我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

親子讀書心得體會(huì)篇一

親子讀書是指家長(zhǎng)與孩子一起讀書的活動(dòng)，這不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高家庭的文化氛圍。讀書不僅僅是獲取知識(shí)的方式，更是培養(yǎng)情感、提升思維和開闊視野的方法。通過親子讀書，可以培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、解決問題的能力，同時(shí)也可以讓家長(zhǎng)更好地了解孩子，促進(jìn)親子之間的溝通。

第二段：分享親子讀書的策略與心得

親子讀書需要選擇合適的書籍，讓孩子對(duì)其產(chǎn)生興趣。在選擇過程中，可以根據(jù)孩子的年齡和興趣愛好來選擇，同時(shí)也可以參考其他家長(zhǎng)的推薦。在閱讀過程中，可以利用語調(diào)和音效，增加情感的表達(dá)，讓孩子更加投入其中。此外，還可以結(jié)合繪本和原版英文書籍，提高孩子的閱讀能力和英語水平，同時(shí)開拓視野。

第三段：親子讀書的效果及影響

親子讀書可以激發(fā)孩子對(duì)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)他們的好奇心和想象力。通過閱讀故事，孩子可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。此外，親子讀書還可以加深親子之間的情感交流，通過共同閱讀來分享感受和心情，增進(jìn)親子關(guān)系。

第四段：親子讀書對(duì)家庭的積極影響

親子讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，更是家庭成員之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過共同閱讀，家庭成員可以分享自己的理解和感受，互相傾聽和尊重對(duì)方的觀點(diǎn)。這種開放和包容的家庭氛圍可以促進(jìn)家庭成員之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)，形成良好的家庭教育模式。

第五段：總結(jié)親子讀書的價(jià)值和重要性

在現(xiàn)代社會(huì)中，親子關(guān)系愈發(fā)重要，而親子讀書則是加強(qiáng)親子關(guān)系的一種方式。通過共同閱讀，不僅可以增進(jìn)感情，還可以促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。親子讀書不僅僅關(guān)乎孩子的未來，也關(guān)乎家庭的未來。在忙碌的生活中，抽出時(shí)間來和孩子一起閱讀，不僅是給孩子帶來了關(guān)愛，也給自己帶來了快樂和滿足。

通過親子讀書，家長(zhǎng)可以更好地了解孩子的興趣和需求，培養(yǎng)孩子的閱讀能力和情感表達(dá)能力；孩子可以從父母身上學(xué)到閱讀的習(xí)慣和技巧，通過讀書培養(yǎng)自己的語言能力和批判性思維。親子讀書也是一種美好的家庭共同體驗(yàn)，通過共同閱讀和討論，家庭成員之間可以建立更加緊密的聯(lián)系，營(yíng)造了一種溫馨和諧的家庭氛圍。

總之，親子讀書是一種既能夠培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和能力，又能夠增進(jìn)親子關(guān)系的有效方式。通過共同閱讀，可以幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高他們的思維能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，親子讀書也是家庭成員之間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了家庭成員之間的互動(dòng)和共同成長(zhǎng)。

親子讀書心得體會(huì)篇二

寒假里，我和孩子閱讀了名著《西游記》。雖然書中的故事早已耳熟能詳，可是進(jìn)入不惑之年閱讀卻另有一番感慨。

《西游記》為我們展示了一個(gè)絢麗多彩的神魔世界，吳承恩那豐富而大膽的藝術(shù)想象讓我們驚嘆不已。書中塑造了一系列的英雄人物，在小時(shí)候我最喜歡最崇敬的就是齊天大圣孫悟空了，就如同今天的兒子。悟空是個(gè)非常了不起的英雄。他有無窮的本領(lǐng)，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有著大英雄的不凡氣度，也有愛聽恭維話的缺點(diǎn)。

今天再讀這本書，我發(fā)現(xiàn)唐僧更令人著迷，他的精神更值得學(xué)習(xí)。唐僧取經(jīng)是一個(gè)真實(shí)的歷史事件。唐太宗貞觀年間，僧人玄奘不顧禁令，前去天竺國(guó)取經(jīng)，費(fèi)時(shí)十七年，經(jīng)歷百余國(guó)，克服了許多難以想象的困難，終于取回真經(jīng)，影響深遠(yuǎn)，為我國(guó)的佛教文化做出了巨大貢獻(xiàn)。

而在《西游記》中，唐僧作為師父，他對(duì)徒弟要求很嚴(yán)，經(jīng)常教導(dǎo)徒兒“要以慈悲為懷”，大徒弟盡管機(jī)智不凡，本領(lǐng)高強(qiáng)，但在連傷“良家三人性命”后，師父也不能顧及情面，而將他逐回老家；作為僧侶，他行善好施，為民除害，為人們播撒著善良的種子；作為求學(xué)者，令人們贊嘆不已的是他那堅(jiān)強(qiáng)的意志和執(zhí)著追求的精神，不達(dá)目的誓不罷休的堅(jiān)強(qiáng)信念，使他終成正果。

唐僧的堅(jiān)韌不拔、執(zhí)著追求的精神，值得多少人為之學(xué)習(xí)，真可謂“世上無難事，只怕有心人”。我希望兒子能夠像唐僧一樣做事堅(jiān)忍不拔、持之以恒，可他還是喜歡神通廣大的悟空啊，為此和我爭(zhēng)得面紅耳赤，不分勝負(fù)，這就是所謂的“代溝”吧，最后只能我喜歡我的唐僧，他喜歡他的悟空了。

通過和孩子共同閱讀辯論，我們家長(zhǎng)不但增長(zhǎng)了閱歷，而且也加深了與孩子之間的感情。親子閱讀，是我們快樂生活的添加劑。

親子讀書心得體會(huì)篇三

女兒董思亞是貴園中一班的學(xué)生。作為家長(zhǎng)，我很高興孩子能在這兒接受良好的教育，能受到老師們的精心培養(yǎng)和愛心幫助。閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，通過閱讀逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立思考并不斷培養(yǎng)自己的思維方式，閱讀是一個(gè)人必須具備的一種能力。親子閱讀是獲取知識(shí)、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，也是給孩子、家庭帶來無限樂趣的娛樂活動(dòng)。本次親子閱讀會(huì)的成功舉辦讓我更加明了了親子閱讀的重要性，更加懂得了如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，下面我就談?wù)勛约簩?duì)親子閱讀的心得體會(huì)。

首先在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在我女兒很小的時(shí)候我就給她買各種圖書，但是受電視節(jié)目和電腦的誘惑，有些書籍并沒有得到及時(shí)的很好的利用，所以我們要制定一個(gè)合理的目標(biāo)和計(jì)劃，將親子閱讀進(jìn)行到底。

其次是要了解孩子的閱讀心理，不宜對(duì)孩子的閱讀過程管得太死，適時(shí)地對(duì)孩子的閱讀提出要求，保護(hù)好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。在孩子學(xué)習(xí)閱讀的初期，父母一定要對(duì)提供給孩子的書刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書，如動(dòng)物畫冊(cè)等。好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過多的去強(qiáng)制他閱讀。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志。

第三是要親子共讀，給孩子樹立良好的閱讀榜樣。涓涓細(xì)流匯聚浩瀚，滴滴微水蘊(yùn)成大海。培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣，身教的魅力不可低估。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長(zhǎng)必須以身作則。孩子與父母朝夕相處，父母的言談舉止對(duì)孩子對(duì)孩子事事處處起著潛移默化的熏陶作用，中國(guó)有句古話：潛移默化，自然似之。閱讀也是這樣，做父母親的如果熱愛閱讀，孩子也一定會(huì)喜歡上閱讀，和孩子一起讀書，一起快樂、共同成長(zhǎng)。

第四是要給孩子提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和形式，孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店是我們母女周末經(jīng)常要做的事情，在書店看一會(huì)兒書，每人都選擇一些需要的書本，讓孩子感覺閱讀是生活中必須的事情。孩子的注意力容易轉(zhuǎn)移，一定要采用有趣的方式，吸引她們的注意力，可以采用故事與音樂組合法、故事游戲法、延伸想象法、角色扮演法等，讓孩子有間接或直接的體驗(yàn)機(jī)會(huì)。

第五是把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般說來，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已有自己的愛好和興趣。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉。

總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對(duì)孩子的語言發(fā)展，對(duì)文字的理解能力，運(yùn)用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴(kuò)展孩子的視野。關(guān)于閱讀，一定還有很多好的方式和方法，只要我們有一顆愛孩子的心，不斷探索，不斷思考，一定會(huì)引領(lǐng)自己的孩子成功的走過這個(gè)語言的關(guān)鍵期。希望通過我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己良好的人格。

親子讀書心得體會(huì)篇四

親子閱讀是指家長(zhǎng)與孩子共同閱讀的活動(dòng)。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，親子閱讀逐漸受到家長(zhǎng)的關(guān)注和重視。這一方式不僅有助于增進(jìn)親子之間的溝通，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語言表達(dá)能力。 在過去的一段時(shí)間里，我和孩子們一起進(jìn)行了一些親子閱讀活動(dòng)，從中我獲得了一些心得體會(huì)。

首先，親子閱讀能夠增進(jìn)親子之間的情感。在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)可以借助繪本中的情節(jié)和人物，與孩子進(jìn)行交流和溝通。通過一起分析繪本中的內(nèi)容和思考問題，可以進(jìn)一步加深彼此之間的了解和親密度。我曾和孩子們共同閱讀一本描寫家庭溫馨的故事書，其中的情節(jié)引發(fā)了孩子們的共鳴。他們紛紛分享了自己對(duì)于家庭的一些感悟，這讓我感到很欣慰。親子閱讀不僅僅是一個(gè)教育活動(dòng)，更是一次與孩子建立感情的契機(jī)。

其次，親子閱讀可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。而親子閱讀正是一個(gè)讓孩子們認(rèn)識(shí)到閱讀的樂趣的方式。我和孩子們一起探索了許多不同種類的繪本，其中有童話故事、寓言故事、科普讀物等。通過多樣化的閱讀體驗(yàn)，孩子們逐漸培養(yǎng)了對(duì)書籍的興趣和對(duì)閱讀的熱愛。有一次，我給孩子們準(zhǔn)備了一本關(guān)于動(dòng)物的繪本，孩子們?cè)跁姓J(rèn)識(shí)了許多有趣的動(dòng)物，并且對(duì)書中提到的動(dòng)物有了更多的好奇。之后，他們開始主動(dòng)尋找并閱讀與動(dòng)物有關(guān)的書籍，這讓我非常開心。

再次，親子閱讀可以提高孩子的語言表達(dá)能力。在閱讀中，孩子們會(huì)接觸到許多新的詞匯和表達(dá)方式，通過理解和運(yùn)用這些語言，他們可以提高自身的語言水平。同時(shí)，親子閱讀也可以激發(fā)孩子們的思考能力和邏輯分析能力。通過分析繪本中的情節(jié)和解讀故事的含義，孩子們不僅可以培養(yǎng)自己的思維能力，還可以提高自己的判斷能力和邏輯思維能力。我發(fā)現(xiàn)，親子閱讀活動(dòng)讓孩子們的語言表達(dá)能力和思維能力得到了明顯的提高。他們能夠用更準(zhǔn)確的詞匯和更豐富的表達(dá)方式來陳述自己的觀點(diǎn)和思考，這讓我深感滿意。

最后，親子閱讀也是一種陪伴和放松的方式。在親子閱讀的過程中，家長(zhǎng)可以和孩子們一同進(jìn)入繪本中的世界，一起探索和體驗(yàn)其中的情節(jié)。這不僅是孩子們的成長(zhǎng)過程，也是我們家人之間共同分享的美好時(shí)光。在親子閱讀的過程中，我可以在孩子們的天真無邪中找到內(nèi)心的寧靜和快樂。這些寶貴的時(shí)刻讓我感受到了親情的溫暖和家庭的幸福。

總之，親子閱讀是一種有益于孩子全面成長(zhǎng)的活動(dòng)。通過親子閱讀，可以增進(jìn)親子之間的情感，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提高孩子的語言表達(dá)能力，同時(shí)也是一種家庭成員共同分享快樂的方式。對(duì)于家長(zhǎng)而言，親子閱讀是一次放松和陪伴的時(shí)刻。因此，我在這次親子閱讀的經(jīng)歷中，體會(huì)到了閱讀帶給我和孩子們的樂趣和成長(zhǎng)，也更加堅(jiān)定了我繼續(xù)進(jìn)行親子閱讀的決心。

親子讀書心得體會(huì)篇五

本學(xué)期我幼兒園開展了一次親子讀書的活動(dòng)，開展這樣的一次活動(dòng)就是希望父母和孩子一起讀書的過程中能夠更加的親密，在讀書的過程中找到共同的語言?，F(xiàn)來對(duì)親子讀書活動(dòng)做以下的總結(jié)：

活動(dòng)開始前，我幼兒園做了很精心的準(zhǔn)備。在通知了幼兒父母要開展這樣的一個(gè)活動(dòng)后，就派各班班主任向每個(gè)幼兒家庭了解所讀書籍，然后去各大書店買來適用親子一起讀書的書籍，每個(gè)班都放置活動(dòng)需要的書籍。把各班幼兒的教室精心裝飾了一番，特別的溫馨和良好的讀書氛圍。為了讓活動(dòng)的更有趣一些，還從這些書里找出了很多精美的段落讓家長(zhǎng)和孩子一起朗讀，然后找出一些問題來讓幼兒和家長(zhǎng)參與回答，這些都是為了在活動(dòng)中讓家長(zhǎng)跟孩子有更多的互動(dòng)性而準(zhǔn)備。

活動(dòng)那天的到來，讓整個(gè)幼兒園都是呈現(xiàn)的一片溫馨氛圍。各班的家長(zhǎng)和孩子都來參加這次活動(dòng)了。每個(gè)班級(jí)的讀書活動(dòng)都如火如荼的進(jìn)行著，尤其是當(dāng)家長(zhǎng)跟隨孩子的興趣一起看一本書的時(shí)候，那場(chǎng)景特別的令人感動(dòng)。很明顯的能看到孩子臉上那燦爛的笑容，有家人的陪伴，讀書都變得有趣多了。在朗讀和回答問題的環(huán)節(jié)里，也是特別的讓人記憶猶深。家長(zhǎng)那成熟的聲音和幼兒那幼稚可愛的聲音交雜在一起，就構(gòu)成了很美妙的聲音。每個(gè)被抽到的家庭都欣然的朗讀，帶著飽滿的感情朗讀著書里的美麗語言，讓我們都能感受到書的美妙，沉浸在書的世界里享受著?；卮饐栴}的時(shí)候很多孩子都是搶著回答，每個(gè)人看的書不一樣，但是問的問題卻是書中出現(xiàn)過的，所以大家都特別大的自信，也能清楚的回答出來。整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來，特別的令人激動(dòng)人心，也格外讓人喜歡，這樣的氛圍是大家以往很難去體驗(yàn)到的。

通過這次活動(dòng)，我能明顯的感知到家長(zhǎng)和孩子的感情更加深了，孩子也更加的依戀父母，當(dāng)然家長(zhǎng)也明白親子之間的互動(dòng)更加的重要。孩子的健康成長(zhǎng)，缺少不了父母的陪伴，如果家長(zhǎng)過于的繁忙，而不能有更多時(shí)間去陪伴孩子成長(zhǎng)其實(shí)是很可惜的，也是一種遺憾。所以這樣的親子活動(dòng)，我覺得我園可以多舉辦一些，盡量的讓家長(zhǎng)和幼兒有更多相處的時(shí)間。這次的讀書活動(dòng)就很成功，一起去讀同一本書，也是一種對(duì)生活的享受。

親子讀書心得體會(huì)篇六

現(xiàn)在的書籍真是數(shù)不勝數(shù)。而現(xiàn)在的資訊也非常發(fā)達(dá)，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上看到差不多同齡的媽媽們?yōu)樽约旱暮⒆舆x購無數(shù)的繪本，并推薦很好的繪本，和孩子進(jìn)行親密的親子閱讀。我在這樣的影響下，也為寶仔購置了一套套的書籍，望子成龍的父母心啊!

首先，把書籍按照種類、年齡段等劃分開，每個(gè)類別一套就好。

相信所有進(jìn)行親子閱讀的媽媽都知道，孩子對(duì)于繪本的重復(fù)率要求還是蠻高的。通常一套適合的書，他們會(huì)要求讀到2—3遍乃至更多。而現(xiàn)在的書籍分類很好，比如故事、人文、自然、地理、科學(xué)、手工……那么在最開始進(jìn)行親子閱讀的時(shí)候，沒有必要把書的數(shù)量放在首位，而是要把書的質(zhì)量放在重中之重。最適合孩子年齡段的，最適合孩子翻閱的，最適合孩子生活化的，才是最需要的!

第二，根據(jù)孩子的特點(diǎn)，為孩子選擇適合的讀本。

每個(gè)孩子都有自己的強(qiáng)勢(shì)也有自己的短板。我們作為家長(zhǎng)，心態(tài)一定要淡定。不要奢求自己的孩子是完美的，是樣樣都行的。那么，我們心態(tài)平靜了，也就要好好琢磨如何讓孩子的短板可以做到增長(zhǎng)些，結(jié)實(shí)些。最少不要在他以后的人生路上拖后腿，這樣就足矣了。也許，是我自己本身的要求就不高吧。因?yàn)槲乙恢庇X得，健康快樂的人生，比什么都重要。

第三，找到多方位、立體閱讀的感覺，讓每一本書都發(fā)揮自己最大的功效。

有一次在網(wǎng)上看到一位媽媽說，自己為孩子選購的繪本，都會(huì)先閱讀一遍。我特別贊成這種做法，而且自己也一直都是這樣堅(jiān)持的。

我和寶仔的親子閱讀一般都是在晚上，洗簌完畢后，我們半坐在床上。我拿書讀書，力爭(zhēng)做到繪聲繪色，抑揚(yáng)頓挫：用聲音來區(qū)別故事人物，用節(jié)奏來判斷故事情節(jié)，用感情來表達(dá)故事喜惡。而寶仔，則半靠在我的身邊，津津有味的沉浸在不同的故事中，安靜的聆聽、熱烈的討論、積極的思考;我們共同度過睡前這溫馨的30分鐘左右的時(shí)光。

現(xiàn)在，我和寶仔正在進(jìn)行《歪歪兔逆商系列》的讀本。這套書一共有十本。平均每本書都閱讀了兩遍。其中有一本《令人沮喪的事兒》，讓寶仔格外感興趣，一共閱讀了6遍。

這是講一個(gè)叫做威威龍的小朋友參加了一個(gè)挑戰(zhàn)夏令營(yíng)的比賽，但在比賽的過程中，威威龍不斷的失敗，但是卻在失敗中并不氣餒，總結(jié)到了不同的教訓(xùn)，并學(xué)習(xí)到了很多的經(jīng)驗(yàn);最后在小朋友們都落了難的關(guān)鍵時(shí)刻，威威龍用自己的知識(shí)救了大家的故事。

就是這樣一個(gè)故事，寶仔非常喜歡。其中講的最后兩遍，是關(guān)燈之后他還強(qiáng)烈要求再講的。而在我復(fù)述故事的過程中，他居然可以按照讀本上的原話對(duì)我進(jìn)行糾正。于是讓我靈機(jī)一動(dòng)，陸續(xù)在這幾天和他針對(duì)這個(gè)故事，進(jìn)行了幾個(gè)不同的游戲。

角色扮演游戲——可以讓孩子深刻的體會(huì)到人物的心理特點(diǎn)，并運(yùn)用情感表達(dá)出來;面對(duì)失敗，正確的`方法是認(rèn)識(shí)到自己的不足，并快速的改變自己的不足;面對(duì)困境，只要冷靜判斷，靈活運(yùn)用知識(shí)，不畏不懼，一定可以成功!

倒敘法講故事——讓孩子從結(jié)局開始講故事。既練習(xí)了他的語言表達(dá)能力，也幫助他領(lǐng)會(huì)到中文語言的魅力。一個(gè)故事，可以正講，也可以回憶的講，同樣一個(gè)故事，原來可以這么多姿多彩!

問答間的探索——采取我們兩個(gè)人一問一答的方式，來增強(qiáng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的理解和記憶。比如：威威龍為什么在森林里要喝小鳥喝過的水，吃猴子吃過的果子?讓孩子自己來判斷，更加深入的理解故事、拓展知識(shí)!

第四，尋找孩子的樂趣所在，為孩子增加感興趣的讀本。

也正是因?yàn)檫@本《令人沮喪的事兒》，我知道了寶仔對(duì)于自然、探索類的知識(shí)充滿了好奇與興趣，那么好吧，就讓我的荷包繼續(xù)哭泣吧。我要給他再尋找一些關(guān)于自然、天文、地理、探索之類的書籍，滿足他的好奇心，拓展他的知識(shí)面，豐富他的小書庫!

有了興趣，就有了前進(jìn)的動(dòng)力，不管是學(xué)習(xí)，還是其他，都會(huì)事半功倍。

第五，正確的購書方式，投資的不僅僅金錢。

最開始帶寶仔去書店看書、購書，對(duì)于他要求要買的書，我從來不打折扣，哪怕看一眼就知道小不點(diǎn)兒挑選的書并不適合他看，只要不是家里已經(jīng)有的，我們就可以買回去。

我一直告訴他，有些投資是值得的，就像書籍，開卷有益。所以想買就買，不想買也要保證過一段時(shí)間就有新書要閱讀。

但是買回家后，現(xiàn)在我就堅(jiān)持會(huì)給他讀。他覺得沒有意思或者聽不懂，就不想再聽。這時(shí)候，我才會(huì)告訴他，這是你自己的選擇啊!所以書雖然是很好的東西，但是所有的東西都要有適合和不適合之分。我們要選擇最適合自己的才是最好的!

慢慢的，寶仔再選擇好的書，我就開始參與自己的意見，并且告訴他，這類書是屬于家里的哪個(gè)類別的書，也許你目前會(huì)不喜歡哦!吃過虧，寶仔也就很聽話了。

這是一個(gè)細(xì)節(jié)。做下來，既不影響到孩子買書看書的熱情，也讓他自己感受到了選擇與決定的代價(jià)。作為家長(zhǎng)，是不可以總用自己的經(jīng)驗(yàn)企圖讓孩子少走彎路的。雖然我們的希望是好的，但是孩子們總要經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見到真正的彩虹，哪怕沒有彩虹，最少他們走過，也會(huì)無怨無悔。

第六，營(yíng)造最好的閱讀環(huán)境，讓孩子喜歡上閱讀。

已所不欲，勿施于人。我們想讓孩子喜歡閱讀，那么在前期培養(yǎng)孩子自主閱讀的時(shí)候，我們就不要總是在要求孩子看書的時(shí)候，自己在旁邊看電視、上網(wǎng)。共同看書吧，收獲的不僅僅是知識(shí)，更多的是孩子對(duì)我們的愛!

另外，我們的閱讀也不要局限于成人的書籍。作為家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻了解孩子市場(chǎng)最熱的書，孩子最喜歡的書，從而從另一個(gè)側(cè)面來了解我們的孩子，做到可以與之溝通。而不要我們說的孩子不愿聽，而孩子說的我們又聽不懂。就孩子喜歡的書，和孩子聊一聊讀后感，說一說自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)很好的閱讀環(huán)境與討論的氣氛，這樣也就自然減少了因?yàn)槟挲g所帶來的代溝了吧!

俗話說，羅馬不是一日建成的。那么代溝也不會(huì)是一天就形成的。在孩子充滿個(gè)性、張揚(yáng)的年輕時(shí)代，我們也要做到與時(shí)俱進(jìn)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才不會(huì)讓孩子急于脫離我們自認(rèn)為的愛。

第七，萬般皆下品，惟有讀書高

現(xiàn)在寶仔還不能夠自主閱讀，但是在他可以自己玩玩具的時(shí)候，我就開始了自己閱讀的第一步，書不離手?？偸亲谒纳磉?，他聚精會(huì)神的玩，我悄無聲息的看。偶爾和他有眼神的交流，四目相望，相對(duì)而笑后，繼續(xù)各自的事情;偶爾他會(huì)走過來要求抱抱，那就抱抱吧!我怎么會(huì)拒絕這樣的要求。雖然閱讀會(huì)屢次被打斷，但是溫馨的感覺一直都在。

正如今晚，一燈如豆，我坐在電腦旁邊，翻翻書、打打字;寶仔坐在我身邊，彈彈琴、擺擺積木，偶爾裝模作樣朗誦一下繪本;小狗豆豆則臥在我的椅子旁邊，看看我，看看他，百無聊賴的瞇著眼!

親子讀書心得體會(huì)篇七

我們語文課上，學(xué)了一篇叫《爭(zhēng)吵》的課文，老師介紹說，這篇課文是從《愛的教育》這本書里挑選過來的，老師讓同學(xué)們周末去年看這本書。我回到家想起了我也有這本書，于是飛快去書架上找出來。又仔細(xì)地看了一遍。

《愛的教育》是一名意大利小學(xué)生安利柯用日記的形式記錄他小學(xué)四年級(jí)時(shí)的一些有意義的故事。

其中有一篇《我的同學(xué)》，是介紹安利柯在新學(xué)期新班級(jí)里，有兩個(gè)是他最喜歡的同學(xué)，一個(gè)叫蓋隆，他個(gè)子最高，腦袋大大的，肩膀?qū)拰挼模莻€(gè)滿面笑容的好人。

另一個(gè)叫克萊諦，就是課文《爭(zhēng)吵》里的主人公，他穿著褐色的褲子，戴著貓皮帽，總是快快樂樂。還有小奈里、渥特尼。坐在安利柯前排的叫小石匠，因?yàn)樗职质莻€(gè)石匠，他的臉象蘋果一樣圓，鼻子象個(gè)小球，會(huì)做兔子臉，常逗同學(xué)們笑。挨在他旁邊的是蓋若菲。還有卡洛·諾貝斯，他看上去很傲慢，坐在他旁邊的兩個(gè)同學(xué)，一個(gè)是鐵匠的孩子，臉色很蒼白，從沒有笑容；另一個(gè)一頭紅發(fā)的男孩兒，有一只手殘廢了，用吊帶掛在脖子上。爸爸在外地，靠媽媽一個(gè)人賣菜為生，很值得我同情。還有斯戴迪、弗蘭迪和班上最漂亮、最聰明的德若斯。

安利柯的同學(xué)真多，我聽他介紹，好象也置身其中。我要向他學(xué)習(xí)，多觀察，多關(guān)心同學(xué)，多幫助同學(xué)，做一個(gè)熱愛班級(jí)，熱愛同學(xué)的人。

讓我印象最深刻的是《一個(gè)雪球》這個(gè)故事。主要是說一群孩子在大街上玩打雪球的游戲，做出來的雪球就象石頭一樣又硬又重。

忽然蓋若菲不小心用雪球砸到了一個(gè)老人的眼睛。蓋隆提醒蓋若菲去承認(rèn)是他干的。蓋若菲很害怕，蓋隆扶著他的手臂走了出去。跟著警察來到一個(gè)糕點(diǎn)店，他哭著說："我不是故意的。"可是幾個(gè)粗魯?shù)娜诉€是要把他推到屋里去。校長(zhǎng)將他扶住，并說："既然他知錯(cuò)就改，就沒有人可以羞辱他。"于是，他又一次向老人道歉，老人原諒了他。

從這篇故事我明白：我們?cè)谕嫠Ｖ幸⒁獍踩?，免得發(fā)生意外。如果發(fā)生意外要象蓋隆一樣，提醒別人主動(dòng)承認(rèn)。我們不要象那幾個(gè)粗魯?shù)娜?，大聲說話，還把站出來認(rèn)錯(cuò)的蓋若菲推倒。

親子讀書心得體會(huì)篇八

親子閱讀是指家長(zhǎng)與孩子一起共同閱讀書籍的活動(dòng)。通過親子閱讀，家長(zhǎng)不僅能夠與孩子建立更親密的關(guān)系，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀能力。在過去的一段時(shí)間里，我與我的孩子一起進(jìn)行了一系列的親子閱讀活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我們收獲了很多，這些收獲對(duì)我們來說是非常寶貴的。以下是我的親子閱讀書心得體會(huì)。

首先，親子閱讀幫助我們建立了更親密的關(guān)系。以前，由于忙碌的生活和工作壓力，我很少有時(shí)間和孩子共同閱讀。但是，在親子閱讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)我更加依賴和信任。每天晚上，我們都會(huì)抱著一本書，邊讀邊交流。我會(huì)引導(dǎo)她理解故事情節(jié)，幫助她記住生詞和學(xué)習(xí)知識(shí)。通過這個(gè)過程，我們的情感得到了更多的交流和深化，我們之間有了更多的默契和理解。親子閱讀讓我更加了解孩子的興趣愛好和思維方式，也讓孩子感受到了我的陪伴和關(guān)心。

其次，親子閱讀激發(fā)了孩子的閱讀興趣。在過去，孩子對(duì)閱讀沒有太大的興趣，常常覺得讀書是一件枯燥無味的事情。但是，通過親子閱讀，我用生動(dòng)有趣的朗讀方式、有趣的繪本和有趣的故事，吸引了孩子的注意力。孩子發(fā)現(xiàn)閱讀可以是一種有趣的體驗(yàn)，她會(huì)主動(dòng)要求和我一起讀書，并積極參與到閱讀中去。我也帶她去圖書館借書、買書，讓她有更多的選擇權(quán)，培養(yǎng)她獨(dú)立選擇讀書的能力?，F(xiàn)在，孩子已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習(xí)慣，她變得愛讀書了，并且從中獲得了很多快樂。

第三，親子閱讀提升了孩子的閱讀能力。通過親子閱讀，我給孩子提供了很多閱讀的機(jī)會(huì)。我們一起讀繪本，她可以逐漸掌握閱讀的基本技能，拓寬她的詞匯量和語言能力。同時(shí)，我和孩子共讀長(zhǎng)篇小說，通過對(duì)話、解釋和引導(dǎo)，幫助她理解復(fù)雜的情節(jié)和深層次的含義。通過親子閱讀，孩子的閱讀理解能力和閱讀速度得到了提高，她也開始主動(dòng)思考書中的問題，并對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。親子閱讀培養(yǎng)了孩子的批判性思維和邏輯思維能力，豐富了她的想象力和創(chuàng)造力。

第四，親子閱讀豐富了孩子的知識(shí)和視野。通過親子閱讀，孩子拓寬了她的閱讀領(lǐng)域，接觸到了各種不同類型的書籍。我們讀的書有童話故事、科普讀物、歷史小說、詩歌集等等。孩子通過閱讀了解了不同的文化、歷史、地理和科學(xué)知識(shí)，豐富了她的知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)，孩子也通過閱讀開拓了她的視野，了解了更廣闊的世界和不同的人生觀。她的眼界變得更加開闊，思維方式也更加靈活和豐富。

最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子的品格和價(jià)值觀。通過親子閱讀，我向孩子傳遞了一些道德和價(jià)值觀念。我們共同閱讀了許多關(guān)于友誼、助人為樂、誠實(shí)守信等主題的書籍。孩子通過故事的情節(jié)和人物的經(jīng)歷，體會(huì)到了這些品質(zhì)和價(jià)值觀的重要性。親子閱讀不僅讓孩子了解了世界的美好，也幫助她形成了正確的價(jià)值觀和道德觀。她明白了人際關(guān)系的重要性，學(xué)會(huì)了關(guān)心他人、幫助他人和分享愛心。親子閱讀讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有責(zé)任感、有愛心和有品德的人。

總之，親子閱讀是一種非常有益的活動(dòng)，無論是對(duì)孩子還是對(duì)家長(zhǎng)都有很多好處。通過親子閱讀，我與孩子建立了更親密的關(guān)系，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，提升了她的閱讀能力，豐富了她的知識(shí)和視野，培養(yǎng)了她的品格和價(jià)值觀。我深深地感受到了親子閱讀的力量，我會(huì)繼續(xù)和孩子一起讀書，共同成長(zhǎng)。我相信，通過親子閱讀，我們的未來會(huì)更加美好。

親子讀書心得體會(huì)篇九

第一段：引入親子家庭讀書的重要性和意義（200字）

親子家庭讀書是一種互相分享知識(shí)、交流情感的美好時(shí)刻。隨著現(xiàn)代生活的快節(jié)奏，家庭成員之間的交流變得越來越少，親子關(guān)系也面臨著諸多困擾。而讀書可以為親子間建立起一座溝通的橋梁，不僅能共同享受讀書的樂趣，還能增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升家庭的文化素養(yǎng)。通過親子家庭讀書，不僅能幫助孩子塑造良好的人生觀和價(jià)值觀，還能讓家庭成員之間更加緊密，共同成長(zhǎng)。

第二段：親子家庭讀書的方式與方法（200字）

親子家庭讀書可以以多種方式進(jìn)行。首先，家長(zhǎng)可以選擇適合孩子閱讀的經(jīng)典名著，盡量選擇以內(nèi)容為主導(dǎo)的書籍，如童話故事、動(dòng)物故事等。其次，家長(zhǎng)可以先進(jìn)行預(yù)讀，了解書籍內(nèi)容，以便更好地引導(dǎo)孩子讀書。在讀書過程中，可以采取朗讀、講故事等方式，幫助孩子理解故事情節(jié)和人物形象。另外，家長(zhǎng)也可以提出問題，鼓勵(lì)孩子發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見，培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力?？傊?，親子家庭讀書應(yīng)該是愉快的，互動(dòng)的，充滿愛的。

第三段：親子家庭讀書的益處（200字）

親子家庭讀書不僅能為孩子帶來閱讀的樂趣，還能培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和語言能力。親子家庭讀書是增進(jìn)親子關(guān)系的重要途徑之一，通過共同閱讀，可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通與理解，培養(yǎng)孩子的人際交往能力。同時(shí)，親子家庭讀書還能拓寬孩子的知識(shí)面，培養(yǎng)孩子的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。此外，親子家庭讀書還能幫助孩子建立正確的價(jià)值觀和人生觀，指導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。

第四段：個(gè)人親子家庭讀書心得體會(huì)（300字）

在親子家庭讀書的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子在閱讀中不僅開始感受到了知識(shí)的力量，還對(duì)故事中的人物、情節(jié)產(chǎn)生了濃厚的情感。在讀《小王子》時(shí)，我的孩子充滿了對(duì)奇幻世界的好奇心和想象力，并與我分享了自己對(duì)王子的理解。這讓我明白到親子家庭讀書不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是一次感情溝通的機(jī)會(huì)。親子家庭讀書讓我們的家庭變得更加和諧和溫馨。

第五段：親子家庭讀書的展望與期待（200字）

親子家庭讀書不僅是一種愉快的時(shí)光，更是家庭成員之間相互了解、交流的機(jī)會(huì)。通過親子家庭讀書，我們能夠更好地培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思考能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。未來，我希望能夠繼續(xù)與孩子一同讀書，分享讀書的快樂、接觸不同的文化和思想，并且通過讀書讓家庭更加溫暖和睦。同時(shí)，我也希望能夠通過親子家庭讀書鼓勵(lì)孩子積極思考，建立正確的價(jià)值觀，使他們成為有良知、有責(zé)任感的人。

總結(jié)：通過親子家庭讀書，可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通與理解，培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)能力和語言能力，培養(yǎng)孩子的思考能力和創(chuàng)造力，拓寬他們的知識(shí)面，指導(dǎo)他們樹立正確的人生目標(biāo)，成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人。親子家庭讀書不僅是一種傳遞知識(shí)的方式，更是一次感情溝通的機(jī)會(huì)。未來，我們期待能夠繼續(xù)與孩子一同讀書，分享讀書的快樂、接觸不同的文化和思想，并且通過讀書讓家庭更加溫暖和睦。

親子讀書心得體會(huì)篇十

親子閱讀是一種非常有意義的活動(dòng)，它不僅可以增進(jìn)家庭成員之間的情感溝通，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高他們的語言表達(dá)能力。在我與孩子們一起參與親子閱讀的過程中，我深刻地體會(huì)到了親子閱讀的種種好處。

首先，親子閱讀增進(jìn)了親子關(guān)系。通過共同閱讀一本書，家庭成員之間的情感得到了增強(qiáng)，彼此之間的理解和信任也得到了加深。每當(dāng)我與孩子們坐下來一起看書時(shí)，我可以感受到他們對(duì)我的依賴和信任，而我也能夠更好地理解他們的想法和需求。這種共同的閱讀經(jīng)歷，使我們更加親近、和睦地相處。

其次，親子閱讀培養(yǎng)了孩子的閱讀興趣。在孩子們的成長(zhǎng)過程中，他們通常會(huì)面臨著許多與閱讀相關(guān)的問題，比如缺乏閱讀興趣和閱讀能力等。然而，通過親子閱讀，我發(fā)現(xiàn)這些問題可以迎刃而解。當(dāng)孩子在親子閱讀中接觸到富有趣味性和教育性的書籍時(shí)，他們會(huì)對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。在與孩子們一起讀書的過程中，我注意到他們臉上洋溢出了快樂和滿足的笑容，這讓我更加堅(jiān)信親子閱讀對(duì)于激發(fā)孩子閱讀興趣的重要性。

再次，親子閱讀提高了孩子的語言表達(dá)能力。親子閱讀不僅僅是通過朗讀給孩子聽，還包括了與孩子的談話和互動(dòng)。在與孩子一起讀書時(shí)，我經(jīng)常向他們提問并與他們進(jìn)行對(duì)話。這樣的互動(dòng)可以幫助孩子們更好地理解故事情節(jié)、抓住重點(diǎn)，并激發(fā)他們的思考能力。同時(shí)，這種交流也能夠提高孩子們的語言表達(dá)能力，使他們更加自信和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。

再者，親子閱讀拓寬了孩子的知識(shí)面。孩子的知識(shí)水平是由他們接觸到的內(nèi)容所決定的。親子閱讀為孩子提供了豐富多樣的書籍資源，能夠幫助他們獲取更多的知識(shí)。通過閱讀不同類型的書籍，孩子們可以了解到更廣闊的世界，拓寬他們的視野。在我們的親子閱讀中，我特意選擇了一些有關(guān)自然、科學(xué)、歷史等方面的書籍，以幫助孩子們了解這個(gè)世界的奧妙和發(fā)展歷程。這樣的閱讀經(jīng)驗(yàn)，不僅能夠滿足孩子好奇心的需要，還能夠?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)提供更多的啟迪和幫助。

最后，親子閱讀培養(yǎng)了孩子們的情緒管理能力。閱讀是一種情緒的釋放和調(diào)節(jié)的方式。通過與孩子們閱讀，我發(fā)現(xiàn)他們能夠更好地控制自己的情緒，表達(dá)和識(shí)別自己的感受。當(dāng)讀到悲傷的情節(jié)時(shí)，孩子們會(huì)感到難過；而當(dāng)讀到快樂的情節(jié)時(shí)，他們會(huì)感到開心。這種對(duì)情緒的感知能力和調(diào)節(jié)能力，對(duì)孩子的情商和情緒管理能力的發(fā)展非常重要。

總之，親子閱讀有著眾多的好處。它不僅能夠增進(jìn)親子關(guān)系，也能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和提高他們的語言表達(dá)能力。同時(shí)，親子閱讀還能夠拓寬孩子們的知識(shí)面，幫助他們更好地了解這個(gè)世界，并培養(yǎng)他們的情緒管理能力。在我們的親子閱讀中，我深刻地體會(huì)到這種活動(dòng)的重要性和樂趣，我相信親子閱讀會(huì)成為我和孩子們難忘的回憶。

親子讀書心得體會(huì)篇十一

今天，我和媽媽讀了《寓言故事》這本書。這本書中有許多精彩的篇章，教會(huì)了我很多道理，我跟媽媽一邊讀書，媽媽一邊給我講解。可是令我印象最深刻的就是《東郭先生和狼》。

故事主要是講東郭先生和狼之間發(fā)生的故事，下面讓我給你們講講吧!有一天，東郭先生牽著毛驢在路上走，忽然后面跑來一只狼向他求救，東郭先生動(dòng)了惻隱之心，想辦法讓狼鉆進(jìn)口袋騙過了獵人，獵人走后東郭先生把狼放了出來，狼卻忘恩負(fù)義想吃掉東郭先生，東郭先生大吃一驚轉(zhuǎn)身逃跑危急時(shí)刻，有個(gè)農(nóng)夫扛著鋤頭走過來了，東郭先生連忙求救對(duì)老農(nóng)說了事情的經(jīng)過，老農(nóng)沉思了一下說不相信這么小的口袋能把狼裝進(jìn)去，就讓狼在進(jìn)一次口袋試試，于是又把狼騙進(jìn)了口袋，沒等東郭先生說話，老農(nóng)連忙把口袋扎緊，掄起鋤頭就把狼打死了。然后東郭先生說：“對(duì)狼仁慈你真是太糊涂了”。

這個(gè)故事告訴我們，助人為樂是中華民族的一種美德,但是不能對(duì)明知道有危險(xiǎn)的事務(wù)亂施好心，幫助別人的時(shí)候要分清楚事情的本質(zhì)好壞，不能盲目的幫助像狼一樣的壞人，不然就會(huì)害人害己。

最近學(xué)校組織了跟孩子一起讀書的'活動(dòng)。于是跟孩子一起讀了幾本書，最近幾天讀的是《寓言故事》。其中對(duì)孩子影響很深的一個(gè)故事是《東郭先生和狼》。

因?yàn)楝F(xiàn)在社會(huì),學(xué)校和家庭都在教育孩子要有愛心，主動(dòng)的盡力的去幫助別人，但是這個(gè)故事讓我們很清楚的看到了一個(gè)現(xiàn)實(shí)情況，讓我們也可以從另一個(gè)角度來教育孩子在幫助別人的時(shí)候要有充分的是非分辨能力，從而能夠有效的幫助道別人并且更好的保護(hù)自己和其他人不受到傷害。

親子讀書真的是一個(gè)很好的活動(dòng)，能夠使孩子在讀書的同時(shí)更直接及時(shí)的跟家長(zhǎng)一起交流能及時(shí)的解決孩子的一些困惑。在一個(gè)個(gè)富有哲理的故事中，我們家長(zhǎng)也學(xué)會(huì)了如何去正確的教育引導(dǎo)女兒，同時(shí)也充實(shí)了自己。

堅(jiān)持親子閱讀，一起享受成長(zhǎng)的快樂

親子讀書心得體會(huì)篇十二

親子閱讀感想。下面我說一下我對(duì)親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉。

“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這是我經(jīng)常對(duì)孩子說的一句話，我認(rèn)為首先應(yīng)該讓孩子知道讀書的重要性，通過讀書，可以知道想知道的東西。如：女兒對(duì)我說，“媽媽，鱷魚看上去那么兇，可是為什么它看到獵物會(huì)哭呢?”我故作深思狀，“為什么呢?為什么呢，去，把那本十萬個(gè)為什么拿來，我們一塊找找看，到底是什么原因會(huì)讓兇殘的鱷魚流淚?！蔽覀z找到答案后，我會(huì)故意大聲說“噢，多虧了這本書啊，看來書里什么都有啊，以后還要多看書啊!”我也會(huì)經(jīng)常給孩子講一些孩子感興趣的故事，有時(shí)講著講著，正當(dāng)孩子聽得津津有味的時(shí)候，我就故意忘記了具體內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候，孩子就會(huì)嚷嚷著趕緊講，我就拿過故事書來，找到正在講的故事，然后給孩子讀起來，原先孩子不大認(rèn)字的時(shí)候，我讀，現(xiàn)在她嫌我讀得慢，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，她就索興自己讀，久而久知，她就會(huì)以為書中什么都有，也就基本上理解了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的真正含義，其次讓孩子知道如何讀書。

起初，孩子看書翻來翻去，有時(shí)真的是一目十行，這時(shí)我就不動(dòng)聲色地等她看一段時(shí)間后，問她這篇文章或者這個(gè)故事叫什么名字啊?講的是什么內(nèi)容啊?主人公為什么會(huì)這樣啊?事情的原因是什么啊?結(jié)果怎么樣啊……?問得她一愣一愣的，為了給我講出故事的內(nèi)容，她只能耐心一點(diǎn)看，認(rèn)真一點(diǎn)看，這樣一來呢，她不光能把故事講完整，還能把一些好的詞語或者句子記下來，這樣還提高了她自身的寫作(寫日記、寫作文)的能力。

另外，我覺得家長(zhǎng)有必要給孩子營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，就象教室里寫得“進(jìn)門就讀書，提筆就練字”的標(biāo)語一樣，給孩子布置一個(gè)溫馨的書屋，一看就是學(xué)習(xí)陣地，一進(jìn)去就想讀書、學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)和孩子共同在親情的氛圍中學(xué)習(xí)，書的海洋里遨游，一起享受讀書帶來的快樂和幸福。

書是人類進(jìn)步的階梯，和孩子一起閱讀，和孩子一起學(xué)習(xí)，和孩子共同成長(zhǎng)!

親子讀書心得體會(huì)篇十三

近年來，親子閱讀成為了越來越多家庭的共同選擇。親子家庭讀書不僅能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力，還能夠加深親子之間的情感交流。我和我的家人也開始了親子家庭讀書的旅程，通過這一過程，我們收獲頗多，深感受益匪淺。

閱讀作為一種崇尚思考和想象的活動(dòng)，為孩子提供了廣闊的空間與無限的可能。通過鼓勵(lì)孩子讀書，家庭讀書活動(dòng)不僅提高了孩子們的閱讀能力，還培養(yǎng)了他們的好奇心和創(chuàng)造力。在家里的閱讀時(shí)間里，我們討論書中的情節(jié)和人物，分析問題和尋找答案。這一過程不僅可以讓孩子們建立自己的思維模式，還鍛煉了他們的邏輯思維能力。

親子家庭讀書不僅是孩子的事情，也是家庭的事情。一開始，我們很難為了親子閱讀抽出更多的時(shí)間，但經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我們意識(shí)到，親子閱讀不僅在培養(yǎng)孩子閱讀興趣的同時(shí)，也加強(qiáng)了家庭之間的情感交流。每個(gè)晚上，我們圍坐在沙發(fā)上，通過朗讀的方式一起分享讀書的快樂和故事的情節(jié)。這讓我們的生活更加豐富多彩，也加深了彼此間的理解和關(guān)系。

親子閱讀不僅是一種快樂，也是一種責(zé)任和義務(wù)。作為家長(zhǎng)，我們要協(xié)助孩子們選擇合適的讀物，并與他們共同分享閱讀中的歡樂和困惑。我們輔助孩子們解決閱讀中的問題，幫助他們理解文本的意義，提升閱讀的效果。而孩子們則在家庭讀書中通過提問、討論和回答的方式增進(jìn)對(duì)書本的理解，并用自己的話語表達(dá)自己的感受。這種合作與傾聽的過程不僅加深了親子之間的信任和交流，還讓孩子們更好地理解和愛上閱讀。

親子家庭讀書并不限制于室內(nèi)，它可以是一種戶外活動(dòng)。我們經(jīng)常選擇在公園或者圖書館里一起閱讀，享受大自然和書本帶來的愉悅。在戶外的環(huán)境中，我們可以不受時(shí)間和地點(diǎn)限制，可以盡情感受書本給予我們的啟示和思考。同時(shí)，這種戶外的親子閱讀也給予了孩子們更多的觀察和體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠從多角度去感知和理解世界。

親子家庭讀書是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要始終堅(jiān)持和耐心。通過親子閱讀，我們不僅能夠開拓視野，還能夠?yàn)楹⒆觽兲峁o限的可能。我們會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)孩子們讀書，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們收獲更多的知識(shí)和快樂。在這個(gè)過程中，我們相信，孩子們會(huì)不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，同時(shí)我們也會(huì)加深親子之間的感情和理解。

通過親子家庭讀書，我們深刻體會(huì)到了閱讀的魅力和價(jià)值。無論是在室內(nèi)還是戶外，無論是公園還是圖書館，親子閱讀都能夠給孩子們帶來快樂和成長(zhǎng)。在這個(gè)過程中，我們不僅能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀能力和興趣，還能夠加深親子之間的情感交流。親子家庭讀書是一種極為有益的活動(dòng)，我們將會(huì)持之以恒，堅(jiān)持不懈，與孩子一同走向更廣闊的世界。

親子讀書心得體會(huì)篇十四

閱讀節(jié)中，我買了一本書，名字叫《親愛的漢修先生》。老師還要求我們利用時(shí)間和家長(zhǎng)一起看這本書，開展親子共讀一本書活動(dòng)。

剛開始看這本書，我心里就產(chǎn)生一大堆問題：為什么起名叫《親愛的漢修先生》？書中會(huì)寫什么？每一章中會(huì)寫什么？周老師為什么會(huì)讓我們讀這本書？…….我產(chǎn)生了許許多多問題。我趕緊翻開書，專注地讀了起來，細(xì)心找答案。

這時(shí)，媽媽走進(jìn)了我的房間，來看看我在干什么，她看見我在看書，便坐下來跟我一起看。我對(duì)媽媽說：“我有許多問題，我們倆一邊看書，一邊討論問題，好不好？”媽媽二話不說就同意了，還輕聲說：“當(dāng)然可以，女兒的事情，我怎么能不管呢？”說完，我和媽媽你一言，我一語開始討論起來。

為了理解書中“遮風(fēng)避雨”這個(gè)詞語好在哪兒，我和媽媽開展討論?！安粚?duì)，應(yīng)該這樣理解?！眿寢屢贿呎f一邊展開書上的內(nèi)容和我議論。“就是這樣，你搞錯(cuò)了，怎么是這樣，這樣就不對(duì)了?！蔽医辛似饋?，我也在發(fā)表自己的看法。我和媽媽七嘴八舌地爭(zhēng)論了起書中的好詞好句起來。

時(shí)間一分一分一秒一秒地過去了，可是才讀到第三章。我決定繼續(xù)看下去，又坐在身邊和媽媽一起看書?？戳艘粫?huì)兒，我又有了一個(gè)新問題：為什么鮑雷伊有了問題要寫信給漢修先生，卻不找老師、爸爸媽媽來解決？我和媽媽又一起開始討論起來。夜里，媽媽和我一起讀書，一起研究，一起共同感受親子共讀的溫馨。和媽媽一起讀書真快樂！

親子讀書心得體會(huì)篇十五

親子英語讀書是現(xiàn)代家庭教育中的一種重要形式，通過親子共同閱讀英語書籍，不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系，還能提高孩子的英語學(xué)習(xí)能力。在我和孩子共同讀書的過程中，我深刻體會(huì)到了親子英語讀書的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)和啟示。

第二段：培養(yǎng)孩子的英語閱讀興趣

在親子英語讀書中，首先要培養(yǎng)孩子的英語閱讀興趣。我選擇了一些適合孩子年齡的英語繪本，內(nèi)容有趣，畫面精美，每次和孩子一起閱讀，我會(huì)模仿角色的聲音、配合手勢(shì)，使故事更加生動(dòng)有趣。孩子對(duì)于親子讀書充滿了興趣，主動(dòng)提出了和我一起讀書的要求。通過不斷的閱讀，孩子慢慢培養(yǎng)起了對(duì)英語閱讀的興趣。

第三段：提高孩子的英語學(xué)習(xí)能力

親子英語讀書不僅僅是培養(yǎng)孩子的英語閱讀興趣，更重要的是提高孩子的英語學(xué)習(xí)能力。通過閱讀英語書籍，孩子可以擴(kuò)大詞匯量，學(xué)習(xí)正確的語法和表達(dá)方式。我會(huì)和孩子一邊讀書，一邊解釋不懂的單詞和句子，幫助孩子理解并記憶這些知識(shí)。在閱讀的過程中，孩子的英語水平不斷提高，也更加自信地使用英語與人交流。

第四段：增進(jìn)親子關(guān)系

親子英語讀書還能增進(jìn)親子關(guān)系。在與孩子共同閱讀的過程中，我們可以互相交流想法，分享對(duì)書中情節(jié)和人物的理解。在交流中，我可以更加了解孩子的想法和感受，也可以讓孩子感受到我對(duì)他的關(guān)愛和重視。通過共同讀書的活動(dòng)，我們的親子關(guān)系更加緊密，相互間的溝通也更加順暢。

第五段：培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力

親子英語讀書還能幫助孩子培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。隨著孩子不斷閱讀，他們會(huì)逐漸養(yǎng)成每天閱讀的習(xí)慣，提高閱讀能力和速度。通過閱讀各種故事和知識(shí)，孩子的思維能力和邏輯思維能力也會(huì)得到鍛煉和提高。此外，通過親子英語讀書，孩子會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，建立對(duì)知識(shí)的渴望和學(xué)習(xí)的自覺性。

結(jié)尾段：

通過親子英語讀書，我深刻認(rèn)識(shí)到了它的重要性。不僅可以培養(yǎng)孩子的英語閱讀興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)能力，還能增進(jìn)親子關(guān)系，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力。作為父母，我們應(yīng)該積極參與親子英語讀書的活動(dòng)，與孩子一同成長(zhǎng)，共同享受閱讀的樂趣。

親子讀書心得體會(huì)篇十六

蘇霍姆林斯基告訴我們，“要做到教會(huì)孩子自學(xué)，一個(gè)重要的條件就是要讓孩子在上小學(xué)和中學(xué)的時(shí)候養(yǎng)成讀書的習(xí)慣?！弊尯⒆印岸嘧x書、樂讀書、會(huì)讀書、讀好書”日益成為我們每個(gè)家長(zhǎng)的共識(shí)。近年來，以激發(fā)孩子讀書的興趣、培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣為目的，與孩子一起開展讀書活動(dòng)，使我們?nèi)胰耸芤娣藴\。

讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。

首先，我們盡量找到孩子的興趣點(diǎn)，并以此為出發(fā)點(diǎn)，找一些相關(guān)的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識(shí)面會(huì)變得開闊起來，思路會(huì)變得活躍起來，當(dāng)碰到問題，會(huì)提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就近一步激發(fā)了他看書的舉趣，在這個(gè)過程中，會(huì)涉及到他以前不感興趣的領(lǐng)域，探索的樂趣，拓寬了他的興趣面，以此類推，形成良好的循環(huán)。對(duì)每個(gè)孩子來說，書本豐富了他們的生活，為他們提供了無盡的想象。我們作為家長(zhǎng)所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長(zhǎng)的責(zé)任。就算工作再忙，也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!書，使我們家長(zhǎng)由對(duì)孩子教育的無知變?yōu)槁灾欢?，使我們自己的事業(yè)起飛，使我們與孩子有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。

其次，我們?cè)陂喿x的過程中，耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答，反而提一些問題要他回答，啟發(fā)他主動(dòng)思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定，有許多事情，本來就沒有絕對(duì)的答案?？梢阅托牡慕忉?，可以激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對(duì)方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展，倘若相持不下，可以一起再查資料，再看書，尋求最佳答案，這樣可以使他接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí)，家長(zhǎng)也增長(zhǎng)了以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的。

另外，我們家設(shè)立讀書專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)購買圖書。為了營(yíng)造一種讀書的氣氛，我們自主購買訂閱一定數(shù)量的書刊、報(bào)紙，如《課堂內(nèi)外》《我們愛科學(xué)》、《讀者》、《七彩語文》等，每月都到書店書城去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滿足孩子的求知欲，讓孩子蕩漾在書海中，體驗(yàn)一種知識(shí)帶來的無窮樂趣。讓孩子建立自己的小書柜,在書房里把書進(jìn)行歸類，孩子自己的書由孩子自己整理擺放，讓他擁有自己的書柜。我們與孩子共同讀書，定期交流讀書體會(huì)。教育家陳鶴琴先生這樣說過：“我們做父母的，一面要事事以身作則，一面要處處留心小孩所處的環(huán)境，使他所聽的，所看的都是好的事物。這樣他自然而然地受了好的影響?！蔽覀儠?huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)帶孩子走進(jìn)自然，閱讀自然，感受人文。為了讓孩子保持一種學(xué)習(xí)狀態(tài)，豐富感性知識(shí)，我們有目的地帶孩子去感受周圍的世界，如帶孩子去北京，眺望在雄偉的萬里長(zhǎng)城上，感受中華歷史的悠久、華夏兒女的智慧，讓他看一看故宮博物院、天安門廣場(chǎng)、國(guó)家體育館，豐富歷史知識(shí)，豐富生活內(nèi)容，豐富情感世界。平時(shí)，我們鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校的讀書實(shí)踐活動(dòng),如：故事會(huì)、演講比賽、調(diào)查報(bào)告、書簽制作、手抄報(bào)、讀書征文比賽等，使他從小就受到語言文字美的熏陶，并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。

與孩子一起讀書有很大的好處，我們共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我們和孩子貼的更近，可以感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。對(duì)于父母來說，千萬不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)“愛和自由，規(guī)則與平等”的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng)，包括身體的，感覺的，情緒的，認(rèn)知的，心理的，精神的完整成長(zhǎng)，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能，那樣的人生無味而無趣。紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中，那是你在夢(mèng)中不能想見的，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來像你，因?yàn)樯遣荒艿剐械模膊慌c昨日一同停留，你們是弓，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢，你無法預(yù)定他的軌跡。

培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn)，也是對(duì)我們做家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天都進(jìn)行閱讀。在讀書中遇到問題時(shí)，要及時(shí)提出，我們做家長(zhǎng)的應(yīng)盡量正確的回答孩子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，一定要正確對(duì)待孩子的疑問，要幫助孩子提高思維空間，進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的富翁，精神的巨人!和孩子一起快樂的讀書吧!