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古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇一

古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶，承載著千年的歷史和智慧。而改寫(xiě)古詩(shī)，是對(duì)古詩(shī)進(jìn)行再創(chuàng)造和演繹的過(guò)程。通過(guò)改寫(xiě)古詩(shī)，我深刻地領(lǐng)悟到了古人的情感境界和精神追求，也感受到了詩(shī)歌的魅力與內(nèi)涵。

改寫(xiě)古詩(shī)首先要對(duì)原作有深刻的理解。一首好的古詩(shī)蘊(yùn)含著詩(shī)人對(duì)生活的感悟和對(duì)世界的獨(dú)特見(jiàn)解。在改寫(xiě)古詩(shī)的過(guò)程中，我仔細(xì)研讀了原作，分析了詩(shī)句的結(jié)構(gòu)、修辭手法和表達(dá)方式。只有真正理解了原詩(shī)的內(nèi)涵，才能夠在改寫(xiě)中真正展現(xiàn)出自己的創(chuàng)造力。通過(guò)深入研究，我感受到了原詩(shī)所包含的情感和思想的力量，也對(duì)古代文人的風(fēng)格和氣息有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

其次，改寫(xiě)古詩(shī)需要有獨(dú)特的創(chuàng)造思維。古詩(shī)是經(jīng)典，意味著它們?cè)趥鞒兄幸呀?jīng)久經(jīng)沙場(chǎng)。面對(duì)原作的厚重歷史和經(jīng)典意象，如果只是機(jī)械地照搬，未免顯得呆板和毫無(wú)新意。改寫(xiě)要有獨(dú)特的見(jiàn)解和創(chuàng)造，要有對(duì)古人的致敬和對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)言的運(yùn)用。在改寫(xiě)中，我將古人的意境與現(xiàn)代人的感知結(jié)合起來(lái)，既遵循了古人的神韻，又展示了新時(shí)代的審美觀。通過(guò)運(yùn)用現(xiàn)代詞匯和表達(dá)方式，我使得改寫(xiě)的作品更加貼近現(xiàn)代人的生活體驗(yàn)，使讀者能夠更好地理解和共鳴。

改寫(xiě)古詩(shī)還需要有合理的篇章結(jié)構(gòu)。古詩(shī)精煉而簡(jiǎn)練，往往通過(guò)短短幾句話傳遞出深刻的意境和豐富的情感。改寫(xiě)古詩(shī)，也需要保持詩(shī)歌的簡(jiǎn)潔性和緊湊性，同時(shí)又展現(xiàn)出完整的篇章思路和邏輯。在改寫(xiě)古詩(shī)的過(guò)程中，我注重整個(gè)篇章的組織和安排，力求凝練出全詩(shī)的主題和重點(diǎn)。通過(guò)合理的篇章結(jié)構(gòu)，使得作品更加條理清晰，讀者更容易理解和接受。

最后，改寫(xiě)古詩(shī)需要有創(chuàng)意和獨(dú)特的表達(dá)。改寫(xiě)古詩(shī)不僅僅是對(duì)原作的復(fù)制和仿效，更要有自己的思考和表達(dá)。在改寫(xiě)中，我努力發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，以打破原作的桎梏。通過(guò)加入自己的思考和個(gè)人體驗(yàn)，我使得改寫(xiě)的作品更加生動(dòng)有趣，更加符合現(xiàn)代人的審美需求。通過(guò)獨(dú)特的表達(dá)方式，我努力構(gòu)建屬于自己的詩(shī)歌風(fēng)格和藝術(shù)形態(tài)。

總的來(lái)說(shuō)，改寫(xiě)古詩(shī)是一項(xiàng)需要認(rèn)真思考和深入理解的創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)改寫(xiě)古詩(shī)，我更加深入地領(lǐng)悟了古人的詩(shī)意和情感，也提高了自己的詩(shī)歌創(chuàng)作能力。在之后的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作中，我將繼續(xù)關(guān)注古詩(shī)的創(chuàng)作和改寫(xiě)，不斷探索和創(chuàng)新，為現(xiàn)代詩(shī)歌的繁榮和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇二

唐劉禹錫。

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。

今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。

易兄：

夢(mèng)得在此謝過(guò)易兄的關(guān)懷，易兄一番話令夢(mèng)得如同凍僵的行人在茫茫大雪中感受到了無(wú)比的溫暖。哎，我被貶謫到這巴山楚水的荒涼之地不知不覺(jué)已有二十三年了。這二十三年中，我常常在院子里獨(dú)自望月。每每看到這皎潔的月光，我的眼淚就忍不住地淌。曾幾何時(shí)，我如同那白天中的太陽(yáng)一樣，朝氣蓬勃，一樣的炫亮。而現(xiàn)在的我好似這被云遮掩的月亮，昏昏暗暗。面對(duì)滿面春光的妍麗花朵，我更加意識(shí)到我已“塵滿面，鬢如霜”?？臻e時(shí)我曾多次想起，我們已逝的時(shí)光。那些年里，我們有一樣的豪情壯志，一樣的遠(yuǎn)大抱負(fù)。可物是人非。今回首，昔日舊友都已紛紛謝世，我只能獨(dú)自一人吟唱《思舊賦》來(lái)典當(dāng)寂寥。我對(duì)時(shí)光流逝如此之快頗感無(wú)助，卻又在思念舊人時(shí)覺(jué)得時(shí)間是如此漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)的好似宇宙中的黑洞，深不見(jiàn)底?？峙率撬寄顢R淺了時(shí)間吧。在這二十三年中，我常常以為時(shí)間早已抹去了我的棱角，但思及舊事時(shí)我仍平復(fù)不了一顆憤慨的心。二十三年，人的一生有多少個(gè)二十三年？這二十三年中，我被埋沒(méi)，被忽視，一顆壯志凌云的心早已被朝廷傷的千瘡百孔，更別提還會(huì)有蘇軾“老夫聊發(fā)少年狂”的勇氣。驀然回首，沒(méi)想到大染缸般的朝中竟還有像我等當(dāng)年孜孜不倦，忠心耿耿的正義之士。夢(mèng)得心中倍感安慰。同時(shí)看到這些忠貞之士年輕的面孔，我不禁感嘆到：“新舊更迭就如日月更替一般不可抗拒啊！”

最后，我再次感謝易兄的理解與欣賞。俗話說(shuō)：“人生難得一知己，千古佳音最難覓！”夢(mèng)得此生無(wú)憾。

古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇三

改寫(xiě)古詩(shī)有著悠久的歷史，這不僅是一種傳統(tǒng)的文化形式，更是一種創(chuàng)作的方式。通過(guò)改寫(xiě)古詩(shī)，可以讓我更加深入地理解古人的思想和情感，同時(shí)也能鍛煉我的寫(xiě)作能力。近期，我也進(jìn)行了一些關(guān)于改寫(xiě)古詩(shī)的嘗試，想要將古人的情感與自己的思考結(jié)合起來(lái)，使作品更具現(xiàn)代的意義。在這個(gè)過(guò)程中，我收獲了很多，下面將分享一些改寫(xiě)古詩(shī)的心得體會(huì)。

首先，改寫(xiě)古詩(shī)需要深入理解原詩(shī)的情感和內(nèi)涵。古詩(shī)是通過(guò)形象和意象來(lái)表達(dá)作者的情感和思考的，而改寫(xiě)古詩(shī)不僅僅是簡(jiǎn)單地將古詩(shī)的文字進(jìn)行改動(dòng)，更要理解古人當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和社會(huì)環(huán)境。只有深入理解原詩(shī)的情感和意蘊(yùn)，才能更好地將自己的情感和思考融入其中。例如，我在改寫(xiě)《登鸛雀樓》時(shí)，不僅要理解王之渙當(dāng)時(shí)的壯麗景色和豪情壯志，還要將自己對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的思考融入其中，以呼喚人們積極向上的生活態(tài)度。

其次，改寫(xiě)古詩(shī)需在保持古風(fēng)的基礎(chǔ)上，注入自己的思考。古詩(shī)以其典雅的表達(dá)方式和深刻的內(nèi)涵而聞名，改寫(xiě)古詩(shī)必須尊重和保持古人的風(fēng)格與意境。然而，僅僅模仿古詩(shī)的形式和句式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要加入自己的思考和對(duì)當(dāng)代社會(huì)的觀察，使作品更貼近現(xiàn)實(shí)生活。例如，在改寫(xiě)《靜夜思》時(shí)，我保持了李白的詩(shī)句和意象，卻將靜夜思的思考對(duì)象從月亮變成了繁忙的都市，以表達(dá)我對(duì)現(xiàn)代人內(nèi)心孤獨(dú)和思考的思考。

還要注重詩(shī)歌的語(yǔ)言和節(jié)奏。古詩(shī)以其簡(jiǎn)潔明快的語(yǔ)言和美妙動(dòng)人的節(jié)奏而被廣大讀者喜愛(ài)。改寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，我們不能只追求表達(dá)思想和情感，更要注重詩(shī)歌的音韻和韻律。只有通過(guò)對(duì)古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)的理解和運(yùn)用，才能更好地傳達(dá)情感和思考。在改寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，我特別注重每個(gè)詞語(yǔ)的選擇和排列，以使句子更加優(yōu)美流暢，引起讀者的共鳴。同時(shí)，我也注重使用韻腳和押韻，增強(qiáng)詩(shī)歌的節(jié)奏感和音韻感。

此外，改寫(xiě)古詩(shī)還需要注重適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和變革。古詩(shī)雖然有著深刻的表達(dá)和意蘊(yùn)，但在現(xiàn)代社會(huì)中，我們也要實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和多樣性。因此，在改寫(xiě)古詩(shī)時(shí)，我們可以適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些新的表達(dá)方式和形式，使作品更富有現(xiàn)代性。例如，在改寫(xiě)《臨江仙》時(shí)，我運(yùn)用了一些當(dāng)代人熟悉的詞匯和表達(dá)方式，以體現(xiàn)當(dāng)代人對(duì)美好生活的向往。

最后，改寫(xiě)古詩(shī)能夠讓我更深入地理解自己的情感和思考。詩(shī)歌是一種表達(dá)作者情感和思考的手段，通過(guò)改寫(xiě)古詩(shī)，我能夠更好地理清自己的思緒和情緒。在寫(xiě)作的過(guò)程中，我不僅能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感和思考，還能夠通過(guò)與古人的對(duì)話，更加深刻地認(rèn)識(shí)自己。同時(shí)，也能夠被古人的智慧所啟迪，得到新的思考和啟示。

總之，改寫(xiě)古詩(shī)是一種有趣且富有挑戰(zhàn)性的寫(xiě)作方式。通過(guò)深入理解原詩(shī)的情感和內(nèi)涵，注入自己的思考，注重詩(shī)歌的語(yǔ)言和節(jié)奏，適當(dāng)創(chuàng)新和變革，我們能夠更好地改寫(xiě)古詩(shī)，發(fā)展自己的寫(xiě)作能力。同時(shí)，通過(guò)改寫(xiě)古詩(shī)，我們也能更深入地理解自己的情感和思考，獲得新的思考和啟示。改寫(xiě)古詩(shī)不僅是一種文化傳承和創(chuàng)新的方式，更是一種獨(dú)特的心靈療愈的方式。

古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇四

在一個(gè)陽(yáng)光明媚的中午，一個(gè)小朋友在小路上玩。突然，他發(fā)現(xiàn)一只飛飛停停的蝴蝶像一位翩翩起舞的舞蹈家。小朋友想：這么可愛(ài)的舞蹈家，真想把它捉回家。小朋友就興奮地跑了過(guò)去，悄悄地靠近這只黃色的蝴蝶。小蝴蝶一會(huì)兒往上飛，一會(huì)兒往下飛，累得小朋友氣喘吁吁。小朋友已經(jīng)追得滿頭大汗了，蝴蝶飛到了菜花叢中，再也找不到。小朋友想：這么難抓，還是明天再來(lái)吧！小朋友就回去了。可他發(fā)現(xiàn)小蝴蝶還一直跟著他，突然一轉(zhuǎn)身，小朋友猛撲過(guò)去，小蝴蝶一下子飛走了。小朋友也摔了一跤。小朋友想：我化了這么大的工夫，連一只小小的蝴蝶都捉不住，真難啊！

古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇五

九月初三的黃昏時(shí)分，我和爸爸媽媽準(zhǔn)備到郊外江邊的大壩上游覽，開(kāi)車十幾分鐘的路程，很快我們就來(lái)到了江邊。

大壩上休閑的人們可真多呀！有年輕的叔叔阿姨、銀發(fā)的爺爺奶奶、活潑可愛(ài)的小朋友……他們有的在興高采烈地聊天，有的圍在一起打撲克，還有的在靜靜地欣賞夕陽(yáng)下的寬闊的江面，不時(shí)地跑來(lái)幾個(gè)頑皮的“小不點(diǎn)”，他們可愛(ài)的鬼臉逗得人們哈哈大笑……遠(yuǎn)處“突突突”地駛來(lái)一艘游艇，游覽了一天的人們也該啟程回家了。

此時(shí)的江邊，夕陽(yáng)的余暉灑在平靜的江面上，泛出粼粼的波光，大壩上也漸漸安靜了起來(lái)。這時(shí)的江水一半是淡淡的綠色，而另一半?yún)s被即將落山的橘紅色的太陽(yáng)映照的微微發(fā)紅，宛如舞臺(tái)上的霓虹一樣絢爛美麗！

天色逐漸暗了下來(lái)，大壩上的人群已寥寥無(wú)幾，我不忍心舍棄這美好的暮色，央求爸爸媽媽再多呆一會(huì)。我們坐在草地上，靜靜地享受著這份愜意的寧?kù)o。一輪新月緩緩升起，一片浮云慢慢飄過(guò)，給這一彎新月增添了幾分朦朧的美！我慢慢地在草地上躺了下來(lái)，全身心地沉浸在這迷人的月色中！

俯身再看看我身旁的小草，不知何時(shí)已悄悄掛上了像珍珠一樣晶瑩剔透的露珠。秋日夜晚的絲絲涼意不禁讓我輕輕打了個(gè)寒戰(zhàn)。抬頭仰望深邃的夜空，那一輪黃淡淡的月亮像一把彎彎的弓箭一樣高高地懸掛著。朦朧的月光灑在身旁的草地上，映照著草葉上的露珠閃閃發(fā)光！

這樣恬靜的秋日的夜晚，這樣朦朧的月光的陪伴，呼吸著大自然芳草的清香，傾聽(tīng)著江水“隆隆”的翻滾之聲……我完全被這一切的美景陶醉了，以至媽媽喊我上車返程的聲音我都沒(méi)聽(tīng)到！這秋日江邊美麗的夜晚，真的讓我留戀忘返。

古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇六

同學(xué)們，我們中國(guó)可以是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度，詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而且內(nèi)涵豐富，美不勝收?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。多讀古詩(shī)能提高我們的文學(xué)功底是大有好處的。

雖然說(shuō)古語(yǔ)有“熟讀百遍，其義自見(jiàn)”的說(shuō)法，可是光靠背誦的方法來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的方法，這種方法把學(xué)習(xí)古詩(shī)和習(xí)作練習(xí)結(jié)合起來(lái)，就是“古詩(shī)改寫(xiě)”。

改寫(xiě)是改變?cè)牡谋憩F(xiàn)形式或部分內(nèi)容的一種作文訓(xùn)練。改寫(xiě)的過(guò)程是一個(gè)新的構(gòu)思過(guò)程，全新剪裁，全新布局的過(guò)程，是較有難度的寫(xiě)作訓(xùn)練。

1、要理解古詩(shī)的意境。

2、要把握古詩(shī)的原意。

3、要展開(kāi)合理的想象。

《宿新市徐公店》前兩句“籬落疏疏一徑深，樹(shù)頭花落未成陰”點(diǎn)出兒童捕蝶的背景?；h笆和小路，點(diǎn)明這是農(nóng)村；“花落未成陰”和結(jié)句中的“菜花”都說(shuō)明這是暮春季節(jié)。因此，在改寫(xiě)的時(shí)候要把握住特定的時(shí)間和地點(diǎn)。

后兩句“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋”詩(shī)人將彩筆轉(zhuǎn)入畫(huà)面的中心，描繪兒童捕蝶的歡樂(lè)場(chǎng)面，這是這首詩(shī)的傳神之處。“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思，這兩個(gè)動(dòng)詞十分形象貼切，將兒童的天真活潑、好奇好勝的神態(tài)和心理刻畫(huà)得惟妙惟肖，躍然紙上，而“飛入菜花無(wú)處尋”則將活動(dòng)的鏡頭突然轉(zhuǎn)為靜止?！盁o(wú)處尋”三字給讀者留下想象回味的余地，仿佛我們面前又浮現(xiàn)出一個(gè)面對(duì)一片金黃菜花搔首踟躕、不知所措的兒童。因此，此處要展開(kāi)合理的想象，抓住孩子的動(dòng)作、神態(tài)，想象孩子的語(yǔ)言，讓古詩(shī)豐滿起來(lái)，這樣，才能讓古詩(shī)所表達(dá)的內(nèi)涵凸顯出來(lái)。

（１）不要純粹翻譯詩(shī)句。

（２）改寫(xiě)的內(nèi)容不能脫離古詩(shī)詞原來(lái)的意境。

（３）在符合古詩(shī)詞原意的基礎(chǔ)上可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象、創(chuàng)新。

（４）行文過(guò)程中適當(dāng)運(yùn)用一定的修辭手法，比如比喻、擬人等，可令改寫(xiě)的文字更加生動(dòng)。

（５）描寫(xiě)人物可適當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。

（6）補(bǔ)充背景材料。在改寫(xiě)一些古詩(shī)時(shí)，還可以根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容特點(diǎn)和自己的理解情況，適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充季節(jié)特征、天氣狀況、地理環(huán)境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來(lái)，就能進(jìn)一步使改寫(xiě)的內(nèi)容更加具體，生動(dòng)形象。

總的來(lái)說(shuō)，在深入理解古詩(shī)的基礎(chǔ)上，只要能恰當(dāng)?shù)胤g出詩(shī)的意思，充分地想象和領(lǐng)略詩(shī)的意境，和諧地融入人物的感受，并自然地添加有關(guān)背景材料，就一定能使改寫(xiě)出的習(xí)作具體、生動(dòng)。雖然改寫(xiě)后已不再是詩(shī)的體裁，卻仍然充滿詩(shī)意，能給人以美的藝術(shù)享受。

夕陽(yáng)西下，今天又要過(guò)去了。而你依舊沒(méi)有梳理你那早已花白的云髻，縱然它是那么的凌亂不堪。你呆呆的坐在窗前，眉頭緊鎖，臉頰上掛者早已風(fēng)干的淚痕。

忽然你想起了聽(tīng)朋友說(shuō)雙溪河鳥(niǎo)語(yǔ)花香，陽(yáng)光明媚，是給游玩的好地方，正打算去那里駕著輕舟泛游來(lái)排解心中的愁緒，你忽然又哀嘆道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁?！蹦阈闹械某钍嵌嗝吹挠兄亓垦剑铎蠈?xiě)過(guò)愁的長(zhǎng)度：“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流?！崩畎讓?xiě)過(guò)愁的疊加：“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁?！笨沙钤谀愕男闹校瑓s有了如此的重量，重重壓在心頭。

剎那間，你再一次淚如雨下！

不朽的失眠。

張曉風(fēng)。

他落榜了！一千二百年前。榜紙那么大那么長(zhǎng)，然而，就是沒(méi)有他的名字。?。【箚螁稳莶幌滤拿帧皬埨^”那兩個(gè)字。

考中的人，姓名一筆一劃寫(xiě)在榜單上，天下皆知。奇怪的是，在他的感覺(jué)里，考不上，才更是天下皆知，這件事，令他羞慚沮喪。

離開(kāi)京城吧！議好了價(jià)，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的，本來(lái)也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng)、袍笏加身的榮耀。然而，寒窗十年，雖有他的懸梁刺股，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席次。

船行似風(fēng)。

江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰，這天黃昏，船，來(lái)到了蘇州。但，這美麗的古城，對(duì)張繼而言，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方。

如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言，就是讀書(shū)吧！夜晚呢？夜晚該睡覺(jué)以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而，今夜是一個(gè)憂傷的夜晚。今夜，在異鄉(xiāng)，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié)，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂傷。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水。

這樣的夜晚，殘酷地坐著，親自聽(tīng)自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈，所有的力氣都花在抗拒，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅。然而，可恨的是，終其一生，它都不曾華美燦爛過(guò)?。?/p>

江水睡了，船睡了，船家睡了，岸上的人也睡了。惟有他，張繼，睡不著。夜愈深，愈清醒，清醒如敗葉落余的枯樹(shù)，似梁燕飛去的空巢。

月亮西斜了，一副意興闌珊的樣子。有烏啼，粗嗄嘶啞，是烏鴉。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上，想已霜結(jié)千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕。

在須角在眉梢，他感覺(jué)，似乎也森然生涼，那陰陰不懷好意的涼氣啊，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏。

鐘聲響了，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”，用以驚世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái)，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂(lè)。在他，卻一記一記都撞擊在心坎上，正中要害。鐘聲那么美麗，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢？既然失眠，他推枕而起，摸黑寫(xiě)下“楓橋夜泊”四字。然后，就把其余二十八字照抄下來(lái)。我說(shuō)“照抄”，是因?yàn)槟嵌藗€(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

月落烏啼霜滿天，

江楓漁火對(duì)愁眠。

姑蘇城外寒山寺，

夜半鐘聲到客船。

感謝上蒼，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī)，我們的某一種心情，就沒(méi)有人來(lái)為我們一語(yǔ)道破。

一千二百年過(guò)去了，那張長(zhǎng)長(zhǎng)的榜單上（就是張繼擠不進(jìn)去的那紙金榜）曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的狀元是誰(shuí)？哈！管他是誰(shuí)。真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會(huì)記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎？不！我們只記得秋夜的客船上那個(gè)失意的人，以及他那場(chǎng)不朽的失眠。

古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇七

在一個(gè)萬(wàn)里無(wú)云的上午，有一個(gè)小孩出來(lái)釣魚(yú)。

他蹦蹦跳跳的來(lái)到一片樹(shù)林。他左瞧瞧，右望望，東看看，西張張。終于找到了一塊“風(fēng)水寶地”——池塘。池塘旁有許多的蘆葦，還有一塊大石頭，石頭上長(zhǎng)滿了苔蘚。這里十分隱蔽。連魚(yú)兒都難以察覺(jué)，他裝好魚(yú)餌，拿起魚(yú)竿，高高舉起，，用力向前一拋，湖面上頓時(shí)蕩漾起圓暈。他側(cè)著身子，坐在石頭上，專心致志地釣起魚(yú)來(lái)。

這時(shí)有位路人走來(lái)。他迷了路，想回城里?？蛇€沒(méi)有找到正確的路。這時(shí)，他眼前一亮：前面有個(gè)小孩!

他問(wèn)道：“小朋友,知道從這兒怎么去城里嗎?”小孩吃了一驚，心想：他若再喊，魚(yú)會(huì)嚇跑的!于是便擺擺手。示意不要打擾他釣魚(yú)。路人卻以為他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，便再次大聲喊：“小孩，從這怎么去城里?”小孩急了，他再次擺擺手，還指了指手里的魚(yú)竿。

路人恍然大悟，低聲問(wèn)道：“請(qǐng)小朋友指?jìng)€(gè)路，好嗎?”說(shuō)完，還特意雙手抱拳，表示請(qǐng)教。小孩朝遠(yuǎn)處一指。路人明白了，告別小孩，心里還稱贊：這小孩真專心。接下來(lái)他上路了。小孩松了一口氣，繼續(xù)釣魚(yú)。過(guò)一會(huì)兒，就釣了許多魚(yú)。滿載而歸。

古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇八

這一天我寫(xiě)了一首詩(shī)，突然想起了一個(gè)隱居在山林里的老朋友，于是準(zhǔn)備去拜訪他。

那天我正好沒(méi)有什么事做，就來(lái)到了他隱居的山里，我環(huán)視了一下四周，只見(jiàn)一棵棵松樹(shù)蒼翠挺拔，一叢叢鮮花爭(zhēng)奇斗艷，一道道瀑布蔚為壯觀，一朵朵白云環(huán)繞群山。令我深深陶醉，我感覺(jué)我來(lái)到了人間仙境。我走在曲徑通幽的山路上，發(fā)現(xiàn)竟然有幾只野兔在吃草，遠(yuǎn)處隱隱約約有一只小鹿在吃樹(shù)葉，不時(shí)的到處看看，我不禁羨慕起好友住在這詩(shī)情畫(huà)意的地方。

到了好友的家門口，發(fā)現(xiàn)有一位5-6歲童子在和一只小花狗玩游戲，我慢慢走過(guò)去，怕驚擾了他，輕輕的問(wèn)：“小朋友，你師傅在家嗎？”男童抬起頭，停頓了一下告訴我?guī)煾挡辉诩遥M(jìn)山采藥去了。這時(shí)他旁邊的小狗“汪汪汪”的叫了起來(lái)，好像在怪我打擾了它平靜地生活。我接著問(wèn)童子知道師傅去哪里采藥嗎？童子說(shuō)：“師傅就在這座山里采藥，但是山里云霧彌漫，而且山路曲折，我也不知道他具體在什么位置?！蔽抑荒茉谀抢锏却攘撕芫门笥讯紱](méi)有回來(lái)，我只好回家了。

回來(lái)之后我有感而發(fā)，作了這首詩(shī)《尋隱者不遇》。

松下問(wèn)童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。

小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)改寫(xiě)作文450字：《清平樂(lè)·村居》。

一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著小村莊。溪的兩邊，長(zhǎng)滿了綠色的青草和荷葉。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。一陣風(fēng)輕輕的吹過(guò)，荷葉翩翩起舞。瞧，溪里倒映著一個(gè)高大挺秀的身影，那是誰(shuí)呢？原來(lái)是溪前的一棵大柏樹(shù)呀！柏樹(shù)旁，一座低小的茅屋，藤條爬上了房頂，結(jié)了許多個(gè)大南瓜。

屋里，滿頭銀發(fā)的老爺爺和老奶奶正借著酒意說(shuō)著悄悄話。老爺爺笑著對(duì)老奶奶說(shuō)：“你喲，可真是越來(lái)越年輕，越來(lái)越漂亮了喲！”老奶奶一聽(tīng)，可樂(lè)了，說(shuō)：“你也一樣??！”

這時(shí)，太陽(yáng)已經(jīng)在當(dāng)空高照。

大兒子十分勤快，在溪邊的田地里鋤草。望著田里的未成熟的豆子，甩了把汗，高興地說(shuō)：“今年一定是個(gè)大豐收?！?/p>

二兒子正坐在大柏樹(shù)下編織著雞籠呢！他一邊編織一邊想：等到雞籠編好后，小雞們便可以住進(jìn)來(lái)了。！

小兒子趴在溪邊剝蓮蓬吃，還自言自語(yǔ)地念叨著：“人間的佳肴，我給爹娘和哥哥們帶個(gè)去！”

太陽(yáng)已經(jīng)偏西，路過(guò)此地的辛棄疾看到了這樣一幅景美人樂(lè)的畫(huà)，揮筆寫(xiě)下了：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬?！?/p>

小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)改寫(xiě)作文450字：《春曉》。

（原詩(shī)）：

春曉。

（唐）孟浩然。

春眠不覺(jué)曉，

處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少。

（改寫(xiě)）：

在一個(gè)春天的早晨，天不知不覺(jué)的亮了。我起了床，在院子里散步。春天到了，萬(wàn)物復(fù)蘇了。院子里的花都開(kāi)了，粉紅色的桃花開(kāi)滿了枝頭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一片一片的紅云，美麗極了！一只小鳥(niǎo)落在了枝頭上，嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在告訴大家：“春天來(lái)了，春天來(lái)了！”在院子里，到處都能聽(tīng)見(jiàn)鳥(niǎo)叫，這鳥(niǎo)叫預(yù)示著春天來(lái)了。

小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)改寫(xiě)作文450字：《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。

賀知章是一位有名的大詩(shī)人，他的詩(shī)家喻戶曉。從小他出生在一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村里，他三十七歲的時(shí)候考中了進(jìn)士，便離開(kāi)故鄉(xiāng)，來(lái)到京城尋找自己的新生活，就這樣過(guò)了幾十年過(guò)去了，賀知章，越來(lái)越想念自己的家鄉(xiāng)了。

有一天賀知章正坐在井邊休息，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)口音雖然沒(méi)有改變，但是，兩鬢已經(jīng)花白了，賀知章看到了井中的自己，已經(jīng)老了于是就辭官回村了，一路上他日夜兼程，就是盼望早點(diǎn)回到故鄉(xiāng)，一天又一天過(guò)去了，他終于來(lái)到了故鄉(xiāng)，他在家鄉(xiāng)的小路上溜達(dá)，邊看看家鄉(xiāng)有沒(méi)有變化，家鄉(xiāng)的美景依舊。遠(yuǎn)處一排排高山高聳入云，山下的青草碧綠碧綠的，有一條清澈的小河，一排排房屋干干凈凈，整整潔潔。

唐賀知章。

少小離家老大回，

鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，

笑問(wèn)客從何處來(lái)。”賀知章這首詩(shī)一直流傳著，直到現(xiàn)在。

小學(xué)五年級(jí)古詩(shī)改寫(xiě)作文450字：《小兒垂釣》。

一天早晨，9歲的小牛娃一起床，臉都沒(méi)顧得上洗，頭也沒(méi)梳，就急急忙忙地拿起頭天晚上準(zhǔn)備好的釣魚(yú)工具，向河邊飛快地跑去。小牛娃高興地來(lái)到了河邊一看，河水很深、很綠，上面還有美麗的荷花呢!小牛娃側(cè)著身子，坐在了莓苔上。河邊的草很高，把他的身子遮住了，只露出了一個(gè)小腦袋。

小牛娃在魚(yú)釣上裝好魚(yú)餌，把魚(yú)釣向河里一甩，只見(jiàn)魚(yú)釣“刷”地一下沉入河中，魚(yú)漂靜靜地浮在水面上。小牛娃目不轉(zhuǎn)睛地盯著魚(yú)漂。可是魚(yú)漂一動(dòng)不動(dòng)。小牛娃把魚(yú)釣提起來(lái)，又放了一些魚(yú)餌，再甩出去。過(guò)了一會(huì)兒，魚(yú)漂還是一動(dòng)不動(dòng)，于是他又提起魚(yú)竿，在魚(yú)釣上又放了一些魚(yú)餌，再把魚(yú)釣甩出去，靜靜地等啊等。不一會(huì)，只見(jiàn)魚(yú)漂在水面上動(dòng)了一下，他全神貫注地盯著魚(yú)漂。正在這時(shí)，一位過(guò)路人向他喊道：“小孩子，去張大人家怎么走啊?”小牛娃急忙向他搖了搖手，意思是說(shuō)：別大聲說(shuō)話，我正在釣魚(yú)。

這時(shí)，小牛娃把魚(yú)竿猛地向上一挑，一條大鯉魚(yú)被釣了上來(lái)。他把魚(yú)放到魚(yú)簍里，收拾好魚(yú)具，高高興興地向那個(gè)問(wèn)路人走去，一邊走，一邊說(shuō)：“是去張大人家嗎?我知道，跟我走吧?！?/p>

古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇九

在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到古詩(shī)吧，古詩(shī)泛指中國(guó)古代詩(shī)歌。古詩(shī)的類型多樣，你所見(jiàn)過(guò)的古詩(shī)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的所見(jiàn)古詩(shī)改寫(xiě)600字，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

夏天的樹(shù)林幽靜、安閑，但在涼爽的樹(shù)林中的幾聲蟬鳴卻為這個(gè)樹(shù)林添了一些聒噪與生機(jī)。微風(fēng)拂過(guò)，蟬鳴戛然而止；烈日穿射，蟬鳴再次響起。

“踏、踏、踏”什么聲音呀？一個(gè)七八歲的小牧童手握一支短笛騎著牛過(guò)來(lái)，小牧童臉上紅潤(rùn)潤(rùn)的`，口中一會(huì)兒浪漫地吹著短笛，有種“短笛無(wú)腔信口吹”的情趣；一會(huì)兒舞動(dòng)短笛，口中唱出高昂愉快的歌聲。小牧童在樹(shù)蔭的映襯下顯得格外愜意，真令人神清氣爽。

小牧童歌聲嘹亮，響徹樹(shù)林。一唱歌，蟬不叫了，鳥(niǎo)不啼了，風(fēng)不吹了，樹(shù)不搖了，一切都安靜下來(lái)，都聆聽(tīng)著自由演奏家動(dòng)人的歌聲。須臾，蟬飛落在牛背上，用拍動(dòng)翅膀來(lái)為他鼓掌，鳥(niǎo)兒接著為牧童高歌，風(fēng)柔和的為小牧童吹著，樹(shù)則擺動(dòng)著樹(shù)枝隨歌而舞，眾星拱月般環(huán)繞在小牧童周圍。

正唱到興頭上呢，突然，猛烈的驕陽(yáng)竄了進(jìn)來(lái)，樹(shù)枝中冒出了幾根傾斜的光柱，四周馬上向蒸籠般熱了起來(lái)。蟬鳴立刻從四面八方傳來(lái)，富有節(jié)奏感的歌唱起來(lái)。“知了知了……”“這個(gè)聲音蠻好聽(tīng)的！”小牧童想，“那我就抓一只蟬，讓它為我唱歌吧！”

牧童下了牛背，找了根細(xì)竹竿，四下一望，爬到牛背上。抬起頭，只見(jiàn)樹(shù)上有一張蜘蛛網(wǎng)，便不顧一切三抓兩撓，抱起樹(shù)干爬了上去，呲溜一下又滑了下來(lái)。這可把小牧童嚇醒了，因?yàn)闃?shù)上正停著一群吸樹(shù)汁的蟬，要是驚動(dòng)了蟬，一只蟬逃跑，其他蟬就要接二年三的溜走啦！牧童連忙挺直背，踮起腳尖，屏息凝神，再次爬上牛背，用竹竿再次一繞蜘蛛網(wǎng)。嗨！這第一步ok了。

古詩(shī)改寫(xiě)成現(xiàn)代文篇十

詩(shī)人張籍四處漂泊流浪，最后客居在了洛陽(yáng)城里。他身處于洛陽(yáng)城，而心卻時(shí)不時(shí)地飛向遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)。

洛陽(yáng)城里迎來(lái)了秋天。秋風(fēng)陣陣，五彩的樹(shù)葉從枝頭上吹落下來(lái)，在空中翻飛，打著旋兒，還跳起了舞。

街道兩旁是一層五彩斑斕的落葉，堆得像座矮丘。原來(lái)在夏日里開(kāi)得正艷的各色花朵，也都已經(jīng)凋零枯萎，只剩下金桂飄香，秋菊怒放。又是一陣秋風(fēng)吹過(guò)，令人不覺(jué)感到有些涼颼颼的。

此刻，詩(shī)人張藉正漫步在大街上看著眼前的`蕭瑟景象，心中平添幾分凄涼與憂愁。張籍又想起了自己的家鄉(xiāng)，還有家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親們，父親整日在田里勞作，現(xiàn)在他的身體怎么樣了？我的妻兒現(xiàn)在還好嗎？母親時(shí)常腿痛，如今母親的腿好些了沒(méi)有？自家的田地近幾年收成又如何……于是，他決定寫(xiě)一封信。

張籍回到家中，找出信紙并攤在桌上，揮筆書(shū)寫(xiě)起來(lái)?？墒?，寫(xiě)了一半，他停了下來(lái)，抬頭眺望遠(yuǎn)方。原來(lái)他想寫(xiě)給家里人的話實(shí)在太多太多了，即使千言萬(wàn)語(yǔ)寫(xiě)不盡說(shuō)不完。

此時(shí)，竟不知從哪里寫(xiě)起。過(guò)了一會(huì)兒，又匆忙繼續(xù)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)完了，信也已經(jīng)封好交給了捎信人，突然，張籍開(kāi)始擔(dān)憂自己想說(shuō)的話未全部寫(xiě)完，又擔(dān)心家人們看了之后體會(huì)不出他的深刻感情。這時(shí)，捎信的人正上馬準(zhǔn)備離開(kāi)。他趕緊追上捎信人，拿過(guò)已封好的信，并把它拆開(kāi)，拿出信件逐字檢查，確認(rèn)沒(méi)有任何失誤后，才肯放心地交給捎信人。