方案是為了解決問題或達成目標而擬定的一項計劃或行動步驟。一個良好的方案可以提高工作效率和質量，確保項目的順利進行。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源、時間、風險等。在制定方案時，我們應該明確目標、明確任務、合理分工、合理利用資源等。方案的實施需要全體成員的共同努力與配合，同時需要進行適時的調整和優(yōu)化。一個好的方案能夠為我們的工作和生活帶來更多的便利和效益?？傊桨傅闹贫ê蛨?zhí)行是我們工作中不可或缺的一部分。如果我們要制定一個完美的方案，首先需要明確我們的目標和期望。這是一份精心準備的方案合集，希望對你的工作有所幫助。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇一

以“5·18國際博物館日”宣傳活動為依托，在搭建博物館與公眾溝通與互動的平臺的同時，緊扣“博物館(記憶+創(chuàng)造力)=社會變革”這個主題，創(chuàng)新活動形式，加深公眾對博物館的了解，提升公眾對博物館在社會發(fā)展中角色的認知，從而營造全社會關注歷史、參與文化遺產(chǎn)保護的良好氛圍，推動我市博物館事業(yè)更好、更快發(fā)展。

根據(jù)我市各縣區(qū)歷史人文資源的多樣性和博物館工作開展的不平衡性等特點，我市20xx年度“5·18國際博物館日”宣傳活動將采取市局統(tǒng)一組織、督導，縣區(qū)分頭開展的形式，各縣區(qū)成立宣傳活動領導小組，根據(jù)本轄區(qū)文物保護和博物館工作實際，編制宣傳方案。市文物局將對縣區(qū)宣傳方案進行審核、指導，并對縣區(qū)宣傳活動進行跟蹤評比，評比成績納入年度考核，以求達到爭先創(chuàng)優(yōu)、百花齊放的效果。

1、全市各縣區(qū)文博單位將在城區(qū)廣場、主要路段和博物館采取制作展板、懸掛宣傳條幅、發(fā)放宣傳材料等形式，宣傳當?shù)貧v史人文資源、有關文物保護的法律法規(guī)和博物館建設進展情況等。

2、已成立博物館和紀念館的縣區(qū)將精心布展、免費開放，并通過與各類媒體特別是網(wǎng)絡、手機報、微博等新媒體的合作，在5月18日前后形成廣泛的宣傳聲勢，鼓勵和動員更多公眾走進博物館，參與博物館文化體驗，從而充分發(fā)揮博物館、紀念館在加強愛國主義教育、改善民眾精神文化生活等方面的積極作用。

3、指導各縣區(qū)結合實際，不斷創(chuàng)新宣傳形式。部分縣區(qū)或將緊扣活動主題，舉辦講座和書畫、攝影等展覽活動;或是通過制作圖冊，宣傳展示博物館建設成就;或是舉辦個人收藏展，成立熱衷文博事業(yè)發(fā)展的社會團體。通過特色突出、形式新穎的宣傳活動，吸引更多的民眾關注博物館建設、參與到文化遺產(chǎn)保護行動中來。

4、做好宣傳報道，充分利用電視、廣播、報刊、網(wǎng)絡等媒體資源，營造全民關心并參與博物館事業(yè)的良好社會氛圍。

5、結合活動實際，制定突發(fā)情況應急預案，做好安全保障工作，確保宣傳活動期間人員和國家財產(chǎn)安全。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇二

幼兒園教育活動從不同角度分來，有不同活動類型，比如可以分為集中社會教育活動、區(qū)域活動等，下面本站小編給大家介紹關于社會教育。

的相關資料，希望對您有所幫助。

活動目標：

1、初步熟悉小學的校園環(huán)境和小學生的學習生活;。

2、知道自己即將進入小學，成為光榮的小學生了，激發(fā)幼兒園入學的愿望。

活動準備：

聯(lián)系好附近一所條件較好的小學(實驗小學)，請一年級準備一節(jié)算術課或一節(jié)語文課。

活動過程：

一、導入活動：

老師：“再過幾個月，小朋友都要離開幼兒園，上小學去讀書了，你們想不想去看看小學哥哥姐姐究竟是什么樣子的呢?”

幼兒：“想!”

老師：“好，今天我們就一起去實驗小學參觀，小朋友們要仔細看看小學和幼兒園有哪些不同，看看小學生是怎樣升旗，怎樣上課的。

二、參觀小學校。

(一)參觀傳達室。

1、一走進校門，就看到有一間房間，這是什么地方?(引導幼兒問問門口的老伯伯，認識字的小朋友可以讀一讀牌子上的字)。

2、傳達室是干什么用的?(請門房間的老伯伯作介紹：傳達室是為了小朋友的安全，不讓外邊的人隨便進來，小學生也不能隨便出去)。

(二)參觀大操場。

1、讓小朋友在大操場上從這頭跑到那頭，感受大操場很大。

2、老師：“小學的大操場和幼兒園的操場比一比哪個操場大?為什么小學的操場那么大?(小學生比幼兒園小朋友多)。

3、看一看操場上有些什么運動器具?

4、老師總結：“小學操場上的運動器械比幼兒園多，比幼兒園大，有的運動器具很高。有跳高、跳遠用的沙坑，有打籃球用的籃球場、有向上爬的竹竿，還有雙杠、單杠等，有的是高年級的哥哥、姐姐鍛煉身體用的，有的是一年級小朋友玩的，玩運動器具時要注意安全。

5、觀看小朋友升旗、早操。

引導幼兒觀看許多小朋友在操場上排著整齊的隊伍，升旗時戴紅領巾的小學生是怎么做的?戴綠領巾的小學生是怎么做的?看一看小學生做操時的精神，動作和隊伍。

(三)參觀小學生的教室，并同幼兒園活動室作比較。

1、小學的教室比幼兒園大，所以說是“寬敞的教室”;。

2、小學的客桌椅同幼兒園的不一樣，是兩個人用一張桌子和椅子，稱為“雙人課桌椅”;。

4、老師：“幼兒園的活動室里有玩具櫥，小學的教室里為什么沒有?(啟發(fā)幼兒談后老師小結：因為小學是小學生上課學習的地方，他們上午下午都要上課，下午不睡午覺，每上完一節(jié)課休息一會兒又要上第二節(jié)課，小學生玩的時間比我們幼兒園小朋友少，所以教室里就沒有玩具櫥了)。

(四)觀看小學生上課。

3、聽小學老師上課，看小學生怎么動腦筋舉手回答老師體溫，如何注意聽講;。

4、下課后小學生干什么么?(有的自己放松一會，有的自己走到廁所小便作準備工作)。

三、回到幼兒園。

老師：“今天我們參觀了什么小學?看到了什么?應該怎樣準備做個小學生?”(請幼兒交流)。

四、延伸活動。

可組織去年入小學的離園哥哥姐姐開個見面會，讓幼兒向一年級的哥哥姐姐提問題，讓他們對小學有更進一步的了解。

一、幼兒園社會教育活動設計的基本要求。

(一)教育目標與內容。

說明：

每個小組選擇一個主題，大、中、小班三個年齡段分別設計一個社會教育活動。

根據(jù)主題確定教育目標(注意層次性：直接目標與間接目標;主導目標與次要目標;知識目標、能力目標與情感目標)，精選內容(基于主導目標篩選教育內容)，收集素材(根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，貼近幼兒生活經(jīng)驗選擇適宜的教育材料)。

1、幼兒的多元文化生活。通過分享不同的文化背景，如家庭習俗、語言、食物、音樂、價值觀、家庭關系、生活類型、文化慶祝和民族遺產(chǎn)等，提供給幼兒必要的技能、知識，發(fā)展他們對自己的良好接納以及對別人的積極認識，理解在快速變化的、復雜的、獨立的社會中生活的豐富與合作。

意識的發(fā)展;如何處理嫉妒、害怕、攻擊性的情感、與別人玩的能方和友誼的發(fā)展;如何控制他們生活中的想象角色的發(fā)展等方-面;同時，也關注幼兒道德發(fā)展的三個方面：對道德的思考、自我評估及抵抗偏差想法和行為的意識，從而促進幼兒的道德行為。

3、對歷史的感知。幼兒的過去(個人歷史或生命歷程)、遺傳、家庭歷史及其他幼兒的家庭歷史都是幼兒歷史教育有效的手段。幼兒在活動中建立起對歷史理解的同時也建立起對時間的理解。

4、地理。在幼兒園階段，地理學習主要把焦點放在三個方-面：解釋不同區(qū)域(地區(qū)、國家、世界)的人和地方有什么不同;描述和評價物質和文化世界的關系(人類大陸的關系，包括環(huán)境保護和守恒);確定由物理和經(jīng)濟因素造成的問題(包括人口的分布和密度)。

5、幼兒作為消費者。社會科學課程選擇了10個經(jīng)濟概念用于學前兒童學習：消費欲與需要、缺乏、區(qū)別資源(人類資源、自然資源和資本財力)、計劃、目標排序、購買的先后、主次)、商品(我們買的東西)和服務(別人為我做的事)、買者和賣者、生產(chǎn)者和消費者、錢(知道錢的作用，認識和命名錢)、選擇(消費教育的目的是幫助每個人能用他們有限的資源做出最可能的選擇)。

6、幼兒對年齡、衰老和死亡的認識。幼兒缺乏對這三個。

概念的清楚和正確的認識。社會科學課程給予幼兒情感支持;對幼兒關于年齡、衰老和死亡的問題給予正確的事實回答;幫助幼兒鑒別關于年齡、衰老和死亡的公式化的人物與神話;讓幼兒知道死亡是生命循環(huán)的一部分;增加幼兒關于老齡的信息;促進幼兒對所有年齡的人的尊重;給幼兒提供訓練傾聽、自我表達、同情和價值判斷的機會。

說明：

基于教育目標和教育內容選擇最匹配的教育模式和教育方法，每個教育活動確定一個教育活動模式，但同一種模式下可以采取多種方法，構成教育過程的不同環(huán)節(jié)。

主題教育模式、方案教育模式、區(qū)域教育模式、旅行教育模式。

實踐練習法、社會調查法、參觀法、表演法、講解法、談話法、討論法。

價值澄清法、移情訓練法、觀察學習法、角色扮演法。

(一)活動名稱。

(二)設計思路(教育模式與方法的選擇依據(jù)與實施活動的教育意義)。

(三)教育目標。

(四)活動準備(材料準備、經(jīng)驗準備)。

(五)活動過程(基于教育內容及其進度劃分若干環(huán)節(jié)或步驟，包括每個環(huán)節(jié)或步驟的教育指導方法;文字描述困難時可以配合情景圖)。

(六)參考資料。

(七)附件。

三、幼兒園社會教育活動設計的撰文要求。

(一)以小組為單位，明確責任、分工合作，集體討論，組長負責整理文稿并且注明每個成員在設計中的任務及其貢獻。

(二)每個小組在指定范圍內選擇一個主題(不得重復)，設計一個系列活動(大中小班各一個)。整個系列活動的字數(shù)控制在4，000-5，000字之間。

(三)注明教育活動設計過程中的參考資料及其出處。

(四)教育活動中設計的輔助材料一律作為附件，附在正文的后面。

(五)完成時間：12月31日。

活動目標。

1、體驗和感受到笑臉帶來的快樂，并將快樂傳遞給他人。

2、能主動、友好的與人交往，并掌握與人交往的技能。

活動準備。

每人一枚笑臉，笑臉的形態(tài)要不一樣、圓形彩色紙、水彩筆、人們各種笑臉的ppt。

一、以給幼兒送禮物的形式導入。

二、談話活動。

1、自己的笑。

打開禮物后，好多小朋友都笑了，你們?yōu)槭残α?

你會在什么時候對別人笑?

2、別人的笑臉。

以ppt的形式出示人們笑臉的圖片，讓幼兒體會微笑給人的感受。

你在什么時候會看到別人的笑臉?

你看到這些笑臉時你喜歡不喜歡?為什么?

笑臉給人什么感覺?(溫暖、友好、快樂……)。

三、制作笑臉娃娃(背景音樂：《歌聲與微笑》。

1、師：當你們收到笑臉娃娃的時候，你們的心情是怎樣的?

你們想把笑臉娃娃也送給別人，讓其他的人也獲得快樂嗎?

2、制作笑臉娃娃。

師：人在笑的時候眼睛是什么樣?嘴巴是什么樣的?現(xiàn)在我們一起做一個笑臉娃娃吧。

四、贈送笑臉娃娃，體驗快樂(背景音樂：《歌聲與微笑》)。

師：你想把笑臉送給誰?

你為什么要送給他?

送的時候你該用什么表情?對他說什么話?

五、活動延伸：放映本次活動的錄像，讓幼兒感受到當送出或收到笑臉娃娃時同伴的表情，體驗微笑帶來的快樂和能傳遞友情。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇三

為了讓廣中學生更好的了解山東優(yōu)秀歷史文化遺產(chǎn)，弘揚優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，感受山東的成長和發(fā)展，學校決定開展“走進博物館”集體參觀活動。為確保活動的順利開展，特制定本方案。

進一步加強學校和社會教育資源的整合，充分利用山東博物館的資源優(yōu)勢，充分發(fā)揮博物館作為愛國主義教育基地和文化窗口的宣傳教育功能，不斷加強未成年人的思想道德建設，努力營造弘揚和培育民族精神的`濃厚氛圍。

初一年級全體學生。

20xx年12月2日（星期四）下午。

山附中（起點）花園路二環(huán)東路經(jīng)十東路山東博物館（終點）。

2、印發(fā)家長聯(lián)系信，確定參加活動的學生人數(shù)；

3、學校負責聯(lián)系15輛客（車費由學生承擔）及出發(fā)點車輛停放位置；

5、學校負責手持喇叭、擴音器及哨子等工具，車輛號牌由家長員會負責；

6、醫(yī)療保障人員及拍照攝像由家長員會負責安排；

1、周四中午1:00統(tǒng)一坐客從學校出發(fā)。

2、第一組（1－5班）1:30進入展館，第二組（6－10班）2:30進入展館；

3、在第一組進入展館后第二組開始組織各班進行集體拍照留念，第一組拍照時間安排在4:00。

3、前一小時活動由博物館講解員帶領學生參觀展覽，其余時間由各小組自行組織參觀。

4、下午4:30從博物館返回。

1、為保證活動順利進行及學生安全，各班正副班主任必須隨隊參加；

2、學生有特殊情況可以不參加，但必須向班主任請假；

3、學生一律穿校服，穿戴整潔；

5、整個參觀過程中要遵守紀律，服從安排，聽從帶隊老師指揮；

6、講文明懂禮貌，參觀時不要聲喧嘩，用心參觀，認真聽介紹；

7、愛護環(huán)境，不準帶吃零食;。

8、參觀時注意珍惜和愛護文物;。

9、參加師生務必增強時間觀念，按時集合；同時要求學生記牢所乘車號和位置;。

10、活動至始至終帶隊老師都要高度重視學生的安全問題。

3、帶隊老師和家長志愿者保持通訊暢通；

5、帶隊老師要隨身攜帶家長聯(lián)系電話，以便及時聯(lián)系家長；

6、對客及駕駛員要求：車輛性能良好，駕駛員安全意識強，無交通違規(guī)行為記錄；

7、提前印發(fā)家長聯(lián)系信，征求家長意見，建議身體有病的學生不要參加此次活動；

8、安排專人實地考察，確定活動方案，減少隱患；

9、注意天氣變化，適當增減衣服，避免感冒。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇四

如何有禮貌的與別人借東西？

課堂流程：兔子姐姐玩玩具？（玩具導入）。

如何借玩具？（學會禮貌）。

別人不借玩具怎么辦？（交換玩具)。

怎樣和別的小朋友交往？（一起玩具）。

課堂，不僅要思考"什么可以教”

課堂，也要思考“什么可以不教”

大自然、大社會都是活教材，都是兒童自己的世界，是兒童生活的環(huán)境。

在本次培訓活動中更深入了解了社會領域的.教育。幼兒園社會教育是指教師按照國家的教育目標和一定的社會價值取向，在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中，通過有意識的活動，不斷地向幼兒施加多方面的教育影響，發(fā)展幼兒的社會認知、社會情感和社會行為技能，使他們逐漸成長為能夠很好地適應社會的、具有自身特點的健康的個體的教育活動。

從某種意義上說，幼兒園社會教育是一種做人教育、人格教育、情感教育。

幼兒園社會教育不能簡單地等同于品德教育。品德教育只是幼兒園社會教育的一個有機組成部分，包含在社會性之中，又是在其社會性發(fā)展的基礎上形成的。

在幼兒階段，情緒、情感、習慣、行為的培養(yǎng)遠遠比知識技能的培養(yǎng)更加重要。它將決定孩子一生的思維模式、行為模式。而這種形式一旦形成，再改變就難了。

本次培訓讓我獲得這么一個道理：素養(yǎng)不是天生的，是長期訓練出來的。

一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇五

活動目標：

1.理解故事內容，知道小松鼠遇到困難時只哭不想辦法解決是不對的。

2.能積極參與討論交流，學習簡單的應對恐慌的辦法。

3.懂得遇事不慌張、不要哭，逐步樹立勇敢的品質。

活動準備：

1.提前錄制孩子的哭聲。

2.《小松鼠的新家》ppt課件。

3.小動物遇到困難的圖片活動過程：

一、播放哭聲，引起幼兒興趣。

1.咦?是誰在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠為什么哭了呀?

哦，你是這樣這樣想的，我們一起來聽個故事吧，看看小松鼠為什么哭。)。

二、配合課件，教師引導幼兒分段欣賞、理解故事。

“小松鼠的家就住在大樹的樹洞里……我不會搭有屋頂?shù)姆孔舆@可怎么辦呢”

提問：

(1)小松鼠為什么哭?哦沒有家了，那它的心情是什么樣子的?你有沒有遇到過什么困難?遇到困難時你的心情是什么樣子的?(哦原來當我們遇到困難的時候會很著急，很難過。)(2)都有誰來幫助小松鼠?最后是誰幫助小松鼠解決困難的?啄木鳥是怎樣幫助小松鼠解決困難的?對啄木鳥有尖尖的嘴巴可以做樹洞，小松鼠遇到困難時一直哭對不對?那小松鼠有什么本領，對呀，，其實小松鼠的`本領就是會挖樹洞，只是當遇到困難時會特別害怕、慌張，會讓自己忘記已有的本領，如果冷靜不慌張，這樣的小困難都能自己解決。

三、實踐活動：

鼓勵幼兒使用各種方法，嘗試解決困難，初步體驗成功樂趣。(有幾個小動物也遇到困難了，我們一起去看看它們遇到什么困難了吧)。

1.羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢?

2.小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢?

3.啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢?

4.小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起?

2.自由討論，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法。

四、引導幼兒感知生活中有許多困難問題，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

2.“如果媽媽突然生病了，家里只剩下你一個人，你怎么辦?”

“在超市里和媽媽走散了，你怎么辦?如果這時候有一個你不認識的叔叔走來說帶你去找媽媽，你會怎么做?”

在突然遇到困難時我們會感到緊張、害怕，剛才小朋友們想了這么多的方法來緩解自己的的心情，老師這兒還有一個好方法可以讓我們的心情變好，一起和老師來做一做吧(深呼吸)。

五、教師總結：

剛剛我們解決了這么多困難，有的是自己解決的，還有一些是需要別人幫助解決的，生活中總會遇到一些大大小小的困難，那么在遇到困難時不要哭，勇敢的面對，積極地想辦法，就會解決困難。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇六

幼兒在觀察和學習榜樣行為、接受了種種教育后，成人要幫助他們逐步建立起良好的內部行為準則。這樣，當幼兒的行為符合這個準則時，就能自己表揚自己，違反了這個行為準則時，也能自己批評自己。只有做到邊教育邊鞏固，才能使他們形成習慣。

社會性是指作為社會成員的個體為適應社會所表現(xiàn)出的心理和行為特征。幼兒期是人一生中社會性發(fā)展的關鍵時期。但長期以來，在幼兒保教方面，人們往往只注意對幼兒生活的照顧和知識的傳授，而忽視了對幼兒進行社會性的教育。幼兒是21世紀的棟梁，他們將生活在一個開放的、瞬息萬變的、競爭性極強的社會里，他們不僅需要有較高的智力，還需要有較強的社交能力和社會適應能力。這種能力不是一朝一夕可以形成的，而是要經(jīng)過反復的培養(yǎng)，反復的模仿練習才能形成。因此，在教育教學工作中，教師應注意有計劃地、循序漸進地對幼兒進行社會性的教育。

教導幼兒遵守規(guī)則，培養(yǎng)良好的社會行為對幼兒進行社會性教育，首先讓幼兒掌握和遵守最基本的社會行為準則，培養(yǎng)良好的行為習慣。教師要通過言語教導和動作指導等方法向幼兒具體說明應遵守的準則是什么，并講解一些簡單的道理，使其知道什么是對的，什么是不對的，應怎樣做和為什么要這樣做的道理。行為習慣的培養(yǎng)過程可分講解培養(yǎng)和習慣形成兩個階段進行。教師要讓幼兒在日常生活中實踐，在與周圍環(huán)境相互作用中獲得各種感受，并把由此產(chǎn)生的觀念、認識、情感轉變?yōu)樾袆?。幼兒年紀小，尚未形成系統(tǒng)的世界觀，因此，要從小開始培養(yǎng)，使他們形成正確的觀點，并在這些觀點的指導下按照自己的意志行動，從而逐步學會控制自己，時間長了他們的意志就能得到鍛煉和加強。要達到以上目的，首先應該給幼兒提供大量的行為實踐機會。只有在實際生活中，幼兒才能進行社會知識、經(jīng)驗、行為規(guī)則的學習，將所學到的知識指導自己的實踐，并逐漸養(yǎng)成習慣。在教學工作中，可以設計一些情景教學內容，如《可愛的白雪公主不見了》的表演。在表演過程中讓幼兒分別扮演失主和拾物者，讓他們進入角色后，再引導幼兒體驗丟失心愛的娃娃玩具的焦慮心情，讓他們思考：“你的娃娃玩具被別人拾到了，你希望他怎么做呢？”“如果你拾到別人的東西該怎樣做？”通過以上活動，使幼兒在移情、同情和角色轉換過程中，形成“不是自己的東西不能要”的認識，懂得在現(xiàn)實生活中拾到東西應交還給失主的道理。其次，要注意引導、幫助幼兒，將其在特定條件或場合中學到的良好社會行為應用到更廣泛的日常生活中去。

開展各種游戲活動，培養(yǎng)幼兒的交往能力幼兒與同伴的交往對于幼兒掌握社會交往的本領具有至關重要的意義。因此，要重視和鼓勵幼兒的同伴交往，給予幼兒充分與同伴接觸、交往的機會。在日常教育活動中，游戲不僅是幼兒喜愛的活動，而且能為幼兒提供大量的交往機會，滿足幼兒參與社會活動的愿望。例如：角色游戲《我是小主人》，幼兒通過扮演“主人”這一角色，學習了作為主人所應具有的職責和行為要求：照顧好客人；待人有禮貌；當接待比自己小的弟弟、妹妹時，更應體貼、關心和愛護等等。通過游戲教育幼兒學習如何待人接物、關心同伴。其次，可以在游戲中引導和培養(yǎng)幼兒團結互助的協(xié)作精神。這種品質情感是一種巨大的精神力量，是社會性教育的一項重要內容。因此，在開展游戲、活動時，教師應注意發(fā)揮他們的自主性，讓幼兒自己商量如何進行游戲、建立游戲規(guī)則。在游戲中重視引導他們解決爭執(zhí)和矛盾，學習如何協(xié)調各種關系，正確采納別人的意見等。

教師要以身作則，為幼兒樹立榜樣在日常生活中，教師的行為是幼兒行為的榜樣，幼兒會主動地觀察、學習教師的行為。因此，教師要非常重視自身對幼兒的榜樣作用。教師的觀念、價值觀的選擇、言行舉止、心理行為特征、外表著裝特征等都無時無刻地、潛移默化地、有力地影響著幼兒。如果老師親切友善、樂于助人，無形中就為幼兒樹立了良好的榜樣，幼兒天天與老師在一起，也會逐漸表現(xiàn)出同樣積極的行為。其次，老師與幼兒都不是單一、獨立相處的，因此，教師對某一孩子的關心、體貼，不僅溫暖了這一個孩子的心，也會起到教育其他孩子的作用。例如：當孩子傷心、難過時，教師如果能給予關切、慈愛的詢問、溫柔的摟抱，孩子在感動之余，也學習到了如何關心、撫慰別人的行為。因此，教師應特別注意自身的行為，并利用社會生活和文藝作品中的正面形象教育幼兒，防止社會生活和文藝作品中的不良行為對幼兒產(chǎn)生消極影響。

注意外部強化與自身強化相結合外部強化是指教師通過語言、表情動作、物品等，向幼兒傳遞對其特定行為的肯定或否定信息，以達到鼓勵或控制幼兒行為的目的。外部強化也是對幼兒進行社會性教育的重要方法之一。由于幼兒的心理發(fā)展和認識水平都處于較低的發(fā)展階段，因此，幼兒往往通過他人的評價來指導自己的行為。他人的評價直接影響了幼兒的行為。外部強化對幼兒行為影響較大，所以要針對幼兒不同性質的行為采取明確適宜的強化方式。對幼兒良好的行為，老師要明確表現(xiàn)出自己的贊許、肯定和高興；對那些不適宜和不良的行為，老師要明確表現(xiàn)出自己的不滿、遺憾，從而使幼兒明辨美丑，強化塑造幼兒的行為。其次，要注意強化的及時性，要抓住幼兒生活中發(fā)生的事情對幼兒進行及時的教育，這樣可以取得事半功倍的效果。在注意外部強化的同時，也要注重幼兒的自我強化。自我強化對幼兒行為的形成與發(fā)展具有控制和調節(jié)的作用。幼兒在觀察和學習榜樣行為、接受了種種教育后，成人要幫助他們逐步建立起良好的內部行為準則。這樣，當幼兒的行為符合這個準則時，就能自己表揚自己，違反了這個行為準則時，也能自己批評自己。只有做到邊教育邊鞏固，才能使他們形成習慣。由于幼兒的可塑性大，除了老師的耐心教育和培養(yǎng)，還要借助家長及社會的力量共同參與，使幼兒學會有意識地控制和調節(jié)自己的行為。在當今社會，要生存、要發(fā)展，就必須有良好的心理素質。如果幼兒的社會性沒有得到很好的發(fā)展、沒有社交能力和與人協(xié)作的精神，就不懂得如何去做人，如何去適應社會生活。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇七

本活動源自于主題“我愛松江”中的“松江的民俗風情”。在尋找有關松江的民俗風情的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多松江傳統(tǒng)的小吃，點心和人民的生活習慣，正隨著社會的前進，發(fā)生了很大的改變。而經(jīng)歷這些變化的人，正是我們的爺爺奶奶們。

恰巧，重陽節(jié)又將臨近，如何讓孩子們真正了解爺爺奶奶的過去，從而發(fā)自內心地去關心、敬愛爺爺奶奶，是本次活動重要目的之一。

現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關愛周圍人的意識，多數(shù)都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂。

本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識，從而發(fā)現(xiàn)松江的變化，感受我們的生活正越過越好。

1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關的圖片，進一步理解爺爺（奶奶）童年的故事，體驗其中的艱難。

2、運用實物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個時代生活條件的不同（吃、穿），初步體驗今天生活的幸福。

1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。

2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。

活動流程：分享交流——閱讀體驗——比較感知。

3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚？

a、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服？

訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補丁？誰來穿穿看？（請一個幼兒上來穿）。

當時有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢？

b、說了穿就說一些吃的？

我也帶來了一樣東西，你們猜猜是什么？

我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰來嘗一下是什么滋味？

1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時候的事情。（出示ppt觀察圖片）。

2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂？（引導幼兒說出畫面上的內容，同時感知個別情景）。

我這里有繩子來試一試（請幼兒上來）為什么把肚子這樣？

3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的？

1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？（快樂的、幸福的、溫暖的）（寒冷的、饑餓的、殘酷的）。

2、請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>

3、今天是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準備用什么樣的方式來關愛他們呢？

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇八

結合開展的“社會集體教學活動的有效性”為專題的研究，1有幸請到了幼教專家老師為我們作了專題講座――《重視對孩子進行社會教育》，聽后使我受益匪淺，感觸也很深。

本講座分別從“為什么、是什么、怎么樣”三個角度解讀了重視對幼兒進行社會教育的原因，重點梳理了幼兒園社會教育的目標、內容、方法。

從關注一些社會事件開始，歸納了這些事件的終極原因是“社會教育的缺失”，我覺得她說的太好了，人生活在世上就是解決與人相處的問題，小到家庭成員之間的關系，大到朋友、同事之間的相處，再到人在社會規(guī)則的框架內所從事的各項活動，無一不是解決社會問題，所以對幼兒進行社會教育是非常必要的也是非常重要的。

人，是社會的人。孩子離開家庭，進入幼兒園就是孩子踏入社會的第一步，幼兒園也是孩子人生必走的一步。剛入園的孩子有的哭鬧，有的不肯和小朋友一起玩，性格孤僻，有的在幼兒園里表現(xiàn)的很軟弱，有的則很霸道，等等不一而足，歸根結底是孩子社會交往經(jīng)驗的不足，因而顯得焦慮不安，難以溝通。到了中班、大班，孩子有了自己的生活圈子，矛盾也就應運而生了，孩子們解決問題的直接的辦法就是用拳頭，于是孩子開始告狀了，面對這些問題孩子不知道如何處理，他們顯得是那么無助和彷徨，回到家里甚至也不能從家長那里得到妥善解決的好方法（因為中國的家長都特別愛孩子，不能讓自己的孩子受一丁點委屈，他們聽說孩子受氣了，第一反應往往就是要還過來，要報復）日積月累，孩子的問題得不到解決，最后導致了孩子有暴力傾向或其他不良行為。給家庭給社會帶來了巨大的痛苦，可見社會教育從幼兒園就要開始。

我們說世界觀，人生觀和價值觀“三觀”，指導著人們的行動。中學階段，要對學生進行三觀教育是非常重要和迫切的，其實不僅是中學階段有“三觀”教育，在幼兒園進行的社會活動也是對幼兒進行“三觀”教育的啟蒙，和中學階段的“三觀”教育是一脈相承的，因此我們要重視幼兒的社會教育。

心理學研究顯示，幼兒階段是自主性、自信等個性品質建立的重要時期，促使幼兒自主性的發(fā)展，幫助幼兒建立起足夠的自信，則有助于幼兒形成良好的個性，更好地適應社會生活，在不同的年齡段，社會教育有不同的內容，剛入園的孩子，由于沒有集體生活的經(jīng)驗，老師應“引導”孩子如何與人相處，盡快融入到集體中來。到了中班、大班孩子有了一定的自主意識，老師的任務是“協(xié)助”孩子制定規(guī)則，規(guī)范孩子的行為，懂得集體生活中應遵守的規(guī)則，逐漸豐富幼兒社會交往經(jīng)驗。

“學高為師，身正為范”，作為幼兒教師更應該恪守這一原則，并且將這一理念內化為我們的一言一行，一舉一動之中，滲透在教育教學的方方面面，因為我們面對的是一群天真無邪的孩子，我們要時時刻刻做好孩子的榜樣，從正面引導他們，潛移默化地影響著他們，改變著他們，使他們從小懂得愛祖國，愛人民、孝敬父母長輩，對同伴友好，為人要善良、寬容、公平、正直、陽光、節(jié)儉等，教會孩子分享自己的快樂、幸福，做到大公無私，使孩子成長為一個“身心健康”的社會人，一個對社會有益的人。

幼兒園教育是重要的，家庭教育也是不可或缺的一個方面，我覺得家園配合起來，對幼兒進行社會教育效果會更好，希望家長和老師都能引起足夠的重視，這樣就會形成人與社會，人與自然和諧相處的良好局面，讓我們充分重視幼兒的社會教育吧！

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇九

為貫徹省市文物局《關于開展20xx年度“518”國際博物館日宣傳活動的.通知》，更好地發(fā)揚博物館的教育功能，讓xx市民更多地感受家鄉(xiāng)的歷史文化，充分展示xx傳統(tǒng)文化和豐富歷史資源，使xx市民更好地感知歷史、熱愛文物，增強群眾文物保護意識，現(xiàn)結合我區(qū)實際情況，制定如下宣傳活動方案：

通過開展博物館日系列宣傳活動，讓xx市城區(qū)居民了解“國際博物館日”，向普通百姓傳遞文化、用文化傳遞孝道、傳遞社會正能量、做活文化遺產(chǎn)。以此次宣傳活動為依托，搭建博物館與公眾溝通與互動平臺，緊扣“博物館講述難以言說的歷史”這一主題，創(chuàng)新活動形式，加深公眾對博物館的了解，提升公眾對歷史文化需求的認知，營造全社會共同關注歷史、參與文化遺產(chǎn)保護的良好氛圍，推動博物館事業(yè)更快、更好發(fā)展。

“博物館與有爭議的歷史：博物館講述難以言說的歷史。

通過此次活動開展將“隱藏在深閨”的博物館文化送到群眾身邊，通過開展向市民提供現(xiàn)場講解、答疑等形式，讓普通百姓了解、熟悉xx區(qū)轄區(qū)內的歷史文物。同時，以流動展板、流動博物館的形式向市民展示傳統(tǒng)文化，講述博物館藏品的歷史來源及社會功能，講述藏品背后的歷史故事，有效傳播歷史文化知識，培養(yǎng)xx市民的文化自信心和歷史責任感。

1、精準送文化、流動博物館走進南池公園。xx文物局聯(lián)合xx市博物館、xx街道辦事處聯(lián)合開展“xx市流動博物館展覽走進xx街道辦事處南池公園”系列活動。聯(lián)合舉辦《xx市博物館精品展覽》，廣泛宣傳文化發(fā)展成果，大力弘揚儒家文化、運河文化。開展“心手相牽送文化”的公益行動，用圖片展覽、贈送圖書畫冊、生動講解的方式為普通百姓“架起”一座與歷史文化溝通的橋梁，展現(xiàn)博物館努力造福社會，促進和諧xx的歷史平臺。

地點：xx市xx區(qū)xx街道辦事處南池公園北門。

參會人員：xx市xx區(qū)副區(qū)長、xx市博物館館長王莉、xx街道辦事處黨委書記、xx區(qū)文物局局長李愛國、市文物局相關負責人、博物館相關負責人、xx文物局相關負責人、xx街道相關負責人。

2、非國有博物館系列宣傳活動。xx市xx區(qū)轄區(qū)內xxxx古床榻博物館、xx市xx區(qū)金石藝術博物館、xx市漢文化博物館、xx市天豐博物館4家非國有博物館免費對外開放，懸掛熱烈祝賀“518國際博物館日”橫幅。

3、文化遺產(chǎn)專欄宣傳活動。聯(lián)合xx區(qū)新xx報開展文化遺產(chǎn)專欄，做好xx區(qū)文物保護宣傳工作。

1、加強組織領導。為了保證這次宣傳活動安全有序開展，取得實效，成立xx區(qū)518國際博物館日宣傳活動領導小組。

2、落實工作任務。此次文化集中宣傳活動、系列文化展示活動，是深入推進文化強區(qū)建設，加大華夏文明創(chuàng)新區(qū)建設的重要舉措。各街道鎮(zhèn)、各級文物保護單位要高度重視，及早著手安排宣傳活動，落實工作任務，確保宣傳活動實效。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇十

教學目標：

1、知道世界各地的人們表達向往和平的方式,懂得和平的含義。

2、了解世界和平服務的組織,掌握為和平事業(yè)做出貢獻的人物事跡。

3、激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

教學重點及難點：

懂得和平的含義，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

教學準備：

錄象圖片課件。

教學課時：三課時。

教學過程：

第1課時。

1、出示課前搜集的照片，讓學生觀看。

2、問：看后，你有什么想說的？

3、學生發(fā)表看法。

4、播放錄象：世界各地人民呼喚和平的情景。

5、你又有什么想說的嗎？

6、學生互相交流。

7、齊讀主題文。

1、討論：在你心中，和平是什么？請你用喜歡的方式表達和平的心愿。

2、分學習小組討論。

3、匯報交流結果。

1、讀小資料。

2、看圖片，了解世界人民為和平而采取的措施。

3、學生談感想。

4、教師小結。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇十一

年“5.18國際博物館日”即將來臨，為配合國際博協(xié)確定的“博物館與有爭議的歷史:博物館講述難以言說的歷史”這一主題，并結合紀念建軍90周年,圍繞”讓文物活起來”等活動,發(fā)揮博物館的社會作用,努力造福社會,致力于成為人類和諧共處的重要場所.博物館日之前和當天，我市將組織各區(qū)、各國有與非國有博物館開展豐富多彩的宣傳活動，活動方案如下：

博物館與有爭議的歷史:博物館講述難以言說的`歷史。

講述那些令人難以接受的歷史事實,接納有爭議的過去才是展望未來的第一步.努力增強博物館社會服務意識，使博物館成為推進人類和平共處的樞紐。充分發(fā)揮博物館在弘揚革命精神，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚社會主義核心價值觀中的重要作用。

xx年5月16日至5月18日。

市博物館廣場、xx戰(zhàn)役紀念館、xx區(qū)政府門前、xx區(qū)宣傳文化中心。

（一）廣場集中宣傳。5月18日，市博物館廣場、xx戰(zhàn)役紀念館、xx區(qū)政府門前、xx區(qū)宣傳文化中心在開展集中宣傳活動。設彩虹門，擺放咨詢臺，懸掛國際博物館日主題橫幅；發(fā)放宣傳資料，廣泛宣傳博物館在人類歷史發(fā)展進程中的重要性，促進歷史傷痛的愈合。

（二）新聞宣傳活動。充分利用電視、網(wǎng)絡等集中宣傳文物法律法規(guī)和博物館日系列宣傳活動。在xx日報組織專版，進行集中報道。

（三）做好博物館免費開放。各國有博物館要集中搞好對外開放活動，重點做好紀念xx戰(zhàn)役勝利70周年系列參觀展覽活動和“紀念建軍90周年”的開放參觀活動，尤其做好針對中小學生、殘疾人等特殊群體的服務和保障工作。各非國有博物館要結合各自實際，舉辦各類特色專題展覽活動。

（四)舉辦專題講座。市博物館圍繞活動主題，邀請?zhí)┥窖芯繉W者、泰山學院副研究館員周郢在學術報告廳舉辦《泰山封禪文化之謎》講座歷史文化專題講座。

1、新聞報道、講座教授接送、接待服務等工作，由綜合科負責。

2、廣場宣傳現(xiàn)場布置、材料發(fā)放、參觀人員組織，由文物科負責。

3、場館免費開放、各博物館活動情況調度、活動拍照、信息報送由場館管理辦公室負責。

4、各區(qū)宣傳現(xiàn)場的安排、宣傳報道由各區(qū)文體新區(qū)負責。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇十二

為了更好地傳播園博會的時代精神和豐富內涵，我校將以第八屆江蘇省園藝博覽會在揚中舉辦為契機，以“實踐育人”、“活動育人”為活動目標，組織全校學生參觀園博會，引導全體學生通過了解園林文化，積極關注園博、宣傳園博、參與園博、奉獻園博，展現(xiàn)我校學生健康向上、朝氣蓬勃、積極樂觀的精神風貌。

活動前：

1.此次參觀活動分年級組進行，由分管行政帶隊，負責統(tǒng)籌安排行程，班主任提前通知好本班的其他帶隊老師，其他帶隊老師和班主任一起組織學生活動，所有老師一定要把學生活動安全放在第一位。

2.外出活動前，請各班主任學生安全出游，文明觀賞。

3.各班外出活動前要組織學生對園博會做好充分的知識儲備，讓學生提前了解相關的知識。

4.出游時間：五六年級---10月12日上午11：30一至四年級由帶隊行政根據(jù)車輛到達情況通知。

5.班主任提醒中午回家吃飯的學生，準時到校參加活動。

活動時：

1.所有學生以班級為單位，游玩時不離隊，不三三兩兩自由活動。帶隊老師組織好參觀隊伍，建議隊伍前后各一名老師，另外一名老師流動管理。

2.所有學生遠離水域，不玩水，不攀爬，不觸碰館內展品。乘電梯時注意安全，排好隊，不擁擠。

3.建議：一二年級游玩路線：主館--副館--觀賞魚--噴泉表演--返回(噴泉表演結束整好隊上車)；三四五六年級游玩路線：主館--副館--觀賞魚--園內游--噴泉表演--返回(噴泉表演結束整好隊上車)；蘇州展區(qū)和無錫展區(qū)內水和石頭較多，建議學生不要進去。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇十三

1、開拓學生視野，增長學生對家鄉(xiāng)的認知，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的樸素情感。

2、讓學生有機會親近社會、親近自然，培養(yǎng)學生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的.能力。

四年級：x月1日上午。

五年級：x月2日全天。

四年級：泰州市博物館、中國人民解放軍海軍誕生地紀念館。

五年級：揚州科技館。

四、五年級全體師生。

總負責：竇平13515154xxx。

總策劃：唐康13961043xxx。

現(xiàn)場安全：曹雄偉15261010xxx。

南校區(qū)負責人：劉萍15850866xxx。

北校區(qū)負責人：周秋萍15952600xxx。

車輛、宣傳：景秀15052303xxx。

1、x月1日上午（四年級）。

7:50之前到校，8:00準時到操場集中，8:10發(fā)車，預計8:50到達海紀館，在海紀館參觀時間約40分鐘，9：30整隊上車，9:40出發(fā)趕往泰州市博物館，預計10:00到達泰州市博物館，在博物館參觀時間約40分鐘，10：50整隊上車，預計11:20到校。

北校區(qū)自行集中前往。

2、x月2日全天（五年級）。

8:10到操場集中,8:20發(fā)車，預計9:50到達揚州科技館，在科技館活動時間約4.5小時（含午餐時間），14:20整隊上車，14:30發(fā)車，預計16:00到校。

北校區(qū)自行集中，至海光紅綠燈處與南校區(qū)車隊合并一同前往。

1、組織四、五年級老師召開準備會。（責任部門：校長室、大隊部）。

2、提前對接好景點。（責任部門：大隊部）。

3、聯(lián)系好大巴車，共12輛，提前在前玻璃醒目位置貼好車輛編號。（責任部門：辦公室）。

4、讓學生佩戴好紅領巾、隊干標志，有班服的穿班服。提前跟跟班老師對接好。統(tǒng)計好班級出行學生人數(shù)和家長人數(shù)。五年級學生需備好干糧。（責任人：班主任）。

1、安全教育。

一切行動聽從老師指揮，有序上下車，行走過程中緊跟隊伍，不掉隊、不喧嘩、不擁擠，遇到問題及時跟班主任聯(lián)系，等待過程中要原地休息，不得擅自離開隊伍，有事離隊要向老師請假并結伴而行。

2、文明教育。

注意言行文明，不大聲喧嘩，愛護公共設施，不亂涂亂寫，不破壞活動場地的綠化、設施，注意公共衛(wèi)生，保持大巴車內整潔。

1、不準帶零食，可以帶適量飲用水。

2、不建議學生帶照相機、智能手機、ipad等拍照工具，游玩途中要認真參觀，認真聽導游講解。

3、每次上下車都要清點人數(shù)，班主任和帶隊老師一前一后，組織管理好學生，乘車時注意文明和安全，不喧嘩，不打鬧，頭手不得伸出窗外。

4、需要特殊看護的學生請家長一同前往，發(fā)揮家長的作用。

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇十四

設計思路：

本活動源自于主題“我愛松江”中的“松江的民俗風情”。在尋找有關松江民俗風情的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多松江傳統(tǒng)的小吃，點心和人民的生活習慣，正隨著社會的前進，發(fā)生了很大的改變。而經(jīng)歷這些變化的人，正是我們的爺爺奶奶們。

恰巧，重陽節(jié)又將臨近，如何讓孩子們真正了解爺爺奶奶的過去，從而發(fā)自內心地去關心、敬愛爺爺奶奶，是本次活動重要目的之一。

現(xiàn)在的孩子生活在優(yōu)越的環(huán)境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關愛周圍人的意識，多數(shù)都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現(xiàn)在生活的幸福和快樂。

本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經(jīng)驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識，從而發(fā)現(xiàn)松江的變化，感受我們的生活正越過越好。

活動目標：

1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關的圖片，進一步理解爺爺（奶奶）童年的故事，體驗其中的艱難。

2、運用實物比較感知發(fā)現(xiàn)兩個時代生活條件的不同（吃、穿），初步體驗今天生活的幸福。

環(huán)境和材料創(chuàng)設：

1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。

2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。

活動流程：分享交流——閱讀體驗——比較感知。

一、分享交流。

為什么是這個樣子的？

3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚？

a、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服？

什么叫補??？

訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補??？誰來穿穿看？（請一個幼兒上來穿）。

當時有件衣服穿已經(jīng)很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢？

b、說了穿就說一些吃的？

我也帶來了一樣東西，你們猜猜是什么？

我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰來嘗一下是什么滋味？

二、閱讀體驗。

1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時候的事情。（出示ppt觀察圖片）。

2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂？（引導幼兒說出畫面上的內容，同時感知個別情景）。

我這里有繩子來試一試（請幼兒上來）為什么把肚子這樣？

3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的？

三、比較感知。

1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？（快樂的、幸福的、溫暖的）（寒冷的、饑餓的、殘酷的）。

2、請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺?shù)耐辍?/p>

3、今天是重陽節(jié)，是爺爺奶奶的節(jié)日，你準備用什么樣的方式來關愛他們呢？

博物館社會教育活動方案優(yōu)質篇十五

緊緊圍繞宣傳主題，發(fā)揮博物館、圖書館、文化館教育功能，彰顯傳承文化記憶，融合多元文化，助推文化創(chuàng)新使命，切實擔當起實現(xiàn)偉大“中國夢”的文化責任，發(fā)揮文化在當代經(jīng)濟社會中不可替代的推動作用。

通過豐富多彩的宣傳活動,讓廣人民大群眾深刻了解“國際博物館日”、“圖書館服務宣傳周”、“文化遺產(chǎn)日”主題的深層次含義，進一步增強廣大人民群眾對文化遺產(chǎn)保護傳承的認知度和圖書館在倡導閱讀、指導閱讀、推動全民閱讀方面的重要作用;提高人們對文物、非物質文化遺產(chǎn)保護、傳承的`責任感和使命感;營造熱愛讀書、熱愛保護文物、傳承弘揚歷史文化和非物質文化遺產(chǎn)的濃厚社會氛圍。

“博物館(記憶+創(chuàng)造力)=社會變革”;“書香臨澤--閱讀引領未來”;“保護傳承華夏文化遺產(chǎn)，建設民族共有精神家園?！?/p>

博物館、圖書館、文化館分別根據(jù)各自職能職責，以圖版展示、錄音播放、發(fā)放宣傳資料、咨詢解答、非遺展播、文藝演出等集中宣傳和系列文化展示活動形式，大力宣傳圖書館在倡導閱讀、指導閱讀、推動全民閱讀方面的重要作用，宣傳《文物保護法》、《非物質遺產(chǎn)保護法》、《博物館管理辦法》等法律法規(guī)和本縣文物、非物質文化遺產(chǎn)資源。

x年x月x日。

本次活動分集中宣傳活動和系列文化展示活動。

(一)5月17日早8：30至17：30在文化體育廣場舉行集中宣傳活動。

1.開展國際博物館日宣傳活動?？h博物館在縣府街、健康路、八一路懸掛跨街橫幅;在文化體育廣場東，沿長廊(柱子)懸掛橫幅，擺放《生態(tài)之路》圖片展板和文物圖片展板，設宣傳咨詢服務臺(縣博物館宣傳服務臺)，播放《文物保護法》等法律法規(guī)錄音，向群眾免費發(fā)放《文物保護法》、《博物館管理辦法》、《甘肅省文物保護條例》宣傳冊及臨澤縣博物館免費開放服務宣傳圖冊。

2.開展非物質文化遺產(chǎn)宣傳活動?？h文化館在文化體育廣場西南段沿長廊懸掛橫幅2條，擺放非物質文化遺產(chǎn)知識普及圖片展板20塊，設宣傳咨詢服務臺一處(文化館非遺保護宣傳服務臺)，播放《非物質文化遺產(chǎn)保護法》錄音宣傳資料。

3.開展圖書館服務宣傳周集中宣傳活動。縣圖書館在文化體育廣場西北段設宣傳咨詢服務臺(縣圖書館宣傳服務臺)，懸掛橫幅，開展圖書借閱、贈閱和咨詢解答活動，散發(fā)全民讀書倡議書和精品書目推薦宣傳資料。下午3時在圖書館五樓多媒體廳舉辦中華美德大講堂啟動儀式。

4.舉辦全縣農(nóng)家書屋管理員培訓班。上午9時圖書館在文體中心三樓舉辦全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站站長、農(nóng)家書屋管理員和文化共享工程基層服務點管理人員培訓班。

5.舉辦千臺大戲送農(nóng)村啟動儀式。文化館負責，上午11時在文化體育廣場進行千臺大戲送農(nóng)村啟動儀式。文廣系統(tǒng)全體干部職工及參加全縣農(nóng)家書屋管理員培訓班的全體學員參加。

(二)5月20日至6月2日在城鄉(xiāng)舉行系列文化展示宣傳活動。

1.開展文化“五進”活動。由博物館、文化館、圖書館準備《生態(tài)之路》圖片展板、文物宣傳展板、非物質文化遺產(chǎn)知識普及圖片展板及館藏部分優(yōu)秀圖書，進農(nóng)村、進社區(qū)、進學校、進企業(yè)、進機關，廣泛宣傳文化發(fā)展成果，大力弘揚華夏文明。

2.開展文化、文物法律法規(guī)宣傳活動。博物館、文化館、文化市場綜合執(zhí)法大隊分別編印《文物保護法》、《博物館管理辦法》、《甘肅省文物保護條例》、《非物質文化遺產(chǎn)保護法》及文化市場管理相關法律法規(guī)，送法下鄉(xiāng)，每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一天。出動宣傳車，設置宣傳服務臺，普及文化、文物法律知識。

3.開展“文物惠民·萬人走進博物館”活動。發(fā)揮博物館省級愛國主義教育基地作用，以中小學生為對象，主動聯(lián)系城區(qū)廣大中小學生到博物館參觀，使學生在博物館互動中感受歷史、感受文明、感受中國悠久的歷史文化。

4.開展文化系統(tǒng)消防安全演練活動。由文物局牽頭，博物館、文化館、圖書館共同參與，進行一次消防安全培訓和演練活動，防患于未然，確保公共財產(chǎn)安全和人身安全。

5.實施千臺大戲送農(nóng)村公益演出活動。從5月18日開始由文化館負責組織，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站配合，組織文藝節(jié)目一臺，分別到7個鄉(xiāng)鎮(zhèn)演出(演出鄉(xiāng)鎮(zhèn)順序分別是：5月18日沙河鎮(zhèn)、5月19日平川鎮(zhèn)、5月22日蓼泉鎮(zhèn)、5月25日新華鎮(zhèn)、5月26日板橋鎮(zhèn)、5月28日鴨暖鄉(xiāng)、5月30日倪家營鄉(xiāng))，為農(nóng)民群眾送上精神文化食糧。

6.舉辦非遺民俗文化活動——四月八河燈會。文化館、板橋鎮(zhèn)、佛教協(xié)會組織，借香古寺廟會，在香古寺南黑河邊組織群眾放河燈(河燈由文化館準備)。

7.開展《中國非物質文化遺產(chǎn)》視頻展播活動?？h電視臺、文化館負責，在樂民社區(qū)、頤和社區(qū)、沙河街社區(qū)、東關社區(qū)和臨澤一中、二中、三中、四中、城關小學、五三小學及文化體育廣場電子屏、臨澤電視臺舉辦百集記錄片《中國非物質文化遺產(chǎn)》展播。

8.開展精品圖書推薦工作。圖書館充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動公司網(wǎng)絡和縣公務網(wǎng)站，以專欄、短信形式向全縣城鄉(xiāng)群眾和青少年讀者推薦圖書館精品圖書，為開展好“全民閱讀活動”提供良好服務。

9.開展中華美德大講堂活動。圖書館每周周五下午3時至6時在五樓多媒體廳舉辦愛國、廉政、科教、家庭教育、健康知識、安全知識、中華文明禮儀等內容的講座。

1.加強組織領導。為了保證這次宣傳活動安全有序開展，取得實效，成立臨澤縣5.18國際博物館日、文化遺產(chǎn)日、圖書館服務宣傳周宣傳活動領導小組。

2.落實工作任務。此次文化集中宣傳活動、系列文化展示活動，是深入推進文化特色縣建設，加大華夏文明創(chuàng)新區(qū)建設的重要舉措。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直各文化單位要高度重視，及早著手安排宣傳活動，落實工作任務，確保宣傳活動實效。

3.搞好輿論宣傳?？h廣播電視臺要安排記者，對活動特色、進展、效果進行重點詳細的報道，增強宣傳效果，營造濃厚的宣傳活動氛圍。同時，從5月16日至5月20日在臨澤電視臺廣場電子屏每天插播5條宣傳標語(標語內容由文物局提供)。