校長研修心得體會總結(jié)(優(yōu)秀14篇)

心得體會可以是對某一事件、某一書籍、某一演講、某一課程或某一經(jīng)歷的深入思考和感悟。那么要想寫一篇較為完美的心得體會，需要注意哪些要點呢？8.下面是一些精選的心得體會范文，希望能夠?qū)Υ蠹覍懽髌鸬揭欢ǖ膯l(fā)。

校長研修心得體會總結(jié)篇一

隨著時代的不斷發(fā)展與變化，教育領(lǐng)域也越來越注重教育者的專業(yè)發(fā)展與能力提升，研修校長作為學校的管理者，承載著更多的責任和壓力。我有幸參加了一次研修校長的培訓課程，讓我對于這一職業(yè)有了更深入的了解和實踐，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。

首先，研修校長需要具備扎實的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗。在培訓課程中，我們學習了一系列涉及到教育管理的理論知識，如團隊管理、溝通技巧、決策制定等。這些理論的學習不僅提升了我們的專業(yè)知識水平，也告訴了我們?nèi)绾芜\用這些理論知識去解決實際問題。培訓課程中還組織了豐富多樣的實踐活動，讓我們深入學校調(diào)研，與其他研修校長進行交流和討論。通過與其他校長的交流，我們感受到了不同學校的管理模式和經(jīng)驗，從中收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。

其次，作為研修校長，需要具備良好的團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在研修校長的培訓課程中，我們組成了若干個小組進行集體學習和討論，在這個過程中，每個人都有機會發(fā)揮自己的所長，也要充分傾聽其他組員的意見和建議。通過團隊合作的學習，我們學會了如何協(xié)調(diào)、如何溝通，并認識到團隊合作的力量是巨大的。此外，作為研修校長，我們還需要具備較高的領(lǐng)導(dǎo)能力。在課程中，我們學習了如何成為一名好的領(lǐng)導(dǎo)者，如何激勵團隊成員，如何制定明確的目標和計劃。這些都是我們?nèi)蘸笤趯W校管理中需要用到的技巧和能力。

再次，研修校長需要具備較強的人際交往和溝通能力。作為一個學校的管理者，研修校長需要與各種各樣的人打交道，包括家長、教師、學生以及其他相關(guān)部門的人員。通過研修校長的培訓課程，我們學會了如何與各類人員進行有效的溝通與交流，如何處理各種問題和突發(fā)事件。同時，我們也學會了如何建立良好的人際關(guān)系，如何保持自己在職業(yè)發(fā)展上的良好形象。這將對我們?nèi)蘸蟮墓芾砉ぷ饔兄浅Ｖ匾挠绊憽?/p>

最后，我認為研修校長需要具備持續(xù)學習的精神和積極進取的態(tài)度。教育領(lǐng)域一直在不斷變化和發(fā)展，我們不能停滯不前，不能滿足于現(xiàn)狀。作為研修校長，我們應(yīng)該不斷地學習與更新自己的知識和技能，關(guān)注教育研究的最新動態(tài)，積極參與各種專業(yè)培訓和學術(shù)交流活動，提升自己的綜合素質(zhì)和能力水平。

總之，通過這次研修校長的培訓課程，我深深地體會到了作為一名研修校長所需要具備的素質(zhì)和能力。扎實的理論知識和實踐經(jīng)驗、團隊合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力、良好的人際交往和溝通能力以及持續(xù)學習的精神和積極進取的態(tài)度，這些都是研修校長成功的關(guān)鍵。我將會合理應(yīng)用這些知識和技能，以更好地發(fā)揮自己的作用，提升學校的管理水平和教育質(zhì)量。

校長研修心得體會總結(jié)篇二

從專家報告和成功名校案例中可以看出，一所學校的發(fā)展，離不開科學的教育理念的導(dǎo)向和支撐。教育理念是對"教育是什么"的價值判斷和基本看法，正確的教育理念是學校管理和發(fā)展的前提和保證，是學校的靈魂，是辦學的根本。它以一種文化氛圍、一種精神力量、一種價值期望、一種理性目標的形式陶冶學校的教師和學生。馬石莊教授主張的青少年的責任、使命、奉獻教育，是學校德育工作的理念。林肯輝所長講得學生家庭、學校正向角色定位問題，是學生生命教育及自我管理的理念。鐘子俊校長講得"承包到戶、責任到人"的治理策略是學校治理的一種理念。河北衡水中學的責任教育核心理念，辦負責任的學校、當負責任的教師、做負責任的學生，可謂責任教育理念的典范。人大附中提出的"解放心靈，創(chuàng)造適合每個學生發(fā)展的教育"理念，為孩子的成長發(fā)展奠定了根基。寬高教育負責人王金戰(zhàn)從自身成長經(jīng)歷，闡述了學生的成長成才需要設(shè)計，即人生規(guī)劃教育，更體現(xiàn)了因材施教的教育理念。反思東山小學近幾年的發(fā)展，雖提出了學校的辦學理念，但不夠科學，定位不高，干部教師的執(zhí)行落實不力，阻礙了發(fā)展。新學期，學校將進一步梳理總結(jié)：充分考慮教育改革的時代發(fā)展，定位要高；充分考慮素質(zhì)教育的宏觀背景，方向要明；充分考慮學生發(fā)展空間的建構(gòu)，視野要寬；充分考慮教職員工的工作目的，責任感要強。提出關(guān)于"責任教育"的具體科學的辦學理念，并形成辦學思想、辦學策略、辦學措施、辦學特色、辦學目標一系列辦學思路，全校師生內(nèi)化于心，凝心聚力，形成組織的共識，形成一種對學校未來充滿信心的文化力量和精神力量，成為教育行動的思想先導(dǎo)，以此為出發(fā)點，推動學校向縱深發(fā)展。

在現(xiàn)代學校的發(fā)展中，學校課程領(lǐng)導(dǎo)力是學校領(lǐng)導(dǎo)力的重要甚至是關(guān)鍵的一部分。課程是學校辦學理念的體現(xiàn)。東山小學雖然在課程建設(shè)方面做了一點探索和實施，但還沒形成體系建設(shè)，特別是課程評價方面做得不夠。下一步，從學校四個方面著力去做：一是形成自己的課程思想，并用這個思想去引領(lǐng)全體師生及家長建設(shè)自己的課程；二是進行課程發(fā)展的整體規(guī)劃，以及每一門自行設(shè)計的課程改革方案和標準；三是學校強化課程執(zhí)行，好的課程設(shè)計，關(guān)鍵在于執(zhí)行。四是形成一套行之有效的課程自我評估的方法，并根據(jù)自己的評估對學校課程進行調(diào)控。課程建設(shè)的原則要尊重國家課程。切忌在課程建設(shè)中取一些標新立異、稀奇古怪的名字，把國家課程作為"獨創(chuàng)"的課程體系下的一個組成部分，這是很不嚴肅也不科學的。

干事創(chuàng)業(yè)需要擔當。學校的發(fā)展，需要干部教師隊伍凝心聚力、擔當責任、狠抓落實、追求卓越。特別是鐘子俊校長提出的"包產(chǎn)到戶、責任到人"管理理念和操作流程，我們很受啟發(fā)。下一步，學校將進一步調(diào)整治理結(jié)構(gòu)和職能，把目標任務(wù)細化到人，責任到人；進一步完善考評機制和辦法，強化問責機制和獎懲機制，提高效能；強化干部為老師和老師為學生的服務(wù)意識，加強情感交流，凝聚人心，營造一家親的氛圍，凝心聚力，用心傾力，不折不扣的落實好局黨委部署，圓滿完成各項工作任務(wù)。

家庭是孩子最早接受教育的場所，父母是孩子最早接受教育的教師。家庭教育在孩子的成長中起著奠基的作用，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)強調(diào)過："沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一極其細致而復(fù)雜的任務(wù)。"有人說，學校與家庭猶如一輛車輪，必須同向同步方能有效引導(dǎo)孩子成長。隨著我國教育體制的改革，素質(zhì)教育的大力推行，家庭教育扮演的角色越來越重要，需要我們科學地發(fā)揮家庭教育的作用，以促進孩子的全面發(fā)展。下一步，東山小學將進一步加強家委會建設(shè)，利用學校網(wǎng)站、學校和年級微信平臺、班級qq群、校園開放日、家長學校和家長會等多種陣地，加強學校與家長的溝通聯(lián)系，提升家長家庭教育素養(yǎng)，倡導(dǎo)家長組織社會實踐活動，完善機制，形成教育合力。

總之，此次培訓給我?guī)砹撕艽蟮乃枷霙_擊，學校的縱深發(fā)展時不可待，內(nèi)心中有種坐不住、等不起的緊迫感。實踐是檢驗真理的唯一標準，好的想法和思路，還需要腳踏實地的去落實、去做，相信東山小學在章丘大好教育形勢下會闊步前行，更上一層樓！

校長研修心得體會總結(jié)篇三

20xx年12月6日，來到了每一個教育人都無限向往的北京師范大學，參加教育部舉辦的第58期高級校長研修班。走在寧靜的校園內(nèi)，想到離開忙碌的崗位，來到研修班學習充電，暗暗下定決心，珍惜這一個月的時間，努力地讓自己能有進一步的提高。今天上午陳鎖明院長的話更激勵了我。陳院長說，參加培訓的第一個角度就是和專家對話，第二個角度是同伴互學，第三個角度是離開繁忙的工作，更能促進自我反思。教育部為了提高校長教師素質(zhì)投入了這么多物力財力人力，我們能近距離地聆聽那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過往的教育教學生涯，能與來自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事??！

陳鎖明院長的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認為教育應(yīng)該培養(yǎng)學生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財商、靈商。陳院長把培養(yǎng)學生的德商放在第一位，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書；他的責任是教人做人。學生不應(yīng)當專讀書；他的責任是學習人生之道”。

當前的社會現(xiàn)狀是教師、家長都重智輕德，可事實卻是因為道德教育缺失，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對自己的學習不負責任，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽二年級的一節(jié)數(shù)學課。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學生默寫口訣，發(fā)現(xiàn)有的學生寫成“五五二五”，于是把這句口訣寫到了黑板上，問誰和她寫的一樣。學生都默不作聲，可是我作為聽課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個學生抓起了橡皮準備修改。但是為什么老師問的時候，誰都不舉手呢？是老師的責任還是學生的問題？這時候，老師該怎么辦？我想這都是教師對學生進行德育的最佳時機，如果能把握好這些機會，一定能潤物無聲地對學生進行教育，人生，是可以在課堂上起飛的。

學校和教師承擔著育德的重任。曾經(jīng)看到一個感人的故事：一個山區(qū)的孩子在學校偷東西，偷的什么，是學校的一套木匠用的工具，夜里翻墻出去的時候被抓住了，問他為什么偷，說自己可能考不上大學，想做好當木匠的準備，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷。學校開除了他，通知他的父親來接他。他蒼老的父親翻過了幾座大山來到學校，弄明白了事情的經(jīng)過，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面，垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上，對著班主任深深鞠了一躬說，俺教子無方，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了。

后來，這位老師班上又有一個孩子偷了東西，是發(fā)現(xiàn)會計不在，可是桌子的抽屜開著，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問他，說自己想吃菜,山里的孩子要吃菜是很難的。老師說再也不忍心讓自己的學生再被開除，于是孩子留下了，幾次反復(fù)，多次教育，最終考上了大學。而那個被開除的孩子進了少管所，帶著一個小偷的標簽走上社會，他還有什么前進的勇氣呢！

給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育，然后成長，這其實是我們每個教育工作者都承擔著的責任。學生都是成長中的人，最具有發(fā)展性，不犯錯誤就不會成長，教師的責任就是要引導(dǎo)他們成長和進步。也恰恰因為如此，孩子們的未來就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處，也是責任重大之處！

校長研修心得體會總結(jié)篇四

最近，我參加了一次校長研修會議，主題為“校長研修心得體會PPT”，本次會議對我的教育教學工作提供了很大的幫助。在會上，主講人談到了他在校園教育中的心得體會，這讓我受益匪淺。接下來，我將分享我的所學，總結(jié)一下此次研修經(jīng)驗，給大家介紹一下我對“校長研修心得體會PPT”這個主題的看法和認識。

第二段：傳達信息。

首先，我想討論的是我們最先聽到的信息：研修中的PPT。PPT作為現(xiàn)代演示文稿的主要工具，對我們的教育教學工作起著至關(guān)重要的作用。主講人指出PPT不但要美觀，更要注重信息的傳遞。因此，我們在制作PPT的時候不僅僅要注重外在美觀，更要關(guān)注其功能性和實用性，為觀眾提供有效的信息。

第三段：表達感悟。

接下來，我要談?wù)勎业母形?。在參加此次校長研修會議后，我對如何建立一種積極的校園管理模式有了更深入的認識。一個高質(zhì)量的管理模式可以有效提高學校的績效，同時也可以幫助學生更好的學習和發(fā)展。最重要的是，一個優(yōu)秀的管理模式可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更加積極地學習，進而實現(xiàn)更好的成績和績效。

第四段：探究思考。

那么，如何建立起一個有效的校園管理模式？這是每一個校長必須面對的問題。主講人提出了一些實用性和可行性極高的建議：首先，我們需要關(guān)注學生的需求和利益，通過了解學生的需求和優(yōu)點，可以制定有針對性的管理模式。其次，我們需要建立一個完整的管理體系，如課程設(shè)置、教學流程和學科方向等。最后，我們需要通過不斷的學習和創(chuàng)新，隨時調(diào)整和升級管理模式，讓其更適合當前的環(huán)境和學生需求。

第五段：歸納總結(jié)。

總之，在這個高速發(fā)展的時代，校長需要不斷地學習和創(chuàng)新，不斷尋求新的思路和方法，為學生提供更好的學習環(huán)境和服務(wù)。只有這樣，我們才能推動教育教學工作的進一步發(fā)展和提高。在此，我希望每一位校長都可以關(guān)注到自身的管理模式和對學生的需求，做出更好更高質(zhì)量的管理工作，更加有效地推動學校教育的不斷進步。

校長研修心得體會總結(jié)篇五

近年來，隨著教育改革的深入推進，電教設(shè)備的普及以及信息化技術(shù)的快速發(fā)展，校園教育工作也面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。作為學校的一把手，校長肩負著領(lǐng)導(dǎo)學校全面發(fā)展的重任。為了更好地引領(lǐng)學校發(fā)展，提升自身的管理能力和教育思維，我參加了一期為期兩周的校長班研修。通過這次研修，我深刻認識到了教育管理的重要性，也對學校管理工作有了全新的認識和思考。

首先，這次研修讓我充分認識到校園教育是一個綜合性的社會系統(tǒng)。教育的目標、內(nèi)容及方法都是與社會經(jīng)濟發(fā)展、人力資源配置和科學技術(shù)水平密切相關(guān)的。我意識到，要在學校工作中取得更好的成效，就必須深入了解社會的動態(tài)變化，學習領(lǐng)導(dǎo)理論與方法，以及全面掌握相關(guān)管理知識。只有這樣，才能更有針對性地進行學校規(guī)劃與管理，推進教育質(zhì)量的提升。

其次，這次研修使我意識到教育管理既是一門科學，也是一門藝術(shù)。作為校長，我們需要具備豐富的教育專業(yè)知識，熟悉教育管理的學科規(guī)律，并能靈活運用這些理論知識解決實際問題。同時，教育管理也需要一種藝術(shù)的審美和創(chuàng)造力。只有通過對學生、教師、家長的深入觀察與了解，才能制定出更符合學校實際、更有前瞻性的發(fā)展計劃。這對于一個校長來說，無疑是一種挑戰(zhàn)，但也是一種機會。

再次，這次研修讓我明白了作為校長要有良好的溝通與協(xié)調(diào)能力。教育管理是一個高度協(xié)作的過程，需要校長與教師、學生、家長等各方形成緊密的合作關(guān)系，共同推動學校發(fā)展。如何有效地與各方進行溝通，解決矛盾與問題，是校長必須具備的一項重要能力。通過研修中的團隊合作和討論交流，我深刻認識到只有加強與各方的溝通，才能更好地組織和調(diào)動各方資源，實現(xiàn)教育目標與任務(wù)。

最后，這次研修讓我有了更加清晰的教育發(fā)展方向。教育發(fā)展永遠是以學生為中心的，學生的發(fā)展是學校教育工作的核心任務(wù)。通過研修，我了解到了很多新的教育理念和方法，比如素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育等。這讓我認識到，作為校長，要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合能力，而不僅僅是傳授知識。只有培養(yǎng)出德、智、體、美全面發(fā)展的學生，才能適應(yīng)未來社會的發(fā)展要求。

總之，這次校長班研修對我來說是一次難得的機會和收獲。通過這兩周的學習與交流，我對教育管理有了更加全面和深入的認識，也對學校發(fā)展有了更加明確的目標和思路。作為一名校長，我將不斷提升自身的教育理念與管理能力，為學校發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也將把這次研修所學到的知識與經(jīng)驗與教師和同事們分享，共同為學校的更好發(fā)展努力。相信經(jīng)過這次研修的洗禮，我將會成為一位更加優(yōu)秀的校長，為學生和學校創(chuàng)造更美好的未來。

校長研修心得體會總結(jié)篇六

今年我有幸參加了中小學校長高級研修班的培訓學習，為期11天的學習時間里，受到很大的啟發(fā)。也使我進一步理解了校長應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)，提升了校長的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力，實現(xiàn)學?？焖侔l(fā)展。應(yīng)該說，這次學習不僅我開闊了眼界，拓寬了思維，更明確了自己的責任和使命。雖然時間很短，但受益匪淺。

此次培訓學習的主要形式是前沿理論學習、掛職學習名校管理經(jīng)驗和考察參觀。

這次培訓，我獲得了幾點深切感受：

一、對校長在學校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學郭振有的《校長的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長的《通過突出“特色”，提高辦學效益》、《學校辦學思想特色形成與實踐研究》等專題報告，演繹了這些名校怎樣一步步打造學校特色。精辟的論述，先進的教育、教學、管理的理念，都在教育引導(dǎo)著我，促使我反思而奮力前行。

二、認清形勢，明確了我今后工作的目標，心底踏實了。培訓讓我更加理解了學校該做什么，不該做什么。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了學校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學校管理體制改革的深入，校長負責制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢下，校長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學思想、辦學特色及課程設(shè)置等方面。校長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長”。在新的時代背景下，作為一校之長，應(yīng)該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。

三、找到差距，增添措施。通過此次培訓學習，深感我們的教育與北京等發(fā)達地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后，還有管理意識的粗放隨意。作為我們這個教育相對滯后的地區(qū)，首先要規(guī)范辦學行為，通過制度規(guī)范辦學，也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要，在辦學評估與學校管理等方面給予一定的選擇性，這樣才能促進大邑教育的快速發(fā)展。

幾點思考：

1、怎樣做好學校課程改革及學校發(fā)展的設(shè)計師。

學校的改革發(fā)展是一個動態(tài)、連續(xù)的過程，只有起點而沒有終點。在學校各項規(guī)劃和計劃的制訂過程中，校長起著舉足輕重的作用，因為這些規(guī)劃和計劃其實就是校長教育思想的集中反映。所謂校長的教育思想，就是校長對教育的本質(zhì)和育人功能的理性認識，對教育發(fā)展趨勢的總體把握，對教育與社會政治、經(jīng)濟、文化關(guān)系的深刻理解。然而，校長決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計學校規(guī)劃，而需要充分依靠全體教職員工及學生的力量，群策群力去完成。校長不能把自己的既定想法有意無意地強加給老師，而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧，以自己先進的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧，使他們積極地、自覺自愿地參加到學校規(guī)劃的制訂和設(shè)計中來，以集體智慧構(gòu)建學校的發(fā)展藍圖。只有這樣，學校的規(guī)劃和計劃才能被大多數(shù)教師所主動接受，才能成為激勵大家奮發(fā)進取、努力工作的行動指南。

2、如何進一步提升教師能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。

沒有改革就難以發(fā)展，缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會滯后。作為管理者，我們究竟可不可以通過一種有效手段，讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時期的教育教學崗位，自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學習，不斷完善自己。能否制定一套激勵機制使我們的教師樂意的、主動地接受培訓，將“要我培訓”轉(zhuǎn)化為“我要培訓”。如何構(gòu)建一種新型的學校文化，為教育管理者與教師搭建了平等對話、交流的平臺，為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。

對學校教師而言，校本培訓以教師為本，以教師發(fā)展為目的，培養(yǎng)教師的主動參與意識和自我發(fā)展能力；對學校管理而言，校本培訓強調(diào)一切“以學校為中心”，學校管理有了更廣泛的自主權(quán)，逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓不再是一種外在的負擔，而是一種使學校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵機制，是學校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點，讓學校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學習活動中思考較多的問題。

3、如何將學習名校特色教育的辦學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化，最終形成晉原鎮(zhèn)初級中學獨特的辦學特色。

“著力生命教育，打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學校辦學特色。晉原鎮(zhèn)初級中學的現(xiàn)實情況是一所單設(shè)初中學校，全校有29個教學班，學生1396名，教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理，近年來逐漸老齡化，平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編，但是學科配備不合理。學校地處大邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部，生源背景參差不齊，留守兒童數(shù)量龐大；由于種種特殊的原因，近年生源素質(zhì)下降趨勢明顯，形成了辦學的外部壓力。震后，特別是20__年學校遷入新校區(qū)以來，學校的教育教學水平、社會效應(yīng)都取得了較大的突破。通過學習考察，我深深地知道：作為校長，唯有不斷加強自身學習，更新自己的教育教學觀念，才能促進教育內(nèi)涵發(fā)展，使學校教育辦學水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力，實現(xiàn)“著力生命教育，追求和諧發(fā)展”的辦學目標。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成，還我們的教育以本真的美好?？傊?，校長培訓，時間雖短收獲頗大，用心品味用之不竭，學以致用思考更深。真正的做好教育，需要一份寧靜之心，少一點浮躁，多一份清醒，少一點功利，多一份淡薄。在今后的工作中，我校將抓住時機，扎實推進各項工作的落實，使各項工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo)，以德育為首位，以教學為中心，以隊伍建設(shè)為突破口，全面實施“以生命教育為核心，以立人教育為目標”的素質(zhì)教育，在教育現(xiàn)代化的號角聲中，不斷實現(xiàn)學校建設(shè)和管理的新跨越。

校長研修心得體會總結(jié)篇七

作為一名校長，不僅要有豐富的教學經(jīng)驗和管理能力，還需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力。為了滿足校長個人和教育發(fā)展的需求，我參加了一次校長班研修。通過這次研修，我深刻地認識到校長的重要性和責任感，并從中獲得了許多寶貴的體驗和收獲。下面將從學習內(nèi)容、教育心得、教育改革、團隊合作和自我反思等方面，總結(jié)這次研修的心得體會。

首先，校長班研修的學習內(nèi)容非常豐富。研修期間，我們學習了教育理論與實踐、學校管理、教育改革等多個方面的知識和技能。尤其是老師們?yōu)槲覀冎v解的教育改革理念和方法，讓我受益匪淺。我意識到教育改革是一個系統(tǒng)性工程，必須從根本上解決困擾教育的問題，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育和成長環(huán)境。通過學習，我更加明確了自己的教育觀念和價值觀，并且深化了對教育工作的認識。

其次，校長班研修給我?guī)砹撕芏嘟逃牡谩Ｔ谡n堂上，老師們分享了他們多年的教育經(jīng)驗和教育觀念，這讓我受益匪淺。他們強調(diào)了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力的重要性，并從教育心理學、教育學和學科知識等角度給出了一些指導(dǎo)思路和方法。我深刻認識到，教育應(yīng)該是以學生為中心，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)和綜合能力。在日常教學中，我開始注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作能力，通過項目制學習和情境教學等手段，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新能力。

然后，校長班研修讓我對教育改革產(chǎn)生了全新的認識。在研修班上，老師們詳細介紹了當前的教育改革進展和發(fā)展趨勢。他們告訴我們，教育改革是一個系統(tǒng)性的工程，需要各個方面的配合和努力。教育改革不僅僅是一種政策，更是一個理念和行動，需要校長和教師群體的共同努力。通過學習，我認識到只有主動適應(yīng)教育改革的趨勢，才能更好地引領(lǐng)學校的發(fā)展方向，為學生提供更好的教育資源和服務(wù)。

另外，校長班研修也加強了我對團隊合作的認識。在研修期間，我和其他校長進行了多次合作討論與實踐活動。通過與他們的交流和合作，我深刻認識到團隊合作的重要性和價值。在團隊中，每個人都有不同的經(jīng)驗和見解，通過集思廣益和協(xié)作互助，我們可以找到更好的教學和管理方法，提升學校整體綜合實力。在日后的工作中，我將注重團隊建設(shè)，鼓勵團隊成員發(fā)揮自己的特長，形成有效的協(xié)作機制和教育創(chuàng)新活力。

最后，校長班研修讓我對自己進行了深刻的反思。通過研修的學習和實踐，我對自己的教育觀念和教育方法進行了全面的審視。我意識到，作為一名校長，不僅要具備扎實的專業(yè)知識，還需要不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)才能和創(chuàng)新能力。在日常工作中，我將注重個人素養(yǎng)的提升，不斷學習和進步，以更好地服務(wù)于學生和學校。

通過這次校長班研修，我深刻認識到校長的責任和使命，也清楚了校長需要具備的各項能力和素養(yǎng)。同時，這次研修還給我?guī)砹嗽S多寶貴的教育心得和改革思路。我相信，在今后的工作中，我將更加注重學生的發(fā)展，積極推進教育改革，不斷完善學校管理和團隊建設(shè)，為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化做出更大的貢獻。

校長研修心得體會總結(jié)篇八

我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學校長培訓中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實驗省樣本校校長專題培訓班，在近三周的時間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學員一起聆聽各位專家的講座，一起進行參與式研修學習，一起進行經(jīng)驗交流與分享。通過學習深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。

新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長的報告，闡述了如何認識理解高中課程改革、新課程實驗的基本情況和關(guān)于實驗省的高考改革，到各位專家的講座進行的專家引領(lǐng)，再到來自各個實驗區(qū)的經(jīng)驗介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟全球化、信息時代、知識經(jīng)濟、文化多元價值多元以及創(chuàng)新型國家建設(shè)這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國利民的促進社會科學發(fā)展的舉措，作為校長應(yīng)該責無旁貸義無反顧地承擔起實施推行的重任，變觀望為行動，變被動為主動，變要我做為我要做。新課改賦予了學校更多的自主空間，學校將大有作為。

新課程的理想設(shè)計和學校的實際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學習在開始的幾天里，校長們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開設(shè)，高考方案的出臺，學分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學習，通過與專家的對話交流和來自實驗樣本校的經(jīng)驗分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計意義，而且在實際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會到校長們要運用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會的'有利資源，去創(chuàng)新實踐探索。教材制定和教師活動是課程改革的兩個瓶頸，而教師活動就是要在校長的帶領(lǐng)下進行的，課改實施的關(guān)鍵在教師，因此校長要重視學校的師資隊伍建設(shè)，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊伍。三、“少做點”到“要做好”

校長研修心得體會總結(jié)篇九

感謝市委市政府、教育局及軹城教辦給我們校長提供了學習成長的機會。5月5日至5月11日，在以李伯勇、原濤副局長帶隊赴北師大學習的一周里，總共聽了十位專家和校長的講座，參觀了北京崇文小學、地大附中、北師大附小、北京第八十中學等四所名校，收獲豐，感觸多?；仡櫮且欢蔚膶W習生活，激動和震撼左右著我的思想，所見所聞所感所想深深觸動著我這顆不很年輕的上進心。

1、大師就是大師，北京就是北京，師資、地理優(yōu)勢、社會資源、硬件建設(shè)等和我們不具有可比性。

2、我們的知識儲備量明顯不足，學歷太低。接受新生事物的觀念和能力有待提高，校長教師的續(xù)航能力和發(fā)展規(guī)劃亟待解決，眼界低視野窄。

3、堅持我們成功的，學習能夠用的上的東西，也不能妄自菲薄，要看的起自己。既要虛心學習，又要學會揚棄，要向身邊的榜樣學習，別小看自己。我們濟源也有教育家，面對名家名校還有些自卑感，不夠自信。

4、亟待認真規(guī)劃學校發(fā)展藍圖，理清一訓三風、辦學思想、發(fā)展愿景和學校特色。

5、名校的學校課程開發(fā)力度大和精細化管理水平高。

6、教師管理學生管理必須有新思考。

1、對提高管理能力充滿了信心。知道了教育家型的校長該具備的素質(zhì)是有自己的辦學思想、辦學思想在實踐中成功、有經(jīng)驗提煉有個人人格魅力。要遵循教育思想是管理的前提、制定是管理的起始、制定是管理的起始、實施計劃是管理的開始、教育科研是管理的載體、教師發(fā)展是管理的核心、教育質(zhì)量是管理的根本、干好校長的事是管理的保障、學校文化是管理的最高境界等九個方面提升管理能力。國家雖然有鮮明的教育方針，自己也認為只要按國家教育方針辦學就行了，經(jīng)他講解，始知道自己只是缺少思考缺少對自己辦學思想的整理歸整，把辦學思想停留在朦朧狀態(tài)。離教育家辦學相差甚遠。

2、聰明的校長要帶著課題開展工作，要把學校發(fā)展過程遇到的困難教育熱點難點作為課題進行研究。理解并認同了教育的三個不能超越：學生生命健康不能超越。人格尊嚴不能超越。學生個性差異不能超越。

3、對20xx版新課標改進的過程意義價值，以及關(guān)注要點有了清晰認知。付宜紅教授還就課標中提到的減負熱點問題進行了深入剖析和對策研究，給我們提供了很好的借鑒。

4、進一步強化了觀念：鞏固學生的主體地位，教師要改變角色。任何一個兒童的思考與挫折，都應(yīng)視為精彩的表現(xiàn)。教學是師生的心靈碰撞，教育是道非技，防止把教育墮落為演出。教師不是教書，是教學生學。師能是撥亂反正，是點石成金。師智：教師之謂教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)。師情：全身心對學生敞開，學會傾聽。學生不是倉庫，教師不是封建集權(quán)。學校不等于教校，等于學校。教師要學會搭舞臺，發(fā)獎牌，學會從駕駛座位上走下來坐到副駕駛位置上。

5、對學校文化和特色發(fā)展有了清晰的認知，掌握了從規(guī)劃到實施到評估的流程及注意事項，樹立了營造文化相當于改良土壤、校園里的每個人都是文化標識、特色無法復(fù)制的理念。

6、課程資源開發(fā)成為學生尊重個性發(fā)展能力的重要渠道。結(jié)合能工巧匠進校園的成功做法，進一步把各種能用的資源充分利用起來，分設(shè)選修課必修課。

7、學會分析教師工作壓力與職業(yè)倦怠的成因及對策，為打造教師如何幸福生活奠定了基礎(chǔ)。學會了如何對待教師如何去發(fā)展教師。

8、自設(shè)公開課，自設(shè)錄像課、常態(tài)課驗收應(yīng)作為教師常規(guī)重點。

辦人民滿意的教育，抓好質(zhì)量，辦出特色是我治校目標，過去為之努力，現(xiàn)在為之努力，將來還要為之努力。回想在天江工作過的日日夜夜，可謂殫精竭慮，兢兢業(yè)業(yè)，克勤克儉，尊師愛生，自認上對得起國家，下對得起學生及家長，中更對得起自己。每聽周邊廣大干群及學生家長對自己的贊譽時，欣慰與踏實的同時，也感受到人民的期待，組織的信任，更意識到自己肩頭責任的重大?；钤谌嗣竦囊暰€中，其實就是生活在人民的監(jiān)督中，你不能有一絲一毫的懈怠，贏得人民的信任是非常不易的，持之以恒就形成了現(xiàn)在的工作作風，敢想實干謙遜容人豁達看重責任已如細胞一樣融入了自己的肌體，成了自己這個人的一部分。四十五歲時一個什么年齡段，是我近一段時間常想的一個問題，由于崗位原因，有時自認還相當年輕，有時又明了自己已經(jīng)不是熱血沸騰的年齡了，在矛盾糾結(jié)中工作著生活著努力著實踐著，所以就時常覺得自己具有兩種形象兩種人格的想法。細想學校工作，能有今天的成就，離不開學校班子的強烈的責任心和奉獻精神，離不開轄區(qū)干群的鼎立支持，離不開上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)與扶植。由衷的感謝他們，正是各種因素使自己有了天時地利人和之便，事業(yè)小有成就，學校得以較好發(fā)展，尤其是學校的科普特色已嶄露頭角，在濟源小有名氣，樹立了我校的品牌形象。教辦馮主任曾說過要不斷結(jié)交新朋友領(lǐng)悟新政策反思工作得失，工作才可能有大突破大發(fā)展。

下步發(fā)展暢想：

1、用學校發(fā)展愿景凝聚全體教職工?？恐贫瓤咳饲楠劷鸶＠麑處煹哪鄱际潜韺拥哪w淺的，真正能吸引教師的是學校給其成長的`一段經(jīng)歷，使其在學校發(fā)展中自我價值的體現(xiàn)以及受到的尊重，把學?，F(xiàn)狀及發(fā)展愿景成為教師工作的內(nèi)驅(qū)力，實現(xiàn)學校發(fā)展最大化。加強教師隊伍建設(shè)，全面提升教育質(zhì)量。目前要盡最大能力讓孩子們接受優(yōu)質(zhì)教育，不讓他們因生在農(nóng)村就孤陋寡聞。所以還要做好幾點：加強培訓學習、實施溫暖教師工程、基本功驗收、課堂教學過關(guān)、師德提升工程等，讓每一個教師在充實工作之余，能體現(xiàn)教師的成功，能感受來自學生家長及社會各界的贊譽。教師技能提高方法要有實質(zhì)改進?；竟τ柧氁訌?，聽評課、教案備寫要重實效，制定每年要聽專家多少場講座，觀摩多少節(jié)名家課堂實錄、備出多少節(jié)精品教案、寫出多少篇心得、每學期撰寫多少篇教學論文等都要有明確計劃和規(guī)定。教師幫扶結(jié)對要有獎懲制度，強力實施青藍工程。

2、認真研究梳理辦學思想、一訓三風，制定學校中長期發(fā)展規(guī)劃。下步要靜心思考認真梳理多方論證使其具有科學性延展性實效性，使其成為師生家長熟知并付諸行動的抓手。

3、科技教育成名片。解決師資培訓，學生評價，科技教育設(shè)施設(shè)備完善，使其成為所有師生的自覺行為。形成校發(fā)展特色與品牌。堅持深化科普校園建設(shè)，使學校特色更加鮮明。要在“特”字上下功夫：文化化人，讓師生，讓所有來東添漿學校的每一個人，一腳踏進校園，角角落落就能給人耳目一新眼前一亮的感覺。進一步改革評價辦法，目前的評價還有些粗放，門檻還有些高，是制約部分學生積極性不高的主要因素。圍繞特色建設(shè)中出現(xiàn)的難點關(guān)鍵點進行課題立項，以期用科研成果推動特色工作更上一層樓。進一步開闊視野，及時了解全國各地市科技教育動態(tài)，學習借鑒先進做法，內(nèi)化為我校新的工作途徑。進一步提高師生動手能力、質(zhì)疑能力、搜集信息能力、提創(chuàng)意問題能力。依托各種賽事，提高科技教育水平對學生的科技素質(zhì)考核辦法予以改進，實行晉級卡制度，如學會幾個游戲發(fā)個卡片，集齊多少個為游戲全掌握明星；科技制作完成1個和完成2個該如何界定的問題都應(yīng)有明確考核和顯示辦法?？傊子诓僮?，他直接關(guān)乎學生的積極性問題。

4、充分利用資源，開發(fā)校本課程，充分尊重個性，讓學生多元化發(fā)展。還要進一步遵循規(guī)律，以人為本，尋求發(fā)展的切入點結(jié)合點充分利用課程及其他資源，為師生成長提供好的發(fā)展空間。學生課外社會實踐活動要有社會效應(yīng)，要有詳細規(guī)劃及指定負責人。

5、走教育家辦學之路。做好科學分工，定好考評細則和獎勵辦法，讓人人有事干，人人知考核結(jié)果，人人知獎罰，節(jié)省大量的時間和精力，用于想大事，干大事，謀大事，做到抓大放小。用課題研究管理學校，用逢先必爭的拼搏精神發(fā)展學校。

6、積極做好基層教育教學現(xiàn)狀調(diào)查。適時給本地黨和政府建言獻策，為教育事業(yè)科學健康發(fā)展鼓與呼，把來自基層廣大師生及人民群眾的心聲反映給有關(guān)部門。

校長研修心得體會總結(jié)篇十

在一所學校中，校長不僅僅是管理者，更應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)者和教育家。為了提升校長的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力，許多學校都會組織校長班的培訓課程。最近，我有幸參加了一期為期兩周的校長班研修，通過這次研修，我對于學校管理和校長角色有了更深入的理解和體會。本文將從研修的目的、內(nèi)容、收獲、反思以及對未來的展望等五個方面來介紹我的心得體會。

首先，這次校長班研修的目的主要是讓我們校長能夠更好地理解教育發(fā)展的趨勢和校長的職責，提升校長的管理和領(lǐng)導(dǎo)能力。在這兩周的研修中，我們參觀了一些優(yōu)秀學校，并與那些學校的校長進行了座談交流，了解了他們在學校管理和領(lǐng)導(dǎo)上所取得的成就和經(jīng)驗。此外，還有一些教育專家為我們講授了最新的教育理論和實踐，幫助我們更好地應(yīng)對各類教育問題。

其次，研修的內(nèi)容非常豐富。我們每天都進行了多個課程的學習和討論，涉及了學校領(lǐng)導(dǎo)與管理、教師發(fā)展與培訓、學校文化建設(shè)、教育改革等多個領(lǐng)域。在學習的過程中，我們通過個案分析和小組討論，積極探討如何在現(xiàn)實情境中應(yīng)用所學知識和技巧。這種理論與實踐相結(jié)合的教學方式，使我們能夠更好地吸收和掌握所學內(nèi)容。

第三，通過這次校長班研修，我受益良多。首先，我更加明確了自己作為校長的角色定位。在過去的工作中，我往往只注重管理層面的工作，忽視了作為教育家的重要性。然而，研修期間的學習和交流，讓我認識到作為校長，需要具備全方位的能力，應(yīng)該成為教師和學生的榜樣，并推動學校的整體發(fā)展。其次，我學會了更好地與教師進行溝通和合作。在研修期間，我們進行了多個小組項目和案例分析，通過團隊合作，我們相互學習和借鑒，達到了事半功倍的效果。最后，我也意識到了自己的不足之處，比如在處理人際關(guān)系和團隊管理方面還有待提升。這樣的認識和反思，無疑對我的個人成長和學校管理十分重要。

然而，研修過程中也存在一些不足和反思。首先，由于課程設(shè)置相對緊張，研修的時間相對較短，導(dǎo)致部分課程內(nèi)容沒有能夠深入學習和思考。其次，研修中的某些教育理論和實踐案例距離我們的實際情況較遠，無法完全契合我們的需求。此外，我們的教育專家和校長指導(dǎo)師大多來自于城市的一些優(yōu)秀學校，他們的經(jīng)驗和成就在農(nóng)村和偏遠地區(qū)的適用性有待探討。所以，為了使研修更好地適應(yīng)不同地區(qū)的校長需求，我建議在后續(xù)研修中，可以增加實地考察的機會，讓我們近距離感受一線教育的實際情況，并針對性地培訓。

最后，對于未來，我對校長的角色充滿了希望與期待。作為一名校長，我將牢記“服務(wù)教育、服務(wù)學生”的宗旨，注重學校的整體發(fā)展，在提高學生素質(zhì)的同時，關(guān)注教師的成長和提升。我將更加注重團隊建設(shè)和職業(yè)發(fā)展，通過有效的溝通和領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，帶領(lǐng)團隊創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和成果。

總之，通過這次校長班研修，我對于學校管理和校長角色有了更全面深入的理解和體會。研修的目的、內(nèi)容、收獲、反思以及對未來的展望都使我受益匪淺。我相信，在未來的工作中，我將能夠更好地發(fā)揮校長的領(lǐng)導(dǎo)和管理作用，推動學校的發(fā)展，為學生提供更好的教育。

校長研修心得體會總結(jié)篇十一

隨著教育的進步和發(fā)展，學校的管理也越來越重要。作為一名校長，不斷提升自己的素養(yǎng)和能力勢在必行。因此，參加研修成為校長們不可或缺的一部分。近日，我有幸參加了一次研修，從中我收獲頗豐，體會良多。以下將為您詳細介紹我在這次研修中的所思所感。

首先，研修校長使我更加深刻地認識到自身的不足之處。在研修中，與其他校長們的交流和分享讓我意識到自己在某些方面的欠缺。比如，有的校長善于品味藝術(shù)，他們對美的追求和感知能力更強，能夠?qū)⑺囆g(shù)融入到學校的管理和教育中。而我自己在這方面的短板較為明顯。正是通過這樣的比較，我更加清楚地認識到了自己的不足之處，并進一步明確了自己的提升方向。

其次，研修校長讓我認識到學校管理是一個綜合性的工作。在研修過程中，我們學習了教育管理的各個方面，包括人力資源管理、財務(wù)管理、教學管理等等。在這些學習中，我逐漸認識到學校管理需要全面、系統(tǒng)地考慮各方面的因素，并在實踐中找到最佳的解決方案。這也讓我明白，作為學校的負責人，我要把各個方面的工作統(tǒng)籌起來，形成一個有機的整體。

第三，研修校長讓我了解到了教育管理的最新理論和實踐。在研修過程中，我們的主講嘉賓對各個方面的管理問題進行了深入剖析，并給出了解決方案。這讓我了解到了一些最新的教育管理理念和方法，如變革管理、情感管理等。通過這些學習，我能夠關(guān)注到一些以往忽視的問題，以更加科學的方法來進行學校管理和教育教學。

第四，研修校長加深了我與同行的交流與合作。在研修中，我們不僅與來自不同地區(qū)的校長們進行了交流，也與行內(nèi)的專家學者進行了互動。這使我認識到與同行合作的重要性。通過與他們的深入交流，我深刻地明白了集體的力量是巨大的。只有我們校長共同努力，相互學習借鑒，才能更好地推動學校的發(fā)展。

最后，研修校長讓我對自己的未來有了更進一步的規(guī)劃和展望。通過這次研修，我不僅加深了對學校管理的認識，也在一定程度上豐富了自己的管理工具箱。這些都為我未來的工作提供了更多的可能性和發(fā)展路徑。我可以更好地應(yīng)對學校管理中的各種挑戰(zhàn)和問題，力爭讓學校在一個更好的方向上發(fā)展。

總之，參加研修校長不僅讓我更加深刻地認識到自身的不足之處，也讓我了解到了學校管理的綜合性和復(fù)雜性。同時，通過研修，我也更加了解了最新的教育管理理論和實踐，與同行們建立了良好的合作關(guān)系，并對自己的未來有了更高的期望。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的能力，為學校的發(fā)展做出更大的貢獻。

校長研修心得體會總結(jié)篇十二

為了充分利用良好的網(wǎng)絡(luò)條件，提高校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”的有效性，根據(jù)校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”規(guī)劃要求，按照20**年我校校長“網(wǎng)絡(luò)校本研修”計劃，現(xiàn)將本年度校長“校本網(wǎng)絡(luò)研修”工作總結(jié)如下：

1、結(jié)合市教育局、進修學校的研究重點和學校的研究課題，圍繞“學校管理”、“課堂技能”等方面進行網(wǎng)絡(luò)研討交流。

2、每位領(lǐng)導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表博文，展示這期間的研修成果，交流對研討內(nèi)容及教育教學管理中所遇到的問題，以教育隨筆，學習感想，研課心得、課例反思等方式呈現(xiàn)。

（一）、組建了學校校本網(wǎng)絡(luò)研修領(lǐng)導(dǎo)隊伍，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

（二）、建立了本校qq、博客群組，每位領(lǐng)導(dǎo)建立自己的博客，積極加入相應(yīng)群組，建立郵箱，申請qq號碼，并按計劃發(fā)布日志，發(fā)表評論，積極參與交流。

（三）、積極參加進修學校組織的校長網(wǎng)絡(luò)教研活動。并在研修茶座上發(fā)表博文和評論，注冊教育資源庫，積極上傳教研網(wǎng)絡(luò)文章。

（四）、所有中層以上的領(lǐng)導(dǎo)都能積極參加教師的網(wǎng)絡(luò)研修活動，處處起帶頭作用。

（五）、每位領(lǐng)導(dǎo)都能定期或不定期，使用實名瀏覽xx省教師社區(qū)博客文章，參與研討，發(fā)表博文和參與評論。

（1）個別領(lǐng)導(dǎo)由于年齡大，按計劃沒能完成任務(wù)。（2）網(wǎng)絡(luò)研修考核評價體系還不夠完善。我校會在今后的工作中不斷完善不足，努力將此項工作做的更好。

校長研修心得體會總結(jié)篇十三

xx年0月，我有幸參加了在上海華東師大的教育部中學校長培訓中心由國家教育部組織的第六期高中新課程實驗省樣本校校長專題培訓班，在近三周的時間里與來自天津、北京、遼寧、浙江、福建、河南等省市近50名學員一起聆聽各位專家的講座，一起進行參與式研修學習，一起進行經(jīng)驗交流與分享。通過學習深感受益匪淺，很受鼓舞和啟發(fā)。

新課程來臨之際，來自各方面的信息真是眾多紛紜，實際操作起來更是充滿著困惑和無奈。從教育部基礎(chǔ)教育司高中處劉月霞處長的報告，闡述了如何認識理解高中課程改革、新課程實驗的基本情況和關(guān)于實驗省的高考改革，到各位專家的講座進行的專家引領(lǐng)，再到來自各個實驗區(qū)的經(jīng)驗介紹，使我們更深入的理解了高中新課程改革是在經(jīng)濟全球化、信息時代、知識經(jīng)濟、文化多元價值多元以及創(chuàng)新型國家建設(shè)這一背景下提出的重大意義，課程改革勢在必行。使我們看到了課改的希望，使我們增強了信心和決心。高中新課改是來自課程專家的群體智慧的結(jié)晶，是利國利民的促進社會科學發(fā)展的舉措，作為校長應(yīng)該責無旁貸義無反顧地承擔起實施推行的重任，變觀望為行動，變被動為主動，變要我做為我要做。新課改賦予了學校更多的自主空間，學校將大有作為。

新課程的理想設(shè)計和學校的實際操作，出現(xiàn)了許多沖突和矛盾。很多困難擺在各位校長的面前，校長們心中充滿著畏難情緒。如學習在開始的幾天里，校長們談?wù)撟疃嗟木褪峭ㄓ眉夹g(shù)課程的開設(shè)，高考方案的出臺，學分制的管理等，大家普遍感覺很多事情不能做。通過學習，通過與專家的對話交流和來自實驗樣本校的經(jīng)驗分享，我們不僅明確了理論層面的新課程的設(shè)計意義，而且在實際操作層面也得到了許多啟發(fā)，更主要的是體會到校長們要運用智慧的頭腦挖掘?qū)W校和社會的有利資源，去創(chuàng)新實踐探索。教材制定和教師活動是課程改革的兩個瓶頸，而教師活動就是要在校長的帶領(lǐng)下進行的，課改實施的關(guān)鍵在教師，因此校長要重視學校的師資隊伍建設(shè)，要打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有創(chuàng)新意識具有可持續(xù)發(fā)展能力的教師隊伍。

很多學校面對新課程改革，由于顧及高考升學率和來自社會等方方面面的壓力，總是抱著觀望，試試看，一點一點小步走的策略，不肯花大力氣大投入，從而使課改效果大打折扣。通過學習，作為高中新課程實驗省樣本校不僅要先行一步，大膽實踐探索，還要保證課程改革的質(zhì)量，作為樣本校不僅要多做工作，更要做好工作，真正為新課程改革做出自己應(yīng)做的貢獻。如何才能做好？首都師大課程中心王海燕教授的參與式研修提出的對高中新課程改革要“用心體味，用新開發(fā)，用辛付出，用薪支持”，做出了非常好的回答。

新課程是挑戰(zhàn)，是機遇，更重要。

校長研修心得體會總結(jié)篇十四

本文主要圍繞校長研修心得體會PPT這一主題展開討論。作為一名學校的管理者，校長的職責不僅僅只是管理學校運營的日常工作，還要時刻更新自己的知識、技能和意識，以適應(yīng)快速發(fā)展的教育領(lǐng)域。在這個過程中，研修是一個重要的方式和機會，我在一次參加研修會議后，總結(jié)了一些體會和想法。

第二段：研修的重要性。

參加研修會議，不僅是一種學習的方式，更是一種交流的機會和展示的平臺。研修會議不僅可以讓學校管理者了解最新的教育理論和方法，也可以讓他們了解行業(yè)趨勢和最佳實踐。這些知識和信息有助于校長的進一步學習和了解，也可以促進校內(nèi)教師的合作和發(fā)展。此外，校長還可以以此為契機營造一個學習型組織和創(chuàng)新氛圍，提升整個學校的教育質(zhì)量。

在研修會議中，我對許多講座進行了學習和參與，比較深刻的印象留在了校長研修心得體會PPT這個議題上。在這個講座中，我學習了如何制作一份有意義且有吸引力的PPT。首先，成功的PPT應(yīng)該有一個清晰的主題和目的，能夠向觀眾傳達所需要的信息。其次，PPT的布局應(yīng)該簡潔明了，字體大小、顏色和圖片大小等方面要統(tǒng)一，而且圖片要有相關(guān)性。最后，制作者應(yīng)該對自己制作的PPT進行多次練習，確保演講流暢、自信。

第四段：研修后的想法。

通過這次研修，我對校長角色的理解有了更新和深度的認識。作為學校管理者，我們應(yīng)該不斷自我挑戰(zhàn)和超越，通過各種研修和學習機會提高自己的能力和素質(zhì)，推動學校的教育發(fā)展。在學習理論知識和應(yīng)用技巧的同時，我們更應(yīng)該注重學校的內(nèi)部溝通和合作，倡導(dǎo)團隊精神和協(xié)作精神。通過這樣的理念和實踐，我們可以打造一個高效有序、充滿活力和創(chuàng)新的學校團隊。

第五段：總結(jié)。

總之，校長研修心得體會PPT這個議題，是對我的一次挑戰(zhàn)和啟發(fā)。通過學習和反思，我深刻認識到校長的角色和責任，以及如何通過研修和學習機會提高能力和素質(zhì)。我相信在這個急劇發(fā)展的教育時代，只有不斷學習和改進，才能跟上新的趨勢和變化，創(chuàng)造更加美好的教育未來。