古詩改寫成現(xiàn)代文 改寫古詩心得體會(大全10篇)

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古詩改寫成現(xiàn)代文篇一

古詩是中國文化的瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。而改寫古詩，是對古詩進行再創(chuàng)造和演繹的過程。通過改寫古詩，我深刻地領(lǐng)悟到了古人的情感境界和精神追求，也感受到了詩歌的魅力與內(nèi)涵。

改寫古詩首先要對原作有深刻的理解。一首好的古詩蘊含著詩人對生活的感悟和對世界的獨特見解。在改寫古詩的過程中，我仔細(xì)研讀了原作，分析了詩句的結(jié)構(gòu)、修辭手法和表達方式。只有真正理解了原詩的內(nèi)涵，才能夠在改寫中真正展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。通過深入研究，我感受到了原詩所包含的情感和思想的力量，也對古代文人的風(fēng)格和氣息有了更加深入的認(rèn)識。

其次，改寫古詩需要有獨特的創(chuàng)造思維。古詩是經(jīng)典，意味著它們在傳承中已經(jīng)久經(jīng)沙場。面對原作的厚重歷史和經(jīng)典意象，如果只是機械地照搬，未免顯得呆板和毫無新意。改寫要有獨特的見解和創(chuàng)造，要有對古人的致敬和對現(xiàn)代語言的運用。在改寫中，我將古人的意境與現(xiàn)代人的感知結(jié)合起來，既遵循了古人的神韻，又展示了新時代的審美觀。通過運用現(xiàn)代詞匯和表達方式，我使得改寫的作品更加貼近現(xiàn)代人的生活體驗，使讀者能夠更好地理解和共鳴。

改寫古詩還需要有合理的篇章結(jié)構(gòu)。古詩精煉而簡練，往往通過短短幾句話傳遞出深刻的意境和豐富的情感。改寫古詩，也需要保持詩歌的簡潔性和緊湊性，同時又展現(xiàn)出完整的篇章思路和邏輯。在改寫古詩的過程中，我注重整個篇章的組織和安排，力求凝練出全詩的主題和重點。通過合理的篇章結(jié)構(gòu)，使得作品更加條理清晰，讀者更容易理解和接受。

最后，改寫古詩需要有創(chuàng)意和獨特的表達。改寫古詩不僅僅是對原作的復(fù)制和仿效，更要有自己的思考和表達。在改寫中，我努力發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以打破原作的桎梏。通過加入自己的思考和個人體驗，我使得改寫的作品更加生動有趣，更加符合現(xiàn)代人的審美需求。通過獨特的表達方式，我努力構(gòu)建屬于自己的詩歌風(fēng)格和藝術(shù)形態(tài)。

總的來說，改寫古詩是一項需要認(rèn)真思考和深入理解的創(chuàng)作過程。通過改寫古詩，我更加深入地領(lǐng)悟了古人的詩意和情感，也提高了自己的詩歌創(chuàng)作能力。在之后的學(xué)習(xí)和寫作中，我將繼續(xù)關(guān)注古詩的創(chuàng)作和改寫，不斷探索和創(chuàng)新，為現(xiàn)代詩歌的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻。

古詩改寫成現(xiàn)代文篇二

唐劉禹錫。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

易兄：

夢得在此謝過易兄的關(guān)懷，易兄一番話令夢得如同凍僵的行人在茫茫大雪中感受到了無比的溫暖。哎，我被貶謫到這巴山楚水的荒涼之地不知不覺已有二十三年了。這二十三年中，我常常在院子里獨自望月。每每看到這皎潔的月光，我的眼淚就忍不住地淌。曾幾何時，我如同那白天中的太陽一樣，朝氣蓬勃，一樣的炫亮。而現(xiàn)在的我好似這被云遮掩的月亮，昏昏暗暗。面對滿面春光的妍麗花朵，我更加意識到我已“塵滿面，鬢如霜”?？臻e時我曾多次想起，我們已逝的時光。那些年里，我們有一樣的豪情壯志，一樣的遠(yuǎn)大抱負(fù)?？晌锸侨朔恰＝窕厥?，昔日舊友都已紛紛謝世，我只能獨自一人吟唱《思舊賦》來典當(dāng)寂寥。我對時光流逝如此之快頗感無助，卻又在思念舊人時覺得時間是如此漫長，漫長的好似宇宙中的黑洞，深不見底?？峙率撬寄顢R淺了時間吧。在這二十三年中，我常常以為時間早已抹去了我的棱角，但思及舊事時我仍平復(fù)不了一顆憤慨的心。二十三年，人的一生有多少個二十三年？這二十三年中，我被埋沒，被忽視，一顆壯志凌云的心早已被朝廷傷的千瘡百孔，更別提還會有蘇軾“老夫聊發(fā)少年狂”的勇氣。驀然回首，沒想到大染缸般的朝中竟還有像我等當(dāng)年孜孜不倦，忠心耿耿的正義之士。夢得心中倍感安慰。同時看到這些忠貞之士年輕的面孔，我不禁感嘆到：“新舊更迭就如日月更替一般不可抗拒??！”

最后，我再次感謝易兄的理解與欣賞。俗話說：“人生難得一知己，千古佳音最難覓！”夢得此生無憾。

古詩改寫成現(xiàn)代文篇三

改寫古詩有著悠久的歷史，這不僅是一種傳統(tǒng)的文化形式，更是一種創(chuàng)作的方式。通過改寫古詩，可以讓我更加深入地理解古人的思想和情感，同時也能鍛煉我的寫作能力。近期，我也進行了一些關(guān)于改寫古詩的嘗試，想要將古人的情感與自己的思考結(jié)合起來，使作品更具現(xiàn)代的意義。在這個過程中，我收獲了很多，下面將分享一些改寫古詩的心得體會。

首先，改寫古詩需要深入理解原詩的情感和內(nèi)涵。古詩是通過形象和意象來表達作者的情感和思考的，而改寫古詩不僅僅是簡單地將古詩的文字進行改動，更要理解古人當(dāng)時的時代背景和社會環(huán)境。只有深入理解原詩的情感和意蘊，才能更好地將自己的情感和思考融入其中。例如，我在改寫《登鸛雀樓》時，不僅要理解王之渙當(dāng)時的壯麗景色和豪情壯志，還要將自己對現(xiàn)代社會的思考融入其中，以呼喚人們積極向上的生活態(tài)度。

其次，改寫古詩需在保持古風(fēng)的基礎(chǔ)上，注入自己的思考。古詩以其典雅的表達方式和深刻的內(nèi)涵而聞名，改寫古詩必須尊重和保持古人的風(fēng)格與意境。然而，僅僅模仿古詩的形式和句式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要加入自己的思考和對當(dāng)代社會的觀察，使作品更貼近現(xiàn)實生活。例如，在改寫《靜夜思》時，我保持了李白的詩句和意象，卻將靜夜思的思考對象從月亮變成了繁忙的都市，以表達我對現(xiàn)代人內(nèi)心孤獨和思考的思考。

還要注重詩歌的語言和節(jié)奏。古詩以其簡潔明快的語言和美妙動人的節(jié)奏而被廣大讀者喜愛。改寫古詩時，我們不能只追求表達思想和情感，更要注重詩歌的音韻和韻律。只有通過對古詩的語言特點的理解和運用，才能更好地傳達情感和思考。在改寫古詩時，我特別注重每個詞語的選擇和排列，以使句子更加優(yōu)美流暢，引起讀者的共鳴。同時，我也注重使用韻腳和押韻，增強詩歌的節(jié)奏感和音韻感。

此外，改寫古詩還需要注重適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和變革。古詩雖然有著深刻的表達和意蘊，但在現(xiàn)代社會中，我們也要實現(xiàn)個性化和多樣性。因此，在改寫古詩時，我們可以適當(dāng)?shù)剡\用一些新的表達方式和形式，使作品更富有現(xiàn)代性。例如，在改寫《臨江仙》時，我運用了一些當(dāng)代人熟悉的詞匯和表達方式，以體現(xiàn)當(dāng)代人對美好生活的向往。

最后，改寫古詩能夠讓我更深入地理解自己的情感和思考。詩歌是一種表達作者情感和思考的手段，通過改寫古詩，我能夠更好地理清自己的思緒和情緒。在寫作的過程中，我不僅能夠準(zhǔn)確地表達自己的情感和思考，還能夠通過與古人的對話，更加深刻地認(rèn)識自己。同時，也能夠被古人的智慧所啟迪，得到新的思考和啟示。

總之，改寫古詩是一種有趣且富有挑戰(zhàn)性的寫作方式。通過深入理解原詩的情感和內(nèi)涵，注入自己的思考，注重詩歌的語言和節(jié)奏，適當(dāng)創(chuàng)新和變革，我們能夠更好地改寫古詩，發(fā)展自己的寫作能力。同時，通過改寫古詩，我們也能更深入地理解自己的情感和思考，獲得新的思考和啟示。改寫古詩不僅是一種文化傳承和創(chuàng)新的方式，更是一種獨特的心靈療愈的方式。

古詩改寫成現(xiàn)代文篇四

在一個陽光明媚的中午，一個小朋友在小路上玩。突然，他發(fā)現(xiàn)一只飛飛停停的蝴蝶像一位翩翩起舞的舞蹈家。小朋友想：這么可愛的舞蹈家，真想把它捉回家。小朋友就興奮地跑了過去，悄悄地靠近這只黃色的蝴蝶。小蝴蝶一會兒往上飛，一會兒往下飛，累得小朋友氣喘吁吁。小朋友已經(jīng)追得滿頭大汗了，蝴蝶飛到了菜花叢中，再也找不到。小朋友想：這么難抓，還是明天再來吧！小朋友就回去了?？伤l(fā)現(xiàn)小蝴蝶還一直跟著他，突然一轉(zhuǎn)身，小朋友猛撲過去，小蝴蝶一下子飛走了。小朋友也摔了一跤。小朋友想：我化了這么大的工夫，連一只小小的蝴蝶都捉不住，真難??！

古詩改寫成現(xiàn)代文篇五

九月初三的黃昏時分，我和爸爸媽媽準(zhǔn)備到郊外江邊的大壩上游覽，開車十幾分鐘的路程，很快我們就來到了江邊。

大壩上休閑的人們可真多呀！有年輕的叔叔阿姨、銀發(fā)的爺爺奶奶、活潑可愛的小朋友……他們有的在興高采烈地聊天，有的圍在一起打撲克，還有的在靜靜地欣賞夕陽下的寬闊的江面，不時地跑來幾個頑皮的“小不點”，他們可愛的鬼臉逗得人們哈哈大笑……遠(yuǎn)處“突突突”地駛來一艘游艇，游覽了一天的人們也該啟程回家了。

此時的江邊，夕陽的余暉灑在平靜的江面上，泛出粼粼的波光，大壩上也漸漸安靜了起來。這時的江水一半是淡淡的綠色，而另一半?yún)s被即將落山的橘紅色的太陽映照的微微發(fā)紅，宛如舞臺上的霓虹一樣絢爛美麗！

天色逐漸暗了下來，大壩上的人群已寥寥無幾，我不忍心舍棄這美好的暮色，央求爸爸媽媽再多呆一會。我們坐在草地上，靜靜地享受著這份愜意的寧靜。一輪新月緩緩升起，一片浮云慢慢飄過，給這一彎新月增添了幾分朦朧的美！我慢慢地在草地上躺了下來，全身心地沉浸在這迷人的月色中！

俯身再看看我身旁的小草，不知何時已悄悄掛上了像珍珠一樣晶瑩剔透的露珠。秋日夜晚的絲絲涼意不禁讓我輕輕打了個寒戰(zhàn)。抬頭仰望深邃的夜空，那一輪黃淡淡的月亮像一把彎彎的弓箭一樣高高地懸掛著。朦朧的月光灑在身旁的草地上，映照著草葉上的露珠閃閃發(fā)光！

這樣恬靜的秋日的夜晚，這樣朦朧的月光的陪伴，呼吸著大自然芳草的清香，傾聽著江水“隆隆”的翻滾之聲……我完全被這一切的美景陶醉了，以至媽媽喊我上車返程的聲音我都沒聽到！這秋日江邊美麗的夜晚，真的讓我留戀忘返。

古詩改寫成現(xiàn)代文篇六

同學(xué)們，我們中國可以是一個詩的國度，詩的歷史源遠(yuǎn)流長，而且內(nèi)涵豐富，美不勝收?！笆熳x唐詩三百首，不會作詩也會吟”。多讀古詩能提高我們的文學(xué)功底是大有好處的。

雖然說古語有“熟讀百遍，其義自見”的說法，可是光靠背誦的方法來學(xué)習(xí)古詩是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今天我們來學(xué)習(xí)一種新的方法，這種方法把學(xué)習(xí)古詩和習(xí)作練習(xí)結(jié)合起來，就是“古詩改寫”。

改寫是改變原文的表現(xiàn)形式或部分內(nèi)容的一種作文訓(xùn)練。改寫的過程是一個新的構(gòu)思過程，全新剪裁，全新布局的過程，是較有難度的寫作訓(xùn)練。

1、要理解古詩的意境。

2、要把握古詩的原意。

3、要展開合理的想象。

《宿新市徐公店》前兩句“籬落疏疏一徑深，樹頭花落未成陰”點出兒童捕蝶的背景?；h笆和小路，點明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說明這是暮春季節(jié)。因此，在改寫的時候要把握住特定的時間和地點。

后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”詩人將彩筆轉(zhuǎn)入畫面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂場面，這是這首詩的傳神之處?！凹弊摺薄ⅰ白贰笔强焖俦寂茏分鸬囊馑?，這兩個動詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫得惟妙惟肖，躍然紙上，而“飛入菜花無處尋”則將活動的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！盁o處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個面對一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。因此，此處要展開合理的想象，抓住孩子的動作、神態(tài)，想象孩子的語言，讓古詩豐滿起來，這樣，才能讓古詩所表達的內(nèi)涵凸顯出來。

（１）不要純粹翻譯詩句。

（２）改寫的內(nèi)容不能脫離古詩詞原來的意境。

（３）在符合古詩詞原意的基礎(chǔ)上可適當(dāng)?shù)剡M行想象、創(chuàng)新。

（４）行文過程中適當(dāng)運用一定的修辭手法，比如比喻、擬人等，可令改寫的文字更加生動。

（５）描寫人物可適當(dāng)運用語言描寫、心理描寫、動作描寫。

（6）補充背景材料。在改寫一些古詩時，還可以根據(jù)詩的內(nèi)容特點和自己的理解情況，適當(dāng)?shù)匮a充季節(jié)特征、天氣狀況、地理環(huán)境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來，就能進一步使改寫的內(nèi)容更加具體，生動形象。

總的來說，在深入理解古詩的基礎(chǔ)上，只要能恰當(dāng)?shù)胤g出詩的意思，充分地想象和領(lǐng)略詩的意境，和諧地融入人物的感受，并自然地添加有關(guān)背景材料，就一定能使改寫出的習(xí)作具體、生動。雖然改寫后已不再是詩的體裁，卻仍然充滿詩意，能給人以美的藝術(shù)享受。

夕陽西下，今天又要過去了。而你依舊沒有梳理你那早已花白的云髻，縱然它是那么的凌亂不堪。你呆呆的坐在窗前，眉頭緊鎖，臉頰上掛者早已風(fēng)干的淚痕。

忽然你想起了聽朋友說雙溪河鳥語花香，陽光明媚，是給游玩的好地方，正打算去那里駕著輕舟泛游來排解心中的愁緒，你忽然又哀嘆道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁?！蹦阈闹械某钍嵌嗝吹挠兄亓垦?，李煜寫過愁的長度：“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！崩畎讓戇^愁的疊加：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！笨沙钤谀愕男闹?，卻有了如此的重量，重重壓在心頭。

剎那間，你再一次淚如雨下！

不朽的失眠。

張曉風(fēng)。

他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長，然而，就是沒有他的名字。??！竟單單容不下他的名字“張繼”那兩個字。

考中的人，姓名一筆一劃寫在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。

離開京城吧！議好了價，他踏上小舟。本來預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒有他的一角席次。

船行似風(fēng)。

江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來到了蘇州。但，這美麗的古城，對張繼而言，也無非是另一個觸動愁情的地方。

如果說白天有什么該做的事，對一個讀書人而言，就是讀書吧！夜晚呢？夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無限度地收納古往今來一切不順?biāo)熘说臏I水。

這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過啊！

江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹，似梁燕飛去的空巢。

月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。

在須角在眉梢，他感覺，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來貼綴他慘淡少年的容顏。

鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?，在別人，那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來。我說“照抄”，是因為那二十八個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

感謝上蒼，如果沒有落第的張繼，詩的歷史上便少了一首好詩，我們的某一種心情，就沒有人來為我們一語道破。

一千二百年過去了，那張長長的榜單上（就是張繼擠不進去的那紙金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰？哈！管他是誰。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個失意的人，以及他那場不朽的失眠。

古詩改寫成現(xiàn)代文篇七

在一個萬里無云的上午，有一個小孩出來釣魚。

他蹦蹦跳跳的來到一片樹林。他左瞧瞧，右望望，東看看，西張張。終于找到了一塊“風(fēng)水寶地”——池塘。池塘旁有許多的蘆葦，還有一塊大石頭，石頭上長滿了苔蘚。這里十分隱蔽。連魚兒都難以察覺，他裝好魚餌，拿起魚竿，高高舉起，，用力向前一拋，湖面上頓時蕩漾起圓暈。他側(cè)著身子，坐在石頭上，專心致志地釣起魚來。

這時有位路人走來。他迷了路，想回城里?？蛇€沒有找到正確的路。這時，他眼前一亮：前面有個小孩!

他問道：“小朋友,知道從這兒怎么去城里嗎?”小孩吃了一驚，心想：他若再喊，魚會嚇跑的!于是便擺擺手。示意不要打擾他釣魚。路人卻以為他沒聽見，便再次大聲喊：“小孩，從這怎么去城里?”小孩急了，他再次擺擺手，還指了指手里的魚竿。

路人恍然大悟，低聲問道：“請小朋友指個路，好嗎?”說完，還特意雙手抱拳，表示請教。小孩朝遠(yuǎn)處一指。路人明白了，告別小孩，心里還稱贊：這小孩真專心。接下來他上路了。小孩松了一口氣，繼續(xù)釣魚。過一會兒，就釣了許多魚。滿載而歸。

古詩改寫成現(xiàn)代文篇八

這一天我寫了一首詩，突然想起了一個隱居在山林里的老朋友，于是準(zhǔn)備去拜訪他。

那天我正好沒有什么事做，就來到了他隱居的山里，我環(huán)視了一下四周，只見一棵棵松樹蒼翠挺拔，一叢叢鮮花爭奇斗艷，一道道瀑布蔚為壯觀，一朵朵白云環(huán)繞群山。令我深深陶醉，我感覺我來到了人間仙境。我走在曲徑通幽的山路上，發(fā)現(xiàn)竟然有幾只野兔在吃草，遠(yuǎn)處隱隱約約有一只小鹿在吃樹葉，不時的到處看看，我不禁羨慕起好友住在這詩情畫意的地方。

到了好友的家門口，發(fā)現(xiàn)有一位5-6歲童子在和一只小花狗玩游戲，我慢慢走過去，怕驚擾了他，輕輕的問：“小朋友，你師傅在家嗎？”男童抬起頭，停頓了一下告訴我?guī)煾挡辉诩?，進山采藥去了。這時他旁邊的小狗“汪汪汪”的叫了起來，好像在怪我打擾了它平靜地生活。我接著問童子知道師傅去哪里采藥嗎？童子說：“師傅就在這座山里采藥，但是山里云霧彌漫，而且山路曲折，我也不知道他具體在什么位置?！蔽抑荒茉谀抢锏却攘撕芫门笥讯紱]有回來，我只好回家了。

回來之后我有感而發(fā)，作了這首詩《尋隱者不遇》。

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

小學(xué)五年級古詩改寫作文450字：《清平樂·村居》。

一條清澈見底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著小村莊。溪的兩邊，長滿了綠色的青草和荷葉。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。一陣風(fēng)輕輕的吹過，荷葉翩翩起舞。瞧，溪里倒映著一個高大挺秀的身影，那是誰呢？原來是溪前的一棵大柏樹呀！柏樹旁，一座低小的茅屋，藤條爬上了房頂，結(jié)了許多個大南瓜。

屋里，滿頭銀發(fā)的老爺爺和老奶奶正借著酒意說著悄悄話。老爺爺笑著對老奶奶說：“你喲，可真是越來越年輕，越來越漂亮了喲！”老奶奶一聽，可樂了，說：“你也一樣??！”

這時，太陽已經(jīng)在當(dāng)空高照。

大兒子十分勤快，在溪邊的田地里鋤草。望著田里的未成熟的豆子，甩了把汗，高興地說：“今年一定是個大豐收。”

二兒子正坐在大柏樹下編織著雞籠呢！他一邊編織一邊想：等到雞籠編好后，小雞們便可以住進來了。！

小兒子趴在溪邊剝蓮蓬吃，還自言自語地念叨著：“人間的佳肴，我給爹娘和哥哥們帶個去！”

太陽已經(jīng)偏西，路過此地的辛棄疾看到了這樣一幅景美人樂的畫，揮筆寫下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。”

小學(xué)五年級古詩改寫作文450字：《春曉》。

（原詩）：

春曉。

（唐）孟浩然。

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

（改寫）：

在一個春天的早晨，天不知不覺的亮了。我起了床，在院子里散步。春天到了，萬物復(fù)蘇了。院子里的花都開了，粉紅色的桃花開滿了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片一片的紅云，美麗極了！一只小鳥落在了枝頭上，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在告訴大家：“春天來了，春天來了！”在院子里，到處都能聽見鳥叫，這鳥叫預(yù)示著春天來了。

小學(xué)五年級古詩改寫作文450字：《回鄉(xiāng)偶書》。

賀知章是一位有名的大詩人，他的詩家喻戶曉。從小他出生在一個偏遠(yuǎn)的小山村里，他三十七歲的時候考中了進士，便離開故鄉(xiāng)，來到京城尋找自己的新生活，就這樣過了幾十年過去了，賀知章，越來越想念自己的家鄉(xiāng)了。

有一天賀知章正坐在井邊休息，這時他發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)口音雖然沒有改變，但是，兩鬢已經(jīng)花白了，賀知章看到了井中的自己，已經(jīng)老了于是就辭官回村了，一路上他日夜兼程，就是盼望早點回到故鄉(xiāng)，一天又一天過去了，他終于來到了故鄉(xiāng)，他在家鄉(xiāng)的小路上溜達，邊看看家鄉(xiāng)有沒有變化，家鄉(xiāng)的美景依舊。遠(yuǎn)處一排排高山高聳入云，山下的青草碧綠碧綠的，有一條清澈的小河，一排排房屋干干凈凈，整整潔潔。

唐賀知章。

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。

兒童相見不相識，

笑問客從何處來?！辟R知章這首詩一直流傳著，直到現(xiàn)在。

小學(xué)五年級古詩改寫作文450字：《小兒垂釣》。

一天早晨，9歲的小牛娃一起床，臉都沒顧得上洗，頭也沒梳，就急急忙忙地拿起頭天晚上準(zhǔn)備好的釣魚工具，向河邊飛快地跑去。小牛娃高興地來到了河邊一看，河水很深、很綠，上面還有美麗的荷花呢!小牛娃側(cè)著身子，坐在了莓苔上。河邊的草很高，把他的身子遮住了，只露出了一個小腦袋。

小牛娃在魚釣上裝好魚餌，把魚釣向河里一甩，只見魚釣“刷”地一下沉入河中，魚漂靜靜地浮在水面上。小牛娃目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚漂?？墒囚~漂一動不動。小牛娃把魚釣提起來，又放了一些魚餌，再甩出去。過了一會兒，魚漂還是一動不動，于是他又提起魚竿，在魚釣上又放了一些魚餌，再把魚釣甩出去，靜靜地等啊等。不一會，只見魚漂在水面上動了一下，他全神貫注地盯著魚漂。正在這時，一位過路人向他喊道：“小孩子，去張大人家怎么走啊?”小牛娃急忙向他搖了搖手，意思是說：別大聲說話，我正在釣魚。

這時，小牛娃把魚竿猛地向上一挑，一條大鯉魚被釣了上來。他把魚放到魚簍里，收拾好魚具，高高興興地向那個問路人走去，一邊走，一邊說：“是去張大人家嗎?我知道，跟我走吧?！?/p>

古詩改寫成現(xiàn)代文篇九

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到古詩吧，古詩泛指中國古代詩歌。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的所見古詩改寫600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

夏天的樹林幽靜、安閑，但在涼爽的樹林中的幾聲蟬鳴卻為這個樹林添了一些聒噪與生機。微風(fēng)拂過，蟬鳴戛然而止；烈日穿射，蟬鳴再次響起。

“踏、踏、踏”什么聲音呀？一個七八歲的小牧童手握一支短笛騎著牛過來，小牧童臉上紅潤潤的`，口中一會兒浪漫地吹著短笛，有種“短笛無腔信口吹”的情趣；一會兒舞動短笛，口中唱出高昂愉快的歌聲。小牧童在樹蔭的映襯下顯得格外愜意，真令人神清氣爽。

小牧童歌聲嘹亮，響徹樹林。一唱歌，蟬不叫了，鳥不啼了，風(fēng)不吹了，樹不搖了，一切都安靜下來，都聆聽著自由演奏家動人的歌聲。須臾，蟬飛落在牛背上，用拍動翅膀來為他鼓掌，鳥兒接著為牧童高歌，風(fēng)柔和的為小牧童吹著，樹則擺動著樹枝隨歌而舞，眾星拱月般環(huán)繞在小牧童周圍。

正唱到興頭上呢，突然，猛烈的驕陽竄了進來，樹枝中冒出了幾根傾斜的光柱，四周馬上向蒸籠般熱了起來。蟬鳴立刻從四面八方傳來，富有節(jié)奏感的歌唱起來?！爸酥恕薄斑@個聲音蠻好聽的！”小牧童想，“那我就抓一只蟬，讓它為我唱歌吧！”

牧童下了牛背，找了根細(xì)竹竿，四下一望，爬到牛背上。抬起頭，只見樹上有一張蜘蛛網(wǎng)，便不顧一切三抓兩撓，抱起樹干爬了上去，呲溜一下又滑了下來。這可把小牧童嚇醒了，因為樹上正停著一群吸樹汁的蟬，要是驚動了蟬，一只蟬逃跑，其他蟬就要接二年三的溜走啦！牧童連忙挺直背，踮起腳尖，屏息凝神，再次爬上牛背，用竹竿再次一繞蜘蛛網(wǎng)。嗨！這第一步ok了。

古詩改寫成現(xiàn)代文篇十

詩人張籍四處漂泊流浪，最后客居在了洛陽城里。他身處于洛陽城，而心卻時不時地飛向遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

洛陽城里迎來了秋天。秋風(fēng)陣陣，五彩的樹葉從枝頭上吹落下來，在空中翻飛，打著旋兒，還跳起了舞。

街道兩旁是一層五彩斑斕的落葉，堆得像座矮丘。原來在夏日里開得正艷的各色花朵，也都已經(jīng)凋零枯萎，只剩下金桂飄香，秋菊怒放。又是一陣秋風(fēng)吹過，令人不覺感到有些涼颼颼的。

此刻，詩人張藉正漫步在大街上看著眼前的`蕭瑟景象，心中平添幾分凄涼與憂愁。張籍又想起了自己的家鄉(xiāng)，還有家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們，父親整日在田里勞作，現(xiàn)在他的身體怎么樣了？我的妻兒現(xiàn)在還好嗎？母親時常腿痛，如今母親的腿好些了沒有？自家的田地近幾年收成又如何……于是，他決定寫一封信。

張籍回到家中，找出信紙并攤在桌上，揮筆書寫起來?？墒?，寫了一半，他停了下來，抬頭眺望遠(yuǎn)方。原來他想寫給家里人的話實在太多太多了，即使千言萬語寫不盡說不完。

此時，竟不知從哪里寫起。過了一會兒，又匆忙繼續(xù)書寫。寫完了，信也已經(jīng)封好交給了捎信人，突然，張籍開始擔(dān)憂自己想說的話未全部寫完，又擔(dān)心家人們看了之后體會不出他的深刻感情。這時，捎信的人正上馬準(zhǔn)備離開。他趕緊追上捎信人，拿過已封好的信，并把它拆開，拿出信件逐字檢查，確認(rèn)沒有任何失誤后，才肯放心地交給捎信人。