名師工作室心得體會(huì)題目(通用16篇)

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

名師工作室心得體會(huì)題目篇一

12月10日上午，我們一行三十余人，在北師大鐘老師的帶領(lǐng)下，一起走進(jìn)了北京市廣渠門中學(xué)。

這所學(xué)校本是一所生源較差的學(xué)校，入校分?jǐn)?shù)線曾低至300多分，而自20xx年起高考一本率達(dá)100%,并且人平分高出北京市一本線60-70分。這是一所極具文化特色的名校，不必說(shuō)一進(jìn)校門首先映入眼簾的十二尊教育名人塑像，不必說(shuō)樓內(nèi)走廊上方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳板畫，也不必說(shuō)學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的表現(xiàn)卓越，單是宏志班系列故事已讓我們欽佩不已。什么原因推動(dòng)了學(xué)校的快速提升和飛速發(fā)展呢？用穆校長(zhǎng)的話說(shuō)，就學(xué)校文化建設(shè)。

走進(jìn)廣渠門中學(xué)，最讓人感嘆的就是校園文化，學(xué)校的一草一木都情，學(xué)校的一物一器都有意，引導(dǎo)老師的解說(shuō)讓我們仿佛置身于文化的海洋，全面育人、全員育人、人人育人在這里得到了充分的體現(xiàn)。關(guān)于宏志班的文化建設(shè)應(yīng)當(dāng)是廣渠門中學(xué)最亮麗的一頁(yè)，對(duì)教師的人性化管理也應(yīng)當(dāng)是值得贊賞的一招。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學(xué)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。廣渠門中學(xué)副校長(zhǎng)穆秀穎理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺(jué)，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，諸如運(yùn)河中學(xué)的和諧發(fā)展教育，天通苑中學(xué)的和合教育，石樓中學(xué)的生命教育、賈島文化，石窩中學(xué)的琢石成器、弘德成人……給我們留下了極深的印象。

校園文化建設(shè)在北京市廣渠門中學(xué)得到了充分的印證，校園文化的內(nèi)涵在北京市廣渠門中學(xué)也得到了詳盡的詮釋，校園文化的功能和價(jià)值在北京市廣渠門中學(xué)得到了證明。通過(guò)參觀學(xué)習(xí)，我明白了學(xué)校應(yīng)該建設(shè)怎樣的文化：建設(shè)有個(gè)性的文化；建設(shè)有內(nèi)涵、有底蘊(yùn)的文化；建設(shè)有人文精神的文化；建設(shè)相對(duì)穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的文化；建設(shè)傳統(tǒng)與現(xiàn)代、民族與世界兼容的文化；建設(shè)系統(tǒng)性、完整性和統(tǒng)一性的文化；建設(shè)具有課程性要求的`文化；建設(shè)具有創(chuàng)新性、規(guī)范性的文化。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，而校園文化則是學(xué)校的靈魂。環(huán)境文化、質(zhì)量文化、事業(yè)文化、班級(jí)文化、行為文化、溫馨文化、英雄文化都是廣渠門中學(xué)校園文化建設(shè)的重要部分。濃郁的文化管理打造了一支團(tuán)結(jié)向上、敢打硬仗、能打勝仗的優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)，這種極富特色的創(chuàng)新管理已成為廣渠門中學(xué)發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。廣渠門中學(xué)副校長(zhǎng)穆秀穎理論聯(lián)系實(shí)際，以生動(dòng)的例證向我們闡述了什么是校園文化和文化自覺(jué)，更以眾多的例子向我們敘述了怎樣建設(shè)特色文化，給我們留下了極深的印象。

參觀了廣渠門中學(xué)，聽了廣渠門中學(xué)副校長(zhǎng)穆秀穎的報(bào)告，自己又站在了新的起點(diǎn)上，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)情，我們將繼續(xù)踐行做素質(zhì)教育真文章，辦人民滿意好教育的理念，眾志成城譜寫一主四元新篇章，多元借力促使學(xué)校內(nèi)涵新發(fā)展，繼續(xù)彰顯立德樹人的素質(zhì)教育特色。

名師工作室心得體會(huì)題目篇二

名師工作室是一種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，憑借專業(yè)的師資和教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和培養(yǎng)綜合素質(zhì)。名師工作室聘請(qǐng)了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、深受學(xué)生喜愛的教師。在這里，學(xué)生可以得到個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)和全方位的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

第二段：相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，名師工作室有以下優(yōu)勢(shì)。首先，名師工作室采用小班教學(xué)的模式，使教師能夠更好地照顧到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，名師工作室的教學(xué)內(nèi)容豐富，不僅僅是學(xué)科知識(shí)的傳授，還包括學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)，以及思維能力和創(chuàng)新能力的提升。再次，名師工作室倡導(dǎo)積極參與和互動(dòng)式學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。

第三段：個(gè)人的學(xué)習(xí)成果。

在名師工作室的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我受益匪淺。首先，教師們?yōu)槲姨峁┝酸槍?duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)材料，幫助我更好地掌握學(xué)科知識(shí)。其次，教師們耐心指導(dǎo)我學(xué)習(xí)并及時(shí)糾正我的錯(cuò)誤，讓我在學(xué)習(xí)上更加自信。在名師工作室的課堂上，我也學(xué)到了許多學(xué)習(xí)方法和技巧，比如如何有效記憶和理解知識(shí)，如何高效地閱讀和寫作等等。這些學(xué)習(xí)方法和技巧對(duì)我在學(xué)業(yè)上的提升起到了很大的幫助。

第四段：人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)合作的意義。

在名師工作室的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起學(xué)習(xí)、交流和進(jìn)步，共同面對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的困難和挑戰(zhàn)。這種集體學(xué)習(xí)的氛圍讓我感到非常溫暖和鼓舞人心，也讓我更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在名師工作室，我們一起完成各種任務(wù)和項(xiàng)目，通過(guò)相互幫助和互相學(xué)習(xí)，我們的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了很大的提高。

盡管我在名師工作室學(xué)到了很多，但我還有一些期望。首先，我希望名師工作室能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。其次，我希望名師工作室能夠提供更多的學(xué)科門類，滿足學(xué)生的不同需求和興趣。最后，我希望名師工作室能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐和公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

總結(jié)：

通過(guò)學(xué)習(xí)名師工作室，我在學(xué)習(xí)上取得了很大的進(jìn)步，同時(shí)也提高了自己的綜合素質(zhì)。名師工作室不僅僅是一所培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，更是一個(gè)讓學(xué)生能夠自由發(fā)展自己的舞臺(tái)。我相信，在名師工作室的幫助下，我會(huì)更加出色地應(yīng)對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。

名師工作室心得體會(huì)題目篇三

20__年9月份，我得知自己有幸成為省__名師工作室成員，心情十分激動(dòng)。從教十一年，整天只顧埋頭苦干，沒(méi)有回頭總結(jié)反思，沒(méi)有對(duì)自己教學(xué)生涯的展望和規(guī)劃。從加入工作室的那一刻，瞬間覺(jué)得有了方向、有了目標(biāo)。因?yàn)橛腥藥ьI(lǐng)、有人督促、有人幫助。雖然加入工作室才大半年的時(shí)間，但回想起這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然讓我記憶猶新。因?yàn)檫@里讓我體驗(yàn)了許多，懂得了許多，收獲了許多。在這一年中，除了搞好自己學(xué)校的教育教學(xué)工作，還完成工作室相應(yīng)的任務(wù)，雖然感到很忙碌很辛苦，但我感覺(jué)受益頗多，教育理念和教育技能方面都有了相應(yīng)的提高?，F(xiàn)將本學(xué)年工作總結(jié)如下：

一、走進(jìn)名師，引領(lǐng)發(fā)展。

__名師工作室為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。工作室揭牌儀式上胡老師對(duì)工作室的前景展望和領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望仍回蕩在耳邊，激勵(lì)著我們一直前行。我們先后聆聽了專家們的講座，參加了入室學(xué)員培訓(xùn)，參與了跟崗教研活動(dòng)，還體驗(yàn)了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，收獲很大。專家們的講座十分精彩，列舉了大量接地氣的教學(xué)實(shí)例，深入淺出地向我們闡述了一些新的教學(xué)理念，我不僅理論層面得到了提升，而且近距離接觸先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更讓我極大的提高了自身的素質(zhì)。

收獲最大的是跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)。這短短一周的跟崗學(xué)習(xí)給我的影響是巨大的，跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)形式多樣，有各種課型的課例觀摩，集體議課磨課活動(dòng)，理論知識(shí)學(xué)習(xí)，組內(nèi)成員互相交流與反思。通過(guò)這一周的跟崗學(xué)習(xí)，我們不僅比拼了課堂教學(xué)水平，同時(shí)分享了課堂教學(xué)心得。通過(guò)同課異構(gòu)等跟崗研修活動(dòng)，我們不斷磨練自我，共同探索出高效課堂的各種教育教學(xué)方法，極大地提升了個(gè)人業(yè)務(wù)水平。在這次活動(dòng)中，我和清新區(qū)教研室的張美儀老師圍繞人教版選修六《unit4usinglanguagewhatcanwedoaboutglobalwarming?》進(jìn)行了同課異構(gòu)。我們倆都圍繞讀寫課課型，根據(jù)各自對(duì)教材的理解，選擇不同的任務(wù)策略、選用不同的教學(xué)資源，進(jìn)行了獨(dú)具個(gè)性的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)展示。觀摩張老師的課堂，再反思我自己的課堂，讓我深深地感受到自己還有很多需要努力的地方。在__導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)下，我對(duì)自己教學(xué)存在的問(wèn)題以及今后的努力方向，有著更清晰的認(rèn)識(shí)。胡老師出色的課堂教學(xué)和她對(duì)工作不懈的努力追求，深深感染著我。我將以胡老師為榜樣，朝著“做一名智慧型、專業(yè)型的幸福老師”這一目標(biāo)不斷努力。

二、融入團(tuán)隊(duì)，分享智慧。

名師工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。大家平時(shí)工作很忙，但是我們都能積極參加每次工作室的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；顒?dòng)中，大家從工作中存在的問(wèn)題出發(fā)，探討提高英語(yǔ)教學(xué)有效性的措施。在交流討論中共同探究、集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng)，凝聚了我們的友誼，也提高了我們專業(yè)素質(zhì)能力。老師們的精彩課例展示，讓我對(duì)如何上一節(jié)好課有了更深層次的認(rèn)識(shí)。一學(xué)期以來(lái)，我在工作室這個(gè)集體中和大家一起學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

三、靜心積淀，提升素養(yǎng)。

在工作室的學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)，讓我進(jìn)一步意識(shí)到自己理論知識(shí)的缺乏，認(rèn)識(shí)到教師閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。畢竟新時(shí)代要有新時(shí)代的教學(xué)理念，教師應(yīng)該努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。因此，我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，努力將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。并結(jié)合工作室的要求每月讀一本書，讀了《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》《寫作教學(xué)應(yīng)該教什么》《中小學(xué)教師課題開展》等一系列叢書，并堅(jiān)持寫下自己的感悟，將書中一些好的教育教學(xué)方法運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。

四、做好常規(guī)，努力發(fā)展。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都來(lái)自平時(shí)的積累，教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。在日常的教學(xué)中,我能認(rèn)真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，努力上好每一堂課，把自己的隨堂課爭(zhēng)取上成公開課。在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把學(xué)習(xí)到的新知識(shí)、新理論真正落實(shí)在課堂里。

回首半年來(lái)走過(guò)的道路，我深感充實(shí)與快樂(lè)，內(nèi)心充滿感激。在忙碌中我找到了充實(shí)，在細(xì)微中我理解了認(rèn)真，在總結(jié)中我得到了反思，在反思中我收獲了經(jīng)驗(yàn)。我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)取得更大的進(jìn)步。

名師工作室心得體會(huì)題目篇四

馬瑩瑩名師工作室是一家以培養(yǎng)優(yōu)秀教師為宗旨的教育機(jī)構(gòu)。自我加入這個(gè)工作室以來(lái)，我深受其影響，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到專業(yè)知識(shí)的重要性、教師的責(zé)任和使命感，也重新認(rèn)識(shí)到了孩子們教育的重要性。以下是我在馬瑩瑩名師工作室的心得體會(huì)。

第一段：領(lǐng)悟?qū)I(yè)知識(shí)的重要性。

馬瑩瑩名師工作室注重教師的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)。在工作室中，我們接受系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)，不斷提升我們的教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到了專業(yè)知識(shí)的重要性。只有具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，才能夠給學(xué)生們正確的知識(shí)引導(dǎo)和教育。與此同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并找到了彌補(bǔ)不足的方法，提升自己的教學(xué)能力。

第二段：感悟教師的責(zé)任和使命感。

在馬瑩瑩名師工作室的教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到了作為教師的責(zé)任和使命感。教師不僅僅是知識(shí)傳遞者，更是學(xué)生的引路人。我們需要關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在與學(xué)生的互動(dòng)中，我感受到了自己的影響力，同時(shí)也明白了作為教師的做事原則，始終以學(xué)生的發(fā)展為中心，引導(dǎo)他們走向正確的道路。

第三段：重新認(rèn)識(shí)孩子們教育的重要性。

在馬瑩瑩名師工作室中，我重新認(rèn)識(shí)到了孩子們教育的重要性。在社會(huì)的快速發(fā)展和信息爆炸的時(shí)代，孩子們需要更多的引導(dǎo)和規(guī)范。在教學(xué)過(guò)程中，我看到了孩子們的天真、純真和可塑性，也發(fā)現(xiàn)了孩子們面臨的困惑和問(wèn)題。作為教師，我們有責(zé)任為孩子們提供一個(gè)良好的教育環(huán)境，為他們的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。

第四段：接觸到先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。

在馬瑩瑩名師工作室中，我接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和方法。工作室注重實(shí)踐，鼓勵(lì)教師們創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂效果。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)方法，如互動(dòng)式教學(xué)、情景式教學(xué)等。這些方法都幫助我們更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第五段：展望未來(lái)，勵(lì)志更好地成為一名優(yōu)秀教師。

在馬瑩瑩名師工作室的心得體會(huì)中，我發(fā)現(xiàn)自己作為一名教師還有很多不足之處，但我愿意繼續(xù)努力去提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。我將學(xué)習(xí)工作室中的優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，不斷探索適合自己的教學(xué)方式。我希望能夠做到與孩子們心靈相通，激發(fā)他們的潛能，給予他們更好的教育和關(guān)心。

馬瑩瑩名師工作室給予了我很多啟迪和幫助，讓我重新認(rèn)識(shí)到了作為教師的責(zé)任和使命感，也讓我深刻地明白了孩子們教育的重要性。這次工作室的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，也讓我更加堅(jiān)定了走上教育事業(yè)的決心。我將不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的教師，為孩子們的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。

名師工作室心得體會(huì)題目篇五

20__年11月4日，我和我們語(yǔ)文組的老師一起到__八中聽了49中的__老師和__中學(xué)__老師的講座，聽后讓我受到了很大震撼。

值得我感動(dòng)的是__老師，通過(guò)他的講座我感受到他的最大特點(diǎn)就是知識(shí)廣博，言辭優(yōu)美，機(jī)智幽默。他是一個(gè)來(lái)自基層的老師，是靠自身努力，成長(zhǎng)為全校的教務(wù)主任，在自我提升方面，他曾經(jīng)講過(guò)這樣一句話，不想當(dāng)校長(zhǎng)和名師的語(yǔ)文老師絕對(duì)不是好老師。其實(shí)有時(shí)真是這樣，我們的確應(yīng)該敢想，而后也許我們也會(huì)做到。

在冮老師的講座中，他告訴我們就是要不斷的學(xué)習(xí)，我想教師的自我學(xué)習(xí)不但關(guān)系到自身的素質(zhì)，而且也直接影響到了接受教育的學(xué)生，作為一名老師，真的應(yīng)該不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

其中__老師的一句話讓我記憶猶新，那就是語(yǔ)文教師的五法寶，一張鐵嘴，一筆好字，一腔熱情，一片愛心，一項(xiàng)絕活，對(duì)于這五項(xiàng)法寶，我也捫心自問(wèn)，我想我還欠缺的太多太多了。

冮老師還有一句話也給我留下了深刻的印象，他說(shuō)語(yǔ)文教師自我修煉有5條，分別是：

1、網(wǎng)上自學(xué)（名師網(wǎng)，教學(xué)實(shí)錄，反思，視頻以及文字）；

2、書籍購(gòu)買（名師教學(xué)實(shí)錄）。

3、請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

4、走出去。

5、反思與實(shí)踐不怕超越，就怕不想。

他向我們指出教師成就自我的長(zhǎng)效功能，那就是韌性和耐力。我國(guó)著名教師余應(yīng)潮曾說(shuō)過(guò)：“名師，都是在艱苦的環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的?！币虼?，只有足夠的韌性和耐力才能達(dá)到成就自我的目標(biāo)。

愛自己真的就要好好地栽培自己。

同時(shí)冮老師的閱讀教學(xué)也給了我很多的啟發(fā)，他在講座中是這樣說(shuō)的：

一、廣泛閱讀是前提；

二、鉆研方法是關(guān)鍵；

三、形成思路是重點(diǎn)；

四、轉(zhuǎn)化教學(xué)是提升。

語(yǔ)文閱讀，文本閱讀重中之重；（看標(biāo)題，抓主體，明結(jié)語(yǔ)）方法指點(diǎn)不可或缺。（抓文旨，明題意，巧潤(rùn)答）冮老師的閱讀教學(xué)既有總目標(biāo)，又有每學(xué)期、每月、每周的小目標(biāo)；授之以漁，由扶到放；對(duì)課外閱讀，他的指導(dǎo)方法，環(huán)環(huán)相扣，細(xì)致入微，可操作性強(qiáng)，他一上午教給我的閱讀教學(xué)法，比我十幾年積累的還多，他真不愧為名師。

著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“人的心靈深處總有一種把自己當(dāng)作發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者的固定需要?！币虼?，在閱讀教學(xué)中倡導(dǎo)“自主探究”的學(xué)習(xí)模式，是轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效途徑。運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，語(yǔ)文課堂必然充滿生機(jī)活力。

對(duì)于__老師的講座，我想我最應(yīng)該學(xué)習(xí)的就是她作文教學(xué)的一點(diǎn)思考，我們的確應(yīng)切實(shí)把學(xué)生的作文水平提高上來(lái)，杜老師有一句話讓我很受啟發(fā)，她說(shuō)技巧是你在閱讀大量文章之后的事，的確對(duì)于初一的孩子來(lái)說(shuō)，真的應(yīng)該讓他們廣泛的閱讀，正所謂廣泛的閱讀是寫作的前提。

杜老師用樸實(shí)真摯的語(yǔ)言把自己在作文教學(xué)中的探索和經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地捧出，道出了語(yǔ)文作文教學(xué)的真諦。杜老師的成功可以說(shuō)那不是偶然的，我真切的感受到，她是一個(gè)愛思索的人。她所做的一切探索，都源于對(duì)作文教學(xué)現(xiàn)狀的思考：如何改變作文教學(xué)的高投入，低收效？她是一個(gè)敢于創(chuàng)新的人，她敢于打破傳統(tǒng)作文課的教學(xué)模式。而是抓住了記敘文的幾個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，這需要多大的勇氣，需克服多大的困難呀。想一下，她為學(xué)生篩選書籍、指導(dǎo)閱讀、批改習(xí)作，該花費(fèi)多少時(shí)間呢？成功的背后，是奮斗的汗水呀！

杜老師的成功，給了我很大的啟示：只要把實(shí)際中遇到的問(wèn)題當(dāng)課題，把教育教學(xué)工作當(dāng)作研究過(guò)程，帶著思考的大腦，關(guān)注自身的教育實(shí)踐，再不斷的讀書，不斷的反思，就會(huì)擁有自己的教育思想和理念，就有可能成為一個(gè)專家型的優(yōu)秀教師。

在我們成長(zhǎng)的路上，也許會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題，只要我們擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”來(lái)研究教學(xué)，讓思考和實(shí)踐同行，我們一定能創(chuàng)造出幸福、和諧的教育！成功之花，孕育在奮斗的汗水中，這是我聽完兩位名師講座之后最大的感受。

名師工作室心得體會(huì)題目篇六

作為一名中學(xué)班主任，我參與了班主任名師工作室的培訓(xùn)和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是他們心靈的導(dǎo)師。在這個(gè)工作室的學(xué)習(xí)中，我收獲了很多，不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和技能，更了解了如何更好地做好班主任工作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第二段：四個(gè)重要環(huán)節(jié)。

班主任名師工作室的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括四個(gè)重要環(huán)節(jié)。首先是學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)和技能。我通過(guò)參觀名師課堂、聽取專家講座和參與教學(xué)討論，學(xué)到了很多關(guān)于教學(xué)方法、課堂管理、學(xué)生評(píng)價(jià)等方面的知識(shí)和技巧。其次是學(xué)習(xí)班主任工作的重要性和責(zé)任。在工作室的交流中，我認(rèn)識(shí)到班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭和學(xué)生的重要紐帶，需要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的責(zé)任。再次是學(xué)習(xí)班級(jí)管理和心理輔導(dǎo)的方法。在工作室的實(shí)踐中，我了解到班級(jí)管理需要綜合運(yùn)用多種手段，例如班會(huì)、衛(wèi)生檢查、個(gè)別談心等，來(lái)促使班級(jí)的順利運(yùn)行。最后是學(xué)習(xí)家長(zhǎng)溝通與合作的技巧。我通過(guò)工作室的訓(xùn)練和實(shí)踐，掌握了與家長(zhǎng)有效溝通的方法，建立了良好的家校合作關(guān)系。

班主任名師工作室的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)具有重要的價(jià)值。首先，它提高了我的專業(yè)能力。通過(guò)名師講座和課堂觀摩，我學(xué)到了很多教學(xué)方法和技能，可以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。其次，工作室培訓(xùn)提高了我與學(xué)生的溝通能力。班主任需要與學(xué)生良好地溝通，并了解他們的需求和困惑，通過(guò)工作室的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多心理輔導(dǎo)的方法，可以更好地幫助學(xué)生解決問(wèn)題。另外，班主任名師工作室還加強(qiáng)了我與家長(zhǎng)的合作關(guān)系。我學(xué)到了與家長(zhǎng)有效溝通的技巧和方法，可以更好地與家長(zhǎng)合作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四段：感悟與應(yīng)用。

在班主任名師工作室的學(xué)習(xí)中，我深受啟發(fā)和感悟。首先，做好班主任工作需要不斷學(xué)習(xí)和提高自己的能力。作為一名中學(xué)班主任，我們要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生的重任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。其次，班主任需要關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)面臨各種問(wèn)題和困惑，班主任需要了解學(xué)生的內(nèi)心需求，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)。最后，班主任要善于與家長(zhǎng)合作，共同培養(yǎng)學(xué)生。家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要伙伴，班主任要與家長(zhǎng)建立良好的溝通和合作關(guān)系，共同關(guān)心和培養(yǎng)學(xué)生。

第五段：總結(jié)。

通過(guò)班主任名師工作室的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任的重要性和責(zé)任。班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是他們心靈的導(dǎo)師。我通過(guò)工作室的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了自己的專業(yè)能力和項(xiàng)目背景，學(xué)會(huì)了更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在今后的工作中，我將繼續(xù)用心做好班主任工作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

名師工作室心得體會(huì)題目篇七

20__年10月11日，我們有幸進(jìn)入古_(tái)_名師工作室進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。20天來(lái)，我認(rèn)真參加跟崗學(xué)習(xí)，尊重并遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù)。虛心學(xué)習(xí)古校長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念、教育方法，學(xué)習(xí)縣人民小學(xué)的辦學(xué)特色以及辦學(xué)管理模式，了解數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)，理解和熟悉國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問(wèn)題、新觀點(diǎn)和新動(dòng)態(tài)，了解學(xué)科的新成果、新信息，拓寬自己的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。具體收獲如下：

一、感受特色文化建設(shè)。

通過(guò)聽取古校長(zhǎng)的介紹、參觀校園、觀摩錄像等形式，我切實(shí)感受到__縣人民小學(xué)們先進(jìn)的辦學(xué)理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校管理、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開于古校長(zhǎng)的努力，她能及時(shí)把握時(shí)代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時(shí)代的前列。她始終以人為本，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強(qiáng)化“身在縣小，心系縣小，發(fā)展縣小”意識(shí)，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校。古校長(zhǎng)常說(shuō)學(xué)校出成績(jī)，都是教職員工的功勞，在我看來(lái)，是她的精湛的管理藝術(shù)和個(gè)人魅力征服了所有的教職員工，是她的高瞻遠(yuǎn)矚的眼光掀起了__縣人民小學(xué)教學(xué)的一個(gè)又一個(gè)的高潮。

二、體驗(yàn)生本教學(xué)的課堂。

通過(guò)20天來(lái)的聽講座、研課、聽課、評(píng)課，在古校長(zhǎng)的指導(dǎo)下我體會(huì)了生本教育是指“真正以學(xué)生為主人的，為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育”，它既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式。在近距離接觸生本教育課堂，我發(fā)現(xiàn)這種課堂充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，構(gòu)成積極、歡樂(lè)、高效的課堂?！耙磺袨榱藢W(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”，這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。

在上課的過(guò)程中，我學(xué)習(xí)到生本教學(xué)課堂模式的四個(gè)環(huán)節(jié)：個(gè)人學(xué)、小組學(xué)、全班學(xué)、教師點(diǎn)撥學(xué)，這使到整個(gè)課堂變得有效且更具生命力。我想有了古校長(zhǎng)的指導(dǎo)和支持，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念，并將生本教育帶回學(xué)校深入開展下去。做到真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)自己也要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，從而讓自己的課堂更加有魅力！

三、豐富了專業(yè)知識(shí)。

回顧20天了，古校長(zhǎng)在給我們的評(píng)課過(guò)程中，與我們分享了她自己的一些理念和思考。例如在聽、評(píng)完幾節(jié)幾何形體的教學(xué)課后，古校長(zhǎng)為我們分析幾何課教學(xué)中存在的通病并為我們講解了幾何形體教學(xué)的一些理念；在聽完一節(jié)解決問(wèn)題的課后，在大家對(duì)解決問(wèn)題的教學(xué)感到困惑時(shí)，古校長(zhǎng)又及時(shí)引導(dǎo)我們對(duì)解決問(wèn)題的教學(xué)方式進(jìn)行思考，并給出指導(dǎo)意見。在我們把匯報(bào)課搞得沸沸揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，古校長(zhǎng)又和我們分享了她認(rèn)為的好的教學(xué)課堂應(yīng)該是樸素的、安靜的、悠閑的、有靈性的理念……這些都豐富了我們的數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)，使我們學(xué)會(huì)“從數(shù)學(xué)的角度”來(lái)思考問(wèn)題的能力，指導(dǎo)我們?cè)谝欢ǖ南薅葍?nèi)更好地實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。

在這個(gè)過(guò)程中，我還學(xué)會(huì)了怎樣在新課程背景下評(píng)價(jià)一堂數(shù)學(xué)課，我學(xué)會(huì)了在評(píng)課的過(guò)程既看要學(xué)生，又要看老師；既看結(jié)果，又看過(guò)程；既關(guān)注預(yù)設(shè)目標(biāo)，又關(guān)注生成目標(biāo)。這對(duì)我上課時(shí)該關(guān)注什么，以及今后如何指導(dǎo)青年教師上好課都提供了幫助。

回首這20天來(lái)，古校長(zhǎng)給予了我們無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上都盡可能的為我們提供方便，使我們倍感溫暖。跟崗過(guò)程中，在古校長(zhǎng)指導(dǎo)下，在同伴們的互相鼓勵(lì)下，我們累并收獲著，辛苦并快樂(lè)著。我慶幸在我的人生旅途中能遇到這樣一位良師和這樣一群益友。今后，我將把這20天所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作中，使自己的能力躍上新的臺(tái)階！

名師工作室心得體會(huì)題目篇八

6月17日，名師工作室啟動(dòng)儀式在考棚小學(xué)隆重召開，市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)用及名師工作室全體成員參加了此次儀式，我們有幸聆聽了各位專家的指導(dǎo)，感受頗多，較深的有以下三點(diǎn)：

一、真愛學(xué)生。

余校長(zhǎng)的報(bào)告貼近教學(xué)日常生活實(shí)際，仿佛一個(gè)知心朋友與大家聊天，既親切有趣又意味深長(zhǎng)。余校長(zhǎng)教我們要上有趣的數(shù)學(xué)課；要引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于學(xué)，善于學(xué)；精神飽滿地而對(duì)每一天的工作；要真愛學(xué)生……當(dāng)他說(shuō)到：“如果你覺(jué)得一個(gè)學(xué)生調(diào)皮得令你煩惱，那是因?yàn)槟銗鄣貌粔?！”我心里立刻響起不屑的聲音：“那是你沒(méi)有遇到過(guò)這樣讓人頭疼的學(xué)生，站著說(shuō)話腰不疼??！”

余校長(zhǎng)好像聽到了我的心聲一樣，接著平實(shí)地講述了他與這個(gè)同學(xué)“斗智斗勇”的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。與我們平時(shí)所遇所做是那么相似，只是他與我們相比，少了抱怨，少了浮躁，多了換個(gè)角度思考，多了深深的愛。想想自己平時(shí)工作中遇到了這種情況，剛開始也是用欣賞的目光去看孩子，找機(jī)會(huì)去鼓勵(lì)這些孩子，并積極與家長(zhǎng)溝通，可是當(dāng)?shù)貌坏郊议L(zhǎng)的回應(yīng)時(shí)，多次毫無(wú)起色時(shí)，自己也就泄氣了，今天，我深深地感受到了“愛得不夠”對(duì)我的鞭策，在今后的工作中，愿自己愛得夠，愛得深，愛得久！

二、真實(shí)課堂。

聽完余鋒院長(zhǎng)的報(bào)告，我對(duì)數(shù)學(xué)課堂有了新的認(rèn)識(shí)：一堂好課，不是光看情境多有趣，課件有多美，而是應(yīng)該簡(jiǎn)約明朗，真實(shí)有效。確實(shí)，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)時(shí)過(guò)多地關(guān)注了多媒體是否亮麗，關(guān)注了形式是否多樣，關(guān)注了課堂是否熱鬧，而忽略了學(xué)生是否都參與思考，是否能靜下心來(lái)思考。我想，今后我要努力的方向應(yīng)該是：在愉快的課堂上真實(shí)地學(xué)習(xí)！

三、扎實(shí)課堂。

汪校長(zhǎng)所提的“內(nèi)部生長(zhǎng)的數(shù)學(xué)”讓我耳目一新，他依托具體案例，向我們細(xì)致闡述了一堂扎實(shí)的數(shù)學(xué)課，既要讓學(xué)生知識(shí)生長(zhǎng)，更要讓學(xué)生方法生長(zhǎng)，還要讓學(xué)生精神生長(zhǎng)。相比之下，看看我們的課堂，更多地關(guān)注了知識(shí)，方法和精神就薄弱了。我想，扎實(shí)的課堂，應(yīng)該是孩子成長(zhǎng)的課堂，而成長(zhǎng)，不僅僅是知識(shí)要成長(zhǎng)，方法和精神的成長(zhǎng)對(duì)孩子們的一生影響更大。

今后，我應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)，多向?qū)＜液推渌蠋焸儗W(xué)習(xí)，讓自己的各方面課堂有所提升。

名師工作室心得體會(huì)題目篇九

三月的春風(fēng)吹來(lái)了春日的暖陽(yáng)，學(xué)習(xí)熱也蔓延在我們這個(gè)集體當(dāng)中。3月29日上午，我與我校亞老師、瓊老師前往xx中心小學(xué)參加xx市小學(xué)語(yǔ)文名師工作室“送教下鄉(xiāng)”研討活動(dòng)，一睹了工作室老師的風(fēng)采。

每次聽課評(píng)課都有不同的心得。今天早上的兩節(jié)課主要是在蔡xx名師發(fā)展工作室“和蘊(yùn)語(yǔ)文”的教學(xué)思想主張大背景下提出來(lái)的。和諧共生、獨(dú)具意蘊(yùn)，和諧是行動(dòng)，是實(shí)踐，是因；共生是成效，是收獲，是果。獨(dú)具，則強(qiáng)調(diào)師生的個(gè)性成長(zhǎng)，是基礎(chǔ)，是鋪墊，是因；意蘊(yùn)，強(qiáng)調(diào)師生的厚積薄發(fā)，是主體，是呈現(xiàn)，是果。這樣說(shuō)也許比較抽象，其實(shí)兩節(jié)課給我留下的最深印象大概都是教師引導(dǎo)學(xué)生在有限的語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)與文本進(jìn)行個(gè)性對(duì)話，有意識(shí)地將重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)法上的習(xí)得。既有自主探究學(xué)習(xí)，又有接受性學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)策略在一堂課中的有效是不錯(cuò)的。

來(lái)看蔡老師的'《詹天佑》，執(zhí)教對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。越到高年級(jí)，盡管語(yǔ)言組織的能力比較強(qiáng)，但學(xué)生說(shuō)話的欲望可能會(huì)有所減弱。反觀這堂課，整節(jié)課的秩序井然，學(xué)生的注意力也比較集中。主要得益于教師以課為例，通過(guò)分析“修護(hù)鐵路”這一典型事例得出詹天佑杰出、愛國(guó)的品質(zhì)，了解“人物與典型事例”這樣一組頗有文學(xué)理論色彩的名詞。我們包括我在內(nèi)，平時(shí)的教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)那種表面抓關(guān)鍵字詞、重點(diǎn)詞語(yǔ)讓學(xué)生談感受的做法，其實(shí)學(xué)生站起來(lái)常常是脫離文本，談不出個(gè)所以然。蔡教師為我們提供一種非常好的范例，即將文字轉(zhuǎn)化成圖畫、動(dòng)畫，注重圖文結(jié)合。同時(shí)也注重課文對(duì)于詹天佑修筑鐵路這一事件的材料補(bǔ)充，包括居庸關(guān)鑿井圖，人字形鐵路圖等等，留給學(xué)生一定的思考時(shí)間，提示用做記號(hào)和做批注的方法幫助思考學(xué)習(xí)。相信這樣一節(jié)課的教授，對(duì)整個(gè)單元“典型事例與人物”的學(xué)習(xí)都有非常大的幫助，學(xué)生在一課學(xué)習(xí)中必能有所得。

同樣的謝老師執(zhí)教的四年級(jí)《沙漠之舟》一課，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)關(guān)注。

第一，能做到關(guān)注文本。從理性中來(lái)到理性中去，體現(xiàn)了整個(gè)說(shuō)明文的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。最后又把整堂課還給了理性，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式整理文本，學(xué)生們用了表格法、圖文法等等方法。

第二，關(guān)注學(xué)生。讓學(xué)生充分自學(xué)討論交流，把時(shí)間留給學(xué)生去探究，同時(shí)注重檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，用學(xué)到的說(shuō)明文寫法“先寫特點(diǎn)再寫作用”運(yùn)用到《貓是捉老鼠的小能手》口語(yǔ)聯(lián)系中來(lái)。

第三，關(guān)注語(yǔ)文本質(zhì)特征——語(yǔ)用，體現(xiàn)了教師鮮明的教學(xué)主張。

這樣聽下來(lái)，有一個(gè)感覺(jué)，其實(shí)教“書”和“教書”兩者是很難去把握的。我們常說(shuō)授之以魚不如授之以漁，但是一些方式方法的習(xí)得比較理性化。如果沒(méi)有比較創(chuàng)新的形式、必要的取舍，那么很容易出現(xiàn)理性有余而感性不足的缺憾。即使學(xué)生真的能夠一課一得，但長(zhǎng)期下來(lái)，也會(huì)缺乏激情與興趣。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該回歸本質(zhì)，兼具工具性與人文性，中間平衡的支點(diǎn)很難把握，也很難在前面去加任何的定義。語(yǔ)文教師可以做的，應(yīng)該是允許自己的教學(xué)風(fēng)格多樣化一些，用更加包容的態(tài)度去審視自己的教學(xué)。

名師工作室心得體會(huì)題目篇十

馬瑩瑩名師工作室是一家在教育領(lǐng)域享有盛譽(yù)的教育機(jī)構(gòu)。工作室由馬瑩瑩老師創(chuàng)建并領(lǐng)導(dǎo)，其秉持著“專注、分享、扎實(shí)、務(wù)實(shí)”的理念，致力于提升教師教育水平和教學(xué)質(zhì)量。多年來(lái)，工作室培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的教師，在教育界有著廣泛的影響力。本文將從多角度介紹馬瑩瑩名師工作室，分享我在工作室的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

第二段：工作室嚴(yán)格的培訓(xùn)和群體學(xué)習(xí)氛圍（250字）。

馬瑩瑩名師工作室在培訓(xùn)方面非常嚴(yán)格，要求成員們不僅要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還需要掌握靈活的教學(xué)方法和理念。在工作室的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻感受到了群體學(xué)習(xí)的力量。每周定期的集體研討會(huì)、研討班和講座，為我們提供了展示自己和學(xué)習(xí)他人的機(jī)會(huì)。在這個(gè)氛圍下，我們不僅從馬瑩瑩老師身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，也可以相互交流和學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

第三段：個(gè)人成長(zhǎng)與自我突破（300字）。

在馬瑩瑩名師工作室的培訓(xùn)中，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)能力得到了顯著提高。工作室提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們可以將所學(xué)的理論應(yīng)用于實(shí)際中。通過(guò)參與一對(duì)一輔導(dǎo)、小組討論和實(shí)際教學(xué)，不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力，也增強(qiáng)了我的教育專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)系統(tǒng)性的培訓(xùn)和實(shí)踐，我也逐漸實(shí)現(xiàn)了自我突破，超越了自己的局限，成為一位更出色的教育工作者。

第四段：工作室對(duì)教育行業(yè)的貢獻(xiàn)（250字）。

馬瑩瑩名師工作室不僅盡力培養(yǎng)出優(yōu)秀的教育工作者，也在不斷為教育行業(yè)做出巨大貢獻(xiàn)。工作室成員經(jīng)常參與教育研究、教育改革等活動(dòng)，并在學(xué)術(shù)界發(fā)表了許多有影響力的論文和文章。工作室還定期舉辦國(guó)際交流活動(dòng)，與國(guó)內(nèi)外的教育工作者分享經(jīng)驗(yàn)和探討合作。通過(guò)這些努力，馬瑩瑩名師工作室不僅提升了國(guó)內(nèi)教育水平和教學(xué)質(zhì)量，也推動(dòng)了教育改革和發(fā)展。

在馬瑩瑩名師工作室的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中，我從馬瑩瑩老師和其他優(yōu)秀教育工作者身上學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，拓寬了自己的視野。我深感自己的責(zé)任和使命，將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力，回饋給更多的學(xué)生和社會(huì)。同時(shí)，我也感謝馬瑩瑩名師工作室為我提供了如此良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，給予了我展示自己和發(fā)展自己的機(jī)會(huì)。展望未來(lái)，我將繼續(xù)在教育道路上努力前行，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)以上五段的敘述，我們對(duì)馬瑩瑩名師工作室有了更全面的了解，并分享了在工作室學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。通過(guò)這樣的文章結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解到工作室的影響力、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)氛圍、個(gè)人成長(zhǎng)與突破、工作室的貢獻(xiàn)以及對(duì)未來(lái)的展望，形成了一個(gè)連貫且有邏輯性的文章結(jié)構(gòu)。

名師工作室心得體會(huì)題目篇十一

本學(xué)年度，在學(xué)校的推薦下，我有幸參加了名師工作室進(jìn)行學(xué)習(xí)，受益匪淺。

20xx年10月，簡(jiǎn)單而隆重的xx名師工作室在新會(huì)一中成立。名師工作室成員譚良友老師從工作室的背景意義、目標(biāo)措施進(jìn)行匯報(bào)，結(jié)合工作室的特點(diǎn)，讓工作室所有成員融合在一起，成為一個(gè)信息技術(shù)教育教學(xué)創(chuàng)新、創(chuàng)造的結(jié)合體。

xx名師工作室成立后，全體工作室成員信心滿滿、干勁十足，在區(qū)教研室的正確指導(dǎo)下，譚老師組織了工作室的所有成員和學(xué)員舉辦了多項(xiàng)活動(dòng)，非常有意義。

讓我印象最深刻的是在新會(huì)一中舉辦的同課異構(gòu)公開課活動(dòng)，譚良友老師和何永忠老師分別對(duì)兩個(gè)班級(jí)，同一個(gè)flash教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行不同的備課和構(gòu)思進(jìn)行課堂演繹。盡管形式不同，方法有異，但課堂效果卻一樣的精彩絕倫。課后各位聽課的老師都各各抒己見，一一進(jìn)行評(píng)課，讓我豁然開朗。在聽課、評(píng)課的過(guò)程中，我認(rèn)真分析了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。工作室的成立，使我認(rèn)識(shí)了一批有干勁、有智慧、有追求的伙伴，開闊了我的思維和眼界。

20xx年10月17日，江門市新會(huì)圭峰小學(xué)的學(xué)子們朝氣蓬勃，第七屆stem科技節(jié)盛大開幕。這是一場(chǎng)科技盛宴，更是圭峰小學(xué)科技精華的縮影，是孩子們的科技“嘉年華”。我們工作室也組織我們參加了這場(chǎng)盛大的活動(dòng)。本屆stem科技節(jié)的指導(dǎo)思想是：全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生的科技素質(zhì)、科學(xué)創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、動(dòng)手、動(dòng)腦的樂(lè)趣。通過(guò)開展第七屆stem科技節(jié)系列活動(dòng)，促進(jìn)stem教育工作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。震撼的stem教育課程——feg智能車vr（虛擬現(xiàn)實(shí)）拼裝和現(xiàn)場(chǎng)表演拉開了科技節(jié)開幕儀式，引起孩子們的歡騰。那不僅是表演，同時(shí)宣布了圭峰小學(xué)stem教育課程——feg智能車從這學(xué)期正式開班。最后，江門市教育研究院教研員林雪峰老師還為本次活動(dòng)總結(jié)發(fā)言，給予了充分的肯定。參加這一次活動(dòng)，讓我腦洞大開，也為我日后在工作中開展學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)指明了方向。

20xx年1月17日，我們工作室在新會(huì)一中舉行了又一次活動(dòng)，內(nèi)容包括討論下一學(xué)期工作要點(diǎn)；參加全國(guó)教師教育教學(xué)信息化交流活動(dòng)的莫日生老師的專題報(bào)告；區(qū)級(jí)課題的研討方向與策略。其中給我印象最為深刻的是莫老師的專題報(bào)告，他給我對(duì)課件制作方面有了很大的啟示。莫老師向我們展示了國(guó)家級(jí)的作品，分別是使用ppt、flash、希沃白板，授課助手等軟件制作的優(yōu)秀課例，向我們說(shuō)明了制作一個(gè)好的課件，不拘泥于某一軟件，只要搭配得當(dāng)，ppt也能制作出優(yōu)美、出色的課件。由于希沃白板簡(jiǎn)單易用，交互性強(qiáng)，讓我產(chǎn)生了濃厚的興趣，相信以后它將是我研究課件制作軟件的一個(gè)重點(diǎn)方向。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！我將一如既往，懷著最初的心，在工作室中發(fā)光發(fā)熱，為我的教學(xué)生涯添磚加瓦。

名師工作室心得體會(huì)題目篇十二

這次參加語(yǔ)文名師工作室的學(xué)習(xí)活動(dòng),選擇閱讀了《靜悄悄的革命》這本書，是日本教育名家佐藤學(xué)的著作。

這本書通俗易懂，不像一些教育學(xué)家寫的文章，很多人怎么也讀不懂，里面主要敘述筆者在一些學(xué)校參觀時(shí)發(fā)生的一些事情，在這些事情中確揭露了日本教育正在發(fā)生翻天覆地的變換。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、師生關(guān)系發(fā)生了很大的變化。教師的思想在慢慢對(duì)新課程由批判轉(zhuǎn)變?yōu)檎J(rèn)同，再到身體力行的去執(zhí)行新課標(biāo)。這本書分別從教室布置、教學(xué)改革、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等幾個(gè)方面來(lái)講述日本的課程改革是超前的，而且是靜悄悄的。筆者的一個(gè)重要的觀點(diǎn)是教育是一個(gè)慢的學(xué)科，教育改革急躁冒進(jìn)是很難成功的。

這本書最大的特征就是通過(guò)一件件鮮活的事例來(lái)描述當(dāng)下日本教學(xué)改革的實(shí)況，我們知道日本的教育教學(xué)現(xiàn)狀與我國(guó)的相差不大。在本書的前面，教室里面的風(fēng)景——向創(chuàng)造性學(xué)習(xí)邁進(jìn)。其中一個(gè)老師說(shuō)：“判斷自己的工作究竟好不好，只能看教室里每個(gè)學(xué)生的表情、學(xué)習(xí)姿態(tài)，看他們是否是持續(xù)學(xué)習(xí)？”這說(shuō)明新課程里面的態(tài)度、情感、價(jià)值觀已經(jīng)引起教育評(píng)價(jià)的注意。一切自主的學(xué)習(xí)都是理想的學(xué)習(xí)。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)才是目前新課程改革的學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的中心即自主學(xué)習(xí)能力。

在這本書中提出反對(duì)形式主義的教學(xué)形式——手勢(shì)。在教學(xué)效果中應(yīng)當(dāng)追求的不是“發(fā)言熱鬧的教室”，而是“用心相互傾聽的教室”。只有在用心相互傾聽的教室里，才能通過(guò)發(fā)言，讓各種思考和情感相互交流，否則交流不可能發(fā)生的。交流不是突然發(fā)出信息而得到應(yīng)答，而是在發(fā)出信息之前就想到了對(duì)方的“應(yīng)對(duì)”。多數(shù)教師只注意自己的教學(xué)進(jìn)度，并沒(méi)有去想準(zhǔn)確地“接住”每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，未能與那些傾心“投球”的學(xué)生的想法產(chǎn)生共振。這些話讓我想到了我國(guó)古代的私學(xué)，特別是孔子的教學(xué)形式因材施教。對(duì)話才是最有效的教學(xué)。對(duì)話是要把沉默后面蘊(yùn)藏著的聲音轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言，對(duì)話是學(xué)習(xí)的核心問(wèn)題。只有對(duì)話才能把問(wèn)題進(jìn)行深入探討，所以現(xiàn)在大學(xué)里面的讀書沙龍對(duì)學(xué)習(xí)十分重要。

此書中有兩個(gè)形象的關(guān)于教師的比喻：服裝裁剪和交響樂(lè)團(tuán)。在此書中，服裝裁剪是按照每個(gè)人的身體尺寸量體裁衣那樣去對(duì)應(yīng)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)造課堂。每個(gè)學(xué)生的看法和想象相互碰撞激蕩，回響共鳴的活動(dòng)，所以稱之為“交響樂(lè)團(tuán)”。

此書中強(qiáng)調(diào)的另一個(gè)重點(diǎn)是在中小學(xué)中的公開課非常重要，因?yàn)閷W(xué)校中的教研只有相互之間聽課，相互指出缺點(diǎn)，切磋。只有這樣每個(gè)老師才能共同進(jìn)步。學(xué)校里面的教研才能真正實(shí)施，有效進(jìn)行。我也認(rèn)為教學(xué)行為是一種公共行為，所以開門上課是正常的，推門聽課也是每個(gè)老師應(yīng)該接受的。教師上課應(yīng)該主動(dòng)讓別人聽。

綜合學(xué)習(xí)是本書的一個(gè)重要論題。綜合學(xué)習(xí)是一種沒(méi)有正確答案的學(xué)習(xí)，最大的魅力就是從人活生生的現(xiàn)實(shí)出發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)。綜合學(xué)習(xí)可以提高人的素質(zhì)，而且有利于學(xué)生創(chuàng)造性的開發(fā)。我國(guó)以后要重視綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)。

教師常常愛用“大家”來(lái)稱呼學(xué)生，但是在教室里并不存在“大家”。存在的只是有自己的名字和容貌的一個(gè)一個(gè)的學(xué)生。所以教師不應(yīng)該忽略深入學(xué)生內(nèi)心，來(lái)教育他們。班級(jí)授課的一個(gè)缺點(diǎn)就是老師目中無(wú)人，悲哀的事是對(duì)待不同的學(xué)生用一種方法。這樣不利于發(fā)現(xiàn)拔尖人才。如果想真正教育一個(gè)人，前提條件是了解他們。

教育是一個(gè)人人都參與的事情，包括家長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)該常常去學(xué)校了解教育。此書中，如果學(xué)校失去了這些熱心于教育和學(xué)習(xí)的人們，那么，它即使能夠招收和訓(xùn)練學(xué)生，也不過(guò)是一個(gè)不能發(fā)揮任何創(chuàng)造能力的機(jī)構(gòu)而已。

名師工作室心得體會(huì)題目篇十三

4月17日，我有幸參加了“泰順縣季曉玲名師工作室”的第一次教研活動(dòng)。這次教研活動(dòng)是由季曉玲和吳月愛名師工作室的聯(lián)誼活動(dòng)。在活動(dòng)間，我認(rèn)真觀摩了雅陽(yáng)鎮(zhèn)小邱啟茂老師、泗溪鎮(zhèn)小許曉霞老師和季曉玲名師的課堂教學(xué)示范課，并聆聽了教育博士、全國(guó)學(xué)術(shù)委員、浙江省領(lǐng)雁工程導(dǎo)師徐俊老師的講座。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我見識(shí)了遠(yuǎn)高于我的名師風(fēng)采，感受到了非同凡響的教育教學(xué)藝術(shù)。現(xiàn)作回想如下：

1、三位老師最顯著的一個(gè)共同點(diǎn)就是教學(xué)基本功很扎實(shí)。無(wú)論是板書、普通話還是教學(xué)組織，都有著令人賞心悅目的驚喜。聆聽了三位老師的課，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了，如單就板書而言，我覺(jué)得自己很多的功課需要補(bǔ)習(xí)。此次學(xué)習(xí)讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)自身教學(xué)方面的不足，力求改進(jìn)。

2、聆聽了徐俊老師的《從教和學(xué)的視角聽課》講座。在他精彩的講座中運(yùn)用了大量鮮活生動(dòng)的案例，深入淺出地為我們分析了在教學(xué)過(guò)程中必須注意的許多問(wèn)題，闡述了課堂中的有效教學(xué)策略。使我們知道在課程內(nèi)容和教材中還有很多數(shù)學(xué)基本思想處于潛形態(tài)，教師要做一個(gè)有心人，善于解讀教材，注意教材中蘊(yùn)含的語(yǔ)文基本思想。要善于根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，采取恰當(dāng)?shù)氖侄问箤W(xué)生能對(duì)基本思想有所感悟。課堂教學(xué)中要把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，把更多的表演機(jī)會(huì)留給學(xué)生。他們幽默的話語(yǔ)，豐富的教學(xué)理念，精彩的案例分析，都深深地感染著我。

3、令人敬佩的團(tuán)隊(duì)精神。要成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要有先進(jìn)教育教學(xué)理論及不斷更新教育觀念，同時(shí)也要有無(wú)私的團(tuán)隊(duì)合作精神。在每一位老師身后，每一堂課的背后，都凝聚著整個(gè)集體的無(wú)私奉獻(xiàn)和默默支持。

4、極大的鼓舞。名師、專家之所以成名、成家，這與他們對(duì)工作的熱情、對(duì)工作的深入研究程度是密不可分的，只有付出才會(huì)有收獲。三位老師認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃虒W(xué)風(fēng)格極大地鼓舞了我，促使我在今后的教學(xué)工作中不斷努力，力爭(zhēng)為雅陽(yáng)鎮(zhèn)小乃至泰順的教育教學(xué)工作做出最大的貢獻(xiàn)。

作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。“季曉玲名師工作室”為大家提供了一個(gè)更高、更大的平臺(tái)，讓大家在名師的道路上越走越遠(yuǎn)，大家都熱情洋溢，干勁十足，力爭(zhēng)在這個(gè)舞臺(tái)上大放異彩。

名師工作室心得體會(huì)題目篇十四

9月27日，由市教育局教研室組織的中學(xué)數(shù)學(xué)基本功大賽評(píng)比活動(dòng)在敖漢旗新惠二中舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十五分鐘內(nèi)，不僅完成課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還配有畫面優(yōu)美的課件教學(xué)。并且參賽老師都能充分運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)抽象事物與過(guò)程的理解與感受，將課堂教學(xué)引入全新的境界。在應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)工具的同時(shí)，并能很好的與傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段相結(jié)合，做到嚴(yán)謹(jǐn)和生動(dòng)相結(jié)合，既提高了教學(xué)效率，又達(dá)到了解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的目的。

我覺(jué)得先不論學(xué)生的配合與否，光從老師身上我們就能感受到數(shù)學(xué)的多樣和精彩。

1、扎實(shí)的基本功游刃于課堂，同時(shí)老師們具有優(yōu)美圓潤(rùn)的音色，親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。

２、豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂。教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。

3、重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)點(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中來(lái)。導(dǎo)入的設(shè)計(jì)既具實(shí)用性又具時(shí)效性。再加上教師創(chuàng)造性的將融入此處，用生活中的數(shù)學(xué)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又鞏固了剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且還為后面的知識(shí)埋下伏筆。

4、重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段。在老師的課堂中，我們不僅能看到教學(xué)環(huán)節(jié)精彩的設(shè)計(jì)，老師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也尤為重視。小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，但這種學(xué)習(xí)方法也容易流于形式。老師在活動(dòng)前明確提出“怎樣分工合作，才能做得快”，讓學(xué)生有意識(shí)地對(duì)小組成員進(jìn)行分工合作，再通過(guò)傾聽一個(gè)小組的合理分工，對(duì)其它小組進(jìn)行指導(dǎo)。不僅使活動(dòng)開展有序，更重要的是提高學(xué)生的合作意識(shí)并為以后的合作活動(dòng)提供范例。使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

本次活動(dòng)反映了新課改以來(lái)，老師教學(xué)方式的多元；數(shù)學(xué)教學(xué)以生活為源泉，更重視數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重挖掘蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想；重視引發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，注重學(xué)生的認(rèn)知變化。在教學(xué)活動(dòng)中，師生互動(dòng)，啟發(fā)引導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)生的興趣，圍繞數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重提高課堂教學(xué)的有效性。

在這些課中，參賽老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容清晰，教學(xué)方法靈活，很好地體現(xiàn)了新課程理念。每節(jié)課都是氣氛活躍，學(xué)生參與互動(dòng)性強(qiáng)，每節(jié)課我們看到的是老師和學(xué)生的互動(dòng)，看到的是老師和學(xué)生的交流，不再是以前的教師教和學(xué)生學(xué)的兩個(gè)過(guò)程，而是一個(gè)統(tǒng)一體。老師并不是一味的向?qū)W生講解知識(shí)點(diǎn)的重要，并不是一味的指導(dǎo)學(xué)生如何解題，更多我們看到的是老師在引導(dǎo)學(xué)生慢慢發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)。

我對(duì)此次學(xué)習(xí)感觸頗深，認(rèn)為短短的一天多的時(shí)間，收獲多、收獲的質(zhì)量高、學(xué)習(xí)的感悟深，使我深深感受到了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感。我們要在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)新課程理念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真反思我的工作，虛心向各位老師學(xué)習(xí)，特別是在如何關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，如何通過(guò)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)施高效課堂教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量等方面多作探索，力爭(zhēng)為我校中學(xué)數(shù)學(xué)的發(fā)展作出自己的力量。

當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的參加名師工作室聽課......

名師工作室心得體會(huì)題目篇十五

上周末有幸聽王崧舟等語(yǔ)文大師的課,心里一下子敞亮起來(lái)。給我留下印象深的是王老師《學(xué)情視野下的語(yǔ)用教學(xué)》的專題講座。談點(diǎn)自己的一點(diǎn)體會(huì)：

語(yǔ)文教學(xué)不能為語(yǔ)用而語(yǔ)用。好多的示范課、觀摩課把“是否有語(yǔ)用”作為評(píng)議一堂的重要標(biāo)準(zhǔn)，這是不正確的。這說(shuō)明我們對(duì)“語(yǔ)用”的理解存在很大的偏差。王老師告訴我們：組成語(yǔ)用學(xué)大廈的，有三個(gè)支點(diǎn)，就是“語(yǔ)用、意義和語(yǔ)境”；拋開“意義和語(yǔ)境”去談“語(yǔ)用”就會(huì)陷入“單調(diào)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練”的空白；我們提倡的“語(yǔ)用”是在“特定的語(yǔ)境下的”。

語(yǔ)言學(xué)習(xí)要和語(yǔ)境緊密融合。王老師說(shuō)：教材的處理要言辭語(yǔ)境、文本語(yǔ)境和文化語(yǔ)境。一個(gè)好的語(yǔ)文教師要“打開”能看到每一個(gè)文本賴以存在的土壤和文化背景的“第三只眼”。任何一個(gè)文本三類語(yǔ)境都是同時(shí)并存的，老師在心目中牢牢地樹立語(yǔ)境的視野之后，語(yǔ)文教學(xué)的策略和路徑就會(huì)有所調(diào)整。另外，語(yǔ)用學(xué)習(xí)必須要和內(nèi)容理解相融合、與情感陶冶相融合、與學(xué)法指導(dǎo)相融合，讓學(xué)生在“游泳中學(xué)會(huì)游泳，在騎馬中學(xué)會(huì)騎馬”，這就是未來(lái)語(yǔ)用學(xué)習(xí)改革的基本方向。

然而在實(shí)際教學(xué)中，任重而道遠(yuǎn)?！罢Z(yǔ)用”這個(gè)概念表面意思好理解，但對(duì)一線教師、對(duì)于基層的教研員來(lái)說(shuō)“語(yǔ)用”的內(nèi)涵卻難以把握，對(duì)學(xué)習(xí)“語(yǔ)用”所涵蓋的內(nèi)容、范圍等都處在模糊狀態(tài)，如果不能弄清楚這些問(wèn)題，語(yǔ)文教學(xué)改革的就不能達(dá)到既定的目標(biāo)。

聽了王老師的講座，我有這樣一個(gè)擔(dān)心，就是在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中實(shí)施“語(yǔ)用”的教學(xué)方法，不是每一個(gè)教師，或者說(shuō)大部分教師都不能運(yùn)用自如。因?yàn)閺耐趵蠋煹闹v座中，我體會(huì)到：要在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中實(shí)施語(yǔ)用，需要教者有深厚的文化功底，有良好的教學(xué)素養(yǎng)，還有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，這些恰恰是大多數(shù)教師所缺乏的。而且僅憑幾個(gè)案例、幾次培訓(xùn)都是難以奏效的。

語(yǔ)文課程的本質(zhì)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的運(yùn)用，是實(shí)踐性的課程，涉及的目標(biāo)非常廣泛，是綜合性的課程。必須要求學(xué)生在閱讀、表達(dá)的實(shí)踐上下工夫。但在現(xiàn)行安全責(zé)任重于泰山，實(shí)踐活動(dòng)局限在校內(nèi)等等，要培養(yǎng)學(xué)生這方面的實(shí)踐能力，是需要付出進(jìn)一步的努力的。因?yàn)檫@些能力不是靠反復(fù)做題，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)考試所能獲得的。

名師工作室心得體會(huì)題目篇十六

近期，學(xué)校里展開了教師聽評(píng)課的活動(dòng)，作為實(shí)習(xí)生的我們當(dāng)然不會(huì)放過(guò)這次絕佳的機(jī)會(huì)，去感受一下當(dāng)?shù)孛麕煹慕虒W(xué)風(fēng)采。

作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸很多的努力。而聽評(píng)課活動(dòng)為我們提供了一個(gè)很好的途徑，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?nèi)绾芜M(jìn)行教學(xué)，能夠使我們?cè)诙唐趦?nèi)的教學(xué)水平得到一定的提高。

在聽課前，我認(rèn)真研究了所要講到的教材中的相關(guān)單元，如果是習(xí)題課或者聽力，我則會(huì)事先認(rèn)真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì)怎么講，是否能夠讓學(xué)生明白自己所要表達(dá)的意思。到了聽課時(shí)，我則認(rèn)真做好聽課筆記，聽課的重點(diǎn)是注意講課老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以及課上流程與自己不一樣的地方，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)糾正自己的做的不好的地方。聽課過(guò)程中，我也將自己疑惑的地方記下，想一想老師為什么會(huì)這樣講。

可以說(shuō)，每個(gè)老師都有各自的特點(diǎn)，基本都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在聽課時(shí)，不僅僅只關(guān)注講臺(tái)，也要注意學(xué)生的表情反應(yīng)，從而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達(dá)到良好的效果，才能讓學(xué)生樂(lè)意接受，主動(dòng)去學(xué)習(xí)。我們班的學(xué)生普遍有偏科現(xiàn)象，學(xué)生的理科都學(xué)的比較不錯(cuò)，而像英語(yǔ)這種偏文科目，分?jǐn)?shù)普遍較低，這與課堂上的表現(xiàn)是分不開的。課堂氣氛不活躍，原因是他們基礎(chǔ)較差，就算認(rèn)真去聽，也覺(jué)得很枯燥，比較難懂。

所以在以后的備課過(guò)程中，我花了很大心思設(shè)計(jì)ppt課件，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，多媒體的應(yīng)用即方便又能吸引學(xué)生。