2023年初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)(匯總19篇)

觀察是一種能力，通過觀察我們可以培養(yǎng)自己的觀察力和思維力。寫總結(jié)時，可以多方面地思考和分析，綜合不同的角度和觀點來展現(xiàn)問題。這些范文或許能夠激發(fā)大家對總結(jié)的思考和寫作的靈感。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇一

xx中學(xué)初中外語組現(xiàn)有教師18人，高級教師3人，中級教師10人，擁有xx市學(xué)科帶頭人2人，教壇新秀1人，擔(dān)任班主任工作教師14人。我組是一個團(tuán)結(jié)、向上的群眾，是一個富有朝氣的學(xué)習(xí)團(tuán)隊，全組上下齊心協(xié)力，從教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)質(zhì)量的提高以及課堂教學(xué)改革創(chuàng)新方面不斷努力提升我組的戰(zhàn)斗力，以適應(yīng)目前日新月異的培養(yǎng)外語人才的社會需求，在此基礎(chǔ)上，構(gòu)成了我組獨具特色的教學(xué)特點。

一、以“群眾備課”為核心，科研與教學(xué)結(jié)合，狠抓教學(xué)質(zhì)量。

群眾備課成教研組、備課組的最常規(guī)、最重要、最核心的工作。

一是充分利用好間周一次的教研活動時間，在備課時間上得到相應(yīng)保障;。

二是探索群眾備課的新途徑，在保障教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，各備課組探索多樣化的備課方式;。

五是開展不同課例的備課研究。平時教學(xué)中遇到的任何問題，大家及時碰頭討論，組內(nèi)經(jīng)常開展互相聽課，取長補短，集中智慧，群眾攻關(guān)，我們已經(jīng)整理出了具有校本特色的初中英語教學(xué)講稿集，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，增強了老師參與教學(xué)研究的主動性和自覺性。

二、組織健康搞笑的英語活動，以活動促進(jìn)師生發(fā)展。

為創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高英語語言潛力，我們突出外語教學(xué)特色，組織開展了以下外語活動：

1、英語特長風(fēng)采展示。我們此次活動分為三大版塊：英語書法比賽、英語小報制作比賽和英語演講比賽，這些活動強烈的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生在活動中得到了發(fā)展，同時我們教師在活動中得到了鍛煉和提高。

2、四川省電視大獎賽選拔和輔導(dǎo)培訓(xùn)活動，此次活動融會了猜詞游戲、電影英語配音，用英語講故事等形式，這一活動的開展，掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的高潮，由于全體教師的精心輔導(dǎo)，我校學(xué)生多次在四川省中學(xué)生英語電視大賽中獲一、二等獎。

3、發(fā)揮英語角的作用。每周一舉辦的英語角倍受學(xué)生歡迎，英語角成為英語老師的好幫手，是學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的樂園，角落雖小，卻發(fā)揮出很大的作用，我們每次都有老師專門負(fù)責(zé)，協(xié)助外教設(shè)置好每周的主題資料。我們還利用外教資源，定期請外教給我們的做講座，豐富了我們的英語背景知識以及先進(jìn)的教育教學(xué)理論。

三、辛勤付出，成績顯著。

我組教師素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)扎實，工作上都能獨當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。透過教師的辛勤付出，教育教學(xué)質(zhì)量在市內(nèi)名列前茅，平均分、優(yōu)生率、及格率均為全市第一。課堂教學(xué)改革成效顯著，多人次在賽課中獲獎，在教學(xué)過程中我組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫了許多英語教學(xué)的論文，或在省市級論文評獎中獲獎，或在各級各類報刊雜志上發(fā)表。

四、反思與探索。

在進(jìn)行群眾備課時，對群眾備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實用，沒有到達(dá)研究性的目的。今后我們將圍繞“群眾備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在實踐中求提高，在研究中求發(fā)展。

教研組是群眾從事教學(xué)研究的組織，它是凝聚教師的群體力量，我們初中外語組在以后的工作中將更加團(tuán)結(jié)，更加努力，為學(xué)校的發(fā)展，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量，為促進(jìn)全市基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇二

通過本社團(tuán)活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗英語的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語才華。

1．通過本社團(tuán)活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

2．通過專題活動及培訓(xùn)，拓展學(xué)生的英語知識、開拓學(xué)生的思路。

3．通過課內(nèi)與課外相結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學(xué)生能更好地理解課本知識，提高解決實際的能力。

1、主體性原則：學(xué)生是活動的主體，應(yīng)充分開放活動空間，正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。

2、主題性原則：社團(tuán)活動的主題鮮明，符合學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際。

每月活動一次，具體根據(jù)各年級課時較少的時間進(jìn)行安排。

以各年級各班參加英語社團(tuán)的學(xué)生為主體，可以具體根據(jù)活動內(nèi)容邀請一些英語老師和有興趣的學(xué)生共同參加。

（一）、長線活動。

活動目的：

有針對性地提高學(xué)生對英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的英語知識。活動方式：為了使社團(tuán)的學(xué)生飽滿地汲取知識，可以自主進(jìn)行輔導(dǎo)，讓學(xué)生在課余時間想一想、做一做，提高學(xué)生聽、說、讀、寫的技能。

（二）、短線活動。

1、學(xué)唱英文歌曲活動目的：更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，訓(xùn)練學(xué)生的口語。

活動方式：

教師指導(dǎo)社團(tuán)干部選擇比較適合中學(xué)生學(xué)習(xí)的英文歌曲，并把歌詞印發(fā)給學(xué)生，然后再教學(xué)生演唱，學(xué)生也可以以合唱團(tuán)的方式將歌曲演繹出來（可與學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動相結(jié)合）。

2、從“圣誕節(jié)、萬圣節(jié)（11月1日）、感恩節(jié)（11月第四個禮拜四）”中選擇一個節(jié)日大家一起歡度。活動目的：更深地了解英國的文化，提高學(xué)生的英語水平。活動方式：圍繞這個節(jié)日，由教師指導(dǎo)社團(tuán)成員搜集材料并進(jìn)行交流，以更深地了解節(jié)日的由來、慶祝方式。（可利用學(xué)校廣播系統(tǒng)或張貼畫等方式。）。

參加人數(shù)：所有英語俱樂部的成員。

3、講故事比賽?；顒幽康模禾岣邔W(xué)生的口語水平，提高學(xué)生對文章片段的理解能力?；顒臃绞剑航處熯x擇適合各年級段學(xué)生演繹的故事片段，不必過多，大概每個年級三五篇，讓學(xué)生自主選擇。然后教師可以分組指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)怎樣生動地講述故事，最后同年級學(xué)生可以來個大比拼。參加人數(shù)：所有英語社團(tuán)的成員。

4、話題活動。設(shè)立一定的話題，社團(tuán)成員準(zhǔn)備后進(jìn)行交流表達(dá)，總結(jié)本話題所涉及的語言表達(dá)?；顒幽康模洪_發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和能力訓(xùn)練，進(jìn)行合作交流。

教師綜合長線活動和短線活動學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生獎勵?？煞忠欢泉劔@得物質(zhì)獎勵等。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇三

3、文章結(jié)構(gòu)完整,條理清晰,過渡自然,首尾照應(yīng)等。

4、是否有感情的流露。

5、標(biāo)點格式,題目格式,段落劃分等是否正確恰當(dāng)?shù)?

七、獲獎等次。

一等獎2名二等獎4名三等獎6名鼓勵獎8名（兩個年級共計20名,按參賽分?jǐn)?shù)從高到低排列）。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇四

教研組是教學(xué)研究與管理系統(tǒng)的基層單位,是行政管理、常規(guī)教學(xué)、科研學(xué)術(shù)活動之集大成者,是行政與學(xué)術(shù)兩者兼顧的綜合性組織。下面是本站小編整理的一些關(guān)于初中英語教研。

供您參考。

轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無論對我本人還是對我們師校來說，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點。

一、總體概況。

本學(xué)期共下基層31次，聽課62節(jié)，評課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。

二、具體情況總結(jié)如下：

(一)加強學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。

1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。

學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們增添了更多的學(xué)習(xí)機會。

2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。

本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫出了萬余字的。

讀書筆記。

同時還認(rèn)真閱讀了《你在為誰工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對工作的態(tài)度，對人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識，認(rèn)識到一個人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂在其中，不斷提升自我。

3、加強學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。

半年來，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實際緊密結(jié)合，隨時撰寫真實感悟和學(xué)習(xí)體會。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對教學(xué)案例的深度剖析，對有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺得心悅誠服，并有幸將自己的想法在研討會上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說的明白，而且語言通俗易懂"，他闡述的很多觀點，確實有很多值得我借鑒的地方，可以說，每周三的學(xué)習(xí)對我來說的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊、積淀知識含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。

(二)認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展;。

1.新課程培訓(xùn)。

本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點放在對九年級新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級教材的特點、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點的把握，語言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個全程完整的展示。通過征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元(unit3)作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級教師與其進(jìn)行互動研討，交換不同的想法，彼此在爭辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動研討，促進(jìn)校際間交流。

2、骨干教師培訓(xùn)。

本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國內(nèi)外專家對這一課型的研究成果，分析、研究國內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗，并結(jié)合教學(xué)實際把抽象的理論用通俗易懂的語言對教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課-聽課-評課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個環(huán)節(jié)，反復(fù)實踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強化-任務(wù)能力達(dá)成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場會上進(jìn)行了展示。

3、青年教師培訓(xùn)：

本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗總結(jié)"的方式，對于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問題，同時，還通過同課異構(gòu)、青年教師匯報課等形式適時為他們搭建平臺，提供歷練的機會。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非常快。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評價。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非?？?，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場會展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評，同時他們所撰寫的教學(xué)體會獲市經(jīng)驗交流。

(二)深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。

1、充分開展調(diào)研，注重問題提煉。

本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備--聽-評-研的方式，重點關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計的目的性和層次性?教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度?"，并提出了具體的指導(dǎo)意見;同時，在與教師交流、研討的過程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個人業(yè)務(wù)能力水平問題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動態(tài)，并適時加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的重要一項，并將自己了解到的情況整理撰寫出了。

調(diào)研報告。

在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道;嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實的師德修養(yǎng)，小、近、實的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。

本學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語教師的努力下，堅持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?？偨Y(jié)本學(xué)期外語教研組的工作，我們一直朝著以下幾個方面努力，并取得了一定的成績。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、強化觀念更新，創(chuàng)新英語教學(xué)。

英語新課程標(biāo)準(zhǔn)對英語學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，主要以學(xué)生的發(fā)展為本;創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率;創(chuàng)新教學(xué)手段，運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語教學(xué)的重要途徑。

二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專業(yè)素質(zhì)。

1.團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢。

備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定(定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。集體備課主要以各年級備課組為單位，由各個備課組長負(fù)責(zé)，每周四第八節(jié)課為集體備課時間。每次備課由1名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的。

教案。

充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。

2.抓好教研組活動這個主陣地，向45分鐘要質(zhì)量。

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語課堂教學(xué)在教研活動中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周四下午第八節(jié)課定為組教研活動。每周都有詳細(xì)的活動安排，本學(xué)期共按排了六位教師的公開課和兩位教師的師范課，針對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大英語教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。為了使大家能在意識上和教學(xué)方法上有一個大幅度的提高，在11月份，在學(xué)校的大力支持下，我們到其它兄弟學(xué)校去聽課學(xué)習(xí)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。

3.認(rèn)真落實“結(jié)對子”活動。

針對英語教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對助教”活動，由優(yōu)秀教師指導(dǎo)年輕教師的教學(xué)，互相聽課、評課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的“匯報課”活動。青年教師靳東東，劉春玲，高峰在經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報課受到了大家的好評，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

三、努力開展課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課外活動是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動安排，根據(jù)不同年級掌握的知識水平，組織一些豐富多彩的課外活動。全校的英語競賽都圓滿的結(jié)束了，各個年級在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績。

四、大力提倡搞教學(xué)研究，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

根據(jù)我校的特點，多數(shù)教師都能積極地進(jìn)行大膽英語教學(xué)研究，主動地申報研究課題，平時多觀察、多思考，能將在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的其它問題總結(jié)歸納并用文字表達(dá)出來。聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計。部分教師所撰寫的教育教學(xué)論文，教學(xué)反思和教學(xué)設(shè)計還獲得了市級獎。

不會學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語組力求在教學(xué)研討過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識活動，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語組努力倡導(dǎo)營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

總之，一學(xué)期以來，外語組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語教學(xué)各方面的工作提高到一個新層次而奮斗。

本次活動的目的是進(jìn)一步研究濰坊市教科院“五四一”課堂教學(xué)模式，提高我區(qū)英語教師的課堂授課水平，培養(yǎng)教壇新秀。高新區(qū)教研室對此活動十分關(guān)注，武際金副主任親臨現(xiàn)場、東明中學(xué)的孫校長也觀摩了本次活動。

本次活動由以下兩個環(huán)節(jié)：

一、聽課、評課。

楊叔萍主任多年來注重研究課堂教學(xué)，今天她又展示了一節(jié)讀寫課，把讀寫課的基本步驟通過授課形式展示給大家，讓老師們從中領(lǐng)悟。課后楊主任把她設(shè)計這堂課的思路和大家進(jìn)行了交流。老師們也對這節(jié)讀寫課也發(fā)表了自己的看法，并提出了建議，對讀寫課模式(修改稿)進(jìn)行了討論。清池中學(xué)的段媛媛、黃建英，張素霞、振華中學(xué)的馬金玲等幾位老師在評課時直言不諱，針對某些環(huán)節(jié)發(fā)表了自己的見解：“假如我來上這節(jié)課，在這個環(huán)節(jié)上，我這樣做……”

最后，教研員張伯紅老師對聽說課和讀寫課進(jìn)行了精辟的解讀，并對《初中英語課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》又作了強調(diào)：1.目標(biāo)明確;2.多層設(shè)計;3.學(xué)生參與;4.注重實效。張老師強調(diào)，要把“五四一”模式落實到平時的授課上，老師們要珍惜機會，積極參加課改，以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、總結(jié)上學(xué)期的教研活動，布置今學(xué)期的教學(xué)教研活動。

張老師首先肯定了上學(xué)期教研活動的優(yōu)點，然后指出了不足，對本學(xué)期的教研活動作了布置和要求，并強調(diào)每次教研活動結(jié)束，各位老師必須寫反思，并把學(xué)到的經(jīng)驗落實到實際教學(xué)中去;每人建立博克，每周發(fā)表一篇隨筆，交流教學(xué)經(jīng)驗;以學(xué)校、年級為單位出無分?jǐn)?shù)評價優(yōu)秀試題，并進(jìn)行展示和評比;今年我區(qū)的課堂教學(xué)活動評比以市教學(xué)模式為依據(jù)，尤其是青年教師平時上課必須按“五四一”模式;加強集體備課，各校把集體備課發(fā)到英語學(xué)科公共郵箱，達(dá)到資源共享。

本次教研活動，老師們參與率高，沒出現(xiàn)無故缺席現(xiàn)象，聽課認(rèn)真，討論積極，達(dá)到了預(yù)期目的。相信今學(xué)期我區(qū)的英語教學(xué)一定會取得優(yōu)異成績。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇五

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？以下是小編為大家整理的信息技術(shù)學(xué)科“送課下鄉(xiāng)”活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

帶著交流學(xué)習(xí)的態(tài)度，我參加了新密市信息技術(shù)學(xué)科下鄉(xiāng)送課活動。一年來我在袁莊鄉(xiāng)初中一共做了8節(jié)公開課，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，我精心準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計，精煉實施地完成了整個的送課工作?，F(xiàn)總結(jié)自己的幾點心得：

目前信息技術(shù)課上的還是沒有固定教材的課。我們各地僅能使用以前的老教材，或者教師自己做主選課講解。信息技術(shù)課堂是將教材做為輔助學(xué)生課堂中自主探究學(xué)習(xí)時的工具？還是就教材講教材？但我堅信后者決不可能。所以我就立足于河南大學(xué)出版社的教材進(jìn)行深入開發(fā)，并結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，效果還是很好的。

以前曾聽說過主題式教學(xué)模式是現(xiàn)在最適用的信息技術(shù)教學(xué)模式。我結(jié)合教材來按排的主題式課堂教學(xué)課。因此非常想了解它，學(xué)會它。在自己學(xué)校上課時結(jié)合教材的主題式信息技術(shù)課堂教學(xué)模式。有教材時，我相信在學(xué)生有基礎(chǔ)的情況下會完成好她預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。俗話說得好“教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”。想完美，需要備學(xué)生、備教材、備教學(xué)環(huán)境。

教學(xué)素材的準(zhǔn)備方面，教師課前為學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識準(zhǔn)備的素材圖片都傳到了學(xué)生機上，為完成教學(xué)任務(wù)作了充分的準(zhǔn)備。尤其是《畫圖》一課的素材準(zhǔn)備方法值得認(rèn)真總結(jié)。

真正把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在教師的.逐步引導(dǎo)下，不斷現(xiàn)問題，解決問題。而教師在此期間僅是利用鼓勵引導(dǎo)的語言，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段在幫助學(xué)生教學(xué)生，分享學(xué)生學(xué)習(xí)探究的快樂。我們也都有相同的感覺：信息技術(shù)的操作技能由教師講解完成與把操作技能放在主題中由學(xué)生來完成，效果是截然不同的。前者枯燥無味，復(fù)制粘貼不過是簡單的操作，鼠標(biāo)點擊歷時幾秒鐘的時間，沒什么好講的。學(xué)生即便跟著操作了，也沒什么興趣。可是后者卻不同了，《畫圖》這課李老師把選擇、復(fù)制、粘貼命令放在了主題為《迪士尼奇妙旅程》中，這給師生創(chuàng)造了極大的思維空間。有內(nèi)容，有創(chuàng)造，有發(fā)展?？梢员M情收到各種各樣的教學(xué)效果。

總之，我感受到目前信息課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是將教材作為輔助學(xué)生課堂中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的工具，是結(jié)合教材的主題式教學(xué)模式。信息技術(shù)課是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者。我要將自己的這種想法應(yīng)用到我的教學(xué)當(dāng)中，再從中感悟，探究，總結(jié)。

在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇六

為響應(yīng)縣教研室的號召，加強課堂教學(xué)指導(dǎo)，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，不斷提高課堂教學(xué)效率，我校積極開展了區(qū)域性校際教研互動活動，總結(jié)如下：

1．利用教研室在網(wǎng)上公布推薦的教育教學(xué)書籍，教師選擇書目自主學(xué)習(xí)，做好讀書筆記，不斷提升自身素質(zhì)。在每周的教學(xué)活動中，各備課組組織教師學(xué)習(xí)《新課程與教師專業(yè)能力的提升》，提高教師專業(yè)知識和技能。學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)以及教育教學(xué)理論，更新教師的教學(xué)理念。

2．積極參加縣市組織的教材培訓(xùn)和教學(xué)研討等各種教研活動，到外地學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗，并對他們的教學(xué)方法及教學(xué)理念進(jìn)行研究討論，提高了我校教師的教學(xué)水平。

3．開展“雙磨”活動。教師“磨題”，研究習(xí)題、試題，掌握命題規(guī)律，使自己有出色的解題能力?！澳フn”，每位教師通過集體備課，說課活動進(jìn)行自我反思，課題分析，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。為探尋新的教學(xué)模式。結(jié)合教研室的“七個一”工程，我們在本學(xué)期開展了“說課、講課、評課”活動，舉行每人一節(jié)公開課，及“自主學(xué)習(xí)”教學(xué)模式展示課等教學(xué)活動。評選出了十九節(jié)展示課，為全校教師做課，并從中選拔出十一位教師參加“送課下鄉(xiāng)”活動。

這次“教研互動，送課下鄉(xiāng)”活動中，我校生理、語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的李敬忠、田寶軍、魏鳳榮、王淑娟四位教師到商家林中學(xué)送課四節(jié)；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科的王宏艷、王輝、李增艷三位教師到小馬莊中學(xué)送課三節(jié)；數(shù)學(xué)、語文、英語學(xué)科的石秀娟、安小寶、李素服蓮三位教師為楊柳莊中學(xué)送課三節(jié)；這次活動中，我校教師的課堂教學(xué)模式得到了上級及受課學(xué)校好評，使“送課下鄉(xiāng)”“帶課進(jìn)城”校際互動活動形成良性交流循環(huán)體制。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇七

時光荏苒，一個忙碌而充實的學(xué)期又行將結(jié)束。蜊中英語組全體同仁精誠團(tuán)結(jié)，砥礪前行，用扎扎實實的行動實現(xiàn)學(xué)科育人的教育理想，一堂堂精彩的研討課，一份份編制認(rèn)真的作業(yè)單，一個個充滿教師情懷的新課件，還有一張張始終朝向陽光的幸福笑臉，都讓我們感到教師是一份值得付出的神圣事業(yè)。

教研提升科研水平。

1、三節(jié)大教研發(fā)揮實效。

每周一下午一二三節(jié)課是我們英語組的集體教研時間，本學(xué)期主要開展了主題教研和問題教研，以課堂教學(xué)改革為突破口，深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，組織教師參加課改理論學(xué)習(xí)，組織達(dá)標(biāo)課聽評和專題研討等系列活動，以促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。每一次教研都定主題、定中心發(fā)言人，提交教研日志，推微信，本學(xué)期共進(jìn)行大教研16次，共推微信35次。

2、集體備課落到實處。

集體備課貫徹一個“實”字。集體備課是一項常規(guī)工作，要做就做到實處。我們打造了“說——釋——疑——議——研”的五字集體備課流程。英語學(xué)科是我們學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科，但是怎樣進(jìn)一步提高課堂效率，怎么幫助學(xué)生用更少的時間產(chǎn)生更多的效率是我們所有蜊中英語人的追求。本學(xué)期，我們英語組在集體備課時，充分發(fā)揮集體的智慧，緊抓“變”字。情境創(chuàng)設(shè)要變得更貼近學(xué)生；活動任務(wù)要變得更吸引學(xué)生；評價方式要變得更激勵學(xué)生。初一初二團(tuán)隊的聽說領(lǐng)先，初三團(tuán)隊的以讀促寫，初四團(tuán)隊的話題整合都體現(xiàn)了穩(wěn)妥中的變化，變化中的創(chuàng)新。作業(yè)的優(yōu)化變革是學(xué)校的中心工作，設(shè)計分層的作業(yè)單成為了我們的抓手?！芭ψ尲彝プ鳂I(yè)更少、更有效”是我們的實踐目標(biāo)。

3、青藍(lán)結(jié)對共同成長。

近幾年，隨著學(xué)校不斷發(fā)展，學(xué)生人數(shù)急劇增加，每年新來的老師數(shù)量顯著增加。為了幫助新進(jìn)教師站穩(wěn)課堂，英語組扎實落實“青藍(lán)結(jié)對”活動。幾位新教師認(rèn)真謙虛，經(jīng)常到老教師的課堂聽課學(xué)習(xí)，也會針對具體的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行長時間的商討。同時，教研組組織全組長時間高密度的聽課，為新教師的課堂獻(xiàn)言獻(xiàn)策，做到了知無不言，言無不盡。在新老教師的相互切磋中，實現(xiàn)了新老教師的共同成長。

活動促進(jìn)教師專業(yè)成長。

1、在全市開展的“小革小新”成果評選活動，英語組開發(fā)的《基于語境的大單元整合復(fù)習(xí)教學(xué)實踐與研究》，經(jīng)集中答辯、現(xiàn)場核查、專家評審、成績考核等程序，最終入圍我市第一批優(yōu)秀“小革小新”成果。

2、教師參加一次教學(xué)比賽給自身及學(xué)科組帶來的收獲，遠(yuǎn)比參加十次教研帶來的收獲要大。因此，每一位老師參加重大比賽，學(xué)校都積極通過組內(nèi)互助、專家指導(dǎo)、自我反思、文化傳承等形式，助力青年教師快速成長。本學(xué)期，張香香、王玲玉兩位老師參加了榮成優(yōu)質(zhì)課大賽，分別獲得第一第二名的好成績，孫軍靜、王玲玉兩位老師參加了威海優(yōu)質(zhì)課大賽，兩位老師分別榮獲威海一等獎和二等獎。參賽老師精心備課，李愛燕校長組織英語組老師進(jìn)行多輪聽評課活動，還邀請教研員林老師參與聽課指導(dǎo)。在打磨優(yōu)質(zhì)課例的活動中，全體英語教師的業(yè)務(wù)能力得到明顯提升。

3、“同課異構(gòu)、一課多?！笔球壑新?lián)盟教研的主要方式，也是我們走向比較反思的極好途徑。本學(xué)期張香香老師參與了聯(lián)盟同課異構(gòu)活動。本次活動真正體現(xiàn)了全員參與、全員反思的特點。精彩的聽說課堂得到了聽課老師的一致好評。

4、達(dá)標(biāo)課和常態(tài)課聽評是我們教研組的常規(guī)動作，但怎樣讓觀評課細(xì)化是我們重點考慮的問題。我們研討制定了“英語課堂觀課量表”，讓觀課的老師從不同維度去觀察師生的課堂行為；評課時采取“三個亮點兩個建議一個思考”的“3-2-1”模式。讓觀評課細(xì)化出問題，細(xì)化出科學(xué)，細(xì)化出思路。我們又把觀課的視角轉(zhuǎn)向了學(xué)生，從學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，反觀自己的教學(xué)行為，促進(jìn)自己的教學(xué)行為改善。

5、各種活動突出一個“活”字。英語組積極開辟第二課堂，英語流利說、話里話外、英語話劇社團(tuán)開展豐富多彩的活動，課外整本書閱讀的進(jìn)一步推進(jìn)大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，擴展學(xué)生學(xué)習(xí)的廣度和深度。本學(xué)期，英語組開展豐富多彩的英語風(fēng)采大賽。定期開展書寫大賽、單詞大賽，閱讀大賽。孩子們不僅收獲了喜報，也讓學(xué)生能力得到了提高。

教學(xué)多元模式助力學(xué)生發(fā)展。

1、“小講師點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情”

英語是一門語言性極強的學(xué)科，由于學(xué)生的個性差異，學(xué)習(xí)的起步不同，接受能力的不同，在英語課堂教學(xué)中，我們培養(yǎng)英語“小講師”。“小講師”是教師與學(xué)生角色的大轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生走上講臺，給予他們展示自己的機會，培養(yǎng)他們的激情與表現(xiàn)欲望，以小主人身份參與學(xué)習(xí)，逐步達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主人。

2、多樣的活動激發(fā)學(xué)生興趣。

英語學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的一種最實際最有效的內(nèi)部動力，直接影響學(xué)習(xí)效果和教學(xué)成績。因此在教學(xué)中，利用多種方式培養(yǎng)、保持英語學(xué)習(xí)的興趣，把活動貫穿于課堂教學(xué)之中，開展了課本劇表演，讀寫大賽等活動。根據(jù)課堂教學(xué)的實際抓住“興趣點”展開教學(xué)，找準(zhǔn)一個最佳切入點，引發(fā)“靜水投石”的輻射效應(yīng)，使課堂變得生動、有趣、精彩，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、師友互助構(gòu)建高效課堂。

在“師友互助”教學(xué)模式下，課堂上教師少講精講，學(xué)生真正成為課堂的主人，充分提高學(xué)生的課堂有效時間。在師友互助的過程中，通過師友互相講解的形式，不斷提高了師友的表達(dá)能力、自學(xué)能力，以及合作意識和邏輯思維等等。通過師友之間“一對一”“一幫一”的練習(xí)，督促，檢查，指點，真正實現(xiàn)了高效課堂。

4、思維導(dǎo)圖讓學(xué)生的學(xué)習(xí)省時高效。

英語教學(xué)應(yīng)注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦思考的能力。英語老師注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生們用思維導(dǎo)圖來記憶英語單詞，運用思維導(dǎo)圖來梳理文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行篇章復(fù)述，運用思維導(dǎo)圖進(jìn)行語法的梳理和比較，運用思維導(dǎo)圖搭建寫作支架，運用思維導(dǎo)圖進(jìn)行單元知識點的歸納總結(jié)等等，思維導(dǎo)圖使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)變得更加省時高效。

5、培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀寫作能力，介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高英語能力。

做好待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作，消除他們的自卑心理，讓他們能按照老師的要求做好作業(yè)，在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成英語基本能力，讓他們體會到成功的喜悅。

新學(xué)期任重道遠(yuǎn)更上一層樓。

本學(xué)期我們英語教研組工作以我校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)航，以提高本校英語教研、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，提高教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、合作意識和教科研意識。開展實效、和諧的教研活動，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)以往做得不夠的地方，為進(jìn)一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量而扎實工作。

1、進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。

全體英語教師都要抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

2、進(jìn)一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。

三節(jié)大教研組活動力求做到計劃先行、科學(xué)安排、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。開展“基于學(xué)生真正學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)共同體”的課堂實踐。進(jìn)一步推敲凝練出聽說、閱讀、專題復(fù)習(xí)和講評課模式。構(gòu)建“精準(zhǔn)課堂”的模式群，形成蜊中特色的有效教學(xué)經(jīng)驗，減負(fù)增效，全面提升教學(xué)質(zhì)量。變平面化、訓(xùn)練式課堂為立體式、多樣化的課堂，從建構(gòu)“精準(zhǔn)課堂”的角度豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)生活品質(zhì)。

3、根據(jù)教研員林老師的學(xué)科會精神，豐富“英語風(fēng)采大賽”活動類型，進(jìn)一步推進(jìn)課外英語整本書閱讀活動的深度開展，舉辦多種多樣的提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的活動。給學(xué)生提供一個運用英語、展示英語的平臺。

4、通過課堂教學(xué)的研討活動來促進(jìn)課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。本學(xué)期仍繼續(xù)做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。

5、強化教學(xué)常規(guī)的落實，提高課堂教學(xué)效率。特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。提高作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。

6、把握中考動向，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升。通過開展“中考題大家做”和“中考題型我來講”等多種活動來激發(fā)教師對中考題型和考點分布進(jìn)行深入研究，抓住中考的脈搏，為中考取得優(yōu)異成績做充分準(zhǔn)備。

翻過一頁舊年的日歷，開啟一頁新歲的篇章。20xx，已轉(zhuǎn)身離去。20xx，神采飛揚地來了！我們盤點過去，意在更好展望未來。在新的一年，蜊中英語組全體教師將以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)！

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇八

我的奶奶今年已經(jīng)快8旬，但還是一直為我們操盡了心。奶奶的臉已布滿風(fēng)霜，無情的歲月在她的眼角與前額，深深地刻下一道道細(xì)細(xì)的皺紋，且在那稀疏的頭發(fā)上，鋪上了一層層透亮的白霜。而長年累月的操勞使這雙手已不再細(xì)膩，結(jié)出厚厚的老繭!

不管風(fēng)吹雨打，放學(xué)時，您總是出現(xiàn)在我的視線里，這么多年來，為我遮風(fēng)擋雨。

奶奶不認(rèn)識字，可經(jīng)常要我把做完的作業(yè)拿給她看。她戴著老花鏡，有時把我的作業(yè)都拿反了，還鄭重其事地看著，她主要是看括號與橫線有沒有填上字，看完還不斷自言自語地喃喃，好，好!

而在家里，奶奶總是不讓我干這不讓我干那，總是說：“小孩子家家的，學(xué)好你的課本知識，這些我來就好啦，去去去，快去做你應(yīng)該做的事!”而現(xiàn)在我也學(xué)會了頂嘴：“什么啊，什么小孩子家家的，課本的我會了，你不讓我做，我就偏做!”就這樣與奶奶杠上了。后來，奶奶拿我沒辦法，就與我搶著家務(wù)活，可我做家務(wù)還沒幾天，就沒有堅持不懈的精神了，而奶奶，卻開心極了。

奶奶每天在忙碌著，每當(dāng)我一放學(xué)，她都給我準(zhǔn)備可口的點心，生活上無微不至地照顧著我。半夜怕我著涼，經(jīng)常起來給我蓋被子。

奶奶喜歡看閩南語頻道，可我作業(yè)一做完，總是搶著遙控器，看我喜歡看的貓與老鼠的卡通片，沒有體會奶奶的感受。

隨著年輪的增長，我心更上一層樓，奶奶的愛，讓我學(xué)會了做人，明白了學(xué)習(xí)的目的。當(dāng)然，感恩不能只停留在口頭上，也要付諸行動。奶奶喜歡喝茶，我每天將為她沏一壺香飄四溢的茶，為她那被歲月壓彎的脊梁，揉揉背!學(xué)習(xí)上，用優(yōu)異的成績來感恩。在生活中，奶奶教會了我許多，這么多年來，是您教會了我生活的常識!

奶奶，您生命的秋天，是楓葉一般的色彩，不似春光勝似春光，時值霜天季節(jié)，卻格外顯得神采奕奕。

在重陽節(jié)之際，祝：奶奶您重陽節(jié)快樂，健康長壽!

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇九

在世界語言潮流中，英語的主流地位是無可比擬的。在信息交流的浪潮中，英語是所有人沖浪的必備工具，雖然現(xiàn)在我們把英語已當(dāng)成一門主課在上，可是仍然也存在著很多的問題。很多學(xué)生因為小學(xué)時英語學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有培養(yǎng)好，進(jìn)入初中由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重和學(xué)習(xí)方法的不得當(dāng)漸漸對英語學(xué)習(xí)喪失信心和興趣。我們希望通過組織英語的相關(guān)活動。比如英語辯論會、英語游戲、英語演講等來喚醒學(xué)生英語的學(xué)習(xí)興趣，此次活動僅是我們眾多活動中的一項，希望通過此次活動能給學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)方法上給予一定的指導(dǎo)。

二．活動目的。

為了提高廣大同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣，對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法給予指導(dǎo)，改變目前學(xué)生們不愛聽、不愛讀的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。通過與老師面對面的交流與溝通，我們希望學(xué)生們能重拾信心，激發(fā)其英語學(xué)習(xí)的熱情。

活動主題：“如何輕松學(xué)好初中英語”

活動方式：現(xiàn)場講座、現(xiàn)場示范。

主講人：新東方老師（邀請）。

活動組織：初二英語組全體老師。

指導(dǎo)對象：初二年級學(xué)生。

活動時間：5月6日中午12:30-1:15。

活動地點：二號樓2樓報告廳。

注意事項：級部和初二英語組組老師事先通知學(xué)生；講座前后，任課英語教師組織學(xué)生進(jìn)出場，維持好現(xiàn)場秩序。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十

重陽節(jié)主要節(jié)俗活動是登高、賞菊、喝菊花酒、插茱萸、還要吃糕。每到重陽節(jié)正是登高遠(yuǎn)眺，舒暢胸懷的好時光。重陽節(jié)和其他傳統(tǒng)節(jié)日一樣，是家人團(tuán)聚的佳節(jié);也是一個紀(jì)念祖先的家人。不僅如此，在我眼中的重陽節(jié)還代表著人們各種各樣的豐富情感。

喜悅之情。

重陽節(jié)更帶給人們無數(shù)的歡歌與喜悅。詩人孟浩然就在《過故人莊》中寫道”待到重陽日，還來就菊花?！罢恼螺p快活潑，洋溢著農(nóng)家的生活情趣，一片寧靜和諧，給人們帶來了喜悅之情。在另一首作品”時見歸村人，沙行渡頭歇。天邊樹若薺，江畔舟如月。

何當(dāng)載酒來，共醉重陽節(jié)?！爸?，表現(xiàn)出在重陽節(jié)登高時的喜悅之情，并希望朋友可以和自己一起欣賞美麗景色。

思親之情。

重陽節(jié)曾勾起無數(shù)詩人的思親之情。唐代詩人王維在重陽佳節(jié)時不禁吟道”遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。“那種遠(yuǎn)客思鄉(xiāng)之情，深切感人。宋朝女詞人李清照在重陽節(jié)時思念親人，寫下”東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！?”黃昏院落，凄凄惶惶，酒醒時往事愁腸。那堪永夜，明月空床。聞?wù)杪晸v，蛩聲細(xì)，漏聲長。“在兩篇作品中深切表達(dá)出詞人思念丈夫的真摯情感，令人惻然。

憂愁之情。

重陽節(jié)也曾勾起無數(shù)詩人的悲傷之情。詩人杜牧的《九日齊山登高》中寫道：”江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不作登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨沾衣?！半m然詩中表現(xiàn)出詩人的在重陽佳節(jié)的喜悅之情，但卻又透露著絲絲的憂傷，暗喻了詩人在官場受挫，壯志未酬的無奈唏噓。南唐后主李煜在成為亡國之君時又到重陽節(jié)，寫下”冉冉秋光留不住，滿階紅葉暮。又是過重陽，臺榭登臨處。茱萸香墮，紫菊氣，飄庭戶，晚煙籠細(xì)雨。雍雍新雁咽寒聲，愁恨年年長相似?！安唤屓顺顝闹衼怼?/p>

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十一

為加快新課程改革步伐，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期，我參加了教師送課下鄉(xiāng)活動。開展送課下鄉(xiāng)活動，既使送課教師從中得到磨練，又使給農(nóng)村地區(qū)的教師送去了優(yōu)秀的課例和寶貴的教改信息，也促使我對新課程下的數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行了反思，有了更深的體會。在這次送課下鄉(xiāng)活動中，我認(rèn)真履行職責(zé)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下與大王莊小學(xué)的教師開展教研教改活動。通過上公開課，促進(jìn)了該校教育教學(xué)水平的提高，圓滿完成送課任務(wù)，獲得了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的贊譽。

所上示范課情況：作為送課教師，為所在學(xué)校上公開課，示范課是自己應(yīng)盡的職責(zé)。在送課期間，我在大王莊小學(xué)上了多節(jié)示范課。課上，我充分展示自己嶄新的教學(xué)理念及過硬的教學(xué)基本功。靈活多樣的教學(xué)方法，精湛的教學(xué)技藝，受到聽課老師的一致好評。并且使聽課老師對新課程改革有了新的認(rèn)識，對新理念有了進(jìn)一步的提高，對如何做一名研究型老師有了新的定位，對運用現(xiàn)代教育技術(shù)有了深刻而直觀的感受。

在第一次上示范課《索溪峪的“野”》時，我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛?？粗麄兡欠N求知的欲望，那一雙雙求知的眼睛，真的讓我感動。我感覺我比上以前任何一次公開課更有熱情、更投入、更希望和他們交流。我感決到這里的孩子一點也不比城里的差。通過這次活動，使我更進(jìn)一步感覺到教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識、共享、共進(jìn)，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。

開展教學(xué)研究情況：以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以提高農(nóng)村教師教育能力教學(xué)水平為重點，以轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，實踐能力為突破口，積極參與到教學(xué)研究的行列。努力探索提高農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法，同時還參與了學(xué)校組織的教師集體備課、評課活動和點滴交談努力幫助老師教育教學(xué)水平的提高。在聽課評課過程中，都滲透全新的理念，對新理念在老師思想上的建立提出了建設(shè)性意見，對老師們所提的問題都給于了誠懇的回答。

生活是那么的短暫，然而它卻豐富了我的生活閱歷又給我留下了許多感受和啟發(fā)。

這次送課下鄉(xiāng)活動就時間來說是很短暫的，但給我卻帶來許多收獲，所以，我這次的送課下鄉(xiāng)的行程是一次難忘的、愉快的、更是值得我好好學(xué)習(xí)和反思的行程。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十二

總結(jié)。

”范文，希望對你有參考作用。

帶著交流學(xué)習(xí)的態(tài)度，我參加了新密市信息技術(shù)學(xué)科下鄉(xiāng)送課活動。一年來我在袁莊鄉(xiāng)初中一共做了8節(jié)公開課，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，我精心準(zhǔn)備，認(rèn)真設(shè)計，精煉實施地完成了整個的送課工作?，F(xiàn)總結(jié)自己的.幾點心得：

目前信息技術(shù)課上的還是沒有固定教材的課。我們各地僅能使用以前的老教材，或者教師自己做主選課講解。信息技術(shù)課堂是將教材做為輔助學(xué)生課堂中自主探究學(xué)習(xí)時的工具？還是就教材講教材？但我堅信后者決不可能。所以我就立足于河南大學(xué)出版社的教材進(jìn)行深入開發(fā)，并結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，效果還是很好的。

教學(xué)。

模式是如何按排的。

以前曾聽說過主題式教學(xué)模式是現(xiàn)在最適用的信息技術(shù)教學(xué)模式。我結(jié)合教材來按排的主題式課堂教學(xué)課。因此非常想了解它，學(xué)會它。在自己學(xué)校上課時結(jié)合教材的主題式信息技術(shù)課堂教學(xué)模式。有教材時，我相信在學(xué)生有基礎(chǔ)的情況下會完成好她預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。俗話說得好“教學(xué)是一門缺憾的藝術(shù)”。想完美，需要備學(xué)生、備教材、備教學(xué)環(huán)境。

三、

教師如何使用現(xiàn)代手段駕馭課堂教學(xué)。

教學(xué)素材的準(zhǔn)備方面，教師課前為學(xué)生學(xué)習(xí)本課知識準(zhǔn)備的素材圖片都傳到了學(xué)生機上，為完成教學(xué)任務(wù)作了充分的準(zhǔn)備。尤其是《畫圖》一課的素材準(zhǔn)備方法值得認(rèn)真總結(jié)。

四、擺正了信息技術(shù)課堂教學(xué)中教師的地位——是組織者、引導(dǎo)者、是學(xué)生求助的對象。真正把課堂還給了學(xué)生。學(xué)生在教師的逐步引導(dǎo)下，不斷現(xiàn)問題，解決問題。而教師在此期間僅是利用鼓勵引導(dǎo)的語言，使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段在幫助學(xué)生教學(xué)生，分享學(xué)生學(xué)習(xí)探究的快樂。我們也都有相同的感覺：信息技術(shù)的操作技能由教師講解完成與把操作技能放在主題中由學(xué)生來完成，效果是截然不同的。前者枯燥無味，復(fù)制粘貼不過是簡單的操作，鼠標(biāo)點擊歷時幾秒鐘的時間，沒什么好講的。學(xué)生即便跟著操作了，也沒什么興趣。可是后者卻不同了，《畫圖》這課李老師把選擇、復(fù)制、粘貼命令放在了主題為《迪士尼奇妙旅程》中，這給師生創(chuàng)造了極大的思維空間。有內(nèi)容，有創(chuàng)造，有發(fā)展?？梢员M情收到各種各樣的教學(xué)效果。

總之，我感受到目前信息課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是將教材作為輔助學(xué)生課堂中學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的工具，是結(jié)合教材的主題式教學(xué)模式。信息技術(shù)課是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、幫助者。我要將自己的這種想法應(yīng)用到我的教學(xué)當(dāng)中，再從中感悟，探究，總結(jié)。

在今后的教學(xué)中我還要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十三

?前幾天，樓德鎮(zhèn)六名英語教師參加了在新泰市實驗中學(xué)舉辦的“泰安市初中英語送課下鄉(xiāng)活動”，分別聽了泰安市教育局送來的聽說課、讀寫課、復(fù)習(xí)課各一節(jié)和新泰市教研室提供的一節(jié)講評課，然后由齊魯名師、泰安市外國語學(xué)校王校長對這四節(jié)課做了精彩的點評，泰安市英語教研室張主任對今后英語課堂教學(xué)提出了明確的要求，新泰市教研室卜主任進(jìn)行了評課并對活動并對活動做出總結(jié)。參加活動的`教師一致認(rèn)為：這次活動令人感到耳目一新、受益匪淺，讓人受到鼓舞，在今后的課堂教學(xué)中，要從中吸取經(jīng)驗，改正自己課堂教學(xué)中存在的問題，創(chuàng)建出具有英語特色和具有自己特色的高效課堂。

四節(jié)課情況簡介：

更多內(nèi)容請訪問：中國大學(xué)網(wǎng)

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十四

一學(xué)期又近尾聲，回顧這一學(xué)期來我們初中英語教研組的工作：始終堅持以教學(xué)為中心，強化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

首先，全組英語教師以老帶新，積極參加和開展校本教研活動我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，并以備課組為中心，積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢互補。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時創(chuàng)建自己的特色。且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評課，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討、反思。

同時，我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵他們參加教學(xué)實踐活動，不僅使年輕教師能更快地成長，而且也使老教師看到或者是尋找新的靈感和激情。年輕教師虛心請教，不恥下問，老教師毫無保留，兢兢業(yè)業(yè)。

另外，我們積極開展校本專題研究，使教師成為教育教學(xué)的主體，通過研究來解決實際問題?；顒用鎻V量大，但通過各年級教師的群策群力，備課組長的統(tǒng)籌安排，教研組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在本學(xué)期內(nèi)如期完成。從而，為切實提高我校英語教學(xué)的整體水平打下扎實的基礎(chǔ)。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十五

利用9月26、27日兩天，中心校對滾馬嶺、郭家店小學(xué)開展了“送課下鄉(xiāng)”活動，在領(lǐng)導(dǎo)的精心籌備下，在授課教師的共同努力下，在涉及的村小教師的熱情鼓勵和積極參與下，活動收到了良好效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

一、活動所取得的成績。

1、端正了村小校長、教師對教學(xué)，尤其是常規(guī)教學(xué)的工作態(tài)度。

三位授課教師都是中心校的業(yè)務(wù)骨干，自身素質(zhì)過硬，對課堂常規(guī)，基本教學(xué)流程耳熟能詳，每一節(jié)課都是樣板課、公開課，所任教的課程，從課堂組織，到導(dǎo)入新授講解，到總結(jié)延伸；從課堂的語言組織，到學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，到學(xué)生言語的訓(xùn)練，到能力的培養(yǎng)，都給村小教師做出了很好的榜樣。這個榜樣不是一蹴而就的，是一課課“磨”出來的。在總結(jié)階段，張振東指出了村小常規(guī)教學(xué)的癥結(jié)所在：課堂的隨意性太大。課備得不充分，課堂語言沒有預(yù)設(shè)，生成不利，反思不到位。減少隨意性是村小課堂教學(xué)改進(jìn)的最佳途徑。全體參與的教師，在反觀自身的基礎(chǔ)上，絕對能結(jié)合三位教師精彩的課堂有所感悟和提高。抓好常規(guī)教學(xué)就是抓住了教學(xué)質(zhì)量提高的命脈。

2、三節(jié)引路課的有效開展，進(jìn)一步明確了我鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)的思路，步驟及重點。

之所以開展此次活動，就是因為部分，甚至是大部分村小教師在日常教學(xué)活動中不知道常規(guī)教學(xué)該抓些什么？什么才是教學(xué)的重點？這些教學(xué)任務(wù)目標(biāo)該按照什么步驟與方法達(dá)成？對此，決定開展本次活動。

特精選了夏云霞老師的《荷塘舊事》第一、二課時、魏波老師的《童年的問號》隨文識字、王桂秋老師《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法》三節(jié)典型課，從備課籌備，到教學(xué)設(shè)計，到隨機調(diào)整到課后反思，以課堂教學(xué)展示和課后研討的形式，展現(xiàn)名師、優(yōu)師備課、上課的全過程，使村小教師明確如何開展常規(guī)課堂教學(xué)活動，從理念，到模式，到反思，指導(dǎo)青年教師，特別是特崗教師不斷更新，盡快適應(yīng)新形勢，新思路，新方法，實現(xiàn)與村小最快最緊密的融合。

3、幫助新教師、特崗教師樹立了學(xué)習(xí)意識，進(jìn)取意識。通過課與課的對比，讓新教師明確自身與名師、優(yōu)師存在的差距，明確學(xué)習(xí)和努力是縮小差距的最好辦法。通過研討，指明備好課是上好課的基礎(chǔ)，是成為名師的先決條件，決定你是否成功的不是環(huán)境，而是你是否懷揣一顆進(jìn)取的心。

4、糾正了村小日常管理、教學(xué)常規(guī)中存在的一些拖、拉、散、慢的問題。

以領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)的形式，鮮明地指出了村小日常管理中存在的一些拖拉散漫的問題，并提出了進(jìn)一步改進(jìn)的意見，指出這些問題是制約和影響村小教育教學(xué)質(zhì)量提高的瓶頸，并常常被我們所忽視，成為了“不是問題的問題”。態(tài)度決定一切，一個學(xué)校的校風(fēng)影響著教風(fēng)，而教師的教風(fēng)直接決定著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，學(xué)風(fēng)的好壞就注定了教學(xué)質(zhì)量的高低。

二、活動中發(fā)現(xiàn)的問題。

1、村小教師隊伍斷代嚴(yán)重。

由于近幾年教師隊伍進(jìn)出機制的轉(zhuǎn)變，使教師隊伍出現(xiàn)了“青黃不接”新老斷代的現(xiàn)狀，如郭家店小學(xué)、滾馬嶺小學(xué)尤為嚴(yán)重。沒有知識經(jīng)驗的傳承，沒有優(yōu)良教風(fēng)的傳遞，一群剛剛走出校門的大學(xué)生，已走上工作崗位就擔(dān)負(fù)起了教書育人的使命。沒有老教師的傳幫帶，沒有輻射帶動，閉門造車，很難迅速走上“正路”，完成“使命”。教師隊伍的不穩(wěn)定，造成了村小教學(xué)質(zhì)量的普遍偏低。

2、學(xué)習(xí)氛圍不濃。

部分村小教師，不能以自身的缺陷，短板為基礎(chǔ)，利用更多的時間充分學(xué)習(xí)，不斷提高自身新課改意識，不斷豐富自己的專業(yè)理論知識，不斷在精研課標(biāo)、教參的基礎(chǔ)上強化備課質(zhì)量，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真去完成教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)，鍛煉自己，提高自己，而是隨波逐流，得過且過，進(jìn)步極不明顯。成績的取得與自己所付出的汗水是成正比例的，沒有付出就沒有回報，劉成龍、魏波就是最好的例子。

3、主觀能動性較差。主觀能動性是個心理名詞，強調(diào)的是個人積極主動參與活動的意識。在村小中，大部分教師缺少的就是所謂的“主觀能動性”。不知恰當(dāng)與否，暫且用之。我想說的就是，沒有個人積極主動的學(xué)習(xí)欲望，聽再多課，領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)再多也是枉然。告訴你“一”，你哼哈答應(yīng)，做的卻是“二”，再多的學(xué)習(xí)活動對于你來說都是一種折磨。為什么那么多人認(rèn)為是正確的東西，在你那里就執(zhí)行不了？“先入為主”讓你學(xué)“壞”了。因為“二”那個錯誤的意識已經(jīng)被你所接受，已經(jīng)認(rèn)為是對的，所以之后的任何東西都是錯誤的，都是你所抵觸、排斥的。現(xiàn)在就是洗腦的時候，放棄你那些錯誤的觀點、理念與方法，多聽多看多想多問，多反思多實踐，走上屬于自己的正確的教學(xué)之路?！皥?zhí)迷不悟只有死路一條！”

三、今后教學(xué)的改進(jìn)意見。

1、加強備課。

作為青年教師，特別是新教師，特崗教師，備課必須寫詳案，在吃透課標(biāo)、教參的基礎(chǔ)上，認(rèn)真把握本班學(xué)生的能力基礎(chǔ)，知識基礎(chǔ)，形成預(yù)案，要預(yù)設(shè)生成，對相關(guān)知識拓展和延伸做好充足的準(zhǔn)備。對學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點、難點有全盤的把握，那個環(huán)節(jié)做什么，要心中有數(shù)。

2、強化輔導(dǎo)。

輔導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在高效的課堂教學(xué)之后配以精準(zhǔn)的輔導(dǎo)，是保證教學(xué)質(zhì)量的前提。小學(xué)生沒有主動學(xué)習(xí)的能力，需要教師必要的引導(dǎo)，輔導(dǎo)就是有目的的引導(dǎo)。哪些是重點，哪些是難點，哪些易混淆，教師要心中有數(shù)。設(shè)計的練習(xí)題要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，由易到難，由淺入深，有梯度性，又不乏趣味，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，達(dá)到鞏固強化的目的。

3、規(guī)范課堂組織。

上課師生問好，是每一節(jié)課最基本的環(huán)節(jié)。村小做得不好。雖不是什么“大事”，都是細(xì)節(jié)決定成敗。問好的環(huán)節(jié)，是提示學(xué)生已經(jīng)上課了，要集中精神做好聽課和參與教學(xué)活動的各項準(zhǔn)備；對教師而言，一聲問好，也是在提醒你，現(xiàn)在已經(jīng)開始上課，要節(jié)約課堂的每一分，每一秒，讓學(xué)生多學(xué)多練，不要信口開河，隨意性極大，浪費寶貴的40分鐘；對師生來說，互相問好，就建立了平等的師生關(guān)系，便于合作開展學(xué)習(xí)活動，更體現(xiàn)了彼此的尊重，弘揚新型師生關(guān)系。注意課堂衛(wèi)生，學(xué)生要坐有坐相，站有站相，對回答問題，認(rèn)真聽講，傾聽他人講話都要有相關(guān)要求和指導(dǎo)，端正學(xué)生書寫習(xí)慣，注意用眼衛(wèi)生。

4、強化數(shù)學(xué)語言訓(xùn)練。

在注重語文學(xué)科學(xué)生語言訓(xùn)練的同時，絕不可忽視數(shù)學(xué)學(xué)科的語言訓(xùn)練。數(shù)學(xué)學(xué)科特點決定了學(xué)生數(shù)學(xué)語言的嚴(yán)密性、邏輯性和科學(xué)性。要使用規(guī)范數(shù)學(xué)術(shù)語，定義、概念、規(guī)律要按教材或教參統(tǒng)一規(guī)范，在學(xué)生日常提問作答時要有意識指導(dǎo)學(xué)生說完整話，簡練、明白。

5、加強組間巡視。

學(xué)生活動中，教師有效的組間巡視，是了解學(xué)生完成情況非常有效的手段之一，是提優(yōu)補差的最佳時間檔。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十六

社會的進(jìn)步使得英語逐漸為人們所重視，本人在這學(xué)期擔(dān)任英語社團(tuán)指導(dǎo)老師。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣濃厚。現(xiàn)將本學(xué)期英語社團(tuán)做如下總結(jié)。

1、在教學(xué)方法上，針對學(xué)生好動和對英語的好奇心，在教學(xué)中，本人主要以采用tpr（全身反應(yīng)教學(xué)法）進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)的同時盡量制造機會讓學(xué)生離開位置，自主選擇較為空曠的活動場地。活動中，要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，加上自己的肢體語言。tpr（全身反應(yīng)教學(xué)法）在教學(xué)中深受學(xué)生喜歡，往往能制造出良好的教學(xué)效果，是值得長期堅持的方法。

2、在教學(xué)內(nèi)容上，本人主要教授與課本知識有聯(lián)系的內(nèi)容，以便學(xué)生在大班課堂教學(xué)中能適應(yīng)教師教學(xué)，同時，由于學(xué)生之前已經(jīng)對教材有一定的熟悉度，在大班課堂教學(xué)中能更加得心應(yīng)手，有助于增強其自信心。為了不降低學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，本人在教學(xué)中增加多首英文兒歌，有利于學(xué)生保持興趣。

3、本人在教學(xué)中較為注重英語口語的培養(yǎng)，盡量保證每位學(xué)生有盡可能多的機會訓(xùn)練，并且能及時得到糾正。英語是用于交際的語言，因此僅僅會寫會聽是不夠的，會說才是關(guān)鍵。在課堂上我用英語和肢體語言來表達(dá)自己的意思，盡量做到“nochinese!”并且將大部分時間用于口語交際上。主要通過學(xué)生跟讀，師生對話，設(shè)置情景學(xué)生扮演角色等來培養(yǎng)學(xué)生的口語能力。

4、多使用鼓勵性用語。每個人都希望體驗到成功的樂趣，長期的失敗可能使學(xué)生處于低落狀態(tài)。因此，在教學(xué)中，本人盡量使用鼓勵性用語，如welldone、good、super等常用口語，并將其教給學(xué)生，使其明白含義。

活動采取師生互評，生生互評的方式，使學(xué)生能夠觀察到別人的優(yōu)點的同時，欣賞自己。

5、重視興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，以簡單的英文兒歌為抓手，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)英語的成就感和興奮感。

1、教學(xué)內(nèi)容豐富度不夠，缺少對英美文化與中國文化的差異教學(xué)。缺少與學(xué)生的交流，不能很好的把握學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求。

2、教學(xué)方法過于單調(diào)，主要采用tpr（全身反應(yīng)教學(xué)法）。雖然能取得較好的教學(xué)效果，但這種教學(xué)方法較耗費體力。因此，在教學(xué)中可多結(jié)合其他教學(xué)法，亦動亦靜，起伏有度。

3、沒有建立健全的英語社團(tuán)內(nèi)部成員管理制度，學(xué)生缺乏主動意識。因此，教師不在的情況下，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識，將興趣小學(xué)活動場所當(dāng)成純粹玩樂地，缺乏自制力。相關(guān)小組長缺乏威信。

鑒于本人在工作中存在的不足之處，本人將更好的借鑒他人好的教學(xué)經(jīng)驗，虛心請教，加以完善使下期英語社團(tuán)得到更好的發(fā)展。同時，也將制定更為細(xì)致的計劃，本著為學(xué)生工作的'思想更加努力地工作，使學(xué)生的素質(zhì)能夠更好地得到提高。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十七

本次活動主要本著提高學(xué)生口語,改變學(xué)生以往的“啞巴英語”的現(xiàn)象.充分調(diào)動全校學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,豐富課余生活,提高學(xué)生的反應(yīng)能力和表現(xiàn)能力,為同學(xué)們提供展示才藝、營造良好的英語學(xué)習(xí)氣氛的平臺,為今后的英語學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備.

二、活動安排:。

2、初二和初三年級開展現(xiàn)場作文競賽。

三、舉辦時間:11月30日（十五周周三）中午。

四、舉辦地點:。

1、第二會議室:預(yù)備、初一開展童話劇競賽活動。

2、階梯教室:初二和初三年級開展現(xiàn)場作文競賽。

五、參賽對象。

1、童話劇競賽活動:預(yù)備、初一年級各班選1-2個節(jié)目參賽。

2、現(xiàn)場作文競賽:初二和初三年級個班選2-3名同學(xué)參賽。

五、評委。

1、預(yù)備、初一開展童話劇競賽:趙芳曹恬怡呂敏瑜郭燕華李娟張倩。

2、初二和初三年級開展現(xiàn)場作文:張麗黎魏明娣顧燕沈吉麗。

六、評分規(guī)則。

預(yù)備、初一開展童話劇競賽。

1、表演內(nèi)容（10分）。

2、發(fā)音正確,語速恰當(dāng),語音語調(diào)準(zhǔn)確（40分）。

3、著裝大方得體,有禮貌（5分）。

4、大膽、自然、臺風(fēng)好（5分）。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十八

英語社團(tuán)結(jié)合自身實際，積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美文化風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，并結(jié)合英美節(jié)日風(fēng)俗，為學(xué)生拓展課外知識，開展口語活動。按照要求，我們參加了英語社團(tuán)活動。

自開學(xué)以來，參加英語社團(tuán)活動的同學(xué)在英語教學(xué)良好的環(huán)境下，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美國家的文化風(fēng)俗。本次教學(xué)是我校英語學(xué)科課外活動和英語教學(xué)水平的展示。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學(xué)生。每次活動學(xué)生們的幽默活潑的表演和婉轉(zhuǎn)悠揚的歌聲，總把氣氛推向了高-潮。雖然學(xué)生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學(xué)生第一次上臺說英語。英語社團(tuán)活動我們會辦的更好。以下是我社團(tuán)工作的小結(jié)，不足的地方，請領(lǐng)導(dǎo)指正。

社團(tuán)活動是為充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，豐富業(yè)余生活。我們組織開展了一系列英語學(xué)科課外活動。創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美國家的文化風(fēng)俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識和作文競賽。鼓勵學(xué)生廣泛參與，為他們提供充分展示自我的機會，各班學(xué)生舉行了英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎(chǔ)。

在我社的精心策劃、耐心輔導(dǎo)和熱情幫助下，我們舉辦了背單詞比賽，背課文比賽，選擇學(xué)生們心中英語口語最好的同學(xué)，來與教師做即興表演和游戲等。這種形式不僅滿足學(xué)生們的好奇心求知欲，而且也豐富了課外知識。

造能力，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，提高了英語能力。

芝靈初中英語社團(tuán)

2015.11.20

一、水滴穿石的“金手指”效益讓我們品嘗到了收獲的瓊漿 ?

二、生動有趣、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容是提高學(xué)生英語水平的有效途徑。

英語社團(tuán)讓學(xué)生更加自信、更加上進(jìn)、更加友善、更加樂觀，這種感覺是精美的精神食糧。一個人的成長是學(xué)習(xí)史、是閱讀史、是自我完善自我提高史——教育的目的就是教書育人，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和健康向上的人格，是英語社團(tuán)活動的宗旨。

英語社團(tuán)結(jié)合自身實際，積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美文化風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，并結(jié)合英美節(jié)日風(fēng)俗，為學(xué)生拓展課外知識，開展口語活動。按照要求，我們參加了英語社團(tuán)活動。

自開學(xué)以來，參加英語社團(tuán)活動的同學(xué)在英語教學(xué)良好的環(huán)境下，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美國家的文化風(fēng)俗。本次教學(xué)是我校英語學(xué)科課外活動和英語教學(xué)水平的展示。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)幫助下，大膽開口說英語。他們以飽滿的熱情，和精彩的表演征服了在場的學(xué)生。每次活動學(xué)生們的幽默活潑的表演和婉轉(zhuǎn)悠揚的歌聲，總把氣氛推向了高-潮。雖然學(xué)生有些語句子不通順，但這畢竟是我們學(xué)生第一次上臺說英語。英語社團(tuán)活動我們會辦的更好。以下是我社團(tuán)工作的小結(jié)，不足的地方，請領(lǐng)導(dǎo)指正。

社團(tuán)活動是為充分調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，豐富業(yè)余生活。我們組織開展了一系列英語學(xué)科課外活動。創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍、介紹英美國家的文化風(fēng)俗。我們播放英文原版影片，教唱英文歌曲，舉辦書法知識和作文競賽。鼓勵學(xué)生廣泛參與，為他們提供充分展示自我的機會，各班學(xué)生舉行了英語歌舞短劇表演。為著力突出我校英語教學(xué)特色，培養(yǎng)學(xué)生的英語交際能力和跨文化意識，打下了堅實的基礎(chǔ)。

初中英語送課下鄉(xiāng)活動總結(jié)篇十九

2017年4月17日—5月17日，新鋼中學(xué)組織的“骨干教師送示范課下鄉(xiāng)”系列活動在新鋼中學(xué)共同體的四所中學(xué)開展。按“新鋼中學(xué)骨干教師送課下鄉(xiāng)活動方案”的要求，活動小組每到一校先召開課前預(yù)備會，明確聽課要求;接下來聽三節(jié)示范課;再讓所在學(xué)校派一位教師就所聽所悟上一節(jié)匯報課，然后，全體參加活動的教師共同交流評課，講述心得，最后有我校各教研組長作總結(jié)點評。本次活動選派了我校十位骨干教師共上了12節(jié)示范課，學(xué)科有語文、數(shù)學(xué)、英語、化學(xué);參與本次授課、評課活動的教師有30多人，聽課教師有200多人。

幾位老師各具特色的教學(xué)和深入細(xì)致的說課，給聽課教師留下了很深的印象：張建義制作的圖文并茂的課件，設(shè)置的教學(xué)活動使抽象枯燥的知識形象生動，易于理解;張秋梅老師導(dǎo)課自然，通過播放長征電影片段，順勢將師生帶入了那戰(zhàn)火紛飛的年代，同時注重引領(lǐng)學(xué)生自主分析詩意;劉紅莉注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，借助課文內(nèi)容適時對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，并有意識培養(yǎng)學(xué)生的審美、評價能力;劉華娟老師嫻熟的光盤播放技術(shù)，溫柔圓潤的語言，還有重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，課上注意細(xì)節(jié)等給聽課教師以深刻啟迪;甘群英、楊俊二位老師善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，利用自制卡片和肢體語言幫助學(xué)生理解單詞，注重學(xué)生聽說能力的培養(yǎng)使聽課教師大開眼界。匯報課的教師在中心教研組教師的指導(dǎo)、幫助下，結(jié)合聽課心得，順利上了匯報課，這些都引發(fā)了大家對新課程背景下課堂教學(xué)的深入思考和積極探討。

在隨后的研討交流中，參會教師一致認(rèn)為：課前深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中教師的課改意識強，注重營造生動有趣的學(xué)習(xí)情境，注重突出學(xué)生的主體地位，采用自主探究、合作學(xué)習(xí)和動手實踐等新的學(xué)習(xí)方式，以及在現(xiàn)有條件下，充分發(fā)揮遠(yuǎn)教資源(電腦課件、光盤播放)和常規(guī)教學(xué)手段(小黑板、自制教具、學(xué)具、教學(xué)掛圖等)在教學(xué)中的作用，是這幾堂課的共同特點，很值得大家學(xué)習(xí)借鑒。同時，也認(rèn)真分析了某些教學(xué)中的不足，并對如何改進(jìn)教學(xué)進(jìn)行了廣泛地交流。

朱校長在充分肯定了幾位老師教學(xué)中的成功之處后，總結(jié)了在教學(xué)中出現(xiàn)的如下問題：鉆研教材還不夠深入透徹，對三維目標(biāo)的把握還不夠全面準(zhǔn)確，合作學(xué)習(xí)的實效不夠突出，以及對學(xué)生的操作活動指導(dǎo)不力等問題。隨后中心教研組成員經(jīng)分析就如何全面貫徹新課程理念，如何鉆研教材整合資源，如何根據(jù)本校、本班的具體學(xué)情有針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何確立和全面體現(xiàn)三維目標(biāo)，以及如何創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段以提高教學(xué)的有效性等熱點問題，和全體教師進(jìn)行了一次從理論到方法的指導(dǎo)、探討。

聽課教師一致認(rèn)為，本次活動集聽課說課、評課交流和培訓(xùn)輔導(dǎo)為一體，使大家提高了對新課程的認(rèn)識水平，弄清了一些以前在理論上和教學(xué)實踐中感到困惑的問題，從優(yōu)秀教師身上學(xué)到了好的教學(xué)方法，明確了今后教學(xué)的努力方向，是一種務(wù)實高效的教研形式。幾位獻(xiàn)課的老師也深深感到，通過參加這樣的活動，自己也得到了很好的鍛煉和提高。

總結(jié)這次活動呈現(xiàn)出以下幾個鮮明特點：

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，安排扎實。為加強對此次活動的領(lǐng)導(dǎo)，我校特成立了以朱校長為組長，三位副校長、教務(wù)主任為副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面組織領(lǐng)導(dǎo)此項工作。同時，以文件的形式出臺了活動實施方案，對活動內(nèi)容、活動形式、活動日程、組織管理及相關(guān)要求都作了詳細(xì)、周密的安排。

2、準(zhǔn)備充分，效果突出。為了解共同體各學(xué)校實施新課程以來的現(xiàn)狀、問題和困難，探求解決教學(xué)實際問題的途徑和方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，教務(wù)處聯(lián)合教學(xué)部、教研組通過認(rèn)真選拔教師，結(jié)合各共同體學(xué)校教學(xué)進(jìn)度，提前安排教學(xué)內(nèi)容，組織骨干教師集體備課：充分體現(xiàn)課改理念，切實落實三維目標(biāo)，全力滲透新型學(xué)習(xí)方式，適時使用現(xiàn)代遠(yuǎn)教設(shè)備。通過授課和聽課師生的反應(yīng)證明此次活動獲取得了良好效果，達(dá)到了預(yù)期目的，獲得圓滿成功。

3、風(fēng)格各異，反響強烈。此次活動各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了課改理念、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)技巧，展示了各自教學(xué)風(fēng)格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。許多聽課教師表示：一定以此次活動為契機，重新學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，嘗試新型教法，倡導(dǎo)新型學(xué)法，錘煉教學(xué)技巧，提高教育質(zhì)量。并希望有關(guān)這樣的活動經(jīng)常開展?？傊?，此次活動的圓滿成功是全體教師努力工作，各共同體學(xué)校配合的結(jié)果。盡管活動過程中也有極少服務(wù)不及時，細(xì)節(jié)不周密的現(xiàn)象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時總結(jié)改正，使此項活動更加完善，常搞常新。