路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文(優(yōu)質(zhì)14篇)

眼下正值深秋季節(jié)，大自然的變幻之美仿佛在向我們述說著一個故事?？偨Y(jié)應該具有針對性，能夠指導未來的學習、工作和生活。這些總結(jié)范文的思路清晰，表達準確，給我們提供了一種優(yōu)秀的寫作參考。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇一

越是見識得深了，便越覺得自己筆頭上的功夫淺了，越覺得課本上那些文人寫文章的火候了。

寫文章，不似別的什么工作出死力就行。你所寫的，恰能代表你思想的一隅，這也是最考驗人的。剛開始學寫作文時，我用華美的詞藻堆砌文章，便認為那就是有深意的體現(xiàn)?，F(xiàn)在一看，那確實是幼稚而淺顯的。這才明白近現(xiàn)代文人的文筆是多么了得。就拿魯迅來說，他筆下所著的文章，就如同藝術(shù)家的石塑，不多一分也不少一分，仿佛就是那般刻下的，沒有太多的詞藻，說的卻是至言真理。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡文學也空前繁榮，但其中抄襲、常識性錯誤屢見不鮮。網(wǎng)絡文學開始奔著有利可圖的地方使勁兒，而少了那種認真推敲，仔細打磨的勁兒。習近平總書記說：“我們要通過文藝作品來傳遞真善美，傳遞向上向善的價值觀，引導人們增強道德判斷力和道德榮譽感，向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活?！币虼?，我們更應該以一顆匠心來作文章。

“吾將上下而求索！”這應當成為我們每個人作文章時秉持的初衷。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇二

2.路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

3.師愛比天容萬物，師德為地育群芳。

4.讓教育自然無痕。

5.用細心、耐心、知心、愛心搭建師生心靈的通途。

6.蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育!

7.愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

8.孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”，今天賞識孩子，孩子今天就成功。

9.愛教育，愛學生，為人師表，不圖功名不圖利，奮斗終身。

10.生以求知為樂，師以從教為榮。

11.用一顆寬容的心，看待身邊的一切。

12.捧著一顆心來，不帶半根草去。

13.春蠶到死絲方盡，燭炬成灰淚始干。

14.學而不厭是我人生的樂趣，誨人不倦是我事業(yè)的追求。

15.用愛譜寫教育的樂章。

16.播種希望，收獲明天。

17.以智慧教書，用情感育人。

18.認認真真做事，明明白白做人。

19.鋪路作石子，護花化春泥。

20.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。

21.身教重于言教。

22.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。

23.厚德載物，自強不息。

24.立足三尺講臺，塑造無悔人生。

25.吾愛吾師，吾更愛真理;弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

26.用心做事，用愛育人。

27.學者，國之本也。

28.三尺講臺化舞臺，舞蝶飛揚夢同在。

29.獨物之教風，以盡匹夫之責。

30.教育是從黑暗大光明的運動。

31.內(nèi)存一個愛，外顯一個笑。

32.知識改變命運，勤奮實現(xiàn)理想。

33.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。

34.教師最大的幸福就是看到學生們在成長。

35.重要的不是思想，而是思想的深度。

36.愛己之心愛人，律人之心律己。

37.言而有信為人，腳踏實地做事。

38.用真情教書，用真心育人。

39.教師的威信首先建立在責任心上。

40.永遠用欣賞的眼光看待學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。

41.要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。

42.芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。

43.豈能盡如人意，但求無愧我心。

44.教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

45.一切為了孩子，為了孩子一切。

46.帶領孩子們一同遨游音樂的海洋。

47.用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。

48.上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

49.外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。

50.我努力，我快樂。

51.成功之秘訣，在始終不變其目的。

52.教書育人，快樂人生。

53.用書籍滋潤著自己的心靈，把愛心奉獻給每一位學生。

54.教育不在于灌輸，而在于點燃火焰。

55.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

56.播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。

57.此刻打盹，你將做夢;此刻學習，你將圓夢。

58.用微笑迎接微笑，用心靈碰撞心靈，用激情點燃激情，用關愛呼喚心靈。

59.寬容別人等于祝福自己。

60.踏踏實實地工作，簡單而陽光地生活。

61.生命的精彩自于智慧的積淀。

62.千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

63.人以信立世，師以德育人。

64.以心換心，真誠待人，是為人永遠的準則。

65.選擇這個職業(yè)，無怨無悔。

66.打動童心的最佳方法是誠懇而慷慨地贊揚他們每次進步。

67.眼中有孩子，心中有目標。

68.靜心的做老師，盡心的教學生。

69.一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難。

70.千教萬教，教人求真;千學萬學，學做真人。

71.對孩子傾注全部身心的愛是事業(yè)成功的源泉。

72.熱愛生活、積極生活，創(chuàng)造性地生活，成為生活的主人。

73.教育孩子的全部秘密在于相信和釋放孩子。

74.用愛譜寫教育的樂章。

75.不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。

76.千里之行，始于足下。

77.拿起鏡子，對著自己微笑;走進田野，對著大地歡呼;登上高山，擁抱大自然。我堅信生活著就是幸福。

78.教師的威信建立在責任心上。

79.凡是不關于摹仿，不能運用必要的面部表情或者不能夠控制自己情緒的教師，都不會成為良好的教師。

80.一名掘井人的平凡換來一眼清涼的甘泉，一名教師的平凡換來桃李滿天下。

81.放開你的手，讓孩子去想，讓孩子去說，讓孩子去做。

82.孩子的心靈是一塊純凈的土地，播下什么樣的種子，就會有什么樣的收獲。

83.我愿與孩子們一起成長。

84.愿孩子們能充實，幸福生活每一天，因為心靈舒展的孩子能輕松愉快地飛。

85.鋪路作石子，護花化春泥。

86.人的一生可以用血寫，也可以用淚寫，但絕不能用水寫。

87.好心情并不來源于一帆風順，而是生長于一種從容和堅定的勇氣中。

88.機會不是等來的，要靠自己創(chuàng)造。

89.不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹。

90.沒有做不到的，只有想不到的。

91.在游戲的快樂中培養(yǎng)孩子們樂觀自信、積極向上。

92.蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育。

93.用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界，走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇三

《離騷》是一首宏偉壯麗的抒情，它在中國文學史上享有崇高的地位。這篇名作寫于屈原放逐江南之時，是詩人充滿愛國激情的'抒憂發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開了，去尋求那理想中的人生之道。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇四

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”出自屈原《離騷》第97句。結(jié)合上下文可理解為：道路又窄又長無邊無際，我要努力尋找心中的太陽。結(jié)合上下文則表達了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進心態(tài)。

現(xiàn)在一般引申為：不失時機地去尋求正確方法以解決面臨的問題。

漫漫：路遙遠的樣子。其：代指“路”。修遠：長遠。

（在追尋真理方面）前面的道路啊又遠又長，我將（不遺余力地）上上下下追求探索。

引義：到達目的地之路雖然模糊不清，但我要不失時機探索而行。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”出自于屈原的名作《離騷》，意思是說：在追尋真理方面，前方的道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索。原文很長，前后相關聯(lián)的幾句是：“朝發(fā)軔于蒼梧兮，夕余至乎縣圃；欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮；吾令羲和弭節(jié)兮，望崦嵫而匆迫；路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！薄峨x騷》是屈原的代表作。

屈原鑒于當時的國君楚懷王的聽之不聰、讒諂之蔽明、邪曲之害公以及方正之不容等原因，對此憂愁幽思而作《離騷》?！峨x騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩，她在中國文學史上享有崇高的地位。這篇名作寫于屈原放逐江南之時，是詩人充滿愛國激情的抒憂發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開了，去尋求那理想中的'人生之道。

他在此詩中運用了浪漫主義手法，作了一番抒情的描述：早晨從蒼梧啟程了，晚上到達了懸圃。一天的奔波，該是多么地疲勞?。”鞠朐趯m門之外少休息一會，但是不能?。r間緊迫，天已快黑了。我請求羲和，不要再驅(qū)車前進了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！擺在我們面前的路程是那樣的長，那樣的遠，我已經(jīng)立志，要百折不撓的去尋找我那理想中的人生之道。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇五

提起美術(shù)，就要先講講我認識的畫家——梵高。

認識梵高是從三年級看梵高的自傳開始，認為梵高是一個狂人，他激情，浪漫：他的畫充滿了詩意，最后他死了。那時我竟然沒有為他感到悲哀，還有點看喜劇的效果。要說感想：嘿！這人挺逗樂的?。儗倏礋狒[）。

又有多年過去，我因為高考學畫畫。再次看梵高，我還是沒有為他的自殺感到悲，反倒為自己悲哀。我想我從沒有他那么沉淪過，熱愛繪畫熱愛到瘋狂，同樣他也那樣愛他的心上人。如果我把想像梵高一樣瘋狂的想法告訴母親，她一定會說：“天哪！你可不要這樣！你瘋了我指望誰？”其實我想我做不到，因為梵高太純粹了。

再從看梵高反過來講我學畫畫，才真正發(fā)現(xiàn)原來畫畫是一個慢功夫，不光要興趣，還要下得了苦工。

就說興趣吧，我有，上課畫，下課畫；書上畫，本上畫。畫什麼呀，畫mm，漂亮的美女。自認為很好看的，已給老媽子看，她鐵定說：“怎么個個跟上吊抹脖似的——等等，這怎么是數(shù)學書？……你回來，跑什么？你上課就干這個？”仰天嘆—唯有魯迅是知音，魯迅在的《三味書屋》中提到他常常臨摹課本里的畫，還定成書賣給同學。

這時就該哄哄自己，看看民間藝人穿著長袍馬褂，坐在那里刻刻木器，小姐丫鬟的龍鳳鴛鴦秀圖，這都不算什么，最韻味的當屬一老藝人著在那里滿手黃泥，做陶壺。美極了！看一看就食欲大動又想畫畫了。

其實不論學什么都是如此，要想畫好只有路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。唉！中的來說我還是愛畫畫的。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇六

各位領導，老師你們好！今天有幸參加演講，我感到由衷地高興。感謝領導的信任，感謝各位的傾聽，在此我想借此機會談談如何管理學校的一些方法措施，不當之處敬請批評斧正。

俗話說得好“火車跑的快，全靠車頭帶”，“有一個好校長就等于有一所好學?！薄W校這個大家庭，全體教師的眼睛所關注的是校長，看你的行動，聽你的聲音，觀你的表情，風往哪里刮，旗往哪里插，劍往哪里指，決心往哪兒下，對教師都起著推動和引領作用。如果校長是指手畫腳瞎詐唬，工作一陣風，學校各職能部門和老師就疲于應付，不求深入，效率低下，因此作為校長，必率先垂范，起著火車頭的帶動作用。。

在農(nóng)村學校條件差，生源又嚴重不足的情況下，努力尋找一條學校能起死回生的道路，探索一條農(nóng)村薄落環(huán)節(jié)建立名校的新路子。并宏觀調(diào)控教育教學的各個層面，及時深入到教學第一線。除了開會，拒絕一切不必要的務實應酬，堅持守好學校，守好課堂。雖學校工作千頭萬緒，卻堅持教好一門學科。在教學當中，帶頭引領老師們學習、反思、改進、聽課、評課、座談、發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，積極參與研究課題當中，起草修改學校有關教學模式構(gòu)建的方案、措施、細則和要求。深入探討教育教學模式，談論教學改革的新路子。

落實“管理、服務、激勵、創(chuàng)新”的八字方針，辦好人民滿意的教育。身先士卒，努力建立一個精誠合作的領導班子，在用人上下功夫，努力做到物盡其用，人盡其才。為使班子每個成員工作到位，各負其責，明確具體分工。使學校教學工作，學生人身安全，后勤服務，學生紀律，校內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生等有專人負責。對當前工作，及時總結(jié)，定期匯報，開好例會，現(xiàn)場會，發(fā)現(xiàn)問題，糾正不足，比效益，看成果。同時要求各位班子成員教好一門學科，大力開展校級領導展示課活動，為大家提供好的'研究課例。不斷促進領導班子成員的業(yè)務素質(zhì)的提高，使其真正有能力管好一個學段，管好一幫人，教好一門課，領好一門學科。

深化課堂教學改革，探索新的教學模式。結(jié)合我校校情汲取名校的新的教育理念，在教學策略的研究基礎上，把教學組織形式、教學方法、教學手段融為一體，構(gòu)建適合農(nóng)村辦學特色的“三環(huán)五步快樂”教學模式。讓“三環(huán)五步快樂”教學模式真正體現(xiàn)建立師生之間雙向溝通、民主、平等、真誠合作的良好的師生關系。

所謂“三環(huán)五步快樂教學模式”即：

（1）教師依據(jù)教材的整體性，把一個學段，一個單元，一節(jié)課分別看成一個整體，感知知識結(jié)構(gòu)，重點、難點，情感側(cè)重點，價值觀側(cè)重點，使每節(jié)課的教學目標上下貫通，左右銜接，層次分明。

（2）在整體感知的基礎上，對重點、難點、易混點、易錯點，舉一反三，研究挖掘，揭示規(guī)律，升華情感。

（3）遵循少講多練，當堂反饋的原則，按課前預習，指導，課堂學習研討，課內(nèi)訓練鞏固，課后反思升華的程序，把課前、課中、課后的發(fā)展相結(jié)合。

通過實施“三環(huán)五步快樂教學模式”，來強化全體教師的教研意識，規(guī)范教師的教學行為，掀起教學改革的高潮，轉(zhuǎn)變教師的教學理念。使教師從繁忙的備課中解脫出來，更多地投入到教法設計、教法指導、作業(yè)設計、批改，課后反思上來。以此法加快教學改革的步伐，提高學校的升學率。

1、對教師的管理。

（1）要求每位教師加強師德修養(yǎng)，注意多看電視教育刊物，及時寫出心得體會，提出教師工作無小事，處處皆楷模。用自己的一舉一動詮釋“沒有愛就沒有教育”。

（2）要求每位教師努力提高素質(zhì)，掌握好教育教學的各種技能。對學生思想轉(zhuǎn)化工作要用心靈去碰撞，要用自己的高尚師德去感染學生。對教學工作要及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，形成新課標的教學思想，課前加強備課，改革授課教案，要求集體備課，建立備課小組，備課時做到”五定”，定時間，定地點，定主題，定說課人，定人員。事先有說課人寫好備課稿，在組里進行說課，經(jīng)過說課實踐，根據(jù)組成人員的反饋意見，充實備課的內(nèi)容，形成集體教案，最終再有主備人寫出具有個性化的、符合班情的教學詳案，去指導教學。課堂上努力駕駑三環(huán)五步快樂教學模式，從講臺上下來，走進學生中間，和學生零距離接觸，引導學生，啟發(fā)學生，幫助學生進行合作學習。鼓勵教師聽課交流，積極參加各層次擂臺賽，樹立高標意識，鼓勵教師進軍縣市省級骨干教師。

2、對學生管理。

（1）學習方面，要求包班領導及各班主任，深入班級，看學生聽課狀態(tài)，與學生座談，了解優(yōu)秀學生是否有吃不飽現(xiàn)象，貧困生的作業(yè)完成的怎樣，不平衡生的那科學的好，那科跟不上。協(xié)調(diào)各科教師應采取什么措施，開展什么樣的活動，使學生真正動起來，真正提高課堂效率。

（2）人生價值方面。每周一利用升旗空間，對學生進行愛祖國、愛黨、自尊、自強教育。通過對前途、理想的詮釋，激勵學生刻苦學習，和諧快樂地與老師合作交流，掌握本領，回報社會，回報父母，實現(xiàn)自己的人生價值。

（3）對班級的管理。學校的校風、學風，學校的社會地位和聲譽與班級的管理直接相關。對班級管理，建立有效的競爭機制，成立老師指導下的學生為主體的督察小組，每周每天檢查學生的上課情況，教室和清潔區(qū)的打掃保持情況，課下學生上下樓梯、進出教室、就餐秩序、飯菜節(jié)儉、晚上休息、水電使用、愛會花草墻報等。對不規(guī)行為臟語，做好詳細記錄，由督查小組成員合理扣分，公正、公平、綜合評定，決出星級班級集體。并做好評價工作，獎優(yōu)罰劣。

總之，作為校長不但要率先垂范，而且要運籌帷幄；領導班子要精誠團結(jié)，合力協(xié)作；帶領全體老師積極投身于教育改革大潮中，銳意進取，大膽創(chuàng)新，積極構(gòu)建適合我校校情的教學模式，想方設法把學生的學習積極性調(diào)動起來，并狠抓“落實”。同時以志存高遠的氣魄，敢為人先的膽識，自強不息的精神，百折不撓的毅力，不斷反思，不斷改進，在教改的前沿，探索研究出更加完善，更加實用的教學模式，進一步提高精細化管理的效能，努力創(chuàng)辦更具有自己特色的學校。

我的演講完了，謝謝大家！

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇七

屈原，尋尋覓覓米所著使向楚國富強的道路:列寧，流放數(shù)載依然開辟社會主義新大道:。

人生路，是一條布滿荊棘的險山俊嶺，同樣也是每個人需要開辟的康莊大道。

回某歷史長河，有那為名師大家不是經(jīng)歷過艱難的攀爬，才使自己名垂千史。漫漫人生路，千心萬苦尋歸宿。

宋朝名家范仲淹，自幼是個孤兒，常居破廟，早晚稀弼，不論嚴寒酷暑，依然追求心中的理想。盡管生活窘迫，始終撲不了內(nèi)心對未來的憧憬之火。憑著默默的追求，艱難地探索，終成就了他見天下之憂而憂，后天下之樂而樂的遠大政治抱負。

理想與現(xiàn)實是這條路上的一對勁敵。然而，我們也是為了理想而奮斗，為了理想而求索，兩者又是相輔相成的。

路是我們走出來的，然而人生并非一條平坦的大道，至于途中所遇到的各種磨難，我們誰也無法斷言。但努力探索著條的人必定是超越阻礙，獲得成功。

學者季羨林在_時，因愚氓滅美，幽徑中的藤蘿遭到了厄運，那個動亂的年代并沒摧殘他的意志，因為在他的人生路中，生命的創(chuàng)造是他奮力追求的目標。如此，才得以讓世人目睹《羅摩衍那》。

漫漫人生路，我們需要先輩的精神作鼓勵。我們更需要屈原‘吾將上下而求索“的毅力。

毛澤東主席早在學生時代就立言要做堂堂萬夫之雄。在帶領中國走向新社會的這條路上，誰也不會知道下一步該怎樣。每走一步都必須深思熟慮。他開始了嶄新的未來。他探索這條路成功了。

人生就是一條路，他像白雪覆蓋了大地，讓你辨不清哪里是通暢的大道，哪里是萬丈深淵，但無論它是什么，我們注定是要走完它。

悲喜交加是我們的必經(jīng)過程，悲也好，喜也罷，我們都必須上下求索。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇八

舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知?！K軾。

讀書志在圣賢，為官心存君國?！煊眉?。

僅次于選擇益友，就是選擇好書?！紶柕隆?/p>

少壯不努力，老大徒傷悲?！稘h樂府長歌行》。

和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣?！_曼羅蘭。

奇文共欣賞，疑義相如析。——陶淵明。

興于《詩》，立于禮，成于樂?！?/p>

孔子。

立身以立學為先，立學以讀書為本。——歐陽修。

業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨?！n愈。

沒有求知欲的學生，就像沒有翅膀的鳥兒——薩迪。

鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書?！钊舳U。

書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實?！?/p>

雨果。

讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心——朱熹。

鑿壁偷光，聚螢作囊;忍貧讀書，車胤匡衡——許名奎。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！拼膶W家韓愈。

倘能生存，我當然仍要學習?！?。

魯迅。

游手好閑的學習并不比學習游手好閑好。——約貝勒斯。

時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！斞浮?/p>

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇九

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。

既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝。

亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心。

眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。

固時俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯。

背繩墨以追曲兮，競周容以為度。

忳郁邑余侘傺兮，吾獨窮困乎此時也。

寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

鷙鳥之不群兮，自前世而固然。

何方圜之能周兮，夫孰異道而相安？

屈心而抑志兮，忍尤而攘詬。

伏清白以死直兮，固前圣之所厚。

悔相道之不察兮，延佇乎吾將反。

回朕車以復路兮，及行迷之未遠。

步余馬于蘭皋兮，馳椒丘且焉止息。

進不入以離尤兮，退將復修吾初服。

制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。

不吾知其亦已兮，茍余情其信芳。

高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離。

芳與澤其雜糅兮，唯昭質(zhì)其猶未虧。

忽反顧以游目兮，將往觀乎四荒。

佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。

民生各有所樂兮，余獨好修以為常。

雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

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路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇十

門與路永遠相連，門是路的終點，也是路的起點，它可以擋住你的腳步，也可以讓你走向世界。大學的門，一邊連接已知，一邊通向未知。學習、探索、創(chuàng)造是它的通行證。大學的路，從過去到未來，無數(shù)腳印在此交集，有的很淺，有的很深。綜合上述材料，結(jié)合你的所思所感，寫一篇不少于800字的作文。

“昨天”已經(jīng)落幕，春花已經(jīng)落枝，但帶來的不是對“零落成泥碾作塵”的惋惜，因為夏葉已經(jīng)綻滿枝頭，一樹一樹的碧綠搖曳，十八年前種下的樹苗已然挺拔參天，一如今日放下過去，轉(zhuǎn)身擁抱今天的我們。

我無數(shù)次地設想著自己的未來規(guī)劃，在那些未知的遼闊草原上，有一個我從未體驗過的全新世界。大學的門，確實是人生的一個全新起點，門后有草長鶯飛也有冰天雪地，有光風霽月也有淤泥堆積，但也難以阻擋我對大學生活的好奇與向往。

而今，十八年光陰如梭而過，我已一步步走到了這扇門前，身后是昨天走過的路，身前是被門阻隔的未知的路。倚在門前，回望昨天留下的腳印，深深淺淺，一路磕磕碰碰。路，從來都不平坦，過去如此，將來的艱辛程度卻只會加劇。但我不害怕，因為腳下的路越是泥濘坎坷，留下的足跡才會深刻堅定。正如日本作家星野志夫所言：“如果一個人沒有竭盡全力地度過冬天，忍受風雪的嚴寒，那么他也難以感受到來自春天的巨大幸福?！倍颊f人生就像一場旅程，沿途會看到很多風景，遇見很多擁有新奇觀點的人，有光有影，有晴有雨，有左有右，人生之路的.滋味就含在其中。

曾經(jīng)一度是那樣懼怕高考，然而當我此刻坐在考場中，當初的怯懦已不復存在，從容與喜悅?cè)缛魅缒粮枰粯恿魈市拈g。是啊，終于迎來了這一天，不知有多少莘莘學子與我有一樣的感嘆，過去數(shù)千個日日夜夜仿佛就是為了這一天。它是通向大學之路上的最后一塊巨石，我曾以為它遙不可攀，但此時我已端坐其上。人生之路上還有許多這樣的障礙，他們看似巨石，但走遠了才明白，原來當初以為難以逾越的天塹深壑，也不過是上天為我們安置的一座座小土丘。

前方的道路依然艱難而漫長，年輕的我們要學的還有很多。所以，請大步邁向前吧。正如簡幀所言：“人生便如一首絕句，平平仄仄平平仄。”不要抗拒風雨，因為苦難是化了妝的幸福;不要沉溺于安逸，因為意外和明天不知道哪個會先來。大學的門，請盡管用力去推開，就像李白那樣“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”;大學的路，請盡管全力去闖蕩去探索，就像屈原所說“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。

門后還有門，路后還有路。“不必為了一朵花而駐足停留中，因為一路上還會有其他花兒為你開放?！闭驹谖粗c已知的橋上，面對過去與未來的道路合龍，請銘記乾隆帝在二百年前揮毫寫就的一句話：“而今更篤凌云志，莫教冰鑒負初心!”

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇十一

屈原（前340一前278），名平，楚國人，楚王同姓貴族。早年深得懷王信任，官左徒和三閭大夫。由于貴族保守集團的反對，終遭失敗，被懷王疏遠，放逐漢北。當楚國首都郢被秦兵攻破時，他在彷徨苦悶、悲憤憂郁的心情中投汨羅江自沉。

作品擴展。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”出處：屈原《離騷》97句：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！?，意思是在追尋真理方面，前方的'道路還很漫長，但我將百折不撓，不遺余力地去追求和探索?！峨x騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩，它在中國文學史上享有崇高的地位。這篇名作寫于屈原放逐江南之時，是詩人充滿愛國激情的抒憂發(fā)憤之作。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇十二

賞析：

《離騷》是一首宏偉壯麗的抒情詩，它在中國文學史上享有崇高的地位。這篇名作寫于屈原放逐江南之時，是詩人充滿愛國激情的抒憂發(fā)憤之作。屈原痛感自己的治國之道不能為楚王所接受，他只好悲憤地走開了，去尋求那理想中的人生之道。他在此詩中運用了浪漫主義手法，作了一番抒情的描述：早晨從蒼梧啟程了，晚上到達了懸圃。

一天的奔波，該是多么地疲勞啊！本想在宮門之外少休息一會，但是不能??！時間緊迫，天已快黑了。我請求羲和，不要再驅(qū)車前進了，崦嵫已在眼前，不要靠近它吧！擺在我們面前的路程是那樣的`長，那樣的遠，我已經(jīng)立志，要百折不撓的去尋找那理想中的人生之道。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇十三

機會，但我認為的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng)。為此，我制定出了一套自己的具體研修計劃：

通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二、研修目標。

1.多研討教育教學巨著，提升自己的理論水平，善于在教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學理論指導下針對問題進行實驗研究，并把研究實踐中獲得的感性認識總結(jié)上升為理性認識。

注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，在總結(jié)和反思中逐漸形成自己的教學風格。

3.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

堅持不懈地學，多渠道地學，做學習的有心人。積極研讀《小。

學生。

語文新課程標準》和有關高效課堂的視頻，深入理解、掌握新課程的基本理念，及時更新教育理念。

三、具體措施。

1.廣泛閱讀書籍，提高專業(yè)素養(yǎng)。

積極參與系統(tǒng)學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，充實、更新自己的專業(yè)知識。本學年至少讀3本教育教學專著，另外，我還準備欣賞一些文學書籍，做好讀書筆記。每月參加集中學習研討一次。

2.反思課堂教學，提高教學效率。

我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內(nèi)校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習，在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中提高自己的教學水平。同時，輔導青年教師上好公開課。本學年，參加校內(nèi)外聽、評課活動不少于30節(jié)。

3.勤交流勤動筆，提高撰寫能力。

本學年我們工作室將開展網(wǎng)當前隱藏內(nèi)容免費查看絡在線互動式研討，為了給工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學信息、豐富工作室教育教學資源，要求工作室成員每月至少上傳1篇教育教學隨筆、優(yōu)秀教學論文、教學設計、案例等至工作室博客。我會借助這個平臺，積極參加研討、交流、跟貼，相信在專家的引領、指導下，在其他工作室成員的影響下，我的撰寫能力會大大提高。

四、主要工作分學月安排。

1.制定個人發(fā)展計劃。

2.參加觀摩課活動。

3.參加專題講座。

1.參加老師的送教下鄉(xiāng)活動。

2.讀書，寫讀書筆記。

參加讀書交流活動。

參加老師的專題講座。

1.參加沙龍活動。

2.學期總結(jié)。

參加讀書交流活動。

1.讀書，寫。

心得。

2.輔導青年教師上好示范課。

1.組織幫帶對象參加各級論文評選。

2.參加網(wǎng)絡研討活動。

1.撰寫教學論文。

1.參加沙龍活動。

2.讀書，寫心得。

1.參加。

總結(jié)。

會。

2.提交學期總結(jié)。

總之，通過這次研修學習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育。

教學。

理論和。

教育。

教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學。

工作。

路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索作文篇十四

《離騷》可分為前后兩部分，即自“帝高陽之苗裔兮”，至“豈余心之可懲”，為前一部分；從“女嬃之嬋嬡兮”，至“吾將從彭咸之所居”，為后一部分。

前一部分描寫屈原對以往生活經(jīng)歷的回顧。敘述屈原出身于與楚王同姓的貴族家庭及其生辰名字；描寫他自幼就努力自修美德、鍛煉才能，并決心報效楚國的愿望；然而由于屈原的政治理想和改革的實踐觸犯了腐朽的貴族集團的既得利益，因而招致了他們的重重迫害和打擊，而楚王也聽信讒言，疏遠和放逐了屈原；屈原滿懷憤怒地揭露了楚王反復無常，不辨忠奸，昏庸無能的作為；同時揭露腐朽的貴族集團貪婪嫉妒，茍且偷安，背法妄行，結(jié)黨營私，把祖國引向危亡的罪惡；描寫了屈原不向反動勢力屈服的斗爭精神。

后一部分主要描寫屈原對未來道路和真理的探索與追求。首先，女嬃勸他接受歷史的教訓，不要“博謇好修”，而要明哲保身；但是屈原通過向重華陳辭，分析了古往今來的'史實，否定了女嬃建議；于是屈原開始了“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的追求理想的歷程。

屈原簡介。

屈原（約公元前340—公元前278年），中國戰(zhàn)國時期楚國詩人、政治家。出生于楚國丹陽秭歸（今湖北宜昌）。戰(zhàn)國時期楚國貴族出身，任三閭大夫、左徒,兼管內(nèi)政外交大事。公元前278年秦將白起一舉攻破楚國首都郢都。憂國憂民的屈原在長沙附近汩羅江懷石自殺，端午節(jié)據(jù)說就是他的忌日。他寫下許多不朽詩篇，成為中國古代浪漫主義詩歌的奠基者，在楚國民歌的基礎上創(chuàng)造了新的詩歌體裁楚辭。他創(chuàng)造的“楚辭”文體在中國文學史上獨樹一幟，與《詩經(jīng)》并稱“風騷”二體，對后世詩歌創(chuàng)作產(chǎn)生積極影響。