處理群毆事件心得體會(大全9篇)

一篇好的心得體會應(yīng)該包含具體的案例和感悟，能夠清晰地展示自己的成長和發(fā)展。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？下面是一些關(guān)于心得體會的范文，希望能對大家的寫作有所啟發(fā)。

處理群毆事件心得體會篇一

日前，筆者到我市淮安區(qū)海螺水泥進(jìn)行安全檢查，其實，與其說是檢查，還不如說是參觀學(xué)習(xí)，畢竟，作為全市唯一的安全生產(chǎn)一級標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)，其安全管理理念及管理制度，筆者還是有所耳聞的。

果然，一進(jìn)廠區(qū)，其花園式的環(huán)境就讓人耳目一新。在參觀的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)，所有的生產(chǎn)現(xiàn)場都有按照國家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的危險源標(biāo)識，張貼有相關(guān)崗位的《安全崗位操作規(guī)程》。經(jīng)過詢問，各崗位員工都能熟練掌握公司安全理念，理解本崗位的安全承諾，能夠識別崗位作業(yè)風(fēng)險并有防范措施，掌握應(yīng)急處理措施和自救互救逃生知識。特別是其宣傳欄中，全是近階段階段發(fā)生的安全事故案例、安全學(xué)習(xí)材料，進(jìn)一步說明了安全管理的`規(guī)范。

參觀過后，在交流過程中，其法人代表俞越說，我們廠保證不會發(fā)生誤合電閘傷人事故的。安全生產(chǎn)工作那個敢保證說不會發(fā)生事故呢？看筆者頗為不解的樣子。俞越說：“畢竟我們也聽說過因為誤合電閘導(dǎo)致傷人事故的，怎么辦？我們只是把電閘上安裝了一個鐵皮箱子，那個維修設(shè)備，那個到我這領(lǐng)鑰匙開箱子、開電閘，然后鎖箱子進(jìn)行修理。在這期間，鑰匙由維修工保管，這樣就不會發(fā)生別人誤合電閘的事了?！痹瓉砣绱?。

其實，安全生產(chǎn)工作說難也不難，只要開動腦筋，多想辦法，很多事故是可以避免的。

處理群毆事件心得體會篇二

近年來，群毆少年事件屢見不鮮，引發(fā)了廣泛的社會關(guān)注與討論。作為一個社會的一員，我們不能袖手旁觀，而應(yīng)該深入思考這一現(xiàn)象背后的原因，并從中汲取深刻的體會。這篇文章將以五段式的方式，探討群毆少年事件給我們帶來的心得與體會。

首先，群毆少年事件的發(fā)生敲響了社會教育的警鐘。我們不能否認(rèn)，孩子是社會的未來和希望，好的教育是培養(yǎng)他們綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。然而，在現(xiàn)實生活中，一些家長對孩子的教育拋之腦后，過分追求分?jǐn)?shù)和功利，而忽略了他們的性格和道德價值觀的培養(yǎng)。因此，我們應(yīng)當(dāng)意識到，只有注重全面教育，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)與社會責(zé)任感，才能有效預(yù)防類似的事件。

其次，群毆少年事件反映了社會關(guān)愛體系的不完善。在社會現(xiàn)實中，一些家庭處境困難的孩子，往往缺乏足夠的關(guān)愛與指導(dǎo)。社會應(yīng)該加強(qiáng)對這些特殊群體的關(guān)注，為他們提供更多的教育和幫助，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，學(xué)校和教師應(yīng)該扮演起教育的主要角色，提供激勵和引導(dǎo)，幫助他們正確認(rèn)識自己的優(yōu)勢和潛力，并通過正面的榜樣引導(dǎo)他們走向健康成長之路。

此外，群毆少年事件也引發(fā)了對少年法律保護(hù)制度的思考。在現(xiàn)實生活中，一些未成年人參與違法犯罪活動，往往只受到輕微的處罰或是教育，這缺乏對其行為的震懾作用。因此，我們需要完善相關(guān)法律法規(guī)，明確對未成年人違法犯罪的懲罰力度，以保護(hù)社會的公平和秩序。

另外，群毆少年事件也反映了社會性別觀念的問題。在一些事件中，男孩之間的沖突往往更加激烈和暴力。這可能與社會對男性“強(qiáng)者”的期待有關(guān)，亦與家庭和學(xué)校教育在性別差異上的失衡有關(guān)。因此，我們應(yīng)該推廣性別平等教育，強(qiáng)調(diào)男女平等，讓孩子們正確認(rèn)識和應(yīng)對自己的情緒，建立和諧的人際關(guān)系。

最后，群毆少年事件給我們帶來的心得體會是加強(qiáng)家庭教育的重要性。無論是家庭還是學(xué)校，教育都應(yīng)該以培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感為核心，注重他們的情感與行為的引導(dǎo)。家庭應(yīng)該成為孩子的第一堂課堂，父母應(yīng)該發(fā)揮好自己的榜樣作用，注重家庭教育的全面性和科學(xué)性，為孩子的成長提供堅實的基礎(chǔ)。

總結(jié)起來，群毆少年事件是一個復(fù)雜的社會問題，不僅需要家庭、學(xué)校、社會各方共同努力，而且需要深入思考背后的深層次原因。只有通過全面的教育和法律保護(hù)，完善社會關(guān)愛體系，并加強(qiáng)性別平等教育，我們才能有效預(yù)防群毆少年事件的發(fā)生，保護(hù)好我們的未來和希望。

處理群毆事件心得體會篇三

總有些事情發(fā)生在意料之外，總有些傷痛讓人難以釋懷，總會在危險過后才會發(fā)起警覺。每一次的以身試則被談成一次次的經(jīng)驗所致，結(jié)合近期我公司3、14發(fā)生的安全事故，我從各個角度進(jìn)行了深刻的自我反思。

事故傷害到的不僅僅是受到傷害的人們，更是對親人心理上的重大打擊。每一起的事故發(fā)生都不是偶然，每一次的事故發(fā)生都是在督促我們自我反思工作中的安全制度、安全管理等。為此，我們要從每一個微小的工作當(dāng)中吸取教訓(xùn)、查找不足，要確保每一次作業(yè)的安全進(jìn)行至作業(yè)結(jié)束。

為什么會出現(xiàn)這樣的事故、是否可以避免?事故發(fā)生后我們應(yīng)當(dāng)怎么想、怎么樣去面對?作業(yè)的安全意識不高、現(xiàn)場管理的漏洞、規(guī)章制度的執(zhí)行是否到位、工作當(dāng)中的放任自流、每一個都存在關(guān)系。我們要做的就是將每一列安全事故都作為慘痛的教訓(xùn)，去接受這樣的教訓(xùn)，把來自每一處的壓力轉(zhuǎn)變成我們工作中的執(zhí)行力，要更努力的、更規(guī)范的將工作進(jìn)行下去。

“安全就是生命”要讓我們的每位員工都深刻心里，“違章作業(yè)”就是事故要滲透到每一位員工的思想當(dāng)中。在以后的工作當(dāng)中不能麻痹大意，不能有任何的僥幸心理存在，在工作中要時刻如履薄冰，真正做到安全作業(yè)，防患于未然，認(rèn)真查找每一處安全隱患。按照標(biāo)準(zhǔn)、按規(guī)范認(rèn)真做好工作。

處理群毆事件心得體會篇四

安全是企業(yè)興亡的基石，是企業(yè)的生命線，效益的前提，安全生產(chǎn)事關(guān)職工生命和企業(yè)財產(chǎn)安全，事關(guān)社會穩(wěn)定，因此作為一名內(nèi)蒙古鑫旺再生資源公司的一名員工，更應(yīng)該加強(qiáng)安全技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的安全意識。

通過這次公司安全培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我意識到在工作中要強(qiáng)化“超前意識”，“預(yù)防為主”的理念。通過安全培訓(xùn)里的幾個案例我知道，生產(chǎn)安全事故一旦發(fā)生，將會帶來一系列的社會問題和不可挽回的經(jīng)濟(jì)損失，即使多加幾個“不放過”也時為晚矣。在貫徹“安全第一”工作中必須遵循“預(yù)防為主”的原則，通過對設(shè)備的狀態(tài)，檢修管理，有效防止設(shè)備維修過或又維修，從而保證設(shè)備的正常運(yùn)行，提高設(shè)備利用率。再者，要加強(qiáng)個人安全技術(shù)培訓(xùn)，提高自身安全防范意識。提高自身素質(zhì)不僅僅是安全生產(chǎn)管理的要求，也是企業(yè)發(fā)展的需要，在班組績效考核中要把自身的安全知識，安全技術(shù)水平，業(yè)務(wù)能力相結(jié)合，使自己具有較高的技能，較強(qiáng)的分析判斷和緊急情況處理能力，實現(xiàn)安全工作“要我安全-我要安全-我懂安全-我會安全”的轉(zhuǎn)變。

安全生產(chǎn)是企業(yè)的頭等大事，在今后的工作中，我會認(rèn)真貫徹落實公司的安全生產(chǎn)方針，認(rèn)真執(zhí)行公司安全生產(chǎn)管理理念，并將安全生產(chǎn)工作放在自己的職業(yè)價值中去。

處理群毆事件心得體會篇五

學(xué)習(xí)了20xx年9月25日店上煤業(yè)吊鉤斷裂傷人事故以及我礦綜掘隊馬蹄環(huán)斷裂傷人事故案例后，給我以深刻的反思。這些事故的發(fā)生，給國家和人民的生命財產(chǎn)帶來了巨大的損失，也給煤礦的安全生產(chǎn)造成極大的負(fù)面影響。同時也暴露出安全思想松懈、管理混亂等一系列問題。痛定思痛，我們應(yīng)該深刻汲取這些事故的教訓(xùn)，舉一反三的抓好我礦安全生產(chǎn)，努力把我礦打造成一個本質(zhì)安全型、和諧穩(wěn)定型、科學(xué)發(fā)展型的現(xiàn)代化企業(yè)。

思想決定行動。抓好煤礦安全生產(chǎn)，首先要始終擺正搞質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化與安全之間的關(guān)系、與生產(chǎn)之間的關(guān)系、與經(jīng)濟(jì)效益之間的關(guān)系，牢固樹立“質(zhì)量為本、安全為天”和“持之以恒抓質(zhì)量、扎實有序做工作”的思想觀念，牢固樹立起“抓質(zhì)量就等于抓安全、就等于增效益”的觀念，牢固樹立“沒有質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)就沒有安全生產(chǎn)的良性循環(huán)”的思想觀念，在全礦上下形成共識，凝聚合力。要制定科學(xué)的管理機(jī)制、考核機(jī)制、事故問責(zé)機(jī)制和激勵機(jī)制等一系列制度。

制度落實是關(guān)鍵。思想提升了，制度完善了，我們就要不折不扣去執(zhí)行，去落實，去管理。層層落實開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作的責(zé)任，做到事事有人管、件件有著落。只有實施強(qiáng)有力的管理，才能保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化工作扎實穩(wěn)步地向前推進(jìn)。才能保證礦井的安全生產(chǎn)。

殺不住“三違”的風(fēng)，就邁不開安全的路。從發(fā)生的幾起事故來看，每一起幾乎都是由于違章指揮和違章作業(yè)造成的。要想徹底消除“三違”，就要廣泛動員組織各方面的力量，在全礦形成對“三違”現(xiàn)象施以重壓的態(tài)勢。各隊，班組要充分利用班前會進(jìn)行“三違”獻(xiàn)身說法、事故案例分析，認(rèn)識“三違”危害，普及學(xué)習(xí)煤礦三大規(guī)程安全知識。安監(jiān)部門要在加強(qiáng)安全教育培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，通過制度來約束和規(guī)范員工的操作行為，對于違章違紀(jì)，不論責(zé)任者處于什么目的，無論是否造成后果，一律按規(guī)定進(jìn)行處理。安監(jiān)人員決不能當(dāng)好人，做到寧聽罵聲，不聽哭聲，使干部員工懂得敬畏生命、敬畏責(zé)任、敬畏制度。細(xì)節(jié)決定成敗，在礦井進(jìn)行安全生產(chǎn)過程中，我們不僅需要先進(jìn)的技術(shù)裝備，更需要將精細(xì)化管理落實到安全生產(chǎn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的全過程。通過實施精細(xì)化管理，使安全生產(chǎn)符合國家法律、法規(guī)、規(guī)章、規(guī)程等規(guī)定，使煤礦始終處于安全生產(chǎn)的良好狀態(tài)，保證安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)的各項制度得到正常、規(guī)范的運(yùn)行，及時消除不安全隱患。

科技興企，文化強(qiáng)企。通過形式多樣的安全形勢教育和開展企業(yè)安全文化活動，廣泛宣傳安全文化理念和企業(yè)發(fā)展前景，進(jìn)一步改善員工的精神狀態(tài)、思想觀念，增強(qiáng)了廣大員工的自豪感、責(zé)任感和使命感。用實際行動自覺投身到抓安全、抓質(zhì)量的隊伍里來，為我礦的安全生產(chǎn)貢獻(xiàn)自己的力量。

處理群毆事件心得體會篇六

第一段：事件背景介紹（200字）。

近年來，華為成為全球最大的電信設(shè)備供應(yīng)商之一，引領(lǐng)著5G技術(shù)的發(fā)展。然而，由于與美國政府的摩擦，華為遭遇了一系列挑戰(zhàn)和禁令，成為全球輿論關(guān)注的焦點(diǎn)。針對這一事件，華為公司采取了一系列處理措施，通過自我反省和積極溝通，不斷提升自身形象和解決方案，給其他企業(yè)和個人在類似局勢中提供了寶貴的經(jīng)驗。

第二段：自我反省和改進(jìn)（300字）。

面對外界質(zhì)疑和禁令，華為公司首先進(jìn)行了自我反省和深刻的分析。通過廣泛開展內(nèi)部審查和整改，華為公司加強(qiáng)了對自身流程的審視，提高了員工素質(zhì)和道德標(biāo)準(zhǔn)。此外，華為主動披露了公司的內(nèi)部運(yùn)作和組織結(jié)構(gòu)，增加透明度，以增強(qiáng)公眾的信任。這一舉措證明了華為愿意接受監(jiān)管和公眾監(jiān)督，并愿意解決問題的誠意。

第三段：積極的溝通策略（300字）。

華為公司通過積極的溝通策略，有效回應(yīng)了外界的關(guān)切，并為自己的立場辯護(hù)。公司組織高管和專家團(tuán)隊，進(jìn)行國內(nèi)外媒體的面對面對話，闡明其立場和理由，增加對外界的解釋力度。此外，華為積極通過社交媒體和官方渠道發(fā)布信息，及時回應(yīng)質(zhì)疑和傳言，減少了盲目猜測和誤解。

第四段：形象提升和解決方案（300字）。

為提升自身形象，華為公司采取了一系列積極措施。首先，華為在技術(shù)安全方面加大了研發(fā)投入，加強(qiáng)對產(chǎn)品的安全檢測與控制。此外，華為開展了一系列的合規(guī)培訓(xùn)和認(rèn)證，重塑員工的道德和職業(yè)操守。最重要的是，華為推出了可信任的供應(yīng)鏈管理，通過建立供應(yīng)鏈信任標(biāo)準(zhǔn)和安全協(xié)議，確保從供應(yīng)商到客戶的整個供應(yīng)鏈的可信賴性。

第五段：啟示和經(jīng)驗（300字）。

華為事件處理的經(jīng)驗給其他企業(yè)和個人提供了寶貴的啟示。首先，要主動回應(yīng)質(zhì)疑和關(guān)切，及時溝通解釋立場，增加透明度。其次，要加強(qiáng)自我反省和改進(jìn)，提升內(nèi)部工作流程和員工素質(zhì)。最重要的是，在面對類似的困境時，要堅持誠實守信和質(zhì)量第一的原則，通過技術(shù)和解決方案提升自身形象和信譽(yù)。

總結(jié)（200字）。

華為事件是一個重要的挑戰(zhàn)，但華為公司通過自我反省和積極溝通，形象提升和解決方案，成功應(yīng)對了這一困境，展示了一家成熟的企業(yè)應(yīng)對危機(jī)的能力。華為事件的處理經(jīng)驗值得其他企業(yè)和個人參考，提醒我們在面對類似的困境時應(yīng)保持溝通和認(rèn)知性，堅持自我反省和改進(jìn)，真誠回應(yīng)關(guān)切，通過積極的解決方案提升自身形象和信譽(yù)。

處理群毆事件心得體會篇七

特殊事件的發(fā)生是人們無法避免和預(yù)測的，然而，如何妥善處理這些特殊事件，將直接影響到事件的后果和人們的利益。有著保險調(diào)查員多年實踐的我深知，特殊事件處理需要冷靜、果斷、靈活等一系列素質(zhì)的支撐，以下是我在實踐中總結(jié)的一些心得體會。

第二段：保持冷靜和思維清晰。

處理特殊事件時，首先要做到保持冷靜和思維清晰。冷靜的頭腦能夠避免沖動和忽略細(xì)節(jié)。面對復(fù)雜的情況，我們要堅定以客觀、理性的態(tài)度去分析和解決問題。同時，思維清晰是保持冷靜的基礎(chǔ)，只有保持頭腦的清醒，才能做出明智而正確的決策。

第三段：及時采取行動且果斷決策。

在處理特殊事件時，及時采取行動且果斷決策是必須具備的能力。時間就是生命，特殊事件通常沒有太多時間去等待，處理必須迅速。同時，必須明確自己的目標(biāo)，并根據(jù)實際情況做出果斷的決策，不能猶豫不決或拖延時間。不管決策是否正確，起碼行動是積極的，也有機(jī)會糾正錯誤。

第四段：靈活應(yīng)對和務(wù)實作風(fēng)。

特殊事件處理的過程中，常常需要靈活應(yīng)對和調(diào)整。因為特殊事件的狀況復(fù)雜多變，不可能事先設(shè)定好詳細(xì)的計劃，所以必須根據(jù)實際情況隨時調(diào)整步驟和方向，靈活作出應(yīng)對。此外，務(wù)實的作風(fēng)也是十分重要的。要在處理特殊事件中注重實際效果，解決問題的核心是找到最佳的解決方案，而不是糾纏于過程。

第五段：重視團(tuán)隊合作和持續(xù)反思。

處理特殊事件往往需要團(tuán)隊的合作和配合。特殊事件涉及多個方面的問題，在分工和配合上要密切合作，形成合力。有效的溝通和團(tuán)隊協(xié)作能夠確保信息流暢和工作高效。此外，持續(xù)反思也是特殊事件處理的重要一環(huán)。通過總結(jié)經(jīng)驗，找出做得好和不足之處，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)能力和處理特殊事件的能力。

結(jié)尾：

特殊事件處理需要冷靜、果斷、靈活以及團(tuán)隊合作和持續(xù)反思的支撐。我曾經(jīng)處理過多起事件，這些處理心得體會不僅對我的工作有幫助，也可供他人借鑒。只有不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能更好地應(yīng)對特殊事件的挑戰(zhàn)，保護(hù)人們的利益。

處理群毆事件心得體會篇八

近年來，中學(xué)群毆暴力事件頻頻發(fā)生，引起了社會各界的廣泛關(guān)注與深思。作為一名中學(xué)生，我深切感受到這些事件對我們的教育環(huán)境和人們的心理造成的巨大沖擊。回顧這些暴力事件，我深感痛心，同時也深思其中的原因。以下是我對中學(xué)群毆暴力事件的一些心得體會。

第一段：關(guān)注人們心理健康。

中學(xué)群毆暴力事件的發(fā)生，與人們的心理健康問題不無關(guān)系。青少年正值生長發(fā)育期，心理脆弱，對外界沖突容易感到無法應(yīng)對。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)格外關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，提供必要的幫助和支持。此外，建立一個寬松和諧的校園氛圍，讓學(xué)生們能夠充分發(fā)揮個人潛能，也是預(yù)防暴力事件發(fā)生的重要手段。

第二段：加強(qiáng)教育方式。

群毆暴力事件的發(fā)生也讓我反思了傳統(tǒng)的教育方式。在很多學(xué)校，普遍存在著對分?jǐn)?shù)的過分追求，學(xué)生們只注重功利，缺乏對人文關(guān)懷的培養(yǎng)。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)加強(qiáng)教育方式的改革，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。只有這樣，學(xué)生們才能真正健康地成長，樹立正確的人生觀、價值觀。

第三段：提升師生溝通能力。

師生之間的溝通是預(yù)防群毆暴力事件發(fā)生的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)始終保持與學(xué)生之間的良好溝通，對學(xué)生的問題和困擾保持敏感。同時，給學(xué)生提供安全感與信任，使他們在有問題時能夠毫不猶豫地向老師表達(dá)。這就需要教師們積極學(xué)習(xí)溝通技巧，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解并尊重學(xué)生的個性差異。

第四段：監(jiān)管學(xué)生行為。

學(xué)校在群毆暴力事件發(fā)生時，有必要對學(xué)生的行為進(jìn)行制度性監(jiān)管。學(xué)校應(yīng)建立健全的紀(jì)律和管理制度，嚴(yán)格執(zhí)法，保證學(xué)生依法自律。此外，校園的各類監(jiān)控設(shè)備應(yīng)得到加強(qiáng)，及時掌握學(xué)生發(fā)生糾紛的情況，以便及時采取措施制止并化解矛盾。

第五段：倡導(dǎo)和諧文化。

中學(xué)群毆暴力事件的發(fā)生警示著我們，社會的和諧需要每個人的努力。我們應(yīng)倡導(dǎo)和諧文化，讓互助友愛、關(guān)心他人、善良寬容的價值觀深入人心。學(xué)?？梢越M織各類活動，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和社會責(zé)任感。同時，媒體也扮演著重要角色，要以積極發(fā)聲，提倡正能量，引導(dǎo)社會的正向發(fā)展。

總結(jié)起來，解決中學(xué)群毆暴力事件需要全社會共同努力，著眼于心理健康、教育方式、師生溝通、行為監(jiān)管以及和諧文化。作為中學(xué)生，我們應(yīng)更多地關(guān)注自身行為，時刻牢記個人行為對集體的影響，積極參與各項義務(wù)教育活動，發(fā)揮自己的模范力量，為中學(xué)教育的和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量。我相信，通過我們共同的努力，中學(xué)群毆暴力事件可以得到有效的預(yù)防和控制，我們的校園會更加和諧美好。

處理群毆事件心得體會篇九

“老師，我認(rèn)為書上錯了?！薄袄蠋?，您講的不完整?！薄袄蠋煟矣懈唵蔚姆椒??！薄袄蠋煟蛭?”“老師，睡著了……”老師――面臨著前所未有的尷尬!課堂――面臨著前所未有的挑戰(zhàn)!課堂上的突發(fā)事件就是擺在每個老師面前的一道難題。實踐告訴我，這時要靈活應(yīng)變、尊重學(xué)生，課堂將會因“突發(fā)事件”而變得更美麗!

1對于課堂上的學(xué)習(xí)類型的突發(fā)事件，老師可以這樣。

1.1完美預(yù)備教案。

教師在撰寫教案的過程中，對于一些問題，尤其是限制性不強(qiáng)的問題，可事先在教案中盡可能預(yù)設(shè)所有的答案。尤其像我們年輕的教師，對教材不是很熟悉的情況下，可先做到自己心中有底，才能處事不驚。

1.2敢于跳出課堂。

教師要有預(yù)定計劃，但又不能限于預(yù)定計劃而不敢越雷池半步，不能固步自封于教案之中。我認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞并不取決于你所備的教案，而應(yīng)是學(xué)生當(dāng)時的學(xué)習(xí)狀況。教師應(yīng)時時關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)、學(xué)生的需求，而非教案的限制。尤其是數(shù)學(xué)課堂，需要教師努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，放手讓學(xué)生自主探索。這才是學(xué)習(xí)的真諦!

每一位教師都應(yīng)學(xué)會更完美地去解決突發(fā)事件，并及時的捕捉住此中的智慧火花，讓他綻放生命活力，使課堂教學(xué)因突發(fā)事件而變得美麗。

2.1以幽默的語言化解。

案例a：記得我上中學(xué)時，一天下午第二節(jié)課我趴在桌子上睡著了，老師迅速走過來，“啪”，用力在課桌上拍了一下，氣沖沖地說：“怎么，困了回家睡去。躺在床上比在這舒服，睡一年也沒人管你，這就可以走，我不稀罕你這一個學(xué)生。”說完就走回了講臺。我抬頭瞪著他的背影，慢慢的低下了頭，沒有再睡覺，更沒有聽課。

案例b：一次聽一位老師的課，一位同學(xué)打瞌睡，那位老師笑呵呵走過去用手指敲敲他的桌子說：“快別睡了，再睡我可要唱《霍元甲》的主題歌了，”說完還真唱了起來：“睜開眼吧!小心看吧!我唱得對嗎?”學(xué)生都被他逗笑了，連打瞌睡的同學(xué)也來了精神，專心致志地聽起課來。

這兩位老師都是本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，糾正其錯誤。但是前者老師居高臨下的嚴(yán)肅批評，使學(xué)生很難接受，而后者變嚴(yán)肅為幽默，不但沒有損害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，從而徹底改正自己的缺點(diǎn)，達(dá)到“親其師而信其道”的教育效果。一個幽默的教師是很受學(xué)生歡迎的，他能有效的調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)生狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會使師生關(guān)系更加融洽。

2.2設(shè)身處地，從學(xué)生出發(fā)，

案例：有次上課時，教室里總有同學(xué)在嘀咕著什么，好一片繁榮的景象。我正納悶，平時沒有出現(xiàn)這種情況，是怎么回事?注視著學(xué)生，不過他們沒有什么反應(yīng)。我回頭看了看黑板上的課表，原來上一節(jié)是體育課。我調(diào)整了一下自己的情緒對學(xué)生說：“我知道你們上一節(jié)課是音樂，神經(jīng)還處于興奮狀態(tài)中，那咱們把興奮轉(zhuǎn)移到數(shù)學(xué)上來。”學(xué)生慢慢地靜了下來。

作為教師，有的時候應(yīng)該放下老師的“架子”，在不失去原則的情況下，從學(xué)生的角度去看待問題，緩和師生之間緊張的關(guān)系。

2.3用暗示方法，平靜面對學(xué)生的行為。

案例：課堂上往往是教師正講得投入時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生或說話，或偷看小人書，或吵架……我們?nèi)绾翁幚磉@些突發(fā)事件?當(dāng)學(xué)生個體的違紀(jì)行為沒有影響到其他同學(xué)時，教師可采用暗示方法。如走到一位正做小動作的學(xué)生跟前，輕輕地咳嗽一聲，或者輕輕敲一下其課桌。這樣，學(xué)生自然“心領(lǐng)神會”，便會自動投入學(xué)習(xí)活動。如果通過暗示，該生未察覺，或者根本不領(lǐng)情、不買賬，教師則可出其不意地提出一個問題讓其回答。這樣，學(xué)生的注意力便迫不得已地集中到課堂上來了。

這種冷處理法，不用多說，而用眼神示意或用手語暗示，一般來說是挺奏效的，而且不會引起正面沖突，破壞課堂氛圍。課堂上教師多多進(jìn)行“大聲表揚(yáng)、悄悄批評”，用眼光、手勢、身段、旁敲等行為暗示，化解師生沖撞，從而達(dá)到自我適調(diào)困擾的目的。

技巧1：給學(xué)生下臺提供機(jī)會。

學(xué)生的心靈如同一棵剛發(fā)芽的幼苗，非常的脆弱，時刻需要教師予以悉心的呵護(hù)。身為人師，處處站在學(xué)生的處境去想，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，并給予真誠的贊揚(yáng)，把全體學(xué)生的注意力迅速轉(zhuǎn)移、集中到他的閃光點(diǎn)中去，為學(xué)生提供“下臺”的墊腳石，使學(xué)生迅速擺脫尷尬的局面，從容地走下臺去。

技巧2：因勢利導(dǎo)。

教師每當(dāng)遇到突如其來的事件時，切忌過于急躁，千萬不要因為自己是教師而擺出高高在上的姿態(tài)，應(yīng)該做到充分冷靜，尋找迅速靈活地集中轉(zhuǎn)移到事件的另一面去。從而，不僅是教師本身巧妙地躲過尷尬，同時，還有利于加深師生感情、融洽師生關(guān)系。