教師節(jié)的感言(模板11篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教師節(jié)的感言篇一

"一日為師，終生為父"這是一句老話，也不知道是誰說的，但就是這一句話，這八個字，便把師生緊緊地聯(lián)系在一起。

師，是老師，是兩個字的簡寫，但當我們面對這兩個字的時候，我們是否感受到絲絲的暖流流過心田?當我們品讀這兩個字的時候，我們是否感受到那無私的奉獻?當我們咀嚼這兩個字的時候，我們是否感受到一份責任?是的，一份責任!也許有許多人認為只有老師對學(xué)生才有責任，才須負責任，其實不然，學(xué)生對老師也有一份責任。

為何老師這份職業(yè)被稱為教師?為何會有"一日為師，終生為父"?面對這兩個問題，許多人也許會高談闊論，但于我而言，答案僅僅是因為一個字----教。作為一名教師的責任便是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，這是"教"的含義。但作為學(xué)生的我們，應(yīng)當看清"教"字的另一層含義:"教"字左邊是"孝"，右邊是"父"的變形，這便告訴我們教師是應(yīng)當且必須尊敬的，如同對待我們的父親一樣，這就是一份責任，就是"一日為師，終生為父"的道理。

當看到你伏案工作的時候，我想寫一首詩歌頌?zāi)?，但在你面前，我的詩句是那么的幼稚，找不出丁點的 去鑄造詩的`靈魂;當看到你的汗滴落在講臺，我想寫一篇文章贊揚你，但在你面前，我的文字是顯得如此的蒼白，找不出絲毫的血色去構(gòu)筑文章的生命;當看到歲月的痕跡印上你的額頭，我的心痛了!

在生活中，你只是一個平凡的人，但在你的工作中，你卻是不平凡的存在。我們面對你如瀚海般的恩澤，即使是傾盡囊中所有也難以回報，于是我們把所有的感恩都融進秋風(fēng)里，讓秋風(fēng)在這個季節(jié)送去我們最真心的祝福!

當我們第一次來到你面前，你是微笑著的;當我們即將離開，你也是微笑著的，所不同的是，來是我們是什么也不懂的小孩，而去時，你已把你的所有注入我們的身軀，注入我們的靈魂，讓我們懂得了生活，懂得了人生，而你，卻依舊如故。

家，是游子牽腸掛肚的歸宿，是前進的動力。當我們離開課堂，離開校園，便成為了"游子"，你就是我們牽掛的源泉，是我們歷險人生的支撐。即使相隔千里萬里，也阻隔不了那份濃濃的情義，那份無形的牽掛。

一日為師，終生為父。在這教師佳節(jié)里，祝愿天下所有的教師:教師節(jié)快樂!

教師節(jié)的感言篇二

早晨好：

放學(xué)了，向老師招招手，說一聲“老師再見”，這依然是感恩；

你每一次認真地完成作業(yè)，積極地舉手發(fā)言，用努力換來的成績，克服困難取得的進步，這更是對老師辛勤工作的最好的回報，也是老師最大的欣慰。

今天主席臺下多了一批新的面孔，這就是我們朝氣蓬勃的初一新同學(xué)，歡迎你們！來到初中這個新起點上，你們首先要重新定位自己，調(diào)整好心態(tài)。主動適應(yīng)老師的授課方式；制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃；學(xué)會適應(yīng)學(xué)會交往；以新的行為規(guī)范要求自己，“邁好初中的第一步”。

新初二同學(xué)們：初二是個關(guān)鍵的.階段，你們要定好目標，執(zhí)著信念，永不言敗，因目標而努力，因夢想而精彩。努力拼搏初二，展望未來初三，我們還有很長的路要走，前途一片美好。 親愛的初三“大哥哥大姐姐們”，你們即將走完初中的最后一段路程，人生從這里張開翅膀。初三，意味著放棄，放棄游戲和電視劇；初三，意味著爭取，爭取分分秒秒的時間多做練習(xí)。上學(xué)期你們以自己的汗水和進步為自己贏得了自信，為父母贏得了期望。有個話說的好：只有成功才能證明你曾經(jīng)努力過！，嗯，加油。

老師們，同學(xué)們，乘著九月的翅膀，我們走進了新的學(xué)年，我們的老師又開始了新的耕耘，我們的學(xué)生也加入了新的學(xué)習(xí)旅程，讓我們攜起手來，老師熱愛學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，讓濃濃的師生情永駐我們的心間，讓我們的校園彌漫真情的祝?！袄蠋?，節(jié)日快樂！”。

教師節(jié)的感言篇三

真正感覺到幸福其實是從昨天開始，先是人大附的學(xué)生電話過來說只上半天課，要下午過來看我。于是，人大附中的三撥孩子開始一個接一個的給我打電話，我回答他們都是一句：我等你們，請你們吃飯。今天的幸福是從下午3點多開始的。雖然一早就有很多孩子沖上來送禮物，可我知道那些禮物背后的意義，那是出于人類史上最基礎(chǔ)的原則：交換。但是畢業(yè)生的禮物已經(jīng)脫離了它，而是感恩、留戀和愛。

最先過來的是02屆到五中分的孩子，湊班門口偷過玻璃看我，被班里小不點們發(fā)現(xiàn)告訴我外面有人，拉開門就看到他們笑嘻嘻的臉，照老習(xí)慣給他們最狠的擁抱，他們已經(jīng)習(xí)慣這種獎勵的方式，以前是誰回答問題好，誰成績名列前茅，誰作文寫得讓我驚艷，誰獲得榮譽誰就能得到我的熊抱。然后就是祝賀我節(jié)日塞給我禮物，知道我喜歡喝茶，好多孩子買了茶一盒盒往我手上放，有的茶包裝精美看得出是大品牌，顯見是家長準備的，能得到畢業(yè)家長用這方式表達的對我的認可真是欣慰。

這些孩子們在班里折騰、聊、翻看小不點兒們的作業(yè)本，把教室弄得亂七八糟。

招呼他們到領(lǐng)操臺照合影，照顧他們合伙回家，叮囑安全，預(yù)定他們到了高一的聚會，已經(jīng)6點多了。留下人大附中的歷屆學(xué)生吃飯，03屆2個，02屆4個，00屆4個，尤其是00屆，他們是初中在人大附中，高中又考到本校，都是人尖兒。領(lǐng)他們到學(xué)校附近的多味居，孩子們一人點一個菜，一人一碗米飯，一人一碗過橋米線，幾大桶可樂雪碧就吃啊聊啊。都大了，裝得個個都成熟穩(wěn)重的樣子，有的胡子拉茬的，有的滿臉青春痘，有的手舞足蹈，有的心思細密周到，還不停地照顧我。那滋味！

聽著他們自豪的講自己的經(jīng)歷，或是互相調(diào)侃，或是講述現(xiàn)任老師的奇聞趣事，我覺得幸福極了。在他們的成材中有我的`一分汗水一份耕耘，成就感油然而生。

不止是頂尖學(xué)校的人才，所有的孩子回來都想讓我看到他們的進步，其中有幾個孩子給我寫了厚厚的信，夾在禮物中遞到我手里，信里講了現(xiàn)在最讓他們自豪的：學(xué)業(yè)的，成長的。外向的孩子更是急著告訴我：當了什么官，排到了學(xué)校前多少名，某科考試多少分，得到了老師怎樣的贊美。

今天在操場給孩子照相的時候王校正好經(jīng)過，拉住我對我說了這么一句：這是你最幸福的時刻吧。我由衷地回答：最幸福！

教師節(jié)的感言篇四

1、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。

2、循循善誘，誨人不倦的是老師。

3、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

4、我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

5、飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。

6、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

7、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。

8、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

9、您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……

10、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

11、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。

12、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

13、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

14、博學(xué)。耐心。寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

15、您教學(xué)在課堂，成就卻在祖國的四面八方。

16、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

17、經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

18、對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心！

19、讓自己的兒女們光宗耀祖是父親們主要缺點。

20、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水。

教師節(jié)的感言篇五

剛剛走出校門的我迎來了我的第一個教師節(jié)，難以相信幾個月前的我還是個剛走出校園的學(xué)生，現(xiàn)在我竟成了一名音樂教師。我有太多的疑惑、質(zhì)疑與熱情。疑惑的是，我的小學(xué)音樂教師生涯會是什么樣子的，質(zhì)疑是，我能否教好小學(xué)的音樂課程。熱情的是，我性格活潑、喜歡微笑，希望去學(xué)校學(xué)習(xí)更多的知識鍛煉我自己。

剛進入這所學(xué)校的時候給我的感覺是溫暖的，學(xué)校的老師和藹、純樸、師德高尚。辦公室很人性化，所有的小細節(jié)都注意到了。有色彩的墻壁使我覺得自己像在家里一樣。整個學(xué)校的口號是“建設(shè)有如春風(fēng)般溫暖、和諧的大家園”。在這里我體會到了也感受到了學(xué)校、領(lǐng)導(dǎo)、其他教師的關(guān)心與關(guān)愛。在這樣一個和諧、美好的`大家庭里工作我很開心也很樂意。

9月10號我像往常一樣按時來到學(xué)校，忙碌的工作已經(jīng)使我忘記了今天是個特殊的日子。當我走進校門口時迎來的是學(xué)生的問好與校長的一束鮮花，鮮花里還夾著一個小卡片，一看就是知道是學(xué)生寫的。當時我的感覺就是校長是多么的重視我們老師關(guān)心我們老師，學(xué)生門又是多么的可愛?；ㄊ锏男】ㄆ蠈懼白⒗蠋熃處煿?jié)快樂！永遠開心！永遠美麗！”幾個娟秀的大字非常的醒目。更難能可貴的是這張卡片是學(xué)生精心制作的。我當時非常激動，心理美滋滋的，并且更加堅定了我要當一名優(yōu)秀教師的決心。

上午我有六（1）班的音樂課，這是我第3次走進六（1）班教室。教室里格外安靜。使我感到非常驚訝，這是我小學(xué)教書生涯的第2周，對于我一個剛來的新老師，在組織教學(xué)方面我還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，但是今天教室的組織教學(xué)工作我一點都不要操心，有一位女生還主動跑過來對我說：“劉老師我來幫您發(fā)書把”。我心想多么懂事的孩子?。∥腋屑さ恼f了句：“謝謝”。還有幾個男孩子也吵著對我說：“劉老師我也要幫您”。我安排了幾位同學(xué)幫我發(fā)書。然后開始進行教學(xué)。不同的是整個六（1）班的同學(xué)集體起立對我說：“祝劉老師節(jié)日快樂！永遠美麗”。還有許多的同學(xué)上臺來獻花給我。當時我熱淚盈眶，心想：“我是一名新老師，上課才一個星期，學(xué)生就記住了我并且送我節(jié)日的禮物，他們是多么的可愛、懂事??！當一名教育者真好”。這節(jié)音樂課我們大家都上得很歡快，同學(xué)們的臉上都露出了愉快的表情！下課的時候還有許多學(xué)生幫我抬琴，拿錄音機，拿教案。我覺得今天這節(jié)課將是我人生中最難忘的時刻！我會永遠記住2xxxx年9月10號上午第4節(jié)音樂課。

一天的教學(xué)工作就在這愉快的氣氛中結(jié)束了。到了晚餐時間，學(xué)校組織了所有的教師在一起吃飯搞活動，在吃飯的時候校長、書記、行政還有村上的干部都致了詞。然后由我?guī)ьI(lǐng)新來的老師唱祝福的歌曲。我選了小時候?qū)W習(xí)過的一首大家都知道的歌曲《我愛米蘭》，今天唱起這首歌曲我更加的深有體會。我是以一個剛畢業(yè)走出大學(xué)校門的學(xué)生與剛參加工作一星期的音樂教師的雙重身份來演唱的。我想，在東風(fēng)小學(xué)這些領(lǐng)導(dǎo)、教師面前我還只是一個學(xué)生。整個飯局和睦、愉快、笑聲不斷。增加了領(lǐng)導(dǎo)與教師之間的親情。

最后大家一起在“天園假日酒店”進行ktv、保齡球、沙弧球、乒乓球與桌上足球的活動。在一片歡聲笑語中結(jié)束了我第一個愉快的教師節(jié)。

教師節(jié)的感言篇六

長期以來，一直有這樣的說法：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。

相對于學(xué)生獲得的“杯水”知識，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識的譬喻，形象地反映了人們對教師知識存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會一般的教師知識觀。

而現(xiàn)在，在這個知識呈幾何級數(shù)般增長的時代里，在新的教學(xué)氛圍中，教師僅有“一桶水”是遠遠不夠的。

如今，人類知識系統(tǒng)發(fā)生了兩個重要變化：一是知識更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；二是知識傳播途徑越來越多，傳播速度越來越快。

在這樣社會條件下，教師即使是學(xué)富五車，也很難說他就可以“曉知天下”。

教師要教給學(xué)生“一杯水”，其知識存量顯然已不是傳統(tǒng)社會下的“一桶水”的意義能涵蓋得了的，必須變“一桶水”為“長流水”。

而在北京雅思學(xué)校，我們的教師所面臨的問題就更多了，準備出國的學(xué)員往往較同齡人有更廣泛的興趣、更活躍的思維，對老師的要求也更加多元化，他們希望老師既要做到教學(xué)作風(fēng)嚴謹、又要不失活潑幽默；教學(xué)安排既要扎實穩(wěn)妥提高英語能力，又要在短期內(nèi)通過應(yīng)試方法和技巧使成績大幅提高；課堂容量既要安排的充實詳盡，又要便于學(xué)員消化吸收。

每期課程中期的教師反饋表，對任課教師進行的綜合五分制評定，往往成為考核教師的重要憑證之一。

為了第一時間掌握最新的雅思動態(tài)，我們的各位老師每天都利用課余時間做足功課，爭取做到每天都有新知識、時時都有新對策。

倍受學(xué)員追捧和喜愛、被譽為“雅思小天王”的顏煒老師曾戲言：你永遠不知道在課堂上學(xué)生會問出什么樣的問題，你永遠無法想象學(xué)生會對你哪些方面有所挑剔，也許是語言、也許是態(tài)度，甚至也許是服裝……在北京雅思的課堂上，我們的老師奉獻給學(xué)生的絕不僅僅是“長流水”，而是升華為適合學(xué)生需要的“甘甜水”，為此，我們的老師也付出了更多倍的努力。

在此，謹代表北京雅思總校及十八家分校全體員工及學(xué)員向每天為我們奉獻“甘甜水”的諸位老師，致以節(jié)日里最崇高的問候！

教師節(jié)的感言篇七

炎炎夏日悄然飄遠，習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來金秋的腳步聲。

初秋，一個金色的季節(jié)，一個磬香的、甘甜的日子。

在這個美妙的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來了。

這是一個平凡的日子，也許對于普通的人來說，沒有什么值得留戀；這是普通的一天，也許對于平凡的人來說，也沒有什么值得回憶。

然而，對于一名平凡而又普通的教育工作者來說，這個日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。

因為這是你們的節(jié)日————“教師節(jié)”！無論是誰，都不應(yīng)忘記，在這濃得化不開的秋意中醞釀著這樣一個充滿著思念與感激的節(jié)日———————教師節(jié)！

有人說：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休！有人說：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。

其實，對于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節(jié)恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。

教師事業(yè)需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們在收獲學(xué)生真情，我們在感受心靈的凈化，真希望作為教師的我們都能認真工作，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧！

微笑明天，希望明天！

人生的年輪，似一串珍珠，漫長的生活，是一組樂曲。

生命中的一份份感動，

是一首首動人的樂章。

很快，又一個教師節(jié)會即將過去，人生中到底有多少個教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^？但愿哪天不需要教師節(jié)，人們還能記住天下還有教師這個職業(yè)！祝教師們節(jié)日快樂！

學(xué)生不是一張白紙！

曾看到過一位心理學(xué)家說過的這樣一句話：“給我一群孩子，我能把他們培養(yǎng)成醫(yī)生、教師、警察、建筑師、魔術(shù)師等等。

”雖然他的話有他一定的道理，但我并不完全贊同。

學(xué)生并不是一張白紙，我們想畫殺哪個去什么就會出現(xiàn)什么。

相反，他們是有思維，有創(chuàng)造力的人，是一張有靈性，會自己產(chǎn)生出各種色彩的神奇的紙。

可以舉一個例子。

在小學(xué)一年級的課堂上，老師如果提出一個問題，肯定會有許多小學(xué)生舉手。

若是一一讓他們回答的話，得到的答案肯定會讓你大吃一驚。

因為各種各樣的回答實在是太多了，你都不知道這些孩子為什么會有如此多的奇怪的想法。

而這恰恰就是學(xué)生創(chuàng)造力的典型體現(xiàn)。

你給他一只筆，他可以在不去模仿別人的圖畫的前提下自己畫出好多不同的圖畫來。

其實不光是小學(xué)生，就是剛出生幾個月大的嬰兒，他也并不是一張我們所謂的白紙。

雖然他們沒有完善的大腦思維機制，但他們?nèi)匀挥袑儆谧约旱囊恍┖唵蔚乃伎紗栴}的方法。

各種刺激作出反應(yīng)。

這時候，我們還能說他們是一張普通的白紙嗎？不，他們是一張會說話，會加工，會創(chuàng)造的白紙，而不是一張只會被動接受外界涂寫，機械產(chǎn)出復(fù)制品的白紙。

在紙質(zhì)的白紙上，我們可以畫出我們想要的一切，而在學(xué)生這張“白紙”上，我們最多只能畫出各種圖形的大概輪廓，而其中的顏色、細節(jié)，只能由他們自己去填充，去添加。

所以，作為教育者的家長們、教師們，請不要以為學(xué)生只是一張白紙而無休止地去為孩子們灌輸各種你們認為有用的東西，更不要因為自己的無知而抹殺掉孩子們的創(chuàng)造性。

留給他們一個機會，留給他們一個自由發(fā)展的空間吧！

教師應(yīng)該怎樣與家長的溝通？

說到溝通，我們自然而然地會想到人與人之間的交談。

有效的溝通和對話是需要技巧的，這其中的奧秘是我們每個人都該去探索的。

然而，溝通不僅僅體現(xiàn)在對話上，雙方之間的思想交流、肢體語言、背景了解，都可以算作溝通的重要方面。

而教師與家長之間的溝通更要將這幾方面結(jié)合成體，以達到有效的、以教育孩子朝好的方向發(fā)展為目的的溝通效果。

首先，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

正如孫子兵法里所說，熟悉對方和自己的實力是打勝仗的前提條件。

那么在教師與家長的溝通中，知己知彼又體現(xiàn)在哪些方面呢？我想，最重要的應(yīng)當是教師要了解家長對自己孩子的態(tài)度。

我們根據(jù)家長對待孩子的不同態(tài)度，可以把家長分為“護短型”、“放任型”、“溺愛型”、“配合型”、“氣勢洶洶型”等等。

面對不同類型的家長，教師與之溝通時選用的方法也應(yīng)當有所不同。

比如說對待“放任型”家長，教師應(yīng)該告知其做法的不妥之處以及可能會對孩子造成的嚴重后果，讓家長有教育孩子是他們的責任這樣一個意識。

然后配合這些家長做好學(xué)校與家庭的互動，讓家長也參與到學(xué)校教育的活

動中，這樣一來，那些對孩子放任不管的家長會慢慢地重視起孩子的成長和教育，而我們的學(xué)校教育也會有一個良好的家庭教育的背景基礎(chǔ)。

而當教師遇到的是“配合型”家長，那么教師只需告訴家長們需要做什么，或者和他們一起討論如何更好地教育孩子。

其次，君子之交淡如水。

這句話就是說，在教師與家長這種特殊的人際關(guān)系中，我們要奉行的是一種透明、單純、高尚的溝通方式。

透明，就是說教師與家長之間的所有溝通都應(yīng)該是能夠公開的，可以拿出臺面上來說的東西，沒有任何利益的交換和沖突；單純，就是說教師與家長之間溝通的目的應(yīng)該是單純的，那就是幫助孩子更好地發(fā)展。

而高尚，則是指教師和家長都應(yīng)該視共同教育孩子為一種崇高的行為，是培養(yǎng)祖國下一代的優(yōu)秀做法。

教師和家長都應(yīng)該心存感激與熱情。

總之，淡如水，不僅有它的簡單，而且有它的深遠含義，這應(yīng)當是所有教師和家長追求的一種理想的溝通方式。

最后，君子一言，駟馬難追。

教師與家長，這層人際關(guān)系雖然特殊，但它仍屬于人際交往的范疇，所以，誠信當然是溝通過程中不可缺少的東西。

作為教師，我們不應(yīng)該認為家長在教育孩子這方面沒有自己懂的多，因而在和家長交流的過程中隨意地敷衍、應(yīng)付家長，不管從哪方面來說，這都是非常不道德的行為。

教師應(yīng)該對自己說過的每句話負責任，答應(yīng)過家長的事一定要兌現(xiàn)，即使無法兌現(xiàn)，也應(yīng)該及時地向家長說明情況和原因，千萬不能拖著不管。

而作為家長，對教師做的“說到做到”是一種負責任的、明智的做法。

它不僅是對教師的尊重，也為自己的孩子做出了好的榜樣，一舉兩得，何樂而不為呢？只有家長愿意做到誠信，愿意配合，才能最終達到教育好孩子的目的。

其實，教師與家長之間的溝通技巧還有很多，而以上所說的這三個方面我認為是最重要的。

利用“”的策略可以為選擇不同的溝通方式作準備；使用“”的交流方式能讓共同教育孩子成為一種透明、高尚的行為；而奉行“”的信條是保證溝通持續(xù)、有效和成功的道德基礎(chǔ)。

因此，作為教師，想要與家長建立起和諧、融洽的關(guān)系，先從了解這些獨特的溝通藝術(shù)開始吧！

教師節(jié)的感言篇八

今年教師節(jié)，我們獲得了市總工會和學(xué)校的表獎，這是xx給我們的榮譽，感謝xx的學(xué)生、感謝xx的同事、感謝xx的中層領(lǐng)導(dǎo)和高層領(lǐng)導(dǎo)。面對這一份份榮譽，我們很高興，高興的是我們平凡的工作得到領(lǐng)導(dǎo)和同事、同學(xué)們的'肯定；同時我們也感到我們的工作和為人中還有許多不足。獲獎后，我們都深刻地反思過這些不足。意識到這些不足，我們會把今后的工作做得更好。

我今天的演講有兩個關(guān)鍵詞：一個是平凡；一個是快樂。

我們平凡，我們沒有什么動人的事跡。我們做的事情，任何一個教師都能做到。因為教師是一個平凡的職業(yè)，并不需要有什么特殊超人的稟賦，并不考驗一個人是否具有最堅強的神經(jīng)，但需要你有馬拉松跑的耐力，需要你奈得住寂寞，需要你甘心把自己溶入平凡。我們并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力、愛校如家、愛學(xué)生超過愛自己的孩子。但我們認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力；把學(xué)校當成第二個家；把學(xué)生近似地當作自己的孩子，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事，難的是持之以恒，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應(yīng)的行為。

我們快樂，我們的快樂是平凡人的快樂。教師工作是很辛苦的，工作沒有8小時之外，常常是熬紅了眼睛，為一個問題弄得半宿睡不著覺；講課不甘平淡，總是想著怎樣創(chuàng)新、怎樣講得更好；課堂上一個問題卡住，如芒在背，冷汗涔涔，還有論文的壓力。我想我們每個教師都對此深有體會。辛苦需要快樂沖兌。和傳統(tǒng)理念相反，我們提倡快樂教學(xué)。就像米盧提倡快樂足球那樣。我們善于從平凡的小事中經(jīng)常地找到快樂。當我看到教師的社會地位節(jié)節(jié)上升時，我們快樂；當我們看到校園越來越美時，我們快樂；當我們讀到一本好書時，我們快樂；當我們看到自己的書和論文出版時，我們快樂；當我們在網(wǎng)上、手機上看到學(xué)生給我們的留言時，我們快樂；當我們看到學(xué)生有成就時，我們快樂；當我們在外地遇到我們教過的學(xué)生時，我們快樂；當我們講課時，用了一個當今大學(xué)生們喜聞樂見的詞或是能按他們的思維講了，我們感到像他們一樣年輕，像他們一樣有朝氣，我們快樂；當我們獲獎時，我們非常快樂。

請記住：我們平凡，我們快樂。

感謝大家！

教師節(jié)的感言篇九

我有很多老師，我最喜歡我們班的班主任賀老師.

賀老師有一雙會說話的眼睛，每當我們?yōu)榘嗉墵幑獾臅r候，賀老師的眼睛就會竹籃瞇成一條線，好像在說:”你們真棒!我們看到了以后，就覺得渾身充滿了力量，每當我們路隊紀律特別差的時候，賀老師就把眼睛瞪得大大的看著我們，好像在說:”今天你們是怎么了?你們可要加油啊!”我們看到以后，馬上把路隊排好了。

賀老師除了有一雙會說話的眼睛，還有一雙勤勞的手，給我們做過許多事.

有一天，我們班的衛(wèi)生特別差，賀老師就二話不說，挽起衣袖做起了衛(wèi)生，從下午四點做到六點。還有一次，我不小心把牛奶倒在了褲子上，我頓時感覺腿上冰冷，父母卻一時無法給我送衣服過。賀老師從門衛(wèi)那兒借來電吹風(fēng)。她先讓我把褲子脫下來，接著她毫不猶豫地脫下她自己的外套把我的`腿腳包上。然后花了很長時間，幫我把褲子吹干了，我很感動，感謝賀老師對我的關(guān)愛和幫助。

這就是我們的好老師，我們的好班主任-----賀老師。

教師節(jié)的感言篇十

“一日為師，終生為父”這是一句老話，也不知道是誰說的，但就是這一句話，這八個字，便把師生緊緊地聯(lián)系在一起。

師，是老師，是兩個字的簡寫，但當我們面對這兩個字的時候，我們是否感受到絲絲的暖流流過心田?當我們品讀這兩個字的時候，我們是否感受到那無私的奉獻?當我們咀嚼這兩個字的時候，我們是否感受到一份責任?是的，一份責任!也許有許多人認為只有老師對學(xué)生才有責任，才須負責任，其實不然，學(xué)生對老師也有一份責任。

為何老師這份職業(yè)被稱為教師?為何會有“一日為師，終生為父”?面對這兩個問題，許多人也許會高談闊論，但于我而言，答案僅僅是因為一個字----教。作為一名教師的責任便是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人，這是“教”的含義。但作為學(xué)生的我們，應(yīng)當看清“教”字的另一層含義:“教”字左邊是“孝”，右邊是“父”的變形，這便告訴我們教師是應(yīng)當且必須尊敬的，如同對待我們的父親一樣，這就是一份責任，就是“一日為師，終生為父”的道理。

一聲祝福

當看到你伏案工作的時候，我想寫一首詩歌頌?zāi)?，但在你面前，我的詩句是那么的幼稚，找不出丁點的去鑄造詩的靈魂;當看到你的汗滴落在講臺，我想寫一篇文章贊揚你，但在你面前，我的文字是顯得如此的蒼白，找不出絲毫的血色去構(gòu)筑文章的生命;當看到歲月的痕跡印上你的額頭，我的心痛了!

在生活中，你只是一個平凡的人，但在你的工作中，你卻是不平凡的存在。我們面對你如瀚海般的恩澤，即使是傾盡囊中所有也難以回報，于是我們把所有的感恩都融進秋風(fēng)里，讓秋風(fēng)在這個季節(jié)送去我們最真心的祝福!

一份牽掛

當我們第一次來到你面前，你是微笑著的;當我們即將離開，你也是微笑著的，所不同的是，來是我們是什么也不懂的小孩，而去時，你已把你的所有注入我們的身軀，注入我們的靈魂，讓我們懂得了生活，懂得了人生，而你，卻依舊如故。

家，是游子牽腸掛肚的歸宿，是前進的動力。當我們離開課堂，離開校園，便成為了“游子”，你就是我們牽掛的源泉，是我們歷險人生的支撐。即使相隔千里萬里，也阻隔不了那份濃濃的情義，那份無形的牽掛。

一日為師，終生為父。在這教師佳節(jié)里，祝愿天下所有的教師:教師節(jié)快樂!

教師節(jié)的感言篇十一

有一種情叫親情，難舍難分，但是隨站年齡的長大，我們走向?qū)W校。有一句話說：“一日為師，忠生為父”。老師就是我們的父母，每一個父母都在保護著我們，就像一只大鳥用自己的羽翼抱裹我們，但這只大鳥不會讓自己的小鳥永遠在大鳥的翅膀下，所以大鳥會告訴一些小鳥的事。就如同老師一直在保護著我們，但他希望我們都像小鳥一樣追遂自己的海洋。

還記得在我初三年級的葉老師，一直是個嚴厲的老師，他的想法永遠只有一個，那就是希望我們好。

這要從初三說起了：那天我報名參加短跑比賽，為了這個比賽我一直在努力跑步，每天早上6點就開始往學(xué)校，在學(xué)校里練習(xí)，可是有一次我跑著跑著結(jié)果就不舒服，那可是最后一天跑步，我對自己說：“沒關(guān)系，忍忍，只要我跑跑就行?！钡搅说诙?，同學(xué)都知道我不太舒服。因為過大的運動吧，但我堅持跑。廣播響了，我開始跑步了，“準備”，聽到教官的口號“跑”，我一開始跑得比較慢，我落到了最后一名去了，突然耳邊聽不見其它的同學(xué)聲音，只聽見我的呼氣聲，我跑啊跑。

到了最后一圈我沖到了最前幾個，我贏了，我戰(zhàn)勝自己，在跑時，我在想我一定要堅持，只要我跑完全程，那就贏了。我說完這一句話，馬上眼前一片漆黑，突然我不知道誰在抱著我，在我耳邊輕輕的說：“你成功了，很棒！”

聽到這些話馬上起身，是葉老師，她對我微笑了，不可思議，一個這么嚴厲的老師，一個很少有笑的老師，她對我笑了，那笑容是多么燦爛。我在心里默默念，我成功了，真的呢？我又大膽的問了一句，老師我成功了，贏了，真的嗎？老師對我微笑的說了一句：“對，我很高興，你很棒?！蔽铱吹搅死蠋熝劭衾镉袧駶竦难蹨I，我抱著老師大哭了一場，等我好些了，老師又對我說：“今天我的微笑是給你的，因為你在強忍著自己的痛比賽，今天的眼淚是為你而流的，因為你棒，今天的擁抱是給你的，因為你太需要我像做為一只大鳥一樣，用自己的羽翼來保護你了?！?/p>

這一切的一切只因你很棒，我為你自豪。就這樣葉老師就在我心中存在，她是我的老師，她是我的媽媽，她是大鳥等我回家。

這就是我葉老師，一個讓我難忘的老師。我很想對老師說：“謝謝您，我永遠會記住您，葉老師?！?/p>