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學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得(實(shí)用15篇)
  • 時(shí)間:2024-01-29 00:25:10
  • 小編:琉璃
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理解是對(duì)知識(shí)和事物深入思考的過程,通過理解可以提高自己的思維邏輯和分析能力。在寫總結(jié)時(shí),應(yīng)注重突出重點(diǎn)、提煉核心,避免水泛濫船載重的情況。以下是小編為大家整理的
總結(jié)不僅可以提高我們的工作效率,還可以培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)造力。在總結(jié)中,應(yīng)該突出重點(diǎn),對(duì)自己的成長(zhǎng)和突破進(jìn)行具體而詳細(xì)的描述。通過閱讀這些總結(jié)范文,希望大家
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步,增加自信心和動(dòng)力。一個(gè)較為完美的總結(jié)需要有一個(gè)清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和合理的組織方式。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大
總結(jié)是在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和工作中都必不可少的一環(huán),有助于檢驗(yàn)和評(píng)估個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步。如何分析和欣賞古代詩(shī)詞是我們?cè)趯W(xué)習(xí)文學(xué)時(shí)面臨的挑戰(zhàn)??偨Y(jié)的重要性不容忽視,以下
報(bào)告通常包括背景介紹、目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等內(nèi)容。在寫報(bào)告之前,可以參考一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,借鑒其寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。最后,衷心希望大家寫報(bào)告時(shí)能夠準(zhǔn)確、清晰地表
總結(jié)能幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,并明確接下來的方向和目標(biāo)。寫總結(jié)時(shí)要注意掌握好篇幅,避免過于冗長(zhǎng)或過于簡(jiǎn)潔,保持適度的信息量。在人生的道路上,我們會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和
總結(jié)可以幫助我們鞏固知識(shí),回顧經(jīng)驗(yàn),為下一階段的發(fā)展做好準(zhǔn)備??偨Y(jié)要言之有物,避免空洞、廢話,注重精煉和實(shí)用性。通過閱讀這些范文,我們可以了解到優(yōu)秀總結(jié)的寫作風(fēng)
感悟是人們?cè)谒伎己腕w驗(yàn)后獲得的一種深刻領(lǐng)悟或心靈體驗(yàn)。如何獲取深刻而真實(shí)的感悟?這需要我們用心聆聽內(nèi)心的聲音和觀察周圍的細(xì)節(jié)。通過反思自己的過去,我明白了感悟是
總結(jié)不僅是對(duì)已有知識(shí)的復(fù)習(xí)整理,更是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法和思維方式的反思和總結(jié)。在寫總結(jié)時(shí),要準(zhǔn)確把握總結(jié)的目的和主題,以確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性和針對(duì)性。在以下的范文中,我
議論文是一種通過闡述觀點(diǎn)、分析問題和提出結(jié)論的文章,它能夠促進(jìn)思考和引發(fā)討論。通過總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),可以幫助我們更好地規(guī)劃和執(zhí)行下一步的工作計(jì)劃。范文內(nèi)容
計(jì)劃不僅可以幫助我們追蹤進(jìn)度,還可以提前預(yù)測(cè)和解決潛在問題。了解自己的時(shí)間和資源限制,合理分配和安排計(jì)劃。以下是一個(gè)飲食計(jì)劃的示范,通過控制攝入和均衡食物,改善
報(bào)告是一種系統(tǒng)性的書面或口頭材料,用于向他人匯報(bào)關(guān)于某項(xiàng)研究、調(diào)查、項(xiàng)目或活動(dòng)的信息。報(bào)告的語(yǔ)氣要客觀和中立,不要帶有主觀偏見和情感色彩。報(bào)告范文中的案例和實(shí)證
通過總結(jié),我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題和挑戰(zhàn),為改進(jìn)提供思路和方向。對(duì)于總結(jié)的撰寫,我們需要注意哪些方面,才能使其更具有說服力和實(shí)用性呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些總
打好總結(jié)基礎(chǔ),有利于我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好地前進(jìn)。在總結(jié)中,可以適當(dāng)提及遇到的問題和困難,同時(shí)要記錄下解決問題的方法和經(jīng)驗(yàn)。以下是一些總結(jié)的樣本,希望能為
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地控制和管理我們的工作和生活。計(jì)劃的制定需要我們明確目標(biāo),了解當(dāng)前的資源和條件。通過參考下面的計(jì)劃范文,你可以更好地理解和掌握如何制定
總結(jié)能夠幫助我們更好地利用時(shí)間和資源,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。寫一篇完美的總結(jié)需要我們有充分的思考和準(zhǔn)備,不可草率行事。接下來是一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所
通過總結(jié)可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方法,從而提高學(xué)習(xí)效率。如何應(yīng)對(duì)壓力,保持心理健康是現(xiàn)代人面臨的挑戰(zhàn)。如果想要更好地掌握這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),可以參考以下給出的
教案是教學(xué)準(zhǔn)備的重要組成部分,可以幫助教師更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教案應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問題的能力??匆幌逻@些教案,或許能幫助你更好地理解和掌握教
總結(jié)是思考的過程,幫助我們梳理和理清已經(jīng)發(fā)生的事情。在撰寫總結(jié)時(shí),可以采用段落劃分的方式讓文章更加清晰易讀。接下來,請(qǐng)大家一起閱讀這些優(yōu)秀的總結(jié)范文,體會(huì)其中的
總結(jié)可以幫助我們回顧過去的經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。總結(jié)要突出重點(diǎn),突出自己的優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn),為今后的發(fā)展提供參考。小編為大家整理了一些總結(jié)的常見問題與
合同的違約責(zé)任由違約方承擔(dān),違約方應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)賠償或其他法律責(zé)任。合同的撰寫應(yīng)該準(zhǔn)確、明確,以避免后續(xù)產(chǎn)生的糾紛和爭(zhēng)議。以下是小編為大家收集的合同范本,僅
合同是當(dāng)事人之間就某項(xiàng)具體事務(wù)達(dá)成的一種約定,具有法律效力。合同簽訂后,雙方應(yīng)牢記自己的義務(wù)和責(zé)任,并及時(shí)履行合同的約定。接下來是一些常用合同的范本,希望能對(duì)您
通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)問題的共性與規(guī)律,為今后的知識(shí)積累提供指導(dǎo)和啟示。總結(jié)應(yīng)該具有反思意義,通過總結(jié)我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)勢(shì)和不足。以下是一些精選的總結(jié)范文,
在寫報(bào)告之前,我們需要明確報(bào)告的目的,并確定受眾,以確保傳達(dá)的信息符合預(yù)期的效果。制作一個(gè)美觀的報(bào)告封面和目錄,增加報(bào)告的整體形象和專業(yè)感。如果您想了解更多關(guān)于
議論文是表達(dá)觀點(diǎn)和論證的一種方式,通過寫議論文可以鍛煉自己的觀點(diǎn)清晰和論證能力。寫總結(jié)時(shí),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作技
在學(xué)習(xí)和工作中,總結(jié)是一種重要的反思方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。總結(jié)應(yīng)注意個(gè)人觀點(diǎn)與客觀事實(shí)的結(jié)合,可以適當(dāng)加入自己的思考和理解。范文中的總結(jié)結(jié)構(gòu)和表
社交媒體的興起給我們的社交方式帶來了巨大的改變,但也引發(fā)了一系列的網(wǎng)絡(luò)安全問題。善于總結(jié)需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中積累經(jīng)驗(yàn),通過反思和思考來提升總結(jié)的質(zhì)量。閱讀這些范
報(bào)告的內(nèi)容范圍廣泛,可以涉及研究、調(diào)查、項(xiàng)目、工作等各個(gè)領(lǐng)域。寫報(bào)告時(shí)要注意細(xì)節(jié),包括拼寫、語(yǔ)法和格式等方面的準(zhǔn)確性。請(qǐng)看以下的報(bào)告案例,理解如何有效地表達(dá)和傳
心得體會(huì)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的一種回顧和總結(jié),可以幫助我們更好地在未來的學(xué)習(xí)和工作中做出更好的決策。結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,加以分析和總結(jié)。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范
通過這段時(shí)間的經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處,也希望能不斷改進(jìn)和提高。在寫作心得體會(huì)時(shí),要注意語(yǔ)法和拼寫的正確性,以保證文章的整體質(zhì)量和可讀性。以下是小編為大家收
感悟是一種寶貴的財(cái)富,它可以讓我們更加明智地面對(duì)人生的抉擇。如何將感悟轉(zhuǎn)化為對(duì)人生的思考和行動(dòng)。請(qǐng)大家閱讀以下這些關(guān)于感悟的文章,或許能激發(fā)出你們內(nèi)心更深層的思
作為一種文體,總結(jié)具有簡(jiǎn)明扼要、概括準(zhǔn)確的特點(diǎn)。如何處理好人際關(guān)系,建立良好的人際網(wǎng)絡(luò),使自己的生活更加美滿和幸福?參考他人的總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解和掌
通過總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身的不足和成績(jī),以便進(jìn)行改進(jìn)和提高。在總結(jié)的過程中,要注重客觀分析,盡量避免主觀臆斷和偏見的影響。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望能給大
制定一個(gè)周全的方案是解決問題的基礎(chǔ)。深入了解相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)可以提高方案制定的水平和質(zhì)量。這些總結(jié)范文涵蓋了各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),具有一定的參考價(jià)值和實(shí)用性?;槎Y策劃師
心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地理解和消化所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如何寫一篇較為完美的心得體會(huì)是一個(gè)需要思考和實(shí)踐的問題。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,分享給大家,供
經(jīng)過總結(jié),我們能更深刻地理解問題的本質(zhì),為解決問題提供思路和方法。寫完總結(jié)后,我們需要仔細(xì)檢查和修改,確保總結(jié)內(nèi)容的準(zhǔn)確性和完整性。在下面的范文中,你能看到一些
總結(jié)是對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與思考,可以為未來的發(fā)展提供指導(dǎo)和借鑒。寫總結(jié)時(shí),要注意情感的表達(dá)和積極的語(yǔ)氣。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文,希望能對(duì)大家的總結(jié)寫作提供一些有
方案的執(zhí)行需要有明確的目標(biāo)和指導(dǎo),以及相應(yīng)的資源和支持。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)合理的方案呢?首先,我們需要明確目標(biāo),明確我們希望實(shí)現(xiàn)的是什么,以及為什么要實(shí)現(xiàn)它
通過總結(jié),我們能夠更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,進(jìn)而提高自己的整體素質(zhì)。避免重復(fù)和廢話,做到簡(jiǎn)明扼要、言之有物。以下總結(jié)范文的精彩觀點(diǎn)給人啟發(fā)和思考,對(duì)
總結(jié)能夠激發(fā)我們對(duì)工作、學(xué)習(xí)或生活的熱情和動(dòng)力,鞭策自己不斷進(jìn)步。寫一篇完美的總結(jié)需要從不同的角度和層次進(jìn)行思考和總結(jié),形成有深度和廣度的內(nèi)容。在這里,小編為大
寫心得體會(huì)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的回顧和總結(jié),也是一種對(duì)未來發(fā)展的思考和規(guī)劃。如何使心得體會(huì)更具有個(gè)人特色和獨(dú)到之處?接下來將展示一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠?yàn)榇?/div>
總結(jié)心得體會(huì)有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)空間和潛力。怎樣寫一篇較為完美的心得體會(huì)是許多人關(guān)注的問題。以下是一些寫心得體會(huì)時(shí)常用的句型和表達(dá)方式,希望
總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┬揶o手法和修飾語(yǔ)可以增加文章的吸引力和表現(xiàn)力。以下是一些常見問題和解決方法,供大家參考。離婚協(xié)議書
簽訂合同可以保障雙方權(quán)益,提高合作效率,降低雙方風(fēng)險(xiǎn)。學(xué)習(xí)合同法相關(guān)知識(shí),可以提高個(gè)人和企業(yè)在商業(yè)活動(dòng)中的風(fēng)險(xiǎn)控制和利益保障能力。如果你需要簽訂合同,以下是一些
總結(jié)是對(duì)過去成績(jī)的肯定和對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃,是一個(gè)重要的進(jìn)步指南。在總結(jié)中,我們可以采用鼓勵(lì)式的語(yǔ)氣,激勵(lì)自己繼續(xù)努力并保持積極的心態(tài)。以下總結(jié)范文可以幫助我們更
總結(jié)不僅僅是簡(jiǎn)單地回憶過去,更重要的是要對(duì)過去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和總結(jié)。撰寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。教
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考。在寫總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)言的精煉和言簡(jiǎn)意賅,避免使用過多廢話和繁瑣的修辭。
生活中常常會(huì)遇到一些坎坷和挫折,但我們不應(yīng)該放棄,我想我們需要時(shí)刻堅(jiān)持下去??偨Y(jié)要有邏輯性,結(jié)構(gòu)清晰,避免信息混亂。以下是心理學(xué)家總結(jié)的保持心理健康的方法和技巧
心得體會(huì)是對(duì)自己在某個(gè)領(lǐng)域或事物上的感受、體驗(yàn)和思考的總結(jié)。通過寫心得體會(huì),我們可以更好地理清自己的思路,提高問題解決能力。每一次心得體會(huì)都是對(duì)經(jīng)歷的總結(jié)和反思
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的工作、學(xué)習(xí)或生活進(jìn)行回顧和總結(jié)的一種方式。寫總結(jié)時(shí)要注重重點(diǎn)突出,突破表面現(xiàn)象,深入挖掘內(nèi)在的問題和原因??偨Y(jié)范文可以作為我們寫作的參考點(diǎn)
在這段時(shí)間里,我遇到了一些困難,但也學(xué)到了很多東西。寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)和故事,更加生動(dòng)有趣。建議大家看看下面這些心得體會(huì)范文,或許能幫助大家提升寫
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)問題的根源,從而解決問題并提升自己的能力。在寫總結(jié)之前,可以先梳理一下自己的思路和要點(diǎn),然后再進(jìn)行具體的表達(dá)??偨Y(jié)范文中的精彩觀點(diǎn)和獨(dú)到見
通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并獲得更多的學(xué)習(xí)和工作技巧,提高自己的能力。寫總結(jié)時(shí),我們要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,符合讀者的閱讀習(xí)慣,不給讀者造成閱讀困擾。以下是一些常見領(lǐng)
市場(chǎng)調(diào)研是一種通過收集和分析各方面的信息來研究市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)情況的方法,它能夠幫助企業(yè)制定市場(chǎng)策略。在寫一篇完美的總結(jié)之前,我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是
演講稿是一種特定場(chǎng)合下用于演講的文稿,它是演講者借助文字來表達(dá)自己的觀點(diǎn)、傳遞信息、引導(dǎo)聽眾思考的工具。演講稿起著承上啟下的作用,能夠幫助演講者統(tǒng)籌全局、條理清
年終到了,這是我們總結(jié)一年來工作成果的最佳時(shí)機(jī)??偨Y(jié)可以幫助我們制定下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃。通過閱讀他人的總結(jié)范文,可以拓寬自己的思路和寫作風(fēng)格。學(xué)生的師風(fēng)演講主
總結(jié)是一種自我反省的過程,讓我們更加了解自己的優(yōu)點(diǎn)和劣勢(shì)。在總結(jié)中要注重邏輯性和條理性,避免重復(fù)和冗長(zhǎng)。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)案例,可以幫助大家更好地理解總結(jié)的要
演講稿可以用于各種場(chǎng)合,如會(huì)議、演講比賽等。合理安排演講的行文結(jié)構(gòu),確保演講邏輯清晰、層次分明。最后,希望以上資源對(duì)你的演講寫作和表達(dá)能力提供一些幫助和啟發(fā)。教
總結(jié)可以讓我們更好地了解自己的學(xué)習(xí)和工作方式。如何用恰當(dāng)?shù)拇朕o寫一封道歉信?以下是小編為大家整理的一些名人名言,希望能給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)。研究員的師德師風(fēng)
通過總結(jié),我們可以更好地總結(jié)和概括出關(guān)鍵點(diǎn),使之更易于理解和傳播。怎樣提高自己的環(huán)保意識(shí)與實(shí)踐?以下是小編為大家整理的散文作品,期待能給您帶來情感上的共鳴和思考
報(bào)告在各個(gè)領(lǐng)域都具有廣泛的應(yīng)用,例如市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、年度工作報(bào)告等。在寫報(bào)告的過程中,需要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。這些報(bào)告范文充滿了專業(yè)性和
報(bào)告可以用來匯報(bào)調(diào)研結(jié)果、市場(chǎng)分析、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手情報(bào)等。如何撰寫一份出色的報(bào)告是很多人關(guān)心的問題。通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀的報(bào)告范文,我們可以了解不同領(lǐng)域和主題的報(bào)告寫作特點(diǎn)。
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而更好地提升自己。寫心得體會(huì)的方法和技巧以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅供參考。公務(wù)員培訓(xùn)心得體會(huì)篇一古人云:
一段時(shí)間過去了,是時(shí)候總結(jié)一下自己的成長(zhǎng)和收獲了。在寫總結(jié)之前,我們可以先進(jìn)行信息收集和整理,確保有全面和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和材料作為基礎(chǔ)。這是一些正確閱讀新聞報(bào)道和分
通過寫報(bào)告,我們可以系統(tǒng)地整理和梳理自己的思路,提升自己的表達(dá)能力。報(bào)告的每個(gè)部分應(yīng)該有明確的主題句,并且展開論述與數(shù)據(jù)支持,提供有力的證據(jù)和例子。每篇報(bào)告都有
報(bào)告應(yīng)該被準(zhǔn)確和全面地撰寫,確保讀者可以理解和接受其中的內(nèi)容。在報(bào)告的主體部分,我們應(yīng)該逐一講解各個(gè)方面的內(nèi)容,并給出相應(yīng)的分析和建議。我們?yōu)槟砹艘恍﹥?yōu)秀報(bào)
心得體會(huì)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和歸納,以指導(dǎo)未來的行動(dòng)。在撰寫心得體會(huì)時(shí),可以結(jié)合具體案例或?qū)嵺`經(jīng)驗(yàn),更具說服力和可信度。通過閱讀以下這些心得體會(huì)范文,我
在一段時(shí)間的實(shí)踐中,我深刻地認(rèn)識(shí)到了一些重要的道理。寫心得體會(huì)要注重思考與感悟的深度,而不僅僅是簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)。請(qǐng)大家閱讀以下心得體會(huì)范文,感受他人的思考和感
過去的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為未來的成長(zhǎng)提供了寶貴的借鑒和指導(dǎo)??偨Y(jié)中應(yīng)該包含對(duì)自己的評(píng)價(jià)和對(duì)未來發(fā)展的規(guī)劃。以下是小編為大家整理的古詩(shī)詞選讀,希望能夠幫助大家更好地理解和欣
總結(jié)是對(duì)過去某一階段學(xué)習(xí)和工作的總結(jié)和回顧,可以促使我們更好地理解自身的成長(zhǎng)軌跡。寫總結(jié)時(shí),可以通過對(duì)比以前的表現(xiàn)和現(xiàn)在的進(jìn)步來進(jìn)行評(píng)估和反思。這里為大家準(zhǔn)備了
總結(jié)是對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估,可以幫助我們更好地成長(zhǎng)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以參考以往的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),避免重蹈覆轍。總結(jié)范文可以激發(fā)我們的寫作靈感,幫助我
編寫演講稿時(shí),需要針對(duì)特定觀眾群體設(shè)定語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)方式。在寫演講稿時(shí)要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了,避免使用過于復(fù)雜或晦澀難懂的詞語(yǔ)。小編為大家精心挑選了一些演講中的經(jīng)
撰寫報(bào)告需要有較強(qiáng)的分析和組織能力,并能夠準(zhǔn)確把握讀者的需求和背景知識(shí)。最后,審查和校對(duì)報(bào)告,確保語(yǔ)法、拼寫和格式?jīng)]有錯(cuò)誤。在這份報(bào)告樣例中,作者清晰地介紹了研
計(jì)劃的制定需要考慮到目標(biāo)的具體性、可行性和時(shí)效性。寫一篇完美的計(jì)劃需要不斷反思和調(diào)整,及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和改進(jìn)。如果你覺得制定計(jì)劃很困難,不妨參考以下的步驟和建議,希
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),增強(qiáng)行動(dòng)的方向性和力量。我們?cè)撊绾沃贫ㄒ环萦行У挠?jì)劃呢?首先,我們需要明確我們的目標(biāo),并將目標(biāo)具體化,使之可以量化和可行。然后,我們需
計(jì)劃是為實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)而制定的詳細(xì)安排,能夠幫助我們有條不紊地進(jìn)行工作和生活。那么,制定一個(gè)好的計(jì)劃需要注意哪些方面呢?首先,我們要明確自己的目標(biāo),確保計(jì)劃與目標(biāo)
總結(jié)是對(duì)工作或?qū)W習(xí)的一個(gè)回顧,它使我們更能把握以往的進(jìn)展和問題。利用清晰明了的語(yǔ)言表達(dá),避免使用模棱兩可或含糊不清的語(yǔ)句。在以下總結(jié)范文中,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣和獨(dú)
計(jì)劃是指為了達(dá)到某種目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟。在制定計(jì)劃之前,我們需要充分了解和理解自己的目標(biāo)和需求。下面是一些成功人士的計(jì)劃心得,希望對(duì)你有所幫助??佳袀淇?/div>
寫心得體會(huì)是對(duì)過去一段時(shí)間的回顧,也是對(duì)未來的規(guī)劃和思考。在寫心得體會(huì)時(shí),可以嘗試用圖表、數(shù)據(jù)和案例等來展示和論證自己的觀點(diǎn)。以下是一些值得一讀的心得體會(huì),希望
總結(jié)不僅是對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的總結(jié),也可以是對(duì)工作項(xiàng)目、學(xué)科知識(shí)等方面的總結(jié)。寫總結(jié)時(shí)可以參考一些經(jīng)典范文,借鑒別人的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)要保持自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。以下
探索是發(fā)現(xiàn)未知領(lǐng)域、解決問題的重要途徑。寫好總結(jié)需要良好的組織和分析能力,要將雜亂的信息整理成有條理的文字。以下是一些環(huán)保專家整理的環(huán)保知識(shí),希望能引起大家的關(guān)
生活中的各種經(jīng)歷和遭遇會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生影響。在寫一篇完美的總結(jié)時(shí),我們要注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了和文字的連貫性。小編為我們提供的總結(jié)范文,是我們寫總結(jié)時(shí)的良師
這本書讓我明白了很多道理,也讓我對(duì)自己的未來更有信心。讀書時(shí)要注意做好讀書筆記,以便之后寫讀后感時(shí)能夠更準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。以下是小編為大家收集的讀后感
通過總結(jié),我們可以更好地了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)方式可以使我們的文章更有亮點(diǎn),下面給出一些提升詞匯量的方法和技巧??偨Y(jié)是一個(gè)鍛煉動(dòng)腦和表達(dá)
"總結(jié)是思考的過程,通過總結(jié)我們能夠更好地理解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。"在總結(jié)中,要注重詞語(yǔ)的準(zhǔn)確性和用語(yǔ)的規(guī)范性,使其更具說服力。沒有人能夠百分之百地做到完美,我們
總結(jié)是一個(gè)思考問題、找出解決辦法的過程,能夠提升我們的問題解決能力。寫總結(jié)時(shí),要注意積極正面的態(tài)度,不僅要指出問題,還要提出改進(jìn)的方向和措施。以下是一些行業(yè)內(nèi)的
總結(jié)是知識(shí)的提煉和歸納,通過總結(jié)我們可以更好地掌握學(xué)習(xí)的核心要點(diǎn)。如何提高自己的邏輯思維和問題解決能力?我們可以從以下范文中找到一些總結(jié)的思路和方法,幫助我們更
演講稿的目標(biāo)是將觀點(diǎn)傳遞給聽眾,并引起他們的關(guān)注和共鳴。演講稿的撰寫過程中,首先要確定自己的觀點(diǎn)和要傳達(dá)的信息。以下是小編為大家收集的演講稿范文,供大家參考。這
考慮到各種限制因素,我們需要尋找一種更靈活的解決方案。若要寫一篇較為完美的總結(jié),可以借助一些寫作技巧,如用比喻、引用等手法提升表達(dá)的效果。參考他人的總結(jié)范文可以
有時(shí)候,我們需要停下來思考一下,從經(jīng)歷中獲得一些有益的心得體會(huì),以便更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。寫心得體會(huì)的時(shí)候可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和經(jīng)典的名言警句,來提升文章的質(zhì)
總結(jié)是對(duì)我們之前的努力和付出的一種回顧和總結(jié),有助于我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。知識(shí)的獲取途徑多種多樣,我們?cè)撊绾芜x擇適合自己的學(xué)習(xí)方法?這些總結(jié)范文都來自于實(shí)際的工
總結(jié)是一種對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和總結(jié),有助于我們更好地規(guī)劃未來。總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)和進(jìn)步的記錄和表達(dá),能夠激勵(lì)自己更進(jìn)一步。閱讀這些總結(jié)范文,我們可以從中尋找靈感,以
時(shí)間的分配常常決定了一個(gè)人的成功與否。寫一篇較為完美的總結(jié)需要我們對(duì)所總結(jié)的內(nèi)容有較深的理解和洞察力。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。護(hù)士
心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后,對(duì)所獲得的收獲、感悟和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式,它能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和進(jìn)步,進(jìn)而提高個(gè)人的綜合素質(zhì)和能
計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,避免工作沖突和緊迫感的產(chǎn)生。一個(gè)好的計(jì)劃應(yīng)該能夠適應(yīng)變化,具備靈活性,讓我們能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)情況和挑戰(zhàn)。下面是一些制定計(jì)劃時(shí)常見的誤區(qū)
通過制定計(jì)劃,我們可以更好地控制和調(diào)整我們的進(jìn)展,避免盲目和無效的行動(dòng)。在制定計(jì)劃時(shí),我們應(yīng)該將目標(biāo)劃分為具體的步驟,并為每個(gè)步驟設(shè)定合理的時(shí)間和資源限制。這些
總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)、工作生活等方面的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和概括。1.要寫一篇完美的總結(jié),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些寫作總結(jié)的
總結(jié)是一種對(duì)過去的回顧和對(duì)未來的規(guī)劃。如何寫一篇有深度和條理的總結(jié),是我們需要思考和解決的問題。通過閱讀總結(jié)范文,我們可以對(duì)自己的總結(jié)進(jìn)行對(duì)比,找到差距和提高空
總結(jié)是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)方法,它可以幫助我們更好地理解和吸收所學(xué)的知識(shí)。在寫總結(jié)時(shí),我們可以先回顧所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn),梳理出自己的理解??偨Y(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)的工作、
經(jīng)驗(yàn)是最好的老師,我們要善于總結(jié)和借鑒其中的教訓(xùn)。6、提煉出關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的關(guān)鍵。如果你需要寫一篇總結(jié),以下是一些經(jīng)典的范文供你參考。經(jīng)典詩(shī)歌朗誦名篇篇
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得(實(shí)用15篇)
2024-01-29 00:25:10    小編:琉璃

動(dòng)員令是為了激勵(lì)他人積極行動(dòng)起來并共同達(dá)成某個(gè)目標(biāo)而發(fā)布的一種書面通知。如何克服拖延癥,更好地完成任務(wù)和目標(biāo)?以下是一些經(jīng)典的案例分析和解決辦法,希望能給大家提供一些啟示。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇一

突然發(fā)現(xiàn)定州實(shí)習(xí)兩個(gè)月了,原本以為很漫長(zhǎng)的歲月已過去了五分之一。這一個(gè)月里,我真是充分體驗(yàn)了什么是酸甜苦辣。日子一天一天的過著,感覺自己也越越像一名正式的數(shù)學(xué)老師,每天備,講。布置作業(yè)。一切都好似沿著正常的軌跡行駛著。

記得第一次面對(duì)一百多個(gè)調(diào)皮可愛的哈孩子時(shí),慌了神,手無舉措,在學(xué)校學(xué)的一些方法在他們面前實(shí)施,只想逃開。鼓起勇氣站上講臺(tái)的時(shí)候,一股神圣的力量支配著我,突然自己心中的忐忑消失一空,侃侃而談。心目中的第一節(jié)是那么的完美,在我心目中,孩子也是那么的安靜,那么的完美。錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò),一切都是錯(cuò)覺,但又那么的真實(shí),第一節(jié)的狀態(tài)終究只是鏡花水月。孩子們的新鮮感過去后,我終究是沒法找回第一節(jié)時(shí)的那種堂。

回頭翻看這一個(gè)月的每一天,滿滿的全是充實(shí)忙碌的'身影和沉甸甸的收獲,感悟,很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí),不僅鍛煉了自己,也使生活充滿樂趣,驚喜,有滋有味!

在頂崗期間我感覺到對(duì)待學(xué)生還是要嚴(yán)格一些,現(xiàn)在學(xué)生缺了一種奮進(jìn)和嚴(yán)格要求自己的精神,有候你不打擊他們,他們都不清楚自己到底有幾斤幾兩,總以為自己很牛。但這個(gè)打擊的力度又要適度,要去顧及學(xué)生的承力,說話又不能太傷他們,不說重一點(diǎn)話對(duì)他們又不起作用,說重了有怕他們受不住。真的很難辦,無從下手,只能感嘆說話是一門藝術(shù)。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇二

俄國(guó)心理學(xué)家魯賓斯坦說:“思維通常是由問題的情境產(chǎn)生的,并且以解決問題的情境為目的?!迸d趣是最好的老師,是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種“能源”,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的先決條件和首要問題。只有學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望,他們的創(chuàng)新能力才能得以發(fā)揮,而學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性與教師自身思維的靈活性和豐富性密切相關(guān)。因此教師自身的思維也應(yīng)具有創(chuàng)造性,并以創(chuàng)新者的身份進(jìn)入設(shè)置的課堂情境,為學(xué)生提供敢想、善思的創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好情境。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)問題情境對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是很有幫助的,教師在課前準(zhǔn)備一些適合本課教學(xué)的情境,能把學(xué)生從書本一下子拉進(jìn)實(shí)際生活中,并適當(dāng)提出一些問題讓他解決,學(xué)生的興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來了。學(xué)生自己動(dòng)起來,學(xué)習(xí)的氛圍有了,知識(shí)也就很容易接受。教師要善于將所要解決的課題寓于學(xué)生實(shí)際掌握的.知識(shí)基礎(chǔ)之中,形成心理上的懸念,把問題作為教學(xué)過程的出發(fā)點(diǎn),以問題情境激發(fā)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在迫切要求下學(xué)習(xí)。

1.從學(xué)生感興趣的問題出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境。

例如,在探究幾何體表面的最短路徑問題時(shí),可設(shè)置下列問題:一只螞蟻在圓筒外壁的a點(diǎn),想吃到圓筒內(nèi)壁的b點(diǎn)處殘留的蜂蜜,怎樣走路程最短?由此激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2.從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)問題情境。

例如,在學(xué)習(xí)“平方根”一節(jié)時(shí),教師提出以下問題:小明到裝飾城購(gòu)買瓷磚,老板給了他一塊面積為4dm2的正方形瓷磚,聰明的你能告訴小明這塊瓷磚的邊長(zhǎng)嗎?若面積為5dm2,則邊長(zhǎng)應(yīng)為多少呢?由此,就引出了平方根的概念。

選擇有意義的現(xiàn)實(shí)問題創(chuàng)設(shè)情境,更能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和應(yīng)用意識(shí)。可見,問題是思維的靈魂,創(chuàng)設(shè)良好的問題情境是激發(fā)思維的有效方法。教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn),在教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵處設(shè)計(jì)問題,創(chuàng)設(shè)問題情境,以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,并啟發(fā)學(xué)生的思維,提高學(xué)生自主解決問題的能力。

解決問題的關(guān)鍵是教育內(nèi)容的革新,教育觀念的更新和教學(xué)方法的創(chuàng)新,“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互助與共同發(fā)展的過程?!备ベ嚨撬栐?jīng)說:“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做。”在教學(xué)中,教師既是知識(shí)的講述人,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)研究、主動(dòng)探索;要注重開拓學(xué)生視野,鼓勵(lì)學(xué)生從不同的方面,不同的角度探索解決問題的途徑;要鼓勵(lì)學(xué)生多提問題,闡述個(gè)人的獨(dú)到見解,學(xué)會(huì)分析問題和解決問題,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

教師在教學(xué)中,把教給學(xué)生知識(shí)的過程,變成引導(dǎo)學(xué)生自己探究、尋方法的過程,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力很有幫助。

發(fā)散思維是從一點(diǎn)或一個(gè)問題出發(fā),知識(shí)進(jìn)行放射性聯(lián)想,向四面八方探索。一題多解既加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的全面掌握,也是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力的有效途徑。讓學(xué)生比較哪種方法簡(jiǎn)練,并對(duì)學(xué)生想出第三種證法給予高度評(píng)價(jià),使學(xué)生擁有成功的喜悅,享受到數(shù)學(xué)思路的創(chuàng)新美,借此調(diào)動(dòng)學(xué)生深鉆多思的學(xué)習(xí)積極性,在某種意義上達(dá)到該節(jié)課的情感目標(biāo)。另外,有意通過一題多變、一題多答等具有發(fā)散性的題型進(jìn)行訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)新性。在實(shí)際教學(xué)中,讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際問題自編題目,也有助于創(chuàng)新性思維的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生思維能力,特別是創(chuàng)新性思維能力的培養(yǎng),是一個(gè)很復(fù)雜而系統(tǒng)的領(lǐng)域,還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索、總結(jié),再探索、再研究才能取得很好的效果。

創(chuàng)新思維獨(dú)創(chuàng)能力指思考問題時(shí)敢于標(biāo)新立異,獨(dú)辟蹊徑,深挖出與眾不同的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,我經(jīng)常注意運(yùn)用激發(fā)性語(yǔ)言給學(xué)生及時(shí)的點(diǎn)撥,鼓勵(lì)他們大膽地提出自己的見解。我還想方設(shè)法給學(xué)生提供機(jī)會(huì),讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí),努力培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)創(chuàng)性。學(xué)生思維具不具有獨(dú)創(chuàng)能力,這是相對(duì)而言的,但不管怎么說,具有思維獨(dú)創(chuàng)能力的學(xué)生畢竟只占少數(shù),教師應(yīng)予以特別重視,因?yàn)楠?dú)創(chuàng)性思維是創(chuàng)新思維發(fā)展的最高表現(xiàn)形式,也是創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)。

所謂逆向思維(又稱反向思維),是善于從反面的立場(chǎng)、角度去進(jìn)行思考,當(dāng)某一思路出現(xiàn)障礙時(shí),能夠迅速地運(yùn)轉(zhuǎn)移到另一思路上去,從而使問題得到解決的思維過程。判斷一個(gè)學(xué)生思維能力強(qiáng)不強(qiáng),依據(jù)之一就是考查學(xué)生逆向思維能力靈活不靈活。我在教學(xué)每一節(jié)內(nèi)容時(shí),除了向?qū)W生進(jìn)行一定程度的正向思維訓(xùn)練外,還不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)逆向性的問題,教會(huì)學(xué)生從一個(gè)問題的相反思路上去思考,探求解決問題的方法途徑,使學(xué)生的正向思維、逆向思維發(fā)展相互促進(jìn)。例如:已知方程至多有一個(gè)負(fù)根,求實(shí)數(shù)k的取值范圍。大多數(shù)學(xué)生在解答時(shí)采用分類討論的方法,即對(duì)方程有一負(fù)一正,兩個(gè)正根,沒有實(shí)根,進(jìn)行討論,非常難,又非常復(fù)雜。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生逆向思維,“至多有一個(gè)負(fù)根”,反而非常簡(jiǎn)單,有兩個(gè)負(fù)根,只需求出使方程有兩個(gè)負(fù)根的k的取值范圍,然后排除這種情況,問題就解決了。

總之,時(shí)代呼喚教育,教育必須培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。新的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出,以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式為突破口。因此,只有教師在教學(xué)中真正樹立創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的創(chuàng)造意向才能得以培養(yǎng),其創(chuàng)造個(gè)性才能得以弘揚(yáng),才能更好地適應(yīng)教育發(fā)展的需要,為國(guó)家培養(yǎng)更多的開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀人才。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇三

看了錢老師的《要讓學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考問題》,我想學(xué)生是否具有良好的數(shù)感直接影響到學(xué)生是否學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地思考并解決問題的能力和效率。

那什么是數(shù)感呢?我想通俗一點(diǎn)說,就是指對(duì)數(shù)的感覺、感受、感情,對(duì)日常生活中的數(shù)以及數(shù)的運(yùn)算有敏銳的感受力。會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察刻畫客觀事物,善于捕捉事物中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)特征。它可以幫助學(xué)生為解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效的策略。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們的身邊充滿各種各樣的'數(shù)。學(xué)生生活在充斥著數(shù)的環(huán)境中,就經(jīng)常要和數(shù)打交道。其實(shí),學(xué)生中就經(jīng)常出現(xiàn)這樣的話語(yǔ)。如:“今天作業(yè)真少,我10分鐘就做好了?!保耙γ骺烧娓甙?,有2米多吧!”,“一套房子要100多萬哪,我家沒有這么多的錢?!薄筮@樣有意識(shí)地把數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,就體現(xiàn)了數(shù)感。另外,如果去參加集會(huì),就會(huì)對(duì)人數(shù)產(chǎn)生敏感;走到一個(gè)房間,就會(huì)對(duì)房間的面積產(chǎn)生敏感等等,正是數(shù)感的體現(xiàn)。

而數(shù)感的形成不是一朝一夕就能實(shí)現(xiàn)的,它是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的過程,需要教師用較長(zhǎng)的時(shí)間去培養(yǎng)、去呵護(hù)。我想,只要教師在教學(xué)中能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的、有意義的情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)中逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生發(fā)展過程,獲得積極的情感體驗(yàn),感受數(shù)學(xué)的力量。那就能使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué),建立良好的數(shù)感,對(duì)今后遇到的各種問題能進(jìn)行“數(shù)學(xué)地”思考,促進(jìn)學(xué)生健康、和諧、可持續(xù)的發(fā)展。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇四

創(chuàng)新是小學(xué)生潛在具有的一種朦朧意識(shí)。那么,在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢?我的體會(huì)是:

教學(xué)目標(biāo)的確立,是教師教學(xué)思想的充分體現(xiàn),同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提,有什么樣的教學(xué)目標(biāo),就能培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生。但是在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)目標(biāo)的確立上,我始終堅(jiān)持“下要保底,上不封頂”?!跋乱5住保侵敢裱虒W(xué)大綱的要求,扎扎實(shí)實(shí)地完成基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),達(dá)到教學(xué)大綱中規(guī)定的“了解”、“掌握”、“初步”、“熟練”等程度的要求?!吧喜环忭敗笔侵附處熢谕瓿缮鲜鼋虒W(xué)目標(biāo)的同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生敢于突破教材,敢于突破教材,敢于突破自我。鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,思維越活越好,思路越寬越好,質(zhì)疑越多越好,方法越奇越好,速度越快越好,爭(zhēng)論得越激烈越好,觀察得越細(xì)越好。這樣的教學(xué)目標(biāo)的確立,不僅有利于基礎(chǔ)知識(shí)一和基本技能教學(xué)目標(biāo)的完成,同時(shí)也為學(xué)生“八仙過海,各顯神通”,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),奠定了良好的基礎(chǔ)。

創(chuàng)新意識(shí),確切地說不是在“學(xué)會(huì)”中形成的,而是在“會(huì)學(xué)”的基礎(chǔ)上形成的。“學(xué)會(huì)”是學(xué)生側(cè)重于接受知識(shí),積累知識(shí),以提高學(xué)生解決問題的能力,而“會(huì)學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法,主動(dòng)探求知識(shí),目的在于發(fā)現(xiàn)新知識(shí),提出新問題,解決新問題?!皩W(xué)會(huì)”是“會(huì)學(xué)”的前提,“會(huì)學(xué)”是“學(xué)會(huì)”的創(chuàng)造。因此,我在課堂教學(xué)實(shí)踐中,堅(jiān)持把教師的“教”變成教師的“引”,把學(xué)生被動(dòng)地“學(xué)”變成主動(dòng)地“學(xué)”。教師的“引”是前提,學(xué)生的“會(huì)學(xué)”是升華,是創(chuàng)新。因此,在課堂教學(xué)中十分注意“引”的設(shè)計(jì)。一是引要奇異,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到有趣,從而創(chuàng)設(shè)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣;二是引要貼近學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到并不深?yuàn)W,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;三是引要符合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平實(shí)際,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,容易受到啟發(fā),創(chuàng)設(shè)學(xué)生勤于動(dòng)腦,富于想象的氛圍;四是引的深度,廣度、坡度要適宜,從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,喜歡從問題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考,尋根挖底等等。

在設(shè)計(jì)好教師“引”的前提下,我還十分注意學(xué)生“學(xué)”的設(shè)計(jì);一是讓學(xué)生帶著教師“引”的問題自學(xué),其目的是使學(xué)生對(duì)新知識(shí)達(dá)到懂和會(huì),即求“會(huì)”,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的前提和基礎(chǔ);二是帶著“為什么”去自學(xué),其目的是使學(xué)生通過不同的理解,達(dá)到對(duì)新知識(shí)解決問題辦法的認(rèn)同,即求“同”,這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的過渡;三是帶著“這是唯一的嗎?”質(zhì)疑去自學(xué),其目的是培養(yǎng)學(xué)生于無疑處見有疑,從而激發(fā)學(xué)生從不同角度、不同側(cè)面去尋找解決問題的其它途徑和辦法,即求“新”,這是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的萌芽。當(dāng)然,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的形成,不是一題一課所能完成的,只有堅(jiān)持持久,正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)是會(huì)逐步形成的。

學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),是在“會(huì)學(xué)”中逐步形成的,而創(chuàng)新意識(shí)的鞏固與提高,則是在教學(xué)練習(xí)中得到保證的。因此,我在教學(xué)實(shí)踐中十分注意練習(xí)題的設(shè)計(jì),我的做法是:一是層次分明,既要設(shè)計(jì)出基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的鞏固題,又要設(shè)計(jì)出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造才能的發(fā)展題;二是形式要新穎有趣,就是說練習(xí)題既要來源于學(xué)生的生活,又要高于學(xué)生的生活,使學(xué)生樂學(xué)善思;三是條件要發(fā)散多變,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,結(jié)果不能垂手可得。需要認(rèn)真思考,反復(fù)實(shí)踐才能解決;四是適當(dāng)運(yùn)用一題多解等等。

總之學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng),貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,只要我們認(rèn)真研究和探索,一代具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生就會(huì)脫穎而出。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇五

經(jīng)過這一個(gè)暑假的學(xué)習(xí),我感受很多。

首先,在這個(gè)暑假的學(xué)習(xí)中我學(xué)會(huì)了以前不曾掌握的許多東西,例如迪杰斯特拉算法,讓我初步接觸了以前從未接觸過的圖論,為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),畢竟圖論將是以后學(xué)習(xí)中極為重要也非常有用的的知識(shí)點(diǎn),但是極為難懂,所以,現(xiàn)在就接觸對(duì)之后的學(xué)習(xí)有許多幫助。再如并查集,正是因?yàn)槲也粫?huì)它,所以在一次比賽中沒有做出來一道與之相關(guān)的題目,白白丟掉了那道題的分。經(jīng)過學(xué)習(xí),如今我已能將并查集靈活應(yīng)用,不再只能望“題”興嘆了。還有平衡二叉樹我也進(jìn)行了了解,可以編出程序了。這些將在今后學(xué)習(xí)中派上大用場(chǎng)的知識(shí)我都有所涉獵,這個(gè)暑假,也算獲益匪淺。

其次,我的邏輯思維能力也有了很大的提升。這個(gè)暑假上的數(shù)學(xué)建模課,讓我解題的思路更加廣闊,并且明白了在比賽中遇到數(shù)學(xué)問題時(shí)該如何想辦法將它解出來,也是一個(gè)極為巨大的收獲。

但是,我也發(fā)現(xiàn)自己身上的諸多不足。

我了解的算法、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)還是太少,每當(dāng)做題時(shí),總會(huì)有一種心有余而力不足的感覺,常常是思索半天也只得出了一個(gè)十分復(fù)雜的解法,比用那種“正規(guī)”的算法不知麻煩了多少倍。

再者,我還是感覺自己做題的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是不足。有時(shí)分明已經(jīng)想好了做法,但要不是糾結(jié)與一些小細(xì)節(jié),就是某個(gè)地方的語(yǔ)句用的不當(dāng)。這也是為何我明明覺得自己能得高分,卻總是失望的原因。

我明白,在之后的學(xué)習(xí)之中,只是在課堂上認(rèn)真聽課、將課堂上的知識(shí)學(xué)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。畢竟信息學(xué)競(jìng)賽出的題目十分的靈活,老師無論如何也無法講的面面俱到。因此,在家里學(xué)習(xí)十分重要。如今的網(wǎng)絡(luò)是萬能的,在網(wǎng)絡(luò)上,又如何不能找到這樣那樣的知識(shí)呢?今后,我一定會(huì)在網(wǎng)上努力自學(xué),不再只依靠于課堂上那一點(diǎn)點(diǎn)內(nèi)容,這樣,我才能在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。

當(dāng)然,我也要更多的實(shí)踐。只有一次又一次的做題,才能將知識(shí)了解透徹,只是簡(jiǎn)單的看書的話,永遠(yuǎn)只是囫圇吞棗,只是呆板地將知識(shí)記下來,在比賽中根本無法運(yùn)用自如,一旦題目稍稍靈活了一點(diǎn),就會(huì)無從下手。

做題,也要做難題。無論做多少道簡(jiǎn)單的題,也無法提升一絲一毫的水平。我只有在一次又一次的思索之中,才能將自己的水平提高到一個(gè)新的檔次。

總而言之,我會(huì)更加努力,更加用心。

我相信,只要我付出了,一定會(huì)在下次比賽中取得成績(jī)。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇六

有幸參加xx成功中心(梧山校區(qū))數(shù)學(xué)研討活動(dòng),一睹蔡榮鑫副校長(zhǎng)課和顏丹清老師精彩的課堂教學(xué)演繹,更再次聆聽到晉江市教師進(jìn)修學(xué)校蔡福山主任的精彩點(diǎn)評(píng),讓我對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)以及核心素養(yǎng)在課堂中的落地有了更清晰的認(rèn)識(shí),收獲滿滿。

1.蔡副校長(zhǎng)從折紙比賽開啟,于無痕中復(fù)習(xí)了舊知(分?jǐn)?shù)的意義),為新知探究做好了鋪墊和準(zhǔn)備。

(1)法理相融,注重思維的直觀性(物化理解算理)。

讓學(xué)生通過折紙地方式將抽象的算理形象地呈現(xiàn),學(xué)生清晰地認(rèn)識(shí)4/7÷2就是4個(gè)1/7平均分成兩份,每份有2個(gè)1/7,同樣4/7÷3也是通過直觀的面積圖幫助理解,完美地實(shí)現(xiàn)了法理相融的運(yùn)算教學(xué)。

(2)知識(shí)的聯(lián)系性——遷移建構(gòu)算法。

烏申斯基曾言:比較是一切理解和思維的基礎(chǔ),本節(jié)課蔡校長(zhǎng)將比較淋漓盡致地展現(xiàn),比較4÷2和4/7÷2;比較4/7÷2和4/7÷3;比較4/7÷(2、3、5、6)算式中不與不變的規(guī)律,逐步抽象出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的一般化規(guī)律,并最終實(shí)現(xiàn)符號(hào)化的理解。

(3)在難點(diǎn)處充分沉潛教學(xué)。

2.顏老師作為只有兩三年教齡的老師課改特別地棒,課堂教學(xué)不疾不徐,讓人覺得親切自然。注重算法多樣化,并注重讓學(xué)生深刻理解計(jì)算算理,教學(xué)也非常細(xì)膩,比如當(dāng)學(xué)生撥計(jì)算器時(shí)從十位撥起,及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該從個(gè)位撥起,防止負(fù)遷移等。

而福山老師的點(diǎn)評(píng)似乎又為我們打開了一扇更為明亮的窗戶,讓我們對(duì)這兩堂課、對(duì)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的落地有了更深的思考、更美妙的體悟。

福山老師從核心素養(yǎng)談起,談到中共中央的頂層解析:核心素養(yǎng)就是公民適應(yīng)現(xiàn)代生活所必需的必備品質(zhì)和關(guān)鍵能力;談到高中數(shù)學(xué)已經(jīng)確定的核心素養(yǎng);史寧中教師有關(guān)核心素養(yǎng)求實(shí)的三句話解析;更認(rèn)為核心素養(yǎng)是知識(shí)、方法、思想的種子。

結(jié)合教師課堂,給出很好的建議,如可以通過一組除法算式(400÷240÷24÷24/7÷2)的比較,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法的本質(zhì)就是平均分單位;注重方法的溝通,這樣方能實(shí)現(xiàn)法則越來越少,道理越來越簡(jiǎn)單,讓學(xué)生明白有什么道理,和什么相通;比如方法多樣化中不必面面俱到,畢竟有些方法是可遇不可求的,教師要有所取舍;比如實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的同時(shí),也可適當(dāng)?shù)墓适禄?/p>

總之,本次互動(dòng)為我們積蓄了更多的養(yǎng)分和力量。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇七

如何提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),讓自己的課更有數(shù)學(xué)文化的味道,是每一個(gè)數(shù)學(xué)教師時(shí)時(shí)牽掛的`問題。帶著這些問題,我閱讀了鄭毓信、王憲昌、蔡仲三位教授共同編寫的《數(shù)學(xué)文化學(xué)》一書,通過閱讀,讓我真正明確了數(shù)學(xué)教育的意義及實(shí)質(zhì),對(duì)數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)及達(dá)成方式有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

這本書從古希臘數(shù)學(xué)的起源講到當(dāng)今飛速發(fā)展的數(shù)學(xué),在我面前展示了一個(gè)數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史長(zhǎng)卷,曾經(jīng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中出現(xiàn)的人物一一躍然紙上,通過對(duì)西方的數(shù)學(xué)與中國(guó)的數(shù)學(xué)發(fā)展史進(jìn)行對(duì)比,使我對(duì)歷代數(shù)學(xué)名家在數(shù)學(xué)方面的主要貢獻(xiàn)及數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史進(jìn)程有了一個(gè)初步的了解。這本書又不是單純地歷史的敘述,教授以自己的視角進(jìn)一步闡述了什么數(shù)學(xué)能夠稱之為一種文化,及將數(shù)學(xué)作為文化看待的意義,讓我對(duì)數(shù)學(xué)文化的理解更加深刻。

全書對(duì)我啟發(fā)最大的是從教育的角度看數(shù)學(xué)文化。

這一部分的內(nèi)容,筆者強(qiáng)調(diào),我們應(yīng)當(dāng)注意糾正這樣一種傾向,不能一味地強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的工具的作用,然而目前,我們中、小學(xué)的數(shù)學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)主要是將數(shù)學(xué)作為一種工具來進(jìn)行傳授,在我們的日常教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)更為重視數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練與培養(yǎng)。從教學(xué)的角度看,以下問題就有著特別的重要性,即應(yīng)如何通過日常的數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,因?yàn)樗季S活動(dòng)不是在獲得課程內(nèi)容的知能后才出現(xiàn)的,而是成功的學(xué)習(xí)過程中整體的一個(gè)部分,因此,課程內(nèi)容須能夠挑動(dòng)思考的靈感,即使在最不起眼、最基本的課堂情境中,亦可啟發(fā)學(xué)生的思考的源泉。

一個(gè)沒有相當(dāng)發(fā)達(dá)的數(shù)學(xué)文化的民族是注定要衰落的,一個(gè)不掌握數(shù)學(xué)作為一種文化的民族是注定要衰落的,我們應(yīng)當(dāng)努力建立民族或國(guó)家的清醒的數(shù)學(xué)意識(shí)。

我想,我們應(yīng)當(dāng)把思維方法的訓(xùn)練滲透于日常數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中去,應(yīng)當(dāng)以思想方法的分析去帶動(dòng)、促進(jìn)具體數(shù)學(xué)內(nèi)容的教學(xué)。

書中提到肖強(qiáng)先生借用了清代文學(xué)家袁枚關(guān)于學(xué)、才、識(shí)的論述來說明三項(xiàng)數(shù)學(xué)教育目的,他認(rèn)為廣義的數(shù)學(xué)教育不是把數(shù)學(xué)僅僅視作為一件實(shí)用的工具,而是通過數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)至更廣闊的教育功能,包括數(shù)學(xué)思維延伸至一般思維,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度、良好的學(xué)風(fēng)和品德修養(yǎng),也包括從數(shù)學(xué)欣賞帶來的學(xué)習(xí)愉悅以及知識(shí)的尊重我們必須理清三者之間的關(guān)系。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇八

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對(duì)基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2.教學(xué)過程精致。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3.注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合。

各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對(duì)能力的考查,:在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

4.使教學(xué)向理論聯(lián)系實(shí)際方向傾斜。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對(duì)近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題,聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,教師,已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇九

進(jìn)入大學(xué)一學(xué)期了,我才知道在大學(xué)的學(xué)習(xí)不是想象中那么簡(jiǎn)單,相反學(xué)習(xí)壓力是倍增的。我一個(gè)學(xué)期學(xué)下來,除了一開始還有點(diǎn)輕松,到后面的時(shí)候就發(fā)覺有點(diǎn)艱難了。就我一學(xué)期的大學(xué)學(xué)習(xí)談?wù)勎业捏w會(huì):

大學(xué)上課一點(diǎn)都不像初中和高中那樣坐在一個(gè)教室不動(dòng),而是要去好幾個(gè)教室要上課。而且上課大部分的時(shí)候都是用的課件了,很少有進(jìn)行板書操作,所以抄筆記就是個(gè)問題了,因?yàn)槔蠋煵豢赡芫偷戎覀兂瓴艙Q一頁(yè),這時(shí)候就只能用手機(jī)拍下來,在慢慢的抄到書上或者筆記本上了。大學(xué)課堂老師不會(huì)反復(fù)的問你聽懂了沒有,而是要靠我們自己去找出不懂的問題出來請(qǐng)教老師。我最有體會(huì)的是,如果上課沒有及時(shí)把不懂的弄懂,后面就很難去弄懂了,也會(huì)因此落下后續(xù)的一些學(xué)業(yè)。所以我一般在課上如果有問題,就會(huì)當(dāng)場(chǎng)提出當(dāng)場(chǎng)解決,不讓問題留的太久,以至于最后沒能解決。

大學(xué)學(xué)習(xí)基本上是靠自己的,上完課后,就足夠的時(shí)間休息,幾乎都是自己的時(shí)間,這時(shí)候就一定不要只顧著玩了,一定要規(guī)劃處學(xué)習(xí)的時(shí)間,千萬不能把一天都花在玩上面了,否則學(xué)習(xí)進(jìn)度會(huì)降下來,學(xué)習(xí)過的內(nèi)容也會(huì)忘記,如果不及時(shí)鞏固,在后面再去學(xué)習(xí),是很難的了。就拿我來說,開始覺得很輕松,因此就放松了自己,周末兩天假,基本上就只有半天的學(xué)習(xí)時(shí)間,或看書,或作業(yè),但是其實(shí)這點(diǎn)時(shí)間是不夠預(yù)習(xí)下周的課本,也不夠復(fù)習(xí)一周教的內(nèi)容的。如此這樣,就導(dǎo)致我在學(xué)期末尾,每天都埋在書本里復(fù)習(xí)了,由于沒有鞏固好,就致使我最后一個(gè)月都是處在這樣的狀態(tài)中,即使是這樣,我學(xué)的也很吃力。

在大學(xué),我覺得更要重視學(xué)習(xí),不能松懈,不然后果只能自負(fù)。學(xué)習(xí)的難易是取決自己對(duì)基本知識(shí)的掌握,只要在學(xué)期初期把課本的基礎(chǔ)學(xué)扎實(shí)了,后面只要簡(jiǎn)單復(fù)習(xí),做做題目,加深自己的記憶,基本上也就不是問題了。所以這個(gè)學(xué)期讓我感覺非常的后悔之前沒能好好學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)期要結(jié)束了,還有很多知識(shí)是沒有掌握的。與此也讓我下定決心下學(xué)期一定要把學(xué)習(xí)搞上來,珍惜時(shí)間,規(guī)劃好每天要學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十

中學(xué)是個(gè)小社會(huì),是大社會(huì)的一個(gè)縮影,頂崗實(shí)習(xí)是從大學(xué)步入社會(huì)的一個(gè)過渡?;叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,喜憂參半。

我一生中的夢(mèng)想就是當(dāng)一名偉大的人民教師——站三尺講臺(tái)放萬丈光芒。我從小就崇拜老師,因?yàn)樗纳袷?,她的無私。這次學(xué)校組織頂崗實(shí)習(xí),我很高興能作為其中一員,能夠提前體會(huì)一下當(dāng)老師的感覺。

xx年5月25日我們離開了大學(xué)校園,離開了省會(huì)石家莊來到教育局。一個(gè)隆重的歡送會(huì)后我們各奔東西,奔赴各自的實(shí)習(xí)學(xué)校。我連同其他四名同學(xué)被分到了二十中,學(xué)校雖然面積不大,但校舍整齊有序,里里外外在暑假期間也被粉刷了一遍,煥然一新,校園綠化不錯(cuò),環(huán)境很好。

5月27日學(xué)校正式開學(xué)。開學(xué)第一天只是打掃衛(wèi)生,28日才開始上課。我現(xiàn)在還清晰的記得第一堂英語(yǔ)課的情景,好像就發(fā)生在現(xiàn)在。為了這節(jié)課,我整整準(zhǔn)備了一天,生怕上課時(shí)出什么差錯(cuò)。上課鈴響了,我滿懷信心登上講臺(tái),隨著班長(zhǎng)一聲響亮的“standup,全體學(xué)生起立,面對(duì)臺(tái)下50多雙眼睛,一種自豪感油然而生。這是我第一次以老師的身份登上講臺(tái),同樣他們也是我的第一批學(xué)生。身份的轉(zhuǎn)變讓我有了一種強(qiáng)大的責(zé)任感。

教七年級(jí)班的英語(yǔ)另兼兩個(gè)班的的生物,教務(wù)處主任怕我們不好上課,還安排我們?yōu)椴煌嗉?jí)的副班主任。我是七年級(jí)一班的副班主任,該班的正班主任閆老師是初一年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng),有著豐富的教學(xué)和管理學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),所以我覺得自己很幸運(yùn),經(jīng)常向閆老師請(qǐng)教,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。既然是班主任,就要盡到班主任的職責(zé)。閆老師幾乎天天回家,早上來不了太早,于是早上的事就要有我來管。由于我在學(xué)校住,所以教室的鑰匙由我拿著,每天早上我都六點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)為他們?nèi)ラ_門,初一的孩子自覺性不高,每天早上打掃衛(wèi)生區(qū)必須監(jiān)督著他們,秋天來了,落下來的樹葉被秋風(fēng)到校園的每一個(gè)角落,所以清晨的任務(wù)特別大,我每天都早早地到教室,然后和值日生一同清理樹葉。一番勞動(dòng)后,使本來充滿寒意的清晨變得有一絲暖意。這里實(shí)行雙休日,每到周末就有學(xué)生來學(xué)校找我玩,他們很天真,我和他們做游戲,這些游戲也都是我小時(shí)候常玩的,很熟悉,仿佛自己又回到了無憂無慮的童年時(shí)代。

在我的印象里老師是個(gè)很輕松的職業(yè),每天上完課后就沒事了,有很多自由支配的時(shí)間,可是現(xiàn)在當(dāng)我自己成了老師,我才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并不是我想象的那樣簡(jiǎn)單。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十一

在日常教學(xué)中,我們往往發(fā)現(xiàn)存在這樣一種現(xiàn)象,一些智商高的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)一般,甚至較差,而一些智商一般的學(xué)生,學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好。究其原因,就在于學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及心理是否健康等。我國(guó)著名的心理衛(wèi)生學(xué)家陳家詩(shī)教授說:“心理健康的學(xué)生,成績(jī)優(yōu)于心理不健康者;心理健康的成人,其工作效率必勝于心理不健康者?!痹趯W(xué)習(xí)方面,大學(xué)生的心理問題大體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:。

(一)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良。

學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是大學(xué)新生中普遍存在的一種心理困惑,對(duì)他們?cè)斐刹煌潭鹊挠绊憽F渚唧w表現(xiàn)有:。

1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣、緊迫感和自覺性。

2、學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性,習(xí)慣于中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法,由教師安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等,對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)。

3、不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,不知道如何有效地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)中精力投入不足,對(duì)本專業(yè)的知識(shí)、技能、要求認(rèn)識(shí)不足,不知道怎樣建立專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)專業(yè)技能,學(xué)習(xí)帶有盲目性。

產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要原因:第一,大學(xué)的教學(xué)相對(duì)于中學(xué)來講,在特點(diǎn)、方式和內(nèi)容上有很大不同。大學(xué)老師一堂課講授的內(nèi)容多,有時(shí)會(huì)與教科書上有很大出入;教學(xué)方法也與中學(xué)有差別,加之對(duì)新環(huán)境不熟悉,人際關(guān)系生疏,思念父母的心理不能擺脫等,這些給心理素質(zhì)尚未成熟的大學(xué)生帶來情緒上的波動(dòng)和不安,以至影響學(xué)習(xí)。第二,大學(xué)生心理發(fā)展不成熟,由于他們?nèi)狈ι铋啔v,在客觀環(huán)境發(fā)生變化時(shí),明顯地暴露出適應(yīng)能力差,不能盡快地隨著環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整自己,以致影響學(xué)習(xí)。

(二)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。

內(nèi)部資料,翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)以及學(xué)習(xí),成長(zhǎng),成功的最佳平臺(tái)。

大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力是指學(xué)習(xí)沒有明確的方向,甚至厭倦學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)不象中學(xué)時(shí)那么有勁頭,主要表現(xiàn)為:。

1、學(xué)習(xí)松弛。進(jìn)了大學(xué)校門,從心理上擺脫了高中時(shí)的沉重壓力,思想上逐漸松懈,新的目標(biāo)還沒有明確形成,所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力不如中學(xué)時(shí)強(qiáng)。

2、沒有學(xué)習(xí)的熱情,缺乏必要的學(xué)習(xí)壓力和心理喚醒水平,懶于學(xué)習(xí),沒有學(xué)習(xí)的抱負(fù)和希望,求知上進(jìn)性不足,把主要精力放在娛樂等與學(xué)習(xí)無關(guān)的活動(dòng)上。

3、學(xué)習(xí)膚淺,滿足于一知半解,不注意摸索學(xué)習(xí)規(guī)律,學(xué)習(xí)能力較弱,成績(jī)不好等。

(三)學(xué)習(xí)過度焦慮。

1、學(xué)習(xí)中心理壓力太大,情緒壓抑。

2、懷疑自己的學(xué)習(xí)能力,總擔(dān)心自己學(xué)得不好,對(duì)可能取得的考試成績(jī)顧慮重重,信心不足,憂慮過度,以至汽食不安。

3、夸大學(xué)習(xí)中的困難,為此惶惶不安,焦慮萬分。

學(xué)習(xí)心理疲勞表現(xiàn)為注意力不集中,思想遲鈍,情緒躁動(dòng),精神萎靡不振,學(xué)習(xí)效率下降,錯(cuò)誤增多,出現(xiàn)失眠等。造成大學(xué)生心理疲勞的原因是多方面的,如學(xué)習(xí)活動(dòng)中不注意用眼衛(wèi)生;學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào),時(shí)間過于長(zhǎng),生活缺乏勞逸結(jié)合;學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大,學(xué)習(xí)過于緊張,使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度緊張狀態(tài);對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、厭煩、畏難;或是由于受到其他因素的干擾,如家庭經(jīng)濟(jì)問題、思想間題等。

(五)考試焦慮和怯場(chǎng)。

考試焦慮是指擔(dān)心自己考試失敗而憂慮的一種負(fù)情緒反應(yīng),考試怯場(chǎng)是指考生在應(yīng)試中的應(yīng)急反應(yīng)??荚嚱箲]容易分散和阻斷注意過程,注意力不能集中,不能專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)試,而是專注于各種各樣的擔(dān)憂;考試過度焦慮妨礙記憶和回憶,使該記的記不住,想憶的憶不起;考試過度焦慮,還會(huì)使思維呆滯凝固,使具體思維能力無法正常發(fā)揮,創(chuàng)造性思維更無法進(jìn)行。

考試緊張是一種正?,F(xiàn)象,但是要注意“適度”。適度會(huì)使人的活動(dòng)變得積極,思維變得清晰?!斑^度”緊張使人的活動(dòng)受到抑制??荚嚽訄?chǎng)的主要原因是缺乏自信。這種缺乏自內(nèi)部資料,翻版必究邁斯通教育大學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)以及學(xué)習(xí),成長(zhǎng),成功的最佳平臺(tái)信是由于過去考試失敗而造成了心理定勢(shì),生怕考試再遭失敗而產(chǎn)生的心理壓力。在現(xiàn)實(shí)生活中,我們經(jīng)??吹竭@樣的學(xué)生,在應(yīng)試過程中緊張恐懼,思維遲鈍,記憶力下降.甚至還引起生理上的不適,如腹瀉、失眠、惡心等。這些都是考試心理偏差的表現(xiàn)。

(一)進(jìn)入角色,熟悉生活,提高自身適應(yīng)能力。

在現(xiàn)實(shí)生活中,每個(gè)人都要隨著外界環(huán)境的變化,不斷地調(diào)整自己的位置,使自己的需求和發(fā)展與社會(huì)的需求和發(fā)展相一致。這就是說,隨著大學(xué)環(huán)境的變化,要使自己進(jìn)入“角色”,在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位,確立最佳位置。此外,培養(yǎng)自信心,在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處,“能人”背后有“能人”,這就不可避免地使學(xué)生過去的優(yōu)勢(shì)變得不復(fù)存在,在現(xiàn)實(shí)的變化面前,由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感,甚至失去了學(xué)習(xí)的信心,在這種情況下,必須培養(yǎng)自己的自信心。

(二)培養(yǎng)健康心理,提高學(xué)習(xí)效率。

首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力,主要是確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)能指導(dǎo)人的一切行動(dòng)。進(jìn)入大學(xué),等于眼前的理想實(shí)現(xiàn)了,新的理想目標(biāo)又等待著自己去確立,這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,結(jié)合自己的實(shí)際,并且要進(jìn)行新的努力。在目標(biāo)的確定中應(yīng)該注意使個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任聯(lián)系起來,把近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來,否則這一目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。其次,要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是情感的凝聚,一個(gè)人如果對(duì)某件事情感興趣,那么,他就會(huì)深入持久地去做這件事,力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期目的。興趣對(duì)于大學(xué)生來說,更為重要。它是求知的動(dòng)力,熱情的凝聚,行為的指向,成功的起點(diǎn)。但是,大學(xué)生的興趣不是天生就有的,而是隨著年齡的增長(zhǎng)和實(shí)踐活動(dòng)的豐富,培養(yǎng)和發(fā)展的。所以,在學(xué)習(xí)中,大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情,努力培養(yǎng)這種樂趣。

(三)克服學(xué)習(xí)過度焦慮。

第一,要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力,調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo),使之切合自身和客觀現(xiàn)實(shí)。第二,增強(qiáng)自信和毅力,不怕困難與失敗,勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn),保持適度的自信心,克服虛榮心理。第三,加強(qiáng)心理調(diào)節(jié),保持情緒愉快和穩(wěn)定,探索、掌握切合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律,以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

(四)預(yù)防、消除心理疲勞。

勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施。學(xué)習(xí)一段時(shí)間,應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余,參加一些文體活動(dòng),使身心得到調(diào)節(jié)和放松,應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛好,使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)間。此外,要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦,掌握學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間。如有些人感到早上效率最高,有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好,在這種情況下多用腦,就會(huì)事半功倍。

(五)正確對(duì)待考試,提高應(yīng)試技巧。

要充分認(rèn)識(shí)到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一,也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是,成績(jī)并不完全、準(zhǔn)確、真實(shí)地反映一個(gè)人的知識(shí)水準(zhǔn),特別是對(duì)能力的反映更不全面。所以,大學(xué)生應(yīng)重視考試,但不過分要求高分。要考得輕松,學(xué)得愉快。提高應(yīng)試技巧,首先要做好考前準(zhǔn)備,即認(rèn)真復(fù)習(xí),有計(jì)劃,有安排,有輕重緩急。要合理安排時(shí)間,不要使大腦過度疲勞,以免影響學(xué)習(xí)水平。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠,這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進(jìn)考場(chǎng)。其次,要有應(yīng)付“怯場(chǎng)”的辦法,考試時(shí)先做確有把握的題,難題放在后面做,這樣可以消除考試緊張情緒。假如考試“怯場(chǎng)”,可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力,使大腦興奮起來,諸如想一件令自己高興的事,或者是做幾次深呼吸,使情緒穩(wěn)。

1、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界,但卻罕有人想改造自己。

2、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì),而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。

3、莫找借口失敗,只找理由成功。(不為失敗找理由,要為成功找方法)。

4、偉人之所以偉大,是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí),別人失去了信心,他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

5、世上沒有絕望的處境,只有對(duì)處境絕望的人。

6、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí),最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。

7、世界上那些最容易的事情中,拖延時(shí)間最不費(fèi)力。

8、人之所以能,是相信能。

9、一個(gè)有信念者所開發(fā)出的力量,大于99個(gè)只有興趣者。

10、每一發(fā)奮努力的背后,必有加倍的賞賜。

11、人生偉業(yè)的建立,不在能知,乃在能行。

12、任何的限制,都是從自己的內(nèi)心開始的。

13、含淚播種的人一定能含笑收獲。

14、欲望以提升熱忱,毅力以磨平高山。

15、一個(gè)能從別人的觀念來看事情,能了解別人心靈活動(dòng)的人永遠(yuǎn)不必為自己的前途擔(dān)心。

16、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望,最大的資產(chǎn)是希望。

17、不要等待機(jī)會(huì),而要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)。

18、如果寒暄只是打個(gè)招呼就了事的話,那與猴子的呼叫聲有什么不同呢?事實(shí)上,正確的寒暄必須在短短一句話中明顯地表露出你對(duì)他的關(guān)懷。

19、昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備,今天少幾小時(shí)的麻煩。

20、做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。

21、人格的完善是本,財(cái)富的確立是末。

22、沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

23、行動(dòng)是治愈恐懼的良藥,而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。

24、沒有天生的信心,只有不斷培養(yǎng)的信心。

25、只有一條路不能選擇那就是放棄的路;只有一條路不能拒絕那就是成長(zhǎng)的路。

26、人性最可憐的就是:我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園,而不去欣賞今天就開在我們窗口的玫瑰。

27、征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法,就是去做你害怕的事,直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。

28、失敗是什么?沒有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路,只剩下一條路,那就是成功的路。

29、讓我們將事前的憂慮,換為事前的思考和計(jì)劃吧!

30、再長(zhǎng)的路,一步步也能走完,再短的路,不邁開雙腳也無法到達(dá)。

31、任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來自于量變的積累。

32、成功不是將來才有的,而是從決定去做的那一刻起,持續(xù)累積而成。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十二

學(xué)會(huì)“讀”

傳統(tǒng)教學(xué)中,我們往往只強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文中的讀,而認(rèn)為數(shù)學(xué)是做出來的而不是讀出來的,現(xiàn)代社會(huì)已進(jìn)入信息化時(shí)代,要求人們不僅要“學(xué)會(huì)”,更要“會(huì)學(xué)”?!皶?huì)學(xué)”的基礎(chǔ)當(dāng)是會(huì)“讀?!?/p>

1.讀教材,教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主要材料,它是數(shù)學(xué)課程教材編制專家在充分考慮學(xué)生生理心理特征、教育教學(xué)質(zhì)量、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)等眾多因素的基礎(chǔ)上精心編寫而成的,具有極高的閱讀價(jià)值。

這里所講的閱讀數(shù)學(xué)課本,主要是指導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面去深入理解課本內(nèi)容。學(xué)生們往往不善于讀數(shù)學(xué)書,在讀的過程中,易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學(xué)書呢?平時(shí)應(yīng)做到:

一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干,并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌,重、難點(diǎn);。

三是研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,研討書本知識(shí)安排意圖,并對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié),以形成知識(shí)體系,完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

讀書,先求讀懂,再求讀透,使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。

1.讀標(biāo)題。要求學(xué)生細(xì)細(xì)體會(huì)標(biāo)題,能提綱挈領(lǐng)地抓住教材的主要內(nèi)容;2.讀例題。在預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)要求學(xué)生帶著問題讀例題,并初步領(lǐng)會(huì)解題方法;3.讀插圖。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖,使學(xué)生更具體、更形象、更準(zhǔn)確地理解文字的內(nèi)容;4.讀算式。應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)確地讀出算式,弄清算式的意義;5.讀結(jié)語(yǔ)。要求學(xué)生對(duì)教材的結(jié)語(yǔ)逐字逐句地理解分析,以便準(zhǔn)確地把握。

讀教材包括課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)。課前讀教材屬于了解教材內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)疑難問題;課堂讀教材則能更深刻地理解教材內(nèi)容,分析相關(guān)的問題,掌握有關(guān)知識(shí)點(diǎn);課后讀教材是對(duì)前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的深化和拓展,達(dá)到對(duì)教材內(nèi)容的全面、系統(tǒng)的理解和掌握。

2.讀除讀教材外的書刊,學(xué)生應(yīng)廣泛閱讀課外讀物,即如讀報(bào)也不僅能使學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事,也能使學(xué)生關(guān)注我們?nèi)粘I钪械臄?shù)學(xué),捕捉身邊的數(shù)學(xué)信息,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,了解數(shù)學(xué)的動(dòng)態(tài)。

3.讀生活,有人說生活是一本很好的書,數(shù)學(xué)來源于生活,所以也能在生活中找到數(shù)學(xué)的原型,新課標(biāo)非常強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生在生活中讀數(shù)學(xué),找數(shù)學(xué),在生活中讀到的數(shù)學(xué)知識(shí)有了學(xué)生的親身經(jīng)歷,對(duì)他們自身來說往往是印象最深的,而且是最感興趣的。

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學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十三

高一是我人生中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要階段。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我深刻感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)。不僅課程內(nèi)容的難度大大增加,而且學(xué)習(xí)節(jié)奏也明顯加快。從一開始的簡(jiǎn)單四則運(yùn)算到現(xiàn)在的代數(shù)方程,函數(shù),已經(jīng)完全不是一回事了。面對(duì)這些困難,我感到有些力不從心,但我相信只要我持之以恒,不斷努力,一定能克服困難,取得好成績(jī)。

第二段:積極參與課堂,主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果。

在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)積極參與課堂對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。課堂上,我經(jīng)常主動(dòng)發(fā)言,與老師和同學(xué)積極互動(dòng)討論問題。通過與他們的交流,我找到了自己學(xué)習(xí)的不足之處,并嘗試著去改進(jìn)。同時(shí),我也善于利用課余時(shí)間進(jìn)行課后復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),主動(dòng)提高學(xué)習(xí)效果。這種積極參與課堂的態(tài)度和主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了一定的成績(jī)。

第三段:輔導(dǎo)班的參加對(duì)找到合適的學(xué)習(xí)方法起到了很大的幫助。

為了更好地解決我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問題,我報(bào)名參加了輔導(dǎo)班。通過輔導(dǎo)班的學(xué)習(xí),我不僅找到了許多我之前沒有掌握的知識(shí)點(diǎn)的理解方法,還掌握了一些解題技巧。輔導(dǎo)班上,老師經(jīng)常通過許多實(shí)例幫助我們理解課堂上的知識(shí)點(diǎn)。這個(gè)過程中,我不斷感受到了數(shù)學(xué)的美和樂趣,激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過參加輔導(dǎo)班,我找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

第四段:養(yǎng)成習(xí)題積累的好習(xí)慣,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn),我還養(yǎng)成了習(xí)題積累的好習(xí)慣。每天課后,我都會(huì)主動(dòng)完成老師布置的習(xí)題,并進(jìn)行詳細(xì)的記錄和總結(jié)。通過做大量的題目,我不僅提高了自己的解題能力,而且加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在這個(gè)過程中,我積累了大量的題目和解題方法,為日后復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)考試打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。習(xí)題積累的好習(xí)慣使我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了較大的進(jìn)步。

通過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難與挑戰(zhàn)。但正是通過面對(duì)困難,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和努力。積極參與課堂,參加輔導(dǎo)班,養(yǎng)成習(xí)題積累的好習(xí)慣,讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了很大的進(jìn)步。未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路上,我將保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,繼續(xù)努力學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己。相信只要我持之以恒,不畏困難,一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者。

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十四

在我進(jìn)入高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課堂的第一天,我以為我可以輕松應(yīng)對(duì)這門科目,但隨著學(xué)習(xí)的深入,我漸漸發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)并不是我想象中的那么簡(jiǎn)單。而通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我逐漸總結(jié)了一些學(xué)習(xí)心得,幫助我更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí),提升我的數(shù)學(xué)成績(jī)。下面是我個(gè)人的一些學(xué)習(xí)心得,希望能夠?qū)ζ渌咭粚W(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所幫助。

首先,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基礎(chǔ)知識(shí)。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相較于初中有了很大的提升,所以我們必須先夯實(shí)基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是建立在初中知識(shí)基礎(chǔ)上的,如果初中的基礎(chǔ)薄弱,那么在高中的學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到很大的困難。因此,我們要先復(fù)習(xí)鞏固初中的數(shù)學(xué)知識(shí),特別是一些基本的公式和定理。另外,高中數(shù)學(xué)的講解往往比較快速,所以我們還需要有較強(qiáng)的聽課能力,耐心聆聽老師的講解。只有掌握好基礎(chǔ)知識(shí),才能更好地理解后續(xù)的數(shù)學(xué)知識(shí),提升數(shù)學(xué)成績(jī)。

其次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要分清重難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來說比較容易掌握,而有些知識(shí)點(diǎn)則比較難以理解。針對(duì)這些難點(diǎn),我們需要有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我們可以找老師請(qǐng)教,向同學(xué)請(qǐng)教,或者通過參考書籍來加深理解。對(duì)于數(shù)學(xué)難題,我們不能輕易放棄,要勇于挑戰(zhàn)自己,在解題過程中思考思路,找到解題的突破點(diǎn),從而解決問題。分清重難點(diǎn),對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。

再次,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)是一門注重邏輯思維的學(xué)科,所以我們需要培養(yǎng)和鍛煉我們的思維能力。在學(xué)習(xí)過程中,我們要注重思考問題的本質(zhì),尋找問題的規(guī)律和解決問題的方法。嘗試用不同的方法解決問題,培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力和分析問題的能力。同時(shí),我們還可以通過解題思考和討論來加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。在解題的過程中,我們還要堅(jiān)持自己的思考,不斷追求更深層次的思考,嘗試解決更為復(fù)雜的問題,不僅可以提升數(shù)學(xué)成績(jī),還能培養(yǎng)我們的邏輯思維能力。

此外,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極參與課堂互動(dòng)。在數(shù)學(xué)課堂上,積極參與是非常重要的。我們要認(rèn)真聽講,同時(shí)不懂的地方要及時(shí)提問。課后要做好筆記,對(duì)于每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行歸納,方便之后的復(fù)習(xí)。另外,我們還可以參與數(shù)學(xué)社團(tuán)、參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng),與其他對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的同學(xué)進(jìn)行交流,相互學(xué)習(xí),提高自己的數(shù)學(xué)能力。積極參與課堂互動(dòng)可以加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,并且讓學(xué)習(xí)更加有趣。

最后,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持和反思。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過程,因此我們要保持對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,保持學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)遇到困難時(shí),我們要勇往直前,敢于挑戰(zhàn)自己,相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。同時(shí),在學(xué)習(xí)過程中,我們還要經(jīng)常進(jìn)行思考和反思。及時(shí)總結(jié)和歸納自己在學(xué)習(xí)中的不足之處,找到解決問題的方法,不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

總之,高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要我們掌握基礎(chǔ)知識(shí),分清重難點(diǎn),注重思維的培養(yǎng),積極參與課堂互動(dòng),并且堅(jiān)持學(xué)習(xí)和反思。只有通過這些方法,我們才能達(dá)到優(yōu)秀的數(shù)學(xué)成績(jī),提高自己的數(shù)學(xué)水平。希望以上的學(xué)習(xí)心得能夠?qū)ζ渌母咭粚W(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所幫助。加油!

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與購(gòu)物心得篇十五

數(shù)學(xué)作為一門語(yǔ)言,是我們與世界進(jìn)行交流的媒介之一。古人云:“學(xué)好數(shù)學(xué),走遍天下都不怕?!卑松蠈W(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心得體會(huì),是我們對(duì)于這一學(xué)科的感悟和思考。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到了數(shù)學(xué)的重要性,同時(shí)也積累了一些有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn),希望能和大家分享。本文將從對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、技巧、興趣培養(yǎng)以及自我激勵(lì)等方面進(jìn)行探討。

第二段:學(xué)習(xí)態(tài)度。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),首先要樹立正確的態(tài)度。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),我時(shí)刻保持著積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,努力克服困難,勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。對(duì)于自己所不懂的知識(shí)點(diǎn),我敢于提問,積極主動(dòng)地尋求解決辦法,不怕犯錯(cuò)誤,善于從錯(cuò)誤中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這種樂觀向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加投入,也更加享受其中的樂趣。

第三段:學(xué)習(xí)方法與技巧。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要做好記筆記。我在課堂上認(rèn)真聽講,將老師的講解內(nèi)容用自己的話記錄下來?;氐郊液?,我會(huì)將筆記整理成條理清晰、重點(diǎn)突出的知識(shí)框架圖。這樣不僅能夠幫助我記憶知識(shí)點(diǎn),還可以方便以后的復(fù)習(xí)。另外,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需要進(jìn)行大量的練習(xí)。我在學(xué)習(xí)過程中會(huì)根據(jù)課堂上的知識(shí)點(diǎn),選擇不同難度的題目進(jìn)行練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí),我不僅鞏固了基本知識(shí),還培養(yǎng)了解決問題的能力。同時(shí),我還善于利用網(wǎng)絡(luò)資源、參加學(xué)習(xí)小組等方式,擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)渠道,更好地提高自己的數(shù)學(xué)水平。

第四段:興趣培養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)知識(shí)的積累過程,更是一種發(fā)散思維、邏輯推理的過程。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,我通過參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、閱讀數(shù)學(xué)故事等方式,不僅拓寬了視野,還增強(qiáng)了自己對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。同時(shí),我還從數(shù)學(xué)的應(yīng)用中找到了樂趣。比如,我會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中,通過解決現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)難題,增強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)和興趣。

第五段:自我激勵(lì)。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上,我們常常會(huì)遇到困難和挫折。但是,只要我們保持一顆堅(jiān)持不懈的心,相信自己的能力,就一定能夠戰(zhàn)勝困難。我在學(xué)習(xí)中時(shí)刻給自己鼓勁,用積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。同時(shí),我會(huì)將自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)分為小目標(biāo),每次完成一個(gè)小目標(biāo),就能激勵(lì)自己更好地投入學(xué)習(xí)。在這個(gè)過程中,我還時(shí)常給自己一些獎(jiǎng)勵(lì),比如買一本喜歡的書籍,或者做一頓美食。這種方式不僅能夠激勵(lì)自己,也讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了期待和動(dòng)力。

結(jié)尾:

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我更加深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力和重要性。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)了對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,并通過自我激勵(lì),不斷提高自己的學(xué)習(xí)水平。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是一種思維能力的培養(yǎng)和發(fā)展。希望我們能夠繼續(xù)保持對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,不斷探索,在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想的同時(shí),也為國(guó)家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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