通過(guò)總結(jié)自己的心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己，找到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)心得體會(huì)要注重邏輯和條理，讓讀者能夠清晰地理解和接受我們的思考。以下是一些值得參考的心得體會(huì)范文，大家可以通過(guò)閱讀和借鑒來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇一

以前的家長(zhǎng)會(huì)都是向家長(zhǎng)通報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，紀(jì)律情況，如果班里出現(xiàn)了大的紀(jì)律問(wèn)題，還要向家長(zhǎng)通報(bào)。因而，學(xué)生都不想讓家長(zhǎng)知道自己的在校表現(xiàn)，不想讓家長(zhǎng)來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)，有的家長(zhǎng)來(lái)了，在家長(zhǎng)會(huì)上，老師苦口婆心地說(shuō)了一大通，但效果往往不顯著。我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的觀察與思考，以及與同事們的共同研討下，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)會(huì)效果不顯著的一個(gè)原因就是家長(zhǎng)會(huì)沒(méi)有學(xué)生的參與。為了提高家長(zhǎng)會(huì)的效果，我設(shè)計(jì)了由學(xué)生來(lái)主持，學(xué)生參與的“真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始”的家長(zhǎng)會(huì)。我的目的是想通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)和學(xué)生搭建一個(gè)溝通的平臺(tái)，讓學(xué)生把平時(shí)想說(shuō)又沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)的話，說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。同時(shí)，也讓學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)父母的心聲，從而，達(dá)到相互溝通，相互理解的目的。

每位學(xué)生寫(xiě)一封給爸爸媽媽的信，主題是“爸爸媽媽我想對(duì)您說(shuō)”，由于時(shí)間有限，事先讓班委會(huì)成員篩選出5~6封信，這些準(zhǔn)備工作先不要讓家長(zhǎng)知道。讓每一位來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，也想好一句最想和孩子說(shuō)的話。班級(jí)為每一位家長(zhǎng)準(zhǔn)備一個(gè)紙杯，在家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行過(guò)程中，讓學(xué)生給家長(zhǎng)沏茶、獻(xiàn)茶。我選擇了《一封家書(shū)》作為這次家長(zhǎng)會(huì)的主題曲。在家長(zhǎng)會(huì)的中間，學(xué)生共唱《讓愛(ài)住我家》。在家長(zhǎng)會(huì)的結(jié)束時(shí)，播放孫悅的《感謝》。讓班里的板報(bào)組成員在前面黑板上寫(xiě)上主題“真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始”，在后面黑板上寫(xiě)上“歡迎爸爸媽媽”。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)坐在一起。主持人宣布家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始，錄音機(jī)放音樂(lè)，學(xué)生沏一杯茶水放在父母面前的桌子上。接下來(lái)班主任向全體家長(zhǎng)匯報(bào)班里的情況，各任科教師介紹各科的教學(xué)情況。這一切結(jié)束后，主持人演唱《一封家書(shū)》，緊接著開(kāi)始家長(zhǎng)會(huì)的重頭戲——學(xué)生朗誦給爸爸媽媽的一封信，中間穿插同學(xué)們共同演唱的《讓愛(ài)住我家》，然后，每位家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)自己最想給孩子說(shuō)的話，家長(zhǎng)自由發(fā)言。開(kāi)始，家長(zhǎng)還有些拘謹(jǐn)，后來(lái)，被家長(zhǎng)會(huì)[:請(qǐng)記住我站域名/]真誠(chéng)的氣氛所感染，逐漸融入了這個(gè)臨時(shí)組成的集體之中，暢所欲言，真情感人，最后在《感謝》的歌聲中，我們結(jié)束了這次愉快而有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

會(huì)后，許多家長(zhǎng)向我反映，這次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)自己的觸動(dòng)很大。通過(guò)孩子向自己說(shuō)的心里話，更加了解孩子心里的真實(shí)想法，也體會(huì)到了孩子也有自己的煩惱，從而檢討自己在教育方面的失誤。學(xué)生們也體會(huì)到了家長(zhǎng)的良苦用心，由此，拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)的心理距離。家長(zhǎng)與孩子的交流不再僅僅是停留在學(xué)習(xí)上，而是深入到學(xué)生們的內(nèi)心世界。家長(zhǎng)理解體諒自己的孩子；同時(shí)，孩子也理解爸爸媽媽的辛苦，真正做到了心心相連。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生徹底醒悟了如何來(lái)回報(bào)自己的父母——那就是以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)。

在整個(gè)家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，看著學(xué)生與家長(zhǎng)的真誠(chéng)溝通與交流，我萬(wàn)分感動(dòng)。這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)的很成功！家長(zhǎng)們用最真誠(chéng)、最純樸話語(yǔ)表達(dá)了他們對(duì)孩子的愛(ài)，表達(dá)了他們對(duì)孩子的關(guān)心，從他們的言語(yǔ)中，孩子們讀懂了父母頭上那幾根稀少的白發(fā)，讀懂了父母那飽經(jīng)風(fēng)霜的面孔，深深的體會(huì)到了什么叫愛(ài)，什么叫付出。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，拆掉了阻隔他們心靈之間已久的一堵無(wú)形墻，使他們之間彼此心心相連。是的，父母與孩子之間需要心與心的交流溝通，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師之間又何嘗不是呢？當(dāng)《感謝》在教室響起的時(shí)候，我的眼圈紅了。我感謝這些純真的學(xué)生，感謝這些善良純樸的家長(zhǎng)，感謝他們帶給我的這份感動(dòng)！

真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始，愿我們?cè)诙嘁环堇斫?，多一份?ài)的天空下，共同朝著美好的未來(lái)去奮斗！

家長(zhǎng)會(huì)以前在我心中是一個(gè)可怕的名詞，可經(jīng)過(guò)這一次后終于明白了一些事情。

以前開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)總是怕成績(jī)差，使父母?jìng)纳鷼?，可事?shí)并非如此，在這次家長(zhǎng)會(huì)中，母親看到了我的成績(jī)，她臉上依然保持著原來(lái)的笑容，可我知道母親心中的苦悶、失望和對(duì)我的絕望。但是，母親并沒(méi)我想象的那樣做，而只是說(shuō)：“一次的失敗，談不上什么失敗。在同一個(gè)地方拌倒兩次才是真正的失敗，希望你能再努力起來(lái)?！甭?tīng)到這些話，我很欣慰，很震撼。當(dāng)時(shí)心中感到一股暖流滾滾而來(lái)，大腦中閃現(xiàn)出一個(gè)念頭：一年后的高考，我一定要捧著鮮紅的錄取通知書(shū)來(lái)報(bào)答您。

聽(tīng)到這么多父母的講話，我終于明白了父母心中的想法?！巴映升?望女成鳳”這是每個(gè)家長(zhǎng)的期望,他們這了這個(gè)目標(biāo)而督促我們好好學(xué)習(xí)。而我們呢?是否為了這個(gè)目標(biāo)而努力奮斗了呢？當(dāng)面對(duì)父母的善意的批評(píng)，我們是否又理解了呢？當(dāng)面對(duì)父母的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)，我們是否又重新振作，向著新目標(biāo)奮斗了呢？想到這些，我揪心自問(wèn)：“你做到了嗎？”答案是肯定的——沒(méi)有。想到這兒，我不敢再想了，淚水已打濕了雙眼。

爸爸媽媽及老師借此我想對(duì)您說(shuō)：“請(qǐng)你們?cè)俳o我一次機(jī)會(huì)，再相信我一次，我會(huì)盡全力去學(xué)習(xí)，去拼搏，不會(huì)再讓你們失望，再讓你們傷心；最后再向您道一聲您辛苦了?！?/p>

我以后會(huì)為目標(biāo)沖刺,并打算在下面的日子里如何去學(xué)習(xí)：別人吃飯慢，我以最快的速度吃完；別人睡覺(jué)早，我會(huì)抓住熄燈前的每一秒；以前考試抄過(guò)，在以后每次考試中絕不抄襲，考出真實(shí)的成績(jī)，考出優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)父母相信我吧！

12月23日，高二全體對(duì)口班召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)前學(xué)校發(fā)了邀請(qǐng)函，并且女兒反復(fù)叮囑我：“您一定要去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)”，所以，我已經(jīng)感到這次家長(zhǎng)會(huì)的重要。

回想起那次家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)我的觸動(dòng)還是頗深的。

開(kāi)會(huì)那天，“真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始”幾個(gè)大字赫然寫(xiě)在黑板上，后面黑板上寫(xiě)著“歡迎爸爸媽媽”，頓時(shí)有一種溫暖的家的感覺(jué)。大部分學(xué)生家長(zhǎng)已經(jīng)坐在了自己孩子的座位上，孩子坐在旁邊。女兒見(jiàn)我進(jìn)來(lái)，笑瞇瞇的扶我坐下，那天天氣很冷，我端起杯子想讓坐在身邊的女兒喝口水，暖暖手。她笑著搖搖頭：“是給您喝的！”，我的心里甜甜的，知道這是老師精心安排的。會(huì)議進(jìn)入“真誠(chéng)溝通，從心開(kāi)始”的主題，首先，主持人請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)孩子們的心聲，孩子們說(shuō)出了自己的煩惱和希望，以及對(duì)父母的理解。乍一聽(tīng)，想笑——每個(gè)孩子都是大人似的，說(shuō)話挺有意思。后來(lái)笑不出來(lái)了，有的孩子說(shuō)：“希望爸爸媽媽忙里偷閑抽出時(shí)間陪陪我”；有的孩子說(shuō)：“考試成績(jī)不好，請(qǐng)爸爸媽媽不要責(zé)怪我”；有的孩子說(shuō)：“爸爸媽媽多注意身體，女兒理解您掙錢(qián)的辛苦?！甭?tīng)著孩子的心里話，我開(kāi)始反省自己。過(guò)后，主持人請(qǐng)家長(zhǎng)針對(duì)孩子們的心里真心地講句話。起初，家長(zhǎng)們有些拘謹(jǐn)，可孩子們的純真熱情感染了家長(zhǎng)，家長(zhǎng)才開(kāi)始熱烈發(fā)言，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面太感人了。

說(shuō)來(lái)慚愧，我雖然關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，但由于平時(shí)太忙，在孩子教育上有時(shí)缺乏足夠的耐心，沒(méi)有與孩子更多的交流與溝通?！罢嬲\(chéng)溝通，從心開(kāi)始”家長(zhǎng)會(huì)觸動(dòng)了我，我不由得站了起來(lái)，面對(duì)全班家長(zhǎng)由衷地說(shuō)了句話：“咱也是種地人，都知道為了孩子，辛辛苦苦一輩子也不容易。孩子現(xiàn)在長(zhǎng)大了，懂事了，知道體諒父母了，我感到十分的欣慰。我作為一位父親也倍感慚愧，給了孩子不少生活上的壓力。今后，我會(huì)加以改正，希望在座的家長(zhǎng)都能改變一下自己對(duì)孩子的態(tài)度，我們應(yīng)該理解他們，和他們心對(duì)心的去交流。其實(shí)孩子們心里有是非標(biāo)準(zhǔn)，只是有時(shí)自覺(jué)性有點(diǎn)差，把握不住自己罷了，需要我們耐心對(duì)待?！?/p>

這次家長(zhǎng)會(huì)溝通了我與孩子之間的聯(lián)系，我明白了一個(gè)道理：孩子健康的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)的健康正確的教育，要多與他們進(jìn)行心與心的溝通交流。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇二

7月30日，家訪的最后一天，又是一對(duì)害羞的雙胞胎兄妹朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個(gè)孩子之一。朱紅霞的成績(jī)很好，一進(jìn)家門(mén)，映入眼簾的便是滿墻的獎(jiǎng)狀，很是氣派。朱俊的成績(jī)也相對(duì)不錯(cuò)，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農(nóng)村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農(nóng)村走出來(lái)的大學(xué)生，我知道農(nóng)村家庭要培養(yǎng)一個(gè)大學(xué)生的不易。如果要送孩子去好學(xué)校讀書(shū)，勢(shì)必會(huì)給本來(lái)就拮據(jù)的家庭帶來(lái)更大的困難。雖然說(shuō)學(xué)習(xí)是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個(gè)真理。所以，從個(gè)人角度來(lái)講，我建議孩子還是去好一點(diǎn)的學(xué)校讀書(shū)。每個(gè)孩子都應(yīng)該有個(gè)美好的未來(lái)，讀書(shū)是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。

在家訪過(guò)程中，我說(shuō)得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問(wèn)的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。感覺(jué)我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問(wèn)題，很是積極，我也真的是從未有過(guò)的欣慰希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問(wèn)題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問(wèn)題。

路是自己走出來(lái)的，再崎嶇，再泥濘都會(huì)有路我們無(wú)法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。，孩子們，加油吧，未來(lái)的舞臺(tái)還在等你們上演精彩的節(jié)目。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇三

也許是我和娃爸爸從小就沒(méi)覺(jué)得讀書(shū)難，所以在學(xué)前教育方面，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于那些虎媽虎爸。我的孩子除了學(xué)了英語(yǔ)之外，其它時(shí)間他都是在鉆研如何去玩。而他對(duì)各種玩具，都能開(kāi)發(fā)出花樣最多的玩法，并且還能領(lǐng)著其它小朋友一起玩。

我最早發(fā)現(xiàn)我的孩子有玩的天賦，是在他兩、三歲的時(shí)候。那個(gè)月齡的寶寶，都玩扭扭車(chē)和充電的小汽車(chē)。

我的寶寶那時(shí)駕駛這兩樣交通工具的技術(shù)，已經(jīng)是出神入化：漂移、側(cè)方停車(chē)、入庫(kù)……在小區(qū)和家里不算寬敞的空間里，游刃有余，從未刮到人，也從未撞到過(guò)任何障礙物。那時(shí)的我感覺(jué)自己被驚呆：我滴個(gè)神吶，這是我的孩子么？他怎么這么會(huì)玩？于是，我們?nèi)议_(kāi)始齊心協(xié)力支持孩子玩。外婆每周固定帶著他去上樂(lè)高課，5歲時(shí)就能照著圖紙獨(dú)立完成14歲的`大型樂(lè)高積木。后來(lái)他自己覺(jué)得照?qǐng)D紙拼沒(méi)意思，便開(kāi)始按照自己的想象設(shè)計(jì)并拼出飛機(jī)、汽車(chē)、輪船等等。

至于遙控賽車(chē)，他在商場(chǎng)里玩了兩次，比賽就拿了個(gè)冠軍回來(lái)。盡管后來(lái)，他也有參加比賽失利、沒(méi)有取得名次的時(shí)候。但是，我們一直通過(guò)玩遙控賽車(chē)，告訴他一些道理：

1。虛心使人進(jìn)步。

2。沒(méi)有人能隨隨便便成功，我和爸爸讀書(shū)這么多年，都是踏踏實(shí)實(shí)過(guò)來(lái)的。

3。勝敗乃兵家常事。

并且，我們更傾向于告訴他：賽車(chē)是你的愛(ài)好，比賽只是形式，更重要地是你能從這里得到樂(lè)趣，這樣才是真正地喜歡一件事。

文檔為doc格式。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇四

家訪是一種全面了解學(xué)生的重要橋梁，也是促進(jìn)家長(zhǎng)與教師溝通的重要樞紐，下面是本站小編精心整理的家長(zhǎng)家訪。

供大家學(xué)習(xí)和參閱。

家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流。配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。

11月12日，他的班主任王少國(guó)老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。

王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

一直以來(lái)，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

王老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。

11月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

作文。

篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。

朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。

這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇五

家訪是一項(xiàng)教育工作中不可或缺的組成部分。通過(guò)家訪，教師能夠了解學(xué)生的家庭環(huán)境和背景，并建立起良好的家校合作關(guān)系。在日常工作中，我有幸參與了多次家訪活動(dòng)，并從中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。

首先，通過(guò)家訪，我能夠更好地了解學(xué)生。每次家訪，我都能通過(guò)與學(xué)生及其家長(zhǎng)的交流，詳細(xì)了解學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)情況和性格特點(diǎn)等方面的信息。比如，我曾經(jīng)家訪過(guò)一個(gè)學(xué)生成績(jī)一直徘徊在中等水平的學(xué)生，通過(guò)與他的家長(zhǎng)交流，我了解到他在家中沒(méi)有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，總是被各種噪音打擾，這導(dǎo)致他無(wú)法集中精力學(xué)習(xí)?；谶@一信息，我和他的家長(zhǎng)一起商討了解決辦法，調(diào)整了他的學(xué)習(xí)環(huán)境，并制定了一套學(xué)習(xí)計(jì)劃，使其在短時(shí)間內(nèi)取得了顯著的進(jìn)步。

其次，通過(guò)家訪，我能夠與學(xué)生的家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系。在家訪中，我不僅向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和教學(xué)方式，也主動(dòng)分享了學(xué)生在課上的表現(xiàn)和進(jìn)步情況。與家長(zhǎng)的交流使我更加了解孩子的需求，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育工作更加了解和信任。家訪后，我經(jīng)常會(huì)收到家長(zhǎng)的來(lái)信或電話，表達(dá)他們對(duì)學(xué)校的支持和感謝，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一種莫大的鼓勵(lì)和肯定。

再次，通過(guò)家訪，我能夠幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。家長(zhǎng)是孩子教育的第一責(zé)任人，但在具體的教育過(guò)程中，家長(zhǎng)可能會(huì)遇到各種困惑和問(wèn)題。通過(guò)家訪，我可以給家長(zhǎng)提供實(shí)用的教育方法和建議，解答他們的疑惑，并幫助他們更好地引導(dǎo)孩子。比如，在與一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)的交流中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)方式存在問(wèn)題，總是過(guò)于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子對(duì)自己缺乏自信。我通過(guò)耐心的溝通和解釋?zhuān)探o家長(zhǎng)正確的表?yè)P(yáng)方法，并與家長(zhǎng)討論了孩子發(fā)展的規(guī)劃和目標(biāo)，使他能夠更好地幫助孩子塑造自信心和積極的心態(tài)。

最后，通過(guò)家訪，我能夠更好地促進(jìn)家校合作。家校合作是一個(gè)良性循環(huán)的關(guān)系，通過(guò)與家長(zhǎng)的密切合作，教師能夠更好地了解學(xué)生和家庭，制定更符合學(xué)生需求的教育方案。與家長(zhǎng)的交流和反饋也能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和提供更好的教育服務(wù)。在一次家訪活動(dòng)中，我了解到有一位家長(zhǎng)希望孩子能夠參與一些額外的興趣班，于是我積極尋找相應(yīng)資源，并與學(xué)校的相關(guān)部門(mén)合作，最終為孩子提供了一個(gè)適合他興趣愛(ài)好的培訓(xùn)項(xiàng)目。

總的來(lái)說(shuō)，家訪是一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)家訪，我能夠更好地了解學(xué)生，與家長(zhǎng)建立起良好的合作關(guān)系，并幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子。家訪使家校之間的合作更加緊密，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的保障和支持。我相信，在今后的教育工作中，我將繼續(xù)堅(jiān)持開(kāi)展家訪工作，為每個(gè)學(xué)生和家庭帶去更多關(guān)懷和幫助。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇六

我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六（2）班的學(xué)生。11月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。我們談了很久，我收獲很多。

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來(lái)，學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛(ài)動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的`各項(xiàng)活動(dòng)。讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫(xiě)作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。

朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。

這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇七

聽(tīng)說(shuō)老師要進(jìn)行家訪，我們?nèi)叶计诖@一天的到來(lái)，雖然孩子在幼兒園的生活情況及表現(xiàn)與班上的老師平時(shí)有很多的溝通、交流，但從沒(méi)有像這種“面對(duì)面，零距離”的家訪活動(dòng)。

那天氣溫有點(diǎn)低而且伴隨著涼風(fēng)，到了晚上八點(diǎn)鐘，草莓四班的班主任李丹老師和倩倩老師、彬彬老師如約來(lái)到了我們家。一進(jìn)門(mén)，李丹老師的一句；“哈嘍，小”使屋內(nèi)的氣氛一下輕松起來(lái)，我不得不再次夸贊我們草莓四班的老師們，一整天的工作量完全沒(méi)有給她們帶來(lái)任何疲勞感，她們依舊那么、熱情，尤其是李丹老師還在哺乳期內(nèi)，為了家訪也是苦了孩子。但為了更好的做好家訪工作我們的老師們甘愿付出一切努力，令人尊敬！她們隨和的笑容，拉家常式的交談，使我們之間的距離拉的很近，就像是朋友之間的談心。

我們從孩子在學(xué)校的表現(xiàn)一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，稱贊孩子有很多優(yōu)點(diǎn)，如：愛(ài)勞動(dòng)，自己的事情根本都能自己完成，在班里能給小朋友做好典范等，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰，當(dāng)然也直言了孩子的一些缺乏：有時(shí)遇到困難比擬急燥。同時(shí)也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。倩倩老師、彬彬老師也都對(duì)孩子在班上的表現(xiàn)談了一些看法。

還向我們?cè)儐?wèn)了，我們家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)有什么建議，對(duì)老師和建議，也談到了小班的思路。孩子對(duì)老師的到來(lái)由剛開(kāi)始的緊張，變的到后來(lái)的活潑，還不時(shí)的'拉著老師看她的，把她的家底都給搬了出來(lái)，并且給老師繪聲繪色的講解著。看著孩子和老師親密無(wú)間的交流，此時(shí)才知道孩子對(duì)老師是如此的信認(rèn)。

談了很多，作為家長(zhǎng)的我們收獲很多，時(shí)間不覺(jué)已到了晚上九點(diǎn)半，還總感覺(jué)和老師有說(shuō)不完的話。這次家訪讓我們感到了老師對(duì)孩子的關(guān)心不比我們家長(zhǎng)少，她們關(guān)心孩子不辭辛苦、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)！

作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校這次“家訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡送，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇八

家訪，作為一種學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系方式，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了重要的作用。通過(guò)家訪，教師們可以更加深入地了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育方式，同時(shí)家長(zhǎng)們也可以對(duì)學(xué)校的教育理念和教學(xué)情況有更直觀的了解。在過(guò)去的學(xué)期里，我參與了學(xué)校的家訪工作，與學(xué)生和家長(zhǎng)們進(jìn)行了許多交流，這些經(jīng)歷讓我對(duì)家訪的意義有了更深刻的體會(huì)。

第二段：家訪帶來(lái)的共鳴。

通過(guò)家訪，我深刻體會(huì)到學(xué)生和家長(zhǎng)們的日常生活和教育觀念對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)產(chǎn)生的重要影響。在與不同家庭交流中，我發(fā)現(xiàn)家庭的環(huán)境和教育方式與學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和行為有著密切關(guān)系。例如，來(lái)自一個(gè)家庭教育程度較高的學(xué)生往往表現(xiàn)出較為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，而來(lái)自較為拮據(jù)家庭的學(xué)生則可能面臨更多的學(xué)習(xí)困難。這使我深刻認(rèn)識(shí)到，教師需要關(guān)注學(xué)生家庭背景的差異，通過(guò)差異化教學(xué)來(lái)滿足每個(gè)學(xué)生的需要。

第三段：家訪提供的寶貴信息。

家訪不僅讓我了解了學(xué)生家庭的情況，同時(shí)也為我提供了一些寶貴的信息，幫助我更好地制定課堂教學(xué)計(jì)劃和個(gè)別輔導(dǎo)方案。例如，在與某個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)交流中，我了解到這個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的時(shí)候總是心不在焉，經(jīng)常走神。通過(guò)進(jìn)一步的了解，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在家庭中屬于一個(gè)獨(dú)子，父母對(duì)他的關(guān)注過(guò)度，導(dǎo)致他缺乏自主學(xué)習(xí)的能力。通過(guò)與家長(zhǎng)溝通，我提供了一些建議，幫助他們逐漸調(diào)整教育方式，培養(yǎng)孩子的自我管理能力。這樣的信息在家訪中不斷涌現(xiàn)，為我提供了很多改進(jìn)教學(xué)的思路。

第四段：家訪的挑戰(zhàn)與反思。

盡管家訪帶來(lái)了許多收獲，但我也遇到過(guò)一些挑戰(zhàn)。有些家庭對(duì)于家訪持有抵觸情緒，拒絕和教師交流。有的家長(zhǎng)則過(guò)分干預(yù)教師的教學(xué)方式，對(duì)教師提出不切實(shí)際的要求。這些困難讓我意識(shí)到，家訪并不是一件輕松的工作，需要教師有足夠的耐心與智慧去和家長(zhǎng)溝通。同時(shí)，在家訪結(jié)束后，我經(jīng)常會(huì)反思自己的表達(dá)方式和溝通技巧，尋求提高。畢竟，只有真正做到善于傾聽(tīng)和理解，才能更好地達(dá)到與家長(zhǎng)的共識(shí)。

第五段：家訪的啟示與展望。

通過(guò)家訪，我意識(shí)到教育不僅僅局限于學(xué)校中，家庭教育也起到了至關(guān)重要的作用。學(xué)校與家庭應(yīng)該加強(qiáng)溝通與合作，共同為學(xué)生的全面發(fā)展做出努力。此外，家訪也提醒教師們不斷提升自己的溝通能力和情商，以更好地與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，搭建良好的家校合作平臺(tái)。對(duì)于未來(lái)，我希望學(xué)校能夠加大家訪工作的力度，使之成為學(xué)校與家庭合作的重要途徑，因?yàn)橹挥薪處熀图议L(zhǎng)的共同努力，才能讓每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇九

第一段：引言（200字）。

家訪是一種重要的教育方式，它可以加強(qiáng)家校合作、促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康的發(fā)展。近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)開(kāi)始重視家訪的作用和價(jià)值。我作為一名老師，在過(guò)去的幾年里，也參與了多次家訪。通過(guò)與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在本文中，我將分享一些通過(guò)家訪所得到的心得體會(huì)。

第二段：家訪作為建立良好家校關(guān)系的重要途徑（200字）。

家訪是促進(jìn)師生家庭三方聯(lián)系的重要途徑。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面的交流，能夠更好地互相了解，增進(jìn)信任。有些家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞣泵蚱渌驘o(wú)法定期到學(xué)校參加家長(zhǎng)會(huì)，而通過(guò)家訪，他們能夠更好地了解孩子在學(xué)校的情況。同時(shí)，家訪也是了解學(xué)生家庭環(huán)境和背景的重要方式，有助于教師更全面地了解學(xué)生。在我進(jìn)行家訪時(shí)，通過(guò)了解學(xué)生的家庭背景和環(huán)境，我能夠更有效地制定適合學(xué)生的教育方式和方法。

第三段：家訪對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康的促進(jìn)作用（200字）。

通過(guò)家訪，教師能夠進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題，從而能夠更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)上的困擾。有些學(xué)生可能由于家庭環(huán)境等因素，無(wú)法充分發(fā)揮自己的潛力。通過(guò)家訪，我們可以了解到這些問(wèn)題，并及時(shí)采取措施幫助他們。同時(shí)，家訪還能夠了解學(xué)生的心理健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并幫助他們應(yīng)對(duì)各種心理困擾。在家訪過(guò)程中，我曾經(jīng)遇到一位學(xué)生由于家庭變故而產(chǎn)生的抑郁情緒，通過(guò)及時(shí)介入和適當(dāng)?shù)年P(guān)懷，我?guī)椭蛇^(guò)了這個(gè)難關(guān)，恢復(fù)了學(xué)習(xí)的積極性。

第四段：家訪的技巧和方法（200字）。

家訪需要一定的技巧和方法，以下是我通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出的一些要點(diǎn)。首先，在家訪前要提前與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，確定訪問(wèn)的時(shí)間和目的。其次，在訪問(wèn)中要尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和看法，真誠(chéng)傾聽(tīng)他們的話語(yǔ)，并積極回應(yīng)他們的期待和問(wèn)題。此外，要記得保護(hù)學(xué)生和家庭的隱私，不以家訪為借口泄露學(xué)生的個(gè)人信息。最后，在家訪結(jié)束后，要給予家長(zhǎng)反饋，并與學(xué)校其他老師共同協(xié)作，確保家庭、學(xué)校、教師之間能夠形成緊密的合作關(guān)系。

第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）。

總而言之，家訪對(duì)于促進(jìn)家校關(guān)系、幫助學(xué)生學(xué)業(yè)和心理健康的發(fā)展具有重要作用。通過(guò)家訪，教師能夠進(jìn)一步了解學(xué)生和家長(zhǎng)的需求和問(wèn)題，并及時(shí)采取措施解決。同時(shí)，家訪也有助于建立學(xué)校與家庭之間的信任和合作關(guān)系。因此，教師需要運(yùn)用正確的方法和技巧進(jìn)行家訪，尊重家長(zhǎng)和學(xué)生的意見(jiàn)，并與學(xué)校其他老師共同協(xié)作，以實(shí)現(xiàn)良好的教育效果。通過(guò)家訪的實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到了家訪的價(jià)值和意義，堅(jiān)信家訪將在未來(lái)的教育教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十

家訪，是家庭訪問(wèn)的簡(jiǎn)稱，是進(jìn)行個(gè)別家庭教育指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教育問(wèn)題，下面是家長(zhǎng)家訪心得體會(huì)，希望對(duì)你有幫助。

我的女兒石玥琪區(qū)實(shí)小六(2)班的學(xué)生。

11月1日，她的班主任劉君艷老師，語(yǔ)文皮老師，還有朱副校組織我們一家和石玥琪的同學(xué)高卓雨一家進(jìn)行互訪。

我們談了很久，我收獲很多。

老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。

作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“互訪”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝!

一直以來(lái)，學(xué)校老師給石玥琪親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。

這次劉老師稱贊了她的一些優(yōu)點(diǎn)，如現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越穩(wěn)定，愛(ài)動(dòng)腦，能積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。

當(dāng)然，皮老師也直言了他的一些不足：做事比較拖拉，寫(xiě)作業(yè)容易犯粗心大意的毛病，作文篇幅不夠緊湊，語(yǔ)句還要更生動(dòng)，要讓學(xué)到的知識(shí)活學(xué)活用等等。

這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。

今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒她少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)她在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了石玥琪在家的學(xué)習(xí)和生活情況，看她是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。

老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們?cè)诤⒆拥腵學(xué)習(xí)和興趣方面比較嚴(yán)厲，但在生活方面比較溺愛(ài)的問(wèn)題提出了建議。

我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。

朱副校長(zhǎng)也詳細(xì)的向我們?cè)儐?wèn)了，我們家對(duì)學(xué)校的教育有何意見(jiàn)和建議，對(duì)老師的教學(xué)有什么要求。

也告訴我們一些教育孩子的好方法，讓我們認(rèn)識(shí)到教育孩子是學(xué)校和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。

只有雙方共同努力，孩子才能健康茁壯的成長(zhǎng)。

這次互訪有校長(zhǎng)參加讓我們感到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)孩子教育的重視，校長(zhǎng)的平易近人讓我們更放心的把孩子放在學(xué)校這個(gè)和睦的大家庭的成長(zhǎng)。

經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。

老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。

孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。

這次家訪活動(dòng)正如：好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。

感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。

我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。

從和老師的交流中，我明白了:現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地?這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。

況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢?一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。

因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。

一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流。

配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。

最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。

生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的目的，有針對(duì)性地采取有效手段和方法因材施教，促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。

那天差不多到了晚上七點(diǎn)鐘，唐老師和趙老師才來(lái)到我們家，邊進(jìn)門(mén)邊解釋?zhuān)骸耙驗(yàn)槲覀儼嗍且粋€(gè)大額班級(jí)，有五十多個(gè)人，學(xué)生的的居住地也不集中，家訪起來(lái)難度還是有點(diǎn)大。

我們從孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況一直談到孩子在課外及家庭的表現(xiàn)，共同分析了她的優(yōu)缺點(diǎn)，從和老師的交流中，我們家長(zhǎng)也學(xué)到了許多家庭教育方面的知識(shí)，特別是如何培養(yǎng)孩子自立、自信方面。

通過(guò)這次家訪活動(dòng)，我們家長(zhǎng)深深感受到了，家長(zhǎng)能與老師敞開(kāi)心扉交流，共商育人，就會(huì)與學(xué)校、老師連成一條心，達(dá)到家校共同創(chuàng)建一個(gè)良好的育人環(huán)境的目的。

一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)孩子在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變，我們家長(zhǎng)也是一樣。

我孩子的一些學(xué)習(xí)、心理問(wèn)題，實(shí)際上是我們家長(zhǎng)不懂得教育孩子的方式方法，不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。

因而，通過(guò)這樣的家訪，可以教會(huì)我們家長(zhǎng)一些科學(xué)的方式方法，有理有據(jù)地去轉(zhuǎn)變我們家長(zhǎng)的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。

從這次家訪后，我也學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往，使其形成健康良好的心理品質(zhì);注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，真正為孩子的將來(lái)著想。

家訪不僅是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充，也是教師關(guān)愛(ài)學(xué)生的一種表現(xiàn)，也是教師與家長(zhǎng)交換意見(jiàn)的途徑，達(dá)到共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的一種方式。

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通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十一

idengf同學(xué)安靜沉默，好學(xué)上進(jìn)。一日課間，我因急事要回班處理，結(jié)果撞見(jiàn)m同學(xué)與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專(zhuān)注而沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當(dāng)時(shí)的念頭是如果直接戳破會(huì)不會(huì)傷害學(xué)生的自尊心，畢竟我這個(gè)“繼母”還不了解學(xué)生的性情與底細(xì)。我決定家訪。

m同學(xué)自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對(duì)我述說(shuō)的內(nèi)容只有一個(gè)：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內(nèi)容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說(shuō)：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比處罰更強(qiáng)烈。”家訪結(jié)束后，m同學(xué)堅(jiān)持送我，她主動(dòng)提及那個(gè)男生，并表示她會(huì)理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí)。我說(shuō)我相信她。

在傳統(tǒng)教育中，家訪是很多老師的“殺手锏”。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長(zhǎng)和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的“老底兒”，自然對(duì)家訪心存畏懼。如今，一些獨(dú)生子女唯我獨(dú)尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的無(wú)力。在校不斷違紀(jì)的學(xué)生不僅不怕老師，更不會(huì)害怕家長(zhǎng)。一旦不遂心愿，他們動(dòng)輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個(gè)新班主任面前棘手的難題。

g同學(xué)在班級(jí)成績(jī)穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書(shū)、遲到等是家常便飯，甚至高二還因?yàn)椤袄蠠熋瘛钡纳矸菔艿綄W(xué)校警告處分。g同學(xué)太扎眼啦，接班第一天他獨(dú)坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長(zhǎng)腿伸在過(guò)道，桌面幾乎空無(wú)一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長(zhǎng)電話溝通，得知他的父母忙于開(kāi)店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留g同學(xué)自己在家。父母之愛(ài)從錢(qián)上找平衡，媽媽言語(yǔ)里滿含著對(duì)兒子的愧疚之情?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，我這個(gè)新班主任又能指望家長(zhǎng)做什么呢?我自己想辦法!佛不渡我，我自渡;不為彼岸，只為海。

家訪!我再次想到了家訪。每個(gè)學(xué)生代表著一個(gè)家庭，我想去了解這千差萬(wàn)別的個(gè)體。g同學(xué)聽(tīng)到家訪后很認(rèn)真地告訴我他家里沒(méi)有別人，只有他自己。我說(shuō)，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說(shuō)：“老師，你十一之后再來(lái)我家吧，要不我爸媽忙，沒(méi)有時(shí)間收拾家。”我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來(lái)你在家不疊被子不洗腳吧!沒(méi)看出來(lái)呀?！眊同學(xué)忙掩飾說(shuō)不是那樣的。我說(shuō)：“趕明兒，我得好好看看你座位衛(wèi)生，座位要是又臟又亂，估計(jì)你家的樣子我也能想象出來(lái)了?！焙冒桑以L成了師生之間說(shuō)不清楚的小秘密了。

我不敢奢望一個(gè)缺少父母正常關(guān)愛(ài)的高三男生能把個(gè)人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后g同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒(méi)有立刻改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時(shí)，他的反應(yīng)速度越來(lái)越迅速，收拾衛(wèi)生的動(dòng)作越來(lái)越敏捷。事實(shí)說(shuō)明他知道干凈的環(huán)境是一個(gè)人的臉面，此前他缺少督促和堅(jiān)持，今后他愿意為此努力。有時(shí)候我也善意地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊回答一邊檢查自己的座位是否又出現(xiàn)了問(wèn)題，之后朝我開(kāi)心地笑著。而我，一直走在去g同學(xué)家家訪的路上。

我逐漸清醒地意識(shí)到：沒(méi)有萬(wàn)能的教育良方，唯有充滿智慧的愛(ài)才是有生命的教育。家訪早已不再是懸在學(xué)生頭上的達(dá)摩克利斯之劍，但家訪依舊可以解決很多問(wèn)題。只有因勢(shì)利導(dǎo)的家訪，才能有更多因材施教的教育。我會(huì)將家訪進(jìn)行到底!

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十二

我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生，家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)。11月12日，他的班主任王少國(guó)老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。

王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來(lái)，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

王老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力，經(jīng)過(guò)這次面對(duì)面的溝通與交流，我更全面地了解了孩子的學(xué)習(xí)和思想情況。王老師關(guān)心學(xué)生不辭辛勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)不受回報(bào)的精神令我們十分感動(dòng)。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老師們每一次愛(ài)的付出，都象春雨一樣滋養(yǎng)著他們的心田。這次家訪活動(dòng)正如：

好雨知時(shí)節(jié)，

當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，

潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十三

家訪，如同一場(chǎng)久旱逢甘霖的及時(shí)雨，播灑在家校兩地。

感謝各位老師百忙之中進(jìn)行家訪，對(duì)學(xué)生特別有責(zé)任心，在家訪中能夠抓住學(xué)生的個(gè)性，糾正學(xué)生的缺點(diǎn)，體現(xiàn)出了老師盡職盡責(zé)的精神。

我的孩子從不多言多語(yǔ)，很靜，做事讓老師很放心，但也缺少活力和自信，這一點(diǎn)一直讓我很困惑。

從和老師的交流中，我明白了：現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈，孩子如何找到自己的一席之地？這就需要自薦和自信，能夠大膽地推銷(xiāo)自己，而不是循規(guī)蹈矩地按照別人的安排走。

況且周?chē)氖澜缢蚕⑷f(wàn)變，別人能為你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。

因此，在孩子的求學(xué)階段就要培養(yǎng)其競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)其適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的心態(tài)和能力。

一個(gè)人的性格在某種程度上很難改變，但要考慮到自身性格中的某些弱項(xiàng)可能會(huì)影響到將來(lái)的發(fā)展，因此要學(xué)著慢慢嘗試引導(dǎo)孩子以開(kāi)放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)、生活和交往。

做為家長(zhǎng)也將盡到應(yīng)有的責(zé)任和義務(wù)，多和老師溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師交流。

配合學(xué)校，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，希望持續(xù)這種良好的互動(dòng)。

最后有點(diǎn)小建議，希望上課期間，可以經(jīng)常去教室聽(tīng)一下上課情況，了解一下學(xué)生狀況，能夠隨時(shí)和老師溝通。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十四

按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，寒假期間，我和陳靜等幾位老師在春節(jié)前后對(duì)農(nóng)村部分學(xué)生進(jìn)行了家訪。鑒于受訪學(xué)生都是四個(gè)月后將參加高考的學(xué)生，我們這次家訪的目的是：

1、就學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情況與家長(zhǎng)做真誠(chéng)交流。

2、對(duì)學(xué)生假期的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行指導(dǎo)，動(dòng)員家長(zhǎng)督促好自己的孩子，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到：學(xué)生的發(fā)展和提高不僅僅是學(xué)校的事情，更是家庭的責(zé)任。

3、與部分家長(zhǎng)探討高三學(xué)生備考的教育之道。

此次家訪非常成功，很受啟發(fā)，收益頗多，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十五

第一段：家訪對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性（觀點(diǎn)）。

家訪作為一種教育手段，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展起著非常重要的作用。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，家長(zhǎng)和學(xué)生之間的溝通變得越來(lái)越少，學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系也隨之疏遠(yuǎn)。而通過(guò)家訪，學(xué)校和家庭之間的橋梁搭建起來(lái)，能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況，使學(xué)校與家庭能夠更好地合作，為學(xué)生的全面發(fā)展提供支持和協(xié)助。

第二段：家訪的目的與效果（論述）。

家訪的目的不僅是為了了解學(xué)生的家庭情況，更是為了更好地了解學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，有針對(duì)性地進(jìn)行教育指導(dǎo)。通過(guò)對(duì)家庭環(huán)境的了解，老師能夠更加具體地制定教育計(jì)劃和個(gè)別輔導(dǎo)方案，幫助學(xué)生充分發(fā)展個(gè)人優(yōu)勢(shì)，糾正存在的問(wèn)題并提供相應(yīng)的幫助和支持。同時(shí)，家訪還能夠增強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的信任和合作，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展努力。

第三段：家訪的實(shí)施方法與注意事項(xiàng)（指導(dǎo)）。

在進(jìn)行家訪時(shí)，老師需要遵循一定的方法和注意事項(xiàng)。首先，老師要提前與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，了解到訪的時(shí)間、目的和事項(xiàng)，確保雙方都做好準(zhǔn)備。其次，老師需要保持謙遜和耐心，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，理解他們對(duì)孩子的期望。在交流時(shí)，要用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，將復(fù)雜的問(wèn)題和教育理念轉(zhuǎn)化為家長(zhǎng)能夠理解和接受的形式。最后，家訪結(jié)束后，老師應(yīng)及時(shí)總結(jié)反饋，在日后的教育工作中調(diào)整和改進(jìn)自身的教育方法。

第四段：家訪的意義與收獲（論證）。

家訪不僅對(duì)學(xué)生的發(fā)展有益，對(duì)家庭和學(xué)校也具有重要的意義。家訪能夠讓家長(zhǎng)更加了解學(xué)校的教育方針和工作情況，增加與學(xué)校的互動(dòng)和合作；同時(shí)，也能夠增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的信任和支持。家訪還能夠促進(jìn)學(xué)校之間的交流和合作，共同為學(xué)生的發(fā)展提供更好的環(huán)境和資源。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，家訪則能夠讓他們感受到學(xué)校和家庭的關(guān)懷，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校和老師的認(rèn)同感和歸屬感，進(jìn)而更加積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和工作中。

通過(guò)家訪，我深深地體會(huì)到了家訪對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。家訪不僅讓我更加了解學(xué)生，也增進(jìn)了與家長(zhǎng)的溝通和合作。在進(jìn)行家訪的過(guò)程中，我不僅能夠了解到學(xué)生在校期間存在的問(wèn)題和困惑，也能夠和家長(zhǎng)一起為學(xué)生的發(fā)展出謀劃策。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，如家訪頻次不夠、信息傳達(dá)不及時(shí)等。因此，我希望在未來(lái)的工作中能夠更加注重家訪的執(zhí)行，提高家訪的效果，為學(xué)校和家庭共同努力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持和幫助。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十六

段落1：引言，介紹家訪和其重要性（150字）。

家訪是一種實(shí)地拜訪家庭的活動(dòng)，旨在加強(qiáng)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭背景。對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和教育來(lái)說(shuō)，家訪起著至關(guān)重要的作用。在這次家訪中，我發(fā)現(xiàn)了一些重要的體驗(yàn)和感悟。

段落2：寬容和理解是家訪的關(guān)鍵（250字）。

通過(guò)家訪，我意識(shí)到寬容和理解對(duì)于建立良好的師生關(guān)系和家校合作非常重要。我遇到了一個(gè)家庭條件較為困難的學(xué)生，他的家庭環(huán)境相對(duì)混亂。我發(fā)現(xiàn)他并不是一個(gè)善于與人溝通、表達(dá)自己的學(xué)生，很多時(shí)候顯得孤獨(dú)和沮喪。在了解他的家庭背景后，我開(kāi)始關(guān)注他的情緒變化，并嘗試創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感受。通過(guò)家訪，我學(xué)到了寬容和理解的重要性，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有各自的背景和經(jīng)歷，我們需要更多地關(guān)注他們的需要和情感。

段落3：建立有效的家校溝通渠道（250字）。

家訪還幫助我認(rèn)識(shí)到建立一個(gè)有效的家校溝通渠道對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的教育方式存在誤解，甚至有些對(duì)學(xué)校和老師抱有負(fù)面的態(tài)度。因此，我利用家訪的機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)們進(jìn)行積極的交流，解釋學(xué)校的教育目標(biāo)和方法，試圖建立一種互信和合作的關(guān)系。我還鼓勵(lì)家長(zhǎng)們參與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，向他們提供有關(guān)學(xué)生的反饋和建議。通過(guò)這樣的努力，我看到了家校合作的積極影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和自信心都有了明顯提高。

段落4：了解學(xué)生并給予個(gè)性化的關(guān)懷（250字）。

通過(guò)家訪，我更深入地了解了每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求，能夠給予他們更為精確的關(guān)懷。有一次家訪中，我遇到一個(gè)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。通過(guò)與他和他的家人的交流，我發(fā)現(xiàn)他缺乏自信心，對(duì)于學(xué)習(xí)充滿了焦慮。我開(kāi)始給予他更多的鼓勵(lì)和支持，逐漸建立了師生之間的信任關(guān)系。針對(duì)他的學(xué)習(xí)困難，我也為他制定了個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并為他提供了更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。通過(guò)這些努力，他的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了明顯提升，也恢復(fù)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

段落5：結(jié)語(yǔ)，總結(jié)家訪的意義和體會(huì)（300字）。

通過(guò)家訪，我認(rèn)識(shí)到了寬容和理解的重要性，了解了建立有效的家校溝通渠道的關(guān)鍵，學(xué)會(huì)給予學(xué)生個(gè)性化的關(guān)懷。家訪不僅是一種了解學(xué)生、了解家庭背景的渠道，更是我們建立師生、家校之間良好合作關(guān)系的橋梁。只有通過(guò)更多地了解學(xué)生和家庭，我們才能更好地為他們提供支持和關(guān)懷，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的潛能。從家訪中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)將使我更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的教育挑戰(zhàn)，并不斷提升自己的教育水平。通過(guò)與學(xué)生和家長(zhǎng)的親密接觸，我深知教育事業(yè)的責(zé)任和重要性，愿意為每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)努力不懈。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十七

一、進(jìn)一步獲得了很多第一手的學(xué)情資料。通過(guò)到同學(xué)家里，直接了解了同學(xué)的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)與同學(xué)、與家長(zhǎng)溝通，進(jìn)一步了解每一個(gè)同學(xué)的共性、在家的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，了解到家長(zhǎng)的期望、要求以及教育方法等，并做好具體的記錄，為今后的教育教學(xué)工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、家長(zhǎng)老師彼此進(jìn)一步了解，增加了互信。通過(guò)向同學(xué)家長(zhǎng)敘述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等狀況，關(guān)心家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長(zhǎng)既增加了信念，又增加了責(zé)任意識(shí);既提高了對(duì)學(xué)校老師的'信任度，又使家長(zhǎng)主動(dòng)參加到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來(lái)，更樂(lè)觀地和學(xué)校攜手共同做好同學(xué)的教育工作。

三、對(duì)同學(xué)的熟悉更加全面立體。了解了許多在學(xué)校看不出來(lái)的東。

西，熟悉了更具共性、更真實(shí)的同學(xué)。比如我班的張某、朱某等在校緘默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有共性的同學(xué)，如潘某、劉某等，原來(lái)覺(jué)得很難深化內(nèi)心，但走進(jìn)他們的家庭后，知道了他們的一些生活經(jīng)受，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，對(duì)他們進(jìn)行更切實(shí)有效地教育和指導(dǎo)。

四、感受到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校老師的熱忱和支持?，F(xiàn)在的高三同學(xué)家長(zhǎng)年齡都在四十五歲左右，受教育的程度較高，能熟悉到教育的重要性，普遍重視對(duì)子女的教育，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的家訪活動(dòng)特別理解和支持，對(duì)老師的到來(lái)特別歡迎，熱忱相待，老師們很受鼓舞。

五、對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行了有力地督促。放寒假前，通知了被家訪的同學(xué)，對(duì)同學(xué)的寒假學(xué)習(xí)進(jìn)行動(dòng)員、指導(dǎo)。前去家訪的老師針對(duì)同學(xué)寒假學(xué)習(xí)的內(nèi)容提前進(jìn)行備課，通過(guò)家訪，同學(xué)的疑問(wèn)得到了準(zhǔn)時(shí)解決;同學(xué)一方面受到鞭策，另一方面，學(xué)習(xí)的干勁得到了鼓舞。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十八

近年來(lái)，學(xué)校家訪作為一種重要的教育形式，受到了廣大家長(zhǎng)和教育工作者的普遍關(guān)注。有的家長(zhǎng)可以完全理解和支持學(xué)校的教育理念，主動(dòng)參與學(xué)校的教育活動(dòng)，而有的家長(zhǎng)則對(duì)孩子的教育問(wèn)題抱有懷疑和不解，甚至對(duì)學(xué)校的家訪反感。通過(guò)本次家訪，我有了一些心得體會(huì)，希望能為家長(zhǎng)們提供一些參考和思考。

首先，在家庭教育中，家長(zhǎng)和學(xué)校要形成良好合作關(guān)系。一位家長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“家是孩子最早的學(xué)校?！边@句話深入人心。家庭是孩子最初接觸教育的地方，而學(xué)校是孩子教育的延伸和拓展。家庭教育和學(xué)校教育不可分割，二者應(yīng)該相互支持、相互配合。家長(zhǎng)要理解學(xué)校的教育理念和教學(xué)方法，主動(dòng)與學(xué)校保持溝通和聯(lián)系，以實(shí)現(xiàn)互利共贏。在我參與家訪的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教育方式持懷疑態(tài)度。但經(jīng)過(guò)深入交流，他們逐漸理解學(xué)校的教育目標(biāo)和方法，并與學(xué)校展開(kāi)積極合作。這種家校合作的良性互動(dòng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。

其次，家長(zhǎng)要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，但也要保持適當(dāng)?shù)木嚯x感。隨著孩子的成長(zhǎng)，他們逐漸渴望獨(dú)立和自主。家長(zhǎng)在關(guān)心孩子的同時(shí)，也要給予他們適度的自主權(quán)和獨(dú)立空間。通過(guò)家訪，我發(fā)現(xiàn)一些家長(zhǎng)過(guò)于焦慮孩子的學(xué)習(xí)情況，時(shí)刻盯著孩子的作業(yè)和考試成績(jī)，給孩子帶來(lái)了壓力和負(fù)擔(dān)。相比之下，有些家長(zhǎng)則鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，給予他們適度的選擇和決策權(quán)。這種方式可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

此外，在家庭教育中，家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。在現(xiàn)代社會(huì)，知識(shí)可以通過(guò)各種途徑獲取，但品德和價(jià)值觀的培養(yǎng)卻需要家庭和學(xué)校的共同努力。通過(guò)家訪，我了解到一些家庭對(duì)孩子的教育僅僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)上，忽視了孩子的品行修養(yǎng)。然而，家校合作的重要目標(biāo)之一就是共同培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。學(xué)校在課堂上強(qiáng)調(diào)道德教育，而家庭應(yīng)該在日常生活中注重禮儀和道德規(guī)范的培養(yǎng)。只有家庭和學(xué)校齊心協(xié)力，才能培養(yǎng)健康、積極向上的新一代。

最后，在家訪中，我們也要真正關(guān)注家庭的需要和困難。有時(shí)候，我們把家訪僅僅當(dāng)作了解學(xué)生的手段，而忽略了家庭背后的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。有的家庭可能由于經(jīng)濟(jì)原因無(wú)法提供孩子充足的學(xué)習(xí)資源和支持，有的家庭可能由于疾病或其他原因無(wú)法照顧孩子的日常生活。通過(guò)家訪，我們可以了解到這些困難和需求，及時(shí)提供幫助和支持。學(xué)校可以組織家庭走訪困難家庭，幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以利用家訪機(jī)會(huì)與學(xué)校溝通，提出自己的困惑和需求，共同尋找解決辦法。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)，我們可以看到，良好的家校合作能夠促進(jìn)孩子全面的發(fā)展。家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注學(xué)校教育，與學(xué)校建立良好的溝通和合作關(guān)系；家長(zhǎng)要保持適當(dāng)?shù)木嚯x感，給予孩子自主和獨(dú)立的空間；家長(zhǎng)要注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀；同時(shí)，家庭和學(xué)校也要關(guān)注家庭的困難和需求，共同努力為孩子的成長(zhǎng)提供更好的環(huán)境和支持。只有通過(guò)家庭和學(xué)校的共同努力，我們才能為孩子的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過(guò)家訪家長(zhǎng)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇十九

我的兒子余宸傲是北街小學(xué)六（1）班的學(xué)生。11月12日，他的班主任王少國(guó)老師專(zhuān)程到我家進(jìn)行了家訪，我們談了很久，我收獲很多。

王老師一方面介紹了孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，另一方面詢問(wèn)了孩子在家里的學(xué)習(xí)和生活情況。作為家長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校組織這次“訪萬(wàn)家”的活動(dòng)表示熱烈的歡迎，對(duì)老師們的辛勤付出表示由衷的感謝！

一直以來(lái)，學(xué)校老師給了余宸傲親切的關(guān)懷和諄諄的教誨。這次王老師稱贊了他的一些優(yōu)點(diǎn)，讓我們?yōu)楹⒆拥膬?yōu)秀表現(xiàn)而倍感欣慰。當(dāng)然，王老師也直言了他的一些不足：比如上課發(fā)言不積極，做作業(yè)和考試時(shí)容易犯小錯(cuò)誤，作為班干部在班級(jí)管理上不夠大膽，等等。這些讓我們意識(shí)到平時(shí)疏忽了對(duì)孩子的教育，放松了要求。今后要配合老師，發(fā)揮家長(zhǎng)應(yīng)有的作用，提醒他少犯錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他在班級(jí)工作中以身作則，鍛煉自己的綜合素質(zhì)。

王老師還詳細(xì)地詢問(wèn)了余宸傲在家的作息時(shí)間，看他是否在家及時(shí)做家庭作業(yè)、自學(xué)、閱讀課外有益書(shū)籍，是否幫助做家務(wù)等等，我們都如實(shí)相告。王老師肯定了我們的一些做法，也對(duì)我們因工作忙而陪孩子時(shí)間少的問(wèn)題提出了建議。我們一定配合老師，做好家長(zhǎng)應(yīng)該做的督促和教育工作，保證孩子有一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，保持家校聯(lián)系，全面提高他的成績(jī)和能力。