作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

大班數學教案相鄰數設計意圖篇一

（1）在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系；

（2）通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

數字1—10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

游戲一、小動物來排隊

孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說“嗆嗆嗆嗆嗆”時，幼兒四散跑或走，當孫悟空說“呔”時，幼兒要立刻按1—10的順序排好一隊，要求從左到右排列。?？梢苑磸屯鎺状?，練習1—10數序的排列。

游戲二、找朋友

幼兒按1—10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？

幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

游戲三：小動物住哪里？

孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、雞、鴨、蛙、蜂）將10種動物分別放在教師演示板上的1—10數字下邊的格子里。

小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。

如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的'數字；

2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲；

3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。

大班數學教案相鄰數設計意圖篇二

活動目標：

1、感知5以內某數與前后兩數之間的相鄰關系。

2、了解5以內某輸自然數列的等差關系。

活動準備：

提供三種不同顏色的花片各6個，每人一套1——6的數字卡片。

活動過程：

1、引題。

教師出示數字卡片進行談話引題。

2、教師引導幼兒學習5以內數的相鄰數。

1）教師取出三種顏色的瓶蓋各5個，一一對應排成三橫排，教師引導幼兒探索如何讓中間一排的瓶蓋不動，三排瓶蓋變得一排比一排多一個。

2）引導幼兒找出相應的數字卡片擺在瓶蓋的坐邊，討論：比5少1的數字是幾，應該排在哪里，比5多1的數是幾，應該排在哪里。

3）引導幼兒歸納：5有兩個相鄰的好朋友，一個是比5少1的4，排在5的前面。另一個是比5多1的6，排在5的后面。

4）引導幼兒借助花片探索4的好朋友是幾和幾，比3多1的數各是幾個幾，比2多1和少1的數各是幾和幾。引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

3、幼兒分組操作活動。

（1）第一組：拿一張練習紙，根據相鄰數的關系在空白片畫圓點。

（2）第二組：投骰子，骰子上的數是幾，就先在練習紙的中間蓋幾個實物印章，然后在這個數的上下根據相鄰兩個數的數目再分別蓋實物印章。

(3)第三組：根據相鄰數的關系在空白片填數字。

4．游戲《接牌》。

三名幼兒一組，各取10張牌，由一名幼兒任意出一張牌，其他兩名幼兒依次根據相鄰數接牌。

5．指導幼兒完成學習包《找鄰居》。

活動延伸：

1．將瓶蓋3投放于區(qū)角，提供骰子和三種顏色的顏料。由幼兒自己擲骰子，根據骰子的點數，請幼兒用瓶醮其中一種顏色的顏料印出相應數量的圖形，然后在它的兩邊分別用不同顏色的顏料印出少1個和多1個的圖形。

2．將花片投放在計算區(qū)，供幼兒繼續(xù)活動。

大班數學教案相鄰數設計意圖篇三

對大班幼兒的小朋友來說,1到10的數字都是認識的,但是對1到10的相鄰書來說不是和認識,如2的相鄰數是1和3等等,為了學習10以內各數的相鄰數,以此來培養(yǎng)幼兒的專注力和想象里和交往能力.

(1)了解10以內數字的相鄰關系。

(2)通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，在游戲互動中學習。

(3)培養(yǎng)幼兒動手操作能力和交往合作能力。

(4)讓幼兒懂得簡單的數學道理。

(5)讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

1、1——10的數卡若干

2、房子圖10副

3、操作點卡

(一)創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數的關系。

1、師：你們知道什么叫鄰居嗎?你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎?(幼兒互相說)

(二)引導幼兒認識相鄰數。

1、小朋友們有鄰居，數字寶寶也有鄰居呢，今天，我們除了客人老師外，還有一些數字寶寶也來了，我們來看看，他們是誰?(出示大數片1——10)。數字寶寶是好朋友，他們都住在數字國王買的新房子里，我們來看看他們的新房子吧。

3、請10名幼兒上前把數字寶寶送到新家，大家說說送的對嗎?為什么?

4、數字寶寶住進了新房子，我們來看看數字寶寶2的鄰居是誰?2的前面是幾?(是1)，2的后面呢?(是3)你們知道是為什么嗎?這里有一個秘密。2比前面的1多1，2比后面的3少1，所以2的鄰居是1和3。

(舉例說5)同上

小結：他們都有一個共同的秘密，就是比一個數多1，比這個數少1，的前后兩個數就是這個數的相鄰數。

5、現在蘋果寶寶也想找鄰居了，請小朋友們幫幫忙。

(出示幻燈片)蘋果“3”和“6”。

師：蘋果3的鄰居是誰?蘋果6的鄰居是誰?

(三)游戲

數字寶寶很高興，他們說我們小朋友很聰明，他想和你們玩游戲/。

1、游戲開始(紙牌樂)

規(guī)則：幼兒兩人一組，每組10張紙牌，一個紅花，游戲開始時兩個人猜：石頭剪子布，贏的一方先取一張紙牌，輸的幼兒說出他的相鄰數。說對得紅花，說錯對方得紅花。

這個游戲好玩嗎?我們再來玩一個游戲。

2、(搶凳子)

你們都玩過搶凳子游戲嗎?今天我們要和數字寶寶一起來玩這個游戲，你們想玩嗎?

規(guī)則：每人一張數字卡，14個小朋友13張凳子，音樂起，小朋友饒著凳子走，音樂停，小朋友就搶凳子坐，沒有凳子的小朋友，報上自己的.數字，并請出自己相鄰的好朋友。例如：6。

提問：為什么你的好朋友是5和7?(因為我比5多1，比7少1)

結束：我們教室里還有很多的好鄰居，我們一起去找找吧!

在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到教學效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動腦思考選擇好的教學方法。

大班數學教案相鄰數設計意圖篇四

活動目標：

1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數。

2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力、遷移能力和逆向思維。

4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

活動準備：

1—10數字一套；錄音帶、錄音機；幼兒學具：1—10的紙牌。

活動預設：

1、游戲《拍手問答》復習5以內的相鄰數。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請個別或集體回答）2、游戲《認鄰居》：請若干幼兒自選樓房居住，并認識自己的鄰居。學習6的相鄰數。知道其與前后數的關系。

3、游戲：紙牌樂，兩個幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸的.幼兒找出它的相鄰數。游戲再次進行，教師巡回指導。

4、小結，檢查幼兒的學習情況。《摸一摸，說一說》教師隨意抽取一個數字，比比誰能快速說出它的相鄰數。

5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數字卡1—10，圍成圓圈。

（1）請個別幼兒輪流游戲：我是7，誰是我的好朋友，請快快站出來。

（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》，幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。

6、小結，結束活動。

活動反思：

通過上節(jié)課的學習，學習6—9的相鄰數，知道自然數列中每一個數都比它前面的數多1，比它后面的數少1。孩子對這節(jié)課掌握的較好。操作時準確率較高。

大班數學教案相鄰數設計意圖篇五

1、通過實際操作讓幼兒理解相鄰數，掌握9以內的相鄰數。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和交往合作能力。

1、課件ppt

2、操作卡

3、操作教具

一、導入：寶貝們，今天我們一起分享的科學二是《相鄰數》。

二、活動內容：

1、教師出示ppt

教師：這是數字寶寶。

教師：請告訴老師有那些數字寶寶？

幼兒：1,2,3,4,5,6,7,8,9。

教師：是的。

教師：請小朋友們仔細觀察后面的數和前面的數比較，有什么規(guī)律？

教師：后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

教師：前面的數是1，后面的數是2，1比2少1。

教師：后面的數比前面的數多1。后面的數是5，前面的數是4，5比4多1。

1.后面的數比前面的數多1，前面的數比后面的數少1。

2、教師播放ppt找4和5的相鄰數，并建立相鄰數概念：每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的.數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。

3、操作練習：教師示范，幼兒嘗試。

教師將操作卡貼在白板上，操作2,3。教師發(fā)操作卡和操作教具。幼兒嘗試。

今天我們的科學二一起分享了《相鄰數》，每個數字寶寶都有兩個相鄰的數字朋友，前面的數字朋友比它少1，后面的數字朋友比它多1，前后這兩個數就是它的相鄰數。謝謝小朋友們的參與與分享。

大班數學教案相鄰數設計意圖篇六

活動目標：

1、幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系（多1或少1的數）。

2、讓幼兒熟練地找出2—9個數的相鄰數。

3、理解相鄰兩數間多1或少1的關系。

4、獲得參與數學活動的快樂體驗，培養(yǎng)幼兒的專注力、想象力、和樂于助人的精神。

活動準備：

1、1—10的數字頭飾一套，1—10的數字卡一套。

2、已學會10以內的數字。

活動過程：

一、開始部分：

師：小朋友，我們知道每個數子都有自己的鄰居，前面一個，后面一個，前面的比它少1，后面的比它多1。今天，我們來做個游戲，看誰能快速的找出數字的鄰居。

二、基本部分：

1、游戲：找朋友

游戲前，教師請能力強的幼兒示范一遍，然后游戲繼續(xù)。

(這個游戲讓幼兒說出2—9各數與其相鄰數的關系)

2、游戲：鄰居拍拍手

每次請10名幼兒游戲，請10名幼兒任意選一張1—10的數字卡片站成一排，教師說：請數字5的鄰居拍拍手，這是數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手，啟發(fā)幼兒說出因為4比5少1，6比5多1，所以4和6是5鄰居。（游戲繼續(xù)）

（這一游戲能讓幼兒熟練地找出2—9各數的相鄰數。）

三、結束部分：

師：“今天，我們知道了每一個數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助團結友愛，快樂的生活著。我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛互幫互助?！?/p>

（練習生活，對幼兒進行團結友愛的教育。）

大班數學教案相鄰數設計意圖篇七

大班幼兒在生活中經常能接觸到“鄰居”的概念，并已建立初步的數量關系。根據新《綱要》中提出“數學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題?！彪m然大班孩子已建立初步的數概念，但認知能力水平還處于前運算階段，對于相鄰數概念較為模糊，因此我設計了這節(jié)活動以加深幼兒對相鄰數的具體感知能力。

1、學習5以內的相鄰數，了解相鄰數之間多1少1的關系。

2、在游戲中體驗找數字鄰居的樂趣。

活動重點：學習5以內的相鄰數。

活動難點：了解相鄰數之間多1少1的關系。

課件、數字操作卡片

小朋友們，今天老師告訴你們一個好消息，森林王國里的小動物們要搬新家了！我們一起來看看有哪些小動物要搬新家啦！

1、小動物找鄰居

（1）出示課件，教師提問。

提問1：有哪些小動物乘坐火車要搬新家啦！

2、數字寶寶找鄰居

（1）探索數字2的鄰居。

教師出示課件。

小結：數字2的兩個鄰居，一個是比它少1的數字1,一個是比它多1的數字3。數字2的兩個鄰居也叫做它的相鄰數，我們來看看它的相鄰數是不是數字1和3？（教師展示驗證）

（2）探索數字3的鄰居。

提問：數字3的相鄰數是誰和誰？為什么呢？還一個相鄰數是誰？為什么呢？

小結：數字3的相鄰數是2和4。（幼兒操作驗證）

（3）探索數字4的鄰居。

提問：這是數字幾？誰能幫我把數字4的相鄰數找出來？

總結：剛剛我們幫數字2,3,4找到了他們的相鄰數。他們的相鄰數就是比它多1和少1的數字。

1、游戲：趣味大轉盤

（1）介紹游戲：小朋友們，現在我們來玩一個趣味大轉盤的小游戲，請每位小游戲把你小椅子下面的數字卡片拿出來，我的黑色箭頭指到數字幾，就請小朋友們把它的相鄰數舉出來。

（2）幼兒游戲，教師指導。

2、游戲：找相鄰數

（1）介紹游戲：這個游戲是請兩位小朋友來玩，一位小朋友現在左邊，一位小朋友站在右邊，看到數字3的相鄰數就點一下，答對了，加10分，打錯了扣十分?？凑l點的又快又準！

（2）幼兒游戲，教師指導。

今天我們學習了關于相鄰數的小本領。相鄰數就是比它少1和多1的數字。

投放至益智區(qū)。

大班數學教案相鄰數設計意圖篇八

在游戲活動中感知了解10以內數字的相鄰關系；

教學準備

數字1-10卡片若干、動物圖片、棋子、插板。

教學過程

一、游戲一：小動物來排隊

孫悟空發(fā)禮物，每個孩子一個數字卡片。當孫悟空說＂嗆嗆嗆嗆嗆＂時，幼兒四散跑或走，

當孫悟空說＂呔＂時，幼兒要立刻按1-10的順序排好一隊，要求從左到右排列。

可以反復玩幾次，練習1-10數序的排列。

二、游戲二：找朋友

1、幼兒按1-10的順序排好隊后，孫悟空帶著幼兒說兒歌：

小猴小猴轉一個圈，小猴小猴瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的朋友真不少，

你的朋友是幾和幾？請你快來告訴我。

幼兒大聲告訴彼此，自己的朋友是幾和幾？

幼兒可以交換數字卡片，反復玩幾次，進一步理解相鄰數之間的排列關系。

三、游戲三：小動物住哪里？

1、孫悟空請來小動物做客：（猴、貓、狗、馬、牛、羊、ji、鴨、蛙、蜂）

將10種動物分別放在教師演示板上的1-10數字下邊的格子里。

2、小動物住在哪間房子里，哪個數字就表示哪個小動物。

如：小貓住在5號房間，5就代表小貓。

四、玩法：

1、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出代表小動物的數字；

2、老師說數字，請幼兒說出數字代表的小動物的叫聲；

3、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的鄰居是誰；

4、老師學小動物的叫聲，請幼兒說出這個小動物兩邊相鄰的數字是幾。

五、活動結束

表揚幼兒的積極參與，給幼兒發(fā)貼紙。