總結(jié)是一種反思過去，為未來做準(zhǔn)備的重要方式。如何有效地管理時間是每個人都面臨的挑戰(zhàn)之一。大家可以從這些總結(jié)范文中找到一些寫作技巧和思路。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇一

再次回到老家，一個久違的身影依舊忙碌在田地里，他回過頭看到我們，像是得到了什么驚喜，快速地摘下一個葫蘆幾個西紅柿抱在手上，憨憨的笑著走過來，他，就是我的二伯。

半年未見，他還是和以前一樣喜歡笑，但現(xiàn)在那憨憨的笑容也似乎與臉顯得格格不入，蓬松的頭發(fā)加上滿臉的胡渣略顯滄桑，歲月流逝的痕跡似乎刻印在他臉上，突然意識到二伯也已經(jīng)年過半百，心中不禁一顫，是啊，二伯也老了。二伯，他能熟練的做著農(nóng)活；他熱情好客能夠很好的招待客人；他是合格的木工鎖匠……但你能猜到二伯是聾啞人嗎？一定猜不出，但這卻是如鐵的事實。二伯的確是聾啞人，這么多年，他的年齡在變，他的外表在變，可這聾啞的事實始終沒有改變。

看著眼前這個年過半百的人，想起我所見過的他吃過的苦，不禁有絲心酸。在我心中，二伯一直是一個勤懇能干的人。每次回去，總能吃到二伯做的可口飯菜，在家他總是幫著奶奶做家務(wù)；地里的活也總是二伯挑起重?fù)?dān)；閑暇時分，他也會編編竹籃，做做木工；找到機(jī)會他會去工地幫別人干活掙錢，累活臟活他也愿干……盡管他這樣勤懇能干，但是因為聾啞，他至今未能娶妻生子，他也總是收到不公平對待。每次吃飯，二伯總是會等到我們都吃完了才開始吃；每次奶奶出去做客，也總是只留他一人看家；每次在外干活，他出的力氣比別人都多，干的活比別人都重，但是拿的工錢卻總是比別人少……哪怕如此，二伯仍然是一副樂呵呵的樣子，笑容時常掛在他臉上，我不得不敬佩這樣勤懇能干，這樣樂觀的二伯。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇二

美國本科生起薪在4萬美元左右，碩士為5萬，博士為6萬。如果是名校畢業(yè)，可以在這個基礎(chǔ)上加1到2萬。頂級名校的博士可以拿到10萬，超過10萬的毫無疑問就屬于高薪階層了。

美國是工程師的天堂，搞工科的人在美國的起薪基本與金融界持平，差別只是分紅少，升級慢。

由于起薪是一個人挑選工作最重要的因素之一，而無論是香港還是國內(nèi)，工程界的起薪都無法達(dá)到美國哪怕一半的水平，所以搞工科的人很少回國，是比較容易理解的。工科升職較慢，前幾年都是在打雜，即使非常順利，幾年之后步入高職，也往往已娶妻生子，基本上在美國定居了。這種生活模式，是中國留學(xué)生最典型的模式。雖然擁有世界上最發(fā)達(dá)的金融市場，但美國金融界的起薪并不明顯高于工程界。

不過，由于美國市場太大，錢太好賺，金融界的分紅是其他行業(yè)無法相比的。在好的年景，即使剛剛加入公司的新員工也可以得到與年薪幾乎相等的分紅，而老員工的分紅更是呈幾何級數(shù)增長。

對于美國非常普遍的hedgefund，proprietarytrading，privateequity等等小公司，模式更加靈活，還常有按照掙的錢提成百分比的模式，高可至50%。對這一行非常有天賦的人，第一年就可以拿到幾百萬的分紅，這樣的造富之夢是其他行業(yè)不可想象的。

當(dāng)然，必須指出，美國金融界并不好進(jìn)，即使進(jìn)去90%也只是打打雜，按部就班。所以，造福之夢對于絕大多數(shù)人也只是個夢而已。

另一條非常普遍的路是教職。博士畢業(yè)后當(dāng)教授，相得益彰，正體現(xiàn)博士的價值。但是，美國的教職并不好找，一般某個學(xué)校的博士只能找次一個檔次的學(xué)校的教職，而超一流名校的教職，非超級牛人就不必想了。當(dāng)教授的收入不高，但學(xué)校的生活相對簡單，日常支出較少，自由度高，并且在社會上很受尊重，所以適合喜歡搞科研的人。

美國的個人所得稅雖然在發(fā)達(dá)國家里不算高，可也相當(dāng)可觀。20%以上的聯(lián)邦稅是每個人都要交的，另外還有州稅、城市稅。在紐約、芝加哥之類的金融大都，總稅率可以到40%以上。

美國是個注重生活質(zhì)量的地方，公共假期10天左右，一般還有15到20天的調(diào)休假。大多數(shù)工程公司過的是朝九晚五的規(guī)律生活。金融公司相對累一些，但是除了少數(shù)比較變態(tài)的，一般工作時間不超過每天10小時。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇三

本學(xué)期，我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項任務(wù)，使學(xué)生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠。雖然本次期末考試學(xué)生成績較好，但是班上兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2、家長配合不夠。說明我和家長的溝通還不夠，這將是我要認(rèn)真思考的問題之一。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇四

我班的狀況相信各位任課教師都有所了解，此刻由我作一個初步的分析：

1、整個班群眾比較活躍，班干部隊伍有明顯的號召力。對外他們比較團(tuán)結(jié)，有素養(yǎng)，有群眾榮譽感，在幾次重要活動中都體現(xiàn)了較好的自我管理潛力。

2、班級中有一部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；但他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較差，好在他們都是比較聽話的學(xué)生，只要他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步培養(yǎng)，相信他們的成績會有所進(jìn)步。

3、課堂上，具有表現(xiàn)欲望的學(xué)生不是很多，好多孩子的性格較為內(nèi)向。

總之，我班學(xué)生人數(shù)較少，表現(xiàn)出來的優(yōu)缺點很鮮明，學(xué)習(xí)、工作潛力參差不齊，學(xué)生的個性比較突出，但學(xué)生比較單純，善良；課堂氣氛也算活躍，相信在全體師生的共同努力下，最終會取得令人滿意的成績。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇五

香港的起薪分布非常不均勻。作為一個純粹的金融都市，香港可以說是世界上貧富分化最嚴(yán)重的發(fā)達(dá)國家和地區(qū)之一。國際化的投行或者h(yuǎn)edgefund之類的小公司，起薪基本與美國持平，在50到90萬港元之間;而工程類的工作，起薪一般只有10到20萬港元強(qiáng)。所以，香港不是個適合搞實業(yè)的地方，除非你有超牛的關(guān)系。

由此看來，在香港搞金融似乎很好，很有家的感覺又很有優(yōu)越感。但是，亞洲的金融市場比美國小的太多，所以金融公司在亞洲的盈利能力普遍無法與美國相提并論。

因此，在亞洲，通常無法拿到與美國類似的分紅，對于hedgefund，proprietarytrading之類的純以績效說話小公司更是如此。當(dāng)然，如果你沒有成為億萬富翁的野心，老老實實的混下去也足夠了。

在香港從事教職也是個很好的選擇。為了吸引人才，香港的大學(xué)開出的工資很有吸引力，正教授能夠到200萬每年。

但是，香港的科研環(huán)境無法與美國相提并論，而且香港的大學(xué)更喜歡從美國的名校招已經(jīng)拿到終身教職的教授，所以，這條路并不好走。香港是著名的避稅天堂，個人所得稅最高不超過15%。

香港的公共假期很多，既有中國的春節(jié)、國慶節(jié)，也有西方的復(fù)活節(jié)、圣誕節(jié)。香港的公司一般也有每年15到20天的年假。但是金融類公司一般上班時間很長，每天12個小時以上并不鮮見。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇六

父親，對于我來說，是個熟悉而又陌生的名詞。在我心中，父親是本很厚的書，我怎么也找不到那最精彩的一頁！

很早以前，爸爸在消防局內(nèi)當(dāng)科長，工作很忙，我跟他相處的時間，只有在早上，而我早上又要趕著去上學(xué)，有時一天一句話都說不上，那時候，我對父愛一詞的理解，只有一個字＂忙?。⒚Φ亩紱]有時間陪我。

之后，因工作十分努力，被升官為副處長，我以為工作能輕松點，能夠有時間陪陪我和媽，我哪知道，他的工作更忙了，早出晚歸，一天到晚都見不著一面。別的同學(xué)都有爸爸接送，而我只有媽媽。

我常?？匆妱e的同學(xué)有父母領(lǐng)取去公園游玩，我都會從電話中向爸爸提到，他只會滿口答應(yīng)，但從未兌現(xiàn)。那時候，我對父愛的理解變?yōu)閮蓚€詞＂太忙了、大騙子！＂他經(jīng)常對我說＂周末帶你去公園玩。＂我總會在心里說：騙子、騙人！

隨著我慢慢長大，父親也老了，到了轉(zhuǎn)業(yè)的年紀(jì)了，他選擇了自主擇業(yè)。天真的我以為爸爸終于可以天天陪著我了，誰知到，爸爸為了養(yǎng)活這個家、養(yǎng)活我跟媽媽每天起早貪黑，每天晚上在外面應(yīng)酬。隨著年齡的增長，我也懂些事。我只知道媽媽一個人把我拉扯大，很不容易，家務(wù)活也是她一個人承擔(dān)，因此，在兩年前，便落下腰病。

每次爸爸醉醺醺的回家后，我總會教訓(xùn)他，而且態(tài)度極差，說媽有多么不容易，我理解的他總是在外面花天酒地。

每次說完之后，我都會想想，其實爸爸也挺不容易的。

父親因病要動手術(shù)，我在病床前陪他，給他加油打氣，他終于說出了多年來憋在心里的話：＂這些年，我也挺對不住你的，在你的童年，沒有我的足跡，我只想著賺大錢，滿足你物質(zhì)上的需求，沒有考慮到你其實最需要的'是父愛，其實，我特別想陪你去公園游玩，和你一起吹泡泡，陪你坐旋轉(zhuǎn)木馬，我特別在乎你。＂我頓時潸然淚下，我終于知道，父親他其實非常愛我，他之所以那么忙，是希望我過的好。

我終于讀懂了父親，我終于體會到了這份濃濃的父愛！

掌聲，是每個人前進(jìn)的動力?；蛟S你會認(rèn)為掌聲只屬于臺上閃爍輝煌的人，但我會告訴你：你錯了！而我會把我的掌聲送給那個善良、樂觀的她。

她只是一個平凡的人。她，沒有很多漂亮的衣服，也沒有舞臺上明星們光鮮靚麗的一面，有的只是那永遠(yuǎn)分類不完的垃圾和掃不完的大街。在別人的眼中她的職業(yè)甚至被說成是卑賤的，那是一個多么不堪的詞語?。∷褪俏覀兂鞘械拿廊輲煥D―清潔工。起初，我跟別人一樣戴著一副“有色眼鏡”看待這樣一份職業(yè)，認(rèn)為這樣的人很沒出息?？勺屛易罴{悶的是為什么小區(qū)里的人并沒有像我想的那樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開她，而是親切地打著招呼還有說有笑呢？后來所發(fā)生的一件事也由此改變了我對她的態(tài)度。

那是一個寒風(fēng)刺骨的早晨，我像往常一樣走在那條窄窄的小道上去上學(xué)。忽然，迎面竟駛來一輛電動車，我只能惶恐避開，可還是沒站穩(wěn)，退后幾步后摔倒在了花壇的邊緣，手也被擦傷了，滲出一絲絲的血水。這時，一個影子來到了我的面前，只見她（他）朝我伸出了手，而我還是傻傻地蹲坐在那里，游離的眼神頓時觸碰到了面前那雙手的主人，那是一雙怎樣的手??？竟是那么的干枯、黝黑。我抬頭望了望才知道是她，她正著急地問我：“小同學(xué)，有沒有摔傷？用不用扶你去擦點藥油？”她的話就如一陣陣暖風(fēng)慢慢地滲透進(jìn)了我的心頭，卻又感到不知所措，只能呆呆地望著她。她看見我出神的樣子就把我扶到椅子上讓我坐下，然后從口袋里掏出藥油，細(xì)心地幫我上藥。上完藥后見我沒什么大礙就走了，這時的我才回過神來。淘氣的風(fēng)娃娃來了，它把樹上僅存不多的葉子吹落了，只見她左手拿著畚斗，右手拿著掃把揮舞著，兩三下就解決了掉落的枯葉。她剛轉(zhuǎn)過身去，淘氣的風(fēng)娃娃又來了，我以為她這次定會不再理睬，沒想到她依舊不勝其煩地走了過去，開始了新一輪的對抗。我再也無法控制自己的情緒，眼眶里流出了晶瑩的淚珠。

如果說誰最應(yīng)該得到我的掌聲，那么我把掌聲送給你。因為在我的眼中，你是平凡而又無私的。城市因你而美麗，我們同樣因你們的存在而驕傲自豪。是你為我詮釋了生活的真諦，也讓我看到了人性中至善美好的一面。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇七

去德國留學(xué)，近年，德國留學(xué)生就業(yè)市場呈現(xiàn)出一片可喜的景象，德國留學(xué)就業(yè)前景也頗為喜人。那些選擇回國的留學(xué)德國海歸就業(yè)情況也形勢大好，這一切，都使得德國留學(xué)備受大家關(guān)注。

德國就業(yè)情況的就業(yè)率不斷上升，失業(yè)率下降?！痢聊?月登記的失業(yè)人數(shù)為340萬人。這一數(shù)字達(dá)到15年來的新低。在部分地區(qū)就業(yè)率攀升至歷史最高水平，總體來說西德對于勞動力的需求大于東德地區(qū)。

去德國留學(xué)在××年登記的`新職位為590.000個。由于受到全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響大型跨國公司短期內(nèi)減少了對勞動力的需求，但一些新興中小企業(yè)成為德國新的經(jīng)濟(jì)推動力，他們對于人才始終保持著旺盛的需求。

德國就業(yè)對于受過高等教育的大學(xué)畢業(yè)生來說失業(yè)的風(fēng)險遠(yuǎn)低于社會平均值。商科及理工類的畢業(yè)生幾乎是在畢業(yè)的同時就被用人單位一搶而空。其他專業(yè)如新聞，設(shè)計，工程，農(nóng)科類等傳統(tǒng)學(xué)科更是具有穩(wěn)定的就業(yè)市場。

自××年以來越來越多的經(jīng)濟(jì)類畢業(yè)生進(jìn)入大型企業(yè)擔(dān)任顧問一職。他們的專業(yè)涉及企業(yè)管理，國民經(jīng)濟(jì)管理，經(jīng)濟(jì)工程師，社會學(xué)及哲學(xué)。更值得一提的是畢業(yè)于機(jī)械制造，汽車工程，電子及計算機(jī)等德國傳統(tǒng)強(qiáng)勢學(xué)科的學(xué)生更是以遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于平均就業(yè)率的水平進(jìn)入就業(yè)市場。2010年的統(tǒng)計數(shù)字顯示上述專業(yè)仍有58,000個職位空缺。

眾所周知德國是世界第二大出口國，制造業(yè)的高度發(fā)達(dá)為大批技術(shù)人才提供了廣闊的空間，無論是u類大學(xué)還是h類大學(xué)理工類學(xué)生的就業(yè)前景都相當(dāng)看好。

去德國留學(xué)，德國醫(yī)學(xué)專業(yè)人才匱乏，尤其在大城市這一現(xiàn)象更加突出。醫(yī)學(xué)，營養(yǎng)學(xué)，生物醫(yī)學(xué)，制藥學(xué)，化學(xué)等專業(yè)人才供不應(yīng)求。此外，在亞歷山大洪堡基金會的扶持下眾多優(yōu)秀的大學(xué)畢業(yè)生繼續(xù)著博士階段的研究。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇八

我對哲學(xué)的一般概念并不陌生，但卻總感覺哲學(xué)離我很遙遠(yuǎn)。一方面是因為我缺乏對哲學(xué)基本理論的扎實、深入地理解，另一方面是因為我缺少自覺運用哲學(xué)給我們提供的方法分析問題、指導(dǎo)實踐的意識和能力。我正在從事徐匯教育“”的編制工作。在這個過程中，我遇到很多問題。首先，我作為一個參與規(guī)劃編制的工作人員，我的作用是什么?在編制規(guī)劃這個問題上，我把自己的角色定位為單純的文字工作者，忽視了規(guī)劃對徐匯教育發(fā)展所具有的重要指導(dǎo)意義，沒有意識到具體的編制者要賦予其靈魂和精髓，也就是要思考規(guī)劃的目標(biāo)、戰(zhàn)略和任務(wù)。因此，把自己的作用禁錮在對文字的使用上，不能從全局考慮“”期間徐匯教育的總體方向和戰(zhàn)略框架。在今后的工作中，如何跳出自己的角色進(jìn)行思考，站在一定高度進(jìn)行前瞻性地思考是對我的挑戰(zhàn)。其次，理論如何與實踐相結(jié)合，如何指導(dǎo)實踐?科學(xué)發(fā)展觀是馬克思主義哲學(xué)的重要理論成果，也是我們編制規(guī)劃的重要指導(dǎo)思想。由于缺少深入地學(xué)習(xí)和思考，我對如何把科學(xué)發(fā)展觀體現(xiàn)在規(guī)劃內(nèi)容上顯得力不從心，生搬硬套。幾位校長在報告中給我們提供的生動案例給了我啟示，用沈建華校長的話講就是“要讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣”。對我來說，能力上的缺陷只是一方面，更多地是缺少一種聯(lián)系實際思考問題的意識，一種自覺性。我想我要從現(xiàn)在做起，努力把聯(lián)系實踐問題進(jìn)行理論思考變成自己的習(xí)慣。

二、不管在什么崗位、做什么職務(wù)都要先學(xué)做人。

在這次的學(xué)習(xí)中，幾位校長的報告對我的影響不僅在于他們給我們提供了一些工作經(jīng)驗，更多的啟示來自他們思考問題的出發(fā)點和角度。幾位校長個性不同，或張揚，或內(nèi)斂，或嚴(yán)肅，或活潑，但他們都表現(xiàn)出一個特點，就是一個“正”字。他們報告中所舉的案例涉及學(xué)校內(nèi)部的制度建設(shè)、文化建設(shè)、教職工隊伍建設(shè)，采取的舉措有大刀闊斧地改革，有溫和細(xì)致地思想工作，但他們的出發(fā)點和目的都是要把學(xué)校辦好。我曾經(jīng)簡單以為在一個單位最理想的管理狀態(tài)就是制度完善、程序清晰，人人自覺地遵守規(guī)則，變?nèi)酥螢榉ㄖ?。事實上，我們生活在一個由各種生產(chǎn)關(guān)系總合起來的不斷變化的復(fù)雜社會關(guān)系中，作為各種生產(chǎn)關(guān)系的代表，有不同的利益的不同人群是社會關(guān)系中最重要的因素。而調(diào)整和處理社會關(guān)系的任何規(guī)則都是有局限性的，是滯后于社會關(guān)系的變化的。一個大的社會如此，一個小的單位也是如此。作為一個單位的領(lǐng)導(dǎo)者乃至其中任何一員總是要面對這種局限性帶來的問題，如何公正、公平地協(xié)調(diào)利益關(guān)系，是一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的品質(zhì)，如何適應(yīng)利益結(jié)構(gòu)的變化是每一個成員需要具備的素質(zhì)。在建設(shè)和諧社會的過程中，簡單地強(qiáng)調(diào)“人治”或“法治”是片面的，一個領(lǐng)導(dǎo)者從公心出發(fā)，以群眾的利益為先，識大局、顧大局，是很重要的。

三、每一個從事公共職務(wù)的人都要有黨的意識。

小時候，老師經(jīng)常以理想為題布置作文。那時對理想的理解是非常狹隘的，認(rèn)為就是長大了要做什么工作。我幻想過很多工作，但從來沒想過要做老師，順其自然，我還是成為了一名教育工作者，也成為了一名黨員。一直以來，我都是從個體的角度來理解如何在工作崗位上發(fā)揮黨員的作用，如何加強(qiáng)黨的意識。由于崗位的需要，我對黨建工作有了深入一些地了解。在參與教育系統(tǒng)黨建工作，我對黨的先進(jìn)性長效機(jī)制建設(shè)方面也作了一些思考。就教育系統(tǒng)來說，教育工作是公共事業(yè)，教育工作者從事的是公共職務(wù)，承擔(dān)著培養(yǎng)培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任。因此，教育工作者需要有黨的意識，要貫徹黨的教育方針。即使是非黨員或民主黨派的干部和教師也要有黨的意識。從這一角度出發(fā)，黨組織開展黨建工作就不能局限于黨組織和黨員隊伍內(nèi)部，要體現(xiàn)執(zhí)政黨基層組織的地位和作用。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇九

日本是世界第二經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國，吸引很多去日本留學(xué)的同學(xué)并選擇留在日本就業(yè)。但現(xiàn)在很多同學(xué)想去日本留學(xué)，對于留學(xué)后選擇在日本就業(yè)形勢還心存疑慮。今天，小編為同學(xué)們帶來了日本留學(xué)生的就業(yè)情況分析，希望對大家有所幫助。更多資訊請持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)。

一是日本企業(yè)為了擴(kuò)大企業(yè)國際化及確保勞動力供給，開始調(diào)整留學(xué)生就業(yè)方針，積極接受外國留學(xué)生就職成為各企業(yè)的新思路，并開始逐步付諸實施。

二是日本各大學(xué)開始積極為外國留學(xué)畢業(yè)生及企業(yè)搭建就業(yè)橋梁。擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)渠道亦開始成為各學(xué)校招生的一大賣點。

三是占留學(xué)生比重高達(dá)六成的中國留學(xué)生畢業(yè)歸屬出現(xiàn)微妙變化，國內(nèi)就業(yè)難狀況，使一些在日完成學(xué)業(yè)的中國留學(xué)生不得不暫時打消回國就業(yè)的想法，紛紛選擇畢業(yè)后進(jìn)入日本公司就職，致使在日就業(yè)留學(xué)生人數(shù)出現(xiàn)增長。

日本政府提出的“30萬留學(xué)生計劃具體表現(xiàn)為通過“產(chǎn)學(xué)官聯(lián)合”的方式吸引大量外國人才進(jìn)入日本的研究生院和企業(yè)就職。力爭使日本大學(xué)、研究生院成為高水準(zhǔn)的世界人才培養(yǎng)基地。

同時，2008年為中日青少年交流年，日本希望更多的中國青少年通過短期游學(xué)、交換生等方式增強(qiáng)對日本的“親近感”;通過增設(shè)日語海外學(xué)習(xí)據(jù)點方式以提高日語的世界影響力;努力擴(kuò)大以動漫為代表的日本大眾流行文化在世界的影響力。

在如此大背景下，許多國內(nèi)本科畢業(yè)生紛紛選擇通過語言課程過渡，然后在日本選擇繼續(xù)升學(xué)或者直接進(jìn)入日本企業(yè)就職。大量本科畢業(yè)生的加入改變了原本以高中畢業(yè)生為主力的赴日留學(xué)生源結(jié)構(gòu)，也拉動了赴日留學(xué)生整體素質(zhì)的'提高，形成良性循環(huán)。

日本大學(xué)及企業(yè)均對留學(xué)生采取了一種前所未有的歡迎姿態(tài)，但這并不意味著赴日留學(xué)申請條件的降低。相反日本留學(xué)申請更趨于規(guī)范化。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：一是畢業(yè)認(rèn)定的嚴(yán)格化，申請者一般均需作相關(guān)學(xué)歷認(rèn)證。另一個方面是對日語能力的要求更加規(guī)范化。一般要求申請者要有相關(guān)日語能力等級認(rèn)證。特別是最終學(xué)歷為高中學(xué)歷的留學(xué)申請者更被作了硬性規(guī)定。所以，建議留學(xué)申請者在日本能力方面早做準(zhǔn)備，參加相應(yīng)日語能力考試?？荚嚨取?/p>

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十

有的國家為了吸引我國留學(xué)生，會專門對我國學(xué)生有一些優(yōu)惠政策，那么想要去意大利留學(xué)的學(xué)生先來看看意大利對我國留學(xué)生的政策吧。

高度解讀意大利留學(xué)條件，我國學(xué)生申請意大利大學(xué)課程的學(xué)習(xí)必須具有中學(xué)畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認(rèn)和證明。

我國學(xué)生申請意大利大學(xué)課程的學(xué)習(xí)必須具有中學(xué)畢業(yè)證書，所有的畢業(yè)證書都要翻譯成意大利文，而且要得到意大利外交使館和領(lǐng)事館的確認(rèn)和證明。與意大利有關(guān)學(xué)位相對應(yīng)的資格及所附文件要經(jīng)所申請學(xué)校鑒定，而且要滿足意大利專業(yè)學(xué)校及大學(xué)研究生課程的要求。對于申請進(jìn)入專科學(xué)院和藝術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生，要求有一所學(xué)校證明該申請者已完成中學(xué)學(xué)業(yè)。通常，一份由外國大學(xué)簽發(fā)的注冊證明，加上經(jīng)核實與原件相符的翻譯，對于申請專科課程的.學(xué)習(xí)就足夠了。申請到意大利留學(xué)學(xué)習(xí)意大利語及文化課程的學(xué)生必須具有中學(xué)畢業(yè)證書。

根據(jù)國家法規(guī)規(guī)定，即使無須申請簽證的出國人員也要提供經(jīng)濟(jì)擔(dān)保，除此之外，提供經(jīng)濟(jì)擔(dān)保是允許外國人進(jìn)入schengen(申根)地區(qū)的一個必不可少的條件，但是，意大利，如在其它的schengen地區(qū)一樣，對外國人出具的經(jīng)濟(jì)擔(dān)保的具體資金數(shù)額至今尚未有明確的官方規(guī)定。

因此，負(fù)責(zé)資金限額檢查的官員進(jìn)行估算后可以自由決定申請人的資金支付能力是否滿足需要，檢查官做決定基于以下考慮：訪問的目的及時間長短、外國申請者的國藉(考慮申請者是否屬于非法移民現(xiàn)象嚴(yán)重的國家)、社會及經(jīng)濟(jì)地位、旅行及訪問的情況以及采用何種交通方式等。

被質(zhì)詢?nèi)藨?yīng)證明自己有足夠的資金擔(dān)保，或者出示現(xiàn)金，或者出示信用卡以及其它支付方式，如旅行支票等。外國申請人通常必須持有返程票，或者無論在何種情況下均有能力購買返程票(那些認(rèn)為是訪問必需的費用不計算在內(nèi))。

隨著中意兩國關(guān)系的的加強(qiáng)，意大利政府不斷放寬對中國學(xué)生的意大利留學(xué)政策。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十一

為自己的工作做自我分析，需要以客觀的角度，深度挖掘自己的不足和優(yōu)勢，這將對以后的工作有莫大的好處。下面小編就和大家分享大學(xué)生的自我分析，來欣賞一下吧。

大學(xué)三年，并不如我想像的那樣明朗、健康奮進(jìn)。我對我經(jīng)歷的大學(xué)是失看的，本不想再回憶什么。千篇一律的步驟，還是要按部就班，推委不得。該到畢業(yè)鑒定自我的時候了，我只得提筆添描幾畫，好留下點痕跡。

期間，我堅持的唯一理念是：千萬不要連最初的水平都淡化了。

在校期間，專業(yè)學(xué)習(xí)，政治思想，道德品行，課外活動，社會實踐，都有所成績。以進(jìn)步自身綜合素質(zhì)為目標(biāo)，促進(jìn)自身全面發(fā)展，牢固樹立世界觀、人生觀、價值觀;以順利踏進(jìn)社會為思想底線，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，發(fā)揮自身特長，挖掘自身的潛力，理論與實踐相結(jié)合，進(jìn)步自己學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，分析解決題目，及協(xié)調(diào)組織和治理能力。

專業(yè)學(xué)習(xí)上修身先須示智。認(rèn)真學(xué)習(xí)核心課程，并取得了優(yōu)異的成績。同時，涉獵自己感愛好的其他課程，開闊視野，拓寬拓廣知識面，為自己的將來展奠基石。對整個學(xué)科結(jié)構(gòu)有了宏觀的熟悉。學(xué)習(xí)與能力并重，理論與實踐結(jié)合，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)水平。

思想覺悟上一方面，進(jìn)步自己綜合素質(zhì)。閱讀名人傳記，汲取偉人經(jīng)歷中的養(yǎng)分，充實自己;閱讀文學(xué)作品，進(jìn)步鑒賞水平;學(xué)習(xí)處世的倫理哲學(xué)，進(jìn)步自身修養(yǎng)。品味人生追求的意義。另一方面，進(jìn)步自己政治品質(zhì)。關(guān)注實政，并主動向黨組織靠攏，盡管沒有計進(jìn)黨組織，但始終以黨的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。能用科學(xué)發(fā)展關(guān)來熟悉世界，熟悉社會，清楚自己所擔(dān)負(fù)的社會責(zé)任，對個人的人生理想和發(fā)展目標(biāo)，有了相對成熟的熟悉和定位。

身心發(fā)展上把握科學(xué)運動知識，加強(qiáng)體育鍛煉，強(qiáng)身健體，擁有一個良好的身體素質(zhì)。鍛煉堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，塑造健康人格，克服心里屏障，搞好人跡關(guān)系，適用社會發(fā)展需要。相信自信來自實力。

時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼大學(xué)三年已經(jīng)悄悄逝去，站在大四的路口，我們即將告別母校，開啟一個新的起點，走上未來的工作崗位。

然而在求職的這幾個月中，卻是我感受最為深刻的幾個月，也讓我徹底對自己有一個深刻的剖析，作為大學(xué)生黨員，我們到底應(yīng)該在大學(xué)如何提升自己，才能更適應(yīng)這個社會對我們的期望。

作為一名網(wǎng)絡(luò)工程的學(xué)生，我一直覺得是驕傲的，因為我選擇了一個最熱門，最信奉英雄不問出處的行業(yè)，一個一直在創(chuàng)造奇跡的行業(yè)，并且可以為年輕人提供一個最具發(fā)展?jié)摿Φ钠脚_。

可是，一次次求職中的失敗，讓我意識到，it屆并不是我想的那么簡單，單純憑借著一股熱情和上課時候老師教給我們的那些只有零星記憶的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法達(dá)到企業(yè)筆試要求的。這就說明了我們在學(xué)習(xí)中，不能僅僅學(xué)習(xí)課堂上的知識，還要在課后不停復(fù)習(xí)，并且時刻關(guān)注行業(yè)最新動態(tài)，這樣才能知道何處需要創(chuàng)新，何時才能創(chuàng)新。企業(yè)招聘應(yīng)屆生的目的，也是寄望于我們更好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，在風(fēng)起云涌的21世紀(jì)的，創(chuàng)新將是決定一個it企業(yè)成敗的關(guān)鍵。

同時在這次求職的過程中，我也深深地體會到了一句話“機(jī)會是留給有準(zhǔn)備的人”的。在這個方面我深感自己做得不夠好，因此在這里做出三個反思。

一、自我認(rèn)識不足。兩個多月的招聘會走來，帶給我的卻是一次又一次的迷茫，投過的崗位從要求專業(yè)知識的測試工程師和網(wǎng)絡(luò)運維師，到專業(yè)不限的銷售和產(chǎn)品經(jīng)理。因為類型的跨度大，所以在準(zhǔn)備筆試和面試所需要復(fù)習(xí)的東西也很雜，很多，久而久之就會感到力不從心了。并且更糟糕的是拿到offer后發(fā)現(xiàn)，其實自己并不喜歡這個職業(yè)所從事的工作內(nèi)容，也不看好企業(yè)所在的行業(yè)，于是又踏上了求職之路。如此兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，因為自我定位的不準(zhǔn)確，錯失了良機(jī)。

二、對企業(yè)的前期了解不足。在這個學(xué)期初，也就是9月份到10月份的時候，大批知名的企業(yè)來湘招聘，對于應(yīng)屆生來說這是一個非常難得的機(jī)會。然而因為對企業(yè)前期的職位需求了解不足，并且對于具體崗位的工作內(nèi)容也不熟悉，就導(dǎo)致了一個問題，就是了并不適合自己的崗，而錯過了適合自己的崗位，然而企業(yè)給你的機(jī)會只有一次，沒有經(jīng)過相關(guān)崗位的筆試，也很難有面試資格。并且前期的招聘會，我也沒有認(rèn)真在網(wǎng)上搜搜之前招聘的筆試題與面試經(jīng)驗，放棄了與企業(yè)零距離接觸的機(jī)會，聽取前輩們的建議。所以，在后期我也有所改善，每次關(guān)注企業(yè)時也會認(rèn)真學(xué)習(xí)筆試內(nèi)容，而且其實從筆試的內(nèi)容，也可以大概了解到我與企業(yè)的匹配度。

三、對行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢了解不夠。it行業(yè)是一個瞬息萬變的行業(yè)，其快速地發(fā)展也帶動了社會的發(fā)展。然而在這之前，我卻一直處于閉門造車，并沒有深刻地理解行業(yè)動態(tài)后的內(nèi)涵，缺乏觀察的敏銳性，并且對事實政治沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，為此，也導(dǎo)致了面試過程中的一些尷尬。

當(dāng)然失敗并不可怕，只有從失敗中一次次彌補自己的不足，我們才會更加強(qiáng)大。雖然此。

次就業(yè)之旅，并不是那么的順暢，但是卻讓我對自我有了一個全新的認(rèn)識，并且思想上也更加成熟了。每一次應(yīng)聘，也是一次次對自我的剖析與反思。

就業(yè)并不能跟風(fēng)，人云亦云，亦如我們自己的人生規(guī)劃，只有對自我有了明確的定位，加強(qiáng)專業(yè)方面的學(xué)習(xí)，對企業(yè)有深入的了解，并且保持著對it行業(yè)敏銳的觀察力，加強(qiáng)黨性學(xué)習(xí)，有自己獨特的見解。才能獲得一個提升的自己。

但是我也相信一點，工作沒有貴賤之分，只要能在這個崗位上找到自己的價值，可以發(fā)揮出自己的能力，每天都有提升，并樂在其中，那么我的選擇就是正確的了。

同時，我還要反思一點，在大學(xué)生活中，我們時常說的應(yīng)注重全面發(fā)展，真的并不只能是說說而已，而是真正的落在實處，例如培養(yǎng)自己邏輯思維的條理性，不斷擴(kuò)充自己知識庫的廣度與深度，多與同學(xué)交流，傾聽他人，并且提供自己力所能及的幫助。對于之后走上未來的工作崗位上時，也不能松懈學(xué)習(xí)，和自我素質(zhì)的提升。學(xué)習(xí)是一件終身的事。

人生珍貴的四年大學(xué)生活即將畫上句號，在這特別的日子里，回首四年的大學(xué)校園生活，有過渴望，有過追求，有過成功，也有過失敗。我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自我，超越自我，為實現(xiàn)自我的人生價值打下了堅實的基礎(chǔ)。回首四年的生活，從入學(xué)時的懵懂少年，到如今躊躇滿志、即將踏上社會的青年，四年的成長，在此作一個鑒定。

進(jìn)入大學(xué)就等于半只腳踏進(jìn)了社會，所以在入學(xué)前我就下定決心，在大學(xué)里不能做一個讀死書的書呆子，要抓住每一個機(jī)會鍛煉自己各方面的能力。剛?cè)雽W(xué)后，我參加了院、班里的學(xué)生干部競選，雖然都失敗了，但是我從來不氣餒，我始終堅信：只要自己是真的有能力，遲早有一天別人會發(fā)現(xiàn)的，遲早有一天我能夠找到我自己想要的舞臺，時間會證明我存在的意義和價值。大一第一個學(xué)期，雖然我什么職務(wù)都不擔(dān)任，但是我卻協(xié)助老師和班委做了很多事，得到了老師和同學(xué)們的認(rèn)可。果然，大一第二個學(xué)期，班里的同學(xué)直接推薦我擔(dān)任了班級的團(tuán)支部書記。大二時，被學(xué)院推薦擔(dān)任學(xué)生黨支部書記;大三通過參加競選被選為院分團(tuán)委、學(xué)生會副書記及學(xué)校教學(xué)監(jiān)控處學(xué)生信息員。在四年的學(xué)生干部生涯中，我學(xué)到了很多普通同學(xué)學(xué)不到的東西，讓一個平凡的我變成了老師和同學(xué)們眼中有著一定組織領(lǐng)導(dǎo)能力、強(qiáng)烈的集體榮譽感和團(tuán)隊意識、豐富的處事經(jīng)驗、優(yōu)秀的社交能力及良好人際關(guān)系的自信、優(yōu)秀的人。我的能力也受到了老師和同學(xué)們的認(rèn)同。除了學(xué)生工作之外，我還積極地參加社團(tuán)活動。大一的時候和幾個同學(xué)一起創(chuàng)辦了生命科學(xué)學(xué)院的第一個對外的社團(tuán)：綠野覓蹤協(xié)會，創(chuàng)辦過程的辛苦也只有我們幾個深深有體會，但是那份喜悅之情也只有我們幾個甜在心頭。

作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)依然是最重要的任務(wù)。在學(xué)習(xí)上，我曾經(jīng)迷茫過，但是很快，我也找到了我想要的方向。我沒有放松對自己的要求，在緊張、繁忙的學(xué)生工作中，我更能體會到時間的重要性。我深知自己課后的時間不能和其他同學(xué)的畫等號，于是我珍惜每一堂課的時間，珍惜每一堂課老師講的內(nèi)容，課后在不斷得地“擠”出時間來充實課堂的內(nèi)容。我熱愛自己的專業(yè)，但在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時，也不忘記學(xué)習(xí)各方面的知識來充實自己。通過自己不懈的努力，我連續(xù)幾年獲得了專業(yè)獎學(xué)金。

在學(xué)習(xí)知識的期間，我更與老師們建立了濃厚的師生情誼，老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。由于自己熱情誠懇的性格，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)們相處的很好，而且也受到了身邊許多同學(xué)的歡迎，與同學(xué)們建立了深厚的友情。

四年來，我社會實踐的能力也有了很大地提高。除了積極地組織、參與校內(nèi)的各類活動，我還充分利用寒暑假的時間參加社會實踐活動，辦家教，禁毒宣傳活動，三峽庫區(qū)居民生活情況調(diào)查等，這些活動不僅增加了我的人生閱歷，也使我鍛煉了自己的交際、辦事能力。xx年暑期社會實踐——三峽庫區(qū)居民生活情況調(diào)查，由于實踐隊所有隊員的共同努力，我們獲得了省級“優(yōu)秀社會實踐隊”的光榮稱號。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十二

每周最多可工作20小時，并且必須符合七項規(guī)定中的一項。最常見的一項是：

1.學(xué)習(xí)課程至少兩年。

2.學(xué)習(xí)將獲得新西蘭學(xué)歷，依據(jù)技術(shù)移民類可獲得移民分?jǐn)?shù)。

3.正在學(xué)習(xí)的英語課程符合新西蘭移民局批準(zhǔn)的條件。

1.工作可能屬于學(xué)歷的一部分。例如：如果你的課程包括一定時間的工作實習(xí)，這些時間可作為每周20小時工作之外的時間。

2.在新西蘭教育機(jī)構(gòu)攻讀碩士或博士論文學(xué)位的學(xué)生在學(xué)習(xí)期間可全日制工作。

合格的學(xué)生可在學(xué)校假期進(jìn)行全日制工作，規(guī)定如下：

1.如果你的課程為一個學(xué)年，并可獲得120個以上的學(xué)分，你有資格在所有學(xué)校假期進(jìn)行全日制工作。

2.如果你的課程為一個學(xué)年，但可獲得少于120個學(xué)分，你有資格在圣誕節(jié)和新年學(xué)校假期進(jìn)行全日制工作。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十三

孫淼。

近幾年來，中職學(xué)校的生源對象一般都是中考落榜生。他們在初中階段就承受著巨大的升學(xué)壓力，在經(jīng)過苦讀之后，仍然無望升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)，由于不能實現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)上的挫折使他們失去了學(xué)習(xí)的信心和進(jìn)取心。為了求職的需要，有部分學(xué)生自愿選擇進(jìn)入中職學(xué)校學(xué)習(xí)，但有相當(dāng)一部分學(xué)生是迫于外界某種壓力，如父母的強(qiáng)烈要求等，而不得不進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的；還有一些學(xué)生初中都沒有念完，是家長為避免其子女在社會上出亂子，把孩子送到學(xué)校，學(xué)習(xí)知識則放在次要的位置。這些“學(xué)困生”容易沉迷于開設(shè)在學(xué)校周圍的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所，徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學(xué)習(xí)的現(xiàn)象時有發(fā)生，以致喪失了求職的目標(biāo)和毅力；于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機(jī)、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。為了上好一節(jié)課，教師時常要先對學(xué)生進(jìn)行一番紀(jì)律教育之后，才能進(jìn)行正常的課堂教學(xué)——這嚴(yán)重影響了教學(xué)進(jìn)度，也影響了教師的教學(xué)熱情，造成了教學(xué)心理的不良循環(huán)。另外，由于學(xué)生入學(xué)時，初中階段的文化基礎(chǔ)差，年齡小，對專業(yè)知識生疏，因此，接受能力、分析能力、思維能力偏低，再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多，教學(xué)方法與中學(xué)有所不同，教學(xué)進(jìn)度也比初中快，所以，不少學(xué)生難以適應(yīng)中職學(xué)校的教學(xué)方法和教學(xué)進(jìn)度，逐漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，自暴自棄。因此，學(xué)生中存在的潛在被動學(xué)習(xí)因素偏多，綜合素質(zhì)普遍不高，學(xué)習(xí)能力差異較大等，給學(xué)校的教育管理和組織教學(xué)帶來了很大的困難。

鑒于以上分析，我認(rèn)為必須從實際出發(fā)，注重發(fā)掘他們的潛力，注重實施因材施教，加強(qiáng)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中進(jìn)步。

一、采用理論與實踐的教學(xué)模式。

要緊緊圍繞提高學(xué)生的各項能力來確定本專業(yè)的課程體系和知識結(jié)構(gòu)，明確設(shè)置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識點，根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排，確定教學(xué)要求。中職教育應(yīng)該采用夠用的理論基礎(chǔ)知識與相對完善的實踐操作有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式。以技能訓(xùn)練為核心組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)及進(jìn)度，制訂教學(xué)計劃，從而使理論教學(xué)完全服從于技能訓(xùn)練，突出技能訓(xùn)練的主導(dǎo)地位。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的理論知識組織教學(xué)，同時配合相關(guān)的技能訓(xùn)練，特別注重培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力，讓他們能夠用理論指導(dǎo)實踐，通過實踐驗證理論。

二、降低理論難度，進(jìn)行概括總結(jié)。

三、觸類旁通的。所以在教學(xué)中，不但要向?qū)W生提供豐富的感性材料，啟發(fā)學(xué)生積極開動腦筋，全方位多層次地思考，而且要重視對知識及學(xué)習(xí)過程進(jìn)行概括總結(jié)，提高學(xué)生的概括總結(jié)能力。

三、激發(fā)學(xué)生興趣。

1、多用實物教具和多媒體課件進(jìn)行教學(xué)。

這種方法能使學(xué)生從直觀上認(rèn)識事物，記憶深刻，興趣濃厚。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然提高。又比如：在講授電子線路的時候，利用多媒體動畫將某電路的電流傳輸過程形象的表示出來，學(xué)生在快樂中學(xué)到了知識。

2、聯(lián)系實際生活，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。

學(xué)習(xí)和實際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生更熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。例如：對單片機(jī)技術(shù)的教學(xué)，單片機(jī)在生活中應(yīng)用非常廣泛，如電視機(jī)、冰箱、空調(diào)、打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、廣告牌等。學(xué)生會迫不及待地想知道單片機(jī)是如何實現(xiàn)控制功能的。可巧妙地利用表演、游戲等創(chuàng)造情景。

3、對比或類比教學(xué)。

有些課程內(nèi)部或課程之間有相似的方面，又有不同的方面。例如：eda技術(shù)和單片機(jī)技術(shù)兩門課之間，它們都是由用戶編制程序控制外部設(shè)備，但eda執(zhí)行程序是循環(huán)掃描，周而復(fù)始。而單片機(jī)執(zhí)行程序是在沒有循環(huán)指令時，只執(zhí)行一次。利用這種方法使學(xué)生能找到它們的不同點和相同點，又便于培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)歸納能力、發(fā)散思維能力等。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十四

目前去荷蘭留學(xué)的同學(xué)越來越多，那么荷蘭為什么如何吸引留學(xué)生呢?荷蘭留學(xué)到底有哪些優(yōu)勢呢?下面為大家詳細(xì)解答荷蘭留學(xué)優(yōu)勢。

去荷蘭留學(xué)好嗎?荷蘭擁有一整套全國性的高等教育質(zhì)量監(jiān)控體系和配套法律法規(guī)，政府每三年會對提供國際課程的高校進(jìn)行相應(yīng)的評估和認(rèn)證，只有符合標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校才具備招收留學(xué)生的資格。除此之外，去荷蘭留學(xué)還有很多的優(yōu)勢。

盡管中國留學(xué)生已經(jīng)成為了荷蘭第二大留學(xué)生群體，不過他們在所有留學(xué)荷蘭的國際學(xué)生群體中所占比例不到7%。在荷蘭讀書的留學(xué)生們具有國籍、民族多樣性，沒有來自哪一國家和地區(qū)的留學(xué)生占有絕對的主流地位，同學(xué)和家長們無須擔(dān)心出現(xiàn)“中國班”的情況。

另一方面，去荷蘭留學(xué)的簽證屬于申根簽證，此簽證允許學(xué)生暢通進(jìn)出歐洲25個國家，學(xué)生可以接觸到先進(jìn)、多元的歐洲文化，探尋各國風(fēng)情，這樣的體驗?zāi)軜O大的'豐富留學(xué)生的視野，開拓他們的眼界。

荷蘭的官方語言為荷蘭語，但荷蘭人的英語普及率高達(dá)95%以上。荷蘭作為一個小國被眾多國家包圍著，對外開放和與他國合作是荷蘭立國的重要理念，所以長久以來荷蘭都具備非常高的國際化程度。

荷蘭是全世界最早開設(shè)英語授課課程的非英語國家，目前總共提供超過1800門英語授課的課程，并且這一數(shù)字仍在不斷增長中，每年至少新增100多門課程，這些英語授課的課程涵蓋了各個學(xué)科領(lǐng)域。使得荷蘭走在歐洲大陸的最前列。因此，中國學(xué)生不需要學(xué)習(xí)荷蘭語就能夠輕易在荷蘭生活和學(xué)習(xí)。

由于荷蘭大學(xué)基本都由政府資助，所以荷蘭并不把教育實行商業(yè)化運作。一般來說，荷蘭的本科學(xué)制為三至四年，每年學(xué)費大約在5至7萬人民幣左右。

碩士研究生的學(xué)費為10萬人民幣左右，學(xué)制以一年制為主。生活費方面，包括住宿、保險、食品和交通等在內(nèi)的基本開銷每年大約需要10萬人民幣。留學(xué)荷蘭的花費對于國內(nèi)許多普通家庭來說是可以負(fù)擔(dān)得起的。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十五

一·基本情況:。

該同學(xué)上課認(rèn)真,作業(yè)及時完成,課后能夠自覺主動的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)，善于發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題。能夠熟練掌握課本知識，記憶力強(qiáng)，能夠熟練運用已學(xué)知識。

二·存在問題：

做題思維單一，邏輯思維較弱。對課本知識掌握較好，但對知識拓展題束手無策，不能融會貫通，舉一反三。特別是在完形填空練習(xí)中，無法完全理解文章內(nèi)容，缺乏英語國家的基本常識。

三·輔導(dǎo)方案：

1.復(fù)習(xí)課本相關(guān)語法知識點時，對相應(yīng)的知識點進(jìn)行適當(dāng)?shù)赝卣埂?/p>

2.講究方法和技巧，加強(qiáng)練習(xí)，培養(yǎng)主動索取獲取知識的能力。

3.廣開思路，增加課外閱讀與訓(xùn)練，加強(qiáng)邏輯思維的訓(xùn)練。

4.在輔導(dǎo)過程中適當(dāng)增加一些英語國家的生活習(xí)俗等基本常識，拓展知識面。四·取得成果：

對于該同學(xué)同學(xué)的輔導(dǎo)已經(jīng)一個多月了，在平時的練習(xí)中可以發(fā)現(xiàn)，該同學(xué)的英語基本功加強(qiáng)了，從之前的七十多分突破到了八十多分。在邏輯思維方面也有了明顯的進(jìn)步。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十六

摘要：隨著計算機(jī)的不斷普及，中職學(xué)校的計算機(jī)教學(xué)既要適應(yīng)科技的發(fā)展和社會的需求，又要顧及現(xiàn)階段中職生自身的素質(zhì)，傳統(tǒng)的中職學(xué)校計算機(jī)教學(xué)已不適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展的要求，也不利于學(xué)生的就業(yè)。因此，中職計算機(jī)教學(xué)改革勢在必行。本文對中職計算機(jī)的教學(xué)模式、教學(xué)的目標(biāo)、計劃、課程、模式等諸方面的現(xiàn)狀以及改革措施進(jìn)行了探討。

隨著計算機(jī)應(yīng)用在各個行業(yè)的不斷擴(kuò)展，對畢業(yè)生的要求也越來越高，中職計算機(jī)教學(xué)改革勢在必行。在教學(xué)觀念、目標(biāo)、計劃、課程、模式、考核等方面均應(yīng)進(jìn)行改革。在中職學(xué)校，計算機(jī)基礎(chǔ)是一門公共必修課，那么如何提高計算機(jī)操作的課堂教學(xué)效果就是值得眾多計算機(jī)教師去努力探索的問題。在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，計算機(jī)的應(yīng)用幾乎滲透到社會的各個領(lǐng)域，它既為中職計算機(jī)專業(yè)的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇，同時也對我們的教學(xué)提出了更新的要求。

一、當(dāng)前高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中存在的主要問題。

現(xiàn)有的職業(yè)學(xué)校很多還是拿“雙證”，畢業(yè)證和資格等級證書。出發(fā)點是好的，學(xué)生多了一張“通行證”，但也有弊端，沒有從根本上解決教學(xué)效果差的現(xiàn)狀。學(xué)生僅僅是為了拿證書，這就導(dǎo)致其知識面的局限。不少計算機(jī)班的學(xué)生在學(xué)完課程后，仍然不知道如何合理的選購電腦以及正常的使用電腦。中職計算機(jī)學(xué)生的能力目標(biāo)至少應(yīng)包含以下方面：能熟練使用xp等操作系統(tǒng)；常用軟件的安裝、啟動和使用；熟練運用字處理、表格處理、圖形圖像處理軟件；檢測和防治計算機(jī)病毒；軟件常見故障的檢測和排除；了解計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信、多媒體技術(shù)、文件下載、收發(fā)電子郵件。從就業(yè)看，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理、計算機(jī)圖形圖像處理、廣告平面設(shè)計、計算機(jī)輔助設(shè)計等中級計算機(jī)技術(shù)人才需求較多。

總之，計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中主要存在著不能有效地完善學(xué)生計算機(jī)知識結(jié)構(gòu)，提高計算機(jī)應(yīng)用能力和服務(wù)于本專業(yè)等問題?；趯σ陨蠋c的認(rèn)識，現(xiàn)如今有必要完善計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)，提高學(xué)生計算機(jī)綜合應(yīng)用能力。

二、教學(xué)課程的改革。

（一）長期以來.包括計算機(jī)專業(yè)在內(nèi)的中職課程體系較深地受到計劃經(jīng)濟(jì)體制的深刻影響。

（二）如何及時調(diào)整中等職業(yè)學(xué)校計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力，我們認(rèn)為必須跨躍三個層次，即一打基礎(chǔ)、二要提高、三有特長。

一打基礎(chǔ)。在第一學(xué)期中，要求學(xué)生學(xué)好計算機(jī)學(xué)科的基礎(chǔ)課程并掌握相應(yīng)的基本技能。主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：計算機(jī)基礎(chǔ)知識、磁盤操作系統(tǒng)、windows操作系統(tǒng)、漢字錄入技術(shù)、word、excel等辦公軟件。加強(qiáng)學(xué)生對計算機(jī)基礎(chǔ)知識能力的培養(yǎng)，通過相應(yīng)的技能訓(xùn)練和技能比賽，使學(xué)生具有熟練操作鍵盤的能力、文字的編輯排版能力、靈活使用操作系統(tǒng)的能力，能勝任信息收集、錄入與數(shù)據(jù)處理和辦公文秘等初級人才崗位，為以后的學(xué)習(xí)、工作打下堅實的基礎(chǔ)。

二要提高。第二學(xué)期中學(xué)生所學(xué)的知識有深度、有難度。學(xué)習(xí)的主要課程有：常用工具的使用、計算機(jī)原理、編程語言基礎(chǔ)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、多媒體電腦的組裝與維護(hù)。加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)用能力培養(yǎng)，使他們具有用常用工具軟件來解決實際問題的能力、基本的編程能力；具有對計算機(jī)各部件的安裝、調(diào)試、使用、優(yōu)化以及日常維護(hù)和維修的能力。

三有特長。要求學(xué)生人人有自己的“長處”。我們結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際情況和學(xué)科特點，在前兩學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生“術(shù)業(yè)有專攻”，根據(jù)學(xué)生的實際情況相應(yīng)地分成“局域網(wǎng)維護(hù)與管理班”、“多媒體制作班”、“網(wǎng)頁設(shè)計制作班”，讓每個學(xué)生形成各自的“特長”。其中“局域網(wǎng)維護(hù)與管理班”學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：操作系統(tǒng)與網(wǎng)絡(luò)、服務(wù)器使用與管理、網(wǎng)絡(luò)布線與小型局域網(wǎng)的搭建等，使學(xué)生具備局域網(wǎng)搭建、維護(hù)的能力，能勝任局域網(wǎng)維護(hù)與管理的工作崗位。“多媒體制作班”學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：多媒體技術(shù)應(yīng)用、電子影集的制作編輯技術(shù)、flash動畫制作技術(shù)、vcd的制作編輯技術(shù)、圖像編輯處理軟件、authorware多媒體制作及視頻編輯技術(shù)等，使學(xué)生具有較強(qiáng)的多媒體制作能力，能勝任多媒體制作的工作崗位。“網(wǎng)頁設(shè)計制作班”主要學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計基礎(chǔ)知識、圖像處理技術(shù)、flash制作技術(shù)、dreamweaver網(wǎng)頁設(shè)計等，使學(xué)生具有網(wǎng)頁設(shè)計和制作的能力，能適應(yīng)網(wǎng)頁制作與設(shè)計的工作崗位。

三、教學(xué)模式的改革。

（一）建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。

時代的發(fā)展。正在促使教育改革從傳統(tǒng)的以教師傳授為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為主體。以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)“學(xué)”重于“教”，目的在于體現(xiàn)“教育應(yīng)滿足社會發(fā)展與人的發(fā)展之需求”，體現(xiàn)“順應(yīng)市場、服務(wù)社會、服務(wù)學(xué)生”的價值取向。因此，在這種教學(xué)模式下，教師在教學(xué)中應(yīng)起組織、引導(dǎo)、答疑的作用，從知識的傳授者、教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)變成為學(xué)習(xí)過程中的咨詢者、指導(dǎo)者，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的能動性，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

（二）建立以多媒體技術(shù)為教學(xué)環(huán)境的教學(xué)模式。

多媒體技術(shù)為教學(xué)提供交互式的教學(xué)環(huán)境。首先.教師通過制作教學(xué)課件實現(xiàn)模擬環(huán)境，提供豐富的信息資源.在一定程度上緩解了計算機(jī)硬件水平不能完全滿足教學(xué)需要的問題。其次.教學(xué)內(nèi)容里用文字和語言難以表述清楚的部分，用教學(xué)課件可以直觀地呈現(xiàn)出來，既明了，又生動形象。其三，多媒體技術(shù)能為學(xué)生創(chuàng)造一個能聽、能看、能動手操作以及進(jìn)行討論、交流的環(huán)境?？商峁┒喾N感官的綜合刺激，有利于知識的獲取與保持。其四，學(xué)生可以按照自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣來選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容和適合自己水平的練習(xí)，有了主動參與的可能，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.形成學(xué)習(xí)動機(jī)。顯然.建立在多媒體技術(shù)基礎(chǔ)上的交互式教學(xué)大大優(yōu)化了教學(xué)環(huán)境和教學(xué)效果.教師應(yīng)將多媒體技術(shù)熟練地、廣泛地運用于計算機(jī)教學(xué)之中。

四、結(jié)束語。

綜上所述，計算機(jī)基礎(chǔ)教育是一門與時俱進(jìn)的課程，因此需要我們不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法，對計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)進(jìn)一步探索。

參考文獻(xiàn)。

[1]黃秀勤，高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)改革討論2009年10月。

[2]尚小航.郭正昊，《網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)》，清華大學(xué)出版社，2008.1。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十七

采用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)與網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)結(jié)合的方式生產(chǎn)經(jīng)營。根據(jù)這個現(xiàn)象，可以知道中小企業(yè)步入電子商務(wù)行列急需電子商務(wù)人才，所以電子商務(wù)就業(yè)前景是有希望的，國家政策正在大力支持電子商務(wù)的發(fā)展，商務(wù)部已經(jīng)對電子商務(wù)給予極大重視。創(chuàng)業(yè)新項目據(jù)統(tǒng)計，我國登記在冊的電子商務(wù)企業(yè)已達(dá)到1000多萬家，其中大中型企業(yè)就有10萬多家，初步估計，未來我國對電子商務(wù)人才的需求每年約20萬人，而我國目前包括高校和各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)每年輸出的人才數(shù)量不到10萬人。人才總量不足已成為制約我國電子商務(wù)發(fā)展的瓶頸。隨著電子商務(wù)的快速發(fā)展，這些畢業(yè)生在進(jìn)入人才市場時本應(yīng)搶手，但事實并非如此，近年來電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率僅為20%，而全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)鑒約率是47%，可見，電子商務(wù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國大學(xué)生就業(yè)平均水平，這種狀況不容樂觀。造成這種局面的根本原因在于高校在電子商務(wù)人才的教育和培養(yǎng)方面還存在欠缺，在這種情形下培養(yǎng)出的學(xué)生很難符合社會對高層次電子商務(wù)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。主要面臨的問題有：

第一、課程開設(shè)不合理，現(xiàn)階段我國電子商務(wù)專業(yè)教師大多是由經(jīng)濟(jì)與計算機(jī)專業(yè)方向的人才組成的。專業(yè)課程設(shè)置方面是經(jīng)濟(jì)與計算機(jī)專業(yè)知識的一個簡單堆積。該怎樣有機(jī)的把電子商務(wù)課程組織好?學(xué)校該如何做好與社會的對接?是當(dāng)前電子商務(wù)教育行業(yè)應(yīng)該反思的一個問題。

第二、學(xué)生的實習(xí)大都在虛擬的環(huán)境中操作，根本不能切實感受現(xiàn)實中電子商務(wù)的應(yīng)用。畢竟，現(xiàn)實與虛擬還是兩個世界。說到這一點，其實除了校方，學(xué)生也要負(fù)有一定的責(zé)任，學(xué)生在這一方面自己應(yīng)該主動做好與社會的對接。

第三、崗位群不明確，學(xué)生不知道自己今后的就業(yè)方向，更不知道畢業(yè)以后應(yīng)該具備什么能力和證書，才能讓自己更有就業(yè)競爭力。

三、電子商務(wù)專業(yè)崗位群細(xì)分。

好的創(chuàng)業(yè)項目現(xiàn)在讀的電子商務(wù)專業(yè)大部分學(xué)生提出，不知道自己將來可以從事哪些工作，對于自己的就業(yè)前景一片迷惘，找不到在電子商務(wù)行業(yè)自己喜歡的方向，沒有明確的崗位群，但是，在電子商務(wù)行業(yè)對崗位還沒有進(jìn)行過認(rèn)真的細(xì)分，只是對人才進(jìn)行了區(qū)分，一般來說，電子商務(wù)人才分為技術(shù)型人才、商務(wù)型人才和綜合管理型人才，根據(jù)調(diào)查、綜合結(jié)果，我們在以上三類人才基礎(chǔ)上對就業(yè)崗位進(jìn)行進(jìn)一步細(xì)分，創(chuàng)業(yè)好點子并對不同崗位做了簡要介紹：

(一)技術(shù)類人才崗位方向細(xì)分：

1、電子商務(wù)平臺設(shè)計(代表性崗位：網(wǎng)站策劃/編輯人員)：主要從事電子商務(wù)平臺規(guī)劃、網(wǎng)絡(luò)編程、電子商務(wù)平臺安全設(shè)計等工作。

3、電子商務(wù)平臺美術(shù)設(shè)計(代表性崗位：網(wǎng)站美工人員)：主要從事平臺顏色處理、文字處理、圖像處理、視頻處理等工作。

(二)商務(wù)類人才崗位方向細(xì)分：

1、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營銷業(yè)務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)絡(luò)營銷人員)：主要是利用網(wǎng)站為企業(yè)開拓網(wǎng)上業(yè)務(wù)、網(wǎng)絡(luò)品牌管理、客戶服務(wù)等工作。

2、網(wǎng)上國際貿(mào)易(代表性崗位：外貿(mào)電子商務(wù)人員)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺開發(fā)國際市場，進(jìn)行國際貿(mào)易。

3、新型網(wǎng)絡(luò)服務(wù)商的內(nèi)容服務(wù)(代表性崗位：網(wǎng)站運營人員/主管)：頻道規(guī)劃、信息管理、頻道推廣、客戶管理等。

4、電子商務(wù)支持系統(tǒng)的推廣(代表性崗位：網(wǎng)站推廣人員)：負(fù)責(zé)銷售電子商務(wù)系統(tǒng)和提供電子商務(wù)支持服務(wù)、客戶管理等。

5、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)：借助電子商務(wù)這個平臺，利用虛擬市場提供產(chǎn)品和服務(wù)，又可以直接為虛擬市場提供服務(wù)。

(三)綜合管理人才崗位方向細(xì)分：

1、電子商務(wù)平臺綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)項目經(jīng)理)：這類人才要求既對計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)和社會經(jīng)濟(jì)都有深刻的認(rèn)識，而且又具備項目管理能力。

2、企業(yè)電子商務(wù)綜合管理(代表性崗位：電子商務(wù)部門經(jīng)理)：主要從事企業(yè)電子商務(wù)整體規(guī)劃、建設(shè)、運營和管理等工作。

通過以上顯示，電子商務(wù)行業(yè)對人才的綜合性提出了很高的要求。比如說技術(shù)型人才，它包含了程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)站設(shè)計、美術(shù)設(shè)計、安全、系統(tǒng)規(guī)劃等知識，又要求了解商務(wù)流程，顧客心理和客戶服務(wù)等。技術(shù)型人才要求有扎實的計算機(jī)根底，但考慮到最終設(shè)計的系統(tǒng)是為解決企業(yè)的管理和業(yè)務(wù)服務(wù)，又需要分析企業(yè)的客戶需求，所以該類人才還應(yīng)該對企業(yè)的流程，管理需求以及消費者心理有一定了解，而這將成為電子商務(wù)人才的特色所在。商務(wù)型人才在傳統(tǒng)商業(yè)活動中都有雛形，不同之處在于他們是網(wǎng)絡(luò)虛擬市場的使用者和服務(wù)者，一方面要求他們是管理和營銷的高手，同時也熟悉網(wǎng)絡(luò)虛擬市場下新的經(jīng)濟(jì)規(guī)律;另一方面也要求他們必須掌握網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)平臺的基本操作。綜合管理人才則難以直接從學(xué)校培養(yǎng)，而是市場磨練的主物。

四、就業(yè)崗位對電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的能力要求。

根據(jù)社會所需人才來確定電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生所具備的能力，對本專業(yè)的學(xué)生來說，是就好業(yè)的一切前提，那么就必須知道電子商務(wù)專業(yè)到底須具備哪些能力和知識，在電子商務(wù)人才類型及崗位分析的基礎(chǔ)上，我們可以從以下四個層次來分析電子商務(wù)崗位所必須具備的能力要求：

第一層，電子商務(wù)建立在網(wǎng)絡(luò)硬件層的基礎(chǔ)上。在這一層次需要了解一般計算機(jī)、服務(wù)器、交換器、路由器及其它網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的功能，知道有關(guān)企業(yè)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的性能，如思科;懂得路由協(xié)議，tcp/ip協(xié)議等，熟悉局域網(wǎng)知識，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計、安裝、維護(hù)和管理的能力。這一層次，思科的ccna、ccnp、ccie認(rèn)證在業(yè)內(nèi)具有權(quán)威性。一般來講，電子商務(wù)課程體系涉及這一層次的東西較少。

第二層，電子商務(wù)實施的軟件平臺。在這一層次涉及服務(wù)器端操作系統(tǒng)，數(shù)據(jù)庫、安全、電子商務(wù)系統(tǒng)的選擇，安裝、調(diào)試和維護(hù)。比如微軟的windows操作平臺上，服務(wù)器操作系統(tǒng)目前有server;數(shù)據(jù)庫有sqlserver;電子商務(wù)應(yīng)用有commerceserver、contentmanagementserver;安全保證有isaserver等等。在這一層次，微軟的諸多認(rèn)證如mcse、mcad、mcsd、mcsa、mcdba等無疑對知識的掌握有幫助。但也不是電子商務(wù)專業(yè)學(xué)習(xí)的重點，和電子商務(wù)實施平臺聯(lián)系較大的崗位有網(wǎng)站開發(fā)等。

第三層，電子商務(wù)應(yīng)用層。在這一層次，涉及商業(yè)邏輯，網(wǎng)站產(chǎn)品的設(shè)計、開發(fā)，比如界面設(shè)計，可能就需要涉及html、css、xml、腳本語言方面的知識，以及dreamweaver，photoshop等網(wǎng)頁設(shè)計和圖象處理方面的技能;或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。在這一層，在某些學(xué)校，部分對技術(shù)有興趣的同學(xué)有可能達(dá)到。網(wǎng)頁設(shè)計和圖像處理方面的技能，或網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。這個層次主要負(fù)責(zé)網(wǎng)站web頁面的開發(fā)與后臺的技術(shù)支持;能夠滿足運作層對技術(shù)層的要求;精通asp/php/cgi3種開發(fā)工具的一種，能夠獨立開發(fā)后臺;精通sqlserver、access能夠獨立完成數(shù)據(jù)庫的開發(fā)。有1年開發(fā)經(jīng)驗;能夠讀懂常用于jsp的代碼，并且能夠編寫基本的jsp程序;精通html語言，完全能夠手寫html代碼。在這一層，在某些學(xué)校，部分對技術(shù)有興趣的同學(xué)有可能達(dá)到。像網(wǎng)站策劃、網(wǎng)站編輯、網(wǎng)站開發(fā)等崗位都和這個層次有很大關(guān)聯(lián)。

第四層，電子商務(wù)運營，管理層，在這一層次，涉及各類商務(wù)支持人員，如客戶服務(wù)，市場、貿(mào)易、物流和銷售等諸多方面。熟悉網(wǎng)絡(luò)營銷常用方法，具有電子商務(wù)全程運營管理的經(jīng)驗;能夠制定網(wǎng)站短中長期發(fā)展計劃執(zhí)行與監(jiān)督;能夠整體網(wǎng)站及頻道的運營、市場推廣、廣告與增值產(chǎn)品的經(jīng)營與銷售;熟悉網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)營銷和辦公軟件;負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在網(wǎng)絡(luò)上的推廣;對網(wǎng)絡(luò)營銷感興趣，并能很好的掌握電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的各種理念。這個層次適合的崗位有網(wǎng)站運營經(jīng)理/主管、網(wǎng)站推廣、外貿(mào)電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)推銷員等。

從上面電子商務(wù)實施的層次性，對我們電子商務(wù)專業(yè)到底具備哪些能力，應(yīng)該有所了解，學(xué)生不僅要求學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開設(shè)這方面的課程，在確定好自己就業(yè)方向后，更應(yīng)該通過自身努力去學(xué)習(xí)和實踐以上知識與技能。

五、為提高學(xué)生就業(yè)率應(yīng)做好與社會的對接。

(一)、學(xué)校應(yīng)如何做好與社會的對接。

如果學(xué)校在培養(yǎng)電子商務(wù)學(xué)生時沒有一個突出的方面，就會是個大雜燴，學(xué)生感覺學(xué)了很多，但什么都沒學(xué)會，應(yīng)聘時自己都沒有自信，再加上沒有經(jīng)驗，都無法說服自己是某個職位的最佳人選，對于學(xué)校而言則沒有構(gòu)建起專業(yè)的核心競爭力。所以學(xué)校在開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)時應(yīng)該從以下幾個方面多做考慮。

1、學(xué)校方面。

目前，我國大部分高校或高職院校已開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)，且辦得紅紅火火。現(xiàn)有已經(jīng)開設(shè)或正想開設(shè)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)校，一定要領(lǐng)導(dǎo)重視，并在物力、財力上給予大力的支持。硬件方面，建立高技術(shù)高質(zhì)量的硬件設(shè)施，同時對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行大規(guī)模改造，加快網(wǎng)絡(luò)速度，增加帶寬，為電子商務(wù)提供一個良好的實訓(xùn)環(huán)境;軟件方面，購買電子商務(wù)模擬軟件，如電子商務(wù)師職業(yè)全國統(tǒng)一培訓(xùn)使用的電子商務(wù)師實驗室(ecp)軟件等。

2、師資建設(shè)方面。

3、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與知識體系方面。

電子商務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該根據(jù)企業(yè)對這類人才的工作能力來確定，因電子商務(wù)專業(yè)是一個復(fù)合型專業(yè)，涉及到技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、管理等學(xué)科，所以在知識體系方面要考慮全面，至于其專業(yè)如何建設(shè)，課程如何設(shè)置，至今還沒有一個公認(rèn)的模型。國內(nèi)外教育學(xué)者都在積極探索電子商務(wù)專業(yè)課程體系的設(shè)置與專業(yè)建設(shè)。電子商務(wù)專業(yè)的知識體系大致由商務(wù)運作、信息技術(shù)、計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幾個方面構(gòu)成。

4、電子商務(wù)專業(yè)對課程的要求。

在做好上的同時，還應(yīng)與社會、企業(yè)加強(qiáng)合作，建立電子商務(wù)實踐基地，這樣才能培養(yǎng)出真正“為企業(yè)所需，為社會所需”的電子商務(wù)人才。

(二)、學(xué)生應(yīng)該如何做好與社會的對接。

[大學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景分析]。

學(xué)生的寫人作文主題分析篇十八

加拿大留學(xué)生消費指數(shù)分析概述。在加拿大學(xué)習(xí)的費用包括學(xué)費，住宿，飲食，書籍，個人日常開支等。在選擇學(xué)校的時候應(yīng)該注意費用要復(fù)合自己的預(yù)算。你可以詳細(xì)向欲就讀的學(xué)校咨詢具體的學(xué)費，住宿，書籍等費用，以及在當(dāng)?shù)厣畹钠骄M水平。

在加拿大不同省份就讀生活開銷也有所不同，通常在大城市生活費用要高于小城市。在費用較高的安大略省，一年的全部費用包括學(xué)費在內(nèi)約為2萬加元。

以下是加拿大常見的物價

單程公交車票（市內(nèi)）2加元

市內(nèi)電話0.25加元

餐館就餐費用10－25加元

電影票8加元

國內(nèi)信件郵費0.46加元

國際信件郵費0.95加元

加拿大是高福利的國家，因而也是高稅收的國家。在所有的省份購物和享受服務(wù)政府都要征收7％的稅，而有些省份還要征收當(dāng)?shù)氐亩?。對于非加拿大居民，在離境時一部分稅可以返還，但必須出示夠物的發(fā)票原件。具體情況可以向就讀的學(xué)校自序。稅務(wù)返還申報表在大部分商店和機(jī)場信息處都可以取到。