當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫(xiě)成一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

關(guān)于爸爸線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟一

1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述文章內(nèi)容。

2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。

3、理解作者思想感情，體味人與人之間的真情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

有感情地朗讀課文，理清文章的思路，從中感受至愛(ài)親情。

【課前準(zhǔn)備】

1、學(xué)生：

⑴ 預(yù)習(xí)課文，借助工具書(shū)解決生字詞。

⑵ 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你可能也遇到過(guò)類(lèi)似“我”賴(lài)在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何教育你的呢？也許感受到父愛(ài)的事件很多，準(zhǔn)備好說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

2、教師：

⑴ 準(zhǔn)備好授課內(nèi)容及多媒體課件。

⑵ 有條件的，可提前為學(xué)生播放影碟《城南舊事》。

第一課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

有感情地朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

一、導(dǎo)入

1、可以用深情的語(yǔ)言為學(xué)生講朱自清的《背影》中“望父買(mǎi)橘”的片斷，以創(chuàng)設(shè)情境。

2、也可用《走一步，再走一步》中父親教兒子一步步脫險(xiǎn)的經(jīng)歷導(dǎo)入。

3、還可用以下話(huà)語(yǔ)導(dǎo)入：

人生在世，人們夸贊的最多的是母愛(ài)，人們最不能忘懷的也是母愛(ài)?？墒墙裉煳覀円獮槲覀兊母篙叧皇醉灨?，他們同樣讓我們難以忘懷，他們同樣值得我們夸贊?，F(xiàn)在我們就一同去認(rèn)識(shí)一位可敬又可親的父親吧！

二、整體感悟

1、檢查預(yù)習(xí)情況。

（利用多媒體課件）

2、快速有感情地朗讀課文，并在朗讀中思考問(wèn)題：

大屏幕投影出示問(wèn)題組：

⑴ 從全文看，爸爸是一個(gè)怎樣的人？

⑵ “花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？

⑶ 文章表達(dá)了作者怎樣的感情？

學(xué)生速讀課文后，四人小組討論回答，學(xué)生間互相評(píng)論補(bǔ)充：

⑴ 爸爸表面上很?chē)?yán)厲，實(shí)際上卻充滿(mǎn)愛(ài)心：

鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。

很重感情，他聽(tīng)到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特別愛(ài)花，每天下班回來(lái)，第一件事就是澆花。

⑵ 文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫(xiě)到花，如開(kāi)頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線(xiàn)索貫穿小說(shuō)始末的。

⑶ 表達(dá)了作者失去父親的痛楚與無(wú)奈，同時(shí)又深深眷念的感情。

三、研讀與賞析（上）

1、教師導(dǎo)學(xué)：

這篇文章以“爸爸的花兒落了”為題，一方面指爸爸種的夾竹桃凋謝了，另一方面則點(diǎn)出了爸爸的離開(kāi)人世。那么爸爸在我的成長(zhǎng)過(guò)程中究竟起了怎樣的作用呢？同學(xué)們可以圍繞這個(gè)話(huà)題再深入提出問(wèn)題進(jìn)行討論，力求對(duì)文章能有更全面、更深刻的理解。

2、自主探究：

確定思考題，教師引導(dǎo)學(xué)生逐漸將思考題集中到以下幾方面，大屏幕出示問(wèn)題組：

⑴ 文中哪些寫(xiě)的是眼前事，哪些是回憶過(guò)去的事，回憶的事情是怎樣引出的？

⑵ 文中是如何暗示爸爸已經(jīng)病得很重，可能將不久于人世的？

⑶ 怎樣理解文章末尾“我”默念的話(huà)的含義？

教師引導(dǎo)學(xué)生再次有感情地朗讀課文，然后學(xué)生在課文中勾畫(huà)，四人小組討論回答，教師補(bǔ)充歸納：

⑴ 文章開(kāi)篇用衣襟上的粉紅色夾竹桃，引出前一天去醫(yī)院探望爸爸時(shí)的情形；通過(guò)憶述探病時(shí)爸爸的一番話(huà)，特別是囑咐她不要遲到，引出六年前因賴(lài)床不起受爸爸懲罰以及自己以后上學(xué)從不遲到的情形；這時(shí)，禮堂的鐘聲響了，想到爸爸不會(huì)來(lái)了，她思潮起伏，想到爸爸的病和因病而不能料理花兒，于是又憶起爸爸愛(ài)花的情形；還沒(méi)有想完，韓主任已經(jīng)講話(huà)了，我們也唱起了驪歌，由此想到很多人盼望自己長(zhǎng)大，進(jìn)而回憶起爸爸要她闖練，讓她到東郊民巷正金銀行匯款給在日本的陳叔叔的經(jīng)過(guò)；最后畢業(yè)典禮回來(lái)，看著滿(mǎn)院零落的花兒，聽(tīng)到老高的話(huà)，她清醒地意識(shí)到爸爸的花真的落了，自己已經(jīng)長(zhǎng)大了。

⑵ 比如開(kāi)頭“我”回憶去醫(yī)院看望爸爸時(shí)，爸爸曾說(shuō)：“沒(méi)有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？”這是一處伏筆。又如當(dāng)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然又想到媽媽爸爸，疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著”，是在暗示媽媽對(duì)爸爸的病情很了解，知道他將去世。而畢業(yè)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去，這恐怕是一種預(yù)感。至于寫(xiě)她進(jìn)家門(mén)以后看到“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣”，更是以花喻人，把即將喪父的傷痛推到極致。

⑶ 是說(shuō)作者在爸爸去世之時(shí)，終于體會(huì)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不再是小孩子了。

四、作業(yè)

1、識(shí)記字詞，完成讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

2、思考“研討與練習(xí)”一。

3、進(jìn)一步閱讀文章，思考“研討與練習(xí)”二。

4、準(zhǔn)備說(shuō)說(shuō)自己的爸爸。

第二課時(shí)

〖教學(xué)內(nèi)容〗

1、檢查作業(yè)。

2、繼續(xù)研讀與賞析文章的重點(diǎn)。

〖教學(xué)設(shè)計(jì)〗

一、檢查作業(yè)

二、研讀與賞析（下）

1、教師導(dǎo)學(xué)：

上節(jié)課我們通過(guò)有感情地朗讀文章，已經(jīng)基本把握了文章的內(nèi)容，也理清了文章的脈絡(luò)。這節(jié)課我們就文章的重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探討，使自己的認(rèn)識(shí)達(dá)到新的高度。請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)閱讀爸爸逼“我”去上學(xué)以及畢業(yè)典禮后“我”急著回家兩部分，可就下面的問(wèn)題展開(kāi)討論。

2、大屏幕出示問(wèn)題組：

⑴ 對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？

⑵ 畢業(yè)典禮后“我”回家時(shí)見(jiàn)到了怎樣的情景？這情景預(yù)示著什么呢？

⑶ “我”是不是真正感覺(jué)到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出來(lái)的？

教師引導(dǎo)學(xué)生再讀有關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行討論，共同解決問(wèn)題，明確：

⑴ 爸爸對(duì)“我”要求很?chē)?yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無(wú)限的關(guān)愛(ài)，關(guān)心自己的冷暖和苦樂(lè)。爸爸的愛(ài)使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。

⑵ 弟弟妹妹們只是自顧自地玩著；爸爸種的夾竹桃垂下好幾枝，很不像樣子；小青石榴從樹(shù)上掉下來(lái)，老高急匆匆地告訴醫(yī)院來(lái)了電話(huà)，等等，這些都預(yù)示著爸爸已經(jīng)病得很重，將不久于人世。

⑶ 是的?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說(shuō)話(huà)，而且是“從來(lái)沒(méi)有過(guò)這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！?/p>

三、體驗(yàn)與反思

組織學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)討論“我們”為什么很喜歡、又害怕變成大人？教師應(yīng)給學(xué)生自由說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生暢所欲言，并且明確每個(gè)人在成長(zhǎng)的過(guò)程中都有煩惱，但只要正確對(duì)待就一定會(huì)解除煩惱，迎接新的挑戰(zhàn)。

進(jìn)一步提問(wèn)：

1、課文中還有什么情節(jié)會(huì)引起你的閱讀興趣？談?wù)勼w會(huì)。

2、你有沒(méi)有類(lèi)似“我”賴(lài)在床上不想上學(xué)的經(jīng)歷，你的父親是如何處理的？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

四、拓展延伸

有首歌說(shuō)：世上只有媽媽好。今天的文章讓大家重新認(rèn)識(shí)了父親，那深沉的愛(ài)，那感人的愛(ài)，讓我們說(shuō)真話(huà)，訴真情，用自己的心聲說(shuō)說(shuō)，“世上還有爸爸好”。

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)：作者的文章和同學(xué)們的發(fā)言合成了一首感人肺腑的父愛(ài)的樂(lè)章，讓我們把這些內(nèi)容記在本子上，印在腦海里，留在我們成長(zhǎng)的記憶長(zhǎng)河中。

關(guān)于爸爸線(xiàn)上培訓(xùn)心得體會(huì)及感悟二

親愛(ài)的爸爸：

您好!

好久沒(méi)給您寫(xiě)信了，今天，兒子子懷著一顆摯誠(chéng)、激動(dòng)的心寫(xiě)一封給爸爸的信。

爸爸，我想對(duì)您說(shuō)：

“爸，你看!看到了嗎?看你兒子坐得多直!看你兒子站得多直!弘宇文化讓我莊嚴(yán)自身!就在那痛苦開(kāi)端、人生低谷的之時(shí)，也不忘記我是一個(gè)弘宇人!一顆堅(jiān)定的心，即使再痛苦、再墮落、再頹廢，始終堅(jiān)持一顆弘宇心。爸爸!讓我留在那里吧!唯有那里才能讓我的人生大放光芒!

爸爸，就在你們給我起名字的那一刻起，就注定我要當(dāng)一名世人模范，那就是——弘宇人!

為什么呢?

爸爸，你看“賈、明、儒”這是我名字的三個(gè)字，什么意思呢?

“賈”字分開(kāi)看是“西”和“貝”，“西”代表西方，代表圓滿(mǎn)，因?yàn)橐磺腥f(wàn)物最后的歸宿，就像是太陽(yáng)、月亮的歸宿都是西方，就連百歲老人亡后，都說(shuō)“駕鶴西去”，“貝”字的意思是寶貝，是說(shuō)弘宇文化這至善圓滿(mǎn)的寶貝，是使我人生大放光芒的寶物，我也因此而從一個(gè)只知索取的無(wú)用之人變成一個(gè)甘于奉獻(xiàn)、具足博愛(ài)的人(雖然現(xiàn)在還不夠，但是早晚都會(huì)的!爸!會(huì)很快的!一定!)?！懊鳌弊郑菏恰叭铡焙汀霸隆?，“恩師言：'明'字不能當(dāng)做名字用?！倍鴮?duì)我來(lái)說(shuō)，沒(méi)關(guān)系。爸，你看那日和月，有了太陽(yáng)的光芒，人間光明一片，有了月亮的光輝，黑夜不再漆黑一片，甚至伸手不見(jiàn)五指。這說(shuō)明，我要像日月一樣大放光明，就離不開(kāi)弘宇文化，也是說(shuō)明我要是想大放光明，就必須站在世人之頂，作為一個(gè)弘宇人，一個(gè)世人的楷模，為全天下的人，就像日月為天下蒼生照亮人間一樣地奉獻(xiàn)自己。

“儒”字分開(kāi)看是“一個(gè)人”或是“單個(gè)人”，另一邊是需要的“需”字，這說(shuō)明，不管什么事都需要有一個(gè)人來(lái)完成，要想大放光明，也要一個(gè)人來(lái)完成，就像是咱們家，只有我一個(gè)人，雖然幾經(jīng)百轉(zhuǎn)千回，千波萬(wàn)折，讓我在信奉行持弘宇文化的路上進(jìn)進(jìn)退退，但是我始終堅(jiān)持著，一直走到今天，我堅(jiān)信弘宇文化的力量，堅(jiān)信弘宇文化所指的方向，我們家，一直都是我一個(gè)人，一直身經(jīng)百戰(zhàn)、傷痕累累地堅(jiān)持著走到今天。

爸爸，這也說(shuō)明，人間需要有一個(gè)人的付出、奉獻(xiàn)甚至是獻(xiàn)身去博愛(ài)天下蒼生，那這個(gè)人必然是我!為什么?

因?yàn)檫@個(gè)名字，它用在我的身上!也是爸爸給我起的，雖然是爸爸花錢(qián)讓別人給起的，但是爸爸也同意了，一直用到今天，爸爸，這也說(shuō)明，讓我弘揚(yáng)這至善圓滿(mǎn)寶貝一般能讓人間充滿(mǎn)光明與溫暖也需要我這么一個(gè)人，這就是“賈”“明”“儒”!爸爸，其實(shí)是您在我剛剛出生的時(shí)候就已經(jīng)把我獻(xiàn)給了弘宇文化!爸爸!請(qǐng)您信守自己的承諾、謹(jǐn)遵自己的諾言，不要失信!未來(lái)，讓你兒子做一名真真正正的弘宇人，也是為我們賈家光宗耀祖，從此大放光明。所謂“一人成就，九祖升天”。

爸爸，希望您能不僅不障礙我，而且還能大力支持我!這樣，也有您的一份功勞。這份功勞的回報(bào)，將會(huì)是無(wú)量無(wú)邊，無(wú)窮無(wú)盡的!

爸爸，請(qǐng)相信我、鼓勵(lì)我、支持我吧!

爸爸!兒子感恩您!”

祝愿親愛(ài)的爸爸永遠(yuǎn)健康、具足正見(jiàn)、身心自在、無(wú)諸憂(yōu)惱。