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蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇一

參加工作一年多了，總是風(fēng)雨不顧的前行，從來(lái)沒(méi)有停下腳步來(lái)思考那些深刻卻又時(shí)刻存在的問(wèn)題和道理。這兩天的培訓(xùn)卻讓我思考中成長(zhǎng)了許多。

在開(kāi)始培訓(xùn)前，和其他人一樣，我也是抱著好奇的心態(tài)走進(jìn)了培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)。在一輪輪的活動(dòng)后的發(fā)表活動(dòng)感言中，我又一次深刻的感覺(jué)到了自己的弱點(diǎn)—缺乏自信。我害怕站起來(lái)，害怕面對(duì)大家講話，但作為隊(duì)長(zhǎng)，我還得帶頭走到前面去，最后還是緊張的拿起了話筒。有人云:”沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心?！闭鞣窇帧⒔⒆孕诺淖羁熳畲_實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。生活中，工作中，我們需要勇敢的走出去，勇于嘗試。超越自己的過(guò)程是艱難的，但超越了自己卻是幸福的。

在團(tuán)隊(duì)一起畫(huà)畫(huà)時(shí)，我們組沒(méi)有上去講解我們的畫(huà)。說(shuō)實(shí)話我們都覺(jué)得我們的畫(huà)基本是成功的，達(dá)到了我們預(yù)計(jì)的目標(biāo)，但是并沒(méi)有讓人都滿意。究其原因，就是在畫(huà)眼睛時(shí)沒(méi)有統(tǒng)一尺寸。其實(shí)，每個(gè)人都有自己處事的原則，有自己生活的準(zhǔn)則，有自己的想法和看法，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體。俗話說(shuō)"不以規(guī)矩，不成方圓"，與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由。在工作中，我們需要學(xué)校的規(guī)章制度來(lái)約束自己，需要自覺(jué)的遵守規(guī)章制度，這樣才能形成更和諧的團(tuán)體。

“鏡子只照向自己而不歸罪于外”這句話讓我想起了教學(xué)過(guò)程中我所犯的錯(cuò)誤。有很多時(shí)候，學(xué)生表現(xiàn)不好，我總是會(huì)忍不住發(fā)火，訓(xùn)斥他們?yōu)槭裁床慌e手，為什么沒(méi)考好，總把原因歸到學(xué)生身上，怪他們不聽(tīng)話?？墒俏矣趾螘r(shí)想過(guò)是不是我的課設(shè)計(jì)的不夠有趣和新穎，所以他們沒(méi)有興趣去投入；是不是進(jìn)度太快，他們沒(méi)掌握好這部分內(nèi)容，我已想讓他們跳到那部分內(nèi)容，所以才會(huì)導(dǎo)致沒(méi)有好成績(jī)。平時(shí)，我們是不是已經(jīng)習(xí)慣了總把事情失敗的原因推給別人，而不先從自己身上找原因；總是喜歡為自己找理由，推卸責(zé)任?我想自我批評(píng)總要比批評(píng)別人來(lái)的實(shí)在。不斷的反省自己，你才能達(dá)到"完人”。

這兩天的培訓(xùn)生活讓我感觸最深的就是”鉆電網(wǎng)”的活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)后，我思考了很多。我想若是山洞里只剩下我們兩個(gè)人，而且實(shí)在沒(méi)有方法逃生了，我會(huì)選擇放棄。雖說(shuō)只有一條路不能選擇-那就是放棄的路，但是和已被送出去的那么多隊(duì)友相比，我的放棄是拯救大家最好的方法。同時(shí)也想起了從小就在政治課上學(xué)習(xí)的”當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益、集體利益發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)無(wú)條件服從國(guó)家利益和集體利益的需要，不能斤斤計(jì)較個(gè)人的得失”。只有人人心中有自己的團(tuán)隊(duì)，以團(tuán)隊(duì)為重，我們的團(tuán)隊(duì)才會(huì)更團(tuán)結(jié)。在生活的旅程中，我們會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)的選擇，有時(shí)放棄無(wú)疑是一種正確的選擇。

得與失都是相對(duì)的，你在失去的同時(shí)也會(huì)收獲許多。在活動(dòng)的最后，當(dāng)我們只剩下兩個(gè)隊(duì)員時(shí)，大家都在焦急的想他們?cè)鯓油ㄟ^(guò)那個(gè)網(wǎng)，旁邊我們的助教老師在不停的提示”你可以利用任何人的資源”，雖然最終我們都意識(shí)到了解決的辦法，但是這句話卻被重復(fù)了n遍。當(dāng)時(shí)的我們處于”當(dāng)局者迷”的狀態(tài)，總在受規(guī)則的約束，太關(guān)注這個(gè)問(wèn)題本身，反而讓事情更復(fù)雜。有很多時(shí)候，我們需要”旁觀者清”的狀態(tài)，學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)著傾聽(tīng)別人的聲音，學(xué)著打破常規(guī)，學(xué)會(huì)嘗試。

在人生旅途上，只有一條路不能拒絕，那就是成長(zhǎng)的路，而思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向成長(zhǎng)的彼岸。請(qǐng)多一份思考，你就會(huì)多一份收獲。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇二

第一段：引言（大約200字）。

教師培訓(xùn)是提升教師專業(yè)能力、提供更優(yōu)質(zhì)教育的重要途徑。近年來(lái)，我作為一名從事教師培訓(xùn)工作的人員，深刻地感受到了培訓(xùn)的意義與價(jià)值。通過(guò)與各方教師交流和分享，我逐漸體會(huì)到了教師培訓(xùn)的重要性，并從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。在本文中，我將分享一些我在教師培訓(xùn)中所得到的心靈照亮。

第二段：培訓(xùn)目標(biāo)的重要性和指導(dǎo)思想（大約300字）。

教師培訓(xùn)的目標(biāo)是提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們更好地完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在教師培訓(xùn)過(guò)程中，明確的目標(biāo)是至關(guān)重要的。只有明確了培訓(xùn)目標(biāo)，才能夠制定出相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃和手段，在教師的專業(yè)發(fā)展和實(shí)際教學(xué)中提供有效的幫助。

在指導(dǎo)思想上，教師培訓(xùn)應(yīng)注重因材施教、因時(shí)制宜，關(guān)注教師的個(gè)體差異和教學(xué)實(shí)際情況。要尊重教師的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐知識(shí)，鼓勵(lì)他們反思和創(chuàng)新，從而提升教學(xué)效果。同時(shí)，教師培訓(xùn)也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，緊跟教育改革的腳步，引導(dǎo)教師適應(yīng)新的教育形勢(shì)和要求。

第三段：培訓(xùn)方式和方法的重要性（大約300字）。

在教師培訓(xùn)中，培訓(xùn)方式和方法的選擇也至關(guān)重要。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)和受訓(xùn)教師的特點(diǎn)，不同的培訓(xùn)方式和方法會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

首先，多樣化的培訓(xùn)方式能夠滿足不同教師的需求。例如，開(kāi)展集中培訓(xùn)、輪訓(xùn)、專題講座、討論研討等多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，可以充分考慮到教師的時(shí)間安排和個(gè)人特點(diǎn)。

其次，靈活多樣的培訓(xùn)方法也能幫助教師更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。例如，通過(guò)案例教學(xué)、互動(dòng)討論、觀摩課堂等方式，教師能夠在實(shí)踐中不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。

第四段：師資力量和反饋機(jī)制的重要性（大約300字）。

教師培訓(xùn)的有效性離不開(kāi)優(yōu)秀的師資力量和科學(xué)的反饋機(jī)制。

在師資力量方面，培訓(xùn)者需要具有扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和滿足受訓(xùn)教師的需求。同時(shí)，培訓(xùn)者還應(yīng)具備良好的溝通能力和表達(dá)能力，能夠有效地傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容和指導(dǎo)思想。

在反饋機(jī)制方面，教師培訓(xùn)應(yīng)建立完善的評(píng)估和反饋體系，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、聽(tīng)課評(píng)價(jià)、教學(xué)觀摩等方式，及時(shí)收集受訓(xùn)教師的反饋意見(jiàn)和培訓(xùn)效果，以便不斷優(yōu)化培訓(xùn)計(jì)劃和提高培訓(xùn)質(zhì)量。

第五段：總結(jié)（大約200字）。

通過(guò)對(duì)教師培訓(xùn)的實(shí)踐和思考，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師培訓(xùn)對(duì)于提升教育教學(xué)水平的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)探索更有效的培訓(xùn)方式和方法，加強(qiáng)師資力量建設(shè)，優(yōu)化反饋機(jī)制，不斷提升教師培訓(xùn)的質(zhì)量和效果，為優(yōu)質(zhì)教育的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

通過(guò)教師培訓(xùn)，我不僅僅成為了一名培訓(xùn)者，更加深刻地理解了教育的力量和教師的使命。我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和提升教師培訓(xùn)，才能夠?yàn)榻逃聵I(yè)持續(xù)注入動(dòng)力，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇三

今年暑假，我有幸參加了縣教育局對(duì)各小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)，雖然只有短短的七天，但卻讓我受益匪淺。在本次培訓(xùn)中，班主任做到了精心安排，嚴(yán)密組織，培訓(xùn)知識(shí)切合我們教學(xué)實(shí)際，理論的提升，課例的充實(shí)，使我的教育觀念得到進(jìn)一步的提高與更新。

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，比如：轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生和他人合作學(xué)習(xí)、交流分享，在老師的引領(lǐng)下，我的思想深深受到震撼，作為一名數(shù)學(xué)教師，我思考得太少，平時(shí)對(duì)如何上好一節(jié)課，對(duì)于學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展考慮得并不多，甚至是忽視了這一方面。以前重視知識(shí)的落實(shí)，忽視知識(shí)的形成過(guò)程；重視單一解答方法的教學(xué)，忽視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，聽(tīng)了本次培訓(xùn)后，使我明確了以后努力的方向，在今后的教學(xué)生涯中，我要不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，學(xué)習(xí)新的課改經(jīng)驗(yàn)，使自己成為一名學(xué)習(xí)型的老師，真正做到“活到老，學(xué)到老”。

本次培訓(xùn)，匯集了幾十所學(xué)校的老師，每個(gè)培訓(xùn)小組都推薦了一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師上了一堂示范課，他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課堂駕馭能力。讓我學(xué)到了很多。在課余閑暇時(shí)間，則是我們交流的時(shí)候，我們每天都有研討的問(wèn)題，有課堂教學(xué)方面的，也有班級(jí)管理方面的，還有對(duì)某一細(xì)節(jié)討論的，在交流過(guò)程中，我還了解到其它學(xué)校的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的一些困惑，以及對(duì)新課程教材的把握與處理，從中涉取一些先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)充實(shí)提高自己。

總之，此次培訓(xùn)，猶如為我打開(kāi)了一扇天窗，撥云見(jiàn)日，使我豁然開(kāi)朗。培訓(xùn)之后，我會(huì)以的姿態(tài)迎接新學(xué)期的到來(lái)。

有幸聆聽(tīng)了某某小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專家的報(bào)告，和幾天集中學(xué)習(xí)。時(shí)間雖不長(zhǎng)，卻讓我的思想觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，面對(duì)不同風(fēng)格的教師，聽(tīng)到不同類型的講座，感受到思想火花的沖擊，對(duì)教育教學(xué)工作有獨(dú)到見(jiàn)解的老師以鮮活的案例和豐富的知識(shí)，給了我具體的操作指導(dǎo)，讓我從理論到實(shí)踐上認(rèn)識(shí)什么是有效情境教學(xué)。使我教育觀進(jìn)一步得到更新。真是受益匪淺，下面是我通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我更加認(rèn)識(shí)到，作為新世紀(jì)的教育者要不斷更新教育觀念，現(xiàn)代的老師應(yīng)成為學(xué)生潛在品質(zhì)的開(kāi)發(fā)者，成為教育教學(xué)的研究者，成為學(xué)生的心理咨詢和健康的引領(lǐng)者，促進(jìn)者，合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從挖掘和理解教材中去搜索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得自己的教育思想有了根本轉(zhuǎn)變，我深深的感受到，作為教師只有愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。只會(huì)轉(zhuǎn)道授業(yè)解惑也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，格守常德。勇于探索。敢于創(chuàng)新，關(guān)重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能才可與做到一個(gè)好老師。要進(jìn)行知識(shí)更新，知識(shí)也有保質(zhì)期，作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，僅靠一點(diǎn)舊經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的缺失。

通過(guò)學(xué)習(xí)和觀察專家的講課和說(shuō)課，讓我們也更加認(rèn)識(shí)到提高參與課程改革的主觀能動(dòng)性，是很有必要的，是很有價(jià)值的。就我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在的老師和學(xué)生受應(yīng)試教育思想的影響，小學(xué)作文教學(xué)模式的特點(diǎn)一直是主張以“作文教學(xué)為中心”組織讀學(xué)寫(xiě)的訓(xùn)練，沒(méi)有從內(nèi)容建構(gòu)入手，激發(fā)學(xué)習(xí)者的作文動(dòng)機(jī)；強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，設(shè)計(jì)系統(tǒng)的作文教學(xué)認(rèn)知目標(biāo)，沒(méi)有建構(gòu)以提高學(xué)生的心理素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)和思想品德素質(zhì)為核心的作文教學(xué)體系。這種脫離小學(xué)生學(xué)習(xí)的社會(huì)文化背景，脫離人的社會(huì)本性的教學(xué)方式，不是在教育人，而是在摧殘人，它扼殺人的創(chuàng)造性和主觀能動(dòng)性，阻礙了學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。

學(xué)習(xí)總是與一定的社會(huì)文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識(shí)，從而賦予新知識(shí)以某種意義；如果原有經(jīng)驗(yàn)不能同化新知識(shí)，則要引起“順應(yīng)”過(guò)程，即對(duì)原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造與重組。

總之，通過(guò)“同化”與“順應(yīng)”才能達(dá)到對(duì)新知識(shí)意義的建構(gòu)。在傳統(tǒng)的課堂講授中，由于不能提供實(shí)際情境所具有的生動(dòng)性、豐富性，因而將使學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)發(fā)生困難。建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，即達(dá)到對(duì)該知識(shí)所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，而不是僅僅聆聽(tīng)別人關(guān)于這種經(jīng)驗(yàn)的介紹和講解。

在作文教學(xué)的實(shí)踐中，運(yùn)用建構(gòu)主義的觀點(diǎn)進(jìn)行情境的設(shè)置，是突破傳統(tǒng)作文教學(xué)法的的有效手段之一。情境設(shè)置得好，這種教學(xué)法的優(yōu)越性就越能夠很好的體現(xiàn)出來(lái)。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇四

近年來(lái)，教師培訓(xùn)成為我國(guó)教育改革的重要一環(huán)。經(jīng)過(guò)此次教師培訓(xùn)，我深感受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和方法，使我的教學(xué)水平得到了極大提高。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

教育改革日新月異，各種新的教育理念不斷涌現(xiàn)。在培訓(xùn)中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了這些新的教育理念，了解了它們的內(nèi)涵及運(yùn)用方式。例如，我們了解到了學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)的概念，這讓我重新審視了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生參與到課堂中，從被動(dòng)變成了主動(dòng)，從而更好地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，我們也學(xué)到了一些創(chuàng)新的教育方法，如合作學(xué)習(xí)和案例教學(xué)等，這些方法不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使他們?cè)谡n堂上能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

第三段：培訓(xùn)實(shí)踐。

理論知識(shí)只是培訓(xùn)的一個(gè)方面，實(shí)際操作才能真正將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力。在實(shí)踐中，我深刻感受到了培訓(xùn)中所學(xué)的方法的實(shí)際效果。尤其是在合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的互動(dòng)性明顯增強(qiáng)，他們互相學(xué)習(xí)，交流，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。此外，案例教學(xué)也引起了學(xué)生的濃厚興趣，他們通過(guò)自主思考和解答問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

第四段：培訓(xùn)反思。

培訓(xùn)中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，讓我有了一些反思。首先，培訓(xùn)時(shí)間稍顯緊張，使得培訓(xùn)中所學(xué)的知識(shí)過(guò)于密集，無(wú)法真正理解消化。其次，培訓(xùn)內(nèi)容有時(shí)過(guò)于理論化，缺乏實(shí)際案例和演示，導(dǎo)致我們無(wú)法直觀地了解新的教育理念和方法。此外，培訓(xùn)的師資力量也需要進(jìn)一步提升，培訓(xùn)師應(yīng)該具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐案例，能夠更好地引導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐。

第五段：培訓(xùn)成果。

盡管培訓(xùn)中存在一些問(wèn)題，但我依然從中獲得了豐富的營(yíng)養(yǎng)。我將努力將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，改變?cè)械慕虒W(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我也會(huì)積極參與教師研討活動(dòng)，與其他教師交流探討，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，我也期待未來(lái)能有更多更優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，繼續(xù)提高自己的教育教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

以上是我對(duì)這次教師培訓(xùn)的心得體會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的教育理念和方法，也明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方向。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程中，我能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育做出自己的貢獻(xiàn)。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇五

德育教育受到越來(lái)越多的關(guān)注，同時(shí)也成為了當(dāng)前學(xué)校教育改革中亟待解決的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，德育教師培訓(xùn)被看作是德育教育的重要組成部分，因?yàn)檫@決定著德育教育有效推行的成效。

在我還未接受德育教師培訓(xùn)的時(shí)候，總是認(rèn)為德育培訓(xùn)就是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，一種簡(jiǎn)單的教育理念，一種簡(jiǎn)單的到課套路。但是當(dāng)我真正深入了解德育教育培訓(xùn)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，對(duì)于培訓(xùn)初期的我，許多方面都會(huì)產(chǎn)生疑問(wèn)和困惑。具體來(lái)說(shuō)，我曾經(jīng)對(duì)于德育教育培訓(xùn)的具體形式和效果產(chǎn)生困惑。

在接受了一段時(shí)間的德育教育培訓(xùn)之后，我明白了很多事情。首先，德育教育不是一種簡(jiǎn)單的教學(xué)方式，而是一種涉及到思想道德方面的教育理念。然后，德育教育的具體形式是在“生活中”體現(xiàn)的，不僅僅是上課時(shí)的規(guī)矩和禮儀。最后，德育教育最重要的效果是促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展和人員成長(zhǎng)，而不是簡(jiǎn)單提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)和姿態(tài)文化。

四、培訓(xùn)對(duì)于工作的幫助。

在接受了德育教育培訓(xùn)之后，我的工作也受到了很大的幫助。具體來(lái)說(shuō)，我的思想和教育理念都有了更高層次的提升。同時(shí)，在實(shí)際工作中，我也會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)別發(fā)展和情感經(jīng)歷，從而更加注重德育教育的實(shí)現(xiàn)。這也提高了我的工作效率和工作質(zhì)量。

五、結(jié)尾。

總之，德育教師培訓(xùn)對(duì)于德育教育發(fā)展非常重要，這種教育培訓(xùn)不僅僅是工作內(nèi)容和思想理念的提升，也更重要的是對(duì)于人生的理性思考和人性道德方面的認(rèn)識(shí)和提升。我相信，通過(guò)不斷發(fā)展德育教育培訓(xùn)，我們可以更好地服務(wù)教育，更好地幫助人的成長(zhǎng)。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇六

20xx年9月11日至9月30日，為期20天的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）“新疆中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目西北師范大學(xué)初中地理培訓(xùn)”結(jié)束了。作為本次培訓(xùn)班的學(xué)員，我深感榮幸，同時(shí)也非常感謝西北師范大學(xué)培訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)和全體人員、以及各位專家教授和一線老師在這二十天里給予我們的培訓(xùn)，還要感謝趙生龍老師閔銳老師、趙靜老師，因?yàn)槟鷤兊南ば恼疹?，讓我們?cè)谶@二十天的培訓(xùn)中感到特別的溫暖。二十天的培訓(xùn)很短暫，但是二十天的培訓(xùn)課程安排的非常好，理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念，實(shí)踐活動(dòng)讓我對(duì)教學(xué)中一些問(wèn)題的解決方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。教師與教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流讓我收獲了教學(xué)中的許多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，例如：對(duì)教學(xué)難點(diǎn)的處理，如何聽(tīng)課、評(píng)課等。

本次培訓(xùn)，來(lái)自新疆維吾爾自治區(qū)的初中地理教師共有36人。西北師范大學(xué)開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)課程共有：1、初中生地理學(xué)習(xí)心理2、地理研究學(xué)習(xí)研討3、地理教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析4、地理教學(xué)研究與論文撰寫(xiě)5、地球地圖的相關(guān)問(wèn)題探討6、地球地圖教學(xué)策略與方法7、地理教學(xué)設(shè)計(jì)的視角8、初中地理教師的素養(yǎng)9、義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)深層解析10、人教版初中地理新教材解析11、湘教版初中地理教材的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)12、中國(guó)地理、世界地理相關(guān)問(wèn)題探討13、中國(guó)地理、世界地理教學(xué)策略與方法14、初中地理教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握15、鄉(xiāng)土地理教學(xué)研究16、地理課堂教學(xué)觀摩與評(píng)價(jià)策略17、中學(xué)地理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)研究18、初中地理課程資源開(kāi)發(fā)19、地理教學(xué)常用工具軟件應(yīng)用20、初中地理考試命題研討21、學(xué)院個(gè)性化地理教學(xué)設(shè)計(jì)研評(píng)在培訓(xùn)中，能夠得以聆聽(tīng)眾多專家、教授的講座，傾聽(tīng)他們對(duì)初中地理教學(xué)的理解，能夠現(xiàn)場(chǎng)觀摩一線教師的課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)技能，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。

張海老師的課讓我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的心理及鄉(xiāng)土地理的解讀、編寫(xiě)有了一定的認(rèn)識(shí)；趙生龍老師讓我對(duì)中學(xué)地理基礎(chǔ)知識(shí)的相關(guān)概念及教學(xué)策略有了一定了解，讓我對(duì)地理教學(xué)中一些問(wèn)題如何解決有了一定思路；李家清老師的課為我以后的地理教學(xué)設(shè)計(jì)做了很好的理論鋪墊；馬成源老師的課讓我對(duì)如何閱讀分析地理教學(xué)中的圖及地理教學(xué)常用工具軟件的應(yīng)用有了更深的認(rèn)識(shí)，可以制作出更好的課件；袁孝亭老師的課讓我認(rèn)識(shí)到作為一名地理教師所具備的板圖板畫(huà)基本功非常重要，可以很好地將難化易，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；高俊昌老師的課讓我對(duì)課標(biāo)、《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識(shí)，不管完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)都要依據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)作參考；楊建軍老師的課以氣候?yàn)榘咐M(jìn)行分析，讓我了解了處理世界地理中相關(guān)問(wèn)題的解決方法；張忠蒼老師的課讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須要具備的基本素養(yǎng)，有了一定的基本素養(yǎng)，才能很好地為教學(xué)、教育服務(wù)；伏鈺老師的課讓我對(duì)初中地理教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握有了更深刻的認(rèn)識(shí)；黃小琴老師的課讓我知道了真正意義上的聽(tīng)課、評(píng)課，不是所謂的走形式，去挑剔。

在這次培訓(xùn)中，留給我印象最深的是袁孝亭老師關(guān)于地理教學(xué)視角的講座。袁孝亭老師是專家、博士生導(dǎo)師，非常佩服他扎實(shí)的基本功。袁孝亭老師在授課過(guò)程中采用了邊畫(huà)邊講的形式，將教材中的重點(diǎn)突出，將相關(guān)的地理知識(shí)都能系統(tǒng)的聯(lián)系在一起。這也讓我聯(lián)想到自己平時(shí)的教學(xué)工作中板圖板畫(huà)的技能很欠缺，在以后的教學(xué)工作中，應(yīng)加強(qiáng)自己板圖板畫(huà)的訓(xùn)練，在圖中、畫(huà)中顯示出知識(shí)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的讀圖能力，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓我感受頗深的還有李家清老師關(guān)于地理教學(xué)研究與論文撰寫(xiě)的講座，李家清老師先講述了一些關(guān)于地理教學(xué)研究與論文的相關(guān)理論知識(shí)，之后采用小組討論的形式，讓我們分析中國(guó)與美國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)的異同。我們小組成員都在積極地討論，我作為我們小組代表進(jìn)行了發(fā)言，闡述了我們小組的觀點(diǎn)，同時(shí)也聆聽(tīng)了其他小組成員的觀點(diǎn)。李家清老師的這堂課也讓我想到平時(shí)自己在課堂上教學(xué)模式過(guò)于單一，教學(xué)方法也少，課堂氣氛不夠活躍。在以后的教學(xué)中，一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容可以讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓小組代表發(fā)言，既樹(shù)立了學(xué)生互助合作的意識(shí)，又提高了學(xué)生積極思考的能力。

在此次培訓(xùn)中，學(xué)員與學(xué)員之間也進(jìn)行可很好的交流，我也學(xué)到了很多教育教學(xué)的好方法，例如：地理教學(xué)中地圖的學(xué)習(xí)方法，如何聽(tīng)課、評(píng)課，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)了一些老教師、優(yōu)秀教師的回答后，讓我感到作為一名初中地理教師，肩上的擔(dān)子并不輕，看待問(wèn)題不能只停留在表面，要不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，讓自己成為一個(gè)合格的地理教師。

通過(guò)本次緊張而短暫的培訓(xùn)，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營(yíng)養(yǎng)、最有價(jià)值的“知識(shí)文化大餐”。我要重新審視自己，作為一名年輕的初中地理教師，我要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高自己的專業(yè)知識(shí)與技能，不斷的充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值，在教學(xué)中通過(guò)自身的素養(yǎng)來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里信服老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開(kāi)拓創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高自身教育教學(xué)水平。同時(shí)，在這里還要感謝國(guó)培計(jì)劃、西北師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師、本校的領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開(kāi)拓、不斷進(jìn)取，為初中地理教育事業(yè)盡一份自己的力量。

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蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇七

我在六盤水師范學(xué)院參加了“水城縣暑期教師全員培訓(xùn)”，修完規(guī)定課程，圓滿完成了這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)體會(huì)如下：

這次培訓(xùn)我認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專家、教授、名師的講座，我受益匪淺，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了全面的更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

我參加了由水城縣教育局組織的，在六盤水師院并由其承辦的暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)的內(nèi)容有：《有效教學(xué)的思考》、《多媒體課件制作》、《情緒控制》等等。老師們結(jié)合當(dāng)前我們教育教學(xué)工作的實(shí)際，精心備課，認(rèn)真組織，運(yùn)用生動(dòng)的教育教學(xué)案例，為我們解決了當(dāng)前教育教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題。他們的講座非常精彩、適用。為今后的教育教學(xué)工作提供了方法，指明了方向。這次培訓(xùn)使我受益非淺。現(xiàn)談一下我在這次培訓(xùn)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)體會(huì)。

1、教師必須終生學(xué)習(xí)。

教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須終生學(xué)習(xí)。身在這個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)。如果我們還抱著以前的舊知識(shí)，舊思維、舊觀念，我們就會(huì)為學(xué)生所不喜歡，為滾滾的社會(huì)發(fā)展的大潮所淘汰。只有不斷地學(xué)習(xí)才能更新知識(shí)，構(gòu)建新的知識(shí)體系。只有不斷學(xué)習(xí)新知，像自來(lái)水一樣源源不斷地注入新知識(shí)，我們才能更好地適應(yīng)我們的教育教學(xué)工作，做一個(gè)合格的人民教師。

2、要開(kāi)放性地來(lái)對(duì)待我們的教育教學(xué)工作。

在我們平常的工作中我們不能坐井觀天，認(rèn)為自己所做的是最好的，自己的經(jīng)驗(yàn)是最有用的。即使我們?cè)诠ぷ髦凶龀隽艘恍┬〕煽?jī)，但是它對(duì)于整個(gè)教育事業(yè)來(lái)說(shuō)也是微不足道的。如果不從一個(gè)更高的角度來(lái)看，從整個(gè)教育發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)思考教育教學(xué)。那么我們就會(huì)固步自封，走不出自己的小圈子，故而也就不會(huì)在教育教學(xué)工作上有大的建樹(shù)。另一方面，在我們工作上受挫時(shí)，開(kāi)放性地從橫向或縱向地觀察我們同一戰(zhàn)線上的同行。他們也有諸多的不如意。大家交流一下，在心理上的壓力可以得到緩解，還可以從中得到一些對(duì)這個(gè)困惑的啟迪或方法。因此，開(kāi)放性的來(lái)對(duì)待教育教學(xué)工作是我們工作生活的另一個(gè)必然。

3、全國(guó)優(yōu)秀教師、首屆涼都教育名師、市一中校長(zhǎng)朱家彥老師的《中小學(xué)德育的國(guó)際視野與現(xiàn)實(shí)思考》講座，為我們列舉了日本、歐洲、美國(guó)的德育工作成功經(jīng)驗(yàn)以及我國(guó)當(dāng)前德育現(xiàn)狀，對(duì)照“原則”和“規(guī)則”解讀了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，引導(dǎo)我們對(duì)“全媒體背景下的德育”進(jìn)行了思考。這一講座讓我對(duì)照自己的工作進(jìn)行了深刻的反思，將幫助我改進(jìn)今后的工作，受益匪淺。

重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

總之，短短的一周的學(xué)習(xí)，使我收益匪淺，受用終生！今后的工作中我不僅要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很好的運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，而且要把我所學(xué)到的和感悟到的以及其他學(xué)校的先進(jìn)理念和教育方法帶回去，與我校的師生一起共勉，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇八

教師是社會(huì)的棟梁，是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為一名教師，優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)是提升自身專業(yè)水平和教學(xué)能力的重要途徑。我有幸參加了一期關(guān)于教師培訓(xùn)的課程，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深感受益匪淺。以下是我關(guān)于教師培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。

首先，培訓(xùn)課程追求終身學(xué)習(xí)的理念。在教師職業(yè)中，精益求精的態(tài)度至關(guān)重要。通過(guò)培訓(xùn)課程，我深刻理解到學(xué)習(xí)是一個(gè)終身的過(guò)程。作為一名教師，我們不能固守舊有的教學(xué)方式，要保持與時(shí)俱進(jìn)、不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。因此，教師培訓(xùn)課程的終身學(xué)習(xí)理念給了我很大的啟示，激發(fā)了我不斷追求進(jìn)步的動(dòng)力。

其次，培訓(xùn)課程注重實(shí)踐操作的能力。培訓(xùn)不僅要有理論知識(shí)，更重要的是能夠?qū)⒅R(shí)付諸實(shí)踐。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，需要具備獨(dú)立思考、問(wèn)題解決和創(chuàng)新能力。在培訓(xùn)課程中，我參與了一些案例分析和實(shí)踐操作，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的。通過(guò)實(shí)踐操作，我更加深入地理解教學(xué)理論知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何觀察學(xué)生、激發(fā)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。這一實(shí)踐性的培訓(xùn)體驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)能力提升起到了極大的幫助。

再次，培訓(xùn)課程注重團(tuán)隊(duì)合作和交流。作為一名教師，單打獨(dú)斗是行不通的，只有充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，才能更好地開(kāi)展教學(xué)工作。在培訓(xùn)的過(guò)程中，我和其他教師們進(jìn)行了大量的討論和交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同解決問(wèn)題。這在極大程度上拓寬了我的視野，讓我從其他教師的經(jīng)驗(yàn)中汲取了許多寶貴的教學(xué)智慧。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)合作也激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力，我開(kāi)始嘗試在教學(xué)中運(yùn)用多種不同的方式和方法，使得我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣。

最后，培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)教師的情感態(tài)度和情商的培養(yǎng)。教師的工作不只是傳授知識(shí)，更重要的是塑造學(xué)生的品格和培養(yǎng)學(xué)生的情商。在教師培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了情感教育的重要性，學(xué)會(huì)了更好地理解和引導(dǎo)學(xué)生的情感需求。在日常教學(xué)過(guò)程中，我開(kāi)始注重和學(xué)生的溝通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并盡量給予他們更多的關(guān)懷和鼓勵(lì)。這種情感教育的實(shí)踐不僅讓我更好地與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系，也提高了我的情商和人際交往能力。

通過(guò)參加教師培訓(xùn)課程，我收獲頗豐。終身學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作、團(tuán)隊(duì)合作和情感教育等重要理念對(duì)我的職業(yè)發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。我相信，只要我能持續(xù)地學(xué)習(xí)和思考，在教學(xué)中不斷創(chuàng)新和發(fā)展，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇九

教師的角色在教育領(lǐng)域是至關(guān)重要的。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育變革的要求，教師們需要不斷地提升自己的教育能力和素養(yǎng)。因此，教師培訓(xùn)逐漸成為一項(xiàng)必要的工作。在過(guò)去的幾年里，我經(jīng)歷了一些培訓(xùn)課程并學(xué)習(xí)了很多新的知識(shí)和技能。在本文中，我將分享我在教師培訓(xùn)中的一些體驗(yàn)和心得，以及對(duì)未來(lái)教育發(fā)展的看法和思考。

第二段：學(xué)習(xí)方法。

在教師培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)方法是非常重要的。對(duì)于我而言，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和在線學(xué)習(xí)的方式是最有效的。在課堂上，可以和其他老師和培訓(xùn)師們進(jìn)行交流和互動(dòng)，發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有幫助的。而在線學(xué)習(xí)可以讓我更方便地管理我的時(shí)間，靈活地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我還通過(guò)文獻(xiàn)閱讀和實(shí)踐操作來(lái)獲得更多的知識(shí)和技能，以便將它們應(yīng)用到我的教學(xué)中去。

第三段：教育現(xiàn)狀。

目前，我國(guó)的教育領(lǐng)域面臨著很多挑戰(zhàn)，如教育質(zhì)量不均衡，課程設(shè)置不合理等問(wèn)題。同時(shí)，教師也面臨著挑戰(zhàn)，比如缺乏現(xiàn)代化的教育理念，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有限等。因此，我認(rèn)為教師培訓(xùn)必須適應(yīng)教育變革的需要，并提供更多的培訓(xùn)課程和機(jī)會(huì)，將更多實(shí)用和現(xiàn)代的教育理念和技能傳遞給教師們。

教師培訓(xùn)在提升教育質(zhì)量方面起著極其重要的作用。通過(guò)提高教師的專業(yè)能力和素養(yǎng)，可以進(jìn)一步促進(jìn)教育改革和發(fā)展。教師培訓(xùn)可以幫助教師更好地理解和應(yīng)用教育理念和技能，提高課堂教學(xué)的效率和效果。此外，教師培訓(xùn)還可以將更多的實(shí)用和現(xiàn)代的教育方法介紹給教師們，使他們更容易應(yīng)對(duì)各種教育問(wèn)題。

第五段：總結(jié)和展望。

通過(guò)多次教師培訓(xùn)，我認(rèn)為教師培訓(xùn)可以幫助教師們更好地理解和應(yīng)用現(xiàn)代化的教育理念和技能。但是，我們應(yīng)該更加重視教師培訓(xùn)的工作，加強(qiáng)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的管理和服務(wù)，更好地滿足教育變革的需要。未來(lái)，我相信教師培訓(xùn)將繼續(xù)在提升教育質(zhì)量和發(fā)展中發(fā)揮更重要的作用。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇十

為深入貫徹落實(shí)教師培訓(xùn)精神，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本計(jì)劃。

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教師培訓(xùn)工作，以促進(jìn)我校教育發(fā)展為目的，以全面提高中小學(xué)教師整體素質(zhì)為中心，以整合培訓(xùn)資源、優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，突出教師隊(duì)伍，師德水平和教育教學(xué)能力的提高，加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，分層次、有秩序、高質(zhì)量地開(kāi)展教師培訓(xùn)工作。

堅(jiān)持每年開(kāi)展“師德教育”活動(dòng)，確保不少于20學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，并將培訓(xùn)活動(dòng)與師德檔案制度建設(shè)有機(jī)結(jié)合。通過(guò)檔案建設(shè)，保證我校教師具有良好的師德師風(fēng)，讓“辦人民滿意的教育”真正落到實(shí)處。

進(jìn)一步鞏固和提高教師新課程培訓(xùn)成果，確保新課程教學(xué)理念變?yōu)槊總€(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)。進(jìn)一步對(duì)“135”等高效課堂模式進(jìn)行理論培訓(xùn)和實(shí)踐探討，提高課堂效率。

3.教育技術(shù)能力。

開(kāi)展教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)，提高廣大專任教師在學(xué)科教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)。

4.班主任培訓(xùn)。

以《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃》為指導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行《河北省中小學(xué)班主任培訓(xùn)教學(xué)計(jì)劃》，繼續(xù)開(kāi)展中小學(xué)班主任全員培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，樹(shù)立新的教育理念，進(jìn)一步了解掌握當(dāng)代學(xué)生思想及心理活動(dòng)規(guī)律，掌握班級(jí)管理理論，掌握班主任工作方法及技巧，提高班主任工作水平。每半年舉辦一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，開(kāi)展班主任工作研究，總結(jié)和推廣班主任工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和成果，引導(dǎo)全體班主任開(kāi)展學(xué)習(xí)反思和崗位研修，進(jìn)一步提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)我校中小學(xué)德育工作的健康發(fā)展。

對(duì)每年評(píng)選的各級(jí)骨干教師鼓勵(lì)他們參加各級(jí)專題培訓(xùn)，每年至少兩次。使其在農(nóng)村教育發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮骨干帶頭作用。

骨干教師與新任教師結(jié)對(duì)子，繼續(xù)開(kāi)展青藍(lán)工程，進(jìn)行“一幫一”活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班聽(tīng)課指導(dǎo)教學(xué)，提高教師創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)的'能力。

7.校本研修培訓(xùn)。

校本培訓(xùn)是教師培訓(xùn)的主要形式，學(xué)校制定本校校本培訓(xùn)方案，教師個(gè)人要制訂參訓(xùn)計(jì)劃，讓所有教師在教學(xué)中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，在研訓(xùn)中提高。積極參加縣教師進(jìn)修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。

成立教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)規(guī)劃的執(zhí)行和落實(shí)。成立教師培訓(xùn)工作組織，確保規(guī)劃的具體實(shí)施。

以集中培訓(xùn)為龍頭，以校本培訓(xùn)為重點(diǎn)，以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為突破口，以課題研究為先導(dǎo)，不斷探索新的培訓(xùn)模式，把培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)效性落到實(shí)處。

3.加強(qiáng)培訓(xùn)管理。

一是優(yōu)化培訓(xùn)的服務(wù)意識(shí)。培訓(xùn)要以參訓(xùn)教師為上帝，想他們之所想，急他們之所急，從思想、學(xué)習(xí)諸方面關(guān)心他們，指導(dǎo)他們，幫助他們，為他們營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)的制度建設(shè)。要健全培訓(xùn)的考勤制、考核制、跟蹤管理制、激勵(lì)約束制、檢查評(píng)估制等規(guī)章制度，確保集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)的有序運(yùn)行。

將教師參加繼續(xù)教育的情況與教師的年度考核、職稱評(píng)定和評(píng)先表模掛鉤，將學(xué)校開(kāi)展教師繼續(xù)教育的情況納入對(duì)學(xué)校的綜合評(píng)估體系，建立教師培訓(xùn)監(jiān)督、考核、評(píng)估、激勵(lì)等運(yùn)行管理機(jī)制，確保規(guī)劃的落實(shí)。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇十一

在現(xiàn)代社會(huì)中，教師的培訓(xùn)已成為提高教學(xué)質(zhì)量和師生關(guān)系的重要途徑之一。作為一名貴陽(yáng)的小學(xué)教師，我有幸參加了一次教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

首先，通過(guò)這次培訓(xùn)，我意識(shí)到建立良好的師生關(guān)系對(duì)教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)中，我了解到師生之間的良好關(guān)系有助于學(xué)生積極學(xué)習(xí)和思考。培訓(xùn)中，我們參與了一些互動(dòng)游戲和小組討論，這使我與其他教師有了更多接觸的機(jī)會(huì)。通過(guò)互動(dòng)交流，我發(fā)現(xiàn)同行們都面臨著一些共同的教育難題，我們通過(guò)互相傾聽(tīng)和分享經(jīng)驗(yàn)，不僅解決了問(wèn)題，還加深了我們之間的友誼。這樣的師生關(guān)系不僅讓學(xué)生享受到了更具溫暖和關(guān)懷的學(xué)習(xí)環(huán)境，也讓我作為教師感受到了更多的成就感和滿足感。

其次，培訓(xùn)中提供的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)方法對(duì)我在課堂上的教學(xué)起到了積極的影響。在培訓(xùn)中，專家們分享了關(guān)于新的教育理念和教學(xué)方法的最新研究成果。通過(guò)分享案例和實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于課堂管理、教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)的新方法。例如，我之前在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)特別難以理解，而通過(guò)培訓(xùn)后，我學(xué)到了通過(guò)多媒體和小組合作等方式促進(jìn)學(xué)生思維能力的方法。我立即在課堂上應(yīng)用了這些方法，學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)效果明顯提升。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法更新?lián)Q代的重要性，也促使我不斷地去學(xué)習(xí)和更新自己的教學(xué)理念和方法。

第三，培訓(xùn)還加強(qiáng)了我對(duì)自我成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)中，我們參與了一些自我探索和思考的活動(dòng)，這讓我重新審視了我的教育理念和職業(yè)規(guī)劃。我意識(shí)到，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)，還要注重自己的成長(zhǎng)和發(fā)展，不斷追求專業(yè)提升。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生，與時(shí)俱進(jìn)地面對(duì)教育變革所帶來(lái)的挑戰(zhàn)。這次培訓(xùn)讓我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃，我決心繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過(guò)參加更多的培訓(xùn)和教育交流活動(dòng)，不斷完善和提高自己的教學(xué)能力。

最后，培訓(xùn)中的實(shí)踐和反思使我領(lǐng)悟到教育教學(xué)是一個(gè)不斷修煉和提高的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還有機(jī)會(huì)在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，通過(guò)反思和分享來(lái)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，擴(kuò)大自己的影響力。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我深刻體會(huì)到教育教學(xué)是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略，才能更好地適應(yīng)學(xué)生不斷變化的需求。這次培訓(xùn)讓我明白教師的角色不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)潛能的引路人。

總之，貴陽(yáng)教師培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系的重要性，獲取新的教學(xué)方法和知識(shí)，提高了自我成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的意識(shí)，并加深了我對(duì)教育教學(xué)的理解。我相信通過(guò)這次培訓(xùn)的經(jīng)歷，我會(huì)成為一名更優(yōu)秀的教師，激勵(lì)學(xué)生追求卓越。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇十二

記得第一次知道首席教師培訓(xùn)這個(gè)消息時(shí)，我的心情好激動(dòng)，但激動(dòng)的同時(shí)又想，如果是暑假就好了，不用耽誤課。當(dāng)老師久了，多少都有一點(diǎn)軸，希望出去學(xué)習(xí)，但又害怕耽誤課，要出去又是百般不放心，其實(shí)，一切都挺好，學(xué)會(huì)放下，一切剛剛好。

本來(lái)是早就安排好的安徽省首席教師培訓(xùn)，由于疫情延期了，在我們快要忘記還有這件事的時(shí)候，培訓(xùn)來(lái)了，這確實(shí)是一個(gè)振奮人心的消息。其實(shí)，人有時(shí)候有點(diǎn)懈怠，每天都很忙，很充實(shí)，都沒(méi)有時(shí)間停下來(lái)思考，腳踏實(shí)地很重要，但有時(shí)又需要仰望星空。

今天，我們一行三人從望江出發(fā)，平蘭是老朋友，李主任是久聞大名，于是，一路上交談甚歡，尤其是李主任見(jiàn)多識(shí)廣，讓我們學(xué)到了很多。我覺(jué)得，每一次學(xué)習(xí)都能碰到許多優(yōu)秀的人，他們有許多地方都值得我學(xué)習(xí)，感覺(jué)自己需要學(xué)習(xí)的地方太多了。

我們大概10點(diǎn)多到報(bào)到地點(diǎn)——皖源國(guó)際大酒店，報(bào)到結(jié)束，放好行李，馬上參加開(kāi)班典禮。首先是安慶師范大學(xué)的校長(zhǎng)及分管負(fù)責(zé)人發(fā)言，聽(tīng)到他們介紹安慶的'歷史，我這個(gè)安慶人竟然有很多都不知道，真是汗顏，同時(shí)，作為安慶人，一股自豪之情油然而生，對(duì)自己的家長(zhǎng)又多一份熱愛(ài)之情。接著，學(xué)員代表發(fā)言，她們一個(gè)個(gè)那么積極，那么陽(yáng)光，這讓有點(diǎn)頹廢的我，也開(kāi)始熱起來(lái)，想著要好好學(xué)習(xí)，好好表現(xiàn)，珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。

下午是來(lái)自安慶一中的蘇家友老師做報(bào)告，蘇老師是市級(jí)學(xué)科帶頭人，高級(jí)教師。他做了提升素養(yǎng)，贏在課堂——例談優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂效率的報(bào)告。蘇老師理論聯(lián)系實(shí)際深入淺出，既有鮮活的案例，并上升到理論的高度，非常接地氣，來(lái)自一線的寶貴經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。

蘇老師談到，有效教學(xué)前提：扣住文本，注重生成。有效教學(xué)前提必須吃透教材，注重生成。深以為然，教師上課之前，首先要對(duì)教材了如指掌，不是教教科書(shū)，而是用教科書(shū)教，創(chuàng)造性地使用教科書(shū)。著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非就是個(gè)例子。教師要研究教材、尊重教材、創(chuàng)新教材，教育的改革應(yīng)該是來(lái)自課堂，只有一線教師吃透教材，創(chuàng)造性地使用教材，課堂改革才會(huì)落地生根。

有效教學(xué)原則，循序漸進(jìn)，注重重構(gòu)——蘇老師啟迪我們。教師要做到“因材施教”，即：目中有人（學(xué)習(xí)對(duì)象）心中有本（教材與課文）什么是好的教育？好的教育是適合學(xué)生的教育。學(xué)習(xí)是一個(gè)自主建構(gòu)的過(guò)程，以已有的知識(shí)建構(gòu)新的知識(shí)，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解依賴于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)。教師要善于從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，學(xué)生認(rèn)知能力有差異，已知的背景存在差異。

有效教學(xué)方法，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)教學(xué)當(dāng)然不是胡子眉毛一把抓，主張一課一得，各個(gè)擊破。一節(jié)課的目標(biāo)不要太多，甚至這節(jié)課學(xué)生沒(méi)有掌握也沒(méi)關(guān)系，后面還會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不急在一朝一夕，要學(xué)會(huì)等待，靜待花開(kāi)。有的老師特別著急，希望一節(jié)課就讓學(xué)生學(xué)會(huì)，一節(jié)課設(shè)計(jì)了很多內(nèi)容，那樣學(xué)生學(xué)得累，效果也不好。

提高課堂效率，轉(zhuǎn)變方式強(qiáng)調(diào)由單一性轉(zhuǎn)向多樣性，突顯自主、合作、探究，把學(xué)習(xí)融入生活，把生活融入學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、游戲中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)、思中學(xué)、合作中學(xué)。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，高效課堂突顯自主、合作、探究。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，我們提倡小組推薦代表來(lái)交流，但代表交流時(shí)，不是說(shuō)我們，而是說(shuō)我，小組要討論，達(dá)成共識(shí)，交流時(shí)要說(shuō)我們小組怎么樣，這樣合作學(xué)習(xí)才開(kāi)始發(fā)生。在小組合作時(shí)，任務(wù)指向性要明確，交流之后要展示成果，不讓合作學(xué)習(xí)流于形式。

優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)設(shè)情境李吉林老師提出“情境教學(xué)法”，可見(jiàn)創(chuàng)設(shè)情境多么重要。導(dǎo)課時(shí)，我們經(jīng)常會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)入情境，學(xué)會(huì)共情。文本解讀時(shí)，我們還會(huì)進(jìn)入情境，把自己想象成文中的主人公，與他一起同悲歡共命運(yùn)，理解文本就水到渠成了。創(chuàng)設(shè)情境：要有感染力教師要充滿激情，情緒飽滿，把學(xué)生帶入那種情境中。創(chuàng)設(shè)情境：要有激情、真情只有發(fā)自內(nèi)心情感的宣泄，才會(huì)打動(dòng)學(xué)生，才會(huì)感染學(xué)生，才會(huì)達(dá)到情境創(chuàng)設(shè)的目的。

正如蘇老師說(shuō)的那樣：學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境，研無(wú)止境，讓教與學(xué)靈動(dòng)精彩，讓教與研和諧共生，讓充滿生命的課堂教學(xué)成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的沃土。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇十三

隨著教育的進(jìn)步和發(fā)展，教育工作者也逐漸意識(shí)到培訓(xùn)的重要性。然而，非教師培訓(xùn)相對(duì)來(lái)說(shuō)還相對(duì)薄弱。筆者最近參加了一次非教師培訓(xùn)班，從中獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，將結(jié)合自身經(jīng)歷，分享一下我對(duì)非教師培訓(xùn)的感悟和體會(huì)。

非教師培訓(xùn)是培養(yǎng)非教育機(jī)構(gòu)從業(yè)人員專業(yè)技能和專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。作為一個(gè)從事媒體行業(yè)的非教師，我參加的這次培訓(xùn)是關(guān)于教育媒介的應(yīng)用與發(fā)展。在培訓(xùn)期間，我充分利用了專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，了解了教育媒介的最新發(fā)展趨勢(shì)和解決問(wèn)題的方法。通過(guò)與其他非教師交流和互動(dòng)，我接觸到了來(lái)自不同行業(yè)的優(yōu)秀人才，拓寬了自己的視野，并且從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

首先，非教師培訓(xùn)為我提供了一個(gè)與其他從業(yè)人員交流的平臺(tái)。在培訓(xùn)期間，我結(jié)識(shí)了許多來(lái)自不同行業(yè)的非教師。他們有的是來(lái)自政府部門的工作人員，有的是從事社會(huì)服務(wù)的人士，還有的是企事業(yè)單位的工作人員。在和他們交流的過(guò)程中，我了解到了不同行業(yè)之間的共同點(diǎn)和差異之處。我們從各自的工作中汲取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并分享了解決問(wèn)題的方法和途徑。這種交流不僅擴(kuò)大了我的人脈圈，也為我今后的工作提供了寶貴的參考和借鑒。

其次，非教師培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并尋找到了進(jìn)一步提升自己的方法和途徑。在和其他非教師交流的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)知識(shí)和能力方面的不足。通過(guò)和他們的交流，我了解到了一些專業(yè)知識(shí)和技能的學(xué)習(xí)方法和途徑。例如，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、參加行業(yè)論壇和交流會(huì)等，可以不斷提升自己的專業(yè)能力。同時(shí)，我也清楚的認(rèn)識(shí)到，要想在今后的工作中取得更好的發(fā)展，就必須具備與時(shí)俱進(jìn)的意識(shí)，并不斷學(xué)習(xí)和提升自己。

再次，非教師培訓(xùn)讓我進(jìn)一步了解了教育媒介的重要性和應(yīng)用方法。在培訓(xùn)期間，我聽(tīng)取了專家對(duì)教育媒介的解讀和介紹，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)應(yīng)用這些知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了教育媒介在知識(shí)傳播和教學(xué)過(guò)程中的重要性。無(wú)論是傳統(tǒng)媒體還是新興媒體，它們都可以在教育中發(fā)揮重要作用。例如，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用視頻、音頻、圖片等多種媒體形式，讓學(xué)生更加直觀地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)培訓(xùn)，我了解到了一些教育媒介的應(yīng)用方法和技巧，這對(duì)我今后的工作會(huì)有很大的幫助。

最后，非教師培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作者和非教育從業(yè)人員之間的互動(dòng)與合作的重要性。在培訓(xùn)期間，我發(fā)現(xiàn)，教育工作者和非教育從業(yè)人員之間存在著一定的差異和矛盾。教育工作者常常對(duì)非教育從業(yè)人員的做法和觀點(diǎn)表示質(zhì)疑，而非教育從業(yè)人員也常常覺(jué)得教育工作者思維僵化、固守成規(guī)。然而，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到，教育工作者和非教育從業(yè)人員之間是相互依存的，只有相互合作和協(xié)作，才能推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。通過(guò)和其他非教師的交流和互動(dòng)，我感受到了夸張合作和互相取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要性。

綜上所述，非教師培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅拓寬了自己的視野和見(jiàn)識(shí)，還提升了自己的專業(yè)能力和素質(zhì)。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，努力為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望非教師培訓(xùn)能夠得到更多人的重視和支持，為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇十四

在正式站在三尺講臺(tái)，光榮的成為一名人民教師的兩周之后，終于迎來(lái)了20xx年新上崗教師為期三天的培訓(xùn)。帶著這兩周教師教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題和疑惑，我迫不及待的想從這次教師培訓(xùn)中找到答案和方法。在每一節(jié)的培訓(xùn)課上，我都認(rèn)真地聆聽(tīng)，及時(shí)地做好筆記，現(xiàn)在回頭看看剛培訓(xùn)時(shí)的我，感覺(jué)自己收獲頗多，更加深刻感受到教師責(zé)任的重大和使命的光榮。

培訓(xùn)一開(kāi)始，教育局邱局長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)近幾年的教育形式為我們做了報(bào)告，我縣縣委、縣政府高度重視教育工作，不斷加大教育投入，優(yōu)化教育環(huán)境，兩項(xiàng)教育附加足額征收、足額撥付，教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。在群眾滿意度電話調(diào)查中，連續(xù)七年獲全縣各部門行業(yè)之首。在這樣大好的教育環(huán)境之下，我對(duì)我縣的今后的教育發(fā)展充滿信心和希望。同時(shí)，縣教育領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)我們新上崗教師提出了要求并給予厚望，要求我們要迅速適應(yīng)環(huán)境、準(zhǔn)確定位，處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長(zhǎng)及學(xué)生的關(guān)系。不斷提升自我素質(zhì)，杜絕不良傾向。

隨后我又認(rèn)真聆聽(tīng)了劉金剛《啟航，在人生的起點(diǎn)》，王炳國(guó)《教師的快樂(lè)在于研究》，張國(guó)亮《讓改變發(fā)生》和王永田《今天，我們?cè)鯓幼鼋處煛匪奈唤逃龑W(xué)者的教學(xué)報(bào)告。劉金剛主任從“道”的方面為我們闡述的做人做事的道理，要想成為一名優(yōu)秀的老師，首先保證自己是一個(gè)大寫(xiě)的“人”字。善良寬容的去對(duì)待別人，樂(lè)觀淡泊的去面對(duì)生活，心中充滿陽(yáng)光，才能微暖他人。王炳國(guó)老師則從“術(shù)”的方面為我們傳達(dá)了高效課堂，新教育的課程理念以及課堂建設(shè)的內(nèi)容和發(fā)展。張國(guó)亮老師和王永田老師則更實(shí)際從教什么，怎樣教，怎樣利用教學(xué)設(shè)施等問(wèn)題上向我們傳授的經(jīng)驗(yàn)和方法。

有了這樣的教育理念和基礎(chǔ)，讓人期待已久的聽(tīng)課活動(dòng)開(kāi)始了。親身的感受課堂魅力，真切的體驗(yàn)優(yōu)秀教師的風(fēng)采。作為一名數(shù)學(xué)老師，讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)美，將生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)同學(xué)們解決問(wèn)題，探索數(shù)學(xué)的奧秘?！鞍颜n堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主題”這是我感受最深的一點(diǎn)。我們要改變以往的填鴨式教育，老師更應(yīng)該成為一名知識(shí)的引導(dǎo)者，而不是灌輸者。既引導(dǎo)學(xué)生們舉一反三，培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、懂得思考的能力，又充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探索未知問(wèn)題，所以我們不僅要成一個(gè)學(xué)者，更應(yīng)該是一個(gè)研究者，盡可能地在不同的教學(xué)環(huán)境條件下，堅(jiān)持不懈地研究教學(xué)方法，做到有所創(chuàng)新和有所成就，推動(dòng)教學(xué)改革，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

感謝這次教師培訓(xùn)，作為一名新教師，日后工作的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會(huì)接踵而來(lái)，面對(duì)這些，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長(zhǎng)為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇十五

20xx年7月8至10日，我參加了賓陽(yáng)縣中小學(xué)幼兒園骨干教師高端植入式培訓(xùn)，在這三天里，各名師教授講授的課程給予了我啟發(fā)，一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的教師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我們具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

教育教學(xué)改革關(guān)系著每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，我們有一屆又一屆的學(xué)生，可是家長(zhǎng)只有一個(gè)孩子，他希望百分之百的成功，所以我們要投入百分之百的精力去教學(xué)，爭(zhēng)取最好的效果。進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量，不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在每一堂課中，和教師的一言一行中。制定出最適合農(nóng)村小學(xué)生的教學(xué)方案獲取最大的成功是我們的努力方向。這次培訓(xùn)重點(diǎn)作文教學(xué)、古詩(shī)文教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例分析、科研課題申報(bào)，提出的理念很有新意，還指導(dǎo)實(shí)踐操作，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量非常有幫助。

1、更加準(zhǔn)確在詮釋了新課標(biāo)。如小學(xué)作文教學(xué)，基本主張是把平時(shí)想說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，并且寫(xiě)清楚，用筆頭與別人交流，并影響讀者。怎么才能做到這些？課程里一一作了講解，可操作性很強(qiáng)，運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中可幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力，尤其是農(nóng)村的學(xué)生。

2、案例研究可促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，教師的專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，這正是我們所需要的，培訓(xùn)課程詳細(xì)地講述了研究的操作方法，對(duì)于今后的教學(xué)有了指引方向，讓我受益匪淺。

3、語(yǔ)文高效課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提出了新的方向新的要求，在今后的教學(xué)中，我們必須從農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)的實(shí)情出發(fā)，從本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的.年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，采取合適的教學(xué)策略，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把提高課堂教學(xué)效率落到實(shí)處。

4、提高了我的科研能力?？蒲姓n題的意義在于通過(guò)實(shí)驗(yàn)，提高了教師們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論及專業(yè)知識(shí)的積極性，能自覺(jué)鉆研教材教法，共同研討教育教學(xué)中的問(wèn)題，更新教育理念。農(nóng)村小學(xué)教師科研意識(shí)較差，缺乏經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有科研氛圍，不主動(dòng)去搞科研，常常是為了完成任務(wù)而做。論文寫(xiě)作的規(guī)范與科研課題課題申報(bào)這些內(nèi)容平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真鉆研，現(xiàn)在這個(gè)課程作了作全面的介紹，系統(tǒng)的分析，增強(qiáng)了我的信心與能力。

三天的培訓(xùn)很快結(jié)束了，但留給我的卻是長(zhǎng)久的回憶與財(cái)富，名師們這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，我相信通過(guò)不懈地努力，我們農(nóng)村小學(xué)教師也會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生！

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇十六

4月9日——4月11日在x酒店舉辦了“陜西省校外聯(lián)美術(shù)骨干教師”培訓(xùn)班，雖然只有三天短暫的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益頗多。

1、首先有幸參觀了首次x美院和x美院聯(lián)合舉辦的水x畫(huà)展，在史濤老師的帶領(lǐng)下我們欣賞了水x畫(huà)的各種表現(xiàn)風(fēng)格和技法，讓我對(duì)水x畫(huà)有了一個(gè)更深刻的了解，水x畫(huà)的表現(xiàn)手法多樣化的發(fā)展讓人驚異。

2、有幸聆聽(tīng)x的老師給我們授課，在欣賞和理解中，讓自己的審美和認(rèn)知能力有了進(jìn)一步的提高，在史濤老師的理論課中，我對(duì)水x也有了全新的認(rèn)識(shí)，在x畫(huà)是研究課培訓(xùn)中，讓我欣賞了大量的古今的優(yōu)秀作品，對(duì)x畫(huà)的發(fā)展也有了深刻的認(rèn)識(shí)，最精x的一節(jié)就是屈應(yīng)超老師的書(shū)法講座，這節(jié)書(shū)法課，讓我對(duì)書(shū)法有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)練習(xí)書(shū)法有那么多講究，自己一直都是盲目的學(xué)習(xí)，這次的講座，讓我結(jié)合自己的實(shí)際情況找出了自己原來(lái)學(xué)習(xí)的誤區(qū)，這對(duì)以后的教學(xué)也有了很大的幫助，讓我突然茅塞頓開(kāi)。學(xué)習(xí)學(xué)無(wú)止境，書(shū)法的學(xué)習(xí)除了堅(jiān)持還要領(lǐng)悟，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，作業(yè)練習(xí)，反復(fù)琢磨，把老師提到的新知識(shí)，能夠體現(xiàn)在作業(yè)中，每天忙碌的作畫(huà)練習(xí)，并且和大家共同交流學(xué)習(xí)，是我在短暫的幾天學(xué)習(xí)學(xué)到了許多，認(rèn)知教學(xué)都有很多提高。

感謝省校外聯(lián)給我的這次難得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為一名教育工作的美術(shù)教師，只有不斷地吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握富有創(chuàng)新的教育教學(xué)方法，才能培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才，才能跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

美術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)講座，我從中受益匪淺，但我的教育觀念得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的x知識(shí)及教學(xué)業(yè)務(wù)能力得到了提高。以下是我此次培訓(xùn)的`心得體會(huì)。

此次培訓(xùn)的內(nèi)容包括美院李主任的講座、劉x主任的論文培訓(xùn)、郭主任的講座優(yōu)秀課例欣賞。在講座中，專家拿出了很多的范畫(huà)，在用一些，用直觀的比較，讓我們較深的理解了，自由繪畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是多么的重要!李教授講的西方美術(shù)史讓我對(duì)西方藝術(shù)史有了更深一步的了解，尤其是古希臘藝術(shù)，他的藝術(shù)精神感染了我，并且聯(lián)想到我國(guó)當(dāng)下藝術(shù)，古希臘是一個(gè)敢于思考、敢于挑戰(zhàn)、敢于實(shí)踐的民族。盡管一些最值得贊美的作品已不復(fù)存在，還是能夠洞察希臘藝術(shù)成就的輝煌。他那追求完美，以人為本的藝術(shù)精神，對(duì)藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫(huà)等藝術(shù)形式，都體現(xiàn)了古希臘的人本精神，追求完美的精神，真正體現(xiàn)了藝術(shù)本身優(yōu)于其他民族藝術(shù)的原因：氣候的影響，希臘人的國(guó)家體制和管理，對(duì)藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的一切活動(dòng)中，對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行的體驗(yàn)、感悟、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)它。

藝術(shù)來(lái)源于生活，而高于生活，他們相互依存，相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)盡情地表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活，并使生活更加豐富多x。隨著我國(guó)教育事業(yè)、尤其是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著的進(jìn)步。以美術(shù)為例，這種進(jìn)步主要表現(xiàn)在：美術(shù)的觀念更完整，更充實(shí)。美術(shù)不再被認(rèn)為僅僅是畫(huà)畫(huà)，而是被理解為融繪畫(huà)技巧、藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、批評(píng)和藝術(shù)史為一體的、廣義的審美教育。這種教育的目標(biāo)更偏重于未來(lái)公民的基本審美素質(zhì)培養(yǎng)，而不是少數(shù)技巧高超的藝術(shù)家的早期訓(xùn)練。教師的x化，程度及基本素質(zhì)有很大提高;美術(shù)教材教學(xué)參考用書(shū)的內(nèi)容涵蓋面擴(kuò)大，技能、知識(shí)的內(nèi)在系統(tǒng)x增強(qiáng)，且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點(diǎn)。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且可以說(shuō)，現(xiàn)在的兒童所受到的藝術(shù)教育比他們的父輩要充分得多，也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。

總之，我這次去聆聽(tīng)了教育專家公開(kāi)課和專題講座，感覺(jué)收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的中作中，借鑒教育專家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇十七

自從進(jìn)入高校教師這個(gè)行業(yè)后，我一直都對(duì)自己的教學(xué)能力有所擔(dān)憂。盡管取得了博士學(xué)位，但感覺(jué)自己在教學(xué)方法和教育理論方面還有很大的提升空間。因此，當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校要組織一次高教師培訓(xùn)時(shí)，我對(duì)此充滿期待。我希望通過(guò)這次培訓(xùn)，能夠深入了解教育教學(xué)理論，掌握一些實(shí)用的教學(xué)技巧，提升自己的教學(xué)水平。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容與收獲。

這次高教師培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教學(xué)理論和實(shí)踐技巧兩個(gè)方面。在教學(xué)理論方面，我們學(xué)習(xí)了課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教育心理學(xué)等知識(shí)。這些知識(shí)讓我對(duì)教學(xué)的本質(zhì)有了更深刻的理解，明白了個(gè)性化教學(xué)的重要性和有效的教學(xué)方法。在實(shí)踐技巧方面，我們進(jìn)行了一些教學(xué)演示和實(shí)操練習(xí)，學(xué)會(huì)了一些教學(xué)技巧和教育工具的使用。這些實(shí)用技巧讓我在教學(xué)上更加靈活和自信，也獲得了更好的反饋。通過(guò)這次培訓(xùn)，我不僅在教學(xué)理論方面有了提高，也增強(qiáng)了教學(xué)技巧，使我對(duì)自己的教學(xué)能力更加自信。

第三段：培訓(xùn)的互動(dòng)與交流。

這次培訓(xùn)注重互動(dòng)與交流，在培訓(xùn)課程中不僅有老師的講解，還有學(xué)員們的思維碰撞和經(jīng)驗(yàn)分享。通過(guò)小組討論、角色扮演和案例分析等形式，我們共同解決了教學(xué)中的難題，也激發(fā)了新的教學(xué)思路和創(chuàng)新點(diǎn)子。在交流過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的教師，與他們共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流了自己的心得體會(huì)。這種互動(dòng)交流的氛圍讓我感到溫馨而有趣，也讓我深深體會(huì)到教師之間的互相學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

第四段：培訓(xùn)后的實(shí)踐與改進(jìn)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我在教學(xué)中將所學(xué)知識(shí)和技巧付諸實(shí)踐。我積極嘗試個(gè)性化教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的需求和特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和合作精神。同時(shí)，我也主動(dòng)尋求反饋，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)的評(píng)價(jià)和反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。通過(guò)這樣的實(shí)踐和改進(jìn)，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)效果有了明顯的提高，學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)成果也得到了增長(zhǎng)。

第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)的展望。

通過(guò)這次高教師培訓(xùn)，我感受到了教育技能的重要性，也明白了教學(xué)水平的提升需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。因此，我對(duì)未來(lái)的教學(xué)充滿了信心和展望。我希望能進(jìn)一步提升自己的教育教學(xué)水平，將所學(xué)的教育理論和實(shí)踐技巧運(yùn)用得更加熟練和成熟。希望自己能成為一名優(yōu)秀的教師，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。

總結(jié)：通過(guò)這次高教師培訓(xùn)，我不僅增加了教育理論的積累和教學(xué)技巧的掌握，也提升了自己的教學(xué)自信。培訓(xùn)中的互動(dòng)交流和實(shí)踐改進(jìn)，讓我在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。因此，我相信持續(xù)的教育培訓(xùn)將是我教學(xué)生涯成功的關(guān)鍵，也是我不斷提升自己的動(dòng)力。只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名真正優(yōu)秀的高校教師。

蒙氏教育教師培訓(xùn)心得篇十八

xx個(gè)星期的培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)高校教師來(lái)說(shuō)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。但是，在以后的工作中，在對(duì)學(xué)生的管理和教學(xué)中，我將學(xué)以致用，不斷完善自我走向成熟，做一名合格的高校教師。

作為一名非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，從事高校教學(xué)工作，自己覺(jué)得雖然本專業(yè)理論的掌握能夠滿足教學(xué)的需求，但在運(yùn)用教學(xué)方法、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)心理方面欠缺得很多。通過(guò)這次崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了高等教育學(xué)、高等教育心理學(xué)，彌補(bǔ)了我的不足，專業(yè)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的能力得到提高，對(duì)以后的教學(xué)工作充滿信心?，F(xiàn)將這一階段的學(xué)習(xí)和工作心得作一個(gè)：

“傳道、授業(yè)、解惑”，教師的身上肩負(fù)著很多崇高而艱巨的.職責(zé)。對(duì)于“好教師”的理解，人各有異，我作為一名初次參加高等學(xué)校教學(xué)工作的新教師，感到既興奮又緊張。這種復(fù)雜的心情來(lái)自于對(duì)實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的欣喜，同時(shí)還包含著對(duì)能否勝任這份工作的擔(dān)憂。在培訓(xùn)中，映象最深的就是“敬業(yè)、責(zé)任心”這幾個(gè)字。捫心自問(wèn)，我相信自己能做到愛(ài)學(xué)生、負(fù)責(zé)任、認(rèn)真對(duì)待工作這幾點(diǎn)，于是，懸著的心中有了一絲坦然，相信通過(guò)努力，自己能成為一名好老師。

其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從教多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好大學(xué)教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上，提到了繼續(xù)教育和科學(xué)研究能力的培養(yǎng)，作為一名高校教師，應(yīng)該具有較高的科學(xué)研究能力和學(xué)術(shù)素養(yǎng)，老師們勉勵(lì)我們努力在科研上做出成果，并將之融會(huì)于教學(xué)之中;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上，老師們還提出了如何搞好同事關(guān)系的方法。

最后，在這次崗前培訓(xùn)中使我認(rèn)識(shí)到，作為一名大學(xué)教師，應(yīng)該掌握現(xiàn)代的教學(xué)工具，注意信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。

崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還很多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的工作態(tài)度進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我所受到的啟迪和教育對(duì)我以后的發(fā)展起到了不可估量的作用，會(huì)使我終生受益。同時(shí)我也相信學(xué)院在校領(lǐng)到和全體師生員工的共同努力下會(huì)走向一個(gè)又一個(gè)的輝煌。