2023年校長掛職心得體會范文(優(yōu)質(zhì)15篇)

通過總結自己的心得體會，可以更加清晰地認識到自己的成長和進步。寫一篇較為完美的心得體會，首先要有充分的觀察和思考，不能浮于表面。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。每篇范文都從不同的角度和經(jīng)歷出發(fā)，展示出了學習、工作或生活中的收獲和思考，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。在閱讀這些心得體會的過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)很多共鳴和共同的問題，也能夠從中得到一些有價值的經(jīng)驗和建議。

校長掛職心得體會篇一

北疆地區(qū)是我國國土邊疆地帶，這里的教育資源相對匱乏，教育事業(yè)發(fā)展面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。為了推動教育改革、提升教育質(zhì)量，許多校長選擇掛職北疆學校，用自己的智慧和經(jīng)驗來幫助那里的學校獲得更好的發(fā)展。我也有幸參與了這一行動，在北疆校長掛職工作中積累了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

第二段：了解當?shù)厍闆r。

在北疆掛職工作的第一步，就是深入了解當?shù)亟逃默F(xiàn)狀和問題。首先要了解學校的師生狀況，教育資源的流失情況，教師隊伍的建設情況等。這些了解可以通過實地調(diào)研、與學校教職工交流、查閱相關資料等方式獲取。了解當?shù)厍闆r的重要性不言而喻，只有深入了解，才能有針對性地提出解決問題的方案。

第三段：制定發(fā)展方案。

在了解了當?shù)亟逃闆r后，掛職校長需要制定合適的發(fā)展方案。根據(jù)學?，F(xiàn)狀和實際需求，制定出符合當?shù)貙嶋H情況的發(fā)展目標和計劃。這個過程需要充分考慮學校教學、管理、師資培養(yǎng)等方面的需求，并結合自己的實踐經(jīng)驗和專業(yè)知識來制定方案。發(fā)展方案要科學合理，確保在解決現(xiàn)有問題的基礎上，為學校的長遠發(fā)展打下堅實的基礎。

第四段：關注師資培養(yǎng)。

作為掛職校長，我們要關注的一個重要問題是師資培養(yǎng)。在北疆地區(qū)，教師隊伍相對不足，師資力量也相對薄弱。因此，我們需要采取一系列措施，提升當?shù)亟處煹乃刭|(zhì)和能力?？梢酝ㄟ^組織培訓班、請來專家學者授課、與其他學校聯(lián)合培養(yǎng)等方式，提高教師的教學水平。同時，要注重培養(yǎng)師資隊伍的凝聚力和團隊協(xié)作能力，讓教師們在共同的目標下不斷進步。

第五段：持續(xù)改進與合作。

北疆地區(qū)的教育發(fā)展面臨著重重困難和挑戰(zhàn)，因此，掛職校長需要持續(xù)改進自己在工作中的做法和方法，不斷完善發(fā)展方案，并與當?shù)氐南嚓P部門和學校建立合作關系，形成合力。只有持之以恒地努力，才能使北疆地區(qū)的教育事業(yè)得到根本性的改善和提升。

總結：

北疆校長掛職是一項艱巨而充滿挑戰(zhàn)的工作，但也是一項充滿意義和成就感的工作。通過掛職北疆學校，我們不僅能夠為當?shù)亟逃聵I(yè)做出貢獻，也能夠在實踐中提高自身的管理和領導能力。正如古人所說：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！北苯ｉL掛職工作正是師者的一種實踐，通過我們的努力與付出，相信北疆地區(qū)的教育事業(yè)必將迎來嶄新的發(fā)展。

校長掛職心得體會篇二

近年來，越來越多的學校采取了掛職副校長制度，旨在提升學校的教學質(zhì)量和管理水平。作為一名擔任過掛職副校長職務的教育工作者，我深有體會地感受到了這一制度的重要性和意義。掛職副校長的工作經(jīng)歷不僅豐富了我的教育實踐經(jīng)驗，也讓我意識到了作為管理者所應具備的素養(yǎng)和責任。在這次掛職副校長的鐘點，我學到了許多東西，也收獲了許多心得體會。

首先，掛職副校長讓我深入了解了學校管理的全貌。在普通教師的位階中，我們較少接觸到學校的管理層面，對于學校教務、行政、財務等方面的運作往往了解甚少。而擔任掛職副校長后，我參與了學校各項決策、規(guī)劃和管理工作，從而深入了解了學校在各個層面上的運作情況。這使我對于學校的整體運作有了更加全面深入的了解，也讓我明白到學校管理的復雜性和困難性。

其次，掛職副校長鍛煉了我的組織與領導能力。作為掛職副校長，我需要協(xié)調(diào)各項工作，組織教師開展教學活動、制定教學計劃等。這對于我的組織能力和領導能力提出了更高的要求。我積極學習研究領導學和教育管理的相關知識，提高自己的管理水平。在這個過程中，我學會了溝通與協(xié)調(diào)，學會了分配資源和制定計劃，也學會了傾聽和反思。通過這些實踐活動，我逐漸培養(yǎng)出了一種組織與領導能力，更加適應了學校管理的角色。

再次，掛職副校長讓我認識到教師之間合作的重要性。在擔任掛職副校長期間，我需要與教師緊密配合，共同制定教學計劃、評估教學效果。通過與教師的交流與合作，我深刻理解到，教師之間的合作是提升教學質(zhì)量的關鍵。只有通過相互配合、相互學習，才能夠在教學中取得更好的效果。因此，作為掛職副校長，我積極促進教師間的交流與合作，并建立了良好的師德師風，營造了一種積極向上的教學氛圍。

最后，掛職副校長讓我加深了對教育的理解和熱愛。作為一名教師，我常常感受到教育工作的忙碌與壓力。而擔任掛職副校長后，我更加貼近學校管理層面，更加全面地了解到了教育工作的復雜性和艱巨性。這讓我對于教育的理解有了更深層次的提高，也讓我熱愛教育工作的決心更加堅定。我深信，教育事業(yè)是一項偉大而有意義的事業(yè)。只有通過不斷努力和學習，才能更好地為學生服務，為社會作貢獻。

通過這次掛職副校長的經(jīng)歷，我收獲了豐富的教育實踐經(jīng)驗，也加深了對于學校管理的認識和理解。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力提升自己的組織與領導能力，積極促進教師間的合作與交流，熱愛教育事業(yè)，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。希望通過我個人的努力和付出，能夠為教育事業(yè)的發(fā)展做出一點微小的貢獻。

校長掛職心得體會篇三

掛職交流是指在教育系統(tǒng)內(nèi)部不同學校、不同部門之間的校長或干部之間互相交流與互派掛職，以提高管理水平和教育質(zhì)量的技術性措施。我作為一名學校校長，有幸參加了掛職交流，這給了我很多啟示和收獲。

第二段：體驗與見聞。

掛職交流的過程中，我深刻地感受到不同學校之間的文化差異和管理模式的不同。進入不同的學校，不同的領導和老師對待教育的態(tài)度、方法、技巧差異十分明顯。這使我領悟到了教育管理的多樣性和靈活性，教育管理者需要有適應能力，并能夠根據(jù)不同的情況進行決策。

第三段：挑戰(zhàn)與困惑。

在掛職交流過程中，我也遇到了很多挑戰(zhàn)和困惑。有的學校的教育模式和管理方法與我所在的學校有著很大的差異，甚至會給我?guī)砝Щ蠛筒贿m應。但是通過與其他學校的交流和比較，我也發(fā)現(xiàn)了自己學校的不足和問題，這讓我更深刻地認識到了提升自身管理水平的必要性。

第四段：反思與啟示。

在掛職交流的過程中，我的思維和行動方式都得到了一定的升華。在每個學校的掛職過程中，我都會反思自己所在的學校的不足之處，并思考如何完善管理并提高教育質(zhì)量。我同時也受益于其他學校的先進做法和成功經(jīng)驗，開闊了自己的思路和思維方式。

第五段：總結。

通過這次交流，我深刻地認識到了教育管理者需要有廣泛的眼界和知識，不斷學習和探索，才能適應時代的需求并提升自身的管理水平。掛職交流也促進了不同學校之間的交流和互動，讓大家共同探討教育管理的多樣性和靈活性。這對于提高教育質(zhì)量、推進教育改革、促進社會發(fā)展都具有十分重要的意義。

校長掛職心得體會篇四

20**年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學習活動。通過兩周的學習，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。

首先，我深入學習了這次學習活動目的、意義、學習任務及要求，遵守學習紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學習中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學習任務，達到了鍛煉的目的。

根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領導的熱情接待。學習了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的'紀律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學校考勤，深入學校工作的方方面面，參加學校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設、校園文化、設施建設及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學習了兩校的學校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗等。下面我就以下幾個方面談談兩周來的感受。

針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓學員人手一份，對學習時間、學習任務、組織管理、學習紀律、學習效果跟蹤、經(jīng)驗交流總結等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學員，我倍加珍惜這次學習機會，力求學得充實，學得扎實。

本次活動，我零距離接觸了城關三小、五小，兩所大校的學校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。

三小有23個教學班，2240余名學生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學班，3200余名學生教職工107名。像這樣超過2000人以上的大校，教學秩序井然有序，有條不紊，精細化的學校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。

三小班子成員6人，五小8人，多數(shù)領導都擔有課程，有的擔任主科。班子成員分工細致，實行領導值班、帶班制度，實行“一崗雙責”，任務具體，目標明確，責任追究。領導同志和睦相處，工作各司其職，各負其責，都有一支團結務實、高效的工作團隊。

兩校都有一整套完善的學校管理規(guī)則制度。分別制定了《學校會議制度》，有校務會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學習、培訓制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業(yè)技術職務晉升評審量化推進辦法》，等等規(guī)范學校辦學，規(guī)范教師教學，規(guī)范學生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經(jīng)營好學校奠定了良好的基礎。

兩校牢固樹立“素質(zhì)教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學生進行系統(tǒng)的愛國主義、民族精神、行為習慣養(yǎng)成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。

做到備課從“嚴”、上課務“實”、作業(yè)務“精”、輔導必“全”、考核要“新”的教學流程。

實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔的課例進行精心設計，然后由組長組織大家對教學設計進行研討，最終確定教學方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的勞動量，節(jié)省的時間用于研究學生、教材、教法與學法上，提高了工作的效率。

兩校都能結合縣教改精神，結合校情，深入開展課堂教學模式，并對《模式》進行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。

我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學改革，教學模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態(tài)度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經(jīng)驗不保留，問題不回避，推著講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學習的榜樣。

兩所學校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責任明確。兩校特別重視學生上學、放學大門的安全，在馬路上設立醒目的“內(nèi)有學生出入，過往車輛慢行”的標志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導學生安全順利通行。校園內(nèi)的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負責，領導值班、帶班，責任到人。值班教師早到校，晚離校，負責課間時學生在?；顒蛹吧舷聵翘莸陌踩?。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。

兩校都根據(jù)各自的不同校情，充分挖掘校內(nèi)、外資源，積極開展學校的特色建設，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。

兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內(nèi)容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。

另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經(jīng)典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學校深厚的文化底蘊。

總之，通過兩周來的學習，我感到學的深入、學的實際、學的實用，最終達到學以致用。把兩校規(guī)范的辦學行為，先進的管理理念、務實的課改氛圍、特色的文化建設、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學校管理工作的進一步發(fā)展，起到巨大推進作用。

校長掛職心得體會篇五

兩所校園，地面干干凈凈，處室寬敞整潔，學生文雅禮貌，看不到學生瘋打現(xiàn)象，不時有“老師好”的聲音入耳。無論是宣傳的櫥窗里，還是走廊的墻壁上，教室的黑板旁，學生的筆記本上，醒目的宣傳標語，激勵著莘莘學子?！坝栂胍幌?，今天要如何努力?踏著夕陽問一問，今天又多少收獲?”，“我的課堂我主宰，課堂因我而精彩”，“拼一拼一生無悔，搏一搏方能精彩”，“進班即靜，入座就學”，“班級八榮八恥”等，還有那黑板公示欄內(nèi)班級紀律情況、衛(wèi)生情況、出操情況、住宿情況，時時激勵著學生，處處鞭策著學生。

兩周來，我深刻的認識到，一名好校長就是一所好學校。有什么樣的校長，帶出什么樣的校風，好校長營造好校風，良好的校風是學生健康成長的前提，是提升教育教學質(zhì)量的關鍵。校長是課程改革的帶頭人，學校課程改革的成敗在校長，校長要有先進的教育教學理念，淵博的知識，腳踏實地的精神，改革創(chuàng)新的膽略和堅定不移的信念，課改一定會成功。作為一名優(yōu)秀校長，還要有效的建構別具一格的校園文化，營造良好的校園氛圍。健康的校園文化，可以推動學校各項工作的開展，陶冶師生的情操，啟迪師生的心智，促進教師的專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展。良好的校園氛圍，有利于學校形成正確的人生價值取向，有利于師生關系的融洽，有利于學生人格和學業(yè)的發(fā)展。

“他山之石，可以攻玉”，與名校相比，我們找到了差距，也想到了一些辦法，在以后的工作中，我校要著力做好以下工作：

1、樹立先進的教學理念，“教師的責任不在教，而在引導，教會學生學”;“先學后教，以教導學，以學促教”。讓全體教師明白：學生能不能成才，不是教師教出來的，是學生自己學出來的;教師走進課堂的任務不是去講，而是組織學生去學;什么叫完成教學任務?學生學會了才叫完成學習任務。課堂教學的全過程，都讓學生自學，但是其中每一步都離不開教師的引導，這如同汽車進入高速公路，如果沒有引橋，就上不去，如果沒有路標，就可能上岔路，教師就要當“引橋”、當“路標”。

2、管理做到精細化，注意細節(jié)管理，細節(jié)決定成敗，對教師的“備、講、批、輔、考、評、研”細化要求，具體規(guī)范;對學生的日常學習、生活、紀律、衛(wèi)生的管理細化到人，做到時時有人管，事事有人干。其次注意過程管理，真抓實干，把落實進行到底。

3、充分調(diào)動師生的主觀能動性，樹立人人都是二中主人的思想。首先加強師風師德教育，理想信心教育，讓每位教師都激情工作，各個學生都激情學習;其次多管齊下，推進學校各項工作的開展，實施城郊一中的“五動”方略，即“骨干帶動、管理促動、教研推動、利益驅(qū)動、關心感動”，努力營造人人愿做事，事事能做好的良好氛圍。

總之，我校要以這次學習為契機，緊緊圍繞縣局一號文件精神，倡樹良好作風，狠抓工作落實，以提升教育教學質(zhì)量為中心，堅持課程改革不動搖，提倡高效課堂，實施素質(zhì)教育，讓名校經(jīng)驗在我校落地生根，開花結果。

校長掛職心得體會篇六

掛職是一種學校領導干部的培養(yǎng)方式，通過在基層學校掛職鍛煉來提高管理水平，為未來的工作打好基礎。筆者在掛職體驗中，深深感受到了領導干部在提高管理能力、增強溝通能力方面所面臨的挑戰(zhàn)與機遇。本文將從三個方面詳細介紹校長掛職的體會與感受。

第二段：管理挑戰(zhàn)。

在掛職教育中，領導干部需要熟悉學校日常運作，掌握管理技能，理解學生、教師的需求。筆者在掛職期間，深刻感受到了管理方面的挑戰(zhàn)。學校管理方面的日常工作繁瑣而重要，需要精細、策略性的管理。從學生紀律到教師管理，需要不斷調(diào)研、嘗試、迭代，才能更好的推進整體管理水平。

第三段：溝通困難。

在掛職體驗中最重要的任務之一就是開展溝通工作。學校教職員工往往具有不同背景、經(jīng)驗、口味和文化程度，因此需要不斷提升自己的溝通技能。領導干部在掛職期間需要協(xié)調(diào)各方面資源，增強教師和學生的積極性，但因為溝通技巧缺乏，使得有些事情邁不出第一步。學習如何與不同背景、經(jīng)驗的人溝通，是掛職教育中的一項持久的挑戰(zhàn)。

第四段：發(fā)展機遇。

掛職的經(jīng)歷也帶來了很多機遇。例如學習如何處理不同的情況、領導一個團隊，處理各種關系和構建一支高效的教育隊伍。掛職教育中，領導干部可以接觸到不同的管理模式和理念，這為以后的職業(yè)生涯奠定了基礎。同時，掛職還是一種鍛煉領導能力的機會，提高領導人的決策能力和膽識。

第五段：結論。

掛職教育中領導干部在面對管理挑戰(zhàn)和溝通困難時，應該充分意識到自己的不足，在實踐中積極探索解決問題的路徑。同時，可以通過與其他管理者分享經(jīng)驗和學習，增強建設性的控制和指導能力。獲得發(fā)展機遇的同時，也可以深入了解管理的本質(zhì)，提高了解管理問題的深度和廣度，促進了個人發(fā)展和職業(yè)成長。

校長掛職心得體會篇七

校長掛職是近年來教育領域比較流行的一種方法，它通過將一些領導干部或者教育工作者實際投身到學校中來，既能夠為學校帶來先進的管理經(jīng)驗和教育理念，也能夠讓他們更好地了解基層教育工作者的心聲，從而更好地指導工作。校長掛職不僅能夠為學校的發(fā)展帶來積極的作用，也能夠讓掛職者在實踐中不斷提升自我，推動個人職業(yè)生涯的發(fā)展。

第二段：分享個人體會，從掛職初期的思想變化入手。

我曾經(jīng)擔任過掛職校長的工作，剛開始的時候，我的思想還是比較傳統(tǒng)的，認為學校管理就是老師和領導的事情，我只要做好自己的教學工作就可以了。但是當我真正投入到學校中，了解到學校存在的問題和矛盾，看到基層教育工作者的付出和努力之后，我開始認識到學校管理的復雜性和重要性，意識到自己作為一個教育工作者，不僅要做好自己的工作，還要關注整個學校的發(fā)展和管理。

第三段：談談掛職中的收獲，走進基層教育工作者的內(nèi)心世界。

在掛職校長的過程中，我有了更多了解基層教育工作者的機會，他們通常工作時間長、重負而壓力大，而且教學環(huán)境和條件往往比較差。但是他們依然堅守在教育的一線，盡自己最大的努力去教育孩子。這種堅韌不拔的精神深深地感動了我，也讓我更加珍惜自己的工作和付出。

第四段：探討掛職的意義，如何實現(xiàn)更好的教育管理和服務。

我認為，掛職校長除了關注本職工作之外，還要努力發(fā)揮自己的專業(yè)和管理優(yōu)勢，為學校的發(fā)展和管理貢獻自己的力量。具體來說，可以通過與學校領導和教師密切配合，共同制定實際可行的教育方案，從而提升學校的教學質(zhì)量和管理水平；可以與各方面的人員保持良好的關系，為學校爭取更多的資源和支持。

第五段：總結，表達對校長掛職的肯定與展望。

掛職校長是一項非常有價值的工作，它不僅能夠為個人職業(yè)的提升和發(fā)展，也能夠為學校的發(fā)展和管理帶來正面的影響。只有真正走進基層教育工作者的內(nèi)心世界，才能夠更好地服務于教育事業(yè)，為學校發(fā)展貢獻力量。希望今后更多的教育工作者可以參與到這項工作之中，共同推動教育事業(yè)的進步。

校長掛職心得體會篇八

第一段：介紹背景和沒職的重要性(200字)。

北疆地區(qū)素有廣袤的土地和多彩的少數(shù)民族文化，但也面臨教育發(fā)展的巨大挑戰(zhàn)。為了加強鄉(xiāng)村教育體制改革，提高教育質(zhì)量，實施了北疆校長掛職項目。在這個項目中，城區(qū)校長有機會前往鄉(xiāng)村學校掛職，與當?shù)匦ｉL交流經(jīng)驗，共同解決教育問題。本文將分享我作為一名城區(qū)校長掛職北疆鄉(xiāng)村學校的心得體會。

第二段：了解當?shù)厍闆r與校長交流(300字)。

在掛職的第一天，我就深入了解了所在鄉(xiāng)村學校的基本情況和教育現(xiàn)狀。通過與當?shù)匦ｉL的交談，我了解到鄉(xiāng)村學校面臨的挑戰(zhàn)和需求。我們共同探討了如何提高教育質(zhì)量、加強師資培訓和改進教學方法的問題，我也分享了我所在城區(qū)學校的一些成功經(jīng)驗。這次交流使我深刻認識到鄉(xiāng)村和城市教育發(fā)展的差距，也激發(fā)了我努力改變鄉(xiāng)村教育現(xiàn)狀的決心。

第三段：解決問題與提供支持(300字)。

在與鄉(xiāng)村學校校長的日常工作中，我發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題和不足之處。我與當?shù)匦ｉL一起制定了解決方案。首先，我們共同努力改進教師培訓機制，組織交流活動和研討會，提升教師的專業(yè)水平。其次，在課程設置上，我們加強了實踐教學和STEM教育的推廣。我也積極向鄉(xiāng)村學校爭取資源和支持，為學校提供更好的教育設施和條件。這些努力的結果，得到了學校師生和家長的認可，校園氛圍逐漸改善，教育質(zhì)量得到提高。

第四段：感悟鄉(xiāng)村教育的意義(200字)。

通過與北疆鄉(xiāng)村學校的掛職經(jīng)歷，我深深體會到鄉(xiāng)村教育的重要性。鄉(xiāng)村學校不僅承載著培養(yǎng)鄉(xiāng)村兒童的責任，也代表著鄉(xiāng)村文化的傳承。每個孩子都應該有平等受教育的權利，而不應因地域和經(jīng)濟條件而受到限制。通過掛職經(jīng)歷，我明白了教育的力量和改變鄉(xiāng)村教育的責任。只有不斷地努力，加強師資培訓，改善學校條件，才能讓每個孩子都能獲得優(yōu)質(zhì)教育。

北疆校長掛職項目為我提供了一個改善鄉(xiāng)村教育的機會，也讓我收獲頗豐。掛職期間，通過與當?shù)匦ｉL的交流和與師生共同奮斗，我不僅增長了見識，也鍛煉了自己的領導能力。我將繼續(xù)關注鄉(xiāng)村教育，通過不同方式，推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。我呼吁更多的城區(qū)校長加入到掛職項目中，共同努力改善鄉(xiāng)村教育，為鄉(xiāng)村孩子們提供更美好的未來。

總結：

北疆校長掛職項目為城區(qū)校長提供了一個深入了解鄉(xiāng)村教育的機會，通過與當?shù)匦ｉL的交流和合作解決問題，城區(qū)校長們不僅幫助鄉(xiāng)村學校改善教育質(zhì)量，也加深了對鄉(xiāng)村教育的認識，并為鄉(xiāng)村孩子們提供更好的教育機會。同時，這也是一個提醒我們教育應該均衡發(fā)展的例子，城鄉(xiāng)教育間的差距應該予以重視，我們每個人都有責任為改善鄉(xiāng)村教育做出貢獻。

校長掛職心得體會篇九

20xx年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學習活動。通過兩周的學習，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。

首先，我深入學習了這次學習活動目的、意義、學習任務及要求，遵守學習紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學習中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學習任務，達到了鍛煉的目的。

根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領導的熱情接待。學習了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的紀律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學?？记?，深入學校工作的方方面面，參加學校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設、校園文化、設施建設及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學習了兩校的學校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗等。下面我就以下幾個方面談談兩周來的感受。

針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓學員人手一份，對學習時間、學習任務、組織管理、學習紀律、學習效果跟蹤、經(jīng)驗交流總結等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學員，我倍加珍惜這次學習機會，力求學得充實，學得扎實。

本次活動，我零距離接觸了城關三小、五小，兩所大校的學校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。

三小有23個教學班，2240余名學生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學班，3200余名學生教職工107名。像這樣超過20xx人以上的大校，教學秩序井然有序，有條不紊，精細化的學校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。

三小班子成員6人，五小8人，多數(shù)領導都擔有課程，有的擔任主科。班子成員分工細致，實行領導值班、帶班制度，實行“一崗雙責”，任務具體，目標明確，責任追究。領導同志和睦相處，工作各司其職，各負其責，都有一支團結務實、高效的工作團隊。

兩校都有一整套完善的學校管理規(guī)則制度。分別制定了《學校會議制度》，有校務會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學習、培訓制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業(yè)技術職務晉升評審量化推進辦法》，等等規(guī)范學校辦學，規(guī)范教師教學，規(guī)范學生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經(jīng)營好學校奠定了良好的基礎。

兩校牢固樹立“素質(zhì)教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學生進行系統(tǒng)的愛國主義、民族精神、行為習慣養(yǎng)成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。

做到備課從“嚴”、上課務“實”、作業(yè)務“精”、輔導必“全”、考核要“新”的教學流程。

實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔的課例進行精心設計，然后由組長組織大家對教學設計進行研討，最終確定教學方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的'勞動量，節(jié)省的時間用于研究學生、教材、教法與學法上，提高了工作的效率。

兩校都能結合縣教改精神，結合校情，深入開展課堂教學模式，并對《模式》進行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。

我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學改革，教學模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態(tài)度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經(jīng)驗不保留，問題不回避，推著講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學習的榜樣。

兩所學校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責任明確。兩校特別重視學生上學、放學大門的安全，在馬路上設立醒目的“內(nèi)有學生出入，過往車輛慢行”的標志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導學生安全順利通行。校園內(nèi)的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負責，領導值班、帶班，責任到人。值班教師早到校，晚離校，負責課間時學生在?；顒蛹吧舷聵翘莸陌踩?。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。

兩校都根據(jù)各自的不同校情，充分挖掘校內(nèi)、外資源，積極開展學校的特色建設，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。

兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內(nèi)容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。

另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經(jīng)典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學校深厚的文化底蘊。

總之，通過兩周來的學習，我感到學的深入、學的實際、學的實用，最終達到學以致用。把兩校規(guī)范的辦學行為，先進的管理理念、務實的課改氛圍、特色的文化建設、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學校管理工作的進一步發(fā)展，起到巨大推進作用。

校長掛職心得體會篇十

近年來，越來越多的地方高校校長選擇北疆地區(qū)掛職鍛煉，在扎根大山深處，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。掛職期間，他們親身經(jīng)歷了北疆特殊的教育環(huán)境，也感受到了那里孩子們特別堅韌的學習精神。以下將分別從了解北疆教育現(xiàn)狀、掛職的困難與挑戰(zhàn)、與貧困地區(qū)孩子相處的心得、北疆教育的發(fā)展前景和對自身成長的啟示五個方面，闡述北疆校長掛職的心得體會。

首先，了解北疆的教育現(xiàn)狀是校長掛職的首要任務。北疆地區(qū)的教育資源相對較少、相對落后，這是由于地理位置、歷史原因和經(jīng)濟發(fā)展水平的限制所致。掛職的第一步就是深入了解、熟悉當?shù)氐慕逃Y源和教育需求，確保自己的工作目標和方向與校方區(qū)域?qū)嶋H相符，為校方提供更有針對性的建議和支持。

其次，掛職在北疆地區(qū)會遇到一系列的困難和挑戰(zhàn)。北疆地區(qū)的氣候條件惡劣，物資供給困難，教育設施相對較差。加之當?shù)孛癖娚钬毨В瑢逃度胗邢?，校長們需要在保證基本教育條件的同時，尋找更多的發(fā)展機會，提高教育質(zhì)量。這需要校長們有更高的工作效率和責任心，同時也需要有很好的應變能力和耐心。

與貧困地區(qū)孩子相處是校長掛職的重要內(nèi)容之一。貧困地區(qū)的孩子家庭環(huán)境較差，很多處于貧困線以下，缺乏良好的成長環(huán)境。校長們應該關注這些孩子的成長情況，通過各種方式提供幫助和支持，激發(fā)他們的學習興趣和潛力。同時，校長們應積極與家長溝通合作，共同為孩子的成長提供更好的條件和機會。

北疆的教育發(fā)展前景廣闊，校長們應該抓住機遇，為當?shù)氐慕逃聵I(yè)做出更大的貢獻。校長們應該通過與當?shù)卣?、企事業(yè)單位的合作，爭取更多的項目和資金支持，改善當?shù)亟逃A設施和教育質(zhì)量。同時，校長們還應充分利用國家和地方政策的支持，開展有益于學校和孩子們的實踐活動，提高整體素質(zhì)和綜合能力。

通過北疆校長掛職，校長們不僅可以為當?shù)氐慕逃聵I(yè)做出貢獻，也對自己的成長有了深刻的啟示。在貧困地區(qū)，他們親身感受到了孩子們堅韌不拔的學習精神和對知識的渴求。這激發(fā)了校長們更加積極地投身教育工作，為學生的成長付出更多努力。同時，校長們也通過掛職鍛煉提高了自身的領導力和應變能力，在面對困難時更加從容和果斷。他們也深刻體會到了教育事業(yè)的偉大和意義，更堅定了為教育事業(yè)奮斗的信念。

總之，北疆校長掛職是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。通過了解北疆教育現(xiàn)狀、應對困難、與孩子們相處、支持教育發(fā)展以及對自身成長的啟示，校長們收獲了寶貴的經(jīng)驗和深刻的體會。同時，北疆地區(qū)也在他們的共同努力下，逐漸改善了教育條件和質(zhì)量，為孩子們創(chuàng)造了更好的成長環(huán)境。

校長掛職心得體會篇十一

掛職交流校長是指由教育部門或?qū)W校進行組織，將來自不同學校的校長借調(diào)到另外一所學校掛職交流工作。這種形式的交流不僅有利于各學校之間的資源共享和提高教育教學水平，更有助于推動現(xiàn)代教育改革的深入發(fā)展。幾年前，我成功地通過了掛職交流校長的選拔，被分配到另外一所學校任職。在此期間，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機遇，并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗和教訓。本篇文章就是闡述掛職交流校長工作的心得和體會。

掛職交流校長無疑是一個有利于教育發(fā)展的好方法。通過這種方式，不同學校的校長能夠相互學習，相互借鑒，共同促進教育的發(fā)展。在我的交流工作中，我學到了破解教育難題的方法、推進校園文化建設的思路、培養(yǎng)教育領導力的技巧。與此同時，我也為這個學校帶去了新的想法和實踐經(jīng)驗，并加深了與不同地區(qū)學校的合作和交流。

最明顯的優(yōu)點是增強了校長的能力和實踐經(jīng)驗。在掛職交流的過程中，借調(diào)至新學校后，自己要面對新的教育環(huán)境、教育體制和教育文化，要適應新的工作方式和角色定位，要擺脫原有學校的偏見和慣性思維方式。這樣，可以在新接觸的另外一所學校中獲得更多的教育資源和學習機會，并與新環(huán)境中的校長、教師、家長及學生進行交流互動，吸取別人的優(yōu)點和長處，加速自身能力和思維方式的完善。

掛職交流校長的最大不足之處是時間較短，交流深度不夠。由于時間緊湊，特別是在一個完全陌生的環(huán)境下，需要花費時間去適應新環(huán)境，解決工作中遇到的各種問題，無法很好地在新學校中展示自己、理解學校的發(fā)展方向，同時也難以深入了解當?shù)氐慕逃h(huán)境和文化。因此，在掛職交流校長的工作中，時間安排要嚴格把控，專業(yè)技能要快速融入才能充分發(fā)揮交流的價值。

第五段：總結與展望。

綜上，掛職交流校長可以對校長提升自身的能力和提高教育質(zhì)量起到積極的促進作用。面對這種交流活動，校長們應能夠開放心態(tài)，注重交流學習，結交更多志同道合的好朋友。雖然容易碰到不少阻礙和困難，但只要抓住機遇、增強交流能力并全面展現(xiàn)，就能夠使掛職交流校長活動更加有效，獲得更大的回報，同時擴大了教育資源之間的共享和共同發(fā)展。我相信，掛職交流校長未來的發(fā)展前景將更加廣闊。

校長掛職心得體會篇十二

三小把陽光學校作為學校品牌加以建設,他們所指的陽光學校是一個人文景觀和自然和諧、人心積極向上、師生感受快樂與幸福,在教與學的互動實現(xiàn)共同成長及豐富生命內(nèi)涵的理想學園。在陽光校園里,老師們構筑陽光心路,理解、寬容、悅納,樹立陽光形象,健康、微笑、機智,倡導陽光服務,傾聽、溝通、引導,釋放陽光情懷,誠信、奉獻、創(chuàng)新。以陽光為主題的校園文化成為了這所學校特有的標志。

比較羊毫街小學的以幸福為主題的校園文化建設,不難發(fā)現(xiàn),前者更加注重過程,而且更加直觀具體,而幸福則更偏重一種心境,一種感受,內(nèi)涵比較籠統(tǒng)模糊,不大好捉摸。操作起來不太容易。這就不難看出校園文化切入點的重要性。我在思考,如何能使羊毫街小學的幸福主題品牌化,能否借鑒上海閘北三小陽光校園文化的內(nèi)涵來使幸福這一校園文化主題更豐滿起來。我想這是可行的,我將不斷進行嘗試和實踐,讓陽光理念為羊毫街小學的幸福工程注入新的內(nèi)涵和活力。使全校師生追逐校園陽光,享受工作幸福,追逐課堂陽光,享受學習幸福,追逐生活陽光,享受生活幸福。這也就是要找準陽光與幸福的聯(lián)系點,讓羊毫街小學的校園文化逐漸品牌化。

二、教師是一所學校的脊梁。

教學灰色初探到師生情感的商檢,教師隊伍在不斷的學習研究實踐快速成長。

課堂是學生成長的第一場所,是教師專業(yè)化發(fā)展的第一平臺,更/4。

是一所學校品牌建設的核心。從20xx年《課堂教學“灰色”初探》。

到20xx年《讓課堂充滿陽光》,一本本凝聚著學校教師智慧和汗水。

校長掛職心得體會篇十三

掛職副校長是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，同時也是一次寶貴的鍛煉機會。通過擔任這一職務，我深刻體會到了校長的責任與使命，并積累了豐富的管理經(jīng)驗。以下是我在掛職副校長期間的心得體會，希望能與大家分享。

首先，掛職副校長需要承擔重任。作為學校的副校長，我要負責學校的教學管理、人員分配以及學生管理等各個方面的工作。每個決策都要經(jīng)過深思熟慮，以確保對學校的發(fā)展和師生的健康成長有積極的影響。在這個過程中，我意識到自己的每個決策都要考慮到整個學校的利益，而不僅僅是個人或某個部門的利益。這個責任使我更加懂得謙卑和溝通的重要性，只有通過團結和合作才能使學校的工作更加高效。

其次，掛職副校長需要具備領導力。在學校中，教師和學生是兩個重要的群體。作為副校長，我要協(xié)調(diào)教師們的工作，并幫助他們提高教學質(zhì)量。同時，我也要關注學生的學習和發(fā)展，積極推動學校優(yōu)質(zhì)教育的實施。這一過程需要我具備激勵和指導的能力，在與師生溝通中體現(xiàn)出親和和尊重。通過不斷地提供支持和鼓勵，我希望能夠激發(fā)教師和學生們的潛力，讓他們在學校中取得更大的進步。

第三，掛職副校長需要具備解決問題的能力。在學校管理中，問題是難免的。作為副校長，我遇到了許多棘手的問題，例如學生紀律問題、教職工關系問題等。然而，我發(fā)現(xiàn)只有冷靜分析問題的原因，才能找到解決問題的辦法。在解決問題的過程中，我學會了傾聽，站在他人的角度思考問題，這樣才能做出全面而公正的判斷，并以適當?shù)姆绞浇鉀Q問題。通過與教師和學生的溝通和協(xié)作，我相信我能夠有效地解決學校中的各種問題。

第四，掛職副校長需要具備危機管理的能力。在我擔任副校長期間，學校面臨了一些突發(fā)事件，例如突發(fā)病例，教師離職等。這些突發(fā)事件需要我迅速做出反應，并采取相應的措施以應對危機。危機管理的關鍵是保持冷靜和高效的應對能力，并與相關部門保持良好的溝通和協(xié)作。通過及時、準確的信息發(fā)布，我希望能夠及時安撫師生的情緒，穩(wěn)定校園。

最后，掛職副校長需要具備自我反思和學習的能力。每個人都會犯錯誤，我也不例外。但是，從錯誤中吸取教訓并及時糾正是一個好的副校長的必備素質(zhì)。在掛職副校長期間，我會及時與上級領導和同事溝通，以了解他們對我的意見和建議，并據(jù)此進行調(diào)整。我相信只有不斷地自我反思和學習，才能不斷進步。

總結起來，掛職副校長是一次寶貴的鍛煉機會，讓我深刻體會到了校長的責任與使命。通過這次經(jīng)歷，我學會了如何承擔重任，具備領導力，解決問題，進行危機管理，以及保持自我反思和學習的能力。我相信這些經(jīng)驗將對我未來的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響，同時也能為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。我會用這次經(jīng)驗為自己樹立更高的目標，并不斷努力前行。

校長掛職心得體會篇十四

2013年3月，我榮幸地參加了賽罕區(qū)教育局舉辦的第一期賽罕區(qū)中小學校長掛職學習活動，在這一過程中，受到了三十五中學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次學習主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了學校大量的活動：如與掛職學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經(jīng)驗介紹；參加學校中層干部會議和教職工會議；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經(jīng)過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發(fā)了我許多思考。

學校辦學思想要深入人心。

三十五中學朱校長、安校長是專家型校長，他們對學校文化及辦學思想進行了精心的構筑。

1、團結就是力量。每個開學初朱校長都要對教師進行培訓，主要內(nèi)容就是講團結。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳?！睆娬{(diào)大團結意識，并不是小團體和邊緣化。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現(xiàn)真正的團結。

長，得到家長的理解和支持。我從中體會到運用法律法規(guī)來規(guī)范學校辦學行為是學校常規(guī)管理中重要的組成部分，更是辦學行為的準則。

3、質(zhì)量是學校生命線。以前我總是認為學校的質(zhì)量就是指教學質(zhì)量，而三十五中學所說的質(zhì)量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質(zhì)量的重要性。要提高質(zhì)量首先要讓教師在學校有個好心情。安校長說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學生？”我理解他們所說的“質(zhì)量”既包括學生能力的質(zhì)量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質(zhì)量。

4、創(chuàng)新是永恒的主題。沒有創(chuàng)新的學校是死水一潭，沒有活力和戰(zhàn)斗力。學校發(fā)展離不開創(chuàng)新。我認為，既然質(zhì)量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說是學校競爭中唯一的出路。

二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。

朱校長經(jīng)常說的是這樣一句話：“當校長是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩(wěn)定、團結、和諧和默契四個層次。提出年青教師要穩(wěn)住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。對我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學生及家長參加，氣氛特別隆重，由同年級組的教師談學校工作往事；學生代表談育人點滴；由校長講取得的成績，由本人談感受等內(nèi)容，場面非常感人。最后由校長親自頒發(fā)刻有最能代表這位教師評語的獎杯。當放映到這里時，朱校長意味深長地說：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對人的一種肯定，更重要的是對在職教師也是一種激勵?！毕胂胱约?，在這方面：有時斤斤計較，對一些教師不能包容，真是無地自容。

在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。朱校長用了這樣一個比喻，使我記憶猶新：“校長不是中醫(yī)，不能只讓下屬照方抓藥。”

三、學校要有鮮明的辦學特色。

學校要以健全學生心智為德育的主要內(nèi)容，在三十五中學，德育可以說是無處不在：在進入校園之前的一條甬路，雖然不是學校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻力量的想法，每天堅持打掃；一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現(xiàn)代著名科學家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。

四、校長要提高整體教師隊伍素質(zhì)。

心每一個人，用好每一分鐘，留好第一次作業(yè)。他提出學校在我心中，質(zhì)量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創(chuàng)新，享受生活；教育不是萬能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關系，在很多問題上糊涂要比聰明強，忍讓要比好勝強，重名要比重利強??我理解這主要是讓老師們要保持職業(yè)心態(tài)，校長也要換位思考。

五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。學?，F(xiàn)代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現(xiàn)代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調(diào)節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進三十五中學，撲面而來的是那濃郁的現(xiàn)代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。

六、印象最深的幾個活動。

1、富有特色的升旗儀式：每周一早晨自習課前，組織全校師生進行升國旗儀式，國旗班成員身穿軍裝，非常莊嚴地在出旗曲音樂聲中踏著矯健的正步把國旗送到旗壇前，全體師生都非常安靜的注視著升旗手緩緩拉起的國旗，然后由學生進行國旗下演講，演講的內(nèi)容都非常有教育意義。升旗結束后各班學生在班主任老師的帶領下整齊的回到教室。這項工作是周周如此，很受感動。

2、大課間活動：三十五中學學生多，操場小，為了克服條件限制，在上午下學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。

3、教師黨團活動：培訓期間，我參加了教師黨團活動，內(nèi)容為教師精彩閱讀、書香校園交流會。主要是教師在課余時間讀的好書推薦給大家并談談自己讀書的體會和心得。我覺得通過讀書活動，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營養(yǎng)，提高自己文學素養(yǎng)，拓寬了知識面。這是值得我們借鑒的。

掛職鍛煉真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高自身素質(zhì)和管理能力，我將努力吸收內(nèi)化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。以上是我的一點兒心得體會，我再次感謝賽罕區(qū)教育局及呼市第三十五中學為我提供了這么好的學習機會。

呼市第二十二中學。

張利平2013年12月。

校長掛職心得體會篇十五

掛職交流校長，是指校長擔任另一個學校校長的工作，以實現(xiàn)校長間的學習與交流。近年來，隨著教育對校長素質(zhì)的要求越來越高，在掛職交流校長的活動中，我們不僅能夠深入了解其他學校的豐富教育經(jīng)驗，鍛煉自己的管理能力，還能夠展示自己的風采。

第二段：個人體驗。

作為一名掛職交流校長，我曾經(jīng)擔任過兩個月的另一所學校的校長職位。在這個過程中，我從各個方面充分感受到了不同學校之間管理的差異和優(yōu)點。例如，該校在細節(jié)上很注重，學校的環(huán)境干凈整潔，飲食也十分健康。而在我所管理的學校中，卻缺乏類似的體驗?；貋砗?，我結合兩個學校的差異，認真思考如何對自己所在的學校進行改進，希望能夠?qū)⒑玫慕?jīng)驗帶給我的學校。

第三段：拓展視野。

通過掛職交流校長的活動，我們不僅能夠了解不同學校之間的差異，還能夠從領導者的角度來思考問題。同樣的一件事，不同的管理者會有不同的處理方式，而在不同的處理方式中，我們可以學習到很多有益的經(jīng)驗和思路。此外，我們也能夠了解到不同學校在管理、課程、教學、師資等方面存在的問題，這對于我們今后的校長工作也有很大的啟示作用。

第四段：交流互動。

在掛職交流校長的活動中，我們還能夠結交到來自其他學校、其他崗位的同行們，建立起一種良好的互動關系。在不同的工作中，我們可以互相借鑒、交流思路，提高自己的管理水平與思考能力。這也是掛職交流校長活動的一個重要價值，不同背景的人們相互學習，相互促進，一定能夠取得比在各自的小圈子里更好的成果。

第五段：總結。

總而言之，掛職交流校長不僅是一種優(yōu)秀的學習方式，更是一種領導能力的提升和測驗。通過這個經(jīng)驗，我們不僅能夠了解到不同學校之間的差異和優(yōu)點，也能夠拓展自己的思維視野，建立新的、有益的工作關系。希望越來越多的校長能夠參與到這樣的活動中來，共同提升教育質(zhì)量和水平。