本中汲取知識再在實踐中去應用磨合才能取得進步。在這期間我與好書相遇，就是著名教育家李吉林老師的書《李吉林文集》并且從中獲益良多。并且對我的教學也有很大的幫助。特別是李吉林老師高尚的情操和積極進取的精神也深深地打動了我。作為一名新人我更應該學習李老師這種積極進取的精神，在工作中努力上進，在班級里要像愛自己的孩子一樣愛學生。

在教學理論上李老師的情境教學理論使我印象頗深，以下是我的一些收獲。

情境教育以課程教材為依據，從兒童無假、兒童愛美、兒童有情、兒童好問的心理發(fā)展實際出發(fā)，把識字、讀書、作文的訓練融入精心創(chuàng)設的境界。通過形真、情切、意遠、理蘊其中的操作模式，將兒童認知活動與情感活動結合起來。把認知與情感、學習與審美、教育與文化，在課堂中交織、融會起來，解決了長期以來，注重認知、忽視情感帶來的邏輯思維與形象思維不能協同發(fā)展的問題。不但有效地提高了學生的`語文能力和語文素養(yǎng)，而且有效地提高了學生的思維品質和品德素養(yǎng)。

在情境教學中，李吉林將學生引入“形真、情切，意遠、理蘊”的情境，極大地激起了學生的學習愿望，促進了學生主動、創(chuàng)造性的學習。在她的課堂上，每個學生都是那樣的欣喜、興奮，在美的活潑生動的學習過程和學習情境中，他們感受、體驗、表達，語言能力、想象能力和創(chuàng)造能力得到自由、充分的發(fā)展。她的學生二年級時人均識字數為2680多個，達到四年級的識字水平，課堂閱讀量是一般班級的6倍！五年下來，李吉林實驗班的43個學生，在報刊雜志上發(fā)表文章的有33人，作品達75篇，升學考試時，55.8%的學生作文成績優(yōu)秀。這個比例是當時整個區(qū)的優(yōu)秀率的12倍。

作為一個對教育有著獨到領悟和對兒童有著摯愛深情的專家，她理解兒童，尊重兒童，是兒童的知心人。她不止一次地強調，教育作為培養(yǎng)人的活動，是最富創(chuàng)造性、最豐富多彩的、活生生的人類實踐活動，它不可能也不應該單純以自然科學的`實驗方法來分析研究——因為人永遠不能等同于物。真正的教育實驗研究應當植根于教育的現實中，應該是“現實的研究”也即“思量著做”和“做著的思量”，將理論研究和實踐操作統一在具體豐富的教育活動之中，這樣，教育乃至教育改革才會有一個光明的未來。

李吉林大膽地運用語文情境教學實驗和思索的成果去開拓新的疆域。她首先向相鄰的思想品德學科拓展，一改枯燥、空洞的說教，而以生動的道德情境、具體的道德形象，喚起兒童的道德情感，達到動情而曉理的境界，使道德教育真正觸及、潤澤幼小的心靈。接著是向音體美學科滲透，獲得成功后，李吉林又向自己比較陌生的數學學科挺進。她與數學老師一起研究如何將“數”與生活結合起來，在具體的生活情境中理解“數”與“量”、“數”與“形”的關系，如何把兒童帶入探究的情境，在模擬情境中加以操作，強化其應用性。這樣，從一班到全校，從單科到多科，情境教學全面進入了各科教學，為情境教學向情境教育的發(fā)展邁出了堅實的一步。

面對新世紀基礎教育的挑戰(zhàn)，李吉林高瞻遠矚，正式提出了情境教育的構想。她認為，以“思”為核心，以“美”為突破口，以“情”為紐帶，以兒童“活動”為根基，以“周圍世界”為源泉，相互滲透，融通課堂教育、課外教育與野外教育活動，聯結家庭教育、學校教育和社會教育，整體聯動，可以構成一個區(qū)域廣遠、目標一致的優(yōu)化情境，為學生提供生動活潑、自由豐富的發(fā)展空間，促使學生在其間積極主動地活動，充分發(fā)揮情境教育特有的統整性、涵攝性的教育效應，實現兒童身心素質的全面和諧的發(fā)展。迄今為止，全國開展李吉林教改實驗試點的班級已達1000多個，情境教育的種子已播遍華夏大地。

情境教育的產生和成熟，是李吉林老師以及她的同事們積極鉆研、努力奮斗的結果。他們從理論與實踐相結合的高度，科學地回答了新時代向小學語文教育提出的許多重要問題，展示了高度的育人智慧和完美的育人藝術。情境教育已經取得了很大的成就，但情境教育的體系仍然是一個開放的體系，仍然是一個發(fā)展的體系，它仍將從多個方面吸取營養(yǎng)使自己更加豐富、更加完善，更加受到廣大學生、家長和教育工作者們的歡迎。

李吉林老師在為人、處世、治學、從教等各方面都達到了很高的境界，是值得我們大家很好地學習的。李吉林老師的人生是成功的人生，她的成功得益于她不斷學習、不斷思考、注重踐行、創(chuàng)新的敬業(yè)精神；她的成功得益于她對理想永不言棄的執(zhí)著追求的精神；她的成功得益于她無限熱愛兒童、忠誠于兒童教育事業(yè)的奉獻精神。

這些都值得我去學習，從李老師的書中我獲益良多。

吉林學習心得體會篇八

第一段：介紹線上學習的背景和意義（200字左右）。

在過去的一年里，疫情的爆發(fā)導致了各行各業(yè)的巨大影響，教育是其中之一。隨著全國的城市封鎖和限制，人們開始繼續(xù)他們的學業(yè)和工作生活在家中，這導致了線上學習的崛起。線上學習作為一種新的教育模式，極大地方便了在家學習的學生和在家辦公的職員，讓他們可以更加自由地安排自己的時間和地點。在這樣的情況下，它成為了面對疫情挑戰(zhàn)時一種有效的應對措施，得到了廣泛的大眾認可。

第二段：介紹吉林省線上教育發(fā)展的情況（200字左右）。

吉林省作為一個文化底蘊深厚的省份，鼓勵線上教育的發(fā)展，并投入了大量的資源和資本，推進了互聯網+教育的發(fā)展。隨著網速的提高和技術的升級，越來越多的教育平臺和APP被推出，本著建立良好的線上教育生態(tài)系統的原則，吉林省在實施課程，教學方式及教學反饋等各方面都不斷優(yōu)化升級，進一步推廣和繁榮了線上教育。

第三段：介紹我在線上學習的體驗及感受（300字左右）。

經過一年的在線學習，我的感受是線上學習的確省去了很多前往學校和上課的時間，節(jié)約了大量的交通和住宿費用，也給我足夠的歸家的時間，使得我能更好地找到一個合適的工作。同時，我也感到在線上學習的過程中我很容易就可以與老師和同學們進行互動。我逐漸發(fā)現，在線學習讓我的學習時間更加自由，課程和資料也更加豐富，學習時間更靈活，沒有限制。雖然有一些缺點，比如枯燥乏味、缺少真實的交流等問題，但是總的來說，線上學習為我們的學業(yè)提供了越來越多的便利。

第四段：總結線上教育的成效并展望未來（300字左右）。

總的來說，線上教育已經為我們的生活提供了眾多便利，同時也為教師和學生提供了很多機會。他們可以快速的接觸到世界上最好的教育資源，同時也減少了學校對額外課程的開支以及對課外活動的壓力。雖然這種方式并不能完全取代傳統的線下學習模式，但它已成為未來教育發(fā)展的方向。未來，吉林省還會積極推進線上教育的創(chuàng)新和改革，為學生提供最好的學習資源和技術創(chuàng)新，讓每一個學生可以獲得全新的學習體驗。

第五段：個人對未來的定位及期望（150字左右）。

從我的角度出發(fā)，我認為未來在線學習將越來越重要，并且會成為教育領域的一個熱點。在這個領域中，我希望能夠學習一些先進的技術和技能，投入到線上教育領域中，為更多的學生提供優(yōu)質的線上課程。我認為，未來線上教育仍有巨大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿?，我的目標就是要在這一領域里不斷深耕，為實現我自己的理想和目標作出貢獻。

吉林學習心得體會篇九

李吉林情境教育學習體會這幾天，閱讀了李吉林老師的情境教育理論，我收獲頗大。李吉林老師的情景教學理論中始終關注語文中的兒童，始終把兒童放在“主體”地位！通過此次學習，我明白了在教學過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設生動具體的場景，能夠引起學生的態(tài)度體驗，幫助學生理解教材，并使學生的心理機能得到發(fā)展，也使我深刻地體會到情境教育的過程創(chuàng)造性，問題情景性，思維開放性，潛移默化性，方法教育性等特點，為我揚起了導航之燈：

愛教育，就是要愛國守法、愛崗敬業(yè)。只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。教師是一個崗位、一種職業(yè)，但更是一種責任。在教育教學過程中，教師既要把豐富的。科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。正如著名教育家陶行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”。李吉林老師從教十三年，從未要求過什么，她不計個人得失，一心只為教育，燃燒自己，照亮別人。

一個不愛自己的教師，是談不上愛教育和愛學生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。我們不是苦行僧，我們都是平凡的人，我們追求的應該是種詩意的享受教育帶來的快樂的生活。

崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你”，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，發(fā)現他們“的閃光點”，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格。

吉林學習心得體會篇十

近年來，隨著科技的不斷更新和發(fā)展，線上學習已經成為了一個越來越受歡迎的學習方式。尤其在疫情期間，線上學習幾乎成為了唯一的選擇。在吉林省，許多學生和教師也開始嘗試線上學習，既為了保障正常學習的進行，也為了更好地掌握現代科技的使用。在實踐中，我也體會到了線上學習的諸多優(yōu)勢和不足。

通過線上學習，我們節(jié)約了大量的時間和成本。相對于傳統的課堂教學，線上學習不需要我們前往校園，避免了通勤的繁瑣，也不需要租房或是支付巨額學費，省去了財力上的壓力。同時我們還可以靈活地安排自己的學習時間，不用限制在固定的課程表中，自由掌控自己的學習進度。

第二段：線上學習的劣勢。

線上學習也存在一些不足。在線上課堂中，由于缺乏老師的面對面指導和同學之間的互動，學習效率往往會受到一定的影響。此外，線上學習的平臺與設備的配備有時也會對學生的學習造成不同程度的困擾，例如網絡不穩(wěn)定、設備不兼容等問題會降低學習的質量和效率。

第三段：線上學習中的個人學習體驗。

相比于傳統的教育方式，線上學習給我?guī)砹巳碌膶W習體驗。在線上教學中，我們可以自由地選擇學習的科目和方式，掌握自己所需的知識，拓寬個人的視野。同時，在線上學習還可以提高我們的自學能力，不用像傳統的課堂方式那樣依賴老師的指引，我們可以自由地選擇和切換學習內容，增加了我們的學習自主性。

第四段：線上學習對教育發(fā)展的推動。

線上學習的興起也在一定程度上推動著教育的發(fā)展。在線教學越來越成為學校教育的重要組成部分，為無法參加傳統教育的人群提供了新的機會，因此也能夠大大提高教育公平性，降低教育資源的稀缺性。同時，線上學習還促使教師對教育方式和教學內容進行創(chuàng)新和革新，讓教學進入一個更加開放和多元的階段。

第五段：線上學習應該重視的問題。

雖然線上學習的優(yōu)勢不可忽視，但我們也應該看到它存在的問題和挑戰(zhàn)。教育機構應該更加注重教育質量和效益，加強課程設計和監(jiān)管，確保線上教學內容豐富、質量高、學習效果好。同時，我們也應該在使用線上學習的同時，更加注重與其他愛好者和講師的互動與交流，交流和分享自己的學習心得和體會，從而激發(fā)和推動更好的學習效果。

總之，作為一種新型的學習方式，線上學習在吉林省乃至全國都得到了廣泛的應用和認可，它既能夠為我們帶來更大的便利和自由，也能夠推動教育的創(chuàng)新和發(fā)展。我們應該通過不斷地探索和實踐，推動線上學習更加高效和質量，讓它成為教育事業(yè)和社會發(fā)展的重要組成部分。

吉林學習心得體會篇十一

今天，xx主席帶領前勤老師學習了站前小學李彩梅老師的事跡。讓我的心靈受到強有力的震撼。

李彩梅老師，一位老共產黨員。時刻跟著黨的路線走，時刻聽從領導的指揮和安排，時刻進行批評和自我批評。在崔主席在春風細雨般的聲音里，聽著李老師既樸實又感人的事跡，我眼前仿佛看到一位從五十年代穿越到當今社會的一位革命軍人的形象：和藹可親、嚴肅認真、忠于職守、虛懷若谷、清澈坦蕩、樂于奉獻和大公無私。就像生長在沙漠里的一棵高大的楊樹，狂風吹不到，積雪壓不跨，炎日曬不焦的堅強與高大、挺拔與威猛。

“只要把平凡的小事做好，就是不平凡的”這句話，每一個人都說的那么輕松，但能做好卻難上加難，如果能一輩子做好那就更是不可思議。而李彩梅老師做到了。在到處喧鬧的人文環(huán)境里，在思想上顛沛游離的浮躁中，她做到了堅定不移，做到了穩(wěn)如泰山。對學生，對家人，對自己，對領導幾十年都不變的胸懷。

隨著物欲橫流的時代，每個人都在隨波逐流中漸漸的失去了自我，在追求一種物質上的享受而漸漸的灰色了自己頭上那片明亮的天空。雖然，深知有些東西我們不能觸摸，但已經是身不由己。時光伴隨春秋的輪回，有的時候已經把我們變得面目全非?？删驮诖蠹叶几锌说霓D變而失去一些寶貴的精神之時，就在為生命的脆弱和可惜的無奈之時，我們想到的更多的是自己，是如何追求物質上的'擁有和精神的一些扭曲的虛榮。身為老師，面對孩子，面對國家給我的工資，我們更多的不滿足和不屑一顧。就在這時候，我們聽到一種聲音，看到了一種形象，鮮活的存在我們身邊。她-――李彩梅。

我從事工作已經近，在工作中，我也時刻嚴格要求自己。用魚兒和水的關系來形象的比喻我和孩子。那就是：假如我是一條魚，那么多年來陪伴在我身邊的孩子就是我生活的水。魚兒離不開水。我也就與孩子結下了不解之緣。因此，我把每一個孩子都當成上天派給我的天使。即使，一些非常弱的孩子，我也在多為他們付出的同時，從來不抱怨，不泄憤，而是幫助他們成長，看到孩子進步，我心里如同擁有陽光一樣溫暖和幸福，我覺得這就是人生的價值所在。但跟李老師相比，我自嘆不如。

李彩梅的故事，滋潤我的心靈，為我的思想方向導航。

吉林學習心得體會篇十二

吉林機器學習培訓經歷給我留下了深刻的印象，讓我對于機器學習的理解更加深入。經過近一個月的學習和實踐，我對于機器學習的概念、算法和應用有了更加系統的了解。在這篇文章中，我將分享我在吉林機器學習培訓中的心得體會。

第二段：理論知識的學習。

在吉林機器學習培訓中，我們首先進行了機器學習的理論知識學習。通過老師的講解和案例的分析，我對于機器學習的基本概念和算法有了初步的了解。尤其是在學習各種經典的機器學習算法時，我深刻理解了模型的訓練和預測過程。同時，我也了解到機器學習的應用領域非常廣泛，不僅可以用于圖像識別、自然語言處理等領域，還可以應用于金融、醫(yī)療等更多行業(yè)。

第三段：實踐經驗的積累。

在吉林機器學習培訓中，我們進行了大量的實踐操作，通過實際的案例來鞏固我們所學到的機器學習知識。在實踐中，我深感理論只是基礎，只有將其應用到實際問題中，才能真正理解和掌握。通過編寫代碼、調試模型，我不僅加深了對機器學習算法的理解，還鍛煉了我的程序設計能力。

第四段：團隊合作的重要性。

在吉林機器學習培訓中，我們被分成了小組，每個小組負責一個項目的開發(fā)和實現。這個過程讓我體會到了團隊合作的重要性。在項目中，我們互相協作、共同解決問題，通過交流和討論不斷提升項目的質量。這種團隊合作的經驗讓我意識到，機器學習不僅需要個人的能力，更需要團隊的合作和溝通。

第五段：收獲與展望。

通過吉林機器學習培訓，我不僅掌握了機器學習的基本理論知識和實踐經驗，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。這對于我的個人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。在未來，我將繼續(xù)深入學習和探索機器學習領域，不斷提升自己的能力和水平。我相信，吉林機器學習培訓的經歷將成為我人生道路上的寶貴財富，讓我在機器學習的道路上越走越遠。

結語：

吉林機器學習培訓給我?guī)砹巳碌膶W習體驗，讓我對于機器學習有了更深入的認識。通過學習理論知識，進行實踐操作，參與團隊合作，我不僅掌握了機器學習的基本知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。這次培訓的經歷將成為我未來發(fā)展的重要基礎，我將繼續(xù)深入學習，不斷提升自己在機器學習領域的能力。

吉林學習心得體會篇十三

周一放學之后，學校組織全體教師集中在階梯教室學習李吉林老師的先進事跡:李吉林老師是全國第二屆教書育人的楷模，是一位在語文學科方面有著卓越貢獻的老師，她的“情境教學法”享譽中外。

40年前，李吉林是一名師范生，走出師范的校門，便走進了小學，這一進去就是40年。40年來，李吉林老師不斷塑造自我，努力提高自身素質。李吉林愛學生，學生也愛李吉林。李吉林熱愛和學生、青年教師在一起的生機勃勃的生活…雖然青春早已逝去，但是，李吉林覺得自己的心永遠是年輕的。

這樣的精神世界驅動著李吉林，鞭策著李吉林，不敢怠惰，不肯荒廢，于是，李吉林會為尋找孩子觀察的野花，在郊外的河岸、田埂專心致地認別、挑選;李吉林會為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象，在家人熟睡的時候，一個人在廚房里練習“范讀課文”;夜深人靜之時，李吉林進入教材所描繪的境界會為文章中的人物深深感動，從而一個個巧妙的構思如涌之泉流瀉而出;課堂中，李吉林的一舉手、一投足都能使學生心領神會;一場大雪后，李吉林又會興致勃勃地帶著孩子們去找臘梅，去看望蒼翠的“松樹公公”，然后和孩子們在雪地上打雪仗。當孩子們把雪球扔中了李吉林，李吉林笑得比孩子們還要開心，仿佛一下子年輕了幾十歲。

李吉林在讀師范時，除了認真學好各門功課，還認真學畫畫、練美術字、參加詩朗誦會、創(chuàng)作舞蹈，李吉林也很喜歡音樂，學指揮、練習彈琴，夏天在小小的琴房里練彈琴，盡管蚊子叮，渾身是汗，卻樂趣無窮，整個身心都沉醉在琴聲中了。這些在李吉林后來的工作中發(fā)揮了很大的作用。

在當教師之后，李吉林堅持每天黎明即起，坐在校園的荷花池畔背唐詩、宋詞，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈爾等中外的名家的詩篇，用優(yōu)美的詩篇來陶冶自己的情操，李吉林摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩篇，就有厚厚的.幾本。近來，為了搞教育科研，李吉林又如饑似渴地學習教育學、心理學和美學，還閱讀了許多中外教育家的論述及國外教學實驗的資料，做了不少卡片。李吉林常常用屈原的話來鼓勵自己，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”