我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。

暑期心得體會(huì)篇一

暑假即將結(jié)束，回憶起這個(gè)特殊而又有意義的暑期，我不禁感慨萬(wàn)分。在這個(gè)暑假中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟，無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，都讓我受益匪淺。

首先，在暑期的學(xué)習(xí)中，我明顯感受到了自己的進(jìn)步。今年，我決定利用暑期時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和水平。通過(guò)組織自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表，我合理安排了每天的學(xué)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)內(nèi)容，從而充分利用了暑期的時(shí)間。在每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成過(guò)程中，我也逐漸摸索出了適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。通過(guò)每日的積累和總結(jié)，我不僅提高了知識(shí)的掌握程度，還提升了解題能力和思維邏輯能力。這樣的學(xué)習(xí)過(guò)程讓我深刻認(rèn)識(shí)到，只有腳踏實(shí)地地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，才能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

其次，在暑期的生活中，我培養(yǎng)了正確的生活態(tài)度和積極的生活習(xí)慣。暑假期間，我主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐和志愿者活動(dòng)，為社會(huì)作出一份微薄的貢獻(xiàn)。通過(guò)這些活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了幫助他人的快樂(lè)和成就感。同時(shí)，在家庭生活中，我也積極參與家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活和自理能力。在父母工作忙碌的時(shí)候，我主動(dòng)承擔(dān)起家務(wù)責(zé)任，為家庭分擔(dān)了一部分負(fù)擔(dān)。通過(guò)這樣的生活經(jīng)歷，我體會(huì)到了勞動(dòng)的辛苦與快樂(lè)，也塑造了我積極向上的人生態(tài)度。

再次，在暑期的社交中，我鍛煉了自己的人際交往能力。通過(guò)參加各種集體活動(dòng)和社交聚會(huì)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，擴(kuò)大了自己的交際圈子。通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，并且用心感受他人的情感和需求。我也敢于表達(dá)自己的想法和意見(jiàn)，積極參與到集體活動(dòng)中去。通過(guò)這樣的社交經(jīng)歷，我不僅鍛煉了自己的社交能力，還培養(yǎng)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和人際關(guān)系處理能力。

最后，在暑期的旅行中，我拓寬了自己的眼界和見(jiàn)聞。利用放假時(shí)間，我組織了一次自助旅行，去了一些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的地方。在旅行中，我積極參與到各種活動(dòng)中去，與當(dāng)?shù)氐娜嗣窠涣?，了解不同地域的文化和風(fēng)土人情。通過(guò)親身經(jīng)歷，我深入了解到了旅行的樂(lè)趣和價(jià)值，也增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)和閱歷。當(dāng)面對(duì)陌生的環(huán)境和陌生的人群時(shí)，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和融入，提升了自我的獨(dú)立性和自信心。

回望這個(gè)暑假，我真切地感受到了成長(zhǎng)和進(jìn)步的喜悅。通過(guò)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力和水平；通過(guò)生活的經(jīng)驗(yàn)，我培養(yǎng)了正確的生活態(tài)度和積極的生活習(xí)慣；通過(guò)社交的經(jīng)歷，我鍛煉了自己的人際交往能力；通過(guò)旅行的經(jīng)歷，我拓寬了自己的眼界和見(jiàn)聞。這些經(jīng)歷和收獲，將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富和力量，讓我更加堅(jiān)定地走向未來(lái)。

暑假即將結(jié)束，我深深地體會(huì)到了時(shí)間的珍貴和寶貴。這個(gè)暑假，我度過(guò)了充實(shí)而又有意義的時(shí)光?；厥走@段時(shí)間里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我感慨萬(wàn)分，堅(jiān)信自己已經(jīng)在成長(zhǎng)的路上邁出了堅(jiān)實(shí)而自信的一步。雖然暑假即將結(jié)束，但我相信，這種成長(zhǎng)和進(jìn)步的勢(shì)頭將會(huì)延續(xù)下去，激勵(lì)著我在新的學(xué)期里繼續(xù)努力，展現(xiàn)更加出色的自己！

暑期心得體會(huì)篇二

暑假一展翅膀，我們主動(dòng)參加了暑假工，并積極投身到各自的暑期實(shí)習(xí)、打工中去，開(kāi)啟了一段充實(shí)而有意義的暑期時(shí)光。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅收獲了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更重要的是學(xué)到了人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)和真理。以下是我在暑期工中的心得體會(huì)。

第一段，我們選取合適的暑期工非常重要。暑期工的種類(lèi)眾多，有實(shí)習(xí)、志愿者、暑期打工等多種選擇。我們應(yīng)該根據(jù)自己的興趣、專(zhuān)業(yè)和實(shí)際情況來(lái)選擇合適的暑期工，這樣才能發(fā)揮出最好的效果。比如，我是學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我選擇了一家軟件公司實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間，我不僅學(xué)到了專(zhuān)業(yè)上的知識(shí)和技能，還鍛煉了自己的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。通過(guò)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)自己的興趣和優(yōu)勢(shì)，并更加明確了未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。

第二段，要獲得更多的收獲，我們需要主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考。無(wú)論是實(shí)習(xí)還是打工，我們都應(yīng)該以學(xué)習(xí)為目的，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和思考來(lái)提高自己。在實(shí)際操作中，我遇到了很多困難和問(wèn)題，但我從不畏懼和放棄。我積極向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，也主動(dòng)參加內(nèi)部培訓(xùn)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題，我逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)習(xí)是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

第三段，與人為善，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系是成功的關(guān)鍵。在暑期工中，我們與各種各樣的人打交道，如同事、上司、客戶等。與人為善是一種非常重要的能力，它不僅能幫助我們更好地與他人交流和合作，還能幫助我們解決很多問(wèn)題。在我的實(shí)習(xí)期間，我遇到過(guò)一些與同事之間的矛盾和不合，但我通過(guò)虛心學(xué)習(xí)和及時(shí)溝通，最終化解了矛盾，建立了更好的人際關(guān)系。在與客戶溝通的過(guò)程中，我也學(xué)到了協(xié)商和權(quán)衡的技巧，最終贏得了客戶的信任和滿意。

第四段，創(chuàng)造價(jià)值，做出杰出的表現(xiàn)是獲得認(rèn)可的關(guān)鍵。無(wú)論是實(shí)習(xí)還是打工，我們都應(yīng)該努力創(chuàng)造價(jià)值，通過(guò)自己的努力和表現(xiàn)來(lái)獲得他人的認(rèn)可。在我的實(shí)習(xí)期間，我不僅按時(shí)完成了工作任務(wù)，還提出了一些建設(shè)性的意見(jiàn)和改進(jìn)建議，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的贊賞。我的工作表現(xiàn)和貢獻(xiàn)也被記錄在了公司的員工檔案中，這對(duì)我的個(gè)人發(fā)展有著重要的意義。通過(guò)努力和奮斗，我們才能贏得別人的尊敬和贊許，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的最大化。

第五段，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自我是持續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。在整個(gè)暑期工過(guò)程中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，吸取教訓(xùn)，不斷提升自我。比如，在實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)合作和溝通上還存在一些不足，于是我就利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的書(shū)籍和資料，并積極與同事交流和溝通。通過(guò)不斷地提升自我，我逐漸克服了這些問(wèn)題，取得了更好的進(jìn)步和發(fā)展。經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，只有不斷總結(jié)和總結(jié)，我們才能不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)。

總之，通過(guò)參加暑期工，我不僅獲得了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的機(jī)會(huì)，更重要的是學(xué)到了人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)和真理。通過(guò)選擇合適的暑期工、主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考、與人為善、創(chuàng)造價(jià)值并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我在暑期工中取得了不小的成績(jī)。這段難忘的暑期工經(jīng)歷將伴隨我一生，并對(duì)我未來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我相信，在未來(lái)的求職和職業(yè)發(fā)展中，我一定能夠把這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中，取得更大的成功。

暑期心得體會(huì)篇三

通過(guò)參加學(xué)校組織計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)培訓(xùn)，使我收獲頗豐，感悟頗深。現(xiàn)總結(jié)如下：

1、熟悉操作系統(tǒng)桌面及常用桌面圖標(biāo)使用

2、鼠標(biāo)、鍵盤(pán)操作。鼠標(biāo)：指向、單擊、雙擊、右擊、拖動(dòng)；鍵盤(pán)：字母/數(shù)字/標(biāo)點(diǎn)、上擋控制鍵、大小寫(xiě)鎖定、數(shù)字鍵盤(pán)鎖定鍵等。

3、熟練掌握窗口各部分組成和基本操作、各種菜單操作、對(duì)話框操作和使用。

4、文件、文件夾的定義與區(qū)別，了解常用類(lèi)別文件擴(kuò)展名，文件、文件夾的建立、保存、命名、重命名，文件、文件夾的移動(dòng)、復(fù)制和刪除操作，文件和文件夾的查找操作，文件、文件夾的排序操作。

5、回收站的使用

6、智能abc輸入法的選擇和切換操作，會(huì)找到和關(guān)閉任務(wù)欄上輸入法圖標(biāo)7、控制面板常用工具的使用。

1、程序的打開(kāi)與關(guān)閉，熟悉word窗口組成和各部分功能。

2、熟悉菜單欄和工具欄常命令的使用，新建文件、打開(kāi)文件和保存文件的方法。

3、文字錄入方法（插入、改寫(xiě)方式），掌握文本選定、復(fù)制、粘帖、移動(dòng)和刪除的方法，文本查找替換操作。

4、插入圖片和藝術(shù)字、剪貼畫(huà)方法、圖文混排方法，word簡(jiǎn)單表格操作。

5、熟練掌握字體、段落和頁(yè)面設(shè)置和打印方法。

1、程序的打開(kāi)，熟練掌握新建文件、打開(kāi)文件和保存文件的方法。

2、熟悉excel窗口組成和各部分功能，菜單欄和工具欄常命令。

3、熟悉不同類(lèi)型數(shù)據(jù)的輸入，熟悉常用公式和函數(shù)的使用求和、求平均。

4、理解表與薄的區(qū)別，會(huì)編輯工作表，熟悉單元格操作，工作表的插入、移動(dòng)、復(fù)制、刪除、重命名等操作。

5、掌握數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、求和、平均與排序操作，理解選擇性粘貼。

1、模板的使用，插入、復(fù)制和移動(dòng)、刪除幻燈片操作。

2、文本的輸入和編輯、表格的輸入和編輯操作。

3、圖形、剪貼畫(huà)、圖片文件、藝術(shù)字的輸入與編輯。

4、插入聲音和視頻。

5、設(shè)置幻燈片的播放效果，如出場(chǎng)方式、出場(chǎng)次序、聲音等以增強(qiáng)感染力。6、超級(jí)鏈接操作和使用：另一頁(yè)、文件、網(wǎng)站等。

了解網(wǎng)絡(luò)功能，學(xué)會(huì)上網(wǎng)；了解常用網(wǎng)站、會(huì)瀏覽網(wǎng)頁(yè)；使用電子郵件、qq、論壇、博客并在網(wǎng)上和同事們進(jìn)行交流。

暑期心得體會(huì)篇四

20xx年的暑假，注定是一個(gè)火熱而又讓人充實(shí)的假期。為期三天的全縣小學(xué)語(yǔ)文骨干教師暑期培訓(xùn)，在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校如火如荼的進(jìn)行。會(huì)上，我感受了名師的風(fēng)采，聆聽(tīng)了精彩的講座，受益匪淺。結(jié)合自己的工作實(shí)際，我簡(jiǎn)要談一下自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。

本次培訓(xùn)雖然只有短短的三天，但不走過(guò)場(chǎng)。聽(tīng)教研室朱老師的動(dòng)員報(bào)告、里莊小學(xué)林鵬飛老師的經(jīng)驗(yàn)介紹、一小夏蘋(píng)老師關(guān)于《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)識(shí)》、王慧老師的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，觀摩名師講課，真是令人回味無(wú)窮。特別是朱老師作的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的動(dòng)員報(bào)告。報(bào)告中，朱老師對(duì)什么是集體備課，集體備課的形式、要求以及集體備課應(yīng)遵循的原則，作了細(xì)致的講解，最后，她一遍又一遍地演示著操作程序，讓在座的老師們感受到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)對(duì)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)集體備課的態(tài)度和決心。

培訓(xùn)會(huì)上，我們觀摩了3節(jié)名師課。其中我印象最深的是蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》。對(duì)于講授名著，大多數(shù)老師是發(fā)愁的，因?yàn)樗臅r(shí)代背景離我們實(shí)在太遙遠(yuǎn)?？擅麕熅褪敲麕?。蔣老師對(duì)于《紅樓夢(mèng)》的深刻理解，對(duì)人物鳳辣子的性格把握是那樣準(zhǔn)確。教學(xué)中，他耐心引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)鳳辣子的衣著、言行來(lái)理解人物的內(nèi)心，他適時(shí)點(diǎn)撥，語(yǔ)言風(fēng)趣，課堂上不時(shí)發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學(xué)習(xí)中，學(xué)生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。原來(lái)名著是可以這樣上的。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是更新了教學(xué)理念。這讓我在以后的教學(xué)中更有信心。

暑期心得體會(huì)篇五

學(xué)校召開(kāi)師德師風(fēng)大討論動(dòng)員大會(huì)，為我校師德建設(shè)擂響了戰(zhàn)鼓。當(dāng)然，師德建設(shè)是學(xué)校文化建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化共同作用的結(jié)果，是一項(xiàng)需要不斷學(xué)習(xí)、推進(jìn)、實(shí)踐、提升的重大工程。本次學(xué)習(xí)討論主要涉及的內(nèi)容有：1.重溫職教法；2.學(xué)習(xí)教師法；3.學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展綱要；4.重新閱讀《現(xiàn)代教育原理》；5.和一些教師交流；6.重溫學(xué)校課堂教學(xué)“十要十不準(zhǔn)”等。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，心得體會(huì)如下：

師德，顧名思義，就是教師應(yīng)具備的道德素養(yǎng)，是教師素質(zhì)的核心。法國(guó)作家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”我想，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“陽(yáng)光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“陽(yáng)光”，又能如何在你的學(xué)生心中撒播這些東西呢？愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，誨人不倦??這些都是良好師德的寫(xiě)照。

溫家寶總理說(shuō)過(guò)：教師的日常工作既平凡又不平凡，教師不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品；廣大教師應(yīng)當(dāng)成為善良的使者，摯愛(ài)的化身，做品格優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良、職業(yè)道德高尚的教育工作者。

本人在這次師德討論學(xué)習(xí)中，思想上高度重視，行動(dòng)上積極努力，在教育教學(xué)過(guò)程中，嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，未來(lái)一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，牢記“多一把尺子，就對(duì)一批合格學(xué)生”的學(xué)生觀、人才觀，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會(huì)主義國(guó)家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像鄧小平提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”；第二，不能用過(guò)去的社會(huì)意識(shí)形態(tài)來(lái)教育現(xiàn)在的學(xué)生；第三，在教育過(guò)程中，要開(kāi)發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺(jué)得新時(shí)代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)揉在一起的。我們對(duì)班主任的選擇標(biāo)準(zhǔn)是：平易近人、嚴(yán)中帶慈、公平待人、勤奮好學(xué)。嚴(yán)厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學(xué)生當(dāng)作發(fā)泄的對(duì)象，這不是教育學(xué)生。我覺(jué)得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時(shí)期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的學(xué)生對(duì)教師要絕對(duì)服從，但現(xiàn)在則要求教師對(duì)學(xué)生也應(yīng)尊重，這是個(gè)進(jìn)步。因此，新時(shí)代的教師在關(guān)愛(ài)和嚴(yán)格要求學(xué)生上要提出新的標(biāo)準(zhǔn)。

通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為素質(zhì)教育，事實(shí)上，首先應(yīng)該提高自身素質(zhì)的是教師。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。另外，家長(zhǎng)是子女的第一老師，孩子們?cè)诩业臅r(shí)間顯然多于在校，如果家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們?cè)鯐?huì)有高質(zhì)量的成長(zhǎng)？各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及公務(wù)員則無(wú)疑代表著政府的形象，如果這些形象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子們長(zhǎng)大后怎么去盡心地為國(guó)為民素質(zhì)教育提了多年，也實(shí)施了好幾年，但效果并不理想，我們很有必要先認(rèn)清究竟什么才是素質(zhì)，咱們需要具備些什么素質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國(guó)古代的教育家早就說(shuō)過(guò)，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報(bào)效國(guó)民。但是，自從改革開(kāi)放后，國(guó)人片面地以為西方之所以發(fā)達(dá)，就是因?yàn)槟芤宰晕覟橹?，于是“不管黑貓白貓，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮，而且級(jí)別越來(lái)越大。這種不良風(fēng)氣已嚴(yán)重影響到了還在校求學(xué)的青少年。說(shuō)起倒臺(tái)的貪官時(shí)，一些學(xué)生不僅不以為然，還自以為是地說(shuō)那是“他們不會(huì)做，如果是我，保證不露馬腳”。這不能不令人擔(dān)憂。一個(gè)人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負(fù)，一個(gè)邪惡的天才所造成的災(zāi)難，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)。如今法治和文明是全球的大趨勢(shì)，而我們的制度又還不很健全，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng)。自由發(fā)展不等于要忽視個(gè)性素質(zhì)。什么是個(gè)性素質(zhì)？就是良好的個(gè)性。良好個(gè)性體現(xiàn)何在？那就是，合理地進(jìn)取，合理地忍讓?zhuān)m當(dāng)時(shí)敢于競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵時(shí)能顧全大局。其實(shí)成功人士們都有很好的個(gè)性，他們那很不錯(cuò)的人緣就是最起碼的證明。但如今的學(xué)生們已越來(lái)越不會(huì)接受批評(píng)，受了點(diǎn)委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。

素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無(wú)十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實(shí)教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長(zhǎng)們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫(huà)、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，爭(zhēng)取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會(huì)孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長(zhǎng)們的初衷。更為可怕的是，招聘部門(mén)在錄用人時(shí)，依然先青睞什么都懂一點(diǎn)的人。但什么都懂一點(diǎn)的人，到頭來(lái)充其量也不過(guò)能成為學(xué)者而已，而我們的社會(huì)不光需要學(xué)者，還需要專(zhuān)家；既需要全才，也需要專(zhuān)才。事實(shí)上想面面俱到的話，到頭來(lái)一面都難到。要是當(dāng)年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國(guó)肯定會(huì)少了個(gè)歷史學(xué)家吳晗；要是美國(guó)的公司錄用員工時(shí)一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。要是按照必須文理全能的話，世界上也就會(huì)少一個(gè)巨人愛(ài)因施坦。也許有的人會(huì)擔(dān)心，不多學(xué)一點(diǎn)，以后在工作中碰到來(lái)自其他方面的難題時(shí)怎么辦？這好辦，先使專(zhuān)長(zhǎng)得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會(huì)遇上其他方面的難題，補(bǔ)起課來(lái)也會(huì)效率很高，因?yàn)檫@時(shí)候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f(shuō)過(guò)，要“因材施教”，他的門(mén)生們也確實(shí)都各有所長(zhǎng)。

通過(guò)這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及三個(gè)代表的理論精神，及時(shí)掌握黨的工作重點(diǎn)方針，與黨中央保持高度的一致。在教育教學(xué)中努力做到以下三點(diǎn)：

一要充滿愛(ài)心，忠誠(chéng)事業(yè)。“沒(méi)有愛(ài)心就沒(méi)有教育”，首先要是一個(gè)充滿愛(ài)心的人，把追求理想、塑造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生的最大追求。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

二要努力鉆研、學(xué)為人師。當(dāng)今時(shí)代知識(shí)更新?lián)Q代的周期越來(lái)越短，每個(gè)人都需要不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)工作要求。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，更要不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己。

三要以身作則，行為世范。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話。惟有教師人格的高尚，才可能有學(xué)生心靈的純潔。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己。我們不僅要注重教書(shū)，更要注重育人；不僅要注重言傳，更要注重身教。我們要自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)持以德立身、自尊自律，以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范教育和感染學(xué)生，以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會(huì)的尊重。

佘營(yíng)小學(xué)。

何志巧。

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽(yáng)光，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進(jìn)我的視野。新課程改革讓我體會(huì)到了教學(xué)的生命過(guò)程。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來(lái)支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師。

二、開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)、走進(jìn)新課改。

一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目——實(shí)驗(yàn)探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。具體做法是：

1、確立一個(gè)思想，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要夸大應(yīng)該是全體學(xué)生;而不是部分學(xué)生，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他;應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

在課改中我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們往想，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手往做。

3、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變。

(1)教師角色的轉(zhuǎn)變;。

(2)學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變;。

(3)教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變;。

4、采取四種方法。

(1)激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

(2)教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性。

(3)營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。

(4)面向全體，讓不同層次的學(xué)生都有所得。

三、新課程給我?guī)?lái)的思考。

1、教師的教育觀念開(kāi)始發(fā)生變化，教師熟悉到教材只是教學(xué)的載體，教師不再是只受教材的框框限制，而是千方百計(jì)地利用教材啟發(fā)拓展。課堂教學(xué)的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視研究性學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)氛圍發(fā)生了較大的變化。更注重師生的交流、互動(dòng)。教師從重知識(shí)的把握轉(zhuǎn)變到更注重學(xué)習(xí)方法、研究能力的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到充分的調(diào)動(dòng)。

3、夸大在課堂教學(xué)貫徹以學(xué)生為主體，注重學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的同時(shí)，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實(shí)“雙基”的主導(dǎo)性作用。

在新課程中，我們深深地體會(huì)到，新課程已不僅僅是新課標(biāo)、新理念，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新、探究牢牢聯(lián)系在一起，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，為孩子們每一天的成長(zhǎng)而快樂(lè)著，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn)，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤(rùn)精神之園的絲絲甘泉。

暑期心得體會(huì)篇六

7月16日，我在合水縣體育館參加了合水縣教育局安排的來(lái)自甘肅民族師范學(xué)院的王維教授所做的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)的理念與案例》的講座和楊潔老師所做的《構(gòu)建幸福課堂的講座》。著實(shí)令我獲益良多。對(duì)于我們這些工作在最基層的鄉(xiāng)村教師，這種類(lèi)型的講座對(duì)我們老說(shuō)猶如醍醐灌頂，也是我們最為迫切需要的。王維教授的偏重理論，楊潔老師的注重呈現(xiàn)，給我們帶來(lái)了，一次難得的精神盛宴。

目前新課程的改革迫在眉睫，而我們的行動(dòng)則略顯遲緩，在新課程改革的背景下，要求教師要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。要用新時(shí)代的教育理念來(lái)教育我們的孩子，培養(yǎng)出一批批合格的社會(huì)小公民。僅僅一天培訓(xùn)時(shí)間，聆聽(tīng)了教授的教學(xué)理論，觀看了名師的教學(xué)案例，我受益匪淺，為我的課堂教學(xué)又一次指明了方向。

導(dǎo)的課程講解。對(duì)此我有以下心得體會(huì)。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)主要是對(duì)學(xué)生在經(jīng)過(guò)某一學(xué)段之后的學(xué)習(xí)結(jié)果的行為描述，而不是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的具體規(guī)定。 國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家制定的某一學(xué)段的、共同的、同一的基本要求，而不是最高要求。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫(xiě)、教學(xué)、評(píng)估和考試命題的依據(jù),是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)國(guó)家對(duì)不同階段的學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架，提出教學(xué)和評(píng)價(jià)建議。

二、聽(tīng)課是一種教師專(zhuān)業(yè)的日常生活，一種專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，一種合作研究活動(dòng)。它的目的是

給任課教師提供一些符合他自身發(fā)展實(shí)際的建議；一起探討一些具體的課程教學(xué)學(xué)習(xí)方面的問(wèn)題；經(jīng)歷一種合作、對(duì)話、探究的專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)；吸納異質(zhì)與新機(jī)，塑造屬于自己的風(fēng)格與才智；不要賦予過(guò)多的外在價(jià)值，應(yīng)盡可能追求內(nèi)在價(jià)值；不要總是以評(píng)判者的心態(tài)介入；不要給教師分出三六九等，教師工作是一種復(fù)雜的活動(dòng)；不要希望用一種“死”的量表去套所有“活”的課。

三、關(guān)于課后的評(píng)議，我們應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題

4.你偏離自己的教案了嗎? 如果是這樣,請(qǐng)告訴我們有何不同？為什么?

5.談?wù)勀愕母鞣N教學(xué)行為(如活動(dòng)、學(xué)生分組、教材和資源等)，它們的有效程度如何？

6.如果你有機(jī)會(huì)給該班學(xué)生再上一次相同的課，你的教學(xué)會(huì)有哪些不同？

程實(shí)施能力，為了學(xué)校的特色形成與價(jià)值實(shí)現(xiàn)，我們沒(méi)有理由不搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

六、善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。很多名校和名師的教學(xué)模式，都是在它們長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)出來(lái)的，適合自己學(xué)生的一種特色模式，比如“三疑三探”和“先學(xué)后教”等教學(xué)模式?？墒俏覀兊慕虒W(xué)不僅僅是要發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法，更需要我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。要使自己的課堂充滿生機(jī)、活力，不是一朝一夕就能達(dá)到的。在教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷反思，不斷鼓勵(lì)，不斷總結(jié)工作中的一點(diǎn)一滴，努力提升自己的綜合素質(zhì)，讓有效教學(xué)在自己的掌控之中。建立良好的和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教學(xué)結(jié)果要有效果，有效益，必須是在師生共同配合下完成。建立良好的和諧的師生關(guān)系，我覺(jué)得教師應(yīng)善意地信任學(xué)生和理解學(xué)生，要站在學(xué)生的角度來(lái)看問(wèn)題，關(guān)心他們的成長(zhǎng)與發(fā)展，讓他們感受到老師的愛(ài)。同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的責(zé)任意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的責(zé)任，下定決心、樹(shù)立信心、克服困難，取得成功。這樣，學(xué)生才會(huì)更加的喜歡你，喜歡你的課堂，有效教學(xué)在和諧的氛圍中得以實(shí)施。

通過(guò)學(xué)習(xí)我深刻的理解和認(rèn)識(shí)了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵，從而有效的地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平，進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。

暑期心得體會(huì)篇七

早餐，大家為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)，沒(méi)有吃余下的泡面，而是把自己余下的“干糧”拿出來(lái)一起分享，可惜我的東西早被消滅了。還好大家有好多好吃的。

之后是簡(jiǎn)單的小會(huì)，決定一天的工作安排，接著就出發(fā)了。我們?cè)跂|哨蒙小的門(mén)檻向一位賣(mài)東西的阿姨問(wèn)路之后，就想不同方向出發(fā)了。原來(lái)阿姨說(shuō)2、3里地外就有一個(gè)村——十家子，可是我們好像去了很久都沒(méi)有看到，后來(lái)在路邊經(jīng)過(guò)一個(gè)阿姨指路，走了一段后，在儀軍商店旁邊找到了十家子村。詢問(wèn)后找到了村民們平時(shí)聚集的地方，問(wèn)清了作息時(shí)間，也找到了幾個(gè)上課的小孩，之后原路返回。在東哨鄉(xiāng)東哨村一個(gè)小道里面的一戶人間，找到了一個(gè)很熱的小孩叫劉美樂(lè)，經(jīng)過(guò)她的帶路，我們又找到了2、3個(gè)小孩子。

午飯、午休過(guò)后，我們按原路線去貼海報(bào)，第二次到村子時(shí)，就明顯感覺(jué)到很多人知道了我們支教的情況，心里還是很安慰的，覺(jué)得辛苦也有一些回報(bào)。

下午5點(diǎn)多，已經(jīng)走了一天的我和兩位同伴終于貼完了海報(bào)，回到學(xué)校?？爝M(jìn)校門(mén)時(shí)，看到美樂(lè)和幾個(gè)同學(xué)一起走過(guò)來(lái)，美樂(lè)還笑著和我們招手，心里真是十分開(kāi)心，看著他們翻看著我們拿來(lái)的書(shū)籍，汲取著自己所需，心里更有一絲感動(dòng)，總想為他們做些什么，卻好像不知從何開(kāi)始。

晚上，因?yàn)槭易雍透h(yuǎn)的村子接送大概要一兩個(gè)小時(shí)，討論了很久。討論中，看得出大家的積極主動(dòng)，都希望找出最好的方案，光是這一點(diǎn)就很振奮人心。另外，在一天活動(dòng)的總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了自己們能很好地整理在村中調(diào)研的信息，不能與大家分享，說(shuō)明我的記錄并不詳細(xì)，在以后的日子里，我要更加細(xì)心、耐心的進(jìn)行每一項(xiàng)工作。

一天活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)真的很孩子氣，或者說(shuō)有些嬌氣，不太能吃苦，有時(shí)候很懶，這些都需要我一點(diǎn)點(diǎn)改正，我相信有大家的陪伴，我定能堅(jiān)持到底!

鄭思騫

今天算是下鄉(xiāng)真正的開(kāi)始。準(zhǔn)時(shí)起床、晨跑，認(rèn)認(rèn)真真邁出每一步，讓我感覺(jué)很踏實(shí)。這些都是我想要的，我真的能給出多少呢?已經(jīng)21歲的我，這些天總會(huì)想起這些問(wèn)題，真的該現(xiàn)實(shí)的想了。

期待自己的改變，魯梅，加油，你能做到!

魯梅

“這是一個(gè)好的開(kāi)始”是我最愿意說(shuō)的一句話。

這的確是一個(gè)全新的開(kāi)始，全新的經(jīng)歷，全新的挑戰(zhàn)，全新的環(huán)境，一切都是那樣值得起體驗(yàn)，去銘記。來(lái)來(lái)回回90里的徒步并不讓人乏味單調(diào)，一路有歡笑的相伴，有友誼的相隨，三四個(gè)小時(shí)的方桌討論即使疲倦也會(huì)因?yàn)榻鉀Q一個(gè)問(wèn)題之后而露出欣慰輕松的微笑。

于是我決定來(lái)到朝陽(yáng)支教，來(lái)傳遞愛(ài)心，同時(shí)也升華自我。我很珍惜這十天的全新生活，一切充滿未知，但也正是這種未知才能磨練自己的意志，正是在這種未知才更能提高自己解決問(wèn)題的能力，我想我應(yīng)該學(xué)會(huì)在未知中尋找答案。

我們今天辛苦了一天去招生，明天則是與孩子們交流的第一天。原來(lái)有些緊張，現(xiàn)在反而很是期待，我期待這十天過(guò)后孩子們能以全新的姿態(tài)回到自己的學(xué)習(xí)生活中，努力奮斗，改變命運(yùn)，我們也能以全新的姿態(tài)回歸到充實(shí)的大學(xué)生活中繼續(xù)書(shū)寫(xiě)與未來(lái)的理想，實(shí)現(xiàn)自我!

職責(zé)是一個(gè)新的開(kāi)始，我們已在路上……

裴東弘

然后，走了5公里呀!實(shí)在是不行了，就是不想走要么不要停。

今天晚上開(kāi)會(huì)挺早但結(jié)束挺晚，中間討論時(shí)間長(zhǎng)，意見(jiàn)多，問(wèn)題多。路程太長(zhǎng)了，接送孩子總是個(gè)解決不了的問(wèn)題。但是昨天已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，不要輕易承諾，但承諾過(guò)的一定要做到，所以明天還要繼續(xù)今天艱難的長(zhǎng)途跋涉，但此時(shí)已無(wú)怨無(wú)悔。這句話讓我吃盡了苦頭，也是我以后為人處事的一項(xiàng)原則吧!

今天的感覺(jué)和昨天剛到明顯不同了，昨天晚上很晚了還在外面看北斗七星和銀河，因?yàn)橐郧皼](méi)有這樣近距離的看七星，從心里莫名的生出陌生的感覺(jué)，今天一想到還有好幾天才能回到學(xué)校，回家，真想家，朋友，游戲……痛苦快的來(lái)吧，快點(diǎn)結(jié)束吧，也許以后幾天我會(huì)收獲更多!

大家都奮筆疾書(shū)，不知道是為了早些回去睡覺(jué)還是有好多好多的感想，我看著心里真毛，再編也沒(méi)啥了，就寫(xiě)到這。

明天我要背起背簍去采花~

11：52寫(xiě)完，發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)字邏輯都要慢的要命啊……

周迪

今天是正式支教的第一天，早上5：30起床，這是我本年度起得最早的一天。在我醒來(lái)?yè)肀н@暫新的一天的時(shí)候，除了睜眼那費(fèi)勁的一瞬間，整個(gè)早上都神清氣爽。其實(shí)這是我到達(dá)朝陽(yáng)前最擔(dān)心的一件事，一直依賴媽媽、舍友以及鬧鐘將我叫醒，對(duì)人可以說(shuō)“我就再瞇兩分鐘”，對(duì)鬧鐘更簡(jiǎn)單，直接一次次在鬧了之后往后調(diào)，最后還是睡過(guò)了。擺脫對(duì)人及外物的依賴是我學(xué)到的第一節(jié)課，不找借口，該起就起。朝話時(shí)和隊(duì)友們一起唱歌，感受太陽(yáng)升起帶來(lái)的光和熱，我感覺(jué)內(nèi)心安寧而充實(shí)，和有心人做快樂(lè)事，不問(wèn)是苦是累。

今天我和小分隊(duì)其他三名成員：鄭慧，饒鵬金，姚嘉青一起走訪了離學(xué)校較近的五家子村。比較幸運(yùn)的是一路上我們得到了多個(gè)熱心小朋友的幫忙。面對(duì)復(fù)雜的世事，我們大多已失去了一份赤子之心，面對(duì)陌生人過(guò)的防備，這樣或許可以讓家人更放心，卻也是一份丟失。陌生人問(wèn)路我也許會(huì)給他指路，卻很難帶他去目的地。感謝小朋友，他們以及他們的熱情讓我覺(jué)得溫暖。三人行則必有我?guī)?。和?duì)友相處過(guò)程中，我也在不斷檢閱自己的內(nèi)心和性格、處事等。鄭慧落落大方，干凈利落;姚嘉青不拘小節(jié)，積極上進(jìn);饒鵬金溫柔細(xì)膩，心思敏捷，我收獲頗多，希望明天做的更好。在安全事務(wù)上，我有所欠缺，做的不夠多，未能主動(dòng)詢問(wèn)其他小分隊(duì)成員遇到的安全隱患，今后我會(huì)更加積極地詢問(wèn)而非消極改變，也請(qǐng)隊(duì)長(zhǎng)和隊(duì)員繼續(xù)監(jiān)督我!

暑期心得體會(huì)篇八

隨著炎熱的暑假的到來(lái)，我整整兩個(gè)月都過(guò)得十分快樂(lè)和充實(shí)。這令我意識(shí)到，在學(xué)校以外，不同的生活方式和學(xué)習(xí)體驗(yàn)可以帶來(lái)很多新的機(jī)會(huì)，激發(fā)人們的動(dòng)力和潛力。比如，在這個(gè)暑假期間，我通過(guò)自己的努力和機(jī)遇經(jīng)驗(yàn)了許多感人動(dòng)人的事情，下面，就讓我來(lái)分享一下我的暑假心得體會(huì)吧！

第一段：獨(dú)處感受。

在這個(gè)暑假期間，我首次體驗(yàn)了旅游，當(dāng)中最讓我難忘的是自己獨(dú)自去旅游的時(shí)候。這種獨(dú)處讓我有時(shí)間思考自己的人生，想想自己未來(lái)的路該如何走。在旅行過(guò)程中，我還嘗試了一些新的生活方式，如在獨(dú)自去餐廳吃飯，獨(dú)自去博物館參觀，這種無(wú)論是體驗(yàn)還是見(jiàn)識(shí)都是十分珍貴的。

第二段：自由感受。

暑假期間，我還自己報(bào)了一個(gè)文藝素養(yǎng)培訓(xùn)班。在課程中我學(xué)習(xí)了音樂(lè)表演，沙畫(huà)繪制等等。其中，音樂(lè)表演的環(huán)節(jié)讓我感覺(jué)自由和放松。過(guò)程中我自己編排演出、唱歌、表演都是以自己的想法為主。每次練習(xí)時(shí)候，數(shù)量性人就不一樣了，我也挺享受這種不受拘束的感覺(jué)。

第三段：節(jié)能減排。

這個(gè)暑假我也嘗試著關(guān)注自然環(huán)境，堅(jiān)持使用低碳節(jié)能方式實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排。思考自己周?chē)沫h(huán)境，如何合理利用知識(shí)去幫助更多的人。我知道做得并不會(huì)兒，但是是關(guān)注后的一步。

第四段：鍛煉身體。

暑假期間，我參加了學(xué)校的文藝比賽。由于會(huì)有很多長(zhǎng)時(shí)間的排練，我想到每天下午一小時(shí)到有公園流動(dòng)房子里做健身運(yùn)動(dòng)，在無(wú)人員發(fā)掘的情況下，把空地上的綠色座椅用為空跑道伸延，按照自己的歇息時(shí)間不停地跑起來(lái)，在精神上和體力上都非常的炔。這種鍛煉自然的吸取了我日常用學(xué)習(xí)壓得憋悶的壓力之外，也帶來(lái)了快樂(lè)和身體健康的保證。

第五段：總結(jié)。

暑期間，我不僅鍛煉了身體，更重要的是獨(dú)立思考了自己的人生和未來(lái)方向，同時(shí)也學(xué)習(xí)了新的生活方式和知識(shí)，嘗試去實(shí)踐低碳節(jié)能，把自己的環(huán)保理念實(shí)施到學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中。心得體會(huì)ppt的制作And編輯，更是讓我了解到新的技能，為我的將來(lái)增加了信心和動(dòng)力。

總之，這個(gè)暑期不僅讓我感受到了生活中各種新奇的事物，更讓我增長(zhǎng)了很多的見(jiàn)識(shí)，提高了自己的個(gè)人素養(yǎng)。愿這些經(jīng)歷，能在未來(lái)的后半段生活當(dāng)中繼續(xù)發(fā)揮出它們的價(jià)值！

暑期心得體會(huì)篇九

為了利用好這個(gè)暑假，于是我毅然踏上尋找實(shí)踐單位的道路，想通過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，拓展自身的知識(shí)面，擴(kuò)大與社會(huì)的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，同時(shí)，想通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。因此，作為大學(xué)生的我們，必須勇于接觸社會(huì)。

7月20日，我走進(jìn)了xx市xx兒童用品有限公司，開(kāi)始了我這個(gè)假期的社會(huì)實(shí)踐。實(shí)踐，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越與外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實(shí)踐的這段時(shí)間內(nèi)，我有幸在xx公司五金車(chē)間擔(dān)任統(tǒng)計(jì)員一職，每天我都會(huì)很忙，一天工作差不多12個(gè)小時(shí)，主要負(fù)責(zé)編制生產(chǎn)日?qǐng)?bào)表，填寫(xiě)考勤表，對(duì)半成品入倉(cāng)、出倉(cāng)的登記，填寫(xiě)生產(chǎn)交接表，盤(pán)點(diǎn)模具房；統(tǒng)計(jì)生產(chǎn)工人工資等工作。雖然我的職務(wù)叫統(tǒng)計(jì)員，但是我覺(jué)得我擔(dān)任的是統(tǒng)計(jì)員兼文員兼?zhèn)}管兼助理。在實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，車(chē)間面臨著大量人才的流失，包括主管、班長(zhǎng)、機(jī)修、員工等都離職，在新領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)之下，我們?cè)诎雮€(gè)月內(nèi)已基本整理好整個(gè)車(chē)間。在我看來(lái)，我覺(jué)得這是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我不要大家把我當(dāng)實(shí)習(xí)生看待，而是一名普通員工，所以我一直享受著工作的氛圍，每天都大汗淋漓，但收獲讓我很快樂(lè)……這些都是在學(xué)校里無(wú)法感受到的，而且很多時(shí)候，我不時(shí)要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以提高自已的能力。記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。

在這次實(shí)踐中，我感受很深的一點(diǎn)是，在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)部分，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。但是有時(shí)也要感謝老師孜孜不倦地教導(dǎo)，有些問(wèn)題有了課堂上的認(rèn)真消化，有平時(shí)課后作補(bǔ)充，會(huì)具有更高的起點(diǎn)，有了更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)實(shí)踐，社會(huì)實(shí)踐必不可少。

回想這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)到了很多，從我接觸的每個(gè)人身上學(xué)到了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，自己的能力也得到了提高，而這些在學(xué)校里是學(xué)不到的。

在社會(huì)上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好，這門(mén)技術(shù)是需要長(zhǎng)期的練習(xí)。在很久以前沒(méi)有工作的機(jī)會(huì)，使我與別人對(duì)話時(shí)不會(huì)應(yīng)變，會(huì)使談話時(shí)有冷場(chǎng)，這是很尷尬的。人在社會(huì)中都會(huì)融入社會(huì)這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過(guò)程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見(jiàn)，你要聽(tīng)取、耐心、虛心地接受。在與不同人的交流當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)值得你學(xué)習(xí)。陳主管教會(huì)我們?cè)谶@個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)中懂得了該怎樣生存：“中文專(zhuān)業(yè)投筆從‘融’，外文專(zhuān)業(yè)西游取‘金’，歷史專(zhuān)業(yè)談‘股’論‘金’，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)精益求‘金’。”人事部經(jīng)理告訴我：“出到社會(huì)，無(wú)論你的學(xué)歷是高是低，用人單位看你的三個(gè)方面，團(tuán)隊(duì)精神，個(gè)人能力和態(tài)度。”

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對(duì)自己的能力做出肯定。社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因會(huì)使自己缺乏自信。其實(shí)有誰(shuí)一生下來(lái)就什么都會(huì)的，只要有自信，就能克服，那一切就變得容易解決了。

知識(shí)的積累也是非常重要的。知識(shí)猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會(huì)衰弱，人缺少了知識(shí)，頭腦就要枯竭。這次接觸的實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)很陌生，要想把工作做好，就必須了解各方面的知識(shí)，有深入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

暑期心得體會(huì)篇十

這次，有幸參加一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的新教材培訓(xùn)，一天下來(lái)，不僅在物質(zhì)上得到了滿足，也在精神上有了更深刻的洗禮。雖然，我也不是語(yǔ)文科班出身，在磕磕絆絆中學(xué)習(xí)，在戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢中前行，但的確獲益良多。

首先是聆聽(tīng)了朱老師的《樹(shù)與喜鵲》，從一些象形字的發(fā)展導(dǎo)入，了解合體字的含義。再用童稚的語(yǔ)言進(jìn)入新課教學(xué)，教學(xué)中有側(cè)重點(diǎn)，學(xué)生在多次朗讀、合作讀、男女互讀當(dāng)中體會(huì)樹(shù)和喜鵲的情緒變化：從前-“孤單”，后來(lái)-“有了鄰居”，最后-“快樂(lè)”，課文的思路相當(dāng)清晰，也很流暢，可見(jiàn)是經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備。同時(shí)，在教學(xué)中也不乏夾雜著對(duì)一些字詞、偏旁的教學(xué)，內(nèi)容豐富，環(huán)節(jié)緊湊。而且，他打破了我們傳統(tǒng)的先教字詞，再深入課文的`教學(xué)模式，而是先進(jìn)入課文，在朗讀中學(xué)習(xí)字詞。這是一個(gè)突破，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。我們?cè)诮虒W(xué)中還要斟酌再斟酌。

在這節(jié)課的洗禮下，我們又聆聽(tīng)了幾位前輩對(duì)一下教材編寫(xiě)特點(diǎn)的分析。不難看出，一下教材比起一上對(duì)學(xué)生有了更新、更高的要求。針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，一年級(jí)下冊(cè)教科書(shū)從漢語(yǔ)言文化、節(jié)日民俗等方面，反映中華傳統(tǒng)文化。比如，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》《聲律啟蒙》的形式，加以改造，編入教科書(shū)，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字，像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》;《春夏秋冬》一課，也體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的編排特點(diǎn)，其中的詞和短語(yǔ)不僅讀起來(lái)瑯瑯上口，而且語(yǔ)言典雅，富有文化內(nèi)涵。

還有識(shí)字方法的教學(xué)，利用漢字規(guī)律識(shí)字，在《動(dòng)物兒歌》中，小動(dòng)物的名字都是形聲字，《小青蛙》的“青字族”識(shí)字，滲透了形聲字規(guī)律，讓孩子在有趣的兒歌學(xué)習(xí)中，領(lǐng)略漢字的趣味與精妙?！恫伦种i》利用了有趣的傳統(tǒng)游戲形式，揭示了形聲字的造字規(guī)律。一年級(jí)下冊(cè)的課文大多富有童真童趣，有表現(xiàn)自然之美的《春夏秋冬》，有反映現(xiàn)代兒童生活的《怎么都快樂(lè)》，有體現(xiàn)家人關(guān)愛(ài)的《夜色》，有介紹傳統(tǒng)節(jié)日的《端午粽》，有培養(yǎng)好習(xí)慣的《文具的家》等等。題材多樣，有童話，有散文，有兒歌，有故事，不僅確保了教材全面的思想內(nèi)涵，而且保證了教材的可讀性和感染力。

同時(shí)，在這次培訓(xùn)中，我也知道了教學(xué)的一些重點(diǎn)，比如朗讀(長(zhǎng)句子、感嘆句、問(wèn)句)，閱讀(找出文中的信息，根據(jù)信息做出判斷)，口語(yǔ)交際(全班參與，師生互動(dòng))等等，這也讓我今后的教學(xué)有了前進(jìn)的方向。

暑期心得體會(huì)篇十一

暑假，作為學(xué)生的我們邁入了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的自由時(shí)光。對(duì)于一些人，暑假就是打游戲、追劇、泡館、吃暴飲暴食，過(guò)著無(wú)拘無(wú)束的生活。然而，對(duì)于另外一部分人，暑假是全新的起點(diǎn)，是一段充實(shí)而有意義的時(shí)間。他們選擇參加了各類(lèi)暑期校，并獲得了許多的收獲。下面，就讓我來(lái)談?wù)勎业氖钇谛ｓw會(huì)。

第一部分：認(rèn)清目的。

“一入校，就和目標(biāo)對(duì)話?！边@是我的心中一直浮現(xiàn)的一句話。來(lái)到暑期校，我們應(yīng)該認(rèn)清學(xué)習(xí)的目標(biāo)，設(shè)定學(xué)習(xí)的方向。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，參加這次暑期校的初衷是加深自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)，提升自己的口語(yǔ)表達(dá)水平。于是，我在參加校前，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃。我積極參與每日的課堂教學(xué)，還在課后加大了自己的閱讀量，通過(guò)模仿美劇對(duì)話提升口語(yǔ)表達(dá)能力。此時(shí)，我已經(jīng)建立了自己的目標(biāo)，只要不斷堅(jiān)持，這個(gè)目標(biāo)就可以實(shí)現(xiàn)。

第二部分：學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)方法。

在暑期校里，學(xué)習(xí)方法將影響到我們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生每天的學(xué)習(xí)節(jié)奏都是比較緊湊的，要想提升學(xué)習(xí)效率，就必須學(xué)會(huì)有效的學(xué)習(xí)方法。比如，在聽(tīng)力訓(xùn)練中，我們可以通過(guò)不斷的聽(tīng)力聽(tīng)材料來(lái)提高聽(tīng)力能力。在作文學(xué)習(xí)中，我們可以的提高寫(xiě)作技能，還可以根據(jù)自己的水平定制一些練習(xí)來(lái)鍛煉自己的寫(xiě)作能力。這些學(xué)習(xí)方法，不僅可以為我們的學(xué)習(xí)帶來(lái)高效，還可以讓我們的學(xué)習(xí)不停歇。

第三部分：建立良好的人際關(guān)系。

參加暑期校，我們不僅要努力學(xué)習(xí)，還要嘗試建立良好的人際關(guān)系。在一個(gè)寒暑期校內(nèi)，我們并沒(méi)有親人和熟悉的朋友來(lái)陪伴我們，面對(duì)陌生的環(huán)境和一群陌生的人，建立朋友圈也是一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。我在與同學(xué)互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)、項(xiàng)目實(shí)踐、互助過(guò)程中，認(rèn)識(shí)了眾多優(yōu)秀、可愛(ài)的小伙伴，并且與他們建立了很好的友誼。這樣的體驗(yàn)也在很多方面增強(qiáng)了自己的交際能力。

第四部分：鍛煉自我，提升品格。

參加暑期校，不僅是學(xué)習(xí)，還是體驗(yàn)生活。在暑期校中，學(xué)生要獨(dú)立生活，自行解決生活起居的問(wèn)題，這對(duì)個(gè)人品格的鍛煉是至關(guān)重要的。我學(xué)會(huì)了更多的自理和自信，通過(guò)自己的努力，我改善了自己的生活環(huán)境，這也讓我更加快樂(lè)和滿足。同時(shí)，我們還參加了一些活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目、自由工作等等。在這些活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，同時(shí)也激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

第五部分：總結(jié)回顧。

參加暑期校，不僅僅是為了學(xué)習(xí)而去，同時(shí)也是希望將自己的這份努力變成一種升華。在這里得到的啟發(fā)和感悟，希望在人生的道路上能夠更加深入和實(shí)際。參加暑期校也是一次個(gè)人綜合能力提升的過(guò)程，提高了自己的學(xué)習(xí)能力、應(yīng)變能力和人際交往能力。換被自己的收獲，也愿意分享和與身邊的人一起成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)。

參加暑期校的過(guò)程是自己學(xué)習(xí)生涯中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，讓自己得到了學(xué)識(shí)上的提升，也讓自己的人生提升到了新的高度。而這一切的起點(diǎn)，也是來(lái)自于自己堅(jiān)定的信念和刻苦的學(xué)習(xí)努力。相信，在自己的人生道路上，能夠不斷秉持著自己的信仰，不懈追求前進(jìn)，不斷創(chuàng)新和挑戰(zhàn)自己，也一定能夠取得更加優(yōu)異、卓越的成績(jī)。

暑期心得體會(huì)篇十二

我從學(xué)校拿到我村所有小學(xué)生的住址，然后按組（我村共有六個(gè)小組）走訪了“留守兒童”的家庭，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行登記。全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求。

二、開(kāi)辦“留守兒童”補(bǔ)習(xí)班

從調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)“留守兒童”的學(xué)習(xí)成績(jī)大部分在班級(jí)里居中下等。這跟父母不在身邊、監(jiān)護(hù)人重“養(yǎng)”不重“教”等原因有密切聯(lián)系。我決定利用暑假期間針對(duì)“留守兒童”開(kāi)展補(bǔ)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)跟“留守兒童”監(jiān)護(hù)人的交流，我向村委會(huì)提出申請(qǐng)，在村委會(huì)申請(qǐng)兩間閑置的房間當(dāng)教室。我將來(lái)參加補(bǔ)習(xí)的“留守兒童”按年級(jí)分成兩班。根據(jù)學(xué)生的需要，低年級(jí)重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)拼音和數(shù)學(xué)，高年級(jí)重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)作文、英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。通過(guò)一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到了顯著的提高。

三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)

日常生活中，在家里“留守兒童”很少體會(huì)到父母的愛(ài)，在學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)愛(ài)便發(fā)揮了更重要的作用。在給留守兒童上課期間，我沒(méi)按正常的上課時(shí)間和課程來(lái)安排。班會(huì)課上，給“留守兒童”更多的傾訴機(jī)會(huì)；課后輔導(dǎo)時(shí)，讓成績(jī)落后的同學(xué)排在最前面；課余時(shí)間，組織各種活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)。這一切就是讓“留守兒童”在遠(yuǎn)離父母的關(guān)愛(ài)時(shí)也能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的合作力量

在原來(lái)普查的基礎(chǔ)上，定期不定期地對(duì)“留守兒童”進(jìn)行家訪，與“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)臨時(shí)監(jiān)護(hù)人（爺爺與奶奶）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。同時(shí)，充分利用節(jié)假日、開(kāi)學(xué)時(shí)間與“留守兒童”的父母進(jìn)行直接交談，通報(bào)孩子的學(xué)習(xí)生活情況。達(dá)到社會(huì)、學(xué)校、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守兒童”的教育合力。

總之，“留守兒童”是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都在關(guān)心、關(guān)愛(ài)“留守兒童”，關(guān)注“留守兒童”問(wèn)題。從這次活動(dòng)中，通過(guò)與“留守兒童”的密切接觸，我真心感受到他們身上存在的問(wèn)題。這些問(wèn)題需要家庭、學(xué)校、社會(huì)共同來(lái)解決。從家庭方面來(lái)說(shuō)，父母應(yīng)將眼光放在孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展上，而不應(yīng)只顧眼前的金錢(qián)利益，工作之余應(yīng)更多的陪在孩子身邊；爺爺奶奶作為“留守兒童”的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，不應(yīng)過(guò)分地溺愛(ài)孫子，改變重“養(yǎng)”不重“教”的觀念，掌握正確的教育方法。從學(xué)校方面來(lái)說(shuō)，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的基地，更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度上，扎實(shí)解決好“留守兒童”問(wèn)題，努力探索促使“留守兒童”健康發(fā)展的工作思路，為社會(huì)培養(yǎng)出合格的接班人。從社會(huì)方面來(lái)說(shuō)，“留守兒童”也是祖國(guó)的花朵，應(yīng)對(duì)他們嚴(yán)慈相濟(jì)，使“留守兒童”感受到與其他孩子一樣的關(guān)愛(ài)。利用“留守”這一資源，教育“留守兒童”學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們茁壯成長(zhǎng)，讓青少年社會(huì)問(wèn)題逐漸消失。