最新生命可貴的心得體會(huì)(大全14篇)

心得體會(huì)是我們個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的一部分，它有助于我們不斷進(jìn)步和提高。還要充分展現(xiàn)自己的思考和反思能力，給出進(jìn)一步改進(jìn)和提高的建議。心得體會(huì)范文可以讓我們看到別人的成長(zhǎng)軌跡和心路歷程，從中獲得共鳴和啟發(fā)。

生命可貴的心得體會(huì)篇一

信每個(gè)人都知道生命是可貴的，但是否每個(gè)人都知道要珍惜生命，創(chuàng)造生命的價(jià)值呢？我不能說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)它像什么。生命像一面鏡子，我們?nèi)羰菍?duì)他皺眉，他只會(huì)回我們以皺眉，我們?nèi)羰菍?duì)他微笑，他同樣會(huì)回我們以微笑。許多人在為生命而奮斗時(shí)，往往會(huì)遇到很多的困難，要是能以樂(lè)觀向上的精神去對(duì)待他，他會(huì)變的更加精彩，更加絢麗多姿。要是以消極頹廢的態(tài)度對(duì)待他，他只會(huì)變得更加黯淡，更加坎坷。然而，我不能說(shuō)生命中的種種磨難就是痛苦的，有時(shí)候，痛苦也是一種幸福，一種快樂(lè)，只要能夠用樂(lè)觀積極的態(tài)度去對(duì)待生命，去對(duì)待生命中的每一件事。

生命像一縷溫暖的陽(yáng)光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進(jìn)的力量。在饑寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險(xiǎn)阻時(shí)給予我們希望，鼓舞我們努力奮斗。然而，這需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的意志去對(duì)待生命，對(duì)待生命中的每一件事。其實(shí)，生命也像一場(chǎng)春雨，重要的`不在于大小，而在于及時(shí)。生命是一個(gè)進(jìn)取、斗爭(zhēng)的過(guò)程，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去享受生命中的痛苦和快樂(lè)。在痛苦中感悟生命，認(rèn)識(shí)生命。在生命的快樂(lè)中體驗(yàn)生活的美好，認(rèn)識(shí)生命的本質(zhì)，懂得應(yīng)對(duì)生命持有的態(tài)度。

生命可貴的心得體會(huì)篇二

1、生命是一棵樹(shù)，我們應(yīng)該有樹(shù)的精神：堅(jiān)定不移，頑強(qiáng)不屈。

2、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)?！仔?。

3、工作努力、精勤不懈，不怕危難的人，會(huì)有好報(bào)。

4、真正的樂(lè)觀主義的人是用積極的精神向前奮斗的人，是戰(zhàn)勝愁慮窮苦的人?！u韜奮。

6、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?。

7、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓。

8、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。

9、生命如鐵鉆，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?。

10、你是誰(shuí)朝思暮想的筆尖少年，在絕城的荒途里輾轉(zhuǎn)成歌。

11、生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。

12、本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。

13、如果人生有也能有第二版，我將會(huì)如何認(rèn)真地修改校對(duì)!——克萊爾。

14、生命像煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，在逝去前綻放最美麗的光彩。

15、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

16、人可以不美麗，但要健康;人可以不偉大，但要快樂(lè);人可以不完美，但要追求。

18、我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

20、生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

生命可貴的心得體會(huì)篇三

1、生命是一棵樹(shù)，我們應(yīng)該有樹(shù)的精神：堅(jiān)定不移，頑強(qiáng)不屈。

2、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)?！仔?/p>

3、工作努力、精勤不懈，不怕危難的人，會(huì)有好報(bào)。

6、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?/p>

7、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

8、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。

9、生命如鐵鉆，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ?/p>

10、你是誰(shuí)朝思暮想的筆尖少年，在絕城的荒途里輾轉(zhuǎn)成歌。

11、生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。

12、本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。

13、如果人生有也能有第二版，我將會(huì)如何認(rèn)真地修改校對(duì)!——克萊爾

14、生命像煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，在逝去前綻放最美麗的光彩。

15、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

16、人可以不美麗，但要健康;人可以不偉大，但要快樂(lè);人可以不完美，但要追求。

18、我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

20、生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

2、本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。 ——瞿秋白

3、真正的圣者的信條是善用生命，充分地利用生命?！詹?/p>

4、珍惜生命就要珍惜今天?！V 語(yǔ)

5、在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。——赫伯特

9、我總覺(jué)得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來(lái)一場(chǎng)的。 ——席慕蓉

13、生命是珍貴之物，死是最大的罪惡。——海涅

16、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命?！斞?/p>

17、盛年不重來(lái)，一日難再晨。——陶潛

18、生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實(shí)?！乜?/p>

20、生命是真實(shí)的，生命是誠(chéng)摯的，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點(diǎn)?！寿M(fèi)羅

1、能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長(zhǎng)了一些?！系滤锅F

2、世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的?！_丹

4、生命是美好的，一切物質(zhì)是美好的，智慧是美好的，愛(ài)是美好的!——杜伽爾

8、人生直作百歲翁，亦是萬(wàn)古一瞬中?！?/p>

11、業(yè)余生活要有意義，不要越軌?！A盛頓

14、如果人生有也能有第二版，我將會(huì)如何認(rèn)真地修改校對(duì)!——克萊爾

16、誰(shuí)也不會(huì)象老人那樣熱愛(ài)生活?！鞲？死账?/p>

17、即使斷了一條弦，其余的三條弦還是要繼續(xù)演奏，這就是人生?！獝?ài)默生

18、人生似朝菌?！?/p>

19、百日莫空過(guò)，青春不再來(lái)?！輦?/p>

生命可貴的心得體會(huì)篇四

我最討厭老鼠，因?yàn)槔鲜蠼?jīng)常偷東西，還在我們家里到處亂闖，咬壞東西。怪不得人們稱它們?yōu)椤八暮Α敝?。老鼠雖壞，但我卻佩服它們求生的精神。

一天，媽媽煩燥地說(shuō):“家里的老鼠真煩，昨天偷了個(gè)雞蛋，今天又偷了一大包餅干，我一定要處置它們?！卑职至⒓错憫?yīng):“對(duì)，它們咬壞了我的襪子，不處置它們難解我心頭之恨?！?/p>

這天下班后，爸爸買回兩張老鼠膠，說(shuō)是能用它粘住老鼠，我看著那兩張薄薄的老鼠膠，奇怪地問(wèn):“就憑這兩張東西，就能粘住老鼠嗎?”，爸爸故作神秘地說(shuō):“明天你就知道了?！彼哑渲幸粡埛旁谝巫拥紫?，另一張放在廚房門口，便去睡覺(jué)了。

第二天一早，我剛起床，就聽(tīng)到廚房那邊傳來(lái)一陣陣“吱吱”的叫聲，我跑過(guò)去一看，嘩!廚房門口的老鼠膠上粘了三只大老鼠?？隙ㄊ撬鼈冏蛲碚M(jìn)廚房偷東西的時(shí)候被粘住的。它們苦苦掙扎著，想用盡力氣逃出來(lái)，可老鼠膠把它們粘得牢牢的，便用唯一能活動(dòng)的嘴不斷地咬周圍的紙皮，想方設(shè)法逃跑。這一件事讓我感到了生命的可貴，無(wú)論是人還是動(dòng)物都只有一次生命，連小小的老鼠都知道珍惜這唯一的一次生命。所以，我們也要好好珍惜生命，不能讓它白白流失。

請(qǐng)大家謹(jǐn)記:花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。以后，我會(huì)加倍珍惜時(shí)間，把一生看做一天，把一天看作一生。

生命可貴的心得體會(huì)篇五

生命是寶貴的，這已經(jīng)成為了人類的共識(shí)。人們不僅會(huì)為自己的生命安全拼盡全力，也會(huì)對(duì)他人的生命安全表現(xiàn)出高度關(guān)注和保護(hù)。生命的價(jià)值是無(wú)窮無(wú)盡的，它不僅包括生命體本身，也包括人際關(guān)系、社會(huì)安全和自然生態(tài)等諸多方面。在這篇文章中，我想分享我對(duì)于“生命可貴”的深刻理解和心得體會(huì)。

第一段：人類生命的價(jià)值。

人類一直以來(lái)都相信并強(qiáng)調(diào)生命的寶貴和不可替代性。每一個(gè)生命體都有自己獨(dú)特的存在價(jià)值和作用。我們之所以追求幸福、追求健康、追求物質(zhì)財(cái)富，都是為了能夠更好地保護(hù)自己和身邊人的生命安全。就算是在生命面臨威脅或危險(xiǎn)的時(shí)候，人們都會(huì)感受到生命的珍貴和可貴性，會(huì)盡力尋找和抓住生命的一線希望。

第二段：社會(huì)安全與生命的價(jià)值。

一個(gè)徹底建立在生命可貴基礎(chǔ)上的社會(huì)，是能夠保障每個(gè)人都能夠有尊重的生存空間的社會(huì)。保持社會(huì)安全是必須的，因?yàn)檫@是維護(hù)生命安全的一種基本手段。為了保護(hù)人們和生命的安全，我們?cè)O(shè)立和完善了許多安全制度，比如警察、消防、醫(yī)院和救援隊(duì)伍等等。這些制度都旨在維護(hù)人類的基本權(quán)益和生命的價(jià)值。當(dāng)然，盡管有這些制度，我們?nèi)皂氄J(rèn)識(shí)到，我們的生命安全還需要靠自身的努力來(lái)保護(hù)。

第三段：自然生態(tài)與生命的價(jià)值。

自然生態(tài)是人類生存的根本。在這個(gè)生態(tài)圈中，各種有機(jī)體相互依存，形成一個(gè)完美的生態(tài)系統(tǒng)，協(xié)同工作，平衡各自的利益。然而，隨著人類生產(chǎn)力的提高和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的廣泛開(kāi)展，我們?cè)?jīng)忽視或者破壞了這個(gè)完美的生態(tài)系統(tǒng)。這就導(dǎo)致了許多生態(tài)災(zāi)害，使得草木失綠、河流斷流、土地荒結(jié)、空氣污染等等。我們必須認(rèn)識(shí)到，任何一個(gè)物種，包括人類在內(nèi)，都不能單獨(dú)生存。我們必須尊重自然生態(tài)、合理征用自然資源，改變目前對(duì)自然的依賴性和掠奪性，才能維護(hù)生命的健康和安全。

第四段：人際關(guān)系與生命的價(jià)值。

人類是社會(huì)性動(dòng)物，人際關(guān)系對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展是至關(guān)重要的。人際關(guān)系可以建立人與人之間的信任、理解和互助，是人類文明發(fā)展和維系的基石。建立理智穩(wěn)定、和諧美好的人際關(guān)系，不僅是管理情感、平顛安穩(wěn)的需要，同時(shí)更是維護(hù)生命健康、保障安全需求的依據(jù)。在人際交往中，我們需要學(xué)會(huì)尊重和欣賞，學(xué)會(huì)包容和體諒，學(xué)會(huì)理智和平和地處理矛盾，以便維系各人之間的健康情感及平穩(wěn)個(gè)體間的關(guān)系。

生命可貴的意義，不僅僅是表面上的，更是深入人心的。生命在一個(gè)人的一生中起著很重要的作用，它與人的所有其他權(quán)利和自由密不可分。我們需要發(fā)誓和擁抱每一個(gè)人的生命權(quán)，這樣，我們才能建立和諧、完美的社會(huì)。我們也應(yīng)該努力保護(hù)和維護(hù)自然資本的保護(hù)和生態(tài)平衡，保證自然的持續(xù)發(fā)展，使我們的生命得以保障。我們需要學(xué)會(huì)愛(ài)自己、尊重他人和關(guān)心環(huán)境，以體現(xiàn)和尊重生命的價(jià)值。

總體來(lái)說(shuō)，生命是寶貴的，我們每個(gè)人都應(yīng)該呼吁每個(gè)人尊重、保護(hù)和維護(hù)我們的生命，我們也更需要發(fā)揚(yáng)人性中善良、誠(chéng)信和寬容的精神，以維護(hù)我們的和平、安全，維護(hù)我們優(yōu)美的環(huán)境。在保護(hù)我們自己和他人的過(guò)程中，我們更需要有勇氣和決心地解決現(xiàn)實(shí)世界中的人際沖突和不安全因素，為一個(gè)更加和平、安全和穩(wěn)定的未來(lái)。

生命可貴的心得體會(huì)篇六

1、生命是一棵樹(shù)，我們應(yīng)該有樹(shù)的精神：堅(jiān)定不移，頑強(qiáng)不屈。

2、生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)?！仔?。

3、工作努力、精勤不懈，不怕危難的人，會(huì)有好報(bào)。

4、真正的樂(lè)觀主義的人是用積極的精神向前奮斗的人，是戰(zhàn)勝愁慮窮苦的人?！u韜奮。

6、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！?。

7、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓。

8、很多我們以為一輩子都不會(huì)忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們遺忘了。

9、生命如鐵鉆，愈被敲打，愈能發(fā)出火花?！だ浴?/p>

10、你是誰(shuí)朝思暮想的筆尖少年，在絕城的荒途里輾轉(zhuǎn)成歌。

11、生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。

12、本來(lái)，生命只有一次，對(duì)于誰(shuí)都是寶貴的。

13、如果人生有也能有第二版，我將會(huì)如何認(rèn)真地修改校對(duì)！——克萊爾。

14、生命像煙花，轉(zhuǎn)瞬即逝，在逝去前綻放最美麗的光彩。

15、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

16、人可以不美麗，但要健康；人可以不偉大，但要快樂(lè)；人可以不完美，但要追求。

18、我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

20、生命的意義在于付出，在于給予，而不是在于接受，也不是在于爭(zhēng)取。

21、醫(yī)治一切病痛最好的最寶貴的藥品，就是勞動(dòng)。

22、生命不是一場(chǎng)賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點(diǎn)，而旅行在乎沿途風(fēng)景。

23、生命是真實(shí)的，生命是誠(chéng)摯的，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點(diǎn)。

25、不是你不夠勇敢面對(duì)愛(ài)情，只是你沒(méi)有遇到能讓你瘋狂的選手。

26、不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。

27、只因生命在繼續(xù)才盲目地產(chǎn)生信念，這種信念是空的。

28、人生最美好的，就是在你停止生存時(shí)，也還能以你所創(chuàng)造的一切為人們服務(wù)。

30、生命真脆弱啊，我們要好好地珍惜它，不能讓它白白流失。愿時(shí)間所有的生命都活得光彩有力！

31、生命是如此的脆弱，一個(gè)不經(jīng)意思間它就把你悄悄帶走了，你卻一點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)有。

32、人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已。

33、我們無(wú)法增加生命的長(zhǎng)度，只好追求它的高度。

34、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人?！_曼·羅蘭。

35、人最寶貴的東西是生命，生命屬于我們只有一次。

37、人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的?！嗬?？門肯。

39、再過(guò)一次人生，我愿意重復(fù)我的生活。因?yàn)椋蚁騺?lái)就不后悔過(guò)去，不懼怕將來(lái)。

40、應(yīng)當(dāng)趕緊地，充分地生活，因?yàn)橐馔獾募膊』虮瘧K的事故隨時(shí)都可以突然結(jié)束他的生命。

43、生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過(guò)。

45、愛(ài)國(guó)心再和對(duì)敵人的仇恨用乘法乘起來(lái)，只有這樣的愛(ài)國(guó)心才能導(dǎo)向勝利。

46、世間的活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。

47、你改變不了環(huán)境但可以改變自已；你改變不了事實(shí)，但你可以改變態(tài)度。

48、生命最苛刻之處，在于它會(huì)死亡。只要有死亡，再長(zhǎng)久的生命也顯得短暫，輝煌盡頭終歸是永恒的黑暗。

50、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。

51、生命最長(zhǎng)久的人并不是活得時(shí)間最多的人?！鳡柸誓崆佟?/p>

52、在人生的任何場(chǎng)合都要站在第一線的行列里。

53、即使斷了一條弦，其余的三條弦還是要繼續(xù)演奏，這就是人生?！獝?ài)默生。

54、親愛(ài)的朋友，所有的理論都是灰色的，而寶貴的生命之樹(shù)常青。

55、得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。

56、人生直作百歲翁，亦是萬(wàn)古一瞬中?！?。

57、我只相信一條：靈感是在勞動(dòng)時(shí)候產(chǎn)生的。勞動(dòng)，這是一切鈍感的最好的醫(yī)生。

59、能將自己的生命寄托在他人的記憶中，生命仿佛就加長(zhǎng)了一些。——孟德斯鳩。

60、生命是一棵樹(shù)，每棵樹(shù)都有在秋風(fēng)中搖落的時(shí)候，也都有在寒冬里枯萎的時(shí)候。

61、生命的路是進(jìn)步的，總是沿著無(wú)限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

62、我在每一天里重新誕生，每天都是我新生命的開(kāi)始?！罄?。

64、生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石?！Z貝爾。

65、生，我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

66、不停留在已得的成績(jī)上，而是英勇地勞動(dòng)著，努力要把勞動(dòng)的錦標(biāo)長(zhǎng)久握在自己手里。

67、人生似朝菌?！?。

68、在這里，影子真是感慨萬(wàn)千??！說(shuō)不出感動(dòng)，倒不出的悲傷。

70、生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。

71、我總覺(jué)得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來(lái)一場(chǎng)的。

72、誰(shuí)也不會(huì)象老人那樣熱愛(ài)生活。——索?？死账?。

73、有些人因?yàn)樨澙罚氲酶嗟臇|西，卻把現(xiàn)在所有的也失掉了。

74、我們只有獻(xiàn)出生命，才能得到生命?！└?duì)枴?/p>

75、世間之活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。

76、人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。

78、人生天命，天生人命。天人合一，生命不息。

79、共同的事業(yè)，共同的斗爭(zhēng)，可以使人們產(chǎn)生忍受一切的力量。

81、快樂(lè)是我們要感謝生命，痛苦更要感謝生命。痛苦又何嘗不是快樂(lè)的伙伴呢！

82、人生就象打橄欖球一樣，不能犯規(guī)，也不要閃避球，而應(yīng)向底線沖過(guò)去?！_斯福。

83、生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。

86、爾勿恃強(qiáng)，轉(zhuǎn)眼夕陽(yáng)?！獜埦S屏。

87、使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。

88、我們將永遠(yuǎn)得不到更多的時(shí)間，我們擁有，事實(shí)上我們老早就有了所有存在的二十四小時(shí)。

89、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。他們說(shuō)你的笑容，又漂亮又落拓。

92、生命的用途并不在長(zhǎng)短而在我們?cè)鯓永盟?。許多人活的日子并不多，卻活了很長(zhǎng)久。

95、白發(fā)寧有種，一一醒時(shí)栽。——辛棄疾。

96、生命是美好的，一切物質(zhì)是美好的，智慧是美好的，愛(ài)是美好的！——杜伽爾。

97、懂得生命真諦的人，可以使短促的生命延長(zhǎng)。

99、如果你盼望明天，那必須先腳踏現(xiàn)實(shí)；如果你希望輝煌，那么你須腳不停步。

100、有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的價(jià)值。

101、生命不僅可以用年月計(jì)算，有時(shí)事件也是最好的日歷。

102、百日莫空過(guò)，青春不再來(lái)?！輦?。

103、如能善于利用，生命乃悠長(zhǎng)?！?。

104、晴空萬(wàn)里，天上沒(méi)有一絲云彩，太陽(yáng)把面烤得滾燙滾燙。

105、個(gè)人，這是人生的道路，它總是可重復(fù)和獨(dú)特點(diǎn)?！贫?。

106、在無(wú)限的時(shí)間的河流里，人生僅僅是微小又微小的波浪?！〈ā?/p>

生命可貴的心得體會(huì)篇七

人生的路上，有潔白芬芳的花，也有尖利的刺，但是自愛(ài)愛(ài)人的人兒會(huì)忘記了有刺只想著有花。下面是范文小編收集整理的關(guān)于生命可貴的句子，希望能幫助到大家。

1. 今天就是生命——是惟一你能確知的生命。

2. 生命的用途并不在長(zhǎng)短而在我們?cè)鯓永盟?。許多人活的日子并不多，卻活了很長(zhǎng)久。

3. 生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。

4. 生命是真實(shí)的，生命是誠(chéng)摯的，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點(diǎn)。

5. 使一個(gè)人的有限的生命，更加有效，也即等于延長(zhǎng)了人的生命。

6. 我們的驕傲多半是基于我們的無(wú)知。萊辛

7. 生命是一條艱險(xiǎn)的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。米歇潘

8. 天地?zé)o終極，人命若朝霞。曹植

9. 生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。伯克

11. 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。李清照

12. 我總覺(jué)得，生命本身應(yīng)該有一種意義，我們絕不是白白來(lái)一場(chǎng)的。

13. 我愛(ài)人生，所以我愿像一個(gè)狂信者那樣投身到生命的海里。巴金

14. 真正的圣者的信條是善用生命，充分地利用生命。赫伯特

15. 懂得生命真諦的人，可以使短促的`生命延長(zhǎng)。西塞羅

16. 得其志，雖死猶生，不得其志，雖生猶死。

17. 時(shí)間順流而下，生活逆水行舟。艾青

18. 世間之活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。

19. 我們的生命是天賦的，我們惟有獻(xiàn)出生命，才能得到生命。

20. 我們將永遠(yuǎn)得不到更多的時(shí)間，我們擁有，事實(shí)上我們老早就有了所有存在的二十四小時(shí)。

21. 在我們所具有的一切缺點(diǎn)中，最為粗魯?shù)哪耸禽p視我們的存在。

22. 在我們了解什么是生命之前，我們已將它消磨了一半。

23. 對(duì)人說(shuō)不，生命是一切寶物中最高的東西。

24. 生命短暫，切不可猬瑣偏狹。

25. 生命是真實(shí)的，生命是誠(chéng)摯的，墳?zāi)共⒉皇撬慕K結(jié)點(diǎn)。

27. 生命是單程路，不論你怎樣轉(zhuǎn)變抹用，都不會(huì)走回頭，你一旦明白和接受這一點(diǎn)。人生就簡(jiǎn)單得多了。

30. 生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。

31. 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！钋逭?/p>

32. 生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！?南宋)李清照

34. 人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明。——(中國(guó))蕭楚女

37. 生活只有在平淡無(wú)奇的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)奇的。車爾尼雪夫斯基

38. 尊重生命，完全尊重生命。

39. 一生復(fù)能幾，倏如流電驚。陶淵明

40. 三萬(wàn)六千日，夜夜當(dāng)秉燭。白日何短短，百年若易海。李白

生命可貴的心得體會(huì)篇八

“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等?！薄耙宦?、二看、三通過(guò)?！边@些小歌謠時(shí)時(shí)刻刻地提醒我們要遵守交通法規(guī)，避免發(fā)生交通事故。

在當(dāng)今，所謂的人類四大死亡原因中，交通事故就名列其中。在近幾年里，全國(guó)的近兩億中小學(xué)生，在包括交通事故的各種傷亡事故中，非正常死亡率高達(dá)萬(wàn)分之一。就是說(shuō)每年中小學(xué)生非正常死亡達(dá)1800人。

常言道：“馬路時(shí)虎口，大意禍臨頭?！币惶?，我正走在放學(xué)回家的路上，看到了3個(gè)看起來(lái)是六年級(jí)的大哥哥正抱著籃球說(shuō)話。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)一個(gè)大哥哥把籃球放在地上拍了拍，接著，就健步如飛地運(yùn)著籃球穿過(guò)了馬路。另一個(gè)大哥哥看到伙伴過(guò)去了，也毫不示弱地沖了過(guò)去。第三個(gè)大哥哥著了急，不管“三七二十一，”就在車流中“穿梭”了起來(lái)，把好幾個(gè)司機(jī)晃得踩了急剎車。這個(gè)大哥哥穿馬路時(shí)，我也替他捏了一把汗，如果有哪個(gè)司機(jī)沒(méi)有看到，一下子撞在了他身上，那后果將不堪設(shè)想。

看著他們?cè)阶咴竭h(yuǎn)，漸漸消失在我的視線里，我不由得為他們感到慶幸，如果發(fā)生了意外，他們的親人該有多么地悲痛，同時(shí)我也想告戒他們：人的生命只有一次，請(qǐng)珍愛(ài)生命吧！失去了生命就失去了一切。

生命可貴的心得體會(huì)篇九

1、浪費(fèi)生命是做人的最大悲劇。

2、生命的路是進(jìn)步的，總是沿著無(wú)限的精神三角形的斜面向上走，什么都阻止他不得。

3、沒(méi)有人永遠(yuǎn)活著，沒(méi)有東西可以經(jīng)久。

4、我的生命屬于整個(gè)社會(huì);在我有生之年，盡我力所能及為整個(gè)社會(huì)工作，這就是我的特殊的榮幸。

5、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

6、人生的光榮，不在永遠(yuǎn)不失敗，而在于能夠?qū)覔鋵移稹?/p>

7、生命在閃光中顯出燦爛，在平凡中顯出真實(shí)。

8、你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是構(gòu)成生命的材料。

9、我們?nèi)际嵌堂?，回憶者和被回憶者全都一樣?/p>

10、尊重生命、尊重他人也尊重自己的生命，是生命進(jìn)程中的伴隨物，也是心理健康的一個(gè)條件。

11、只因生命在繼續(xù)才盲目地產(chǎn)生信念，這種信念是空的。

12、生命短暫，切不可猬瑣偏狹。

13、一個(gè)偉大的靈魂，會(huì)強(qiáng)化思想和生命。

14、生命是美麗的，對(duì)人來(lái)說(shuō)，美麗不可能與人體的正常發(fā)育和人體的健康分開(kāi)。

15、應(yīng)該笑著面對(duì)生活，不管一切如何。

16、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。

17、生命，如果跟時(shí)代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起，你就會(huì)感到它永垂不朽。

18、只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那實(shí)際上最短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。

19、生命在前進(jìn)的同時(shí)，它就是在走向死亡。

20、我們將永遠(yuǎn)得不到更多的時(shí)間，我們擁有，事實(shí)上我們老早就有了所有存在的二十四小時(shí)。

21、世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。

22、珍惜生命就要珍惜今天。

23、愛(ài)生命就是愛(ài)上帝。最困難而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦時(shí)，在遭受無(wú)辜的痛苦時(shí)，愛(ài)這個(gè)生命。

24、當(dāng)我活著，我要做生命的主宰，而不做它的奴隸。

25、生命的價(jià)值不在于時(shí)間的長(zhǎng)短，而在于你如何利用它。

26、我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受，也不是在于爭(zhēng)取。

27、生，我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。

28、生命，那是自然會(huì)給人類去雕琢的寶石。

29、人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已。

30、世間之活動(dòng)，缺點(diǎn)雖多，但仍是美好的。

生命可貴的心得體會(huì)篇十

原以為做一名老師很容易，但是在實(shí)習(xí)了3周后，給了我這樣的感覺(jué)，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)好老師難。

聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問(wèn)自答，讓學(xué)生聽(tīng)就ok;而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問(wèn)學(xué)生答的模式;一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走，思考課文講了什么，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。

在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得自己就在走著師問(wèn)生答的模式，在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺，可能是經(jīng)驗(yàn)不足，我比較不會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生。這問(wèn)題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了，可是沒(méi)有得到解決。問(wèn)指導(dǎo)老師有什么地方不足的，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒(méi)有什么地方不足，就是這樣講的，低年級(jí)的學(xué)生不用那么復(fù)雜。可是我總覺(jué)得沒(méi)有講好，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有考慮到低年級(jí)學(xué)生的思維嗎?可是總覺(jué)得沒(méi)講好，至于問(wèn)題出在哪呢?還是個(gè)謎。

實(shí)習(xí)了3周，上的久了，講課的模式都有點(diǎn)固定了;面對(duì)的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位;定位久了，就會(huì)對(duì)會(huì)偏愛(ài)一些學(xué)生。雖說(shuō)要對(duì)學(xué)生一視同仁，但相處久了就發(fā)現(xiàn)說(shuō)得容易做的難。

有了對(duì)比就會(huì)讓人產(chǎn)生偏愛(ài)的行為。

“師者，傳道授業(yè)解惑也”

“教師是人類靈魂的工程師”

帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近50天的時(shí)間,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生化充滿未知、驚喜、快樂(lè)當(dāng)然也少不了有挫折和困難。

“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人?！比陙?lái)，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標(biāo)，全面嚴(yán)格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂(lè)趣，同時(shí)，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。三個(gè)月的實(shí)習(xí)，現(xiàn)在回想起來(lái)，短短的實(shí)習(xí)生活，感覺(jué)可以說(shuō)不錯(cuò)，真的很不錯(cuò)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我有時(shí)覺(jué)得自己真的被叫上癮了。

三個(gè)月的實(shí)習(xí)，令我感慨頗多。我實(shí)習(xí)的班級(jí)是四年級(jí)，一大群十來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。記得我剛到教室的第一天，下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我，我非常感動(dòng)。

聽(tīng)了一周的課后，我終于走上講臺(tái)，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當(dāng)然，剛開(kāi)始時(shí)心情特別緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力欠缺，課堂上出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，順序不清，師生配合不夠默契”等問(wèn)題。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，并且面對(duì)面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案，他們沒(méi)有絲毫的架子，有的只是更多的朋友般的親切交談與關(guān)懷。為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，時(shí)常鉆研教材，認(rèn)真仔細(xì)地備課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，把握好每次上課的機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。

在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。如罰站、罰蹲等。誠(chéng)然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。卻也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師更是益友。我取得的教學(xué)效果還不錯(cuò)，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。十來(lái)歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽(tīng)課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。以前常常因?yàn)閷W(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現(xiàn)在卻可以很好地控制課堂秩序，直接向課堂要效益了。

俗話說(shuō)：“知之者不如好之者好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì)是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐漸愛(ài)上學(xué)習(xí)。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，我都采取以“學(xué)生為主，老師為輔”的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評(píng)，我再加以補(bǔ)充、糾正。因?yàn)檎n堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自己滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對(duì)自己的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結(jié)。

首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。

按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，面對(duì)的也是自己的同學(xué)，每位同學(xué)都非常的excellent.但是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，接受新知識(shí)的速度也不一樣。而老師要面對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)老師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢?站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自己此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自己的問(wèn)題。

雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自己在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是應(yīng)該充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。

其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。

按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開(kāi)始面對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自己的話。但是，這種想法在第一天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自己的身份-實(shí)習(xí)老師。在學(xué)生們的眼中，老師都是很“神圣的”，只要我出現(xiàn)在教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀情況，值日生打掃衛(wèi)生的情況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。通過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自己初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。

最后，在教學(xué)研究方面。

通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，我還留心地觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)自主性方面來(lái)探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題-英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的因素，但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習(xí)中的主體-學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調(diào)查，是因?yàn)樽约核诘膶?shí)習(xí)班級(jí)的特殊情況：初一(1)班是七中初一年級(jí)的重點(diǎn)班，學(xué)生的總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。但是，在這樣的班級(jí)里，學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊，是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性分析。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)，他們?cè)谄饺盏膶W(xué)習(xí)中都采用了自主的學(xué)習(xí)方法，而極少部分成績(jī)較差的同學(xué)也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

以上就是自己對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活所做的總結(jié)。除了上述三個(gè)方面的收獲外，我還體驗(yàn)到了人生中的其它方方面面。這一次的實(shí)習(xí)是我人生當(dāng)中最有紀(jì)念價(jià)值的階段之一。也許在實(shí)習(xí)之初我并沒(méi)有意識(shí)到它會(huì)給我?guī)?lái)這么深的感悟：實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識(shí)，更重要的是它讓我學(xué)會(huì)了生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)。原本是陌生的人因?yàn)樗?lián)系在一起了與這群可愛(ài)的學(xué)生相處的日子里，每天都很快樂(lè)。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得，無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè)，都將使我終身受益!

實(shí)習(xí)的第一周，主要的實(shí)習(xí)內(nèi)容就是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師的講課方法，和駕馭課堂的能力，并認(rèn)真做了筆記。我們所教授的班級(jí)的學(xué)生水平參差不齊，這就需要教師有大量的輔導(dǎo)工作，在此過(guò)程中，自己便擔(dān)當(dāng)了這個(gè)角色，協(xié)助任課教師進(jìn)行輔導(dǎo)答疑。很快得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。同樣也為之后的講課奠定了基礎(chǔ)。

由于7年級(jí)剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)這個(gè)環(huán)境還不是很熟悉，自己便跟隨另一位教師進(jìn)行班級(jí)管理，使同學(xué)們快速進(jìn)入狀態(tài)。在擔(dān)任代理班主任過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校要求參與了“雙創(chuàng)雙建--增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)”主題班會(huì)的開(kāi)展，并使班會(huì)順利進(jìn)行。在平時(shí)，自己協(xié)助班主任深入學(xué)生，與學(xué)生交流，通過(guò)班主任的工作，讓自己清楚地知道，要想當(dāng)好一個(gè)班主任，我們需要做很多工作，而不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的要求學(xué)生怎樣做就可以的，班主任的心要時(shí)刻與學(xué)生系在一起。

通過(guò)一周的聽(tīng)課，自己對(duì)如何講課也有了初步的了解。聽(tīng)得再多，如果不講，自己永遠(yuǎn)不會(huì)知道自己會(huì)是什么樣子。第二周，自己便申請(qǐng)講課了。講課前，自己認(rèn)真準(zhǔn)備教案，力保上課能有一個(gè)好的效果。當(dāng)自己真正站在講臺(tái)上時(shí)才真正明白那時(shí)的講課和平時(shí)教師技能的訓(xùn)練師完全不同的。當(dāng)自己作為一名教師站在講臺(tái)上時(shí)，下面是一雙雙渴望知識(shí)的演示，而不再是同學(xué)們配合的“演戲”。一堂課下來(lái)，讓自己收獲不小，40分鐘的課，讓自己深刻體會(huì)到作為教師的艱辛。

課前的準(zhǔn)備是很重要的，準(zhǔn)備充分，自己也會(huì)講的很輕松，有條不紊，同學(xué)們也會(huì)聽(tīng)得很清楚;但如果準(zhǔn)備不充分，課上自己的思維就會(huì)很混亂，有些時(shí)候會(huì)連自己都不清楚在說(shuō)些什么。課上是一節(jié)課的關(guān)鍵部分，同學(xué)是否能聽(tīng)懂，都靠老師這張嘴。由于是在教室上課，并且班級(jí)有63人，人口密度大，最為教師就不得不嗓音洪亮，讓所有的學(xué)生都能聽(tīng)到自己說(shuō)些什么。并且上課要收放自如，就是說(shuō)要讓學(xué)生有自由練習(xí)的時(shí)間，并且練習(xí)過(guò)后，要能收回學(xué)生的心，繼續(xù)下面的課程。作為一名好的教師真的很不容易。

實(shí)習(xí)結(jié)束了，對(duì)如何當(dāng)好一名教師自己有了更深的體會(huì)。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，要想成為一名好的教師，就要時(shí)刻心中想著學(xué)生，將學(xué)生放在首位，一切為學(xué)生服務(wù)!

x年x月x日至x月x日，我在海拉爾七中進(jìn)行了為一個(gè)半月的實(shí)習(xí)。在指導(dǎo)老師的幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項(xiàng)任務(wù)都是我的執(zhí)著;在此期間，竭盡我的心智，細(xì)細(xì)思考，認(rèn)真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領(lǐng)悟，思索著我的得與失，進(jìn)行著成長(zhǎng)自我的每一步?；匚哆@短暫而充實(shí)快樂(lè)的日子，我只是覺(jué)得日子真如白駒過(guò)隙一般，匆匆滑過(guò)指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來(lái)，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。

一、教學(xué)工作方面。

1、聽(tīng)課怎樣上好每一節(jié)課，是整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節(jié)課。在聽(tīng)課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會(huì)怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。

2、備課與上課一周時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任指導(dǎo)老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復(fù)述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力。要用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)ㄋ滓锥恼Z(yǔ)言來(lái)來(lái)描述枯燥的物理知識(shí)，頗讓我覺(jué)得頭痛?，F(xiàn)在普遍實(shí)行了新課標(biāo)，教學(xué)有所改變。對(duì)于老師而言，最大的疑惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么就說(shuō)一頁(yè)書(shū);后來(lái)備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問(wèn)題很多，一節(jié)課能說(shuō)完幾頁(yè)書(shū)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。

或許是知之越多，越是覺(jué)得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在華南師大的時(shí)候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對(duì)教材的處理、對(duì)講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對(duì)于科任指導(dǎo)老師陳文華老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據(jù)陳老師的安排來(lái)備課。陳老師對(duì)教案進(jìn)行反復(fù)修改，我也經(jīng)常與另一位數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師互相提問(wèn)題，大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。帶給我最初、最大的感受是，講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓(xùn)練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們?cè)诼?tīng)不明白的時(shí)候會(huì)突然提問(wèn)，或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。

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生命可貴的心得體會(huì)篇十一

4、人生不售來(lái)回票，一旦動(dòng)身，絕不能復(fù)返。——羅曼·羅蘭。

5、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！斞?。

6、生活只有在平淡無(wú)奇的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)奇的?！嚑柲嵫┓蛩够?。

7、珍惜生命就要珍惜今天?！V語(yǔ)。

8、生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)?！恕?/p>

9、我們的生命只有一次，但我們?nèi)缒苷_地運(yùn)用它，一次足矣?！?guó)諺語(yǔ)。

10、不管一個(gè)人多么有才能，但是集體常常比他更聰明和更有力。

生命可貴的心得體會(huì)篇十二

生命可貴，一句簡(jiǎn)單的話語(yǔ)，但從中可以獲得非常豐富的啟示。因?yàn)槿说纳菬o(wú)論如何都無(wú)法復(fù)制的，所以每一天都應(yīng)該珍惜并享受它。在我看來(lái)，生命可貴不僅僅是一種理念，更是一種態(tài)度，一種人們應(yīng)該擁有的價(jià)值觀。在接下來(lái)的文章中，我將分享一些我對(duì)生命可貴看法和主題的體會(huì)。

第一段–珍愛(ài)自己的生命。

人們對(duì)于生命常常視為理所應(yīng)當(dāng)，當(dāng)生命變得不再無(wú)限延長(zhǎng)，才會(huì)開(kāi)始反省自己的過(guò)去，并努力追求一個(gè)更加美好的未來(lái)。為了讓生命價(jià)值得到最大化的體現(xiàn)，應(yīng)該首先掌握好自己的人生。要勇敢地?fù)肀б磺蟹e極向上的經(jīng)歷，放棄消極的情緒，以樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)生活中的任何一種挑戰(zhàn)。當(dāng)我們珍愛(ài)自己的生命，我們也應(yīng)該愿意追求更加豐富、充實(shí)的人生旅程。

第二段–社交和人際交往。

人們是社會(huì)性動(dòng)物，每個(gè)人都需要與他人建立聯(lián)系，以滿足彼此的需求。交往雖然不一定能夠消除人的孤獨(dú)感，卻可以幫我們遇到困難時(shí)獲得解決的途徑和力量。與他人建立友誼也是非常重要的一方面，因?yàn)橛亚槟苜x予人們希望，幫助我們更好地了解自己，更好地發(fā)現(xiàn)自我，從而認(rèn)識(shí)自己的內(nèi)心世界，得到有效的安慰和幫助。

第三段–體育與健身。

身體健康是良好生活的一項(xiàng)重要方面。一個(gè)人只有身體健康，才能更好地享受生命給我們帶來(lái)的所有，能夠承擔(dān)各種活動(dòng)，在健康方面自信并活力充沛。因此，健身和體育是充滿活力和能量的活動(dòng)。我們可以通過(guò)武術(shù)、瑜伽、游泳等各種方式練習(xí)和學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)體質(zhì)，還可以緩解壓力、調(diào)節(jié)心情，從健康生活中得到愉快的享受。

第四段–心靈解壓。

隨著人們生活水平的提高和文化素質(zhì)的提升，心靈壓力也隨之增加。為了消除或減緩這些壓力，同時(shí)提升自我修養(yǎng)，我們可以利用自己的一些嗜好進(jìn)行消遣或放松，比如聽(tīng)音樂(lè)、看書(shū)、旅游等。這些都是非常好的緩解壓力、放松心情的方式。這樣的關(guān)注和對(duì)自己的好的關(guān)愛(ài)，是珍視自己生命的一個(gè)很好的體現(xiàn)。

第五段–社會(huì)責(zé)任感。

珍視生命，不僅僅是對(duì)個(gè)人生命的保護(hù)和照顧，更是對(duì)社會(huì)、對(duì)世界的責(zé)任和關(guān)注。生命有限而社會(huì)的需要是廣泛而深刻的，因此每個(gè)人都應(yīng)該積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，以自己的力量為世界創(chuàng)造更多的價(jià)值。對(duì)于社會(huì)而言，個(gè)人也擁有著自己獨(dú)特的價(jià)值。因此，我們應(yīng)該對(duì)各自擁有的社會(huì)資源和個(gè)人化的能力有更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也應(yīng)該在社會(huì)中發(fā)展自己的潛力，以創(chuàng)造更多的貢獻(xiàn)。

總結(jié)。

生命可貴，是每個(gè)人在生命旅程中所需要關(guān)注和認(rèn)識(shí)的一個(gè)重要領(lǐng)域。因此，我們應(yīng)該努力掌握好自己的生活，并利用各種機(jī)會(huì)和途徑美化自己的生命。最終，我們樹(shù)立起珍視生命、關(guān)注生命、保護(hù)生命的價(jià)值觀，這樣我們才能讓自己的生命得到最大化的價(jià)值，在人生的不斷旅程中獲得最大化的幸福和滿足。

生命可貴的心得體會(huì)篇十三

第一次聽(tīng)到xx中學(xué)這個(gè)名字時(shí)，還以為在很閉塞的地方，后來(lái)在網(wǎng)上查了一下才安下心來(lái)。關(guān)于實(shí)習(xí)，我們既期望又害怕，因?yàn)槁?tīng)了很多別人的實(shí)習(xí)體會(huì)。有的說(shuō)實(shí)習(xí)生活很艱苦，沒(méi)有什么意義，就當(dāng)是一次野外旅行；還有人說(shuō)實(shí)習(xí)生活很充實(shí)，會(huì)得到很多大學(xué)里沒(méi)有的快樂(lè)，實(shí)習(xí)完走的時(shí)候，孩子們還會(huì)留著眼淚給你送行，很感動(dòng)人。凡此種種說(shuō)法，在臨走之前都使我們心情很復(fù)雜。

記得走的時(shí)候是個(gè)陰雨天，很有為我們送別的意味，收拾好行李，坐上校車，我們一行三十一人向著那個(gè)將要生活兩個(gè)月時(shí)間的中學(xué)進(jìn)發(fā)。一路上我們笑著談著，想要知道那個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況，這是年輕人很自然的心態(tài)。

等到在xx中學(xué)呆了兩天后，大家基本上顯出了疲態(tài)，實(shí)際情況確實(shí)超出了我們的預(yù)想。剛到學(xué)校的時(shí)候，住的地方?jīng)]有確定，感覺(jué)學(xué)校也不怎么樣，條件很艱苦，對(duì)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)充滿恐慌，我不知道我將面臨怎樣的考驗(yàn)。第二天我們徒步走去鎮(zhèn)上，邊走邊觀察著學(xué)校四周的田野、村居，春天的味道已然濃重起來(lái)了，尤其是在鄉(xiāng)間的小路邊，已經(jīng)透出淺綠。鎮(zhèn)子很小，只有賣一些基本的生活物品，不過(guò)這里的村居很規(guī)整，人家似乎也很富裕。

xx中學(xué)的管理很嚴(yán)格，這一點(diǎn)我們實(shí)習(xí)生都深有體會(huì)。早晨七點(diǎn)左右起來(lái)，洗刷完畢后吃過(guò)簡(jiǎn)單的早飯，全體老師一起晨跑，唱軍歌，剛開(kāi)始我們很不習(xí)慣，后來(lái)漸漸發(fā)現(xiàn)這樣鍛煉很好，整天的精神都很好。xx中學(xué)的范校長(zhǎng)給我印象最深，作為一名女老師，鍛煉的時(shí)候很投入，對(duì)待工作也很投入，精神總是那樣充沛。然后是一天的工作，這里的每個(gè)老師都很敬業(yè)，說(shuō)實(shí)話這里的條件并不好，可是他們可以一直堅(jiān)持下來(lái)，把精力奉獻(xiàn)給基層教育，很令人敬佩。下午放學(xué)時(shí)，全體老師還要進(jìn)行籃球比賽，雖然不怎么激烈，可是每個(gè)老師都得到了鍛煉?？偟膩?lái)說(shuō)，xx中學(xué)的管理和教學(xué)都是嚴(yán)格完善的，是值得肯定的。

對(duì)于一個(gè)實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是把自己置身于一個(gè)尷尬的位置來(lái)思考和踐行教育的過(guò)程。一方面，我們還懷有學(xué)生對(duì)教育的拷問(wèn)、責(zé)難、評(píng)判；另一方面，我們又必須從教師的角度來(lái)評(píng)判、抉擇、行動(dòng)……總之，將自己放在一個(gè)尷尬的位置上，總少不了一些從心靈底處溢出的痛楚和掙扎。教育者和學(xué)習(xí)者是教育教學(xué)活動(dòng)的.主體，在理解教育的時(shí)候，從學(xué)生的角度或者教師的角度來(lái)理解都少不了片面性，但在一個(gè)既是學(xué)生，又是教師的人（即實(shí)習(xí)生）的眼里，教育總是讓人心理沖突迭起……對(duì)于自己而言，以前在學(xué)校讀過(guò)不少的教育學(xué)書(shū)籍，教育實(shí)習(xí)將自己推上了教育的第一線，這個(gè)時(shí)候，教育實(shí)習(xí)應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)在理想（間或理論）與現(xiàn)實(shí)之間的契合點(diǎn)，對(duì)于喜歡讀書(shū)的我來(lái)說(shuō)，這也是一個(gè)檢驗(yàn)自我、印證價(jià)值的過(guò)程……但這更是一個(gè)自己獨(dú)立探索的過(guò)程。實(shí)習(xí)期間，我得出一個(gè)結(jié)論：體驗(yàn)過(guò)的，才是真實(shí)的。

生命可貴的心得體會(huì)篇十四

生命誠(chéng)可貴?。。∵@是一個(gè)感人肺腑的真實(shí)故事。

杭州長(zhǎng)運(yùn)客運(yùn)二公司的快客司機(jī)吳斌，跑杭州-無(wú)錫路線。20xx年5月29日中午，他駕駛浙a19115大型客車從無(wú)錫返回杭州，車上有24名乘客。11時(shí)40分左右，車行駛至錫宜高速公路宜興方向陽(yáng)山路段時(shí)，一塊不明鐵片突然從天而降，在擊碎擋風(fēng)玻璃后，砸向吳斌的腹部和手臂，導(dǎo)致多根肋骨斷裂，肺腸也嚴(yán)重挫傷，在這被擊中的一瞬間，吳斌本能的護(hù)了一下腹部，忍著劇痛，把車緩緩減速，停靠在路邊，打起雙閃燈，然后解開(kāi)安全帶，掙扎著站起來(lái)，對(duì)著慌亂的乘客們說(shuō)：別亂跑，注意安全。在這短暫的一分16秒里，吳斌先想到的不是自己的生命安全。而是這24名乘客，在這堅(jiān)強(qiáng)的1分16秒里，吳斌的壯舉，感動(dòng)了在場(chǎng)的24名乘客。

6月1日，快客司機(jī)吳斌因傷勢(shì)過(guò)重，離開(kāi)了人世，沒(méi)能與死神對(duì)抗成功的他，還是離開(kāi)了人世。

吳斌今年48歲，從20xx年開(kāi)始做快客司機(jī)，至今，他已經(jīng)做了10年的快客司機(jī)了，10年里他已經(jīng)安全行駛了100多萬(wàn)多公里路程，相當(dāng)于繞地球近30圈，同事們說(shuō)他熱心、善良、拾金不昧。他自己卻說(shuō)，這有什么的，都是他應(yīng)該做的。

吳斌叔叔，你舍己為人的偉大精神，永遠(yuǎn)銘刻在我們心中，你是我們的驕傲，更是全祖國(guó)人民所要學(xué)習(xí)的榜樣。

我們相信，天上的吳斌，一定會(huì)為他在最后一刻所做的事而感到自豪。吳斌精神永存！