在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

公開課隨筆篇一

所有身處教育中的人對公開課都不會陌生。我想每一位教學(xué)一線的教師都上過公開課。上周我也面向?qū)W校同仁做了一次公開課。

公開課的開展是能夠鍛煉教師的。它在一定程度上促使做課教師業(yè)務(wù)水平的提高，是推行教育新理念、促進(jìn)教師專業(yè)成長必不可少的有效方式和途徑，在教師專業(yè)成長過程中也起到了其他方式不可替代的作用。

對于公開課在教師專業(yè)成長中的作用，許多教師深有體會，“哪位教師有機(jī)會上公開課，他的成長就快一些；哪所學(xué)校的教師有機(jī)會上公開課，哪所學(xué)校教師的成長就快一些”，所有參與討論人員的共識是，如果沒有公開課，教師的專業(yè)成長是緩慢的。

但公開課卻不是很真實(shí)的，或多或少存在著幾許虛假。

首先表現(xiàn)在備課中的虛假。作為公開課的授課教師，在接受了公開課的任務(wù)之后，他會在思想上重視，總希望自己最精彩的一面展現(xiàn)在師生面前。他就想辦法把自己平時在課堂教學(xué)中欠妥的做法，不當(dāng)?shù)难孕薪y(tǒng)統(tǒng)刪除。他會比平常備課更認(rèn)真，查閱資料、設(shè)計(jì)教法、請教其他同事，想辦法把課備的比較完美。平時一兩節(jié)就能備好的課，如果成了公開課就的兩三天備。（這種備不全是寫出來的教案）所以公開課往往是集體智慧的結(jié)晶。在備課環(huán)節(jié)中既有做課者的智慧，也有別人的奉獻(xiàn)。這種備課的虛假，我們也可以理解為教師對工作的認(rèn)真，對教學(xué)的負(fù)責(zé)，花大量的時間精力去鉆研教材，在備教材、備學(xué)生、備自己。但花費(fèi)了近一周的時間準(zhǔn)備一節(jié)40分鐘的課，那么這一周的教學(xué)進(jìn)度，其他教學(xué)任務(wù)什么時間來完成呢?還不是快馬加鞭，能少講就少講，能不講就不講。反正再不公開了。

作為上課的老師，也不想把公開課搞的這么累?？刹贿@么折騰，領(lǐng)導(dǎo)同事會對你有看法。其實(shí)公開課中存在的問題，不是公開課本身的問題，而是公開課承載了太多不該承載的功能。正是公開課的評價標(biāo)準(zhǔn)在指揮著我們必須講得熱鬧，否則認(rèn)為你調(diào)動學(xué)生的能力不強(qiáng)；我們必須句句珠璣，否則認(rèn)為你的語言太貧乏；我們必須在形式上出些花樣，否則覺得你的課太老套，沒一點(diǎn)新意；我們必須選感人肺腑或文字華美的文章，否則會有缺乏審美眼光之嫌；課上的時間必須安排得合理巧妙，否則會有缺乏課堂駕馭能力的印象——這一切都想做到實(shí)在是很難很難。于是就出現(xiàn)了上面提到的不良現(xiàn)象。

我認(rèn)為要想使公開課恢復(fù)它的`本來面目，真正成為探討教學(xué)規(guī)律、研究教學(xué)方法、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)組織形式，我們不僅要在培訓(xùn)教師上下功夫，在觀念上改變他們急功近利的思想。同時還要創(chuàng)設(shè)這樣的教學(xué)研討場，切實(shí)的改變評價標(biāo)準(zhǔn)，給老師真實(shí)呈現(xiàn)課堂的勇氣和機(jī)會，有哪位教師不期待這樣的一刻早些到來呢？上課應(yīng)該是快樂而輕松的，而不再是煉獄。

朋友，你的公開課真實(shí)嗎？

公開課隨筆篇二

這段時間，學(xué)校舉行第三屆數(shù)學(xué)園丁杯優(yōu)質(zhì)課比賽，于今天落下帷幕。很多老師問我為什么不參加，因?yàn)檫@次比賽的名次是作為市級獎勵的。我對此置之一笑，我上了很多公開課，有學(xué)校的，有市級的，也有省級的，大多要花上幾個星期甚至一兩個月來備課、做課件、試教和多次修改，不但身心累，而且無暇顧及日常的教育教學(xué)工作，覺得有點(diǎn)對不起學(xué)生。這次，雖然我知道上公開課可以不斷鍛煉自己的教學(xué)能力，但我真不想為了一節(jié)可能帶給我榮譽(yù)的課，而浪費(fèi)我原本是交給學(xué)生教育學(xué)生的時間，做大量的甚至是無謂的準(zhǔn)備工作，去和學(xué)生共同表演一場做秀課。

有8位老師參加這次課例比賽，我聽了大部分的課。除了比平時增加了多媒體教學(xué)手段外，這些課例在教學(xué)理念上還是屬于穿新鞋走舊路，只不過執(zhí)教老師多花些錢買教具和獎品，多說幾句棒，棒，棒，你好棒，多獎了幾個學(xué)生，多設(shè)計(jì)了幾個游戲。有些課例好象課堂氣氛比較活躍，但是熱熱鬧鬧走過場，一節(jié)課下來學(xué)生并不知道學(xué)了多少東西。

不過，這樣的課還是得一級一級地上，要不然怎么樣評出各類級別的教學(xué)能手、教學(xué)骨干？

公開課隨筆篇三

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內(nèi)容。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒嘗試改編詩歌。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

1、ppt課件：含有藍(lán)天、草地、大樹、河水、幼兒園圖片。

2、打印圖片：飛機(jī)、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、蝴蝶、松鼠圖片。

3、音樂《我愛我的家》。

4、白板或黑板。

1、出示ppt，引導(dǎo)幼兒觀看圖片（天空、草地、河水、大樹、幼兒園）。

2、引導(dǎo)幼兒用一句話講述圖片，如：藍(lán)藍(lán)的天空、高高的大樹等。

中班優(yōu)秀語言公開課教案《詩歌家》

3、游戲《找家》

請幼兒扮演天空、草地、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小羊、小魚、小鳥、小朋友，聽老師口令去找自己家。老師喊停就要站好，看誰找到自己的家。

1、出示草地、藍(lán)天、河水、大樹的圖片（打印后貼到白板）和各種動物圖片（打印后貼到白板），請幼兒嘗試進(jìn)行改編詩歌。

2、根據(jù)幼兒操作的結(jié)果讓幼兒改編詩歌。例如：藍(lán)藍(lán)的天空是小鳥的家、蝴蝶的家、飛機(jī)的家。

1、教師小結(jié)：

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護(hù)它。

2、聽音樂《我愛我的家》結(jié)束本課。

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

小百科：詩歌，是一種抒情言志的文學(xué)體裁。用高度凝練的語言，形象表達(dá)作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學(xué)體裁。《毛詩—大序》記載："詩者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩"。南宋嚴(yán)羽《滄浪詩話》云："詩者，吟詠性情也"。只有一種用言語表達(dá)的藝術(shù)就是詩歌。

公開課隨筆篇四

這周美術(shù)組的教研活動的主要任務(wù)就是聽我的公開課，長達(dá)三周的等待終于在今天下午第三節(jié)課結(jié)束了，此時并沒有絲毫的輕松感，反而讓我心情久久不能平靜，我不知道我今天的表現(xiàn)怎么樣，但我知道給老師的感覺可能是有點(diǎn)緊張吧，這也是我一貫的毛病，不能面對很正式的場面。看來我還是需要改進(jìn)，做到遇事不慌。

其實(shí)我感覺我現(xiàn)在挺了解我的學(xué)生，也能調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性，能夠讓他們都安靜的做下來很樂意的去畫畫，這是我教學(xué)以來最快樂的事情，我現(xiàn)在很喜歡和他們在一起的感覺，很開心；很喜歡看他們認(rèn)真畫畫的樣子；更喜歡看到他們的優(yōu)秀成果，此時也真正的體會到以前我的老師給我說的"你們好了，我就高興"，真的是這么回事，他們每畫出一張優(yōu)秀的作品比我自己畫出一張自己滿意的作品還高興，我有時候感覺自己特象"祥林嫂"，見到誰都要說"你看，好看不？是我學(xué)生畫的，厲害把"。但是我就是不明白自己為什么平時自己教他們教的挺好的，可是一到關(guān)鍵的時刻總掉鏈子，總是不能正常的發(fā)揮我的能力，看來就象別人說的，我是一朵溫室里的花朵，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，所以注定會經(jīng)受不了考驗(yàn)的；也許是曾經(jīng)沒有面對過這么多人，更沒在長輩們面前"賣弄"過的原因把！哎。反正此時心情亂極了，這次公開課再次提醒了我：革命尚未成功，同志仍需努力！

剛剛在圓夢附近的廣場買了2本美術(shù)的書，我必須要努力努力再努力，不斷的充實(shí)自己，讓自己變得足夠"強(qiáng)大"起來，向自己理想中的自己而奮斗！

公開課隨筆篇五

水煮者，亂談也。近來聽多了公開課，忽然發(fā)現(xiàn)公開課上的老師越來越像明星了。明星演唱習(xí)慣眾多舞者群星拱月，教師上課經(jīng)常一班學(xué)生綠葉扶紅。

課文導(dǎo)入，教師激情洋溢?；虼罅颗疟葍A巢而出，華麗辭藻狂轟濫炸；或一首哀樂裊裊而來，眼淚鼻涕唏噓不已；或精美畫面奪人魂魄，沉浸其中欲看卻止；更有甚者，課文早已預(yù)習(xí)熟透，可教師卻神秘兮兮故弄玄虛，出個謎語讓學(xué)生猜猜題目，學(xué)生當(dāng)然一猜即中，不由讓人想起著名相聲藝術(shù)家馬三立的名言逗你玩，哎，誰逗誰?。∪绻沂菍W(xué)生，定說，老師，您比倪萍阿姨煽情多了，不是課文感動了我，是您感動了我啊！

課中對話，短兵相接，一來一往，精彩紛呈。教師巧設(shè)疑問步步進(jìn)逼，學(xué)生兵來將擋一一拆招?？杉?xì)聽學(xué)生語言，或破綻百出，或簡單直白，或語不對題，更多的是未經(jīng)組織，信口而來，毫不講究語文課的語言質(zhì)量。試問一堂課中學(xué)生得到了什么呢？他們的語言有何發(fā)展呢？關(guān)鍵時候更來個你們喜歡讀嗎？天哪，誰說我們的課堂不民主？可惜，你喜歡，得讀；不喜歡，你照樣還得讀！如果我是學(xué)生，定說，老師，聽您的課，比聽馬季伯伯的.群口相聲熱鬧多了,可光顧著跟您熱鬧，我還沒來得及思考呢！

我常想，現(xiàn)在就好象是教育界的戰(zhàn)國年代，群雄紛爭，百家爭鳴，我們一線教師如何把握教學(xué)的真諦呢？這需要我們有慎獨(dú)的精神，思辨的能力。

我思考，我存在。思考著，也便快樂著。

公開課隨筆篇六

我對初中新課改有了更新的認(rèn)識，也意識到新課改的重要性及必要性。三年的培訓(xùn)即將結(jié)束，在受訓(xùn)期間，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的老師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚和不成熟，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，經(jīng)過近三的學(xué)習(xí)、研修，作為處在自貢市最邊遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校的我，已有不小的收獲。

在以前的化學(xué)教學(xué)中，我并沒有認(rèn)真領(lǐng)會新課改的意義和真正的內(nèi)涵，在教學(xué)模式和對教材的處理上還是主要參照舊的教學(xué)方法和模式。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，新課程改革是人的改革，課程發(fā)展是人的發(fā)展，需要全員參與。認(rèn)識到新一輪初中化學(xué)課程改革力圖體現(xiàn)"為了每一個學(xué)生的發(fā)展"的基本理念，以進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，尊重和促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展；幫助學(xué)生獲得未來發(fā)展所必需的化學(xué)知識、技能和方法，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。使獲得知識與技能的過程，同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。并且在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，能應(yīng)用化學(xué)知識和化學(xué)方法參與社會決策和解決問題的能力；倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣的學(xué)習(xí)方式，重視化學(xué)學(xué)習(xí)方法的啟迪，提高學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力，在現(xiàn)代社會的生存和競爭能力；培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神、集體主義精神和健康的世界觀、人生觀、價值觀和社會責(zé)任感。

在對教材認(rèn)識和處理方面，通過三年來的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我探究過初中化學(xué)新課程與老課程在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價等各方面發(fā)生的變化。必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀念和知識體系，及時補(bǔ)充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法，使自己的教學(xué)節(jié)奏適應(yīng)新的教育形式。

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，不可能一人獨(dú)立的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。面對時代的挑戰(zhàn)，骨干教師的培養(yǎng)是教師成長的重要途徑。

教師要在教學(xué)中反思。尤其是一線教師，重要的工作陣地就是課堂。教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。要學(xué)會思考，不斷的反思，在思考中進(jìn)步，搞好教學(xué)反思，成了我的"必修課"。

總之，通過培訓(xùn)對我來說有了很大的收獲，給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念；給我們帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對新教材教法有了更新的認(rèn)識，在教育思想和教學(xué)理念上有了更新?lián)Q代。通過培訓(xùn)和現(xiàn)場觀摩，讓我有機(jī)會嘗試全新的教學(xué)模式，實(shí)踐自己的教學(xué)理念。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去，在教學(xué)中發(fā)揮自己應(yīng)有的作用，為農(nóng)村基礎(chǔ)教育做貢獻(xiàn)！

公開課隨筆篇七

這周美術(shù)組的教研活動的主要任務(wù)就是聽我的公開課,長達(dá)三周的等待終于在今天下午第三節(jié)課結(jié)束了,此時并沒有絲毫的輕松感,反而讓我心情久久不能平靜,我不知道我今天的表現(xiàn)怎么樣,但我知道給老師的感覺可能是有點(diǎn)緊張吧,這也是我一貫的毛病,不能面對很正式的場面.....看來我還是需要改進(jìn),做到遇事不慌.

其實(shí)我感覺我現(xiàn)在挺了解我的學(xué)生,也能調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性,能夠讓他們都安靜的做下來很樂意的去畫畫,這是我教學(xué)以來最快樂的事情,我現(xiàn)在很喜歡和他們在一起的感覺,很開心;很喜歡看他們認(rèn)真畫畫的樣子;更喜歡看到他們的優(yōu)秀成果,此時也真正的體會到以前我的老師給我說的“你們好了,我就高興”,真的是這么回事,他們每畫出一張優(yōu)秀的作品比我自己畫出一張自己滿意的作品還高興,我有時候感覺自己特象“祥林嫂”,見到誰都要說“你看,好看不?是我學(xué)生畫的,厲害把”.但是我就是不明白自己為什么平時自己教他們教的挺好的,可是一到關(guān)鍵的時刻總掉鏈子,總是不能正常的發(fā)揮我的能力,看來就象別人說的,我是一朵溫室里的花朵,沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨,所以注定會經(jīng)受不了考驗(yàn)的;也許是曾經(jīng)沒有面對過這么多人,更沒在長輩們面前“賣弄”過的原因把!哎.......反正此時心情亂極了,這次公開課再次提醒了我:革命尚未成功,同志仍需努力!

剛剛在圓夢附近的廣場買了2本美術(shù)的書,我必須要努力努力再努力,不斷的充實(shí)自己,讓自己變得足夠“強(qiáng)大”起來,向自己理想中的自己而奮斗!

公開課隨筆篇八

引導(dǎo)語：看到每位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。下面是小編為你帶來的小學(xué)語文公開課聽課隨筆，希望對你有所幫助。

經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，聆聽了十六位優(yōu)秀教師執(zhí)教的語文課教學(xué)。她們每一堂課都是那么優(yōu)秀，值得我好好學(xué)習(xí)?？吹矫课焕蠋煔舛ㄉ耖e，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。尤其是剡明亮老師執(zhí)教的《梅花魂》，給我留下了深刻的印象。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這十幾位教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。剡明亮老師在教學(xué)《梅花魂》這一課時，他讓學(xué)生一邊觀看課件，一邊聆聽著他自己編寫的《鄉(xiāng)下人家》一詩，田老師聲情并茂地誦讀，激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，引來了臺下觀課老師的一陣陣熱烈的掌聲。田老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準(zhǔn)確，用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

與人物的對話、與作者的對話、與自己的對話四條線路展開教學(xué)。他的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計(jì)是那么合理，流暢。老師王艷春欣執(zhí)教的《去年的樹》一課，她在上課開始“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念?？此破匠５奶釂枺瑓s把學(xué)生的思路引向了更高層次的'探究世界。王老師的課親切、自然，突發(fā)事件的處理，彰顯出了精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同。例如：都立老師在上《釣魚的啟示》這課時，首先讓學(xué)生說說自己給他們留下了什么印象，然后讓學(xué)生大聲自由的讀并找出課文中描寫父子倆動作、神態(tài)的語句，把自己想象父親個兒子之間對話體會父親和我的心理變化。李昕麗老師在教學(xué)《搭石》讓學(xué)生先觀察一幅農(nóng)村生活情景圖，再結(jié)合自己的生活實(shí)際讀課文，體會那美好的情感;配樂讀，讓感情升華。其他老師在學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會文章所表達(dá)的的思想情感。

這一個月的課堂中，每一個老師會在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，

讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如劉明軒老師就回顧了之前的學(xué)習(xí)方法，再用所學(xué)的方法去進(jìn)行新的學(xué)習(xí)。她還要求在讀文章時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。一個好的習(xí)慣成就一個人的生活。

通過此次活動，不難看出大家對識字教學(xué)有了明顯地重視，識字方法靈活多樣，識字方法指導(dǎo)細(xì)致，語言文字訓(xùn)練有效，關(guān)注了學(xué)生發(fā)展意識。真正把課堂交給了學(xué)生。我想在以后的教學(xué)中，我也要力求本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會，努力實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的真正美麗轉(zhuǎn)身!