心得體會是以個人經(jīng)歷和感悟為基礎的一種文字表達形式，它可以幫助我們總結(jié)和概括自己在學習、工作、人際關(guān)系等方面的體驗和思考。心得體會能夠讓我們更深入地了解自己的成長和進步，并從中獲得新的啟示和改進的方向。對于每個人來說，寫心得體會是一種自我審視和思考的過程，它可以促使我們更加深入地思考自己的行為和選擇。寫心得體會時，可以結(jié)合理論知識，與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。接下來是一些精選的心得體會樣本，希望可以給大家提供一些寫作方向和思路。

英語聽課心得體會小學及感悟篇一

九月份我有幸聽了四位來自不同地區(qū)的音樂老師上的音樂課。其中的一節(jié)課突出了低年級學習中的“趣”，整堂課充滿了樂趣，學生們度過了開心的一節(jié)課，關(guān)注了低年級學生的心理特點，教學層層展開，課的總體結(jié)構(gòu)較合理，在“形式”上也比較接近新理念，這是她的優(yōu)點。但所體現(xiàn)的樂趣，以快樂的“樂”為多，以音樂的“樂”為少，這是她的不足。雖然低年級的教學內(nèi)容比較淺顯，但還是需要多挖掘歌曲中的表現(xiàn)因素，用音樂的手法來帶領學生參與音樂的活動中。她的課堂表現(xiàn)是一種非常積極的狀態(tài)，可見教師對音樂教學的那份投入，這是很好的一種狀態(tài)。但在她的課中，教師和學生的活動量都過大，教學的節(jié)奏疏密度沒有把握好。最后，我送給她一句話：“曲折的才會更美麗”，希望在進行教學時多一些“曲折”，少一些“直白”，那樣的教學會更有藝術(shù)性。

另外一節(jié)課是屬于比較“平常”的一節(jié)課，所謂“平常”，是指沒有過多的修飾，接近平常的教學，但并不平淡。在教學中突出了一個“情”字，使學生們沉浸在濃濃的母愛之情中，所選取的音樂，教師的示范演唱，教師溫和的語調(diào)等，都圍繞著“情”，教學的效果較好。這是一節(jié)在常規(guī)音樂教室里上的課，沒有多媒體，教師利用鋼琴、表演、板書、語言等“多媒體”進行教學，讓人看到了在平實的音樂課堂里，用平常的手段，也能上出充實的音樂課。但是我覺得她對于歌曲中對比性旋律的教學，缺乏有效的鋪墊，基本上屬于遇到問題再臨時解決的做法，如果有意識地抓住歌曲旋律的特點，讓學生在聆聽中分辨，在視譜中分辨，在演唱中分辨，會比較利于學生掌握。對于另一個內(nèi)容《燭光里的媽媽》的設計，在時間上不夠合理，比較倉促，沒有起到預想中的效果。針對她以“情”為主線的特點，我給出的教學建議是：聲中悟情――聲中找情――情中唱聲――聲中傳情，把感受音樂情緒，感知音樂要素，學習音樂內(nèi)容，表現(xiàn)音樂情緒的過程串起來，以使教學的過程更流暢。

最后一節(jié)課也是屬于比較“平?！钡囊还?jié)課，教師的課堂行為很樸實，與學生的交流很自然，教學比較穩(wěn)健踏實。教師運用了一些形象的方式來引導學生進行聲音與情感的體驗，在教學中，較充分地利用了鋼琴和歌譜，比較重視詞和譜的學習，這些都是比較有效的。不足之處有：過于關(guān)注旋律的學唱，使音樂學習多了艱澀的過程，少了愉悅的體驗，也導致音樂課前面精彩，后面平淡。教師在進行旋律教學中，方式略顯單一，如能抓住旋律本身的構(gòu)成特點和表現(xiàn)力來進行教學，會沖淡一些尷尬的“艱苦”場面的。不過，當師生終于過了學譜的關(guān)口后，又恢復了原有的輕松了，而此時已接近下課了。那場識譜的攻堅戰(zhàn)，好比是戰(zhàn)士們沖出了敵人的包圍圈，終于成功脫險，但是，指揮官如果用迂回的戰(zhàn)術(shù)避開“敵人”的鋒芒，會少一些人員“傷亡”的。

總而言之這幾節(jié)音樂課，都有一個共同點――實在。我們平時的音樂課就需要這樣實在的教學，再在實在的基礎上，加一些細節(jié)上的修飾，那樣，音樂課就不乏生動了，如果會比較關(guān)注教學環(huán)節(jié)上的“處理”，那會由生動到靈動了。相信，音樂課的教學會一步步走向成熟，營造出更生動、更靈動的音樂課堂。

英語聽課心得體會小學及感悟篇二

小學英語是孩子們學習的第一門外語課程，也是他們開啟國際交流之門的第一把鑰匙。我作為一名小學英語教師，在聽課過程中深深體會到了許多珍貴的心得。以下是我個人總結(jié)歸納的一些體會。

首先，教師要在課堂上以身作則，為學生樹立榜樣。在小學英語課堂上，教師不僅是知識的提供者，更是孩子們學習的榜樣。因此，教師要積極參與課堂互動，為學生展示正確的學習態(tài)度和行為習慣。例如，在學生們犯了錯誤時，教師不應直接指責，而是應該以鼓勵和引導為主，讓學生從錯誤中得到成長。只有身體力行，才能讓學生在學習英語的過程中感受到原汁原味的語言魅力。

其次，要注重課堂氛圍的營造，激發(fā)學生的學習興趣。小學生天性活潑好動，他們對于枯燥乏味的知識容易產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師在課堂中應該灌輸樂觀向上的氛圍，讓學生在愉快的環(huán)境中學習英語。可以運用游戲、音樂、圖片等多種教學手段，使課堂充滿趣味性和吸引力。比如，可以通過分組競賽的方式進行英語對話練習，或者用英文歌曲讓學生練習聽力。只有打造出積極活躍的課堂氛圍，才能提高學生的學習積極性和主動性，進一步提高他們的英語水平。

第三，要根據(jù)學生的實際情況，因材施教。小學英語的學習是一個循序漸進的過程。不同年級的學生對于英語的認知程度不同，因此需要針對不同學生的特點進行個性化教學。比如，對于一年級的學生來說，需要注重培養(yǎng)他們的基礎語音和基本詞匯的積累；而對于四年級的學生來說，可以逐步引入一些基本的語法知識和簡單的閱讀理解。應該因材施教，根據(jù)學生的實際情況進行針對性的教學，才能使學生在聽力、口語、閱讀和寫作等方面全面發(fā)展。

此外，教師還應該注重培養(yǎng)學生的語言運用能力。語言是一種工具，只有學會靈活運用，才能真正實現(xiàn)溝通的目的。因此，在小學英語課堂上，教師應把學生的語言運用能力培養(yǎng)作為重要目標?？梢酝ㄟ^讓學生觀看英語動畫片、聽英語歌曲、讀英語材料等方式，激發(fā)學生學習英語的積極性。同時，也要注重課堂實踐，在學生中營造出多說的氛圍，讓學生有機會大量地使用英語進行交流。只有真正運用英語，才能提高學生的聽、說、讀、寫的綜合能力。

最后，教師要不斷提升自身素質(zhì)和教學能力。作為一名小學英語教師，不僅要具備扎實的英語基礎，還要不斷更新自己的教學理念和方法。要積極參加各類培訓和研討會，與同行交流，充實自己的專業(yè)知識。同時，要保持敏感的觀察力和認知能力，不斷總結(jié)和反思自己的教學實踐，及時調(diào)整和改進教學策略。只有不斷提升自身素質(zhì)，才能更好地為學生提供高質(zhì)量的英語教育。

總之，小學英語聽課不僅是學生學習英語的過程，也是教師成長的過程。在教學過程中，教師要以身作則，注重課堂氛圍的營造，根據(jù)學生的實際情況因材施教，注重培養(yǎng)學生的語言運用能力，并不斷提升自身素質(zhì)。相信在這樣的努力下，學生們一定能夠在小學英語學習中取得更好的成績，為將來的國際交流奠定堅實的基礎。

英語聽課心得體會小學及感悟篇三

近十多天來我聆聽了不同年級的英語教學，回想每一位老師的課，各具特色，風格不一，收獲頗多，許多地方在我們的平時教學中值得借鑒和學習。下面談談我個人的一些心得體會吧。

這次的公開課沒有想象中那么花哨，只是利用了多媒體來輔助教學，更多的是注重課文，注重最基礎的單詞，并進行相應的拓展，提高了整節(jié)課的課堂效率。要說花哨的話，也就是張淑珍老師的變魔術(shù)課了。她講的是顏色。關(guān)于顏色的課好多老師都上過，但張老師通過用瓶子裝上清水，然后使水變成不同顏色來教授這幾個關(guān)于顏色的單詞，這時孩子的眼睛一亮，都全神貫注的盯著老師的一舉一動。達到了應有的效果。這是低年級的課，可以多做做游戲，什么的。而高年級的每節(jié)課都是實實在在的一節(jié)課，都能按照課堂的流程，順理成章的完成教學任務。每位老師都有自己的亮點。導入的自然，過度的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。這點靳慶林老師應用的特別好，通過whatdoyouhaveinyourbag?引出了要學的chinesebook,englishbook,andsoon.從而導入了新課的學習中。還有就是丁老師的口語流利，發(fā)音準確，盡量使用英語。例如：youplease!whocan?readaloud!oncemore!等等。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。安老師利用多媒體，錄音機等多媒體，注重學生的知識的獲得，沒有很多的花樣，上的很樸實，整節(jié)課學生，老師都很投入，效果不錯。

這次講公開課的都是所謂的老老師，每位老師都有自己的優(yōu)點，課堂上都自己的亮點。都值得我學習。但是，學習來學習去，都是那老一套的東西了，挖苦心思的也想不出來新花樣，特別是我?guī)б荒昙壍暮⒆?，每時每刻都要用游戲啊等貫穿課堂?？墒?，做來做去還是那些經(jīng)常玩的游戲。英語教師能力的提高除了自身素質(zhì)以外還應當多參加培訓。作為一位英語老師，非常希望能多參加英語培訓和學習。希望上級領導多提供一些機會。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我也思考，怎樣讓自己的課堂用語更豐富，優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會小學及感悟篇四

張老師執(zhí)教的這一堂課是一堂清晰實在，扎實系統(tǒng)，動靜結(jié)合的小學英語閱讀課。教師以新的課程理念為指導，充分考慮兒童的年齡特點，在本課的教學設計和組織上注重了閱讀方法的指導;注重了閱讀能力的培養(yǎng);注重了思維方式的訓練。

1、游戲?qū)?，充分調(diào)動起學生興趣。良好的開頭對一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本堂課一開始，教師就用tpr活動導入新課，使學生的注意力在最短的時間里，被激活。接著教師利用游戲引出新詞教學，自然有效。

2、關(guān)注教學方法，體現(xiàn)了一個活字。教師的教學方法靈活，新單詞呈現(xiàn)形式多樣。應該說整堂課中，教師在引入新詞時，都是比較新穎而又自然，而且具有生活化的。教師還注意利用實物，圖片，卡片，身體語言，表情動作等作為教學資源，創(chuàng)設講解，操練和運用英語的情景。張老師能貫徹以學生為中心的原則，關(guān)注教學過程，盡可能發(fā)揮學生的主體作用，讓學生真實的去感受知識，體驗知識，積極參與，努力實踐，在活動中學會用語言表達交流，較好的體現(xiàn)了從不懂到懂，從不會到會，從不熟練到熟練的過程。

3、教學活動的設計豐富多彩，有效，訓練方式多樣，有全班活動，師生互動，小組活動，雙人活動，個人活動等，在活動中突破難點，在活動中發(fā)展能力。教師為了鞏固本課的內(nèi)容，精心設計了多個活動：有歌曲，謎語，游戲，內(nèi)容非常豐富不但使單詞、句型的操練面廣，練習次數(shù)多，而且還調(diào)動了每一個學生的參與熱情。將熱鬧的`形式與有效的語言實踐有機結(jié)合。

在英語課中，活動的設計和開展還應該有利于學生學習英語知識，發(fā)展語言技能，從而提高學生的綜合運用語言的能力。英語課堂的活動應該以語言運用為落腳點，本堂課上，張老師很好的貫徹了：在用中學，學中用，學用結(jié)合，學以致用的原則。在這樣的一個學習過程中，學習者處于相對自然的態(tài)勢，不斷的在習得和使用語言，學和用每分每秒都和諧的交織在一起。

本課中值得探討的地方：

1、本堂課中，張老師在布置任務前或句型操練前，未能起到很好的示范作用，導致學生操練時場面有些混亂。

2、教師的語言不是很豐富。只有當我們老師有足夠多的input(輸入)的時候，學生才能有output(輸入)。

3、教師的口語有一點小問題，比如“you”的發(fā)音。

以上是我對張老師本堂閱讀課的一些簡單的看法，有不妥之處，敬請大家的指教。謝謝!

英語聽課心得體會小學及感悟篇五

關(guān)于小學英語聽課后有什么心得體會呢?下面是關(guān)于小學英語聽課心得體會范文。

20xx年11月8日，縣實驗小學舉行小學英語優(yōu)質(zhì)課講課活動。

我有幸聆聽了三節(jié)英語課，給我留下了深刻的印象。

三位老師的課真所謂是各有千秋。

講課時思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

下面就談談我個人的一些體會。

一、調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。

幾位老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。

這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。

印象最深的是王老師講的my home這一課，課堂一始，王老師帶動學生們一起做了“switch ”游戲，剛開始學生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺學生參與得不是很積極。

還好，老師非常地有激情，很快就與學生融為一塊，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。

所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。

只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。

比如說，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把let’s talk 中的難點很容易的展現(xiàn)并讓學生輕松學會運用。

并讓學生在非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。

王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡單的問答會話方式教學，這樣就不會讓學生學得那么累，而且學生很容易就掌握了。

聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音準確。

只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識，地道的語言;2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。

在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。

同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學英語教學能手評選活動圓滿結(jié)束，來自全省的小學英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。

我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

特別是最后聽了李教授的精彩點評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。

下面就談談自己的點滴體會。

首先，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。

如何給學生創(chuàng)設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”，這是我們在平時教學中經(jīng)常思考的問題。

在這次活動上，張春玲老師的課在這一點上對我啟發(fā)很大。

她能熟練運用口語并及時組織課堂教學，提問問題能給學生足夠的思維時間，能充分調(diào)動學生的積極性。

聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。

而且張老師在課堂上還使學生在學習了新句型后，靈活運用于不同的情景中，達到活學活用的目的。

其次，調(diào)動學生的積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。

注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯(lián)想，激起學生對英語學習的興趣。

例如有的老師在講解visit這個單詞時， 通過給學生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學生的.積極性，引出將要學習的內(nèi)容，使學生在生活中學習，為學生營造了寬松、民主、和諧的教與學的氛圍。

聽課時我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學生的方式，學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。

只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

所以learning tips是一個很好的方法。

再次，恰當使用多媒體。

現(xiàn)代化英語教學中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。

掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。

此次活動，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學水平。

教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現(xiàn)出來。

在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。

這次學習給了我很大的啟發(fā)。

我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學英語界幾位名師的教學風采。

讓我受益匪淺。

聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。

下面是自己的一點收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。

一、小學英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實，語音的標準及語言的流利、親切，規(guī)范的板書。

口語的流暢，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。

學生抓住了本篇閱讀課文的重點。

二、情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。

這就是說我們在教給學生一句話、一個詞時還要給學生創(chuàng)設一定的情境，讓學生學會在一定的情境中學會用句子、詞語。

給我印象最深刻的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三、恰當?shù)膶?，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。

導入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象。

這點陸曉雪老師運用的特別好，通過“how are you?”自熱導入，生問師答“just fine”。

從而導入新課的學習中。

四、注重基礎，適當拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重基礎知識。

英語聽課心得體會小學及感悟篇六

20年月日學校組織全縣的英語教師在學校聽了三節(jié)不同風格的英語課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我的一點感受：

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。我想實驗的學生基礎肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會。我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成語音的學習。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學，這樣就不會學的那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學習語言又培養(yǎng)學生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當然學生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會小學及感悟篇七

近年來，我一直關(guān)注著小學英語教學的發(fā)展和變化，特別是在教學方法上的改進。最近，我有幸參觀了一節(jié)小學英語課，并對此有了一些深入的體會和感受。在這個文章中，我將分享我對小學英語課堂的觀察和聽課體會。

首先，我對教學方法和教材的更新感到非常興奮。與我上學時使用的課本相比，現(xiàn)在的教材更加生動有趣。課堂上，老師通過引入多媒體教學，利用圖像、音頻和視頻等形式，讓學生更容易理解和記憶課堂內(nèi)容。這種互動式的教學方式，不僅提高了學生的學習興趣，還激發(fā)了他們的積極參與。

其次，我注意到教師注重培養(yǎng)學生的英語聽力能力。在整個課堂過程中，老師經(jīng)常通過播放英語歌曲、游戲和影片等多媒體材料來幫助學生提高聽力技能。學生們通過跟著歌曲和影片中的對話模仿發(fā)音、學習詞匯和句型，從而增強了聽力能力。在課堂上，學生在輕松愉快的氛圍中積極參與，他們從聽懂簡單的對話到理解復雜的文章，有效地培養(yǎng)了他們的聽力能力。

第三，英語角和小組合作學習在課堂中發(fā)揮了積極的作用。課堂上，學生們通常被分成小組進行互動學習。他們通過與同伴合作，分享想法和經(jīng)驗，積極拓展和運用英語知識。通過小組互動，學生們不僅可以提高語言表達能力，還能培養(yǎng)團隊合作精神和個人交際技巧。同時，英語角也成為學生們展示英語運用能力的平臺，他們可以通過自由交流來提高口語表達和溝通能力。

第四，我觀察到的一個重要變化是教師扮演的角色發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在過去，教師通常扮演知識的主導者和學生的指導者。然而，現(xiàn)在的課堂中，老師更加注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)造力。教師鼓勵學生通過自主探究和發(fā)現(xiàn)，從而實現(xiàn)知識的掌握和理解。他們提問引導學生思考，鼓勵他們提出問題，并爭取更多的機會進行自由表達。通過這種方式，學生們成為知識的探索者和學習的主體，激發(fā)了他們的學習興趣和思維能力。

最后，我要說的是，小學英語課堂的這些改變對學生的英語學習產(chǎn)生了積極的影響。通過多媒體教學、英語角和小組互動學習等方式，學生們在輕松活躍的氛圍中提高了英語聽說讀寫能力，增強了他們對英語的興趣和信心。同時，這種學習方式也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造思維和團隊協(xié)作精神，為他們的未來學習奠定了更堅實的基礎。

綜上所述，觀察和聽課體會使我對小學英語課堂發(fā)生了許多正面的改變和革新。通過注重教學方法和教材的更新、培養(yǎng)學生的聽力能力、鼓勵小組合作學習和轉(zhuǎn)變教師的角色，小學英語課堂創(chuàng)造了更好的學習環(huán)境，為學生的英語學習和全面發(fā)展提供了更大的機會。相信在這樣的課堂氛圍下，學生們的英語水平將會得到更好的提高。

英語聽課心得體會小學及感悟篇八

9月22日到23日，我參加了20xx年洛陽市小學英語教學研討會。我通過認真聆聽各位專家和優(yōu)秀老師的示范課，收獲頗豐。現(xiàn)在簡單談一下自己的一些體會。

會上，來自河南師范大學外語學院的王彩琴教授對課堂教學模式，課堂教學環(huán)節(jié)等方面進行詳細講解，使我們深切感受到新課程給英語課堂教學帶來的發(fā)展變化，尤其是關(guān)于英語教學中教學情境設計的講解給我留下了深刻的印象。教學情境的設計要密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，尋找學生熟悉的，感興趣的話題和切入點，這樣才能充分調(diào)動學生的積極性，提高課堂教學效率。

接下來，依次展示的七節(jié)示范課，教師們不同的教學風格、精湛的教學設計、獨具匠心的教學方法以及和學生的積極互動，讓我覺受益匪淺。首先，要想成為一名優(yōu)秀的英語教師，一定要具備扎實的基本功，良好的語言素質(zhì)。這是我今后首先要努力學習的方向，只有不斷提高自己的英語水平，才能在今后的教學中運用自如。其次，要有效借助多媒體手段，來豐富自己的教學形式，提高教學效果。此次展示的幾節(jié)優(yōu)質(zhì)課，老師們都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。既調(diào)動了學生的積極性又提高了教學效率，一舉兩得。第三，在教學活動中，教師要具有創(chuàng)造性，要放下老師的架子，走入學生中間，了解學生喜歡什么，不喜歡什么，把枯燥的英語教學和學生的興趣愛好結(jié)合起來，讓學生喜歡上英語。最后，教師要具有創(chuàng)造性。結(jié)合教學內(nèi)容，運用唱歌，簡筆畫等形式，巧妙地幫助學生記住單詞和語音知識，記得容易又牢固。

這次聽課，讓我開闊了眼界，也看到了自己的不足。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中不斷提高自己。另外，我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，更流暢，就像王彩琴教授說的：英語說起來就好似高山流水一般優(yōu)美。怎樣讓孩子更喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會小學及感悟篇九

十一月二十一日，在我校舉行英語聯(lián)片教研活動，聽了幾位優(yōu)秀教師的英語公開課，給我提供了一次學習機會。通過聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，雖然每節(jié)課的風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，通過這次聽課，我覺得在教學方面收獲很多，下面是自己的一點感受。

一、情境的設置。

每節(jié)課都采用多種形式創(chuàng)設情景和充分利用英語教學本身的真實情景進行教學。諸如，采用實物、卡片、圖畫、簡筆畫、錄音、身體語言、電腦、多媒體以及利用英語本身和上下文創(chuàng)設情景傳授英語基礎知識，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解語言知識和內(nèi)容能使難點化易，在情景中講解語言知識能突出重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐能力，有利于提高口頭理解和表達的正確性和流利性。

二、知識。

意義，又可避免單詞開花，形成教師一言堂的弊端。教師利用圖片、投影，采用問答式的方式邊練邊講知識，生動有趣，能加速理解的過程，教師重視通過板書和在多媒體投影等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行點破和歸納。

三、過程。

教師都很注重優(yōu)化課堂教學過程。首先，教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識，并使語言知識轉(zhuǎn)化成技能，然后在新的情景中通過對子和小組活動靈活運用所學語言知識達到掌握聽說讀寫運用英語進行交際的能力的目的。教師采用圖片、錄音機、電腦、多媒體等手段創(chuàng)設新的語言情景，多渠道地給學生提供英語信息源和大量的信息，拓寬視野，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動，避免了英語教學總是圍繞著課本轉(zhuǎn)和機械操練，重復老內(nèi)容，缺乏新鮮感，以致造成學生注意力渙散，思維遲緩，產(chǎn)生被動消極情緒，失去學習興趣，學習退步的后果。

總之，作為老師不僅僅要認真地上好每一堂課，還要在這個“好”字上下功夫，怎樣才能上好課，怎樣才能上出讓學生喜歡的課?怎樣讓自己的語言更優(yōu)美，讓自己的學生更喜歡?怎樣才能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，要多琢磨，要多學習，把所學到的用到教學中去。要走出自我這個狹窄的區(qū)域，那么我們所看到的必然是明媚的藍天!

英語聽課心得體會小學及感悟篇十

在小學英語課堂上，我收獲了很多，不僅提高了自己的英語水平，也深刻體會到了學習英語的樂趣。通過教師的精心設計，我逐漸明白了英語學習的重要性，提高了聽力和口語表達能力，同時也培養(yǎng)了學習英語的興趣。

第一段：提高英語水平的方法。

在老師的指導下，我了解到提高英語水平的方法，一個關(guān)鍵是多聽多說。英語聽力是培養(yǎng)英語能力的重要環(huán)節(jié)，課堂上，老師為我們播放了大量的英語原聲錄音，通過反復的聽和模仿，我們能夠更好地理解英語的發(fā)音和語調(diào)，并將其應用到實際情境中。同時，多說也是培養(yǎng)英語口語能力的好方法，老師讓我們進行口語操練，通過對話和短文的演練，不僅提高了我們的口語能力，還增強了我們的自信心。

第二段：體驗英語學習的樂趣。

英語課堂的設計十分有趣，避免了單調(diào)枯燥的傳統(tǒng)教學形式。老師常常通過游戲和競賽的形式，讓我們更好地吸收知識。例如，老師組織了一個英語拼寫比賽，每個同學都積極參與，并在比賽中展現(xiàn)自己的才能。這樣的活動激發(fā)了我們學習英語的興趣，讓我們發(fā)現(xiàn)了英語學習的樂趣。

第三段：提高聽力的技巧。

英語聽力對于我們來說是一個挑戰(zhàn)，但在課堂上，老師為我們提供了一些聽力技巧，幫助我們更好地理解英語。例如，老師教會了我們通過抓住關(guān)鍵詞的方法，提取主要信息。還有老師分享了一些常用的短語和表達，幫助我們加深對聽力材料的理解。通過這些技巧的實踐與應用，我發(fā)現(xiàn)我在聽力方面的能力得到了明顯的提升。

第四段：培養(yǎng)口語表達能力。

除了聽力，英語口語也是我一直以來很薄弱的一項。但是在小學英語聽課中，我有了很大的進步。首先，老師給我們提供了大量的口語操練機會，讓我們能夠在課堂上勇于開口，不斷練習口語表達；其次，老師支持我們進行小組活動和角色扮演，這樣我們可以更好地運用所學知識進行交流，提高了口語表達的能力；最后，老師還給我們指導了一些日常生活中的英語表達，讓我們能夠更好地運用英語，培養(yǎng)了我們的英語應用能力。

第五段：培養(yǎng)英語興趣。

通過英語課堂的學習，我逐漸培養(yǎng)了對英語的興趣。課堂上，老師引導我們通過閱讀英文故事和文章，了解英語國家的文化和風俗習慣，激發(fā)了我們的學習興趣。同時，老師還鼓勵我們參加英語角和英語比賽，加深了對英語學習的熱情。通過這些活動的參與，我發(fā)現(xiàn)英語不再是一門枯燥的學科，而是一個有趣且有用的工具，激發(fā)了我繼續(xù)學習的動力。

總結(jié)：

通過小學英語聽課，我收獲了很多，提高了英語水平，體驗到了英語學習的樂趣。同時，我也明白了提高聽力和口語表達能力的重要性，學會了一些技巧和方法。最重要的是，英語課堂培養(yǎng)了我的興趣，讓我愿意繼續(xù)學習英語，不斷提高自己的能力。我相信在以后的學習中，我會將這些經(jīng)驗和方法運用到實際中，取得更好的英語學習成果。

英語聽課心得體會小學及感悟篇十一

每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，從而也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自身在課堂教學方面的淺薄與不足，英語聽課心得體會。下面我來談一下我的淺薄的認識：

第一、教師的良好的業(yè)務素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音標準，只有這樣，才能保證孩子對教學全過程的理解，才能讓孩子學到正確的知識;2、善于利用多媒體，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)自然，表情豐富，在課堂上能營造輕松、愉快、活潑的教學氛圍，富有藝術(shù)性;4、有扎實的英語基礎知識和教學功底作為后盾，使得課堂更加充實。

第二、英語課件的精心制作，充分發(fā)揮了多媒體在英語課堂教學中的重要作用。

本次參加講課的教師所制作的課件都是用幻燈片制作的，都非常富有創(chuàng)意，既形象又生動。通過各種直觀形象得圖片來幫助學生加深對單詞句型以及課文的理解，充分激發(fā)學生的學習興趣，更有利于學生對所學知識的牢固掌握。

第三、導入新穎，/xdth/謝謝您的支持和鼓勵！

第四、高效的閱讀課模式。

大多數(shù)的老師都采用了大聲朗讀課文的方式，并呈現(xiàn)出閱讀的方法及具體指導，培養(yǎng)學生好的閱讀習慣。而且每個閱讀環(huán)節(jié)都設有一定的任務，有一位老師的設計很有新意，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度得任務，任務由易到難特別恰當，并指出了難度指數(shù)，使閱讀步步深入，讓不同水平的學生都得到展示，也激發(fā)了學生的學習積極性，使得學生們讀有所獲。

第五、課堂體現(xiàn)了教為主導、學為主體的教學模式，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學生為主體”的教學理念。把整個課堂還給了學生，注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，，并巧用本節(jié)課所學內(nèi)容，激起了學生們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍，讓學生真正成為了課堂的主人。

第六、重知識的運用。

教師都重視在操練中講解英語語言知識，在情景中進行精講多練，培養(yǎng)學生扎實地掌握和運用語言。利用各種直觀手段講解英語語言知識，教師重視通過板書和在多媒體等創(chuàng)設的情景中對語法知識進行歸納。并且通過表格、問題等手段啟發(fā)學生思維，分析掌握課文內(nèi)容，從而發(fā)展學生的思維能力，深層次地理解整體語篇。

通過這次聽課，拓寬了我的視野，并看到了自己思維的狹隘，讓我深切的體會到了緊迫感，自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)。其次，虛心向別人請教，多聽課，吸取經(jīng)驗來充實自己，揚長避短，做一個永不自滿的學習者。

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英語聽課心得體會小學及感悟篇十二

參加了龍海市小學英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教教師注意創(chuàng)設寬松、愉快的學習氛圍，以英語歌曲、歌謠、tpr活動或日常生活對話引入新課，運用"任務型"教學手段，引導學生在學中玩，在玩中學。教師和學生親切交流，多媒體課件直觀、實用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

讓我感受最深的要數(shù)各位教師教學語言的運用。教師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是小學英語教學的一個重要方面。英語教師最基本的要求就是語音語調(diào)要準確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準確又易懂，為學生創(chuàng)設很好的英語學習氛圍。這次展示課上我們看到教師們語言能力優(yōu)異，發(fā)音準確，在潛移默化中給學生良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant,chant編的非常好，押韻，教師自己打著節(jié)奏，及鞏固了知識，又活躍了氣氛。教師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。

本次每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內(nèi)容分解成一個個具體的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，許多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學生活潑好動、思維活躍的特點，注重學生聽說讀寫能力的發(fā)展，使得學生在課堂中成為主角，而教師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。

其中第一個老師的課堂設計給我的印象特別深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的"拍手游戲"、"自編chant"等創(chuàng)設情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學生準確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。教師引導得法，在學生進行各項活動之前教師都先做個示范，學生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因為有她的示范表演，所以，學生總能很快領會老師的意圖，積極地開始課堂活動，體現(xiàn)了教學的有效性。

此次優(yōu)質(zhì)課評選，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，準確地給予評價，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化；在英語課堂上能緊緊揪住小學生的心，吸引學生全身心地投入到各個英語教學活動中，達到以評激趣的效果。

此次活動，所有老師都運用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學工具，以鮮艷的.色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。本次講課教師的課件設計的都很精美、實用。教師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

英語聽課心得體會小學及感悟篇十三

全縣的英語教師在學校聽了三節(jié)不同風格的英語課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我的一點感受：

這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。我想實驗的學生基礎肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會。我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性，這多少有點打擊我的積極性，我當然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學中互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學生的方式。學生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成語音的學習。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學，這樣就不會學的那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學習語言又培養(yǎng)學生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當然學生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的.課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會小學及感悟篇十四

11月3日我們二七區(qū)全體英語老師去隴西小學觀摩了小學英語優(yōu)質(zhì)課。真實，自然，高效的課堂讓我感到受益匪淺，雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。

三位老師基本功扎實，語音標準，語言流利、親切，板書規(guī)范，口語流暢，整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學生抓住本課的重點內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。

所聽的這三節(jié)課的老師都非常注重和學生的互動交流，親切的教態(tài)，流暢的口語都能激發(fā)起學生學習語言的欲望，始終以鼓勵為主，提高了學生的學習熱情和信心。

李蘭香老師制作的卡片形象而生動，促進了學生學習英語的積極性。在真實的情境中感知和學習語言，學生易于接受。

秦甜甜老師的課件，使一篇很長的閱讀理解，重難點表現(xiàn)的那么一目了然。學生很容易抓住本篇閱讀課文的重點。

魏海莉老師的課，通過自拍的video更近一步的使學生熟知重點句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學生深刻的感受到所學語言在真實生活中的運用。

通過這次聽課，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避免出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

英語聽課心得體會小學及感悟篇十五

調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。幾位老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。印象最深的是王老師講的myhome這一課，課堂一始，王老師帶動學生們一起做了“switch”游戲，剛開始學生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺學生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學生融為一塊，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點，無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講，都體現(xiàn)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比如說，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把let’stalk中的難點很容易的展現(xiàn)并讓學生輕松學會運用。并讓學生在非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成句子到對話的學習。王老師把先把對話中的重點句子挑出來，以簡單的問答會話方式教學，這樣就不會讓學生學得那么累，而且學生很容易就掌握了。

聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師基本有以下幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會小學及感悟篇十六

20xx年10月21日，田莊中心校組織了本轄區(qū)的青年教師進行了"高效課堂教學研討會"活動。我聆聽了新世紀希望小學張元老師的英語課，給我留下了深刻的.印象。張元老師剛從大學畢業(yè)，是今年新分配的特崗教師，經(jīng)驗也許不如其他教師豐富深厚，但是在上課的時候?qū)φn堂知識點的設計比較合理，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。下面就談談我個人的一些體會。

調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人，是新課標的重要特點。張元老師在上課的時候注重學生能力的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動模式多樣，激起了同學們對英語學習的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。剛開始張元老師的這節(jié)課學生和老師配合的有時不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學生對老師的課堂用語不習慣，感覺老師在不停地用母語說，聽起來沒那么輕松。

還好，老師非常地有激情，最終與學生融為一塊兒，課堂活躍，學生學習積極性逐漸提高，讓學生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以教師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

張元老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，他剛從大學畢業(yè)又是英語專業(yè)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講，都體現(xiàn)了一位年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。她這節(jié)課的構(gòu)思好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成單詞的學習。張元老師把歌謠分解成一句句來學，這樣就不會讓學生學得那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣，而且學生很容易就掌握了。

通過這次聽課，大家開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子們喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

英語聽課心得體會小學及感悟篇十七

作為一名小學生，我每天都要上英語課。這學期，我特別注意英語聽課的技巧，并總結(jié)了一些心得體會。今天，我想把這些體會與大家分享一下。

第一段：重視課前準備。

在英語課之前，我們應該提前預習課文內(nèi)容，了解單詞和短語的意思，并嘗試著朗讀課文。這樣，當老師開始上課時，我們就能更快地跟上進度，理解老師的講解。同時，預習也有助于我們提前解決一些問題，不至于在課堂上茫然無措。

第二段：積極參與課堂互動。

在英語課上，積極參與是很重要的。我們可以主動回答老師的問題，提出自己的看法，與同學們分享自己的想法。這樣，不僅能鞏固我們的英語知識，還可以鍛煉我們的口語表達能力。此外，我們還可以與同學們組隊完成一些小組活動，通過與同學們的合作互動，我們可以更好地理解英語知識，并且在集體活動中也能更好地展示自己。

第三段：認真聽講，做好筆記。

聽講是英語課上最重要的任務之一。我們要認真聆聽老師的講解，仔細聽懂每一個字、每一句話的含義。當老師解釋生詞或短語時，我們要立即記錄下來。做好筆記有助于我們后期復習和鞏固所學知識。此外，我們還可以用不同顏色的筆來記錄課堂重點，以便更好地區(qū)分、記憶。

第四段：課后復習是關(guān)鍵。

英語課后復習同樣重要。課后，我們可以回顧今天的課程，檢查是否有所遺漏或理解不透徹之處。在復習中，我們要重點記憶生詞和短語?？梢允褂酶鞣N方法，如制作單詞卡片、寫單詞和短語的句子等，以加深記憶。此外，我們還可以與同學們一起復習，互相提問、答題，幫助彼此更好地掌握所學內(nèi)容。

第五段：積極利用課外資源。

除了課堂上的學習，我們還可以積極利用課外資源來提高英語聽力能力。例如，我們可以經(jīng)常聽英語歌曲，看英語電影和動畫片。還可以找一些英語口語角或英語角，與母語是英語的老師或外國朋友交流。這些課外資源能夠幫助我們更好地了解和熟悉英語，提高我們的聽力和口語水平。

通過注意以上幾點，我發(fā)現(xiàn)我的英語聽力能力有了很大提高。課堂上，我能更好地理解老師的講解，與同學們暢所欲言。同時，課后我也能更好地復習和鞏固所學知識。我相信，只要我們保持這樣的學習方法，我們的英語聽力一定會越來越好。

總之，積極參與課堂互動，認真聽講做好筆記，課后復習和積極利用課外資源是提高英語聽力能力的關(guān)鍵。我們要時刻保持學習的熱情和努力，相信自己的能力，通過不斷的練習和總結(jié)，我們一定能夠在英語聽力上有所突破。讓我們一起加油吧！

英語聽課心得體會小學及感悟篇十八

20xx.03.12我在王報小學聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《itp英語教學培訓》，這為我們英語教師的業(yè)務素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術(shù)，雖然這些優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受：

在這次聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。

今天很榮幸能夠在王報小學聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《itp英語教學培訓》，收獲很多，現(xiàn)就談談自己的點滴體會如下：

各地教師為學生創(chuàng)造了全面開放的英語學習環(huán)境。教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語ok，ent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

這次聽課，我覺得我還遠遠不夠。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質(zhì)，英語一天不看，不聽就會退步，。虛心向別人學習，充實自己,做一個永不自滿的學習者。

英語聽課心得體會小學及感悟篇十九

20xx年xx月xx日xxx學校組織全縣的xx英語教師在xx學校聽了三節(jié)不同風格的英語課，我覺得在教育教學方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西。下面就談談我的一點感受：

在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。

單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學生在這種非常輕松愉快的情景中學習語言，并且設計了多種任務來完成語音的學習。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學，這樣就不會學的那么累，學生也樂于學并且效果也好，他們不至于學得沒興趣而且學生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學習語言又培養(yǎng)學生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當然學生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學生的年齡特點吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。