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2023年小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(模板11篇)
  • 時(shí)間:2023-10-16 13:27:26
  • 小編:字海
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演講作為人類一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),它必須具備以下幾個(gè)條件:演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時(shí)間、環(huán)境。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘?/div>
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在日常生活和工作中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來越多。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄?/div>
報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,
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演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。我們想要好好寫一篇演講稿,可是卻無從下手嗎?以下我給大家整理了
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計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。保育組長春季工作計(jì)
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報(bào)告。下面是小編為大家整理的報(bào)告
在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來越大,要注意報(bào)告在寫作時(shí)具有一定的格式。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱
總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,
演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長處。那么演講稿怎么寫才恰當(dāng)呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼?/div>
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。方案書寫有哪些要求呢
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計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?這里給大家分
演講比朗誦更自然,更自由,可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說來,不要在演講人前邊安放講桌,頂多安一個(gè)話筒,以增加音量和效果。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,可是
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在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。報(bào)告幫助人們了解特定問題或情況,并提供解決方案或建議。下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)
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心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,
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報(bào)告在傳達(dá)信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎?下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。商
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要寫好演講稿,首先必須要了解聽眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問題。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎?接下來我就給大
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做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么
寫總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫清楚,寫明白,實(shí)事求是??偨Y(jié)書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,希
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演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。那么演講稿該怎么寫?想必這讓大
為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量、高水平開展,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對(duì)性強(qiáng)的方案,方案是書面計(jì)劃,是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,步驟等。優(yōu)秀的方案都具備一些
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當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻,或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí),我們會(huì)通過反思和總結(jié)來獲取心得體會(huì)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下我給大
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2023年小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及 小學(xué)生調(diào)查報(bào)告(模板11篇)
2023-10-16 13:27:26    小編:字海

隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一

我觀察了周圍的環(huán)境,植物生長得很茂密,我排除了自然災(zāi)害的可能性,可水中的死魚非常多,垃圾也不少。這樣,就只能是人為造成的。

1、小河附近有一道公路,那里每天都有很多車輛通過。

2、附近還有很多商販在賣小吃。

3、還有許多飯館,小吃店和果汁店。

4、我們看到了兩個(gè)污水排放管道。

1、有很多人往小河里扔垃圾,吐痰,小魚吃后,導(dǎo)致食物中毒而死亡。

2、由于有污水排放到河里,有的魚是直接喝了污水被毒死。

河道是我們大家的,讓我們拉起手來,不要為了個(gè)人方便而污染小河,我們應(yīng)該自覺做到保護(hù)我們的小河,讓我們的環(huán)境變得更加每好與和諧。

據(jù)了解,年輕一代比年長的一代要重視環(huán)境保護(hù),特別是小學(xué)生,在老師的教導(dǎo)下都認(rèn)識(shí)到了環(huán)境對(duì)人類的重要。我相信有了小朋友的環(huán)保意識(shí),地球的未來大有希望!

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二

轉(zhuǎn)眼間,寒假已結(jié)束,開始了新學(xué)期的生活,同學(xué)們個(gè)個(gè)都喜笑顏開,都想抒發(fā)假期的興奮,那就讓我們來一個(gè)“寒假生活分享會(huì)”吧!

你在寒假中有安排,有計(jì)劃嗎?a.有( ) b.沒有( )

1、你在外參加一些興趣班嗎?a.參加( ),參加 班 b.不參加( )

2、你每天一般看多長時(shí)間的電視?a.半小時(shí)左右( ) b.一至二小時(shí)( ) c.三至四小時(shí)( )

3、你每天做多長時(shí)間的作業(yè)?a.半小時(shí)( ) b.一小時(shí)( ) c.兩小時(shí)以上( )

4、你寒假在家做家務(wù)事嗎?a.經(jīng)常做( ) b.有時(shí)做( ) c.不做( )

5、你寒假玩不玩游戲機(jī)?a.經(jīng)常玩( ) b.有時(shí)玩( ) c.不玩( )

6、你上網(wǎng)嗎?a.經(jīng)常上( ) b.有時(shí)上( ) c.不上( )

7、你參加社會(huì)活動(dòng)嗎?a.有( ) b.沒有( )

8、你進(jìn)行社會(huì)調(diào)查嗎?a.有( )b.沒有( )

9、你假期外出旅游嗎?a.國內(nèi)游( ) b.國外游( ) c.沒旅游( )

10、你寒假看課外書嗎?a.不看( ) b.一本( ) c.兩本以上( )

你都看些什么書?

11、你怎樣利用壓歲錢?a.給父母保管( ) b.存入銀行( )c.買學(xué)習(xí)用品、圖書( ) d.捐給希望工程( )e.其它( )

12、你觀看電影《哈利·波特與魔法石》嗎?a.看了( ) b.沒有看()

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三

隨著時(shí)代的進(jìn)步,手機(jī)、電腦、電視漸漸成為了人們生活中必不可少的東西。尤其是現(xiàn)在的兒童以及青少年幾乎每人都有一部智能手機(jī),用來聊天啊、看小說啊、打游戲等等。全國學(xué)生體質(zhì)調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%,中學(xué)生為55.22%,高中生為70.34%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,國內(nèi)因高度近視而致盲者已超過30萬人。因此,兒童以及青少年近視的防治越來越為學(xué)生、家長及社會(huì)關(guān)注。為什么近視的青少年越來越多?他們的眼睛是怎么近視的?難道僅僅是不良的習(xí)慣造成的嗎?為了了解小學(xué)生的近視情況及近視的相關(guān)因素,我針對(duì)小學(xué)生們做了一次調(diào)查。

1.你的性別:

a.男 b.女

2.你的小學(xué)年級(jí)段:

a.低年級(jí) b.中年級(jí) c.高年級(jí)

3.你是不是近視:

a.是的 b.不是

4.你是如何近視的:

a.看電視或用電子產(chǎn)品過度 b.坐姿不端 c.遺傳 d.不近視

5.你近視多少度:

a.200度以下 b.500度以下 c.更高 d.不近視

6. 你近視幾年了:

a.兩年以下 b.五年以下 c.更久 d.不近視

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。調(diào)查結(jié)果表明,有40%的小學(xué)生是因?yàn)槭褂秒娮赢a(chǎn)品過度才導(dǎo)致近視的。

1. 看電視的距離太近

2. 用電子產(chǎn)品的時(shí)間太長

3. 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不太正確

4. 遺傳基因

1.寫作業(yè)時(shí)坐姿要端正,光線要充足,要做到胸離桌子一拳,眼離課本一尺。

2.盡可能少上網(wǎng)或少看其它輻射性強(qiáng)的東西,注意作息時(shí)間的安排。

3.定期到眼科醫(yī)院做檢查,聽從醫(yī)生的指導(dǎo),逐步矯正視力或方式近視加深。

為了有效預(yù)防近視等眼病,一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不要用臟手揉眼睛,糾正不良的習(xí)慣;二要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛。視力關(guān)系到我們的一生,所以一定要愛護(hù)我們的眼睛,以免將來后悔。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四

孩子有攻擊性行為怎么辦上海楊浦中心醫(yī)院心理科主任醫(yī)師翁暉亮佳佳和莎莎正在畫畫,佳佳缺一支紅色的蠟筆,看見莎莎筆盒里有一支,伸手就去拿,嘴里還說:“這是我的?!鄙豢辖o他,佳佳氣得把莎莎畫畫的東西全扔掉,還用腳去踢莎莎。佳佳所表現(xiàn)出來的行為在兒童心理學(xué)上稱為兒童攻擊行為。攻擊行為是指因?yàn)橛貌坏綕M足,采取有害他人、毀壞物品的行為。兒童攻擊行為常表現(xiàn)為打人、罵人、推人、踢人、搶別人的東西(或玩具)等。兒童的攻擊行為一般在3-6歲出現(xiàn)第一個(gè)高峰,10-11歲出現(xiàn)第二個(gè)高峰??傮w來說,男孩以暴力攻擊居多,女孩以語言攻擊居多。攻擊行為會(huì)妨礙孩子今后一生的發(fā)展,如果攻擊行為延續(xù)至青年和成年,就會(huì)出現(xiàn)人際關(guān)系緊張、社交困難。另外,攻擊行為與犯罪有一定關(guān)聯(lián)。心理學(xué)研究表明:70%的少年暴力罪犯在兒童期就被認(rèn)定為有攻擊行為。也就是說,從小攻擊性強(qiáng)的孩子,如果不注意克服和制止,長大后容易走上違法犯罪道路。因此,如果孩子經(jīng)常出現(xiàn)攻擊性較強(qiáng)的行為時(shí),家長切不可掉以輕心,必須及早予以矯治。攻擊行為的原因遺傳因素有些攻擊性強(qiáng)的兒童可能存在某些微小的基因缺陷。家庭因素有些家長慣于用暴力懲罰的方式來教育孩子,結(jié)果孩子也以同樣的方式來對(duì)待其他兒童,表現(xiàn)出攻擊行為。如有的家長只要孩子做錯(cuò)事,就不分青紅皂白地打他一頓。

孩子挨打以后,容易產(chǎn)生抵觸情緒。這種情緒一旦“轉(zhuǎn)稼”到別的人身上,就易找別人出氣,逐漸形成攻擊行為。又如有的家長對(duì)自己的孩子說:“如果有人欺侮你,你要狠狠地揍他?!痹诖笕说目v容下,孩子容易發(fā)生攻擊行為。環(huán)境因素美國心理學(xué)家班杜拉通過一系列實(shí)驗(yàn)證明,攻擊是觀察學(xué)習(xí)的結(jié)果。由于兒童模仿性強(qiáng),是非辨別能力差,因此,孩子很容易模仿其周圍的人或是影視鏡頭里人物的攻擊行為。有資料表明,經(jīng)??幢┝τ耙暤膬和菀壮霈F(xiàn)攻擊行為。如果兒童經(jīng)常看暴力影視片、武打片,玩暴力電子游戲,會(huì)使孩子的攻擊性心理得到加強(qiáng)。值得指出的是,如果一個(gè)孩子在偶然幾次的攻擊行為后,得到了“便宜”,嘗到了“好處”,其攻擊行為的欲望會(huì)有所增強(qiáng)。若再受到其他孩子的贊許,其攻擊行為就會(huì)日益加重。

攻擊行為的對(duì)策:

1.創(chuàng)造不利于攻擊行為的環(huán)境實(shí)踐證明,生活在一個(gè)有良好家庭氣氛、有充裕玩耍時(shí)間以及有多種多樣玩具環(huán)境中的孩子,攻擊行為會(huì)明顯減少。家長應(yīng)為孩子提供足夠的玩耍時(shí)間和玩具,不讓孩子看有暴力鏡頭的電影、電視,不讓孩子玩有攻擊性傾向的玩具,不在孩子面前講有攻擊色彩的語言。

2.去除攻擊行為的獎(jiǎng)勵(lì)物如果孩子打了人家長不制止,打人就成為攻擊行為的“獎(jiǎng)勵(lì)物”,使孩子覺得打人并沒有什么不對(duì),以后還可以去打別人。所以,當(dāng)孩子出現(xiàn)攻擊行為時(shí),家長要及時(shí)處理,使孩子認(rèn)識(shí)到什么行為是錯(cuò)的,應(yīng)該怎樣做才對(duì)。

3.教孩子懂得宣泄情感煩惱、挫折、憤怒是容易引起攻擊行為的情感,因此要教會(huì)孩子懂得宣泄自己的感情,把自己的煩惱、憤怒宣泄出來。

4.培養(yǎng)孩子豐富的情感有些孩子見到小動(dòng)物,會(huì)去虐待它,以發(fā)泄內(nèi)心的憤怒。家長可以讓孩子通過飼養(yǎng)小動(dòng)物來養(yǎng)成孩子的愛憐之心。這種鼓勵(lì)親善行為的方法,是糾正孩子攻擊行為的一條行之有效的途徑。

5.對(duì)孩子的攻擊行為“冷處理”所謂“冷處理”,就是在一段時(shí)間里不理他,用這種方法來“懲罰”他的攻擊行為,如把孩子關(guān)在房間里,讓他思過、反省,這種方法的好處在于不會(huì)向孩子提供呵斥、打罵的攻擊原型。如果把這種方法與鼓勵(lì)親善行為的方法配合使用,效果會(huì)更好。

6.引導(dǎo)孩子進(jìn)行移情換位心理學(xué)的研究表明,攻擊者在看到受害者明顯痛苦時(shí),往往會(huì)停止攻擊。然而,攻擊性很強(qiáng)的人則不然,他們會(huì)繼續(xù)攻擊受害者。這是因?yàn)樗麄內(nèi)狈σ魄榧寄?,不?huì)同情受害者。家長應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的移情能力,告訴孩子,攻擊行為會(huì)給別人帶來痛苦,導(dǎo)致嚴(yán)重后果。

再讓孩子換個(gè)位置想想,如果你是受害者,那么,你將會(huì)有怎樣的感覺和心情呢?讓孩子從本質(zhì)上消除攻擊行為,這是一種很好的方法。

7.家長以身作則做孩子的表率家長必須注意自身修養(yǎng),不要因自己對(duì)某些事情不順心而在孩子面前毫無顧忌地攻擊別人。夫妻之間要避免爭吵打罵,為孩子樹立良好的榜樣。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五

:某小區(qū)附近

:問卷調(diào)查

:人們對(duì)“低碳節(jié)能”的認(rèn)識(shí)和行動(dòng)。

近年來,人們的環(huán)保意識(shí)越來越強(qiáng),一些如“低碳節(jié)能”此類的體也出現(xiàn)了??扇藗冇謱?duì)“低碳節(jié)能”了解多少?做到了多少呢?8月21日這天,我和我的同學(xué)來到了某小區(qū)附近,進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)查。

被調(diào)查的人分為四個(gè)年齡段,情況如下:18歲以下的約30%,18歲至35歲的約50%,35歲至60歲的約20%,60歲以上的約10%。

我們?cè)谡{(diào)查中,許多人都認(rèn)為自己對(duì)環(huán)保問題關(guān)注度較高(占100%)。這讓我們統(tǒng)計(jì)時(shí)十分驚訝。當(dāng)談起對(duì)“低碳”和“低碳生活”含義的了解,約40%的人選擇了“聽說過,但不知道是什么”,約50%的人選擇了“知道含義和大致內(nèi)容”,約10%的人選擇了“熟悉含義和具體內(nèi)容”。

但是當(dāng)回答起具體問題時(shí),情況卻并不像人們所說的那么好:比如說對(duì)與環(huán)保相關(guān)的一些重要事件的了解,像全球變暖與全球氣候變化這樣家喻戶曉的事情倒是大多人都知道(了解度各占100%和80%)。了解不多的就像:碳中和.京都議定書和哥本哈根氣候會(huì)議,知道的人只占到了10%不到。

情況也不容樂觀的是關(guān)于節(jié)能減排產(chǎn)品和技術(shù)的了解:人們生活中比較常見的led節(jié)能燈.太陽能發(fā)電及風(fēng)力發(fā)電各占90%和70%。而不常見的,如地源水泵空調(diào)系統(tǒng).生物燃和節(jié)能幕墻都只占到了10%不到。

人們環(huán)保知識(shí)如此淡薄,讓我們?yōu)槿藗兊沫h(huán)保行為情況極為擔(dān)心。還好,結(jié)果比較近人意。關(guān)于“低碳生活十大準(zhǔn)則”調(diào)查情況如下:拒絕塑料袋約60%,巧用廢舊品約40%,拒絕一次性用品約40%,提倡水循環(huán)約40%,辦公無紙化約10%,出行少開車約70%,用電節(jié)約化約80%,購物需謹(jǐn)慎月30%,爭做志愿者約10%,植物常點(diǎn)綴約30%。

有一道題是這樣的:“如果某個(gè)‘環(huán)保節(jié)能’產(chǎn)品價(jià)格比同類其他產(chǎn)品高,您會(huì)購買嗎?”讓我們欣慰的是,所有人都選擇了“支持‘低碳節(jié)能’,會(huì)購買”。

1.多了解關(guān)于“低碳節(jié)能”和環(huán)境污染的各種知識(shí)。

2.多做生活的有心人,留意每個(gè)環(huán)保的小細(xì)節(jié)。

3.節(jié)能環(huán)保,過“低碳生活”。

地球是我們大家的,讓我們共同努力,讓這個(gè)美麗的地球,美麗的更久一點(diǎn)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六

又到星期六了,我們小學(xué)生,有些在做運(yùn)動(dòng),有的在做游戲,有的在玩電腦,有的在看電視,有的在學(xué)習(xí)還有的在做家務(wù)。

我走訪了英東中學(xué)小學(xué)生家,我去他們家的時(shí)候,大多是都在看電視,也有一些小學(xué)生在玩電腦,玩電腦的時(shí)間2。3個(gè)小時(shí),其次有一小部分學(xué)生在學(xué)習(xí),還有個(gè)別小學(xué)生在做家務(wù)。

分析

在我走訪他們家的過程中,我可以看出大部分小學(xué)生喜歡玩而討厭學(xué)習(xí)。也有少數(shù)小學(xué)生雖然喜歡玩,但他們不討厭學(xué)習(xí),他們能夠完成作業(yè)后才出去玩。

結(jié)論

小學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)的情況主要有:

1、他們有一些題目不會(huì)做,而且不動(dòng)腦筋思考和不問爸爸、媽媽,也有一些小學(xué)生覺得學(xué)習(xí)很費(fèi)勁。

2、有些同學(xué)只覺得玩很快樂,而討厭學(xué)習(xí)。

3、有些同學(xué)喜歡學(xué)習(xí),可是他們的作業(yè)要等到星期天才做。

建議

針對(duì)同學(xué)們這些不喜歡學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣,我以下有幾點(diǎn)建議:

1、制定一個(gè)小學(xué)生周末學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間。

2、學(xué)習(xí)之余,多運(yùn)動(dòng),比如:打球、踢毽子、跑步、拉雙桿……

3、題目不會(huì)的可以問爸爸、媽媽或者查電腦。

4、玩電腦最多玩一個(gè)小時(shí)。

5、要多看課外書,不要只顧著玩。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七

20xx年11月27日。

南流江。

以前和現(xiàn)在的大變化。

3處。

南流江快成了無魚江,總江村江邊,一位老人說:“哪里有大魚,能撈幾斤的小魚蝦就不錯(cuò)了,現(xiàn)在江里的魚越來越少了。以前魚蝦非常多,用漁網(wǎng)一天的功夫就能抓到一兩百公斤。但是,近些年來有很多打魚人急功近利,用電電魚,連未長大的小魚苗也電死了,所以魚就越來越少了。運(yùn)氣好每天可抓到十公斤,運(yùn)氣不好就只有一兩公斤的收成。不少人已經(jīng)不再下網(wǎng)抓魚,而是組裝專門的的網(wǎng)具用電抓蝦,但收獲很少。還有人用網(wǎng)眼很細(xì)小的長網(wǎng)圍在江邊的淺灘上,大海漲潮帶動(dòng)江水水位上升,魚蝦游來,潮水一退就擱淺在淺灘上的網(wǎng)里,連火柴那么小的魚苗也逃不掉,有時(shí)光魚苗就有近百公斤。假如讓這么多的小魚長成大魚再抓將是多大的一筆數(shù)啊!

少魚原因:1.抓魚的人太貪心了。2.抓魚的人用的抓魚用具抓到的魚太多了。3.抓魚用具的副作用讓一些魚苗而死。4.污染太大了。

以上幾條都是能夠讓南流江的魚減少的主要原因,希望大家能改正掉這些。通過調(diào)查這一調(diào)查活動(dòng),我明白了,我們要保護(hù)動(dòng)物。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八

xx小學(xué)小學(xué)生閑暇生活研究課題小組課間有十五分鐘的時(shí)間,小學(xué)生本來可以痛痛快快地玩,可與一些學(xué)生交談的過程中,問起他們課間玩些什么游戲,回答出乎意料,竟然沒有我想象中的眉飛色舞,而是不斷抱怨“沒意思!沒意思!”

因?yàn)閷W(xué)校規(guī)定課間不能在樓道激烈活動(dòng),不能在操場(chǎng)上打球,不能追趕,不能……所以,課間他們要么靠在欄桿上“望斷天涯路”,要么在教室內(nèi)外無聊地走幾圈,有的干脆做作業(yè)或者靠在桌子上,根本不到操場(chǎng)上去??上攵@樣的課間自然感覺無聊沉悶。通過問卷調(diào)查,我們得到如下具體的信息:

1、 課間你通常:游戲的占13%看書90%鍛煉身體0聊天60%吃東西

2、 你通常是先上廁所還是玩一會(huì)再去:先去100% 后去

5、課間十五分鐘,你感到:緊張的0有趣53% 無聊13%放松34%

6、你會(huì)利用課間向同學(xué)或老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)上的問題嗎?會(huì)的占97%不會(huì)的占3%

7、課間你遇到過危險(xiǎn)情況嗎?是什么?沒有的占87%有的占13%有被球打到頭的,有看到同學(xué)打架怕自己被打到的。

8、課間你通常在什么地方活動(dòng):教室占53%走廊23%操場(chǎng)35%還有一部分同學(xué)多選

9、你認(rèn)為課間時(shí)間多長合適:15分鐘占60分鐘7%10分鐘33%

10、你認(rèn)為課間做什么不適合?為什么?100%的同學(xué)認(rèn)為打鬧、打架、踢球等劇烈活動(dòng)不合適,因?yàn)闀?huì)傷及他人。

11、課間你通常和誰在玩 ?自己一個(gè)人的占3%同學(xué)97%

12、下課后你是這樣做的:先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備再玩的占87% 直接出去玩13%

一是由于學(xué)校的一些規(guī)定,他們不能痛痛快快地去玩,被規(guī)定束縛了手腳,

第二他們大多數(shù)對(duì)學(xué)業(yè)感到焦慮,希望通過課間來完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。誠然,無規(guī)矩不能成方圓,科學(xué)合理的校規(guī)校紀(jì)對(duì)于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著十分重要的作用。然而很多的“不能”,讓學(xué)生手足無措,使人不得不質(zhì)疑這些校規(guī)的合理性。但在安全第一的前提下,學(xué)校這樣做,有自己的苦衷。

因噎廢食的做法當(dāng)然不足取,因此有必要開展一些指導(dǎo)活動(dòng),讓小學(xué)生在規(guī)定的范圍內(nèi)最大限度地開展一些自己喜愛的活動(dòng),比如玩一些不受場(chǎng)地和時(shí)間人數(shù)限制的游戲,鍛煉身心。要知道,孩子天真爛漫,活潑好動(dòng),對(duì)一切充滿好奇,他們需要游戲,需要在寬容輕松的環(huán)境中活動(dòng),但“不準(zhǔn)這不準(zhǔn)那”的禁令限制了他們的欲望,讓他們過早學(xué)會(huì)了循規(guī)蹈矩,出現(xiàn)了與年齡不相稱的憂郁焦躁,長此以往,學(xué)生會(huì)產(chǎn)生抵觸的情緒,甚至出現(xiàn)厭學(xué)。

蘇霍姆林斯基說:“孩子們的許多行為舉止,在我們成年人看來是該受到指責(zé)的,可這些行為往往是由心靈上那種高尚的激情所促使。如果你不明白,沒有發(fā)現(xiàn)這種激情,你就可能撲滅那小小的,不易發(fā)現(xiàn)的人類高尚品格的火花。” 因此,今后對(duì)學(xué)生課間活動(dòng)的指導(dǎo)還會(huì)是一個(gè)長期的任務(wù)。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九

因?yàn)榫W(wǎng)站會(huì)侵蝕我們純潔的心靈;暴力網(wǎng)站會(huì)讓我們變得自私、孤僻;恐怖網(wǎng)站會(huì)使我們神經(jīng)衰弱,焦躁不安。

調(diào)查

經(jīng)過我對(duì)網(wǎng)吧、電子游戲廳管理員的交談,我知道一般他們都是在玩游戲,小部分在查資料,復(fù)習(xí)功課。他們玩的游戲是非常不好的游戲,如《魔獸世界》、《生死一線》、《鬼吹燈外傳》……等一系列游戲。而且有些小學(xué)生自控力差,最長上機(jī)時(shí)間竟超過8小時(shí)。

不過,我們班屬于一般狀態(tài)。

分析

經(jīng)分析,到網(wǎng)吧上網(wǎng)的大多數(shù)是偷偷去的,而且那些上網(wǎng)的錢都是父母給他們買早餐的。為了玩游戲,他們將早餐費(fèi)節(jié)省下來。而且上網(wǎng)都瞞著父母,私自一個(gè)人去了。

結(jié)論

1、有些學(xué)生天天就想著玩,太倔強(qiáng)。

2、父母管教不嚴(yán)格。

3、網(wǎng)吧看到錢就兩眼冒金星,不論他成不成年都放他們進(jìn)來。

這些原因充分表明,管好小學(xué)生上網(wǎng)問題不只是學(xué)生自己的事情,還跟家庭、社會(huì)的環(huán)境有關(guān)。

建議

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十

了解中國春節(jié)有哪些習(xí)俗,這些習(xí)俗的由來,感受人們過春節(jié)時(shí)的喜悅心情和歡樂氣氛。

春節(jié)期間

1、利用談話的形式,詢問長輩。

2、跟爺爺奶奶準(zhǔn)備、干活,親身感受迎接新年的到來。

3、查閱資料,了解春節(jié)習(xí)俗。

1、除塵

爺爺告訴我說: “ ‘臘月二十四,撣塵掃房子’ ,據(jù)《呂氏春秋》記載,我國在堯舜時(shí)代就有春節(jié)掃塵的風(fēng)俗。按民間的說法:因“塵”與“陳”諧音,新春掃塵有“除陳布新”的涵義,其用意是要把一切窮運(yùn)、晦氣統(tǒng)統(tǒng)掃出門。除塵就是年終大掃除,家家戶戶都要灑掃庭院,疏浚明渠暗溝,撣拂室內(nèi)塵垢蛛網(wǎng),清洗鍋碗瓢盆各種器具,拆洗被褥窗簾等。年前打春時(shí),各家再忙也得趕在打春前徹底整理一下室內(nèi)外衛(wèi)生,立春后就不可再打掃了,防止把新春的財(cái)氣、新春的喜慶掃了出去?!?/p>

哦,原來是這么回事,這一習(xí)俗寄托著人們破舊立新的愿望和辭舊迎新的祈求。

2、貼春聯(lián)

臘月二十九這天,吃過早飯,我就和爺爺忙著貼春聯(lián)和福字。

“爺爺,‘?!譃槭裁匆怪N呢?”

“哈哈,這是因?yàn)椤!搅恕?。“哈哈……”“哈哈……?/p>

“爺爺,你給我講講貼春聯(lián)的來歷吧!”

“你呀應(yīng)該多讀書了,等會(huì)兒我給你一本書,你自己好好查查吧!”

原來春聯(lián)也叫門對(duì)、春貼、對(duì)聯(lián)、對(duì)子、桃符等,它以工整、對(duì)偶、簡潔、精巧的文字描繪時(shí)代背景,抒發(fā)美好愿望,是我國特有的文學(xué)形式。每逢春節(jié),無論城市還是農(nóng)村,家家戶戶都要精選一幅大紅春聯(lián)貼于門上,為節(jié)日增加喜慶氣氛。王安石“千門萬戶除舊日,總把新桃換舊符”的詩句,說的就是這件事。每年春節(jié),家家戶戶在門上貼上大紅的春聯(lián),更增添了喜慶氣氛。

在民間人們還喜歡在窗戶上貼上各種剪紙——窗花。窗花不僅烘托了喜慶的節(jié)日氣氛,也集裝飾性、欣賞性和實(shí)用性于一體。在貼春聯(lián)的同時(shí),一些人家要在屋門上、墻壁上、門楣上貼上大大小小的“福”字。春節(jié)貼“?!弊?,是我國民間由來已久的風(fēng)俗?!案!弊种父?、福運(yùn),寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)美好未來的祝愿。

3、守歲

年三十的晚上,媽媽做了一大桌好吃的,瓜果點(diǎn)心應(yīng)有盡有。一看到好吃的,我狼吞虎咽的吃起來。奶奶說,你這孩子,這頓年夜飯要慢慢吃,還要守歲呢!

“守歲什么意思?快給我說說。”

爸爸說:“我國民間在除夕有守歲的習(xí)慣,我國至少在南北朝時(shí)已經(jīng)有吃年夜飯的習(xí)俗。在這“一夜連雙歲,五更分二年”的晚上,家人團(tuán)圓,歡聚一堂。全家人圍坐在一起,茶點(diǎn)瓜果放滿一桌。守歲從吃年夜飯開始,這頓年夜飯要慢慢地吃,從掌燈時(shí)分入席,有的人家一直要吃到深夜。除夕之夜,一家老小,邊吃邊樂,談笑暢敘。”

我們有說有笑的吃著年夜飯?!皨寢?,蘋果我們總吃,今晚你怎么還擺一大盤呢?”“這你不懂了吧,這叫作‘平平安安’這桌上的瓜果可都有說法”。

“年夜飯這么有講究?”我纏著奶奶給我說道說道。

原來在守歲時(shí)所備的糕點(diǎn)瓜果,都是想討個(gè)吉利的口彩:吃棗(春來早),吃柿餅(事事如意)吃杏仁(幸福人),吃長生果(長生不老),吃年糕(一年比一年高)。

現(xiàn)在除夕之夜,一家老小,邊吃邊看晚會(huì),談笑暢敘。

4、放爆竹

12點(diǎn)的鐘聲剛敲響,爸爸就去點(diǎn)響了鞭炮,“啪”“啪”……聲音真大,我趕緊捂住了耳朵。

中國民間有“開門爆竹”一說。即在新的一年到來之際,家家戶戶開門的第一件事就是燃放爆竹,以嗶嗶叭叭的爆竹聲除舊迎新。

相傳此舉是為了驅(qū)逐“山魈”。山魈,據(jù)說是古時(shí)深山里的一種兇惡的獨(dú)角鬼怪,但是它最怕聲響,人們就用燒竹子的爆破聲來嚇跑它。有了火藥后,人們就用火藥裝入竹筒,做成爆竹,后用紙制筒,也稱爆仗或炮仗。到現(xiàn)代,人們已不相信什么“山魈”了,但還是習(xí)慣在春節(jié)放鞭炮,借以歡慶節(jié)日,振奮精神。所以,從大年三十晚上到大年初一清早,鞭炮聲總是連綿不斷。

5、拜年

初一那天,我早早起來,穿上最漂亮的衣服,媽媽、奶奶也打扮得整整齊齊,我們出去拜年了。我之所以這么積極早起,是因?yàn)檫@一天我會(huì)收到好多的壓歲錢。

通過查閱資料,我了解了拜年的許多知識(shí)。新年的初一,人們穿戴整齊,出門去走親訪友,相互拜年,恭祝來年大吉大利。拜年的方式多種多樣,有的是同族長帶領(lǐng)若干人挨家挨戶地拜年;有的是同事相邀幾個(gè)人去拜年;也有大家聚在一起相互祝賀,稱為“團(tuán)拜”。

拜年時(shí),晚輩要先給長輩拜年,祝長輩長壽安康,長輩可將事先準(zhǔn)備好的壓歲錢分給晚輩,據(jù)說壓歲錢可以壓住邪祟,因?yàn)椤皻q”與“祟”諧音,晚輩得到壓歲錢就可以平平安安度過一歲。

我們中國春節(jié)的這些習(xí)俗,其實(shí)寄托了人們對(duì)幸福生活的向往,對(duì)未來的美好祝愿。

小學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇十一

為了使自己本次小課題《小學(xué)生朗讀能力培養(yǎng)的研究》進(jìn)行的更順利,調(diào)研活動(dòng)更為有效,特對(duì)我校學(xué)生進(jìn)行朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查(調(diào)查時(shí)我將全校學(xué)生劃分為低、中、高三個(gè)階段)。調(diào)查發(fā)出了40份問卷,收回40份。根據(jù)調(diào)查情況,做出定性分析結(jié)論如下:

(一)學(xué)生的朗讀水平

1、對(duì)學(xué)生朗讀水平的調(diào)查,為正確朗讀、流利朗讀、有感情朗讀三個(gè)方面。其中能夠在課堂上給同學(xué)們大聲朗讀的學(xué)生占20%,認(rèn)為自己總是能大聲給同學(xué)們朗讀的占15%,有時(shí)能大聲朗讀的占30%,說明能夠勇敢地大聲朗讀的學(xué)生還是占大多數(shù)的,學(xué)生還是希望在同學(xué)面前通過大聲使自己的朗讀取得好的效果的。關(guān)于朗讀的效果方面,在朗讀的過程中,會(huì)讀錯(cuò)字的學(xué)生占25%,經(jīng)常會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占10%,有時(shí)會(huì)讀錯(cuò)的學(xué)生占48%,說明讀錯(cuò)字還是朗讀過程中比較常見的現(xiàn)象,也是影響朗讀效果的主要原因。

2、朗讀配合、教師評(píng)價(jià)等方面也會(huì)影響學(xué)生的朗讀水平。朗讀的配合方面,分角色朗讀時(shí),能很好與他人配合的學(xué)生占28%,說明學(xué)生還是有愿望讀出很好的效果的。在教師評(píng)價(jià)方面,20%的學(xué)生受到過老師的表揚(yáng),說明老師的認(rèn)識(shí)是到位的,但學(xué)生的重視度還不夠,同時(shí)也折射出另一個(gè)現(xiàn)象:大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的,但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒有切實(shí)落實(shí)這一課標(biāo)要求。而這些方面,通過調(diào)查顯示,學(xué)生在這三方面還需努力提高,學(xué)生的整體朗讀水平也有待提高。

(二)學(xué)生的朗讀興趣

1、在內(nèi)在心理方面,喜歡朗讀語文課文的學(xué)生占36%,非常喜歡朗讀課文的學(xué)生占33%,表明學(xué)生還是很喜歡朗讀語文課文的。這可能是由于語文課文的可讀性比較強(qiáng),大多是文學(xué)作品,而且其中有很多名家名篇,不僅讀起來朗朗上口,其內(nèi)容的感染力也是比較強(qiáng)的。但表現(xiàn)在課堂上,喜歡主動(dòng)舉手給大家朗讀課文的學(xué)生占18%,非常喜歡主動(dòng)給大家朗讀的占26%。說明學(xué)生還是不愿意主動(dòng)表現(xiàn)自己,而更習(xí)慣于通過老師的提問,然后做出很好的表現(xiàn),從而得到老師和同學(xué)的肯定的方式來表現(xiàn)自己。同時(shí),學(xué)生很希望得到老師的稱贊,數(shù)據(jù)表明,這樣的學(xué)生占34%,非常希望得到稱贊的占35%,說明學(xué)生在朗讀方面有強(qiáng)烈的愿望得到老師的肯定。另外有占24%的學(xué)生不太喜歡朗讀,有46%的學(xué)生很喜歡朗讀,表明他們對(duì)于朗讀語文課文的興趣還是頗高的,并且有35%的學(xué)生認(rèn)為大家朗讀得都很好,認(rèn)為大家朗讀得都非常好的占25%,學(xué)生普遍對(duì)他人的朗讀能力還是予以肯定的。這說明雖然他們還是小學(xué)生,但對(duì)于他人還是能夠給予客觀評(píng)價(jià)的。

2、在外在表現(xiàn)上,早讀時(shí),不主動(dòng)與小組同學(xué)朗讀課文的學(xué)生占15%,能與小組同學(xué)朗讀的學(xué)生占16%,說明學(xué)生的主動(dòng)性還是差一些,不夠自信。早讀時(shí)能充滿激情的學(xué)生占14%,表情平淡地讀書的學(xué)生占26%,這也從另一個(gè)方面解釋了學(xué)生朗讀水平為什么不高,缺少練習(xí),重視度不夠是其主要的原因。

(三)老師對(duì)待學(xué)生朗讀的態(tài)度。

這方面我們?cè)O(shè)計(jì)了6個(gè)問題,從學(xué)生的答卷結(jié)果來看,老師的認(rèn)識(shí)是到位的,但學(xué)生的重視度還不夠,同時(shí)也折射出另一個(gè)現(xiàn)象:大多數(shù)老師也是很欣賞朗讀能力高的孩子的,但在自己的實(shí)際教學(xué)中卻沒有切實(shí)落實(shí)這一課標(biāo)要求。

(四)學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)。

非常想提高自己朗讀水平的同學(xué)占54%,說明學(xué)生還是非常愿意提高自己的朗讀水平的。學(xué)生在朗讀改進(jìn)方面的表現(xiàn)我認(rèn)為很重要,因?yàn)橥ㄟ^調(diào)查表明,學(xué)生的朗讀水平還有待提高,改進(jìn)朗讀是提高朗讀水平的重要方面。

(五)家長及學(xué)校在學(xué)生朗讀方面所做的工作。

家長很重視孩子朗讀的僅占11%,不重視的卻占45%;此外,學(xué)校對(duì)此類活動(dòng)的開展也不是很多。這說明家校兩方面對(duì)學(xué)生朗讀技能的重視不夠,只是單一地看教學(xué)成績。

為什么學(xué)生的朗讀沒有達(dá)到很高的水平,基于以上調(diào)查結(jié)果分析,可能主要有以下幾點(diǎn)原因。

通過調(diào)查表明學(xué)生目前并沒有完全達(dá)到或大多數(shù)學(xué)生沒有達(dá)到語文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)生所要求的能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文的要求。主要原因有以下幾點(diǎn):

第一、學(xué)生的朗讀基礎(chǔ)不扎實(shí)。朗讀是一項(xiàng)復(fù)雜的語言藝術(shù),是學(xué)生綜合能力的體現(xiàn),要求基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),語言表達(dá)能力強(qiáng)。而這兩方面,一是需要語文知識(shí)的積累儲(chǔ)備,二是需要一定的朗讀技巧的指導(dǎo)和練習(xí)。通過調(diào)查顯示,學(xué)生讀錯(cuò)字的情況還是很普遍,說明基礎(chǔ)知識(shí)還是不十分扎實(shí),這就直接影響了學(xué)生的朗讀水平的提高。

第二、練習(xí)少也是一個(gè)原因。課下學(xué)生很少練習(xí)朗讀,這就使學(xué)生很難讀得流利、有感情。從客觀原因上來看,課上由于班額的限制不可能很多同學(xué)得到朗讀課文的機(jī)會(huì),加上大多數(shù)學(xué)生是不愿主動(dòng)舉手要求朗讀的,更希望老師點(diǎn)名,所以學(xué)生處于被動(dòng)的地位。但是當(dāng)被點(diǎn)名叫到給同學(xué)們朗讀,學(xué)生還是很希望讀得好的,并希望老師給一些評(píng)價(jià),但大多數(shù)老師更多地給予表揚(yáng),沒有更多地在朗讀技巧方面給予指導(dǎo),而且課堂上更多地側(cè)重閱讀教學(xué),不太重視朗讀教學(xué),這些原因綜合起來使得學(xué)生的朗讀水平不是很高。

第三、老師、家長、學(xué)校對(duì)朗讀技能的重視度不夠。大部分人認(rèn)為:學(xué)生的學(xué)習(xí)成績才是第一位的。至于朗讀得是否正確、流利、有感情要求特別低,特別是有感情,很多人都會(huì)忽略這一要求。認(rèn)為只要會(huì)讀就行。我覺得這一點(diǎn)也是導(dǎo)致孩子們朗讀水平不高的關(guān)鍵要害。

內(nèi)容導(dǎo)航第1頁:小學(xué)生朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告第2頁:小學(xué)生朗讀能力現(xiàn)狀調(diào)查問卷

此調(diào)查旨在了解小學(xué)生現(xiàn)有的朗讀水平,了解其朗讀方面的差異及學(xué)生和家庭對(duì)朗讀的重視程度。其中的一些問題可根據(jù)自身情況進(jìn)行多選。為求調(diào)查的科學(xué)性和真實(shí)性,希望同學(xué)們認(rèn)真作答。

1、性別:()a、男b、女

2、年級(jí):()a、一二年級(jí)b、三四年級(jí)c、五六年級(jí)

3、你喜歡朗讀嗎?()

a、非常喜歡b、比較喜歡c、喜歡d、不喜歡e、其它

4、你喜歡朗讀哪些類型的文章?(不定項(xiàng)選擇題)()

a、詩詞類b、散文類c、小說類d、童話類e、其它

5、你覺得朗讀重要嗎?()

a、非常重要b、一般重要c、不重要d、沒感覺e、其它

6、你平時(shí)通過什么途徑學(xué)習(xí)朗讀的?(不定項(xiàng)選擇題)()

a、老師帶讀b、同學(xué)交流c、電視網(wǎng)絡(luò)d、家長監(jiān)督e、其它

7、你平常會(huì)主動(dòng)朗讀課文嗎?()

a、經(jīng)常會(huì)b、有時(shí)會(huì)c、從來不會(huì)d、其它

8、你喜歡怎樣的朗讀方式?()

a、個(gè)人朗讀b、小組朗讀c、全班朗讀d、男女分組讀e、其它

9、你喜歡在被人面前大聲朗讀嗎?()

a、喜歡(請(qǐng)接著答第10題)b、不喜歡(請(qǐng)接著答第11題)

10、你為什么喜歡在別人面前大聲朗讀?(不定項(xiàng)選擇題)()

a、覺得自己讀得好b、得到贊美c、鍛煉自己d、形成習(xí)慣e、其它

11、語文課堂上,老師讓你們朗讀的時(shí)間多不多?()

a、很多b、一般多c、很少d、沒有e、其它

12、在語文課堂上,老師常讓你們以什么方式朗讀課文?(不定項(xiàng)選擇題)()

a、全班跟老師讀b、全班跟錄音讀c、找同學(xué)帶讀d、分角色朗讀e、其它

13、語文課堂上,老師會(huì)專門指導(dǎo)你們朗讀嗎?()

a、經(jīng)常b、有時(shí)c、很少d、從不e、其它

14、老師對(duì)你的朗讀水平有什么看法?()

a、很滿意b、比較滿意c、覺得還需進(jìn)一步提高d、沒評(píng)價(jià) e、其它

15、你認(rèn)為自己班語文老師的朗讀水平怎樣?()

a、很高b、一般c、很低d、不清楚e、其它

16、班上有沒有因?yàn)檎Z文朗讀得好而經(jīng)常得到老師表揚(yáng)的同學(xué)?()

a、非常多b、一般多c、比較多d、沒有e、其它

17、語文晨讀時(shí),同學(xué)們一般采用怎樣的方式?()

a、自己讀b、全班齊讀c、分組朗讀d、、其它

18、語文晨讀時(shí),同學(xué)們一般是怎樣的狀態(tài)?()

a、充滿激情b、表情平淡c、不出聲d、和其他同學(xué)說話e、其它

19、你所在的學(xué)校經(jīng)常舉行與朗讀有關(guān)的活動(dòng)嗎?()

a、經(jīng)常b、有時(shí)c、很少d、從來沒有e、其它

20、你的家長會(huì)將普通話嗎?()

a、很標(biāo)準(zhǔn)b、水平一般c、不會(huì)講d、不會(huì)聽e、其它

24、家長重視你的朗讀嗎?()

a、很重視b、一般重視c、不重視d、其它

21、家長會(huì)主動(dòng)要求你朗讀給他們聽嗎?()

a、經(jīng)常b、有時(shí)c、很少d、不會(huì)e、其它

22、家長對(duì)你的朗讀水平有什么看法?()

a、很滿意b、比較滿意c、覺得還需進(jìn)一步提高d、沒評(píng)價(jià) e、其它

23、你覺得自己對(duì)以下朗讀技巧掌握得如何?請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的空格打勾。

很好 好 一般 較差

1、聲音洪亮,吐字清晰()()()()

2、讀音準(zhǔn)確,不讀錯(cuò)字別字

3、不隨意增、刪、調(diào)、換字詞

4、通順流利,不重復(fù)回讀

5、語速快慢適度,符合語境

6、語氣連貫,停頓恰當(dāng)

7、重音恰當(dāng),語義準(zhǔn)確

8、理解文章,感情飽滿

24、你想提高自己的朗讀水平嗎?()

a、非常想b、一般想c、無所謂d、我已經(jīng)讀得很好了e、其它

25、如果學(xué)校要開展更多活動(dòng)去提高學(xué)生的朗讀水平,你有什么建議呢?

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