人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
從閱讀紅色經(jīng)典中獲得的心得和體會的思想?yún)R報一
長期以來,學生們深受功課束縛,無暇顧及課外閱讀,由此造成很多學生知識面狹窄,甚至連起碼的生活常識都不懂。在“減負”之后,還應(yīng)更多引導學生閱讀“精品書”,從閱讀中領(lǐng)略“外面的世界很精彩”。同時,從小樹立遠大的夢想,了解歷史,時刻不忘我們是中華民族的的后代,把自我的學習同祖國的強盛、民族的振興聯(lián)系起來,豐富他們的心靈世界。
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課外閱讀能夠讓學生不出門,便知天下事,僅有博覽群書才能博識。閱讀是一種鞏固學習成果,豐富知識的有效手段。學生閱讀課外書的過程便是鞏固、積累知識的過程。經(jīng)過課外閱讀,增加了學生對自然科學、社會科學以及世界各地的風土人情的認識和理解。增強學生語言表達本事,以及加強學生思維的廣闊性、深刻性、邏輯性、靈活性。
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學生經(jīng)過課外閱讀,明白了古代岳飛、楊家將等是怎樣精忠報國的;近代的林則徐、孫中山等是怎樣愛國衛(wèi)家的;現(xiàn)代的雷鋒是怎樣助人為樂的等等,從而使自我的思想和境界得到高尚人物的洗滌,也得到了凈化。為自我樹立遠大的夢想打下了深厚的基礎(chǔ)。讀書不僅僅對學生的學習有著重要作用,對他們的道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響?!耙槐竞脮?,能夠影響人的一生?!?/p>
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讀書不僅僅能夠使學生開闊視野,增長知識,培養(yǎng)良好的自學本事和閱讀本事,還能夠進一步鞏固課內(nèi)學到的各種知識,提高他們的認讀水平和作文本事,乃至對于各個學科的學習,都有極大的幫忙?!白x書破萬卷,下筆如有神”。閱讀擴大了學生的閱讀面,開拓了學生的視野,增強了學生思維的敏捷性,豐富了學生的知識儲備,使學生從中汲取了文中的精華,從而掌握了更多的寫作方法和技巧,傾吐于自我的作文之中,使學生的作文言之有序、言之有物,寫作本事大大提高。
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我們的知識體系是經(jīng)過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。他們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的,需要再消化才會吸收。很多的閱讀,能夠?qū)⑺麄儚恼n內(nèi)學到的知識,融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去,相得益彰,構(gòu)成“立體”的,牢固的知識體系,直至構(gòu)成良好的本事。
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課外閱讀能夠提高學生的寫作本事;課外閱讀能夠提高學生的理解本事,只要熟讀深思,你就能夠明白其中的道理;課外閱讀能夠使學生的知識得到積累;課外閱讀給學生帶來了智慧的源泉和精神的力量;課外閱讀能使學生明白事理,增強本事,讓學生學會做人,學會做事。
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學生在自我閱讀課外書時,讀懂其生動趣味的情節(jié),心中再現(xiàn)栩栩如生的形象,體味關(guān)于愛、友誼、忠誠、勇敢、正直乃至愛國主義等永恒的人類精神,從而開啟自我的內(nèi)心世界,激蕩起品味人生,升華人格的內(nèi)在欲望,到達"此時無聲勝有聲"的效果,促進小學生獨立、自然地成長,其效果遠勝于教師口干舌燥的說教。
從閱讀紅色經(jīng)典中獲得的心得和體會的思想?yún)R報二
古人云:“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”可見,古人對閱讀的情有獨鐘。其實,對于任何人而言,閱讀最大的好處在于:它讓求知的人從中獲知,讓無知的人變得有知。讀史蒂芬霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》,暢游在粒子、生命和星體的處境中,感受智慧的光澤,猶如攀登高山一樣,瞬間眼前呈現(xiàn)出仿佛九疊畫屏般的開闊視野。于是,便像李白在詩中所寫到的“廬山秀出南斗旁,屏風九疊云錦張,影落明湖青黛光”。
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閱讀能夠蕩滌浮躁的塵埃污穢,過濾出一股沁人心脾的靈新之氣,甚至還能夠營造出一種超凡脫俗的嫻靜氛圍。讀陶淵明的《飲酒》詩,體會“結(jié)廬在人境,而無車馬喧”那種置身鬧市卻人靜如深潭的境界,感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力;讀世界經(jīng)典名著《巴黎圣母院》——讓我們看到如此丑陋的卡西莫多卻能夠擁有善良美麗的心靈、淳樸真誠的品質(zhì)、平靜從容的氣質(zhì)和不卑不亢的風度,他的內(nèi)心在時間的見證下折射出耀人的光彩,使我們在尋覓美的真諦的同時去追求心靈的高尚與純潔。讀王蒙的《寬容的哲學》、林語堂的《生活的藝術(shù)》以及古人流傳于世的名言警句,這些都能使我們擁有誠實舍棄虛偽,擁有充實舍棄空虛,擁有踏實舍棄浮躁,平靜而坦然地度過每一個晨曦每一個黃昏。
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在科技高度發(fā)達的當今社會,個體獲取知識的方式很多,但誰也無法否認的是,閱讀仍是一種最主要的途徑。
古人閱讀多為紙質(zhì)文本,最早還只能是攜帶不便的羊皮、竹簡等。而眼下的我們,閱讀的途徑與方式可就豐富多了,手機、網(wǎng)絡(luò)、電子閱讀器等都是能夠利用的工具,且十分便捷。但我以為,手機、網(wǎng)絡(luò)之類的閱讀雖然能夠獲取很多信息,卻是一種淺閱讀,要進入深閱讀狀態(tài),到達必須的思考、創(chuàng)新層次,還是紙質(zhì)文本最佳。
古人的閱讀方式單一,但他們對待知識懷有一種敬畏的態(tài)度,將書本看得十分神圣,閱讀之前,總得焚香凈手?!熬聪ё旨垺保侵腥A文化的一種傳統(tǒng)美德。這一點,值得今日的我們繼承發(fā)揚。
當然,我所說的敬畏與敬惜,是指心靈方面的,并不拘泥于某一表面形式。比如古人讀書之前的焚香凈手,閱讀之時的正襟危坐,今日就大可不必了。閱讀不分場合,忙碌而講究效率的現(xiàn)代人難有完整的單元時間,常利用等車時分,就餐、乘車、乘機空隙,甚至上衛(wèi)生間的時候,抓緊點滴時間如饑似渴地閱讀。而我最喜歡的方式,則是躺在床上閱讀,能夠放松身心地進入到一種類似“氣功”的狀態(tài)之中。
閱讀是一種習慣,一種愉悅,一種享受,一種境界。明代詩人于謙在《觀書》一詩中寫道:“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字,胸次全無一點塵?;钏戳麟S處滿,東風花柳逐時新。金鞍玉勒尋芳客,未信我廬別有春?!苯?jīng)常閱讀,自有一股繚繞身心的別致“書香”,就像不會枯竭的豐盛水源、盛開不敗的鮮花綠柳。所以,閱讀不能有太多的功利,它是心靈的一種需要,是充實生活、引導靈魂前行的一種方式。北宋著名詩人、書法家黃庭堅說:“士大夫三日不讀書,則義理不交于胸中,對鏡覺面目可憎,向人亦言語無味。”
由此可見,我們常說的閱讀,主要是指人文方面的資料。個人的氣質(zhì)、品位,便取決于這種閱讀。一個技術(shù)性的人才,如果沒有專業(yè)之外的人文閱讀,很難說他具有多高的文化修養(yǎng)與品位。
閱讀是一種循序漸進的過程,異常講究刨根究底。比如文中的注釋、書后的參考資料等,都值得我們足夠重視,可“按圖索驥”進行擴展閱讀;再比如自我關(guān)注、喜愛的作家、作者,他們在知識結(jié)構(gòu)、內(nèi)在氣質(zhì)、個性特征等方面或與我們有著必須的相通之處,可就此拓展、延伸開來,閱讀他們的主要乃至全部作品,這種刨根究底,就像農(nóng)民收獲花生與紅薯,循著地底的根須,一挖一刨,一拉一扯,就是一大串,會有一種溢于言表的豐收與喜悅。
閱讀也是一種循環(huán)往復的過程。這種循環(huán)往復,就是人們常說的精讀。有定評的經(jīng)典性作品,經(jīng)過時間的篩選,必須有著深邃的思想,豐富的資料,高尚的品格,是人類迄今為止所能到達的峰巔。一個人能夠獲得多大的能量,取得多高的成就,很大程度取決于這種循環(huán)往復的閱讀。
閱讀是一輩子的事情,是一種長期的沒有終點與止境的“自我教育”。所謂“活到老,學到老”,具體而言,主要指的就是閱讀。它是生命的一種“馬拉松”,是鍥而不舍的長期追求,是由量變到質(zhì)變的不斷飛躍與提升,說到底,閱讀就是人生的一種修煉,與成長、成功相伴,修煉到家的,便可“得道成仙”;舍棄這種修煉或偶爾為之者,有可能“言語無味”。
不論從事何種行業(yè),只要我們經(jīng)常閱讀,將其內(nèi)化為一種自覺行為——生命的自為存在,便是一個有福之人。書香彌漫的人生歲月,能在有限的生命時間欣賞無限的生命美景,可使我們活得更加豐富與智慧、充實與從容,人生也所以更加精彩。
美國一位教授以往說過,一個人終其一生是否留下遺憾,要問自我三個問題,一是身后留下點什么沒有,二是是否向自我的人生極限挑戰(zhàn)了,三是是否具有向權(quán)威挑戰(zhàn)的精神。
若要回答這三個問題,大概只能靠書本、知識、閱讀予以解決。從閱讀中見出疑問,便能向權(quán)威挑戰(zhàn);向權(quán)威挑戰(zhàn)的過程,也是逼近自我人生極限的過程;在不斷的挑戰(zhàn)與超越中,身后自然會留下一串深深的腳印。于是,我們僅有一次的短暫人生,也所以而變得美麗而永恒。
閱讀是一種力量,讓我們安靜地存在。尼采說,上帝死了,然后,??抡f,人死了。所以我們在活著的時候,必須好好活著。
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