在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關機器女孩讀書心得體會如何寫一

[摘要]經(jīng)濟全球化形勢下，英語教學需求增長，尤其對于高校教育機構而言，傳統(tǒng)英語教學模式的局限性弊端已逐漸顯露，新型教學技術的引入與應用成為大勢所趨。人工智能技術作為現(xiàn)代科技的重要產(chǎn)物，于近年來開始被嘗試應用于教學工作當中，在語言類教學課堂中發(fā)揮著尤為重要的輔助作用?；诟咝Ｓ⒄Z教學的現(xiàn)實需求，如何構建有益于提升教學實效性的教學模式，并由此實現(xiàn)人工智能技術在英語教學課堂中的有效利用，成為亟待解決的關鍵問題?，F(xiàn)由人工智能視野出發(fā)，嘗試在高校英語教學中擬建混合式課堂，以期實現(xiàn)教學效率及質(zhì)量的優(yōu)化。

[關鍵詞]人工智能;高校英語;混合式教學;構建策略

從高校教育階段的英語教學目的來看，其核心主要在于語言應用能力的培養(yǎng)，要達成這一目標，僅僅依靠單一的課堂內(nèi)教學遠遠不夠，在缺乏課外訓練的情況下容易導致學生出現(xiàn)語義理解、口語表達方面的短板，不利于全面應用能力的構建。因此，以“線上+線下”為特征的混合式教學模式在高校英語課堂逐漸興起，在很大程度上彌補了以往單一性教學模式的不足，也更有利于為人工智能等現(xiàn)代教學技術的引入與應用擴大空間。但由于長期受傳統(tǒng)教學模式影響，人工智能與混合式教學模式在高校英語課堂中的融合構建容易受阻，需要以科學合理的策略加以推進，現(xiàn)提出相應方案。

<>

(一)人工智能的概念及主要功能人工智能技術是建立在計算機信息處理基礎上的一種智能化技術，能夠?qū)θ祟愋袨檫壿?、方式及習慣做出相應的解析與模仿，使機器的運作能夠在智能程序的驅(qū)使下更貼合人類的交互需求[1]。基于這一應用方向，人工智能技術主要由理論研究與工程研究兩個方面共同推進完整體系的構建，其中，理論研究工作旨在為后續(xù)工程研究的實踐奠定基礎，重點一般放在對現(xiàn)有技術經(jīng)驗的總結探索、對相關理論體系的整合提煉等方向;工程研究工作則旨在利用現(xiàn)有人工智能技術獨立完成產(chǎn)品的開發(fā)與設計，重點一般放在人工智能系統(tǒng)與設備的應用、新產(chǎn)品的研發(fā)實驗與調(diào)整改進等。從人工智能目前的主要功能來看，大致可分為以下三類：一是通過智能系統(tǒng)完成信息的存儲、提取及內(nèi)部處理;二是通過智能化能力完成信息的符號化處理;三是建立與人類行為邏輯相近的程序邏輯，并利用這一能力對人類提出的問題予以解答或處理[2]。從語言學習的視角來看，人工智能的功能呈現(xiàn)更為具體，如語言解析技術、語言識別技術、語言翻譯技術等均較為常見，隨著人工智能普及率的增長，這些技術在語言教學課堂中的利用也更為廣泛，且目前仍處于不斷升級的進程當中，為語言教育方式的革新轉(zhuǎn)變帶來了巨大的契機。

(二)混合式教學模式的應用價值結合混合式教學模式在高校英語教學中的應用現(xiàn)狀來看，其教學價值大致體現(xiàn)在以下兩個方面：一是優(yōu)勢整合價值。語言學習中，傳統(tǒng)課堂與網(wǎng)絡信息課堂所能夠提供的支持效果各不相同，且各有優(yōu)勢與短板。通過應用混合式教學模式能夠有效提取并整合兩種教學狀態(tài)下的主要優(yōu)勢，使其相互補充、相互作用，進而發(fā)揮“1+12”的更優(yōu)教學效果。二是范圍拓展價值。語言類科目不僅對基礎知識體系具有較高要求，同時也有著明顯的實踐需求，而單一的課堂教學模式很難將教學范圍進行有效拓展[3]。在混合式教學模式支持下，這一問題得以解決，通過利用龐大的線上資源來突破線下教學范圍的局限性，能夠達到開辟新渠道、鞏固認知結構的教學目的，有助于為學生跨文化交際能力的提升奠定基礎。三是推進教學改革。混合式教學模式的深入開展，有助于實現(xiàn)教學方式的多元化和豐富性。充分借助于線上教學與線下教學的優(yōu)勢，綜合運用多樣化的教學手段，根據(jù)不同教學內(nèi)容的要求來選擇合適的混合式教學手法，這不僅可以為學生的學習活動提供良好的支持，同時還有助于調(diào)節(jié)課堂教學氛圍，讓教學實效性得以大大增強。

<>

(一)聽力訓練———應用語料庫完成自動化資源匹配及交互聽力訓練屬于英語教學中的基礎性部分，對于學生英語應用能力的構建有著決定性影響，且聽力資源的廣度及與學習需求的匹配度在很大程度上決定著學習效果。因此，在構建高校英語混合式教學模式時，可將人工智能技術作為打開聽力訓練資源廣度的關鍵渠道，借助其特有的語料庫儲備來完成自動化匹配、交互，使學生能夠快速在龐大的英語聽力素材中獲取與自身學習需求相符的聽力資料，并根據(jù)資料內(nèi)容，與人工智能設備展開具有針對性的自動化練習[4]。首先，學生可在線上人工智能系統(tǒng)中錄入自己的年齡、學段、英語聽力基礎、重點訓練方向等基本資料，由系統(tǒng)根據(jù)數(shù)據(jù)資料自動篩選、匹配相應的聽力材料，從而省略手動搜集資料的繁瑣工序。另外，為進一步增強線下課堂學習與情境的交互性，還可進一步利用人工智能的自動識別功能，由學生根據(jù)學習需求，隨機選取某物體進行掃描，再由系統(tǒng)根據(jù)識別出的物品類別篩選出相關的聽力練習資料，使學生能夠在自動且隨機的語言場景中獲得更良好的學習體驗。例如，當學生選擇“手機”這一物品進行識別后，語料庫便可自動篩選出與“手機”有關的聽力材料，整理出類似主題：therelevanceofmobilephonesandmodernlife，學生再根據(jù)聽力內(nèi)容展開自主練習，從而規(guī)避千篇一律的重復訓練。

(二)寫作指導———應用自動批改功能完成查漏補缺英語教學中，寫作是用于鍛煉學生詞句表述水平、語法運用水平的重要環(huán)節(jié)，但傳統(tǒng)英語寫作教學課堂常受困于題材范圍狹窄、批改過于主觀等因素，既不利于學生創(chuàng)造能力的發(fā)揮，也容易導致學生對于自身英語寫作的優(yōu)缺點難以客觀把握[5]。因此，在利用人工智能技術展開英語寫作指導時，同樣可由線上、線下兩個不同角度出發(fā)，分別借助框架搭建功能與自動批改功能完成的自我審視與查漏補缺，進一步夯實英語書面表述能力。線上教學中，首先可由教師向?qū)W生布置以某一話題或某一詞匯為主題的寫作任務，如“economicglobalization”，學生根據(jù)自身思路，在人工智能技術支持下的作文系統(tǒng)中進行寫作，系統(tǒng)則由此發(fā)揮框架搭建功能，結合主題與基本思路提供大致的框架模板，以及用作參考的相關詞匯、句式，使學生能夠跟隨框架的指導，形成更為清晰的寫作邏輯鏈條，達到深化表達的訓練目的。線下教學中，首先可針對經(jīng)過系統(tǒng)自動批改后的寫作內(nèi)容與批改意見進行回顧，找出系統(tǒng)評測下的亮點與不足所在，梳理出寫作過程中的存疑之處，通過與他人交流和詢問教師的形式找出解決辦法，并于課堂上完成習作修改，最后由教師根據(jù)寫作主題，給出主觀意見，從而達到主客觀相結合的綜合評定目的，使反饋成果更具輔助改進意義。

(三)翻譯練習———應用云平臺技術實現(xiàn)重難點突破英語翻譯是以足夠的詞句積累、聽力練習為基礎的語言轉(zhuǎn)換過程，對于學習者的語法運用水平、實時解析能力、組織表達能力都具有較高要求，因此學習過程中的重、難點也相對更多，如何提高翻譯精準性成為教學過程中的重要問題[6]。人工智能支持下的云平臺應用能夠為英語翻譯教學帶來新的渠道，一方面可通過創(chuàng)設翻譯情境來使學生快速投入到語言環(huán)境當中，另一方面也可透過知識模塊拆分功能來理順語句間的聯(lián)系，從而使得翻譯精確性提升。首先，可在線下課堂當中借助人工智能技術來營造身臨其境的語言氛圍，如通過追蹤文本內(nèi)容，自動化匹配并呈現(xiàn)與之相關的場景，給人以身臨其境之感，如在進行“foratime，theweatherchangedsud-denly，heavyrainandthunder，pedestriansontheroadwerelookingforeavestoavoid.”一句的翻譯時，系統(tǒng)可自動提取“thunderstorm”這一關鍵詞，并在設備中播放關于“暴雨雷鳴”的音像，將學生引入語言情境當中[7]。在情景背景下完成翻譯練習后，學生可各自將翻譯成果上傳至線上云平臺，由云平臺根據(jù)翻譯內(nèi)容，出具動態(tài)的評價鏈條，對翻譯結果進行量化評定，使學生更快地從中厘清重點、難點，并結合不同的知識模塊展開針對性補充練習。

(四)口語對話———應用人工智能機器人展開一對一對話高校教育階段，英語教學的最終訴求在于實際語言應用能力的構建，因此，口語對話練習成為貫穿教學始終的必要環(huán)節(jié)，關系著學生最終能否將課堂學習成果轉(zhuǎn)化為語言應用基礎。人工智能技術的出現(xiàn)，在很大程度上打破了以往英語課堂中對話組織困難的僵局，學生可通過與人工智能機器人建立起一對一的對話關系，來解決師資有限而同學指導能力不足的問題，同時取得訓練成效與查漏補缺成效。學生在進行線上自主練習時，可根據(jù)想要練習的方向設置關鍵詞或主題，再將人工智能機器人作為對話對象，圍繞主題展開聊天式對話，從而達到口語訓練目的，同時還可避免與真人對話時羞于啟齒的情況，有助于在放松狀態(tài)下激發(fā)出更良好的表達水平[8]。線下課堂教學中，同樣可利用人工智能機器人來催化練習效果，例如，在組織小組口語練習時，為避免話題匱乏、接話困難的情況，可利用智能機器人來提供一些固定的框架或句式搭配，并根據(jù)不同成員的薄弱點，對對話的層級與難度進行適當智能化調(diào)整，從而實現(xiàn)對話練習效果的提升。

<>

(一)完善教學管理系統(tǒng)，拓寬混合式教學范圍無論是人工智能技術還是混合式教學模式的利用，都需要以完善的教學管理系統(tǒng)作為依托，才能夠最大限度發(fā)揮其價值與成效，真正在教育工作中起到支持作用。因此，在構建高校英語混合式教學模式的同時，還需要緊密結合內(nèi)部教學需求與教學現(xiàn)狀，組織校內(nèi)各部門共同參與到教學管理工作中來，積極發(fā)揮監(jiān)督與合作職能，在尋求改革發(fā)展契機的同時進一步拓寬混合式教學的應用范圍[9]。一方面，打造以融入人工智能技術為核心的混合式教學方案，將其應用于英語教學工作當中，動態(tài)化觀察各階段教學成果，并用作后期修改教學管理方向的依據(jù)，同時積極舉辦教學比賽及教學研討會議，以便及時發(fā)現(xiàn)方案中的問題所在;另一方面，將混合教學范圍逐步擴大，如嘗試通過校外拓展實踐來探索人工智能的新應用渠道，同時建立綜合線上、線下兩個教學環(huán)節(jié)評價指標的教學反饋體系，以便于及時由反饋體系當中獲取新的教學動向，并由此探索更利于發(fā)展的新模式。可以說，人工智能背景下的英語混合式教學，是以完善的教學管理系統(tǒng)為先導的，必須要不斷地對教學管理系統(tǒng)進行完善，有效地拓展并延伸混合教學范圍，才能夠最大化地提升混合式英語教學的實際意義，真正促進教學質(zhì)量的提升，為學生的成長和發(fā)展奠定堅實的基礎。

(二)優(yōu)化課件制作體系，突出合作互動功能除混合式教學方法的應用外，英語教學課件的制作也直接影響著最終教學成效。為突出人工智能技術的教學優(yōu)勢，在后期英語混合式教學課件的制作中，可進一步強調(diào)學習過程中的合作與互動，通過留置更大的交互空間來激發(fā)個體的主觀能動性，從而達到強化訓練效果的目的。一方面，高校可組建精于網(wǎng)課制作的教師隊伍，在分析人工智能教學數(shù)據(jù)、總結以往經(jīng)驗的基礎上，盡可能地豐富素材、去粗取精，使學生在線上學習中獲得更優(yōu)體驗;積極打造線上精品網(wǎng)課，帶給學生專業(yè)化的網(wǎng)絡課程內(nèi)容，使之可以從中收獲知識的積累和能力的提升，此外還可以將精品網(wǎng)課作為范本在其他高校進行推廣，這既可以進行課程推廣還能夠?qū)崿F(xiàn)學術交流，以此來更好地強化課件制作效果;另一方面，在線下課件的制作中，更多地增加由學生作為主導的實踐板塊，如互動對話環(huán)節(jié)、實時翻譯環(huán)節(jié)等，從根源上提高學生在混合式課堂中的參與度[10]?？偠灾?，在人工智能背景下，積極開展英語混合式教學，必須要以優(yōu)質(zhì)課件制作體系為先導，以課件優(yōu)勢來促進學生對于知識的吸收，這樣有助于最大化發(fā)揮混合式英語教學的意義，強化教學實效性。

(三)重建教學評價制度，設置多元考核指標在混合式教學模式踐行基礎上，可通過重建教學評價制度、設置多元化考核指標來進一步倒逼教學質(zhì)量的提升。例如，除了平時表現(xiàn)，期末考試成績作為基礎考核以外，可另外增加線上教學評價板塊，即將學生在線資源學習情況、線上線下課堂活躍度以及師生互動情況等都納入評價考核范圍。借助人工智能技術及網(wǎng)絡平臺，將學生的學習情況細化為多個考核內(nèi)容，如聽、說、讀、寫能力的構建情況等，從而保證考核結果更加公正、有效，能夠真實反映學生的學習情況以及英語應用水平，并幫助學生完成針對性改進。此外，為了進一步延伸教學評價效果，可以通過線上師生互評、學生互評、小組評價、學生自我評價等方式來實施多元化評價，這樣通過多維度、多元化的混合式評價，有助于實現(xiàn)最真實、最客觀、最全面的教學評價，能夠全面衡量教學質(zhì)量和教學效果，以便于為后續(xù)的教學改進創(chuàng)造基礎。

參考文獻：

[1]劉凡.高校英語教學線上+線下混合式模式的構建研究[j].吉林廣播電視大學學報，2019(9)：62-63.

[2]安琦.民族高校英語專業(yè)課程混合式教學模式初探———以內(nèi)蒙古民族大學為例[j].民族高等教育研究，2019，7(5)：90-92.

[3]郭璽平.混合式教學模式下的高校英語演講課程設計與實踐———以內(nèi)蒙古師范大學為例[j].內(nèi)蒙古師范大學學報(教育科學版)，2018，31(3)：87-90.

[4]陳潔.混合式教學法在高校英語專業(yè)《基礎英語》課程中的應用[j].黑河學院學報，2020，11(2)：107-109.

[5]賀紅艷.混合式教學模式下課堂評價體系改革對高校英語教師評價素養(yǎng)的挑戰(zhàn)[j].國際公關，2020(5)：41-42.

[6]毛為慧,余慶澤.基于ai語音識別平臺的英語混合式教學模式探討[j].河南教育(職成教),2020(3):28-30.

[7]王艷紅.人工智能背景下英語寫作教學中混合式教學模式的應用[j].西部素質(zhì)教育,2020,6(12):122-123.

[8]闞常娟.多模態(tài)視域下的英語教學云平臺建設研究[j].江西電力職業(yè)技術學院學報,2020,33(3):37-38.

[9]王璐.淺議人工智能背景下的大學英語口語教學與評價[c].外語教育與翻譯發(fā)展創(chuàng)新研究(第九卷).四川西部文獻編譯研究中心,2020:44-46.

[10]季燕.5g+人工智能視角下的英語教學創(chuàng)新探索[j].創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐,2020,3(7):67-68.

作者：王欣 單位：陜西警官職業(yè)學院

有關機器女孩讀書心得體會如何寫二

中文翻譯為機器人總動員，看似是在講機器的事情，而實質(zhì)上卻反映的是人的問題。

未來的地球，被黃沙所掩埋，垃圾所覆蓋。唯有人類發(fā)明出來的回收垃圾的笑機器人瓦力呆在一個破爛的廠間每日重復著回收整理垃圾的工作。看到有意思的東西也會拖回自己的根據(jù)地仔細研究。唯一的活物只剩下一只打不死的小強（看來在這一點上，無論是中西方出人意料地默契）。

而生活在太空艙的人們一直在尋找著地球上出現(xiàn)生命的可能性。派出更為高級的機器人定期收集數(shù)據(jù)，也為瓦力遇上它的真愛創(chuàng)造了條件。

當?shù)谝淮瓮吡τ錾吓竦臅r候，我覺得就愛上了，不然也不會那么用心地幫她遮風擋雨，保護著她。兩個機器相親相愛了一段時間，到了女神該回去的時候了

瓦力這個小屁孩兒就是單純地要死，追著帶有綠色生命的女神去到了人類生活的大本營，在那里見識了很多在地球上沒見過的高科技，以及如計算公式般刻版的，毫無生機的人類的生活。

在船長被阻撓的情況下最終幫助人類回到了地球。

好吧，最后這部片子還是呼吁的是要保護地球，愛護環(huán)境。

其實我只是想吼一句：瓦力實在太萌了！

有關機器女孩讀書心得體會如何寫三

當前新一輪科技革命蓄勢待發(fā)，工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)日益成為生產(chǎn)方式變革的重要方向。20__年12月，工信部苗圩部長在全國工業(yè)和信息化工作會議上，強調(diào)智能制造是今后一個時期推進兩化深度融合的核心目標，是制造業(yè)創(chuàng)新體系的關鍵。20__年1月，省經(jīng)信委徐一平主任在全省經(jīng)濟和信息化工作會議上，指出把智能制造作為戰(zhàn)略重點，探索智能制造生產(chǎn)方式，建立信息化條件下的工業(yè)生態(tài)體系。朱市長對發(fā)展工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)高度關注，多次指示加快進行產(chǎn)業(yè)培育，積極爭取國家機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項扶持資金。我委認真落實市領導要求，全面開展產(chǎn)業(yè)調(diào)研、規(guī)劃編制、企業(yè)培育、平臺創(chuàng)建、示范應用，取得了一定成效，并初步形成鎮(zhèn)工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展思路。

一、近期推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展開展的主要工作

1. 加強產(chǎn)業(yè)研究，加快規(guī)劃編制。一是在全市范圍內(nèi)對具有工業(yè)機器人制造、配套能力的企業(yè)進行全面調(diào)研，摸清我市產(chǎn)業(yè)基礎、研發(fā)平臺、配套潛力、應用現(xiàn)狀，形成鎮(zhèn)工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)重點企業(yè)庫，目前入庫企業(yè)20家。排定20__年全市工業(yè)機器人及智能制造重點項目12個，總投資13.2億元，今年計劃完成投資7.5億元。二是連續(xù)邀請國內(nèi)著名的工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)專家、我市重點企業(yè)負責人、各轄市區(qū)發(fā)改經(jīng)信委分管領導進行交流座談，匯集各方智慧，廣泛征求建議，制定出臺了《鎮(zhèn)工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展三年行動計劃(20__-20__)》。

2. 建立產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，加強協(xié)作配套。建立健全有利于產(chǎn)業(yè)發(fā)展、創(chuàng)新激勵、推廣應用的良好環(huán)境。20__年12月，我委組織成立鎮(zhèn)市工業(yè)機器人與智能制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，全市首批30家涉足工業(yè)機器人和有智能化技改需求的企業(yè)加盟，聯(lián)盟成立將對現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)資源進行有效整合，緊密對接企業(yè)需求、開展聯(lián)合創(chuàng)新研發(fā)，成為我市工業(yè)機器人與智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要平臺。

3. 積極向上爭取，加大政策扶持。一是我委積極向省經(jīng)信委匯報爭取，推薦鎮(zhèn)企業(yè)列入省工業(yè)機器人及智能制造重大專項及項目。截至2月底，先后組織蘇安德信超導加速器科技有限公司等7家企業(yè)申報蘇省智能制造支撐體系制造商;威凡智能電氣高科技等4家企業(yè)申報蘇省智能制造支撐體系服務商;蘇首控制造技術有限公司等3家企業(yè)申報省經(jīng)信委智能制造(機器人制造)診斷項目。二是1月份，以市政府辦名義正式印發(fā)《關于促進企業(yè)技術改造的實施意見》，實施專業(yè)制造系統(tǒng)、智能制造設備以及大型成套技術裝備的升級改造工程，推進智能制造型技術改造，對符合國家、省、市產(chǎn)業(yè)政策的重點項目，實施周期原則上不超過兩年，技術設備投資額超過500萬元(按國稅系統(tǒng)固定資產(chǎn)增值稅抵扣額計算)，并符合項目核準或備案要求，在項目竣工投產(chǎn)或主體設備到位后，按實際技術設備購置額的一定比例進行補助。

4. 推進技術改造，引導“機器換人”。我們圍繞“機器換人”、智能成套裝備制造、“智能工廠”建設、嵌入式軟件應用等重點領域，鼓勵企業(yè)開展以更新自動化、智能化裝備為主導的技術改造。大全集團、僅一包裝、艾科半導體、強凌電子、東方電熱等一批重點企業(yè)成功開展“機器換人”，建設一批具有國內(nèi)先進水平的“智能車間”和智能化生產(chǎn)線。巨寶精密加工、盛邦家俱、榮嘉精密機械、泛凱斯特鑄造、中電電氣等企業(yè)在生產(chǎn)過程中大量使用國內(nèi)外先進工業(yè)機器人，極大降低用工需求和勞動強度，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，取得了良好的經(jīng)濟效益，在全市范圍內(nèi)形成強烈的示范帶動效應，企業(yè)“機器換人”熱情高漲，步伐加快。

5. 扶持重點企業(yè)，提高創(chuàng)新能力。我們集中力量對機器人及智能制造重點企業(yè)進行疊加扶持，提升自主創(chuàng)新能力。幫助蘇天宏機械工業(yè)公司機器人異形工件表面精整機成功爭取20__年蘇省首臺(套)重大裝備，并進入蘇省機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展重大裝備產(chǎn)業(yè)化類項目。部分骨干企業(yè)已經(jīng)與國內(nèi)外知名的工業(yè)機器人及智能制造企業(yè)開展聯(lián)合攻關和產(chǎn)品研發(fā)。

二、產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎及存在問題

(一)推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有利條件

1. 具有較強的零部件配套和研發(fā)能力。我市是蘇南重要的裝備制造業(yè)基地，可為工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供良好配套及研發(fā)支撐。20__年，全市裝備制造業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)模超過3000億元，高端裝備制造業(yè)實現(xiàn)銷售1063億元，“海陸空”產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，已形成船舶與海洋工程、汽車及零部件、航空航天、工程機械、智能電氣等優(yōu)勢特色產(chǎn)業(yè)板塊。制造業(yè)擁有省級以上“三站三中心”32家。其中，國家級企業(yè)研發(fā)機構5家，擁有國家級船舶與海洋工程中小企業(yè)公共服務示范平臺、國家級智能成套電器工程技術中心等。在工業(yè)機器人及智能制造領域，我市逐步形成了天宏機械、蘇首控制造技術、九勁智能機械、慧明智能科技、中化聚氨酯工業(yè)設備等機器人制造企業(yè)及大力液壓件、希西維軸承、威凡智能電氣等配套企業(yè)，可生產(chǎn)搬運、取放、精整等自動化整機裝備及零部件，20__年全行業(yè)實現(xiàn)銷售約45億元。

2. 是推進兩化深度融合的重要載體。工業(yè)機器人是先進制造業(yè)和生產(chǎn)性服務業(yè)高度融合發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，嵌入式控制系統(tǒng)、伺服系統(tǒng)占到工業(yè)機器人成套設備造價的36%;同時，工業(yè)機器人的應用對廠房布局、生產(chǎn)流程、經(jīng)營管理都有更高的要求，可帶動3倍左右工業(yè)設計、系統(tǒng)工程等配套服務發(fā)展。我市軟件信息產(chǎn)業(yè)總量在全省位列第四，主要得益于智能電氣和船舶智能化的發(fā)展對嵌入式軟件的需求，選擇工業(yè)機器人作為我市先進制造業(yè)突破方向，既可以有效提高全市裝備制造水平，也可以提升生產(chǎn)性服務業(yè)發(fā)展的層次和總量，更能加快鎮(zhèn)制造業(yè)智能化發(fā)展，推進兩化深度融合，達到“一石三鳥”的效果。

3. “機器換人”形成巨大的潛在市場。中國經(jīng)濟處在工業(yè)化中后期階段，人口老齡化速度是發(fā)達國家的2倍，人力成本以每年10%左右的速度增長，用工難、用工貴已成為制約企業(yè)發(fā)展的突出因素之一。而工業(yè)機器人購買和使用成本不斷下降，性能不斷提升，還能在惡劣、危險以及重復等特殊環(huán)境中工作，替代人工的綜合經(jīng)濟效益越來越明顯。隨著我市產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的不斷加快，進一步擴大企業(yè)對于工業(yè)機器人及智能裝備的需求，汽車、物流、化工、造紙、紡織、航空航天等應用行業(yè)需要更新大量的工業(yè)自動化、智能化設備，在建的北汽華東(鎮(zhèn))產(chǎn)業(yè)基地項目、航天晨光鎮(zhèn)專用汽車、公務機整機制造等在建項目將大量采用工業(yè)機器人及智能化裝備，主要集中在焊接、打磨、噴涂、切割、碼垛、搬運、上下料、分揀、包裝等環(huán)節(jié)，強勁的市場需求將有力拉動產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展。

4. 具有較強的科研優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)化能力。蘇大學機器人研究所是省級重點，多次承擔國家863計劃、國家自然科學基金等項目研究;蘇科技大學在機器人嵌入式控制系統(tǒng)、機器人焊接研究、海洋機器人等方面走在全國前列。同時，蘇大學、蘇科技大學、鎮(zhèn)高專和周邊南京、常州等地大學均有機械自動化相關專業(yè)，我市發(fā)展工業(yè)機器人產(chǎn)業(yè)，既可以將科研成果就地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，也可以留住和吸引高端人才在鎮(zhèn)就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。

(二)產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的主要問題

我市工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)起步較慢，與先進地區(qū)還存在較大差距：一是產(chǎn)業(yè)基礎較為薄弱，缺乏核心功能部件和關鍵系統(tǒng)集成企業(yè)，現(xiàn)有企業(yè)規(guī)模較小。二是自主品牌產(chǎn)品市場影響力弱，推廣難度大，尚未形成較強競爭力的特色產(chǎn)品體系。三是推進產(chǎn)業(yè)發(fā)展的公共服務平臺、標準體系建設、人才培養(yǎng)機制等還不健全。四是國內(nèi)多地上馬工業(yè)機器人項目，建設工業(yè)機器人制造園區(qū)，市場競爭不斷加劇，重復建設隱憂顯現(xiàn)。

三、下階段發(fā)展思路、目標及任務

(一)發(fā)展思路

充分發(fā)揮工業(yè)機器人及智能制造在產(chǎn)業(yè)高端升級中的支撐與牽引作用，以擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，培育競爭優(yōu)勢為目標，以企業(yè)為主體、市場為導向、應用為核心，利用鎮(zhèn)現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)、技術、人才、應用等綜合優(yōu)勢，加強關鍵環(huán)節(jié)和基礎共性技術突破，堅持示范應用帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加快兩化深度融合推進智能制造，引導產(chǎn)業(yè)集中集聚發(fā)展，加速形成工業(yè)機器人及智能制造全產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同發(fā)展模式，建立具有強大創(chuàng)新活力和競爭優(yōu)勢的工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)基地。

(二)發(fā)展目標

到20__年，鎮(zhèn)市工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)規(guī)模力爭達到100億，約占全省規(guī)模的10%，年均增長30%。初步形成集設計研發(fā)、生產(chǎn)制造、集成應用為一體的工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)基地。

1. 企業(yè)培育。打造一批具有自主知識產(chǎn)權、國內(nèi)知名的工業(yè)機器人及智能裝備龍頭企業(yè)。形成3-5家主機生產(chǎn)企業(yè)，10-20家核心零部件生產(chǎn)企業(yè)，主要零部件本地配套率達到40%以上，產(chǎn)業(yè)發(fā)展初具規(guī)模，并帶動研發(fā)設計、檢測檢驗、售后服務、嵌入式軟件、融資租賃等生產(chǎn)性服務產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

2. 核心技術。到20__年，在全市范圍內(nèi)形成20家左右工業(yè)機器人創(chuàng)新研發(fā)平臺，申報專利100項。通過科技攻關、引進購買、合作生產(chǎn)等模式，全面掌握高性能精密減速器、專用伺服系統(tǒng)、傳感控制系統(tǒng)等核心技術。形成較強的拓展集成應用能力，研制供多種領域使用、具備專用功能、運行可靠、成本合理的中高端工業(yè)機器人及智能裝備。

3. 示范應用。緊跟以智能制造為主導的第四次工業(yè)革命，超前對接“工業(yè)4.0”，推動“機器人+物聯(lián)網(wǎng)”在生產(chǎn)制造中的應用普及。在汽車制造、工程機械、綠色化工、船舶海工、食品加工、現(xiàn)代物流等行業(yè)組織實施100個“機器換人”項目，推廣工業(yè)機器人及智能生產(chǎn)線成套裝備，建設20家左右的“數(shù)字工廠”和“智慧車間”。到20__年，在重點應用領域，工業(yè)機器人密度達到100臺/萬人。

4. 兩化融合。深化信息技術在研發(fā)設計、生產(chǎn)制造、營銷服務等各個環(huán)節(jié)融合應用，實施設計數(shù)字化、裝備智能化、生產(chǎn)自動化、管理網(wǎng)絡化、商務電子化及全流程的集成創(chuàng)新和技術改造，不斷提高智能化水平。到20__年，全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)應用信息技術開展設計、生產(chǎn)、管理、營銷的比重達到90%以上。

5. 產(chǎn)業(yè)集聚。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)布局，打造一批特色鮮明、優(yōu)勢互補、配套緊密的產(chǎn)業(yè)集群和制造園區(qū)。到20__年，力爭形成2-3個工業(yè)機器人及智能制造園區(qū)，園區(qū)企業(yè)集中度達到60%。

(三)重點任務

1. 梯次培育重點企業(yè)。采用招商引資和本土培育相結合方式，培育重點企業(yè)，快速擴大產(chǎn)業(yè)規(guī)模，集聚配套企業(yè)。一是以國內(nèi)外知名制造企業(yè)為目標，開展全產(chǎn)業(yè)鏈招商引資，利用我市區(qū)位優(yōu)勢、配套優(yōu)勢等重點引進一批核心零部件及集成組裝項目和研發(fā)設計機構。二是實施工業(yè)機器人企業(yè)跟蹤培育計劃，加大對天宏機械等本土機器人生產(chǎn)企業(yè)扶持力度，幫助企業(yè)擴大市場份額，擴大品牌效應，引導企業(yè)做大做強。三是引導我市具有配套能力零部件企業(yè)進行技術改造和裝備更新，主動開發(fā)工業(yè)機器人主機及配套產(chǎn)品，衍生出一批行業(yè)重點企業(yè)。

2. 突破核心關鍵技術。圍繞兩化深度融合，制造業(yè)智能化發(fā)展趨勢，開發(fā)適應市場需求的產(chǎn)品。建立產(chǎn)學研用緊密結合的創(chuàng)新模式，提升自主創(chuàng)新及集成應用能力，充分利用和整合現(xiàn)有研發(fā)平臺和技術儲備，支持和引導制造企業(yè)、研發(fā)機構和應用單位合作攻關，利用外資企業(yè)技術溢出效應，縮短技術及應用差距。重點突破精密減速器、伺服電機及驅(qū)動器、控制系統(tǒng)等制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關鍵核心技術，加快嵌入式軟件、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、車聯(lián)網(wǎng)技術研發(fā)與集成應用。

3. 加速構建產(chǎn)業(yè)鏈條。形成高低搭配的優(yōu)勢產(chǎn)品和服務體系，重點開發(fā)市場前景廣闊的裝配、焊接、搬運、包裝等工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)品。創(chuàng)新發(fā)展模式，提高競爭能力，推進先進制造業(yè)和生產(chǎn)性服務業(yè)融合發(fā)展，整合產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)，實現(xiàn)研發(fā)、制造、應用、服務等環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)產(chǎn)業(yè)良性互動。引導主機和集成企業(yè)圍繞設計創(chuàng)新和產(chǎn)品功能升級，實施遠程運行維護、檢測維護、功能拓展等服務。積極開展融資租賃業(yè)務，鼓勵工業(yè)機器人租賃公司或租賃公共平臺發(fā)展，減輕中小企業(yè)購入機器人所需的資金負擔。

4. 優(yōu)化產(chǎn)業(yè)空間布局。引導產(chǎn)業(yè)集聚，打造一批特色鮮明、優(yōu)勢互補、配套緊密的產(chǎn)業(yè)集群和制造園區(qū)。目前以配套能力較強的丹陽市、揚中市、鎮(zhèn)新區(qū)的先進制造業(yè)園區(qū)為主要載體，將工業(yè)機器人及智能制造列為各園區(qū)優(yōu)先發(fā)展的主導產(chǎn)業(yè)，明確定位，突出特色，加速引進和實施一批重點工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)化項目。加快園區(qū)機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展公共服務平臺建設，優(yōu)先推進標準廠房、研發(fā)中心、檢測中心、展示中心等基礎設施建設。條件成熟時，單獨設置鎮(zhèn)市工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)園，進一步擴大產(chǎn)業(yè)影響。

5. 加快推進智能制造。全面提升制造業(yè)產(chǎn)品、裝備、生產(chǎn)、管理和服務的智能化應用水平，逐步建立面向生產(chǎn)全流程、管理全方位、產(chǎn)品全生命周期的智能制造模式。加快發(fā)展高端智能裝備產(chǎn)品，攻克環(huán)境感知、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)大數(shù)據(jù)等共性關鍵技術。促進全產(chǎn)業(yè)鏈、全價值鏈信息交互和智能協(xié)作，鼓勵發(fā)展基于互聯(lián)網(wǎng)的個性化定制、柔性制造、智慧物流等新型模式。推廣數(shù)字化、智能化、網(wǎng)絡化研發(fā)平臺設計，建立及時響應、持續(xù)改進、全流程創(chuàng)新的產(chǎn)品研發(fā)體系。發(fā)展智能化生產(chǎn)制造和流程，推動制造裝備和信息化管理系統(tǒng)的無縫對接。

6. 加快示范推廣應用。針對各行業(yè)特點制定應用指導方針和技術解決方案，挖掘潛在應用市場。大力推進新技術、新產(chǎn)品推廣應用示范項目，建設一批“數(shù)字工廠”、“智慧車間”、機器人生產(chǎn)線，從市場應用端拉動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。鼓勵本地主機企業(yè)從中低端市場起步，分行業(yè)、分需求細分市場，開展個性化定制生產(chǎn)及服務，提升工業(yè)機器人的質(zhì)量可靠性及使用經(jīng)濟性。積極探索工業(yè)機器人和智能制造商業(yè)推廣和營運模式，激活產(chǎn)品應用市場，放大市場需求，拉動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。加快企業(yè)技術改造，實施“機器換人”，促進產(chǎn)業(yè)規(guī)模化發(fā)展。

7. 完善協(xié)同服務平臺。充分發(fā)揮鎮(zhèn)市工業(yè)機器人及智能制造產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟作用，完善產(chǎn)業(yè)鏈上下游聯(lián)絡機制，加強主機和零部件企業(yè)的需求配套對接;加強主機廠商、集成企業(yè)、用戶企業(yè)的信息交流和產(chǎn)品改進。依托蘇大學、蘇科技大學等高校資源優(yōu)勢，建立機器人基礎研究、仿真設計、試驗檢測、人才培訓中心，夯實產(chǎn)業(yè)技術創(chuàng)新與可持續(xù)發(fā)展的基礎。

8. 促進高端人才聚集。利用我市人才優(yōu)惠政策20條等相關政策，對掌握關鍵核心技術、擁有自主知識產(chǎn)權的領軍人才及團隊進行定向引進。依托我市已有的機器人研究所、博士后工作站、企業(yè)技術中心等創(chuàng)新平臺，廣泛開展研發(fā)創(chuàng)新人才培養(yǎng)。加快高等院校、職業(yè)院校的專業(yè)化培養(yǎng)，著力培養(yǎng)高技能藍領工人，充分吸納儲備各層次專門人才。

9. 加大金融扶持力度。堅持政府引導、市場運作的思路，積極探索推行股權投資基金、融資租賃等多元化投入模式，促進項目建設和企業(yè)發(fā)展。每年選排一批技術先進、帶動性強的企業(yè)和項目向金融機構進行推介。開拓多元化融資渠道，支持符合條件的企業(yè)和項目在國內(nèi)外資本市場直接融資。強化用地保障，各先進制造業(yè)園區(qū)要預留土地，優(yōu)先保障工業(yè)機器人及智能制造重大項目。

10. 聚焦疊加政策扶持。貫徹落實國家和省支持工業(yè)機器人和智能制造發(fā)展的各項優(yōu)惠政策，幫助企業(yè)爭取高端數(shù)控機床和基礎制造裝備專項、智能制造裝備產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項資金。充分利用重大技術裝備首臺(套)、研發(fā)費用加計抵扣、固定資產(chǎn)投資增值稅抵扣等政策加快機器人及智能制造企業(yè)裝備更新和技術改造。安排市級專項引導資金，扶持工業(yè)機器人及智能制造重點企業(yè)及重大項目。

有關機器女孩讀書心得體會如何寫四

需方：_________

供方：_________

定義

本文件和附件中所用下列名詞的含義在此予以界定。

1.“需方”是指_________，包括法人的法定代表人、法人的繼任方和法人的受讓方。

2.“供方”是指_________，包括法人的法定代表人、法人的繼任方和法人的受讓方。

3.“合同”是指本文件及其附件中的所有部分。

4.“合同價格”是指在本合同第三章中規(guī)定的部分。

5.“生效日期”是指本合同第十四章中所規(guī)定的合同的生效日期。

6.“技術資料”是指合同設備及其與電廠相關的設計、制造、檢驗、施工、安裝、調(diào)試、性能驗收試驗、驗收和技術指導等文件(包括圖紙和各種文字說明)，和本合同附件三規(guī)定的用于合同電廠正確運行和維護的文件。

7.“合同設備”是指供方根據(jù)合同所要供應的機器、裝置、材料、物品、專用工具、備品備件和所有各種物品，如本合同附件二所列示和規(guī)定。

8.“性能驗收試驗”是指為檢驗本合同附件一規(guī)定的性能保證值按本合同附件五規(guī)定所進行的試驗。

9.“臨時驗收”是指當性能驗收試驗的結果表明已達到了合同附件一規(guī)定的保證值后，需方對每臺機組合同設備的驗收。

10.“最終驗收”是指需方對每一臺機組的合同設備保證期滿后的驗收。

11.“日、月、年”是指公歷的日、月、年。

12.“電廠”是指_________電廠。

13.“服務”是指由供方提供的與設計、制造、檢驗、施工、安裝、調(diào)試、性能驗收試驗、驗收直至最終驗收證書簽發(fā)相關的技術指導(包括人員培訓)服務。

14.“現(xiàn)場”是指位于_________，由需方為建設電廠所選定的地方。

15.“備品備件”是指根據(jù)本合同提供的_________備用部件，根據(jù)附近件二足夠3年運行用。

16.“試運行”是指單機、整機或各系統(tǒng)和/或設備進行的試運行。

17.“機組”是指鍋爐、汽輪機、汽輪發(fā)電機和附屬設備組成的一個完整機組。

18.“書面文件”是指任何手稿、打字或印刷的有印章和/或簽名的文件。

19.“分包商”或“分供貨商”是指由供方將合同供貨范圍內(nèi)任何部分的供貨分包給其它的法人及該法人的繼任方和該法人允許的受讓方。

20.“最后一批交貨”是指該批貨物交付后，使得合同設備的已交付的貨物總價值達到合同設備價格98%以上，并且余下未交的設備不影響機組的安裝、調(diào)試和性能驗收試驗。

21 .“開始日期”是指合同生效后，由需方通知供方使用本合同設備的工程項目已被正式列入(國家)開工計劃的通知之日。

第一章合同標的本合同所定設備將用_________項目。

第一條設備名稱、規(guī)格(型號)、數(shù)量_________。

第二條凡供方供應的設備應是全新的、技術先進的并且是成熟可靠的。

第三條設備的技術規(guī)范、技術經(jīng)濟指標和性能按本合同附件一。

第四條供方詳細的供貨范圍按合同附件二。

第五條供方供應的技術資料按合同附件三。

第六條本合同包括為保證所供應的設備安全可靠、高效正常運行與維護所必須的專用工具與備品備件、技術服務(其中也包括技術配合和現(xiàn)場技術服務)及技術資料(其中包括圖紙、資料、說明書等等)

第二章供貨范圍

第七條合同供貨范圍詳見附件二。

第八條本合同供貨范圍包括了所有設備、技術資料、專用工具、備品備件、服務及技術指導，但在執(zhí)行合同過程中如發(fā)現(xiàn)有任何漏項和短缺，在發(fā)貨清單中并未列入而且確實是供方供貨范圍中應該有的，并且是滿足合同附件一對合同設備的性能保證值要求所必須的，均應由供方負責將所缺的設備、技術資料、專用工具及備品備件、服務及技術指導等補上，且不發(fā)生費用問題。

第三章合同價格

第九條供方按本合同供應的_________套合同設備總價格為_________元(大寫：_________)。其中第一套合同設備價格為_________元、第二套合同設備價格為_________元。

該價格還包括供方所應納的稅、技術資料(含郵遞費用)和技術配合、技術服務費、從制造廠到始發(fā)站/碼頭的運輸、裝卸、保險費及所有設備包裝費。

第十條按合同供貨范圍(分部套及技術服務費)的分項價格見附件六。

第十一條本價格在合同交貨期內(nèi)為不變價，若因需方原因推遲交貨期，其價格變動按第十四條規(guī)定執(zhí)行。

第四章付款方式和付款比例

第十二條本合同使用貨幣種類為人民幣。

第十三條付款方式：銀行托收或票匯。

第十四條合同價款按下列方式支付：

1.合同生效后一個月內(nèi)，供方在提交下列單據(jù)經(jīng)審核無誤后，需方支付給供方合同總價款的_________%(_________元)作為預付款。

(1 )金額為合同總價款_________%的商業(yè)發(fā)票(正本一份，影印件四份);

(2)金額為合同總價款 00%的形式發(fā)票(正本一份，影印件四份)。

2.合同開始日期起 個月內(nèi)，且供方在提交金額為合同總價款_________%的商業(yè)發(fā)票(正本一份，影印件四份)經(jīng)審核無誤后，需方支付給供方合同總價款的_________%作為預付款。若合同生效日期與開始日期時間相差超過2個月，則合同交貨期開始順延，順延時間為生效日期與開始日期時間相差減去2個月;順延時間每超過6個月，則合同價增加_________%，順延時間不到六個月則合同價不變。(注：第十四條 和第十四條2付款之和為合同總價款的 0%)

3.貨款的支付：供方按交貨順序在規(guī)定的時間內(nèi)將每批設備(部組件)交給指定的運輸部門，在辦理好全部運輸手續(xù)后，應將全套的該批設備的商業(yè)發(fā)票(金額為該批設備價格的80%，正本一份，影印件四份)、清單、質(zhì)量檢驗合格證明、貨運提單提供給需方，需方在30天內(nèi)驗明上述文件無誤后，支付該批貨物貨款的80%。

4.每套合同設備經(jīng) 68小時試運行通過并需方在收到供方提交的金額為該套合同設備技術服務費80%的商業(yè)發(fā)票(正本一份，影印件四份)經(jīng)審核無誤后一個月內(nèi)，需方支付給供方該套合同設備技術服務費的80%。

5.剩余合同總價的 0%作為設備質(zhì)量保證金，待每套合同設備保證期滿沒有質(zhì)量問題，在供方提交下列單據(jù)經(jīng)需方審核無誤后，需方應在一個月內(nèi)支付給供方該套合同設備價格的 0%：

(1 )金額為該套合同設備價格 0%的商業(yè)發(fā)票(正本一份，影印件四份);

(2)該套合同設備最終驗收證書的影印件一式五份。

第十五條付款時間以需方銀行承付日期為實際支付日期，此日期即本合同第一百條計算遲交款違約金的依據(jù)。

第五章交貨

第十六條本合同設備的交貨期及具體分部套交貨時間詳見附件四。

第十七條交貨地點：凡供方制造的部套為供方廠鐵路專用線(車上)/碼頭(船上);凡供方分包給其它單位制造的部套(除必須返供方廠的部套外)，其交貨地點為分包單位鐵路專用線(車上)/碼頭(船上)。若供方(包括分包部分)沒有鐵路專用線/碼頭，則供方的交貨地點為附近的鐵路貨運站(車上)/碼頭(船上)。

第十八條合同生效后6個月內(nèi)供方應按照本合同附件四的規(guī)定向需方提供預計每批貨物名稱、總重量、總體積和交貨日期的初步交貨計劃。及本合同項下的貨物總清單。在每批貨物預計啟運(60)天前及( 0)天前，供方應以電報或傳真將第二十一條中的各項內(nèi)容通知需方。

第十九條每批合同設備交貨日期以貨物始發(fā)鐵路部門/水運部門發(fā)貨時間戳記為準。此日期即本合同第九十五條計算遲交貨物違約金時的根據(jù)。

第二十條需方可委托供方負責代辦設備運輸，運雜費、保險費等均由需方承擔。供方需向承運部門辦理申請發(fā)運設備所需要的運輸工具計劃。

第二十一條在每批貨物備妥及裝運火車車輛/船發(fā)出(24)小時內(nèi)，供方應以電報或傳真將該批貨物的如下內(nèi)容通知需方：

(1 )合同號;

(2)機組號;

(3)貨物備妥發(fā)運日;

(4)貨物名稱及編號和價格;

(5)貨物總毛重;

(6)貨物總體積;

(7)總包裝件數(shù);

(8)交運車站/碼頭名稱、車號/船號和運單號;

(9)重量超過20噸或尺寸超過9米3米3米的每件貨物的名稱、重量、體積和件數(shù)。對每件該類設備(部件)必須標明重心和吊點位置，并附有草圖。

(1? 0)對于特殊物品(易燃、易爆、有毒物品及其它危險品和運輸過程中對溫度等環(huán)境因素和震動有特殊要求的設備或物品)必須特別標明其品名、性質(zhì)，特殊保護措施、保存方法以及處理意外情況的方法。

第二十二條發(fā)貨計劃中沒有開列的貨物應配合安裝進度進行交貨。

第二十三條在保證期內(nèi)和在保證期滿后至第一次大修時止由于供方的過失或疏忽造成的供應設備(或部件)經(jīng)雙方確認的損壞或潛在缺陷，而動用了需方庫存中的備品備件以調(diào)換損壞的設備或部件，則供方應負責免費在(6)個月內(nèi)將動用的備品備件補交，運到指定目的車站/碼間，并且通知需方。

第二十四條供方應按附件一和附件三規(guī)定，向需方分批提供：滿足作電廠設計所需的廠家圖紙、資料、技術文件。按附件一和附件三的規(guī)定提供全部安裝圖紙、資料、技術文件每套合同設備( 0)套。應分別列出上述圖紙技術文件的清單及符合附件三規(guī)定的交付進度。

第二十五條每批技術資料交郵后，供方應在(24)小時內(nèi)將技術資料的交郵日期、郵單號、技術資料的詳細清單、件數(shù)及重量、合同號等以傳真或電報通知需方。

第二十六條技術資料以交郵印截日期為技術資料的實際交付日期。此日期將作為按合同第九十六條對任何延期交付資料進行延期違約金計算的依據(jù)。如果技術資料經(jīng)需方或需方代表檢查后發(fā)現(xiàn)有缺少、丟失或損壞，且非需方原因，供方應在收到需方通知后( 4)天內(nèi)(對急用者應在3天內(nèi))免費向現(xiàn)場補充提供缺少、丟失或損壞的部分。如因需方原因發(fā)生缺少、丟失或損壞，供方應在接到需方通知后( 4)天內(nèi)(對急用者應在3天內(nèi))，向現(xiàn)場補充提供缺少、丟失或損壞部分，費用由需方承擔。 第二十七條需方可派遣代表到供方工廠及裝貨車站檢查包裝質(zhì)量和監(jiān)督裝車情況。供方應提前( 5)天通知需方交運日期。如果需方代表不能及時參加檢驗時，供方有權發(fā)貨。上述需方代表的檢查與監(jiān)督不能免除供方應負的責任。

第二十八條因需方原因要求供方推遲設備發(fā)貨時，由需方負擔倉儲費及必要時的保養(yǎng)費。并按本合同規(guī)定支付該批設備的款項。

第二十九條到貨站(整車)/碼間(整船)：_________，(零擔)/(散貨)：_________。

第三十條收貨單位：_________。

第六章包裝與標記

第三十一條供方交付的所有貨物要符合“gb 9 -73“包裝儲運指示標志的規(guī)定，按(79)機電聯(lián)字第 029號文及國家主管機關的規(guī)定具有適合長途運輸多次搬運、裝卸的堅固包裝，不能造成運輸過程中箱件破損，設備和零件散失。并應按設備特點，按需要分別加上防潮、防霉、防銹、防腐蝕和保護措施，以保證貨物在沒有任何損壞和腐蝕的情況下安全運抵合同設備安裝現(xiàn)場。產(chǎn)品包裝前，供方負責按部套進行檢查清理，不留異物，并保證零部件齊全。

第三十二條供方對包裝箱內(nèi)和捆內(nèi)的各散裝部件在裝配圖中的部件號、零件號應標記清楚。

第三十三條供方應在每件包裝箱兩個側(cè)面上，用不褪色的油漆以明顯易見的中文字樣印刷以下標記：

(1 )合同號;

(2)目的站/碼頭;

(3)收貨單位名稱;

(4)設備名稱、機組號、圖號;

(5)箱號/件號;

(6)毛重/凈重(公斤)

(7)體積(長×寬×高，以毫米表示)。

第三十四條對裸裝貨物應以金屬標簽或直接在設備本身上注明上述有關內(nèi)容。大件貨物應帶有足夠的貨物支架或包裝墊木。

第三十五條每件包裝箱內(nèi)，應附有包括分件名稱、數(shù)量、價格、機組號、圖號的詳細裝箱單、合格證。外購件包裝箱內(nèi)應有產(chǎn)品出廠質(zhì)量合格證明書，技術說明(如有的話)各一份。另郵寄裝箱清單各2份。

第三十六條附件二中列明的備品備件應按每臺設備分別包裝，并在包裝箱外加以注明，一次性發(fā)貨。

第三十七條備品備件及工具應分別包裝并按第三十二條注明上述內(nèi)容。

第三十八條各種設備及松散零星的部件應采用好的包裝方式，裝入最小的完善的箱件內(nèi)，并盡可能整車發(fā)運以減少運輸費用。

第三十九條柵格式箱子及/或類似的包裝，應能用于盛裝不至于被偷竊或被其它物品或雨水造成損壞的設備及零部件。

第四十條所有帶坡口管子和管件的端口必須用保護蓋或其它方式妥善防護。

第四十一條供方及/或其分包商不得用同一箱號標明任何兩個箱件。

第四十二條對于需要保證精確裝配的明亮潔凈加工面的貨物，這些加工面應采用優(yōu)良、耐久的保護層(不得用油漆)以防止在安裝前發(fā)生銹蝕。

第四十三條供方交付的技術資料應使用適合于長途運輸、多次搬運、防雨和防潮的包裝。每包技術資料的封面上應注明下述內(nèi)容：

( )合同號;

(2)收貨單位名稱;

(3)目的站/碼頭;

(4)毛重;

(5)箱號/件號。

第四十四條凡由于供方包裝或保管不善致使貨物遭到損壞或丟失時，不論在何時何地發(fā)現(xiàn)，一經(jīng)證實，供方均應按本合同第十章的規(guī)定負責及時修理、更換或賠償。在運輸中如非供方包裝原因發(fā)生貨物損壞和丟失時，需方應立即向承運部門提出異議，索取商務證明，并通知供方7天內(nèi)到達現(xiàn)場調(diào)查。供方負責與承運部門及險公司交涉，需方協(xié)助供方盡快處理，同時供方應盡快向需方補供貨物以滿足工期需要。 第四十五條需方應對多次使用的專用鐵路包裝箱、包裝架等，在該部件到貨清點之后_________內(nèi)返供方。

第七章技術服務與聯(lián)絡

第四十六條供方需派代表到現(xiàn)場進行技術服務，指導需方按供方的技術資料和圖紙進行安裝、分部調(diào)試、啟動調(diào)試和試運行，并負責解決合同設備在安裝調(diào)試、試運行中發(fā)現(xiàn)的制造質(zhì)量及性能等有關問題。

第四十七條供方應在合同生效后6個月內(nèi)以郵寄方式向需方提交執(zhí)行第四十六條中規(guī)定的服務工作的組織計劃一式兩份。

第四十八條在合同生效后(3)個月內(nèi)，雙方確定技術聯(lián)絡會的次數(shù)、時間和地點。

第四十九條供方有義務在必要時邀請需方參與供方的技術設計，并向需方解釋技術設計。

第五十條如遇有重大問題需雙方立即研究協(xié)商時，任何一方均可建議召開會議，在沒有非常情況下，另一方應同意參加。

第五十一條各次會議及其它聯(lián)絡方式雙方均應簽訂會議或聯(lián)絡紀要，所簽紀要雙方均應執(zhí)行。如涉及合同條款有修改時，需經(jīng)雙方法定代表人批準，以修改本為準。

第五十二條供方提出并經(jīng)雙方在會議上確定的安裝、調(diào)試和運行技術服務方案，供方如有修改，須以書面形式通知需方，經(jīng)需方確認后方可進行。為適應現(xiàn)場條件的要求，需方有權提出變更或修改意見，并書面通知供方，供方應給予充分考慮，應盡量滿足需方要求。

第五十三條需方有權將供方的設備設計、安裝和技術服務方案以及供方所提供的一切有關合同設備的資料和圖紙等復印分發(fā)給需方和有關各方，需方并不由此而構成任何侵權。

第五十四條為合同設備安裝工程而雇傭的其它合同商，對蓋有“密件”印章的圖紙文件，需方應予以保密。

第五十五條如果供方的分包商需要參加合同設備的部分技術服務或去現(xiàn)場工作，應事前通過供方征得需方同意，費用應由其自行負擔。

第五十六條對于供方主要部件的訂貨合同和分包合同，供方應對其分包商的一切有關供貨范圍、設備及技術接口等問題負責。

第五十七條對于需方選購的與本合同設備有關的配套設備，供方有提供技術配合的義務，并不由此而發(fā)生任何費用問題。

第五十八條供方派到現(xiàn)場服務的技術人員應在本合同生效后(6)個月內(nèi)提交需方予以確認。需方有權提出更換不符合要求的供方現(xiàn)場服務人員，供方應根據(jù)現(xiàn)場需要，重新選派需方認可的服務人員。如果需方在書面提出該項要求( 0)天內(nèi)供方?jīng)]有答復，將按第九十七條視為延誤工期等同處理。

第五十九條技術服務和聯(lián)絡的具體要求見附件七。

第八章質(zhì)量監(jiān)造與檢驗

第六十條供方應在本合同簽字日起(3)個月內(nèi)，向需方提供本合同設備的設計、制造和檢驗標準的目錄。設計、制造和檢驗標準應符合附件一和附件五的規(guī)定。

第六十一條需方有權在合同設備制造過程中派駐廠代表，在電力工業(yè)部駐廠總代表組的統(tǒng)一組織下進行監(jiān)造和出廠前的檢驗，了解設備組裝、檢驗、試驗和設備包裝質(zhì)量情況，并簽字確認。需方監(jiān)造檢驗的標準應使用附件一和附件五所列的相應標準。供方有配合監(jiān)造的義務，在監(jiān)造中及時提供相應資料，并不由此而發(fā)生任何費用問題。 第六十二條需方監(jiān)造的范圍及具體監(jiān)造檢驗項目見附件五。

第六十三條供方應為需方駐廠代表的監(jiān)造檢驗提供下列方便：

.根據(jù)本合同設備每一個月度生產(chǎn)進度提交符合附件五要求的月度檢驗計劃;

2.提前(7)天將設備的監(jiān)造項目和檢驗時間通知電力部總代表組和需方(或需方駐廠代表);

3.電力部總代表組和需方駐廠代表有權查(借)閱供方與本合同設備有關的標準(包括工廠標準)、圖紙、資料、工藝及實際工藝過程和檢驗記錄(包括中間檢驗記錄或稱不一致性報告)及附件五規(guī)定的有關文件。對于檢驗記錄，如需方認為需要復印存檔，供方應提供方便。

4.向需方駐廠代表提供工作、生活方便。

第六十四條需方的監(jiān)造檢驗一般不得影響工廠的正常生產(chǎn)進度，應盡量結合供方工廠實際生產(chǎn)過程。若需方廠代表不能按供方通知時間及時到場，供方工廠的試驗工作可正常進行，試驗結果有效，但是需方代表有權事后了解和檢查試驗報告和結果。

第六十五條需方代表在監(jiān)造中如發(fā)現(xiàn)設備和材料存在質(zhì)量問題或不符合本規(guī)定的標準或包裝要求時，需方代表有權提出意見并暫不予簽字，供方須采取相應的改進措施，以保證交貨質(zhì)量。無論需方是否要求和是否知道，供方均有交務主動及時地向需方提供合同設備制造過程中出現(xiàn)的較大的質(zhì)量缺陷和問題，不得隱瞞，在需方不知道的情況下供方不得擅自處理。

第六十六條不論需方人員是否參加監(jiān)造與出廠檢驗或者需方代表參加了監(jiān)造與檢驗，并且簽了監(jiān)造與檢驗報告，均不能被視為供方按合同第十章規(guī)定應承擔的質(zhì)量保證責任的解除，也不能免除供方對設備質(zhì)量應負的責任。

第六十七條由供方供應的所有合同設備部件出廠時，應有供方制造廠簽發(fā)的產(chǎn)品質(zhì)量合格證作為交貨的質(zhì)量證明文件。對附件五列出的某些主要設備，還應有全套需方代表簽字的監(jiān)造與檢驗記錄和試驗報告。

第六十八條貨物到達目的地后，供方在接到需方通知后應及時到現(xiàn)場，與需方一起根據(jù)運單和裝箱單組織對貨物的包裝、外觀及件數(shù)進行清點檢驗。如發(fā)現(xiàn)有任何不符之處并由雙方代表確認屬供方責任后，由供方處理解決。當貨物運到現(xiàn)場后，需方應盡快開箱檢驗，檢驗貨物的數(shù)量、規(guī)范和質(zhì)量。需方應在開箱檢查前( 4)天通知供方開箱檢驗日期，供方應派遣檢驗人員參加現(xiàn)場檢驗工作，需方應為供方檢驗人員提供工作和生活方便。如檢驗時，供方人員未按時赴現(xiàn)場，需方有權自行開箱檢驗，檢驗結果和記錄對雙方同樣有效，并作為需方向供方提出索賠的有效證據(jù)。如需方未通知供方而自行開箱或最后一批設備到達現(xiàn)場(3個月)后仍不開箱，產(chǎn)生的后果由需方承擔。

第六十九條現(xiàn)場檢驗時，如發(fā)現(xiàn)設備由于供方原因有任何損壞、缺陷、短少或不符合合同中規(guī)定的質(zhì)量標準和規(guī)范時，應做好記錄，并由雙方代表簽字，各執(zhí)一份，作為需方向供方提出修理或更換的依據(jù);如果供方委托需方修理損壞的設備，所有修理設備的費用由供方承擔;如果非供方原因或由于需方原因，發(fā)現(xiàn)損壞或短缺，供方在接到需方通知后，應盡快提供或替換相應的部件，但費用由需方自負。

第七十條供方對上述索賠如有異議，應在接到需方索賠通知后( 4)天內(nèi)提出復議，否則索賠即告成立。如有異議，雙方需進行協(xié)商，如果供方認為有必要，需方可同意供方在接到索賠通知后( 個月)內(nèi)，自費派代表赴檢驗現(xiàn)場同需方代表共同復驗。 第一百二十七條本合同列明了雙方的責任、義務、補償和補救條款。任何一方不承擔本合同規(guī)定以外的責任、義務、補償和補救。

第一百二十八條任何一方向?qū)Ψ教岢龅暮娡ㄖ蛞?，如系正式書寫并按對方下述地址派員遞送或掛號、航空郵寄、電報、傳真或電傳發(fā)送的，在取得對方人員和/或通訊設施接收確認后，即被認為已經(jīng)被對方正式接收。

需方(蓋章)：_________供方(蓋章)：_________

法人代表(簽字)：_________法人代表(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

有關機器女孩讀書心得體會如何寫五

機器人是十二中的一項必修課程，幾乎沒有想過自己有朝一日會學習如何拼裝，操控機器人。但是在學習了一個學年之后，我也學會了一些技巧，同時也發(fā)現(xiàn)機器人是很有意思的一門學科。

第一節(jié)課令我印象很深，老師讓我們做一個陀螺。

我記得我做了恨多，我和同學們互相比試看誰轉(zhuǎn)的時間較長。也在這次歡樂又簡單的課當中逐漸學會了零件的拼接與應用。這就是初步。

機器人制作的難易程度增加的很快。

我們逐漸學到了制作簡易的小車，使運用更加熟練。

隨著課時的增加，我們的制作由易轉(zhuǎn)難，最終到程序的編輯及設計。

我們班當然不缺善于機器人的強人，他們總能以最快的速度制作出一個個靈敏小巧的機器人。而我的機器人制作一直不突出。也不是最快的，也不是最好的。也就算能完成任務。

每次制作機器人時，我們都會在小組中分好工，仔細觀察老師的機器人模型，再自己制作。編程時，我們會仔細參考機器人書上的教程，再編好。

學習機器人是一件很費腦力的事情，做每個機器人之前要勾勒出大概的結構，在錯誤時還要做調(diào)整。程序也需經(jīng)過多次的調(diào)試，最終才能達到最完美的狀態(tài)。

有時在做機器人不到位，輸入程序后也不能很好地完成任務，所以就要一次又一次重試。有時編程序編錯了，就要仔細對照書上的，或問問老師，一遍又一遍的修改完善。雖然過程很辛苦，但看到自己小組做出獨一無二的機器人時，就會有很大成就感。

機器人課帶給我們的不僅是搭建機器人時的快樂，還有獲得知識的那份快樂!上個學期，學校開展了機器人必修課，我們在課堂上動手實踐，了解了一個機器人的基本構造：在課上，我們運用各種零件進行組合，搭建出不同構造的機器人，使它們擁有不同的功能。然后根據(jù)不同的功能給機器人設計最為合適的機型，使其功能發(fā)揮最大作用。這使我們在物理方面有了最基礎的了解，也對機器人的設計以及制作過程有了一個大概的了解。

這個學期，主要以機器人的編程為主，了解了聲感、光感、觸感以及超聲波傳感器的應用：在課上，我們主要學習了編程的基本要領，知道了如何使機器人按照自己想要的路線運行，學會了基本的程序設置，以及各種傳感器的使用方法。

在機器人的課程學習中，我們進行團隊合作的方式，完成了一個又一個老師安排的任務，讓我從中體會到團隊合作的重要性，也了解到許多關于機器人的知識，這將對我以后的'生活學習起到重要作用!

如果說，今后還有機器人課程的學習，我將更加認真的完成，爭取更深入地了解機器人的構造，編寫更加優(yōu)化的機器人程序!

有關機器女孩讀書心得體會如何寫六

甲方：住址：法人代表：身份證號：乙方：住址：法人代表：身份證號：風險提示：

合作的方式多種多樣，如合作設立公司、合作開發(fā)軟件、合作購銷產(chǎn)品等等，不同合作方式涉及到不同的項目內(nèi)容，相應的協(xié)議條款可能大不相同。

本協(xié)議的條款設置建立在特定項目的基礎上，僅供參考。實踐中，需要根據(jù)雙方實際的合作方式、項目內(nèi)容、權利義務等，修改或重新擬定條款。 由于業(yè)務發(fā)展需要，經(jīng)甲方和乙方友好協(xié)商，簽訂以下_______機器人代銷協(xié)議，協(xié)議具體如下：

一、甲方向乙方提供_______機器人作為代銷機器人，甲方保證所提供的_______機器人為手續(xù)完整、質(zhì)量合格的機器人。

二、乙方必須在提機器人前向甲方支付一定金額的保證金。

三、乙方不向甲方墊付購機器人款。

四、甲方將購機器人發(fā)票直接開給客戶。

五、乙方不向甲方預付購機器人款（直接由客戶預付）。

六、乙方有義務為甲方維護公司的形象及甲方公司產(chǎn)品的品牌形象，如有發(fā)現(xiàn)乙方有損壞甲方形象的行為甲方有權立即終止雙方的合作。

七、乙方要及時的為甲方提供的信息，反饋信息中間包括價格、銷量、客戶反饋、同級經(jīng)銷商意見反饋、當?shù)刎浽吹?，每月不少于_______次。甲方會針對反饋的有效信息制定相應的計劃。

八、代理期間，乙方應確保代銷機器人的安全和完整。乙方在收機器人時應全面檢查機器人的質(zhì)量，甲方交機器人完畢后，如機器人發(fā)生任何質(zhì)量問題由乙方自負。如機器人出現(xiàn)有乙方引發(fā)的質(zhì)量問題，則甲方可以自行按維修費用的_______%從乙方的保證金中扣除，扣款超出保證金的要乙方補足。若機器人發(fā)生被盜或報廢則由乙方按此機器人的原價支付全款。

九、本協(xié)議一式_______份，甲乙雙方各持_______份。甲方：（簽章）地址：聯(lián)系方式：簽約日期：________年____月____日乙方：（簽章）地址：聯(lián)系方式：簽約日期：________年____月____日

有關機器女孩讀書心得體會如何寫七

出賣人：____________(以下簡稱甲方)

買受人：____________(以下簡稱乙方)

茲就機器買賣事宜，達成如下協(xié)議：

第一條 甲乙雙方約定甲方賣出、乙方買進后記機器。

第二條 買賣總金額為 。乙方依照下列方式支付款項予甲方。

1.本日(訂約日)先交付定金 元整。

2.甲方必須在 年 月 日前將后記的機器安裝于乙方總公司所在地的工廠。乙方未支付的余款，待交貨時一次付清。

第三條 甲方于乙方按第二條第2項規(guī)定的方式支付余款同時，應將后記機器的所有權移轉(zhuǎn)予乙方。

第四條 在甲方尚未將機器交付乙方時，若發(fā)生故障、毀損或遺失，應由甲方負責，亦即免除乙方支付價金的義務。

第五條 甲方保證后記機器所具有的性能與說明書相符，并須在交付前先行試機，以證明其性能。

第六條 有關后記機器的品質(zhì)、性能，由甲方對乙方保證，并以三年為限。在此期間，若非因乙方的過失而發(fā)生自然性故障，甲方負有賠償損失及修理的義務。

第七條 若發(fā)生第六條規(guī)定的情形，雖經(jīng)甲方修復，而機器仍然無法操縱，或其性能降低長達一個月時，乙方可選擇下列第 種方式，向甲方提出要求。

1.換取同種類機器。其條件為乙方須就已使用該機器的時間長短支付貨款，每使用一年乙方應支付甲方相當于該機器總金額五分之一的款項。

2.退還機器。但甲方得扣除乙方使用機器所應付如前1之款項，其余定金退還乙方。無論乙方是否使用，從甲方交付機器日始至乙方提出退還機器要求之日止，為使用時間。

第八條 乙方若未能在第二條規(guī)定的日期前支付余額以交換機器，則甲方無需催告，本合同視同作廢，甲方得將該機器搬回。

甲方的機器搬運費、安裝費以及搬回時所需的一切費用，應由乙方負擔。甲方除上述權利外，尚可將定金沒收，作為損害賠償。

第九條 甲方若未能在第二條所列日期前交付機器，乙方得向甲方催告，于十日之內(nèi)交付機器。此期限屆滿，甲方若仍然無法交付，則本合同視同作廢。乙方得請求甲方退還第二條所列之定金以及與定金等額的損失賠償。

本合同一式三份，當事人及見證人各執(zhí)一份為憑。

出賣人(甲方)：____________

買受人(乙方)：____________

見證人：____________

簽于：________________________

有關機器女孩讀書心得體會如何寫八

[摘要]隨著機器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,世界各國都認識到,培養(yǎng)機器人設計與操作人才的重要性。因此,紛紛出臺政策加強對中小學生的機器人教育。科技館作為重要的校外教育機構,也有必要在此領域發(fā)揮自己的作用。通過分析認為,科技館的機器人教育應定位于中小學機器人校內(nèi)教育的補充與提高,提出在建構主義教育理論的指導下,以項目學習的模式,開展機器人俱樂部、夏令營及機器人比賽等形式的中小學生機器人教育。

[關鍵詞]科技館中小學機器人教育建構主義項目學習

自上世紀50年代以來,隨著人工智能技術的迅速發(fā)展,機器人產(chǎn)業(yè)也發(fā)生了日新月異的變化。雖然其初衷是為工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領域服務,但隨著技術的進步及社會需求的發(fā)展,它已對普通公眾的生活產(chǎn)生了潛移默化的影響,在醫(yī)療、教育、娛樂、交通等領域都能看到機器人“身影”,這也使人們愈來愈認識到,培養(yǎng)機器人設計與操作人才對機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要性。因此,目前很多中小學校和校外機構都開設了機器人教育及培訓課程,這對機器人人才儲備而言具有重大意義。而作為校外教育不可或缺的一個環(huán)節(jié),科技館在中小學機器人教育體系中理應占據(jù)一席之地,發(fā)揮出自己的作用。那么,如何發(fā)揮呢?筆者認為,應在明確機器人教育的概念、厘清其發(fā)展現(xiàn)狀的基礎上,結合科學教育理論,確定合適的教育模式并加以實施。

一、機器人教育的概念

1920年,當捷克斯洛伐克作家卡雷爾?恰佩克在他的科幻小說《羅薩姆的機器人萬能公司》中創(chuàng)造出“機器人(robot)”這個詞的時候,他肯定沒料到在近一個世紀之后,其小說中讓機器人代替人類勞動的情節(jié)已經(jīng)變成了現(xiàn)實,并且它們還對公眾生活產(chǎn)生了巨大的影響。

伴隨著“機器人”這個詞的誕生,社會各界一直對它的定義爭論不已,但是一般說來,人們都可以接受這種說法,即機器人是靠自身動力和控制能力來實現(xiàn)各種功能的一種機器。聯(lián)合國標準化組織采納了美國機器人協(xié)會給機器人下的定義:“一種可編程和多功能的,用來搬運材料、零件、工具的操作機;或是為了執(zhí)行不同的任務而具有可改變和可編程動作的專門系統(tǒng)?！?/p>

那么,什么是“機器人教育”呢?根據(jù)目前被廣泛采用的彭紹東教授的定義,“機器人教育”就是學習、利用機器人,優(yōu)化教育效果及師生勞動方式的理論與實踐。

彭教授根據(jù)機器人在教學中扮演的角色,把機器人教育分為五大類:

(1)機器人學科教學(robotsubjectinstruction,簡稱rsi);

(2)機器人輔助教學(robot―assistedinstruction,簡稱rai);

(3)機器人管理教學(robot――managedinstruction,簡稱rmi);

(4)機器人代理(師生)事務(robot―representedroutine,簡稱rrr);

(5)機器人主持教學(robot――directedinstruction,簡稱rdi)。

國內(nèi)外目前所開展的主要是前兩個類型,即機器人學科教學(rsi)和機器人輔助教學(rai)。前者是指以機器人為對象進行學習,學習的內(nèi)容是“機器人學科”;而后者指的是以機器人為工具進行學習,學習的內(nèi)容是“自然科學的各個學科”。由于國內(nèi)外情況的差異,我國中小學目前所開展的機器人教育以“機器人學科教學”為主,而國外則兩種教育類型發(fā)展較為平均,并無特殊偏重。

二、國內(nèi)外中小學機器人教育的現(xiàn)狀

在一些發(fā)達國家,機器人教育已經(jīng)成為中小學教育的熱點。在美國,一般通過機器人技術課程、機器人輔助教學課程、課外活動及機器人主題夏令營等定期活動來對中小學生進行機器人教育。比如,美國加利福尼亞州高中工程與技術聯(lián)盟在為高中生開設的工程與技術選修課程中,提供了robotics課程,主要介紹機器人技術歷史,基礎,術語,微控制,傳感器,程序控制等方面的知識;美國國家自然基金支持的項目“k―12教育中的機器人技術”,目的是幫助k―12教師以及其他教育者開發(fā)或改進以機器人作為一種工具,來教授stem的課程和開發(fā)機器人技術課程;印地安那州的purdue大學與lafayette學校合作,在5至8年級學生課外活動中開展的robotics項目;carnegiemellon大學提供的針對高中生的robocamp暑期機器人計劃,通過八星期的課程,使學生懂得一些基本的與機器人有關的電子,機械和計算機科學知識。

在日本,其機器人產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)超過了歐美各國,這與他們對機器人教育的高度重視密不可分。他們不光在各個大學設立了機器人研究專業(yè),并且在中小學的教學大綱中也加進了機器人課程。每年定期舉辦針對不同層次學生的機器人設計和制作大賽,各個學校也會在假期舉辦機器人研習營,從而形成了一個多角度、全覆蓋的機器人教育體系。

此外,英國、俄羅斯、巴西、新加坡等國也早已出臺了多項措施推進本國的中小學機器人教育發(fā)展。

而我國的中小學機器人教育則起步較晚,且覆蓋面較小。2000年,北京景山學校以科研課題的形式將機器人普及教育納入到信息技術課程中,在國內(nèi)率先開展了中小學機器人課程教學。2001年,上海市西南位育中學、盧灣高級中學等學校開始以“校本課程”的形式進行機器人活動進課堂的探索和嘗試。2005年,哈爾濱市正式將機器人引入課堂教學,在哈爾濱師大附小、60中、省實驗中學等41所學校開設了“人工智能與機器人”課程,用必修課形式對中小學生進行機器人科學方面的教育。

除了這些進行正規(guī)課堂教學的學校外,有些中小學則采用興趣班、培訓班的形式開展機器人教育。

慶幸的是,我國政府已經(jīng)意識到中小學機器人教育的重要性,并在“課標”中有所體現(xiàn)。如教育部在2003年4月正式頒布的《普通高中技術課程(實驗)標準》中,首次在“通用技術”科目中設立了“簡易機器人制作”模塊,它是基于計算機技術的學習的平臺、將機械傳動與單片機的應用有機組合的一個選修課程模塊。現(xiàn)在,新的高中課程標準在“信息技術”科目中也已設立了“人工智能初步”選修模塊,這是我國高中階段開展人工智能教育邁出的第一步。

不過值得注意的是,在我國中小學機器人教育體系中,科技館所占比例幾可忽略。我們認為作為青少年科普的重要陣地,科技館理應在中小學機器人教育中發(fā)揮更大的作用。

三、科技館與中小學機器人教育

1.科技館在中小學機器人教育中的定位

作為校外科普機構,科技館不可能將完成“課標”為己任,而是應定位于中小學機器人校內(nèi)教育的補充與提高。就中國的情況而言,我們認為,補充的內(nèi)容應該是校內(nèi)教育極少涉及的機器人輔助教學(rai),而提高的內(nèi)容是校內(nèi)教育已有一定基礎的機器人學科教學(rsi)。

2.科技館在中小學機器人教育中可采用的指導理論

在杜威“做中學”、皮亞杰的“發(fā)生認識論”以及維果斯基“心理發(fā)展的文化歷史學說”基礎上發(fā)展起來的建構主義教育理論(本文的討論范圍不包括激進的建構主義〈radicalconstructionism〉),近年來已經(jīng)在科學教育領域中產(chǎn)生了巨大影響。

建構主義認為,世界是客觀存在的,但世界的意義卻是由人建構的。它強調(diào)知識的動態(tài)發(fā)展性,并認為知識不是通過教師傳授得到的,而是學習者在一定的情境(即社會文化背景下),借助其他人(包括教師和學習伙伴)的幫助,利用必要的學習資料,通過意義建構的方式而獲得。由于學習是在一定的情境(即社會文化背景下),借助其他人的幫助(即通過人際間的協(xié)作活動)而實現(xiàn)的意義建構過程,因此建構主義學習理論認為“情境”、“協(xié)作”、“交流”和“意義建構”是學習環(huán)境中的四大要素。

在學習過程中,學習者處于中心地位,是信息加工的主體,要主動對意義進行建構;而教師則是意義建構的幫助者,而非知識的灌輸者。故在此理念下,整個學習過程中,學生要充分發(fā)揮自己的主動性,使用探究的方式,以自己已有的知識和經(jīng)驗為基礎,努力構建屬于自己的新知識;他們需要主動搜集、分析相關信息、資料,并對要學習的問題提出假設并加以驗證。而教師的任務則是激發(fā)學生的學習興趣,創(chuàng)設符合學習內(nèi)容的情境,提示新舊知識之間聯(lián)系,引導學生之間的協(xié)作、對話,從而幫助學生完成新知識的構建。

建構主義教育理論與科技館教育的教育特點非常契合。因為“科技館教育的本質(zhì)特點在于它模擬再現(xiàn)了科研和生產(chǎn)活動的實踐過程,并且不是簡單地模擬再現(xiàn),而是以學習為目的、經(jīng)過改造的模擬再現(xiàn),創(chuàng)造了引導觀眾進入探索與發(fā)現(xiàn)科學過程的條件?？萍拣^提供的‘從實踐中學習’的途徑不僅成為它與其他教育、傳播機構及傳統(tǒng)博物館的最大區(qū)別,而且是科技館生存與發(fā)展的價值所在?！币簿褪钦f,科技館的教育需要創(chuàng)設學習情境,引導觀眾自己進行意義建構,并且在此過程中,可能伴有觀眾與科技館員工或觀眾之間的交流,這恰恰正是一個完整的建構主義者所提倡的教育過程。

3.科技館在中小學機器人教育中可采用的模式

1918年,著名教育學家克伯屈(williamheardkilpatrick)在他名為《項目(設計)教學法:在教育過程中有目的活動的應用》的文章中,首次提出了“項目學習(project-basedlearning)”的概念,用以說明有目的的設計行為對教育的重要性及其在教育過程中的應用。它讓“學生自己計劃、運用已有的知識經(jīng)驗,通過自己的操作,在具體的情境中解決實際問題”。它是“一套能使教師指導兒童對真實世界進行深入研究的課程活動,它在真實世界中讓學生借助多種資源開展探究活動,并在一定時間內(nèi)解決一系列相互關聯(lián)著的問題的一種新型的探究性的學習,具體表現(xiàn)為構想、驗證、完善、制造出某種東西,它可以是有形的由學生制作的物體,如書、劇本或一項發(fā)明等?！?0世紀二三十年代,項目教學法已經(jīng)在美國一些學校的低年級中得到了運用,到20世紀八九十年代,則在廣大中小學中得到了普遍推廣。

我們認為,項目學習法正是在科技館中進行機器人教育所可以采用的模式。不論是機器人學科教學(rsi),還是機器人輔助教學(rai),都可以項目學習的模式開展。而可采用的活動形式有機器人俱樂部、夏令營、機器人比賽等。

選定項目后,就需要組織學生對主題的探究活動。這一階段一般都以學習小組或團隊的形式進行。學生首先要對項目的主題進行調(diào)查、討論,提出解決問題的假設;然后收集相關信息,對它們進行處理和分析,再驗證或推翻之前的假設,最終得出問題的解決方案。在整個探究過程中,為有利于學生自我知識的建構,應對他們的一切探索和決定都持鼓勵態(tài)度,而毋須規(guī)定出唯一正確的答案。

四、結論

科技館作為重要的校外教育機構,也有必要在此領域發(fā)揮自己的作用。本文通過分析認為,科技館的機器人教育應定位于中小學機器人校內(nèi)教育的補充與提高,補充的內(nèi)容應該是校內(nèi)教育極少涉及的機器人輔助教學(rai),而提高的內(nèi)容是校內(nèi)教育已有一定基礎的機器人學科教學(rsi)。具體應在建構主義教育理論的指導下,以項目學習的模式,開展機器人俱樂部、夏令營及機器人比賽等形式的中小學生機器人教育。

參考文獻:

[1]彭紹東.論機器人教育(上)[j].電化教育研究,2002,(6):4.

[2]王益,張劍平.美國機器人教育的特點及其啟示[j].現(xiàn)代教育技術,2007,(11):109.

[3]教育新聞網(wǎng)[eb/ol].

[4]劉文利.學?？茖W教育需要科技館積極支持[j].中國教育學刊,2008,(3):45.

[5]楊潔.多元智能理論視野下的項目學習[d].2004.5.

有關機器女孩讀書心得體會如何寫九

出賣人：__________________

買受人：__________________

保證人：__________________

茲為工廠及機器連同附屬物件買賣經(jīng)居間人__________________、__________________之介紹各方面同意議定買賣契約條件如下：

第一條甲方愿將其獨資設置于__________市__________區(qū)__________路__________號__________工廠及廠內(nèi)設備生產(chǎn)機器連同附屬物件，全部出賣與乙方而乙方愿依約付價承買。

第二條本件買賣價金經(jīng)雙方協(xié)議分別訂定如下：

廠房連同附屬建筑物全部議價為人民幣__________元整。

廠房連同附屬物件全部議價為人民幣__________元整。

發(fā)電機議價為人民幣__________元整。

廠內(nèi)水電設施工費補貼金議定為人民幣__________元整。

共計價金人民幣__________________元整。

前項價金于契約訂立同日由乙方全部一次付清與甲方，經(jīng)居間人等見證之下甲方親自點收足訖并以價金項下蓋章為據(jù)而不另立收據(jù)。

第三條甲方授受前條價金同日由甲方會同乙方及保證人、居間人至契約第一條所載工廠地址，將工廠建筑物及生產(chǎn)機器連同附屬物件全部逐件驗對交乙方前去營業(yè)收益納課清楚。

第四條甲方對于買賣標的物交付同時已告知乙方并經(jīng)乙方驗明所接交的標的物理學件以為完整確認，交無物上任何的瑕疵。

嗣后乙方不得主張標的物件的瑕疵為由，向甲方請求減少價金而退還部分價金等情況。

第五條甲方于契約成立同日將出賣工廠的工商登記證及__________政府的商業(yè)營業(yè)登記證，并其他有關證件全部移交乙方以便名義變更或繼受的手續(xù)。

第六條本件買賣成立后甲方對于買賣標的工廠建筑物應備齊有關產(chǎn)權登記文件于乙方，指定日時會同向管轄地產(chǎn)事務管理機構申請辦理所有權移轉(zhuǎn)登記，或向稅捐稽征機關申請房捐納稅義務人變更手續(xù)的義務。倘若手續(xù)上應另出立字據(jù)，或需要甲方的簽蓋等時;甲方應無條件應付，不得刁難推諉或借故向乙方要求補貼加價等情況。

第七條本件買賣標的物于甲方保證為自己所有，確與他人毫無交加不明事情。

倘日后如有人第三人出為異議或發(fā)生故障時，甲方自應出來抵御并據(jù)理排除一切障礙，絕不得使乙方蒙受任何虧損。

第八條甲方保證本件買賣標的物全部所有權并無與他人經(jīng)過訂立買賣契約及抵押權典權、質(zhì)權等他項權利的設定，抑或供為任何債權的擔保等瑕疵在前無訛。

第九條如于甲方違反前二條契約條件之一時，乙方除依債務不履行的規(guī)定行使其權利外，并得依法追究甲方的刑事責任，丙方愿與乙方負連帶履行債務的責任非至乙方的債務完全履行后丙方的保證責任不歸消滅。

第十條本件買賣標的物及工廠有關營業(yè)水電以及人事費或應繳稅捐工會費，自__________年_____月_____日以后則歸乙方負責繳納。但以前的部分由甲方負責完納，否則甲方應賠償因此致乙方受損害的責任。

第十一條甲方自本買賣契約訂立日起，不得借用_____廠號或以該廠關系任何名份對外交涉事宜。若甲方違背前項約定乙方受有損害時，乙方得請求損害賠償甲方不得異議。

第十二條甲方出賣工廠以前廠方有對內(nèi)外未清的債權債務，乙方不為承擔或受讓，該項債權債務仍由甲方取得或償還。

但乙方不得代甲方收取該項債權，否則甲方得追究責任。

第十三條本件買賣費用議定負擔如下：

本買賣契約印花及公證費增值稅均由甲方負擔。

本買賣工廠建筑物產(chǎn)權移轉(zhuǎn)登記及工廠名義變更登記諸費用則歸乙方負擔。

第十四條本件買賣嗣后不論任何理由于一方不得解除契約或主張買回等情況。

第十五條本件買賣標的物如下：_______________

本契約一式兩份，甲、乙雙方各執(zhí)一份為憑。

賣方：____________________

身份證統(tǒng)一號碼：____________________

買方：____________________

身份證統(tǒng)一號碼：_________________________

保證人：_______________

身份證統(tǒng)一號碼：____________________

__________年_____月_____日