2023年教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟(精選13篇)

在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

暑期，我們進(jìn)行了理論學(xué)習(xí)，還聆聽了十幾位教育專家、名校長的報(bào)告。這段時(shí)間里，我的心始終是充實(shí)的，因?yàn)檫@里有熱情的伙伴和老師，有先進(jìn)的理念和知識(shí)。專家們鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述都使我這次暑期培訓(xùn)之行受益匪淺。

教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。靜下心來好好思考，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)上有缺點(diǎn)有待改進(jìn)?；仡欁约簬啄陙淼慕虒W(xué)，做得多思考得少。幾個(gè)星期的培訓(xùn)，我的體會(huì)之一就是要與自己的昨天告別，要多反思，做一個(gè)反思型的老師，不斷提高自己的教學(xué)水平。我將從以下方面做起：

1、隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí)；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

2、加強(qiáng)文化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平。如果一個(gè)教師對自己的教學(xué)行為缺乏理論的指導(dǎo)，教師的業(yè)務(wù)水平低下，談得上反思教學(xué)嗎？一個(gè)課上得好的教師，缺乏理論的指導(dǎo)，不善于總結(jié)，更談不上反思自己的教學(xué)行為，這就不能成為一個(gè)真正的好教師。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，才能掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，用理論來指導(dǎo)教學(xué)行為，才能成為反思型教師。

3、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作？生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，top100排行為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

4、豐富反思內(nèi)容，提高反思能力。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)踐情況及時(shí)地用不同的方法進(jìn)行反思，可以是一堂課，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的反思，可以是對成功的教學(xué)；也可以是對“失敗”的反思。今后，我將盡可能地使自己的反思落到實(shí)處。

新課程改革以來，好多教師包括我，換湯不換藥的把自己的教學(xué)方法變?yōu)閱l(fā)式教學(xué)，整個(gè)課堂完全在老師的思維指引下一問一答，表面看好像將課堂還給了學(xué)生，其實(shí)學(xué)生很少有自己思維的空間。我們教師教的很累，學(xué)生學(xué)得更累。那么該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)呢？的不同側(cè)面，讓聽課更直接、精致、更有效地促進(jìn)教學(xué)。

3、磨課。

教學(xué)四樓的錄播室越發(fā)忙碌了，因?yàn)榍嗄杲處煹匿洸フn越來越多、越來越好。每一節(jié)課都是經(jīng)過備課組反復(fù)打磨的。導(dǎo)課是否簡潔？課堂設(shè)計(jì)是否遵循科學(xué)突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)？教師追問是否準(zhǔn)確？學(xué)生參與度是否提高？點(diǎn)撥是否及時(shí)到位？小結(jié)環(huán)節(jié)有沒有缺失？課堂訓(xùn)練題是否典型？課堂評價(jià)怎樣？聽課人多方位的觀察，講課人全面的提升，因而，每一節(jié)課都有相當(dāng)高的質(zhì)量，直接受益的，是學(xué)生。

在教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都不斷反思自己。我最深的體會(huì)是教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)效果的影響。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果欠佳，是有原因的。而這其中最重要的原因之一，可能就是教學(xué)目標(biāo)的不明確了。也就是說，教學(xué)效果不好，論起該負(fù)的責(zé)任來，老師首當(dāng)其沖。

教學(xué)效果不明確，會(huì)有什么影響呢？

1、太多的內(nèi)容、太高的.目標(biāo)會(huì)使學(xué)生望而卻步，或者干脆選擇放棄。

2、太少的內(nèi)容、太低的目標(biāo)會(huì)使學(xué)生失去興趣，或者盲目得意忘形。

3、教學(xué)目標(biāo)不清晰，會(huì)使學(xué)生摸不著頭腦，學(xué)習(xí)過程中無所適從。

4、教學(xué)目標(biāo)偏離，會(huì)使學(xué)生因明顯的學(xué)考分離和銜接不自然而逐漸喪失學(xué)習(xí)信心。

所以，在具體的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)情況制定恰到好處的、清晰的、可操作性強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的游刃有余，學(xué)習(xí)效果的真正提高。

同伴互助、共同發(fā)展是我校教師的新理念。工作總結(jié)我們以團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行校本研修，在集體的共同智慧中提升自我，在同伴的優(yōu)良品格中完善自我，在合作的巨大力量下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力，讓學(xué)生受益，讓教育魅力無限。

除了備課組內(nèi)外的教學(xué)研修合作，我自己參加的省級(jí)課題和區(qū)級(jí)課題也在進(jìn)行中，教學(xué)和教研的相融、課題組智慧的碰撞，無不提升著我的教育教學(xué)水平。

總之，校本研修的春風(fēng)吹綠了杜中校園，給教學(xué)和教研帶來了生機(jī)和活力，盡管仍然有教育難免的困惑和不斷出現(xiàn)的新問題，畢竟教育和教學(xué)在接近其本質(zhì)的路上前行，在務(wù)實(shí)的作風(fēng)中提升。相信校本研修帶來的，將是教育的滿園花開。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

教師是國家的棟梁，是我們祖國未來的希望。為了更好地培養(yǎng)出優(yōu)秀的教師，不斷提升教育質(zhì)量，每個(gè)學(xué)期學(xué)校都會(huì)組織教師教研培訓(xùn)會(huì)。最近參加的教研培訓(xùn)會(huì)讓我受益匪淺，讓我深刻認(rèn)識(shí)到教研培訓(xùn)會(huì)的重要性和必要性。

本次教研培訓(xùn)會(huì)的主題是針對如何提高學(xué)生閱讀能力展開的。通過本次會(huì)議，我明白了僅僅讓學(xué)生讀得多，并不代表他們具有良好的閱讀能力；然而，要真正具有優(yōu)秀的閱讀本領(lǐng)，學(xué)生必須掌握準(zhǔn)確的發(fā)音、正確的語法以及恰當(dāng)?shù)慕庾x技巧等知識(shí)點(diǎn)。

針對如何提高學(xué)生的閱讀能力，這次培訓(xùn)會(huì)采用了多種教學(xué)方法，如講座、小組討論、示范課等。通過觀看教師的示范授課，我們可以更容易地了解如何針對學(xué)生的閱讀難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)；而通過參與小組討論，我們可以相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點(diǎn)互補(bǔ)，從而提高整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的教學(xué)水平。

通過參加本次教研培訓(xùn)會(huì)，我收獲了很多遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止提高學(xué)生閱讀能力的知識(shí)，還包括如何“抓住”學(xué)生、如何樹立教師權(quán)威、如何提高課堂效率等多個(gè)方面。我認(rèn)為，這些都是我們作為教師必須具備的技能，同時(shí)，也能夠讓我們的教學(xué)更富有創(chuàng)造性和魅力，讓學(xué)生們更加愛上課堂。

第五段：總結(jié)。

教師教研培訓(xùn)會(huì)對我們教育工作者來說十分必要。在培訓(xùn)會(huì)上，我們可以了解最新的教學(xué)理念和方法，共同探討教育難題，分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，同時(shí)也能夠互相學(xué)習(xí)，共同提高。在未來，我相信教研培訓(xùn)會(huì)將會(huì)越來越重要，我也希望不斷參加這樣的培訓(xùn)，提升自己的教育水平和教學(xué)效益。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

在20xx年夏與秋的交叉口，我有幸成為了xxx市xxx區(qū)教師隊(duì)伍的的一員，隨后，選崗到xxx學(xué)校。自此，我開始了人生的新征程。

區(qū)教育局為了讓我們新教師能夠盡快適應(yīng)職業(yè)需要，更好的完成教育教學(xué)工作，在進(jìn)修學(xué)校對我們進(jìn)行了為期一年的教育教學(xué)培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容非常的豐富：從理論到實(shí)踐，從單兵作戰(zhàn)到小組合作，從新課標(biāo)解讀到展示過關(guān)課，從開學(xué)儀式到結(jié)業(yè)典禮……整個(gè)過程收獲頗豐。

在新教師培訓(xùn)的開學(xué)第一課結(jié)束之后，我為自己的培訓(xùn)心得，寫下了這樣一個(gè)標(biāo)題。

開學(xué)第一課，我隱約記得有三個(gè)問題：

1、教育應(yīng)該成為我們的職業(yè)，還是我們的終身事業(yè)？

2、作為教師，我們是成為教書匠還是教育家？

3、教師的專業(yè)發(fā)展與自我發(fā)展。

具體的講座的內(nèi)容，其實(shí)我已經(jīng)記不清楚了。我只是想簡單談?wù)勎椰F(xiàn)在對這三個(gè)問題的一點(diǎn)思考。第一，無論你是把教育當(dāng)做自己的職業(yè)，還是當(dāng)做自己畢生的事業(yè)都未嘗不可。若你把教育當(dāng)做自己的職業(yè)，本著“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的態(tài)度去工作，那么就請你每天問問自己：作為和尚的我，今天撞鐘了嗎？撞鐘的方法對不對？撞鐘的態(tài)度虔誠不虔誠？是不是在正確的時(shí)間點(diǎn)，撞出了合適的鐘聲？如若，你把教育當(dāng)做自己畢生的事業(yè)，那么就請“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”一些：永遠(yuǎn)保持自己對學(xué)生的關(guān)愛和對教育事業(yè)的執(zhí)著，讓使命感成為你的一種生命狀態(tài)。第二，并不是所有的教書匠都能成為教育家，但是所有的教育家都應(yīng)該是教書匠。第三，就是讓自己成為一名學(xué)習(xí)型教師，“給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”的時(shí)代已經(jīng)過去了，我們所面臨的是“不能只給學(xué)生水，而是要教會(huì)學(xué)生尋找水源”的時(shí)代。所以，請讓你自己一直在路上，可以慢一點(diǎn)，但不可以停下來。

在新教師培訓(xùn)過程中有許許多多的教師給我留下了深刻的影響。

由于字?jǐn)?shù)限制，我在這里就介紹一位老師——xx學(xué)校的鄭老師。她為我們解答了：為什么要成為一名“好老師”，什么樣的老師才是“好老師”，如何成為一位學(xué)生喜歡的教師。她向我們介紹了：班級(jí)管理的藝術(shù)，融洽師生關(guān)系的藝術(shù)，打造魅力課堂的藝術(shù)，關(guān)愛學(xué)生的藝術(shù)，構(gòu)建和諧班級(jí)的藝術(shù)，處理突發(fā)事件的藝術(shù)等等。

這次培訓(xùn)中還有許許多多的“鄭老師”，他們讓我體會(huì)到作為教師，“守三分苗園，許一世芳華”的職業(yè)幸福感。

不以學(xué)生為基礎(chǔ)的教育都是耍流氓，所有的教育設(shè)想都必須以學(xué)生為基礎(chǔ)。很多位老師在給我們培訓(xùn)的時(shí)候，都是這么說的。成為班主任的我，也是深有體會(huì)，再好的設(shè)想脫離了學(xué)生，就是假大空。光桿司令是打不好仗的。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

作為一名教師，教研培訓(xùn)會(huì)上的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)是一項(xiàng)必不可少的工作。在這樣的平臺(tái)上，我們可以彼此分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念，不斷凈化自己的思想，提高教育教學(xué)的水平。

第二段：會(huì)上得到的一些收獲。

在我所參加的教研培訓(xùn)會(huì)上，我收獲頗豐。特別是各位老師分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我深受啟發(fā)。他們選擇了新穎的教學(xué)方式和方法，將課堂變得更活潑，更有趣。我也認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

此外，在培訓(xùn)會(huì)上，我們還學(xué)習(xí)了一些理論知識(shí)。尤其是在信息技術(shù)方面，我受益匪淺。我們了解到了很多新的APP應(yīng)用，技能不斷提升。這對我以后的教學(xué)工作至關(guān)重要。

第三段：對一些問題的思考。

在參加教研培訓(xùn)會(huì)的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先是缺少前瞻性的研究。社會(huì)在不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，這就需要我們教育工作者更加積極地尋找新的教學(xué)方法和途徑。其次，現(xiàn)在的教育資源依然不夠公平。教育已經(jīng)進(jìn)入了信息時(shí)代，但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生卻連最基本的信息技術(shù)條件也不能得到滿足。這也提示著我們的工作還有很大的提升空間。

第四段：自己未來的計(jì)劃。

在教研培訓(xùn)會(huì)上，我靜下心來，反思自己的工作，進(jìn)一步謀劃接下來的教學(xué)工作。我將努力借助現(xiàn)代技術(shù)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)內(nèi)容及形式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。同時(shí)，我還將努力為學(xué)生搭建更加簡單易用的信息技術(shù)平臺(tái)，以便他們能更好地使用現(xiàn)代技術(shù)。

第五段：總結(jié)。

作為一名教師，我們需要定期參加教研、培訓(xùn)活動(dòng)，時(shí)常反思并總結(jié)自己的教學(xué)工作，以便更好地工作。通過本次教研培訓(xùn)會(huì)的學(xué)習(xí)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到教育要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，改善教育環(huán)境。我相信，只有這樣，我們才能不斷提高我們的教學(xué)技能，深刻地培養(yǎng)出一個(gè)新一代人才。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

三月14日，我參加了我校青年老師培訓(xùn)。通過這半天的培訓(xùn)，我對老師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的理解。各位指導(dǎo)和老師的講話也為我將來的工作指明了方向，使我明白老師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，對我日后的教育工作有很大的意義。

在培訓(xùn)中，馬廷芳校長為我們主講了青年老師成長的根本過程和根本規(guī)律，以及影響青年老師成長的主要因素和培養(yǎng)青年老師的建議；張?zhí)K校長對我們進(jìn)展了教學(xué)技能的培訓(xùn)；佟欣銘老師給我們講述了她在美國教學(xué)的經(jīng)歷。

通過學(xué)習(xí)，我理解作為一名老師最根本的義務(wù)教書育人。老師應(yīng)無私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起典范。面對后進(jìn)的學(xué)生，不能采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進(jìn)步教學(xué)程度。

在培訓(xùn)期間，最讓我印象深化的就是關(guān)于老師職業(yè)道德。談到職業(yè)道德，其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于老師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻蠋?，一言一行都是學(xué)生眼中的典范和標(biāo)準(zhǔn)。老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，在某種年齡階段，老師的形象之高大甚至超過他們的父母。所以，老師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生將來的品德開展。老師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。

我覺得老師的職業(yè)道德，集中表達(dá)在教育責(zé)任感和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心開展，關(guān)系著祖國建立的明天，是中國建立中舉足輕重的一局部。老師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的，只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。老師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反響和變化，為學(xué)生樹立好的典范，改正不良的習(xí)慣都是老師的根本責(zé)任。假如缺乏對學(xué)生負(fù)責(zé)的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的'工作中呢？更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生效勞了。

老師的職業(yè)道德還表達(dá)在工作效率上。老師最重要的職責(zé)就是教書育人。老師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí)，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，進(jìn)步工作效率。教育可以是一件普通的事，也可以是一件困難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何對待。假如只是單調(diào)地將自己肚中的知識(shí)塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。假如要在知識(shí)傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，又能懂得考慮，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，這就是件困難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。也為我們新老師樹立了楷模，時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)歷，更要邊教邊考慮，有所理論，有所創(chuàng)造。

在培訓(xùn)后，我更感覺到教育工作任重而道遠(yuǎn)。作為一名新老師，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過反復(fù)地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長為一名合格的人民老師。選擇了老師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無私奉獻(xiàn)的心，帶著對學(xué)生全部的愛走上講臺(tái)。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

20xx年某月某日和某日，我參加了z市組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教研員培訓(xùn)活動(dòng)。在這幾天里我們觀摩了七節(jié)課，這些課都是在全國比賽獲得一致好評的優(yōu)質(zhì)課，也聽了優(yōu)秀教師的點(diǎn)評，自己也參與了點(diǎn)評，可以說通過短短兩天的學(xué)習(xí)收獲很多。所以，我簡要的談一談自己的心得體會(huì)。

這期間我聽了z老師的《垂直》一課，感受頗深，這堂課打破原來教學(xué)模式，沒有創(chuàng)設(shè)情境，也沒有讓學(xué)生探索交流，而是直接給出垂直定義，然后逐步分析定義，實(shí)現(xiàn)對定義的真正理解和掌握。聽我這節(jié)課，我心里打了好幾個(gè)問號(hào)。這節(jié)課為什么可以這樣上？別的課這樣上行不行？什么樣的課可以這樣上？最后我當(dāng)初這樣的結(jié)論，這種教學(xué)模式不適合所有的教學(xué)模式，之所以這節(jié)課能用是因?yàn)?，垂直這個(gè)概念是人為定義的`，不是說可以通過推理，交流得出來的，比如說，太陽，月亮這些名詞一樣，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費(fèi)勁再起一遍。也就是說類次于這種定義性的知識(shí)可以。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學(xué)到的，兩點(diǎn)之間有且只有一條線段，這種也是可以的。

通過這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的，主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究，師生合作交流的愉快的課堂活動(dòng)。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點(diǎn)――重視營造和諧，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者，施與者和容納者；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。尤其具有代表性的是z老師和梁少美老師，張老師幽默，梁老師和藹可親。

總之，通過這兩天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了很多，我作為一名新教師，尤其是一名教研員，需要學(xué)習(xí)的更多，在以后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，努力上好每一節(jié)課。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

教師教研培訓(xùn)是教育工作者在專業(yè)知識(shí)與教學(xué)方法上不斷提高自己的過程。通過參加教研培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到了教育工作中的重要性和自身的不足之處。在這次培訓(xùn)中，我接觸到了更多的教學(xué)理念和方法，也認(rèn)識(shí)到了教師的職業(yè)道德與責(zé)任。在與同行的交流中，我不斷學(xué)習(xí)并思考，最終深化了對教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)。

第二段：知識(shí)更新。

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我積極參與各類教育課程的學(xué)習(xí)與研討，從中了解到了最新的教學(xué)理念和方法。我學(xué)習(xí)了項(xiàng)目制教學(xué)、學(xué)科思維、探究學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓我明白了課程設(shè)置的重要性，并嘗試將這些方法應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了很多關(guān)于教師職業(yè)發(fā)展的內(nèi)容，了解到了教師在專業(yè)發(fā)展上需要不斷學(xué)習(xí)，追求個(gè)人成長，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

第三段：教學(xué)反思。

通過與同行教師的交流和討論，我深刻認(rèn)識(shí)到教育教學(xué)工作的重要性和自身存在的問題。我反思了自己在教育實(shí)踐中的不足之處，發(fā)現(xiàn)了自己課堂授課過于傳統(tǒng)，關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)不足等問題。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了許多針對這些問題的解決方法，如鼓勵(lì)學(xué)生思考，倡導(dǎo)學(xué)科思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。通過這次學(xué)習(xí)，我深化了對自己教學(xué)方法的反思，不斷改進(jìn)自己，提高了教學(xué)質(zhì)量。

第四段：職業(yè)道德與責(zé)任。

在這次培訓(xùn)中，我也意識(shí)到作為一名教師所要承擔(dān)的職業(yè)道德和責(zé)任。我明白教育工作者不僅要傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。我通過學(xué)習(xí)了解到教育教學(xué)工作是一項(xiàng)神圣而充滿責(zé)任感的職業(yè)，我們需要抱有敬畏之心，對待每一個(gè)學(xué)生，盡力將他們培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的人才。

第五段：總結(jié)與展望。

通過這次教研培訓(xùn)，我不僅汲取到了豐富的知識(shí)，也增長了批判性思維和創(chuàng)新精神。我明白了教育是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們不斷進(jìn)步，積極學(xué)習(xí)，保持對教育事業(yè)的熱愛。今后，我將繼續(xù)參與各類教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教育方面的新知識(shí)，將它們應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思自己的教學(xué)方法與教育理念，不斷提高自己，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

總結(jié)：

通過這次教師教研培訓(xùn)，我不僅深化了對教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)了對自身教學(xué)方法的反思與改進(jìn)。我明白了作為一名教師，自己在教育事業(yè)中的重要性和責(zé)任感。我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也期待未來的教研培訓(xùn)，希望通過參與更多的教育活動(dòng)，擴(kuò)大自己的教育視野，不斷推動(dòng)自己的專業(yè)成長。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。忙碌了半個(gè)月，遠(yuǎn)程研修接近了尾聲。

在課改的課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的。要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生興趣。要讓學(xué)生感受到共享合作的樂趣。

學(xué)然后知不足，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問題的眼光也太膚淺了。我認(rèn)為，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的'終身學(xué)習(xí)的思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。

過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水?！钡牵?jīng)過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。只要做到與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新自己的知識(shí)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

教師的教育培訓(xùn)是提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有持續(xù)學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念與教學(xué)方法，才能更好地適應(yīng)學(xué)生的需求。在最近的一次教師教研培訓(xùn)中，我有幸參與了其中，并從中收獲了許多寶貴的心得和體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。

教師教研培訓(xùn)的內(nèi)容涉及了教育學(xué)的理論知識(shí)，教學(xué)方法以及教育技巧等多個(gè)方面。我通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了許多新的教學(xué)方法，如啟發(fā)式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等，這些方法可以幫助學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，在培訓(xùn)中，我還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果等。

第三段：踐行與應(yīng)用。

學(xué)習(xí)知識(shí)需要不斷的實(shí)踐和應(yīng)用，而培訓(xùn)后的教學(xué)實(shí)踐正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我嘗試使用了一些新的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種方法可以有效地提高學(xué)生之間的合作精神，并增進(jìn)他們的互動(dòng)與交流。同時(shí)，我還將教學(xué)設(shè)計(jì)中的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)過程中，通過制定教學(xué)目標(biāo)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高了我的教學(xué)效果。

第四段：反思與改進(jìn)。

在實(shí)踐中，我也遇到了一些問題和困難。例如，在小組合作學(xué)習(xí)中，有些學(xué)生可能存在合作困難，互相之間的合作意愿不強(qiáng)，這時(shí)我需要靈活調(diào)整教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生相互合作，找到問題的解決辦法。同時(shí)，我也深刻反思了自己的教學(xué)方法和教學(xué)過程中的不足之處，以便改進(jìn)和提升。

第五段：總結(jié)與展望。

通過參與教師教研培訓(xùn)，我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅使我的教學(xué)工作取得了明顯的改善，更重要的是激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的精神。作為一名教師，我將繼續(xù)參與各種教研活動(dòng)，不斷提升自身的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，為學(xué)生的成長與發(fā)展貢獻(xiàn)更多。希望未來我能在教育改革的道路上不斷努力，為實(shí)現(xiàn)教育的公平與優(yōu)質(zhì)而奮斗。

以上就是我關(guān)于“教師教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)”的總結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教師的學(xué)習(xí)與成長永無止境，并且只有持續(xù)不斷地追求進(jìn)步，才能更好地滿足學(xué)生的需求。期待未來的教育培訓(xùn)可以為更多的教師提供學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

xxxx年7月15日—19日，我們這批名師培養(yǎng)對象，懷揣著對教育的夢想，帶著市教育局領(lǐng)導(dǎo)的期望，和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑咐，懷著虔誠之心聚攏到了美麗的西子湖畔——杭州。來參加全國中小學(xué)教研組長、學(xué)科主任、骨干教師專業(yè)成長研修班學(xué)習(xí)。

為期五天的培訓(xùn)，這對于來自山區(qū)小縣城的我來說，簡直就是上天的福祉。

雖然杭州天熱如火爐，但我們都很珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，合理安排好自己的日?；顒?dòng)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)班的規(guī)章制度，不遲到，不早退，認(rèn)真聽取了每一堂講座，并做好聽課筆記。

參加此次培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，我深感做為學(xué)科的教研組長，自我的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備、自我的個(gè)人魅力、團(tuán)隊(duì)科研精神是多么的'重要！在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我更學(xué)到并吸取了很多成功、實(shí)用的教研組建設(shè)和個(gè)人素養(yǎng)提升的經(jīng)驗(yàn)和方法?？傊艺J(rèn)為教研人應(yīng)該做到“一個(gè)中心，三個(gè)得到”，“一個(gè)中心”以教研文化認(rèn)同為中心，“三個(gè)得到”教研理念得到提升，教研情感得到激發(fā)，教研行動(dòng)得到引領(lǐng)。

如果說，一個(gè)好校長能辦出一所好學(xué)校，同樣的道理，一個(gè)好的教研組長就能帶出一批好教師。教研組是校本研修的重要陣地，就像部隊(duì)的基層連隊(duì)，是一個(gè)集教學(xué)、教研、科研、培訓(xùn)于一身的實(shí)體，教研組長是這個(gè)實(shí)體的“領(lǐng)頭羊”，是校本教研制度建設(shè)的中堅(jiān)力量。俗話說：“點(diǎn)亮一盞燈，照亮一大片?！弊ズ媒萄薪M長，就能帶動(dòng)一個(gè)群體，把校本教研制度建設(shè)真正落到實(shí)處。

現(xiàn)在回想起來，各位主講教師“閃動(dòng)的智慧”仍意猶未盡，授課教師均是來自一線的校長和教育專家，他們結(jié)合自己多年的教學(xué)研究和管理經(jīng)驗(yàn)，通過真實(shí)的案例分析，從教研活動(dòng)策劃、特色教研組建設(shè)、課堂觀察與改進(jìn)、課例研究等方面進(jìn)行交流。內(nèi)容真實(shí)具體，針對性強(qiáng)，如z主任的《校本研修的實(shí)踐嬗變》，讓我意識(shí)到校本教研并非遙不可及，完全可以從我們每位教師的日常教學(xué)活動(dòng)細(xì)節(jié)入手，要讓“合作探究成為每節(jié)課的課堂行為”；s校長的《課堂觀察——走向?qū)I(yè)的聽評課》，讓我認(rèn)識(shí)到教師要具有課程智慧、教學(xué)智慧和愛的豐富，才能成為受學(xué)生歡迎的教師；d主任的《教研組建設(shè)：從管理到成就》，讓我看到他“向一線教師學(xué)習(xí)與對話，一邊工作，一邊研究”的認(rèn)真科研態(tài)度，看到他對我們一線教師專業(yè)成長的關(guān)注之情；z校長的《找回培訓(xùn)的主體》，雖隨意的像和我們對話一樣，但仍讓我對教研組長有了新的定位：教研組長要有幸福感，并把這幸福感帶給同組成員，要有個(gè)人親和力，創(chuàng)建和諧的“教研組之家”。教授們的閱歷豐富，他們的一些過往經(jīng)歷及其對學(xué)科的看法是那么智慧那么深刻，深深印在我的腦海中。現(xiàn)在，細(xì)想起來，這么一次培訓(xùn)指導(dǎo)，確確實(shí)實(shí)是為我們專業(yè)學(xué)習(xí)指點(diǎn)了迷津，許多困惑的問題在課上迎刃而解了。

專家們的專題講座都是那么精彩！我?guī)е逃虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問進(jìn)入了培訓(xùn)課堂。課堂上，專家們的精彩講演一次次引起我內(nèi)心的共鳴，激起了我的深思。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生了更為深刻的變化，激起了積極投身課改的熱情。教育部基礎(chǔ)教育司副司長朱慕菊曾說：“課程改革就像一列火車，動(dòng)力來自全社會(huì)，特別是校長、教師、家長對基礎(chǔ)教育將對國家、民族前途負(fù)有重大使命的理解，對現(xiàn)實(shí)問題具有批判性的思考?！笔刮疫M(jìn)一步明確了課改的目的、核心、突破口、主要任務(wù)?？傊?，這次培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌母杏X，教育觀念發(fā)生了劇烈的變化，激起了積極投身課改的熱情。這是非常重要、可貴的，有了教育理想，就能知難而上，堅(jiān)韌不拔。

教研組是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)化發(fā)展的搖籃，是教學(xué)行為正在發(fā)生變化的主戰(zhàn)場，是探討教學(xué)問題、開展有效教學(xué)的重要陣地。此次研修活動(dòng)是一場集教研管理、科組建設(shè)、教學(xué)指導(dǎo)、實(shí)踐操作為一體的精神盛宴，將為我們今后加強(qiáng)有效教研，改善教學(xué)行為，提高課堂效率，提升管理能力提供有力的借鑒和指導(dǎo)。通過培訓(xùn)，我們將會(huì)在教研員帶領(lǐng)下進(jìn)行課改研究，將會(huì)親口嘗到了“梨子”的滋味，體驗(yàn)到怎樣針對在課程改革實(shí)際情境中遇到的問題，進(jìn)行設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思，從前行為階段轉(zhuǎn)變到新行為階段，親身體驗(yàn)到這確實(shí)是促進(jìn)教師專業(yè)成長的'重要途徑，是提升實(shí)施課程改革的能力的主要場所。

校長和教育專家們教會(huì)了我們教研的道理，也引領(lǐng)我們應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成一種鍥而不舍的精神。是的，做每件事我們都應(yīng)持之以恒，努力探究，認(rèn)真思索，那樣我們才會(huì)收獲成果，培養(yǎng)好我們的學(xué)生，才能做到“學(xué)高為師，行正為范”——行動(dòng)引領(lǐng)的最高境界。

在充分學(xué)習(xí)中，也不難發(fā)現(xiàn)，愚昧的心志也會(huì)得到啟迪，潛移默化里，我感到心靈上得到的強(qiáng)烈感悟，恍然間，我發(fā)現(xiàn)自己收獲的不是一星半點(diǎn)，而是最后滿載而歸。最后，借用北師大張行濤博士的結(jié)束語來勉勵(lì)自己——?jiǎng)悠饋?，一定比過去好！

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

第一段：簡介教研組長培訓(xùn)的重要性和目的（200字）。

教研組長扮演著教研工作的核心領(lǐng)導(dǎo)角色，他們的能力和素質(zhì)直接影響著教育教學(xué)的改革與發(fā)展。因此，為了提高教研組長的培訓(xùn)質(zhì)量和水平，特別設(shè)計(jì)了一系列針對教研組長的培訓(xùn)課程。這些培訓(xùn)旨在提高教研組長的專業(yè)知識(shí)和技能，激發(fā)他們的領(lǐng)導(dǎo)潛能，使其能夠更好地組織教研工作，推動(dòng)教育改革。

第二段：總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容和方法（200字）。

本次教研組長培訓(xùn)主要涵蓋了多個(gè)方面的內(nèi)容，包括教育教學(xué)理論知識(shí)、教研組織與管理、教研成果的評價(jià)與互動(dòng)等等。通過專家講座、案例分析、小組討論等多種形式的培訓(xùn)方法，提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會(huì)。培訓(xùn)內(nèi)容不僅夯實(shí)了教研組長的專業(yè)基礎(chǔ)，還培養(yǎng)了他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

在培訓(xùn)過程中，我深深地認(rèn)識(shí)到作為教研組長，不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，還需關(guān)注教師的成長和發(fā)展。我們應(yīng)闡明教育教學(xué)改革的目標(biāo)和方向，引導(dǎo)教師積極探索創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。此外，培訓(xùn)還著重培養(yǎng)了教研組長的領(lǐng)導(dǎo)和管理能力，強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧。我深刻體會(huì)到，一個(gè)高效的教研團(tuán)隊(duì)離不開良好的組織與管理，同時(shí)也需要成員之間的相互支持和合作。

第四段：思考如何應(yīng)用培訓(xùn)中的知識(shí)和技能（200字）。

培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技能將直接應(yīng)用到平時(shí)的工作中。作為教研組長，我將運(yùn)用所學(xué)的評價(jià)方法，督促教師積極參與教研活動(dòng)，鼓勵(lì)大家在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行多種形式的創(chuàng)新嘗試。我還計(jì)劃組織定期的教研會(huì)議，促進(jìn)教師之間的交流和合作,以提高整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的效率和水平。此外，我也將積極尋求專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，不斷更新自己的知識(shí)和技能，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。

第五段：總結(jié)教研組長培訓(xùn)的意義和展望（200字）。

教研組長培訓(xùn)是教育教學(xué)改革的重要抓手，對于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。通過提高教研組長的專業(yè)素養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)能力，培訓(xùn)進(jìn)一步激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和合作意識(shí)，促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)水平的提升。未來，我期待更多的教師能夠參與到教研工作中來，共同推動(dòng)教育教學(xué)的改革，為培養(yǎng)更優(yōu)秀的學(xué)生而努力。

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

我是20xx年才第一次聽到微課一詞的，沒想到短短的兩年多，微課就紅遍了大江南北。各種大賽紛沓而至，但標(biāo)準(zhǔn)都不一樣，方式各不相同。什么是微課呢？心中充溢懷疑，始終不明白它能給我的教育教學(xué)帶來什么變更。

六月初，參與了東師舉辦的寬城區(qū)才智教育種子老師培訓(xùn)，短短的四天，讓我得到了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對其作用、模式、制作工具、設(shè)計(jì)理念都有了新的相識(shí)。

有許多老師經(jīng)常說：我也想做微課，可是我對電腦操作不太嫻熟，做不成。其實(shí)微課最重要的是設(shè)計(jì)思路。有了奇妙的構(gòu)思，總能找到簡潔的技術(shù)來完成它，不會(huì)錄屏，可以錄像；不會(huì)用ppt的困難功能，可以用簡潔的圖片加音樂加文字來體現(xiàn)；實(shí)在不行，我們可以采納老方法，一塊黑板，加上老師的精彩講解，然后用手機(jī)拍下來；不情愿出鏡，也可以啊，能找到許多動(dòng)畫形象代替。只要想做、情愿做，技術(shù)不是問題。作為一線老師，我們可以發(fā)揮自己的特長，了解教學(xué)需求，了解學(xué)生需求。從好用的角度、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的角度去設(shè)計(jì)。

培訓(xùn)班上，給我留下印象最深的是程帥老師的講解，他運(yùn)用了許多的前沿技術(shù)，讓我極其艷羨。還有吉喆老師的camtasiastudio嫻熟運(yùn)用，也讓我自愧不如，以前還覺得自己的信息技術(shù)用的不錯(cuò)，現(xiàn)在看到他們才知道，在他們面前自己還是個(gè)小學(xué)生。為什么平常沾沾自喜的我會(huì)如此呢？思索過后得出答案自己運(yùn)用得還不夠！由此及彼，想到為什么現(xiàn)在的微課資源許多，但老師們卻很少運(yùn)用，有的甚至認(rèn)為微課只能是學(xué)生在家運(yùn)用，或者只能在平板電腦中運(yùn)用。這也許是受了幾所最先開展探討學(xué)校的影響，例如可汗學(xué)院就是做給孩子們在家收看用的。這種勝利閱歷，在中國可以推廣到邊遠(yuǎn)山區(qū)，為缺少學(xué)校的山區(qū)免費(fèi)建立網(wǎng)絡(luò)，配備設(shè)備。這樣或許每個(gè)教學(xué)點(diǎn)只須要設(shè)立指導(dǎo)老師，就能解決缺少老師的問題，以最少的投入，讓鄉(xiāng)村的孩子也能享受城里孩子的教育資源。但是如何用？在教學(xué)的哪些環(huán)節(jié)運(yùn)用？這是我們下一步須要探討的，有了運(yùn)用的閱歷才能做出更好的微課。微課肯定是植根于一線教育這片土壤上的，而不是找些專家們閉門造車，就能制作出適用于一線教育教學(xué)的微課。在這點(diǎn)上東師和寬城區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)意識(shí)到了，所以這次參加培訓(xùn)的都是一線的優(yōu)秀老師。用起來，在用中感悟，在用中不斷修改思路，才能做出好的微課。

看過許多大賽的微課作品，覺得現(xiàn)在的微課大有取代老師之勢。有的微課就是照搬課堂教學(xué)；有的微課就是老師一味地講，而缺少留給學(xué)生思索的空間；還有的微課時(shí)間過長，缺少趣味。在這一點(diǎn)上我喜愛鐘紹春教授不斷追問的風(fēng)格，他常常問我，為什么要制作這個(gè)微課？學(xué)生在學(xué)習(xí)這課時(shí)有什么難度？我還喜愛寬城區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校李校長的提示：要留意學(xué)科學(xué)問的體現(xiàn)！這些交織融合在一起，讓我時(shí)刻考慮到學(xué)生的'須要。微課要短小、好玩、有互動(dòng)，這樣的微課學(xué)生才會(huì)喜愛！

以前我認(rèn)為微課只是用于教學(xué)，通過培訓(xùn)我了解到，微課的角度許多樣，有的可以用于讓學(xué)生自學(xué)，有的可以用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)，有的可以用于課后輔導(dǎo)。以前我覺得做微課只是老師的事，通過培訓(xùn)我知道了，微課的制作要有學(xué)生的參加，甚至放手讓學(xué)生制作，讓學(xué)生共享自己的學(xué)習(xí)閱歷，這樣來自于同學(xué)的閱歷更簡單讓孩子們感愛好而接受。寫到這里，我不禁大膽設(shè)想一下，可不行以讓家長也參加進(jìn)來？現(xiàn)在不是流行用微信曬珍寶的成長嗎？那么，我們可不行以發(fā)起一個(gè)活動(dòng)，例如：朗讀剛學(xué)的詩歌，讓家長在家錄成視頻曬出來！

幾天的學(xué)習(xí)，讓我覺得時(shí)間飛速，意猶未盡，期盼更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！

教師教研培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

近年來，教研工作在學(xué)校教育教學(xué)中的作用越來越受到重視。為了提高教師的教研能力，許多學(xué)校都設(shè)立了教研組，并選派優(yōu)秀的教師擔(dān)任教研組長。作為一名教師，我有幸參加了教研組長培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了教研組長在教師成長中的重要作用，同時(shí)也積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，教研組長培訓(xùn)讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我們被分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組有一個(gè)教研組長帶領(lǐng)。在小組內(nèi)，我們共同討論學(xué)校教研的問題，并就課程改進(jìn)、教學(xué)方法等方面進(jìn)行交流和研究。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以將各自的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，從而共同進(jìn)步。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到，只有整個(gè)教研組的努力和付出，才能真正提升學(xué)校的教研水平。

其次，教研組長培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)了教研方法的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教研的目的和意義，還學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行教研活動(dòng)。培訓(xùn)中，我們通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂，并進(jìn)行深入的討論和分析。這一過程讓我們深刻認(rèn)識(shí)到了教研的科學(xué)性和系統(tǒng)性，在教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該有明確的目標(biāo)，通過科學(xué)的方法進(jìn)行研究和改進(jìn)。我們還學(xué)習(xí)了一些常用的教研工具和技巧，如課堂觀察、問卷調(diào)查等。這些方法的應(yīng)用，有助于我們更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量。

再次，教研組長培訓(xùn)加強(qiáng)了我對教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)過程中，我們不僅進(jìn)行了教研工作的理論學(xué)習(xí)，還進(jìn)行了實(shí)際操作。在培訓(xùn)結(jié)束后的一段時(shí)間里，我們被要求完成一篇教學(xué)研究報(bào)告，并停留在一所學(xué)校進(jìn)行教研實(shí)踐。這段時(shí)間的實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了教學(xué)研究的重要性和困難性。通過實(shí)踐研究，我不僅深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和問題，還找到了一些有效的改進(jìn)措施。同時(shí)，我也意識(shí)到，教研工作需要持續(xù)的投入和付出，只有堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究，才能為學(xué)校教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

最后，教研組長培訓(xùn)讓我深入了解了教研組長的角色和責(zé)任。教研組長既是教學(xué)的專家，也是教師的領(lǐng)導(dǎo)者。作為教研組長，我們要負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)教研活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)工作的改進(jìn)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何激發(fā)教師的創(chuàng)造性思維和積極性，如何發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，如何培養(yǎng)教師的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。通過這些學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教研組長不僅要有扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教學(xué)技能，還要有優(yōu)秀的組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，以便更好地推動(dòng)教研工作的開展。

總之，教研組長培訓(xùn)為我提供了一個(gè)全面的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓我深入了解了教研工作的意義和方法。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，強(qiáng)化了教研方法的應(yīng)用，深化了對教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也了解了教研組長的角色和責(zé)任。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的教研組長，并為學(xué)校的教學(xué)工作作出更大的貢獻(xiàn)。