2023年教育懲戒師德師風的心得體會精選(模板13篇)

通過寫心得體會，我們可以提高自己的思考能力和表達能力。怎樣書寫心得體會才能更加生動而有吸引力呢？接下來，讓我們一同瀏覽一些優(yōu)秀的心得體會范文，從中汲取寫作的技巧和經(jīng)驗。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇一

師德師范教育是培養(yǎng)教師專業(yè)技能和職業(yè)道德的重要環(huán)節(jié)。作為一名教育學院的學生，在這一學期的師德師范教育課上，我受益匪淺，體驗到了教師的責任和使命，深刻認識到教育工作的重要性。以下是我對師德師范教育的心得體會。

首先，師德師范教育是教師人格塑造的基石。一個優(yōu)秀的教師不僅要具備過硬的專業(yè)知識和教學技能，更要具備正確的價值觀和良好的品德。在師范教育課程中，我們學習了教師的職業(yè)道德要求，如尊重學生、保護學生的人格尊嚴、關(guān)愛學生等，并通過案例分析和討論進行了深入探討。這讓我意識到，在教育事業(yè)中，教師不能僅僅是知識的傳遞者，更要起到榜樣和引路人的作用。只有通過正確的行為和言行來引導學生，才能真正實現(xiàn)教育的目標。

其次，師德師范教育需要教師具備高尚的情感素質(zhì)。情感是教師與學生之間溝通的橋梁，也是促進學生成長發(fā)展的重要力量。師范教育課程中，我們學習了與學生建立良好關(guān)系的技巧和方法。例如，尊重學生的不同個性和興趣，關(guān)注學生的身心健康，積極引導學生的情緒表達等。通過這些學習，我明白了作為一名教師，要有無條件的愛和耐心，用心去關(guān)心每個學生，讓他們在有限的時間內(nèi)收獲更多的情感滋養(yǎng)和人生啟發(fā)。

再次，師德師范教育需要教師具備批判精神和創(chuàng)新思維。教師不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生知識探索的推動者和學習方法的指導者。師范教育課程中，我們學習了如何引導學生發(fā)展創(chuàng)新思維和能力。例如，通過鼓勵學生提問和思考，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。這讓我認識到，教師不僅要傳授知識，還要引導學生主動學習，培養(yǎng)他們的批判思維和創(chuàng)新精神，從而為他們的未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

最后，師德師范教育需要教師具備良好的自我發(fā)展和自我提升的動力。作為教師，只有不斷提高自身的素質(zhì)和能力，才能更好地服務(wù)于學生和社會。師范教育課程中，我們學習了教育教學技術(shù)的最新研究成果，了解了教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)。這讓我明白到，作為一名優(yōu)秀的教師，要注重自身的專業(yè)發(fā)展，關(guān)注教育的熱點問題和現(xiàn)實需求，不斷學習和更新自己的知識，提高自己的教學水平和教育質(zhì)量。

綜上所述，師德師范教育是教師專業(yè)化發(fā)展的必修課程，對培養(yǎng)教師的職業(yè)道德、情感素質(zhì)、批判思維和自我發(fā)展具有重要意義。通過師德師范教育，我深刻認識到教師職業(yè)的偉大和神圣，也明白了自己作為一名未來教師的責任和使命。我將用自己的堅定信念和努力，不斷提高自己的師德水平，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇二

要想成為一名優(yōu)秀的教師，學生學得簡單，教師教得開心，真的是一件讓人難以接受的事情。老師們每天都背負著繁重的工作。在這種形勢下，更加需要加強師德師風建設(shè)。通過這次師德師風的學習，我不禁對教育產(chǎn)生了強烈的責任感和使命感。我認為作為一名新時代的合格人民教師，我應(yīng)該做到以下幾點：

第一，嚴格要求自己，注意言行。

一個學期的工作讓我對教師這個職業(yè)有了更深刻的認識。做一名好老師不容易，需要付出很多努力。做一個以身作則的老師，你需要嚴格要求自己，加強自己控制能力，每天以良好的心情投入到工作中，微笑著迎接孩子。工作雖然繁瑣，但我坦然面對，不斤斤計較個人得失，不把個人情緒帶入工作中。雖然有時候會覺得繁瑣，但是每天都以激情和熱情對待工作，認真對待每一堂課?？梢哉f，每一天，我都以平和的心態(tài)對待每一個孩子，滿滿的感動，滿滿的真誠。以平常心和愉快的心情做實實在在的事情，做好每一節(jié)課。

第二，充滿愛。

崇高的師愛，表現(xiàn)在對學生一視同仁，而不是根據(jù)成績。我們應(yīng)該“全心全意”，也就是“愛心、耐心、細心”。無論在生活上還是學習上，都要時刻關(guān)心學生，尤其是那些學習有特殊困難的學生，更要“給特殊的學生特殊的愛”。要避免急躁暴戾，言行過激，要對學生有耐心，要善待學生的細微之處。

第三，孜孜不倦，勇于進取。

俗話說，沒有學不會的學生，只有教不會的老師。這對教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，完善自己。如何提高自身素質(zhì)?這就需要我們與時俱進，孜孜不倦，積極進取，嚴謹治學，精益求精。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇三

常言道：“教師是人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！弊鳛槿嗣窠處?，我們應(yīng)該立足本職，以身作則，腳踏實地搞好自己的教育教學工作，時刻嚴格要求自己，正確對待個人得失，淡泊名利，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，努力做好各項工作，讓自己成為一名讓學生信服、讓家長放心的好教師。自認為從教十多年以來，高尚的師德和良好的師風是做好教育教學工作的根本保證。

首先，愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。教師的職業(yè)有苦有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。作為教師，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。在本職崗位上，我始終遵循教育規(guī)律，堅持教學原則，本“為了一切學生，為了學生的一切”的育人宗旨做好自己的教育教學工作，我為自己定下了明確的工作原則和奮斗目標，并努力去為之不懈追求。在教育教學管理上我注重強調(diào)“以學生的發(fā)展為本”的原則，我堅信“以愛才能喚起愛”，不斷激勵自己愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學。

其次，熱愛學生、教書育人是師德的核心。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不求回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。

作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。

最后，以身作則、為人師表是師德的人格力量。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

總之，師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。我堅決做到誠信立教，淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，努力成為一名學生滿意，家長放心的人民教師。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇四

通過系統(tǒng)學習師德師風建設(shè)，讓我受益匪淺，我?！皭坌?、耐心、理智、寬容”八字育人情懷更是一直以來師德師風建設(shè)的精神內(nèi)涵。本次學習有以下幾點感悟：

提高個人內(nèi)在素養(yǎng)。我們經(jīng)常聽到這樣的一句話：“什么樣的老師就會教出什么樣的學生”，初來覺得帶有貶義，而后就感覺話粗理不粗。因為我們的言行舉止都會潛移默化地影響著孩子，想讓孩子們在良好的氛圍和充滿正能量的環(huán)境下快樂健康的成長，那我們就必須提高自身內(nèi)在素養(yǎng)規(guī)范自己的行為，在日常教育教學和生活中對自己嚴格要求才能給孩子們做好示范和引領(lǐng)的作用，學高為師、身正為范不就是這個理嘛！

提高自身專業(yè)能力。在社會信息化、生活全球化、價值多元化的時代背景下我們要勇敢的面對新的挑戰(zhàn)，不遺余力的提升自身的專業(yè)素養(yǎng)來滿足孩子們對知識的訴求。八13班有個孩子從七年級開始就喜歡看世界歷史，從第一次世界大戰(zhàn)到經(jīng)濟大危機到美國羅斯福新政他都能說得頭頭是道，遇到問題就會與我一起探討，而我為了能夠很好解答，特意將世界史和全球通史仔細研究一番，探討之后他總會十分開心，覺得自己像是一個偵探能挖掘歷史事件之間的聯(lián)系，而后就會特別有成就感。最近他又開始了解自由經(jīng)濟、計劃經(jīng)濟以及今天的中國特色社會主義市場經(jīng)濟體制，經(jīng)濟史一直是我的短板，還是好好的看書研究吧，不然就糗大了。不過這倒也促進我不斷進步，就應(yīng)該就是教學相長吧，唯有嚴謹認真，與時俱進才能教好孩子。

建立和諧的師生關(guān)系。尊重和愛護孩子，公平公正對待他們是和諧師生關(guān)系的前提。在日常教育教學中我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)自信，多一點耐心。很多同學可能在心智上成熟的要慢一些，成長起來相對較慢一些，這樣我們“喚醒”他們所需要的時間也就多一些，對待他們請不要大聲呵斥，用心傾聽孩子們的心聲，理性對待孩子們學習和成長中的問題，多溝通交流，冷靜處理，營造和諧的氛圍，共同發(fā)展。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇五

教師是社會培養(yǎng)后代的重要力量，教師的師德更是關(guān)乎學生成長和社會未來的重要因素。為了提升教師的師德素養(yǎng)，培養(yǎng)具備高道德水平和師德修養(yǎng)的教師，師德師范教育成為現(xiàn)代教育體系中不可或缺的一環(huán)。在接受師德師范教育的過程中，我深感受益匪淺，通過自身實踐和學習，我逐漸意識到作為教師，樹立正確的教育觀念和價值觀是至關(guān)重要的。

首先，在師德師范教育中，我明白了作為教師的責任。教師不僅僅是傳授知識的工具，更是學生的引路人和榜樣。我了解到作為一名教師，我應(yīng)當身體力行地踐行道德規(guī)范，為學生樹立正確的道德榜樣。同時，教師還要具備專業(yè)知識，做到知行合一，不斷提高自身素質(zhì)，不斷更新教育理念，以期更好地引導學生成長發(fā)展。

其次，師德師范教育教會了我如何與學生建立良好的師生關(guān)系。作為一名教師，我深知教育目標的實現(xiàn)離不開良好的師生關(guān)系。在師德師范教育的培訓中，我學會了關(guān)心學生的生活和學習，了解學生的需求和困難，并及時給予幫助。我明白了學生是獨立的個體，每個學生都有自己的特點和潛能，教師應(yīng)當通過個性化的教育方法，激發(fā)學生的興趣和潛能，幫助他們實現(xiàn)全面發(fā)展。

第三，師德師范教育讓我明白了教學過程中的公平與公正。公平公正是教育的基本原則，也是教師應(yīng)當遵守的道德規(guī)范。在教育實踐中，我學會了平等對待每一個學生，不偏不倚地對待每一位學生，不論他們的背景、成績或其他因素。同時，我學會了及時矯正錯誤的行為，堅決維護教育公平，為學生提供公正的教育環(huán)境。

第四，師德師范教育讓我理解了教育的意義和價值。教育是培養(yǎng)人才的一項偉大事業(yè)，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展、推動社會進步的重要途徑。在師德師范教育的過程中，我深刻認識到教師對學生的重要影響力，明白了培養(yǎng)良好品德和價值觀念對學生的重要性。同時，我也看到了教育的樂趣和成就感，每一個學生的進步和成長都是我最大的滿足和驕傲。

最后，師德師范教育使我認識到教師的自我修養(yǎng)和成長的重要性。作為一名教師，要不斷學習、更新自身知識，保持教育理念的先進性和教育技能的領(lǐng)先性。在師德師范教育的過程中，我明白了教師應(yīng)當注重自身的職業(yè)發(fā)展和精神修養(yǎng)，不斷提高自身素養(yǎng)和能力，以便更好地為學生提供優(yōu)質(zhì)教育。

總之，師德師范教育不僅對于培養(yǎng)具備高道德水平和師德修養(yǎng)的教師非常重要，對于促進教育事業(yè)的發(fā)展也起到了積極的推動作用。通過師德師范教育，我明白了作為一名教師應(yīng)當具備的責任和使命，學會了與學生建立良好的師生關(guān)系，理解了教學中的公平與公正，深刻意識到教育的意義和價值，重視了教師的自我修養(yǎng)和成長。師德師范教育不僅提高了我作為一名教師的素質(zhì)和能力，更讓我認識到教師這個職業(yè)的偉大和光榮，在激勵我為教育事業(yè)不斷努力、追求卓越的道路上起到了重要的指導作用。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇六

通過這次培訓和我自己在教學中的'親身經(jīng)歷，我覺得作為一名現(xiàn)代教師，師德師愛是一切工作的基礎(chǔ)，在教學中尤為重要。教師對工作的奉獻精神必須通過他們對學生的愛來體現(xiàn);教師職業(yè)道德的其他要求也必須著眼于更好地為學生服務(wù)。學生不僅從老師那里獲得了知識和營養(yǎng)，還得到了愛和支持。有了這種愛和支持，學生就會全力以赴地學習，即使學習是一項需要耗費大量身心精力的艱苦工作?！皭凼墙逃幕A(chǔ)?！边@種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的情感基礎(chǔ)。學生一旦意識到這種感情，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了它的基本功能。

那么如何才能體現(xiàn)這種更好的師愛呢?

第一，關(guān)心學生，理解學生。

我們應(yīng)該關(guān)心學生，不僅僅是從他們的學習和生活上，更重要的是我們需要了解他們的心理狀態(tài)，從他們的心理特點入手來更好地關(guān)心他們。作為老師，我們需要愛我們的學生，不是拋棄和歧視，而是用我們老師的愛給予他們真誠的愛，引導他們進步。要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，并給予合理的表揚，讓他們對自己、對學習、對未來充滿信心。

第二，尊重和信任學生。

現(xiàn)在的學生對人對事都有獨特的看法，個性很強，自尊心很強。不允許傷害他們的自尊心，不管是老師還是家長。基于此，在對學生的教育中應(yīng)注意正確的方法。

1.平等友好地對待學生。

在教育過程中，教師要以朋友般的態(tài)度平等對待學生，不能因為學生自認為高人一等而粗暴對待學生。尤其是高職生，他們自尊心低，自尊心強。簡單粗暴的對待學生，會深深的傷害學生的自尊心，讓學生自卑。教師只有全心全意、平等友好地接近他們，才能克服他們的缺點，引領(lǐng)他們走向成熟。

2.理解和信任學生。

教師和學生在年齡、社會經(jīng)驗、知識水平等方面存在差異。教師只有善于理解和信任學生，才能建立良好的師生關(guān)系。當學生遇到困難和挫折時，教師應(yīng)給予同情、理解和幫助，決不能采取冷漠和教條的態(tài)度。信任學生，對學生產(chǎn)生毫無根據(jù)的懷疑，是對學生不尊重的表現(xiàn)。要把學生塑造成什么樣的人，首先要相信他能成為什么樣的人。在教育中，老師對學生的信任是對學生上進的暗示和鼓勵。

沒有學不會的學生，只有教不會的老師。尊重學生是最好的教育手段，懂得尊重學生的老師才是合格的老師。

3.對學生要求嚴格。

但松懈的愛不是真愛，嚴格的要求是師愛的另一種表現(xiàn)。高職學生由于基礎(chǔ)差、學習方法等原因，學習效果不佳。但是，他們放不下自己，因為這個原因并沒有嚴格要求他們。要“嚴教”學生，才能“嚴教”。對學生要求嚴格，就是要求教師嚴格按照現(xiàn)行的教學方針和教學大綱的要求去培養(yǎng)和教好每一個學生。老師對學生的嚴格要求體現(xiàn)在日常的小教育、教育工作中，如批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導、實訓等。，都要注意對學生進行嚴格的訓練和教導，讓他們養(yǎng)成良好的習慣和作風。此外，嚴格要求學生，要求教師掌握合理適度的自由裁量權(quán)，做到嚴以律己，嚴以愛人。

4.公平對待學生。

教師應(yīng)該公平、全面地關(guān)心和愛護每一個學生。無論外貌、性格或人格差異，無論學生的優(yōu)劣，教師都應(yīng)該平等對待所有學生，不偏袒，不歧視。

綜上所述，教師要有高尚的職業(yè)道德，淵博的專業(yè)知識，廣博的綜合知識，嫻熟的教育技能。他們應(yīng)該以關(guān)懷和親切的態(tài)度與學生交流，教師應(yīng)該走進學生的內(nèi)心。作為教師，每個人都愿意接近和交往有道德的人，當然也愿意接近有道德的學生。作為學生，他們也愿意親近和交往有道德的人，當然也愿意親近愛他們的老師。

所以，做一個讓老師和學生愿意靠近的學生，或者做一個讓老師和學生愿意靠近的老師。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇七

當前，由于受市場經(jīng)濟的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊；因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生；教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害；追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。

一是教師教育理念陳舊，其理念還停留在應(yīng)試教育的框框里，只注重學生的智育發(fā)展，忽視了學生人格培養(yǎng)，沒有注意心靈的溝通。二是教師缺乏良好的心理品質(zhì)，而教育學生需要良好的心理品質(zhì)，心理品質(zhì)的缺乏輕者對學生惡語中傷，重者對學生體罰。三是在利益的驅(qū)使下急功近利，缺少愛心，不會關(guān)愛學生。

四是教育評估機制，仍以應(yīng)試成績?yōu)楹诵模處熋鎸Ω鞣矫娴膲毫?，延緩了師德建設(shè)的進程。師德形成決非一種表面的具體行為。任何一種師德表現(xiàn)都能折射出深層的東西，它包含著人才觀、學生觀、質(zhì)量觀、管理觀、學習觀、評價觀等一系列相關(guān)理念在內(nèi)的綜合觀念。一句話，有什么樣的教育理念，就有什么樣的師德表現(xiàn)。

面對新的情況，在推進素質(zhì)教育，倡導更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題，筆者想講以下幾點：

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。我校有一位以教學成績好而知名的教師，他有一套成功的應(yīng)試辦法，他所帶的學生在全市前2000名中比重很大，很多家長走后門把自己的子女安在他的班，也如愿考上了理想的大學，可是到了大學后，因為習慣了應(yīng)試，面對大學的開放式教學環(huán)境，不能適應(yīng)，不僅成績下降，還不同程度的患了。這位教師對學生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導致教學盲點的產(chǎn)生。

眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。本學期，我們學校一位教師外出學習，教務(wù)主任安排我?guī)б恢艿恼n，對所帶班的學生很多教師已下了結(jié)論：‘上課焉，下課歡，不打不鬧不是這個班?！揖牡販蕚淞嗣恳惶谜n，課堂上，先與學生進行溝通，問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動興趣，然后引導學生自讀、自悟，讓每一個學生都對學政治有了新的認識，一周后，他們強烈要求我再給他們帶幾節(jié)課，如果說我受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是我從不訓斥學生，總是能發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇八

我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對教師工作的`熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道。授業(yè)。解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道。授業(yè)。解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得。各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野，豐富學生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自學生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復(fù)感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真。穩(wěn)重。規(guī)范。得體，切不可馬虎。輕率。任性。不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。經(jīng)過我不斷的學習，我受益良多;師德師風的建設(shè)對于一個學校是十分重要的組成部分，一個學校只有有良好的師德師風和良好的育人環(huán)境，學生才能健康茁壯成長;老師也才能取得更好的教學成果。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇九

到底什么是師德師風？所謂師德，就是教師具備的最基本”的道德素養(yǎng)；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類？，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個師德的具體體現(xiàn)。

“十年樹木，百年樹人”踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

怎樣才能做一名好教師呢？我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們！古代教育家早就提出“有教無類”“同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學。在他的學習生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅冰”，讓他在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學生。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可？高爾基曾說過“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教育孩子才是一件大事。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學生來說，他們更喜愛前者。青少年學生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！毙抡n程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位，而尊重學生，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。

我從教育中體會到：尊重學生的實質(zhì)就是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。

“萬紫千紅隨風去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風亮節(jié)！雨果曾說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇十

振興教育的希望在教師。教師隊伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)。業(yè)務(wù)精。作風正。能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊伍。通過這次師德師風培訓教育學習，使我轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)。熱愛學生。尊重學生。關(guān)愛學生，以愛執(zhí)教，刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，不畏艱難，積極進取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。堅持以人為本。以德立教。愛崗敬業(yè)。為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導學生全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的`教師，做讓人民滿意的教師。這三天我學習了《__市黨的群眾路線教育實踐活動培訓手冊》?！读x務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中國共產(chǎn)黨黨員領(lǐng)導干部廉潔從政若干準則》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學生傷害事故處理辦法》和《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》等法律法規(guī)及其他資料。通過學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，加深了對教師師德的感悟與理解。讓我覺得要轉(zhuǎn)變教育觀念，以德為先，愛崗敬業(yè)，為人師表，學生都應(yīng)有同等受教育的權(quán)利，我平等地對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無行地毀掉了一個學生。要用慈祥的笑容。親切的言語。文雅的舉止，以善解人意的目光來貼近學生的心靈。培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應(yīng)時代的發(fā)展，并關(guān)愛自己的學生。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇十一

通過前段時間學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，下面我簡單談?wù)剬W習師德師風的幾點體會：

1、愛崗敬業(yè)。要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。作為信息技術(shù)老師，我們不僅要負責班級的教學工作，更要保證全校廣播鈴聲的正常的運轉(zhuǎn)，每逢開學前，我們微機組同仁們都會通力合作，改鈴聲，編數(shù)據(jù)，修廣播，測線路成為了我們的家常便飯。我們盡心盡責地完成每一項教學任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。

2、尊重學生。身為常識學科的一員，我擔任著xx年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，用心學習，不斷開辟新教法，努力收集一些貼近學生實際生活實例的素材，不僅要讓孩子們都能在信息技術(shù)課堂中獲得成功作品的體驗，更要發(fā)揮部分學生的特長，讓他們在信息學、電腦制作、機器人等競賽中賽出風采，秀出技能。

4、以身作則。桃李不言下自成蹊，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我們教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以用心的影響，力爭讓關(guān)心他們的人，都能因他們而幸福。

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教育懲戒師德師風的心得體會精選篇十二

通過學習與討論，本人受益非淺，感觸頗深，對師德與師風的含義也有了更深刻的認識，師德是教師道德素養(yǎng)。師風是指教育工作者行業(yè)的風尚風氣。愛國守法，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，為教育事業(yè)奉獻自已的力量，這些都是師德師風建設(shè)的重要內(nèi)容。做為一名后勤工作者為確保一線教師“十年樹木，百年樹人”偉大塑人工程的順利而有效的開展，意味著踏上了艱巨而漫長的護航之旅。在學習中不斷深思“怎樣才能做一名稱職的教育工作者呢？”

1、始終以愛國守法、為人師表為學習的目的。在以往政治學習的基礎(chǔ)上不斷深化學習《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國教師法》。通過這次師德師風的學習使我更全面的認識到自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教育工作者職責，不得違背黨和國家的教育方針政策。

2、做為一名教育工作者以身作則、嚴于律己、做好表率、身先示范的行為本身就是一種無聲的教育。所以，生活中的我加強注重衣著得體、語言規(guī)范、舉止文明，爭取樹立良好的個人形象。工作中樹立關(guān)心集體、團結(jié)協(xié)作、尊重同事的意識，努力擺正自己做人做事的目標與方向。不斷努力為學校的和諧向上的充人環(huán)境盡一份綿薄之力。

理論學習與工作實際相結(jié)合使我認識到校辦工作是學校后勤工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的工作的重要組成部份，具有鮮明的服務(wù)保障性，經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征，在貫徹黨的教育方針，落實學生培養(yǎng)目標方面同樣起著舉足輕重的作用。我做為后勤工作人員在學習中進一步增強了做好本職工作的自豪感，責任感和使命感。我認為：有了教學工作，后勤工作才有了服務(wù)對象，沒有后勤工作，教學工作也難以開展，兩者的關(guān)系是一個有機整體，相互依存，相互促進，缺一不可。因此，我充分認識到：校辦工作雖不直接參與教學，但所做的一切細瑣，繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用。，通過本次學習樹立了為教學一線服務(wù)的思想。

1、后勤是一個很重要的保障服務(wù)窗口，甘為后勤戰(zhàn)線上的無名英雄，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做作好后勤服務(wù)工作。障學校的教學工作那么做為一名后勤工作者能為一線教師擔供為全校師生提供熱情耐心細致服務(wù)，踏踏實實，任勞任怨，勤奮工作，始終把全校師生的呼聲作為第一信號。把全校師生的需要作為第一選擇。把全校師生的滿意作為第一標準。深懷愛師生之心，恪守為師生之責，多辦為師生之事。我認為校辦管理這個崗位，是學校后勤工作的重要組成部分。

2、注重加強自己的服務(wù)意識，只有服務(wù)提高了，才能確保全校教學工作的有序開展。后勤良好的形象才能得到維護。

通過本次學習與反思：如果學校服務(wù)工作保障不力或工作滯后，學校的正常工作將會受到影響。對學校來講，后勤保障具有牽一發(fā)而動全身的功能，除了物質(zhì)保障作用外，通過校辦窗口顯現(xiàn)出的良好服務(wù)和熱忱的工作態(tài)度，為全校師生提供了暖心窩的情感保障。所以，我始終堅持一切工作為了全校師生，堅持“管理育人，服務(wù)育人”的原則，避免辦事推諉，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、熱忱的態(tài)度、良好的形象、規(guī)范的工作為師生服務(wù)。

總之，師德師風的學習活動開展使我更明確以后努力的方向：首先。模范遵守社會公德、舉止文明禮貌、作風正派、語言規(guī)范健康。其次。不做有損害集體榮譽和不利于團結(jié)的事、不擅自離開工作崗位。再次。旗幟鮮明地反對封建迷信，拒絕邪教，抵制腐朽文化。最后。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，要關(guān)心集體自覺抵制社會不良風氣影響。

教育懲戒師德師風的心得體會精選篇十三

近年來，師德師范教育成為教育界熱議的話題，教師的師德問題和教育質(zhì)量密切相關(guān)。作為一名即將進入教育界的學生，我也有機會接受了一系列的師范教育，對于師德師范教育有著深刻的體會和感悟。在我看來，師德師范教育對于教師的發(fā)展和學生成長至關(guān)重要，是教育事業(yè)的基石。以下是我對師德師范教育的一些心得。

首先，師德師范教育要注重教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。一位優(yōu)秀的教師必須具備良好的道德品質(zhì)和公平正義的觀念。師范教育應(yīng)該在學生上崗前，通過一系列的培訓和課程，提高他們的道德素質(zhì)，使他們具備正確的價值觀和行為準則。例如，教師要有對學生負責的態(tài)度，對于學生的個性差異要有適當?shù)陌莺屠斫?。此外，教師要勇于承擔責任，不推卸責任，積極參與學校和社區(qū)的公益活動。這些素質(zhì)的培養(yǎng)需要從師范教育開始，使學生真正成為合格的教師。

其次，師德師范教育要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。教師要有堅實的學科知識和專業(yè)技能，才能更好地指導學生學習，提高教學質(zhì)量。師范教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的專業(yè)素養(yǎng)，不僅要求學生熟練掌握自己所教學科的知識，還要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。例如，師范教育應(yīng)該在課程中融入一些實踐案例和項目，讓學生進行實際操作和解決問題的能力培養(yǎng)。只有具備了專業(yè)的素養(yǎng)，教師才能更好地發(fā)揮自己的作用，培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學生。

再次，師德師范教育要注重教師的教學能力培養(yǎng)。教師是學生的引路人，教學能力直接關(guān)系到學生的學習效果。因此，師范教育應(yīng)該加強教學技能的培養(yǎng)，提高教師的教學能力。教師要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，通過多種教學手段和策略，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師可以采用小組合作學習、案例教學、互動式教學等方式，培養(yǎng)學生的探究精神和動手能力。同時，教師還要注重與學生的溝通，了解學生的需求和困惑，針對性地給予指導和幫助。只有具備了優(yōu)秀的教學能力，教師才能更好地完成自己的教育使命。

最后，師德師范教育要注重教師的專業(yè)發(fā)展。教育是一個不斷發(fā)展的行業(yè)，教師需要不斷更新自己的知識和教學方法，與時俱進。因此，師范教育應(yīng)該提供良好的專業(yè)發(fā)展機會，培養(yǎng)教師的學習能力和創(chuàng)新能力。例如，學?？梢越M織教師參加學術(shù)研討會和學習班，與其他教師交流經(jīng)驗，學習最新的教育理論和方法。此外，學校還可以開設(shè)專門的培訓課程，幫助教師提升自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。通過不斷學習和提升，教師才能更好地適應(yīng)社會和學生的需求，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。

總之，師德師范教育對于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。師范教育應(yīng)該在教師培養(yǎng)的全過程中注重教師自身素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)、教學能力和專業(yè)發(fā)展的培養(yǎng)，使學生真正成為優(yōu)秀的教師。我相信，通過師德師范教育的不斷完善，我國教育事業(yè)將會更加蓬勃發(fā)展。我也將時刻銘記師范教育給予我的教誨，以優(yōu)秀的師德師范為目標，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。