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2023年幼兒園教師培訓計劃及內容(優(yōu)質11篇)
  • 時間:2023-10-22 05:54:01
  • 小編:靈魂曲
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幼兒園教師培訓計劃及內容篇一

以學習落實全國教育工作會議精神為主線,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準則,加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。把更新師德觀念、規(guī)范師德行為、提升師德水平作為重點,進一步加強幼兒園師德建設,強化教師素質,努力打造一支師德高尚、業(yè)務精湛、敬業(yè)奉獻,適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質教師隊伍。

大力加強師德師風建設,堅持把師德教育擺在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業(yè)、為人師表、無私奉獻精神。以活動為主線,多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育,使良好的師德規(guī)范轉化為廣大教師的自覺行為,轉化為廣大教師的人格品質。

1、學習貫徹和落實《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)。

2、堅持系統(tǒng)的師德培訓、經常性的師德教育和“提升人文素養(yǎng)”讀書教育活動。評選“最佳教師”活動。

3、進一步規(guī)范教師的言行,學習宣傳校內外“優(yōu)秀教師”、道里區(qū)是“師德標兵”的先進事跡,要求全體教師必須做到“三愛”:愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒,不斷加強自身建設與修養(yǎng)。

(一)加強領導與規(guī)范,強化師德建設觀念。

1、幼兒園把師德建設工作擺上重要議事日程,定期召開會議,統(tǒng)一思想認識,增強抓好師德建設的責任感和緊迫感,提高活動效率。

2、做到師德教育經常化、制度化。教師的集中學習與平時學習相結合,集體學習與個人學習相結合,每學期保證安排集中學習不少于四次。

3、規(guī)范師德行為,對照有關師德規(guī)范的要求,教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結,開展批評與自我批評,寫出師德自查自糾書面材料,切實解決教師中存在的問題。

4、進一步規(guī)范家校聯(lián)系層度,建全和完善家長幼兒園聯(lián)系制度。通過家長會、家訪、電話聯(lián)系等多種形式,促進教師、幼兒和家長的相互溝通,爭取家庭、社會對幼兒園教育事業(yè)的理解和支持。繼續(xù)開展幼兒問卷、征求家長意見、師德調查、教師師德評價活動,自覺主動接受幼兒、家長、社會的監(jiān)督,增強工作透明度、增強幼兒園與家長、教師與幼兒的有效互動,創(chuàng)辦好人民群眾滿意的幼兒園。

(二)加強學習,提高職業(yè)道德素養(yǎng)。

1、組織全體教師認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,全面準確理解《規(guī)范》的基本內容。努力學習《教育法》、《教師法》和《義務教育法》等法律法規(guī),貫徹執(zhí)行市、區(qū)教育局關于加強教師隊伍建設有關要求。結合師德學習內容,每學期每位教師撰寫學習筆記和心得體會。

2、引導全體教師樹立終身學習意識,不斷適應社會發(fā)展變化的需要。教師除掌握好專業(yè)知識外,還要積極參加繼續(xù)教育及業(yè)務進修,在理論上和實踐活動中進一步提高能力,以適應素質教育發(fā)展的需要。

(三)多彩活動,提升師德修養(yǎng)。

1、認真開展“三愛活動”(愛事業(yè)、愛崗位、愛幼兒)。通過開展“愛事業(yè)”等活動,樹立教師工作責任心和職業(yè)幸福感;通過開展“愛崗位”活動,加強教師的敬業(yè)精神;通過開展“愛幼兒”活動,重建教師的博愛心靈。為確?!叭龕刍顒印痹鷮嵧七M,取得實效,積極開展以下師德建設活動。

2、開展豐富多彩的社會志愿服務活動。

3、開展“關愛教師”活動。關注教師的情緒、關心教師的生活、關懷教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難,讓廣大教師感受到幼兒園的溫暖,提高職業(yè)幸福感,穩(wěn)定教師隊伍。繼續(xù)關注教師的心理健康,充分利用教師大會、個別談心、心理健康教育輔導等形式對教師的急躁情緒進行有效疏導,保證教師以良好的心態(tài)投入幼兒園工作。

(四)完善教師職業(yè)道德考核評價制度,確保師德建設健康發(fā)展。

1、建立師德檢查制度,制定教師月考核指標體系,對教師進行月考核。

2、幼兒園將教師職業(yè)道德確立為年度考核首要條件,進一步完善教師師德考核評價制度,推動師德建設工作向縱深發(fā)展,塑造教師師德群體的良好形象。

3、對于全體教師進行師德師風考核,把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業(yè)技術職務聘任以及年度考核掛鉤,實行一票否決制。發(fā)現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行,及時對當事教師提出批評教育。情節(jié)嚴重的教師,依據有關規(guī)定給予紀律處分,并在教師評聘時要扣除相應的分數,當年不能評優(yōu)晉級。

幼兒園教師培訓計劃及內容篇二

為進一步貫徹落實《吉林市教師專業(yè)發(fā)展促進工程實施意見》的文件精神,落實我區(qū)各學科全員培訓計劃,加快我區(qū)幼兒教師專業(yè)化發(fā)展進程,進一步提高全區(qū)幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力,使全區(qū)幼兒教師能更好的深入挖掘教材,結合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區(qū)幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區(qū)將開展2009年暑期幼兒教師培訓,具體安排如下:

一、培訓內容及形式培訓內容主要為:

1、幼兒園主題活動開展的現(xiàn)狀分析。2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。3、主題活動應如何開展。

4、主題活動教學組織的方法、技能和技巧。5、主題書的制作。

培訓時間為兩天,合計16學時,原則上分成四個階段:第一階段理論培訓,集中學習。(4學時)第二階段聽課、互動反思、交流研討。(4學時)第三階段講解主題書制作要求及經驗展示交流。(4學時)第四階段動手制作電子版主題書,通過作業(yè)等形式進行考核。(4學時)

二、培訓時間、地點

區(qū)屬各幼兒園、學前班教師全員參加四、培訓要求

1、參培教師準時參加培訓,遵守培訓時間,不得無故缺席。2、參培教師要認真聽講,做好記錄,并積極進行研討互動。3、因故不能參培的教師,需學校領導出具請假證明。4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。

五、報名時間及聯(lián)系方式

各學校、幼兒園要于7月5日前,將參培教師報名表上交進修學校綜合部。

聯(lián)系人:教師進修學校綜合部曲靜電話:2423709

附:20xx年暑期幼兒教師培訓報名表

昌邑區(qū)教師進修學校2009年7月1日

20xx年暑期幼兒教師培訓報名表

報名單位:負責人:

合計:參培人數

幼兒園教師培訓計劃及內容篇三

1、建立準音和回課制度(由園部負責),及時發(fā)現(xiàn)糾正發(fā)音的`問題 ,提高教師自身的英語水平,保證特色活動的效果。

2、建立口語日常用語量化的考核制度,要求教師在一日活動中,主動與幼兒進行口語對話。

3、每月一次分級部培訓,培訓內容根據當月實施的計劃而定,確保培訓的時間和質量。針對每一次的培訓內容建立還課制度,從細節(jié)入手,幫助新教師盡快融入到特色活動的教學中來。

4、本學期繼續(xù)對中大班教師提出用純英語上課要求,有英語特長的教師做好引領和示范。

5、繼續(xù)為年輕教師提供展示自我的平臺,如:每月的英語暢游、morningspeaking活動和教學活動交流等,鼓勵年輕教師的大膽參與和挑戰(zhàn)自我。

1、每月的英語培訓時間

每月雙周四,一次培訓一次考核。

2、實行分年級培訓

*培訓內容以教材為主,根據上課流程進行逐個培訓和考核,并有目的地融入課堂用語和幼兒在園用語100句的培訓。

*培訓時加入對教材的培訓、日常用語的培訓使用和對老師口語的正音等。

3、morning speaking

*時間不變,每個星期二、三、四的早晨,其中大班在星期二開展,中班在星期三開展,小班在星期四開展。

*內容以各級部的英語教材為主。

*主持人由各班教授英語的老師承擔。

4、英語暢游活動

*要求年級里面的老師一起出謀劃策,以集體游戲的形式進行,游戲中加入“幼兒與幼兒互動”、“老師與幼兒互動”、“老師與老師互動”、“家長、老師和幼兒的互動”(大活動),提高孩子個人表現(xiàn)力,激發(fā)學習英語的興趣,活動中每個班級的老師要做到認真投入。

2月:

1、交流本學期的培訓計劃

2、培訓日常用語

3、針對教材進行正音

3月:

1、培訓:教師課堂用語的豐富;

幼兒日常用語

教材的正音

2、考核:日常用語的使用

4月:

1、活動展示月:各年級推薦老師進行英語活動展示,側重在純英教學

2、考核:日常用語的使用

5月:

1、培訓:課堂上的游戲環(huán)節(jié)

教材的培訓和正音

2、考核:游戲中課堂用語的使用

6月:歸檔、總結

幼兒園教師培訓計劃及內容篇四

俗話說學無止境,老師也不例外。為了讓幼兒園教師能夠適應社會發(fā)展,不斷提升自身的綜合素質,不少幼兒園都會組織幼師參與培訓活動。下面是工作計劃網為大家搜集整理的幼兒園教師培訓計劃,歡迎閱讀。

幼兒園教師培訓計劃(一)

一、總目標:通過培訓,力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、能力強的復合型教師。

二、具體措施:開展“幼教師資隊伍建設年”活動,切實采取有力措施,全面提高教師素質。

1、加強思想政治建設,完善政治學習制度,形成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,進一步提高教職工的政治思想素質,從而有效地指導自己的行為。

2、加強對新《綱要》的學習培訓,通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,進一步更新教師觀念,深化教學改革,優(yōu)化幼兒一日活動,全面提高保教質量。

3、根據教師自身特點,為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野,充實教師文化內涵(),不斷積淀文化底蘊,倡導教師讀名著、專業(yè)理論書,注重吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。

5、采取“走出去,請進來”等多種方式方法,加強對教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓,并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度,爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習,加強教師對實踐活動的操作能力。

8、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討,對其內容、組織、實施,評價等方面進行學習和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的能力。

10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地,變教師被動型接受為主動型參與,積極研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學能力。

11、進一步提高教師生成新課本的能力,在課程思想的指導下,不斷根據幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內容,并能較好地把握課程內涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的'成果。

13、各教研組開展園內觀摩研討,外出觀摩學習,聽取講座等各類活動,開展優(yōu)質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

14、充分發(fā)揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動,骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,教研組長引領組員在培訓中逐步提高。通過各個層面的學習,不僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍。

15、建立教師成長檔案,促進教師專業(yè)成長。

16、積極鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章,爭取年內在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

三、具體安排培訓計劃方案

三月份

1、組織安排好ccpp項目××年第一期培訓、匯報工作和加方學生來我園的實習工作以及園本培訓。

2、選派園內9名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

四月份

1、園內信息技術員開展“信息技術”培訓工作。

2、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習。

3、園長、副園長、教務主任對園內教師進行藝術類的培訓。

4、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓。

五月份

1、組織安排好縣進修校來園檢查“ccpp-ertt”項目的園本培訓工作及個人成長記錄。

2、開展好園內“信息技術教育”培訓工作。

六月份

1、對省編教材進行培訓。

2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術教育”培訓工作。

3、組織園內教師職業(yè)技能補測報名工作。

七月份

1、參加20××年繼續(xù)教育登記員工作年度總結會。

2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表、登記證。

3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動。

八月份

1、組織園內教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。

2、組織園內教師到其他幼兒園參觀學習。

九月份

1、選派教師到省幼兒園參觀學習。

2、參加全縣教師“普通話演講大賽”。

3、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動。

十月份

2、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動。

十一月份

1、組織安排好ccpp項目××年第二期培訓工作及園本培訓。

2、同縣內另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動,共同學習、相互促進。根據第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經驗,進一步探索適合本園、本地區(qū)的主題教學。

十二月份

1、總結20××年度幼兒園教師培訓工作。

2、組織安排好上級對本園的年度考核工作。

幼兒園教師培訓計劃(二)

一、現(xiàn)狀分析:

我園35名專任教師中有4人本科,20人專科,專科及??埔陨蠈W歷達標率為68%,現(xiàn)在已取得??茖W歷的教師全部在進修本科,學歷合格率100%。現(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件,教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透,基本功不扎實,缺少保教經驗,沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,運用現(xiàn)代化設備的能力還不夠,對新教材的理解和運用不到位,不會靈活處理教材。

二、措施:

1、加強對新《綱要》的學習培訓,通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要內容,用新理念指導自己的教育行為,努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉變。

2、采取“走出去,請進來”等多種形式,加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓,并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓。

3、繼續(xù)實施名師帶動工程,實行骨干教師與年輕教師結對子,大家相互學習,相互促進、共同提高。

4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度,爭取培養(yǎng)出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5、創(chuàng)設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動,提高教師對實踐活動的操作能力。

6、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試,考試結果納入年度教師考核。

8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓,力爭年內??茖W歷達標率達到60%。

9、加大教育宣傳力度,出臺獎勵政策,鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

三、具體安排

二月份:

(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓,學習flash動畫制作,使教師在原來制作簡單課件的基礎上提高一步。

(2)聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識、日??谡Z及活動設計技巧等培訓。各班英語教師每人組織一個教育活動。

(3)對教師進行口語五百句現(xiàn)場測試;

三月份:

(1)帶領明集、虎灘、北嶺、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習。

四月份:

(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班。

(2)業(yè)務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習

六月份:

(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。

(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會

(3)對省編教材進行培訓。

七月份:

(1)教師優(yōu)質課評選

(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓

(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓

幼兒園教師培訓計劃及內容篇五

【篇一】

一、指導思想:

為了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,個性是青年教師實施素質教育的潛力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。構成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務:

結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,透過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。透過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作潛力方面到達合格水平。在此基礎上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐潛力的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象:

全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施:

(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。

(二)透過以老帶新結隊子,提高青年教師的業(yè)務素質。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和潛力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業(yè)務潛力作為培訓重點。

在培訓中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,簽定“師徒結對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將透過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓,提高教科研潛力。

鼓勵教師用心參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質量,服務態(tài)度,服務水平作為重點,力爭使人員素質得到提升。

【篇二】

隨著社會的發(fā)展,個性是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展,教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中,那種一旦成為教師就能夠一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合,教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程,社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識。因此,教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國的教育家呂型偉同志說:“教育是事業(yè),事業(yè)的好處在于獻身;教育是科學,科學的價值在于求真;教育是藝術,藝術的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。我要成為一個有“感覺”的教師:能全方位地去感受幼兒;成為一個“會學習”的教師,提升多種潛力,如選取教育資源運用教育資源的潛力,設計潛力,科研潛力等等。

二、資料措施

1、提高政治思想素質“學高為題,德高為范”這既是社會對教師的贊美,也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂,是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒、用心向黨組織靠攏,使自我具有高度的群眾主義精神、職責感及主人翁意識。使自我教給幼兒的不僅僅僅是初淺的知識,而是培養(yǎng)他們良好的個人品質,以及用心的生存心境、以用心的人生態(tài)度去對待生活。使自我早日成為一名優(yōu)秀班主任。

2、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水,教師要有一桶水”。而今,隨著社會的不斷進步,知識的不斷更新發(fā)展,要求我們的教師就應是“一條流動的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識,但必須要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學文化知識,而且要根據社會和科技的發(fā)展,不斷更新知識,完善自我的知識結構。多看幼教刊物,比如幼教博覽等,提高自我的理論水平,做好筆記和摘錄,為自我的工作積累經驗;同時利用網絡,搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經驗。

自我撰寫教育筆記,把自我在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法、心得體會、經驗以及教訓都記下來,為自我以后的工作帶給基本保證。自我多讀電腦方面的書籍,熟練操作各種常用軟件,遇到不懂的地方多多求教。

3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不一樣的要求。所以,幼兒園強調幼兒教師務必是一專多能。充分利用空余時光大練教師基本功,提高自我的業(yè)務水平,不偷懶,不耍*。進一步練習舞蹈、聲樂、鍵盤,在技能技巧等方面都有較大的提高??蓮奶亻L的角度,我的藝術活動潛力較弱,從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度,務必加強基本功的訓練,尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞、手指操等教學技能技巧的提高。

4、健康、自強、創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提,有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,只有自信才能自強,才能使自我的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時挫折而喪失自信,要不斷樹立目標、追求成功、設計成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點,才能獲得創(chuàng)新的萌動,才能體驗到成功的快樂。

5、促幼兒成長,為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好,每人的潛力在原有基礎上有所提高,我根據班級狀況以“綱要”為準則,制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在半日活動中以游戲貫穿各科教學,并用心使用肯定鼓勵等方法,使幼兒身心愉快地學習,使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高。

在家長工作方面,經常翻閱有關家教方面的書籍,了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,努力使自我在家長工作方面更加成熟,成為家長放心的好老師。

四、目標達成

1、透過多種學習機會與渠道,選取和運用適合自我的學習方式,不斷提升自身的專業(yè)化水準。堅持記教育教學日記,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習慣。多翻閱有關幼兒教育的書籍,提升自身的教育內涵。學習應用多媒體教學手段來豐富課堂。

2、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思,培養(yǎng)對教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。

3、用心借助各種交流與展示的平臺促進自我的業(yè)務潛力,積累豐富的經驗。認真上好每一節(jié)課,把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中。用心參加各種技能技巧比試、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評比等等,并爭取獲得等第獎。使自我的綜合素質始終處于動態(tài)的發(fā)展過程,才能自如應對蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。

4、透過教育研究與實踐,提升自身的科研水平。認真參加每一次的教研活動,認真思考并虛心學習。加強與同事、來自不一樣幼兒園的教師進行專業(yè)合作,交流教學心得體會,學習先進的教學經驗。

5、認真對待每一個學生,認真處理每一件事情,認真對待每一次班級活動,把班級管理潛力的提高落實在每一天的班級管理中。

6、透過和學生談心、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解。

7、每一天擠出30分鐘的閱讀時光。

【篇三】

一、現(xiàn)狀分析:

我園35名專任教師中有4人本科,20人???,專科及??埔陨蠈W歷達標率為68%,此刻已取得??茖W歷的教師全部在進修本科,學歷合格率100%。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的課件,教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透,基本功不扎實,缺少保教經驗,沒有真正樹立起正確的教育觀、兒童觀,運用現(xiàn)代化設備的潛力還不夠,對新教材的理解和運用不到位,不會靈活處理教材。

二、措施:

1、加強對新《綱要》的學習培訓,透過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設計、教育活動觀摩等解讀綱要資料,用新理念指導自我的教育行為,努力實現(xiàn)新形勢下教師主角的轉變。

2、采取“走出去,請進來”等多種形式,加強對教師五項技能、多媒體課件、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓,并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓。

3、繼續(xù)實施名師帶動工程,實行骨干教師與年輕教師結對子,大家相互學習,相互促進、共同提高。

4、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度,爭取培養(yǎng)出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5、創(chuàng)設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動,提高教師對實踐活動的操作潛力。

6、用心參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試,考試結果納入年度教師考核。

8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓,力爭年內??茖W歷達標率到達60%。

9、加大教育宣傳力度,出臺獎勵政策,鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

【篇四】

一、總目標:透過培訓,力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、學歷高、業(yè)務精、潛力強的復合型教師。

二、具體措施:開展“幼教師資隊伍建設年”活動,切實采取有力措施,全面提高教師素質。

1、加強思想政治建設,完善政治學習制度,構成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,進一步提高教職工的政治思想素質,從而有效地指導自我的行為。

2、加強對新《綱要》的學習培訓,透過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,進一步更新教師觀念,深化教學改革,優(yōu)化幼兒一日活動,全面提高保教質量。

3、根據教師自身特點,為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,使教師在共性中顯個性,全面發(fā)展中顯個人特長,更好地顯示其教育才能。

4、拓寬教師文化視野,充實教師文化內涵(。),不斷積淀文化底蘊,倡導教師讀名著、專業(yè)理論書,注重吸納社會各行業(yè)信息,使教師具有寬廣的視野。

5、采取“走出去,請進來”等多種方式方法,加強對教師教育技能,專業(yè)技能及特色課程的培訓,并充分利用本園教育資源,搞好園本培訓。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度,爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

7、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習,加強教師對實踐活動的操作潛力。

8、用心參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

9、加強對省編、多元智能和建構課程教材的學習和研討,對其資料、組織、實施,評價等方面進行學習和研究,鼓勵教師通讀新教材,熟讀新教材,提高教師靈活運用新教材的潛力。

10、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學潛力水平的主陣地,變教師被動型理解為主動型參與,用心研討,大膽發(fā)表見解,采取發(fā)言等形式開展研討活動,切實提高教師的教育教學潛力。

11、進一步提高教師生成新課本的潛力,在課程思想的指導下,不斷根據幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程資料,并能較好地把握課程內涵,在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想。

12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,并做好資料的收集、歸類、整理工作,并取得階段性的成果。

13、各教研組開展園內觀摩研討,外出觀摩學習,聽取講座等各類活動,開展優(yōu)質課的評選活動。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫忙。

14、充分發(fā)揮行政領導、骨干教師、教研組長、班組長的作用。行政領導參與每組的每一次教研活動,骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,教研組長引領組員在培訓中逐步提高。透過各個層面的學習,不僅僅促使教師獲得更大的提高,還將使我園進一步構成濃厚的研究氛圍。

15、建立教師成長檔案,促進教師專業(yè)成長。

16、用心鼓勵教師撰寫論文、隨筆、經驗、總結等理論文章,爭取年內在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

【篇五】

一、指導思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導,以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線,圍繞新教材,以人為本,以發(fā)展內涵為宗旨,全面推進素質教育,大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的群體,強化過程管理,發(fā)揮教師內在的潛能,采用多渠道的辦法,加強師資培訓,讓教師在崗位上學習,在崗位上實踐,在崗位上成功。為著力提高教師業(yè)務水平,切實提高辦學質量和辦學品位帶給有力保障。

二、研修目標

(一)總體目標

透過開展園本培訓,進一步鞏固教師的職業(yè)道德,鞏固教師專業(yè)思想,使教師掌握必備的教育技能,樹立現(xiàn)代教育觀念,熟悉有關教育法規(guī),不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究潛力,更新知識,提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀,不斷完善幼兒教師的知識、潛力結構,提高其實施幼兒教育教學的潛力,以促進教師專業(yè)成長。

(二)分層培養(yǎng)目標

a一般教師:

1.有良好的師德修養(yǎng),愛崗敬業(yè)。能客觀地認真分析自身特點,制定個人發(fā)展計劃,充分發(fā)揮個人優(yōu)勢。

2.努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神,用心開展主題活動,善于捕捉尋常時刻,處理預設和生成的關系,將學科與主題整合。

3.有研究意識和必須科研潛力,能進行合作研究。用心承擔鎮(zhèn)級、園級公開活動。

4.用心參加園內外各類活動,能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規(guī)章制度。思考自我每一個有利于幼兒園的行為等。

5.能撰寫較好的教育經驗文章,幼兒總體水平發(fā)展好。

b骨干教師:

1.師德修養(yǎng)好,具有主人翁精神。用心主動帶教其他教師,能在園中起到表率作用,根據自身狀況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃。

2.樂于參與各類學習并主動進行自學,能夠根據課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思,具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神。

3.科研潛力強,用心參與課題研究,并能取得成果,承擔鎮(zhèn)級、縣級公開活動。

4.用心與園長合作,在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,樂于和同伴合作優(yōu)質資源共享。

5.勇于創(chuàng)出個人特色,用心總結教育教學中的經驗,撰寫較高質量的文章,在縣級以上刊物發(fā)表。

三、具體措施:

(一)深入推進師德師風建設,構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實胡提出的“愛崗敬業(yè)、關愛學生,刻苦鉆研、嚴謹篤學,勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取,淡泊名利、志存高遠”的四點期望。樹立典型,弘揚正氣,牢固樹立“教書育人,服務育人”的思想意識,用心開展“學為人師,行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象,比作風,比貢獻”主題演講活動。透過活動的開展,增強廣大教師工作職責心和使命感,樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識,踏踏實實轉變工作作風,使工作更細致,服務更熱情,作風更嚴謹,做到內強素質,外樹形象。二)透過培訓更新教育觀念,增強教師對實施素質教育重要性的認識,提高教師實施素質教育的潛力和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》,深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,并要求每個教師寫好體會交流。

(三)提高教師的整體素質,認真開展業(yè)務培訓

a資料及要求:以專業(yè)思想教育、教育教學常規(guī)、教師的基本功為重點,以盡快適應最新的教育教學工作為目標。

b具體資料:

1.對不一樣層次的教師進行專業(yè)培訓

幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課,做好教學常規(guī)工作的指導,加強業(yè)務崗位練兵活動,繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習,對工作二年以上的教師要多壓擔子,爭取早出成績,對于工作五年以上的教師要構成個性化的教學特色,要有顯著的教學成果。

2.鼓勵教師用心參加各級各類的業(yè)務競賽評比活動

(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽,進行崗位練兵活動,以賽促學,以賽推優(yōu),為青師帶給鍛煉的機會,展示的舞臺,從而加快青師培養(yǎng)的步伐,大力推進學校名師建設。

(2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆,隨筆可拓寬寫作體裁,類似教學論文、生活故事等,抓住日常教學中的閃光點,談想法,談觀點,切入口要小,并能聯(lián)系教學中存在的問題,從而提出整改的措施。用心撰寫教學論文,并參加市有效性教學論文的評比活動。

(3)重視現(xiàn)代信息技術的培訓,鼓勵青年教師用心參與現(xiàn)代信息技術培訓,做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的潛力,利用現(xiàn)代化信息技術,優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。

3.開展互聽互學活動,促進相互間的交流,取長補短,及時獲取課改信息,園長聽課不少于30節(jié),業(yè)務園長聽課不少于40節(jié),教研組長聽課不少于20節(jié),教師聽課不少于15節(jié)。

4.確立“工作學習化、學習工作化”的意識,把學習作為一種習慣,一種生活方式,構成組織學習的機制,構建學習型組織,堅持每月一次的教育書刊閱覽學習,提倡工作之余的自主學習,摘抄學習筆記,撰寫學習心得,并透過家長學校帶給的學習交流平臺進行共享學習心得體會,教育經驗,以此不斷更新教學理念。

5.自主開展平行班之間互結對子活動,教師可從領域教學活動、區(qū)角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手,在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動,促進相互間的交流與提高。

幼兒園教師培訓計劃及內容篇六

為不斷提高我校教育質量,努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍,使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階,制定本計劃。

一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導,以“自主、多元、實效”為主題,以提高教師實踐能力為根本,更新培訓理念,完善培訓機制,創(chuàng)新培訓模式,豐富培訓內容,使培訓更具自主性、選擇性和實效性,促進我校師資隊伍向“師德高尚,業(yè)務精諶,結構合理,充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓目標建立教師培訓領導小組,初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。

三、培訓任務1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,最高不超過144學時。

2、為完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務,積極開展班主任專題培訓。

3、按要求組織園長周期內在職提高培訓,完成相應時數。

4、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。

四、培訓內容1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。

2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手,通過專家引領、教育理論專著自學等途徑,主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,對教師實施有針對性的培訓,以提高教育水平。

3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育,以課程標準為依據,充分運用專題教研、等有效形式,幫助教師更好把握理念、駕馭教材,并將其轉化為先進的教學行為。

4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位,帶領和指導廣大教師開展行動研究,從解決實際問題入手,幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,同時進行教育科研基本方法的培訓。

5、心理健康培訓。推進心理健康培訓,培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力,使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,從心理健康教育過程中有所收獲,取得成就,為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

五、培訓層面1、全員園級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,現(xiàn)代教育理論,教育教學技能訓練,教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求,圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容,提高班主任工作藝術水平,營造和諧班級氛圍,促進青少年健康成長。

幼兒園教師培訓計劃及內容篇七

一、指導思想:

為了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二、培養(yǎng)目標和任務:

結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍。

三、培養(yǎng)對象:

全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階。

四、具體工作措施:

(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業(yè)務素質。

教師專業(yè)知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點。

在培訓中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,簽定“師徒結對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高。

(三)加強教科研培訓,提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質量,服務態(tài)度,服務水平作為重點,力爭使人員素質得到提升。

月份工作安排(主要安排培訓內容)

2月

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月

組織幼兒教師優(yōu)質課展評,

培訓教師如何組織教育活動,備課、上課、評課。

指導青年教師活動(聽課、評課)

走出去、請進來教學觀摩活動。

4月

幼教校長、園長培訓

5月

幼兒教師舞蹈培訓

6月

幼兒教師業(yè)務培訓

7月

幼兒教師活動設計、論文評比。

8月

參加市暑期教科研培訓

9月

保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月

教師教學心得交流。

幼兒園教師培訓計劃及內容篇八

為深入學習貫徹新時代中國特色社會主義思想,全面落實《中共中央 國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》,切實提高精準培訓的組織能力,努力形成“學習強師”的可持續(xù)發(fā)展局面,不斷增強教師立德樹人的本領,建設適應教育現(xiàn)代化要求的高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍,堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),現(xiàn)就做好2020年中小學幼兒園教師國家級培訓計劃(以下簡稱“國培計劃”)組織實施工作有關事宜通知如下。

助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。疫情防控期間,各地各校一律不得組織教師線下集中面授培訓。各地要根據當地“停課不停學”工作部署,合理調整培訓項目設置和經費預算安排,靈活安排、有效開展教師線上培訓,支持教師立足教育教學崗位助力打贏疫情阻擊戰(zhàn)。

因地制宜開展在線教學培訓。實施教師在線教學能力提升行動,已經或計劃開展在線教學的?。▍^(qū)、市),要通過線上培訓幫助教師掌握所選用平臺的使用方法,加強教師在線教學方法和信息技術應用研修。設置心理疏導調適、疫情防控知識、健康衛(wèi)生教育、信息安全、學生視力保護等培訓專題。將家校合作納入教師培訓內容,推進生命教育、感恩教育、責任教育融入家庭教育。

加強疫情嚴重地區(qū)教師培訓幫扶。各級教師培訓資源向疫情嚴重省份予以傾斜,組織“國培計劃”遠程培訓機構開放教師培訓網絡資源。發(fā)揮“國培計劃”承擔機構院校、名師名校長等作用,向疫情嚴重地區(qū)的學校主動輸送優(yōu)質線上課程資源。組織有關高校、教師發(fā)展機構等開放資源,為當地教師提供應對疫情急需的信息素養(yǎng)提升、心理疏導、衛(wèi)生防疫等支援服務。

深入推進師德養(yǎng)成教育。認真學習黨的十九屆四中全會、全國教育大會精神,開展習近平總書記關于教育的重要論述專題學習。設置師德師風培訓課程內容,試行師德修養(yǎng)、班級管理等培訓課程指導標準,踐行新時代教師職業(yè)行為準則,分享展現(xiàn)時代風貌的優(yōu)秀影視作品,講好身邊最美教師的教育故事,加強黨史、新中國史、改革開放史教育,弘揚民族精神和時代精神,推動理想信念教育常態(tài)化、制度化,引導教師以德立身、以德立學、以德施教、以德育德,爭做新時代“四有”好老師。

服務基礎教育改革發(fā)展大局。以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人為目標,貫徹落實《中共中央 國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》《中共中央 國務院關于深化教育教學改革 全面提高義務教育質量的意見》《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》等決策部署,明確學前教育、義務教育、高中階段教育教師培訓重點,落實“五育并舉”,切實提升教師立德樹人的能力。

精準實施鄉(xiāng)村教師培訓扶貧攻堅行動。以“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)、集中連片貧困地區(qū)為重點,實現(xiàn)貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師、校園長培訓全覆蓋。加強民族地區(qū)教師的國家通用語言文字應用能力培訓。各?。ㄊ小^(qū))貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師校長培訓全覆蓋任務完成情況將納入“國培計劃”項目績效評估指標體系。

實施“一對一”對口幫扶培訓項目??鐓^(qū)域遴選高等學校、優(yōu)質學校和研訓機構,組建名師名校長引領團隊,重點支持深度貧困地區(qū)學校,實施底部攻堅,精準幫扶,形成國家示范、地方跟進、以點帶面的精準扶貧機制。

探索集成建設教師智能研修平臺。聯(lián)合移動互聯(lián)網企業(yè),打造教師移動學習終端。通過名師專題課堂、雙師教學、遠程協(xié)同教研等形式,推送優(yōu)質教學資源,重點幫助鄉(xiāng)村教師提高教育教學水平。

規(guī)范分層分類培訓。聚焦不同發(fā)展階段教師和鄉(xiāng)村校園長應具備的核心素養(yǎng)與關鍵能力,示范引領各地按照培訓指南要求,分層分類開展新教師入職培訓、青年教師助力培訓、骨干教師提升培訓及教師培訓者團隊研修和校園長任職培訓、提高培訓、高級研修及專題培訓。

完善培訓內容方式。服務學生成長,突出育人主線,依據教師校長培訓課程指導標準優(yōu)化項目內容設計。重點圍繞學科育德、學科知識體系、課堂學習指導與有效教學、作業(yè)與考試命題設計、家庭教育指導能力等方面完善培訓課程設置。增加網絡研修比重,推進教師校長自主選學,實施混合式研修。實行任務驅動教學,突出教師參與,強化教師實踐,注重成果產出。

加強信息技術應用培訓。按照《教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見》要求,依據整校推進實施指南,基于學校信息化設施設備基礎條件和應用需要,構建“以校為本、基于課堂、應用驅動、注重創(chuàng)新、精準測評”教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制。分類設置管理者、培訓團隊、學科骨干教師項目,示范引領中小學校開展信息化教學校本研修。

建立骨干教師引領輻射機制。重視骨干教師在培訓中的重要作用,發(fā)揮好名師名校長和國家級骨干教師帶動區(qū)域教育教學改革的示范作用、骨干培訓者推進培訓專業(yè)化的引領作用。

完善教師培訓體系。繼續(xù)加強責任明確、分工合理、分層遞進的國家、省、市、縣、校五級培訓體系建設。面向鄉(xiāng)村,重點提升縣級教師發(fā)展支持體系的專業(yè)能力,有效帶動學校校本研修和教師自主研修。

培育高水平教師培訓團隊。采取需求導向、任務驅動、實踐取向、成果引領等方式,突出思想政治素質和師德要求,提升培訓設計、實施、評價、研究等關鍵能力,培養(yǎng)省級專業(yè)培訓團隊,示范帶動縣級教師培訓團隊建設。

打造培訓品牌基地。以項目縣為載體,建設優(yōu)質市縣教師發(fā)展機構。高等學校、教師培訓機構要以建設培訓品牌基地為目標,實現(xiàn)項目實施與培訓研究、成果推廣有機融合,建設精品培訓項目,生成優(yōu)質培訓成果,在體系建設中發(fā)揮龍頭作用。

推進培訓項目有效執(zhí)行。各地要結合當地疫情防控情況,進一步優(yōu)化組織實施流程,提高工作效率,推進項目執(zhí)行進度。當年,各地收到中央財政提前下達下一年度“國培計劃”補助資金預算后,應立即研究制訂下一年度項目實施方案,同時按規(guī)定及時分解下達資金,確保培訓組織實施工作順利開展。下一年度,各地應根據獲得的“國培計劃”補助資金全年預算,結合實際及時補充完善年度實施項目,加快培訓實施進程。完善后的年度項目實施方案應及時報教育部備案。教育部將委托有關專家工作組開展年度項目實施方案診斷指導,定期進行督促檢查和項目視導。

嚴格規(guī)范管理培訓項目。健全培訓管理制度,設立或委托專門管理機構,組建省級專家工作組,對項目實施和資金使用等進行全過程全方位監(jiān)管,做到對培訓機構與項目區(qū)縣的指導與評估的全覆蓋,并通報評估結果。完善資金使用細則,加強資金使用監(jiān)管,保證資金安全。健全教師培訓管理信息化平臺,規(guī)范、精細管理教師培訓學分,深化培訓學分應用,激發(fā)教師參訓動力。

精準學員選派和嚴格過程管理。健全教師參訓數據庫和儲備庫,根據項目條件精準遴選參訓學員,對不符合參訓條件的學員進行勸退。開展學員遴選“雙向選擇”試點,教育行政部門公布培訓項目計劃后,教師自愿報名參加培訓,項目承擔單位擇優(yōu)錄取學員,教育行政部門審核公示。合理規(guī)定周期內教師參加“國培計劃”的限制次數,杜絕重復培訓。嚴格過程管理,開展學員培訓成果應用考核,及時向學員選派單位通報參訓情況。將教師參培情況納入培訓誠信檔案,無特殊情況未參訓、被勸退、未結業(yè)的學員在三年內不得再參加“國培計劃”。加強學員健康管理和安全教育,建立突發(fā)事件應急機制,改善培訓條件,引導學員培訓期間購買人身意外傷害保險。

激發(fā)多方參與“國培計劃”的活力。鼓勵教育部直屬事業(yè)單位和高等學校發(fā)揮資源優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢和學科優(yōu)勢,積極參與“國培計劃”項目。高等學校要采取綜合措施激勵教師參與培訓工作,將教師參與授課、指導、管理等納入工作量考核范圍。實行首席專家負責制,聘請高水平專家擔任項目首席專家,遴選專業(yè)能力強的培訓者擔任班主任。

開展“國培十年”總結工作。組織專門力量,重點圍繞支持服務體系、管理體制機制、培訓模式創(chuàng)新、培訓內容建設、培訓質量監(jiān)管、培訓績效評估等方面,開展“國培計劃”典型案例、精品項目評選、先進事跡宣傳、優(yōu)秀成果交流展示等系列活動。開展國家級優(yōu)秀培訓團隊和優(yōu)質培訓資源遴選創(chuàng)建工作,著力打造國培精品項目和國培品牌基地。對“國培計劃”實施十年以來的主要經驗和成效進行全面總結,重點提煉“國培計劃”的價值、特色與創(chuàng)新點,形成“國培計劃”質量報告,繼往開來,示范引領全國教師培訓工作。

幼兒園教師培訓計劃及內容篇九

以科學發(fā)展觀為指導,以“自主、多元、實效”為主題,以提高教師實踐能力為根本,更新培訓理念,完善培訓機制,創(chuàng)新培訓模式,豐富培訓內容,使培訓更具自主性、選擇性和實效性,促進我校師資隊伍向“師德高尚,業(yè)務精諶,結構合理,充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。

二、培訓目標

建立教師培訓領導小組,初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,包括園本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。

三、培訓任務

1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,最高不超過144學時。

2、為完成班主任周期內應參加不少于30學時的專題培訓任務,積極開展班主任專題培訓。

3、按要求組織園長周期內在職提高培訓,完成相應時數。

4、在培訓周期內退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。

四、培訓內容

1、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。

2、教育理論培訓。從教育基礎理論入手,通過專家引領、教育理論專著自學等途徑,主動吸收和借鑒國內外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,對教師實施有針對性的培訓,以提高教育水平。

3、學科實踐培訓。著眼深化素質教育,以課程標準為依據,充分運用專題教研、等有效形式,幫助教師更好把握理念、駕馭教材,并將其轉化為先進的教學行為。

4、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位,帶領和指導廣大教師開展行動研究,從解決實際問題入手,幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,同時進行教育科研基本方法的培訓。

5、心理健康培訓。推進心理健康培訓,培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力,使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,從心理健康教育過程中有所收獲,取得成就,為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

五、培訓層面

1、全員園級培訓。培訓內容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,現(xiàn)代教育理論,教育教學技能訓練,教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求,圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織、班級管理等方面內容,提高班主任工作藝術水平,營造和諧班級氛圍,促進青少年健康成長。

3、青年教師培訓。繼續(xù)大力實施“青藍工程”,指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃,積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。

4、骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”,既要著眼培育市級骨干教師、名師,又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教、分類指導的原則,為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5、其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能,促使教師在組內互幫互學、內化成長。

六、培訓形式

從加強針對性、注重實效性出發(fā),立足園本資源開發(fā)和利用,充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合,通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑樂群講壇、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓。

七、主要策略

1、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組,確定分管領導和負責科室,形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃,明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,加強對培訓工作的領導。從提高辦學水平,全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā),建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,規(guī)范管理,保證培訓工作順利開展。

2、制訂教師成長規(guī)劃。根據幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際,指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃。面向全體教師,狠抓青年教師培訓,關注骨干教師成長,提高教師實施素質教育的能力和水平,提高教師的整體素質。

3、有效開展園本培訓。繼續(xù)加強調研力度,使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點,堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主,講實效的園本培訓,要求教師至少上交一份精心設計的教案,上一堂觀摩課,參加一次論壇,點評一節(jié)功課,做好一個博客,撰寫一篇教學論文等。

幼兒園教師培訓計劃及內容篇十

認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,更新教育觀念,深化幼教改革。加強師資隊伍建設,加強幼兒園的規(guī)范管理,進一步加強教學教研工作,確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質量全面提高。

本學期,我園繼續(xù)把教育思想、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓,以教材培訓、基本功為主,其它為輔。在培訓基本功中找本園業(yè)務較強的教師,利用課余時間對其他教師進行培訓,著重培養(yǎng)教師彈、唱、說、跳、畫等基本功。教育思想的培訓主要從深化幼教改革,全面實施素質教育、更新教學觀念入手,加強教科研的培訓,從諸方面加大培訓力度,提高教師業(yè)務素質。

本學期繼續(xù)針對教師基本功、教材培訓、外出學習、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓,各項內容目的明確,措施得力,全面提高教師業(yè)務素質。

(一)本學期,教師基本功培訓的主要內容有:普通話、鍵盤、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業(yè)務素質較強的教師,利用課余時間對其他教師進行培訓,通過培訓,提高教師彈、唱、說、跳、畫等各方面能力。

1、普通話

(1)充分利用“幼兒早期閱讀”(本學期側重中班教材)培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句、說話、講述等,提高教師的普通話水平。

(2)朗讀技巧,做到語音、語調準確,語速適中,語調連貫。

2、鍵盤

(1)體會手臂落在指尖的感覺,手指站穩(wěn)保持良好的手型。

(3)練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法。

(3)指導教師看譜,彈出節(jié)拍的特點。

3、舞蹈

(1)按音節(jié)節(jié)拍做動作,并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

(2)用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、力度等不同特點和情緒。

(3)根據不同表情、動作進行表演,創(chuàng)造出不同表情動作。

(4)學習一些民族、民間舞蹈的基本動作,感受其獨特的藝術魅力。

6、簡筆畫

(1)物體形象,線條流暢。

(2)能根據一定的命題現(xiàn)場作畫。

(二)教材培訓

1、新教材大綱把握:

熟悉所教學科教學大綱,掌握任教年級段新教材的編排特點、教學目的要求和注意點。

2、講課:

能把握教材重點、特點、難點,教學目標適切,教法、學法選擇設計合理有據,教學程序有序,導學精當,主體突出,訓練到位。

3、評課:

能正確概括課堂實況、特點或特色,運用教學理論有理有據分析評議,能指出問題和不足,闡說自己觀點提出改進建議。

(三)外出學習

為教師提供外出參觀、學習的機會,組織一次全園教師外出(包括到姊妹園)學習活動,通過外出參觀學習,了解其他園的先進經驗及教育方法,進一步提高本園的辦園質量。

(四)繼續(xù)教育

鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習。

1、開學初利用第二周的時間,讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點,相互學習一下各自的教育思想。

2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍,對不了解的地方要進行討論并交換意見,組織全體教師以“座談會”的形式,討論我園下一步教研活動的開展。

3、利用每周二至周五下午放學后xx分鐘對教師進行跳、說、畫等方面的培訓。

幼兒園教師培訓計劃及內容篇十一

以學習《綱要》、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為中心,視“兒童發(fā)展為本”、“滿足兒童需要”為目標,從幼兒園實際出發(fā),多途徑多措施探索。培養(yǎng)提升教師的專業(yè)能力為手段加強教師隊伍建設,將幼兒園教師培訓常態(tài)化,努力提高教學有效性,更新教育觀念,轉變教育行為,促進教師的專業(yè)成長和兒童的全面和諧發(fā)展。

本學期我園開設了12個班,其中大班三個、中班四個、小班五個,共有四百多名幼兒。目前教職員工47人,教師24名,教齡在十年以上的2名,教齡在兩年以上的8名,教齡在兩年以下的10名,新招入老師4名。市級骨干教師1名,園級骨干教師2名,幼兒園發(fā)展態(tài)勢良好。我園教師比較年輕,因此我們一直將新教師培訓工作作為幼兒園工作的重中之重,并通過多種形式對教師進行教學業(yè)務學習,新學期我們將進一步提升新教師的業(yè)務水平,從而提高教育教學質量。

1、通過師德學習努力提高教師思想政治和政策理論水平。

2、通過安全學習進一步加強教師工作安全意識。

3、通過《指南》和《綱要》培訓,進一步提高教師實施日常滲透式教育及特色品格活動的教育教學水平。

4、通過開展教師鋼琴和繪畫練兵活動、幫助每位教師在原有的水平上得以提高。

5、通過交流學習深入了解日常工作中教師具體實施家庭教育工作的良好方式。

6、以優(yōu)帶新,促進骨干教師、青年教師群體成長。

1、學習教育部《關于加強中小學教師職業(yè)道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,組織開展“師德師風大討論”活動。通過學習交流,進一步弘揚高尚師德,增強廣大教師的光榮感、責任感和使命感,全面落實“育人為本、德育為先”的要求。

2、通過常規(guī)的指導和交流,樹立安全第一,責任重于泰山的意識,充分認識到保障少年兒童的安全,是幼兒園教育工作的首要職責。

3、通過培訓,使幼兒園全體教師對《指南》進行全面理解,切實把先進的教育理念和科學的教育方法落實到幼兒園保教工作的各個環(huán)節(jié),進一步轉變教師的教育理念,樹立正確的兒童教育觀。

4、通過開展教師鋼琴崗位練兵活動、提高我園教師的鋼琴彈奏水平,有目的、有針對性的幫助教師提高彈奏技能,使每位教師都能在原有的水平上得以提高。

5、以“如何做好家園合作”為基點,從信息傳播、形象傳播、社交禮儀、危機處理等幾方面加強教師在家庭教育方面的工作能力。

6、在活動中,促進教師間相互學習,共同提高,充分發(fā)揮教師技能骨干的帶頭作用,解決教師們在技能技巧練習中遇到的困難或問題。

九月份

1、師德師風——怎樣成為幼兒喜歡的好老師

2、教案的指導

3、課程的整合培訓

4、《綱要》、《指南》培訓

十月份

1、常規(guī)的指導(解決各班常規(guī)、安全問題及各班常規(guī)音樂的制定)

2、彈唱練兵活動

3、繪畫練兵活動

4、教師教學觀摩交流活動

十一月份

1、解決教案存在的問題(教學重難點的把握)

2、學習《幼兒園教師專業(yè)標準》

3、教師彈唱練兵活動

4、《綱要》、《指南》知識競賽

十二月份

1、教學案例的撰寫

2、如何做好家庭教育工作

3、小圈活動(交流學習幼教的理論知識)

4、各項活動總結

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